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École Normale Supérieure d’Enseignement Technique et Professionnel
FICHE PEDAGOGIQUE
Fiche N° 01 ETABLISSEMENT : NIVEAU : 4éme
Date de la leçon : 24/10/2019 Education technologique DUREE : EFFECTIF :
THEME : Représenter une pièce simple en perspective cavalière.
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE : A la fin de la leçon les apprenants doivent être capable de représenter une pièce simple en perspective cavalière à partir d’une face principale.
DOMAINE TAXONOMIQE : cognitif.
NIVEAU TAXONOMIQUE : application
MICRO OBJECTIFS : MO1 : expliquer l’intérêt de la perspective cavalière. MO2 : identifier les différents types de traits normalisés en dessin technique. MO3 : Définir la notion d’échelle. MO4 : décrire les différentes étapes de la représentation d’une pièce en perspective cavalière.
PREREQUIS A VERIFIER : savoir représenter une pièce en trois dimension, savoir identifier les arrêtes et les faces.
SOURCES DOCUMENTAIRES : Livre mécanique 4eme année, guide du dessinateur
industriel DEROULEMENT DE LA SEANCE
ACTIVITES UTILISATI REPARTI
ON TION OBJECTIFS CONTENUS DES DU METHODE D’EVALUATION D’ETAPE CLES PROFESSEUR ELEVES SUPPORTS CREDIT DIDACTIQ HORAIR UES E Prépa Aider le Effacer le ration du professeur à (hors tableau, le diviser Eponge, poste de ranger les ti en quatre parties, craie, travail (elle tables, mi Bien ordonner les tableau, ng est hors Prendre tables. règle. ) timing) place et attendre Saluer les Répondre à contact social élèves(par fois les - la salutation taquiner ) Neutraliser les Vérification identifier les Liste obstacles à S’identifier - des présences absents officielle l'apprentissage Donner aux Évaluation diagnostique : élèves le dessin d’une pièce 12 min Faire le simple en trois travail Document vérification dimension et leur demandé s des prérequis demander par le ressources d’identifier les professeur. différentes arrêtes et les différentes faces . Demander aux élevés, de Eponge, Perspective Répondre compléter la craie, cavalière aux perspective en se tableau, ,notion de des questions en 12 mn basant sur la face règle, traits, notion remplissant principale fiche d’échelle le tableau d’activité
Annonce de Essayer de Tableau, l'objectif du Présenter aux répondre craies, jour (faire le élevés un objet aux éponge, lien entre simple et leur questions matériel l'apprentissage demande de le du géométriq du jour et leurs représenter professeur ue intérêts) Lire. Remplir le MO1 : document élève. Tableau, expliquer Suivre craie, Demandé aux Évaluation formative : l’intérêt de la Définition de l’explicatio fascicule élèves de lire. Demander aux élèves de donner une la perspective n du de cours. 15mn perspective Compléter les définition de la perspective d’après professeur. matériel pointillés. leur compréhension. cavalière. Répondre géométriq aux ue questions du professeur. MO2 : Ensembles Demandé aux Lire. Tableau, Évaluation formative : identifier les 15mn identifier les des trait : élèves de lire. Remplir le craie, différents types de traits utilises sur différents contenu fort, Compléter les document fascicule le dessin suivant : types de traits contenu fin, pointillés. élève. de cours. normalisés en Suivre Expliquer les matériel dessin interrompu l’explicatio types de traits et géométriq technique. fin n du leurs utilisation . ue professeur. Suivre Évaluation formative : compléter le Définir et l’explicatio tableau suivant : Les expliquer la n du Tableau, MO3 : Définir différentes notion d’échelle, professeur. craie, types la notion donner les Répondre fascicule d’échelle. différentes types aux de cours. 26mn d’échelle. Réduction, d’échelle et questions matériel agrandisseme donner quelques du géométriq nt exercices en guise professeur. ue d’exemples. Faire l’exemple. Expliquer les Evaluation Formative : compléter différents la perspective cavalière suivante à principes de l’échelle 1 : 1, avec k = 0,5 et α = 450 Suivre les traçage d’une MO4 : décrire explications perspective Tableau, les différentes du Face cavalière : choix craie, étapes de la professeur, principale, de la face fascicule représentation compléter la les fuyantes, principale, choix de cours. 30mn d’une pièce en perspective l’angle de l’angle matériel perspective incomplète d’inclinaison d’inclinaison des géométriq cavalière. sur le fuyantes, choix du ue document coefficient de élevé. réduction des fuyantes, tracer les fuyantes.
