CONTRÔLE DE FRANÇAIS 9º ANO (LE2) Turma: ___________ EBVV

Nom:
N.º____________ Date: _____________________

Professeur: _________________________
(Lurdes Carvalho)
Classificação: _________% (___________________________________)

Duração: 90 minutos Visto em ___/___/2017

Encarregado/a de Educação:______________________________

I COMPRÉHENSION/ INTERPRÉTATION
1.Tu penses faire un pique-nique. Alors, amuse-toi sans polluer la nature.
N’oublie pas de respecter ces 5 règles. Complète le texte.
1. Au lieu de prendre la ____________, pense à un mode de transport
plus propre comme le __________, ou choisis un endroit près de chez
___________et vas-y à ___________.
2. Quand tu vas ______________les fruits et les légumes, choisis les fruits et légumes bio. On les
produit sans _____________ la terre.
3. N’utilise pas de plats ou de verres en _______________.
4. Avant de partir, mets tes _______________dans un sac. N’oublie pas que la nature est à tout
le_____________.
5. Respecte les fleurs, les arbustes et les ____________autour de toi. Il faut tout laisser à sa
place pour ne perturber aucun habitat naturel.

2. Lis l’affiche et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

La Région Île-de-France vous invite au Festival International du Film

d’Environnement (Fife), du 4 au 11 février 2014. Un accès entièrement gratuit
qui permet aux petits et aux grands de découvrir le cinéma et de réfléchir à
l’environnement et au développement durable.

Pour sa 31ème édition, le festival propose 110 films et 22 webdocumentaires

internationaux. Huit prix seront remis aux films en compétition. Il y aura aussi
des avant-premières, des courts-métrages …

a) C’est le festival international du film d’environnement.

b) Ce festival a eu lieu en Bretagne.
c) Ce festival s’est déroulé pendant 2 semaines.
d) L’entrée était payante pour les adultes.
e) Ce festival visait la réflexion sur l’environnement et le développement durable.
f) Il y a eu des webdocumentaires internationaux.
g) Le public a pu regarder plusieurs films.
h) Il y a eu des prix pour les huit meilleurs films.
3. Lis attentivement le texte qui suit :

La terre n’est pas une poubelle

Martine, 15 ans
Je suis en colère contre tous ceux qui détruisent notre planète et qui se fichent
pas mal de laisser une poubelle pour la prochaine génération. Tous ces
meurtriers de l’humanité ! J’entends souvent : “ Ce n’est pas parce que je jette
un papier ou que je laisse couler un peu l’eau que je détruis la terre.” Bien sûr
que si ! Six milliards de personnes qui jettent un papier ou gaspillent deux litres
d’eau par jour, vous imaginez ? Toute seule je ne peux rien mais à plusieurs, on
peut faire changer les choses. On ne va pas changer les mentalités de tout le monde… Mais si on
changeait la mentalité d’une seule personne, cela ferait un papier, un chewing-gum, une bouteille, en
moins dans la nature. Chaque étape est une marche et, qui sait, arriverons-nous peut-être au bout de
l’escalier.

Paul, 16 ans
Grâce aux médias et aux films, j’ai modifié certaines de mes habitudes de vie quotidienne.
Je privilégie les transports en commun pour aller au lycée. Je fais le triage des déchets. Je limite le
temps de ma douche et je ferme le robinet quand je me brosse les dents. Je privilégie les aliments
« bio » pour ma santé et pour éviter l’utilisation de pesticides. Au lycée, chaque classe a deux
poubelles pour séparer le papier et le plastique. Nous avons deux autres projets : des plantes qui
purifient l’air dans les salles de classe et la construction d’un jardin biologique.
Beaucoup de jeunes de mon âge n’agissent pas de la même façon, ils ne font aucun effort pour
préserver la planète, ils sont insouciants. L’être humain ne pense qu’à lui, c’est un égocentrique. En
ce moment, il oublie les problèmes graves qui se posent à l’environnement. Un jour, quand il se
réveillera ce sera trop tard: les lacs seront asséchés, l’eau potable disparaîtra, les forêts seront
ravagées, l’air sera irrespirable et les ressources naturelles épuisées. Voilà un avenir bien sombre
pour l’humanité !
3.1 Dis si les affirmations sont Vraies (V) ou Fausses (F) et corrige les fausses.
a) Ces deux jeunes considèrent que notre planète est une poubelle.
b) Martine s’insurge contre ceux qui polluent l’environnement.
c) Martine ne sait pas comment on peut préserver l’environnement.
d) Martine croit qu’il y a 6 milliards de personnes qui salissent la planète.
e) Paul est un jeune engagé dans la préservation de l’environnement.
f) Paul considère que l’être humain pense aux autres, il est altruiste.
g) Paul gaspille beaucoup d’eau.
h) Paul voit l’avenir de la planète d’un œil optimiste.
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4. Réponds aux questions suivantes d’une façon claire et précise.
4.1 Quels sont les deux gestes anti-écologie que Martine donne en exemple?
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4.2 Martine considère que seule, elle ne peut rien faire pour sauver la planète. Alors, quelle solution
présente-t-elle?
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4.3 Que fait Paul pour protéger l’environnement?

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4.4 Dans son lycée, quelles sont les attitudes écologiques que les élèves privilégient pour un
environnement propre?
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4.5 Que pense Paul au sujet des jeunes de son âge par rapport à l’environnement?
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4.6 Comment voit-il l’avenir de la planète si rien n’est fait?

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II GRAMMAIRE
1. Complète les espaces vides avec les pronoms relatifs convenables.
a) La pollution est un problème ______________ concerne tout le monde.
b) C’est une ville __________il y a de grands embouteillages.
c) Les déchets ___________ j’ai triés seront recyclés.
d) Les espèces animales ___________je parle sont en voie de disparition.
e) L’être humain abîme les forêts _________il a besoin pour vivre.
f) Je choisis des produits ____________respectent l’environnement.
g) Le musée de la science ___________l’on apprend à recycler se trouve à Paris.
h) Les pétroliers ______________ polluent la mer devraient payer une amende.
i) La campagne de nettoyage __________ elle a organisée s’est bien passée.
j) C’est un pays _________ il y a beaucoup d’espèces menacées.

2. Récris les phrases en remplaçant les mots en gras par les pronoms personnels COD/COI.

a) Il écrit la lettre au ministre de l’environnement.

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b) Tu présentes les travaux à ton professeur.
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c) Ils montrent les photos à leurs amis.
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d) J’envoie mon CV au directeur de l’école.
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e) Les arbres absorbent le dioxyde de carbone.
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f) L’activiste dénonce le problème aux citoyens.
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3. Conjugue les verbes entre parenthèses en appliquant la règle : Si+ Présent + Futur.
a) Si je ne ________________( gaspiller) pas d’eau, je __________________(préserver) la planète.
b) Si on__________________(trier) les déchets, on __________________(pouvoir) économiser des
matières premières.
c) Si vous _____________________( se déplacer) à pied, vous ne _________________(polluer) pas
l’environnement.
d) Si elles _______________(faire) du vélo, elles _______________(être) en bonne santé.

III EXPRESSION ÉCRITE

Choisis un des deux thèmes et développe-le.
Écris un texte ayant entre 80 à 100 mots.

A) Comment vois-tu l’avenir ?

Es-tu plutôt optimiste ( progrès de la science, de la médecine,
nouvelles façons de communiquer, internet ...) ou pessimiste (pollution,
sécheresse, espèces menacées, guerres...) par rapport à
l’avenir ?
D’après toi, quels sont les problèmes les plus graves aujourd’hui ?
Et lesquels s’aggraveront dans l’avenir ?
Donne ton avis.

B) Quels sont les problèmes qui menacent notre planète ?

Quels types de pollution connais-tu ?
Quelles sont les causes de chaque type de pollution ?
Quelles en sont les conséquences ?
Quels gestes réalises-tu habituellement pour diminuer ton
impact
sur l’environnement ?
Dis ce que tu en penses !

Sujet choisi :___
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BON TRAVAIL !

Ton professeur  : Lurdes Carvalho