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LA CARTE POSTALE (1)
Observe cette carte postale :
1. Qui a écrit cette carte ?

2. À qui s’adresse-t-elle ?
3. Dans quelle partie de la carte est écrit le texte ?
4. Entoure en rose la ville où habite le destinataire.
5. Entoure en vert l’endroit où se trouve l’expéditeur.
6. Entoure en bleu, la formule affectueuse.
À retenir :
Pour écrire une carte postale, il faut :
 indiquer le titre, le prénom, ou le nom de la personne à qui on écrit :
exemples : Cher Paul / Monsieur Dupont / Chère amie …
 Écrire le texte uniquement sur la partie de gauche de la carte.
 Donner des informations sur ce que l’on fait, le lieu où l’on se trouve.
 Terminer le texte par une formule de politesse, amicale ou affectueuse

exemple : Gros bisous / à bientôt …
 signer sa carte
 Mettre l’adresse COMPLETE du destinataire à droite de la carte.
 Coller le timbre en haut à droite

7. À ton tour d’écrire :
Tu es en vacances au bord de la mer, tu écris à la maitresse (à l’école)
7. À ton tour d’écrire :

Tu es en vacances au bord de la mer, tu écris à la maitresse (à l’école)
Tu pars avec ta classe dans un de ces lieux. Écris une carte postale d’au moins 8 lignes à tes
parents en utilisant au moins 4 des mots proposés.
La montagne La mer
 un chalet  la plage
 le moniteur de ski  se baigner
 skier  des brassards
 faire de la luge  une bouée
 une marmotte  un parasol
 un lac  une serviette
 une remontée mécanique  un château de sable
 du surf  de la crème solaire
Appréciation de l’ensemble :
Excellent – très bien – bien – à retravailler
D’après moi D’après la maîtresse
Dans le détail… oui non oui non
Ce que j’ai écrit respecte la consigne. (Mon texte
fait Au moins 8 lignes et j’ai utilisé 4 mots imposés)
J’ai respecté les règles d’écriture de la carte postale.
Mon texte a un sens.
Mes phrases sont courtes.
Je n’ai pas fait de répétitions.
Mon écriture est soignée.
J’ai fait les accords dans les groupes nominaux.
J’ai fait les accords dans les phrases.
J’ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire.
Tu pars avec ta classe dans un de ces lieux. Écris une carte postale d’au moins 8 lignes à tes
parents en utilisant au moins 4 des mots proposés.
La ferme Paris
 un tracteur  la tour Eiffel
 les poules  l’Arc de Triomphe
 les vaches  le métro
 les champs  la circulation
 le calme  le musée Pompidou
 les brebis  le Louvre
 le chien  les Champs Élysées
Tu passes une semaine en Angleterre avec tes parents. Tu écris à tes grands-parents cette carte
postale.
LA LETTRE (1)
Des élèves qui vont partir en classe de découverte à Chamonix ont accueilli dans leur classe un guide de haute
montagne. Il leur a parlé de sa région. Lis la lettre qu’ils lui ont écrite après sa venue en classe :
École Jules Ferry Tours,

Classe de Mme Perthuis Le 19 novembre 2013
25, rue Jacques Prévert
37 000 Tours à Monsieur Paul Louvois
Tél :02 03 28 74 10 Guide de Haute Montagne
Syndicat d’initiative
74 400 Chamonix
Monsieur
Nous avons été très contents de vous recevoir dans notre classe et nous vous
remercions beaucoup de nous avoir consacré un peu de votre teps.
Nous avons été très intéressés par tout ce que vous nous avez appris sur votre belle
région que nous aurons plaisir à découvrir le mois prochain.
Nous espérons vous y rencontrer et nous vous adressons toutes nos amitiés.
Les élèves de CM1
1. Qui a écrit cette lettre ?

2. À qui s’adresse-t-elle ?
3. Pour quelle raisons les élèves de CM1 écrivent-ils cette lettre ?
4. Entoure en rose la date.
5. Entoure en vert la ville où se trouve l’expéditeur.
6. Entoure en bleu, la formule de politesse.
7. Complète le schéma d’une lettre en écrivant à leur place les mots suivants :
Expéditeur – destinataire – date – interpellation – signature – contenu de la lettre – formule de politesse
8. Les éléments de la lettre d’Harry Potter se sont mélangés. Remets-les dans l’ordre.
→ Cher Mr Potter
→ Veuillez croire, Cher Mr Potter, en l’expression de nos sentiments distingués.
→ Collège Poudlard, le 10 juillet 2001
→ Minerva McGonagall, collège Poudlard, Pré-au-Lard, Écosse
→ Mr Harry Potter, dans le placard sous l'escalier - 4, Privet Drive -Little Whinging - Surrey – Angleterre
→ Nous avons le plaisir de vous informer que vous bénéficiez d’ores et déjà d’une inscription au collège
Poudlard. Vous trouverez ci-joint la liste des ouvrages et équipements nécessaires au bon déroulement de
votre scolarité. La rentrée étant fixée au 1er septembre, nous attendons votre réponse le 31 juillet au plus tard.
→ Minerva McGonagall
LA LETTRE (2)
Tu es en train de lire « Cheval de Guerre ». Mets-toi à la place d’Albert

lorsqu’il découvre que son père a vendu Joey. Tu écris au capitaine
Nicholls pour savoir où se trouve ton cheval et comment tu peux faire
pour le retrouver.
L’adresse du capitaine Nicholls : Capitaine James Nicholls, 3ème bataillon
de cavalerie, SP1 Salsbury – Wiltshire
L’adresse d’Albert Narracott : ferme du Pré-Long, B3357, Tavistock,
Devonshire
Rappelle-toi que l’action se passe au début de la guerre 1914 – 1918.
A coller sur mon cahier pour la correction !
Excellent – très bien – bien – insuffisant
D’après la maîtresse
Dans le détail… oui non
Le texte que j’ai écrit respecte la consigne (Albert s’adresse au
capitaine Nicholls et demande le moyen de revoir Joey).
J’ai respecté les règles d’écriture de la lettre. (destinataire, expéditeur,
date, Lieu, formule de politesse …)
J’ai varié mes formulations pour éviter les répétitions
J’ai fait les accords dans les groupes nominaux. (adjectif + nom)
J’ai fait les accords dans les phrases. (sujet + verbe)
J’ai fait attention aux homophones (a/à ; son / sont …)
J’ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire. (Je n’ai pas fait de
fautes d’orthographe sur l’écriture des mots)
LA LETTRE (3)
Tu n’es pas venu à l’école hier (à toi de choisir pourquoi.) Ta mère écrit
une lettre à la maîtresse pour t’excuser.
A coller sur mon cahier pour la correction :

Excellent – très bien – bien – insuffisant
D’après la maîtresse
Dans le détail… oui non
Le texte que j’ai écrit respecte la consigne (Ta mère écrit à
l’enseignante, elle explique la raison de ton absence).
J’ai respecté les règles d’écriture de la lettre. (destinataire, expéditeur,
date, Lieu, formule de politesse …)
J’ai varié mes formulations pour éviter les répétitions
J’ai fait les accords dans les groupes nominaux. (adjectif + nom)
J’ai fait les accords dans les phrases. (sujet + verbe)
J’ai fait attention aux homophones (a/à ; son / sont …)
J’ai vérifié les mots inconnus dans le dictionnaire. (Je n’ai pas fait de
fautes d’orthographe sur l’écriture des mots)

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LA CARTE POSTALE (1)

Observe cette carte postale :

1. Qui a écrit cette carte ?

 Écrire le texte uniquement sur la partie de gauche de la carte.

 Terminer le texte par une formule de politesse, amicale ou affectueuse

 Mettre l’adresse COMPLETE du destinataire à droite de la carte.

 Coller le timbre en haut à droite

7. À ton tour d’écrire :

École Jules Ferry Tours,

Les élèves de CM1

1. Qui a écrit cette lettre ?

Tu es en train de lire « Cheval de Guerre ». Mets-toi à la place d’Albert

Rappelle-toi que l’action se passe au début de la guerre 1914 – 1918.

A coller sur mon cahier pour la correction !

A coller sur mon cahier pour la correction :

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