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    3e-Devoir N 3

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    L'épreuve de mathématiques comporte trois parties: activités numériques, activités géométriques et un problème. La partie activités numériques contient des exercices sur les expressions algébriques, les racines carrées et les encadrements décimaux. La partie activités géométriques contient des exercices sur les parallélogrammes, les triangles isocèles et les sommes de vecteurs. La partie problème décrit un problème géométrique sur les aires de triangles dans un rectangle.

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    L'épreuve de mathématiques comporte trois parties: activités numériques, activités géométriques et un problème. La partie activités numériques contient des exercices sur les expressions algébriques, les racines carrées et les encadrements décimaux. La partie activités géométriques contient des exercices sur les parallélogrammes, les triangles isocèles et les sommes de vecteurs. La partie problème décrit un problème géométrique sur les aires de triangles dans un rectangle.

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    L'épreuve de mathématiques comporte trois parties: activités numériques, activités géométriques et un problème. La partie activités numériques contient des exercices sur les expressions algébriques, les racines carrées et les encadrements décimaux. La partie activités géométriques contient des exercices sur les parallélogrammes, les triangles isocèles et les sommes de vecteurs. La partie problème décrit un problème géométrique sur les aires de triangles dans un rectangle.

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    Lycée de Japoma

    Département de Mathématiques Année scolaire : 2009/2010

    Classe : 3ème Durée : 2h ; coef : 4


    Janvier 2010
    Epreuve de Mathématiques. 3ème séquence

    L’épreuve comporte trois parties A, B et C toutes obligatoires. L’élève devra justifier autant que possible ses
    affirmations.

    A. Activités Numériques [7pts]

    I. On considère les expressions E = 4x(x + 3) et F = x2 + 6x + 9.


    1. Vérifie que F = (x + 3)2 , puis calcule la valeur de F pour x = −2.
    2. Développe E. Réduire E − F .
    √ √
    II. On pose L = 2 3 + 2 et ℓ = 2 3 − 2.
    1. Caclule L + ℓ et L × ℓ.
    2. L’unité de longueur étant le centimètre, les dimensions d’un rectangle sont respectivement
    L et ℓ.
    (a) Calcule son périmètre.
    (b) Calcule son aire.
    (c) Calcule le diamètre du cercle circonscrit à ce rectangle.
    √ √
    III. On donne 2, 236 < 5 < 2, 237 et 1, 732 < 3 < 1, 733.
    1
    1. Donne un encadrement de √ par deux nombres décimaux d’ordre 2 consécutifs.
    2+ 5
    √
    2. Donne un encadrement de 2 − 3 par deux nombres décimaux d’ordre 2 consécutifs.

    B. Activités Géométriques [6pts]

    I. .
    1. Construis un parallélogramme ABCD.
    2. Place le point I milieu de [AB] et le point J milieu de [DC].
    3. Place le point M , intersection de la droite (DJ) et la droite (AC), puis le point N ,
    intersection de la droite (BJ) avec la droite (AC).
    4. Montre que AM = M N = N C. (On utilisera la propriété de Thalès).
    II. ABC est un triangle isocèle de sommet A tel que AB = 2cm et BC = 1, 5cm. Calculer cos Ĉ.
    III. A, B, C, D, E, F, G, P et Q sont des points du plan.
    1. Simplifie l’écriture de chacune des sommes suivantes :
    −→ −−→ −−→ −→ 3 −→ −→
    (a) AB + CE + BC + EF ; (c) 4
    + 43 AB ;
    AB
    −→ −−→ −→ −−→ −→
    (b) AB + DE + BA + EG ; (d) (−3)(− 52 )AB.

    2. Complète chacune des égalités suivantes :


    −→ −→ −−→ −→ −→ −→ −−→
    (a) AB = AP + ...B ; (c) AB = A... + P Q + ...B ;
    −→ −→ −−→ −→ −→ −−→
    (b) AB = A... + ...B ; (d) AB = AG + ... + CB.

    1
    3. E et F sont deux points distincts du plan.
    −→ −→
    (a) Construis le point P tel que 2EP = 3EF .
    −→ −→ −→ −→
    (b) Exprime P F en fonction de EP , puis F E en fonction de P F .

    C. Problème [7pts]

    E
    L’unité de longueur est le centimètre. La fi-
    gure ci-contre n’est pas en vraie grandeur. Il
    n’est pas demandé de reproduire la figure.
    ABCD est un rectangle. C
    D
    CDE est un triangle rectangle. M
    On donne DE = 6 BC = 4 AB = 7,5.
    Le point M est situé sur le segment [DC].

    Première partie A B
    Dans cette partie, on prend DM = 2.
    1. Calculer l’aire du triangle DEM.
    2. Calculer l’aire du triangle BCM.

    Deuxième partie
    Dans cette partie, on prend DM = x.
    1. Montrer que l’aire du triangle DEM est égale à 3x.
    2. (a) Exprimer la longueur MC en fonction de x.
    (b) Montrer que l’aire du triangle BCM est égale à 15 − 2x.
    3. Pour quelle valeur de x l’aire du triangle DEM est-elle égale à l’aire du triangle BCM ?

    « Il faut d’abord faire ce qu’on sait faire, ensuite, faire ce qu’on peut faire. »
    Travaillez, travaillez par vous même, c’est là la clé du succès.

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