Cours 2017 LECON2312
Cours 2017 LECON2312
Cours 2017 LECON2312
lecon2312
Macroéconomie du développement
2017
5 crédits 30.0 h Q2
Langue
Français
d'enseignement
Préalables Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations
qui proposent cette UE.
Thèmes abordés Le cours aborde la problématique des inégalités entre nations tant du point de vue empirique que théorique.
Il débute par une présentation des indicateurs pertinents et par une analyse statistique et économétrique
de l'évolu-tion des disparités. Ensuite, la partie théorique est fondamentalement basée sur la théorie de la
croissance. S'appuyant sur les modè-les initiaux de la croissance (Harrod-Domar, Solow), le but est d'introduire
progressivement les facteurs géné-rant l'apparition de trappes de pauvreté, c'est-à-dire des mécanismes à travers
lesquels la pauvreté tend à persister dans le temps. Ces trappes découlent de la multiplicités des équilibres de long
terme: les pauvres res-tent pauvres et les riches restent riches. Comme mécanismes générateurs de multiplicité,
on étudiera les externalités technologiques (à l'échelle macro-économique ou microéconomique), les anticipations
des agents privés, les contraintes de liquidité ou encore l'endogénéisation de la qualité des institutions. Selon les
années, le cours abordera aussi des thèmes choisis tels que la fuite des cerveaux, la fécondité endo-gène, les
envois de fonds des migrants, l'aide internationale, les effets économiques du SIDA, etc.
Acquis L'objectif du cours est d'initier les étudiants aux facteurs explicatifs des inégalités entre nations,
d'apprentissage principalement les écarts entre les pays industrialisés et les pays les moins avancés. A l'issue de ce
cours, les étudiants doivent être capables de répondre de manière rigoureuse aux questions suivantes:
- Comment mesurer les disparités entre nations ? - Quelle est l'ampleur de ces inégalités ? - Comment
1 ces inégalités ont-elles évolué dans le passé ? - Pourquoi les pays pauvres ont-ils tant de difficultés à
converger vers les pays riches ? - Quelles politiques peut-on mettre en #uvre pour résorber ces inégalités ?
Les étudiants seront amenés à manipuler des statistiques réelles concernant les pays en développement.
Ces données serviront à l'évaluation empirique des théories et à la simulation de scénarios de politique
économique.
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La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible
à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».
Contenu Le cours s'appuie sur des exposés ex-cathedra donnés par le professeur. Durant les 30 heures de cours, les
mo-dèles empiriques et théoriques seront abordés en détail. Les étudiants sont invités à effectuer des lectures
com-plémentaires (rapports d'institutions internationales, articles de recherche et ouvrages) renseignées dans la
bibliographie générale. Des séances de TP viseront à familiariser les étudiants à la manipulation de données, à
la résolution de cas théo-riques proches de ceux vus au cours, et à la construction de simulations de scénarios
de politique économique.
Autres infos Prérequis : Cours de macroéconomie du premier cycle Evaluation : Examen final + Participation active aux séances
de TP Support : Transparents et lectures complémentaires Encadrement : Le professeur (2 heures de disponibilité
par semaine) + Assistant
charge: