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    Grenoble Premiere CBSV Theme 1 Solutions Tampon

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    Cette ressource décrit une activité expérimentale visant à préparer une solution tampon ammoniacale de pH 9,2 et à mettre en évidence son effet tampon. Les élèves disposent du matériel nécessaire pour préparer le tampon et réaliser des dilutions ou ajouts d'acide et de base afin d'observer la résistance du pH. Le document fournit le protocole détaillé, les aides possibles et un exemple de résultats.

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    Cette ressource décrit une activité expérimentale visant à préparer une solution tampon ammoniacale de pH 9,2 et à mettre en évidence son effet tampon. Les élèves disposent du matériel nécessaire pour préparer le tampon et réaliser des dilutions ou ajouts d'acide et de base afin d'observer la résistance du pH. Le document fournit le protocole détaillé, les aides possibles et un exemple de résultats.

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    Grenoble Premiere CBSV Theme 1 Solutions Tampon

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    sur 3

    Classe : 1ère STL Enseignement : Chimie-biochimie-sciences du vivant

    THEME du programme : Sous-thème :


    1. Les systèmes vivants Les molécules des organismes vivants présentent des structures et des
    présentent une organisation propriétés spécifiques
    particulière de la matière

    Préparation d’un tampon ammoniacal


    Effet tampon

    Extrait du BOEN

    CONNAISSANCES CAPACITES

    Les milieux biologiques sont des milieux tamponnés Préparer un mélange tampon
    Mettre en évidence expérimentalement l’effet tampon
    et ses limites

    Compétences transversales et attitudes

     Mobiliser ses connaissances


     Raisonner, argumenter, démontrer
     Analyser des résultats expérimentaux
     Travailler en équipe

    Type de ressource

     Activité expérimentale
     Démarche d’investigation

    Résumé du contenu de la ressource (et conditions de mise en oeuvre si besoin)

    Les élèves disposent de différentes espèces chimiques (en solution ou solides) ainsi que du matériel courant de
    laboratoire. L’objectif de cette activité est de préparer une solution tampon de pH donné et de montrer l’effet
    tampon.

    Mots clés de recherche : tampon, solution tampon, effet tampon, démarche d’investigation

    Provenance : académie de Grenoble


    Adresse du site académique : http://www.ac-grenoble.fr/accueil_peda/accueil.php
    Prérequis
    - couple Acide/Base
    - équation d’une réaction acide-base
    - pH d’une solution et mesure du pH à l’aide d’un pH-mètre
    - pKa d’un couple Acide/Base
    - espèce prédominante d’un couple Acide/Base en fonction du pH du milieu et du pKa du couple
    - milieu tampon
    - réaliser une dilution

    Matériel et espèces chimiques à disposition


    o 2 béchers de 150 mL
    o 3 béchers de 50 mL
    o 3 pipettes jaugées : 25 mL + 10 mL + 5 mL et une propipette
    o une burette graduée
    o une fiole jaugée de 50 mL
    o pipette plastique, baguette de verre, papier Joseph
    o éprouvette graduée de 100 mL
    o balance
    o sabot de pesée+ spatule
    o pH-mètre
    o agitateur magnétique
    o verre à pied
    o eau distillée

    o solution d’ammoniaque à 0,1 mol/L


    o solution d’acide chlorhydrique à 0,1 mol/L
    o solution d’hydroxyde de sodium à 0,1 mol/L
    o chlorure d’ammonium solide
    o solution de soude de pH équivalent à la solution tampon (concentration ≈ 10 - 5 mol/L)

    Donnée : pKa(NH4+ / NH3) = 9,2

    Activité
    Partie 1

    Proposez plusieurs protocoles expérimentaux différents permettant de réaliser un volume d’environ 60 mL de solution
    tampon ammoniacal de pH ≈ 9,2 (sans condition sur la concentration du mélange tampon).

    Les réalisez et vérifiez dans chaque cas la valeur du pH de la solution ainsi préparée.

    Les solutions tampon ainsi préparées pourront être éventuellement rassemblées et conservées en vue de la réalisation de la
    deuxième partie de l’activité.

    Partie 2

    Proposez un protocole permettant de montrer que la dilution n’a pas ou peu d’effet sur une solution tampon de pH ≈ 9,2 par
    comparaison avec les effets sur une solution d’hydroxyde de sodium de pH équivalent.

    Procédez de même pour montrer les effets de l’ajout d’un acide ou d’une base.

    Aide pouvant être apportée aux élèves en cours de démarche


    Pour la préparation des solutions tampon

    Aide n°1 :
    Une solution tampon est un mélange équimolaire d’un acide faible et de sa base conjuguée.

    Aide n°2 :
    Si l’on dispose que de l’une des deux espèces chimiques du couple acide/base, quelle réaction chimique permettrait
    de former l’autre ? Quelles sont les quantités en réactifs à apporter afin de former un mélange équimolaire des deux
    espèces acide et base conjuguée?
    Pour l’influence de la dilution

    Aide n°3 :
    Diluer 2 fois, 5 fois, 10 fois et 100 fois la solution tampon et mesurer le pH des solutions diluées obtenues.
    Faire de même avec la solution de soude à 10-5 mol.L-1.
    Présenter les résultats sous forme de tableau

    Pour l’influence de l’ajout d’un acide

    Aide n°4 :
    A 50 mL de la solution tampon, ajouter à la burette graduée la solution d’acide chlorhydrique à 0,1 mol/L et mesurer
    le pH pour chaque ajout (0,5 mL ; 1 mL ; 1,5 mL ; 2 mL ; 5 mL ; 10 mL)
    Procéder de la même façon avec la solution de soude à 10-5 mol.L-1.
    Présenter les résultats sous forme de tableau.

    Pour l’influence de l’ajout d’une base

    Aide n°4bis :
    A 50 mL de la solution tampon, ajouter à la burette 0,5 mL de soude à 0,1 mol/L.
    Mesurer le pH. Répéter l’opération.
    Procéder de la même façon avec la solution de soude à 10-5 mol.L-1.
    Présentez les résultats sous forme de tableau.

    Conclusion
    Par comparaison avec la solution de soude à 10-5 mol.L-1, dégagez les propriétés d’une solution tampon.
    Définissez le mot « tampon ».
    Limites de l’effet tampon.

    Pour aller plus loin


    - Quels sont les systèmes tampon dans le sang, dans les cellules … ?

    - Possibilité de tracer les courbes pH = f(Vacide ou base).

    Exemple de résultats obtenus par les élèves

    Evolution du

    Evolution du

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