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Hugues Bersini et Pierre Alexis
Membre de l'Académie Royale de Belgique, Hugues Bersini enseigne l'informatique et la programmation aux facultés poly-
technique et Solvay de l'Université Libre de Bruxelles, dont il dirige le laboratoire d'lntelligence Artificielle. li est l'auteur de
très nombreuses publications (systèmes complexes, génie logiciel, sciences cognitives et bioinformatique).
Pierre Alexis est titulaire d'une licence en informatique et travaille au service informatique de la plus grande banque pri-
vée belge. Intéressé depuis toujours par l'enseignement et la vulgarisation informatique, il assiste Hugues Bersini à
l'Université libre de Bruxelles et dispense un cours de Django/Python à destination d'étudiants en ingénierie commerciale.
Enfin un ouvrage pour étudiants détaillant tous les principes de la programmation web moderne, ovec l'un des frameworks de développement web
les plus ambitieux : Diango, basé sur le langage Python !
Un manuel autonome reprenant tous les fondements de la programmation web, au fil d'une étude de cas inspirée de Facebook
Abondamment illustré d'exemples inspirés de Facebook et rappelant les bonnes pratiques du domaine (modèle MVC, diagrammes UML, patterns),
voici un livre de cours magistral et moderne sur Io programmation web dynamique, que tous les enseignants en informatique peuvent utiliser.
Complet et autonome, il pose solidement les fondamentaux de la conception web, avec ou sans framework : HTML5/CSS3, dynamisme alimenté
par bases relationnelles SQL, sessions, JavaScript et Ajax, sons oublier de fournir au lecteur d'essentiels rappels en programmation objet, voire
de montrer ... ce qu'il ne faut pas faire en CGI !
Le langage Python et le framework Django sont introduits en douceur, et l'utilisation des vues, templates, formulaires et modèles Django, confor-
mément aux principes MVC exposés dans la première partie, est illustrée au fil de l'étude de cas. ~annexe complète le manuel par une descrip-
tion pas à pas de l'installation de l'environnement de développement, tant sous Windows et Mac OS Xque sous GNU/Linux : Python, Django,
Eclipse, PyDev et les Web Developer Tools.
Àqui s'adresse ce livre ?
• Étudiants en informatique (IUT, écoles d'ingénieurs) et leurs enseignants;
• Développeurs web (PHP, Java, etc.) qui souhaitent passer à Python & Django ;
•Développeurs C, (++qui souhaitent une introduction systématique à la programmation web.
Au sommaire
Fonctionnement d'un site web • HTIP et notion de serveur web • Statique versus dynamique • Passer des paramètres à une page •
Programmation orientée objet et framework MVC •Modularité, simplicité et réutilisabilité •Travail d'équipe• Cos d'utilisation (use
cases)• Séparation modèle·vue·contrôleur • Le langage Python • Déclaration et initialisation des variables• Types et tronstypage •Copie
de variables • Opérations sur les types simples int, floot et string • Listes et dictionnaires • Instructions conditionnelles et boucles while •
Fonctions• Variables locales et globales• Classes et objets• Variables de classe (attributs statiques) et d'instance• Héritage et polymorphis-
me• Accès aux bibliothèques Python avec import et from • Structurer les pages avec HTMLS • Encodage• Balises et éléments HTML:
en-têtes, pieds de page et sections, liens hypertextes, listes, images, mise en évidence du texte, formulaires, etc.• Mettre en forme avec
les feuilles de styles CSS • Propriétés CSS et principes de sélection d'éléments (sélecteurs)• Dimension et imbri~otion des éléments•
Positionnement par défaut • Sortir des éléments du flux • Dynamiser les pages à la volée avec JavaScript • Evénements • DHTML,
jQuery et fromeworks JovoScript • Une étude de cas inspirée de Facebook • Cos d'utilisation et maquette du site (wireframes) •
Modèle de données et rappel sur les bases relationnelles• Clés primaires et étrangères• Relation 1-n, J. J et n-n •Correspondance relation-
nel/objet (ORM) •Diagramme de classes• Premier contact avec les bases relationnelles SQL •Un exemple en CGI: ce qu'il ne fout
plus faire• Les vues Django : orchestration et architecture • Configurer Django pour écrire du XHTML 5• Les templates Django:
séparation et réutilisation des rendus HTML • Langage des templates • Variables, sauts conditionnels et boucles, héritage et réutili-
sation de templotes • Les formulaires Django •~objet request •Formulaire de login •Gestion du message d'erreur • Lo bibliothèque
forms de Django •Valider l'adresse et le mot de passe• Les modèles Django •Créer Io base de données et le compte administrateur•
Regénérer Io base • Configurer l'interface d'administration de Io base de données • Générer des formulaires à partir de modèles
(ModelForms) • Comprendre et utiliser les sessions • Manier une variable de session • Authentification • Cookie versus session •
Protéger des pages privées• Des sites encore plus dynamiques grâce à Ajax • Annexe : installer l'environnement de déve·
loppement sous Linux, Mac OS X et Windows • Python, Django, Eclipse, PyDev et les Web Developer Tools.
( __j Sur le site www.editions-eyrolles.com

Le code source de l'étude de cos est disponible sur le site d'accompagnement du livre. www.editions-eyrolles.com
Code article : Gl 3499
ISBN : 978-2-212-13499-5
Apprendre
la programmation web
avec
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Principes et bonnes pratiques
pour les sites web dynamiques
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D ANS LA COLLECTION NOJRE
P. CtoJELSKL - Conception de systèmes d'exploitation. Le H. B ERS l.NI. La programmation orientée objet. Cours et
cas Linux. exercices en VML 2 avec Java 6, C# 4, C+ +, Python, PHP 5
N°G 11479, 2' édition , 2004, 680 pages. et LinQ.
J. E NGELS . HTMLS ET CSS3. Cours et exercices corrigés. N°l2806, se édition, 2011, 644 pages.
N°13400, 2012, 550 pages. É. S ARRION. - jQuery et jQuery UI.
G. Sw1NNEN . Apprendre à programmer avec Python 3. N° 12892, 201 1, 132 pages.
N°l3434, 3c édition , 2012, 435 pages. A . B RLLl, ANT. XML - Cours et exercices.
N°12691 , 2<édition , 2010, 336 pages.
CHEZ LE MÊME ÉDITEUR
Développer soi-même son site web avec HTML, CSS, PHP, JavaScript
R. R rMELÉ. -HTML5. R. R nvtELÉ. - Mémento HTMLS.
N°12982 , 20 11, 600 pages. N°13420, 20 12 , 14 pages.
F. D RAJLLARD. -Premiers pas en CSS et HTML. R. G OETTER. - Mémento CSS 3.
N°13338, 2011 , 464 pages . N°13281 , 2011 , 14 pages.
R. GoETIER. -CSS avancées. Vers HTML5 et CSSJ. É. DASPET et C. PrnRRE D E G EYER . PHP S avancé.
N°13405, 2• édition , 2012, 385 pages. N°l3435 , 6<édition , 2012, 870 pages.
R. Goen ER. - CSS 2: pratique du design web. C. P oRTENEUVE. - Bien développer pour le Web 2.0.
N°12461, 3c édition, 2009, 340 pages. N°12391 , 2<édition , 2008, 674 pages.
Développer pour le Web mobile

F. D AOUST , D. H AZAËL- M ASSIEUX. - Bonnes pratiques pour le É. S ARRJON. - XHTML/CSS et JavaScript pour le Web
Web mobile. Conception et développement. mobile. Développement iPhone et Android avec et iUI et XVI.
N°12828, 20 11, 300 pages . N°12775, 2010, 274 pages.
T. B AILLET. Créer son thème WordPress mobile en HTMLS É. SARRION. -jQuery Mobile.
et CSS3. N°l3388, 2012, 601 pages.
N°13441,2012, 128 pages.
Ressources autour du Web : design, ergonomie, bonnes pratiques

A. BouCHER. - Ergonomie web. Pour des sites web efficaces . E. SLOïM. - Mémento Sites web. Les bonnes pratiques.
N°13215, 3c édition , 2011 , 380 pages. N°12802, 3<édition , 2010, 18 pages.
A. B o ucHER. - Ergonomie web illustrée. 60 sites à la loupe. O. ANDRIEU. - Réussir son référencement web.
N°l 2695 , 2010, 302 pages (Design & Interface). N°13396, 2012, 480 pages.
A. B o ucHER. - Mémento Ergonomie web. I. C ANTVET. - Bien rédiger pour le Web. Stratégie de contenu
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N°12698, 2• édition , 2010, 14 pages. pour améliorer son référencement.
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N°12883 , 2<édition , 201 1, 540 pages.
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0 programmer avec
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Pierre Alexis et Hugues Bersini
Apprendre
la programmation web
avec
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Principes et bonnes pratiques
pour les sites web dynamiques
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a. EYROLLES
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ÉDITIONS EYROLLES
61, bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com
Remerciements à Anne Bougnoux et Thomas Petillon

pour leurs relectures et contributions
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1-
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@ En application de la loi du 11 mars 1957 , il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage,
~ ,
~ sur quelque support que ce soit, sans l'autorisation de !'Editeur ou du Centre Français d'exploitation du droit de copie,
·~ 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris.
~ © Groupe EyroUes, 2012, ISBN: 978-2-212-13499-5
u
Avant-propos
Cet ouvrage se base sur Django, un outil de création de sites dynamiques écrit en Python, langage
aujourd'hui très populaire pour apprendre à programmer. Ce livre enseigne la programmation web
de façon aussi moderne que possible et s'adresse aussi bien aux enseignants qu'à leurs élèves. Il vous
demande peu de pré- requis, mais reste ambitieux, de sorte que vous n'aurez pas à rougir devant les
professionnels.
Vl
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0L.. SOMMAIRE
>-
UJ
~ Résumer l'ambition de ce livre
N
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0 ~ Resituer Django et Python dans l'évolution des technologies logicielles
N
@ ~ À qui s'adresse ce livre
......
..c ~ Plan de louvrage
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Apprendre la programmation web avec Python et Django
CULTURE Du Web préhistorique au Web 2.0 moderne et cc dynamique »
Il y a vingt ans, on déambulait entre les pages du Web comme entre deux tableaux de maître dans un
musée ; seule différence, on était assis face à son écran, souris à la main. Au fil des clics, les sites web
s'affichaient: ils étaient déjà jolis et colorés, riches en information et éminemment utiles ... mais inalté-
rables et rétifs à toute autre forme d'interférence que ce vagabondage de page en page.
Il était impossible pour l'internaute d'y écrire son numéro de carte de crédit pour acquérir une toile, de
réserver sa place pour une visite du musée, de s'enregistrer comme utilisateur du site et d'épingler sur le
sourire de Mona Lisa un commentaire ou des moustaches. Vous reveniez sur la même page quelques minu-
tes plus tard ? Le contenu était inchangé. Tout était placidement statique ; en un mot, le Web fonctionnait
pour l'essentiel dans une seule direction : des serveurs d'information vers les clients. Les utilisateurs étaient
à la merci de ce que les développeurs côté serveur avaient choisi de leur dévoiler. Le serveur ne percevait
que le clic d'entrée dans le site et se bornait à renvoyer en retour la page sollicitée; il était sourd et indiffé-
rent à toute autre requête. Le Web d'alors, certes impressionnant et révolutionnaire, était statique.
James Gosling, le concepteur du langage de programmation Java (dont le succès devra beaucoup au
Web), présenta en 1995 un nouveau concept de navigateur lors d'une conférence consacrée au Web. Il fit
d'abord apparaître la représentation en 2D d'une molécule dans un navigateur web classique, laissant
l'assistance de marbre. Quels ne furent la surprise et l'enthousiasme de ce même public lorsqu'à l'aide de
sa souris, il se mit à bouger la molécule ! Elle réagissait aux stimuli de la souris, obéissait aux injonctions
de l'internaute. Un programme Java, appelé « applet », s'exécutait dans le navigateur (Mosaic, à l'épo-
que) rendant cette interaction effective. Le Web venait de gagner ses premiers galons de dynamisme et
d'interactivité. Il en devenait chatouilleux.
En 2004, prenant conscience que l'utilisateur passait de spectateur passif à acteur essentiel du fonction-
nement du Web, sursaturant ce dernier de ses vidéos de vacances, son savoir, ses copains de lycée ou ses
prises de position politique, Tim O'Reilly décida de couronner le Web 2.0. Ce nouveau Web, aussi royal
qu'il fût, devenait complètement assujetti au bon vouloir de ses sujets qui, au-delà des sempiternels clics
de navigation, pouvaient dorénavant commenter, pérorer, refuser, voter, voler, acheter, vendre, négocier,
réserver, prêter, jouer, écouter, visionner, projeter, et tant d'autres activités encore l'éloignant de l'écran
de télévision pour celui de son PC. La confiscation du Web par cette multiplicité d'ego, choisissant d'en
faire cette excroissance narcissique qu'il est devenu, fut considérée à ce point révolutionnaire que le
célèbre hebdomadaire américain« Time »choisit d'élire You la personne de l'année 2006.
L'affichage d'un site web selon le bon vouloir de son créateur nécessite la maîtrise
d'un langage de présentation de contenu appelé HTM L (XHTML ou HTM LS,
vous comprendrez ces nuances par la suite), décrivant et paramétrant l'organisation
de la page, la taille et le style des différents éléments de celle-ci. C'est le seul langage
compris par les navigateurs, qui affichent la page de la manière précisée et transmise
dans les instructions HTM L.
Vl
Q)
Rendre la page « dynamique » requiert, de façon un peu plus exigeante, la maîtrise d'un
0L..
>- langage de programmation comme il en existe malheureusement trop: JavaScript,
UJ
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C++, Java, .Net, Python, PHP, Ruby, SmallTalk, Eiffel, OCaml et tant d'autres. Ainsi,
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0 la mise en place d'un site web dynamique capable de se comporter comme un pro-
N
gramme, réagissant comme il se doit aux sollicitations de son utilisateur, exige de mixer
@
...... ces deux savoirs dans une proportion dépendant de l'attention accordée soit à son inte-
..c
en ractivité, soit à son apparence.
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Avant-propos . .
H eureusement, depuis l'apport pionnier des applets et des servlets Java, de multiples
technologies logicielles sont apparues afin de combiner efficacement programmation
et physionomie d'un site. O!ii, dans le monde informatique, n'a entendu parler de
PHP, JSP (dans la mouvance Java) ou ASP.Net (offre de Microsoft), qui structurent
les milliards de sites interactifs disponibles aujourd'hui sur le Web ? Au-dessus de ces
langages apparaissent de multiples boîtes à outils logicielles facilitant la conception
des plates-formes web: Symfony et Zend pour PHP, Spring pour Java et, sujet de ce
livre, Django pour Python.
Elles font partie de ces multiples solutions, relativement équivalentes (même si bien
entendu leurs concepteurs s'en défendront avec vigueur), facilitant la prise en charge
conjointe de la présentation de la page et de son interactivité.
Bien que ces différentes technologies puissent également s'implémenter côté client,
cet ouvrage portera principalement sur celles qui s'exécutent côté serveur, les plus
sollicitées. Le code exécuté côté serveur a pour mission de produire à destination du
client une page répondant à ses desiderata. Pour ce faire, il est fréquemment néces-
saire d'obtenir et d'exploiter des informations stockées dans une base de données
relationnelle et de glisser ces dernières de manière judicieuse entre les instructions
HTMLS qui se chargent de clairement les présenter.
Pourquoi cet ouvrage ?

Programmation, HTML5/CSS3, bases de données, les technologies se multiplient
et semblent exiger de la part des développeurs web un CV épais et noirci d'acro-
nymes incompréhensibles pour la plupart des directeurs du personnel. La tentation
est grande de les laisser sur le bas-côté du cursus universitaire, malgré leur omnipré-
sence et une importance stratégique grandissante pour les entreprises.
C'est pour combler ce fossé entre la réalité mouvante des technologies web et le pro-
gramme plus installé et stable du monde universitaire - d'aucuns diraient un peu
poussiéreux et envahi de toiles .. . d'araignées - que Python et Django sont apparus et
ont changé la donne.
Vl
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0L..
>-
UJ Le choix de Python et de Django
N
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D epuis quelques années, grâce à Python et Django, il est devenu possible d'aborder
@ en douceur le cocktail de technologies informatiques à la base de la programmation
..... web. Ils ont pour eux la simplicité d'utilisation. Ainsi, le langage Python est très sou-
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en
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vent plébiscité pour sa facilité d'usage, sa rapidité d'acquisition, ce qui en fait un lan-
gage de prédilection pour l'apprentissage de la programmation. Son utilisation est
élémentaire à démarrer et très interactive. Les instructions étant plus simples et plus
intuitives, on parvient plus rapidement au résultat escompté. Bien que l'exécution de
ces codes conduise au même message à l'écran, print ("Hello World") en Python est
incontestablement plus simple à écrire mais aussi à comprendre que le fameux
publ ic static voici main (Stri ng[] args) {System . out .pri nt l n "Hello World"} rédigé
avec stupeur par tous les débutants en programmation Java.
Langage de programmation disponible pour plusieurs plates-formes, Python est
donc simple d'emploi : pas de typage explicite, instructions concises, structures de
données d'un usage élémentaire (listes, dictionnaires et chaînes de caractères). Pour
autant, il n'en préserve pas moins les fonctions essentielles de tout langage réputé
puissant. Il semble, un peu mieux que les autres, réussir à concilier efficacité et sim-
plicité, à se positionner entre ces deux acteurs exigeants que sont, d'une part, le pro-
cesseur qui cherche l'efficience et l'économie de mémoire et, d'autre part, le pro-
grammeur qui cherche la simplicité et la clarté d'utilisation.
EN PRATIQUE Des goûts et des couleurs en programmation ...

Bien sûr, en matière de langage de programmation, ce genre de préférence tient pour beaucoup de l'acte
de foi et il en va des guerres de langages comme de celles de religions ou de goûts culinaires. Toutefois,
suffisamment d'enseignants ont fait de Python le premier langage à enseigner aux étudiants pour nous
conforter dans notre choix.
Django, entièrement développé et basé sur le langage Python, fut à l'origine développé
pour faciliter et accélérer la programmation de sites web dans un milieu journalistique
(le journal Lawrence Journal-World publié quotidiennement dans la ville de Lawrence
au Kansas), donc pas vraiment versé dans les technologies de développement logiciel.
Les sites web en question exigeaient d'être développés et mis à jour à un rythme très
élevé ; les outils devaient pour cela être faciles à prendre en main et les logiciels produits
aisément réutilisables. Il était de surcroît préférable de séparer le métier d'ergonome de
sites web, préoccupé pour l'essentiel par l'apparence et la physionomie du site, du
métier de développeur, préoccupé par le fonctionnement optimal et sécurisé d'un code
Vl
Q)
dont l'écriture devait rester très abordable et facilement modifiable.
0L.. Django est devenu cette boîte à outils logicielle (framework dans le jargon profes-
>-
UJ sionnel), ce canif suisse du développement web. Aujourd'hui, cette aventure se pro-
N
.-f longe selon le modèle collaboratif de l'open source, impliquant des dizaines de mil-
0
N liers d'utilisateurs et de développeurs passionnés tout autour de la planète.
@
......
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Avant-propos . .
A insi, à l'origine de la programmation web, la technologie CGI à exécuter côté ser-

veur donnait naissance à d'horribles codes comme celui ci-dessous (pour afficher une
liste d'employés d'un service stockée dans une base de données relationnelle) :
EXEMPLE 0.1 À l'ancienne mode CGI, tout est mélangé !
# -*- coding: utf-8 -*-
import sqlite3
import cgi
print "Content-Type: application/xhtml+xml; charset=utf-8\n"
print '<?xml version="l.O" encod ing="UTF-8" ?>'

print '<!DOCTYPE html>'
print '<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">'
print ' <head>'
print <title>eCarnet - Employés d'un service</title>'
print ' </head>'
print ' <body>'
form = cgi .FieldStorage()

service_id = str(form["service"] .value)
db_connection = sqlite3 . connect('database .sqlite3')
db_connection.row_factory = sqlite3 . Row
cursor = db_connection.cursor()
cursor.execute("SELECT nom FROM servi ce WHERE id=" + service_i d)
row = cursor.fetchone()
service_nom = str(row['nom'])
print ' <hl>Employés du service « ' + service_nom + ' »</hl>'
cursor . execute("SELECT prenom, nom, tel_fixe FROM employe

• WHERE id_service=" + service_id)
rows = cursor . fetchall()
print ' <oh'

for row in rows:
print <li>' + row['prenom'] + , ' + row['nom'] +
• + row['tel_fixe'] + '</li>'
Vl
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print </ol>'
print ' </body>'
0L..
print '</htmh '
>-
UJ
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db_connection . close()
0
N
@ Sans qu'il soit nécessaire d'en saisir toutes les lignes, tout informaticien, même débu-
......
..c tant, découvrira un mélange plutôt indigeste de trois réalités informatiques fonda-
en
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u
mentales pourtant assez faciles à tenir distinctes, trois langages dont l'usage correct
évite ce charabia pénible. Ces trois langages sont le SQJ., pour la gestion et l'interro-
gation des bases de données relationnelles, le Python pour la programmation et le
HTMLS pour l'affichage et l'apparence des pages web.
C'est le pari réussi de Django de maintenir ces trois réalités informatiques suffisam-
ment différentiables pour, par exemple, épargner à l'artiste des pages web les subti-
lités du stockage relationnel et les joies de la programmation. D e surcroît, adopter
une technologie alternative d'affichage ou de stockage de données devrait laisser suf-
fisamment inaltérés les autres aspects du développement, contribuant ainsi à stabi-
liser l'intégralité du développement (souci essentiel d'une informatique dont les tech-
nologies ne cessent d'évoluer et de projets logiciels dont le cahier des charges se
modifie en continu). Cette séparation découle d'une recette de conception bien
connue des informaticiens et dénommée MVC (Modèle Vue Contrôleur), que nous
aurons l'occasion de présenter largement par la suite, recette qui facilite à la fois la vie
du développeur et celle de l'enseignant de cette pratique de développement.
À qui s'adresse cet ouvrage ?

De par la simplicité de la syntaxe Python, les outils de développement web mis à dis-
position par Django, ainsi que le souci de ce dernier de maintenir les aspects esthéti-
ques et les besoins du développement assez logiquement séparés, cet ouvrage présen-
tant à la fois Python et Django vise pour l'essentiel trois types de lecteurs.
• Tout d'abord, les enseignants du monde universitaire et des écoles d'ingénieurs,
tout spécialistes qu'ils soient en programmation, en bases de données relationnel-
les ou en technologies de présentation de contenu web (H TML5/CSS3,
XH TML. .. ) verront un intérêt à cet ouvrage. L'expérience de l'un des auteurs,
Hugues Bersini, le montre. Il enseigne la programmation depuis 25 ans dans dif-
férentes facultés bruxelloises. Pour la partie plus appliquée et expérimentale de
son enseignement, les étudiants sont ravis de mettre en œuvre le langage Python
dans le cadre du développement web. Ils se plaisent à faire fonctionner une biblio-
thèque ou vidéothèque sur le Web, un site bancaire ou de commerce électronique.
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Q)
Ces projets leur donnent l'impression d'être en phase avec la réalité de l'informa-
0L.. tique telle qu'elle se pratique aujourd'hui. Nombreux sont ceux qui, ayant décou-
>-
U.J
vert Python et Django, leur sont restés fidèles dans la vie professionnelle, dans
N leur entreprise ou leur start-up.
T"'f
0
N • Évidemment, les étudiants suivant cette même formation trouveront de quoi
@ facilement concevoir une variété infinie d'autres sites web que celui présenté dans
..... cet ouvrage. Au-delà de Django et Python, ils se sensibiliseront au métier de
..c
en
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Avant-propos . .
développeur web, ses recettes, ses exigences, et les multiples solutions logicielles
capables de leur mâcher la besogne.
• La troisième cible pouvant tirer profit de la lecture de ce livre comprend les profes-
sionnels impliqués dans le développement web en quête d'une entrée en douceur
dans cet univers technologique somme toute assez exigeant. Même si leur environ-
nement professionnel les contraint à l'une ou l'autre technologie web différente de
Django (basée sur ASP.Net, Java/JSP, PHP, Ruby on Rail ... ), ce qu'ils découvriront
à la lecture de ce livre, (les différentes technologies de programmation, stockage
relationnel, modèles en HTML ou en CSS, le besoin d'une claire séparation entre
elles, la réutilisation de fonctionnalités) leur demeurera d'une grande utilité. Et
pourquoi pas, si cette liberté leur est offerte, ils pourront faire le choix de Django
pour leur entreprise, plateforme logicielle légère et formidablement réactive ! Pierre
Alexis, l'autre auteur de ce livre qui assiste Hugues Bersini dans son enseignement,
peut en témoigner dans cet ouvrage commun !
Le plan du cours
RESSOURCES EN LIGNE Code source du projet Trombinoscoop
Le code source du site développé dans le livre est librement téléchargeable depuis la fiche du livre sur le
site des éditions Eyrolles.
~ www.editions-eyrolles.com/livre/9782212134995
Notre propos est découpé en deux grandes parties : nous présentons d'abord l'essen-
tiel des aspects théoriques pour ensuite décrire en détail un projet concret.
La première partie a comme objectif de vous donner toutes les bases indispensables
pour comprendre ce qu'est un site web et comment il fonctionne. Nous y présentons
à la fois des notions théoriques (web dynamique, MVC, programmation objet, bases
de données relationnelles) et les langages nécessaires à leur mise en œuvre (HTML5,
CSS, JavaScript, S~, Python).
• Le premier chapitre aborde les rudiments théoriques de la programmation web :
Vl
Q) HTTP, URL, notions de Web statique et dynamique, de serveurs web et de ser-
0L.. veurs de bases de données.
>-
U.J
N
• Le chapitre 2 insiste sur la nécessité de séparer les tâches de programmation, de
..-!
0 présentation et de structure/stockage des informations. Nous y présentons le
N
modèle MVC et la programmation orientée objet. Nous expliquons en outre la
@
...... notion de framework de développement et montrons en quoi l'utilisation d'un fra-
..c.
en mework tel que Django facilite la tâche du développeur.
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• Le chapitre 3 balaie les notions élémentaires de programmation indispensables à

l'utilisation de Python : variables, structures de contrôle, fonctions, rudiments de
programmation objet. Ce chapitre suffira à comprendre les exemples de code
Python présentés dans l'ouvrage et, de manière générale, la plupart des applica-
tions développées sous Django.
Aller plus loin

Ce livre n'est pas un manuel approfondi d'utilisation de Python. D'autres ouvrages existent pour cela,
dont l'excellent livre de Gérard Swinnen:
W Apprendre à Programmer avec Python, Gérard Swinnen, Eyrolles 2012
• Le chapitre 4 s'intéresse aux langages de présentation des pages web, HTML5 et

CSS, ainsi qu'à la manière de rendre les pages plus interactives et plus dynamiques
(côté client cette fois) par l'utilisation du langage JavaScript.
• Le chapitre 5 décrit le travail préliminaire à toute programmation web : l'élabora-
tion d'éléments d'analyse qui permettent d'avoir une vue claire et réfléchie sur le
projet qu'on désire développer. À cet effet, nous verrons ce que sont cas d'utilisa-
tion, wireframes et modèle de données. Pour appuyer notre propos, nous analyse-
rons le projet développé dans la seconde partie de l'ouvrage. Nous fournissons
également dans ce chapitre les notions essentielles concernant les bases de don-
nées relationnelles.
• Même si Django masque les échanges avec les bases de données, il est nécessaire
d'acquérir les rudiments du langage SQL qui sert à dialoguer avec ces dernières.
C'est l'objet du chapitre 6. Nous nous y appuyons sur les scripts CGI. Les limita-
tions de cet ancêtre des technologies de programmation web démontrent la
nécessité d'utiliser le MVC.
La deuxième partie met en application de façon concrète toutes ces notions et langages.
Nous y décrivons étape par étape la construction d'un projet web complet inspiré de
Facebook en nous appuyant sur le framework Django.
• Le chapitre 7 s'intéresse à l'architecture et à l'orchestration du site. Il présente ce
qu'on appelle les «vues» sous Django, ce qui correspond à l'aspect Contrôle du
Vl
MVC (attention à la confusion dans les termes).
Q)
0L.. • Le chapitre 8 sépare ce qui concerne la présentation du site. Les rendus HTML
>-
UJ
deviennent réutilisables. Cela se fait grâce aux « templates » de Django et corres-
N pond à l'aspect Vue du MVC.
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• Le chapitre 9 traite séparément le transfert de données entre l'utilisateur et le site,
@ par l'intermédiaire des formulaires.
......
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Avant-propos . .
• Dans le chapitre 10, nous voyons comment décrire et implémenter les

«modèles» avec Django (ce qui correspond à l'aspect Modèle du MVC).
• Élément indispensable aux sites web modernes, la gestion des sessions garantit
une bonne authentification des utilisateurs et la persistance momentanée de leurs
données. Cela fait l'objet du chapitre 11.
• Nous terminons l'élaboration de notre site exemple en construisant dans le
chapitre 12 les pages qui manquent encore.
• Le chapitre 13 propose d'aller plus loin en ajoutant encore plus de dynamisme
aux pages web grâce à la technologie Ajax.
Enfin, l'annexe décrit les étapes à suivre afin d'installer les outils de développement,
dont Python et Django, quel que soit le système d'exploitation que vous utilisez
(Windows, Mac OS X ou Linux). Les exemples d'application étant développés à
partir de l'environnement Eclipse, le chapitre en décrit également l'installation, la
configuration et la prise en main (intégrant l'emploi de Django).
Remerciements
Pierre et Hugues adressent à Xavier Devos, Gaël Rabier et Jonathan Unikowski leurs
remerciements les plus sincères pour leur suivi, leur relecture attentive et les nom-
breuses corrections et améliorations qui leur sont dues dans les pages qui vont suivre.
Un immense merci aussi à l'équipe éditoriale d'Eyrolles : Muriel Shan Sei Fan pour,
tout d'abord, y croire dur comme fer, et nous communiquer l'enthousiasme, les
repères et les balises essentiels à la bonne conduite d'un tel projet, Laurène Gibaud
et Anne Bougnoux pour le formidable travail de remaniement et Gaël Thomas ...
pour avoir transformé l'essai en une impeccable mise en forme.
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Table des matières
Avant-propos ................................................................................. V
Pourquoi cet ouvrage ? ............................................ VII
Le choix de Python et de Django .................................... VII
À qui s'adresse cet ouvrage? ......................................... X
Le plan du cours .................................................. XI
Remerciements ................................................. XIII
PREMIÈRE PARTIE
Les notions essentiel les ................................................. 1
1
CHAPITRE
Comment fonctionne un site web ? .. . ..... ...... ......... ..... ....... ....... ... 3
~'est-ce que le W eh ? .............................................. 4
Fonctionnement d'un site web statique ............................... 5
Le protocole HTIP ............................................. 7
L'URL, adresse d'une page web .................................... 8
Le serveur web : à la fois ordinateur et logiciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 9
Des sites web qui se mettent à jour tout seuls ............................. 9
Fonctionnement d'un site web dynamique ........................... 11
Utilisation d'une base de données .................................. 12
Passage de paramètres à une page web .............................. 13
A ..
•-Je b.1en compris
. ;>. . ............................................. . 14
Vl
CHAPITRE 2
Q)
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Programmation orientée objet et framework MVC . ....... ...... ... 15
>- Des programmes modulaires ........................................ 16
U.J
N Une écriture simplifiée .......................................... 16
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0 Des modules réutilisables .. .. ... ............ ... .. ... .. ... ... .. ... 16
N
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Un travail d'équipe facilité et plus efficace ............................ 16
..... Les langages orientés objet ....................................... 17
..c
en Les cas d'utilisation (use cases) etle MVC .............................. 18
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Le principe de la séparation modèle-vue-contrôleur (MVC) .. ........ . ... 18

Le diagramme des cas d'utilisation (use cases) ......................... 20
Correspondances entre MVC et cas d'utilisation ....................... 21
Django et le MVC ............................................. 23
Le framework Django .............................................. 23
.. b.ien compris
A i-Je . >
. . ............................................. . 24
3
CHAPITRE
Rappels sur le langage Python .. ..... ...... ........ ...... ...... ...... ...... ...... 25
Qyalités et défauts de Python ........................................ 26
Qyalité : la simplicité ........................................... 26
D éfaut : la simplicité ! ... .. .... . .... . .... . ... .. ... .. .... . .... . .. 27
Les bases : variables et mémoire centrale ............................... 28
Déclaration et initialisation des variables ............................. 28
Type des variables ............................................. 29
Modification et transtypage des variables . ... .. ............. .. ... .. .. 29
Copie de variables ............................................. 30
Se renseigner sur une variable ..................................... 30
Qyelques opérations surles types simples .............................. 31
Le type int ................................................... 31
Le type float .................................................. 32
Le type string ................................................. 33
Les types composites : listes et dictionnaires ............................ 34
Les listes .................................................... 35
Les dictionnaires .............................................. 36
Les instructions de contrôle ......................................... 37
Les instructions conditionnelles ................................... 37
Aiguillage à deux directions: instruction if(..) else . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Aiguillage à plus de deux directions: instruction if(..) elif(..) else . . .... . .. 39
Les boucles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La boucle while . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La boucle far (..) in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Les fonctions ..................................................... 43
Les variables locales et les variables globales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Vl
Q)
La programmation obj et ............................................ 45
0L. Les classes et les objets .......................................... 45
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UJ
L'association entre classes ........................................ 47
N Héritage et polymorphisme . . . ...... . . . . . .... . . . ...... . . . ...... . . . . 51
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Import et from : accès aux bibliothèques Python . .. ... .. .... . .... . .... . .. 54
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. b.ien compris
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. . ............................................. . 55
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Table des matières
4
CHA PITRE
Rappels sur HTMLS, CSS et JavaScript........................................ 57
Structurerles pages web avec HTML 5 ................................ 59
Le concept de « balises » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Structure d'un document HTML . .. ... ... .. .. ... .. ... .. ... .. ... ... 63
L'encodage de la page . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Qyelques éléments HT M L ...................................... 66
Principaux éléments de structuration HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Éléments de structuration annexes: en- têtes, pieds de page et sections . . . . . . . 68
Les liens hypertextes . . . . . . . .................. ........... ......... 70
Les listes . . . . . . . . . . . . . . . . .................. ........... ......... 71
Les images . . . . . . . . . . . . . . .................. ........... ......... 72
Mise en évidence du texte . . . .................. ........... ......... 73
Les formulaires. . . . . . . . . . . .................. ........... ......... 75
Autres éléments HTML . . . . .................. ........... ......... 78
M ettre en forme avec les feuilles de styles CSS . .... .. ... . .... . .... . .... .. 78
Les propriétés CSS . . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . .... . ... 79
LessBecteuœCSS . ... .. ... .. .. ... .. ... .. ... ... .. ... .. .. ... .. .. 79
Sélectionner toutes les balises de même nom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Sélectionner un élément particulier : id en HTML et # en CSS . . . . . . . . . . . . 80
Sélectionner quelques éléments de même nature: class en HTML et . en CSS . . . 81
Appliquer une propriété seulement quand l'élément est dans un état donné. ... 81
Combiner les sélecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Sélectionner tous les éléments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Lier CSS et HTML ............................................ 83
Placer le code CSS dans les balises HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Placer le code CSS dans l'en-tête du fichier HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Placer le code CSS dans un fichier séparé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
D imensions des éléments en CSS .................................. 86
Imbrication des éléments (boîtes) . .. ... .. ... ... .. ... .. .. ... .. ... .. . 87
Positionnement par défaut des éléments en CSS .. ... ... .. ... .. .. ... .. . 88
Sortir certains éléments du flux .................................... 89
Application à un exemple concret plus complet . .. ... ... .. .. ... .. ... .. . 91
D ynamiser les pages web « à la volée» avec J avaScript ..................... 96
Vl
Q)
Les événements ............................................... 96
0L.. Langage de programmation de scripts ............................... 96
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UJ
Un premier exemple de D HTML .. ... .. ... .. ... .. .. ... .. ... ... .. . 97
N jQyery et les frameworks JavaScript .... . .... . .... . .... . .... . .... . .. 99
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Ai-je bien compris ? .............................................. 101
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5
CHAPITRE
Mise en application : un site web inspiré de Facebook ......... 103
Notre site web: Trombinoscoop .................................... 104
Les cas d'utilisation ............................................... 105
Maquette du site : les wireframes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. .. 106
L'écran d'authentification . .. ... ... .. .. ... .. ... .. ... .. ... ... .. .. . 107
L'écran de création d'un compte .................................. 108
L'écran d'accueil .............................................. 108
L'écran de modification du profil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 108
L'écran d'affichage d'un profil .................................... 108
L'écran d'ajout d'un ami ........................................ 108
Scénario complet du site ........................................ 112
Modèle de données et petit rappel sur les bases de données relationnelles ..... 113
Clé primaire et clé étrangère ..................................... 114
R elation 1- n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Relation 1-1 ...... . . . .... . . . ...... . . . . . .... . . . ...... . . . ...... . 116
Relation n- n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
La problématique de la mise en correspondance relationnel/objet ......... 118
Avec Django. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Retour au modèle de données de T rombinoscoop : son diagramme de classes .. 119
Des personnes : étudiants et employés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
... qui travaillent ou étudient à l'université. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
... et qui échangent des messages avec des amis.. ....................... 122
CHAPITRE 6
Premier contact avec les bases relationnelles et SQL
à partir d'un exe1t1ple en CGI .................................................... 125
Analyse du carnet d'adresses: des cas d'utilisation au modèle de données ..... 127
T rois cas d'utilisation simples .................................... 127
Maquette des écrans (wireframes) .... . .... . .... . .... . .... . .... . ... 127
Le modèle de données du carnet .................................. 127
Création de la base de données avec SQJ_,ite ........................... 129
Accès à la base de données via SQL .................................. 131
Vl
Q) Syntaxe des requêtes SQL les plus courantes .. ... ... .. ....... ... .. ... 131
0L.. Qyelques exemples liés à notre base de données ...................... 132
>-
UJ Réalisation du carnet d'adresses avec SQJ_, et CGI .. .. ... ............ ... 133
N
.-f Lancement d'un serveur web Python ............................... 133
0
N L'écran d'accueil de l'ULB ...................................... 135
@ La page principale du carnet d'adresses ............................. 136
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Table des matières -
La liste des employés d'un service ................................. 140

Ajout d'un employé ........................................... 143
CGI: ce qu'il ne faut plus faire ...................................... 145
Ai-je bien compris? .............................................. 145
DEUXIÈME PARTIE
Mise en application avec Django .............................. 147
CHAPITRE7
Les vues Django : orchestration et architecture ..................... 149
Utilité des vues .................................................. 151
Le fichier urls.py ................................................. 152
Le fichier views.py ............................................... 153
Enfin ! Notre première page web en Django ........................... 155
Lancement de l'environnement Eclipse et création du projet ............. 155
Le fichier urls.py ............................................. 158
Le fichier views.py ............................................ 158
Importation de la fonction dans urls.py ............................. 160
Configuration de Django pour qu'il écrive du XH TML 5 ............... 160
Test de notre ébauche de site .................................... 161
Bel effort, mais... . ............................................... 163
8
CHAPITRE
Les templates Django : séparation et réutilisation
des rendus HTML . . ...... ...... .... ... ...... ...... ..... ........ ....... ... . . ...... ....... 165
Principe des templates ............................................ 166
Notre premier template ........................................... 167
Dynamisons ce premier template .................................... 170
Le langage des templates .......................................... 172
Les variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 172
Formatage des variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Sauts conditionnels et boucles .................................... 173
Vl
Q)
H éritage et réutilisation de templates .............................. 17 4
0L.. Et si on avançait dans la réalisation de Trombinoscoop? .................. 176
>-
U.J
Amélioration visuelle de la page de login .............................. 180
N Ai-je bien compris ? .............................................. 184
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CHAPITRE 9
Les for111ulaires Django ............................................................. 185
Patron courant de gestion des formulaires ............................. 186
L'objet request .................................................. 187
Traitement du formulaire de login ................................... 188
Ajout du formulaire dans la vue .................................. 188
Gestion du message d'erreur ..................................... 189
Présentation du message d'erreur ................................. 190
La bibliothèque forms de Django .................................... 190
Création d'un formulaire avec la bibliothèque forms ................... 191
Intégration du formulaire dans la vue et le template .................... 192
Validation du formulaire ........................................ 194
Présentation des messages d'erreur ................................ 196
Validation de l'adresse de courriel et du mot de passe .................. 197
Faut-il se contenter d'un seul visiteur autorisé? ......................... 199
CHAPITRE10
Les 111odèles Django .............. ..... ............ ....... ............ .......... ...... 201
Les modèles Django .............................................. 202
Création d'un premier modèle ...................................... 202
Le modèle Personne ........................................... 203
Configuration ............................................... 204
Création de la base de données et du compte administrateur (superutilisateur) . 205
Création des autres modèles et de leurs liens ........................... 207
Le modèle Message : relation 1- n ................................. 207
La relation « ami » : relation n-n .................................. 208
Les modèles simples Faculté, Campus, Fonction et Cursus .............. 209
Les modèles Employé et Étudiant: héritage ......................... 209
Le lien entre Faculté et Personne : relation 1-n ....................... 210
Regénération de la base de données ............................... 211
Utilisation des modèles ............................................ 211
Création et modification d'un enregistrement ........................ 211
Récupération de plusieurs enregistrements .......................... 212
Vl
Q) Tri des données .............................................. 212
0L.. Récupération d'un enregistrement unique ........................... 212
>-
UJ Suppression d'enregistrements ................................... 213
N
.-f Accès à des objets « liés » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
0
N Remplissage de la base de données ................................... 214
@ Configuration de l'interface d'administration des bases de données ........ 214
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Table des matières -
G estion de la base de données avec l'interface d'administration . . .... . .... 216

Authentification utilisant la base de données ........................... 219
Les ModelForm ................................................. 221
Création du formulaire É tudiant dans le fichier forms.py ............... 221
C réation de l'URL et de la vue de création de compte ... .. ........ . .... 222
Création du template de création de compte ......................... 223
Un peu de mise en forme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ 223
Finalisation de la page de création de compte .......................... 225
C réation de deux formulaires : un pour les étudiants et un pour les employés . 225
Gestion des deux formulaires dans la vue ........................... 226
G estion des deux formulaires dans le template ....................... 227
Un peu de dynamisme . . .... . .... . .... . .... .. ... . .... . .... . .... 229
11
CHAPITRE
Comprendre et utiliser les sessions......................................... 231
À quoi servent les sessions ......................................... 232
Les sessions selon Django .. . .... .. ... .. ... . .... . .... . .... .. ... .. ... 233
Utilisation d'une session ... . .... .. ... .. ... . .... . .... . .... .. ... .. ... 234
Configuration .. . .... . .... . .... .. ... . .... . .... . .... . .... .. ... 234
Maniement d'une variable de session .............................. 235
Enregistrement de l'utilisateur authentifié ........................... 235
Vérification que l'utilisateur est bien authentifié ...................... 236
Utilisation des données de la session ............................... 237
Oye trouve-t-on dans le cookie ? ................................. 238
Oye trouve-t-on dans la session ? ................................. 238
Protection des pages privées ..................................... 238
Amélioration de notre page d'accueil ................................. 239
Personnalisation de la bannière ................................... 240
Division du corps de la page .. .. .... . ........ .. ... .. ... .. .... . ... 243
Liste des messages ............................................ 245
R écupération des messages de la liste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Présentation de la liste des messages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Liste des amis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Vl
Q)
Publication d'un message à destination de ses amis .................... 250
0L.. Ai-je bien compris ? .............................................. 251
>-
UJ
N CHAPITRE 12
.--!
0
N
En f inir avec Tror11binoscoop .................................................... 253
@ La page d'ajout d'un ami ........................................... 254
.....
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0
u
Ajout d'un formulaire dans forms.py ... .. ........ . .... .. ... .. ... .. . 254
Création de la vue add_friend .................................... 255
Création du template add_friend.html ............................. 256
Ajout d'une URL dans urls.py ................................... 256
Ajout du lien dans la page d'accueil ................................ 256
La page de visualisation d'un profil ................................... 257
Création du template show_profile.html ............................ 258
C réation de la vue show_profile . . .... . .... . .... . .... .. ... . .... . .. 259
Ajout de l'URL dans urls.py ..................................... 260
Amélioration de la présentation dans style.css ........................ 260
Ajout des liens dans la page d'accueil .. . .... . .... . .... . .... . .... . .. 260
La page de modification d'un profil .................................. 262
Création du template modify_profile.html .......................... 262
Création de la vue modify_profile ................................. 263
Ajout de l'URL dans urls.py ..................................... 264
Ajout des liens dans la page d'accueil .............................. 264
Ai-je bien compris ? .... . .... . .... . ... . .... . .... . .... .. ... . .... . .. 265
CHAPITRE13
Des sites web encore plus dynamiques avec Ajax .................. 267
Exemple de l'interactivité attendue entre client et serveur . .... . ........ .. . 268
Validation de la création d'un compte avec Ajax ........................ 271
Ajout d'une URL pour la requête Ajax ............................. 272
Vue traitant la requête Ajax ..................................... 272
Ajout du code J avaScript ....................................... 274
Détecter que l'utilisateur a bien terminé de remplir le champ courriel . . . .. . . 274
Validation du courriel saisi . ........ . . . .... . . . ........ . . . ...... . . . 276
Insérer la liste des erreurs au-dessus du champ «fautif» ... . . . . . ........ . 277
Ajout d'un ami via Ajax ........................................... 279
Ajout d'un champ texte et d'un lien ................................ 279
Ajout de l'URL et de la vue ..................................... 280
Création du JavaScript d'ajout d'un ami ............................ 281
Insertion du HTML dans la page web ............................. 283
Conclusions .................................................... 284
Vl
Q)
Ai-je bien compris ? .... . .... . .... . ... . .... . .... . .... .. ... .. ... . .. 285
0L..
>-
UJ ANNEXE A
N
.--! Installation de l'environnement de développement ............. 287
0
N Oye faut-il installer ? ............................................. 288
@ Python ..................................................... 288
......
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Table des matières M:tJ jj1
Django ... . .... . .... . .... . .... .. ... .. ... . .... . .... . .... .. ... 289
Eclipse ..................................................... 289
En résumé .................................................. 290
Installation de Python ............................................ 292
Pour Windows ............................................... 292
Pour Mac OS X .............................................. 295
Vérification de l'installation ..................................... 296
Installation de Django ............................................ 297
Pour Windows ............................................... 297
Pour M ac OS X .............................................. 299
Pour Ubuntu ................................................ 300
Vérification de l'installation ..................................... 301
Installation de Java ............................................... 302
Pour Windows et M ac OS X .................................... 302
Pour Ubuntu .... . .... .. ... . .... .. .... . .... .. ........ .. .... . . 302
Installation d'Eclipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Installation du plug-in Eclipse PyDev ................................ 305
Installation de W eh Developer T ools pour Eclipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Premier projet de test ............................................. 311
Ai-je bien compris? .............................................. 314
l11dE!>< ........................................................................................... ~1~
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Les notions
essentielles
Cette première partie vise à vous donner toutes les clés pour comprendre ce qu'est
un site web, comment il se construit et comment il fonctionne :
• protocole HTTP, U RL, notions de web statique et dynamique, serveurs ;
• programmation orientée objet, modèle MVC, notion de framework ;
• éléments de base du langage de programmation Python ;
• structuration des pages web avec HTML5, présentation avec les feuilles de sty-
les CSS, interactivité côté client avec JavaScript ;
• élaboration du modèle de données : cas d'utilisation (use cases), schémas de pré-
sentation (wireframes), bases de données relationnelles;
• éléments de base du langage d'interrogation de bases de données SQ!_.,, utilisa-
tion par le biais de l'ancienne technologie CGI, discussion des limitations de
cette dernière.
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Comment fonctionne un site web ?
Ce chapitre rappelle les bases du Web, ses origines statiques et son passage graduel vers plus de
dynamisme avec, notamment, l'exploitation d'une base de données côté serveur, dont les mises à jour
se répercutent côté client. Sont également expliquées les notions d'URL, de protocole HTTP, de
serveur web et le passage de paramètres du client vers le serveur.
Vl
Q)
0L.. SOMMAIRE
>-
UJ ~ Petite histoire du Web
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0 ~ Du Web statique au Web dynamique
N
~ URL, protocole HTTP et serveur web
@
..... ~ Passage de paramËtres vers le serveur
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Qu'est-ce que le Web ?

C'est dans les années 1980, alors qu'il effectue un séjour de six mois comme consul-
tant informatique au CERN (le laboratoire européen de physique des particules), que
T im Berners-Lee développe un programme appelé « Enquire ». À l'aide d'un lan-
gage adéquat, ce dernier organise le contenu et la visualisation des documents pro-
duits par le laboratoire et, grâce à la technologie hypertexte, permet également à ces
pages d'en référer d'autres. Le Web, abréviation du World Wide Web (en français la
toile [d'araignée] mondiale) était né. Qyelque vingt ans plus tard, la reine
Elisabeth II anoblira notre talentueux informaticien pour le remercier des nom-
breuses heures passées sur Facebook en compagnie de ses sujets.
Le Web est un système permettant l'organisation visuelle et la publication de docu-
ments, leur consultation via un navigateur web (par exemple Safari, Google Chrome,
F irefox ou Internet Explorer.) et leur interconnexion à l'aide de liens. Trois technolo-
gies ont été inventées, ou du moins formalisées et adaptées par Tim Berners-Lee et
sont à l'origine du Web:
• le concept de page web , au centre de tout, les pages renfermant le contenu textuel
que l'on désire publier ;
• le concept de liens hypertextes, lesquels relient des pages web par l'insertion dans une
page de liens vers d'autres. Pour mettre en œuvre ce concept, il a fallu imaginer un
mécanisme d'adressage identifiant de manière unique chaque page web: c'est l'URL
( Uniform Resource Locator), que nous étudierons plus en détail dans ce chapitre.
• un mécanisme permettant aux navigateurs d'accéder aux pages web. Il s'agit du
protocole H TTP (HyperText Tranifer Protoco/), qui interroge un serveur HTTP
pour en récupérer le contenu. Ces concepts seront également étudiés et détaillés
par la suite.
CULTURE Terminologie : Internet vs Web
Très souvent sont confondus les termes Internet et Web. Il n'est pas rare d'entendre l'expression erronée
«site Internet» pour désigner en réalité un «site web».
Internet est un réseau mondial permettant d'interconnecter des petits réseaux d'ordinateurs (d'où
l'appellation « Inter Network ») par l'intermédiaire de leur serveur. C'est grâce à Internet qu'un inter-
Vl naute situé en Belgique peut dialoguer avec un autre internaute localisé en Australie.
Q)
Le Web, quant à lui, n'est qu'une application d'Internet parmi d'autres comme le courriel, telnet (con-
0L..
nexion à distance sur un ordinateur) ou le peer-to-peer (de préférence légal).
>-
UJ En fait, il y a là deux réseaux superposés, mais de nature très différente : un réseau d'hyperliens « juste
N
.-f déposés » sur un réseau de connexions physiques. La page de votre voisin de bureau pourrait se trouver
0 à une vingtaine de clics de votre page web ; éloignés sur le Web mais proches sur Internet ou l'inverse,
N
@ les deux topologies ne se superposent pas.
......
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en
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>-
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u
CHAPITRE 1
Après son invention, très vite, le Web connut un succès grandissant et les premiers sites
web apparurent. Au départ très basiques, ces sites étaient pour la plupart résolument
«statiques». Un site statique se caractérise par des pages dont le contenu ne change pas
ou presque pas au fù du temps. I...:image suivante, représentant le site web de l'Université
libre de Bruxelles tel qu'il était en 1997, illustre très bien le concept de site statique.
Figure 1-1
Site web de l'ULB dans
sa version du 28 juin 1997
On le voit au premier coup d'œil, la page d'accueil est très simple et le contenu ne
semble pas destiné à varier au fù du temps. Revenez visiter le site dans un jour, une
semaine ou un mois, il est fort probable que la page n'aura pas changé d'un iota.
Fonctionnement d'un site web statique
DÉFINITION Site w eb statique

Un site web statique est un site qui ne change que si son webmestre en modifie les pages à la main. Il ne
possède aucun automatisme de modification de page du côté du serveur.
Vl
Q)
,_
0 Imaginons qu'un internaute désire se rendre sur la page web d'accueil du site de
>- l'Université libre de Bruxelles, dont l'adresse est www.ulb.ac.be/homepage (cette adresse
w
N est fictive, inutile de l'essayer dans votre navigateur).
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Pour ce faire, sur son ordinateur, l'internaute va ouvrir un na·vigateur web (G oogle
Chrome, Safari, Internet Explorer, Firefox ou autre) et saisir www.ulb.ac.be/homepage
dans la barre d'adresse.
DÊFINITION Navigateur web
Un navigateur est un logiciel côté client qui permet à l'internaute de dialoguer avec des logiciels serveurs
pour en obtenir des informations (pages web). li affiche les pages demandées et navigue entre elles par
le biais des hyperliens.
Serveur web - www.ulb.ac.be
Rt®f tcHTTP
Système ~e fichiers
..
Ordinateur du visiteur
Se rend sur www.ulb.oc.btt/homepege
....
C:\ website\homepage
Figure 1-2 Récupération d'une page web statique
Le navigateur côté client va contacter le serveur web de l'université. Ce dernier est un

ordinateur, pas très différent de ceux que nous utilisons tous les jours, dont le rôle est
de servir du contenu à la demande. E n pratique, les ordinateurs serveurs sont spécia-
lement adaptés à leur fonction : plus robustes, plus compacts, ne possédant aucun
gadget (webcam, haut-parleur, manette de jeu, etc.), jusqu'à être dépourvus d'écran.
Cela dit, n'importe quel ordinateur peut faire office de serveur web, que ce soit votre
Vl
Q)
ordinateur fixe à la maison ou votre portable.
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>-
w DÉFINITION Serveur web
N
.--1
0 Un serveur web est un ordinateur robuste et sécurisé sur lequel un logiciel, également appelé serveur
N
web (voir plus loin), est chargé de répondre aux demandes (ou requêtes) des internautes en leur servant
@ les pages voulues ou en renvoyant un message d'erreur.
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u
CHAPITRE 1
Mais où se cachent ces serveurs web ? Généralement dans des centres de traitement des
données (Data center en anglais), gérés par des entreprises spécialisées et qui peuvent
héberger de nombreux serveurs et sites web, souvent au bénéfice de plusieurs clients.
Dans le cas de l'Université libre de Bruxelles (qui, comme beaucoup d'universités,
possède plus d'espace que de moyens), le serveur web ne se trouve pas dans un centre
de données externe, mais en son sein même.
Une fois la connexion établie entre le navigateur client et le serveur web, le premier
va envoyer la requête suivante au second : «donne-moi la page d'accueil homepage s'il
te plaît». Comme il s'agit d'un site statique, le serveur web va simplement lire sur
son disque dur (ou plutôt dans son système de fichiers) le fichier contenant la page
web homepage et le renvoyer au navigateur. Pour notre exemple, nous avons imaginé
un fichier nommé homepage se trouvant dans le dossier C: \webs i te.
Une fois la page transmise par le serveur au client, le navigateur va en décoder le con-
tenu et l'afficher à l'écran.
On le comprend aisément, à moins de changer le contenu du fichier homepage qui se
trouve sur le disque dur côté serveur, la page web renvoyée sera toujours la même. Le
seul dynamisme sera dû à l'informaticien chargé de mettre à jour les pages web stoc-
kées sur le serveur ... Beau mais dur métier, même pour un professeur à la retraite !
Autant l'automatiser.
Le protocole HTIP
Afin que le navigateur et le serveur web puissent dialoguer et se comprendre, il a fallu
définir ce qu'on appelle un protocole, qui détermine le langage et le vocabulaire utilisés
pour communiquer.
DÉFINITION Protocole
Un protocole définit la signification des bits échangés entre les deux machines interlocutrices.
Le protocole utilisé pour accéder à un site web est appelé HTTP (Hypertext Transjèr Pro-
tocob. Il définit par exemple comment doit être formatée la commande« donne-moi la
Vl
Q)
page homepage »que le navigateur envoie au serveur de l'université lorsqu'on tape l'adresse
0L.. www.ulb.ac.be/homepage. En réalité, la commande envoyée est transformée en celle-ci:
>-
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EXEMPLE 1.1 Traduction de la commande en HTTP
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N GET /homepage HTTP/1 . 1
@ Host : www . ulb . ac . be
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Cette commande est appelée une requête HTTP. La réponse donnée par le serveur
(dans notre cas, la page web demandée) est appelée une réponse HTTP. La réponse
aurait pu ne pas être la page web demandée, mais, par exemple, une erreur indiquant
que celle-ci n'existe pas (d'où le recours au protocole qui fera parfaitement la diffé-
rence entre ces deux messages renvoyés par le serveur).
L e protocole utilisé étant HTTP, pour désigner le navigateur on parlera parfois de
client HTTP, et pour le serveur, sans grande surprise, de serveur HTTP.
L'URL, adresse d'une page web

D ans notre exemple de site statique, nous avons supposé que son adresse était
www.ulb.ac.be/homepage. Examinons plus en détail cette adresse et la manière dont elle
est composée.
En réalité, l'adresse exacte de la page est http://www.ulb.ac.be/homepage. D 'ailleurs, si vous
saisissez l'adresse dans votre navigateur sans la commencer par http://, ce dernier
l'ajoute automatiquement.
Cette adresse est appelée une URL (abréviation de Uniform Resource Locator) dont le
format a été défini par l'inventeur du Web, Tim Berners-Lee (qui a reconnu, dans un
article paru dans le Times en 2009, que les Il ne servaient strictement à rien).
Les adresses U RL que nous avons utilisées jusqu'à présent sont composées de trois
éléments :
• Le protocole : une adresse commence toujours par un nom de protocole. Dans
notre cas, il s'agit de http. Le nom du protocole est suivi de ://. D 'autres protocoles
existent (par exemple telnet:// pour l'utilisation d'un terminal à distance), car les
adresses URL peuvent être utilisées à d'autres desseins que l'accès à un site web.
• Un nom de domaine : le nom de domaine, dans notre cas www.ulb.ac.be, identifie le
serveur web sur lequel est hébergé le site.
• U n emplacement pour la ressource: dans notre cas, il s'agit simplement de home-
page, soit le nom d'un fichier se trouvant dans le dossier C: \websi te sur le serveur.
Le chemin vers la ressource aurait pu être plus complexe et se trouver dans un
sous-dossier. Par exemple, la page d'adresse http://www.ulb.ac.be/biographies/bio_recteur
Vl
identifie une ressource dont l'emplacement sur le disque dur est
Q)
C:\website\biographies\bio_recteur.
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CHAPITRE 1
Le serveur web : à la fois ordinateur et logiciel

Pour terminer notre présentation des sites statiques, il nous reste à clarifier la notion
de serveur web. Nous avons vu que cela désigne l'ordinateur dans lequel est stocké le
site web et qui se charge de renvoyer les pages demandées par les navigateurs web
côté client.
En réalité, l'expression« serveur web» peut désigner deux choses qui méritent qu'on
les distingue :
• I.;ordinateur physique sur lequel est hébergé le site web. C'est ce que nous enten-
dions jusqu'à présent par« serveur web».
• Le programme qui tourne constamment en arrière-plan sur cet ordinateur, avec
pour mission d'intercepter les requêtes H T TP et d'y donner suite. Il existe de
nombreux logiciels de serveur HTTP sur le marché, les plus connus étant d'une
part le logiciel libre Apache de !'Apache Software Foundation et d'autre part Inter-
net Information Services (IIS) de Microsoft.
Pourquoi cette nuance ? I..;ordinateur qui fait office de serveur web peut également,
dans le même temps, jouer d'autres rôles et offrir d'autres services : serveur de cour-
riels, serveur de bases de données, etc. Dans ce cas, plusieurs programmes tourneront
constamment en arrière-plan, l'un pour intercepter les requêtes H T TP, l'autre pour
accueillir les courriels entrants, etc.
On verra également par la suite que le même serveur web peut faire office de client
HTT P. En d'autres mots, on peut très bien installer un navigateur sur le serveur web
et l'utiliser pour consulter le site web hébergé sur cette même machine.
Qyoi qu'il en soit, c'est pourtant bien cette configuration que nous utiliserons par la
suite lorsque nous développerons notre propre site web, ceci afin d'éviter d'investir
dans de multiples ordinateurs (un pour le navigateur web, un pour le serveur HTTP,
un pour la base de données, etc.). Nous travaillons à l'université, ne l'oublions pas.
Des sites web qui se mettent à jour tout seuls

Vl
Q)
0L.. DÉFINITION Site web dynamique

>-
UJ Un site web dit dynamique comprend, du côté du serveur, des mécanismes automatiques de mise à jour
N
..-!
des pages servies.
0
N
@ À la différence d'un site statique, le contenu d'un site dynamique évolue constam-
.....
..c ment. Un exemple typique est le site de Reuters (figure suivante), lequel affiche en
en
ï::::
>-
a.
0
u
temps réel les cours d'actions cotées en bourse. Il vaut mieux, on le concevra aisé-
ment, que l'information sur le cours d'une action puisse se modifier au fù du temps.
Figure 1-3
Page du site web de Reuters
affichant le cours de l'action
Apple
- -" .
Cturt
Apple lnc (AAPL.OQ)
M N.AG on M SOIW> , _ . -.-o...,."".,... Pt• vCtoa• Il.a)"&~•
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.,_ . 1=-
Si au début du Web les sites statiques satisfaisaient la plupart des besoins, ce n'est
vraiment plus le cas aujourd'hui. Certes, il en existe encore (notamment certains sites
non professionnels), mais ils ne forment pas la majorité de ceux présents sur le Web.
Certains sites, que l'on pourrait a priori croire statiques, sont de fait dynamiques;
pensons par exemple à un blog sur lequel l'auteur ne publie que très peu d'articles.
En réalité, les qualificatifs « statiques » et « dynamiques » dépendent de la manière
Vl dont sont fabriquées les pages web.
Q)
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>-
w D~FINITION Page web dynamique
N
...-1 Une page est dite dynamique dès que son contenu est calculé à la volée .
0
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u
CHAPITRE 1
Fonctionnement d'un site web dynamique

Afin de mieux comprendre ce que l'on entend par «calculé à la volée», reprenons
l'exemple du site de Reuters. I maginons qu'un internaute désire se rendre sur la page
affichant le cours de l'action d'InBev (une multinationale brassicole), dont l'adresse
est http://www.reuters.com/stocks/abi (cette adresse est fictive, inutile de l'essayer dans votre
navigateur.).
Pour ce faire, il va ouvrir un navigateur web (Google Chrome, Safari, Internet
Explorer, Firefox ou autre) et saisir http://www.reuters.com/stocks/abi dans la barre
d'adresse.
Serveur web - www.reuters.com
-G
C:\website\s~ocks\abi.Java
'
~ rend sur h11p://www.reuters.com/Sloch/ot>I
•'
Figure 1-4 Création d'une page dynamique
Tout comme pour un site statique, le navigateur web côté client contacte le serveur
web de Reuters. Une fois la connexion établie entre le navigateur et le serveur, le pre-
mier envoie la requête suivante au deuxième : « donne-moi la page stocks/abi ».
Toutefois, le serveur ne va pas lire sur son disque dur un fichier contenant le contenu
de la page web. À la place, il lance un programme dont le rôle est de créer le contenu
de la page web demandée.
Vl
Q) Dans ce livre, nous utiliserons Python, mais ce programme peut être écrit en
,_
0 n'importe quel langage de programmation : Java, C, C#, etc. Sur l'illustration, nous
>-
w avons imaginé le programme écrit en Java et se trouvant à l'emplacement suivant sur
N
.--1 le disque dur : C: \webs i te \ s tecks \abi . java .
0
N
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u
Une fois la page produite par le programme, le serveur web l'envoie au client dans un
format compris par le navigateur (le même format qu'une page statique) . Ce dernier
en décode alors le contenu et l'affiche à l'écran.
Utilisation d'une base de données

L'utilisation d'un programme pour calculer la page web offre de nombreux avantages
et une souplesse bien plus grande que les pages statiques. Le premier d'entre eux est
le possible accès du programme à une base de données afin d'exploiter les données
qu'elle recèle. Notre exemple du site Reuters utilise une telle base de données afin d'y
enregistrer le cours des actions au fil du temps. C'est elle que Reuters met à jour à la
vitesse des transactions, plutôt que d'aviser personnellement tous les traders. La
figure suivante illustre l'utilisation d'une base de données par le programme Java en
charge de calculer la page web affichant le cours de l'action InBev.
Serveur web- www.reuters.com
- ~ --·--·
C:\website\siotks\abi.java Base de données
Ordinateur du visiteur .....

~ rmdwt htrp/ /.,.,.,nutus.com/stod't/olll
~
~
Figure 1-5 Création d'une page dynamique en utilisant une base de données
Sur ce schéma, la base de données se trouve sur le même serveur que le serveur web.
Comme les serveurs web, ceux en charge des bases de données sont interrogés à l'aide
d'un protocole bien déterminé.
Comme pour le serveur HTTP, le terme « serveur de bases de données » caractérise à
Vl
Q) la fois:
,_
0
• l'ordinateur physique sur lequel se trouve hébergée la base de données ;
>-
w
N
• le programme qui tourne constamment en arrière-plan dans l'ordinateur en ques-
.-1
0
tion et qui a pour mission de répondre aux requêtes des clients désirant consulter
N
ou modifier la base de données. Ce programme est appelé un Système de gestion
@
~
de bases de données (SGBD). Il en existe de nombreux sur le marché: MySQJ,,
.c
Cl'I Oracle Database, Microsoft SQJ, Serveur, PostgreSQL, DB2, etc.
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 1
Un logiciel de gestion de bases de données peut se trouver sur une autre machine
qu'un serveur de bases de données dédié. On peut aussi installer sur une même
machine un serveur web et un système de gestion de bases de données. De multiples
répartitions des tâches sont possibles faisant usage de multiples serveurs.
De très nombreux sites web dynamiques ont recours à une base de données.
Passage de paramètres à une page web

Un autre avantage important des pages web dynamiques est qu'il est possible de
passer des paramètres au programme chargé de composer la page. Un exemple
typique est illustré à la figure suivante : le moteur de recherche Google. Sur la page
d'accueil, lorsqu'un utilisateur entre l'un ou l'autre mot-clé démarrant la recherche et
qu'il clique sur le bouton Recherche, la page appelée est http://www.google.be/search (http://
www.google.fr/search pour la France). À cette page est joint un paramètre: les mots clés
Figure 1-6
Exemple de page web
,,_.
+-
__ -
ou l'expression au départ de la recherche.
c •,.,,,. -~ --
- 0 •
avec un paramètre
Co glc ~~ .. - • + .l ·
_~U'-
.....L\l!:Qil)iltlVUl~
,t--1 t.........utb,.,.
ll'llt!M.11!..,,.Gtoup~;i~~olf'Oduclt.~&dl.c~ •Oiii.rlltC• mM
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·~~lon.C.....s~t.
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~·r1101CW1s-., .. f-...•1:1t
"''"'- ,...~- ...·-· ..........
Comment ce paramètre est-il passé à la page ? Pour le savoir, analysons plus en détail
Vl
Q) l'URL qui est appelée. On voit en haut de la capture d'écran que l'adresse est en réa-
,_
0 lité http://www.google.be/search?q=Solvay (cette adresse n'est pas fictive, vous pouvez
>-
w l'essayer dans votre navigateur).
N
.--1
0
Le paramètre est donc ajouté à la fin de l'URL. Pour séparer le nom de la page des
N
paramètres qui suivent, on fait usage du point d'interrogation. Ensuite, pour chaque
@
~
paramètre, on spécifie un nom (dans notre exemple le paramètre s'appelle q) et une
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Cl'I
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>-
0..
0
u
valeur (dans notre exemple on recherche l'expression Solvay). L e nom du paramètre et

sa valeur sont séparés par un signe égal (nom_param=valeur_param).
P lusieurs paramètres peuvent être transmis à une page, séparés à l'aide de
!'esperluette(&). Google permet, par exemple, de préciser la langue dans laquelle la
page de résultat doit être affichée, à l'aide du paramètre hl. Par exemple, si on désire
chercher l'expression« Solvay» et afficher la page de résultats en néerlandais, on uti-
lisera l'URL suivante :
~ http://www. goog le.be/sea rch? q=Solvay &h l=n 1
Si l'on résume, les URL contenant des paramètres sont construites selon la forme
suivante:
Figure 1-7 www.mondomaine.com/pageweb ? nom_param1=vafeur & nom_param2=valeur

Construction d'une URL avec Sépare le nom de la page Sépare un paramèlte
paramètres de ses paramè1res d'un autte
L es paramètres ainsi passés peuvent être utilisés directement dans le programme,

comme illustré à la figure suivante :
Serveur web - www.googfe.be
C:\website\search.java
avtt lt. pora~trl q;aso/vay
S.. rtrrd sur http://www,'JOOIJlt..~/JtOr<h?q•solvay
Figure 1-8 Création d'une page dynamique avec paramètres

Vl
Q)
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0
>-
w
Ai-je bien compris ?
N
..-1 • 01ielles sont les trois technologies qui furent inventées à l'origine du Web?
0
N
• Au niveau des traitements réalisés par un serveur web, quelle est la différence fon-
@
~
damentale qui d istingue un site web dynamique d'un site statique ?
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OI
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• Comment peut-on passer des paramètres à une page web ?
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2
Programmation orientée objet
et framework MVC
Ce chapitre a pour mission d'expliquer la conception logicielle respectueuse du découpage MVC et sa
version sous Django. Nous exposons d 'abord les principes de la programmation orientée objet.
Ensuite, nous verrons comment la mise à disposition d'un .framework s'inscrit dans cette logique.
Vl
Q)
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U.J
N SOMMAIRE
T"'f
0 ~ Explication de la conception respectant le découpage MVC
N
@ ~ Mise en place du MVC sous Django
.....
..c ~ Explication de la notion de framework
en
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0
u
Des programmes modulaires

L'écriture d'un logiciel important en taille et en nombre de fonctionnalités, comptant
des dizaines de milliers de lignes de code et des centaines d'heures passées devant son
écran, exige sans surprise un découpage adéquat.
Une écriture simplifiée

Le premier avantage à découper le programme est d'en simplifier considérablement
l'écriture, à condition que les différents modules offrent des contenus fonctionnels
relativement indépendants les uns des autres et que la modification de l'un n'entraîne
pas systématiquement la réécriture des autres.
Des modules réutilisables

S'ensuit assez logiquement le bénéfice de la réutilisabilité. En effet, si les modules
sont relativement indépendants les uns des autres, on conçoit aisément qu'ils puissent
être réutilisés dans de multiples et successives applications logicielles. Ainsi, une
partie de logiciel chargée d'inscrire un internaute sur un site web quelconque peut se
réutiliser d'un site à l'autre. Il en va de même pour toute forme de transaction finan-
cière ou tout paiement par carte de crédit: cela fonctionne toujours de la même
façon, que vous achetiez un livre de programmation Python ou un billet pour Hawaï.
De cette manière, des pans entiers d'un premier développement logiciel sont aisé-
ment récupérés dans un second si les traits pointillés qui permettent ce découpage
sont tracés avec soin et si chaque découpage fonctionne de et par lui-même.
Un travail d'équipe facilité et plus efficace

Le travail en équipe s'en trouve facilité puisqu'il devient naturel de diviser et répartir les
tâches entre les différents spécialistes. Comme tout bon économiste le sait depuis
Adam Smith, chaque spécialiste aura dès lors l'occasion de se spécialiser davantage
encore, pour un bénéfice collectif plus important - du moins en théorie. La division du
travail en informatique est tout aussi avantageuse que dans les chaînes de montage.
Vl
Q) L'informatique offre de multiples visages : informatique graphique, ergonomie de
0L.. sites web, développement et programmation, stockage et exploitation des données,
>-
UJ business intelligence ... qui exigent des compétences spécifiques.
N
...-!
0 EN PRATIQUE
N
@ Se prétendre juste informaticien ne veut plus dire grand-chose à l'heure actuelle ; la maîtrise de Photos-
......
..c hop ne présente pas beaucoup de points communs avec celle de Python, de SAP ou de la fouille de don-
en
ï:::: nées. Parvenir à séparer au mieux les parties logicielles propres à l'une ou l'autre des différentes compé-
>-
a. tences de l'informatique n'ira certainement pas pour déplaire aux spécialistes de chacune d'entre elles.
0
u
Programmation orientée objet et framework MVC
CHAPITRE 2
Les langages orientés objet

Avant toute chose, les langages de programmation orientée objet (OO), dont Python,
mettent leur syntaxe au service de ce découpage. Un programme écrit dans un langage
objet répartit l'effort de résolution de problèmes sur un ensemble d'objets logiciels col-
laborant par envoi de messages. Le tout s'opère en respectant un principe de distribu-
tion des responsabilités on ne peut plus simple, chaque objet, tel un rnicroprogramme,
s'occupant de gérer ses propres données. Lorsqu'un objet exige de s'informer ou de
modifier les données d'un autre, il charge cet autre de s'acquitter de cette tâche.
Chaque objet expose à ses interlocuteurs un mode d'emploi restreint, une carte de visite
limitée aux seuls services qu'il est apte à fournir et continuera à fournir dans le temps,
malgré de possibles modifications dans l'implantation concrète de ces services.
EN PRATIQUE
La programmation orientée objet (OO) est fondamentalement distribuée, modularisée et décentralisée.
Et, pour autant qu'elle respecte également des principes de confinement et d'accès limité, elle favorise la
stabilité des développements, en restreignant au maximum l'effet des modifications apportées au code
au cours du temps.
L'orienté objet inscrit la programmation dans une démarche somme toute très clas-
sique pour affronter la complexité de quelque problème qui soit: une découpe natu-
relle et intuitive en des parties plus simples. A fortiori, cette découpe sera d'autant
plus intuitive qu'elle s'inspire de notre manière« cognitive» de découper la réalité qui
nous entoure. L'héritage, reflet fidèle de notre organisation cognitive, en est le témoi-
gnage le plus éclatant.
EN PRATIQUE Approche procédurale

L'approche procédurale qui pour l'essentiel sépare le code en un grand bloc de données et toutes les
fonctions chargées de le manipuler, rend cette découpe moins naturelle, plus contraignante, « forcée ».
Si de nombreux adeptes de la programmation procédurale sont en effet conscients qu'une manière
incontournable de simplifier le développement d'un programme complexe est de le découper physique-
ment en de petits modules plus lisibles, ils souffrent de l'absence d'une prise en compte naturelle et syn-
taxique de cette découpe dans les langages de programmation utilisés.
Les langages orientés objet rendent au contraire le découpage du programme beaucoup plus intuitif.
Vl
Q) Pour une introduction à la programmation orientée objet, voir :
0L.. l.il Hugues Bersini, La programmation orientée objet, Eyrolles, 2012
>-
U.J
N
.--! La programmation objet permet ce découpage suivant deux dimensions orthogonales :
0
N
• H orizontalement, les classes se délèguent mutuellement des services.
@
...... • Verticalement, les classes héritent entre elles d'attributs et de méthodes installés à
..c.
en différents niveaux d'une hiérarchie taxonomique.
ï::::
>-
a.
0
u
Pour chacune de ces dimensions, reproduisant fidèlement nos mécanismes cognitifs de

conceptualisation, en plus de simplifier l'écriture des codes, la récupération de ces par-
ties dans de nouveaux contextes en est facilitée. S'en trouve également mieux garantie
la robustesse de ces parties aux changements survenus dans d'autres. Un code orienté
objet, idéalement, sera aussi simple à créer qu'à maintenir, réutiliser et faire évoluer.
En programmation objet, les fonctions et les données ne sont plus d'un seul tenant,
mais éclatées en un ensemble de modules (dénommés« classes») reprenant, chacun à
son compte, une sous-partie de ces données et les seules méthodes qui les manipu-
lent. Il faut apprendre à programmer en s'essayant au développement d'une succes-
sion de microprogrammes et au couplage soigné et réduit au minimum de ces micro-
programmes. En découpant 1 000 lignes de code en 10 modules de 100 lignes, le
gain, bien plus que linéaire, réside dans la simplicité extraordinairement accrue con-
sistant à programmer 100 lignes plutôt que 1 000. En substance, la programmation
objet pourrait reprendre à son compte ce slogan devenu très célèbre parmi les adeptes
des courants altermondialistes : « agir localement, penser globalement».
Les cas d'utilisation (use cases) et le MVC
Le principe de la séparation modèle-vue-contrôleur (MVC)

Imaginez la programmation en Python du petit menu de l'application visible sur la
figure suivante. Lorsqu'on clique sur un élément du menu, une fenêtre apparaît con-
tenant juste un bouton Do nothing button. Totalement inutile, certes, mais c'est pour
l'exemple.
Figure 2-1
Une application •
avec juste un menu Undo
eut
Copy
Pas te
Dl?lete
Vl Select Al
Q)
,_
0
>-
w
N
.-1 Le code Python dont l'exécution affiche ce menu est repris ci-après, mais il est inu-
0
N tile à ce stade-ci d'en comprendre le fonctionnement en détail.
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 2
EXEMPLE 2.1 Code Python permettant d'afficher un menu à l'écran
from Tkinter import *
def donothi ng() :

filewin = Toplevel(root)
button = Button(filewin, text="Do nothing button")
button . pack()
root = Tk()
menubar = Menu(root)
filemenu = Menu(menubar, tearoff=O)
filemenu.add_command(label ="New", command=donothing)
filemenu.add_command(label ="Open'', command=donothing)
filemenu.add_command(label ="Save", command=donothing)
filemenu.add_command(label="Save as . . . ", command=donothing)
filemenu .add_command(label="Close", command=donothing)
filemenu .add_separator()
filemenu .add_command(label ="Exit", command=root.quit)

menubar . add_cascade(label="File", menu=filemenu)
editmenu = Menu(menubar, tearoff=O)
editmenu.add_command(label="Undo'', command=donothing)
editmenu.add_separator()
editmenu.add_command(label ="Cut'', command=donothing)

editmenu.add_command(label ="Copy" , command=donothing)
editmenu.add_command(label="Paste", command=donothing)
editmenu.add_command(label ="Delete ", command=donothing)
editmenu.add_command(label ="Select All", command=donothing)
menubar.add_cascade(label="Edit", menu=editmenu)
helpmenu = Menu(menubar, tearoff=O)
helpmenu.add_command(label="Help Index", command=donothing)
helpmenu.add_command(label="About .. . ", command=donothing)
menubar . add_cascade(label ="Help", menu=helpmenu)
root . config(menu=menubar)
root .mai nl oop()
Vl
Q)
0L.. L'affichage et l'utilisation d'un tel menu exigent la prise en compte de trois fonction-
>-
UJ nalités logicielles assez distinctes (mais pourtant en partie mélangées dans le code) :
N
.-f • le graphisme du menu (par exemple sa couleur, le nombre d'items qui apparaissent
0
N suite à l'activation du menu, le type de caractères utilisé pour les items du menu);
@
...... • les items qui composent le menu ;
..c
en • le fonctionnement du menu (qu'advient-il lorsqu'on choisit un des items ?).
ï::::
>-
a.
0
u
On conçoit aisément que, même si le code affiché ne le fait délibérément pas, il est
préférable de tenir séparés ces trois aspects. Ainsi, on pourrait décider de modifier la
liste des items sans pour autant qu'il soit nécessaire de modifier la représentation du
menu ou l'exécution associée à certains des items. On devrait de même pouvoir aisé-
ment changer la couleur du menu sans affecter en rien son fonctionnement. On
pourrait même récupérer la liste des items pour un tout autre composant graphique,
un ensemble de « checkbox » par exemple.
Il en découle qu'il est plus logique et bien plus aéré que le haut du code se découpe
comme suit : d'abord la liste contenant tous les items, ensuite une boucle permettant
de créer les éléments graphiques associés à ces items.
EXEMPLE 2.2 Version améliorée du code précédent
menultems = ["New" , "Open", "Save" , "Save as . .. ", "Close"]
root = Tk()
menubar = Menu(root)
filemenu = Menu(menubar, tearoff=O)
for x in menultems :
filemenu .add_command(label =x, command=donothing)
Cet exemple, quoique modeste, montre bien la séparation des trois fonctionnalités
logicielles selon la recette de conception MVC. Ici, le modèle serait la liste des items
(que l'on pourrait installer dans un fichier séparé), la vue serait la représentation gra-
phique de ce menu (type de composant graphique pour afficher la liste, disposition
géométrique du menu, couleur et taille des items) et son contrôleur le mode de fonc-
tionnement du menu et des items qui lui sont associés (dans le code, la déclaration
séparée des fonctions donothi ng() ).
Autre avantage, un développeur tiers pourrait récupérer votre formidable menu, mais
pour une toute autre liste d'items. Imaginez le cas d'un restaurateur chinois qui vou-
drait récupérer le menu d'un collègue italien.
Le diagramme des cas d'utilisation (use cases)

Vl
Q)
Depuis l'avènement d'UML (Unified Modeling Language) comme langage de modé-
0L..
>- lisation graphique des développements logiciels, tout projet informatique débute
UJ
N
généralement par la mise au point du diagramme use cases (dit« cas d'utilisation» en
.-f
0 français). Ce diagramme a pour mission d'identifier les différents usages de ce logi-
N
ciel vu du côté utilisateur ; il compose son « cahier des charges ». La figure qui suit
@
...... illustre un tel diagramme pour un distributeur automatique d'argent .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 2
Figure 2-1
Distributeur
Diagramme « use case »
d'un distributeur automatique
Effectuer un
d'argent
virement
Banque
Effectuer la
Employé
Décrivons la figure. On y voit trois types d'acteurs : 1 e client, 1a banque et 1 'employé

de maintenance. Chacun de ces acteurs, et c'est ce qui les différencie, en fera un
ensemble d'usages (appelé les use cases) qui lui sont propres. Ainsi, le client pourra
retirer de 1 'argent ou effectuer un virement mais pas effectuer 1 a maintenance .
Correspondances entre MVC et cas d'utilisation

Comme l'indique la figure qui précède, les use cases vont donner naissance à trois
types de fonctionnalités logicielles : contrôles, entités et interfaces, qui reprennent par-
faitement la recette de conception MVC (il suffit d'effectuer la substitution
Modèle= Entités et Vue= Interfaces).
Chaque use case sera pris en charge par les éléments contrôles. Ainsi, effectuer un
virement sera la responsabilité d'un ensemble d'acteurs logiciels particuliers qui
n'aura à se préoccuper ni de l'interface avec le client ni de celles avec les bases de don-
Vl
Q)
nées ou les éléments entités. Le contrôle se devrait de fonctionner de façon identique
,_
0
si l'on change la manière dont le client voit sa banque sur son navigateur et la
>-
w manière dont les comptes en banque sont finalement stockés sur le disque dur. À
N
.--1
0
chaque intersection entre les acteurs et le use case doit correspondre un ensemble
N
d'éléments interfaces (ou vue) dont le rôle sera en effet de gérer l'interface GUI
@
~
(Graphie User Interface) avec l'utilisateur.
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Figure 2-2
Le modèle MVC et Use Case
<<interface>>
ô
<<contrôle>>
0
<<entité>
Enfin, les objets fondamentaux utilisés par l'application (qu'on appelle parfois objets
« métier »), tels que CompteEnBanque, Vi rement ou Client, seront représentés chacun
par une classe ou des éléments logiciels qui, in fine, s'associeront à des versions per-
manentes stockées sur disque dur (par exemple des tables c1 i ents et compte en banque
dans une base de données relationnelle).
Comme la figure ci-après l'indique, les éléments contrôles demeurent au centre de
tout et sont les éléments pivots de l'application. Les interfaces, reçoivent les sollicita-
tions des utilisateurs et s'adressent aux contrôles pour relayer ces dernières. À leur
tour, les contrôles parlent aux éléments entités (par exemple, ils vont chercher le
statut des comptes en banque ou créer de nouveaux virements) et sollicitent en retour
les éléments interfaces pour recevoir de la part des utilisateurs d'autres informations
Vl utiles à la continuation de l'interaction (combien retirer du compte, sur quel autre
Q)
compte effectuer le virement ... ).
,_
0
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 2
Figure 2-3
MVC et distributeur
d'argent automatique
t0 t0
Compte
Bi que . Virement
--- ----~·~\----~
Django et le MVC *
Dans Django, les trois rôles modèle-vue-contrôleur sont joués respectivement par :
• les classes Modèles, qui s'occuperont de la mise en correspondance avec la base de
données relationnelle ;
• les temp1 ates HTML, qui permettront de coder en XHTML et CSS la visualisation
des pages web ;
• les fonctionnalités vi ew qui, par l'intermédiaire de méthodes P ython, s'occuperont
de toute la logique de fonctionnement de l'application.
EN PRATIQUE Django : ambiguïté sémantique entre contrôle et view

Attention : dans Django, le contrôle est donc plutôt joué par les vi ew.
Le framework Django
Vl
Q)
Un framework est une boîte à outils logicielle, un ensemble de solutions qui sont à
,_
0 votre disposition pour répondre le plus simplement possible à la plupart de vos
>-
w
besoins.
N
.--1
0
N ANALOGIE Une maison ouverte
@
~
La maison est à votre disposition, clé sur la porte ; il vous reste à décider du papier peint et des posters
.c de plage ou de voiture à punaiser au mur.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Par exemple, supposez que votre application gère des livres. Afin de créer une entité
1ivre avec son titre et sa date de publication dans la base de données relationnelle, il
suffira d'utiliser les modèles Django et d'écrire :
EXEMPLE 2.3 Modèle Django pour créer une dasse et une table livre
class Livre (models.Model)

titre = models . CharField(max_length=50)
pub_date = models.DateField()
La création de cette classe Livre exige d'hériter (l'héritage en orienté objet sera
expliqué dans le chapitre suivant) de la classe mode 1s.Mode1 , qui fait partie en effet du
framework Django et qui se chargera de la mise en correspondance avec la table
1ivre associée dans la base de données relationnelle. Ce faisant, toute la gestion de la
base de données relationnelle vous est entièrement épargnée. Les amateurs de SQJ.,,
le langage d'interrogation des bases de données relationnelles, seront déçus sinon
frustrés, car les bibliothèques Django s'occupent de cette partie de l'application à leur
place. De même, pour obtenir les dix derniers livres parus, il vous suffit d'écrire une
méthode vi ew telle que :
EXEMPLE 2.4 View pour extraire les derniers livres de la base de données relationnelle
def dernier_livres(request)
liste_livres = Livre . objects .order_by(' - pub_date')[ :10]
return render_to_response('dernier_livre .html',
{'liste_livres' :l iste_livres})
À nouveau, on se rend compte de la simplicité d'écriture de cette requête et de

l'exploitation de fonctionnalités déjà pré-codées comme obj ects. order_by (...) pour
ordonner les ouvrages compris dans la liste. Tout cela est en place et à votre disposi-
tion dans le framework Django. Pourquoi réinventer la roue et ne pas aller au plus
vite à l'essentiel? N'oubliez pas que Django fut conçu à l'origine pour des journa-
listes, pressés comme il se doit de publier leur scoop sans devoir rédiger de lourdes
requêtes SQJ., pour remplir la base de données.
Vl
Q)
0L..
>-
U.J
Ai-je bien compris?
N
..-! • Qyelle découpe propose le modèle de développement MVC ?
0
N • Qyelles sont les similitudes et les différences entre la découpe proposée par
@
...... l'approche orientée objet et la découpe MVC ?
..c.
en • À quoi sert un framework ?
ï::::
>-
a.
0
u
3
Rappels sur le langage Python
Ce chapitre a pour mission de présenter le langage de programmation Python, sur lequel repose le
projet Django. Les règles syntaxiques brièvement décrites ici devraient vous suffire pour comprendre
les dijférentes applications de Django que nous verrons par la suite, ainsi que pour maîtriser les
aspects « contrôle» de votre projet.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
SOMMAIRE
..-!
0 ~ Introduction au langage de programmation Python
N
@ ~ Les aspects procéduraux du langage
......
..c ~ Python et I'orienté objet
en
ï::::
>-
a.
0
u
Qualités et défauts de Python

Il n'est pas question dans ce chapitre de faire de vous, lecteurs, des experts en pro-
grammation Python : le but est de vous permettre de comprendre tous les développe-
ments et utilisations de Django qui vont suivre. Le B.A.-BA de la programmation,
c'est-à-dire les variables, les typages de base, les instructions d'affectation et de con-
trôle, le découpage des programmes par l'utilisation de fonctions et une rapide intro-
duction aux aspects orientés objet devrait suffire.
CULTURE Python et son papa, Guido Van Rossum
Guido Van Rossum, inventeur et «superviseur» du langage Python, est hollandais d'origine, détenteur
de maîtrises en mathématiques et en informatique de l'université libre d'Amsterdam. Il fait partie, à la fin
des années 1980, d'un groupe de développeurs dont le but est de mettre au point un langage de pro-
grammation abordable par des non-experts, d'où son nom : « ABC ». Dès 1991, il s'attaque à Python,
écrit en C et exécutable sur toutes les plates-formes. Guido Van Rossum travaille alors au CWI (Centrum
voor Wiskunde en lnformatica). En 1995, il prend la direction des États-Unis et travaille pour le CNRI
(Corporation for National Research Initiatives) jusqu'en 2000. À cette époque, il publie Computer Pro-
gramming for Everybody, sa profession de foi pour l'enseignement de la programmation. C'est égale-
ment à cette période qu'il est nommé directeur des Python Labs de Zope Corporation, qui comprennent
aujourd'hui une demi-douzaine de développeurs.
Depuis 2005, il travaille pour Google, qui semble investir beaucoup dans le langage Python. Guido y
divise son temps de travail entre le projet Open Source Python et les développements de Google utilisant
ce langage. Il se targue de porter le titre très ambigu de Dictateur Bénévole à Vie. Ainsi, toute proposition
de modification du langage est débattue par le noyau et soumise à la communauté Python, mais la prise
en compte de celle-ci dans le langage reste la prérogative de Guido, qui conserve le dernier mot (d'où
son titre: gentil et à l'écoute ... mais dictateur tout de même, ces modifications n'étant pas soumises à
un vote majoritaire).
Python en est aujourd'hui à sa troisième version, mais nous abordons ici la

version 2.7, la seule que Django prenne en charge à ce jour. Néanmoins, la présenta-
tion que nous en faisons ne devrait pas souffrir de l'éventuelle migration que vous
seriez amenés à faire lorsque Django s'adaptera aux nouvelles versions de Python.
Qualité : la simplicité
Vl
Q)
En tant que langage de programmation, Python présente énormément de qualités liées
0L..
>- pour l'essentiel à sa facilité d'accès, de téléchargement et de mise en œuvre, à la clarté
UJ
N
de sa syntaxe, à son côté « open source », au fait qu'il soit interprété plutôt que compilé
..-!
0
puis exécuté, rendant possible de voir directement les résultats des instructions s'affi-
N
cher sans étape préalable de compilation. Python a visé dès son origine une grande
@
...... simplicité d'écriture, tout en conservant tous les mécanismes de programmation objet
..c
en de haut niveau. Il cherche à soulager au maximum le programmeur de problèmes syn-
ï::::
>-
a.
0
u
Rappels sur le langage Python . .
CHAPITRE 3
taxiques non essentiels aux fonctionnalités clés du programme. Les informaticiens

disent souvent de lui qu'il est un excellent langage de prototypage, à remplacer par un
langage plus« solide», plus« robuste» (Java, .Net ou C++) lorsqu'on arrive aux termes
de l'application. Autre avantage certain, tout ce qui est nécessaire à l'utilisation du lan-
gage et à sa compréhension se trouve réuni sur un site unique.
CULTURE Communauté : un site unique
La communauté Python reste très structurée autour d'un seul site web.
~ http://www.python.org
C'est un atout considérable, surtout lors de l'apprentissage et de la découverte du langage: toutes les
sources restent accessibles et disponibles. Monsieur-tout-le-monde peut participer à l'évolution du pro-
duit, mais la prise en charge officielle des évolutions reste sous la responsabilité d'un seul. A quelques
subtilités près, Python est dans le prolongement de l'aventure Open Source, dont le représentant le plus
emblématique reste Linux. Il pourrait devenir le langage de programmation phare de l'open Source, tout
comme Linux est celui du système d'exploitation. Il semble que les éditeurs informatiques, tant Sun que
Microsoft, aient décidé d'évoluer pour leur propre bébé, vers ce même modèle de développement. Java
est en effet devenu Open Source et le projet Mono poursuit en Open Source l'aventure .Net.
Pour un retour aux sources du logiciel libre et de l'open source:
111 Richard Stailman et la révolution du logiciel libre - Une biographie autorisée, Eyrolles 2010
Par sa simplicité d'usage, Python s'impose assez naturellement lorsqu'on démarre la

programmation. D e nombreuses universités le préfèrent aujourd'hui à Java et C++. Sa
popularité n'a cessé de croître et de nombreuses solutions logicielles dans le monde
Linux ou Microsoft y ont recours. Un Python.Net est même sur le point d'éclore.
CULTURE D'où vient le nom « Python » '?
Python ne doit rien au reptile. Il se réfère aux humoristes anglais que sont les Monty Python, lesquels ont
révolutionné dans les années 1970 et 1980 à la fois l'humour et la télévision ; d'où la nécessité de les
remplacer par un jumeau ouvert sur le Web et la programmation !
Défaut : la simplicité !
Revers de la médaille, la simplicité de sa syntaxe se retourne contre Python ;
Vl
Q) l'absence de typage explicite et de compilation deviennent des défauts. Pour les criti-
0L.. ques, il est difficile d'aborder des projets complexes dans un idiome aussi primitif.
>-
U.J Peut-on écrire H amlet en Esperanto? C'est le Python se mangeant la queue!
N
..-!
0 Tout langage de programmation est toujours à la recherche d'un Graal au carrefour
N
de la simplicité d'usage et d'écriture, de l'efficience machine et de la robustesse. Au
@
..... vu du nombre et de la diversité des programmeurs, on peut douter qu'il soit possible
..c
en de le trouver un jour. Il est plutôt difficile de rationaliser ses préférences, et il en va -
ï::::
>-
a.
0
u
presque ! - des guerres de langages comme de celles de religions. Nous ne nous posi-
tionnerons pas dans ce débat, Python nous étant de toute façon imposé par Django,
comme Java est imposé par la technologie JSP.
EN PRATIQUE Simplicité ou puissance ?

Python est très souvent plébiscité pour la simplicité de son fonctionnement, ce qui en fait un langage de
choix pour l'apprentissage. La programmation est, de fait, très interactive. Vous tapez 1+1 à l'écran et 2
apparaît comme par magie. On arrive au résultat escompté par des écritures plus simples et plus intuiti-
ves, donc plus rapidement.
Nous restons pourtant un peu sceptiques quant à l'extension de cette même simplicité à la totalité de la
syntaxe. Python est un langage puissant car il est à la fois orienté objet et procédural. Pour l'essentiel, il
n'a rien à envier à des langages comme Java ou C++ et exige donc de maîtriser, comme pour ceux-ci,
toutes les bases logiques de la programmation afin de parvenir à des codes d'une certaine sophistication.
Ce langage de programmation veut préserver la simplicité qui caractérise les langages de script interpré-
tés plutôt que compilés :
• exécutions traduites dans un bytecode intermédiaire et s'exécutant au fur et à mesure qu'elles sont
rencontrées ;
• disponible pour toutes les plates-formes;
• pas de typage statique ;
• structures de données très simples d'emploi (listes, dictionnaires et chaînes de caractères).
Il souhaite en outre préserver toutes les fonctionnalités qui caractérisent les langages puissants (orienté
objet, ramasse-miettes, héritage multiple et bibliothèques d'utilitaires très fournies, comme nous le ver-
rons dans les chapitres qui suivent). Une telle hybridation, pour autant qu'elle soit réussie, en ferait un
langage de tout premier choix pour le prototypage de projet, quitte à revenir par la suite à des langages
plus robustes pour la phase finale du projet (comme C++ et Java, avec lesquels, d'ailleurs, Python se cou-
ple parfaitement: il peut hériter ou spécialiser des classes Java ou C++).
Les bases : variables et mémoire centrale
Déclaration et initialisation des variables

Pendant l'exécution d'un programme, les données que ce dernier manipule sont stockées
en mémoire centrale. Les variables permettent de manipuler ces données sans avoir à se
Vl
Q) préoccuper de l'adresse explicite qu'elles occuperont effectivement en mémoire. Pour
0L.. cela, il suffit de leur choisir un nom. Bien entendu, ceci n'est possible que parce qu'il
>-
UJ existe un programme de traduction (l'interpréteur) du programme qui, à l'insu du pro-
N
..-! grammeur mais pour son plus grand confort, s'occupe d'attribuer une adresse à chaque
0
N variable et de superviser tous les éventuels futurs changements d'adresse.
@
.....
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
DÉFINITION Variable
Une variable est un nom servant à repérer l'emplacement précis de la mémoire centrale (l'adresse de cet
emplacement) où le programme stocke une donnée qu'il manipule.
Une variable peut être assimilée à une boîte aux lettres portant un nom. Par exemple, a=Ssignifie: « à
l'adresse mémoire référencée par a - autrement dit, dans la boîte aux lettres dénommée a - , se trouve
la valeur 5 ». Nous utilisons plus fréquemment l'abus de langage« la variable a vaut 5 ».
Étant donné la liberté autorisée dans le choix du nom des variables, il est préférable,
pour de simples raisons mnémotechniques mais également pour améliorer la lisibilité
des programmes, de choisir des noms de variables en fonction de ce qu'elles repré-
sentent réellement. Préférerez des dénominations parlantes telles que couleur, tai 11 e
OU pri X à x, y OU Z.
En Python, la simple déclaration d'une variable ne suffit pas à la créer. Après avoir
choisi son nom, il est nécessaire de lui affecter une valeur initiale.
EXEMPLE 3.1 Déclaration et initialisation de variables
monChiffre=S
petitePhrase= " Quoi de neuf ? "
pi=3 . 14159
Type des variables

Comme le montre l'exemple précédent, différents types d'information (nombres,
chaînes de caractères .. .) peuvent être placés dans une variable et il est capital de con-
naître comment la valeur qui s'y trouve a été codée. Cette distinction correspond à la
notion de type, fondamentale en informatique car elle débouche in fine sur le codage
binaire de la variable (par exemple, un entier numérique sur 32 bits et un caractère
sur 16 bits) ainsi que sur les usages qui peuvent en être faits (on ne peut pas multi-
plier un caractère par un nombre). Ainsi :
• Une variable recevant une valeur numérique entière est du type i nt.
• Une variable recevant un réel sera du type float.
• Une variable recevant au moins un caractère sera du type string .
Vl
Q)
Il s'agit là des trois types dits simples, qui nous occuperont pour l'essentiel dans la
0L..
>- suite.
UJ
N
.--!
0
N Modification et transtypage des variables
@
..... L'instruction d'affectation réalise donc la création et la mémorisation de la variable,
..c
en l'attribution d'un type à la variable, la création et la mémorisation d'une valeur et
ï::::
>-
a.
0
u
finalement l'établissement d'un lien entre le nom de la variable et l'emplacement

mémoire. Ainsi, les deux instructions suivantes :
EXEMPLE 3.2 Modifier une variable
maVariable = 5
maVariable = 2. 567
1
modifient simplement le contenu de la « boîte aux lettres » maVa ri ab1e. À la première
ligne, on indique qu'à l'adresse maVariable est stockée la valeur 5 et, à la seconde, on
remplace cette valeur par 2, 567. Après exécution des deux lignes, la valeur sauve-
gardée en mémoire à l'adresse maVari able est donc 2, 567.
Notons au passage que le type de maVa ri able a changé : il est passé de i nt à fl oat.
Cette spécificité est une facilité essentielle de plus permise par le langage Python. À
la différence d'autres langages de programmation plus contraignants, Python est dit
typé dynamiquement et non statiquement.
DÉFINITION Typage dynamique et typage statique
Avec le typage dynamique, il n'est plus nécessaire de préciser à l'avance le type des informations exploi-
tées dans le programme, celui-ci devenant« implicite ». Python devine le type par la valeur que nous ins-
tallons dans la « boîte aux lettres » - et ce type peut changer au fil des valeurs que la boîte va contenir.
Le choix entre typage statique et dynamique est de ces controverses qui ont amusé, distrait, même
déchiré, la communauté informatique depuis la nuit des temps (les années 1960 en informatique).
Copie de variables
Nous pouvons également prendre le contenu de maVa ri able et le copier dans
taVa ri able par la simple instruction :
Syntaxe
1 taVariable=maVariable
Le contenu de maVari ab 1e reste inchangé car il s'agit de recopier une valeur et non pas d'un
transport physique à proprement parler (ici la métaphore de la boîte aux lettres montre ses
Vl
limites). En fait, l'information est dupliquée d'un lieu de la mémoire vers un autre.
Q)
0L..
>-
UJ Se renseigner sur une variable
N
..-!
0 Si l'on comprend que la valeur affectée à une variable peut évoluer dans le temps, on
N
comprend tout autant qu'il est possible de réaliser toutes sortes d'opérations sur ces
@
..... variables, autorisées par leur type. Nous détaillerons pratiquement certaines de ces opé-
..c
en rations par la suite. Nous allons voir qu'outre l'abstraction offerte par les variables, le
ï::::
>-
a.
0
u
Rappels sur le langage Python -
CHAPITRE 3
langage nous offre toute une bibliothèque d'utilitaires. Citons d'ores et déjà deux fonc-
tions prédéfinies : type (nomDelaVari abl e) qui affiche le type de la variable mise entre
parenthèses et s'avère très utile pour vérifier ce qui y a été installé jusqu'ici, et pri nt
nomDelaVari able qui affiche à l'écran la valeur stockée à l'adresse désignée par la variable
nomDel aVariable .
Quelques opérations sur les types simples
Le type int
Le code suivant illustre des opérations réalisées dans la console interactive de
P ython, sur des variables de type entier (int).
SYNTAXE Commentaires
Les lignes débutant par # sont des commentaires en Python - donc non exécutés - et seront utilisées ici
pour éclairer le comportement des instructions.
Les »> que vous verrez apparaître par la suite sont produits par l'environnement de
développement et sont une « invite » à taper vos instructions Python. Les informa-
tions retournées par P ython sont présentées en italique.
EXEMPLE 3.3 Opérations sur des variables de type int
>>> maVariable = 3
>>> print maVariable
3
>>> type(maVariable)
<type 'int ' >
»> taVariable=4
>>> maVariable=taVariable
4
>>> maVariable = saVariable E)
Vl
Q)
#Une erreur apparaît car saVariable n'existe pas
0L.. Traceback (most recent call last):
>- File "<pyshell#23>", line 1, in <module>
U.J maVari able = saVariable
N
T"'f NameError : name 'saVariable' is not defined
0
N >>> maVariable = maVariable + 3 . ,
@ >>> maVariable #Dans la console interactive de Python, le seul appel de
...... #la variable suffit à donner sa valeur sans qu'il soit nécessaire
..c
en #d'utiliser print explicitement.
ï::::
>-
a.
0
u
7
>>> maVariable = maVariable/2 C>
»> maVariable
3
#Python ne conserve que la valeur entière au vu du type de maVariable
>>> maVariable + 3 = 5 0
SyntaxError : can't assign to operator
#On ne peut pas écrire n'importe quoi et il faut respecter un minimum de
#syntaxe python.
>>> maVari able+=3 f)#Raccourci d'écriture ! ! !
>» maVariable
6
>>>
Outre l'affectation, les opérations mathématiques sur les valeurs contenues dans les
variables font partie des premières instructions élémentaires comprises par tout pro-
cesseur. Ainsi, ma Va ri ab l e=taVari ab l e+l signifie que la valeur contenue dans
maVa ri able va prendre celle contenue dans taVa ri able augmentée de 1 (ici, on est
plutôt en présence de deux classes d'instructions élémentaires : une addition et un
déplacement de valeur d'une variable à l'autre). Nous pouvons aussi constater que
l'expression maVariable=maVariable+3 signifie que la nouvelle valeur de maVariable est
égale à l'ancienne augmentée de 3 O . On peut d'ailleurs en raccourcir l'écriture:
maVariabl e+=3 f).
Nous pouvons d'ores et déjà répertorier deux formes d'erreurs. La première consiste à
effectuer des opérations sur une variable qui n'a pas été initialisée au préalable e.
Dans l'exemple, on ne peut en effet assigner la valeur de saVariable à maVariable car
aucune valeur n'a préalablement été assignée à saVa ri able. La ligne 0 , quant à elle,
montre que la liberté d'écriture n'est pas totale : il y a certaines règles de syntaxe et
conventions à respecter et nous en découvrirons d'autres par la suite.
EN PRATIQUE Compilé/interprété : détection des erreurs de syntaxe

Pour les langages de programmation de type «compilés», c'est le compilateur qui s'occupe en général
de repérer ces erreurs de syntaxe, alors que, dans Python(« interprété»}, tout se passe à l'exécution. De
nombreux informaticiens jugent cela un peu tard pour s'apercevoir d'une erreur, d'où la préférence qu'ils
expriment pour les autres langages requérant l'étape de compilation (et le typage statique que cette
Vl
Q)
compilation requiert). C'est en cela qu'ils jugent ces concurrents plus robustes : de nombreuses
<c idioties » sont détectées dès la compilation, vous évitant l'humiliation en public d'un plantage lors de
0L..
>- l'exécution de votre programme.
UJ
N
.-f
0
N Le type float
@
..... Le code suivant illustre des opérations élémentaires sur des réels .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
- - - - - - - " - - 'Rappels
-- sur le langage Python
--=---=---=-- -
CHAPITRE 3
EXEMPLE 3.4 Opérations sur des variables de type float
>>> taVariable=3 . 0
>>> maVariable=taVariable/2 f)
»> maVariable
1. 5
>>> type(maVariable)
<type 'fl oat '>
1. 5
>>> print mavariable 0
Traceback (most recent call last) :
File "<pyshel1#40>", li ne 1, in <module>
print mavariable
NameError : name 'mavariable' is not defined
Côté erreur, on peut ajouter que Python est sensible à la casse, c'est-à-dire différencie
majuscules et minuscules O : maVa ri ab1e et mavari ab 1e sont deux références diffé-
rentes. On peut également remarquer qu'une opération de division non entière sur
un entier naturel donne lieu à une troncature du résultat (ligne 0 dans l'exemple de
la section précédente), alors que la même opération réalisée sur un f1 oat (un réel)
donne lieu au résultat correct f). Retenons donc que 3 est int alors que 3.0 est float.
Le type string
Pour en terminer avec ces types simples, le code suivant illustre des exemples concer-
nant des variables de type string (des chaînes de caractères).
EXEMPLE 3.5 Opérations sur des variables de type string
>>> phrasel="le framework"

>>> phrase2=" Django"
>>> phrasel+=phrase2 0
»> phrasel
'le framework Django'
>>> phrase2*=3 f)
»> phrase2
Vl
Q) ' Django Django Django'
0L.. >>> print phrase2[1] E)#On saute le caractère blanc du début de ligne
>- D
UJ
N
>>> phrase2 += 5 ~
..-!
0
N Traceback (most recent call last) :
@ File "<pyshel1#49>", li ne 1, in <module>
..... phrase2 += 5
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
TypeError : cannot concatenate 'str' and 'int' objects

»> phrase2="phrasel" 0
»> phrase2
'phrasel'
On constate ici que des opérations sur les littéraux sont possibles : le + en présence de
deux string sert à les concaténer 0 , alors que le * sert à répéter un littéral f). Remar-
quons également que la chaîne de caractères se présente comme une collection de
caractères indexés, le premier élément de la chaîne étant repéré par la valeur 0, le
second la valeur 1 e,
etc.
EN PRATIQUE Indexation des collections : partir de 0 et non de 1

Dans la plupart des langages de programmation, le premier élément d'une collection est toujours indexé
par O. Le dernier se trouve donc indexé par la longueur de la collection moins un. Commencer un tableau
à « un» plutôt qu'à «zéro» est une source d'erreur classique en programmation.
Enfin, remarquons qu'il est interdit de concaténer deux éléments de types différents,
par exemple un string et un nombre naturel Q . À nouveau, l'erreur se produira à
l'exécution vu l'absence de typage statique et d'une étape préalable de compilation.
Une chaîne de caractères se distingue par la présence des apostrophes. En l'absence
de celles-ci, la signification de l'expression peut être toute autre. Dans la ligne O,
c'est la variable phrasel (sans apostrophes) qui est prise en compte, alors que dans la
ligne 0 , c'est la chaîne « ph ras el » (entre apostrophes doubles) qui est affectée à la
variable phrase2 .
SYNTAXE Python et les apostrophes simples et doubles
Contrairement à d'autres langages, Python ne fait pas de différence entre les apostrophes simples et les
doubles.
Vl
Les types composites : listes et dictionnaires
Q)
0L.. Nous avons jusqu'ici vu des données de types simples à savoir les int, les float et les
>-
UJ
string. Il existe également des types composites, qui regroupent en leur sein plu-
N sieurs entités de types simples.
...-!
0
N Nous en avons déjà vu un cas particulier. En effet, les chaînes de caractères sont des col-
@ lections de caractères, chacun de type string. Ici, toutes les entités sont du même type.
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
Les autres données composites qui nous intéresseront par la suite sont les listes et les dic-
tionnaires. I.:utilité de ces collections est de répéter un même traitement sur chacun des
éléments composant la collection. Par exemple, si l'on souhaite mettre toutes les lettres
d'un mot en majuscules, il serait stupide de réécrire cette opération autant de fois qu'il y a
de lettres dans le mot; autant ne l'écrire qu'une fois et placer cette opération dans une
boucle qui balaiera tout le mot. Collections et instructions de boucle vont souvent de pair.
Les listes
Nous avons vu que, dans une chaîne de caractères, chaque élément est indexé par une
valeur entière numérotée à partir de O. Les listes ne sont qu'une généralisation de ce
principe aux autres types : entiers, réels, caractères, chaînes. Le code suivant clarifie
leur utilisation.
EXEMPLE 3.6 Opérations sur des listes
»> liste=["journal",9,2 . 7134,"pi"] 0

»> liste[O]
'journal'
>>> print liste[3]
pi
>>> type(liste[l])
<type 'int'>
>» liste[4] f)
Traceback (most recent call last):

File "<pyshel1#59>", li ne 1, in <module>
liste[4]
IndexError: list index out of range
#Erreur car on a dépassé la capacité de la liste ! ! !
»> liste . append("bazar") e
»> 1i ste
['journal', 9 , 2. 7134, 'pi', 'bazar']
>» liste. insert(4, "truc") 0
>» liste
['journal', 9, 2.7134, 'pi', 'truc', 'bazar']
>>> len(l iste) e#donne la longueur de la liste
6
Vl
Q)
0L.. On voit clairement 0 qu'une liste est une série cl'entités de types simples, chacune
>-
U.J étant accessible par l'intermédiaire de son index: 0,1,2 ... Attention à ne pas dépasser la
N
..-! longueur initiale de la liste f), déterminée lors de son initialisation. Pour ajouter un élé-
0
N ment en fin de liste e, il suffit d'utiliser l'instruction append, alors que pour insérer un
@ nouvel élément dans la liste en une position précise, il faut utiliser l'instruction
.....
..c
en
i nsert o.
I.:instruction l en retourne quant à elle le nombre d'éléments de la liste e.
ï::::
>-
a.
0
u
Les indexations des éléments de la liste peuvent également s'effectuer en se référant à

l'exemple suivant :
EXEMPLE 3.7 Opérations sur des listes
>>> monTexte = "hello" + " world"

»> monTexte[2]
'l '
>>> monTexte[0 :2] #a:b signifie « de a inclus à b exclu »
'he'
>>> monTexte[ :4]
'hell'
>>> monTexte[6 :]
'world'
>>> monTexte[-1]
'd'
Les dictionnaires
Les dictionnaires, derniers types composites, sont quant à eux une généralisation des
listes. Chaque élément est indexé non plus par sa position dans la liste, mais par un
élément choisi parmi les trois types simples. Il s'agit donc d'une sorte de matrice
2 x n d'éléments simples dont ceux de la première colonne réalisent l'index ou la clé
(key) d'accès au second.
L'exemple traité dans le code clarifiera les idées.
EXEMPLE 3.8 Opérations sur des dictionnaires
>» dico={"computer" : "ordinateur"}

>» dico["mouse"]="souris" 0
>>> dico["mouse"]
'sou ris'
»> dico[2]="two" 0
»> dico
{2 : 'two', 'computer ': 'ordinateur', 'mouse': 'souris'}
»> dico.keys()
[2, 'computer', 'mouse'J
Vl >» del dico[2]
Q)
>» dico
0L.. {'computer' : 'ordinateur', 'mouse': 'souris '}
>-
UJ
N
.--! Pareillement aux listes, les dictionnaires sont un type dynamique : on peut ajouter
0
N dynamiquement, c'est-à-dire même après une première initialisation, des éléments au
@ dictionnaire 0 - Ainsi, après la création de celui-ci, nous l'avons enrichi de souris et
.....
..c two indexés respectivement par mouse et 2. Les éléments de la première colonne ser-
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
vent à accéder à leur pendant dans la seconde. Vordre d'apparition des éléments n'a
plus aucune importance dans les dictionnaires car l'indexation de chaque élément ne
se fait plus par sa position.
Les instructions de contrôle

Jusqu'ici, les exemples ont montré comment l'interpréteur Python parcourait le code de
manière séquentielle. Ainsi, lorsqu'une séquence d'instructions est lue, l'interpréteur les
exécute les unes à la suite des autres dans l'ordre où elles sont écrites et où il les découvre.
Cette exécution systématique présente des limitations dans de nombreux cas. D es ins-
tructions de rupture de séquence apparaissent donc nécessaires. Certaines instructions
élémentaires des processeurs ont la charge de modifier la séquence naturelle d'exécution
du programme en bifurquant vers une nouvelle instruction qui n'est plus la suivante. En
substance, il existe deux types d'instructions qui permettent de rompre avec la séquence
en cours : la forme conditionnelle et la forme répétitive.
Les instructions conditionnelles

Ce type d'instruction permet au code de suivre différents chemins suivant les cir-
constances. Il s'agit, en quelque sorte, d'un aiguillage dans le programme.
Aiguillage à deux directions : instruction if(...) else

Vinstruction conditionnelle i f ( .. . ) e1se teste une condition et, en fonction du
résultat, décide du chemin à suivre dans le programme. La syntaxe est la suivante :
SYNTAXE. Instruction if (...) else
if condition: O
blocl 0
else: O
bloc2 e
bloc3 e
Vl
Q) Vévaluation de la condition renvoie un résultat «vrai» ou « faux» ; on dit de cette
0L.. expression qu'elle possède une valeur booléenne. Le b1ocl O est un ensemble d 'ins-
>-
U.J tructions qui ne seront exécutées que si la condition est vérifiée. Si la condition est
N
T"'f fausse, c'est le bloc2 8 qui sera appliqué. D ans un cas comme dans l'autre, le pro-
0
N
@
gramme continuera en exécutant le b1oc3 e.
..... Remarquons la présence essentielle des deux-points 0 et du retrait devant b1ocl 0
..c
en et bloc2 f). Les deux-points marquent la fin de la condition. Toutes les instructions
ï::::
>-
a.
0
u
à exécuter « comme un seul bloc » doivent impérativement être identiquement déca-

lées légèrement vers la droite. En l'absence de cette indentation, l'interpréteur
retournerait une erreur.
DÉFINITION Indentation
On dit du code décalé vers la droite qu'il est indenté.
En Python, l'indentation est fondamentale. Elle fait intégralement partie de la syntaxe du langage. Ce qui
était une bonne pratique d'écriture de code, ayant pour finalité d'en aérer la présentation (et générale-
ment suivie par la majorité des programmeurs, tous langages confondus), s'est trouvée transformée en
une règle d'écriture stricte.
Selon l'indentation choisie pour une instruction quelconque, le résultat à l'exécution

s'avère très différent, comme l'illustre l'exemple de code suivant. En O, l'instruction
print "c'est faux" est indentée comme a=6 ; elle fait donc partie du bloc conditionné
par a>lO et ne s'exécute pas puisque la condition n'est pas vérifiée. En f), l'instruction
print "c'est faux" est indentée comme print "c'est vrai" ; elle fait donc partie du
bloc conditionné par a<lO et s'exécute.
EXEMPLE 3.9 Indentation dans l'instruction if
>>> a=S
»> if a<lO :
print "c'est vrai"
if a>lO :
a=6
print "c'est faux" 0
c'est vrai
>» if a<lO :
print "c ' est vrai "
if a>lO :
a=6
print "c'est faux" f)
c'est vrai
c'est faux
Vl
Q) Toutes les instructions à exécuter lorsque la condition n'est pas satisfaite doivent être
0L.. regroupées sous le mot-dé e1se.
>-
UJ
N
.-f
0 DÉFINITION Else
N
@ Else signifie <c autre » en anglais; e1se représente tous les cas non couverts par la condition du if.
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
EXEMPLE 3.10 Instruction if(... ) else
>» a=lO
»> if a<lO:
print "a inferieur a 10"
el se:
print "a superieur ou egal a 10"
a superieur ou egal a 10
Notez, là encore, la présence des deux-points terminant le e 1se et l'indentation. En théorie,

et en l'absence des invites » >, le el se se trouve comme il se doit en-dessous du if.
Aiguillage à plus de deux directions : instruction if(...) elif (...) else

Imaginons maintenant un aiguillage à plus de deux directions. Les conditions doi-
vent être disjointes. En effet, l'ordinateur ne s'accommodant pas d'incertitude, son
comportement face à plusieurs conditions validées en même temps serait très
ambigu. Il y a dans l'exemple qui suit deux situations particulières, correspondant aux
conditions 1 et 2, et un bloc e 1se reprenant toutes les autres situations.
SYNTAXE. Aiguillage à plus de deux directions
if condi tionl:
b7ocl
el if conditionZ:
b7oc2
el se:
b1oc3
DÉFINITION elif
e 1if est une concaténation de e 1se et if et pourrait se traduire par« sinon si ».
On peut définir autant de situations disjointes qu'on le souhaite en ajoutant des blocs e1if.
SYNTAXE. Aiguillage à plus de trois directions

Vl
Q)
if conditionl:
0L.. b1ocl
>-
UJ elif condition2:
N
...-!
b1oc2
0 elif condition]:
N
b7oc3
@
..... el se:
..c b7oc4
en
ï::::
>-
a.
0
u
Un des avantages du e1if est de pouvoir aligner toutes les conditions disjointes les
unes en-dessous des autres, sans être contraint de décaler de plus en plus vers la
droite à chaque condition (la largeur du papier n'y suffirait pas).
Les boucles
Ce type d'instruction permet au programme de répéter, de compter ou d'accumuler,
avec une économie d'écriture considérable.
La boucle while
La syntaxe de cette instruction est :
SYNTAXE. Boucle while

while condition:
bloc
1
Comme pour la condition if, les deux-points (qui terminent la condition) et l'inden-
tation du bloc à exécuter sont indispensables. Tant que la condition est vérifiée, c'est
l'ensemble du bloc, c'est-à-dire la suite d'instructions indentées de la même manière,
qui va être exécuté. D ès que la condition cesse d'être vérifiée, le bloc est ignoré et le
programme passe à la suite. On peut d'ores et déjà voir apparaître deux problèmes :
• l'initialisation des variables composant la condition avant de procéder à
l'évaluation ;
• le risque d'une boucle infinie en présence d'une condition toujours vérifiée.
Il faut donc veiller à faire évoluer dans le bloc la valeur d'au moins une des variables
intervenant dans la condition, ce qui permettra à la boucle de s'interrompre.
La boucle est un mode de programmation évitant de réécrire un bloc d'instructions
autant de fois qu'on souhaite l'exécuter.
EXEMPLE 3.11 Boucle while

compteur=l 0
while compteur <= 2: f)
blocl
Vl
Q) compteur =compteur + 1
0L.. bloc2
>-
UJ
N
Lors de l'exécution du code qui précède, le blocl va être répété deux fois : en effet, au
.-f
0 démarrage, le compteur vaut 1 Q. La condition f) étant vérifiée, on va exécuter le
N
@
bl ocl et incrémenter le compteur : la valeur de ce dernier est donc 2 à présent. À la
...... fin de l'exécution du bloc, la condition du whi le est à nouveau testée. Comme elle est
..c
en
ï::::
toujours vérifiée, le bl ocl va s'exécuter encore une fois et le compteur passera à 3. À
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
ce stade-ci, la condition n'est plus validée et les instructions subordonnées au whi l e

seront ignorées. Le bloc2 sera exécuté et le code ira de l'avant.
Évidemment, même si la répétition est ici limitée (seulement deux fois), on imagine
aisément l'économie d'écriture dans le cas où nous souhaiterions exécuter 350 fois le
bl ocl. Remarquons que si le compteur n'était pas incrémenté de 1 à chaque tour, la
condition serait toujours vérifiée et le bl ocl s'exécuterait à l'infini.
EXEMPLE 3.12 Boude while
>» compteur = 0
>>> while compteur < 4:
pri nt compteur
compteur += 1
0
1
2
3
La boude for (...) in

L'instruction for ( ... ) in est une autre forme de boucle, qui permet cette fois
d'itérer sur une collection de données, telle une liste ou un dictionnaire.
L e petit exemple qui suit l'illustre dans le cas d'une liste. L'avantage est double : il
n'est pas nécessaire de connaître la taille de la collection et la variable x incluse dans le
for ( . . . ) in prend successivement la valeur de chaque élément de la collection.
EXEMPLE 3.13 Boude for (...) in
>>> liste=["Bob", "Jean", "Pierre", "Alain", "Yves"]

>>> for x in liste :
pri nt (x)
Bob
Jean
Pi erre
Alain
Vl
Yves
Q)
0L..
Muni de ces différents éléments, il est aisé de comprendre le code suivant, impli-
>-
UJ
quant un dictionnaire cette fois. Soit une collection d'étudiants, chacun ayant obtenu
N
.--!
0
une note à un examen. Le programme qui suit, dans lequel de nombreuses lignes ne
N
sont pas montrées, établit la moyenne des notes ainsi que le nombre d'étudiants
@
..... ayant raté l'examen. Sachez juste que for x,y in l i steEtudiant . items () permet de
..c
en boucler à la fois sur la clé (x) et sur les éléments indexés par celle-ci (y).
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 3.14 Boucle for
»> Moyenne = 0
>>> #On crée un dictionnaire des notes indexé par les étudiants
>>> listeEtudiant ["Pierre"] = 10
>>>
>>> NombreEtudiants=O
>>> NombreRates=O
>>> for x,y in listeEtudiant.items():
NombreEtudiants+=l
Moyenne+=Y
if y < 10 :
NombreRates += 1
>>> Moyenne/=NombreEtudiants
»> Moyenne
10 . 5
»> NombreRates
3
Le petit code qui suit est inspiré d'un «jeu à boire » comme bien des étudiants en ont
connu, notamment à l'Université Libre de Bruxelles, où on l'appelle le «ding ding
bottle ». Ce jeu simple consiste à énumérer les nombres à tour de rôle et, si le nombre
est un multiple de 5 ou de 7, le remplacer respectivement par «ding ding» ou
« bottle ». (On imagine que si chaque erreur est punie par l'ingurgitation cul sec d'un
verre, les erreurs s'enchaînent de plus en plus vite.) Voici une version Python d'une
sobriété sans égale de ce petit jeu décapant.
EXEMPLE 3.15 Ding ding bottle en Python
>>> while compteur < 20 :

if (compteur% 5 == 0) and (compteur% 7 == 0) :
print ("ding ding bottle")
elif (compteur % 5 == 0):
print ("ding ding")
elif (compteur % 7 == 0):
print ("bottle")
el se :
Vl
print (compteur)
Q) compteur += 1
0L..
>-
UJ
ding ding bottle
N 1
.-f
0 2
N 3
@ 4
...... ding ding
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
6
bottle
8
9
ding ding
11
12
13
bottle
ding ding
16
17
18
19
Les fonctions
D ans Python comme dans tous les langages de programmation, il est possible de
découper le programme en blocs fonctionnels, appelés « fonctions » ou
« procédures », qui peuvent être appelés partout dans le code. Ces fonctions rendent
le programme plus modulaire et plus clair en évitant des répétitions de blocs d'ins-
tructions parfois longs. Le comportement et le résultat des fonctions dépendront des
arguments reçus en entrée. I..:exemple simple illustré ci-après est la définition de la
fonction cube (x) qui renvoie le cube de l'argument x. A près avoir défini la fonction,
on l'appelle 4 fois à l'intérieur d'une boucle.
EXEMPLE 3.16 Fonction
»> def cube(x) :

return x*x*x 0
>» compteur = 1
>>> while compt eur < 5:
cube(compteur)
compteur+=l
Vl
Q) 1
0L.. 8
>-
UJ 27
N 64
.--!
0
N
@ L'exécution de la fonction se termine en renvoyant le contenu du return 0 au code
...... appelant. O n pourra bien sûr appeler la fonction partout où cela s'avère nécessaire .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
L'appel de la fonction à l'intérieur d'un code interrompt la séquence en cours (afin

d'exécuter les instructions de la fonction). Ce que le code faisait jusque-là est sauve-
gardé dans une zone mémoire dédiée, de sorte qu'une fois la fonction achevée, le
code puisse reprendre son cours là où il l'avait laissé.
Comme autre exemple, la fonction inverse décrite ci-après inverse une chaîne de
caractères passée comme argument. Elle est ensuite exécutée sur tous les éléments
d'une liste.
EXEMPLE 3.17 Exemple de fonction
>>> def inverse(x) :

i =""
n=O
forainx :
n+=l
compteur = n
while compt eur > 0:
i +=x [compteur -1]
compteur -=1
return i
»> i nverse("Bersi ni")

' inisreB'
>>> l iste=["Jean" ,"Paul" , "Jacques"]

>>> n=O
>>> for x in l iste :
liste[n]=inverse(x)
n+=l
»> liste
[ ' naeJ ' , '1 uaP' , ' seuqcaJ ']
Les variables locales et les variables globales

Lorsqu'on passe un argument dans une fonction, il est important de comprendre qu'il
s'agit là d'une variable locale (à la différence de globale) qui n'aura d'existence que le temps
Vl
d'exécution de la fonction. Lorsque cette dernière est terminée, toutes les variables pas-
Q)
sées en arguments disparaissent de la zone de mémoire locale associée à la seule fonction.
0L..
>- Le petit programme qui suit devrait vous permettre de mieux saisir ce principe.
U.J
N
.--! EXEMPLE 3.18 Exemple de fonction
0
N
@
>>> def test(x) : f)
..... X+=l
..c pri nt (x)
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
»> X=5 0
»> test(x)
6
>>> X
5
Alors que la variable x prend la valeur 5 au départ de l'exécution de la fonction 0 , le

fait qu'elle soit incrémentée de 1 à l'intérieur de la fonction ne modifie en rien sa
valeur originale, car cette incrémentation n'affecte qu'une copie locale de la
variable f) qui disparaîtra de la mémoire aussitôt l'exécution de la fonction terminée.
La variable originale, elle, sera préservée dans une zone mémoire dédiée et sera récu-
pérée intacte à l'issue de l'appel de la fonction. Bien que les deux variables portent le
même nom, elles ne sont en rien confondues par le programme : en O, x est une
variable globale (valable pour le programme principal), alors qu'en f), c'est une
variable locale (limitée à la fonction).
La programmation objet
Les classes et les objets

En prot,rrammation objet, on répartit les instructions dans des classes représentant les
acteurs de la réalité que le programme se doit d'affronter. Ainsi, une application bancaire
reprendra comme classes « les clients », « les comptes en banque », « les opérations », « les
emprunts », etc. Chaque classe est à la source d'un ensemble d'instances appelées objets et
qui ne se différencient entre elles que par la valeur prise par leurs attributs.
Une classe se définit par ses attributs, qui décrivent ce qu'elle est, et ses méthodes, qui
décrivent ce qu'elle fait. Chaque objet possède à un moment donné pour ses attributs
des valeurs qui lui sont propres et sur lesquels les méthodes agissent. L es méthodes
sont déclarées exactement comme des fonctions mais elles ne portent que sur les
attributs de la classe. L'état de l'objet évolue dans le temps au fur et à mesure de l'exé-
cution des méthodes sur cet objet. Décortiquons le code suivant.
Vl
Q)
EXEMPLE 3.19 Programmation orientée objet en Python
0L..
class Client :
>-
U.J #Le constructeur définit et initialise les attributs de l'objet
N
T"'f
def _ init_ (self,nomlnit , prenomlnit,adresselnit,agelnit) :
0
N
self ._nom=nomlnit #par la présence des « » les attributs
@
#deviennent privés.
..... self ._prenom=prenomlnit
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
self ._age=ageinit
self . adresse=adresseinit
def donneNom(self):
return self ._ nom
def donneAdresse(self):
return self . adresse
def demenage(self,newAdresse): (!)

self. _ adresse=newAdresse
def donneAge(self) :
return "age : " + str(self ._age)
def viei llit(self): f)

self ._age+=l
def _str_(self): ~
return "client : " + self._prenom + " " +self . nom
#creation d'un premier client

clientl = Client("Bersini","Hugues","rue Louise",20) E)
#creation d'un deuxieme client

client2 = Client(" Lenders","Pascale","rue Juliette",30) E)
#exécution des méthodes sur les objets clients

#d'abord la méthode _ str_ appelée de manière implicite.
print (clientl) C)
print (client2)
clientl._nom="Dupont" f)
#on ne peut pas accéder à l'attribut privé _nom
print (cl i entl)
print (clientl .donneAdresse())
#la seule manière de modifier l'adresse
clientl.demenage("rue Juliette")
pri nt (clientl .donneAdresse())
#la seule manière de modifier l'âge
client2.vieillit()
Vl
Q) print (client2.donneAge())
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
Résultat de l'exécution
>>>
client : Hugues Bersini
client: Pascale Lenders
client: Hugues Bersini
rue Louise
rue Juliette
age: 31
>>>
La classe Client possède quatre attributs privés 0 , c'est-à-dire inaccessibles de l'exté-

rieur de la classe. C'est la présence de _ , précédant le nom de l'attribut, qui leur donne
ce caractère« privé». Ainsi, lorsque plus bas dans le code on essaie de modifier le nom
de cl i entl f), le changement ne s'effectue pas, où plutôt s'effectue sur une autre variable
créée à la volée, mais pas sur l'attribut qui nous intéresse ici. I.:orienté objet, pour des rai-
sons de stabilisation de code, favorise l'encapsulation de la plupart des caractéristiques de
la classe (les attributs comme la plupart des méthodes). Tout ce qui est encapsulé ou
privé peut se trouver modifié sans affecter en rien les autres parties du code qui accède-
ront à la classe client (accès restreint à ses seules parties publiques) ; c'est pourquoi
l'encapsulation est garante d'une stabilité dans le temps.
C'est le constructeur_ i nit_ qui se charge d'initialiser les attributs privés. Il est
appelé lors de la création de l'objet. D ans le code, deux objets c1i entl et c1i ent2 sont
ainsi créés e.
La méthode _str _ est héritée de la super-classe object et est redéfinie dans la classe
Cl ient 0 (nous expliquerons l'héritage et la « redéfinition » plus tard) ; elle est
appelée de manière implicite à chaque fois que l'on affiche l'objet 0 (en fait à chaque
fois que l'on veut associer une chaîne de caractère à l'objet).
I.:adresse et l'âge étant deux attributs privés, la seule manière d'y accéder est d'appeler
les méthodes publiques (aucun _ ne précède leur déclaration). Ainsi, seule la méthode
demenage 0 pourra modifier l'adresse et la méthode vi ei 11 i t f) l'âge du client.
DÉFINITION Mot-clé self
Vl
Q)
Le mot-clé se 1f est indispensable dès qu'il s'agit de faire référence à l'objet lui-même. De fait, toutes les
0L.. méthodes portant sur l'objet se doivent de recevoir ce dernier, c'est-à-dire se 1f , en paramètre.
>-
UJ
N
T"f
0 1: association entre classes
N
@ La pratique de !'orienté objet consiste d'abord et avant tout en l'éclatement de
..... l'application logicielle entre les classes constitutives du projet. Ainsi, si dans un logi-
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
ciel bancaire, le client veut retirer 1 000 euros de son compte en banque, c'est l'objet
client qui sollicitera la méthode retrait(lOOO) exécutée sur le compte en question.
Ce déclenchement de la méthode retrait sur le compte, provoqué par le client, est
appelé dans le jargon objet un «envoi de message». Tous les ingrédients d'un mes-
sage s'y retrouvent: l'expéditeur (objet client), le destinataire (objet compte en
banque) et le contenu du message (appel à la méthode retrai t(lOOO) ).
D ans le diagramme de classes UML représenté ci-après, chaque objet client est
associé à un ensemble d'objets compte en banque et, en retour, chaque objet compte en
banque est associé à un et un seul client. Cette association « 1-n » est bidirection-
nelle. Le code qui suit réalise cette association entre les deux classes. Son exécution
se limite à créer un client et un compte en banque, puis à permettre au client de
déposer un certain montant sur son compte. Pour ce faire, le client va envoyer le mes-
sage depose(lOOO) sur le compte qu'il aura sélectionné. Notez également l'apparition
d'attributs statiques dans la classe compte en banque : le modèle utile au numéro de
compte et le nombre de comptes créés (qui seront tout deux utilisés pour attribuer un
numéro de compte au client).
DÉFINITION Attributs statiques (ou variables de classe)

Les attributs statiques sont associés à la classe plutôt qu'aux objets (ils sont soulignés dans le diagramme
de classe). Ils n'ont besoin que de la classe pour exister et être utilisés. Ils le sont d'ailleurs en faisant tou-
jours allusion à leur classe (comme dans CompteEnBanque. nombreComptes). Leur utilisation ne néces-
site donc pas de recourir au mot-clé self. Tout ce qui est statique peut exister sans objet.
CompteEnBanque
Figure 3-1 Clients et comptes -solde
-numero
-modele
-nombreComptes
Client -monTltulalre: Client
-mesComptes: CompteEnBanque +_ inlt_ ()
-nom +retire(entrée montant : int)
-prenom +depose(entrée montant : int)
-adresse
1
-age
Vl
+_lnit_()
Q) +donneNom()
,_
0 +donneAdresse()
>-
w
+demenage()
+donneAge()
N
.--1 +vieillit()
0 +ajouteCompte(entrée nouveauCompte: CompteEnBanque)
N
+retire()
@ +depose()
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 3
EXEMPLE 3.20 Implémentation du diagramme en Python
class CompteEnBanque :
_modele="210- " #attribut statique
_ nombreComptes=O #attribut statique
def _ init_ (self):

self. solde=O
self. titulaire=""
self._numero=CompteEnBanque._modele + \ #a la ligne
str(CompteEnBanque._nombreComptes)
CompteEnBanque. _ nombreComptes+=l
def assigneîitulaire(self,titulaire) :
self ._monîitulaire =titulaire
def donneNumero(self) :
return self ._ numero
def retire(self,montant) :
self. solde-=montant
def depose(self,montant):
self. _ solde+=montant
def _str __ (self) :

return "le solde du compte : " + self._numero + \
" est : " + str(self._solde)
class Client :
#Le constructeur initialise les attributs de l'objet

def _ init__ (self,nomlnit,prenomlnit,adresselni t ,agelnit) :
self. _ nom=nomlnit
self. _ prenom=prenomlnit
self. _ age=agelnit
self . adresse=adresselnit
self ._mesComptes=[]
Vl
Q) def donneNom(self) :
0L.. return self. nom
>- def donneAdresse(self) :
UJ
N
return self. adresse
.-f
0
N def demenage(self, newAdresse) :
@ self. _ adresse=newAdresse
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
def donneAge(self) :
return "age: " + str(self._age)
def vieillit(self) :
self ._age+=l
def _str_(self) :
return "client : " + self ._prenom + \
" " +self. nom
#cette methode ajoute un compte dans la liste du client

#elle s'assure egalement que le compte ait bien son client
def ajouteCompte(self,compte) :
self ._mesComptes . append(compte)
compte . assigneîitulaire(self)
def identifieCompte(self):
print ("Sur quel compte ?")
x=input ("?") #cette instruction permet de lire un string
#a 1 'ecran en affichant un "?"
for c in self ._ mesComptes :
if c.donneNumero() == x:
res=c
break
return c
def retire(self) :
c=self.identifieCompte()
print ("quel montant ?")
x=i nt (input("?"))
c. reti re (x)
def depose(self) :
c=self.identi fieCompte()
print ("quel montant ?")
x=i nt (input("?"))
#le string lu a 1 'ecran devra etre modifie en int
c . depose(x)
Vl
Q) #creation d'un premier client
0L.. clientl = Client("Bersini","Hugues","rue Louise",20)
>-
U.J
#creation d'un premier compte
N
comptel= CompteEnBanque()
..-!
0
print (comptel)
N #ajout du compte dans la liste des comptes du client
@ clientl . ajouteCompte(comptel)
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 3
#le client depose de l'argent sur son compte

clientl . depose()
print (comptel)
>>>
le solde du compte 210-0 est 0
Sur quel compte ?
?210- 0
quel montant ?
?1000
>>>
Héritage et polymorphisme
En orienté objet, la deuxième manière de découper l'application en classes est de
recourir au mécanisme d'héritage qui permet de considérer les classes à différents
niveaux de généralité. On parlera ici de classes parents (ou super-classes) pour les
plus génériques et de classes filles (ou sous-classes) pour celles qui en héritent. L es
classes s'installent ainsi dans une taxonomie, des plus génériques aux plus spécifiques.
Les classes filles héritent des attributs et des méthodes de leurs parents et peuvent se
distinguer de trois manières :
• en ajoutant de nouveaux attributs qui leur seront propres,
• en ajoutant de nouvelles méthodes qui leur seront propres,
• en redéfinissant des méthodes déjà présentes dans les classes parents. La redéfini-
tion signifie qu'on reprend exactement la même signature de la méthode (nom et
argument), mais qu'on lui associe un code différent.
Dans le code et le diagramme de classes qui suivent, la classe Li vretEpargne hérite de
la classe CompteEnBanque, via les parenthèses. Elle ne possède en propre que deux attri-
buts statiques : le so 1deMi ni ma1 0 , en deçà duquel le client ne peut débiter son solde,
et un taux intérêt f). Elle ajoute une méthode particulière pour calculer son
intérêt e et elle redéfinit la méthode retire 0 en prenant en considération la con-
Vl
trainte du solde minimal. Si nécessaire, elle peut rappeler la méthode prévue dans la
Q)
classe mère (en la référant par CompteEnBanque . retire()). Par ailleurs, le solde étant
0L..
>-
privé dans la classe mère, il n'est accessible que par 1'entremise de la méthode
UJ
donneSolde() 9 . Ici, il n'est pas nécessaire de lever une ambiguïté sur l'appel en fai-
N
.--!
0
sant explicitement allusion à la classe mère puisque la méthode n'est pas redéfinie .
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CompteEnBanque
Figure 3-2 Héritage de classe
-solde
-numero
-modele
·a2mbr!lC2m 1fü:~
Client -monîitulaire : Client
-mesComptes : CompteEnBanque ~+_init_()
-nom +ret ire(entrée montant : int)
-prenom +depose(entrée montant: int)
-adresse 1 6
-age
+_ init_ ()
+donneNom()
+donneAdresse()
+demenage()
+donneAge()
+vieillit()
+ajouteCompte(entrée nouveauCompte : CompteEnBanque) livretEpargne
+retire() -soldeMînimal
+depose() -interet
+catcullnteret()
+ret ire(entrée montant : int)
EXEMPLE3.21 Implémentation du diagramme en Python
class LivretEpargne(CompteEnBanque):
~soldeMinimal=O ., #attribut statique
~interet = 0.1 f) #attribut statique
def calcullnteret(self): E>

depose(donneSolde()*~interet)
def retire(self,montant): ~
if (self .donneSolde() ~ - montant) >= \
LivretEpargne.~soldeMinimal:
CompteEnBanque . retire(montant)
#appel de la methode de la classe mère
el se:
print ("pas assez d'argent sur le compte")
Vl
Q)
Dans les instructions qui suivent, on voit que le client dépose d'abord 1 000 €sur son
,_
0 compte puis souhaite en retirer 2 000. Comme le compte en question s'avère un livret
>-
w
d'épargne et non un compte en banque quelconque, c'est bien la version redéfinie de
N la méthode retire du livret d'épargne qui sera appelée.
...-1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
-------"--'----=-- -=---=--
CHAPITRE 3
EXEMPLE 3.22 Utilisation des classes définies
#creation d'un premier client

clientl = Client("Bersini","Hugues","rue Louise",20)
#creation d'un premier compte

comptel= LivretEpargne()
print (comptel)
#ajout du compte dans la liste des comptes du client
cl ientl.ajouteCompte(comptel)
#le client depose de 1 'argent sur son compte
c1i entl. de pose()
print (comptel)
#le client retire de l'argent du compte
clientl . retire()
>>>
Sur quel compte ?
?210-0
quel montant ?
?1000
Sur quel compte ?
?210-0
quel montant ?
?2000
pas assez d'argent sur le compte
>>>
DÉFINITION Polymorphisme
L'appel de la méthode redéfinie en fonction de la nature de la sous-classe sur laquelle cette méthode
s'exerce est appelé polymorphisme.
On conçoit aisément l'avantage du polymorphisme en présence d'un ensemble

Vl
Q)
d'objets tous issus de classes filles différentes et toutes ayant leur propre implantation
0L.. de la méthode retire. Envoyer le même message sur tous ces objets aura des effets
>-
UJ différents selon le type de classe fille dont est issu l'objet. Cela permettra à la classe
N
..-!
expéditrice d'envoyer un même message à plusieurs sous-classes de la classe
0
N
CompteEnBanque sans se préoccuper plus que nécessaire de leur nature ultime. Chacune
@ exécutera le message à sa manière et c'est tout ce qu'on lui demande.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Nous avons déjà rencontré un exemple de redéfinition et de polymorphisme avec la

redéfinition de la méthode _str _ qui associe un string à un objet. Dans le même
ordre d'idée, plus loin dans le livre, Django fera usage de la redéfinition de la
méthode _uni code_, qui permet également une représentation des objets sous
forme de caractère.
Import et from : accès aux bibliothèques Python

Comme dans tous les langages, le programmeur Python fait un très large usage de
fonctionnalités déjà codées et installées dans des modules couramment appelés
bibliothèques (library en anglais). Toutefois, avant de pouvoir les utiliser, il faut évi-
demment les localiser et donc indiquer à l'exécution où elles se cachent (ou, plus pré-
cisément, quel nom elles portent).
En Python, cela se fait par l'entremise des instructions import 0 (on écrira alors,
séparés par un point, le nom de la bibliothèque suivi de celui de la fonction à
utiliser 8 ) et/ou from e.
L'exemple qui suit illustre ces instructions.
EXEMPLE 3.23 Instructions import et from
>>> #Je souhaite obtenir un nombre aléatoire entre 1 et 10

>>> print (random . randint(l,10))

File "<pyshell#l>", li ne 1, in <module>
print (random.randint(l,10))
NameError : name 'random' is not defined
>>> import random O #j'importe la bibliotheque random
#un nombre au hasard entre 1 et 10
>>> print ( random.randint(l , 10)) 8
7 #Le résultat sera peut-être différent pour vous
11 11
>>> liste=[ a "b", "c", "d", "e", "f"]
,
>» pri nt 1i ste

['a', 'b', 'c', 'd', 'e', 'f']
#J'utilise une autre fonction du module random
Vl
Q) >» random.shuffle(liste) 8
0L.. »> liste
>- ['c', 'b', 'e', 'a', 'f', 'd']
UJ
N
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
-------"--'----=-- -=---=--
CHAPITRE 3
#Je veux avoir l'heure à ce moment précis

»> clock()
File "<pyshell#O>", li ne 1, in <module>
clock()
NameError : name 'clock' is not defined
#j'importe la seule fonctionnalité qui me le permet: clock()
>>> from time i mport clock E)
>» clock()
6. 634921477450347e- 06
#clock() me donne l'heure dans un format particulier.

• Comment peut-on changer le type d'une variable ?
• Qyelle est la différence entre une liste et un dictionnaire?
• Qye permet l'héritage entre classes ? Qy'est-ce que le polymorphisme?
Vl
Q)
0L..
>-
U.J
N
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0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
1
1
1
1
1
u)
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0
!....
>-
LU
N
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0
N
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......
.s:::
01
·;:
>-
o..
0
u
4
Rappels sur HTMLS,
CSS et JavaScript
Ce chapitre va s'intéresser aux langages de présentation des pages web, HTMLS et CSS, ainsi qu'à
la manière de rendre les pages plus interactives et plus dynamiques côté client, par l'utilisation du
javaScript. Ces trois technologies sont devenues incontournables, quelle que soit la plate-forme de
développement web choisie.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
SOMMAIRE
@ ~ Synthèse rapide des technologies HTML5, CSS et JavaScript
......
..c ~ HTML5, CSS, JavaScript : pièces maîtresses du Web communes à tous les environnements de développement web
en
ï::::
>-
a.
0
u
L'objectif de ce chapitre est de présenter brièvement H TML, CSS et JavaScript, pas

d'en étudier tous les aspects. Le but est de vous donner les bases élémentaires pour
réaliser vos premiers sites. Si le besoin s'en fait sentir, n'hésitez pas à approfondir ces
trois sujets par le biais d'autres livres ou sources d'informations. De nombreux
ouvrages abordent ces technologies à différents degrés de profondeur.
ÀLIRE HTML, CSS et JavaScript

W Jean Engels, HTMLS et CSS3, Eyrolles, 2012
W Rodolphe Rimelé, HTMLS, Eyrolles, 2011
ID Raphaël Goetter, CSS avancées, Eyrolles, 2012
W Christophe Porteneuve, Bien développer pour le Web 2.0, Eyrolles, 2008
ill Thierry Templier et Arnaud Gougeon, JavaScript pour le Web 2.0, Eyrolles, 2007 (ebook)
Créer un site web, qu'il soit statique ou dynamique, c'est avant tout créer des pages
web. Ces dernières contiennent l'information que l'on désire partager et afficher.
D ans ce chapitre, nous allons étudier les langages et technologies qui permettent de
les construire.
Le premier de ces langages est HTML (HyperText Markup Language); il décrit le
contenu et la structure d'une page web. Nous nous intéresserons ensuite aux CSS (Cas-
caded Style Sheets), qui décrivent l'aspect d'une page web (couleurs, polices, position
des éléments, etc.). Nous terminerons par un aperçu de JavaScript, qui ajoute de
l'interactivité et du dynamisme aux pages web.
On retrouve à un autre niveau la fameuse trinité modèle-contrôle-apparence évoquée
au chapitre 2. Ici, c'est H TML qui s'occupe du modèle et de l'information à pré-
senter, les CSS de l'aspect et JavaScript du contrôle. La recette gagnante est de
séparer au mieux ces trois aspects du site web, de les confier à des spécialistes diffé-
rents et de jouer au mieux la division du travail.
Ces trois langages sont exécutés et interprétés côté client par le navigateur web,
a contrario de Python ou Java qui sont des langages exécutés côté serveur. Reprenons
le schéma vu au chapitre 1 pour mieux comprendre cette distinction.
Sur ce schéma, un internaute désire consulter le site de Reuters. Le serveur web de
Vl Reuters est contacté par le navigateur de l'internaute. J ava (il pourrait s'agir de
Q)
0L..
Python, ASP.N et ou PHP) entre alors en action pour créer la page à renvoyer ; plus
>- précisément, Java écrit le code HTML (accompagné de ses CSS et JavaScript) à ren-
UJ
N
voyer au navigateur. Le code Java est donc exécuté côté serveur. Lorsque la page web
.-f
0 parvient au navigateur, ce dernier en interprète le HTM L, les CSS et le JavaScript,
N
@
afin d'en construire son rendu graphique et de l'afficher à l'écran. Ces trois langages
...... sont donc exécutés côté client par le navigateur.
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Rappels sur HTMLS, CSS et JavaScript
CHAPITRE 4
Serveur web - www.reuters.com

1
-~
C:\website\s1°cks\abi.java
S<t 1rnd sui h11p.//wWw.trutt1!.tt>m/st«ks/obl
•
Figure 4-1 Création d'une page dynamique
EN PRATIQUE Partage du travail sur le Web

Le développement web exige de répartir les rôles entre ce qui doit s'exécuter côté serveur et ce qui doit
s'exécuter côté client. Ainsi, l'accès à la base de données s'exécute côté serveur alors que la saisie d'un
formulaire s'exécute côté client.
Il n'est donc pas nécessaire d'avoir un serveur web pour construire une page web et
visualiser son rendu: on peut très bien composer la page à l'aide d'un éditeur HTM L
et la visualiser avec un navigateur, sans passer par un serveur web. C'est ce nous ferons
tout au long de ce chapitre pour tester nos pages H TML, CSS etJavaScript. Laissons
notre serveur se reposer un peu, nous ne tarderons pas à le solliciter de nouveau.
Structurer les pages web avec HTMLS

Nous l'avons évoqué au chapitre 1, HTML constitue l'un des trois fondements du
Web. Ce langage imaginé par Tim Berners-Lee sert à construire des pages et à les
lier entre elles par des liens hypertextes.
Vl
Q)
H TML est un sigle qui signifie HyperText Markup Language (et non« H yper Trop
,_
0
>- Moche Langage » comme les mauvais esprits le pensent). Qye signifie exactement ce
w
N
sigle?
.--1
0 • Language: HTML est effectivement un langage (vous le saviez déjà!). Il obéit à
N
@ des règles d'écriture et à une sémantique bien précises. D es erreurs de syntaxe
~
.c sont aisément détectables.
OI
·c
>-
0..
0
u
• M arkup : la traduction française est« balise». Ce langage est construit à l'aide de

balises (qu'on retrouve parfois sous les yeux des webmestres qui travaillent tard
dans la nuit). Nous reviendrons abondamment sur cette notion par la suite.
• H yperText: la navigation dans le site se fait interactive par l'insertion dans cha-
que page de liens vers d'autres pages : les liens hypertextes.
CULTURE HTML, plus de vingt ans déjà
HTML est un langage relativement ancien (inventé à la fin des années 1980) et a beaucoup évolué au fil
de ses versions successives. Les premières années, il évolua sous l'impulsion des développeurs de naviga-
teurs. Par conséquent, aucune norme réellement formelle ne s'imposait et il fallait parfois compter avec
des implémentations différentes du langage d'un navigateur à l'autre. Vers le milieu des années 1990, un
effort de normalisation fut accompli par la création d'un consortium, le Wor/d Wide Web Consortium
(abrégé en W3C) dont la mission était, et est toujours, de normaliser les technologies du Web.
Au départ, HTML était destiné à représenter à la fois le contenu d'une page web et
son aspect graphique. À partir de la quatrième version du langage, dans l'esprit de
séparation des fonctionnalités, son rôle a évolué afin de se concentrer uniquement sur
le contenu et la structure de la page. L'aspect graphique n'était plus du ressort de
HTML, mais des CSS.
Récemment, le langage a encore subi une évolution majeure par l'introduction d'une
cinquième version. Elle standardise de nombreuses nouvelles fonctionnalités, comme
l'ajout de vidéos ou de sons dans une page. Nous étudierons cette version, même si
elle est toujours en cours de développement et de normalisation, car ses bases sont
déjà largement stabilisées. HTML5 est de plus en plus utilisé par les développeurs,
que ce soit pour les sites web ou pour les applications mobiles.
Depuis sa version 4, HTML propose deux standards de syntaxe: la syntaxe d'origine
basée sur SGML, et le XHTML basé sur le langage XML. Les différences entre les
deux sont assez succinctes. XHTML s'avère plus strict dans sa syntaxe; certains rac-
courcis ne sont pas admis. Les auteurs de ce livre sont friands de précision, voire un
peu maniaques: c'est donc ce standard d'H TML que nous allons décrire et utiliser
tout au long de ce livre.
Rentrons maintenant dans le vif du sujet par l'introduction du concept de balise qui
Vl
Q) nous amènera très rapidement à écrire notre première page web HTML et à ressentir
0L.. les premiers frissons des webmestres.
>-
U.J
N
..-!
0
N
Le concept de « balises »
@ Imaginons une page web nommée «Ma collection de chats siamois». Sans indica-
......
..c. tion, le navigateur ne peut pas savoir ce que ces mots représentent. On va donc uti-
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
DÉFINITION Balise
Les documents HTML sont construits à l'aide de balises, que l'on nomme tags ou markups en anglais. Ces
éléments se distinguent facilement du contenu réel d'une page. Elles permettent de l'annoter et de lui
donner une sémantique.
liser des balises pour entourer le texte et signifier au navigateur qu'il s'agit du titre de
la page. En HTML, on écrira: <titl e>Ma col 1ection de chats si amoi s</titl e>.
Facile, non ?
Cet exemple nous montre que les balises HTM L sont construites à l'aide de che-
vrons < et > entourant leur nom (dans notre exemple, le nom de la balise est title).
Deuxième constat, notre texte est entouré par une balise ouvrante <ti tl e> et une
balise fermante </ti t l e> qui délimitent où commence et où finit le titre, la balise
fermante se distinguant par la barre oblique ajoutée après le premier chevron. Les
balises vont toujours par deux : une ouvrante et une fermante.
L es balises HTM L peuvent être imbriquées pour indiquer qu'un élément se trouve
dans un autre. Par exemple, si notre page contient un article, lui-même composé de
plusieurs sections, on écrira en HTM L :
EXEMPLE 4.1 Balises imbriquées
<article>
La Bretagne, un pays à voir .
<section>
Introduction
Bla bla
</section>
<section>
Hi storique
Bla bla
</section>
</article>
En revanche, les éléments ne peuvent jamais se chevaucher. On ne pourrait pas écrire

le code suivant :
Vl
Q) EXEMPLE 4.2 Mauvais exemple : des balises qui se chevauchent
0L..
>-
UJ <article>
N La Bretagne, un pays à voir .
..-!
0 <section>
N
Introducti on
@
..... Bla bla
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
</article>

</section>
L e schéma suivant représente ce concept d'imbrication d'éléments en HTML; à

gauche ce qu'il faut faire, à droite ce qu'on ne peut pas faire.
Figure 4-2
<article> <article>
Imbrication d'éléments
en HTML l
<section> <section>
1
<section> <section>
Bien! Pas bien!
DÉFINITION Attribut
Les balises peuvent être enrichies d'informations diverses par l'ajout d'attributs.
Imaginons que dans notre page, nous aimerions préciser qu'un article est en français et
qu'un autre est en anglais. L'attribut 1 ang permet cet enrichissement. On écrirait alors :
EXEMPLE 4.3 Attribut lang
<article lang="fr">
La Bretagne, un pays à voir.
</article>
<art i cle lang="en">
Brittany, a country to be seen .
</article>
Vl
SYNTAXE Attribut
Q)
,_
0 Les attributs se placent dans les balises. La valeur de l'attribut, entourée de guillemets, est séparée du
>- nom de l'attribut par un signe = (égal).
w
N
.--1
0
N Tous les attributs possibles sont définis dans le standard HTM L et vous ne pouvez
@ pas en inventer d'autres. Nous utiliserons abondamment les attributs par la suite ; ils
~
.c se révèlent souvent comme un complément indispensable de certaines balises .
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
Structure d'un document HTML

Maintenant que nous avons présenté le concept de balise, nous pouvons nous inté-
resser à la construction d'un document HTM L et à sa structure générale. Cela nous
permettra de créer notre première page X HTML.
U n document XHTM L commence toujours par les deux lignes suivantes, qui ser-
vent à préciser au navigateur qu'il a affaire à du X H TML dans sa version 5 :
SYNTAXE. Les deux première lignes d'un document XHTML
<7xml ve r s i o n= "l. O" e ncodi ng=" UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE html>
1
Ensuite se construit le docum ent H T M L proprement dit, qui comm ence toujours
par une balise racine html englobant tout le reste du document. Vous remarquerez
que nous avons défini deux attributs dans la b alise ht ml Q . L e premier, xml ns, est
propre à XML et est obligatoire. L e deuxième, facultatif, définit simplement la
langue du document : ici, le français (nos amis belges mettront fr - be) .
À l'intérieur de la balise htm l , notre document est scindé en deux grand es parties :
• L a balise head 8 représente l'en-tête du document, qui contient toutes les informa-
tions annexes au document (par exemple son titre, son auteur, sa date de création).
• L a balise body 8 définit le corps du document et contient le contenu de la page à
afficher par le navigateur.
SYNTAXE. Forme globale d'un document XHTMLS
<7xml version= "l. O" e ncodi ng="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE ht ml>
<html xmlns="http ://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr"> O
<head> e
Contenu de l'en - tête ...
</head>
<body> e
Contenu du document ...
</body>
</html>
Vl
Q)
0L..
Ajoutons maintenant un titre à la page et un peu de chair au body.
>-
U.J
N
T"'f
0
N
@
.....
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 4.4 Ajout de contenu et d' un titre
<7xml version="l.O" encoding="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE htmh
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<title>Histoire de la France</title>
</head>
<body>
L' histoire de la France commence il y a tris longtemps_
</body>
</html>
Nous avons maintenant notre première page HTML complète que l'on peut afficher
dans un navigateur web. Pour ce faire, recopiez ce code dans un éditeur de texte (par
exemple Notepad sous Windows). Enregistrez le fichier en lui donnant une extension
. html . Vous pouvez maintenant l'ouvrir avec votre navigateur. Il affichera le renversant
résultat de la figure suivante. Vous êtes presque prêt pour postuler chez Google !
Figure 4-3
Notre première page web ! HslXli-e de la France
(J Q fie:///C:/Documents%20and%205ettI1gs/P1erre/Mes%2 1:i ~
L'histoire de la France commence il y a très longtemps...
Vl
Q)
,_
0
>- Le titre de la page a été récupéré par le navigateur pour nommer l'onglet. L e contenu
w
N
de la balise body est affiché dans la zone principale du navigateur.
.--1
0
N
Avouons-le, la page que nous venons de créer est plutôt élémentaire. Nous allons
@ donc voir dans la section suivante d'autres balises HTML qui nous permettront de
~
.c rendre cette page un peu plus attrayante.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
L'encodage de la page
Il y a un attribut que nous avons volontairement omis d'expliquer jusqu'à présent et
qui revêt pourtant une importance cruciale. C'est l'attribut encodi ng .
Retirons-le pour voir. .. Tous les accents sont fichus ! En atteste la capture d'écran
suivante.
Figure 4-4
Notre première page web Histote de la France
dans un triste état !
Là€™bisto.ire de la France commence il y a trÀ-s longtempsà€:
Ce triste résultat résulte du retrait de l'attribut encodi ng : le navigateur ne sait pas

quel est l'encodage utilisé par la page et, pas de chance, en présume un mauvais.
Mais que diable entend-on par encodage? Un peu d'histoire ... Aux prémices de
l'informatique, la mémoire coûtait très cher. Octet était presque synonyme de carat.
En effet, on ne parlait pas en termes de téra, giga ou méga, mais plutôt en termes de
bits, d'octets ou de kilooctets dans le meilleur des cas.
On évitait donc à tout prix de consommer la mémoire. On décida de représenter les
caractères manuscrits sur un octet (huit bits). Cela nous donne donc
2 8 = 256 possibilités. Nos amis américains, inventeurs de l'informatique moderne,
étaient satisfaits : 256 possibilités suffisent amplement à représenter tous les caractères
qu'ils utilisent (chiffres, minuscules, majuscules, ponctuations, etc.). C'était oublier que
le reste du monde ne fonctionne pas comme eux ! La langue française, avec les accents,
la cédille, les ligatures, etc., est plus riche dans sa palette de caractères. Et que dire des
Suédois, Danois ou Norvégiens qui possèdent en plus des voyelles bizarres (â, ô, etc.),
et des Chinois dont les symboles se chiffrent en milliers. 256 possibilités n'était claire-
ment pas assez pour représenter tous les caractères de toutes les langues.
On a alors imaginé un système palliatif pour que chaque langue puisse représenter
Vl
Q)
ses caractères tout en gardant la taille d'un octet. On a décidé que les caractères com-
,_
0
muns (les 26 lettres, les 10 chiffres et les ponctuations les plus courantes), seraient
>-
w codés en utilisant les 128 premières possibilités, les 128 restantes étant au libre choix
N
..-1
0
de chaque pays/langue/culture. Par exemple, pour les francophones, le nombre 199
N allait représenter la cédille majuscule. En revanche, en ouzbek, ce nombre représen-
@
~
tera un signe dont on n'ose reproduire la graphie. Et les Chinois? Malheureusement
.c pour eux, avec 256 possibilités, il était impossible de représenter tous leurs symboles.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
C'est pourquoi tout document textuel (comme HTM L) doit être accompagné d'une
mention qui indique quel encodage est utilisé. Ainsi, le navigateur sait s'il doit afficher
une cédille ou un« o » avec umlaut s'il rencontre un octet qui vaut« 199 ». I.:encodage
sur un octet le plus souvent utilisé par les francophones est le « ISO 8859-1 » (on
inventa par la suite l'ISO 8859-15 pour ajouter, par exemple, le symbole euro).
L e prix de la mémoire a chuté, et se limiter à un octet n'a plus de raison d'être. On a
imaginé d'autres encodages qui utilisent 2, 4 voire 8 octets, permettant de repré-
senter les symboles qui foisonnent aux quatre coins du monde. Aujourd'hui, l'enco-
dage « multi-octet » le plus populaire est l'UTF-8, car il est astucieux : les
128 premiers caractères sont toujours codés sur un octet, tandis que les caractères
plus exotiques sont codés sur deux octets. Si le document ne contient que des carac-
tères élémentaires (pas d'accents), il sera affiché correctement même si le navigateur
n'est pas au courant qu'on travaille en UTF -8.
C'est ce qui donne parfois des résultats surprenants, comme dans notre exemple : notre
document est codé en UTF-8, mais le navigateur pense qu'il a affaire à de l'ISO 8859-1.
Dès lors, tous les caractères accentués sont représentés par deux caractères.
Pour conclure, lorsque vous créez un fichier HTML, il faut toujours savoir dans quel
encodage votre éditeur travaille. Nous vous conseillons évidemment de toujours tra-
vailler en UTF-8. Cela se fait via l'attribut encod i ng.
Quelques éléments HTML

HTML sert avant tout à décrire et à structurer le contenu des pages web. Les élé-
ments que nous allons décrire dans les sections suivantes ajouteront une sémantique à
nos textes (ce texte est un titre, ce texte est un lien, ce texte est une liste à puces, etc.)
et structureront notre document.
Principaux éléments de structuration HTML

D ans notre premier exemple de page web, nous avons placé du texte directement
dans la balise body . Ce n'est pas interdit, mais lorsque nous aurons beaucoup de texte,
mieux vaudra le structurer. Plusieurs balises servent à clarifier le contenu :
• <P> 0 représente un paragraphe de texte.
Vl
Q)
• <art i c 1e> f) représente un article, c'est-à-dire un morceau du contenu de la page
0L..
>- web qui peut-être lu séparément du reste (exactement comme un article de journal).
UJ
N
Cette balise contiendra généralement plusieurs paragraphes.
.--!
0 • <Secti On> E) permet de regrouper des articles de forme OU de contenu similaire.
N
@ Cette balise sert également à diviser un article en plusieurs morceaux (introduction,
..... conclusion, etc.) .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
• <hl> 0 , <h2> 9 , <h3> Q , etc. représentent des titres de niveaux différents. Un

document aura généralement un seul titre de niveau un, ensuite plusieurs titres de
niveaux deux, chacun comportant des titres de niveaux trois, et ainsi de suite. À ce
stade, rien n'est précisé sur la taille graphique de ces différents niveaux de titres
(c'est la responsabilité de CSS) : HTML se limite à constater que plusieurs
niveaux de titres peuvent coexister.
À l'aide de ces premiers éléments, nous pouvons déjà réaliser un premier document
nettement plus fourni. L e code suivant s'inspire d'une page d'accueil d'un site de
presse écrite. Cette page possède deux grandes sections : actualités nationales et
actualités internationales. Dans chacune des sections, on retrouve plusieurs articles.
EXEMPLE 4.5 Page web au contenu structuré
<7xml versi on="l. O" encodi ng="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE html>
<head>
<title>La Libre France - Actualités</titl e>
</head>
<body>
<hl>Dernières actual ités</hl> 0
<Section> E)
<h2>Actualités nationales</h2> f)
<article> 8
<h3>65% des Françai s sont contre les sondages</h3> Q
<p>D' après un sondage TNS Sofres Ipsos CSA Ifop Médi amétrie,
65% des Français sont contre les sondages contre 42% qui
sont pour . Bl ah blah blah . </p> _,
</article>
<article>
<h3> Incendie dans une usine d'extincteurs </h3>
<p> En Mayenne, l e feu a pris ce mati n dans une usine blah blah
blah. </p>
</article>
</section>
<section>
<h2>Actualités i nternational es</h2>
<article>
Vl
Q)
<h3>0bama favorable à une intervention en Belg ique</h3>
0L..
<p>Suite aux problèmes communautaires, blah blah blah . </p>
>-
</article>
UJ </section>
N
.-f
</body>
0
N
</html>
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Voici le résultat dans un navigateur :
Figure 4-5
Une page web structurée La Ubre France ·Actualités
+- C 0 fie:/l/C:/Docurnents%20and%205etttlgs/Pierre/Mes"A>20 f:r ~
Dernières actualités
Actualités nationales
65% des Français sont contre les sondages
D ' après un sondage TNS Sofres Ipsos CSA lfop Médiamétrie, 65% des Français
sont contre les sondages contre 42% qui sont pour. Blah blah blah.
Incendie dans une usine d'extincteurs
En '.\.1ayenne, le feu a pris ce matin dans une usine blah blah blah.
Actualités internationales
Obama favorable à une intervention en Belgique
Suite aux problèmes communautaires, blah blah blah.
Pour la plupart, les éléments de structuration n'ont pas de rendu visuel. L es titres
sont mis en évidence (police plus grande et grasse), mais les articles et les sections
n'ont rien pour les identifier du regard. Du moins est-ce ainsi par défaut, car à l'aide
des CSS, on pourra modifier l'apparence de tous ces éléments à notre guise.
Éléments de structuration annexes : en-têtes, pieds de page et sections

D ans la plupart des sites web, les pages présentent de nombreux éléments annexes au
contenu principal : des bannières, des menus, des pieds de page, des formulaires de
recherche, etc. HTMLS prévoit une série d'éléments permettant d'englober tout ce
contenu annexe:
Vl
Q)
• <foote r> 0 représente un pied de page ou de section.
,_
0 • <header> e
représente un en-tête de page ou de section.
>-
w
N
• <asi de> e
représente du contenu annexe, par exemple un menu ou un champ de
..-1 recherche .
0
N
Passons immédiatem ent à un exemple illustrant l'usage de ces balises.
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
EXEMPLE 4.6 Page web au contenu structuré avec contenu annexe
<?xml versi on="l. O" encodi ng="UTF-8" 7>

<!DOCTYPE html>
<head>
<title>La Libre France - Actualités</title>
</head>
<body>
<header> f)
<p> La Libre France, un journal où il fa it bon l i re . </p>
</header>
<as i de>e
<p>Nous sommes le 29 févrie r 2012</P>
</aside>
<hl>Dernières actual ités</hl>
<footer> 0
<P>© La Libre France 2012</P>
</footer>
</body>
</html>
La figure suivante illustre le résultat de ce code dans un navigateur.
Figure 4-6
Une page web structurée avec La Libre Franœ ·Actualités
du contenu annexe +- C 0 fle:///C:/Documents%2oand%205ettilgs/Pierre/Mes<>A>20 î:l ~D
La Libre France, un journal où il fait bon lire.
Nous sommes le 29 février 2012
Dernières actualités
:C La Libre France 2012
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
Certes, le rendu n'en demeure pas moins laid (du moins d'une sobriété à la limite de
N l'austérité). Le positionnement du texte reste basique: les lignes se suivent simple-
@
~
ment alors qu'on pourrait s'attendre à ce que le contenu de la balise as i de apparaisse
.c ailleurs. Patience, la section sur CSS nous apprendra comment procéder.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Les liens hypertextes

Pour définir un lien dans une page (par défaut un texte bleu souligné qui, lorsqu'on
clique dessus, nous amène sur une autre page web), il faut utiliser la balise <a>. Pour
définir la cible du lien, on utilise un attribut nommé href (voyez comme les attributs
sont vite indispensables !). Le contenu de la balise est le texte du lien.
SYNTAXE. La balise <a>
( <a href=" adresse Internet">Texte du 7i en</a>
EXEMPLE 4.7 Page avec lien hypertexte
<?xml version="l.O" encoding="UTF- 8" ?>

<!DOCTYPE html>
<head>
</head>
<body>
<hl>Sites partenaires</hl>
<P><a href="http://www. l emonde . fr" >Visiter l e site du Monde !</a></P>
</body>
</html>
Le résultat de ce code dans un navigateur est le suivant.
Figure 4-7
Exemple de rendu La Libre France - Actualités
d'un lien hypertexte "° C Q fie:///C:/Documents%20and%20Settllgs/Pierre/Mes0Ai20 'Cl ~D
Sites p artenaires
Visiter le sjte du Monde l
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
Les listes
HTML permet également de définir des listes. Elles peuvent être de deux types:
• soit numérotées, auquel cas on utilisera la balise <O 1> et les éléments seront
numérotés automatiquement ;
• soit à puces, auquel cas on utilisera la balise <u1> .
Les éléments de la liste sont définis à l'aide de la balise <l i> que l'on répétera autant
de fois qu'il y a d'éléments.
SYNTAXE. Liste
<Ul > # OU <Ol >

<li> item 1</l i>
<li> item 2</li>
<li> ... </li >
</Ul > # OU </Ol >
EXEMPLE 4.8 Page contenant une liste à puces
<?xml versi on="l. O" encodi ng= "UTF-8" ?>

<!DOCTYPE html>
<html xml ns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
</head>
<body>
<hl>Pays de diffusion du journal </hl>
<Ul >
<l i> France</l i>
<li >Be l gique</li >
<li >Allemagne</li >
</Ul>
</body>
</html>
Le résultat de ce code dans un navigateur est le suivant.
Figure 4-8 La Libre France • Actualttés

Exemple de rendu
Vl d'une liste HTML +- ~ 0 fie:///C:/Documents% 2oand%205eltr!gs/Pîerre/Mes<>A>20 tl ~
Q)
,_
0
>-
w Pays de diffusion du journal
N
..-1
0 • France
N
• Belgique
@ • Allemagne
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Les images
Pour insérer une image dans une page web, on passe par trois balises différentes :
• <figure> représente une « figure » au sens large. Cela peut être une image, du
code, un diagramme, etc.
• <img> représente l'image proprement dite. C'est à l'aide de son attribut src que
l'on va définir où se trouve le fichier contenant l'image. La balise <i mg> sera pla-
cée dans la balise <figure>.
Un second attribut, obligatoire, est à spécifier pour la balise : a 1t . Il ajoute un
texte alternatif (invisible) décrivant l'image au cas où elle ne s'afficherait pas. Ce
texte alternatif est également très important pour renseigner les internautes mal-
voyants (dont les navigateurs sont capables de« lire» ces textes alternatifs).
Deux autres attributs sont intéressants : wi dth et hei ght : ils précisent la hauteur
et la largeur de l'image en pixels. C'est très utile lorsque l'image est en cours de
chargement ; le navigateur sait déjà quelle place elle va prendre et peut en tenir
compte pour afficher correctement la page web.
• <fi gcapti on> précise une légende pour la figure. Cette balise, optionnelle, sera
placée dans la balise <figure>.
SYNTAXE. Les balises <figure>, <img> et <figcaption>
<figure>
<img src="adresse du fichier image"
al t ="Tex te court décrivant 7 'image" width=" 1argeur en pixe1s"
height="hauteur en pixe1s" /> 0
<figcaption> 7égende de 7'image</figcaption>
</figure>
On remarque que la balise <i mg> n'est pas fermée comme toutes celles rencontrées
jusqu'à présent O . Il s'agit d'un raccourci très utilisé : comme la balise n'a pas de con-
tenu, plutôt que d'écrire <i mg src="... "></img>, on écrira <i mg src="..." />.La balise
est dans ce cas à la fois ouvrante et fermante.
EXEMPLE 4.9 Page contenant une image
Vl <?xml version="l.O" encoding="UTF- 8" 7>

Q)
<!DOCTYPE html>
0L.. <ht ml xmlns="http://www .w3 . org/1999/xh t ml " lang="fr">
>-
UJ <head>
N
.-f
0 </head>
N
<body>
@
...... <hl>Partenai res</hl>
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
<fi gure>
<i mg src="https://www.google.be/i mages/srpr/l ogo3w.png"
alt= "îhe Google Logo" width="275" height="95" />
<figcaption>Figl. - Le Logo de Google. </figcaption>
</figure>
</body>
</html>
L e résultat de ce code dans un navigateur est le suivant.
Figure 4-9
Exemple de rendu La Llbte Fran~ - Ac:tu.!lltés
d'une insertion d'image E- C Q fie:///C:/Documents%2Dand%20Settilgs/Pierre/Mes%20 tl ~D

dans une page web
Partenaires
Figl. - Le Logo de Google.
Mise en évidence du texte

H TML permet de définir des portions de textes à mettre en évidence. D eux balises
sont utiles à cet effet :
• <st rong> : le texte entouré par cette balise est défini comme« important».
• <em> : le texte entouré par cette balise est défini comme « avec emphase ».
SYNTAXE. Les balises <strong> et <em>
<p>Vo i ci du <strong>texte i mportant</strong> et du <em>texte mis en

Vl
emphase</em>.</p>
Q)
,_
0
1
>-
w
N
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0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
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EXEMPLE 4.10 Page avec mise en évidence de texte
<7xml version="l.O" encoding="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE htmh
<html xmlns="http : //www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<ti tle>La Libre France - Actualités</title>
</head>
<body>
<hl>Mise en évidence de t exte</ hl>
<p>Voici du <strong>tex t e important</strong> et du <em>texte
mi s en emphase</em> . </p>
</body>
</ htmh
Voici le résultat de ce code dans un navigateur.
Figure 4-10
Exemple de rendu de texte La Libt~ Franœ • A~liœs
mis en évidence ~ C Q fle:///C:/Document:s<>A>2oand%205ettilg 'tr ~
Mise en évidence de texte

Voici du texte important et du texte mis en emphase.
EN PRATIQUE Erreur courante : <strong> et <em> ne sont pas gras et italique

Par défaut, les navigateurs mettent en gras les textes entourés de la balise <St rong> et en italique
ceux entourés de la balise <em> . Le raccourci (erroné) est vite pris de dire : « pour mettre un texte en
gras, il suffit d'utiliser la balise <St rong> ». C'est tout bonnement incorrect.
HTML ne sert qu'à définir et structurer le contenu d'une page et à lui donner une sémantique, certaine-
Vl
Q)
ment pas à s'occuper du formatage et de l'aspect du texte. HTMLnous permet de dire simplement qu'un
,_
0 texte est important ou a de l'emphase. Les goûts et les couleurs, c'est pour CSS: c'est à ce niveau qu'on
>- définira comment doit apparaître un texte « important » ou « à emphase ». Certains le laisseront en
w
N
gras, d'autres le mettront plutôt en rouge. Il se pourrait très bien qu'un jour, un navigateur décide que,
.--1 par défaut, les textes importants ne soient plus en gras, mais en bleu fluo.
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
Les formulaires
L'objectif de ce livre est de vous apprendre à réaliser des sites web dynamiques, en
d'autres mots, des sites web dont les pages sont créées dynamiquement par un ser-
veur web.
Une des grandes forces du Web dynamique est la possibilité de passer à une page web
des paramètres, souvent renseignés par l'utilisateur lui-même.
SYNTAXE Insertion de paramètres dans les requêtes HTTP
Par exemple, sur la page de recherche de Google, nous avons un champ de recherche. Lorsque l'utilisa-
teur entre la requête « Solvay » dans ce champ et clique sur le bouton Recherche Google, l'URL suivante
est appelée :
~ http://www.google.be/search ?q=Solvay
Cette adresse n'est pas fictive, vous pouvez l'essayer dans votre navigateur. Plus précisément, c'est la
page web search qui est appelée avec un paramètre nommé q et dont la valeur est So 1vay.
Nous allons étudier comment insérer dans une page web des zones de texte et des
boutons pour communiquer ce type d'information.
En termes HTM L, on parle de «formulaires» lorsqu'il s'agit de récolter des infor-
mations auprès de l'utilisateur pour les transmettre en paramètre. Un formulaire peut
contenir des zones de saisie de texte, des cases à cocher, des listes de choix, des bou-
tons radio, etc. Chaque formulaire doit contenir un bouton de soumission.
DÉFINITION Bouton de soumission
Il s'agit d'un bouton qui, une fois pressé, appelle une URL, lui transmettant en paramètres tous les
champs du formulaire.
Servons-nous d'un exemple pour mieux illustrer le concept de formulaires. Imagi-

nons que l'on veuille refaire la page d'accueil de Google. Cette page contient deux
champs : une zone de texte et un bouton de soumission. Pour réaliser ce formulaire
en HTML, nous allons utiliser deux balises :
Vl • <form> représente le formulaire et entourera tous les champs du formulaire.
Q)
0L.. • <input> représente un champ. Son attribut type permet de définir la forme que
>-
U.J
prendra le champ. Pour une zone de saisie, on utilisera le type text, pour le bou-
N ton de soumission, on utilisera le type s ubmi t .
..-!
0
N Voici le code HTML de notre formulaire.
@
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
SYNTAXE. Formulaire de recherche type Google
<form actionO ="http://www.googl e.be/search" methodf)="get">

Rechercher :f)
<input type= "textO " name0 ="q" />
<input type= "submi t Q " valuef)="Rechercher !" />
</form>
L'attribut action 0 de la balise form sert à soumettre le formulaire et à appeler la

page http://www.google.be/search.
L'attribut method f) (prenons la valeur get pour l'instant, nous discuterons plus loin
d'une alternative) dit au navigateur que lorsqu'on clique sur le bouton de soumission
du formulaire, les champs et leur valeur doivent être ajoutés à la fin de l'URL définie
dans l'attribut action.
Ensuite, nous avons un petit texte f) suivi de nos deux champs. Le premier est de
type text o.Il s'agit donc de la zone de saisie. L'attribut name e sert à préciser le
nom de ce champ et sera utilisé par le navigateur lorsqu'il devra construire l'URL. Le
nom du champ sera le nom du paramètre ajouté à l'URL appelée.
Le second champ est de type submi t Q . Il s'agit du bouton de soumission. L'attribut
va 1ue O définit l'intitulé qui doit apparaître sur le bouton.
Voyons maintenant comment faire apparaître ce formulaire par un exemple de code
HTML complet.
EXEMPLE 4.11 Page proposant un formulaire
<?xml version="l.O" encoding="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="http ://www .w3.org/1999/xhtml" l ang= "fr">
<head>
<title>Google</title>
</head>
<body>
<hl>Bienvenue sur ce faux Google !</hl>
<form action="http ://www .googl e .be/search" method="get">
Rechercher :
Vl
<input type= "text" name="q" / >
Q)
<input type= "submit" value= "Rechercher !" />
0L.. </form>
>-
UJ </body>
N </html>
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
Ce code produit le résultat suivant dans un navigateur.
Figure 4-11
Exemple de rendu - Google
d'un formulaire dans +- -t C 0 fle:///C:/Documents%2 0and%2 0 5etmgs/Pierre/Mes<>A>2 0 1:r ~D
une page web
Bienvenue sur ce faux Google !

Rechercher : [sotvay 1Rechercher ! 1
Lorsqu'on clique sur le bouton Rechercher, la page suivante est appelée. On constate
que l'URL construite est bien celle attendue.
Figure 4-12
Page appelée lors
de la soumission
du formulaire
•
.-
1
1 solvay - Redlerche Google
+Pierre
c
Recherche
-
a https: f[www.google.be/search?q=Solvay
Images E mali Documents AgPnda Groupes Contacts Maps
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Plus~
1
Go gle Solvay
Recherche Enwon 2 000 000 résultat s (0 17 secondos)
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www solvay edu/format1on·managemenl
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Vl Actualrtès Oownload the brochure Watch our video tes1Jmo111als
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>- Solvay a Group active in Chemjstry
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Bruxelles
N International Group olfering a broad range of products and solutions in Chemicals and
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.--1 I<f' ~ 1 l>l
0
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Cl'I
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0..
0
u
Autres éléments HTML

Il existe beaucoup d'autres éléments HTML. On pense aux éléments pour ajouter
des tableaux, des vidéos, des sons, ou pour enrichir vos formulaires avec d'autres
types champs ou affiner la sémantique de vos textes. Prenez cela comme une mise en
bouche pour aller consulter d'autres ouvrages ou sites web.
Oum Écrire des pages web sans manipuler directement HTMLS

De nombreux logiciels de développement existent, tels Dreamweaver, qui vous permettent jusqu'à un
certain point de vous passer de ce langage en obtenant directement à l'écran le résultat de vos manipu-
lations (WYSIWYG - What You See ls What You Get).
Maintenant que nous avons appris les bases de HTML et que nous sommes capables
de créer une page web, il est temps de passer à l'étape suivante, à savoir la mise en
forme de la page à l'aide des CSS.
ÀLIRE
ill Rodolphe Rimelé, HTMLS - Une référence pour le développeur web, Eyrolles 2011
Mettre en forme avec les feuilles de styles CSS

Lorsque HTML est apparu, sa vocation première était de traiter tous les aspects
d'une page web : à la fois son contenu et son apparence. Se trouvaient donc mélan-
gées dans le code HTM L des balises s'occupant de la sémantique du contenu (tel
texte est un paragraphe, tel autre texte est un titre) et des balises de formatage (tel
texte doit être bleu et souligné).
Avec le temps, et particulièrement à partir de la version 4 d'H TML, la définition du
contenu proprement dit d'une page web et son aspect ont été tenus séparés. Les
avantages sont les suivants :
• Centralisation des instructions relatives à l'apparence d'un site web. Ainsi, si on
Vl
Q) veut des titres en gras de taille « 16 », on ne le définira pas au niveau de chaque
0L.. titre de chaque page du site, mais à un seul endroit, où il sera facile d'en modifier
>-
UJ au besoin les caractéristiques.
N
..-! • Séparation des différentes tâches de développement. La division du travail per-
0
N met au développeur de ne s'occuper que du contenu brut des pages HTML tandis
@ qu'un graphiste web se charge de définir l'apparence que doit prendre le site. l.}un
.....
..c ne doit pas s'aventurer dans le code de l'autre, sous risque de représailles !
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
CSS signifie Cascading Style Sheets (en français, «feuilles de styles en cascade»).
Analysons plus en détail ce sigle :
• « Feuilles de styles » désigne simplement le fait que CSS permet de « styler » une
page web et que son code, bien séparé du HTML, est placé dans des« feuilles».
• « En cascade» désigne la possibilité de définir à plusieurs endroits des styles s'appli-
quant à un même élément. Des règles de priorité se chargent de départager ces ins-
tructions de styles afin de savoir lesquelles il faut réellement appliquer à l'élément.
Analysons maintenant deux principes de base des CSS : les propriétés et les sélec-
tions d'éléments.
Les propriétés CSS

Changer l'apparence d'un objet se fait via des propriétés. Elles sont nombreuses et
variées. Citons quelques exemples :
• background -col or définit la couleur d'arrière-plan d'un élément HTM L.
• border -wi dth définit la taille de la bordure d'un élément.
• hei ght définit la hauteur d'un élément.
• font-fami l y définit la police à utiliser pour les textes (Times, Arial, etc.).
À chaque propriété est associée une valeur. On peut par exemple associer la valeur
red à la propriété background - col or. En CSS, on écrira :
EXEMPLE 4.12 Affectation d'une valeur à une propriété CSS
1 background- color : red;

La propriété et sa valeur sont séparées par un signe deux-points ; le tout est terminé
par un point-virgule.
Les sélecteurs CSS

Les propriétés CSS servent à définir l'apparence d'une page web mais encore faut-il
préciser à quel(s) élément(s) elles s'appliquent. C'est le rôle des sélecteurs. Ces der-
niers sélectionnent un élément HTML ou plusieurs, au(x)quel(s) on va appliquer
Vl
Q)
une propriété ou plusieurs.
0L.. La syntaxe générale est la suivante :
>-
U.J
N
T"'f
SYNTAXE. Syntaxe générale CSS
0
N selecteur {
@ proprietel : val eur!;
......
..c propriete2 : val eur2;
en
ï::::
>-
a. }
0
u
On définit d'abord un sélecteur. Ensuite, entres accolades, on insère toutes les pro-
priétés CSS que l'on désire appliquer aux objets sélectionnés.
Sélectionner toutes les balises de même nom

Il y a de nombreuses manières de définir un sélecteur. On peut décider de sélec-
tionner toutes les balises portant un même nom. Par exemple, si on veut que tous les
paragraphes HTML aient un fond rouge, on écrira :
EXEMPLE 4.13 Fond rouge pour tous les paragraphes
p {
bac kground - color : red ;
}
Le sélecteur est simplement p, le nom de la balise choisie.
Sélectionner un élément particulier : id en HTML et # en CSS

Si on désire mettre en rouge un paragraphe en particulier, la première étape sera de
donner un identifiant au paragraphe dans le code HTML. Pour ce faire, on utilise
l'attribut i d comme suit:
EXEMPLE 4.14 Identifier un élément HTML avec l'attribut id
<Ul id= " l i s teDesPays">

<li >Belgi que</li >
<1 i> France</1 i>
<l i>Allemagne</li>
</u l>
ATTENTION ! L'identifiant doit être unique
Un id ne doit évidemment être attribué qu'à un seul élément, sous peine d'ambiguïté.
Par ailleurs, il ne doit pas être confondu avec l'attribut name que l'on retrouve dans les formula ires et
que nous découvrirons par la suite.
Vl
Q)
Ensuite, en CSS, pour sélectionner précisement cet élément :
0L..
>-
UJ EXEMPLE 4.15 Fond rouge pour la liste« listeDesPays,,
N
.-f
0 ul#listeDesPays {
N
@ bac kground- color : red ;
...... }
..c
en
ï::::
>-
a. Le sélecteur est alors agrémenté du signe dièse suivi de l' i d de l'élément.
0
u
CHAPITRE 4
Sélectionner quelques éléments de même nature : class en HTML et . en CSS

Si l'on désire cibler plusieurs éléments de même nature, mais pas tous, c'est égale-
ment possible. Imaginons que dans notre liste de pays, nous aimerions mettre en bleu
tous les pays francophones. Pour cela, il faut d'abord en H TML, marquer ces élé-
ments comme étant similaires. Cela se fait via l'attribut cl ass :
EXEMPLE 4.16 Marquer des éléments similaires
<Ul id=" l isteDesPays">

<l i class="francophone">Belg i que</li>
<l i class="francophone">France</li>
<l i>Allemagne</li>
</ul>
Un élément HTML peut avoir plusieurs classes. Par exemple:
EXEMPLE 4.17 Plusieurs classes pour un élément
<ul id=" l is t eDesPays">

<l i class="francophone neerlandophone">Be l gique</li>
<l i>Al lemagne</li>
</U l >
Ensuite, en CSS, on cible tous les éléments de même classe :
EXEMPLE 4.18 Fond bleu pour les pays francophones
li . francophone {
background - color: blue ;
}
L e sélecteur est alors agrémenté d'un point suivi de la classe à cibler. Dans notre
exemple, Belgique et France auront un fond bleu car tous deux sont « au moins » de
classe « francophone».
Appliquer une propriété seulement quand lélément est dans un état donné
On peut également appliquer un ensemble de propriétés à un élément lorsqu'il est
Vl
Q) dans un certain état. Le sélecteur est alors agrémenté de deux-points suivi de l'état à
0L.. cibler. Exemple courant, imaginons que l'on veuille colorer en rouge les liens hyper-
>-
UJ textes au survol de la souris. On écrira en CSS :
N
.--!
0
N
EXEMPLE 4.19 Liens en rouge au survol de la souris
@
...... a:hover {
..c color : red ;
en
ï:::: }
>-
a.
0
u
Ce sélecteur signifie « tous les éléments a lorsqu'ils sont survolés ».

Voici quelques états possibles pour les liens hypertextes :
• 1 i nk : tous les liens non visités.
• vi si ted : tous les liens visités.
• hover : tous les liens survolés.
• active : tous les liens « actifs» (qui ont le focus).
Combiner les sélecteurs

On peut également « imbriquer » des sélecteurs pour plus de raffinement. Imaginons
les listes suivantes :
EXEMPLE 4.20 Deux listes différentes, mais avec mêmes classes
<Ul id="listeDesPays">
<li class="francophone neerlandophone">Belgique</ li>
<li class="francophone">France</li>
<li class="germanophone">Al l emagne</li>
</u l>
<ul id="listeDesPresidents">
<li class="francophone">François Hollande</li>
<li class="ang l ophone">Barak Obama</ li>
<li class="francophone">Joseph Kabila</li>
</U l >
Ici, les mêmes classes ont été appliquées à deux listes différentes. Si l'on veut mettre en
bleu les pays francophones mais pas les présidents francophones, on écrira en CSS :
EXEMPLE 4.21 Fond bleu pour les pays francophones
ul#listeDesPays li . francophone {
background - color : blue ;
}
L e sélecteur dans ce cas signifie « tous les éléments 1 i qui ont la classe francophone
et qui se trouvent dans un élément ul d'i dl i steDesPays ».
Vl
Q)
Si l'on veut appliquer un même ensemble de propriétés à plusieurs sélecteurs, il faut
0L..
séparer ces derniers par des virgules. Le code suivant:
>-
UJ
N
.-f
EXEMPLE 4.22 Fond bleu pour les francophones et les anglophones
0
N
@ li.francophone, li.anglophone {
...... background-color: blue;
..c }
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
est équivalent à:
EXEMPLE 4.23 Exemple. Fond bleu pour les francophones et les anglophones
li . francophone {
background - color : blue ;
}
li .angl ophone {
backgro und- color : blue;
}
On peut très bien combiner la sélection d'un élément et un état particulier :
EXEMPLE 4.24 Liens vers Google en rouge au survol de la souris
a#lienVersGoogle:hover {
col or : red ;
}
Ce sélecteur signifie« lorsque l'élément a dont l'i d est 1 i enVersGoogl e est survolé».
Sélectionner tous les éléments

Enfin, sachez que l'étoile permet de sélectionner tous les éléments.
EXEMPLE 4.25 Fond rouge pour tous (très laid, on vous l'accorde)
~' {
backgro und- color: red ;
}
D'autres sélecteurs existent encore, mais ils sont moins utilisés, car ils ne sont pas pris
en charge par tous les navigateurs.
Lier CSS et HTML

Vl Nous venons de voir comment cibler des éléments et modifier leur apparence grâce à des
Q)
0L.. instructions CSS. Reste à savoir où placer ce code. Plusieurs possibilités s'offrent à vous.
>-
UJ
N Placer le code CSS dans les balises HTML
..-!
0
N Une première (mauvaise) possibilité consiste à placer directement des règles CSS au
@ niveau des éléments H TML, à l'aide de l'attribut style. C'est ce qu'on appelle du
.....
..c CSS inline.
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 4.26 Document HTML contenant des règles CSS

<7xml vers ion=" l.O" encodi ng=" UTF- 8" 7>
<!DOCTYPE html>
<html xmlns="http ://www .w3.org/1999/xhtml " lang="fr">
<head>
<title>La Libre France - Actualités</titl e>
</head>
<body>
<hl>Liste de pays</hl>
<Ul>
<li style="background-color : red;">Be l gique</li>
<l i style="background-color: red;">France</li >
<l i >Al lemagn e</l i >
</ul>
</body>
</html>
Cette méthode est fortement déconseillée, car on perd tout l'avantage de la sépara-
tion du contenu et de la forme.
Placer le code CSS dans l'en-tête du fichier HTML

D euxième solution, vous pouvez placer le code CSS dans l'en-tête du fichier
HTML. Il faudra l'insérer dans une balise nommée <style>, elle-même placée dans
la balise <head>.
EXEMPLE 4.27 Règles CSS placées dans le code HTML

<7xml versi on="l. O" encodi ng= "UTF-8" 7>
<!DOCTYPE html>
<html xml ns="http ://www .w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<tit l e>La Libre France - Actualités</titl e>
<Style>
ul#listeDesPays li.francophone {
background-color: blue;
}
</style>
</head>
Vl
Q)
<body>
<hl> Liste de pays</hl>
0L..
<Ul id=" li steDesPays">
>-
UJ <li class="francophone neerl andophone"> Belgique</li>
N
.-f
<li class="francophone">France</li>
0
N
<li>Al l emagne</li>
@ </U l >
...... </body>
..c </h t ml>
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
Cet exemple nous donne le rendu suivant :
Figure 4-13
Notre premier CSS ! ._ La Libre Franœ • Actua~tés
+- C ('.'.;') fie:///C:/Documents•%20and%205ettllg -Cr ~D
Liste de pays
•
•
• Allemagne
C'est votre première CSS, mais par la suite vous n'aurez de CeSSe de recourir à cette
pratique !
Placer le code CSS dans un fichier séparé

La troisième solution, préférable, consiste à placer le code dans un fichier séparé
auquel on donne l'extension . css . Ensuite, dans le HTML, on insère dans l'en-tête
un lien vers ce fichier CSS.
EXEMPLE 4.28 Document HTML avec lien vers un fichier CSS
<?xml ver si on="l. O" encodi ng="UTF- 8" 7>

<!DOCTYPE ht ml>
<html xml ns="http://www.w3 . org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<tit l e> La Lib re France - Actualités</title>
<li nk r el="stylesheet" type="text/css" href="styleAffreux . css" />
</head>
<body>
<hl>Liste de pays</hl>
<u l id=" l isteDesPays ">
<li class="francophone neerlandophone">Belgique</li>
<li>Al lemagne</l i >
Vl </ul>
Q)
</body>
,_
0
</html>
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
EXEMPLE 4.29 Contenu de styleAffreux.css
ul #l i steDesPays l i.francophone {
background- color: blue ;
}
La meilleure solution reste de placer son CSS dans un fich ier séparé. Ainsi, gra-
phistes et développeurs peuvent travailler en totale indépendance les uns des autres,
et le fichier CSS peut être utilisé pour plusieurs pages différentes.
D ans les sections suivantes, nous allons nous attarder sur quelques propriétés et con-
cepts CSS bien utiles et pas toujours évidents à comprendre.
Dimensions des éléments en CSS

CSS considère tout élément HTM L comme une boîte, ou, en d'autres mots, un rec-
tangle possédant une largeur et une hauteur. Il convient d'être plus précis sur la
notion de boîte. En effet, un élément peut posséder des marges extérieures, inté-
rieures et des bordures, comme illustré à la figure suivante.
Figure 4-14
Le modèle de « boîte » CSS Margin (40px)
Padding (30px)
'
Contenu de la boîte
Taille totale
(240px)
'
Marges extérieures (appelées margi n en anglais), marges intérieures (paddi ng), bor-
dures (border), hauteurs (hei ght) et largeurs (wi dth) peuvent être modifiées à notre
Vl
Q) guise via des propriétés CSS ad hoc. Pour l'élément représenté sur la figure, on aura
,_
0 le CSS suivant (on imagine que l'élément est un paragraphe) :
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
EXEMPLE 4.30 Personnalisation des dimensions d'un élément
p {
margin : 40px;
padding : 30px
height : 60px;
border : 20px solid black ;
width : 100%; 0
}
À la lecture de ce code, on constate qu'on a défini une hauteur fixe en pixels. La lar-
geur, en revanche, a été définie comme étant égale à 100 % 0 , ce qui signifie que la
boîte va prendre toute la place disponible en largeur.
Chaque élément possède des valeurs par défaut pour ces différentes propriétés CSS.
Par exemple, les paragraphes ont par défaut une marge verticale permettant de les
espacer les uns des autres.
Modifier ces valeurs donne toute liberté pour modifier l'aspect des pages web. Nous
verrons par la suite un exemple plus complet illustrant un usage judicieux de ces pro-
priétés.
Imbrication des éléments (boÎtes)

En CSS (et en HTML), les éléments sont tous imbriqués. L'élément principal, qui
englobe tous les autres est le html . Ensuite, chaque élément peut lui-même englober
d'autres éléments qui eux-mêmes peuvent en englober d'autres, et ainsi de suite. La
figure suivante illustre ce principe d'imbrication.
Figure 4-15
<body>
Imbrication de « boîtes »
en CSS
<article>
<hl>
1
<p>
Vl
l
Q)
<a> <a>
,_
0
1
11
>-
w
N
..-1 <p>
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Ce concept d'imbrication amène les notions suivantes :

• Lorsqu'un élément en contient un autre, il est nommé« parent».
• Un élément contenu dans un autre est nommé« enfant».
• Tous les éléments enfants d'un même parent sont des« frères ».
Souvent, le comportement d'un enfant sera dépendant de celui de son parent et de
ses frères. Lorsqu'on spécifie par exemple que la largeur d'un élément doit être égale
à 100 %, c'est toujours par rapport au parent. L'élément prendra la totalité de la lar-
geur héritée du parent et non la totalité de la largeur de la fenêtre.
Positionnement par défaut des éléments en CSS

Positionner les éléments peut se révéler ardu si l'on ne comprend pas comment CSS
procède.
En CSS, tous les éléments frères se suivent dans leur parent. En d'autres mots, ils sont
placés «l'un après l'autre». Cette expression diffère cependant en fonction du type
d'élément en présence. Il existe fondamentalement deux types d'éléments:
• Les éléments block prennent (par défaut) la totalité de la largeur disponible.« Se
suivre» signifie donc pour eux «être placés l'un en dessous de l'autre». Les élé-
ments de type b1 ock sont, par exemple, les paragraphes, les articles, les sections,
les titres et les listes.
• Les éléments inl ine prennent la largeur de leur contenu, comme les balises
représentant des liens hypertextes. « Se suivre » signifie donc pour ces éléments
«être placé l'un à côté de l'autre, avec éventuellement un retour à la ligne s'il n'y a
plus de place horizontalement ». Les éléments de type in 1 i ne sont, par exemple
(et assez naturellement), les images, les liens hypertextes, les balises de mise en
emphase et les boutons.
La figure suivante illustre ces deux concepts.
Vl
Figure 4-16
Positionnement en CSS +-
Positionnement en CSS
C 0 - - 0
file:///C:/DOcuments%20and%205ettir -t1
X
'°
Q)
,_
0 Paragraphe l
>-
w Pilfagraphe ~
N
.--1 Paragraphe 3
0
N Parngraphe 4
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
On voit clairement que les paragraphes prennent toute la largeur de la fenêtre (si on
exclut les marges) et que les liens hypertextes prennent juste la largeur de leur texte.
Lorsque des éléments frères sont positionnés en se suivant «l'un après l'autre», on
dira qu'ils suivent le «flux courant».
Il est important de noter que seuls les éléments de type b1ock peuvent voir leurs
dimensions modifiées à l'aide des propriétés margi n, wi dth et hei ght .
Sortir certains éléments du flux

CSS permet de sortir des éléments du flux courant d'affichage. Ce mécanisme est un
des plus complexes à comprendre, c'est pourquoi nous nous y attardons.
L orsqu'on sort un élément du flux courant, il n'est plus placé par rapport à ses frères
en se suivant ((l'un après l'autre». Un exemple est donné à la figure suivante.
Q PœibOmement en css
- 1-
C (;) fie:///C:/Oocuments0/o20anà%20Setti 'Cr ~D
10 1 X
- 1_
C ~ fie:///C:/Oocuments0/o20and%20Setti 'Cr ~D
10 1 X
Paragraph~ l · Lorem tpstun dolor s1t ami:t. consectetui Pai agraphe 1 - l..orem 1pstu11 dolor sit amel .:onse.:tetur
.adtp1scu1g eht Fusce ahquet magna qws 1psw11 preb.wn ut cli:tum adtpm:mg eht Fus ce ahquet magna qUls 1pswn pretnun ut ch :tum
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adipts.:uig eh! Fus :e ahquet magna qms 1psmn pi eUtun ut <h.:llun
0
Paragraphe 3 - l..orem IJlSllm dolor Stt amel .:onse.:tellu µurus ullam•:orper

achptscmg eht Fusce ahquet magna qllls 1psllln preuum ut chctum
purm: ulla.m.;orpe-r
Figure 4-17 Le paragraphe 2 est sorti du flux courant.
D ans cet exemple, nous avons sorti le paragraphe 2 du flux. C'est triste pour ses
frères, mais c'est comme s'il n'existait plus : le paragraphe 3 vient se placer après le
paragraphe 1. Il est intéressant de noter également qu'après être sorti du flux, le
paragraphe 2 a pris, par défaut, la largeur de son contenu.
Vl
Q) La sortie du flux se fait via la propriété CSS pos i tion, qui peut prendre plusieurs
,_
0 valeurs, en fonction de ce que l'on désire :
>-
w • stati c : valeur par défaut de la propriété. Indique que l'élément doit rester dans
N
.-1 le flux .
0
N • re 1a ti ve : ne sort pas l'élément du flux, mais permet de décaler sa position par
@
~
rapport à celle qu'il aurait dans le flux. Pour effectuer un décalage, on utilise les
.c propriétés top, 1eft, ri ght et bottom.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
• abso l ute : sort l'élément du flux. O n peut également utiliser les propriétés CSS
top, l eft, ri ght et bottom pour définir le positionnement de l'élément, lequel se
fera par rapport au premier élément parent qui a une position autre que statique.
S'il n'y en a aucun, ce sera par rapport à l'élément racine html (en d'autres mots,
par rapport au début de la page web).
L a figure suivante illustre les positions relatives et absolues.
- 1_
C ~ fie:///C:/Oocuments%20and%20Settl 'Cl ~
10 1 X
Pesitlonnetn!nt en CSS
P osition nement en CSS

- 1- 1
0 ' X
C ~ lile:///C:/ Oocuments%20and%20Settil 'Cl ~D
Paragrapho 1 - Lorem 1pstun dolor stt amel come-:tetur Paragraphe l - Lorem 1pstun clolor sit amel consectettu
ad.'P!!<culg eht Fusce ahquel magna qtus tpsum preurnn ut ch·:ttuu ad!p1scutg eht Fusce ahquet magna qms tpnun pt euum ut d!·:Uun
urus ullamcorpcr , .......... 11 .......... ,................
?rtrngr ;lrh..
Paragraphe 3 - Lorem 1psmn dolor stt runet •:onsectetur
chp1Scnig eht fus•:e ahquet magna qws 1psum preUmn ut ch:tmn
urus ullam.:orpe-r Paragraphe 3 - Lorem 1pnuu dolor s1t am~t. Gonsecteh1r
achp1scu1g ~ht Fusce ahquet magna qtus 1pstun preumu ut ch·:tlun
urus ullamcoruet
>I
Figure 4-18 Exemple de positionnement absolu et relatif
D ans l'exemple de gauche, le paragraphe 2 a été mis en position abso lute avec top et
l eft à 0 à l'aide du code suivant :
EXEMPLE 4.31 Positionnement absolu du paragraphe 2
p#p2 {
pos i t i on: absolu te ;
top : O;
left : O;
}
Résultat, le paragraphe a été positionné en haut à gauche du premier élément parent

Vl
Q)
qui n'est pas en position statique. D ans notre cas, le paragraphe a été placé par rap-
,_
0 port au début de la page. L e paragraphe 3, quant à lui, est « remonté » pour prendre
>-
w la place du paragraphe 2 qui a quitté le flux.
N
.--1 D ans l'exemple de droite, le paragraphe 2 a été mis en position relative avec top à
0
N -25 px et l eft à + 10 px à l'aide du code suivant :
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
EXEMPLE 4.32 Positionnement relatif du paragraphe 2
p#p2 {
position: relative;
top: - 25px;
left: lûpx;
}
Résultat, le paragraphe a été décalé par rapport à sa position initiale dans le flux : de
25 pixels vers le haut et de 10 pixels vers la droite. Ce décalage ne modifie en rien la
position du paragraphe frère suivant (le paragraphe 3) qui agit comme si le
paragraphe 2 était à sa position initiale dans le flux.
Application à un exemple conaet plus complet

On vous l'accorde, les concepts de dimension et de positionnement introduits dans
les sections précédentes restent assez abstraits. Pour y voir plus clair, intéressons-
nous maintenant à un exemple concret d'application de ces concepts.
Imaginons que l'on veuille créer une page web contenant les éléments suivants : un en-
tête pour y placer une bannière, un menu à gauche, un menu à droite et, au centre, le
contenu réel de la page. On aimerait que la largeur des menus soit fixe, de même que la
hauteur de la bannière. Sous forme de maquette, cela ressemblerait à la fit,rure suivante.
Figure 4-19 .
Maquette de notre page web
d'exemple ©l@ hneJtwww,ex<mffc.co•• 1 Pl
En-tête
M enu 1 Contenu Menu 2
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Avant d'attaquer la CSS, écrivons d'abord le code HTM L correspondant:
EXEMPLE 4.33 Code HTML de la page

<!DOCTYPE html>
<head>
<title>Ma page web</title>
</head>
<body>
<header id="enTete">
<p>En - tête de l a page</p>
</header>
<as ide id=" menul">
<p>Cec i est le menu 1</P>
</as ide>
<as ide i d="menu2">
<p>Ceci est le menu 2</p>
</as ide>
<section id="contenu">
<hl>Contenu</hl>
<p>Ceci est le contenu</P>
</section>
</body>
</html>
Pour mieux comprendre, nous avons coloré chacun des éléments à l'aide de cette
CSS, dont les instructions sont placées dans l'en-tête de la page :
EXEMPLE 4.34 Mise en couleur des éléments
<head> Le rendu dans un navigateur est le suivant.

<title>Ma page web</title>
<Style>
heade r#enTete { Mapage wel>
background - color: red ; +- C 0 fie:///C:/ DocumentsOk 20and% 205ettir 'Cl ~a

}
aside#menul { En-tète de la page
background-color: green;
Vl
} Ct :1 est le menu 1
0
Q)
aside#menu2 {
Ceci est le menu 2
,_
0 background- col or : yellow;
>-
w }
section#contenu { Contenu
N
..-1
0 background - color : blue; C' - -1 -et le -ont-nu
N }
1
@ </st yle>
~
.c </head> Figure 4-20 Première ébauche de notre page web
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
On constate, et c'est normal, que tous les éléments se suivent les uns après les autres
puisque, par défaut, ils font tous partie du flux courant.
Essayons maintenant de placer le premier menu à gauche et le deuxième menu à droite.
Pour ce faire, on va les sortir du flux en leur attribuant une position absolue. Profitons-
en pour leur donner leur largeur fixe. Nous ajoutons les instructions CSS suivantes :
EXEMPLE 4.35 Positionnement absolu des menus
aside#menul, aside#menu2 { Le résultat est maintenant le suivant.

t op: O;
width: O;
positi on: absol ute; Ma page web
} 0 file:///C:/Documents% 20and%205ettlr '(:r ~a
aside#menul { • • • • • • • • • • •Ceci est le

background - color: green;
left: O;
}
aside#menu2 {
background - color: yel low;
right: O;
Figure 4-21 Placement des menus
}
On aimerait maintenant que les menus se trouvent sous la banni ère ; il suffit de les
déplacer vers le bas à l'aide de la propriété top. D e même, on aimerait que la ban-
nière ait une hauteur fixe de 50 pixels et qu'elle soit« collée» aux bords de la page;
nous allons pour cela passer cet élément en position absolue. Lorsqu'il s'agit de tou-
cher à des propriétés telles que hauteur et position, il est souvent plus facile de tra-
vailler en position absolue, afin de ne pas subir des effets de bords dus au positionne-
ment automatique dans le flux courant. Nous allons donc écrire le code suivant:
EXEMPLE 4.36 Positionnement absolu de l'en-tête
header#enTete {
background - color: red;
height : SOpx;
Vl
Q)
positi on: absol ute; «t
top: O; f)
,_
0
left: O; Q
>-
w width: 100%; 0
N }
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
aside#menul, as i de#menu2 {
top: SOpx;
width : 80px;
position: absolute ;
}
Grâce à ce code, nous sortons le header du flux courant 0 , nous le plaçons tout en
haut 8 à gauche 9 et lui demandons de prendre la totalité de la largeur 0 - L e rendu
est visible sur la figure suivante.
Figure 4-22
Positionnement de l'en-tête
Il reste un tout dernier problème à régler. Le contenu se trouve derrière les boîtes que
nous avons placées en position absolue. Un moyen simple de résoudre ce problème
consiste à ajouter des marges extérieures à la boîte de contenu : plus précisément, une
marge en haut de taille égale à la hauteur de l'en-tête, et des marges à droite et à
gauche de taille égale à la largeur des menus. Afin de ne pas« coller» la boîte de con-
tenu aux boîtes qui l'entourent, nous allons augmenter ces trois marges de 10 pixels.
Nous allons donc écrire le code suivant:
EXEMPLE 4.37 Décalage du contenu
secti on#con t enu { L a figure qui suit en présente le rendu.

background - color: blue;
margin - top : 60px;
margin - left: 90px; Ma page web
Vl
Q)
margin - right: 90px ;
}
,_
0
>-
w
N
..-1
0
Contenu
N
C• i -et J, onknu
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0.. Figure 4-23 Décalage du contenu
0
u
CHAPITRE 4
Chose étrange : la boîte de contenu n'est certes pas collée à ses boîtes adjacentes,
mais l'espace à droite et à gauche est plus important que celui d'en haut! Pourtant,
nous avons ajouté exactement 10 pixels à chacune des trois marges ... L'explication
est simple : le body possède lui aussi des marges qu'il va falloir annuler (si vous
reprenez les premiers exemples, vous verrez que les boîtes du flux ne sont pas collées
au bord de la page). Pour annuler les marges du body, on va écrire le code suivant:
EXEMPLE 4.38 Ajustement du décalage du contenu
body {
margin : O;
padding: O;
}
L e rendu est cette fois celui espéré.
Figure 4-24
Ajustement du décalage
du contenu
Contenu Ceci est le

menu J
C• i o',t !• .011t"nu
Nous terminons ici notre tour d'horizon des CSS. Nous avons volontairement omis
de vous parler en détail de toutes les propriétés possibles, car elles sont pour la plu-
part triviales à utiliser. Il était préférable de se focaliser sur les quelques concepts dif-
ficiles à comprendre et à maîtriser.
ÀLIRE Ressources sur les CSS

Vl Afin d'avoir un aperçu exhaustif de toutes les propriétés possibles et de leur utilisation, nous ne pouvons
Q)
que vous conseiller de vous référer au site web suivant, qui contient une référence complète sur les CSS,
,_
0
agrémentée de nombreux exemples et de tutoriels :
>-
w ~ http:/lwww.w3schools.com/
N
.--1
0
ainsi qu'à l'ouvrage de Raphaël Goetter:
N
W Raphaël Goetter, CSS avancées, Eyrolles, 2012
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Dynamiser les pages web « à la volée » avec JavaScript

Les pages web que nous avons créées jusqu'à présent sont dépourvues de dynamisme
et d'interactivité avec l'internaute. Une fois affichées par le navigateur, elles ne bou-
gent plus. Leur aspect reste identique, tous leurs éléments restent à la même place et
conservent leur apparence.
Or, dans certains cas, il serait intéressant de pouvoir modifier l'aspect de la page en
fonction d'événements. Par exemple :
• faire apparaître un menu lorsque la souris survole un texte ou une image ;
• avoir des liens « lire la suite » qui, lorsqu'on clique dessus, affichent la suite du
texte que l'on est en train de lire dans la même page ;
• valider un champ d'un formulaire lorsque l'utilisateur saisit sa valeur et afficher, le
cas échéant, un message d'erreur dans le cas d'une saisie incorrecte, avant même
que le formulaire ne soit soumis au serveur.
Le DHTML (Dynamic HTML) ajoute ce genre de dynamisme et d'interactivité à
une page web. Il ne s'agit pas d'un langage à proprement parler, mais d'une combi-
naison de technologies.
Les événements
Le DHTML se base sur la notion d'lvénements. HTML prévoit en effet une série
d'événements associés à ses éléments. Par exemple :
• click : se produit lorsqu'on clique sur un élément.
• db 1c1 i ck : se produit lorsqu'on double-clique sur un élément.
• mouseover : se produit lorsqu'on passe la souris sur un élément.
• change : se produit lorsque la valeur d'un champ de formulaire change.
C'est à ces événements que l'on va réagir via du code qui changera l'aspect et le con-
tenu de la page.
Langage de programmation de scripts

Vl
Q)
La deuxième technologie nécessaire pour dynamiser le HTML est le langage de pro-
0L.. grammation de scripts. Celui-ci est chargé d'adapter l'aspect et le contenu d'une page
>-
U.J
web, en réaction à des événements. On pourra à la fois modifier le HTML de la page
N (ajouter des éléments, en retirer, changer leur contenu) et modifier les CSS du document.
T"'f
0
N Les deux principaux langages qui peuvent être utilisés sont le JavaScript et le VE Script.
@ Ce dernier n'étant utilisable que sous Internet Explorer, c'est tout naturellement Java-
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
Script qui a rencontré les faveurs d'un plus grand nombre de développeurs, notamment
car il est compatible avec tous les navigateurs.
Pour l'essentiel, ce livre se concentre sur un dynamisme qui se déploie côté serveur,
mais nous retrouverons JavaScript en appoint de Django dans le dernier chapitre,
lorsqu'il sera question de répartir un peu d'interactivité aussi du côté client. Il est en
effet capital d'ores et déjà de noter que ces langages de scripts s'exécutent côté client,
c'est-à-dire dans le navigateur et non dans le serveur.
La syntaxe de JavaScript est proche de celle de Java, mais plus simple (n'allez jamais
dire cela à un programmeur Java susceptible!). Nous n'allons pas étudier en détail cette
syntaxe, les exemples que nous vous proposerons seront suffisants pour comprendre.
Un premier exemple de DHTML

Imaginons que nous ayons dans notre page H TML un article composé de deux
paragraphes. Le premier représente un petit texte «<l'accroche», le second est
l'article au complet. Par défaut, on veut que seul le premier paragraphe soit affiché et
que l'autre ne soit visible que lorsqu'on clique sur un lien« lire l'article complet».
EXEMPLE 4.39 Code HTML d' un article de deux paragraphes

<!DOCTYPE html>
<html xml ns="http://www .w3.org/1999/xht ml" lang="fr">
<head>
<titl e>Ma page web</t itl e>
</head>
<body>
<articl e id="contenu">
<P id="accroche">Le Président est mort (<a href="#" O >l ire l 'articl e
compl et</a>)</P>
<P id="articleCompl et">Hier soir, après avoir visionné l a dernière
comédie d'Al ain Chabat, l e Président a déclaré
« Je suis mort de rire ! »</p>
</arti cle>
</body>
</ht ml>
Vl
Q)
0L.. Le rendu est, sans surprise, le suivant :

>-
UJ
N
...-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Figure 4-25
Un article composé de deux Mapag!! wl!b
paragraphes et un lien ~ C 0 fie:///C:/Documents% 2oand%205etti f:r ~D
Le Président est mort Oire larticle complet)
Hier soir, après avoir visionné la dernière comédie d'Alain

Chabat, le Président a déclaré « Je suis mort de rire ! »
Notez que, comme cible pour le lien, nous avons mis # Q . Cela permet de rester sur
la page lorsqu'on clique sur le lien.
Afin que le deuxième paragraphe soit par défaut invisible, nous allons ajouter le code
CSS suivant :
EXEMPLE 4.40 Masquage du paragraphe
p#articleComplet {
display : none ;
}
Passons maintenant à l'écriture du code JavaScript. Au clic de la souris sur le lien,

nous allons simplement changer le code CSS du paragraphe (et sa propriété di splay)
pour le rendre à nouveau visible. L e code sera le suivant :
EXEMPLE 4.41 Code JavaScript pour réafficher le paragraphe
1document.getElementByid ( ' articleComplet ' ).style.displ ay= ' bl ock '

Vl
Q)
Ce code va chercher l'élément dont l'i d est art i c 1eComp1et et modifie sa propriété
,_
0
CSS di sp 1ay. Nous assignons à cette propriété la valeur b1ock, car un paragraphe est
>-
w un élément de ce type.
N
.--1
0 Où placer ce code? Une solution est de le placer directement au niveau du lien:
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 4
EXEMPLE 4.42 Masquage du paragraphe
<a href="#" onclick=

"document.getElementByid('articleComplet').style.display='block'">lire
l'article compl et</a>
L e code est placé dans l'attribut oncl i ck de l'élément a. Il se déclenchera lors du clic
sur le lien.
L e code peut aussi être placé dans une balise <script> située dans l'en-tête du docu-
ment. Dans ce cas, il devra être écrit dans une fonction, qui sera appelée dans l'événe-
ment oncl i ck :
EXEMPLE 4.43 Le code est mis dans l'en-tête
<script type="text/j avascript">

function afficherArtic l eComplet( )
{
document . getElementByid('articleComplet') .s tyle.di spl ay='block'
}
</Ser i pt>
EXEMPLE 4.44 Appel de la fonction au niveau du lien
<a href="#" onclick="afficherArti cleComple t () ">l ire l 'article comple t </

a>
1
Une autre possibilité est de placer le code dans un fichier séparé d'extension . j s, que
l'on liera avec notre HTML à l'aide de la balise suivante placée dans l'en-tête :
SYNTAXE. Inclusion d'un fichier .js dans le HTML
<head>
<Script type="text/javascript" src="monJavaScript.js"></script>
</head>
Vl
jQuery et les frameworks JavaScript
Q)
0L.. Aux prémisses du DHTML, un casse-tête venait entraver le travail des

>-
UJ
développeurs : d'un navigateur à l'autre, le code JavaScript n'était pas tout à fait le
N même pour arriver à un résultat identique. Par exemple, pour récupérer un élément à
.--!
0
N
partir de son id, il existait plusieurs méthodes :
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 4.45 Récupération d'un élément par son id
/* Méthode standard */
document.getElementByid(ID)
/* Internet Explorer */
document.all(ID)
F Nets cape ~, /
eval ( ' document.' +ID)
Il n'était donc pas rare de voir du code ressemblant à « If Internet Explorer Alors, If
Firefox Alors, etc. ».
Afin de faciliter la vie des développeurs, sont apparus des frameworks JavaScript dont
l'objectif était de cacher cette complexité. Le framework offrait alors ses propres
fonctions, lesquelles se chargeaient d'écrire le bon code pour le bon navigateur.
Le rôle de ces frameworks s'est très vite étendu pour compiler et offrir des fonctions
nouvelles souvent utilisées par les développeurs.
Aujourd'hui, un des frameworks les plus connus et utilisés est jO!iery. Il permet entre
autres de :
• simplifier et enrichir l'accès aux éléments de la page;
• simplifier et enrichir la gestion des événements ;
• appliquer des effets et des animations sur les éléments d'une page web ;
• simplifier l'application de styles à des éléments.
Écrit en JavaScript, jO!iery est donc devenu le framework de DHTML par excellence.
Concrètement, jO!iery se présente sous la forme d'un fichier JavaScript comprenant une
série de fonctions. Ce fichier est téléchargeable sur le site officiel du framework. Une
fois téléchargé, pour l'utiliser, il suffit de l'inclure dans l'en-tête du fichier H TML:
SYNTAXE. Inclusion du framework jQuery
<head>
<Scr i pt t ype=" text / j avascr i pt" src="j qu e ry- 1.7.2 . min .j s "></script >
Vl
</h ead>
Q)
0L..
>- Une fois le framework inclus, celui-ci s'utilise notamment via la fonction $,qui sélec-
UJ
N
tionne des éléments de la page web :
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 4
SYNTAXE. Sélection d'éléments en jQuery
$('* ') /* Sélectionne tous les éléments */

$('#b1a ') /*Sélectionne l'élément portant l'id « bla » */
$('.fr') /* Sélectionne tous les éléments de classe « fr » */
On le voit, la sélection d'élément s'opère de la même manière que dans les CSS.
Une fois les éléments sélectionnés, on peut les manipuler:
SYNTAXE. Manipulation d'éléments en jQuery
$( ' #b7a ').hide() /*Cache l'élément*/

$( ' #b7a '). fadein() /*Affiche l'élément avec un effet de fondu*/
$( ' #b7a ').addClass() /*Ajoute à l'élément une classe CSS*/
$( ' #b7a ').outerHe ight() /*Récupère la hauteur totale d'un élément*/
$('#b7a').css("backg round - color", "ye77ow") /*Change la couleur de
fond de l'élément*/
De nombreuses autres possibilités sont offertes par jQyery. Nous ne les relaterons pas
ici, l'objectif étant de vous offrir juste un petit aperçu de cette technologie et de son
rôle dans le cadre du développement web.
ÀLIRE jQuery
Si vous désirez en apprendre plus sur jQuery :
ill Éric Sarrion, jQuery 1.7 et jQuery U/, 2e édition, Eyrolles, 2012

• Qyel rapport peut-on faire entre le modèle MVC et l'ensemble HTML-CSS-
JavaScript?
• Qyelles différences y a-t-il entre jQyery, DHTML et JavaScript?
• En CSS, quelle est la différence entre les positionnements « absolu » et
Vl « relatif» ?
Q)
0L..
>-
U.J
N
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N
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>-
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0
u
5
Mise en application :
un site web inspiré de Facebook
Ce chapitre présente le projet de développement qui servira de base pour tous les autres chapitres :
Trombinoscoop. Tout projet web démarre par la rédaction de ses cas d'utilisation {use cases) et la
conception de ses wireframes, et d'une base de données relationnelle côté serveur. Quelques rappels
théoriques sur le modèle relationnel se révèlent indispensables. Django exige que le modèle de données
soit réalisé via un diagramme de classes, donc dans une perspective purement orientée objet. Par
conséquent, quelques lignes sont consacrées à l'épineux problème de la mise en correspondance entre le
modèle relationnel et le modèle objet.
Vl
Q)
0L.. SOMMAIRE
>-
UJ
~ Trombinoscoop : le projet auquel ce livre va se consacrer
N
..-!
0 ~ Cas d'utilisation et maquettage (wireframes)
N
@ ~ Rappels théoriques sur les bases de données relationnelles et différence avec la modélisation orientée objet
......
..c ~ Diagramme de classes de Trombinoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Ce chapitre décrit le projet de site web que nous réaliserons à partir de Django. Son
développement sera exposé sous forme de tutoriel qui servira de fil conducteur à
l'apprentissage du framework Django. Il sera construit progressivement, à mesure
que de nouvelles notions seront introduites. Il permettra de comprendre par la pra-
tique et concrètement chaque aspect du framework.
Comme pour tout projet de développement informatique, nous allons également
passer par une phase préalable d'analyse. Décrire brièvement les fonctionnalités que
l'on désire voir sur le site web ne suffit pas. Avant d'écrire la moindre ligne de code, il
est important de se poser un instant, prendre un peu de recul, réfléchir à ce que l'on
va réellement développer et à certains éléments de structure du code.
C'est pourquoi ce chapitre se propose également de vous exposer brièvement quel-
ques méthodes d'analyse. Rassurez-vous, cet exposé sera plus que sommaire, à mille
lieues de la complexité que l'on trouve parfois dans certains projets réels. Nous allons
nous limiter à décrire et exploiter au plus pressé trois éléments d'analyse:
• Les use cases du site web (ou en français« cas d'utilisation») entrevus dans le cha-
pitre deux. Ils décrivent sommairement les fonctionnalités principales du site et
délimitent l'étendue du projet. À quoi va bien pouvoir servir ce site?
• Les wireframes du site web, plus en rapport avec la conception graphique. En
d'autres mots, on va décrire les différents écrans du site web et leur enchaînement
(« lorsque je clique sur tel bouton, j'arrive sur tel écran »).
• Le modèle objet de la base de données. Il est en effet déjà utile à ce stade de réflé-
chir sur les données que l'on voudra sauvegarder et traiter dans notre site web.
Les use cases, les wireframes et le modèle objet ne doivent pas être figés : ils peuvent être
modifiés et évoluer au gré des développements.
Notre site web : Trombinoscoop

Notre projet trouve ses origines (fictives) à l'Université libre de Bruxelles, qui avait
lancé il y a quelques années un carnet d'adresses électronique. Ce carnet reprenait les
coordonnées de l'ensemble de la communauté universitaire et permettait d'y effectuer
Vl des recherches.
Q)
0L.. En découvrant ce carnet web un peu statique, Marc Van Saltberg, étudiant en infor-
>-
UJ matique de l'Université, eut une idée géniale pour le rendre plus personnel et plus
N
.-f vivant : pourquoi ne pas créer un site web où chaque personne gèrerait elle-même
0
N son profil, pourrait indiquer quels sont ses amis et publier des messages (à destina-
@ tion de tous ou uniquement de ses amis).
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Mise en application : un site web inspiré de Facebook
CHAPITRE 5
Une fois développé, le site de Marc connut un tel succès qu'il décida de le rendre dis-
ponible à d'autres universités, puis également au monde non universitaire. On con-
naît la suite de cette fameuse histoire belge : le succès du site fut planétaire et, quel-
ques années après, il comptait des millions d'utilisateurs (ce qui permit à Marc de
créer une entreprise florissante, qu'il décida même de coter en Bourse avec une valo-
risation de plusieurs milliards d'euros) .
PRÉCISION Toute ressemblance ...
Oui, c'est bien l'histoire de Facebook que nous venons de vous conter. Nous avons juste changé les noms
de personnes et de lieux ...
C'est ce site web, dans sa première version basique et élémentaire, que nous allons
réaliser dans les chapitres suivants. Avant toute chose, Marc, tout geek qu'il est, a dû
procéder à un peu d'analyse.
Les cas d'utilisation

Il est important de bien définir les premières fonctionnalités que l'on veut offrir. Par la
suite, d'autres fonctionnalités pourront enrichir le site, mais la première analyse par cas
d'utilisation ne doit pas couvrir tous les cas possibles au départ du développement.
DÉFINITION Diagrammes de cas d'utilisation
Il s'agit de diagrammes très simples, reprenant simplement un intitulé court pour chacune des fonction-
nalités et une ligne vers un utilisateur pour indiquer qui va faire usage de cette fonction.
La figure 5.1, page suivante, expose les différents objectifs de notre projet Trombi-
noscoop.
Nous avons identifié neuf use cases, tous utilisés exclusivement par un même acteur
que l'on dénommera simplement l'internaute.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Figure 5-1
Cas d'utilisation Trombinoscoop
de Trombinoscoop
Vl
Q)
Maquette du site : les wireframes
,_
0
I.:aspect du site et sa navigabilité peuvent s'élaborer assez tôt en identifiant l'organisation
>-
w visuelle et le mode d'emploi de chaque page. Il faut s'interroger sur les informations
N
.--1
0
accessibles sur les pages, ainsi que sur les fonctionnalités rendues disponibles pour cha-
N cune d'entre elles. D es priorités tant entre ces informations qu'entre ces fonctionnalités
@
~
devront être établies. Pour cela, il est souhaitable d'envisager certains scénarios d'utilisa-
.c tion pour concevoir et tester au mieux l'aspect et le mode d'utilisation de la page.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
Ces étapes nécessiteront la réalisation d'une succession de maquettes visuelles appe-

lées wireframes en anglais.
DÉFINITION Wireframes
Il s'agit de dessins grossiers représentant sommairement chacun des écrans du futur site web. Les wire-
frames doivent permettre au premier coup d'œil de se faire une idée du contenu et des fonctionnalités de
chaque page, ainsi que des liens qui les unissent.
Pour imaginer les écrans de Trombinoscoop, il faut partir des cas d'utilisation que
nous venons de définir. Tous nos cas doivent être couverts. Attention : plusieurs
écrans seront parfois nécessaires pour un seul cas d'utilisation et, inversement, un
écran peut très bien proposer plusieurs cas d'utilisation.
Pour imaginer les écrans, il n'est malheureusement pas de recette miracle. Seules
l'imagination, l'inspiration et l'expérience vous amèneront à un résultat probant.
Pour Trombinoscoop, nous sommes arrivés à la définition de six écrans :
• I...:écran d'authentification est le premier écran à apparaître lorsqu'on arrive sur le site.
• Un écran sert à se créer un compte si l'on n'en possède pas encore.
• I...:écran d'accueil est l'écran principal du site. Il affiche un résumé du profù de l'utili-
sateur connecté, les messages publiés par ses amis et la liste de ses amis. C'est à partir
de cet écran que l'utilisateur pourra publier de nouveaux messages. Cet écran offre
également des liens permettant d'ajouter un ami, consulter ou modifier son profù.
• Un écran sert à l'utilisateur pour modifier son profil.
• Un écran affiche le profil de l'utilisateur.
• Un écran composé d'un seul champ permet d'ajouter quelqu'un à sa liste d'amis
sur la base de son courriel.
Une fois ces écrans imaginés, il reste à les coucher sur papier sous forme de wire-
frames. Un crayon et un papier suffisent amplement. Il n'est nul besoin d'utiliser des
logiciels graphiques complexes ou d'être un graphiste hors pair: un assemblage pri-
mitif de carrés et de rectangles devrait faire l'affaire.
Vl
Q) L'écran d'authentification
0L..
>- Cet écran est le premier qui s'affiche lorsqu'on arrive sur le site web Trombinoscoop. Il
U.J
N
contient simplement un formulaire de login et un lien vers la page de création de
T"'f
0 compte pour les visiteurs qui ne possèderaient pas encore de compte (voir figure 5-2).
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
L'écran de création d'un compte

Cet écran collecte diverses informations personnelles, différentes selon que l'on crée
un compte« étudiant» ou« employé». Du code JavaScript devra être écrit pour affi-
cher les bons champs à compléter (voir figure 5-3).
L'écran d'accueil
Il s'agit de l'écran principal du site. Il reprend dans l'en-tête un bref résumé du profil
de l'utilisateur, au centre l'ensemble des messages des amis, et dans la colonne de
droite la liste des amis.
On voit clairement que cet écran réalise plusieurs cas d'utilisation à la fois ; il s'agit
d'un exemple parfait de non- bijectivité entre « cas d'utilisation » et « écran » (voir
figure 5-4).
L'écran de modification du profil

Cet écran, très proche de celui de création d'un profil, permet simplement de modi-
fier les informations personnelles sur l'internaute (voir figure 5-5).
L'écran d'affichage d'un profil

Cet écran affiche soit le profil de l'utilisateur connecté, soit celui de l'un de ses amis
(voir figure 5-6).
L'écran d'ajout d'un ami

Cet écran très simple sert à ajouter un ami à partir de son adresse de courriel (voir
figure 5-7).
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
.--!
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 5
Figure 5-2
Wireframe de lécran
ht1p ·//www, tromt11no~p.com
Pl d'authentification
1
Courriel : [email protected].
Mot dt. p<ISSt. •
Se connt.cter Crtq un comptt.
Vus Io pogt. Vus Io pogt. dt. !

d'occool création dt.
compte L.__.
-- 1 Pl
-
~ogos;;;:J
Création d'un compte
Vous itt.s: jEtud1C111I (•]

Nom : j Alt.xis 1
1
Pritoom : Poerrt. 1
Datt. dt. noiS5<1nce : j 14/08/1902 1
Matricule : jo!030405 1
Courriel : [email protected]. 1
Téliphone fixe : joz 756 89 06 1
Téléphont. mobile : j0495 67 89 40 1
Mot de passe : I·•.. •••• 1
1
focul ti : Scit.nces 1~1
Vl !>' ootru champs sont 1 Cursus : jMQSter en motnémot~ !• )
Q) off1cMs dons le cos d'""
•mployl 1
Annét. : Dt.uxitmt. ['!]
,_
0
>-
w
N
Figure 5-3 ( Crétr un compte 1
Wireframe de l'écran de création
,.
.-1
0
N d'un compte
@
~
.c Vt.rs lopogt.
Cl'I d'auihentificotion
·c
>-
0..
0
u
Vers Io page
Figure 5-3 d'affichage d'un
Wireframe de l'écran d'accueil profil
·~
©@ h11p //www.tromb1110S<oop.<om
1 I?I
~
Vers Io page de
Pierre Alexis ( Voir le profd } ( Modifier le profil }- .__,• modif1C(Jt/on du
Étildiont en dewdème du Master en mothémot oque profil
Mes amis
Publier un message: \;rel risolu l'hypot~e de Riuncnn 1 11 Publier )
Gag! Rabier dot :
Ce site est géniol 1
[ Ajouter )- _ ,...,.. Vers Io page
d'cl)ou1 d'un omi
~c1Bgl2îcc
t:llllllll~
l!w•ol dit : Hugues k~ioi
Incroyable ce site 1 .wiri~~ot Vers Io page
M!!!::tin C111!12i~
• d'oHlchoge d'un
profil
©@ http•//www.tromb"ios.:oop.com
1 Pl
l>ogoCI
Modification de mon profil
Nom : !Alexis 1
Pré.nom : Pierre 1
l
Dote de naissance : 14/08/1902
Motricule : 101030405
Courriel : \[email protected] 1
Télépnone füce : !oz 756 89 06
Til~hone mobile : l0495 67 89 40
faculté : 1Sciences 1• ]
Mot de passe , 1· •.. .. .. 1
Vl
Q) ~$ ou1res t:homps SOflt 1 Cursus : \ Mllstcr en rnathémotiques
offich& dclls le cos dun
,_
0 Figure 5-5 employé Année : \Ceuxi~me l•J
>-
w Wireframe de l'écran Modifier
N de modification du profil
.--1
0
N
@
?
~
.c Retour è Io page
OI d'OC<:ueîl
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
Figure 5-4
Wireframe de lécran
©J (2) http~//w•wtroffttM'IOSCOOp.com
1 S!I d'affichage d'un profil
l~CI
-
Affichage d'un prof il
Nom : Alvcis
l'réllom : Pierre
Dote de noisS<111Ce : 14/08/1902
Mll tn~ul e : 01030405
CoumeJ: [email protected]
Téléphone fixe : 02 756 8906
Tiliphone mobile : 0495 67 8940
FOGlllté : Sciences
{ ~tour )
...
Ret0<ràlopoge
d'accueil
·-
© @ htrp //_.. tromb<noKO<>p.com
1 I.51
l>ogoCI
Ajoute r un ami
Coun-iel de mon ami : [email protected] 1

Vl
Q)
1 A.Jouter 1
,_
0 Figure 5-7
>-
w Wireframe de l'écran
d'ajout d'un ami
N
...-1
0
N
...
Retour à la page
d'OGcueil
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Scénario complet du site

L es wireframes permettent de comprendre en un coup d'œil les enchaînements entre
les écrans. C'est pourquoi nous avons réalisé un dessin reprenant tous les écrans du
site et leurs liens, avec, pour chaque lien, l'événement qui est à l'origine du passage
d'un écran à l'autre.
Jr
@@~ I Pl © @ -.;;;;;;;;;;;- 1 Pl
-
Sl pas dt
..... GOITlptt
Création de ,
Log in
compte SI créotion
ok ...,,,..
Si loginok
' ©@ •..,.,_,, ," Pl

©@~ I Pl
- Si modifitr
..... le compte
,
Modification de Accueil
Sl mod1fiea11on
compte ok ...,..
·~
Si voir mon
•
,,.
profil"" uJui
d'un ami
Si ctjCKlter Si ~tour
Si ajout ok un ami
~ ,
@@~ I Pl
©@ ....,_ .. 1 Pl
Vl
Q)
Visualisation d'un
,_
0 Figure 5-5 pr ofil
>-
w Encha'rnements des écrans Ajout d'un ami
N
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0
N
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~
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Cl'I
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>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
EN PRATIQUE Et l'aspect réel du site? Un aperçu du design web...

Les wireframes sont plutôt sommaires et austères. C'est normal: leur vocation est de poser les premières
briques du site et de son architecture. Elles serviront essentiellement à la production des pages HTML.
Elles ne sont pas là pour représenter au pixel près l'aspect final du site web.
L'objectif de ce livre n'étant pas de former des futurs Andy Warhol, les aspects graphiques seront un peu
laissés pour compte; sur Trombinoscoop, le graphisme se résume à sa plus simple expression. Néanmoins,
les wireframes ne sont pas suffisantes pour définir l'intégralité du look and feel du site web. Vous pouvez
forger une identité visuelle au site web, ce petit « je ne sais quoi » qui va rendre votre Trombinoscoop uni-
que et incontournable. Couleurs, polices, dispositions précises, logo de l'entreprise, etc. devront être réflé-
chis et définis. Cette tâche sera généralement dévolue à un graphiste qui réalisera des maquettes beaucoup
plus élaborées du site web, représentant le rendu exact que doivent avoir les pages. Cette tâche parfois
négligée est en réalité assez ardue. Il faut parvenir à l'équilibre ô combien délicat entre sobriété, esthétique,
facilité d'emploi et exhaustivité. L'identité visuelle du site doit se maintenir pendant la navigation.
Acette fin, il est capital que le site soit évalué par les futurs utilisateurs dès ses premières ébauches, de
manière à corriger ou réorienter au plus vite sa conception. Toutes les nouvelles méthodologies de déve-
loppement informatique (telle la programmation agile} exigent de fonctionner de manière très itérative
et très réactive, en gardant toujours le futur utilisateur dans la boucle. Il n'est plus question de rémunérer
des analystes pendant deux ans, travaillant seuls dans leur coin, sans que le client ne soit tenu informé
des étapes successives et nécessairement testables du logiciel. Le site devra être en évaluation perma-
nente et très rapidement expérimenté sur tous les principaux navigateurs et systèmes d'exploitation ainsi
que pour différentes tailles d'écran. Le site doit être très facile d'emploi et certaines règles de conception
(comme les trois clics maximum pour dénicher une information} gagnent à être suivies. De nombreux
ouvrages existent, entièrement dédiés à cette matière de plus en plus exigeante.
~ http://www.editions-eyrolles.com/Col lection/122 70/design-web
Modèle de données et petit rappel sur les bases

de données relationnelles
Une des premières missions, très sensible, qui échoit aux informaticiens est de conce-
voir la base de données qui stockera les données du site web.
Les bases de données relationnelles sont le moyen le plus répandu pour stocker
l'information de manière permanente. Les programmes, quel que soit leur langage,
doivent s'interfacer avec ce mode de stockage à un moment ou un autre de leur exé-
Vl
Q) cution pour accéder aux informations ou en entreposer de nouvelles.
0L..
>- Les raisons de ce quasi-monopole sont nombreuses.
UJ
N • Tout d'abord, à l'instar de l'approche orientée objet, les données sont concentrées
..-!
0 dans des structures de type « objet». Les informations à stocker le sont en tant que
N
@ valeurs d'attributs, regroupées dans des structures appelées tables, très proches en
..... l'esprit des« classes» de la programmation objet. Chaque instance de table, obtenue
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
en fixant les valeurs d'attributs pour un cas donné, et qui donnerait naissance à un
objet dans le cas de la classe, donne ici naissance à un enregistrement. Nous parlerons
des différences essentielles que présentent tables et classes dans la suite du chapitre.
• Une deuxième raison est l'existence d'un mode d'organisation de ces tables, dit
relationnel, dont la qualité première est d'éviter d'avoir à reproduire la même
information plusieurs fois. On imagine aisément tous les problèmes liés à la
duplication des informations : mises à jour plus pénibles et erreurs d'encodage
plus probables. Chaque table se doit de coder un et un seul concept donné, et il
est nécessaire de séparer l'encodage des informations dans des tables distinctes
mais conservant toutefois des relations qui permettent, à partir de l'une d'entre
elles, de retrouver les informations de l'autre.
EN PRATIQUE Différence entre liens entre tables et liens entre classes

Nous verrons que l'existence de ces relations entre les tables, conceptuellement proches des liens d'asso-
ciation entre les classes, intensifie davantage la ressemblance avec l'approche objet dont Python est un
digne représentant. C'est pourtant dans le mécanisme qui concrétise ces relations que réside toute la dif-
férence entre les bases de données relationnelles et la manière dont les objets existent et se réfèrent
entre eux dans la mémoire de l'ordinateur. Aujourd'hui encore, la façon différente dont s'associent les
tables dans une base de données relationnelle et les classes dans un diagramme UML donne des cheveux
gris à des légions d'informaticiens.
• Une troisième raison est la quantité importante de solutions techniques disponi-

bles aujourd'hui, pour gérer de façon automatique des problèmes aussi critiques
que les sauvegardes automatisées, les accès concurrentiels (quand plusieurs accès
doivent s'opérer simultanément), les accès sécurisés et fiabilisés, les accès de type
transactionnel (quand une étape défaillante dans une succession d'opérations rend
caduques toutes les opérations effectuées jusque-là), le stockage réparti sur plu-
sieurs ordinateurs, etc.
Nous allons par la suite décrire en détail la base de données sur laquelle reposera le
site Trombinoscoop : les tables et les différentes relations qui les lient. Nous en profi-
terons pour glisser quelques rappels essentiels à la bonne pratique des bases de don-
nées relationnelles.
Vl
Q)
0L.. Clé primaire et clé étrangère

>-
UJ
N
.--! Relation 1-n
0
N
@
D ébutons par la table Emp 1oyé que nous voyons illustrée ci-après.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 5
Figure 5-6 Employe

Table « Employé »
PK id matrit!.!I~
nom
prenom
fonction
adresse_courriel
no_telephone
FKl id_service
Le premier attribut de la table, et le plus important, est appelé la clé primaire. Tout
employé de l'Université libre de Bruxelles possède un matricule qui permet de l'iden-
tifier. On conçoit l'existence d'un tel attribut dans une base de données. Ni le nom,
ni le prénom, ni l'adresse, ni l'âge ne permettrait l'accès unique à un employé donné.
C'est par l'attribut clé primaire que l'on parvient à tous les enregistrements désirés et
eux seuls. Le système de gestion de la base de données sait, à partir d'une valeur
donnée unique de cet attribut, retrouver l'enregistrement unique qui lui correspond.
Aucun membre de notre université ne partage son matricule avec un autre.
DÉFINITION La clé primaire

La clé primaire d'une table est l'attribut qui permet d'accéder, de manière unique et sans aucune équivo-
que, à un des enregistrements de la table. La valeur de cet attribut doit être distincte pour chaque enre-
gistrement, une valeur entière étant ce qu'il y a de plus courant. Parfois, il n'existe pas d'attribut
«naturel» qui peut faire office de clé primaire. Dans ce cas, on en ajoute un, artificiel, que l'on nomme
généralement i d. Il s'agit alors d'un champ« technique» qui ne correspond à rien dans la réalité.
Chaque employé de l'université fait partie d'un service. Chaque service est composé
d'un nombre important d'employés et se caractérise lui-même par un ensemble d'attri-
buts qui lui sont propres : la dénomination du service, le nombre de ses employés, sa
location géographique (son campus), la faculté à laquelle il appartient, etc.
Vl
EN PRATIQUE Pas de duplication d'information
Q)
,_
0 Bien sûr; il serait théoriquement nécessaire d'ajouter toutes les informations du service qui l'héberge
>-
w
pour chaque employé, mais on conçoit bien le ridicule qu'il y a à répéter ces mêmes informations pour
N tous les employés d'un même service. Et c'est sans compter les multiples sources d'erreurs que la répéti-
.--1
0 tion de ces mêmes informations risque de causer. Rappelez-vous la doctrine première de tout informati-
N cien qui se respecte : séparer les informations, de manière à ce que l'on puisse affecter une partie de cel-
@ les-ci sans en affecter une autre. Il serait stupide, si le service venait à déménager ou à changer de nom,
~
.c qu'il faille répercuter ce changement sur tous les employés de ce service.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
La solution, illustrée dans la figure qui suit, est de recourir à une autre table pour y
stocker ce qui ne concerne que les services et d'établir une relation « 1-n » avec la
table Emp l oye (un employé appartient à 1 service et chaque service englobe
n employés). Dans le modèle dit «relationnel», les informations à stocker sont
regroupées selon leur nature dans des tables mises en relation par un mécanisme de
jointure de clés : de la clé primaire (PK sur la figure, ou Primary Key) à la clé étran-
gère (FK ou Foreign Key).
Figure 5-7
Tables « Employé » Service Employe
et « Service »
PK id ~~rvi~~ - PK id mS!tri~yl~
nom nom
adresse prenom
t elephone fonction
nbreEmployes adresse_courriel
FKl id_ campus no_telephone
FK2 id_faculte FKl id_service
Ainsi, un des attributs de l'employé est la clé étrangère du service qui ne peut prendre
que les seules valeurs prises par la clé primaire de ces mêmes services. Pour obtenir
les informations du service à partir de l'employé, il suffit de connaître la valeur de sa
clé étrangère et de se référer à la table Servi ce . De la sorte, chaque service n'apparaît
plus qu'une seule fois même s'il est partagé par de nombreux employés. C'est le lien
(qui apparaît dans le graphique) entre la clé primaire d'une table et la clé étrangère de
l'autre qui indique, pour chaque enregistrement de la deuxième table (chaque
employé), quel est son correspondant unique dans la première (son unique service).
Relation 1-1
Même si cette « division du travail » coule de source dans le cas d'une relation « 1-n »
entre les deux tables, une semblable division peut également résulter d'une relation
« 1-1 » entre deux tables. Ainsi imaginons que chaque employé occupe un seul
Vl
bureau et qu'un bureau, lorsqu'il est occupé, ne l'est que par un seul employé. Bien
Q)
qu'il s'agisse d'une relation« 1-1 »,garder séparées les deux tables et les informations
,_
0
>- qu'elles contiennent témoigne d'une bonne pratique de conception. En effet, les
w
N
notions de bureau et d'employé restent bien distinctes et il est logique de séparer les
.--1
0 informations relatives à l'un et à l'autre .
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
A priori, la clé étrangère pourrait cette fois se trouver dans l'une ou l'autre des deux
tables. C'est la nature du problème qui choisira l'emplacement à privilégier. On peut
imaginer que, s'il est impossible pour un employé de se trouver sans bureau, l'inverse
n'est pas vrai; un bureau pourrait dès lors rester inoccupé. Dans ce cas, on conçoit
qu'il est préférable de mettre la clé étrangère du bureau dans la table Emp 1oye plutôt
que l'inverse.
Relation n-n
La chose se corse un peu avec l'introduction de la table Campus et de son lien avec la
table Facu 1té (voir figure suivante). En effet, une faculté peut se trouver sur plu-
sieurs campus et un campus héberger plusieurs facultés. Si nous nous limitons à ces
deux tables, comment résoudre l'emplacement de la clé étrangère? Elle devrait théo-
riquement figurer dans les deux tables.
Plaçons-nous du côté Faculté. La présence de plusieurs facultés sur le même
campus« 1 » se fait par les enregistrements suivants: 1-1, 2-1, 3-1, 4-2, 5-2 (voir
tableau 5-1). Malheureusement, cette manière de faire ne permet pas de dire que la
faculté « 1 » se trouve aussi sur le campus « 2 » . L e même problème se poserait du
côté de la table Campus.
Tableau 5-1 Relation Faculté-Campus
ld_primaire_faculté Id_étrangère_campus
1 1
2
3 1
4 2
5 2
La solution au problème consiste en l'addition d'une table dite de «jonction» (voir

figure suivante). Elle joint les facultés aux campus (et réciproquement) par l'entre-
mise de deux relations « 1-n », l'une entre les facultés et la table de jonction et l'autre
entre les campus et la table de jonction. Cette table contient les enregistrements
Vl
repris dans le tableau 5-2 qui situent les facultés « 1 » et « 2 » sur le campus « 1 »,
Q)
mais aussi sur le campus « 2 ». Comme le tableau et le schéma relationnel le mon-
0L..
>- trent, une clé primaire est également requise dans la table de jonction car une autre
U.J
N
table, par exemple Servi ces dans notre schéma, pourrait s'y rattacher.
..-!
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Apprendre la programmation w eb avec Python et Django
Tableau 5-2 l a table de jonction « Faculté-Campus »
ld_primaire-campus/faculté ld_étrangère_f acuité Id_étrangère_campus
2 2
3 1 2
4 2 2
Employe
PK id matricule
nom Faculte
prenom
fonction
- PK iQ fj!~l!lt~
adresse_courriel
nom
no_telephone
nbreEmployes
- FKl id_service
nbreServices
Service
PK id s~rvice -
Faculte_Campus
nom
adresse - PK ig fi!~'-! 11~ ~i! mRl!~
telephone
nbreEmployes FKl id_faculte Campus
FKl id_faculte_campus FK2 id_ campus L__
nbreEmployes
PK id cam12us
nom
adresse
Figure 5-8 Diagramme relationnel complet
Vl
La problématique de la mise en correspondance relationnel/objet
Q)
,_
0 Peut-être vous trouvez-vous un peu dérouté par ces deux méthodes représentant la
>-
w même information : le relationnel d'un côté et !'orienté objet de l'autre. En fait, c'est
N
..-1
leur histoire respective qui justifie ces deux méthodes et leurs différences, et plus d'un
0
N
informaticien y a perdu son latin (euh,« son assembleur»).
@ Le relationnel se préoccupe du stockage efficace des données. Il se doit de fonc-
~
.c tionner quel que soit le mode final de stockage de données, que ces données soient
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
d'ailleurs stockées ou pas. Les enregistrements doivent être accessibles où qu'ils se

cachent. C'est la valeur de la clé primaire qui rend cet accès possible et unique.
L'orienté objet, lui, trouve sa source dans un mode de programmation plus proche de
notre mode de pensée. En orienté objet, il s'agit de programmation donc de traite-
ment de données; par conséquent, les informations à traiter sont installées d'office
dans une mémoire centrale informatique. Cette mémoire et son accès font partie
intégrante de la programmation. L'adresse de son emplacement suffit à singulariser
un objet. Pour accéder à cet objet, il suffit de connaître son adresse mémoire ; un
objet ne pourra jamais se trouver qu'à une seule adresse.
En substance, l'adresse de l'orienté objet fait office de clé primaire du relationnel.
Très logiquement, un objet en réfère un autre simplement en connaissant son
adresse. Pour un enregistrement, cette même référence nécessite de joindre la clé pri-
maire d'un côté à la clé étrangère de l'autre.
Une relation n - n ne pose pas de problème particulier en orienté objet. Chaque objet
possède un tableau d'adresses permettant d'accéder à ceux auxquels il se trouve
associé. Le relationnel exige une table intermédiaire de jonction.
Avec Django
Django vous épargne de saisir parfaitement cette mise en correspondance et vous fait
grâce de ces différences en ne travaillant que dans un esprit orienté objet (bien que
les données se trouvent finalement stockées dans un mode relationnel). En Django,
le modèle de données est réalisé sous la forme d'un diagramme de classes (voir
chapitre 3) en utilisant tous les modes possibles de mise en relation entre objets
(association et héritage). Travailler sous Django vous permet de le faire dans un
«esprit objet», jusqu'à ne rien connaître du fonctionnement des bases de données
relationnelles. Cette indifférence vis-à-vis du relationnel et du langage SQ!_, est une
des qualités parmi les plus appréciées de Django.
Néanmoins, cela ne dispense pas d'une compréhension, fût-elle sommaire, du fonc-
tionnement des bases de données relationnelles (nous décrirons un peu de SQ!_, au
prochain chapitre), qui restent à la base de tout site dynamique.
Vl
Q) Retour au modèle de données de Trombinoscoop :
0L..
>-
son diagramme de classes
U.J
N Après cette parenthèse rappelant les principes de base du modèle relationnel, repre-
T"'f
0
N
nons sans plus attendre notre cahier des charges du début du chapitre et réfléchissons
@ aux données qu'il sera nécessaire de stocker dans une base pour réaliser Trombinos-
...... coop. Cette étude se fera dans une perspective pleinement objet et fera appel au dia-
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
gramme de classes, même si les données sont finalement stockées et gérées dans une
base de données relationnelle.
Des personnes : étudiants et employés

L e premier objet qui nous vient naturellement à l'esprit est le concept
« d'utilisateur». Il va en effet falloir stocker quelque part les comptes utilisateur qui
sont créés sur notre site, avec toutes leurs données : ce sera l'objet Personne .
Comme il existe deux types d'utilisateurs (étudiants et employés), nous allons dériver
cet objet Personne en deux sous-objets. Nous nous reposons pour cela sur le concept
d'héritage. Tous les attributs communs (nom, prénom, etc.) composeront l'objet
Personne, tandis que les champs spécifiques seront placés dans les sous-objets res-
pectifs (par exemple l'année d'étude pour un étudiant, qui n'a aucun sens pour un
employé). Le diagramme de classes résultant est présenté sur la figure suivante.
EN PRATIQUE Django : héritage et relationnel

Bien que la notion d'héritage n'existe pas dans le monde relationnel, Django va s'occuper de la mise en
correspondance et de créer les tables relationnelles nécessaires à cela.
Figure 5-9 Personne

« Personne», « Employé»
+Nom
et « Étudiant » dans notre +Prénom
modèle de données +Date de naissance
+Matricule
+Courriel
+Téléphone fixe
+Téléphone mobile
+Mot de passe
Employé ~tudiant
+Bureau +Année
Vl
Q)
,_
0
... qui travaillent ou étudient à l'université
>-
w
N L e lecteur attentif aura remarqué qu'il manque dans ce modèle certains attributs
.--1
0 pourtant présents dans nos maquettes graphiques. Par exemple, la faculté des utilisa-
N
@ teurs ne se retrouve nulle part. De même, aucun attribut ne permet de stocker le
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 5
cursus de l'étudiant. À ce stade, on peut juste enregistrer que l'étudiant est en

deuxième année, mais non en Sciences mathémathiques dans la faculté des Sciences.
Nous allons ajouter des concepts séparés pour ces informations, plutôt que d'en faire
des attributs des objets Personne ou Étudiant. Sous forme de diagramme de classes,
notre nouveau modèle de données se présente comme suit.
EN PRATIQUE Séparer les concepts

Nous retrouvons bien évidemment les raisons fondamentales motivant l'établissement de relations entre
les tables plutôt que tout« entasser» dans une gigantesque table unique : économiser l'encodage, évi-
ter les erreurs et faciliter la mise à jour.
Personne
+Nom
+Prénom
+Date de naissance
+Matricule
+Courriel
Faculté
+Téléphone fixe
+Téléphone mobile Nom
1
+Mot de passe Couleur
Fonction
+Intitulé
Employé Étudiant Cursus
+Année o.. • 1 +Intitulé
Campus
Nom
Adresse postale
Figure 5-10 « Personne», « Employé» et« Ëtudiant »agrémentés de leurs objets annexes
Nous avons ajouté le concept de Faculté à Personne ; en effet, qu'on soit étudiant ou
employé, on appartient à une faculté. Les employés ont une Fonction (secrétaire,
Vl
Q) professeur, technicien, etc.) et sont affectés à un Campus (sur lequel se trouve leur
,_
0 bureau). Les étudiants suivent un Cu rs us (par exemple « Master en Sciences
>-
w physiques »).
N
.--1
0
Entre ces concepts, nous avons représenté des liens, dotés de cardinalités. Ces der-
N nières sont faciles à comprendre. Prenons le lien qui relie Personne à Facul té. Le 1
@
~
signifie qu'à chaque personne correspond une seule faculté. Le 0 .. * signifie qu'à
.c chaque faculté peut correspondre entre zéro et une infinité de personnes.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
EN PRATIQUE Attention : soyez attentifs à la position des informations de cardinalité !

Un objet Personne sera toujours associé à une seule faculté alors qu'une faculté, elle, se trouve asso-
ciée à un nombre indéterminé de personnes.
EN PRATIQUE Django : les aspects relationnels sont masqués

Vous pouvez constater que les attributs « techniques » (les id) qui servent à lier les objets entre eux
n'ont pas été représentés. Comme nous l'avons vu, c'est le framework Django qui se charge de les créer
sur la seule base des relations définies. Django vous dissimule entièrement le modèle relationnel qui
s'occupe du stockage et du traitement des données.
... et qui échangent des messages avec des amis

À ce stade, nous avons toutes nos données pour représenter les profils de nos utilisa-
teurs. Il reste néanmoins deux données à sauvegarder : les amis d'un utilisateur et les
messages qu'il publie (et ce, même si l'immense majorité des messages transmis sur
les sites sociaux ne mériterait pas un tel gaspillage de bits à sauvegarder).
Pour les messages, rien n'est plus simple. Il suffit de créer un objet Message lié à
Personne. On indiquera à l'aide des cardinalités qu'une personne peut publier autant
de messages qu'elle veut, tandis qu'un message est écrit par une seule personne.
Pour représenter les amis, c'est également assez simple. Qy.'est-ce qu'un ami au fond,
sinon une personne? On va donc simplement relier l'objet Personne avec lui-même,
en précisant à l'aide des cardinalités qu'une personne peut être liée à une infinité
d'autres personnes (c'est maintenant le nombre d'amis sur Facebook qui supplante le
plus costaud des papas).
Notre modèle de données final ressemblera à la figure ci-contre.
Vl
Q)
0L..
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N
@
......
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en
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a.
0
u
CHAPITRE 5
O.. *
Personne Message
+Nom O.. * +Contenu
O..* +Prénom Date de publication
+Date de naissance
+Matricule
+Courriel
Faculté
+Téléphone fixe
+Téléphone mobile Nom
+Mot de passe Couleur
Fonction
+Intitulé
Employé ~tudiant Cursus
+Année o.. * 1 +Intitulé
campus
Nom
Adresse postale
Figure 5-11 Modèle de données final de Trombinoscoop

• Qyelles différences distinguent le modèle objet du modèle relationnel ?
• À quoi servent cas d'utilisation et wireframes?
• Comment représente-t-on une relation « n-n » en modèle objet et en modèle
relationnel ?
Vl
Q)
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6
Premier contact avec
les bases relationnelles et SQL
à partir d'un exemple en CGI
Le site web doit pouvoir interroger et modifier la base relationnelle où sont stockées toutes les données
du modèle. Il lui faut pour cela un langage particulier: le SQL. L es notions de SQL dont nous
aurons besoin par la suite, mais qui sont le plus souvent cachées par le Jramework Django, seront
exposées dans un contexte web réalisé en CGI Cette technologie n'est plus de mise aujourd'hui pour le
développement web côté serveur, mais à titre pédagogique, ce chapitre nous permettra de l'évoquer
comme un parfait exemple d'un mélange de genres à éviter.
Vl
Q)
0L.. L'installation des outils de développement est expliquée en annexe A

>-
UJ
N
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0 SOMMAIRE
N
@ ~ Aperçu des requêtes SOL côté serveur
......
..c ~ Introduction à CGI : un condensé des mauvaises pratiques du Web
en
ï::::
>-
a.
0
u
Dans le chapitre précédent, nous avons élaboré notre modèle de données et décidé de
stocker les informations de notre projet dans une base de données relationnelle. Il
nous faut maintenant étudier comment faire communiquer notre site avec ces bases.
C'est le rôle du langage SQ!., (Structured Query Language).
Il y a quelques années, la mise en place de l'interactivité et de la dynamique côté ser-
veur recourait à la technologie CGI ( Common Gateway Interface) . Cette technologie
s'accommode de petits scripts côté serveur, écrits en langage interprété (comme Perl
ou Python) ou en langage compilé (très souvent C++), qui créent sur le fil des pages
HTML pour les renvoyer et les afficher côté client.
Rien ne vous interdit de continuer à la pratiquer, mais vous risquez de sérieux maux
de tête ! Nous vous le déconseillons très vivement, sinon en désespoir de cause ou
pour de très petits projets bien ciblés.
Malgré tout, nous vous la présentons très succinctement dans deux optiques :
• d'une part pour mettre rapidement en pratique les notions de SQ!.., qui vous
seront nécessaires pour comprendre les chapitres suivants, bien que souvent
cachées par les objets de Django ;
• d'autre part pour vous montrer, à titre pédagogique, ce qu'il ne faut pas faire: un
code fourre-tout dans lequel se mélangent indigestement langage de programma-
tion, HTML et SQ!.,.
Pour conduire notre propos, nous allons «construire» un simple carnet d'adresses
web. Trois fonctionnalités seront développées : « afficher tous les employés de
l'université», «les afficher par service» et« ajouter de nouveaux employés ».
EN PRATIQUE Et si on faisait le site Trombinoscoop en CGI ?
En guise d'exemple, nous pourrions développer en CGI notre projet Trombinoscoop. Ce serait de fait une
tâche titanesque et un si gros projet n'est pas utile pour vous donner un aperçu de la technologie CGI.
C'est pourquoi nous allons nous atteler à un projet beaucoup plus modeste : un simple carnet d'adresses
électronique.
Aussi modeste soit ce carnet d'adresses, nous n'allons pas nous épargner la phase
d'analyse, afin de déterminer exactement ce que l'on veut développer et d'esquisser le
Vl
Q) résultat final attendu.
0L..
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N
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N
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......
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u
Premier contact avec les bases relationnelles et SQL à partir d'un exemple en CGI
CHAPITRE 6
Analyse du carnet d'adresses:

des cas d'utilisation au modèle de données
Trois cas d'utilisation simples

Les cas d'utilisation sont très simples et découlent des trois fonctionnalités que nous
avons énumérées à la section précédente.
Figure 6-1
Cas d'utilisation Carnet d'adresses
du carnet d'adresses
Maquette des écrans (wireframes)

Les wireframes sont également assez simples. Nous avons groupé tous les écrans et
leurs liens en un seul dessin (voir figure 6-2, page suivante).
Le modèle de données du carnet

Le modèle de données de notre carnet d'adresses électronique sera similaire à celui
que nous avons produit pour Trombinoscoop au chapitre précédent.
Vl
Q)
Seuls deux objets sont définis dans notre modèle : Emp 1oyé et Servi ce, avec un lien
,_
0 0 . . * - 1 les unissant : un service par employé et de multiples employés par service.
>-
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0..
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Figure 6-2
Maquette des écrans -
du carnet d'adresses ©@ •n•I 1 Pt
'~ '
Bienvenue sur le site de l'ULB
Que-·--....,..,.,.,. ?
• l.lil a:!Rllll:a• ~llS
. --- · "'-'-##-Â.#~
. 1;..1- '··- .....
~- ·--
I
/
y Pl
-
©êJ "'"''- 1
©@ '""'' 1 Pl
Employé du service •• ~riptions »
LP1.,,.. Alcxr.
Bienvenue sur l'eCarnet de l'ULB 2.....,,...S.C,.,,...
Employh
1 , •.,.... ........ 021223'156
l_____..- L----'
2, ~llus ... 027223'157
Employés ""'"Ht'li«
IINcnp•-1• 1( Wtcr J
-
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Ajou!UWl"°"""I~
lt»M
Mat1'culc : t•
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T41.ltxc
1 AJOU'"
(0272ZJ455
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... ©@
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., ,..1_
Ajout de l'employé « Xovier Devos »
1 Pl
-
't X..ocr Dcws o l><M '1i Q)OU'lt dons Io base de domlu.
8'111iE &11 "-::ml
Figure 6-3 Employé Service

Modèle de données conceptuel
du carnet d'adresses
+Matricule ~ +Nom
+Nom * +Emplacement
Vl
Q)
+Prénom
o..
,_
0 +Date de naissance
>-
w +Courriel
N +Téléphone fixe
.--1 +Téléphone mobile
0
N
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~
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0..
0
u
CHAPITRE 6
Ce modèle est dit « conceptuel », car il ne représente pas exactement les tables que
nous allons implémenter dans la base de données. Plusieurs modifications d'ordre
technique doivent être apportées au modèle.
• La plus importante est l'ajout de clés dans les deux tables. Nous avons vu que
toute table devait posséder un attribut identifiant chacun de ses enregistrements
de manière unique.
Pour la table Emp 1oyé, le matricule constituera parfaitement la clé primaire. En
revanche, aucun attribut de la table Servi ce ne peut jouer ce rôle. Nom, par exem-
ple, n'est pas un bon candidat de clé, car on peut très bien imaginer plusieurs
services qui portent le même nom au sein de l'Université (par exemple
«Secrétariat»). On va donc ajouter un attribut nommé I d.
EN PRATIQUE Comparaison : clé primaire en CGI et avec Django

La technologie CGI a recours explicitement aux bases de données relationnelles, mais Django, que nous
découvrirons par la suite, pourrait réaliser cet ajout à notre place et de manière transparente.
Cet Id de service sera également la clé étrangère de la table Emp 1 oyé, sous le nom
ID- Servi ce. Uajout de ces deux attributs d'identification dans les tables Emp 1oyés
et Servi ce n'est rien d'autre que l'expression concrète de la relation 1- n qui unit
les deux tables.
• Les majuscules, espaces et accents doivent être supprimés, car les bases de don-
nées n'en sont pas friandes.
Notre modèle va donc devenir le suivant:
Figure 6-4 employe service

Modèle de données technique
+matricule +id
du carnet d'adresses +nom 1 +nom
+prenom O.. * +emplacement
+date_de_naissance
+courriel
+tel_fixe
+tel_mobile
+id_service
Vl
Q)
,_
0
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.--1
Création de la base de données avec SQLite
0
N
Pour notre base de données, nous allons utiliser le logiciel libre SQJ_,ite. Il s'agit d'un
@
~ système de gestion de bases de données (SG BD ) très léger et très facile d'emploi, qui
.c
Cl'I
·c
n'utilise qu'un unique fichier pour encoder les bases de données. Ces dernières sont
>-
0..
0
u
très facilement exploitables sous Python, nativement et sans à avoir à installer la

moindre bibliothèque supplémentaire.
EN PRATIQUE Outil : créer une base de données SQLite

Pour créer une base de données SQLite, il existe de nombreux petits utilitaires libres et gratuits. Nous
avons utilisé SQLite Database Browser disponible librement à l'adresse suivante :
~ http:f/sqlitebrowser.sourceforge.net/
Cet utilitaire fonctionne sur Windows, Linux et Mac OS X.
Créer notre base de données à l'aide de SQJ_,ite D atabase Browser, sur la base du
modèle que nous nous sommes défini, est assez élémentaire. Vous devriez rapide-
ment obtenir le résultat de la figure suivante.
Figure 6- 5
Création de la base de données •• . .
fie Edit View Help
SQlite
D ~ riil ~ ml' d At mt of ~ ~?
Oatabase Strucbse f&OWse Data 1 Execute SQl 1
- Name I Ob~ct 1Type 1Schema
EJ--employe table CREATE TABLE e...
1 [···mabiwle field INTEGER PRIMARY KEY
1 t·"nom field TEXT
; r ··prenom field TEXT
Î ~···date de naissance field TEXT
f ~.. ·courrie - fidd TEXT
! tel
~... fixe field TEXT
1 t··tel=mobie field TEXT
1 '-··id service field NlMR.IC
Ëh er.,,; table CREATE TABlf s ...
t···id field INTEGER PRIMARY KEY
r ·nom field TEXT
L•••emplacement field TEXT
Notez que chaque attribut doit être typé et que trois types de données ont été
utilisés: TEXT, NUMERIC et INTEGER PRIMARY KEY . Nos champs sont pour la plupart
Vl
textuels. Un nom, c'est du texte. Un téléphone en est aussi, car il peut contenir des
Q)
caractères non numériques (par exemple le numéro +32 (0)789 56 78 90). Seuls nos
,_
0
>- identifiants et notre matricule sont numériques ou entiers. Oyant à INTEGER PRIMARY
w
N
KEY, c'est tout simplement la clé primaire.
.--1
0
N
Une fois la base de données créée, n'hésitez pas à vous familiariser avec ce logiciel
@ élémentaire et à y encoder quelques données d'exemple.
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 6
Accès à la base de données via SQL

Notre site web nécessite d'accéder à la base de données. En Django, cet accès se fera
via des objets Python. En CGI en revanche, nous n'avons aucun framework pour
nous aider à accéder à la base de données. Nous allons donc devoir utiliser un langage
nommé SQJ,, que tous les informaticiens pratiquement allègrement.
DÉFINITION SQL
Le sigle de ce langage signifie Structured Query Language, ou « Langage de requêtes structurées».
C'est devenu le standard incontournable du <c monde relationnel » et toute application informatique
devant s'interfacer avec une base de données relationnelle, ne peut le faire qu'en «s'exprimant» dans
ce langage.
SQL est un standard bien installé aujourd'hui, que l'on retrouve à l'œuvre chez tous les acteurs impor-
tants du monde des bases de données relationnelles, tels MySQL, PostgreSQL, Oracle, Microsoft Access,
Sybase ou lnformix. Il est devenu partie intégrante du matériel de base que tout informaticien se doit
d'inclure dans ses bagages pour monter à l'assaut de son premier sommet web.
EN PRATIQUE Usage du SQL dans Dj ango

Nous l'avons vu, en Django, l'usage de SQL sera cc caché» dans la grande majorité des cas. Le fra-
mework se charge de traduire lui-même les accès à la base de données. C'est une de ses qualités majeu-
res, qui permet d'interfacer une même application Django avec n'importe quel SGBD.
Syntaxe des requêtes SQL les plus courantes

Comme son nom l'indique, SQJ, est basé sur un concept de « requêtes », qui permet-
tent la création des tables et des relations, la consultation, l'insertion, l'effacement et
la modification des enregistrements, ainsi que la définition des permissions au niveau
des utilisateurs. Voici un très bref aperçu de la construction des requêtes SQJ, les plus
utilisées.
SYNTAXE. SELECT pour lire les enregistrements
SELECT [ALL] I [DISTINCT]

Vl <liste des noms de colonneS> *
Q)
FROM <Liste des tables>
0L.. [WHERE <condition logique>]
>-
UJ
N
.--! Notez que la barre verticale sépare des options. Par exemple, soit on liste des noms
0
N de colonnes, soit on les choisit toutes avec l'étoile.
@
...... Les crochets, quant à eux, désignent des éléments optionnels. Il n'est donc pas obligé
..c
en d'avoir une clause WHERE.
ï::::
>-
a.
0
u
SYNTAXE. INSERT pour insérer de nouveaux enregistrements
INSERT INTO Nom_de_1a_tab1e

(co1onnel,co1onne2,co1onne3, ... )
VALUES (Va1eurl, Va1eur2, Va1eur3, . . . )
SYNTAXE. UPDATE pour mettre à jour des enregistrements
UPDATE Nom_de_1a_tab1e
SET Colonne = Valeur
[WHERE qualification]
SYNTAXE. DELETE pour effacer des enregistrements
DELETE FROM Nom_de_ 1a_tab1e

WHERE qualification
1
Quelques exemples liés à notre base de données
Nous verrons par la suite des exemples concrets de requêtes SQJ_,. D 'ores et déjà,
pour obtenir les noms et prénoms de tous les employés classés par ordre alphabétique
du nom, il faudrait écrire en SQJ_, :
EXEMPLE 6.1 Notre première requête SQL
1SELECT prenom, nom FROM employe OROER BY nom
Si la requête porte sur plusieurs tables mises en relation (par exemple obtenir tous les
employés travaillant dans le deuxième service), il faudrait écrire :
EXEMPLE 6.2 Requête sur des tables liées
SELECT employe . prenom, employe . nom, service . nom

FROM employe, service
WHERE employe . id_service =servi ce .id AND service . id= 2
OROER BY employe.nom
Vl
Q)
0L.. Ce que l'on trouve dans le WH ERE est une condition de jointure. C'est grâce à elle que
>- l'on va préciser comment chaque enregistrement d'une table peut être lié à un ou plu-
U.J
N sieurs enregistrement(s) d'une autre table. C'est ici que se met en place le lien reliant
..-!
0 les deux tables et qui apparaît dans le graphique de la base de données : en égalisant
N
@ ces deux clés, on peut passer d'une table à l'autre.
..... Voici maintenant une requête qui se limite à corriger le nom d'un des employés :
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 6
EXEMPLE 6.3 Corriger le nom d'un employé
1UPDATE employe SET nom= "Bersini" WHERE matricule= 2
Réalisation du carnet d'adresses avec SQL et CGI
Lancement d'un serveur web Python

La mise en place d'un site web en CGI requiert l'exécution d'un programme côté
serveur que nous appellerons le « serveur web », dont une version très simple vous est
fournie ci-après. Il s'agit d'un petit programme Python qu'il vous faut toujours exé-
cuter avant toute chose. Il suffit de lancer la console généralement fournie lors de
l'installation de Python.
SYNTAXE. Démarrage du serveur web Python pour Windows
from BaseHTTPServer import HTTPServer

from CGIHTTPServer import CGI HTTPRequestHandler
httpd = HTTPServer((' ', 8080), CGIHTTPRequestHandler)

print("Demarrage du serveur web ... ")
httpd.serve_forever()
Ce script démarre l'exécution d'un serveur web à même votre ordinateur sur le port
local 8080. Pour accéder à notre site web, nous devrons donc introduire l'adresse
http://localhost:8080 dans notre navigateur.
DÉFINITION Port
Un port est un canal de communication que votre ordinateur met à disposition pour communiquer avec
d'autres.
Vl
Nous venons de créer un serveur CGI basique. Il permet de servir deux types de pages :
Q)
0L.. • des pages statiques : toutes les pages placées dans le répertoire qui contient notre
>- script seront servies de manière statique. C'est là qu'on va placer nos pages écrites
UJ
N en pur HTML et qui ne comportent aucun code Python.
.--!
0
N
• des pages dynamiques: toutes les pages placées dans le sous-dossier cgi - bi n
@ seront d'abord envoyées à l'interpréteur Python.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les figures suivantes illustrent ces deux cas de figure.
Serveur web - localhost:8080
Requf tt HTTP
Système ~e fichiers
.
.
Se rend sur http;//locolhost:8080/welcome.html
•
ri
welcome.html
Figure 6-6 Comportement du serveur web lorsqu'on visite la page« welcome.html »
Serveur web - localhost:8080
lteoutt~ H Til'
--+ lq;1l 4 SQL •
~
cgl-bln/ecartt_home.py database.sqlite3
Ordinateur du visiteur .....

Se ,.nd svr http://localhost:BOBO/cg/·bir\leComet_home.py
~
~
Figure 6-7 Comportement du serveur web lorsqu'on visite la page« cgi-bin/eCarnet_home.py »
Vl
Q)
D ans le premier cas, on visite une page statique. Le serveur web va donc simplement
,_
0
>- la chercher dans le système de fichiers et renvoie son contenu.
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
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>-
0..
0
u
CHAPITRE 6
Dans le second cas, dynamique, le serveur web exécute préalablement le script

P ython correspondant. Ce script a besoin de se connecter à la base de données
database. sql i te3 pour créer la page HTML.
Passons maintenant aux développements de nos différentes pages.
l:éaan d'accueil de l'ULB

L'écran d 'accueil est une page entièrement statique composée uniquement en
HTML, qui doit donc être placée dans le même dossier que le script Python exécu-
tant le serveur web.
EXEMPLE 6.4 Carnet d'adresses. Le fichier welcome.html

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="ht tp://www.w3 .org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<ti tle>Univers i té libre de Bruxelles</title>
</head>
<body>
<img src="logo_ulb . png"
alt=" Logo de l ' ULB" width="656" height="80" />
<hl>Bienvenue sur le site de l'ULB</hl>
<Section>
<h2>Que voulez- vous consulter 7</h2>
<Ul>
<li><a href="statuts . html">Les statuts de
l'Université</a></li>
<li><a href="cgi-bin/ eCarnet_home.py">Le carnet
d ' adresses des employés</a>O</li>
<li><a href="ca . html">La composition du Conseil
d'Administration</a></li>
</ul>
</section>
</body>
</html>
L e deuxième lien 0 propose d'accéder à notre carnet d'adresses. Il pointe vers le

Vl
Q) script cgi - bi n/eCarnet_home. py, qui va se charger de créer notre deuxième écran.
0L..
>- Visuellement, voici à quoi ressemble notre première page statique.
U.J
N
T"'f
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Figure 6-8 ' - 1 Cl X
•
1
Notre page d'accueil lk"iversité lbre de Bruxeles
+- -+ <! Q 127.0.0.1:8080/welcome.hunl
l m ""'" " '"'""""""'·""'"'"' '"""
Bienvenue sur le site de l'ULB

Que voulez-vous consulter ?
• Les statuts de l'Université
• Le carnet d' ac!ruscs cks employé$
• La composition du Conseil d'Admiois!ra!ion
La page principale du carnet d'adresses

Cette page est la plus compliquée de ce mini-site; elle sert de point d'entrée à un
certain nombre de fonctionnalités.
Voici le code de notre deuxième page qui, cette fois-ci, est dynamique et produite par
l'exécution d'un code Python.
EXEMPLE 6.5 Carnet d'adresses. Le fichier cgi-bin/eCarnet_home.py
#!/usr/bin/env python Ct
# - '~ - coding: utf-8 - '~ - e
import sqlite3 E)
print "Content-Type: application/xhtml +xml; charset=utf-8\n" O

# Partie statique de la page HTML
print '<?xml version="l.O" encoding="UTF-8" ?>'
print '<!DOCTYPE html>'
print '<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">'
vi
Q)
print ' <head>'
print ' <title>eCarnet - Home</title>'
,_
0
>- print ' </head>'
w print ' <body>'
N
..-1 print ' <hl>Bienvenue sur l'eCarnet de l'ULB</hl>'
0 print ' <h2>Employés</h2> '
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
o..
0
u
CHAPITRE 6
# Connexion à la base de données

db_connection = sqlite3 . connect('database .sqlite3') f)
db_connection . row_factory = sqlite3.Row
cursor = db_connection . cursor() ~
#Sélection des enregistrements

cursor . execute("SELECT prenom , nom, tel _fixe FROM employe") O
#Création de la liste des employés
rows = cursor.fetchall() Cl)
print ' <ol>'
for row in rows : G)
print <li> ' + row['prenom'] + ' ' + row['nom ' ] + '
.,. + row['tel_fixe'] + ' </li>' tJD
print ' </ol>'
#Formulaire de recherche des employés d'un service

print ' <h2>Employés par service</h2>' G>
print ' <form action="eCarnet_service . py" method="get">' œ
print ' <P><Select name="service">'
cursor . execute ("SELECT id, nom FROM service") 4D
rows = cursor.fetchall()
for row in rows: ~
print <option value="'+ str(row['id']) + '">'
.,. + row['nom'] + '</option> ' 41)
print </select>'
print <input type="submit @" value="Lister" /></p>'
pri nt ' </form>'
# Formulaire d'ajout d'un nouvel employé

print ' <h2>Ajouter un nouvel employé</h2>'
print <form action="eCarnet_add_employee.py" method="get">'
pri nt <p>Prénom : <input type="text" name="prenom" /></P> '
print <p>Nom : <input type="text" name="nom" /></p>'
print <p>Matricule : <input type="text" name="matricule" /></p> '
print <P>îél. fixe : <input type="text" name="tel_fixe" /></p> '
print ' <p>Service : <select name="service">'
for row in rows:
pri nt ' <option value=" ' + str(row['id' ] ) + "'>' + row['nom']
.,. + '</option>'
pri nt ' </select></p>'
Vl
Q) pri nt ' <p><input type="submi t" value="Ajouter" /></p> '
0L.. print </form>'
>-
UJ
print ' </body> '
N
print ' </ht ml>'
.-f
0
N db_connection.close() 4fi
@
......
..c
en
Le rendu de cette page est présenté sur la figure suivante.
ï::::
>-
a.
0
u
Figure 6-9
Page principale de notre
carnet d'adresses ~ ~ C 0 localhost:SOBO/cgH:wl/ecarnet_home.py- - -
Bienvenue sur l'eCarnet de l'ULB

E mployés
1. Pierre Alexis, 02 722 34 56
2. Hugues Bersini, 02 722 34 57
3. Gad Rabier, 02 722 34 52
E mployés par service

1Recherche opérationnelle [ v ] 1 Lister ]
Aj outer un nouvel employé

Prénom :
Nom : L
Matricule : ._________,
Tél fixe : ._________,
Service : 1Recherche opérationnelle 1v ]
Ne nous attardons pas sur l'apparence de la page et passons plutôt en revue ce

mélange indigeste de Python et de HTML.
La première ligne indique, pour les systèmes Unix, que l'interpréteur Python doit
être utilisé Q . La deuxième indique à l'interpréteur Python que le fichier est encodé
en UTF- 8 f) (voir le chapitre 4, page 65). Ensuite, nous importons la bibliothèque
sql i te3 e pour nous interfacer à la base de données. Il faut également indiquer au
Vl
Q)
serveur web quel type de contenu nous allons renvoyer dans la requête H T TP 0 , en
,_
0 l'occurrence une page XHTML encodée en UTF-8.
>-
w Ensuite vient du HTML. Remarquez que nous devons à chaque fois faire usage de la
N
.--1 fonction Python pri nt dès qu'il s'agit d'écrire du HTML « à la volée». Passons outre
ces lignes faciles à comprendre et sautons directement au point e .
0
N
@
~
Le but de cet extrait de code est de construire la liste HTML qui énumère tous nos
.c
Cl'I employés. On se connecte à la base de données à l'aide de la méthode connect de
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 6
SQ!_,ite, laquelle crée un objet que nous stockons dans la variable db_connecti on .
C'est sur cet objet que nous enverrons nos requêtes SQL.
EN PRATIQUE Attention à l'emplacement des fichiers

La base de données doit se trouver dans le même dossier que le script Python qui a servi à lancer notre
site web, donc pas dans le dossier cgi - bi n.
Ensuite, nous allons récupérer les listes des employés via SQ!_,. On procède d'abord à
l'obtention d'un objet cursor 0 qui envoie la requête SQ!_, SELECT à la base de don-
nées et en récupère les résultats : noms, prénoms et numéros de téléphone f).
Les résultats renvoyés par la base de données sont extraits via la méthode fetcha 11
du curseur. Ils sont placés dans une variable liste que nous nommons rows C!). Nous
pouvons maintenant parcourir cette liste à l'aide d'une boucle Ci) pour passer en revue
tous ses éléments. À mesure que l'on parcourt l'ensemble des résultats, on crée les
éléments HTM L <l; > de notre liste 4l!). Une fois la liste construite, nous pouvons
passer au formulaire de recherche des employés d'un service. La première ligne écrit
le titre en H TML 4D. Ensuite, nous créons un formulaire H TML qui va contenir
deux champs :
• une liste de choix reprenant tous les services disponibles @ ;
• un bouton de soumission œ.
À la soumission du formulaire, nous aimerions être redirigés vers le script
eCarnet_servi ce . py. C'est ce que mentionne l'attribut action de l'élément fo rm œ.
Pour établir notre liste de choix avec tous les services, nous devons également faire
une requête sur la base de données œ
et boucler sur les résultats afin de créerœ
toutes les « options » possibles.
Nous créons de manière similaire le formulaire d'ajout d'un employé, dont nous vous
laissons le plaisir d'analyser le code.
Il est important de toujours « clôturer » toute interaction avec la base de données, de
manière à libérer celle-ci pour de nouveaux usages. Cette obligation est satisfaite par
l'entremise de l'instruction db . close() fi .
Vl Une fois le script terminé, le HTML résultant est envoyé en réponse à la requête
Q)
0L.. HTT P cl'origine.

>-
UJ
N
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0
N
@
......
..c.
en
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>-
a.
0
u
EXEMPLE 6.6 Carnet d'adresses. Le HTML créé par le script
<?xml version="l.O" encoding="UTF-8" 7>

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="http ://www .w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<title>eCarnet - Home</title>
</head>
<body>
<hl>Bienvenue sur l'eCarnet de l'ULB</hl>
<h2>Employés</h2>
<Oh
<li>Pi erre Alexis, 02 722 34 56</li>
<li>Hugues Bersini, 02 722 34 57</li>
<li>Gael Rabier, 02 722 34 52</li>
</Ol>
<h2>Employés par service</h2>
<form action="eCarnet_service . py" method="get">
<P><select name="service">
<option value="l">Recherche opérationnelle</option>
<option value="2">Inscriptions</option>
<option value="3">Comptabilité</option>
<opt ion value="4">lnformatiq ue</option>
</select>
<inpu t type="submit" value="Liste r" /></P>
</form>
<h2>Ajouter un nouvel employé</h2>
<form action="eCarnet_add_employee . py" method="get">
<p>Prénom : <input type="text" name="prenom" /></P>
<p>Nom : <input type="text" name="nom" /></P>
<p>Matricule : <input type="text" name="matricule" /></P>
<p>Tél . f ixe : <input type="text" name="tel_fixe" /></p>
<p>Service : <Select name="service">
<option va 1ue="l">Recherche opérationnell e</opti on>
<opt ion value="2">lnscriptions</option>
<opt ion value="3">Compt abili té</opti on>
<opt ion value="4">lnformatiq ue</option>
</se1ect></P>
<P><input type="submit" value="Ajouter" /></p>
</form>
</body>
Vl
Q) </html>
0L..
>-
UJ
N
..-!
La liste des employés d'un service
0
N
Le code de la page listant les employés d'un service n'est pas vraiment plus com-
@
..... pliqué. Le voici :
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 6
EXEMPLE 6.7 Carnet d'adresses. Le fichier cgi-bin/ eCarnet_service.py
# -*- coding: utf-8 -*-
import sqlite3
import cgi
print "Content-Type: application/xhtml+xml; charset=utf-8\n"
print '<?xml version="l.O" encoding="UTF-8" ?>'

pri nt '<!DOCTYPE html>'
print '<html xmlns="ht tp://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">'
print ' <head>'
print <title>eCarnet - Employés d'un service</title>'
print ' </head>'
print ' <body>'
form = cgi.FieldStorage()
service_id = str(form["service"].value) O
db_connection = sqlite3.connect('database.sqlite3')
db_connection.row_factory = sqlite3 . Row
cursor.execute("SELECT nom FROM servi ce WHERE id=" + service_i d)
row = cursor.fetchone()
service_nom = str(row['nom']) f)
print ' <hl>Employés du service « ' + service_nom + ' »</hl>' E)
cursor . execute("SELECT prenom, nom, tel _fixe FROM employe WHERE id_service="
.,. + service_i d) C»
rows = cursor . fetchall()
pri nt ' <ol>'

for row in rows :
print ' <li>' + row['prenom'] + ' , ' + row['nom'] + '
-. + row[ ' tel _f i xe'] + ' </li>' ~
print </ol>'
print ' </body>'
pri nt '</html>'
db_connection . close()
Vl
Q)
0L..
La subtilité dans ce script, par rapport au précédent, est le passage d'un paramètre 0 -
>-
UJ En effet, ce code permet de lister les employés d'un service en particulier. Mais
N
.-f
0
lequel ? Cette information doit bien lui être transmise ...
N
@
Au niveau H TML, le paramètre a été défini dans le formulaire de notre écran décrit
...... précédemment, dont revoici le code tel que créé par Python :
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 6.8 Carnet d'adresses. Formulaire de sélection d'un service
<form action="eCarnet_service . py" method="get">

<P><select name="service">
<option value="l">Recherche opérationnelle</option>
<option value="2">Inscriptions</option>
<option value="3">Comptabilité</option>
<option value="4">Informatique</option>
</select></p>
<p><input type="submi t" value="Lister" /></p>
</form>
Un attribut H TML est important ici : l'attribut name du se l ect, dont la valeur est
servi ce. Le service sélectionné par l'utilisateur sera bien transmis via un paramètre
nommé servi ce. La valeur qui sera donnée à ce paramètre sera son id, puisque c'est
ce que nous avons mis dans les attributs va1 ue de chacune des « options». Ainsi
donc, si l'on choisit le service «Inscriptions» et si l'on clique sur le bouton, l'URL
appelée sera la suivante : http://localhost:8080/cgi-bin/eCarnet_service.py?service=2.
Il reste à récupérer la valeur de ce paramètre dans notre script eCarnet_servi ce. py.
Cela se fait via les lignes suivantes que nous rappelons ici :
EXEMPLE 6.9 Carnet d'adresses. Récupération d'un paramètre dans le script
import cgi
form = cgi . FieldStorage()

service_id = str(form["service"] .value)
Nous devons utiliser la bibliothèque cgi . E nsuite, la méthode Fie l dStorage récu-
père, sous forme d'un dictionnaire, l'ensemble des paramètres passés au script Q . On
en extrait alors l'élément nommé servi ce, avant de le convertir en un string car il
servira à construire les requêtes SQ!,, qui sont des requêtes textuelles.
Le reste du code de notre page liste les employés d'un service. On récupère d'abord
e
dans la base de données le nom du service (à ce stade, on ne connaît que son i d) afin
de pouvoir personnaliser le titre de la page E). Ensuite, on récupère tous les employés
Vl
du service en question à l'aide d'une requête SQ!, plus ciblée 0 et on les affiche C).
Q)
0L.. Visuellement, le résultat est le suivant :

>-
UJ
N
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 6
Figure 6-10
Page affichant les employés eCarnl!!t • Employt!s dun ~rv
d'un service +- ~ C 0 locattost:BOBO/cgJ-btn/ecarnet_service.py?service=l
Employés du service « Recherche

opérationnelle »
1. Pierre, Alexis, 02 722 34 56
2. Hugues, Bersini. 02 722 34 57
Ajout d'un employé

La dernière fonctionnalité à implémenter est l'ajout d'un nouvel employé en spéci-
fiant son matricule, son prénom, son nom, son téléphone fixe et son service. Cobten-
tion de son service se fait par la même petite liste déroulante que précédemment.
Cette fonctionnalité requiert l'exécution d'un nouveau script Python
eCarnet_add_emp 1oyee, dont voici le code.
EXEMPLE 6.10 Carnet d'adresses. Le fichier eCarnet_add_employee.py
# -*- coding: utf-8 _,.•... _
import sqlite3
import cgi
print "Content-Type: application/xhtml+xml; charset=utf- 8\n"
pri nt '<?xml version="l.O" encoding="UTF-8" ?>'

pri nt '<!DOCTYPE html>'
print '<html xmlns="http ://www.w3.org/1999/xhtml" lang="fr">'
print ' <head>'
print ' <t i tle>eCarnet - Ajout d'un employé</t i tle>'
print ' </head>'
Vl
Q)
print ' <body>'
,_
0
form = cgi.FieldStorage()
>-
w i d_service = str(form["service"].value)
N
.--1 nom= str(form["nom"].value)
0
N
prenom = str(form["prenom"] .value)
@ matricule = str(form["matricule"].value)
~ tel_fixe = str(fo rm[" tel_fixe" ].value)
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
db_connection = sqlite3.connect('database.sqlite3')
db_connection.row_factory = sqlite3.Row
O cursor . execute("INSERT INTO employe(matricule, prenom, nom, tel_fixe,
• id_service) VALUES(?, ?, ?, ?, ?)",
(matricule, prenom, nom, tel _fixe, id_service))
db_connection.commit() f)
db_connection.close()
print <hl>Aj out de l'employé« ' + prenom + ' ' +nom+ ' »</hl> '
print <P> ' + prenom + ' ' + nom+ ' a bien été ajouté dans la base
de données . </p>'
print ' <P><a href="eCarnet_home.py">Retour au eCarnet.</a></p>'
print ' </body>'
print '</html>'
L'insertion d'un nouvel enregistrement dans la table des employés se fait par l'exécu-
tion sur l'objet cursor d'une requête INSERT dont les valeurs nécessaires (VALUES)
sont obtenues via le formulaire form Q . Notez les points d'interrogation de la
requête qui sont remplacés automatiquement par les valeurs spécifiées dans le
deuxième paramètre de la fonction execute. C'est un raccourci d'écriture non négli-
geable car cela évite de devoir construire le string de la requête par concaténation.
L'exécution seule de la requête ne suffit pas. Il faut également penser à faire un
commit f) sur le curseur afin que les données soient effectivement enregistrées dans
la base de données. U ne fois le nouvel employé ajouté, on affiche un message pour
expliquer que « tout va bien » et on propose un lien permettant de revenir à la page
principale de notre eCarnet. Visuellement, le code donne ceci :
Figure 6-11
Ajout d'un employé dans .Carnet · AJOlll d ùn employé
la base de données ._ C Q localhost:8080/cgt-brl/ecarnet_add_et T:1 '
Ajout de l'employé « Xavier

Devos»
Vl Xavier Devos a bien été ajouté dans la base de données.
Q)
,_
0 Retour au eCamet.
>-
w
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0
N
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Cl'I
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0..
0
u
CHAPITRE 6
CGI : ce qu'il ne faut plus faire

Vous l'aurez constaté, nous ne portons pas la technologie CGI dans nos cœurs
d'informaticiens (de ceux qui battent au gigahertz). Avouons-le, notre funeste
tableau est quelque peu exagéré. Qyand nous prétendons que « rien de bon ne peut
sortir de CGI », ce n'est pas tout à fait vrai. Cela nous aura au moins permis de vous
expliquer un des langages phares de l'informatique, SQJ_,. D e surcroît, on peut très
bien réaliser des sites web complexes au rendu agréable et ergonomique à partir de
CGI. Le problème se situe en réalité au niveau du code et de son organisation: CGI
amène très rapidement d'infâmes codes « spaghetti » impossibles à maintenir.
Plus concrètement, en vous référant à notre exemple de site en CGI, vous aurez pu
constater que les fichiers réalisés souffrent d'un terrible mélange de genres : HTM L,
Python et SQJ_, se retrouvent mêlés les uns aux autres dans un même fichier. Un con-
cepteur web ne pourra donc pas travailler sur son H TML pendant qu'un program-
meur avancera sur le code Python. Pire, ce mélange de genres impose au concepteur
web de comprendre le code Python pour savoir où il devra modifier son HTML et
comment.
Vous remarquerez également que de nombreuses lignes de code se répètent et que les
«copier-coller» foisonnent. C'est le cas par exemple de l'en-tête de nos H TML:
dans tous les scripts, il est plus ou moins le même, alors qu'il doit être possible de ne
le définir qu'en un seul endroit.
Certes, nous pourrions utiliser toute la puissance de Python et de !'orienté objet pour
améliorer la structure du code. Dans ce cas, en réalité, cela reviendrait à entamer la
construction de notre propre framework en lieu et place de Django, recommencer ce
projet logiciel dont un jour des journalistes du lointain Kansas ont saisi toute l'utilité
et le temps que cela permettrait d'épargner.
En matière de facilité de conception et de stabilité de code, il y a donc beaucoup
d'améliorations possibles. E t ça tombe plutôt bien, car c'est là que Django va faire
toute la différence.
Vl
Q)
Ai-je bien compris?
0L..
>- • À quoi sert le langage SQJ_, ?
U.J
N
• Comment, en CGI, un serveur peut-il servir à la fois du contenu statique et
T"'f
0 dynamique?
N
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Mise en application
avec Django
Dans cette deuxième partie, nous allons construire notre site Trombinoscoop en
nous appuyant sur le framework Django. Nous détaillerons chacune des étapes
d'élaboration d'un site web :
• «vues» Django (correspondant à l'aspect Contrôle du MVC) ;
• « templates » Django (correspondant à l'aspect Vue du MVC) ;
• formulaires ;
• «modèles» Django (correspondant à l'aspect Modèle du MVC);
• gestion des sessions ;
• suppléments en Ajax.
Vl
Q)
0L..
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0
u
7
Les vues Django :
orchestration et architecture
Ce chapitre va nous lancer dans l'utilisation du framework Django et nous permettre d'en découvrir
les premiers aspects: URL et « Views ». MVC, la recette de conception fondamentale de tout
développement web mise en place par Django, commencera à être mieux comprise. Un premier projet
Django sera réalisé se bornant à renvoyer une page HTML très élémentaire, un peu comme on le
ferait pour une application statique toute basique.
SOMMAIRE
~ Le modèle MVC selon Django
Vl
Q)
~ Utilité des vues
0L..
>- ~ Définition des URL
UJ
N ~ Définition des méthodes « vues »
..-!
0
N ~ Création d'un projet Django dans Eclipse
@ ~ Réalisation de notre première page web
......
..c ~ Démarrage et test d'un projet dans Eclipse
en
ï::::
>-
a.
0
u
Django, le framework que nous allons utiliser pour développer notre site web Trom-
binoscoop, obéit à la philosophie de développement MVC. Comme nous l'avons vu
dans les chapitres précédents, cette architecture se propose de découper le développe-
ment et le code en trois grandes parties :
Django et le MVC
Bien antérieur à Django, le modèle MVC ne lui est pas spécifique. Il est également proposé par de nom-
breux autres frameworks tels que Symfony pour PHP.
• Le modèle (Mode/) représente la partie «données» de l'application: leur repré-

sentation, leur sauvegarde, leur récupération et leur traitement.
• La vue ( View) représente l'interface (dans notre cas « graphique ») de l'applica-
tion. C'est dans la vue que l'on va gérer et définir les écrans H TML de notre
applicatif.
• Le contrôleur ( Controller) agit comme le chef d'orchestre de l'applicatif. Il sert de
lien entre le modèle et la vue. Plus concrètement, le contrôleur va recevoir les
requêtes HTT P, appeler les méthodes ad hoc du modèle et de la vue, puis retour-
ner la page HTML produite.
Django utilise d'autres termes pour désigner les trois composantes de l'architecture
MVC:
• À la place des vues, on parlera de templates.
• À la place des contrôleurs, on utilisera vues (views). Attention à la confusion ...
• Pour le modèle, coup de chance ! Django garde le même terme.
EN PRATIQUE Attention : terminologie MTV

Par la suite, nous allons utiliser la terminologie propre à Django : MTV (Mode/ Temp/ates Views).
I.:objectif de ce chapitre est d'étudier les vues Django. On peut se passer des deux
autres composantes (le modèle et les templates) pour réaliser un site web fonctionnel,
mais on ne peut en aucun cas se passer des vues.
Vl
Q) Ce chapitre sera également l'occasion de commencer le développement de notre site
0L.. « Trombinoscoop ». Le développement sera très progressif afin de vous permettre
>-
UJ d'appréhender pas à pas chacune des composantes de Django. Le premier pas sera
N
.-f une page d'accueil affichant un message de bienvenue. Attendez un peu pour des
0
N pages web plus riches en fonctionnalités et en contenu !
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les vues Django : orchestration et architecture
CHAPITRE 7
Utilité des vues

Pour comprendre précisément l'utilité des vues Django, reprenons le schéma modéli-
sant la visite d'une page web quelconque par un internaute.
Serveur web - www.monsite.com

Django
1
--····- .. ·······
Se rend sur http:// www.monslte.com/welcome
Figure 7- 1 Ëlaboration d'une page dynamique par Django
Imaginons qu'un internaute désire se rendre sur notre site web, et plus précisément sur la
page d'accueil de ce site dont le nom est we1 corne . Il entre l'URL http://www.monsite.com/
welcome. Nous verrons par la suite par quoi il faut remplacer www.monsite.com dans cette
URL, car il est évident que vous ne possédez pas ce nom de domaine. Le navigateur
contacte notre serveur web et lui envoie une requête HTTP, dans laquelle on retrouve :
• le nom de la page, dans notre cas we 1 corne ;
• les éventuels paramètres passés à la page (aucun dans notre cas, car nous allons
pour l'instant laisser cet aspect de côté) ;
• diverses informations au sujet de l'internaute : la version de son navigateur, sa lan-
gue, etc.
À la réception de la requête, le serveur web la transmet telle quelle à Django, charge
à ce dernier de la décoder et d'agir en conséquence.
Vl
Q) Le premier rôle des vues Django est alors de lister toutes les pages possibles ou, en
,_
0
d'autres mots, toutes les URL possibles. Dans notre exemple, il va falloir préciser que
>-
w l'URL welcome existe et qu'il y aura du traitement à faire dessus. Pour chacune des
N
..-1 URL possibles, on précise quelle fonction Python doit être appelée pour traiter la
0
N requête et, au final, écrire le HTML à renvoyer au navigateur. Les traitements réa-
@ lisés par ces fonctions constituent le deuxième rôle des vues Django.
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Le fichier urls. py
La définition des URL possibles se fait dans un fichier nommé url s . py. Il contient
essentiellement une liste de correspondance entre des U RL et des fonctions Python :
EXEMPLE 7 .1 Fichier urls.py
urlpatterns = patterns('' ,
( ' Awel come$', myproject.vi ews.welcome),
('Alogin$', myproject .views . login),
('Alogout$', myproject . views . logout),
('A$', myproject .views .welcome)
)
url patterns est une liste Python qui contient toutes les correspondances URL/fonc-
tion à appeler. Il est important que cette liste porte ce nom-là : Django attend cette
dénomination précise. Par ailleurs, cette liste doit respecter un certain format, d'où
l'usage de la fonction patterns, qui construit une liste de correspondances dans le
format attendu par Dj ango.
Le premier paramètre de la fonction patterns est un prejix. Laissons-le de côté car
nous n'allons pas l'utiliser et, comme vous pouvez le constater, nous le laissons vide.
Ensuite, on ajoute à la fonction autant de paramètres qu'il y a d'URL dans notre site
(pour notre exemple, nous avons défini quatre URL, donc la fonction prend quatre
paramètres en plus du prefix), comme ceci :
SYNTAXE. La fonction patterns
1 urlpatterns = patterns(prefix, paraml, param2, param3, param4 . . . )
Tous ces paramètres supplémentaires sont des tuples qui mettent en correspondance
chaque URL et la fonction Python à appeler. Ils sont construits sous la forme suivante :
SYNTAXE. Tuples passés à la fonction patterns
1 (URL, fonction à appeler)
Vl
Q)
Qye contiennent exactement ces tuples ?
0L.. • « URL » est une expression régulière. Dans nos exemples, nous utiliserons exclusive-
>-
U.J ment des expressions régulières triviales qui font correspondre une fonction Python
N
T"'f à une et une seule chaîne de caractères. Retenez simplement que, dans ce cas,
0
N l'expression régulière se résume au nom de la page entouré par les caractères Aet $.
@ • « Fonction à appeler» est simplement la fonction Python à appeler en réponse à
.....
..c l'appel de cette U RL.
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 7
DÉFINITION Expression régulière
Il s'agit d'un motif qui permet de décrire une ou plusieurs chaîne(s) de caractères possible(s). À l'aide des
expressions régulières, on peut, par exemple, exprimer la correspondance suivante « pour toutes les URL
qui commencent par article - on appelle la fonction Python affi cherUnArti cl e ».
À partir de ces explications, on comprend désormais mieux le fichier u rl s . py que

nous vous avons donné en exemple. Qyatre URL y ont été définies, à l'aide de quatre
tuples : le premier pour la page welcome, le second pour la page login, le troisième pour
la page logout et le dernier, un peu spécial, pour la page « sans nom » . Cette dernière
page est appelée lorsqu'on entre l'adresse suivante dans le navigateur: http://www.mon-
site.com/ (aucun nom de page n'est précisé). On parle également de page par défaut.
Nous sommes persuadés que vous brûlez d'envie de déjà lancer Eclipse, créer un
projet et taper les lignes de code que nous venons de voir dans un fichier u r l s . py.
N'en faites rien ! Nous verrons bientôt comment construire pas à pas notre premier
projet Django dans Eclipse. Avant tout, attardons-nous sur un autre fichier d'une
très grande importance : vi ews . py.
Le fichier views. py
Le rôle du fichier vi ews. py est de définir toutes les fonctions Python déclarées dans
les tuples. Ces fonctions sont appelées des «vues ».
Chacune de ces vues reçoit toujours en entrée un objet représentant la requête
HTTP et dont les informations transmises pourront être exploitées. Pour fournir une
réponse HTTP à la requête qu'elle a reçue, chaque vue doit construire une page
HTM L à renvoyer vers l'utilisateur. D 'un appel à l'autre de cette même fonction, le
HTM L renvoyé pourra être différent. Là réside toute la saveur et la subtilité de la
mise en place de sites web dynamiques : leur contenu évolue au fù du temps.
Sans plus attendre, passons à un exemple de fichier vi ews . py .
EXEMPLE 7 .2 Un fichier views.py
Vl
Q) from django.http import HttpResponse f)
0L..
>- def welcome (request) : 0
U.J
return HttpResponse('<html><body><p>Bienvenue !</P></body></html>')
N
..-!
0
N Dans ce fichier, nous avons défini une fonction nommée we l corne 0 , laquelle sera
@ appelée lorsqu'on entrera l'URL http://www.monsite.com/welcome (comme défini dans
......
..c
en
url s . py) .
ï::::
>-
a.
0
u
Cette fonction accepte un paramètre: request. Nous ne l'utiliserons pas pour le

moment, mais sachez qu'il contient toutes les données de la requête HTTP.
Ensuite, cette fonction retourne un objet de type HttpResponse (type que nous avons
dû importer d'une bibliothèque Django, d'où la ligne f)). Dans le constructeur de cet
objet, nous passons simplement le code HTML à renvoyer sous forme de texte.
Nous avons volontairement écrit du HTML simplifié (même invalide) afin de ne pas
compliquer l'exemple. C'est aussi simple que cela; ces trois lignes suffisent à pro-
duire notre première page web.
Un dessin vaut souvent mieux qu'un long discours; résumons donc ce que nous
venons de voir sur un schéma.
r
Serveur web - www.monsite.com
Django
~ wokom•O
rf'UJtn
Hl~
.........,.,.
<p>Nws
Ujuiht1fll2
</p>1
Se rend sur http://www.monsire.com/welcome
<-p>NOUi
"""""""'
22julllfl 2012.
~-</p-_>î:H
""T"°'
M '""'
l fï,,_..
ma'":-.
1
~~~~~~~~
Figure 7-2 urls.py et views.py au sein de Django
On constate qu'à la réception de la requête, Django va avant tout trouver une correspon-
dance entre la page demandée et une vue Python. La vue trouvée, Django va l'appeler,
charge à celle-ci de produire en retour le HTML qui sera renvoyé tel quel en réponse.
Jusqu'à présent, l'exemple reste théorique et nous ne l'avons pas encore codé réelle-
Vl
Q)
ment dans notre éditeur Eclipse. D e même, le résultat n'est pas encore apparu dans
,_
0 un navigateur. Remédions-y en découvrant comment, très pratiquement, réaliser
>-
w cette petite application dans E clipse.
N
.--1
0
N Installation d'Eclipse
@
~ Nous expliquons comment installer notre environnement de développement dans l'annexe A.
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 7
Enfin ! Notre première page web en Django
Lancement de lenvironnement Eclipse et création du projet

Tout d'abord, il nous faut lancer Eclipse. Nous arrivons sur l'écran d'accueil.
Pour démarrer un nouveau projet, cliquez sur le menu File > New > Project ... Dans la
boîte de dialogue qui apparaît, choisissez PyDev Django Project .
• t • •
•
.. ,.. Select a wizard
Welcome to Eclipse
_J
*
i;l
lava ProjKt from Existing Ant &Jldfile
Plug<n P,oject
.. =- wtt.1·~Hew
'
lil
Ill
li)
~ Getleral
fil (i;i. CVS
121- .Ja••
(à. Plug<n O.-.lopmcnt
8 (3 Pyllev
mM·•·,tJI&wm•
~ Pvllev GoOQle Et>Qine P>oiect
l>lJfl
fi Py()ev l'>O)e<t
Figure 7-3 Ëcran d'accueil d'Eclipse

-
<~<!: C!ipXl> C-.1
Figure 7-4 Création d'un projet Django
Après avoir cliqué sur Next, un assistant de création de projet se lance. À la première
étape, il suffit de donner un nom au projet.
Cliquez alors sur Next. L'écran suivant demande quelle version de Django utiliser
ainsi que quelques paramètres relatifs à la base de données. Les valeurs par défaut
Vl
peuvent être laissées.
Q)
,_
0 Cliquez sur Finish . Le projet est créé et apparaît dans l'écran principal d'Eclipse.
>-
w Remarquez que plusieurs fichiers sont déjà créés, dont u r l s. py. C'est normal, car
N
.--1 nous avons créé un projet de type « Django » et Eclipse sait quels fichiers doivent
0
N obligatoirement figurer dans un tel projet.
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
ml
PyOev Django Projed: Django Settlngs
Ct"4to • new Pydov Djongo Proje<t. Basic Djongo Settings
General
O)ango-sron 1..4orlaœr
Pro}ttt cont~ts:
Datoba<e setlinos
El Use slefault
DatabaseL1>Qr>e 1 SQlte3
r~ 1 _J tt<moe
Database (:!;>me ~ts and Settinos'Pierre\worl<si>acel:rrorttiloscoop\sQI
Pro)ect type
Oioose th~ pro~ type
Databaset10st r-
Database f'W't
0 Py11lon 0 lvlhon 0 Iron Pylhon
ltse<name
Grammar Ver$ion
eassword
2.7
lnterpreœr
Jo•fault H
dlck. here te confiourie àn il'l~ror~ter not lstect.
0 !del projod dtoctory to tho PYTHOllPA11'11
0 Ct~ate 'srê folder and add it to the PYTHOl\P,6.TH1
0 Don'tconfiglse PYTHOl>PATH (ID be done marualy laœr on)
1 <!!ock 11 ,....1, 1 Cline.el <!!ock Einiril 11 Canœl
Figure 7-5 Deuxième étape de la création d'un projet Figure 7-6 Troisième étape de la création d'un projet
= 1:1 1~= OJ11ne t:l

' An outlrie ls not avaiable.
61 Tront>lnoscoop
a œid·:...;..1••1
lf3' _ nt_.py
li!l setlings.py
Ill li!l ur!s.py
l# li!) 'NSQl PY 0
51@ manage.py
' main
Ill· ~ ~111-;;;, 2. 7(c:'Progam Aleslpy1"on27
Vl
Q) -''-----
f!t Probloms 1:l
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0
Qï~
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Deso'lpbon •
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!B 1 items selected
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Cl'I
·c Figure 7-7 Le projet fraîchement créé
>-
0..
0
u
CHAPITRE 7
EN PRATIQUE Au fait, quid de l'encodage ?

Nous avons vu au chapitre 4 qu'on devait toujours préciser l'encodage de nos fichiers, au risque d'avoir
des problèmes avec accents et autres caractères exotiques.
Plus précisément, il faut :
• s'assurer que l'encodage dans lequel l'éditeur (ici Eclipse) travaille est le bon (nous aimerions de l'UTF-8);
• s'assurer que le navigateur est bien prévenu de l'encodage utilisé pour nos pages.
Par défaut, Eclipse ne travaille pas en UTF-8. Changeons donc ça !
Rendez-vous dans le menu Windows > Preferences. Dans la boîte de dialogue qui apparaît, cliquez sur la
catégorie Web . Au sein de cette catégorie, sélectionnez successivement les sous-catégories CSS Files et
HTML Files et, pour chacune d'elles, changez le paramètre Encoding en UTF-8.
.----
'
.. -~
l "" '""" l Worl<spaœ .
El General
See 'Sta<bJp and Shutdown' for worbpaœ sta<tup and .hutdown proferonœs.
1# Appearanœ
C.,pabilities
C""'poro,.,,.l<h 0!!.Uld automaticaly
Cootent Types 0 8.•fresll usinQ native lloo<s or pol1in9
li! Ed;tQrs
0Refre"1ooac~
~ys
W-Network C<mecbons Osav• atJtl>rJ!Otiœly before buld
Perspectives 0Alwavs !iose ..,,o1.œc1 projects wilhout pro~t
Seatcl1
l't! Serunty
li! S~and Shutdown
~orkspace save n terval On rmuœs): Ls 1
W4!b&'0Nsef1
Wor!!;spoco name (shown ., window U~): 1
r.. m!m
{il Ani
Open referenœd prO)eds wl>efl a pro)e(t IS opened
{il Holp
OO Install,A.lpdate Ü Alw•l!S Ô !![ovor 0erorrc>t
$lava
Q1 Java.Script Iextffe encodiog N..., textDJe line delnmr
!t'l Plug-in Oevelopment 0Defoy!t (Cp 12S2) 0 Dtfault
Oil PyOev
{il Rui,Oobug
œ s.....,,
02111e<: 1Ull'-8 B Ô O!f:ler:
W Team
Validation
00 Web
itl XML
1Reswe Qefaults 11
~· 1
® 1 OK 11 cancel 1
Figure 7-8 Changement de l'encodage par défaut d'Eclipse

Très important, comme nous venons de changer l'encodage par défaut d'Eclipse, tous les fichiers Python
créés le seront en UTF-8. Si par malheur vous utilisez dans votre code un caractère accentué ou exotique
(donc codé sur deux octets}, le compilateur Python ne va rien comprendre et va râler ... Pour éviter cela,
nous vous conseillons d'ajouter en début de tous vos fichiers Python la ligne suivante:
# -*- codi ng : utf- 8 -*-
Vl
Q)
Cela informera le compilateur qu'il a affaire à de l'UTF-8.
,_
0 Ensuite, il reste à indiquer au navigateur quel est l'encodage des fichiers HTML qu'on va lui renvoyer.
>-
w Cela se passe dans la configuration de Django ou, en d'autres mots, dans le fichier sett i ngs . py. Il
N
.--1
suffit d'ajouter la ligne suivante:
0
N
DEFAULT_CHARSET = 'utf- 8 '
@ Grâce à cette ligne, Django va préciser, dans toutes les réponses HTTP envoyées au navigateur, que
~
.c l'encodage est de l'UTF-8.
OI
·c
>-
0..
0
u
Le fichier urls.py
Nous pouvons maintenant directement éditer le fichier url s . py en double-cliquant
dessus. Remplacez tout le code préexistant par celui-ci:
EXEMPLE 7 .3 Contenu de notre premier fichier urls.py
from django.conf.urls import patterns
urlpatterns =patterns('',
('Awelcome$', welcome)
)
À l'aide de ce code, nous avons prévu une seule page (( fonction », nommée we 1 corne .
Un indicateur rouge dans la marge indique qu'Eclipse ne trouve pas la méthode
myproject . views . welcome
Figure 7-9 urlpat:t:eros = pat:t:erns( ' ',

Il ( '• velcoœ" $ •, ~}
Eclipse ne trouve pas la
méthode welcome !
Pas de panique ! C'est tout à fait normal: nous ne l'avons pas encore définie et
Eclipse ne peut pas la sortir de nulle part.
Le fichier views.py
Le fichier vi ews . py n'est pas créé par défaut ; il faut le faire manuellement. Pour cela,
cliquez-droit sur le dossier Trombinoscoop qui contient nos autres fichiers et choi-
sissez New > PyDev Module .
Figure 7-10
' If PyOev Package Explor.,. l;;3, = El ~ "~----------
Ajout d'un module El ~ ]< "' from d j an90.conf.urls import: p
S ~ Trombiioscoop
13 @ rip·1mmiiiiiiiiii"iiuirrl~
~
pa~i:~c;er~n~s~·~pa~c~i:~er~n~s~·
n Proj~ct. .. ',. view
œ'J - Go Into
--------i [j File
œ@~ liiiCopy
Vl
Q)
œlê) fj Folder
,_
0
8 ~m ~ Paste
[lî' PyOev Mod"e
>-
w tt )( Oelete QI PyOev Package
Gl ~ p - Move ...
N
.--1 Rename .•. n other... Cb1-IN
0
N .}... Îmnt"W't
@
~
.c
Cl'I
Dans la fenêtre qui apparaît, précisez le nom du fichier (vi ews) sans l'extension py .
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 7
Figure 7-11
Deuxième étape de l'ajout d'un
•..-,.
module
CrMte a ~w Python modtJoe ~~
SourCl!Foloo /TrO<Tblnoscoop l a.-~ ...1
Pad<age [ Trombinoscoop l a.-~ ... 1
Name ~ws 1
1~le: Class
Module: Main
Tem~te ~
1Modu~: Unittest
Modu~: Ul'llttest with setup and tearOown
<t> 1 E.mh 11 cancel 1
Cliquez sur Finish et le fichier est créé. Vous pouvez maintenant y ajouter le code
suivant:
EXEMPLE 7.4 Contenu de notre premier fichier views.py
from django . http import HttpResponse
def welcome(request):
retu rn HttpResponse (' <?xm 1 ver si on="l. O" encodi ng="UTF-8" ?> \
<!DOCTYPE ht ml> \
<html xmlns="ht tp ://www.w3 .org/1999/xhtml"> \
<h ead> \
<t i t l e>Trombinoscoop</ti tl e> \
</head> \
<body> \
<p>Bienvenue sur Trombinoscoop !</P> \
</body> \
</html> ')
Vl
Q) Nous avons cette fois-ci écrit un HTM L plus complet et correct. Pour gagner en lisi-
,_
0
bilité en ne tassant pas tout sur une seule ligne, on utilise des barres obliques
>-
w inverses (\ ) pour signaler que la chaîne de caractères continue à la ligne suivante.
N
..-1
0
N
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~
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Cl'I
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0..
0
u
Importation de la fonction dans urls.py

Si vous retournez dans le fichier url s . py, vous constatez qu'Eclipse ne trouve tou-
jours pas la fonction welcome . E n effet, il faut tout d'abord l'importer (ce qu'on fait
avec l'instruction 0 ). Nous obtenons finalement le fichier u r l s. py complet suivant :
EXEMPLE 7.5 Contenu final de notre premier fichier urls.py
from django . conf . urls import patterns

from views import welcome O
urlpatterns = patterns('',
('Awelcome$', welcome)
)
Et voilà ! Tout le code de notre première page a été écrit. Il reste un petit détail à
régler avant de tester le résultat.
Configuration de Django pour qu'il écrive du XHTML 5

Notre site, nous le faisons en XHTM L 5 et non en HTML 5. Or, le standard
XHTML impose que la réponse H TTP construite par le serveur web fasse mention
de son contenu écrit en XHTML 5. Nous devons donc retrouver dans l'en-tête de la
réponse HTTP la ligne suivante: Content-Type: application/xhtml+xml . Com-
ment ajouter cette ligne dans la réponse HTTP? C'est très simple : il suffit d'ajouter
une ligne dans le fichier de configuration de Django. Ce fichier se nomme
setti ngs. py et a été créé automatiquement à la création de notre projet. Voici la
ligne à ajouter ; elle peut être placée n'importe où dans le fichier (mais nous vous
conseillons toutefois de la placer au début) :
CONFIGURATION. Le contenu produit par Django est de l'XHTML
1 DEFAULT_CONTENT_TYPE = 'application/xhtml+xml'
EN PRATIQUE XHTMLS ou HTMLS ?

Vl
Q)
XHTMLS existe bel et bien et n'est pas une version mutante et bricolée de XHTML 1.1. Il s'agit simplement
0L.. d'une syntaxe plus stricte d'HTMLS, dont la description est faite dans le standard HTMLS. Nous avons choisi à
>- dessein cette syntaxe plus stricte (en XML) de l'HTMLS, pour des raisons pédagogiques : pas question pour
UJ
l'instant d'inventer des balises, ni d'oublier d'en fermer, etc. Nous encourageons une rigueur à la virgule près!
N
.-f Cela étant dit, dans la pratique, certains font le choix d'écrire leurs pages web en HTMLS, tout en s'imposant
0
N les rigueurs de l'XHTMLS. On appelle cela du « Polyglot markup ». Cela évite de devoir changer la configura-
@ tion du serveur web pour qu'il annonce au navigateur qu'on travaille en XHTMLSet d'écrire les balises <?xml>
..... en début de document ou d'ajouter l'attribut xmlns dans la balise htrnl.
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 7
Test de notre ébauche de site

Nous pouvons maintenant tester notre site. Python et Django sont livrés par défaut
avec un serveur web léger qui permet de tester très simplement nos merveilleux sites
web. Pour lancer ce serveur web, rien n'est plus simple ; cela se passe au niveau de
l'icône suivante dans la barre d'outils :
Figure 7-12
Bouton permettant le démarrage du serveur web
Ne cliquez pas encore dessus, car il faut d'abord se positionner au niveau du projet en
le sélectionnant dans l'explorateur de fichiers.
Figure 7-13 !: PyOev Package Explorer f3 = El

Sélection du projet avant B ~ ~ "V
de démarrer le serveur web 8 014 .1 .1.p;.1.11
~ W TrorOOiioscoop
{!!! _i11t_.py
œ ® settlngs.py
Œl ® 11ls.py
@ views.py
® wsgl.py
S ~ mana~.py
. "tt _ main_
ci:J c? Python 2. 7 (C: lprogram Fileslpython2
Ensuite, on peut cliquer sur l'icône «play» verte, ou plutôt sur sa petite flèche
annexe qui affiche un menu déroulant. Choisissez Run As > 1 PyDev: Django .
Figure 7-14 0 . Q. . -."" .

T
t
Démarrage du projet C!!J 1 Trombinoscoop Trombinoscoop
Rm As • dj 1 PyDev · O]ango os
Rm Conflgurabons ..• fi 2 Python unit-test
À ce stade, Eclipse lance une série de validations du code et démarre le serveur web.
Vl
Q) Si tout s'est bien passé, dans la console on doit lire le texte suivant:
,_
0
>-
w
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0
N
@
~
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Cl'I
·c
>-
0..
0
u
EXEMPLE 7 .6 Résultat : validation du code et démarrage du serveur
Validating models . . .
0 errors found
Django version 1 . 4, using settings 'Trombinoscoop.settings'
Development server is running at http://127 . 0. 0. 1:8000/
Quit the server with CTRL- BREAK.
EN PRATIQUE En cas d'erreur...

0 erreur, parfait ! Sinon revenez au début du chapitre et assurez-vous que vous nous avez suivis au doigt
età l'œil.
Un message nous indique également par quelle adresse est accessible le serveur web :
http: //127. 0 . 0 . 1: 8000/. Il s'agit en réalité de l'adresse IP locale de votre machine.
Vous comprenez donc maintenant pourquoi et comment remplacer le http://www.mon-
site.com/ que nous avons utilisé de manière fictive tout au long de ce chapitre.
Notez également que l'adresse proposée dans la console contient un numéro de port
(8000). D'habitude, lorsqu'on consulte un site web, on ne spécifie pas ce numéro de
port. Par défaut en effet, les navigateurs utilisent le port 80 et les serveurs web sont
configurés pour tourner sur ce dernier. Cependant, comme ici le serveur web exploite
un autre port, il faut le spécifier.
D onc, pour tester notre premier site web, il suffit de lancer un navigateur et de se
rendre à l'adresse suivante : http : / /12 7 . 0. 0 .1 : 8000/we 1corne . Le rendu sera le
suivant:
Figure 7- 15
Résultat de notre première Trombiooscoop
page web ! ~ (J a 127.0.0.1:8000/welcome

Bienvenue sur Trombinoscoop !
Vl
Q)
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CHAPITRE 7
Bel effort, mais ...

Ce premier site web, ou plutôt cette première page web, est certes un bel effort mais
deux remarques s'imposent :
• La page web est entièrement statique, il n'y a aucun élément variable. On aurait
très bien pu obtenir exactement le même résultat en écrivant du code HTML
dans un fichier . htm 1. Or, rappelons-le, notre objectif est de réaliser des sites
dynamiques, pas du HTML amorphe.
• Le code HTML de la page se trouve au milieu du code Python, ce qui veut dire
qu'il faut modifier le programme Python si on veut modifier des éléments pure-
ment esthétiques. De plus, cela ne permet pas d'éditer le code HTML de manière
conviviale. Enfin, si deux personnes différentes doivent s'occuper l'une du Python
et l'autre du H TML, elles vont très probablement finir par s'étriper sur ce fichier.
Les templates Django permettent de pallier ces problèmes et de séparer le code
HTML du code Python, tout en laissant la possibilité d'insérer dans le code H TML
des éléments variables. C'est l'objectif du prochain chapitre.

• Qiel changement apporte Django au sigle « MVC » ?
• À quoi servent les fichiers u r 1 s . py et vi ews. py ?
• Dans ce chapitre, quelles sont les composantes du modèle MVC que nous avons
implémentées? Qielles sont celles que nous n'avons pas implémentées?
Vl
Q)
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U.J
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0
u
8
Les templates Django : séparation
et réutilisation des rendus HTML
Tout en continuant le développement de notre projet « Trombinoscoop », ce chapitre aide à
comprendre comment la mise en place des « templates » Django tient les instructions HTML (dédiées
à la présentation du site web) séparées des instructions Python (plus centrées sur son
fonctionnement). Le rôle et l'utilisation des templates constituent l'essentiel de ce qui va suivre.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N SOMMAIRE
..-!
0
N ~ Introduction aux templates de Django qui séparent au mieux le HTML du code Python
@ ~ Description de tout ce que l'on peut faire et produire à partir de ces templates
......
..c ~ La suite de notre projet Trombinoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Au chapitre précédent, nous avons étudié une des premières composantes du modèle
M T V (Mode/ Templates Views) de Django, à savoir les vues. Cela nous a permis de
réaliser une première page, certes plutôt basique, de notre site web. Cependant, notre
code est entaché de l'affreux mélange de HTML et de Python. Heureusement, les
templates Django sont là pour nous aider à tenir séparés les deux types de codes. Ils
conduisent à réutiliser facilement les lignes de HTM L et à éviter des duplications
intempestives de code.
L'objectif de ce chapitre est d'étudier les templates Django et de les appliquer à la
page de login de notre site web Trombinoscoop.
Principe des templates

Les templates Django sont avant tout des fichiers H TML. Toutefois, nous serions
face à un problème de taille s'ils ne se réduisaient qu'à du HTML stupidement
statique ! C'est pourquoi les templates introduisent une notion « d'éléments
variables » qui ajoutent un certain dynamisme au HTM L produit.
Imaginons une page de bienvenue dans laquelle apparaîtrait le message « Bienvenue
Pierre», P ierre étant le prénom de l'internaute connecté. Créons le template de notre
page de bienvenue :
EXEMPLE 8.1 Template d'une page de bienvenue personnalisée
<?xml version=" l. O" encodi ng="UTF-8" 7>

<! DOCTYPE htmh
<html xmlns="http ://www .w3.org/1999/xhtml" lang="fr">
<head>
<title>Bienvenue sur notre site</title>
</head>
<body>
<p>Bienvenue {{ logged_user_name }}</p>
</body>
</html>
Vl Ce template ressemble à s'y méprendre à un simple fichier HTML. Néanmoins,

Q)
0L.. ouvrez l'ceil et regardez plus attentivement : l'élément {{ 1ogged_use r_name }}

>- devrait retenir votre attention. L es doubles accolades indiquent qu'il s'agit d'une
UJ
N variable que Django va interpréter et remplacer par sa vraie valeur au moment de
.--!
0 l'utilisation du template.
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les templates Django: séparation et réutilisation des rendus HTML
CHAPITRE 8
L'utilisation d'un template s'avère très simple. L'idée est de nettoyer les views de ce
HTML inopportun. Nous n'utiliserons pas le code suivant présenté au chapitre
précédent:
EXEMPLE 8.2 Production de HTML directement dans la vue
def welcome(request) :
return HttpResponse('<html><body><P>Bienvenue' + logged_user_name
.,. + '</P></body></html>')
À la place, nous allons plutôt tirer profit de la fonction render _to_ response 0,à
laquelle on passe en paramètre un nom de template, suivi de la valeur de tous les
paramètres qui jalonnent le template. Le code HTM L a disparu comme par magie
de l'utilisation des views.
EXEMPLE 8.3 Appel à un template
return render_to_response O C'my_template.html',
.,. {'logged_user_name': 'Pierre'})
Réalisons maintenant notre premier template.
Notre premier template

Nous allons repartir du code que nous avons laissé au chapitre précédent et faire migrer
tout le HTML dans un template afin d'illustrer le rôle et l'utilisation de ce dernier.
EN PRATIQUE Installation supplémentaire : Web Developer Tools

Si vous n'avez pas encore installé les« Web Developper Tools »,c'est le moment! Voyez la manipulation
en annexe.
Vl
EN PRATIQUE Configuration: encore une histoire d'encodage !
Q)
0L.. Deux éditeurs viennent d'être ajoutés: un pour le HTML, un pour les CSS. Il va falloir les configurer pour
>- qu'ils produisent du code en UTF-8.
U.J
N
Cela se fait dans le menu Windows > Preferences. Dans la boîte de dialogue qui apparaît, rendez-vous
T"'f
0
dans la catégorie General > Workspace et changez le paramètre Text file encoding en UTF-8.
N
@
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
Élaborons notre premier template. Commençons par créer un nouveau dossier à la

racine de notre projet, qui nous servira à stocker tous nos templates. Cliquez-droit
sur le paquet Trombinoscoop qui se trouve dans le projet et, dans le menu déroulant,
choisissez New > Folder.
Figure 8-1
Création du dossier qui
contiendra nos templates
If Fok!er
@ PyOev Module
E9 PyOev Padcage
RenëllTie ••.
------ ~ Example •.•
-------
è:::.a lmpo<t ... ~ Othet ... Ctrl#I
~ Export•••
Nommons ce dossier templates . Il faut ensuite expliquer à Django où chercher les

templates : cela se définit dans le fichier setti ngs. py qui se trouve déjà dans le projet :
CONFIGURATION. Spécification du dossier dans lequel se trouvent les templates
import os
PROJECT_ROOT = os . path.abspath(os.path.dirname(~file~)) 0
TEMPLATE_DIRS = (
os.path.join(PROJECT_ROOT, 'templates'),
) f)
Les deux premières lignes 0 sont à placer au tout début du fichier setti ngs. py. La
définition que nous vous proposons de la variable TEMPLATE_DIRS f) doit remplacer
celle qui existe déjà dans le fichier.
Nous pouvons maintenant créer notre premier template : cliquez-droit sur le dossier que
nous venons de créer et choisissez New> File . Donnez-lui le nom we l come. html . Dans
ce fichier, recopiez tout le code HTML que nous avions placé dans vi ews. py, à savoir:
Vl
Q)
,_
0 EXEMPLE 8.4 Code HTML du template welcome.html
>-
w
N
.--1
0
<!DOCTYPE htmh
N <html xmlns="http ://www.w3.org/1999/xhtml">
@ <head>
~
.c <title>Trombinoscoop</title>
OI
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 8
</head>
<body>
<p>Bienvenue sur Trombinoscoop l</P>
</body>
</html>
Il ne nous reste plus maintenant qu'à modifier la vue afin que celle-ci fasse appel à
notre template. Pour ce faire, remplacez le code de vi ews . py par le suivant :
EXEMPLE 8.5 Appel du template welcome.html dans la vue
# -*- coding: utf- 8 -*-
from django.shortcuts import render_to_response
return render_to_response('welcome . html')
Et voilà ! Nous pouvons maintenant redémarrer notre projet pour voir ce que cela
donne, en cliquant sur l'icône 0 .
EN PRATIQUE Stopper et redémarrer l'application web

Si votre application était encore démarrée, il faut d'abord l'arrêter en cliquant sur l'icône
(L Problems '~ Console 'I:!."' Ili PyUnit

1 • X
-110reload
Validating models . ..
O errors f ound
Djan90 version 1 . ~, usinQ settin9s 'Trombinoscoop.settin9s'
Development server is running at http : // 127 . 0.0 . 1:8000/
Quit the server with CTRL-BREAK .
Figure 8-2 Barre d'outils permettant notamment de stopper et redémarrer un serveur

Une fois l'application stoppée, vous pourrez la démarrer à nouveau à l'aide de l'icône verte.
Pour aller plus vite, vous pouvez stopper et redémarrer votre application en un coup en cliquant sur
l'icône ~ ·
Vl
Q)
Testons l'URL dans un navigateur. Nous obtenons exactement le même résultat
,_
0 qu'au chapitre précédent ... si ce n'est que maintenant, notre code HTM L n'est plus
>-
w mélangé à celui de Python ! Cela fait une énorme différence !
N
..-1
0
N
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Figure 8-3 Trombinoscoop

le rendu est le même
qu'au chapitre précédent. ._ C © 127.0.0.1:8000/Wek:ome -tl 0 ~
Bienvenue sur Trombinoscoop 1
Dynamisons ce premier template

Pour l'instant, notre template n'est autre qu'un fichier HTML aussi statique qu'un
escalier en marbre blanc. Voyons maintenant comment y inclure du contenu
dynamique : par exemple, la date et l'heure courante. Dans notre template, cette
information temporelle va se retrouver en variable Q .
EXEMPLE 8.6 Ajout d'une variable dans welcome.html
<?xml versi on="l. O" encodi ng="UTF-8" 7>

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<title>Trombinoscoop</title>
</head>
<body>
<p>Bienvenue sur Trombinoscoop Nous somme le {{ current_date_time }} . O </p>
</body>
</html>
Au niveau de notre vue, nous allons transmettre la date et l'heure courante au tem-
plate sous forme de paramètre f).
EXEMPLE 8.7 Transmission d'un paramètre au template welcome.html

Vl
Q)
# - *- coding: utf-8 - *-
,_
0
>-
w from django.shortcuts import render_to_response
N
.-1
from datetime import datetime E)
0
N
@
~
return render_to_response('welcome .html' ,
.c {'current_date_time': datetime.now} f))
OI
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 8
N'oubliez pas le nouvel import E) pour que Python puisse jouer avec dates et heures.
Voici le résultat dans un navigateur :
Figure 8-4
La date est affichée de manière ~ TrombOnoscoop
dynamique. +- C 0 127.0.0. 1:8000/wek:ome
Bienvenue sur Trombinoscoop ! Nous somme le July 22,

2012, 7:12 p.m..
La date et l'heure sont affichées de façon dynamique : la page change maintenant à

chaque visite.
Ce premier exemple de template dynamique est l'occasion de résumer le fonctionne-
ment de Django, tel que nous l'avons vu jusqu'à présent. Schématiquement, voilà ce
qui se passe lorsqu'on nous visitons la page we l corne :
Serveur w eb - localhost:BOOO
~ l~~-DJ •~ng~-
·-
w tlcomt h.tml
(awcôor,._I
Ordinateur du visiteur Ylews.py
Se rend sur h11p://l«ol1tosr-.8()()()/welcome
wekome.httÏli'
Vl
Q)
Figure 8-5 La date est affichée de manière dynamique.
,_
0
>-
w
N
.--1
0
Lorsqu'on visite l'URL http://localhost:8000/welcome, le navigateur envoie une requête
N
HTTP au serveur web l ocal hos t pour lui demander la page we l corne. Immédiate-
@
~
ment après avoir reçu la requête, le serveur web passe la main à Django. Le traite-
.c
OI ment commence dans le fichier url s. py où l'on va tenter de trouver une correspon-
·c
>-
0..
0
u
dance entre l'URL demandée et une fonction de vi ews. py : dans notre cas,
vi ews . we l come doit être appelée.
La fonction vi ews . we l come appelle alors le template we l come . htm l en lui passant en
paramètre la date du jour. Le moteur Django remplace dans le template la variable date
(ainsi nommée dans le schéma, mais appelée current_ date_ time dans le code) par cette
valeur transmise. Le HTML final est enfin prêt à être renvoyé en réponse au navigateur
client. Superbe division du travail: personne n'empiète sur les plates-bandes des autres.
Le langage des templates

Nous avons expliqué comment insérer une variable dans un template, afin qu'elle puisse
être dynamiquement remplacée par une valeur. Ce n'est pas la seule construction pos-
sible, il existe d'autres instructions pour dynamiser les templates. Les concepteurs de
Django appellent cela le« langage des templates ».En voici un petit tour d'horizon.
Les variables
Nous avons déjà vu que les variables étaient entourées de doubles accolades :
SYNTAXE EXEMPLE. Variable dans un template
1 <p>Bonjour {{ nom}} !</P>
Notons que les variables peuvent être des attributs d'objets Python, par exemple :
SYNTAXE EXEMPLE. Variable utilisant un attribut d'un objet dans un template
1 <p>Bonjour {{ personne.nom }} !</p>
On peut également cibler le x -ième élément d'une liste:
SYNTAXE EXEMPLE. Impression du deuxième élément d'une liste
Vl
Q)
1 <p>Bonjour {{ ma_li ste. 2 }} !</P>
0L..
>-
UJ
N Formatage des variables
.--!
0
N Les variables, avant d'être incluses dans le HTML final, peuvent être formatées à l'aide
@ de filtres. Par exemple, si l'on désire convertir une variable en minuscules, on écrira :
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 8
SYNTAXE EXEMPLE. Le nom est imprimé en minuscule
1 <P>Bonjour {{ nomjlower }} !</p>
Ainsi, si le nom transmis au template est ALEXIS, le HTML retourné sera :
EXEMPLE 8.8 HTML résultant
1 <p>Bonjour alexis !</p>
On peut également convertir le premier élément d'une liste en minuscules, à l'aide de

ce filtre:
SYNTAXE EXEMPLE. Convertit le premier élément de la liste en minuscules
1 <p>Bonjour {{ ma_listejfirstjlower }} !</P>
Dernier exemple de filtre, on peut afficher la longueur d'une variable, comme ceci :
SYNTAXE EXEMPLE. Donne la longueur de la variable
1 <P>Votre nom fait {{ nomjlength }} caractères !</P>
Il existe de nombreux autres filtres. Vous en trouverez la liste exhaustive dans la

documentation (très bien faite!) de Django disponible sur le site officiel.
Sauts conditionnels et boucles

Il est également possible de prévoir des sauts conditionnels et des boucles dans des tem-
plates Django. C'est très pratique si l'on désire, par exemple, afficher tous les éléments
d'une liste : on va boucler sur chacun d'eux. Au niveau du code, un i f donnera ceci:
SYNTAXE EXEMPLE. Un saut conditionnel dans un template
{% if personne.sexe == "F" %}
<p>Chère Madame {{ nom }},</P>
Vl
Q)
{% else %}
0L.. <p>Cher Monsieur {{ nom }},</p>
{% endif %}
>-
U.J
N
..-!
0 Remarquez en passant les {% . . . %} pour entourer les instructions alors que nous
N
avions des { { . . . } } pour évaluer des variables.
@
..... On peut également utiliser les opérateurs booléens and, or et not pour construire des
..c
en conditions plus complexes.
ï::::
>-
a.
0
u
Pour écrire une boucle, on écrira :

SYNTAXE EXEMPLE. Une boucle dans un template
<Ul>
{% for livre in livres%}
<li>{{ livre.nom }}</li>
{% endfor %}
</ul>
Ce code est assez simple à comprendre : nous itérons sur chaque élément d'une liste
de livres. Et pour chacun, nous imprimons un élément <li> H TML.
Nous insistons sur le caractère élémentaire des instructions des templates: c'est
entièrement voulu par Django et la philosophie MTV. Seuls des traitements simples
doivent être réalisés dans les templates. Les traitements Python compliqués sont à
reporter dans les vues et les modèles. On ne le répètera jamais assez:
template = aspect, control ou views = intelligence.
Héritage et réutilisation de templates

La puissance des templates Django réside dans la possibilité de créer des templates
génériques qui contiennent tout le HTML commun à un ensemble de pages. En
effet, en-têtes, pieds de page, menus sont souvent identiques d'une page à l'autre
dans un même site web. Afin de s'épargner de la besogne, le code HTML de ces par-
ties-là sera placé dans une page de base. Les pages de contenu, quant à elles, dérive-
ront ou hériteront chacune de cette page de base et ne contiendront que le code
H TML du contenu qui leur est propre.
Ici, un exemple vaut mieux qu'un long discours. Imaginons que dans notre site web
figurent les deux pages suivantes.
EXEMPLE 8.9 Une première page
<?xml version="l.O" encoding="UTF-8" ?>

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="http://www .w3.org/1999/xhtml">
Vl
Q)
<head>
0L.. <title>Bienvenue</title>
>- </head>
U.J <body>
N
.--! <p>Bienvenue sur Trombinoscoop !</P>
0
N </body>
@ </html>
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 8
EXEMPLE 8.10 Une deuxième page
<7xml version="l.O" encoding="UTF-8" 7>

<!DOCTYPE htmh
<head>
<ti tle>Copyright</title>
</head>
<body>
<p>Ce site est soumis aux lois du Copyright . </P>
</body>
</html>
L es seules différences entre ces deux pages sont mises en exergue. Nous allons créer
un ternplate base. htm 1 contenant le code commun.
EXEMPLE 8.11 Template base.html constitué du code commun

<!DOCTYPE htmh
<head>
<title></title>
</head>
<body>
<P></p>
</body>
</htmh
Dans ce template de base, nous allons définir des « blocs » qui pourront être redéfinis par
les templates « enfants » qui en dérivent. Utilisons pour cela deux instructions b1 ock :
l'une pour accueillir le titre de la page O et l'autre pour accueillir le contenu f).
EXEMPLE 8.12 Template base.html avec des « blocs ,, à personnaliser par les templates enfants

<!DOCTYPE htmh
<html xmlns="http://wVM .w3 .org/1999/xhtml">
Vl
<head>
Q) <ti tle>{% block title %}{% endblock %} O </title>
0L.. </head>
>-
UJ
<body>
N <P>{% block content %}{% endblock %} 8 </p>
.-f
0 </body>
N </html>
@
......
..c Nos deux pages seront ensuite redéfinies comme suit.
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 8.13 La première page redéfinie
{% extends "base . html" %}
{% block title %} Bienvenue{% endblock %}
{% block content %} Bienvenue sur Trombinoscoop !{% endblock %}
EXEMPLE 8.14 La deuxième page redéfinie
{% extends "base.html" %}
{% block title %}Copyright{% endblock %}
{% block content %}Ce site est soumis aux l ois du Copyright. {% endblock %}
Comment être insensible à cette économie !
Et si on avançait dans la réalisation de Trombinoscoop?

Pour l'instant, à l'exception d'une maigre page de bienvenue, les visiteurs de notre
site n'ont pas beaucoup à se mettre sous la dent. Mettons donc en pratique ce que
nous avons appris pour réaliser complètement la page de login.
Pour rappel, voici le wireframe de la page de login que nous devons implémenter :
Figure 8-6 ·-
Wireframe de la page de login
©J (Q1 http~//www. tr-ombrnosc.oop.com
11 Pl
I•
r:::::;t °C
09 1
Courriel ; \piure@vcemple.~ 1
Vl
Q) Mol de pesse : I· · · · · · · · 1
,_
0
>- 1 Se e<>nn«ter 1 Cff.1:,r yn comgte.
w
N
..-1
0
N
@
,. ,.
Vers Io page de
~
.c créo11on de
Cl'I compte
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 8
Commençons par nous occuper du HTML de cette page. Comme nous l'avons
signalé plus haut, nous allons utiliser les fonctionnalités d'héritage de Django afin de
placer le code HTML commun à toutes les pages dans un template séparé. Allons-y.
Dans le dossier templ ates du projet, créez un nouveau fichier nommé base . html .
Copiez-y le code suivant :
EXEMPLE 8.15 Trombinoscoop. Contenu du fichier base.html

<!DOCTYPE html>
<html xmlns="ht tp://www.w3 .org/1999/xhtml">
<head>
<title>Trombinoscoop - {% block title %}Bienvenue{% endblock %}</title> (!)
</head>
<body 0 id=" {% block bodyid %}genericPage{% endblock %}"> 0
<header> f)
{% block headerContent %}{% endblock %} O
</header>
<Section id="content"> E)
{% block content %}{% endblock %} 0
</section>
</body>
</html>
Qyelques explications s'imposent. Analysons tout d'abord la structure du contenu du

body Q . Elle est assez simple: nous avons simplement un en-tête f) suivi d'une sec-
tion nommée content E). Le contenu des balises header et section sera précisé par
les templates enfants, d'où la présence d'instructions block O. Par défaut, ces blocs
sont vides.
À notre balise body, nous ajoutons un i d égal à generi cPage 0 , mais qui peut être
modifié par un template enfant, de nouveau grâce à l'instruction b1ock. Nous insis-
tons sur la possibilité et non l'obligation qui est offerte à l'enfant de redéfinir le bloc. Si
l'enfant ne redéfinit pas le bloc bodyid, alors c'est la valeur generi cPage qui sera
utilisée : on peut donc la voir comme une valeur par défaut.
Pourquoi avoir ajouté un tel id au body ? En fait, cela nous sera très utile dans nos
instructions CSS, afin d'y écrire des instructions qui ne s'appliquent qu'à une page et
Vl
Q)
pas à une autre.
0L.. Enfin, un dernier élément mérite une explication : le titre de la page. Chaque page
>-
U.J aura un titre qui commence par « Trombinoscoop - » (!). L es templates enfants
N
...-! pourront compléter ce titre à leur guise. Par défaut, le titre est complété par
0
N « Bienvenue».
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Nous pouvons maintenant passer à l'écriture du HTM L de la page de login. Créez

un fichier nommé login.html dans le dossier templ ates et ajoutez-y le code
suivant:
EXEMPLE 8.16 Trombinoscoop. Contenu du fichier login.html
{% extends "base.html " %} 0

{% block title %}Connexion{% endblock %} f)
{% block bodyld %}loginPage{% endblock %} Q

{% block content %}
<form action=" . " method="get"> e
<P>
<label for="email">Courriel :</label> O
<input name="email" id="email" si ze="30" type="email" />
</P>
<P>
<label for="password">Mot de passe :</label> O
<input name="password" id="password" size="30" type="password" />
</P>
<P>
<input type="submit" value="Se connecter"/>
<a href=" ">Créer un compte</a> Q
</p>
</form>
{% endblock %}
Première instruction, extends signifie à Django que l'on va dériver ce nouveau tem-
plate de base . htm l , plus générique Q. Ensuite, nous donnons le titre « Connexion »
à notre page f) et spécifions un i d pour la balise body (l ogi nPage) Q .
Arrive le contenu réel de notre page de login, avec essentiellement un formulaire et
des champs de connexion. Le formulaire contient trois paragraphes : un pour le
champ Cour ri el , un autre pour le champ Mot de passe et un dernier pour le bouton
de connexion et le lien vers la page de création de compte. Les deux champs textuels
sont précédés par une balise label , qui entoure un texte représentant l'intitulé du
Vl champ C). Par exemple, l'intitulé du champ dont l'i d est emai l est «Courriel: ».
Q)
0L..
Enfin, notez que nous n'avons pas encore précisé l'attribut action 9 du formulaire,
>- ni la destination du lien hypertexte permettant de se créer un compte Q . Nous nous
UJ
N
en occuperons plus tard.
.-f
0 Nos HTML sont maintenant fin prêts. Il reste juste à ajouter une URL dans le
N
@ fichier u r l s . py et une vue. Dans le fichier u rl s . py, nous proposons d 'ajouter en réa-
...... lité deux URL 0 :
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 8
EXEMPLE 8.17 Trombinoscoop. Contenu du fichier urls.py
# - *- coding: utf-8 -*-
from django .conf.urls import patterns

from views import welcome, login f)
('A$' , login) , O
(' Alogin$', login) , 0
( ' Awelcome$', welcome)
)
Pourquoi deux URL pointant vers la même vue ? La première représente en réalité
l'URL (< vide» (http://localhost:8000/), celle qui est appelée sans aucun nom de page. La
deuxième est celle qui nomme explicitement la page login.
Notez que nous avons également importé la fonction 1ogi n du module vi ews f) et
qu'il nous faut maintenant l'implémenter. Voici donc les lignes que nous ajoutons
dans le fichier vi ews . py.
EXEMPLE 8.18 Trombinoscoop. Lignes à ajouter dans le fichier views.py
def login(request ):
return render_to_response( ' login . html')
1
Tout est maintenant mis en place pour obtenir une première ébauche de notre page
de login. Voyons à quoi elle ressemble dans un navigateur.
Figure 8-7
Première ébauche de la page Trombinoscoop - Connexion
de login +- ... c 0 127.0.0.1:8000
Mot de passe : L
1Se connecter 1 Créer un compte
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.-1
0
N
@ C'est simple, c'est efficace, mais c'est laid ! Pour améliorer la page et la rendre plus
~
.c fidèle au wireframe, il va falloir composer avec des CSS.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Amélioration visuelle de la page de login

Un site web, c'est une identité visuelle. Il nous faut un logo, dont nous avions prévu
l'emplacement dans le wireframe, là où se trouve la bannière.
Sortons crayons, gomme et papier, ou lançons notre logiciel graphique favori, Gimp ou
Photoshop. Après quelques clics, des litres de café noir, l'angoisse de la page blanche et
tutti quanti ... voici le résultat. Il va de soi que toute ressemblance avec un site existant ou
ayant existé serait purement fortuite.
Figure 8-8
Le logo de Trombinoscoop
trombinoscoop
D oté de ce logo choc, nous pouvons commencer a ecrire nos feuilles de styles.
Créons tout d'abord un fichier style. css qui contiendra toutes nos instructions
CSS. Mais au fait, où créer ce fichier ? L e placer dans l'arborescence du projet ne
suffit pas, car le navigateur web ne saura pas à quelle URL le récupérer.
Les fichiers CSS, tout comme les images ou les fichiers JavaScript, sont des fichiers
statiques. Pour ces fichiers-là, Django propose un mécanisme simple: il suffit de
préciser dans la configuration du framework le dossier où nous placerons tous les
fichiers statiques.
Rendez-vous donc dans le fichier de configuration de Django (setti ngs. py) et com-
plétez les sections suivantes :
CONFIGURATION. Emplacement des fichiers statiques
STATIC_URL = '/static/'
STATICFILES_DIRS = (
os.path .join(PROJECT_ROOT, 'static'),
)
Ces lignes signifient deux choses :

• D'une part, les fichiers statiques seront accessibles via les URL commençant par
Vl
Q) http://loca lhost:8000/static/.
,_
0 • D'autre part, ils seront placés dans un dossier nommé stati c que nous mettrons à
>-
w la racine du projet.
N
.-1
0 Créons le dossier stati c à la racine du projet, au même niveau que le dossier
N
templates . Créons également un sous-dossier par type de fichier statique : img, css
@
~ et j s. Nous obtenons donc l'arborescence suivante, dans laquelle nous avons ajouté
.c
Cl'I
·c
notre logo etle fichier style. css :
>-
0..
0
u
CHAPITRE 8
0
' 1<11: PyDev Package Explorer - l:l
Figure 8-9
Arborescence des fichiers e ~ :::,;, "'
8 Trombinosooop
et dossiers du projet El œTrorrbinosooop
El là :>tatic
El f2::. e:>s
~ style.css
El f.O img
[!') logo.png
f.O JS
El ~ œmplaœs
~ base.hbnl
~ login.hbnl
[;) welcome.hbnl
lfll _ init_ .py
el lè) setti"!IS·PY
lè) tXls.py
œ ŒI 'J!<!Ws.py
œ lèl wsg;.py
Attaquons maintenant le CSS et commençons par styliser notre bannière. Pour l'ins-
tant, celle-ci n'apparaît pas, le contenu de la balise header étant vide. D onnons donc
à cette balise une taille artificielle, colorons son fond en bleu et ajoutons notre logo :
EXEMPLE 8.19 Trombinoscoop. Description de la bannière dans style.css
header {
position : absolute;
left: O;
top: O;
height : 80px;
width: 100%;
background: #3b5998 url(' . . /img/logo . png ') 0 no- repeat SOpx 25px;
border- bottom: lpx solid #133783 ;
}
Vous pouvez constater que l'URL de notre image de fond est un chemin relatif par rap-
port à l'emplacement du fichier CSS O (les deux points permettent de « remonter »
d'un répertoire). Il en est toujours ainsi pour les chemins relatifs mis dans des CSS.
Profitons également de ce premier travail dans styl e . css pour supprimer les marges
du body et changer la police de notre document, ainsi que sa couleur :
Vl
Q)
EXEMPLE 8.20 Trombinoscoop. Marge du body et police du document
,_
0
body {
>-
w margin: O;
N
...-1
padding: O;
0
N
font - family : "Lucida Grande", Tahoma, Verdana, Arial, sans -serif;
@
font -size: llpx;
~
co 1or : #000333;
.c }
OI
·c
>-
0..
0
u
Il reste à référencer le fichier CSS dans le HTML de nos pages. D ans le template
base. html , ajoutez la ligne suivante au sein de la balise <head> :
EXEMPLE 8.21 Trombinoscoop. Référencement du fichier CSS dans base.html
1 <link rel="stylesheet" type="text/css" href="/static/css/styl e . css " />
EN PRATIQUE
Bien entendu, on pourrait remplacer href="/st a t i c /css/st yle . css " par un lien vers une
variable: href="{ {STATIC- URL} }".
Nous pouvons maintenant tester ce que tout cela donne.
Figure 8-10
Rendu de notre bannière Trombinoscoop - Connvdon
~ ~ c 0 127.0.0.1:8000
trombinoscoop
1Se connecter 1Crm un COf!1!lli!
C'est déjà beaucoup plus sympathique. Malheureusement, notre formulaire se trouve

Vl
caché par la bannière. C'est logique, puisque cette dernière a été placée en position
Q)
absolue. L e contenu de la page, qui lui est resté dans le flux courant de positionne-
,_
0
>- ment, se retrouve derrière.
w
N
.--1
Remédions à cela et profitons de l'occasion pour améliorer l'aspect du formulaire
0
N
selon notre goût, à l'aide du code suivant.
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Les templates Django : séparation et réutilisation des rendus HTML
CHAPITRE 8
EXEMPLE 8.22 Trombinoscoop. Positionnement et embellissement du formulaire dans style.css
body#loginPage section#content { 0
position: absolute; f)
top : lSOpx; E)
left: 50%; e
width : SOOpx; 0
margin: 0 0 0 - 250px; 0
padding : O;
}
form label { 0
display : block;
width : lSOpx;
float : left; e
text- align: right;
padding : 4px lOpx 0 O;
}
form input[type="email"J, form input[type="text" J,

form input[type="password"]{
display : block;
width : 250px; C)
padding : 2px;
}
form input[type="submit"J { œ
margin: 0 20px 0 160px;
border- style : solid;
border-width : lpx;
border- color : #d9dfea #OelfSb #OelfSb #d9dfea;
background - color : #3b5998;
color : #FFFFFF;
padding : 2px 15px 3px lSpx;
text- align : center ;
}
a { 4D
color : #3b5998;
}
Vl
Q)
On s'occupe tout d'abord de la section d'i d content de la page loginPage O . On la
0L..
>- positionne en absolu f), décalée vers le bas 9 pour laisser la place à la bannière. On
UJ
N
lui donne une largeur de 500 pixels O (la boîte de login ne devant pas être très large).
.-f
0 Petite astuce, on positionne cette boîte avec un l ef t à 50 % 0 et on lui donne une
N
marge négative de 250 pixels Ci). Cela permet de centrer la boîte horizontalement : le
@
...... 50 % positionne le bord gauche de la boîte juste au milieu de la page et la marge
..c
en négative décale la boîte vers la droite de la moitié de sa largeur.
ï::::
>-
a.
0
u
On s'occupe ensuite des label 0 du formulaire. On les fait flotter à gauche, à l'aide
de la propriété fl oat Q , qui retire le l abel du flux de positionnement courant et
invite les éléments successifs restant dans le flux (en l'occurrence ici les input) à se
positionner autour de la boîte flottante, et non pas à rester cachés derrière.
Ensuite on modifie légèrement la taille des input de type text Ci). Pour finir, on
habille le bouton de soumission du formulaire œ
et on colore les liens hypertextes m.
Le résultat est visible sur la figure suivante.
Figure 8-11
Rendu de la page de login î romblnoscoop - Connaion
~ -+ c 0 127.0.0.1:8000
trombinoscoop
COllriel :
Mot de passe :
Fj%!.IJfüM Creer un wmote
Notre page est certes bien plus jolie, mais pas très fonctionnelle. Si par mégarde on
clique sur le bouton Se connecter (avouez que c'est tentant!), c'est la Bérézina. En
effet, nous avons laissé des points d'interrogation dans l'attribut action. Dès le cha-
pitre suivant, nous allons étudier comment gérer les formulaires.
g; Ai-je bien compris ?

0
w
>. • Citez deux avantages des templates.
N • Un template désire réutiliser du HTM L déjà écrit dans un autre. Comment peut-
.--1
o
N
il réutiliser ce code ?
@ • Pouvez-vous décrire le cheminement dans le code Python qui est effectué
:t:Cl'I lorsqu'un internaute visite une page de votre site ?
·c
>-
0..
0
u
9
Les formulaires Django
L'objectifde ce chapitre est d'étudier comment gérer les formulaires HTML avec Django. Nous nous
poserons les questions suivantes :
• Qu'allons- nous mettre comme URL dans l'attribut action ?
• Comment allons- nous gérer dans Django la réception des données du formulaire ?
• Comment gérer des données erronées du formulaire ?
• Comment réagir lorsque toutes les données du formulaire sont correctes ?
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0 SOMMAIRE
N
@ ~ Comment réaliser les formulaires en Django ?
......
..c ~ Installation de nos premiers formulaires dans Trombinoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Au chapitre précédent, nous avons vu ce qu'étaient les templates et les avons utilisés
dans la page de login de Trombinoscoop, avec un résultat au final assez sympathique.
Malheureusement, la page n'est pas vraiment opérationnelle. Si on clique sur le
bouton Se connecter, rien ne se passe. Nous allons maintenant ajouter le code pour
gérer ce formulaire et notamment préciser le contenu de l'attribut action .
Patron courant de gestion des formulaires

L a gestion des formulaires suit souvent un même patron (pas le chef, mais le modèle ou
le canevas). Lorsqu'on clique sur le bouton de soumission d'un formulaire, on rappelle
la même page. D ans le cas de notre formulaire de login, on s'attend, lorsqu'on clique sur
le bouton Se connecter, à arriver sur la page principale du site. Pourtant, nous n'allons
pas mettre cette page dans l'attribut action mais l'URL même de la page de login.
Au niveau de Django, la même vue sera appelée, mais cette fois-ci recevant une liste de
paramètres. On prévoit généralement dans la vue de tester si les valeurs introduites sont
valides. Si elles ne le sont pas, on affiche un message d'erreur dans la même page. Si elles
le sont, on redirige l'utilisateur vers une autre page. Ainsi, on s'assure de toujours arriver
sur la vraie page de destination du formulaire et en présence de données validées.
Reprenons l'exemple de la page de login. Si les données d'authentification intro-
duites sont incorrectes à la soumission du formulaire, on réaffiche la page de login
avec un message d'erreur. Sinon, si tout est bien, on redirige l'utilisateur vers la page
principale du site.
Cette redirection s'opère grâce aux réponses HTTP de redirection. L e protocole HTTP
permet de renvoyer autre chose que du HTM L en réponse à une requête. On peut par
exemple renvoyer une erreur (comme la fameuse erreur 404 lorsqu'une page n'existe pas),
ou une instruction de redirection qui va demander au navigateur à l'origine de la requête
d'aller voir ailleurs. En Django, lorsqu'on désire envoyer une telle réponse, on écrit:
EXEMPLE 9.1 Réponse de redirection
1 return Htt pResponseRedirect( ' /welcome ' )

Vl
Q)
0L.. L'instruction HttpResponseRedi rect remplace le traditionnel render_ to_ response,

>-
UJ
qui permet de renvoyer du HTM L. En recevant la réponse redi rect de notre exemple,
N le navigateur sait qu'il doit se rendre sur la page web we l corne et ne vous désobéira pas !
..-!
0
N Au niveau de la vue responsable de la page contenant un formulaire, la logique s'en
@ tiendra à cette même philosophie. Prenons l'exemple de notre page de login. La
.....
..c logique sera la suivante (écrite en pseudo-code) :
en
ï::::
>-
a.
0
u
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-L_e_s_f_o_r_m_u_l_a_
ir_e_s_D~j_
a_n=
g_o_llllh;ZiLLE
( HAPITRE 9 ~
EXEMPLE 9.2 Traitement du formulaire de login (pseudo-code)
def login(request) :
si formulaire envoyé
si paramètres pas ok
on affiche la page de login avec une erreur
sinon
on redirige vers la page d'accueil
sinon
on af fiche l a page de l ogin vierge de tou t e erreur
Il reste maintenant à savoir comment traduire ce pseudo-code en code effectif

Python/Django. L:élément essentiel de cette démarche est le paramètre request de la
méthode 1og i n.
L'objet request
L:objet request, premier paramètre de toutes nos méthodes vi ews revêt une impor-
tance capitale. À vous de parfaitement le saisir ! Cet objet, de type Htt pReques t ,
nous permet d'accéder à toutes les informations encapsulées dans la requête HTTP,
dont l'ensemble des paramètres passés à la page web.
Pour accéder à ces paramètres, il suffit d'utiliser les objets GET et POST de l'objet
request, qui se comportent comme des dictionnaires. Par exemple, si l'on désire
connaître la valeur du paramètre ema i 1 de notre formulaire de login, on écrira :
SYNTAXE EXEMPLE. Récupération d'un paramètre
1 emai l= request. GET[ 'email ' ]
C'est aussi simple que ça !

À l'aide des objets GET et POST, on peut également vérifier qu'un paramètre a bel et
bien été transmis.
SYNTAXE EXEMPLE. Vérification qu'un paramètre a bien été transmis

Vl
Q)
0L.. i f ' emai l' not in request .GET:

>- # Paramètre pas transmis
UJ
N
1
.--!
0
N Il est d'ailleurs de bonne pratique de toujours vérifier qu'un paramètre a bien été
@ transmis avant d'essayer de le récupérer. Sinon, c'est le plantage assuré.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
EN PRATIQUE Quelle différence entre GET et POST ?

Il existe deux méthodes, GET et POST, pour passer des paramètres à une page web.
Avec la méthode GET, les paramètres et leurs valeurs sont ajoutés à la fin de l'URL, séparés du nom de la
page web par un point d'interrogation. l orsqu'on clique sur le bouton de soumission d'un formulaire, le
navigateur construit l'URL en ajoutant tous les paramètres. Dans le cas de notre formulaire de login, cela
donnerait : http://127 .0.0.1 :8000/login ?email=test&password=test.
Avec la méthode POST, la transmission des paramètres est un peu différente. Ceux-ci ne sont pas ajou-
tés à la fin de l'URL, mais inclus directement dans la requête HTTP. En conséquence, on ne les voit pas.
Alors que l'effet d'une URL construite avec des paramètres est de les voir dans la barre d'adresse du
navigateur. les requêtes HTIP du navigateur ne les montrent pas.
Cela explique pourquoi il existe en Django deux « dictionnaires » permettant de récupérer les
paramètres : un pour les paramètres GET, un autre pour les paramètres POST. Il est d'ailleurs possible
d'avoir à la fois des paramètres GET et POST.
Cette distinction explique pourquoi, dans les formulaires HTM L, il existe un attribut method qui précise
au navigateur selon quelle méthode envoyer les paramètres. Pour notre part, nous allons toujours utiliser
la méthode GET, qui laisse voir ce qui est transmis. Bien entendu dans un formulaire de login réel, on
n'utilisera jamais GET mais plutot POST.
Traitement du formulaire de login
Ajout du formulaire dans la vue

Nous allons tout d'abord modifier l'attribut action du formulaire dans login . html ,
puis ajouter le code de traitement du formulaire dans la vue.
EXEMPLE 9.3 Trombinoscoop. Modification de l'attribut action du formulaire dans login.html
1 <form action="login" method="post">
EXEMPLE 9.4 Trombinoscoop. Traitement du formulaire dans views.py
from django.shortcuts import render_to_response

from django.http import HttpResponseRedirect «a
Vl def login(request) :
Q)
#Teste si formulaire a été envoyé
0L..
if len(request . POST) > 0: f)
>-
U.J # Teste si les paramètres attendus ont ete transmis
N
.-!
if 'email' not in request . POST or 'password ' not in request . POST: E)
0
N
error = "Veuillez entrer une adresse de courriel et un mot de passe."
@
return render_to_response('login.html', {'error' : error}) (»
...... el se:
..c email = request.POST['email'] ~
en
ï::::
>-
a.
0
u
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-L_e_s_f_o_r_m_u_l_a_
ir_e_s_D~j_
a_n=
g_o_llllfiMCL
(HAPITRE9 ~
password = request . POST[ 'password'] Q

# Teste si le mot de passe est le bon
if password != 'sesame' or email != '[email protected]': (i)
errer = "Adresse de courriel ou mot de passe erroné . "
return render_to_ response('login . html', {'errer': errer}) f)
#Tout est bon, on va à la page d'accueil
el se:
return HttpResponseRedirect('/welcome') Q
#Le formulaire n'a pas été envoyé
el se:
return render_to_response ('login.html ' ) G)
Nous avons ajouté un import 0 , afin de pouvoir utiliser la fonction renvoyant une
redirection HTTP.
Pour savoir si le formulaire a été envoyé, on regarde dans l'objet request si la liste des
paramètres reçus est vide ou pas f). Si elle est vide, c'est qu'aucun paramètre n'a été
transmis, donc la page n'est pas appelée suite à la soumission de son formulaire. A
contrario, si la liste n'est pas vide, c'est que le formulaire a été soumis.
Dans le cas où le formulaire a été soumis, on vérifie que c'est bien les deux paramè-
tres emai 1 et password qui ont été transmis. Ceux-ci doivent se trouver dans le dic-
tionnaire GET de l'objet request e.
Si ce n'est pas le cas, on réaffiche la page login,
mais en passant une erreur au template O .
Ensuite, on récupère la valeur des deux paramètres 9 et on teste que le mot de passe
et le login sont bien ceux attendus (i). Si ce n'est pas le cas, on réaffiche la page de
login, avec une erreur f). Si tout va bien, on peut rediriger l'internaute vers la page
principale du site e.
Il reste le cas où le formulaire n'a pas été soumis. D ans ce cas, on affiche la page de
login vierge de tout message d'erreur G).
Gestion du message d'erreur

La gestion du message d'erreur dans le template est triviale : s'il y en a un, on
l'affiche, sinon on ne l'affiche pas. Il suffit d'ajouter le code suivant:
Vl
Q)
EXEMPLE 9.5 Trombinoscoop. Affichage du message d'erreur éventuel
0L..
>- <form action="login" method="POST">
U.J
{% if errer %}
N
.--! <P class="error">{{ errer }}</P>
0
N {% endif %}
@ Suite du code du formulaire._
...... </form>
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Présentation du message d'erreur

Nous avons spécifié une classe au paragraphe contenant le message d'erreur. Cela sert
à personnaliser son apparence à l'aide de directives CSS. Vous pouvez par exemple
mettre le message en rouge (cela fait plus grave).
EXEMPLE 9.6 Trombinoscoop. Personnalisation de l'aspect du message d'erreur dans style.css.
form p.error {
margin -left: 160px;
color: #d23d24;
}
Au final, lorsqu'on soumet le formulaire avec un mauvais identifiant ou un mauvais

mot de passe, le résultat est le suivant.
Figure 9-1 Trombinoscoop - Connexion

Rendu de la page de login
avec erreur +- C ~ 127.0.0.1:8000/logf'l?emai=hacker%4Qexemple.be&pas 'Ci 0 ~
trombinoscoop
Adr~ de cour~ ou 11101 de passe erroni!.
G:lur~I :
Mot de passe :
FiJ%j,j§9fül Creer un comote
Voilà qui n'est déjà pas si mal ! Cependant, les sections suivantes vont vous montrer
qu'on peut faire ça plus proprement.
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
La bibliothèque forms de Django
0
N
@
L e but de Django est de vous simplifier la vie et d'automatiser les tâches courantes
~ afin que vous n'ayez pas à réinventer la roue.
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Les formulaires Django -
CHAPITRE 9
Or, lorsqu'il s'agit de produire et gérer des formulaires, on est souvent amené à réécrire
des lignes de code identiques d'une fois sur l'autre. Django simplifie tout cela à l'aide de
sa bibliothèque forms, qui permet entre autres de:
• ne plus devoir écrire soi-même le HTML d'un formulaire. Tous les 1abe1 et
input sont ajoutés par Django.
• avoir une validation réalisée par Django, sans avoir à tout vérifier soi-même.
Django est, par exemple, capable de valider si une donnée encodée par un utilisa-
teur est bien une adresse courriel.
• réafficher le formulaire complété dans le cas où des erreurs auraient été détectées.
Pour l'instant, dans notre version de la page de login, lorsque les données sont
erronées, la page est réaffichée, mais toutes les données encodées par l'utilisateur
sont effacées. Qiand il n'y a que deux champs, ce n'est pas grave, mais dans le cas
d'un formulaire de plusieurs dizaines de champs, cela peut passablement énerver
le visiteur de votre site.
• convertir dans des types Python les données soumises à partir d'un formulaire. Tous
les paramètres qui accompagnent une requête HTTP sont textuels ; en consé-
quence, si un des champs d'un formulaire est numérique à la base (par exemple l'âge
du capitaine), pour être utilisable en Python, il va falloir convertir la donnée reçue
en un type numérique. L a bibliothèque fo rms de Django prend cela en charge.
Création d'un formulaire avec la bibliothèque forms

Si on désire utiliser la bibliothèque forms , la première étape consiste à définir le formu-
laire et ses champs. Pour ce faire, on crée une classe héritant de la classe forms. Form.
Pour notre formulaire de login, cela donne le code suivant, que nous plaçons dans un
nouveau fichier nommé forms . py, situé au même niveau que vi ews. py :
EXEMPLE 9.7 Trombinoscoop. Création d'un formulaire de login dans forms.py
from django import forms 0

class LoginForm(forms .Form) : f)
email = forms .EmailField(label ='Courriel ')
password = forms .CharField(label ='Mot de passe' ,
Vl
Q)
widget = forms .Passwordlnput) E)
0L..
>-
U.J Tout d'abord, on importe la bibliothèque forms O . E nsuite, on définit notre formu-
N
...-!
laire de login en créant une classe Log i nForm qui hérite de la classe Form f). Il reste à
0 définir les deux champs du formulaire : le courriel et le mot de passe. On définit sim-
N
@ plement deux attributs qui sont de type champ (Field): un de type EmailField,
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
l'autre de type CharField. Pour les deux, nous avons également spécifié le label du
champ, qui servira pour l'affichage.
SYNTAXE Pourquoi Charfield et pas PasswordFie ld ?
Car ce dernier n'existe tout simplement pas ... Pour définir un champ de type « mot de passe», il faut
utiliser un CharFi el d et changer son rendu à l'aide de wi dget = forms . Password!nput f).
EN PRATIQUE D'autres types de champs...

Il existe de nombreux autres types de champs prévus par Django : Boo 1eanFie1 d, Choi ce Fie 1 d,
ComboFi e 1d, Date Fie 1d, IntegerFi e 1d, etc.
Intégration du formulaire dans la vue et le template

La classe formulaire définie, nous pouvons l'utiliser dans nos templates, après en
avoir créé une instance dans la vue. Nous allons donc d'abord modifier notre vue
comme suit (n'oubliez pas le nouvel import 0 ):
EXEMPLE 9.8 Trombinoscoop. Utilisation du LoginForm dans la vue
from forms import LoginForm 0

form = LoginForm()
return render_to_response('login . html', {'form' : form})
Nous avons pour l'instant laissé de côté tout ce qui concernait la validation du formu-
laire. Le but ici est d'observer la création automatique du formulaire dans le tem-
plate. Remplaçons le code du template par le suivant :
EXEMPLE 9.9 Trombinoscoop. Utilisation du LoginForm dans le template
{% block title %}Connexion{% endblock %}

Vl
Q)
0L.. {% block body!d %}1oginPage{% endblock %}

>-
U.J {% block content %}
N
T"'f <form acti on="login" method="pos t ">
0
N {{ form.as_p }} 0
@ <P>
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-L_e_s_f_o_r_m_u_l_a_ir_e_s_D~j_
a_n=
g_o_. . .
CHAPITRE 9
<input type="submit" value="Se connecter" />

<a href="????">Créer un compte</a>
</P>
</form>
{% endblock %}
Pour« imprimer » le formulaire, on utilise la méthode as_p O de l'objet form passé

en paramètre depuis la vue. Cette méthode a pour effet de mettre chaque champ
dans un paragraphe, exactement comme nous l'avions fait manuellement précédem-
ment. Il existe également la méthode as_ tab 1e qui produit le formulaire sous forme
de tableau (en plaçant chaque champ dans une ligne du tableau) et as_ul qui produit
des éléments de liste.
Remarquez que la fonction as_p ne fait que produire les champs du formulaire,
charge à nous de définir le formulaire en lui-même (la balise form) et d'ajouter le
bouton de soumission.
Si on teste ce code, voilà le rendu qu'on obtient dans le navigateur:
Figure 9-2
Rendu de la page de login Trombinoscoop - Connexion
en utilisant la bibliothèque +- c 0 127.0.0. 1:8000/bgi'l

« forms »
trombinoscoop
Comiel :
Mot de passe :
EJ+lr!.1§41§8 Crêer un cnmpte
Vl
Q)
,_
0
>-
w Le résultat est identique au précédent! Et pour cause, Django a écrit exactement le
N
..-1
même HTML que nous (à quelques détails près) :
0
N
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
Apprendre la programmation w eb avec Python et Django
EXEMPLE 9.10 Trombinoscoop. HTML créé pour le formulaire
<form action="login" method="post">

<P>
<label for="id_email" >Courriel :</label> 0
<input type="text" name="email" id="id_email" /> f)
</P>
<P>
<label for="id_password">Mot de passe :</label> 0
<input type="password" name="password" id=" id_password" /> f)
</p>
<P>
<input type="submit" value="Se connecter" />
<a href="????">Créer un compte</a>
</P>
</form>
Les différences sont les suivantes :

• Les id choisis pour les champs ne sont pas les mêmes. Peu importe. D'une part,
nous ne les utilisons pas dans les CSS ; d'autre part, Django reste cohérent en uti-
lisant la même valeur d' i d pour l'attribut for de l'élément 1abe l O et l'attribut id
de l'élément i nput f).
• Le type du champ de courriel n'est pas emai 1 mais text. En fait, le type emai 1 est
assez récent : il est apparu avec HTML 5. Or, Django n'ose pas produire du
H TML 5, par peur d'être incompatible avec les navigateurs les plus anciens. Il
produit donc du H TML 4 - sauf à utiliser des bibliothèques complémentaires
comme floppyforms.
• Il n'y a pas d'attribut s i ze pour donner une longueur au champ.
Toutes ces différences peuvent facilement être corrigées. Django permet de person-
naliser très finement la manière dont sont rendus les formulaires : on peut changer la
manière dont les id sont produits ou encore demander qu'un champ de courriel ait
un input de type emai 1. Vous n'aurez aucun mal à trouver des explications complé-
mentaires sur Internet.
Vl
Validation du formulaire
Q)
0L.. Voyons maintenant comment valider de notre formulaire, afin de retrouver le com-
>-
UJ
portement que nous avions auparavant.
N
.--! Les formulaires Django possèdent une méthode intitulée i s_val i d. Elle autorise des
0
N validations de base : vérifier que les champs obligatoires sont fournis, vérifier que le
@ courriel entré est bien une adresse valide, etc. La validation du mot de passe est en
.....
..c revanche un peu plus complexe ; il faudra la coder nous-mêmes. H eureusement,
en
ï:::: Django permet d'ajouter des validations propres.
>-
a.
0
u
Les formulaires Django . .
CHAPITRE 9
Avant de s'atteler à la validation du mot de passe, voyons déjà à quoi va ressembler

notre vue si on veut qu'elle reproduise le comportement qu'on avait précédemment, à
savoir tester la validité des champs, et, le cas échéant, rediriger l'utilisateur sur la page
principale du site ou réafficher la page de login avec des erreurs.
Le code de la vue sera le suivant, beaucoup plus simple et facile à comprendre.
EXEMPLE 9.11 Trombinoscoop. Traitement du formulaire dans views.py
#Teste si le formulaire a été envoyé
if request.method=="POST")
form = logi nForm(request.POST) f)
if form . is_valid(): E)
return HttpResponseRedirect('/welcome')
el se:
form = LoginForm() 0
return render_to_response ('login.html ', {'form': form})
Le début est le même : on teste si le formulaire a été soumis. Si ce n'est pas le cas, on
se crée un objet de type Logi nForm vierge qu'on passe au template Q . Si, au con-
traire, le formulaire a été soumis, on crée un objet de type Logi nForm en lui passant
cette fois-ci les données GET de la requête HTT P. On peut ensuite appliquer la
méthode i s_va 1 id E) qui va vérifier la validité de tous les champs du formulaire : si
le formulaire est valide, on redirige l'utilisateur, sinon on réaffiche la même page.
Voyons maintenant ce que cela donne dans un navigateur, après avoir entré
« pasbon » comme adresse de courriel et avoir omis de préciser un mot de passe.
Figure 9-3 Trombinoscoop - ConriexiC11

Gestion des erreurs par
la bibliothèque forms ~ C ~ 127.0.0. 1 :8000/k>gn?ema~=pasbon&password=
trombinoscoop
Vl
Q) • Enter a valld e-mail address.
,_
0 Col.l'riel: ~
>-
w • This field is reqU1red.
N
.--1 Mot de passe :
0
N
@ •Uj,j:!:ii(,!M Creer un oomote
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
On le voit, la gestion des erreurs est un peu différente de ce que nous avions dans
notre version manuelle du formulaire. En réalité, il faut l'avouer, elle est plus
complète : pour chaque champ erroné, un message d'erreur s'affiche (voire plusieurs,
le cas échéant). En outre, l'adresse de courriel encodée par l'utilisateur a été reprise,
alors que notre formulaire manuel remettait tous les champs à zéro.
EN PRATIQUE Gestion des erreurs dans notre formulaire manuel

Dans notre formulaire manuel, nous ne pouvions afficher qu'une seule erreur, en haut du formulaire. Et si
deux champs étaient erronés, nous affichions d'abord la première erreur, puis une fois celle-ci corrigée et
le formulaire resoumis, nous affichions la deuxième.
Cependant, les messages d'erreur sont en anglais. Rien de surprenant: la langue de

Shakespeare est l'esperanto de la programmation! Nous allons les laisser en l'état,
mais sachez qu'il est possible de les traduire en plusieurs langues.
Présentation des messages d'erreur

Il serait bien de modifier nos CSS pour mieux positionner les messages d'erreur et les
afficher dans une autre couleur. Si on analyse le code HTML produit par Django, on
constate que les messages d'erreur sont en fait des listes ul de classe errorl i st O .
EXEMPLE 9.12 Trombinoscoop. Code HTML produit par Django pour les messages d'erreur
<ul class="errorlist "> 0

<li>Enter a valid e-mail address . </li>
</Uh
<P>
<label for="i d_emai l ">Courri e 1 : </l abe h
<input type="text" name="email" value="pasbon" id="id_email" />
</P>
Donc, dans nos CSS, nous pouvons écrire le code suivant, en remplacement des ins-
tructions CSS que nous avions destinées au sélecteur fo rm p . e r ro r :
Vl
EXEMPLE 9.13 Trombinoscoop. Présentation des messages d'erreur
Q)
0L.. ul.errorl i st {
>-
U.J margin- left : 160px ;
N
.--!
padding : O;
0 list- style - type: none;
N
color : #d23d24;
@
...... }
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
__________________________L_e_s_f_o_r_m_u_l_a_ir_e_s_D~j_a_n=
g_o_~
CHAPITRE 9 milm
Le résultat obtenu est maintenant le suivant.
Figure 9-4
Nouvel aspect Trombônoscoop - Connexion
des messages d'erreur
trombinoscoop
Enter a vaild e-mail~=·
Co1..-riel : p_
as_bo_n_ _ _ _ _ _ _ __,
L.'-1
":hls field 1s requlred.
Mot de passe :
8ij%!.!§ifüF Crèer un cnmote
Validation de l'adresse de courriel et du mot de passe

Pour l'instant, si on entre un courriel et un mot de passe tous deux choisis au hasard,
le formulaire nous laisse rentrer sur le site. Ce n'est pas très sécurisé, tout cela!
Nous allons ajouter une validation qui concerne à la fois le champ de courriel et le
champ de mot de passe ; cette validation interviendra donc au niveau du formulaire, et
non au niveau d'un des champs. En d'autres mots, c'est dans la classe Logi nForm que
tout va se passer, plus précisément dans la méthode c1ean de la classe, qu'il faut ajouter
ce genre de validation. Cette méthode sert, à la base, à retourner les champs« nettoyés»,
c'est-à-dire les champs valides et convertis dans un format de donnée Python.
Voici le code de la classe Logi nForm dans son intégralité.
EXEMPLE 9.14 Trombinoscoop. Ajout de la validation du courriel et du mot de passe
Vl
Q)
class LoginForm(forms . Form):
,_
0
emai 1 = forms. Email Fiel d(l abe 1=' Courriel : ')
>-
w password = forms.CharField(label='Mot de passe : ',
N
.--1 widget = forms.Passwordlnput)
0
N
def clean(self): ~
cleaned_dat a = super (LoginForm, self) .clean() f)
@
email = cleaned_data.get("email") e
~
.c
OI
·c
password = cleaned_data . get("password") e
>-
0..
0
u
#Vérifi e que les deux champs sont valides

if email and password : 0
if password != 'sesame' or email != ' [email protected]': 0
raise forms.ValidationError ("Adresse de courriel
ou mot de passe erroné.") (!)
return cleaned_data f)
Nous redéfinissons donc la méthode cl ean Q. Tout d'abord, on appelle cette même
fonction au niveau de la classe parente (c'est le super qui s'en charge f)), car cette
dernière effectue des traitements qu'on aimerait ne pas devoir ré-implémenter.
Ensuite, on récupère la valeur<< nettoyée» des champs Q . Si les champs n'étaient pas
valides, les lignes cl eaned_data. get ne retourneraient rien.
On vérifie ensuite que les deux champs sont valides, en s'assurant que les lignes
cl eaned_data . get ont retourné quelque chose 0 - En effet, il ne sert à rien de véri-
fier que le courriel ou le mot de passe sont les bons, si les données ne satisfont déjà
pas les contrôles basiques.
Ensuite, on peut vérifier que courriel et mot de passe sont bien ceux attendus 9 . Si
ce n'est pas le cas, on retourne une erreur à l'aide de la méthode Python rai se(!).
C'est ainsi que Django exige que l'on procède; cela lui permet d'ajouter notre erreur
à la liste des erreurs du formulaire.
Figure 9-5
Ajout de la vérification TrombinoS<:oop - Connexion
du courriel et du mot de passe
Adresse de COtSnel ou mot de passe erronè.
Co11riel: [ [email protected] ~
Vl
Q)
Mot de passe :
,_
0
>- Ej%!.i§!M Créer un oompte
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Les formulaires Django . .
CHAPITRE 9
Enfin, pour terminer, on retourne les données nettoyées, car, ne l'oublions pas, cela
reste après tout le but premier de cette méthode O.
Ce code une fois ajouté, si on entre un courriel et un mot de passe qui, pris séparément,
sont valides, mais ne correspondent pas à ce qu'on attend, on obtient le résultat présenté à
la figure 9-5.
C'est exactement ce que l'on recherchait! Et on peut constater que Django a signalé
l'erreur au tout début du formulaire, avant le premier champ.
Faut-il se contenter d'un seul visiteur autorisé?

Et voilà, notre page de login est terminée ! Enfin . .. presque. Pour l'instant, un seul
utilisateur peut se connecter au site : celui dont le courriel et le mot de passe sont
codés en dur dans le code Python. Pourtant, nous aimerions évidemment avoir plus
d 'un utilisateur pour notre site.
Il va donc falloir stocker nos utilisateurs dans une base de données et la procédure
d'authentification devra vérifier dans cette dernière si le courriel et le mot de passe
entrés sont bien ceux attendus.
C'est l'objectif du chapitre suivant: créer notre base de données et apprendre com-
ment y accéder.

• Comment sont habituellement traités les formulaires dans une vue ? Pourquoi y
a-t-il une instruction de redirection ?
• À quoi sert l'objet request ?
• 01iels sont les avantages apportés par la bibliothèque Django forms ?
Vl
Q)
0L..
>-
U.J
N
T"'f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
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1
1
1
u)
~
0
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LU
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0
N
@
......
.s:::
01
·;:
>-
o..
0
u
10
Les modèles Django
L'objectif de ce chapitre est d'étudier comment mettre en place une base de données à l 'aide des
modèles Django et comment interagir avec elle. Plus précisément, nous allons apprendre à :
• décrire les données à enregistrer dans la base de données;
• créer la base de données;
• insérer des données dans la base de données ;
• accéder aux données pour ensuite les utiliser dans notre code.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
SOMMAIRE
N
..-!
0 ~ Réalisation de la base de données à la manière de Django
N
@ ~ Introduction aux modèles Django, version objet de la base de données sous-jacente
..... ~ Suite du projet Trombinoscoop
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Au chapitre précédent, nous avons appris à récupérer et utiliser les données d'un for-
mulaire, essentiellement pour la mise en place de notre page d'authentification.
Cette page souffre d'un grand défaut : la vérification de l'adresse de courriel et du
mot de passe est entièrement statique, ces deux données d'authentification étant ins-
crites directement dans le code Python. Il est donc très difficile d'ajouter de nou-
veaux utilisateurs. En réalité, un élément essentiel manque à notre application web :
une base de données qui permettrait d'enregistrer plusieurs utilisateurs avec toutes
leurs caractéristiques, et en particulier leur adresse courriel et leur mot de passe.
Les modèles Django

Django, comme tout bon framework, offre une couche d'abstraction presque totale
pour accéder aux bases de données et les gérer. La vision orientée objet du monde
Python éclipse totalement l'aspect relationnel des données. En d'autres mots, on ne
doit pas soi-même créer et définir la base de données, on ne doit pas écrire la
moindre ligne de SQJ, pour y accéder. Tout se fait de manière invisible. C'est à peine
si l'on soupçonne l'existence d'une base de données pour stocker nos données!
Cette abstraction est réalisée à l'aide des modèles, qui définissent une fois pour toutes
les données que l'on désire stocker, en respectant entièrement l'approche orientée
objet ébauchée au chapitre 3. Toutes les données que l'on veut sauvegarder sont
modélisées sous forme de classes qui possèdent des attributs et des méthodes. À
partir de cette définition de classes, Django sera capable de :
• créer automatiquement une base de données contenant les tables et les champs
nécessaires pour stocker les objets ;
• ajouter des méthodes permettant de créer, modifier et supprimer les objets depuis
la base de données.
Afin de mieux comprendre ce principe, tentons de mettre en pratique le modèle de
données que nous avons défini au chapitre 5.
Vl
Q)
0L..
Création d'un premier modèle
>-
U.J Pour rappel, le diagramme de classes du modèle à implémenter était le suivant :
N
..-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Figure 10-1 o.. •

Modèle de donnée Personne Message
de Trombinoscoop +Nom O..• +Contenu
o..• +Prénom +Date de publication
+Date de naissance
+Matricule
+Courriel
Faculté
+Téléphone fixe
+Téléphone mobile 1
+Mot de passe +Couleur
Fonction
+Intitulé
~tudiant Cursus
+Année o..• 1 +Intitulé
campus
Nom
+Adresse postale
Le modèle Personne
Démarrons progressivement et voyons d'abord comment s'occuper de l'objet
Personne à l'aide des modèles, sans se soucier des autres objets pour l'instant.
En Django, un modèle est une classe qui hérite de la classe Mode l fournie par Django.
On a généralement une classe de type Model par objet que l'on désire sauvegarder (ou
par table de la base de données). Dans notre cas, nous aurons donc un modèle
dénommé Personne. Ensuite, définir le modèle consiste essentiellement à lister les
champs qui le composent, avec leur type.
On regroupe généralement les modèles dans un fichier nommé mode l s . py. Créons
donc ce fichier dans Eclipse, au même niveau que vi ews . py et ajoutons le code
suivant:
EXEMPLE 10.1 Trombinoscoop. Définition d'un premier modèle pour l'objet Personne
from django.db import models 4)
class Personne (model s. Model ): f)

Vl
Q) matricule = models . CharField(max_length=lO)
,_
0 nom = models.CharField(max_length=30)
>- prenom = models.CharField(max_length=30)
w
N
date_de_naissance = models.DateField()
.--1 courriel = models.EmailField()
0
N tel_fixe = models.CharField(max_length=20)
@ tel _mobile = models.CharField(max_length=20)
~
.c mot_de_passe = models .CharField(max_length=32)
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
C'est aussi simple que cela ! On importe la bibliothèque mode l s 0 , on crée une
classe Personne héritant de mode l s . Mode l f) et, pour terminer, on définit tous nos
champs en leur donnant un type.
EN PRATIQUE Type des numéros de téléphone

Notez que nous utilisons des types textuels et non des types numériques pour les numéros de téléphone,
car ces derniers peuvent contenir des caractères qui ne sont pas numériques : dièses, barres obliques,
espaces, etc. {par exemple +32 486/95 67 89).
Avec ces informations, Django est capable de créer la base de données adéquate.
Configuration
Auparavant, ilfaut toutefois déclarer l'application Trombinoscoop dans
setti ngs . py. C'est obligatoire dès que l'on utilise des modèles. Il faut donc ajouter la
ligne suivante :
CONFIGURATION. Déclaration de Trombinoscoop dans settings.py
INSTALLED_APPS = (
'django.contrib.auth',
'django.contrib.contenttypes',
'django.contrib.sessions',
'django .contrib.sites',
'django .contrib.messages',
'django .contrib.staticfiles',
'Trombinoscoop',
#Notez qu'il serait préférable de ne pas mettre de majuscule a un nom d'application
)
Vérifions également les paramètres relatifs à la base de données. Ceux-ci se trouvent

généralement par défaut dans setti ngs. py (vous devriez changer le Name) :
CONFIGURATION. Paramètres de la base de données
DATABASES = {
Vl
'default' : {
Q)
'ENGINE': 'django .db.backends.sqlite3',
0L.. 'NAME ' : os.path . join(PROJECT_ROOT, 'sqlite .db'),
>-
U.J 'USER ' : '' ,
N ' PASSWORD' : ' '
...-!
0 'HOST ' : ''
N
' PORT ' : ''
@ }
......
..c }
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Comme vous pouvez le constater, le moteur de bases de données utilisé par Django
est SQI..,ite3, cela tombe bien. Oyant à l'emplacement, la partie que nous avons
modifiée demande à Django de créer la base de données dans le dossier du projet.
Création de la base de données et du compte administrateur

(superutilisateur)
Lançons maintenant la création de la base de données. Cela se fait via la commande
Sync DB, propre à Django. Celle-ci est disponible dans les menus Eclipse, comme le
montre la figure suivante (cliquez-droit sur le projet Trombinoscoop , ensuite sur le
menu Django et enfin sur Sync DB (manage .py syncdb)).
Figure 10-2 ~ PyOev Pad<ageExplorer "" Cl ~.htm--lfl uns [@views ~~ models

Création de la base de données
~
8
sm New
Go lnto
from
from
d j ango.shortcuts 1.111POrt render_
django.http import HttpResponse
ltl
[il
from dateeime impore dateeime
e copy from form.s import LoginForm
ltl ~ Pasœ
>C Deleœ def welcome (reques t ) :
œ reeurn render_ eo_ response ( 'velco~e
Ill Move.•.
ltl Reia~ ...
def login(request):
ltl
OO èa ~t. .. ~
if l en(request.GET) > 0 :
ltl lfl ci Export. . .
form e LoqinForm(request . GET)
ood t) Refresh FS if f orm.is_ valid():
Close Project return HttpResponseRedirect ( •,
'"b!'e ~ el" ed ProjeC'.s else :
return render_eo_response ( 'le
RLl1 As
Dl!bug As
Pro~As
Valida te
Team fù PyUnit
CompareWilli
Restore from Loail tistory .. .
PyOev
dj Ojango • CU&tom coovnand (manage.py ${custom_C01M1and})
Source Sync DB (manaqe.py syncdb)
Conf9,Jre Run Ojango Tests (manage.py œst)
Shel willi django eiviromient
Properties Alt+fnter
Vl Build WAR Pacl<age
Q)
create application (manage.py startapp)
[ --
,_
0
r 111:1 Remove Django Project Conlig
>-
w
N
.-1
0
N Au lancement de cette commande, Django part à la recherche de toutes les classes de
@ type Mode 1 et crée les tables correspondantes. À la console, on constate que Django
~
.c est bien en train de créer la base de données :
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
EXEMPLE 10.2 Résultat. Création de la base de données par Django
Creating tables . . .
Creating table auth_permission
Creating table auth_group_permissions
Creating table auth_group
Creating table auth_user_user_permissions
Creating table auth_user_groups
Creating table auth_user
Creating table django_content_type
Creating table django_session
Creating table django_site
Creating table Trombinoscoop_personne
Django vous demande ensuite si vous souhaitez créer un superuser dans le système.
Faites-lui confiance et répondez: cliquez dans la console et tapez au clavier le mot
yes avant d'appuyer sur la touche Entrée . Il faut ensuite introduire un nom d'utilisa-
teur, une adresse de courriel et un mot de passe (deux fois). Cet utilisateur pourra
introduire des données de test dans les tables. Notez bien ces informations, elles vous
seront utiles par la suite.
Si tout se passe bien, la console indique ceci :
EXEMPLE 10.3 Résultat. Création de l'administrateur (superuser) de la base de données
Vou just installed Django's auth system, which means you don't have any
superusers defined .
Would you l i ke to create one now? (yes/no) : yes
Username (leave blank to use 'pierre') : pierre
E-mail address : [email protected]
Password : azerty
Password (again) : azerty
Superuser created successfully .
Installing custom SQL ...
Installing indexes . ..
Installed 0 object(s) from 0 fixture(s)
Finished "( :\Documents and Settings\Pierre\Mes documents\Mes
projets\Trombinoscoop\manage . py syncdb" execution .
Vl
Q) Et voilà, la base de données est créée. En atteste le nouveau fichier sql i te. db qui se
0L.. trouve dans notre projet. E mpressons-nous de l'ouvrir à l'aide de l'outil SQ!.,ite
>-
UJ Database Browser (que nous avons présenté au chapitre 6).
N
.-f
0
N
EN PRATIQUE Si vous ne voyez pas sqlite.db dans Eclipse...
@
...... ... un petit rafraîchissement s'impose : appuyez sur FS et il apparaîtra .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Figure 10-3
Ouverture de la base ii·
fi• E<l1t
1.
View
.
·~
Help
•r•e ,, ' - . - .-- ..:;;;.,
de données avec
SQLite Database Browser ~ ~~ llC) im~ 6f rii im· []f ~ ~?
Oatabase Structt.re L arowse oata 1 Execute SQl.
Name 1Obiect 1Type 1Schema "'
è "dJango_site CREA . ..
_.. Trombinoscoop_persome
'"'""
table CREA ...
1 f·. td field 11teger PRIMARY KEY
! r"·mabirule fil!ld varchar(IO)
!i i
r. nom field varchar(30)
1 t"·prenom field varchar(30)
i t···date de naissance field date ;il
f ~... courr~I - field varchar(75)
11 ~...te!- füœ fil!ld varchar(20)
i
i
, ... tel mobie field varchar(20) ,...
! L.mot_de_passe field varchar(32)
f"'S~te_autolndex_aAJtn_permission_l index
j"·s~te_autolndex_auth~oup_permissions_! i'ldex
t"'auth_gro._.,_permissions_!eO 1<kSf index CREA ...
f"·auth_user _user_permissions_'103f60f index CREA ... jv
11 '
De nombreuses tables ont été créées alors qu'on s'attendait à en trouver une seule.
C'est normal, Django ajoute à la base de données des tables de travail dont il aura
besoin pour d'autres fonctionnalités du framework (nous en reparlerons dans les cha-
pitres suivants). Laissons donc de côté ces tables et concentrons-nous sur
Trombi noscoop_ personne en particulier. Tous les champs ont été créés conformé-
ment à nos desiderata. Un champ supplémentaire a cependant été ajouté: id. C'est
la clé primaire identifiant de manière unique chaque enregistrement. Comme nous
n'avons pas dit que le champ ma tri cule pouvait faire office de clé primaire, Django a
pris l'initiative d'en créer une. Finalement, pourquoi ne pas la laisser?
Création des autres modèles et de leurs liens
Le modèle Message : relation 1-n

Vl
Q) Créer les autres modèles de notre projet implique de définir les liens les unissant. En
,_
0 Django, cela s'exprime à l'aide de champs un peu particuliers :
>-
w • Pour les liens« 1-n »,on utilise le champ models.ForeignKey (clé étrangère ...
N
.-1 témoignage du modèle relationnel sous-jacent) .
0
N
• Pour les liens « n-n », on utilise le champ mode 1s.ManyToManyFie1 d.
@
~ • Pour les liens « 1-1 », on utilise le champ mode 1s . OneToOneFi e1 d.
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
EN PRATIQUE Liens entre les tables

• Les liens « 1-n ». Exemple : une personne peut publier plusieurs messages, mais un message est
rédigé par une seule personne.
• Les liens « n-n ». Ils sont interdits dans le modèle relationnel : il faut le casser en deux liens « 1-n ».
Exemple : une faculté peut avoir des bâtiments sur plusieurs campus, tandis que chaque campus peut
accueillir plusieurs facultés. La relation « ami » est un cas particulier de lien <c n-n » à l'intérieur d'une
même table.
• Les liens cc 1-1 ».Nous n'en avons pas dans notre modèle de données, mais ce serait le cas si on avait
décidé de cc couper » un objet en deux objets distincts, par exemple pour séparer des données confi-
dentielles (les données d'authentification) de données publiques (le profil).
Commençons par ajouter l'objet Message :

EXEMPLE 10.4 Trombinoscoop. Ajout du modèle Message
from django . db import models
class Personne (models .Model) :

nom= models .CharField(max_length=30)
prenom = models .CharField(max_lengt h=30)
date_de_naissance = models .DateFi eld()
matricule = models . CharField(max_lengt h=lO)
courriel = models . EmailField()
tel_fixe = models.CharField(max_length=20)
tel_mobile = models .CharField(max_length=20)
mot_de_passe = models .CharField(max_length=32)
class Message (models .Model) :

auteur = models.ForeignKey(Personne) O
contenu = models .TextField()
date_de_publication = models .DateField()
Comme un message correspond à une et une seule personne, nous avons ajouté un
champ Forei gnKey que nous avons nommé auteur et qui pointe vers la classe
Personne Q. Du côté de la classe Personne, il n'y a rien à ajouter. La relation devient
implicite.
Vl
Q)
0L..
La relation « ami » : relation n-n
>-
U.J Ajoutons maintenant la relation « ami » qui lie des personnes entre elles et qui est de
N
T"'f type « n-n » . Pour exprimer cette relation, il suffit d'ajouter un champ
0
N ManyToManyFi e 1d qui pointe vers la classe elle-même (self) f). Ce champ, nous le
@ nommons amis (au pluriel). Notez que nous avons ajouté le paramètre nul l=True
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
afin de rendre ce champ optionnel. On n'est pas obligé d'avoir au moins un ami : les
asociaux ne sont pas interdits sur notre site.
EXEMPLE 10.5 Trombinoscoop. Ajout de la relation « ami ,,
class Personne (models .Model):

nom = models .CharField(max_length=30)
prenom = models .CharField(max_length=30)
date_de_naissance = models .DateField()
matricule = models . CharField(max_length=lO)
tel _fixe = models .CharFi eld(max_length=20)
tel _mobile = models .CharFi eld(max_length=20)
mot_de_passe = models .CharField(max_length=32)
#Dans un cas réel, on ne stockera pas le mot de passe en clair.
amis = models.ManyîoManyField("self", null=True) f)
Les modèles simples Faculté, Campus, Fonction et Cursus

D éfinissons ensuite les objets Faculte, Campus, Fonction et Cursus . L eur définition
est élémentaire et ne nécessite aucune explication :
EXEMPLE 10.6 Trombinoscoop. Ajout des modèles Faculte, Campus, Fonction et Cursus
class Faculte(models .Model) :

couleur = models . CharField(max_length=6)
class Campus (models.Model):

nom = models.CharFi eld(max_length=30)
adresse_postale = models.CharField(max_length=60)
class Fonction (models.Model):

intitule = models.CharField(max_length=30)
class Cursus (models . Model) :

intitule = models . CharField(max_length=30)
Vl
Q)
0L..
>-
U.J Les modèles Employé et Étudiant : héritage
N
T"'f
0 Il reste à définir les objets Employe et Etudiant. C'est très simple, il suffit de créer
N
@
deux nouveaux modèles qui héritent de la classe Personne, exactement comme dans
..... notre modèle conceptuel de données .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Django sait convertir cette hiérarchie de classes en tables dans la base de données, en
ajoutant les liens nécessaires. En fait, il traduit le mécanisme d'héritage en une liaison
« 1-1 »au sens du relationnel: une clé étrangère reliée à la table Personne a été ajoutée
dans les tables Emp 1oyé et Étudiant. Qyand bien même le mécanisme d'héritage existe
entre les classes dans le « monde objet » et non entre les tables dans le « monde
relationnel», Django réussit à gérer la base de données relationnelle pour qu'elle tienne
compte de cet héritage. Chapeau bas ! Voici le code de nos deux modèles :
EXEMPLE 10.7 Trombinoscoop. Modèles Employé et Étudiant
class Employe (Personne):

bureau = models.CharField(max_length=30)
campus = models . ForeignKey(Campus)
fonction= models . ForeignKey(Fonction)
class Etudiant (Personne):

cursus = models . ForeignKey(Cursus)
annee = models.IntegerFi eld()
Le lien entre Faculté et Personne : relation 1-n

Comme tout dernier détail, il nous reste à définir la relation« 1-n »qui lie Faculté et
Personne.
EXEMPLE 10.8 Trombinoscoop. Ajout de la Faculté à Personne
class Personne (models .Model):

prenom = models.CharField(max_length=30)
date_de_naissance = models.DateField()
matricule = models . CharField(max_length=lO)
tel_fixe = models .CharField(max_length=20)
tel _mobi le = models .CharFi eld(max_length=20)
mot_de_passe = models.CharField(max_length=32)
Vl
amis = models .ManyToManyField("self")
Q) faculte = models.ForeignKey(Faculte)
0L..
>-
U.J
N EN PRATIQUE L' ordre de définition des classes est très important
T"'f
0
N Définissez les classes dans le bon ordre. Ici, comme Python s'exécute en séquence, il faut que Faculté
@ soit écrite avant Personne. Autrement Python ne saura pas ce qu'on entend par Facu 1te, n'ayant
...... pas encore trouvé cette classe sur son chemin .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Regénération de la base de données

Il ne reste plus qu'à refaire un Sync DB pour regénérer notre base de données avec
tous ces nouveaux modèles.
EN PRATIQUE La commande Sync DB ne supprime pas les bases de données existantes
Lorsqu'on ré-exécute un Sync DB, la base de données existante n'est pas écrasée et recréée à zéro. Elle
est simplement mise à jour par l'ajout des tables et des champs manquants. Si entre-temps, un champ ou
une classe a été supprimé(e) du modèle, Sync DB ne les supprime pas de la base de données.
Pour avoir une base de données lavée de tout soupçon, il est donc toujours conseillé de la détruire (en
supprimant le fichier sq 1 i te . db) préalablement à l'exécution de la commande Sync DB. Attention,
dans ce cas on perd toutes les données déjà saisies dans la base !
Utilisation des modèles

Maintenant que notre base de données est créée et que nos modèles sont définis,
comment les utiliser ? Comment créer un nouvel enregistrement ? Comment récu-
pérer un enregistrement existant ? Comment en supprimer un ?
Création et modification d'un enregistrement

L e code suivant illustre la création et la modification d'un enregistrement. Nous uti-
liserons plus tard ce genre de code dans notre projet.
SYNTAXE EXEMPLE. Création et modification d' un enregistrement
xavier = Etudiant(nom='Devos' , prenom='Xavier ' , etc. )

#Ici, 1 'objet a juste été créé en mémoire
xavi er. save()
#Ici, l'objet est sauvé dans la base de données
xavier.matricule = ' 0123456789'
#Ici, l'objet a juste été modifié en mémoire
xavi er. save ()
#Ici, 1 'objet est modifié dans la base de données
Vl
Q)
0L.. L e code est assez explicite. Remarquez cependant que, lorsqu'on crée l'objet
>-
UJ Etudiant, il faut fournir en paramètre tous les champs qui n'ont pas été déclarés
N
..-! optionnels (à l'aide de null=True) .
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Récupération de plusieurs enregistrements

L e code suivant illustre la récupération de plusieurs enregistrements.
SYNTAXE EXEMPLE. Récupération de plusieurs enregistrements
# Récupération de tous les étudiants

etudiants = Etudiant . objects . all()
# Récupération de tous les étudiants de prem1ere année

etudiant s = Etudiant .objects.filter(annee=l)
# Récupération de tous les étudiants dont le nom commence par A

etudiants = Etudiant . objects.filter(nom~startswith='A')
À nouveau, les exemples sont assez explicites. La documentation Django vous

apprendra quels filtres exactement on peut utiliser.
Notez qu'en retour de toutes ces fonctions, on reçoit une liste d'objets de type
Etudiant.
Tri des données

On peut également trier les enregistrements. Exemple :
SYNTAXE EXEMPLE. Tri d'enregistrements
# Récupération de tous les étudiants de première année et tri

etudiants = Etudiant .objects.filter(annee=l) .order_by ('nom')
1
Attention ! Ne confondez pas fi 1 ter et order _by. Le premier récupère un sous-
ensemble de données, le second trie un ensemble de données.
Récupération d'un enregistrement unique

Le code suivant illustre la récupération d'un enregistrement unique (que ce soit sur la
base de la clé primaire ou d'un autre champ).
Vl
Q)
SYNTAXE EXEMPLE. Récupération d'un enregistrement unique
0L..
>-
U.J
# Récupération d'un enregistrement
N
xavier = Etudiant.objects .get(id=l)
T"'f
0
N
1
@ Attention, si zéro ou, au contraire, plus d'un enregistrement est récupéré, une excep-
.....
..c tion est levée. Il vaut donc mieux être sûr de vous !
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Suppression d'enregistrements
L e code suivant illustre la suppression d'un enregistrement O ou plusieurs f).
SYNTAXE EXEMPLE. Suppression d'enregistrements
#Suppression de l'étudiant Xavier Devos

xavier = Etudiant .objects . get(id=l)
xavier .delete() 0
# Suppression de tous les étudiants

etudiant s = Etudiant . objects . all()
etudiants .delete() e
Accès à des objets« liés»
Imaginons que l'on veuille accéder à l'auteur d'un message. Auteur et Message sont
deux modèles différents, unis par un lien « 1-n ». Ce n'est, en fin de compte, pas plus
compliqué que pour accéder à un attribut élémentaire, puisque dans notre classe
Message il existe une ForeignKey nommée auteur.
SYNTAXE EXEMPLE. Récupération de l'auteur d'un message
1 auteur_du_message = Message . objects .get(i d=156) . auteur
En revanche, si on veut récupérer tous les messages d'une personne, c'est un peu plus
subtil car dans la classe Personne, il n'y a aucun champ pour cela.
H eureusement, Django est là pour nous assister. Il crée automatiquement des attri-
buts permettant de parcourir les relations en sens inverse : ces attributs sont toujours
nommés en ajoutant _set au nom de la classe visée (écrit en minuscules). On peut
donc facilement récupérer tous les messages d'une Personne.
SYNTAXE EXEMPLE. Récupération des messages de Xavier Devos
xavier = Etudiant. object s . get(mat ri cule='0123456789')

messages_de_xavier = xavier .message_set .all()
Vl
1
Q)
0L..
>-
UJ
N
...-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Remplissage de la base de données

Une fois la base de données créée, se pose la question de son remplissage initial. Tant
que nous n'avons aucune page web créant de nouveaux utilisateurs, il nous est impos-
sible d'injecter des données dans la base via le site web de Trombinoscoop.
Une solution possible est de passer directement par l'utilitaire SQJ.,ite D atabase
Browser qui donne un accès direct à la base de données, sans passer par Django ou
par du code Python. Cette solution est peu pratique: il faut comprendre comment
Django a créé les tables et à quoi servent les champs techniques qu'il a ajoutés. Par
exemple, pour représenter la relation« n-n »qui lie des personnes à d'autres, Django
a créé une table de liaison intermédiaire. S'il n'est pas très compliqué de comprendre
comment elle fonctionne, il faut tout de même faire attention à ne pas introduire de
données erronées.
Configuration de l'interface d'administration des bases de données

Django offre une autre solution, très simple et élégante, pour administrer la base de
données durant les phases de développement (et même après). Il s'agit d'une inter-
face d'administration activable en quelques lignes de configuration. Tous les objets
du modèle peuvent être alors gérés grâce à cette interface. La figure suivante
l'illustre :
Figure 10-4
Page principale du site
d'administration des 4-- C 0 127.0.0.1:8000/ adm11/
bases de données Django administration ""lcome pÎ~FR Chang• pas mord 1 Log out
Site administration
~c e nt Action~
Groups + Add "'Change My Actions

Users + Add ;f Chanoe None available
Sites + Add ,f Chanoe
Campuss + Add ;' C~ange
Cursuss + Add ,,? Change
Vl En111toves + Add ;f ehanoe

Q)
Etudiants + Add ,t Chançe
,_
0 Fawltes + Add "' Change
>-
w Fonctions + Add ,,? Change
Messages + Add ,,. Change
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Pour l'obtenir, on doit créer un fichier admi n. py, au même niveau que nos autres
fichiers Python. Dedans, nous allons lister tous les modèles qui doivent être gérés par
le site d'administration.
EXEMPLE 10.9 Trombinoscoop. Contenu de admîn.py
from django . contrib import admin

from Trombinoscoop .models import Faculte, Campus, Fonction,
Cursus, Employe, Etudiant, Message
admin .site.register(Faculte)
admin .site . register(Campus)
admin .site . register(Fonction)
admin .site . register(Cursus)
admin .site . register(Employe)
admin.site.register(Etudiant)
admin.site.register(Message)
Nous avons volontairement omis le modèle Personne (qui est une classe parent), car
nous allons toujours créer soit des étudiants, soit des employés (les classes enfants qui
seules donneront naissance à de véritables objets).
Ensuite, on configure u rl s . py afin qu'à une certaine URL corresponde le site
d'administration. Cela se fait en ajoutant ces quelques lignes :
EXEMPLE 10.10 Trombînoscoop. Contenu de urls.py
from django . conf . urls import patterns, include

from views import welcome, login
from django.contrib import admin
admin.autodiscover()
('A$' , l ogi n) ,
('Alogin$', login),
( ' Awelcome$', welcome),
(' Aadmin/', include(admin.site.urls))
)
Vl
Q)
0L.. Si elle ne s'y trouve pas, il faut également ajouter l'application admi n dans les
>-
U.J INSTALLED_APPS du fichier de configuration de Django setti ngs . py :
N
..-!
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CONFIGURATION. Ajout de l'application admin
INSTALLED_APPS = (
'django . contrib.auth',
'django . contrib.contenttypes',
'django . contrib.sessions',
'django . contrib.sites',
'django . contrib .messages ' ,
'django . contrib .staticfiles',
'Trombinoscoop',
'django . contrib . admin',
)
Tout dernier détail, le site d'administration de Django est en H TML 5 depuis la

version 1.4. On ne peut donc avoir comme type de contenu par défaut application/
xhtml+xml tel que nous l'avons défini dans setti ngs . py. Il faut changer ce paramètre
pour revenir à un contenu par défaut qui est en HTML :
CONFIGURATION. Modification de settings.py
1DEFAULT_CONTENT_TYPE = 'text/html'
EN PRATIQUE Quid de nos pages en XHTML 5 ?

Rassurez-vous, ce n'est pas trop grave si on renvoie un content - type qui n'est pas tout à fait exact;
les navigateurs savent s'en accommoder. Espérons quand même que les prochaines versions de Django
rendront compatible la partie administration avec XHTML5 !
Gestion de la base de données avec l'interface d'administration

Nous pouvons maintenant relancer le projet. En tapant l'URL http://localhost:8000/admin/,
nous obtenons la page ci-contre.
Le nom d'utilisateur et le mot de passe attendus sont tout simplement ceux que vous
avez choisis lors de la création de la base de données.
Ajoutons quelques données d'exemple. Commençons par l'ajout d'un cursus. Pour ce
Vl
Q)
faire, cliquez sur Add en regard de Cursuss (deux s, car Django essaye de mettre lui-
0L.. même au pluriel le mot Cursus). À l'écran suivant, il suffit d'entrer un intitulé, par
>-
UJ
exemple« Master en H istoire». Cliquez ensuite sur Save and add another pour sauver
N le cursus et en ajouter un deuxième, par exemple « Master en Géographie ». Cette
..-!
0
N
fois-ci, cliquez sur save. Django affiche alors la liste des cursus encodés dans notre
@ base de données.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Figure 10-5
Page d'authentification
du site d'administration
.. - C X
Django administration
Usemame:
Password:
EN PRATIQUE J'ai oublié mes identifiants

Nous vous avions prévenus, mais si vous ne vous les avez pas retenus, pas de panique : il suffit de
détruire la base de données (en supprimant le fichier sq li te . db) et de refaire une synchronisation.
Figure 10-6
Liste des cursus encodés .. 1_ C X 1
Home Trombinoscoop CUI

O The cursus '"Cursus ob)ect"" was added successfully.
Select cursus to change *tiM4"·"'iD

Action - · -----· ~ Go .,. 2 se·ected
0 Cursus
0 Cursus object
O Cursus obi ect
2 cursuss
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
Nous avons bien deux cursus, cependant ils s'affichent tous les deux avec le même
N intitulé« Cursus object » . Django ne sait pas quel attribut de l'objet cursus utiliser
@
~
lorsqu'il doit l'afficher.
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
H eureusement, on peut remédier facilement à cela en modifiant légèrement toutes

les classes modèles et en ajoutant un peu de code. En fait, pour chacune de ces
classes, il suffit de redéfinir la fonction _ uni code_ , comme ceci (surtout, ne tou-
chez pas au code existant !) :
EXEMPLE 10.11 Trombinoscoop. Redéfinition de la fonction _unicode_
class Faculte(models.Model) :
# Définition des champs
def ~unicode~(self) :
return self.nom
class Personne(models .Model):

def ~unicode~ (self):
return self.prenom + " " + self.nom
class Campus(models .Model):

def ~unicode~ (self):
return self . nom
class Fonction(models .Model):

def ~unicode~(self):
return self.intitule
class Cursus(models .Model):

def ~unicode~(self):
return self .i ntitule
class Message(models.Model) :
def ~unicode~(self) :
if len(self .contenu) > 20:
return self . contenu[:19] +
el se:
return self . contenu
Vl
Q)
Nous avons découvert le principe de la redéfinition de méthodes dans le chapitre
0L..
trois consacré à !'orienté objet en Python. _ uni code_ tout comme _ str_ associe
>-
UJ
une chaîne de caractères à l'objet. Django sait maintenant que les objets de type
N
.-f
0
Cu r sus doivent s'afficher en utilisant leur intitulé (pour autant que vous n'ayez pas
N
oublié de redémarrer le votre projet Django !) :
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Figure 10-7
liste des cursus encodés
avec leur initulé C 0 127.0.0. I :8000/adrn11{Tromb1noscoop/0Jrsus/
Django administration l'klcome. p;erre Change pass>wrd/Log out
tlome Trombmoscoop Ci
Select cursus to change *ftRUl!Q'b•D

.b 1r .. - ... ·~· ~] Go !"'\of~ s~lected
O Cu~us
O Master en Histoire
O Mnster en Géographie
2 cursuss
Remarquez que pour la classe Message, notre fonction _ uni code_ est un peu plus
complexe. Elle retourne le contenu du message, tronqué et suivi de points de suspen-
sion s'il est trop long (supérieur à 20 caractères).
Vous pouvez ensuite créer des cursus, des facultés, des étudiants, etc.
EN PRATIQUE De l'ordre, toujours de l'ordre!

Notez que les champs d'un étudiant sont pour la plupart obligatoires, y compris cursus et fa cul té.
Il faut donc préalablement créer sa faculté et son cursus, au risque d'être bloqué à la création de l'étu-
diant, car on ne pourra pas fournir de valeur pour ces deux champs obligatoires.
Maintenant que nous sommes en mesure d'ajouter des données dans la base, nous
pouvons modifier notre procédure de login afin qu'elle fasse coïncider les données
encodées par l'utilisateur avec celles de la base de données.
Vl
Q)
Authentification utilisant la base de données
,_
0
>- Afin que notre authentification puisse s'effectuer à partir de la base de données, il
w
N
faut modifier le code et le charger de vérifier que l'adresse de courriel et le mot de
.--1
0 passe introduits sont corrects .
N
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
EN PRATIQUE Classe chargée des vérifications

Dans notre projet, c'est la classe Logi nForm qui se charge de toutes les validations du formulaire
d'authentification.
EXEMPLE 10.12 Trombinoscoop. Validation du mot de passe et du courriel utilisant la base de données
# -*- coding: utf-8 - *-

from django import forms
from Trombinoscoop.models import Personne O
class Logi nForm(forms.Form) :
email = forms . EmailField(label='Courriel : ')
password = forms . CharField(label='Mot de passe : ',
widget = forms . Passwordinput)
def clean(self):
cleaned_data = super(LoginForm, self) . clean()
email = cleaned_data.get("email")
password = cleaned_data . get("password")
# Vérifie que les deux champs sont valides

if email and password :
result = Personne.objects.filter(mot_de_passe=password,
.,. courriel=email) f)
if len(result) != 1: E)
raise forms.ValidationError("Adresse de courriel ou mot de passe
.,. erroné(e). ")
return cleaned_data
Avec Django, deux lignes suffisent pour vérifier le mot de passe et le courriel en uti-
lisant la base de données (trois lignes avec l'import 0 ). La première cherche toute
personne dont le mot de passe et le courriel correspondent à ce qui a été entré dans le
formulaire f). La deuxième vérifie qu'il n'y a qu'un seul résultat E).
EN PRATIQUE Cohérence des données

Si plus d'une personne a été trouvée, nous faisons face à un gros problème d'incohérence de données ...
Il faudra impérativement s'assurer que deux enregistrements de personnes ne pourront avoir le même
Vl
Q) mot de passe et la même adresse (par exemple lors de la création d'un compte sur le site et surtout en
0L.. imposant une contrainte sur le modèle (unique=True). Dans un cas réel, on utiliserait django.contrib.auth
>-
UJ
(modèle:User) ).
N
.-f
0
N
Cette fois-ci, notre page d'authentification est véritablement terminée. Nous allons
@ maintenant nous intéresser à la page de création de compte, pour laquelle nous allons
...... faire usage des Mode 1 Fo rm .
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Les ModelForm
Nous avons vu au chapitre précédent que la classe Form de Django automatisait la
gestion des formulaires et, en particulier, la création du code HTML correspondant.
Django permet d'aller encore plus loin dans l'automatisation des formulaires, en
créant un formulaire sur la base d'un modèle. Cette fonctionnalité tire son existence
d'un constat pratique : dans les sites web, il existe souvent des formulaires qui servent
à créer un objet de la base de données et qui reprennent tous les champs de cet objet.
C'est typiquement le cas dans Trombinoscoop: la page de création de compte pos-
sède pratiquement tous les champs du modèle Etudiant ou Emp 1oye.
Les Model Form s'utilisent pratiquement de la même manière que les Form. Ils ajoutent
simplement une méthode save qui, une fois les données du formulaire validées, les
sauve dans la base de données.
Passons sans plus attendre à la réalisation de notre page de création de compte. D ans
un premier temps, nous n'allons permettre que la création d'un profil étudiant.
Création du formulaire Étudiant dans le fichier forms.py

EXEMPLE 10.13 Trombinoscoop. Création du Modelform pour le modèle Etudiant
from django import forms 0

from Trombinoscoop .models import Etudiant f)
class StudentProfileForm(forms .ModelForm) : Q

class Meta : 0
model = Etudi ant
exclude = ( ' ami s',)
On importe d'abord la bibliothèque forms 0 et le modèle Etudiant f). On crée

ensuite la classe StudentProfi l eForm qui hérite de Mode 1 Form Q . À l'intérieur, on
définit une autre classe, Meta 0 , qui sert à configurer notre formulaire, et en particu-
lier à préciser sur quel modèle il doit se baser. Cela se fait à l'aide de la ligne
model = Et ud i ant. E nfin, on termine en excluant l'attribut amis du modèle (ce n'est
pas à la création du profil que l'utilisateur va préciser qui sont ses amis) .
Vl
Q)
À l'aide de ces quelques lignes, notre formulaire est défini. Comme pour toutes les
0L..
>-
autres pages du site, il va falloir créer un template, une URL et une vue.
U.J
N
T"'f
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Création de l'URL et de la vue de création de compte

Nommons register la page de création de compte et ajoutons-la à u r 1s . py :
EXEMPLE 10.14 Trombinoscoop. Ajout de l'URL register
from django . conf . urls import patterns, include

from views import welcome, login, register
from django . contrib i mport admin
admin.autodi scover()
('A$', login),
(' "l ogi n$' , l ogi n) ,
(' Aregister$', register),
('Aadmin/', include(admin .site . urls))
)
Cette URL appelle la vue regi ster que nous définissons comme suit:
EXEMPLE 10.15 Trombinoscoop. Définition de la vue register
from django .shortcuts import render_to_response

from django . http import HttpResponseRedirect
from forms import StudentProfileForm
def register(request) :
if len(request.GET) > 0:
form = St udentProfileForm(reques t. GET)
if form . is_val i d() :
form.save(commit=True)
return HttpResponseRedirect ('/login')
el se :
return render_to_response ('login . html', {'form' : form})
el se :
form = StudentProfileForm()
return render_to_response ('user_profile.html ', {'form' : form})
Vl
La logique de gestion du formulaire est exactement la même que pour le formulaire
Q)
0L..
de login vu au chapitre précédent. La seule différence tient dans l'ajout de la ligne
>- form . save(commit=True) dans le cas où le formulaire est valide; cette instruction a
U.J
N
pour effet d'enregistrer dans la base de données les informations du formulaire et
..-!
0 donc de créer un nouvel étudiant. Une fois le nouvel utilisateur créé, on le redirige
N
@
vers la page de login où il pourra s'authentifier.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Création du template de création de compte

Appelons-le user_ p rofi 1e . htm1 ; le nom est volontairement générique, car nous
allons probablement récupérer ce template pour la page de modification de compte.
EXEMPLE 10.16 Trombinoscoop. Contenu de user_profile.html
{%black title %}Création d ' un profil {% endblock %} O

{% block bodyld %}userProfilePage{% endblock %} f)
{% block content %}
<hl>Création d'un compte</hl> (i)
<form action=" register " method="get"> e
{{ form . as_p }}
<P>
<input type="submit" value="Créer un compte" /> O
</P>
</form>
{% endblock %}
On observe quelques petits changements par rapport à notre page de login : le titre
de la page o, l'i d de la balise body f), la page de destination de l'attribut action e,
l'intitulé du bouton de soumission O et l'ajout d'un titre <hl>(!).
Un peu de mise en forme

Il reste un petit détail à régler : les CSS. Souvenez-vous, nous avions le code suivant
pour positionner l'élément section :
EXEMPLE 10.17 Trombinoscoop. Contenu actuel des CSS
body#loginPage section#content {
position: absolute ;
top: lSOpx;
left : 50%;
Vl
Q)
width : SOOpx;
margin: 0 0 0 - 250px;
0L..
padding : O;
>-
U.J }
N
.--!
0
N Ce code ne s'applique qu'aux éléments section dont l'i d est content qui se trouvent
@ dans une balise body dont l'i d est 1ag i nPage. Or, nous venons de changer l'i d de la
......
..c balise body pour notre nouveau template. Comme le positionnement tel qu'écrit con-
en
ï::::
>-
a.
0
u
vient aussi pour la page de création de compte, et sans doute pour les futures pages que
nous allons créer, nous allons appliquer ce même style à toutes les pages, à l'exception
de la position top que l'on va remonter un peu pour toutes les pages autres que celle du
login. Par la même occasion, nous allons également améliorer l'aspect du titre qu'on a
ajouté.
EXEMPLE 10.18 Trombinoscoop. Modification des CSS
body section#content {
position : absolu t e ;
top : llOpx;
left: 50%;
width : SOOpx;
margin : 0 0 0 - 250px;
padding : O;
}
body#loginPage section#content {
top : lSOpx;
}
hl {
text -al i gn : center;
fon t -size : 22px;
margin : Opx 60px 30px 60px;
padding : 0 0 Spx O;
color : #3b5998;
border- bottom : lpx sol i d #3b5998;
}
Et voilà! Maintenant nous allons pouvoir tester notre nouvelle page ! Relancez le
projet; le résultat est le suivant lorsqu'on tape l'adresse http://localhost:8000/register.
Rentrez les informations comme Django vous force à le faire (rappelez-vous que c'est
lui qui valide le formulaire à sa manière). Avouons-le, le peu de code qu'il a fallu
écrire pour obtenir cette superbe page est impressionnant !
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Figure 10-8
Tromblnosooop - Cl'éalion d i.
Nom: 1Alexis
"'""""'' § erre
oaœdonoissanœ: G 983-06-16
Matrio.Jo: [1111111111
Cou-rM!I: [f;[email protected]
Tel fixe: [-0123456789
Telmobie: 10123456789
Motde passe: ~la_

ze~
rty_ _ _ _ _ _ _~
Farulœ: (Ëac~es~~
cursus: [ Master en Géographie (3
Am"": [
J
lêJfj§llUl3.iu!M
Finalisation de la page de création de compte

Notre page nous permet pour l'instant de créer des comptes étudiants, mais pas des
comptes employés. Dans nos wireframes, une option permettait de choisir la création
de l'un ou l'autre profil, avec les champs qui apparaissaient ou disparaissaient selon
l'option choisie.
Nous voulons donc en réalité un formulaire complexe, avec une partie commune et
des champs propres à chaque type de profil. Comment réaliser cela en Django ? La
Vl
Q)
réponse n'est pas si évidente.
,_
0
>-
w Création de deux fonnulaires : un pour les étudiants et un pour les employés
N
.--1
0 Le plus simple est d'inclure dans notre HTML deux formulaires : l'un reprenant
N
@ tous les champs d'un étudiant et l'autre tous ceux d'un employé. Peu importe si cer-
~
.c
tains champs se trouvent deux fois dans la page. Ajoutons au début de la page une
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
liste déroulante pour choisir le type de profil à créer; en fonction du choix de l'utili-
sateur, nous afficherons l'un ou l'autre formulaire.
Commençons par créer le formulaire basé sur le modèle Emp l oye.
EXEMPLE 10.19 Trombinoscoop. Création du Modelform pour le modèle Employe
from django import forms

from Trombinoscoop .models import Employe
class EmployeeProfileForm(forms .ModelForm):

class Meta:
model = Employe
exclude = ('amis',)
Gestion des deux formulaires dans la vue

EXEMPLE 10.20 Trombinoscoop. Gestion des deux formulaires dans la vue
from forms i mport StudentProfileForm , EmployeeProfileForm
def register(request) :
if len(request .GET) > 0 and ' profileType ' in request .GET: 4»
studentForm = StudentProfileForm(prefix="st")
employeeForm = EmployeeProfileForm(prefi x="em")
if request.GET['profileType'] == 'student': ~
studentForm = StudentProfileForm(request.GET, prefix="st")
i f studentForm.is_valid() : ~
student Form .save(commit=True)
return HttpResponseRedirect(' /login ')
elif request .GET['profilelype'] == 'employee' :
employeeForm = EmployeeProfileForm(request .GET, prefix="em" )
if employeeForm . is_valid() :
employeeForm .save(commit=True)
return HttpResponseRedirect('/login')
#Le formulaire envoyé n'est pas valide
return render_to_response('user_profile . html ' ,
{'studentForm' : studentForm ,
'employeeForm': employeeForm}) ~
Vl
Q) else: e
0L.. studentForm = StudentProfileForm(prefix="st")
>- employeeForm = EmployeeProfileForm(prefix="em")
U.J return render_to_response('user_profile . html ',
N
T"'f {'studentForm ': studentForm,
0
N 'employeeForm' : employeeForm})
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Ce code est un peu plus subtil et il comprend plusieurs petites astuces. La première,
c'est que nous utilisons un paramètre supplémentaire qui nous permet de savoir quel
formulaire a été envoyé. Ce paramètre s'appelle profi 1 eîype et nous devrons
l'ajouter dans notre template. Il peut prendre deux valeurs :
• student s'il s'agit du formulaire de création d'un profil étudiant ;
• emp 1oyee s'il s'agit du formulaire de création d'un profil employé.
À la première ligne, nous vérifions si au moins un formulaire a été soumis, en éva-
luant le nombre de paramètres reçus Q . On s'assure également qu'on a bien reçu le
paramètre profi 1eî ype.
Si aucun formulaire n'a été soumis f), c'est simple. On crée deux Mode 1 Form vierges
qu'on transmet à notre template. Jusque-là, c'est presque comme avant, si ce n'est
qu'on a deux formulaires et qu'on les préfixe. Comme les champs sont pour la plupart
communs aux deux types de personnes, le préfixage évite à Django de créer des id
qui portent le même nom, alors que ceux-ci doivent être uniques dans notre HTML.
Si un formulaire a été soumis, on regarde lequel. Si c'est le formulaire de création
d'étudiant 9 , on crée un Model Form étudiant qu'on initialise avec les données reçues
et un Mode 1Fo rm employé vierge. E nsuite, on vérifie si le formulaire étudiant est
valide Q . S'il l'est, tout va bien, on enregistre les données et on redirige l'utilisateur
vers la page de login. Sinon, on réaffiche la page de création de profil en passant en
paramètre les deux Mode 1 Form 9 .
On réalise exactement l'inverse si c'est le formulaire de création d'employé qui est
soumis.
Gestion des deux formulaires dans le template

Voyons maintenant ce que nous avons ajouté dans le template userprofi 1 e . html .
Les choses se corsent petit à petit :
EXEMPLE 10.21 Trombinoscoop. Gestion des deux formulaires dans le template
{% block t i tle %}Créat ion d'un profil{% endblock %}

Vl
Q)
0L.. {% block bodyld %} userProfilePage{% endblock %}

>-
U.J
N {% block content %}
T"'f
0 < form> O
N <P>
@ <label for="profileîype">Vous êtes :</label>
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
<select id="profileîype">
<Option value="student" {%if studentForm . is_bound %} f)
selected="selected" {% endif %}>Étudiant</option>
<Option value="employee" {%if employeeForm . is_bound %}
selected="selected" {% endif %}>Employé</option>
</select>
</P>
</form>
<form action="register" method="get" id="studentForm">

{{ studentForm.as_p }}
<P>
<input type="hidden" name="profileîype" value="student" /> e
<input type="submit" value="Créer un compte" />
</p>
</form>
<form action="register " method="get" id="employeeForm">

{{ employeeForm.as_p }}
<P>
<input type="hidden" name="profileî ype" value="employee" /> e
<input type="submit" value="Créer un compte" />
</p>
</form>
{% endblock %}
Premier constat : nous avons trois formulaires, alors que nous nous attendions à n'en
définir que deux.
Le premier formulaire est là pour accueillir la liste déroulante Q . Ce n'est pas obliga-
toire, mais c'est plus facile du point de vue CSS. En plaçant la liste déroulante dans
un formulaire, les styles que nous avons déjà définis s'appliqueront. De toute façon,
ce formulaire ne possède ni bouton de soumission, ni attribut action .
Notre liste déroulante possède deux options, étudiant ou employé; c'est logique. Le
code {% if studentForm.is_bound %} selected="selected" {% endif %} f)
mérite en revanche une explication. Il permet de traiter le cas où un formulaire
soumis n'est pas valide : lorsque la page est réaffichée, la valeur précédemment
choisie par l'utilisateur est pré-sélectionnée dans la liste déroulante.
Vl
Q)
0L.. EN PRATIQUE L'attribut is_bound du formulaire

>-
UJ
N
L'attribut i s_bound du formulaire indique si on a affaire à un formulaire vierge ou un formulaire qui a
.-f
0
été rempli à l'aide de paramètres reçus. Si le formulaire étudiant est vierge, c'est que ce n'est pas lui qui
N a été soumis. En revanche, s'il n'est pas vierge, c'est que c'est lui qui a été soumis. Dans ce cas, on ajoute
@ l'attribut se 1ected=" sel ected" qui sélectionne l'élément Étudiant dans la liste.
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Les modèles Django
CHAPITRE 10
Ensuite, nous avons la définition de nos deux formulaires. Le code est similaire à ce
que nous avons vu précédemment, si ce n'est qu'un nouveau champ a été ajouté e :
le champ profi 1 eîype qui est de type hi dden . C'est lui qui nous indique lequel des
deux formulaires a été soumis. Et comme il s'agit d'un champ technique que l'utilisa-
teur de notre site n'a pas à voir, on le cache.
Un peu de dynamisme
Enfin, nous aimerions que, dynamiquement, lorsque l'utilisateur choisit un élément
dans la liste, le bon formulaire soit affiché et l'autre masqué.
Nous allons utiliser du jQyery pour cela, comme nous l'avons découvert au
chapitre 4. La première chose à réaliser consiste à ajouter une référence à la biblio-
thèque dans l'en-tête de la page HTML. Cela se fait dans le template base. html .
EXEMPLE 10.22 Trombinoscoop. Ajout de la bibliothèque jQuery
<head>
<title>Trombinoscoop - {% block title %}Bienvenue{% endblock %}</title>
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="/static/css/style.css" />
<script type="text/javascript" src="http://code.jquery.com/jquery-1. 7.2 .min.js">
</script>
</head>
D ans le template user _profi 1e . html , insérons le code suivant, qui apporte le dyna-
misme voulu. Ce code est à ajouter dans le bloc content, par exemple au tout début,
juste avant la balise <hl> .
EXEMPLE 10.23 Trombinoscoop. Affichage dynamique du bon formulaire
<Script type="text/javascript">
function displayRightForm () ~ {
if ($( ' #profileîype') .val() == 'student ' ) {
$('#employeeForm') . hide();
$('#studentForm') .show();
}
else {
Vl $('#studentForm') . hide() ;
Q)
$('#employeeForm') . show() ;
0L.. }
>-
U.J }
N
T"'f
$(document) . ready (displayRightForm); Q
0 $( ' #profileType') .change (displayRightForm); f)
N
</script>
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
On définit d'abord une fonction qui affiche et masque l'un ou l'autre des deux for-
mulaires en fonction de la valeur de la liste déroulante. 0
Cette fonction doit ensuite être appelée après deux événements :
• chaque fois que l'utilisateur change la valeur de la liste déroulante e;
• une première fois, au chargement de la page (via l'événement ready du
document) e.
Tout ce code nous permet finalement d'obtenir le magnifique résultat suivant:
Figure 10-9
On peut maintenant choisir
le type de compte que
l'on désire créer.
Nom:
Prenom:
Date de naissance:
MatrioJe:
_ _ _ _=i
Tel fixe:
Telmoble:
Motdepos$e:
611eau:
foroion: [ EJ
1 11
3M9 Ul!.l"'A
Vl
Q)
,_
0
>-
w • Pourquoi dans ce chapitre ne voit-on pas une seule ligne de SQI_, ? Ce langage
N
.--1 est-il utilisé par notre application web ?
0
N • Comment exprime-t-on les relations « 1-n », « n-n » et « 1-1 » dans les modèles ?
@
~ • À quoi servent les Model Forms ?
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
11
Comprendre et utiliser les sessions
Ce chapitre va nous familiariser avec les sessions, qui servent à sauvegarder un contexte global
d 'interaction entre deux visites sur le serveur web. Les sessions fonctionnent grâce aux célèbres et tant
décriés cookies qui mémorisent les accès au serveur. Django a sa propre manière de répartir cette
mémoire entre le client et la base de données côté serveur. Le projet Trombinoscoop sera enrichi par
exemple par la mémorisation de l'identité du visiteur du site.
EN PRATIQUE Les applications Django travaillent pour vous

Notez que l'application django.contrib.auth peut faire pour vous la grande partie de ce que nous expli-
quons dans ce chapitre, mais nous choisissons bien sûr de nous en passer, pour l'intérêt de l'exercice.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
SOMMAIRE
N
..-!
0 ~ Explication de la notion de session
N
@ ~ Explication et utilisation des cookies avec Django
......
..c ~ Prise en charge des sessions dans Trombinoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Au chapitre précédent, nous vous annoncions, triomphants, que la page d'authentifi-

cation était totalement terminée. En réalité, plusieurs problèmes de taille continuent
d'entacher notre mécanisme d'authentification:
• Lorsque l'authentification réussit, l'utilisateur est redirigé vers la page d'accueil
(welcome). Or, sur cette page on ne vérifie plus du tout l'identité du visiteur. Il
suffit donc de connaître l'URL de la page d'accueil pour facilement contourner la
page d'authentification. Voilà une aberrante faille de sécurité !
• Sur la page d'accueil, on ne sait plus qui s'y est connecté; tous les paramètres trans-
mis à la page de login sont perdus pour la page suivante. Chaque page possède sa
propre « mémoire », hermétique au contexte des autres. Aucun contexte global ne
nous permet, par exemple, de stocker l'identité de la personne connectée.
On pourrait résoudre ces deux problèmes avec les techniques que nous avons déjà
vues. Pour s'assurer qu'une page est visitée par un utilisateur authentifié et autorisé, il
suffirait de transmettre le login et le mot de passe de ce dernier en paramètre de
chaque page web. Dans chaque vue, le premier traitement que l'on réaliserait serait
de vérifier si le login et le mot de passe transmis sont corrects. Ce mécanisme nous
permettrait par la même occasion de savoir sur chaque page qui en est le visiteur.
Cependant, vous en conviendrez, ce n'est pas très pratique et, surtout, c'est on ne
peut plus répétitif.
À quoi servent les sessions

Grâce aux sessions, nos deux problèmes vont être résolus :
• Nous saurons à tout moment quel utilisateur est à l'origine d'une requête HTTP.
D ès que celui-ci s'est authentifié sur la page de login, il suffit de sauvegarder son
identité dans un cookie. À chaque requête vers toute page de notre site, le naviga-
teur enverra l'identité enregistrée dans le cookie.
• Nous protégerons facilement toutes nos pages d'un accès indésirable par une per-
sonne qui n'est pas authentifiée. Il suffira de vérifier dans la session si une identité
est présente. Si oui, c'est que le visiteur est passé avec succès par la page de login. Si
non, c'est que l'auteur de la requête n'est pas identifié et qu'il essaie de se faufiler
Vl
Q) dans notre site sans s'y être invité ; dans ce cas, on le redirige vers la page de login.
0L..
>-
U.J
N DÉFINITION Sessions
.--!
0 Les sessions servent à sauvegarder un contexte, c'est-à-dire un ensemble de données liées à chaque
N
@ visite sur notre site web.
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
Les sessions fonctionnent grâce aux célèbres cookies, pour lesquels nous nous refu-
sons le moindre jeu de mot !
DÉFINITION Cookies
Les cookies sont des fichiers stockés par le navigateur dans le disque dur de l'internaute, lors de la visite
d'un site web. Ils sont créés à la demande du site visité et contiennent toute donnée que ce dernier juge
utile de sauvegarder. À chaque requête HTTP, le contenu du cookie est inclus dans l'en-tête de la requête
et peut être exploité par le serveur web pour adapter sa réponse en fonction de vos visites précédentes.
C'est grâce à ce mécanisme que l'on va attacher un contexte à chaque« session »de visite de notre site
web et passer de précieuses informations de pages en pages.
Voyons maintenant comment Django implémente ce mécanisme de session et appli-

quons-le à Trombinoscoop.
Les sessions selon Django

Par défaut, Django implémente le principe des sessions un peu différemment. P lutôt
que d'enregistrer toutes les données de la session dans un cookie, Django les sauve-
garde dans la base de données et attribue un « identifiant de session » aux données
enregistrées dans la base; c'est uniquement cet identifiant qui est sauvegardé dans le
cookie côté client.
L'idée étant toujours de « tracer» un internaute d'une visite à l'autre sur le site, les
sessions viennent résoudre certains défauts inhérents aux cookies :
• plus grosse capacité de stockage, les données de session étant stockées côté ser-
veur, à la différence des cookies stockés côté client ;
• sécurité des données, car il est impossible d'accéder aux variables de session, via
JavaScript par exemple;
• moins de trafic réseau, intégrité et sécurité des données mieux garanties, car, à la
différence des cookies, les « informations de session » ne transitent pas sans arrêt
entre le navigateur et le serveur.
Vl
Q)
0L.. EN PRATIQUE Sécurité des cookies

>-
U.J Sauvegarder des données personnelles dans des cookies est rarement une bonne idée. Ces petits fichiers sont
N
.-!
facilement accessibles, lisibles et modifiables. Imaginons qu'on stocke dans le cookie le matricule de l'utilisa-
0
N
teur connecté. Un bidouilleur aura vite fait de créer un faux cookie contenant le matricule de son voisin.
@ Notre site web n'y verra alors que du feu et pensera que l'utilisateur connecté est le malheureux voisin. À
...... l'inverse, déduire un identifiant de session, calculé aléatoirement par Django, est pratiquement impossible.
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
Cette technique comporte néanmoins un désavantage de taille : si la base de données

n'est pas nettoyée régulièrement des sessions inactives, sa taille risque très vite
d'exploser. Django propose deux solutions pour remédier à cela :
• Offrir une page de déconnexion au visiteur. Cependant, les internautes qui n'utili-
sent jamais les liens Se déconnecter et qui ferment simplement la fenêtre de leur
navigateur sont nombreux. Pour ceux-là, comme on ne sait jamais quand leur ses-
sion se termine, Django préconise la deuxième solution.
• Lancer régulièrement la commande dj ango -admi n. py cl eanup qui se charge de
nettoyer la base de données. Comme nous sommes pour l'instant en phase de déve-
loppement et que personne d'autre que nous ne va visiter notre site, il ne sera pas
utile de nettoyer la base de données. Cependant, le jour où vous ouvrirez votre site au
public, il faudra penser à écrire un script de nettoyage qu'il faudra exécuter à une cer-
taine fréquence. La documentation de Django explique précisément comment faire.
Utilisation d'une session
Configuration
Par défaut, les sessions sont activées dans Django. E n effet, dans le fichier
setti ngs. py, on trouve déjà les lignes suivantes 0 :
CONFIGURATION. Activation des sessions dans settings.py
MIDDLEWARE_CLASSES = (
'django .middleware.common.CommonMiddleware',
'django.contrib.sessions . middleware.SessionMiddleware', 0
'django .middleware.csrf. CsrfViewMiddleware', # pour éviter des posts
# tiers malicieux
'django . contrib .auth.middleware .Authenticati onMiddleware' ,
'django . contrib .messages .middleware.MessageMiddleware',
)
INSTALLED_APPS = (
Vl
Q)
'django . contrib.auth',
'django . contrib.contenttypes',
0L..
'django.contrib.sessions' , 0
>-
U.J 'django . contrib.sites ' ,
N
T"'f
'django . contrib.messages' ,
0
N
'django . contrib .staticfiles',
@
' Trombinoscoop',
...... 'django . contrib .admin',
..c )
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
Souvenez-vous : lorsque nous avons créé la base avec Sync DB, nous avons constaté
que Django créait de nombreuses tables supplémentaires. Il s'agit de celles qui sont
nécessaires à la sauvegarde des données de session.
Maniement d'une variable de session

Une fois activées, les sessions sont simplissimes à utiliser. Il suffit d'utiliser l'objet
session , disponible dans l'objet request qu'on reçoit automatiquement en para-
mètre de chacune de nos vues.
SYNTAXE EXEMPLE. Utilisation des sessions
# Lecture de la valeur d'une variable de session

langue_choisie = request . session [ ' langue ' ]
# Changement de la valeur d'une variable de session

request . session['langue'] = ' fr'
# Suppression d'une variable de session

del request . session['langue' J
# Verification de la presence d'une variable de session

i f 'langue' in request.session :
EN PRATIQUE Durée de vie des cookies de session

Il est possible de définir la durée de vie des cookies de session. Elle peut être éternelle, limitée à une date
bien précise, ou exprimée en jours. Plus périssable encore, on peut faire en sorte que le cookie soit détruit
lorsque le visiteur ferme son navigateur. Ces durées de vie différentes expliquent pourquoi, sur certains
sites, il faut s'authentifier de nouveau à chaque fois qu'on relance son navigateur, alors que sur d'autres,
on reste authentifié pendant plusieurs jours.
la durée de vie par défaut des cookies se définit dans le fichier setti ngs . py à l'aide des paramètres
SESSION_ EXPIRE_AT_ BROWSER_CLOSE et SESSION_COOKIE_AGE. Par défaut, les cookies de
Django n'expirent pas à la fermeture du navigateur et leur durée de vie est établie à deux semaines.
Dans une optique de test, nous allons mettre la variable SESSION_EXPIRE_AT_BROWSER_CLOSE à
Vl
True, afin de pouvoir facilement supprimer le cookie de session à la fermeture du navigateur.
Q)
0L..
>-
UJ Enregistrement de l'utilisateur authentifié
N
.--!
0 Reprenons le code de notre vue l ogi n qui gère l'authentification d'un utilisateur, et
N
@ adaptons-le afin de sauvegarder l'identité du visiteur authentifié.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
EXEMPLE 11.1 Trombinoscoop. Enregistrement de l' utilisateur authentifié dans la session
from Trombinoscoop .models import Personne
if request .method=="POST" :
form = LoginForm(request . POST)
if form . is_valid() :
user_email = form.cleaned_data['email'] O
logged_user = Personne.objects.get(courriel=user_email) f)
request.session['logged_user_id'] = logged_user.id e
return HttpResponseRedirect ('/welcome')
el se:
form = LoginForm()
return render_to_response ('login.html ' , {'form' : form})
Seules trois lignes de code ont été ajoutées (mis à part l'import). La première récu-
père à partir du formulaire l'adresse de courriel que l'utilisateur a introduite Q . On
utilise ensuite cette adresse de courriel pour récupérer dans la base de données l'objet
Personne qui possède cette adresse f). On sauvegarde ensuite dans la session l'i d de
cette personne. Ensuite seulement, on fait la redirection vers la page d'accueil.
Vérification que l'utilisateur est bien authentifié

Modifions la page d'accueil pour vérifier que le visiteur est bien authentifié, c'est-à-
dire qu'un id d'utilisateur est bien présent dans la session. Si ce n'est pas le cas, on
redirige l'utilisateur vers la page de login.
EXEMPLE 11.2 Trombinoscoop. Vérification que l' utilisateur est authentifié
from Trombinoscoop .models import Personne
if 'logged_user_i d' in request . session : O
logged_user_id = request.session[ ' logged_user_id'] f)
logged_user = Personne.objects . get(id=logged_user_id) Q
return render_to_response('welcome . html',
Vl
Q) .,. {'logged_user' : logged_user}) ~
0L.. el se :
>- return HttpResponseRedirect('/login') f)
UJ
N
.-!
0 On vérifie d'abord qu'on a bien un i d d'utilisateur dans la session Q. Si oui, c'est que
N
@ le visiteur de notre site est authentifié f) ; on le récupère alors dans la base de
......
..c données e,puis on appelle le template we lcome . html en lui passant en paramètre
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
l'utilisateur authentifié O. L'affichage de la page d'accueil sera personnalisé avec des

données de l'utilisateur. En revanche, si on ne trouve pas d'i d dans la session, c'est
que le visiteur n'est pas authentifié; on le redirige donc vers la page de login e.
Utilisation des données de la session
Dans notre template, écrivons le code suivant afin d'utiliser les données de l'utilisa-
teur authentifié O . Par la même occasion, nous allons modifier l'aspect de la page
d'accueil en utilisant le template de base f).
EXEMPLE 11.3 Trombinoscoop. Utilisation des données de l'utilisateur dans welcome.html
{% extends "base.html" %} e
{% block title %}Accueil{% endblock %}
{% block bodyid %}welcomePage{% endblock %}
{% block content %}
<p>{{ l ogged_user.prenom }} {{ l ogged_user.nom }}, O
bienvenue sur Trombinoscoop !</P>
{% endblock %}
Testons maintenant notre nouvelle page d'accueil. Lorsqu'on n'est pas authentifié, on
est redirigé vers la page de login. Si l'authentification se passe correctement, on
obtient le résultat suivant :
Figure 11-1
La nouvelle page d'accueil Trombinoscoop - Ac:cuei
personnalisée +- C Q 127.0.0.1:8000/welcome
trombinoscoop
Pierre Alexis, blenv~e sur TrombinoSCOOj) !
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Que trouve-t-on dans le cookie ?

Voyons ce qui se trouve sauvegardé dans le cookie.
EN PRATIQUE Outil : éditeur de cookie
Les navigateurs récents possèdent généralement des outils pour visionner le contenu des cookies. C'est
le cas par exemple de Google Chrome : Outils > Outils de développement > Cookies.
EXEMPLE 11.4 Trombinoscoop. Cookie de notre site
Nom du cookie: sessionid

Valeur: f3055087679de66ed70b26fbffb8199e
1
Figure 11-2
Contenu du cookie de Trombi- Tromblnoscoop - ACCUl!il
noscoop (dans Google Chrome) C 0 127.0.0.1:8000/welc:ome
trombinoscoop
Resouroes 1 <:) Networ1<
YLJ f rames Value liTTP S
"' Ll (welcome) sessiorud ./
"' I Oatabases
"' 1 lndexedDB
"' Local Stora~
"' Session Stora~
C X 0
Que trouve-t-on dans la session ?

Malheureusement, l'outil SQJ,ite Database Browser ne nous aidera guère à le savoir:
les données sont encryptées par Django. Sécurité oblige !
Vl
Q)
,_
0 Protection des pages privées
>-
w
N Maintenant que nous savons vérifier si un utilisateur est authentifié, nous allons pou-
.-1
0 voir protéger toutes nos pages privées. Plutôt que de dupliquer le code de la vue
N
@ we l corne, plaçons-le dans une fonction dont le rôle sera également de récupérer, le cas
~ échéant, l'utilisateur authentifié de la base de données. Nommons la fonction
.c
OI
·c get_ l ogged_user_ from_ request et insérons-la dans le fichier vi ews . py.
>-
0..
0
u
CHAPITRE 11
EXEMPLE 11.5 Trombinoscoop. Fonction get_logged_user_from_request
from Trombinoscoop .models import Etudiant, Employe
def get_logged_user_from_request(request):
if 'logged_user_id' in request .session : O
logged_user_id = request.session['logged_user_id ']
# On cherche un etudi ant
i f len(Etudiant .objects . f ilter(id=logged_user_i d)) 1: 9
return Etudiant .objects . get(id=logged_user_id)
# On cherche un Employe
elif len(Employe . objects .fil t er(i d=logged_user_id)) 1: O
return Employe . objects .get(id=logged_user_id)
# Si on n'a rien trouve
el se:
return None 9
el se :
retu rn None f)
On regarde si on trouve un id d'utilisateur dans la session Q . Si non, on renvoie

directement None f). Si un utilisateur est authentifié, alors on recherche d'abord s'il
s'agit d'un étudiant e , puis sinon un employé 0 et si rien n'est trouvé, alors on
retourne None 9 .
Notre vue we 1 corne devient alors :
EXEMPLE 11.6 Trombinoscoop. Vue gérant la page d'accueil
logged_user = get_l ogged_user_from_request(request)
i f logged_user :
{'logged_user' : logged_user})
el se :
return Ht tpResponseRedirect ('/login')
Le code est on ne peut plus simple ! On appelle la fonction

get_ l ogged_user_from_ request et on vérifie sa valeur de retour. Si elle n'est pas
None, c'est qu'un utilisateur est authentifié.
Vl
Q)
0L..
>-
U.J
N
..-!
0
Amélioration de notre page d'accueil
N
@ Pour l'instant, notre page d'accueil ne ressemble pas vraiment au wireframe que nous
...... avions conçu au départ.
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Vers Io~
d'offi~ d'un
profil
. ·~
'
©J (Q} 1
htrp://www tf'<>ml>1.nos<oop.com
1 Pl
Vuslo~de
ŒD
Pierre Alexis (Voir le pl'Ofil ) ( Modifi« le pt'Ofil ) - - 1• modificotio" du
09
Étudio"t ~ dwxibiie du MQStu ~ mothémotique profil
l'llbliu un message : l.Toi rtsolu rt1ypothtse d~ Rivnonn 1 1( P\Jbliu ) Mes amis
Gœl Rabi« dit :

Ce site est génial 1
Huovcs Bta1m dit :

( Ajout er
122~1 Bllbig:
~MSlYfat llca!DI
)- - ... Verslo~
,. d'ajout d'un ami
Incroyable ce sit e 1 .I~~R!llll Vers Io~

Mrlcl•a ~b21~
•
d'offichoge d'un
profil
Figure 11-3 Wireframe de la page d'accueil
Personnalisation de la bannière
Commençons par nous occuper de la bannière qui doit contenir les données de l'uti-
lisateur connecté. Nous aurons besoin de savoir ce qu'est l'utilisateur connecté : un
Vl
Q)
étudiant ou un employé. Nous pourrions vérifier le type de l'objet 1 ogged_u se r passé
,_
0 au template. Malheureusement, ce n'est pas possible, les templates n'offrant pas
>-
w d'instruction pour connaître le type exact d'un objet P ython.
N
.--1 Le plus propre est donc d'ajouter un attribut à la classe Personne, qu'on surcharge
0
N dans les classes Étudiant et Emp 1 oyé pour retourner le bon type.
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 11
EXEMPLE 11. 7 Trombinoscoop. Ajout d'une méthode permettant de connaître le type
class Personne(models .Model) :

# Autres champs
type_de_personne = 'generic'
class Employe(Personne) :
# Autres champs
type_de_personne = 'employee'
class Etudiant(Personne) :
# Autres champs
type_de_personne = 'student'
EN PRATIQUE Pensez à synchroniser la base...

Comme nous avons ajouté un champ, il ne faut pas oublier de refaire un sync-db.
Nous pouvons maintenant remplir notre bannière. Celle-ci n'étant plus juste une
simple et triste bannière vide comme pour la page de login, nous allons pour la pre-
mière fois redéfinir le bloc headerContent. Voici le code que nous avons placé dans le
template we 1 corne. htm 1 :
EXEMPLE 11.8 Trombinoscoop. HTML de l'en-tête de la page d'accueil
{% block headerContent %}
<p id="name">{{ logged_user . prenom }} {{ logged_user . nom }}</p>
<p id="function">
{%if logged_user . type_de_personne == 'student' %}
Étudiant en
{% if logged_user . annee == 1 %}
{{ l ogged_user . annee }}ère
{% else %}
{{ logged_user . annee }}ème
{% endif %}
{{ logged_user . cursus . intitule }}
{% else %}
{{ logged_user . fonction . intitule lcapfirst }}
Vl
Q)
dans la faculté {{ logged_user . faculte }}
0L.. {% endif %}
>- </p>
UJ <p id="profilelinks">
N
.-f <a href="???" class="buttonlink">Voir le profi l</a>
0 <a href="???" class="buttonlink">Modifier le profil</a>
N
@ </P>
...... {% endblock %}
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Le code est plutôt simple. La complexité apparente vient de l'affichage du statut de

l'utilisateur, en-dessous de son nom. En effet, on n'affiche pas la même chose pour
les étudiants et les employés.
Nos instructions CSS restent à modifier, afin que le contenu de l'en-tête soit bien
positionné et formaté :
EXEMPLE 11.9 Trombinoscoop. Modification de style.css
body#welcomePage header {
background: #3b5998 url( ' .. /img/shortlogo . png') no- repeat 20px 25px;
color : #FFFFFF;
}
body#welcomePage header p#name {

font -size : 22px;
margin: 20px 0 0 70px;
}
body#welcomePage header p#function {

margin: 0 0 0 70px ;
}
body#welcomePage header p#profilelinks {

position: absolute;
right : 40px;
top : 25px;
}
a . buttonlink {
border-style : solid;
border-width : lpx;
border -color : #d9dfea #OelfSb #OelfSb #d9dfea ;
background -color : #3b5998 ;
color : #FFFFFF;
padding : 2px lSpx 3px lSpx;
text-align: center;
text-decoration: none;
}
Vl
Q) Notez que nous avons changé le logo pour un plus petit, shortlogo . png, qui prend
0L.. moins de place et reprend uniquement la première lettre de Trombinoscoop.
>-
UJ
Sauvegardons et relançons le serveur web. Le résultat est le suivant :
N
.-f
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
Figure 11-4
la page d'accueil Tromblnoscoop - ACOJ<!Œ
et sa bannière
Division du corps de la page

Le contenu de la page situé en-dessous de la bannière est divisé en deux grandes
parties : à gauche la liste des messages publiés par les amis, à droite la liste des amis.
Commençons par le code HTML de la partie à placer dans le bloc content du tem-
plate welcome . html . Ajoutons deux éléments section : l'un pour la liste des mes-
sages, l'autre pour la liste des amis.
EXEMPLE 11.10 Trombinoscoop. Divison du contenu en deux sections
{% block content %}
<section id="messagelist">
test
</section>
<section id="friendlist">
test
</section>
{% endblock %}
Vl
Q) Au niveau des CSS, nous allons placer les deux sections l'une à côté de l'autre, en leur
,_
0 donnant une largeur bien précise. Au passage, nous allons, pour cette page d'accueil,
>-
w agrandir la largeur de l'élément accueillant le contenu. Nous avons besoin de plus de
N
.--1
place que sur les autres pages. Le code CSS que nous ajoutons est le suivant :
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
EXEMPLE 11.11 Trombinoscoop. Positionnement des sections de contenu
body#welcomePage section#content {
width: 800px;
margi n: 0 0 0 -400px;
}
body#welcomePage section#messagelist {
position: absolute;
width: 600px;
background -color: red;
}
body#welcomePage section#friendlist {
position: absolute;
width: 200px;
right: O;
background -color : yellow;
}
EN PRATIQUE Des couleurs pour mieux se repérer
Notez que nous avons ajouté une couleur de fond très voyante à nos deux sections. Rassurez-vous, ce
n'est que temporaire! Cela aidera à repérer facilement les sections et à voir où elles se positionnent
exactement.
Le rendu graphique est le suivant.
Figure 11-5
Tl'ombinoscoop - A«uell
Positionnement de la liste des
messages et de la liste des amis +- -+ C Q 127 0 0 1
· · · :soootwe1come
m-----------------lt.est
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1
0
N
@
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 11
Liste des messages
Récupération des messages de la liste

Nous pouvons maintenant remplir la section contenant la liste des messages. Celle-ci
commence par un formulaire qui permet d'envoyer un nouveau message. À la suite
de celui-ci, on retrouve la liste des messages de l'utilisateur connecté. Nous ajoutons
donc le code H TML suivant :
EXEMPLE 11.12 Trombinoscoop. Liste des messages
<section id="messagelist">
<form action="welcome" method="get" class=" inlineForm">
<label for="newMessagelnput">Publier un message : </label>
<input type="text" name="newMessage" i d="newMessagelnput" />
<input type="submit" value="Publ i er" />
</form>
<Ul>
{% for message in friendMessages %}
<li>
<P>
<a href="???">{{ message . auteur . prenom}}
{{message . auteur . nom }}</a> dit :
</P>
<p>{{ message . contenu }}</P>
</li>
{% endfor %}
</ul>
</section>
Le formulaire est assez standard : un champ texte et un bouton de soumission. Nous

avons ajouté une classe au formulaire. Cela nous sera utile pour le style et la syntaxe
propre aux CSS.
Pour imprimer la liste des messages des amis, on boucle sur une variable
fri endMessages . Il est clair que cette variable devra être initialisée dans la vue, contenir
tous les messages des amis de l'utilisateur connecté et être transmise au template.
Vl
Q)
EN PRATIQUE Pourquoi ne pas utiliser logged_user déjà présente dans le template ?
0L..
>-
U.J
Tout simplement car récupérer l'ensemble des messages des amis de l'utilisateur authentifié demande
N une requête trop compliquée qu'il est impossible d'exprimer avec Django seul. Ce n'est par ailleurs pas
T"'f
0 du tout le rôle des templates d'effectuer des traitements aussi complexes. On va donc effectuer cette
N requête dans la vue, en présence des méthodes de filtrage du modèle.
@
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
La vue sera modifiée comme suit de sorte à initialiser la liste des messages :
EXEMPLE 11.13 Trombinoscoop. Récupération des messages dans la vue
from Trombinoscoop .models import Message
logged_user = get_logged_user_from_request(request)
i f not logged_user is None:
friendMessages = Message.objects.filter
(auteur~amis=logged_user).order_by('-date_de_publication')

{'logged_user': logged_user,
'friendMessages': friendMessages})
el se:
Une ligne de code nous suffit à récupérer les messages voulus. Pour récupérer
l'ensemble des messages des amis de l'utilisateur authentifié, on part de l'objet
Message . On y applique un fùtre assez simple qui signifie « tous les messages dont un
des amis de l'auteur du message est l'utilisateur authentifié». Le résultat retourné par
le filtre est ensuite trié par ordre chronologique inverse (le message le plus récent doit
apparaître en premier) et envoyé au template.
Ce filtre sera transformé par Django en une requête SQ!., plutôt complexe et effi-
cace, que VOICI :
EXEMPLE 11.14 Trombinoscoop. SQL produit par Django
'SELECT "Trombinoscoop_message" . "id", "Trombinoscoop_message" . "auteur_id",

"Trombinoscoop_message" . "contenu", "Trombinoscoop_message" . "date_de_publ ication"
FROM "Trombinoscoop_message" INNER JOIN "Trombinoscoop_personne"
ON ("Trombinoscoop_message"."auteur_id" = "Trombinoscoop_personne" . "id")
INNER JOIN "Trombinoscoop_personne_amis" ON ("Trombinoscoop_personne" . "id"
"Trombinoscoop_pe rsonne_amis"."from_personne_id")
WHERE "Trombinoscoop_personne_amis"."to_pe rsonne_id" = 2
OROER BY "Trombinoscoop_message"."date_de_publication" DESC LIMIT 21
Vl
Q)
0L.. Si nous avions dû écrire cette requête nous-mêmes, il est plus que probable qu'après
>-
UJ une très longue réflexion, nous serions arrivés exactement au même résultat ; c'est la
N
.-f plus simple et la plus efficace pour récupérer les messages désirés .
0
N
On voit ici encore toute la puissance du framework Django (on ne s'en lasse pas !),
@
...... capable de transformer du code Python simple en instructions SQ!., complexes et qui
..c
en ne perdent rien en performance.
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
La vue étant mise à jour, nous pouvons lancer 1'application. Le résultat est le suivant :
Figure 111
Première version de la liste
des messages ~
t
Trombinoscoop - Accueil
C Q -
127.0.0.1:8000/welcome
Pierre Alexis
Étucli.ant en l~e Mà5ta' en Geogtaplilt'
~~
1- D X
Présentation de la liste des messages

L'aspect de notre formulaire et de la liste n'est pas exactement celui attendu. Un petit
peu de CSS va régler tout cela :
EXEMPLE 11.15 Trombinoscoop. Présentation de la liste des messages
form.inlineForm label {
display: inline;
fl oat : none;
padding: O;
}
form.inlineForm input[type="text"] {
display : inline- block;
width: lSOpx;
}
form.inlineForm input[type="submit"] {
margin : O;
}
Vl
Q)
,_
0 section#messagelist ul {
>- margin : 20px 0 0 O;
w
N
list-style: none ;
.--1 padding: O;
0
N }
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
section#messagelist ul li {
ma rgin -bottom : l Opx;
}
section#messagelist ul li p {
margin : 8px 0 0 O;
}
Nous avons créé une nouvelle classe de formulaire, in 1 i neForm, pour laquelle tous les
champs doivent être placés sur une seule ligne. Cette classe annule les styles génériques
que nous avions définis pour tous les formulaires basés sur un affichage de type bloc.
Les règles CSS qui suivent modifient légèrement l'aspect de la liste, notamment en
supprimant la puce. Notre page d'accueil ressemble maintenant à ceci :
Figure 11-7
Version définitive de la liste
des messages +- -+
t
Trombinoscoop - Accueil
C -
~ 127.0.0.1:8000/welCOme
Pierre Alexis
Étudiant en lbe Moster en Geoo1dPhli'
~~
1- D X
test:
Publier 1.1"'1 message : r
Xavier Devos d t :
Ce site est vrament gérial 1:~
~dt :
Ceo e<t mon !>'emier messaQe :-)

~clt :
Ctd est mon p-emier mts$6Qe ""'
Liste des amis

Il nous reste à imprimer la liste des amis et à la formater. D ans le template, nous
ajoutons le code suivant (le mot-clé a 11 appliqué à l'attribut amis sert à récupérer
tous les amis de l'utilisateur authentifié) :
EXEMPLE 11.16 Trombinoscoop. Ajout de la liste des amis
Vl
Q)
<section i d="fri endli st">
<P class="title">Mes amis</P>
,_
0
>- <P><a href="???" class="buttonlink">Ajouter</a></P>
w <Ul>
N
..-1 {% for ami in logged_user .amis. all %}
0 <li><a href="???">{{ ami . prenom}} {{ ami . nom }}</a></li>
N
@ {% endfor %}
~ </ul>
.c </sect ion>
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 11
Nous modifions également nos CSS pour améliorer le rendu de cette liste:
EXEMPLE 11.17 Trombinoscoop. Formatage de la liste d'amis
body#welcomePage section#friendlist {
position : absolute;
width: 180px;
right: O;
padding: lOpx;
background -color: #DCEOED;
}
section#friendlist p. t i t le {
font -size : 22px;
color : #3b5998;
border- bottom: lpx solid #3b5998;
margin : 0 0 20px O;
}
section#friendlist ul {
margin : 20px 0 0 O;
list-style: none ;
padding : O;
}
section#friendlist ul li {
margin : 0 0 Spx O;
}
Et voilà, notre liste est terminée! E t avec elle, c'est tout l'aspect de la page d'accueil
qui est achevé et en de bonnes mains.
Figure 11-8
Rendu final de la page d'accueil
+- -+
t
Trombl- - Aa:Uell
C -
~ 127.0.0.1:8000/wefcome
Pierre Alexis
Etudiant en iere Mastrr en Géographie
1- D
1v;;,,~.,. 0fi1 -1 Moor.. 1e-...or.-

X
Vl
Publier..., message: L =mJllD Mes amis
Q)
~ clt:
,_
0
Ce site ~tvramentgérial ! : ~
>-
w Huguoslle..ndt:
Ced estmani;r-emier messages:-)
N
.--1 ):avier Devœ dt :
0 Ced est men premier message " .....
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Pas mal hein ! Si l'apparence est définitive, il nous reste cependant une dernière fonc-
tionnalité à implémenter.
Publication d'un message à destination de ses amis

Le formulaire a déjà été créé en H TML. A sa soumission, il est configuré pour
« auto-appeler» la page we 1corne. Un seul champ a été défini, nommé newMessage.
Le code à ajouter, du côté de la vue, est donc très simple. Nous le mettons en
évidence:
EXEMPLE 11.18 Trombinoscoop. Gestion de la publication d'un nouveau message
logged_user = get_logged_user_from_request (request)
if not logged_user is None :
if 'newMessage' in request.GET and request.GET['newMessage'] != ''·
newMessage = Message(auteur=logged_user,
contenu=request.GET['newMessage'],
date_de_publication = datetime.date.today())
newMessage.save()
friendMessages = Message . objects . filter(auteur~amis=logged_user)

.order_by(' -date_de_publication')
return render_t o_response('welcome.html',

{'logged_user' : logged_user,
'friendMessages' : friendMessages})
el se :
On vérifie tout simplement si un nouveau message est passé en paramètre. Si tel est
le cas, on crée un nouvel objet Message en initialisant chacun de ses champs pour
ensuite le sauver dans la base de données.
Cette fois, notre page d'accueil est terminée ! Nous pouvons la définir comme page par
défaut de notre site (en d'autres mots, celle qui s'affiche lorsque l'utilisateur n'entre pas
de nom de page dans l'URL), en modifiant le fichier u r l s. py comme suit :
Vl
Q)
0L.. EN PRATIQUE Page par défaut de Trombinoscoop

>-
UJ
Jusqu'à maintenant, c'est la page de login qui bénéficiait de ce privilège, mais ce n'est plus utile. Mettre
N
.--! la page d'accueil par défaut présente l'avantage que l'utilisateur déjà authentifié arrive directement sur
0
N cette page; s'il n'est pas authentifié, il sera de toute façon redirigé vers la page de login.
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 11
EXEMPLE 11.19 Trombinoscoop. La page d'accueil devient page par défaut
('A$', welcome), #au lieu de login
('A1ogi n$' , 1ogi n),
('Awelcome$', welcome) ,
('Aregister$', register),
('Aadmin/', include(admin.s i te.u rls))
)

• À quoi servent les sessions et les cookies ?
• Comment un internaute malveillant pourrait-il « voler » la session d'un autre ?
• Où Django sauve-t-il les données de la session ?
Vl
Q)
0L..
>-
U.J
N
.--!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
1
1
1
1
1
u)
~
0
!....
>-
LU
N
.-4
0
N
@
......
.s:::
01
·;:
>-
o..
0
u
12
En finir avec Trombinoscoop
Finalisons notre projet de développement web en réalisant les derniers wireframes. Nous
appliquerons pour cela tout ce que nous avons appris dans les précédents chapitres.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
@ SOMMAIRE
......
..c ~ Finition de Trombinoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Aux chapitres précédents, nous avons étudié les principales composantes du fra-
mework et leur étude a été l'occasion de réaliser les premières pages du site Trombi-
noscoop. Ici, nous allons réaliser les pages manquantes. Rassurez-vous, vous avez
déjà vu tous les outils dont nous avons besoin.
Voici un petit récapitulatif de ce que nous avons déjà terminé :
• la page d'authentification;
• la page de création de compte ;
• la page d'accueil.
Il nous reste donc à réaliser :
• la page d'ajout d'un ami;
• la page de visualisation d'un profil;
• la page de modification d'un compte.
La page d'ajout d'un ami

Le wireframe de cette page est le suivant :
Figure 12-1
Page d'ajout d'un ami
©@ 111 lp'/ l www trombmoS(OOp.cOfll

1 Pl
.
1> < 1 090
Ajoute r un ami
Coul'l'fel de mon omi : lhu9ues@vcemple.~ 1

1 Ajouter 1
Vl ~~
Q)
Retour è Io poge
,_
0 doeeoeil
>-
w
N
.--1 Ajout d'un formulaire dans forms.py
0
N
@
Nous allons utiliser un formulaire Django issu de la bibliothèque forms (voir
~ chapitre 10). C'est dans le fichier forms . py que nous ajoutons le code suivant:
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 12
EXEMPLE 12.1 Trombinoscoop. Définition du formulaire d'ajout de contact
class AddFriendForm(fo rms . Form) :

email = forms . EmailField(label='Courriel : ' )
def clean(self) :
cleaned_data = super(AddFriendForm , self) . clean()
email = cleaned_data . get("email")
#Vérifie que le champ est valide

i f email :
result = Personne.objects.filter(courriel =email)
if len(resul t) != 1:
raise forms .ValidationError("Adresse de courriel erronée. ")
ret urn cleaned_data
Création de la vue add_friend

EXEMPLE 12.2 Trombinoscoop. Ajout du formulaire dans la vue
from forms import AddFriendForm
def add_friend(request) :
if logged_user :
if len(request .GET) > 0:
form = AddFri endForm(request.GET)
if form.is_val i d():
new_friend_email = form . cleaned_data[ 'email ']
newFriend = Personne.objects . get(courriel =new_frien d_email)
logged_user.amis .add(newFriend)
logged_user.save()
return HttpResponseRed i rect('/welcome')
el se :
return render_to_response ('addFriend .html' , {'form' : form})
#Le formulaire n'a pas été envoyé
el se:
form = AddFri endForm()
Vl
Q) return render_to_response ('addFriend . html ', {'form' : form} )
0L.. el se :
>- return HttpResponseRedirect('/login')
UJ
N
..-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Création du template add_friend.html

EXEMPLE 12.3 Trombinoscoop. Contenu du template add_friend.html
{% block title %}Ajout d'un ami{% endblock %}
{% block bodyid %}addUserPage{% endblock %}
{% block content %}
<hl>Ajout d' un ami</hl>
<form action="addFriend" method="get">
{{ form . as_p }}
<P>
<input type="submit" value="Ajouter" />
</p>
</form>
{% endblock %}
Ajout d'une URL dans urls.py

EXEMPLE 12.4 Trombinoscoop. Ajout d'une URL pour la page d'ajout d'un ami
from views import add_friend
('Al ogi n$' , l ogi n),
('Awelcome$', welcome) ,
('Aregister$' , register),
('AaddFriend$', add_friend),
( ' Aadmin/', include(admi n.site.urls))
)
Ajout du lien dans la page d'accueil

Vl
Q)
Pour terminer, dans le template de la page d'accueil, on remplace les points d'interro-
0L.. gation du lien vers la page d'ajout par l'URL de la page :
>-
U.J
EXEMPLE 12.5 Trombinoscoop. Correction du lien d'ajout d'un ami
N
T"'f
0
N 1 <P><a href="addFriend" class="button l ink">Ajouter</a></P>
@
.....
..c Et voilà! La page d'ajout d'un ami est terminée et voici ce que cela donne :
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 12
Figure 12-2
Page d'ajout d'un ami ._ C C 127.0.0.1 :8000/addFrlen<l?emal=ncolas
trombinoscoop
Ajout d'un ami
La page de visualisation d'un profil

Souvenez-vous, le wireframe que nous avions créé pour cette page est le suivant :
Figure 12-3
Page d'affichage d'un profil
©@ http://- .tronlb•nosœop.eom
1 Pl
.
l>ogoCI
Affichage d'un profil
Nom : Alvcis
Prénom : Pierre
Dote de nois5'ln« : 14/08/1902
Motncule : 01030405
Courriel : [email protected]
Téléphone fixe : 02 756 89 06
Tiléphone mobile : 0495 67 89 4-0
Foculté : Scowces
Vl
Q)
( !«tour )
,_
0
>-
w
N
.--1
0
...
Reto..- à Io poge
N doecueil
@
~ Cette page est assez triviale : il suffit d'ajouter un template qui reçoit en paramètre
.c
OI
·c
l'employé ou l'étudiant à afficher et d'afficher l'ensemble des champs du modèle.
>-
0..
0
u
Création du template show_profile.html

EXEMPLE 12.6 Trombinoscoop. Contenu du template show_profile.html
{% block t i t le %}Affi chage d'un profi l{% endblock %}
{% block bodyid %}showProfilePage{% endblock %}
{% block content %}
<hl>Affichage d'un profil</hl>
<dl class="fieldlist">
<dt>Nom :</dt>
<dd>{{ user_to_show . nom }}</dd>
<dt>Prénom :</dt>
<dd>{{ user_to_show . prenom }}</dd>
<dt>Date de naissance : </dt>
<dd>{{ user_t o_show.date_de_nai ssance }}</dd>
<dt>Matricul e :</dt >
<dd>{{ user_t o_show.matricul e }}</dd>
<dt>Courriel :</dt>
<dd>{{ user_to_show . courriel }}</dd>
<dt>Tél . fixe :</dt>
<dd>{{ user_to_show . tel _fixe }}</dd>
<dt>Tél . mobile :</dt>
<dd>{{ user_to_show.tel_mobile }}</dd>
<dt>Faculté :</dt>
<dd>{{ user_to_show.faculte . nom }}</dd>
{%if user_to_show . type_de_personne == "student" %}
<dt>Cursus :</dt>
<dd>{{ user_t o_show.cursus.inti tule }}</dd>
<dt>Année :</dt>
<dd>{{ user_to_show . annee }}</dd>
{% elif user_to_show . type_de_personne == "employee" %}
<dt>Bureau :</dt>
<dd>{{ user_to_show . bureau }}</dd>
<dt>Campus :</dt>
<dd>{{ user_to_show . campus . nom }}</dd>
<dt>Fonction :</dt>
Vl <dd>{{ user_to_show . fonction . intitule }}</dd>
Q)
{% endif %}
0L.. </dl>
>-
UJ <P id="showProfileNavigati onBut tons">
N
T"'f
<a href="welcome" class="buttonlink">Retour</a>
0
N
</P>
{% endblock %}
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 12
Le contenu est un peu verbeux, mais très simple à comprendre. L'affichage de toutes
les informations de l'utilisateur se base sur l'instruction H TML « liste de
définitions » (balise <dl>). Celle-ci fait correspondre à un élément sa définition, ce
qui correspond tout à fait à l'usage que l'on veut en faire. L'aspect de cette liste sera
amélioré dans les CSS.
Création de la vue show_profile

EXEMPLE 12.7 Trombinoscoop. Ajout de la vue show_profile
def show_profile(request) :
logged_user = get_logged_user_from_request (request)
if logged_user : 0
# Teste si le paramètre attendu est bien passé
if 'userToShow' in request .GET and request .GET['userToShow'] != '' : f)
results = Personne . objects . filter(id=request .GET['userToShow']) E)
if len(results) == 1:
if Etudiant.objects .filter(id =request . GET['userToShow']):
user_to_show = Etudiant . objects . get(id=request . GET['userToShow']) f)
el se :
user_to_show = Employe .objects . get(id=request .GET['userToShow']) f)
return render_to_response ( ' show_profi le.ht ml ',
-. {'user_to_show' : user_to_show}) 0
el se:
return render_to_response ( ' show_profi le.ht ml ',
{'user_to_show' : logged_user}) 0
# Le paramètre n'a pas été trouvé
el se:
return render_to_response ('show_profile . html',
-. {'user_to_show': logged_user})
el se:
On vérifie d'abord qu'un utilisateur est authentifié 0 , comme sur toutes nos
pages« privées». Ensuite, on vérifie que l'i d de la personne dont on veut voir le profil
est bien passé en paramètre f) et on recherche l'enregistrement correspondant dans la
base de données E). En cas d'échec, on affiche le profù de l'utilisateur authentifié à la
Vl
Q)
place O . Ainsi, il n'y a pas de message d'erreur à gérer dans le template.
0L.. En revanche, si tout se passe pour le mieux, on cherche si la personne à afficher est
>-
U.J un étudiant ou un employé 9 et on extrait de la base de données le bon objet. On
N
T"'f appelle ensuite le template en passant en paramètre l'étudiant ou l'employé Q .
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Ajout de l'URL dans urls.py

EXEMPLE 12.8 Trombinoscoop. Ajout de l'URL
from views import show_profile
('Alogin$', login),
( ' Aregister$', regi ster),
( ' AaddFriend$', add_friend),
('AshowProfile$', show_profile) ,
( ' Aadmin/', include(admin .site . urls))
)
Amélioration de la présentation dans style.css

EXEMPLE 12.9 Trombinoscoop. Modification de l'aspect de certains éléments
dl.fieldlist dt {
display: block;
width : 250px;
float : left;
text-align : right;
padding : 0 lOpx 0 O;
font -weight : bold;
}
dl .fieldlist dd {
display : block;
width : 450px;
padding : Opx;
margin : 0 0 lOpx O;
}
p#showProfileNavigationButtons {
margin : 20px 0 0 260px;
}
Vl
Q)
1
UJ
Ajout des liens dans la page d'accueil
~ Dernier point, mais non des moindres, n'oubliez pas de corriger sur la page d'accueil
~ tous les liens qui devraient pointer vers la nouvelle page d'affichage d'un profil. Il
@ s'agit de tous ceux qui entourent un nom (dans la liste des amis et dans la liste des
.:!: messages) et qui permettent à l'utilisateur, dès qu'il voit le nom d'une personne, de
.gi cliquer dessus et de voir son profil.
>-
a.
0
u
CHAPITRE 12
Il s'agit donc de modifier les lignes suivantes dans wel come. html
EXEMPLE 12.10 Trombinoscoop. lignes modifiées dans welcome.html
<P i d="profileli nks">

<a href="showProfile?userToShow={{ logged_user . id }}" class="buttonl ink">Voi r
le profi 1 </a>
<a href="???" class="buttonlink">Modifi er le profi l</a>
</p>
<li>
<P><a href=" showProfil e?userToShow={{ message . auteur . id }}">{ {
message.aute ur.prenom }} {{ message.auteur . nom }}</a> dit :</p>
<P>{{ message.contenu }}</p>
</li>
<Ul>
{%for ami in logged_user . amis . all %}
<li><a href=" showProfile?userToShow={{ ami . id}} ">{{ ami . prenom}} {{ami .nom
}}</a></l i>
{% endfor %}
</Ul>
Et voilà, notre page exposant le profil d'un utilisateur de notre site est prête. Le
rendu en est le suivant :
Figure 12-4 I- CJ X
Trombinoocoop - Affidlage d 1lll
Page d'affichage d'un profil
~ C ~ 127.0.0.1:8000/showProfile?userToShow:4
trombinoscoop
Affichage d 'un profil
Nom : Gatti
Prénom : Nicolas
Date de naisr.anœ : Feb. 13, 1973
Mab'icule: : 2222221222
Courriel : [email protected]
Vl Tél. fixe: 0123456189

Q) Tél. mobile : 0495 28 32 10
,_
0 Faculté: Fao.ftê de$ Soentes:
>-
w
C.U:rs:us : Master en Gécq-aphie
Annêe: 2
N
.--1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
La page de modification d'un profil

Il ne nous reste plus que la page de modification d'un profil, dont voici le wireframe :
Figure 12-5
Wireframe de la page -
de modification du profil
@J@ ht tp.//www.tromb•1'0SGOOp.com
1 Pl
l>ogoCI
Modif ication de. mon profil
Nom : !Alexis 1
Prénom : \Pierre 1
Dote de naissance : 114/08/1902 1
Motrieule : jOt030405 1
Courriel : [email protected] 1
Téléphone fixe : 102 756 89 06 1

Ttl'i>hone mobile : j0495 67 89 40 1
F~ultt : 1Scien«s l• I
Mot de pŒSSe : \ ........ 1
[)es CUit<.$ d>amps $"'11 1 Curs\JS : IMaster en mothimatigue.s l•]
off~hts dons le cos .,..,
employé Année : l 1>euxlbne IT'J
1 Modifier 1
...
o
Retoor la pcl9e
<faccueil
Nous ne pourrons malheureusement pas récupérer tel quel le template de création de

compte car, dans sa version la plus aboutie, celui-ci contenait deux formulaires : le
premier pour créer un étudiant, le second pour créer un employé. Or, un seul nous
Vl
suffit pour modifier un profil. D ans notre projet, nous allons supposer qu'on ne peut
Q)
pas changer de type de profil : un étudiant restera un étudiant à vie, et un employé
,_
0
>- restera un employé à vie ...
w
N
.--1
0
N Création du template modify_profile.html
@
~
Ce template fort simple ressemble à ce que nous avons déjà fait pour la page de créa-
.c
Cl'I tion d'un compte.
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 12
EXEMPLE 12.11 Trombinoscoop. Contenu de modify_profile.html
{% block title %}Modification de mon profil{% endblock %}
{% block bodyld %}modifyProfilePage{% endblock %}
{% block content %}
<hl>Modification de mon profil</hl>
<form action="modifyProfile" method="get">
{{ form. as_p }}
<P>
<input type="submit" value="Modifier" />
</P>
</form>
{% endblock %}
Création de la vue modify_profile

EXEMPLE 12.12 Trombinoscoop. Création de la vue modify_profile
def modify_profile(request) :
if logged_user :
if len(request.GET) > 0:
if type(logged_user) == Etudiant:
form = StudentProfileForm(request.GET , instance=logged_user)
el se:
form = EmployeeProfileForm(request.GET, instance=logged_user)
if form . is_valid():
form .save(commit=True)
return HttpResponseRedirect('/welcome')
el se:
return render_to_response ('modify_profile.html', {'form' : form})
el se:
if type(logged_user) == Etudiant:
form = StudentProfileForm( instance=logged_user)
el se:
Vl
Q) form = EmployeeProfileForm(instance=logged_user)
0L.. return render_to_response ('modify_profile . html', {'form' : form})
>- el se :
UJ
N
..-!
0
N
La structure de cette vue est assez standard. Petite nouveauté cependant : toutes les
@
..... initialisations des Mode 1 Form se font en passant en paramètre la personne dont on
..c
en désire modifier le profil (en l'occurrence, l'utilisateur authentifié). Si on omet de pré-
ï::::
>-
a.
0
u
ciser ce paramètre, les Model Form ne sauront pas qu'il faut modifier un objet existant
de la base de données et vont en ajouter un nouveau, créant ainsi un doublon altéré.
Ajout de l'URL dans urls.py

EXEMPLE 12.13 Trombinoscoop. Ajout de l'URL
from views import modify_profile
('Alogin$', login),
( ' Aregister$', regi ster),
( ' AaddFriend$', add_friend),
( ' AshowProfile$ ', show_profile),
( ' AmodifyProfile$', modify_profile),
( ' Aadmin/', include(admin .site . urls))
)
Ajout des liens dans la page d'accueil

EXEMPLE 12.14 Trombinoscoop. Modification du lien pointant vers la page
<P id="profilelinks">
<a href="showProfile?userToShow={{ logged_user . id }}" class="buttonlink">Voir
le profil</a>
<a href="modifyProfile " class="button link">Modifier le profil </a>
</P>
Et voilà, la dernière page de notre site est terminée!
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
@
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 12
Figure 12-6
Page de modification du profil r rombinoscoop- ModifiC211W
+- C ~ 127.0.0.1:8000/modfyProfle
trombinoscoop
Modification de mon profil
Nom: 1Devos
Prenom: ~~-
avi-e·_
r --------~
Date de naissance: j 1984-06-12
Ma~~= [0123456789
CCMSriel: [email protected]
Tel fixe: [fila2 34 05 =i

Telmobie: § 95 28 3210
J
~tdep~~= ~l~_e_rty'----------~
f aaJlœ: [ Faculté de Philo & l ett reS"B
Cursus: 1Master en Histoire 8

Annee: 1
Ai-je bien compris?

Vl
Q)
• D ans le fichier url s. py, quelle est la différence entre addFri end et add_fr i end ?
,_
0
>-
w
• Comment procède-t-on pour que le même template puisse être utilisé pour l'affi-
N chage des profils étudiants et des profils employés ?
.--1
0
N
• Comment effectue-t-on cette même différenciation dans la page de modification
@ de profil?
~
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Cl'I
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0
u
13
Des sites web encore plus
dynamiques avec Ajax
Ce chapitre va se pencher sur la technologie Ajax qui permet au client de solliciter le serveur sans
quitter la page actuellement active de son côté. Le résultat du serveur viendra juste s'insérer dans la
page client courante sans qu'il Jaille entièrement la remplacer par une autre. C'est du javaScript
s'exécutant côté client qui va se charger de réaliser la connexion avec le serveur, la récupération des
informations et leur insertion dans la page client courante. L'interaction sera dite asynchrone car,
lorsque le client envoie la requête, il n'est pas contraint d'attendre la réponse du serveur pour
poursuivre sa tâche.
Vl
Q)
0L..
>- SOMMAIRE
U.J
N ~ Présentation de la technologie Ajax
..-!
0
N ~ Discussion sur la répartition de la partie « programme » du site web entre le client et le serveur
@ ~ Mise en place de solutions Ajax pour enrichir le dynamisme de Trombinoscoop
.....
..c ~ Point final de Trombisnoscoop
en
ï::::
>-
a.
0
u
Trombinoscoop est un site web dynamique : le contenu de la plupart des pages est
construit par les utilisateurs du site. Messages publiés, amis ajoutés, profils modifiés,
les pages se construisent à mesure que le site se trouve exploité par les internautes.
Nous ne sommes cependant pas encore parvenus à un niveau de dynamisme équiva-
lant à celui des applications dites « lourdes » (par opposition, sans surprise, à celles
dites« légères»). E n effet, d'une requête HTTP à l'autre, le contenu des pages reste
totalement inchangé tant que l'utilisateur ne soumet pas de formulaire ou ne clique
sur un lien hypertexte.
Prenons l'exemple de la validation d'un formulaire. D ans Trombinoscoop, la valida-
tion des champs se fait côté serveur, une fois le formulaire complètement rempli et
soumis. Or, il serait intéressant de pouvoir avertir l'utilisateur beaucoup plus tôt qu'il
a introduit une donnée erronée, par exemple lorsqu'il a fini cl'encoder un champ et
qu'il se prépare à encoder le suivant.
Exemple de l'interactivité attendue entre client et serveur

Supposons que vous souhaitiez réserver une chambre d'hôtel sur un site web. Vous
découvrez sur une page dédiée à cette réservation un formulaire, sur lequel vous
pouvez saisir le nombre de chambres souhaitées, pour combien de personnes, et les
dates d'arrivée et de départ. Dans la zone prévue pour les deux dates, un calendrier
est à votre disposition et il suffit de sélectionner et cocher les deux jours. Cette page
en question n'a rien de statique car elle permet à l'internaute de dérouler ce calendrier
et de sélectionner les dates en question. Seule l'exécution d'un programme « inséré»
dans la page rend cette interaction possible. Le nombre de chambres qu'il est possible
de réserver est restreint par un menu déroulant (fonction des chambres qui restent
libres dans l'hôtel). Lorsqu'il faudra sortir la carte bancaire pour payer, de nombreux
raccourcis vous seront proposés afin d'aller le plus rapidement possible à l'essentiel.
Si le numéro rentré est farfelu ou si vous n'en indiquez aucun, ce même programme
en arrière-plan vous le fera très vite remarquer.
On atteint très vite les limites de ce dont le client peut s'acquitter seul. E n effet, on
conçoit aisément que les informations concernant la disponibilité des chambres se
Vl
Q) trouvent dans un serveur affüié à l'hôtel et, la plupart du temps, stockées dans une
0L.. base de données relationnelles. Sur sollicitation du client, c'est ce serveur qui prend le
>-
UJ relais, consulte la base de données pour vérifier la disponibilité des chambres en
N
.-f question. Il renvoie ensuite côté client, dans un fichier HTM L qu'il engendre sur le
0
N fil, les chambres disponibles, leurs prix et, pourquoi pas, des photos. Il joint aussi à
@
...... côté de chacune des chambres, une case à cocher (ainsi que les instructions JavaScript
..c qui réagiront à cette action) pour effectuer la réservation. C'est à nouveau au client
en
ï::::
>-
a.
0
u
Des sites web encore plus dynamiques avec Ajax
CHAPITRE 13
de réagir s'il souhaite effectuer cette réservation ; il ne verra ce souhait finalement

exaucé par le serveur qu'à la suite d'une requête SQI.., de mise à jour de la base de
données, en y ajoutant une réservation et en rendant la chambre réservée indispo-
nible pendant cette période. Ainsi, un autre internaute désirant réserver cette même
chambre au même moment verrait l'information d'indisponibilité s'intercaler dans sa
page sans avoir à la rafraîchir.
EN PRATIQUE Place d'Ajax parmi les acteurs des interactions client-serveur
....
.... ...
Client Serveur Base de données.

Contenu Prése ntation CGI
ASP .Net
HTMl - )(ML PHP
lmij;es - Films - Sons JSP
CoklFU>ion
Df•n&o-Python
Comportement
Figure 13-1 Positionnement des différentes technologies web

La figure, non exhaustive, présente quelques techniques parmi les plus répandues et populaires auprès
des informaticiens. N'importe quel site web est le résultat d'une interaction client-serveur. Le client fait la
demande de la page via son navigateur; il précise l'URL du site et la page souhaitée, qu'elle soit statique
(HTML) ou dynamique (PHP, ASP, JSP ... ), et le serveur la lui envoie.
En général, du code s'exécutant côté client sera à même de produire une petite animation, faciliter la
prise d'informations, les recevoir et vérifier leur cohérence et leur complétude.
Si programme il y a, c'est qu'il y a langage de programmation. JavaScript est le langage le plus usité pour
la conception de codes exécutables par le navigateur côté client. En effet tous les navigateurs sont
dotés d'un « interpréteur» d'instructions JavaScript en plus d'afficher la page selon les instructions
HTML, exécutera quelques commandes portant sur la manipulation de ces pages par l'internaute.
Vl
Q) Si programme il y a, c'est qu'il y a langage de programmation ... mais cette fois du côté serveur. Bien
,_
0 évidemment, c'est souvent de ce côté que les choses sérieuses se passent, car c'est vraiment lui qui se
>- trouve au cœur de l'information. C'est pour cela que les acteurs importants du monde logiciel proposent
w
N pour la plupart des solutions innovantes: PHP (un grand classique de la programmation web), Java
...... (technologies JSP), ASP.Net, Python (par l'entremise du framework Django). Ainsi, les programmeurs
0
N peuvent aisément et efficacement mêler le HTML, la programmation et l'interaction avec une base de
@ données à l'aide ou non du langage SQL.
~
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Cl'I
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>-
0..
0
u
La plupart du temps, la sollicitation du serveur se conclut par la mise à disposition d'une nouvelle page
HTML qui vient se substituer à celle d'où provient cette sollicitation. Or, souvent, ce n'est pas toute la
page qu'il faudrait remplacer par la nouvelle, mais juste une partie devant simplement être mise à jour
suite aux opérations effectuées par le serveur. On comprend que l'information circulant entre le serveur
et le client peut s'en trouver considérablement allégée.
Plus récemment, et de manière à rendre en effet l'interaction client/serveur plus efficace, la technologie
Ajax (Asynchronous JavaScript and XML, que l'on doit à Google) permet au client de solliciter le serveur
sans quitter la page active. Le résultat du serveur viendra juste s'insérer dans cette dernière sans qu'il
faille entièrement la remplacer par une nouvelle version. C'est du JavaScript s'exécutant côté client; il se
charge de réaliser la connexion avec le serveur pour récupérer des informations et les insérer dans la
page client courante. On parle d'interaction asynchrone car, lorsque le client envoie la requête, il
n'est pas contraint d'attendre la réponse du serveur pour poursuivre sa tâche. C'est seulement quand le
serveur aura terminé l'exécution de sa requête et qu'il renverra le résultat au client, que ce dernier s'en
trouvera informé et agira en conséquence, par exemple en affichant ce résultat sur sa page.
CULTURE
Une des premières grandes exploitations d'Ajax fut « Google Suggest », la complétion automatique des
mots-clés que les internautes commencent à écrire dans le moteur de recherche. Par la suite, Google
Maps et Google Earth en firent un très large usage.
Ajax (Asynchronous ]avaScript and XML), technologie apparue récemment dans le

monde web, pallie ce manque de réactivité et ajoute une dose supplémentaire de
dynamisme aux pages web. Plus précisément, Ajax envoie des requêtes HTTP au
serveur en coulisses, c'est-à-dire sans que l'utilisateur n'ait explicitement soumis un
formulaire ou cliqué sur un lien.
En ce qui concerne nos formulaires, lorsque l'utilisateur a fini d'encoder un champ,
Ajax va discrètement interroger le serveur et lui demander si la valeur du champ est
valide. On pourra ainsi immédiatement réagir et renvoyer à l'utilisateur un message
d'erreur le cas échéant.
Ce mécanisme n'offre pas uniquement l'avantage d'une réactivité et d'une pro-activité
accrue. Ajax apporte également aux applications une expérience utilisateur bien
meilleure. En effet, ce dernier effectue bien plus d'actions avant que la page web ne soit
rafraîchie (opération qui, même si elle ne prend qu'un dixième de seconde, paraît tou-
Vl
jours durer une éternité). De plus, Ajax permet de ne rafraîchir et modifier qu'une petite
Q)
portion de la page, ce qui, dans certains cas, réduit considérablement le trafic réseau.
0L..
>-
UJ
N DÉFINITION Ajax
.-f
0
N Le terme Ajax résume quelques-unes des technologies qui sont utilisées pour mettre en place ce dyna-
@ misme. L'acronyme signifie Asynchronous JavaScript and XML. En d'autres termes, on va envoyer des
...... requêtes via JavaScript en les formatant, préférablement en XML (c'était le cas à l'origine, ce n'est pas
..c
en une obligation comme la suite du chapitre va nous le démontrer).
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 13
Afin d'étudier l'utilisation de cette technologie, nous allons agrémenter Trombino-

scoop de deux fonctionnalités typiquement Ajax :
• valider un champ du formulaire de création de compte immédiatement après que
l'utilisateur ait fini de le saisir ;
• sur la page d'accueil, rafraîchir la liste des amis sans qu'il faille recharger la page
d'accueil en entier.
Validation de la création d'un compte avec Ajax

L es nouveautés se situeront cette fois-ci côté client ; côté serveur, la démarche sera
identique à ce que nous avons déjà fait.
Reprenons notre page de création de compte qui, pour l'instant, ressemble à ceci :
Figure 13-2
Page de création de compte
vous etes: (Employé El
Nom:
Prenom:
Date de naissance::
1
Courriel:
Teirnoble:
Mot de pas~:
farulœ: ._f=
_____.G...~ I
81.reau:
Vl
Q)
,_
0
Colrpus: [--
B
>- fonction: F GJ
w
N +;m;11u1;.1rnw
.--1
0
N
@
~
Pour valider «en direct» le champ Courriel, dès que l'utilisateur l'a encodé, nous
.c devons ajouter les parties suivantes :
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
• dans la page H TML, du code JavaScript qui s'active dès que l'utilisateur a ter-
miné d'encoder le champ courriel. Il interroge le serveur pour vérifier la validité de
ce qui a été encodé et, le cas échéant, afficher un message d'erreur au niveau du
champ. Nous allons écrire ces lignes JavaScript en nous servant du framework
jQyery vu au chapitre 4.
• au niveau Python, une nouvelle URL et une nouvelle vue afin de traiter la requête
envoyée par le JavaScript. Le rôle de la vue est de vérifier que la donnée envoyée
par le JavaScript est valide et de renvoyer si nécessaire une erreur.
Ajout d'une URL pour la requête Ajax

EXEMPLE 13.1 Trombinoscoop. Ajout d' une URL pour notre requête Ajax
from views import ajax_check_email _field
urlpatterns = patterns('' ,
( ' A$', welcome), #au l i eu de login
('A 1ogi n$' , 1ogi n) ,
('Awelcome$', welcome),
('Aregister$', register),
('AaddFriend$', addFriend),
('AshowProfile$', showProfile),
('AmodifyProfile$', modifyProfile),
('Aajax/checkEmailField$', ajax_check_email _field),
('Aadmin/', include(admin.site.urls))
)
Afin d'indiquer clairement qu'il s'agit d'une requête Ajax, on préfixe l'URL avec ajax/.
Vue traitant la requête Ajax

EXEMPLE 13.2 Trombinoscoop. Contenu de la vue ajax_check_email_field
from django . http import HttpResponse
def ajax_check_email_field(request):
HTML_to_return = ' ' «»
Vl
Q)
0L.. if 'value' in request.GET:

>-
U.J
field = forms . EmailField() f)
N try :
...-!
0 field . clean (request .GET['value']) E)
N except exceptions .ValidationError as ve: ~
@ HTML_to_return = '<ul class="errorlist">'
..... for message in ve .messages:
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 13
HTML_to_return += '<li>' + message + '</li>' 9

HTML_to_return += '</Ul>'
return HttpResponse(HTML_to_return)
Cette vue vérifie qu'une adresse de courriel passée en paramètre est valide. Deux
valeurs de retour sont possibles :
• «rien» (un string vide) dans le cas où il n'y a pas d'erreur à signaler;
• une liste HTML d'erreurs, chaque élément de la liste étant un message.
On commence par initialiser la valeur de retour avec le string vide indiquant qu'il
n'y aucune erreur o.
Ensuite, on utilise la classe Field e
de la bibliothèque forms
de Dj ango, car elle implémente déjà la validation d'un courriel (il vous faut pour cela
importer deux nouvelles bibliothèques : from django import forms et from
django.core import exceptions). Dans une instruction try ( .. . ) except, on
appelle la méthode c 1ean de cette classe en lui passant en paramètre la valeur à
valider e.Si la validation ne passe pas, c 1ean lève une exception Q . O n construit
notre liste HTML en parcourant tous les messages d'erreur Q . Enfin, on retourne le
tout au navigateur.
ÀLIRE Gestion des exceptions
La gestion d'exceptions est un mécanisme de programmation classique pour gérer les problèmes. Nous ne
le détaillerons pas ici, mais vous le trouverez expliqué dans de nombreux manuels de programmation.
Nous pouvons très bien essayer cette URL de manière tout à fait indépendante en l'intro-
duisant dans la barre d'adresse du navigateur. Voilà ce que cela donne si on passe en para-
mètre une adresse de courriel erronée (la liste contient un seul message d'erreur):
Figure 13-3
Essai de notre nouvelle URL 127.0.0.1;8000/ajax/died<E
de validation d'adresses C Q 127.0.0.1.8000/aJélx/checkEmaFiekl?vak.Je=pasbon

de courriel
• Enter a valid e-mail address.
Vl
Q)
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0
>-
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N
..-1
0
N
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~
.c
Cl'I
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>-
0..
0
u
Ajout du code JavaScript

Installons notre code JavaScript dans le template user_ pro fi 1e. html . Nous allons
progresser par étapes, afin de bien décomposer et comprendre chaque partie du code.
Détecter que l'utilisateur a bien terminé de remplir le champ courriel

Cela revient à intercepter l'événement focusout de l'élément input correspondant au
champ courriel.
EXEMPLE 13.3 Trombinoscoop. Interception de l'événement focusout
{% block content %}
<Script type="t ext/javascript">

$("input#i d_courriel"). focu sout (checkEmailFi eld); O
function checkEmailField()
{
alert('Courriel introduit . On va maintenant le valider . ');
}
</script>
Ce code spécifie simplement que lorsque l'événement focusout survient sur l'élé-
ment input d 'id id_courriel , il faut exécuter la fonction checkEmailField Q.
EN PRATIQUE Des id différents pour les champs de courriels des étudiants et des employés
Dans le formulaire permettant de créer à la fois des comptes étudiants et des comptes employés, remar-
quez qu'il y a deux id différents pour le champ de courriel. Pour connaître les id créés par Django, il suf-
fit de regarder les codes sources de la page web sur votre navigateur.
Toutefois, si nous exécutons ce code, nous constatons qu'il ne fonctionne pas. La

première ligne est tout simplement exécutée« trop tôt». Les navigateurs sont un peu
nerveux et ont tendance à exécuter le J avaScript dès que possible, même si le docu-
ment n'est pas encore entièrement chargé. Dès lors, lorsque cette ligne est exécutée,
Vl
notre champ i nput n'existe pas encore.
Q)
0L.. Il existe un événement jQyery signalant quand le document est pleinement chargé ;
>-
U.J
il s'agit de l'événement ready de l'objet document . Nous allons donc plutôt écrire ce
N qui suit.
.--!
0
N
@
......
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 13
EXEMPLE 13.4 Trombinoscoop. Interception de 1' événement focusout dans le document entièrement
chargé
<Scri pt type="text/javascript">
$(document) . ready(function() f)
{
$("i nput #id_courriel") . focusou t (checkEmailFi eld) ;
}) ;
f unction checkEmailField()
{
alert( ' Courri el introdui t . On va mai ntenant le valider . ');
}
</scri pt>
ENPRATIQUE Astuce pour les fondions anonymes

Généralement, lorsqu'un événement se produit, on appelle une fonction. C'est le cas avec l'événement
focusout, pour lequel on appelle la fonction nommée check Erna i 1Fi e1 d.
En f), plutôt que d'appeler une fonction nommée et définie ailleurs, on insère une fonction anonyme
directement en paramètre de la fonction ready. Cela évite de devoir définir trop de fonctions qu'il fau -
drait nommer et n'utiliser qu'une seule fois.
Les fonctions anonymes sont très utilisées par les développeurs JavaScript et jQuery.
À présent, notre code fonctionne : quand on quitte le champ de courriel, un message

apparaît.
Figure 13-4
Capture de l'événement Trombinoscoop - Crl!ation d L
~~=--~--::::::::::::::::::::::::::~~~~,1
focusout ~ c Q 127.0.0. l :BOOO/register
trombinoscoop
Vl
Q)
Nom:
,_
0
>-
w
N
.--1 Da Courriel inb'odl.lt. On va maantenant le valider •
0
N
OK
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Validation du courriel saisi

Nous pouvons dès lors dans la fonction checkEmai 1Fi e1 d solliciter le serveur et lui
demander de vérifier l'adresse de courriel saisie. Nous ajoutons ce code juste après la
fonction checkEmai 1 Fi e l d, toujours dans l'élément HTML <Seri pt> .
EXEMPLE 13.5 Trombinoscoop. Appel Ajax à la fonction de validation
{
$fieldValue = $("input#id_courriel ") .val (); O
$ .ajax ({ f)
url : ' /ajax/checkEmailFi eld', Q
data: ({value : $fi eldVal ue}) , 0
type: ' GET', 5
success: function($data, $textStatus, $XMLHttpRequest) { 0
if ($data != '')
{
alert($data) ;
}
}
}
)
}
La première ligne est la plus simple à comprendre : il s'agit simplement de récupérer

la valeur du champ contenant l'adresse de courriel O.
Ensuite, la syntaxe se complique. On fait appel à la fonction aj ax de jQyery f), qui
prend en paramètre un tableau de paires clés/valeurs servant à paramétrer l'appel Ajax.
La première valeur à renseigner est l'URL à appeler 9 . Ensuite, on spécifie un tableau
contenant tous les champs à envoyer en paramètres à l'URL. D ans notre cas, nous
n'avons qu'un champ: l'adresse à valider O. L e troisième paramètre de la requête Ajax
est son type : POST ou GET C). E nfin, le dernier paramètre, et non des moindres, est la
fonction à appeler une fois que la requête Ajax s'est terminée avec succès (\).
À nouveau, nous avons travaillé avec une fonction anonyme. Cette fonction, définie
par jQyery, reçoit trois paramètres, dont le premier, data, est le plus important. Il
Vl
contient la réponse du serveur, dans notre cas la liste des éventuels messages d'erreur.
Q)
0L.. Si des erreurs se présentent, on affiche une boîte de message reprenant ces erreurs.
>-
UJ
On s'occupera de les insérer dans la page HTML par la suite. Testons le résultat.
N
.-f Comme nous pouvons le constater, si l'adresse est erronée, une boîte de dialogue
0
N apparaît affichant le code HTML de la liste contenant toutes les erreurs.
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 13
Figure 13-5
Affichage de la réponse Trombinoscoop -Cro!ation d"c
de la requête Ajax +- C ~ 127.0.0.1:8000/register
trombinoscoop
Nom:
Page sur 127.0 .0. 1:8000 says:- - -- - -- :- X -
<U dass •"error1ist"><i>Enter a vaid e~ff address. </1i></ul>
Date de
OK
Courriel: pa
_s_bo_n_ _ _ _ _ _ _ __..
i..:..1
Insérer la liste des erreurs au-dessus du champ « fautif »

EXEMPLE 13.6 Trombinoscoop. Affichage des erreurs retournées par l'appel Ajax
{
$fieldValue = $("input#id_courriel") . val();
$.ajax({
url: '/ajax/checkEmailField',
data: ({value : $fieldValue}) ,
type: ' GET' ,
success : function($data, $textStatus, $XMLHttpRequest) {
if ($data != ")
{
$("input#id_courriel ") . parent(). prev(' . errorl ist'). remove();
$("input#id_courriel ") . pa rent() .before($data); O
}
}
}
vi )
Q)
}
,_
0
>-
w
N
Nous avons ajouté deux lignes : la première pour supprimer une éventuelle liste
.--1
0 d'erreurs qui serait déjà présente, la deuxième pour insérer la nouvelle liste d'erreurs
N
@
fraîchement reçue.
~
.c
Cl'I
·c
>-
o..
0
u
Afin de bien comprendre ces deux instructions, regardons exactement où doit se

situer la liste d'erreurs dans le document HTML. Lorsque c'est le serveur qui valide
l'ensemble des champs et que des erreurs sont trouvées, voici ce que Django produit :
EXEMPLE 13.7 Trombinoscoop. Erreurs imprimées par Django
<Ul class="errorl ist">

<li>Enter a val id e- mail address.</li>
</ul>
<P>
<label for="id_courriel">Courriel :</label>
<input id="id_courriel" type="text" name="courriel" value="pas bon"
maxlength="75" />
</p>
Nous le voyons bien, la liste d'erreurs se trouve juste avant le paragraphe qui contient
le champ, au même niveau que le paragraphe. Ainsi, pour insérer la liste, on part de
l'élément input, on remonte au parent et on l'insère juste avant. C'est exactement ce
qu'exprime la ligne 0 du code Ajax.
Pour réaliser la suppression, on part de l'élément input, on remonte au parent, on
prend l'élément qui précède et on le supprime.
Et voilà! Notre validation Ajax est terminée. Voici le résultat:
Figure 13-6
Le formulaire est Trombinoscoop - Crt!ation dL
validé en direct. C Q 127.0.0.1:8000/register
trombinoscoop
Nom:
Vl
Pr~m: ~C ________=i
~
Q)
Date de naissance:
,_
0
>-
w Matrirul~:
N Enter a valld e~11 address•

.--1
0
N Courriel: [iiaS"bon
@
Tel fixe:
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 13
Ajout d'un ami via Ajax

Voyons maintenant comment ajouter un ami directement sur la page d'accueil par le
biais d'une requête asynchrone en arrière-plan.
Pour rappel, notre page d'accueil ressemble à ceci:
Tront>inoscoop - Accueil
Publier L11 message : [ _ _ _ _ _ _ Jl@M§M
-·
Mes amis
Xa\/Îer Devos dit :
Cesite~st ..,.llirœntghë 1 :-p
tjJaues 6erS1ni dit : Xavll!l'Devos
Ced est mon premier messages:-) Huolll!SBl!l'si11
XaY!er Devos dit :

C~d est mon premier message ""
Figure 13-7 Notre page d'accueil
Ajout d'un champ texte et d'un lien

Il nous faut d'abord ajouter un champ texte dans un formulaire permettant de saisir
directement l'adresse de la personne à ajouter. Nous insérons ce champ juste avant le
lien Ajouter, qu'il va fallo ir transformer en bouton de soumission. E n effet, il s'agit
bien d'un lien hypertexte (balise a), même s'il ressemble à un bouton.
Ajoutons le formulaire dans le template we l corne. htm l :
Vl
Q) EXEMPLE 13.8 Trombinoscoop. Liste des amis dans welcome.html
,_
0
>-
w <section id="friendlist">
N <P class="title">Mes amis</p>
.--1
0 <form action="welcome" method="get" class="inlineForm">
N
<input type="email" name="newFriend" id="newFriendinput"
@ placeholder="Courriel" />
~
.c <input type="submit" val ue="Ajouter" />
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
</form>
<Ul>
{% for ami in logged_user . amis . all %}
<li><a href="showProfile?userToShow={{ ami . id}}">{{ ami . prenom}}
.,. {{ami . nom }}</a></li>
{% endfor %}
</ul>
</section>
EN PRATIQUE Pourquoi avoir conservé un formulaire ?

Nous aurions très bien pu ajouter simplement un champ texte et un bouton et les gérer entièrement en
JavaScript. Aquoi bon ajouter un formulaire, puisque nous sommes en Ajax ? De plus, si on clique sur le
bouton de soumission, la page we 1corne sera rappelée avec, en paramètre, l'adresse de courriel de
l'ami à ajouter.
La réponse est simple : pour les visiteurs de votre site qui auraient désactivé le JavaScript et pour ceux-là
seulement (un programmeur averti en vaut deux}, il faut maintenir un formulaire traditionnel. Aussi
« désactivateurs de JavaScript » qu'ils soient, ils pourront eux aussi ajouter des amis.
C'est ce qu'on appelle la programmation «défensive» ou «prévoyante» et qui se dégrade
<c gracefully », comme disent les anglophones.
Dès lors, si le JavaScript est activé, l'ami risque d'être ajouté deux fois : une fois en Ajax et juste après,
lorsque le formulaire sera soumis. Nous désactiverons l'envoi du formulaire avec JavaScript. Vous verrez
comment dans la suite.
Ajout de l'URL et de la vue

EXEMPLE 13.9 Trombinoscoop. Ajout d'une URL permettant d'ajouter un ami
from views import ajax_check_email _field, ajax_add_friend
# Autres URL
( ' Aajax/checkEmai lField$ ', ajax_check_email _f i eld) ,
( ' Aajax/addFriend$', ajax_add_friend),
)
Le rôle de la vue correspondante sera double :

Vl
Q)
• d'une part ajouter l'ami à la liste des amis dans la base de données ;
0L..
>- • d'autre part retourner la portion de code HTM L permettant d'insérer le nouvel
UJ
N
ami dans le code de la page HTML. Cela se fait exactement comme dans l'exer-
T"'f
0 cice précédent : le HTM L contenant les erreurs et récupéré du serveur est injecté
N
dans le HTML de la page.
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
CHAPITRE 13
EXEMPLE 13.10 Trombinoscoop. Contenu de la vue ajax_add_friend
def ajax_add_friend(request):
HTML_to_return = ' ' (i)
if not logged_user is None: O
if 'email' in request .GET:
new_friend_email = request .GET['email'] f)
i f len(Personne .objects .filter(courriel =new_friend_email)) == 1: Q
new_friend = Personne.objects .get(courriel=new_friend_email)
logged_user.amis.add(new_friend) O
logged_user .save()
HTML_to_return = '<li><a href="showProfile?userToShow= ' 0

HTML_to_return += str(new_friend . id)
HTML_to_return += ' ">'
HTML_to_return += new_friend . prenom + ' ' + new_friend.nom
HTML_to_return += '</a></li> '
return HttpResponse(HTML_to_return) (i)
On vérifie d'abord qu'on est bien authentifié O. On récupère ensuite le paramètre

contenant l'adresse courriel du nouvel ami f). On vérifie que ce nouvel ami se trouve
bien dans la base de données Q . Si c'est le cas, on l'ajoute comme ami à l'utilisateur
authentifié O . Et pour terminer, on construit le HTM L qu'on va devoir insérer dans
la page d'accueil pour y ajouter le nouvel ami. Si quelque chose s'est mal passé, on
renvoie un string vide (i).
Création du JavaScript d'ajout d'un ami

Pour l'instant, contentons-nous de récupérer la réponse du serveur. Nous l'insérerons
dans la page par la suite. Le code est le suivant et on le place où on veut dans la page,
par exemple juste avant la balise section qui contient notre liste d'amis.
EXEMPLE 13.11 Trombinoscoop. JavaScript d'ajout d'un ami
<Script type="t ext/javascript">

Vl
$(document) . ready(function()
Q) {
0L.. $("#friendlist form") .submit(addFriend); O
>-
UJ }) ;
N
..-!
0 function addFriend()
N {
@ $fieldValue = $("#newFriendlnput").val(); f)
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
$ . ajax({ e
url : '/ajax/addFriend', 0
data : ({email : $fieldValue}) , 0
type : 'GET',
success: function($data, $textStatus, $XMLHttpRequest) { G
alert($data);
}
}
);
return false;
}
</script>
Ce code n'est pas si éloigné de celui de l'exercice précédent. On commence par inter-
cepter les soumissions du formulaire d'ajout d'amis. Chaque fois que le formulaire est
soumis, on appelle la fonction addFri end Q. Dans cette fonction, on récupère
d'abord la valeur du champ contenant l'adresse courriel du nouvel ami f). Ensuite,
on envoie une requête Ajax E) qui appelle l'URL / ajax/addFri end 0 en passant en
paramètre le courriel de l'ami à ajouter Q. Si la requête Ajax se passe au mieux, on
affiche le HTML produit par le serveur (j). En voici le résultat :
t
Trombinoscoop - A«uell
C -
C',;) 127.0.0.1:8000/welcome
Xavier Devos
Eb..ldlant en lèfe Maste" en H1stOl'e
~~
'- IC 1 X
Page sur 127.0.0. 1 :8000 says: 1 X

PlËlie:r" un message : [
<li><a IYef•"sllc>M>roftle?\lsetToShow•4">Nlollas Gatti</a></

Pierre Alexiscit : li>
Ceà est mon premier message !
Pierre Alexis ctt :

tesll "'---------------------------~eAl~s
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
.--1 Figure 13- 8 HTML renvoyé par le serveur lors de l'ajout d'un ami
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
CHAPITRE 13
Insertion du HTML dans la page web

EXEMPLE 13.12 Exemple 13.12. Trombinoscoop. Ajout du nouvel ami dans la page
function addFriend()
{
$fie ldVa1ue = $ ("#newFri endlnput") . val();
$. ajax({
url : '/ajax/addFriend',
data : ({email : $fieldValue}) ,
type : ' GET' ,
success : function($data, $textStatus, $XMLHttpRequest) {
if ($data ! = '')
{
$('#friendlist ul').prepend($data); 4»
}
}
}
);
return false; f)
}
On se positionne au niveau de la liste ul et on utilise la fonction prepend de jQy.ery

qui va ajouter le HTM L reçu par le serveur comme premier élément de la liste.
D ernière remarque : on renvoie fa 1se comme valeur de retour f). Ceci informe le
navigateur qu'il ne doit surtout pas soumettre le formulaire. L'ajout de l'ami a été fait
en Ajax, inutile de le refaire en rechargeant la totalité de la page!
Si le J avaScript est désactivé, le formulaire sera simplement soumis et la page
d'accueil sera rechargée, un paramètre lui ayant été passé (l'adresse courriel du nouvel
ami). Nous ne le ferons pas, mais cela doit être traité dans Django au niveau de la vue
qui gère l'affichage de la page d'accueil. Cette vue doit également s'occuper de l'ajout
d'un ami .
L e résultat final de notre page d'accueil est le suivant, lorsqu'un ami a été ajouté en
Ajax.
Et voilà qui termine notre site Trombinoscoop.
Vl
Q)
0L..
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UJ
N
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0
N
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......
..c
en
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a.
0
u
Trombiioscoop - Aa:ueil
+- C © 127.0.0.1:8000/welcome
~~
t Xavier Devos
Étudiant en tere Master en H1stOl'e
~ un~: .___ _ _ _ _ _,iâ!MM Mes amis

~cft:
Ceo est mon premier message ! ,_[C_
ourr_1el_~] MfflM
~cil:
œsu
Figure 13-9 L'ami Nicolas a été ajouté dynamiquement
Conclusions
Nous le savons, la réalisation finale de Trombisnoscoop n'est finalement pas une si
mince affaire. Elle vous est peut-être apparue, par moments, comme un véritable
parcours du combattant. Nous nous voulions exhaustifs au possible; au-delà de
Django, nous avions l'ambition de vous familiariser à toutes les facettes et tous les
métiers de la programmation web. Si vous avez réalisé et compris ce projet web
jusqu'au bout, vous pouvez fièrement annoncer à tout futur employeur que vous maî-
trisez déjà certaines ficelles de la programmation web, et pas seulement en Django !
À la lecture de ce livre, vous avez affronté et résolu de nombreux problèmes qui vous
seraient apparus tout autant avec d'autres solutions technologiques, issues par
exemple du monde Java ou .Net.
Vl
Q)
Au fil des pages et de la mise en forme de notre Trombisnoscoop, vous avez peut-être
,_
0
>- dû vous procurer d'autres sources d'information pour la programmation Python,
w
N
HTMLS, CSS, JavaScript, Ajax, le modèle relationnel, etc. Notre choix de l'exhaus-
.--1
0 tivité, au détriment parfois de la profondeur de vue, vous aura permis de prendre le
N
@
recul nécessaire, de remettre chaque outil à sa place, de comprendre le pourquoi de
~ cette profusion technologique plutôt confondante qui caractérise le monde de la pro-
.c
Cl'I
·c grammation web. Comme nombre de vos collègues, vous aurez fai t vôtre cette multi-
>-
0..
0
u
CHAPITRE 13
tude de sigles qui, de HTM L, CSS à Ajax, sont autant d'atouts dans votre main. Et
si un soir de vague à l'âme, l'envie vous vient de jeter ce livre et tous ses codes Python
et HTML par la fenêtre, rappelez-vous la belle histoire de Marc Van Saltberg, cet
étudiant bruxellois. Elle devrait vous remonter le moral, vous convaincre d'aller de
l'avant et de tourner la page.

• Qyand on parle de site web « dynamique», décrivez deux niveaux de dynamisme
vus dans ce livre.
• Qyels sont les avantages d'Ajax?
• Qyelle différence faites-vous entre Ajax, JavaScript et jQyery?
Vl
Q)
0L..
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U.J
N
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u
A
Installation de l'environnement
de développement
Cette annexe décrit étape par étape l'installation des dijférents éléments logiciels nécessaires à la
réalisation du projet Trombinoscoop.
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
SOMMAIRE
0
N ~ Annexe décrivant l'installation des différents outils nécessaires au développement web sous Django : Python, Java,
@ Django, Eclipse et plug-ins permettant l'exécution de code Python dans l'environnement Eclipse.
.....
..c ~ Cette installation est décrite pour les trois systèmes d'exploitation les plus répandus: Windows, Mac OS et Linux.
en
ï::::
>-
a.
0
u
Avant de se lancer dans la programmation Python/Django, il est nécessaire de confi-

gurer son environnement de travail. L'objectif de ce chapitre est d'expliquer chacune
des étapes qui permettront d'installer et de configurer les divers outils nécessaires
pour se constituer un environnement de développement optimal. Les explications
sont déclinées pour trois systèmes d'exploitation :
• Microsoft Windows 7 ;
• Mac OS X Mountain Lion ;
• Ubuntu 12.
Nous espérons couvrir la grande majorité des systèmes d'exploitation utilisés
aujourd'hui, sachant que les explications sont facilement adaptables pour leurs
variantes. Par exemple, la procédure décrite pour Mac OS X Moutain Lion reste
valable pour les versions inférieures Lion et Snow Leopard.
Que faut-il installer ?
Python
Le premier outil à installer, et dont on ne pourra pas se passer, est le langage de pro-
grammation Python qui nous permettra de compiler et d'exécuter des programmes
écrits dans ce langage.
Python est accompagné d'une importante bibliothèque standard offrant de nombreux
modules pré-écrits (types de données complexes, cryptographie, traitement d'images,
traitement audio, envoi de courriels, etc.). C'est par l'instruction import qu'on appelle
ces différents utilitaires dans les codes qui en font usage.
Il existe plusieurs implémentations du langage Python et de sa bibliothèque standard.
Nous utiliserons l'implémentation « traditionnelle» de référence, proposée sur le site
web python.org et disponible pour de nombreuses plates-formes (Windows, Linux, etc.).
Python, comme tout langage de programmation qui se respecte, est en constante
évolution ; il en existe plusieurs versions. La dernière version majeure est la 3 et mérite
Vl qu'on s'y attarde un peu. Elle a eu notamment pour objectif de simplifier le langage en
Q)
0L.. lui retirant certaines constructions jugées redondantes. La compatibilité ascendante a

>- été brisée. En d'autres mots, et à la grande déconvenue de nombreux programmeurs, le
UJ
N compilateur Python 3 n'est plus capable de compiler tous les programmes écrits en
...-!
0 Python 2. Or, Django a été écrit à la base pour Python 2 et sa mit,rration vers Python 3
N
@ n'a pas encore abouti. Nous installerons donc la version 2.7 de Python, qui est la der-
..... nière précédant la version 3. Toutefois rassurez-vous, l'adaptation de Django à la der-
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Installation de l'environnement de développement
ANNEXE A
nière version de Python, qui se fera bien un jour, ne devrait pas modifier pour l'essentiel
notre enseignement et le projet que nous vous proposons.
Django
Une fois Python installé, il faut l'enrichir avec le framework Django, qui n'est pas
prévu de base dans la bibliothèque standard Python. Ce framework se télécharge sur
le site officiel de Django.
Un des avantages de Django est l'intégration d'un serveur web léger. On n'est donc pas
obligé d'installer un serveur web tiers, tel Apache. Bien entendu, si le serveur web léger
inclus dans Django suffit amplement pour tester son site durant la phase de développe-
ment, il n'en sera pas de même lorsqu'on ouvrira son site au public. Un serveur web
tiers plus robuste sera nécessaire, car il permettra de mieux supporter un nombre élevé
de visites sur le site et permettra une configuration plus fine des utilitaires web.
Eclipse
Python et Django suffiraient à débuter le développement de notre premier site web.
À l'aide d'un simple éditeur de texte et d'une interface en ligne de commande, nous
pourrions écrire notre premier code et le lancer. Ce serait néanmoins laborieux et peu
convivial. C'est pourquoi nous allons installer un environnement de développement
intégré ou ID E (Integrated Development Environment) .
DÉFINITION IDE
Un environnement de développement intégré est un ensemble d'outils facilitant et rendant plus convivial
le développement d'applications.
Généralement, les IDE offrent au moins les utilitaires suivants, plutôt précieux:
• un éditeur de texte capable de colorer le code, de détecter les erreurs de syntaxe en
ligne ou d'aider à la saisie de code en affichant toutes les constructions possibles ;
• une interface graphique conviviale pour simplifier la compilation d'un programme
ou le lancement de l'application;
Vl
Q)
• un débogueur graphique permettant d'exécuter pas à pas un programme et d' obser-
0L..
>-
ver son état à tout instant (valeurs des variables, position dans le code, etc.).
U.J
N Notre choix d'environnement de développement intégré s'est porté sur Eclipse car il
T"'f
0
N
s'agit d'un environnement très populaire et complet, capable de gérer plusieurs lan-
@ gages de programmation, dont Python et Django.
.....
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u
Eclipse est un IDE écrit en Java. C'est aussi à ce jour l'environnement de développe-
ment Java le plus utilisé, sachant que Java est actuellement le langage de programma-
tion le plus répandu et le plus enseigné. Le moteur d'exécution Java, qui permet de
lancer des programmes écrits dans ce langage, devra donc faire partie de la panoplie
d'outils à installer, sans quoi Eclipse ne pourra pas être lancé.
L'installation de base d'Eclipse ne contient pas les modules permettant de gérer le lan-
gage Python et le framework Django. Ces modules, regroupés dans le plug-in nommé
PyD ev, doivent être ajoutés manuellement par la suite, ce que nous ferons également.
En résumé
La mise en place de notre environnement de développement passera par l'installation
successive de ces cinq composants :
• le langage Python, dans sa version 2.7;
• le framework Django ;
• le moteur d'exécution Java (Java Runtime Environment) ;
• l'ID E Eclipse;
• le plug-in Eclipse PyDev.
Les sections suivantes sont consacrées à l'installation de ces éléments sous différents
systèmes d'exploitation. Vous pouvez bien entendu ne lire que les sections qui corres-
pondent à votre environnement.
Figure A-1
Windows 7
professionnel 32 bits
Vl
Q)
,_
0
>-
w
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..-1
0
N
@
~
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Cl'I
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Les différentes étapes ont été réalisées et testées sous Windows 7 Professionnel
32 bits, sans service pack installé, Mac OS X Lion et Ubuntu 12.04 dans sa version
32 bits. Elles devraient rester pour 1'essentiel identiques pour les autres versions des
systèmes d'exploitation.
Figure A-2
Mac OS X Lion
Figure A -3
Ubuntu 12.04 32 bits
Vl
Q)
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0
>-
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u
Installation de Python
Commençons par une bonne nouvelle : sous Ubuntu, Python est déjà pré-installé.
Pour Windows et Mac OS X, la première étape consiste à installer l'implémentation
officielle CPython.
EN PRATIQUE « Vieilles » versions de Python sous Mac OS X

Mac OS X est livré en standard avec Python. Malheureusement, celui-ci n'est mis à jour qu'à chaque sor-
tie d'une nouvelle version du système, soit environ tous les deux ans. On se retrouve souvent avec une
version de Python largement dépassée. Il est donc indispensable d'installer la version qui nous intéresse
à côté de celle existante et qui cohabitera en très bon voisinage avec cette dernière.
EN PRATIQUE Version de Python

La version à installer est la 2.7 et non la 3, cette dernière n'étant pas compatible avec Django.
Nous recommandons d'installer la dernière version de la lignée 2.7. Al'heure où ces lignes sont écrites, il
s'agit de la version 2.7.3.
Pour la télécharger, il faut se rendre dans la section Download de www.python.org. D iffé-

rents paquets sont disponibles. Nous avons choisi :
• pour Windows, le paquet Windows x86 MSI Insta 11 er, comprenant un installeur
destiné aux Windows 32 bits ;
• pour Mac OS X, le paquet Mac OS X 64-bit/32-bit x86-64/i386 Installer .
C'est en réalité une image disque DMG qu'il suffit de monter en l'ouvrant.
~ www.python.org
Pour Windows
Une fois le paquet téléchargé, il suffit de l'exécuter et de suivre les étapes de l'assis-
tant d'installation. À la première étape, l'assistant vous demande si vous désirez ins-
Vl
taller Python pour tous les utilisateurs de l'ordinateur ou juste pour l'utilisateur
Q)
courant; il est recommandé de choisir lnstall for ail users.
0L..
>- L'assistant demande ensuite de choisir un emplacement pour l'installation. Afin de
U.J
N respecter les standards Windows, nous recommandons d'installer Python dans
.-!
0 Program Fi 1 es et non à la racine du disque système, comme proposé par défaut par
N
@ l'installeur.
.....
..c.
en
ï::::
>-
a.
0
u
ANNEXE A
Figure A-4 ':J!1I Python 2.7 3 Setup

Première étape de l'assistant
Select whether t o install Python 2. 7 .3
d'installation for all users of this c omputer.
1G ' Instal for all users

0 Instal just for me (not •valable on W11dows Vista}
python
~ :f
windows
Back Next > cancel
Figure A-5 ':J!1I Python 2.7 3 ~tup

Deuxième étape de l'assistant
Select Destin ation Oirectory
d'installation
Please select a dr ectory for the Python 2.7 .3 files.
e} Python27
python
f(I(
lc:\Program Files\Python27\
windows
<Back Next > cancel 1
Vl
Q)
,_
0
>-
w À la troisième étape, l'installeur demande quels composants de Python installer.
N
...-1
Nous recommandons de tout sélectionner, afin de tout installer.
0
N
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~
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Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Figure A-6 '~ Python 2.7 3 Setup

Troisième étape de l'assistant
Customize Python 2.7 .3
d'installation
Se.lect the way you want features to be lnstaled.
Oick on the icons in the tree below to change the
way features W111be installed.
,1·,-·-,9
8 ··~Python
1·- 1''"'" '""'~"'

g . TcVTk
D•
.
Documentation
.
,..-- 9 • Utihty Scnpts

L. O • Test suite
Python Interpreter and Libraries
python This feature requres 22MB on vour hard driVe. lt

ru, has 5 of 5 subfeatures selected. The subfeatures
require 29MB on your hard driVe.
windows
1 Oisk Usage 1 1 Advanced 1 < Back Il Next > cancel
À l'étape suivante, l'installation commence.
Figure A-7 • Python 2.73 Setup

Quatrième étape de l'assistant
d'installation lnstall Python 2.7.3
Please wait while the Instaler installs Python 2.7 .3. This may take
several minutes.
Stotus: Copying new fies
Vl
Q)
,_
0 [ _s_ ifuCj[ Uext >_ j cancel
>-
w
N
.-1
0
N
Python demeurant un langage et un environnement somme toute très léger, l'instal-
@ lation est terminée après quelques minutes. Il ne reste plus qu'à cliquer sur le bouton
~
.c Finish pour fermer l'assistant.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-8 ':J!1I Python 2.7 3 Setup

Dernière étape de l'assistant
Complete the Python 2. 7 .3 Installer
d'installation
Speclal Wndows thanks to:

Mark Hammond, without whose years of freely
shared Windows expertise, Python for WU'ldows
would ~be Python for DOS.
python
~ :f
d ick the Finish button to exit the InstaUer.
windows
<Back F11ish Cmœl
Pour Mac OS X
Une fois l'image montée, il suffit d'exécuter l'application Pyt hon .mpkg et de suivre les
étapes de l'assistant d'installation. À la fin du processus, on obtient cette fenêtre:
Figure A-9 '~ Python 2.7.3 Setup

Dernière étape de l'assistant
Complete the Python 2.7.3 Jnstaller
d'installation
Speclal Wi'ldows thanks to:

Mark Hammond, without whose years of freely
shared Windows expertise, Python for W11dows
would stll be Python for DOS.
Vl
Q)
python
,_
0
for
>- dick the Rnish button to exit the Installer.
w windows
N
...-1
0 [ < Back 1 Fi nsh l 1 cancel 1
N
@
~
.c
Cl'I Cet installateur met Python dans le dossier Applications de votre Mac.
·c
>-
0..
0
u
Vérification de l'installation
Il reste à valider la bonne installation du langage en lançant par exemple la ligne de
commande graphique Python :
• Démarrer > Tous les programmes > Python > /OLE (Python GUI) sous Windows ;
• Applications > Python 2.7 > /OLE sous Mac OS X.
Ensuite, il suffit de saisir un peu de code, par exemple le sempiternel « hello world »,
bien connu des programmeurs :
EXEMPLE A.1 Petit programme de test
1 print('Hello World ! ')
Ce code devrait afficher le texte « Hello World ! » dans la console, comme illustré sur
la figure suivante. Vous pourriez refaire l'exercice avec « Bonjour Monde ! », mais
sachez que cela fait tout de suite beaucoup moins pro.
Figure A-10
7~ Python Shell
Test de l'installation Fife Edit Shen Debug Options Windows H~lp
Python 2 . 7.3 (default, Apr 10 2012, 23 : 31:26) [MSC v.1500 32 bit __J
(Intel)) on win32
Type •copyriQht", "credita• or "licenae ()" for more information .
>>> Ç--n• ( 'Hell.o World! ')
Be llo World!
>>>
Sous Ubuntu, il suffit de lancer un terminal (via le Tableau de bord, on lance l'appli-
cation Terminal) et de taper la commande python . Apparaît alors le numéro de ver-
sion du langage :
Figure A-11
Version de Python
incluse dans Ubuntu
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
...-1
0
N
@
~
.c
OI
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>-
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0
u
ANNEXE A
Installation de Django
Django, écrit en Python, n'est pas livré en standard avec ce dernier. Il s'agit d'un fra-
mework tiers à installer manuellement.
Pour Windows et Mac OS X, le framework est disponible en téléchargement sur le
site du projet Django. Il faut se rendre dans la section Download et prendre la der-
nière version officielle. À l'heure où ces lignes sont écrites, il s'agit de la version 1.4.
Le fichier à télécharger se présente sous la forme d'un fichier tar . gz , en d'autres
mots une archive TAR qui a été compressée en format G ZIP.
( • www.djangoproject.com
Pour Windows
Il faut utiliser une application tierce qui va ouvrir, décompresser et extraire les
fichiers d'installation de Django que renferme le fichier ta r . g z . L'application que
nous avons utilisée est 7-Zip, disponible gratuitement. D 'autres décompresseurs et
extracteurs peuvent bien entendu être utilisés. Ouvrez le fichier . gz à l'aide de
l'application 7-Zip. Un seul dossier se présente dans l'explorateur de l'archive: d i st.
.
Figure A-12
~ C:\Users\P1erre\Downloads\Djan90·1.4.tar.9z\
Contenu de l'archive TAR Fichier Edition Affichage Favons Outils Aide
Aj~er Ext' :re T

: er 1 C: r D!placer
)(
Supprimer
il
Informations
1 Ü C:\ Ums\ Pierre\ Downloads\ Django· 1.4.tar.gz\

Nom Taille Compressé Modifié le OS hôte
clist 36106 24-0 7 632 772 CF
m 1
0 objet(s) sélectionné(s)
Vl
Q)
,_
0
>- Double-cliquez sur le dossier di s t pour en afficher le contenu. Un seul fichier s'y
w
N trouve : Dj ango-1 . 4 . t a r . À nouveau, double-cliquez sur ce fichier TAR pour en affi-
..-1
0 cher le contenu. Dans cette archive, se trouve un seul dossier, nommé Dj ango- 1.4 ;
N
@ cliquez sur le bouton Extraire de 7-Zip. Un emplacement destiné à accueillir le dos-
~
.c sier extrait vous est demandé ; choisissez celui qui vous convient le mieux.
OI
·c
>-
0..
0
u
L'archive extraite, nous pouvons lancer l'installeur qui s'y trouve. Cet installeur étant
écrit en Python, on ne peut pas le lancer comme un exécutable Windows traditionnel en
double-cliquant dessus. Il va falloir le lancer en ligne de commande en utilisant Python.
Il faut d'abord lancer une ligne de commande Windows, avec les droits d'administrateur.
La lit,rne de commande Windows se trouve dans Menu démarrer> Tous les programmes>
Accessoires>lnvite de commande. Pour la lancer avec les droits d'administrateur, il faut
cliquer droit sur son raccourci et choisir Exécuter en tant qu'administrateur.
Une fois l'invite de commande lancée, il faut se rendre, à l'aide de la commande cd,
dans le dossier d'installation de D jango que l'on vient d'extraire. Par exemple, ayant
extrait ce dossier dans C:\Users\Pierre\Down l oads\, nous avons tapé la ligne de
commande suivante :
EXEMPLE A.2 Positionnement dans le dossier d'installation
1 cd Downloads\Django- 1.4
Nous n'avons pas spécifié le chemin absolu dans la commande, car en ouvrant la con-
sole, celle-ci nous avait déjà positionnés dans le dossier c: \Use rs \Pierre .
Pour lancer l'installation de Django, il faut entrer la commande suivante :
SYNTAXE. Lancement de l' installation
l "c:\Program Files\Python27\python.exe" setup.py install

L a figure suivante illustre l'utilisation de ces deux commandes.
Figure A-13
lancement de l'installation de
Django
Vl
Q)
,_
0
Si aucune erreur ne survient, c'est que l'installation s'est bien déroulée.
>-
w
N
...-1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-14
Installation terminée de Django
Pour Mac OS X
Pour l'archive sous Mac, il faut utiliser la ligne de commande. Ouvrez d'abord un Ter-
minal (dans Applications > Utilitaires). Rendez-vous ensuite dans le dossier où a été
téléchargée l'archive, à l'aide de la commande cd :
EXEMPLE A.3 Positionnement dans le dossier de téléchargement
1 cd Downloads
Puis lancez la décompression de l'archive et rendez-vous dans le dossier créé:
SYNTAXE. Décompression de l'archive
tar xzvf Django-1.4.tar.gz

cd Django-1.4
1
Ensuite, lancez l'installation de Django à l'aide de l'interpréteur Python que nous
venons d'installer (et non de celui fourni de base dans Mac OS X). Il se trouve dans
Library > Frameworks . Utilisez la commande sudo car l'installation doit se faire en
tant qu'administrateur.
Vl SYNTAXE. Installation de Django

Q)
,_
0
>- sudo /Library/Frameworks/Python.framework/Versions/2 .7/bin/python
w setup.py install
N
...-1
1
0
N Attention, il va falloir entrer le mot de passe administrateur.
@
~
.c
La figure suivante illustre l'utilisation de cette commande.
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Figure A-15 Ill Jnv1te de commandes

l ancement de liinstallation
de Django
Si aucune erreur ne survient, l'installation s'est bien déroulée.
Figure A-16
Installation terminée de Django
Pour Ubuntu
Django est disponible dans la Logithèque d'Ubuntu. Il suffit de chercher le logiciel
pyt hon-d j ango et, celui-ci trouvé, de cliquer sur Installer.
Figure A-17 r.\ - - Loglthéque Ubuntu

Django dans la Logithèque
Ubuntu ~~ ~ . ÇJ . C9 ~
Tous les log ciels lnstdi.les H1stonque
Tous les logiciels 1 Par Pertinen<e
Vl
Q)
,_
0
Plus d'informations
>-
w
N
..-1
0
N Arficher 54 elements techniques
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Vérification de l'installation
Sous Windows et Mac OS X, on peut tester si l'installation s'est exécutée correcte-
ment en lançant une console Python et en tapant le code suivant :
SYNTAXE. Vérification de la bonne installation de Django sous Windows et Mac OS X
>>> import django

>>> print(django.get_version())
1.4
Le code doit afficher la version de Django, soit« 1.4 », comme illustré à la figure sui-
vante.
Figure A-18 7~ Python Shell

Vérification de la bonne File Ecfrt Shell Debug Options Wmdows Help
installation de Django sous Pyi:hon 2 . 7 . 3 (detaule, Apr 10 2012, 23 : 31 : 26 ) [MSC v . lSOO 32 biç (lnee l)) on _.:.]
win 32
Windows et Mac OS X Type " copyrl.Qht. " . " cred..it.s •• or " license ( ) " tor more informat.ion.
>>> ~~L d jan qo
>>> > r (djan90. 9 eç_ver5ion( ) )
1. 4
>>>
Sous U buntu, on peut tester la bonne installation de Django en lançant un terminal

et en tapant le code suivant :
SYNTAXE. Vérification de la bonne installation de Django sous Ubuntu
python
>>> import django
>>> print(django.get_version())
1. 3.1
Le code doit afficher la version de Django, soit« 1.3.1 », comme illustré à la figure
suivante.
Vl
Q) Figure A-19 ô ~ - pierre@lpierre-VlrtualBox: -
,_
0 Vérification de la bonne pler re@plerre - VlrtualBox:-S python
>-
w installation de Django Python 2.7.3 (default, Apr 20 2012, 22:44:07)
(GCC 4.6.3] on llnux2
N sous Ubuntu Type "help " , "copyrlght " , "credlts " or "llcense " for More lnfo rMatlon.
..-1
>>> lMport django
0
N > > > prlnt(django.get_ve r slon() )
1. 3.1
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Installation de Java
Si Java n'est pas déjà installé sur votre ordinateur (ce qui est peu probable), vous
devrez y remédier.
Pour Windows et Mac OS X

Sur la page d'accueil du site officiel de Java, un lien mis en évidence vous permet de
télécharger l'installateur. Choisissez la version de Java correspondant à votre système
(32 ou 64 bits). L'installation ne nécessite pas de paramétrage particulier.
• www.java.com
Pour Ubuntu
Rendez-vous à nouveau dans la Logithèque. Il suffit d'y chercher «Java», de sélec-
tionner Open) OK java 7 Runtime et de cliquer sur Installer.
Figure A-20 ô " - Loglthèque Ubuntu

Installation de Java
avec Ubuntu ~ ~.Q.C9 ~
Tous lb loçi uels. lnst.oHe-s Historique
Tous les logiciels lPar Pertinence ----
Installer
Greffon Java lcedtea (21)

Greffon Java tcedtea pour 1e navigateur Web
OpenJDK Java 6 Runtime 46)

OpenJDK Java 6 Runtlme
lcedTea Java Web Start

tcedîea Java Web St.lrt
** (2)
,z. • VisualVM (3)

• Outil de débogage tout-<!n·un pour Java
Vl
Q)
-~!':L~L'"°""""'ntint..!.'
Afficher 2208 éléments techniques
,_
0
>-
w
N
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0
N
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>-
0..
0
u
ANNEXE A
Installation d'Eclipse
Nous allons maintenant installer Eclipse, notre environnement de développement intégré.
Le téléchargement d'Eclipse se fait via le site officiel du projet pour Windows et
Mac OS X. On retrouve sur cette page plusieurs versions de l'outil, chacune ciblant
un langage de programmation ou un usage bien précis. Elles ne sont en fait que la
version de base de l'outil sur laquelle ont été pré- installés les plug-ins ad hoc.
1 ~ http:/lwww.eclipse.org/downloads/
Comme il n'en existe pas pour Python et Django, nous allons simplement télécharger la
version de base,« Eclipse Classic »pour Windows ou Mac (version 3.7.2 au moment où
nous écrivons ces lignes), et nous installerons par la suite les plug-ins qui nous intéressent.
U ne fois téléchargé, Eclipse se présente sous la forme d'une archive (ZIP pour W in-
dows et tar.gz pour Mac), qu'il suffit de décompresser comme nous l'avons fait pour
Django. Elle contient un dossier reprenant tous les fichiers de l'application. Aucun
installateur n'est donc à lancer; il suffit de déplacer le dossier que l'on a décompressé
de l'archive à l'emplacement de son choix. Pour notre part, nous avons choisi de
déplacer le dossier dans C: \Program Fi 1 es sur Windows et Applications pour Mac.
Pour U buntu, nous allons faire usage une fois encore de la Logithèque. Il suffit de
chercher Eclipse, de le sélectionner et de cliquer sur Installer.
Figure A-21 0 ~ - Loglthèque Ubuntu

Installation d'Eclipse
sous Ubuntu +-~ ~ . ÇJ . C9 ~
~ovs tee; loo c1oE"l<; Installes H1st of1que
Tous les logiciels 1 Par Pertinence
'rl.R.
i:J
Extensible Tool Platform and Java IDE
eclipse
*'*** (3)
Installer
Vl ,. Red Eclipse (l)

Q) Flrst-person shooter w1th agile oameplay and bol1t-1n edotor.
,_
0
fl'9 Wireframesketcher Studio (Trial) (2)
>- M WireframeSketcher. woreframino toolforprofe~ooats
w
N ""'1 Stellarium (2581
...-1 . . . Un planétanum interactif
0
N
~_1!d..r,oid User AU5gabe 6/2012 (Deutsch) US$4.20
@
Afficher SS éléments techniques
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Nous pouvons maintenant lancer Eclipse:

• Sous Windows, double-cliquez sur ecl i pse. exe.
• Sous Mac, si Java n'est pas installé à ce stade, Mise à jour de logiciels permet de le
faire en affichant un dialogue le proposant.
• Sous Ubuntu, démarrez Eclipse à l'aide du tableau de bord.
Au démarrage, Eclipse nous demande de choisir un workspace (espace de travail) et
nous propose, par défaut, d'utiliser C: \Users\XXXXX\workspace pour Windows et
Ubuntu ou /Users/XXXXX/Documents/workspace pour Mac. Un workspace regroupe
différents projets, spécifie leur emplacement sur le disque et enregistre un certain
nombre de préférences propres à Eclipse. D éfinir plusieurs workspaces permet donc
d'avoir des environnements de travail différents (paramétrés différemment) contenant
des projets différents. Tout au long de ce livre, nous n'utilisons qu'un seul workspace.
Vous pouvez très bien utiliser le workspace proposé par défaut. Néanmoins, nous
avons préféré créer et utiliser un nom plus convivial: C:\Users\Pierre\Projets
pour Windows et Ubuntu ou /Users/Pi erre/Documents/Projets pour Mac. Pour
créer un nouveau workspace, il suffit d'entrer son nom dans la boîte de dialogue de
choix de workspace.
Vous pouvez également cocher la case Use this as the dejault and do not ask again afin
qu'au prochain démarrage, Eclipse ne vous demande plus quel workspace utiliser.
Figure A-22
Création et utilisation Select a workspace
du workspace Eclipse SOK stores your projects on a folder called a worlcspace
C:\Users\Pierre\Projets Cho ose a workspace folder to use for this session.
(Windows)
Workspace: C:\Users\ Piene\ Projets • 1 Browse...
0 Use this as the default and do not ask again
OK J I Cancel
Vl
Q)
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0
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w
N
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0
N
@
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Cl"I
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-23 ~ Workspace Launcher

Création et utilisation
Select a workspace
du workspace
C:\Users\Pierre\Projets Eclipse Platform stores your projects in a folder called a workspace.
Choose a wo rkspace folder to use for this session.
(Ubuntu)
Workspace: [/home/pierre/Pfojets • 1 Browse...
Il reste à cliquer sur OK. Eclipse s'ouvre alors et affiche sa page d'accueil.
Figure A-24 ~ ~!<. ....

f* {dl ....... s-oi ~ ..,.,.. . . . . . . . . . . . . .
Écran d'accueil d'Eclipse
~
Welcome to Eclipse
--
- • . -1
Et voilà! Eclipse est installé, Nous n'avons plus à nous occuper que du plug-in PyDev.
Vl
Q) Installation du plug-in Eclipse PyDev
,_
0
>-
w Avant de pouvoir commencer à développer en Python et Django dans Eclipse, il
N
..-1
nous faut installer le plug-in PyDev.
0
N Les plug-ins s'installent via le menu Help > /nstall New Software ... La fenêtre suivante
@ apparaît:
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Figure A-25
Écran d'installation de plug-ins A~ilablo Softw1"'
Select a site or enter the location of " site.
Wotk with: type or select " site • 1 Add...
t1nd more software by WOfkmg wrtfl the Ayallable Sçftwire S1tn• preferences.
type f1lter te>.t
Na me Ve~ion
eJ © There is no site selected.
~•dAll JŒ •selodAll J
De.ails
0 Show onJy the latest versions of available software Ü Hide items that are afready instaHed
~ <ifoup items by cetegory Whal is alre.Jdy in$lallecP.
El Show ottly software ~pplïcable to ta(get environment
~ Contact all update sites. during inst:all to fïnd reqtured software
® <Sac~ Nm> Cancei
Tout d'abord, nous devons renseigner le site sur lequel se trouve le plug-in PyDev.
Cliquez sur le bouton Add... et, dans la fenêtre qui apparaît, inscrivez PyDev et
http://pydev . org/updates.
~ pydev.org/updates
Figure A-26 ~ Add Repos1tory

Ajout du site pour
le plug-in PyDev Na me PyDev local...
location: http://pydl!Y.org/updates Archive...
Vl
Q)
,_
0 __o_K_ _l I Canet!
>-
w
N
..-1
0
N
Cliquez sur OK. Choisissez ensuite PyDev dans la liste des plug-ins disponibles à ins-
@ taller.
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-27 ~ lmtall

Choix de PyDev AV11i11blo Softw1ro
Check the items that you wish to instalL
Work with: PyDev • http:f/pydev.org/upd•t•s • 1 Add...

Fïnd more softiNare by WOfkmg wrth the Avall.able Software Sires"' preferences.
Na me Version
1> ~ Ill PyDev
t> !:J JJI PyOev Mytyn lntegration (optionaO
Seled AU ) [ Oeseled Ali J 1 item setected
Ot'tails
ltJ Show on!y the latest ve:rsions of available: software [i Hide: items that are already instded
f1} Gtoup items by utegory What is ahe4dy installed?
El Show only software appricable to targeten\lironmet1t
['JI Contaa au update sites during install to find required software
<Back" Ne<t > [ Cane~
On clique sur Next deux fois, on accepte la licence, on clique sur Finish et l'installation
débute.
Figure A-28
~ lnstaDing Software
Installation de PyDev
D lnstalling Software
Fetching org.python.pyd&.jython_25.0.l()U... B/ s} from http://pyd&.org/updatM/plugins/
..J Always run in badcground
1Run m Background 1 ~I__C_an_c_el_~J I Oeta ils>>

Vl
Q)
,_
0
>-
w Au cours de l'installation, E clipse vous demandera de valider un certificat. Il suffit de
N
.-1 s'assurer qu'ils sont tous sélectionnés et de cliquer sur OK.
0
N
@
~
.c
Cl'I
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>-
0..
0
u
Figure A-29
~ Sel~on Needed
Installation de PyDev
Do you trust these certificates?
Ill Aptana Pydev; Pydev; Aptana
Select Ali 11 Deselect Ali
Aptana Pydev; Pydev; Aptana

Aptana Pydev; Pydev; Aptana
1Oetails ]
<1) OK 11 Cancel
Il est possible qu'à ce stade, on vous demande de redémarrer votre ordinateur, pour que
les plug-ins s'installent vraiment. Vous pouvez vous contenter de réexécuter Eclipse.
Il reste maintenant à configurer PyD ev pour lui indiquer où se trouve le compilateur
Python et ses bibliothèques (que nous avons installées au tout début de ce chapitre).
Pour ce faire, il faut aller dans le menu Window > Preference (ou Eclipse > Preference).
D ans l'arborescence de paramètres, rendez-vous à la section PyDev > lnterpreter -
Python .
Cliquez sur le bouton Auto Conjig. Dans la fenêtre qui apparaît, choisissez tous les
éléments du dossier d'installation de Python. Cliquez sur OK pour valider.
Si Auto Config ne marche pas, il suffit alors de faire New et de spécifier comme empla-
Vl
Q) cement l'endroit où se trouve l'exécutable de l'interpréteur Python que l'on désire
,_
0 utiliser. Par exemple, pour Mac OS X, il s'agira de /Li brary/Frameworks/
>-
w Python . framework/Versions/2.7/bin/python .
N
..-1
0 La configuration est maintenant terminée, cliquez sur OK pour fermer la fenêtre de
N
@
préférences.
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-30 .9: Preferences c::J 1 El_J .J3

Configuration de PyDev !iYP• fii!_er t..t Python lnterpreters
Gcnenl
Python interpttters (e.g.: python.~e)
Allt
H•lp Name location Now••
1 1
lnst>IVUpd•t•
,..,, 1 AutoConfig 1
Plug.. in Oevelopment
Rcmowc
• PyD"" 1
Suilders
Dobug
Up
l
Editot Down
tnteradive Console
Cnterpretes • Iron Pytha1 à Libra1ies 1Forced Bu1ttins 1Predefined 1N Envtronment fi"String Substrtution Va~
lnt.,protet · lython System PYTHONPATH
(nterprtter · Python
logging 1 Newfold~r 1
Pylint
Py\Jnit
1New Egg/Zip(s}1
Suipting PyOev RernO\le
1 1
T"kTags
Rull/Debug
Team
~...... D~ L Apply J
® OK 1[ Cancel
J
Figure A-31 _. Selecbcn needed

Configuration de PyDev Select the folders to be added to the SYSTEM pythonpath!
IMPORTANT: The fold~s f01 your PROJECTS shoutd NOT be added her~ but in your projed configuration.
Chedcht1p://pydev.org/ manual_l01jntetpreter.html for more detads.
El /i:i C:\ Users\Pierre\.eclipse\0<9.ecr.pse.plotf0<m.).7.0. 1709980481\plugins\org.python.pydev..Z.S.OlO

~ {ÏJ C:\Windows\sy>tem32\python27.z>p
IZJ l/j C:\ Program Files\Python27\Dlls
0 ,;;\ C:\Program Files\ Python27\hb
~ iJ C:\ P<ogr>m Files\Python27\lib\plat·win
0 fiiJ C:\ Ptogram Files\ Python27\hb\lib-tk
ISl C:\P<ogr•m Files\Python27
0 ~ C:\ P<ogram Files\Python27\6b\•~e-package>
'"
Vl
Q)
1Select Ail not fn Wortcspace l I Sëe<t Ali ! 1 O.Sel•ct Ali
,_
0
~-O_K_~I [ J
>- ® Cancel
w
N
...-1
0
N
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0..
0
u
Figure A-32 ..!- Prefttences

Configuration de PyDev (ii'pcfi~te:xt ----=i Python lnterpreters
Gt.ner41
Python int<rptot«s (e.g' python.e<e)
Allt
H•lp Name location New...
JnstafVUpdete ~ python
1 Auto Conli9 1
Plug,..in Oevelopment
Rcmove
PyDev
Sullders Up
DebtJg
Edit or Oown
lntetaaive Console
lnterpreta • Iron Pytho1 à libraries 1ForceôS.uittins 1 Predefinedl N Envlronmeot r. Str1~ SubrotlJtîon V.tnablesl
lntetprttet · lython S}"tem PYTHONPATH
lnterpreter · Python
Logging 1 NewfoW..r
C:\Program Ftles\Python27\0l ls
Pyllnt
~ C:\Program Files\PythonZ7\lib [ New EggfZrp(s) 1
Py\Jnit
~ C:\ Program Files\ PythonZ7\bb\ plat-wm
Sc1iptin9 PyOev [ Remove
~ C:\Program Files\ Python27\lib\ lib·tk
Taskl ags
Q C:\Program Files\PythonZ7
Run/D.btlg
Q C:\Program Ales\Python21\l1b\sit~packa9es
Tt-am
1Rest0<• Defaults 1[ Apply ]

"'
OK 1[ C•n<el J
Installation de Web Developer Tools pour Eclipse

Ce paquet supplémentaire dans Eclipse nous sert dans le chapitre 8 pour éditer
directement nos HTML. Il suffit de procéder de la même manière que pour PyDev.
Rendez-vous dans le menu Help > lnstall New Software et cliquez sur le bouton Add.
Comme nom de site, indiquez ce que vous voulez, par exemple Eclipse. Comme
emplacement (location), mettez http://download.eclipse.org/releases/indigo (du moins, si vous
travaillez avec la version Indigo d'Eclipse). Si vous utilisez une autre version, il faut
remplacer indigo dans l'adresse par le nom de celle-ci (regardez bien l'écran de démar-
rage d'Eclipse, il y est indiqué).
Le site ajouté, sélectionnez-le et patientez pendant que la liste des paquets disponi-
Vl
Q) bles se met à jour. Rendez-vous ensuite dans Web, XML, java EE and OSGi Enterprise
,_
0 Development et sélectionnez le paquet Eclipse Web Developer Tools .
>-
w
N
Suivez les instructions de l'assistant d'installation et répondez aux questions qu'il
..-1
0 vous pose. Après un redémarrage d'Eclipse, vous voilà en mesure d'éditer vos
N
@
HTM L directement dans Eclipse.
~
.c
OI
·c
>-
0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-33
Installation du plugin << Web
- -
·-··
·
~
Available Software
Developer Tools » Check the items that yoo wi41 to nstall.
~ori<with: [ Edpse -http://dowrioad.~e.org/r<ieasesfndigo Eli Add... 1

Rnd more software by wori<lno -Mth the ·a~~I~ :is!fi'illB ~11=· prefe'enœs.
1 1 xt 1
Naine Venion Fl
D ~ Edipse Faceted Project Framewori< 3. 3.2.v20 1201121600-37/ŒiSs 7357...
0 '01 Edlpse Faceœd Project Framewori< JDT &iablement 3. J.O. v20l 10220055S-377Df8s735"...
D~ Edipse Java EE Deve!oper Tools 3.3.2.v20 1111030soo-7bm 1YFSK2. ..
_ .,, ., . ... ...

0~ Edipse lava Web Developerîools
..
0 ~ Edipse XMLt:dtors and Tools
3.3.2.v2011120720'19·7F7AFOJC25 ... f "
1 l 11i·t.-.tli:r.i e 1n1
3. 3. 2. v20l l120720'19-7H7B'Z?DlCl.I•..
:
D ~ Eclipse XSLDeveloper Tools

1 ~-~-· - .- ·- :·~-~.v~;~~~-~~-~~~~'!:'·" FJ
1 ~et Al 11 12ese1ect 111 1 ! Item selected
Oetalls
Edpse Web DeveloperTools, lncludrlQ HTM., CSS, XH!Ml, etc.
More...
0 Show only the latest versions of avallable software 0 tilde items that are alreadv lnstalled
~Sf'oup items by caœvorv What is a1~~ m!illl'51?
D Show only software applicable Io target environrnent
0 Q>ntact ail update sites dt.mg install to flid requlred software
CV [iad:
1 tf•Jd > 1 1 Cancel 1
Premier projet de test

Les différentes installations terminées, nous pouvons réaliser un premier petit projet
de test. Cela permet de valider que tout fonctionne à la perfection. Ce petit projet n'a
d'autre but que de réaliser un programme P ython affichant toujours notre sempi-
ternel texte « H ello World ! » à la console. Pour créer un nouveau projet, cliquez sur
le menu File > New > Project... puis choisissez PyDev Project.
Vl
Après avoir cliqué sur Next, un assistant de création de projet se lance. À la première
Q)
étape, il suffit de donner un nom au projet.
,_
0
>-
w
Cliquez alors sur Finish . Notre projet est créé et apparaît dans l'écran principal
N d'Eclipse.
...-1
0
N
@
~
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Figure A-34 ~ New Pro1ect

Création d'un projet de test
Select a wizard
Waards:
Ll>"!'• filter text
r.aa Plug-in Project
~ General
(à. cvs
la Java
(à. Plug-in Oevelopment
'2;j. PyOev
GJ PyOev Ojango Project
à PyDev Google App Eng1ne ProJect
fil'< PyDev Project
[ < làck Next > I' fin15h J[ c~nceQ
Figure A-35
PyDev Project
ûeate • new Pydev Project.
Project name; Test
Project contents
17 U•edefault
r ectory C:\Usero\Pierre\ProJet•'îest
Project type
Choose the project type
o Python Jython Iron Python
Grammar Version
2.7
lnterpreter
Odault
Click: here to configure an 1ntemrettt not ftSted.
IO Add projec:t d"ectory to the PVTHONPATH?
Vl
Q) F" Create 'ore' folder and add it tothe PYTHONPATH?
,_
0 \:_,, Oon't configure PYTHON PATH (to be done manually later on)
>-
w
N
...-1
0
N < làck Next > _ _Fi_
n_ish_~J I ~ncel
@
~
.c
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0..
0
u
ANNEXE A
Figure A-36 lil "'

:::..~
""Cl ~ OIAJOoot 't ""'Cl
.. · - "0
'IO - • """""""·- ..........
- - ,,,..
Il reste à ajouter à notre projet un fichier py qui va contenir nos sources. Cliquez-
droit sur le projet Test et choisissez New > PyDev Module. Une fenêtre apparaît dans
laquelle on précise un nom pour le projet (Mai n) et un template de base; dans notre
cas, nous allons choisir le template Module: Main, car nous allons écrire notre code au
niveau du point d'entrée du programme.
Figure A-37
o [ ~ l 1'3
Création d'un projet de test ----~ ..a
Create a new Python module F

Source Folder /T<!St
Package
Nam<! Main
<Empty>
Modul.: Class
Vl Module: Main
Q) Template
Modul.: Unitt<!St
,_
0 Module: Unitt6t w;th setUp and tearOown
>-
w
N
...-1
0
N
@
~
Finish 11 Cancel
.c
Cl'I
·c
>-
0..
0
u
Cliquez sur Finish, le fichier est alors créé. Supprimez-en tout le contenu, en particulier les
commentaires ajoutés par défaut par Eclipse, car pour peu qu'ils contiennent des accents,
Python plantera. Nous verrons comment gérer correctement les accents dans le chapitre 8.
Cela nous permettra de garder le code proposé en standard dans ces fichiers.
Il reste à insérer le code suivant dans le fichier fraîchement créé :
EXEMPLE A.4 HelloWorld ! en Python

if name == ' main ' :
print( 'Hel lo World !')
1
On peut maintenant exécuter le programme en utilisant l'icône Run représentée par
un triangle blanc sur un rond vert. Une fois exécuté, le programme affiche
« HelloWorld ! » à la console.
Figure A-38 o [ 13
t1
----~ ..a
Create a new Pytnon module I!!!!!'.:
Source Folder /Test 1Browse... j
Package
- - - - - - - - - - - - - - - , Browse... j
Na me Main
<Empty>
Module: Class
Module: Main
Template
Module: Unittest
Module: Unittest with se!Up and tearDown
Finish J I Cancel
Et voilà ! Nous avons créé un programme Python en utilisant Eclipse et son plug-in
PyD ev. Nous sommes prêts pour des projets plus complexes ayant recours au fra-
mework Django.
Vl
Q)
,_
0
>-
w
N
...-1
0
N
@
• Pourquoi faut-il installer Java alors que l'on va programmer en Python ?
~
.c • Eclipse est-il obligatoire pour développer un site en Django ?
OI
·c • À quoi sert le plug-in Eclipse « PyDev » ?
>-
0..
0
u
Index
A dimension des éléments 86
Access 131 display 98
Ajax (Asynchronous JavaScript and XML) 270 font-family 79
height 79, 86
B hover 82
base de données 12 inline 88
nettoyer 234 link 82
base de données relationnelle 214 marges par défaut 95
clé primaire 114, 119 margin 86
lien 208 padding 86
relation 1-1116 position 89
relation 1-n 114 positionnement par défaut 88
relation n-n 117 propriété 79
c relative 89
cardinalité d'un lien 122 sélecteur 79
cas d'utilisation 104 sortir un élément du flux 89
CGI (Common Gateway Interface) 126, 131, static 89
133, 145 top 89
cgi-bin 133, 139 visited 82
classe 45 width 86
attribut 45 D
attribut statique 48 DHTML (Dynamic HTML) 96- 97
constructeur 4 7 diagramme de classes 202
clé Django 23, 289
primaire 115, 129 _startswith 212
cookie 233, 238 _str_218
durée de vie 235 _unicode_ 218
CSS (Cascaded Style Sheets) 58, 60 _set 213
Vl
Q) * (sélecteur) 83 action 186, 188
0L.. absolute 90
>- admin.py 215
UJ active 82 ajax/ 272
N
.-f
background-color 79 all 248
0 block 88
N as_p 193
@ border 86 as_table 193
...... border-width 79
..c autodiscover() 215
en
ï::::
>-
a.
0
u
blank 208, 211 ready 274-275

BooleanField 192 redémarrer l'application 169
clean 198, 273 redirection 186
cleaned_data 198 render_to_response 167, 186
commit 222 request 154, 187, 195
configuration 157, 160, 168, 234-235 save 221
datetime 170 session 233
DEFAULT CONTENT TYPE 160 settings.py 157, 160, 180, 204, 215- 216
DEFAULT_CHARSET 157 super 198
delete 213 Sync DB 205, 211, 241
django-admin.py cleanup 234 template 150, 166
EmailField 191 TEM P LATE_DIRS 168
emplacement des fichiers projet 180 try...except 273
errorList 196 tuple 152
Field 273 urlpatterns 152
filter 212 urls.py 152, 158, 171, 178, 215, 222, 250
focusout 274- 275 valider un courriel 197
Form 191, 221 valider un formulaire 194
forms 190, 254 view 150
forms.py 221 views.py 153, 158, 168, 172, 179
formulaire 186, 188, 221, 225- 227, 280 vue 151, 153, 192
GET 187 XHTML5160
get 212 document HTML
hidden 229 encodage 65
H ttpRequest 187 structure 63
HttpResponse 154
E
H ttpResponseRedirect 188
installation 297 Eclipse 155, 289
is_bound 228 installation 303
is_valid 195 plug-in PyDev 305, 310
message d'erreur 189 encodage
ISO 8859-1 66
Model203
UTF- 8 66, 138, 157, 167
model 150
événement 96
modèle 202
ModelForm 220, 226, 263 exception 273
expression régulière 153
models 204
Vl
Q) models.ForeignKey 207 F
0L.. models.ManyToManyField 207 faille de sécurité 232
>-
UJ models.OneToOneField 207 feuille de styles 78
N
T"'f
models.py 203 fonction anonyme 275
0
N
none 239 formulaire 270
@ Passwordlnput 192 framework
...... patterns 152 Django 150
..c
en raise 198
ï::::
>-
a.
0
u
Index
H script 99
héritage 17, 120 section 66
HTML (HyperText Markup Language) 58- 59, src 72
126, 138, 145 strong 73
a 70 style 83- 84
action 76 submit 75- 76
alt 72 text 75
article 66 title 61
aside 68 type 75
attribut 62 ul 71
balise 60 value 76
body 63 width 72
change 96 XHTML60
class 81 xrnlns 63
click 96 HTTP (H yperT ext T ransfer Protocol)
dblclick 96 redirection 186
dl259 requête 75, 187
em 73
encoding 65
Informix 131
figcaption 72
instruction Python
figure 72
_ init_ 45
footer 68
_str_ 47
form 75
append 35
formulaire 75
class 45
hl, h2, h3 67
def...return 43
head 63
del 36
header 68
for. ..in 41
height 72
if... elif..else 39
html 63
if...else 37
id 80
import 288
image 72
indentation 38
img72
insert 35
input 75
len 35
lang 62
print 31, 138
li 71
self 47
link 85
Vl type 31
Q) liste 71
while 40
0L.. method 76
>- instruction SQ!.,
UJ mise en évidence de texte 73
DELETE FROM ...WHERE 132
N mouseover 96
.-f
0
INSERT INTO ... VALUES 132
N
name 76
SELECT. .. FROM ...WHERE 131
@ ol 71
...... UPDATE ... SET. ..WHERE 132
..c onclick 99
en intégrité des données 233
ï::::
p 66
>-
a.
0
u
interactivité client-serveur 268-269 p

Internet 4 page web 4
istruction SQ!., dynamique 10, 135
ORDER BY132 passage de paramètres 13
statique 134
J
PK (Primary Key) 116
Java
port 162
installation 302
port de communication 133
JavaScript 58, 96, 270, 275, 280
programmation
gerElementByi d 98
orientée Objet 17
jOliery 99, 229, 272, 274-276
procédurale 17
ajax 276
programmation Objet 45
manipulation d'élément 101
association entre classes 47
prepend 283
héritage 51
sélection d'élément 101
polymorphisme 53
L programme modulaire 16
langage protection des pages 238
SQL (Structured Oliery Language) 131 protocole HTTP (H yperText Transfer
langage de programmation Protocol) 4, 7
Python 145, 288 Python 17, 26- 27
script 96 bibliothèque 54
lien hypertexte 4, 60, 70 installation 292
interpréteur 138
M ordre des classes 210
modèle de données 104, 113, 119, 122, 127 script 126, 133
modèle Django
accéder à des objets liés 213 s
création 202 scenario d'un site 112
créer un enregistrement 211 sécurité des données 233
récupérer plusieurs enregistrements 212 serveur de bases de données 12
récupérer un enregistrement 212 serveur web 6, 9
superuser 206 serveur web Python 133
supprimer des enregistrements 213 session 231- 233, 238
trier des données 212 configuration 234
utilisation 211 données 237
M T V (M odel Templates Views) 150, 166 utilisation 235
Vl
Q)
MVC (Modèle Vue Contrôleur) 58, 150 SGBD (Système de gestion de bases de
0L.. MVC (Modèle-Vue-Contrôleur) 18 données) 12
>- site web
w N dynamique 9, 11, 13
N
,..... navigateur web 6, 11
0 page de déconnexion 234
N
0 page par défaut 250
@
.._, Oracle 131 statique 5
..c
Ol
·;::
>-
0..
0
u
Index
S~ (Structured Qyery Language) 126, 131, variable 172

133, 145,202
S~ite 129, 139, 214
u
UML (Unified Modeling Language) 20
sqlite.db 206, 211, 217
URL (U niform Resource Locator) 4, 8
Sybase 131
use case 20- 21, 105, 127
T
V
template
variable
[%black%}[%endblock%} 175
chaîne de caractères 33
[%extends%} 176
de classe 48
[%for%}[%endfor-OAJ} 174
déclaration 28
[%if%}[%else%}[%endif%) 173
dictionnaire 36
[[ current_date_time}} 170
entier 31
[[logged_user_name}} 166
liste 35
attribut de variable 172
locale/globale 44
bodyld 177
réel 32
condition 173
transtypage 29
content 177
type 29
élément d'une liste 172
Von Neumann 29
first 173
genericPage 177 w
headerContent 177 Web4
héritage 174 Web D eveloper T ools 167
langage 172 wireframe 104, 106, 127
length 173 W orld Wide Web 4
lower 173
principe 166 X
title 177 XHTML 138
Vl
Q)
0L..
>-
UJ
N
..-!
0
N
@
......
..c
en
ï::::
>-
a.
0
u

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Hugues Bersini et Pierre Alexis

( __j Sur le site www.editions-eyrolles.com

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EXEMPLE 0.1 À l'ancienne mode CGI, tout est mélangé !

# -*- coding: utf-8 -*-

print "Content-Type: application/xhtml+xml; charset=utf-8\n"

print '<?xml version="l.O" encod ing="UTF-8" ?>'

form = cgi .FieldStorage()

print ' <hl>Employés du service « ' + service_nom + ' »</hl>'

cursor . execute("SELECT prenom, nom, tel_fixe FROM employe

print ' <oh'

À qui s'adresse cet ouvrage ?

• Le chapitre 3 balaie les notions élémentaires de programmation indispensables à

Aller plus loin

• Le chapitre 4 s'intéresse aux langages de présentation des pages web, HTML5 et

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Le principe de la séparation modèle-vue-contrôleur (MVC) .. ........ . ... 18

La liste des employés d'un service ................................. 140

G estion de la base de données avec l'interface d'administration . . .... . .... 216

l11dE!>< ........................................................................................... ~1~

Qu'est-ce que le Web ?

CULTURE Terminologie : Internet vs Web

Fonctionnement d'un site web statique

DÉFINITION Site w eb statique

DÊFINITION Navigateur web

Serveur web - www.ulb.ac.be

Figure 1-2 Récupération d'une page web statique

Le navigateur côté client va contacter le serveur web de l'université. Ce dernier est un

L'URL, adresse d'une page web

Le serveur web : à la fois ordinateur et logiciel

Des sites web qui se mettent à jour tout seuls

0L.. DÉFINITION Site web dynamique

Apple lnc (AAPL.OQ)

M N.AG on M SOIW> , _ . -.-o...,."".,... Pt• vCtoa• Il.a)"&~•

$-0.01 104)t'>.t "°"'" 1511.ff

Open 0.y'tlOW AVQ. Vot

i{·l'!J' ;. l§c:c:mDC2ŒDIŒDl':'' ·' 't:''0

Fonctionnement d'un site web dynamique

Serveur web - www.reuters.com

Figure 1-4 Création d'une page dynamique

Utilisation d'une base de données

Serveur web- www.reuters.com

Ordinateur du visiteur .....

Passage de paramètres à une page web

"''"'- ,...~- ...·-· ..........

valeur (dans notre exemple on recherche l'expression Solvay). L e nom du paramètre et

~ http://www. goog le.be/sea rch? q=Solvay &h l=n 1

Figure 1-7 www.mondomaine.com/pageweb ? nom_param1=vafeur & nom_param2=valeur

L es paramètres ainsi passés peuvent être utilisés directement dans le programme,

Serveur web - www.googfe.be

Figure 1-8 Création d'une page dynamique avec paramètres

Des programmes modulaires

# -- coding: utf-8 --