RÉPUBLI

QUEDUCAMEROUN REPUBLI
COFCAMEROON
Pai
x-Tr
avai
l
-Pat
ri
e PEACE-
WORK-
FATHERLAND
***
***** *
***
***
*
RÉGIONDEL’ ADAMAOUA ADAMAWAREGI ON
*
*******
*** *
***
***
*
DÉLÉGATI
ONRÉGI ONALEDEL’ ÉDUCATI
ONDE REGI
ONALDELEGATIONFORBASI
C
BASE EDUCATI
ON
*
*******
*** *
***
***
*
I
NSPECTIONDECOORDI NATI
ONDES I
NSPECTORATEFORTHECOORDINATI
ON
ENSEIGNEMENTS OFEDUCATION
*
*******
*** *
***
***
*

Sept
embr
e2018

CANEVASEXPLI
QUÉSDESLEÇONSA
L’
ÉCOLEPRIMAI
RE
Ver
sionr
evueetcor
ri
gée

I
CE/DREB/
ADAMAO
UA
I
CE-
ADAMAOUA 2018

NOTEDEL’
UTI
LISATEUR
Lespr ésentscanev assontconf ormesàl adémar chedi ctéeparl ahi ér
ar chiedepui s
l
’i
ntroduct i
on de la NAP quiestune appr oche desmét hodesact ivesbasée sur
l
’uti
l
isationdessi tuati
onspr obl
èmesdansl ebutdedév elopperl esniveauxdepensée
supéri
eur s de lat axonomi e de Bloom chez l ’
élève.On par tdu «  
j’apprends et
j
’appli
que  »à « j
’aiunpr oblème,jel’analyse,jefaislasy nthèseetj ’appr ends» C’est
pourcelaqu’ onl’appell
eencor elapédagogi edessi t
uationspr obl
èmes.Al av eil
l
ede
cett
er entréespécialemar quéeparl’i
ntroductiondesnouv eauxcur ricula,nousv oulons
parcescanev asconf orterlesenseignant sdanscequinechangepasàsav oi
rl es
canevasdesl eçons.Cequinousper metder ésoudreparl amêmeoccasi oncer tains
dysfonctionnement sobser v
éssurl eterrai
ndansl ’
exploitationdescanev asdel aNAP.
Lesensei gnantsdev rontcompr endrequecescanev assontt oussel onl aNAPmai s
quecet t
eder nièr
ev ari
ed’unediscipli
neàl ’
aut r
eselonl esspéci fici
tésdecesder ni
ères.

Enfi
nlorsdelapréparati
ondesl eçons,lesdeux1èr es col
onnes«  
Étapes »et
« 
OPI«  nechangentpas.Cependantl esexpl i
cationsdonnéesdansl escol onnes
« 
Acti
v i
tésduMaî tr
e »puis«  
Activi
tésdel ’
élève »sontj ust
el àpourindiqueraux
ensei
gnantscequ’il
sdoi v
entfaireexact ementai nsiquel esélèv
esàchaqueét ape.
Doncenpr épar
antlesleçonsl’enseignantmet tradi r
ectementcequ’ilauraàf air
e
parei
lpourl’
élèv
esansreprendr
el esexpl i
cat
ionspr ésentesdanscesdeuxcol onnes.

Bonneexpl
oit
ati
on 
!

1
I
CE-
ADAMAOUA 2018

2
 Canev eçondeL
asdel ANGAGE(
niv
eau1)

Séance Act
ivi
tésdel
’
ensei
gnant Act
ivi
tésdel
’
élèv
e
Ét
apes OPI
s

Proposeunexercice 
/act
ivi
téconcer
nantl
es
Rév
isi
on Mobi
l
iserl
espr
érequi
s Fai
tl’
exer
cice
acquispr
écédents.

-Présentelasituati
ondecommuni cati
on
(gravure,bandedessi née,phot
o)etlai
ssel
es -Observeat
tent
ivementet
élèvesobser verets’expri
merli
brement. s’expr
imeli
brement.
1ère Présent
ationde Compr endr
el asit
uati
on -
Vérif
iel
acompréhensi
onàl
’
aided’
une -Répondauxquesti
onsde
l
asi t
uat
ionde decommunicat i
onet obser
vat
iongui
dée. compr éhensi
on.
communi cati
on. él
abor
erledialogue.
-
Posedesquest
ionspourf
air
eressor
ti
rles -Pr
oposel
esr
épl
i
ques
r
épl
iquesdudi
alogue
-
sui
tetr
épèt
e
-
Ref
ormul
eetv
ali
del
esr
épl
i
ques

-
Sui
tlesexpl
i
cat
ions
-
Expl
i
quel
esr
épl
i
quesdudi
alogue
Comprendreet
ème Pr
ésentati
ondu -Sui
tlapr
ésent
ati
ondu
2 mémoriserl
esrépl
i
ques -
Présent
etoutl
edi
alogueauxél
èves
di
alogue dial
ogue
dudi
alogue.
-
Fai
tmémor
iserl
esr
épl
i
quesdudi
alogue
-
Mémor
isel
esr
épl
i
ques

-
Jouel
edi
alogueseul
,pui
sav
ecunél
ève. -
Obser
veat
tent
ivement
.
3ème Dr
amat
isat
ion Jouerl
edi
alogue -
Fai
tjouerl
edi
alogueparr
angées -Joueledial
oguesel
onles
-
Fai
tjouerl
esél
èvesent
reeux
. consignesdel’
ensei
gnant
.
I
CE-
ADAMAOUA 2018
Fixerl
esformeset -
Joueledi
alogueparr
angée
-Fai
trappelerledi
alogue
Consoli
dati
onet int r
odui
relesv ar
iant
es. ouparpet
it
sgroupes
4ème -Amènel esélèvesàintr
odui
relesvar
iant
es
réi
nvest
issement (Vocabul
aire ; -
Int
roduitl
esvari
ant
eset
grammaire ;conj
ugaison) pourobtenirunnouv eaudi
alogue.
obt
ientunnouveaudial
ogue.

Réut
il
iserl
evocabul
air
e -
Fai
tjouerl
enouv
eaudi
alogue -
Jouel
enouv
eaudi
alogue
5ème Expl
oit
ati
on
etl
esstruct
ures. -
Encour
agel
esél
èvesàs’
expr
imerl
i
brement
. -
s’
expr
imel
i
brement
.

Canev
asdel
eçondeRECI
TATI
ON 
/POÉSI
E

Ét
apes OPI Act
ivi
tésdumaî
tr
e Act
ivi
tésdel
’
élèv
e
Mobi
l
iserl
espr
érequi
s Pr
oposeunexerci
ce 
/act
ivi
téconcer
nant Fai
tlesact
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téspr
oposéesparl
e
Rév
isi
on l
esacqui
sprécédent
s. maît
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-
por
tel
etext
eaut
abl
eauetf
aitl
i
re 
:
Pr
ésentat
iondu -
obser
vepui
sli
t.
Pr
endr
econnai
ssancedut
ext
e -
li
tlet
ext
e.
t
exte -
écout
e.

-
expl
i
quel
esmot
sdi
ff
ici
l
es 
:

-
posedesquest
ionssurl
etext
e :
-
par
ti
cipeàl
’
expl
i
cat
iondesmot
s.
-
quel
estl
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tr
edut
ext
e ?
Et
udedut
ext
e Compr
endr
elet
ext
e -
répondauxquest
ions
-
qui
estl
’
aut
eur
 ?

-
dequi
par
lel
etex
te 
?

-
dequoi
par
lel
etext
e ?

4
I
CE-
ADAMAOUA 2018
-
li
tetfaitl
i
replusi
eursf
oisl
etext
ede
manièrecour
ante 
/expr
essi
ve.

-
li
tunv
ersetf
aitr
épét
er.
-
écout
e.
-
rel
i
elesaut
resv
ersàceuxdéj
àsus.
-
répèt
e.
-f
aitr
écit
erl
etext
eparl’
él
èved’
abor
dface
autextepui
sdostour
néautabl
eau. -
rel
i
eetl
i
t.
Mémor
isat
ion Mémor
iseretcl
amerl
etext
e
-
fai
tréci
terparr
angéed’
abor
dfaceau -
réci
te.
t
extepui
sdost our
néautabl
eau. -
réci
te.
-
fai
tréci
tertout
elacl
asseenmimant -
réci
te.
l
’
actiond’
abordfaceautext
epui
sdos
t
ournéaut abl
eau.

-quedevons-
nousret
eni
rcommel
eçonà -
répond.
Expl
oit
ati
on Ti
rerl
amor
ali
tédut
ext
e
part
irdecetext
e ?

Proposedesact
ivi
tés 
:parexempl
e Fai
tlesact
ivi
téspr
oposéesparl
e
Év
aluat
ion Ut
il
iserl
esacqui
s
concoursdesmeil
l
eursréci
ts maît
re

5
I
CE-
ADAMAOUA 2018

CANEVASDELECTUREAUNI
VEAUIPOUR(
ÉTUDEDESVOYELLES)

Séance Act
ivi
tésdel
’
ensei
gnant Act
ivi
tésdel
’
élèv
e
Ét
apes OPI
s

1ère Rév
isi
on Mobil
iserl
es Pr
oposeunexer
cicef
onct
ionnel r
épond
pr
érequis

Miseen Découvr
irl
’
obj
et -Présentel’
objetdontlenom cont i
entlavoyel
leàét udier(
concret -Obser v
eat t
entiv
ement
si
tuati
on 
: d’
étude ousemi concret)ouprésenteuneimage
-nommel ’
objetouditce
pr
ésentati
on
-Posedesquest i
onsqui vontamenerànommerl ’objetàétudi
er qui estsurl’
imageenun
del’
objet
ouàdi r
ecequi estsurl’
image. gr oupedemot souune
d’
étude
pet i
tephrase
-Faitrépét
erlemot ,l
egroupedemot soul apeti
tephr ase
-répète
-Demandel esonqui r
evientleplus
-discri
minelesondel a
-Por t
el emot,legroupedemot soulatrèscourt
ephr aseau
voy el
ledomi nante
tableauenmet t
antenexer guelav oyel
leàétudi
erav ecunecraie
decoul eur Obser ve

«
 Fai
tli
re 
» -
sui
t

«
 -
Lit
 »

2ème Phase -I
dent
if
ierl
alet
tre- «
 Fai
tli
releoul
esmotsay
antl
esonàét
udi
er 
» «
 -
li
t 
»
anal
yti
queI son
-
isol
elalet
tr
eàétudi
er obser
ve

-
li
tetf
aitl
i
recol
l
ect
ivementl
etabl
eau -
sui
tat
tent
ivement

-
fai
tli
rei
ndi
vi
duel
l
ementl
esél
èves -
sui
t,pui
sli
t

-
li
t
6
I
CE-
ADAMAOUA 2018
3ème
Phase -
écr
ir
elal
ett
re-
son -
fai
técr
ir
elavoyel
leenscri
ptetencursi
vesurl
esardoi
sesense
anal
yti
queI
I r
éfér
antauxconsi
gnessurl’
appr
enti
ssagedel’
écr
it
ure
-
écr
it
-appréci
elestravauxdesél
èvesetf
aitr
ecommencerceuxqui
-
sui
tet
/our
ecommence
n’ontpasréussi.

-demandeauxél
èvesdedonnerdesmot
scont
enantl
avoy
ell
e -Proposedesmots
étudi
ée contenantl
avoy
ell
e
Repérageet
étudiée
l
ectur
edel a Repéreretl
i
rel
a Lesport
eautabl
eau(mot
sduli
vreoumotspr
oposésparl
es
ème
4 voyel
l
edans v oyel
ledansde él
èves)sansmet
trel
avoy
ell
eenexer
gue -
Repèr
elavoyel
lesel
on
d’
autr
es nouveauxmots l
aconsi
gnedonnée
mots -
Fai
trepér
erl
avoy
ell
eendemandantdev
eni
rl’
i
dent
if
ier

-répondreaux -
Proposeunexer
ciceouj
eudel
ect
ure -Fai
tlejeuoul’
exer
cice
Jeuxet diff
érent
sjeuxde delecturepr
oposé
5ème exer cesde l
ci ectureproposés
-
Écr
itdansl
ecahi
er
l
ecture -
Fai
técr
ir
elav
oyel
l
edansl
escahi
ers
-Écri
redansles
cahi
ers

7
I
CE-
ADAMAOUA 2018
CANEVASDELECTURENI
VEAUIPOURL’
ÉTUDED’
UNECONSONNE
Séance Act
ivi
tésdel
’
ensei
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’
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l
’image
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ett
re-
son desmots
-
sui
tat
tent
ivement
Phase -
li
tetf
aitl
i
recol
l
ect
ivement
2ème -
sui
t,pui
sli
t
anal
yti
que
-
fai
tli
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ndi
vi
duel
l
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-
écr
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fai
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vesurl
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ecommencesi
r
éfér
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’apprenti
ssagedel’
écr
it
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re

8
I
CE-
ADAMAOUA 2018
-appr
éciel
est
rav
auxdesél
èvesetf
aitr
ecommencerceuxqui
n’ont
pasréussi
.

-Fai
trév
iserlaséancepr
écédent
e,not
ammentl
’
écr
it
uredel
alet
tr
e- -
Litetécr
it
.
sonétudiée

Combi nerla -procèdeàl ’

associ
ati
ondelaconsonneav ecl
esv
oyel
lesdéj
à
Phase -
sui
t
consonneduj our étudiées,pui
sdemandeàl ’
élèvedetrouv
erdesmotscont
enantl
a
3ème sy
nthéti
que aveclesv oyell
es l
ettre-sonàl’ét
udepourcompléterl
’
arbre -
Sui
t
I pourformerl es
-
récapi
tul
elessy
ll
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’
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e -
Sui
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’
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e,l
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ll
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esmot
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enus -
li
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-
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tli
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sindi
vi
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l
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abl
eau

-
fai
tcont
inuerl
alect
ureaut
abl
eau -
Lit
-f
ormerdesmotsà
parti
rdessy
ll
abes -
Propose1motcont enantlalettr
eét
udi
éeetdemandeauxél
èvesd’
en -Proposeunmot
obtenues f
aireautant. contenantl
alett
re-
sonétudiée
Phase -
C onsi
gne l
es mo t
s autabl
eau .
4ème -yrepérerlal
ett
re-
sy
nthéti
queI
I -r
epèrelaconsonne
sonét udi
ée -
fai
trepérerlaconsonneétudiée
-f
ormerdesphr ases - -f
ormedesphr ases
demandeauxél èvesdeformerdesphrasesavecl
esmotsobt
enus
etles«  
li
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» -l
i
t
-
fai
t«li
re »cesphrasesaut ableau

-
Lir
eaut
abl
eau -
fai
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alect
ureaut
abl
eau -
li
t

-répondr eaux -propose1j

euouexerci
cedelect
ure Faitl
’exer
cice
Sui
tedela
différentsjeuxet proposé
5ème l
ect
ureetjeux -fai
técri
rel
aconsonne,
lessy
ll
abes,
lesmot
setl
esphr
asesdansl
es
exer cicesdel ect
ure
del
ectur
e cahiers -
écr
it
-écriredansl es
cahi ers

9
I
CE-
ADAMAOUA 2018
NB 
: Cecanevasdoi
têt
readapt
éàl
avi
tessed’
acqui
sit
iondesél
èves.Donci
lpeuts’
étendr
eau-
del
àd’
unesemai
ne,
sel
onl
esbesoi
ns.

10
I
CE-
ADAMAOUA 2018
CANEVASDELECTUREAUXNI
VEAUXI
I&I
II
Ét
apes OPI Act
ivi
tésdel
’
ensei
gnant Act
ivi
tésdel
’
élèv
e

Rév
isi
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l
iserl
espr
érequi
s Pr
oposeunexer
cice -
Répond

Observat
iondutexte Seprépareràl
a -
Inv
itel
esél
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magesetl
etext
e -
Obser
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ivement
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tedutexteen -Posel
esquest
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’i
mageobserv
ée,pui
ssurl
e -Répond
recher
chedesindices rel
evantdesindices nom del’
aut
eur
,del’
édit
eur,l
eti
tr
e,et
c.

-Demandeauxélèvesdef ai
redesproposi
ti
ons,surl
e -Faitdespr
oposi
ti
onsà
Proposeràparti
rdes contenudut
exte,l
’
intent
iondel’aut
eur,l
epubli
ccibl
e, par
tirdesi
ndi
cesrepér
és
Émissiondes
i
ndices,l
econtenudu etc.
hypothèses
text
e,lepubl
i
ccible… -
Sui
t
-
Résumel
espr
oposi
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onsdesél
èvesaut
abl
eau

-Demandeauxél
èvesdel
iresi
l
enci
eusementl
et e -
ext Litsi
l
enci
eusementl
e
Prendr
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ssancedu selonl
eprot
ocol
edelect
ureét
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Lect
uresi
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e
-
Cir
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angéespourv
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Conf r
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pothèses -
Demandeauxél
èvesdeconfr
onterlecont
enudu -Conf
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esalect
ureaux
Conf
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on retenuesaucont
enudu t
ext
eauxhypot
hèsesret
enuesport
éesautabl
eau hypot
hèsesf
ormuléesau
texte dépar
t.

-Fai
trepér
eretexpl
iquerl
esmot sdif
fi
cil
es -Di
tlesmot
sdi
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ici
l
es
Répondreauxquesti
ons sel
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Travai
l surletexte text
uel
lesouexer cesde -
ci Posedesquesti
onsdecompr éhensi
on
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cationdel a compréhensi
ondut ext
e. -r
épondauxquest
ionsde
-AuCEappuy erl
esquesti
onsparlesexerci
cesde
compr éhension) compréhensi
on
typeQCM (Lesquesti
onsir
ontduplussimpleauplus
complexe)

11
I
CE-
ADAMAOUA 2018
-
Demandeà2ou3él èvesdeli
reletext
ependantque -Lit
,pui
ssuitl
es
l
esautr
essui
ventat
tenti
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emarquesàl
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n. s’améli
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Lir
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Faitl
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açon
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gnantpeutpr
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esjeuxde
r
ôle.

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concour
sdel
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12
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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ADAMAOUA 2018
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14
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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15
I
CE-
ADAMAOUA 2018

16
I
CE-
ADAMAOUA 2018

17
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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I
CE-
ADAMAOUA 2018
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19
I
CE-
ADAMAOUA 2018

20
I
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ADAMAOUA 2018
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I
CE-
ADAMAOUA 2018

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I
CE-
ADAMAOUA 2018
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27
 I
CE-
ADAMAOUA 2018
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28
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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CE-
ADAMAOUA 2018
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I
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ADAMAOUA 2018

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32
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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34
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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I
CE-
ADAMAOUA 2018

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I
CE-
ADAMAOUA 2018
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37
I
CE-
ADAMAOUA 2018
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CE-
ADAMAOUA 2018

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