Proiect 2 - Les Prépositions de Lieu

PROJET DIDACTIQUE
Date : le 29 septembre 2019

École : Școala Gimnazială Slătioara
Professeur : Berci Anca-Gabriela
Classe : VIème
Niveau : A1
Durée : 50 minutes
Objet : la langue française

Sujet de la leçon : Les prépositions de lieu
Type de leçon : mixte (renforcement des connaissances antérieures et
acquisition de nouvelles connaissances)
But : enrichir leurs connaissances grammaticales
Compétences générales :
Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, production écrite,
production orale (selon CECRL)
Compétences spécifiques :
1.1. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate numeric (preţuri, numere) în cadrul unui mesaj
audiat articulat clar şi rar
2.1. Formularea unui mesaj simplu în situații uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la numere, la preţuri, la exprimarea orei
3.1. Identificarea informațiilor din panouri și semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine / despre alţii
Objectifs :
1. Objectifs communicatifs :
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
a. Utiliser les prépositions de lieu dans de courtes phrases.
b. S’orienter dans l’espace.
Stratégies didactiques :
1. Méthodes et procédés : l’apprentissage par la découverte, la
conversation, l’explication, l’observation, l’exemple, l'exercice, le jeu
didactique, la traduction.
2. Moyens et matériel : le tableau noir, le manuel, les cahiers des
élèves, le document audio et écrit, les fiches de travail.
3. Forme d’organisation : travail individuel, travail collectif.
Évaluation : évaluation de l’activité collective et de l’activité individuelle

par de remarques.
Bibliographie :
1. OMEN 3393/2017, Programa școlară pentru limba modernă 2, București,

2017.
2. Conseil de l'Europe, Le Cadre européen commun de référence pour les
langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL), Paris, Éditions Didier,
2001.
3. Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual Limba modernă 2
franceză, clasa a V-a, Bucureşti, Editura Booklet, 2017.
4. GEORGESCU Amelia-Corina, La didactique du français langue
étrangère : tradition et innovation, Pitești, Editura Tiparg, 2011.
5. TAGLIANTE, Christine, L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris,
CLE International, 2005.
6. PORCHER, Louis, L’enseignement des langues étrangères, Paris,
Hachette, 2004.
7. https://www.youtube.com
8. https://www.lepointdufle.net
9. https://fr.islcollective.com
10. https://ro.pinterest.com/
Étape de Dur Activité du Activité des Méthodes Formes

la leçon ée professeur élèves didactique d’organisa
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Le devoir 2 Le professeur indique et Ils notent leur L’exercice Frontale

min explique le devoir : les devoir.
élèves doivent traduire
10 phrases.

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Objet : la langue française

Évaluation : évaluation de l’activité collective et de l’activité individuelle

1. OMEN 3393/2017, Programa școlară pentru limba modernă 2, București,

Étape de Dur Activité du Activité des Méthodes Formes

L’éveil de 2 Le professeur demande Les élèves La Frontale

L’acquisitio 15 Le professeur Les enfants La Collective

Le devoir 2 Le professeur indique et Ils notent leur L’exercice Frontale

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