Projet Didactique 8

PROJET DIDACTIQUE
Classe: VIIIéme.
Professeur: Borca Simina Oliviana

Objet d’étude: langue francaise
Sujet de la leçon: Les pronoms relatifs simples QUI, QUE, QUOI
Type de leçon: leçon d'aquisition de nouvelles connaissances
Objectifs pédagogiques et compétences:

Compétences générales:
-développer la capacité de compréhension orale;
-développer la capacité d'expression orale
-développer la capacité de compréhension écrite;
-développer la capacité d'expression écrite;
Compétences spécifiques:
-La participation avec des questions et réponses aux interactions verbales sur les thèmes
d'intérêt , en utilisant les formules conventionnelles.
Objectifs opérationnels: À la fin de la classe les élèves pourront:
– reconnaître les pronoms relatifs simples;

– préciser le rôle et l'antécédent des pronoms relatifs simples;
– employer correctement les pronoms relatifs simples dans des énoncés;
– faire l'accord des pronoms relatifs simples avec le participe passé.
Contenu de la classe:
- La conversation introductive
- La fixation des connaissances.
Ressources:
1. Auxiliaires didactiques - les exercices
- le document audio - l'observation
- fiches de travail 3. Formes d’activité:
- le tableau noir - individuelles: la lecture, la
- le rebus traduction
- les cahiers - par groupes: des dialogues.
2. Stratégies didactiques:
- la conversation
- l’explication
Lieu de travail: la salle de classe
Durée: 50 minutes
Scénario didactique
Moments Activités du professeur Activités des élèves Methodés et
pedagogiques techniques
I. La mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves La conversation

(5') enregistre les absents. répondent au frontale
professeur.
II. La vérification Le professeur demande aux élèves Les élèves lisent La conversation
des quel a été leur devoir et il corrige les leur devoir et ils Frontale
connaissances fautes d’orthographe et de sont attentifs aux
acquises prononciation. explications du L'explication
pendant la classe professeur.
précédente (8')
Le professeur demande aux élèves Les élèves La conversation

III. L'eveil de d'écouter le document audio et de écoutent le
l'atention compléter les points avec les mots document L'écoute
entendus enregistré et
(http://www.youtube.com/watch?v= complètent les
6zACik7QbGi points.
Le professeur note le titre de la Les élèves
IV. leçon: Les pronoms relatifs identifient les mots
Communication simples: QUI, QUE, QUOI et France Info qui se La conversation
de nouvelles présente les objectifs. répètent et essayent
connaissances Le professeur demande aux élèves de de lier les deux
regarder les deux énoncés: France énoncés.
(28')
Info est une radio privée. et France L'observation
Info livre de l’information continue.
et de préciser les mots qui se
répètent. Puis il leur demande
d'éliminer ce mot et de lier les deux
énoncés dans une seule phrase.
Le professeur note au tableau noir la
phrase: France Info est une radio Les élèves notent la
privée qui livre de l'information phrase dans leurs
continue et demande aux élèves cahiers et
d'essayer d'identifier le rôle de identifient, à l'aide
pronoms relatifs simples. du professeur, le L'observation
rôle de pronoms
Le professeur demande aux élèves relatifs simples :
de préciser quel est la fonction du 1. Remplacer
mot France Info remplacé par le d'autres
pronom qui et de traduire l'énoncé. mots (un
nom ou un
Le professeur note aussi au tableau autre La conversation
noir : pronom) ;
C'est une journaliste. Je parle à cette 2. Lier deux
journaliste. énoncés.
C'est une bonne radio. J'écoute cette Les élèves vont
radio et demande aux élèves préciser que le mot
d'identifier les mots qui se répètent a la fonction de
et de lier les énoncés. sujet et vont
Le professeur note au tableau les traduire l'énoncé :
modalités d'employer les pronoms France Info este un
QUI et QUE. radio care oferă
Le professeur note aussi l'énoncé : informaţie continuă.
Un ordinateur c'est de quoi j'avais
besoin et demande aux élèves de
préciser le mot que le pronom quoi Les élèves
remplace. identifient les mots
Le professeur note au tableau les et essayent de lier
modalités d'employer le pronom les énoncés.
Quoi.
Le professeur demande aux élèves de
regarder la fiche et de faire attention
à l’emploi des pronoms relatifs. L'observation
travailler l’ex 1 page 32 du manuel. Les élèves notent
Le professeur demande aux élèves les informations
d’expliquer la présence des lettres dans leurs cahiers.
soulignées: J’adore la revue que j’ai
achetée. J’aime les filles qui sont Les élèves
venues nous visiter. identifient le mot.
Les élèves notent

les informations
dans leurs cahiers.
Les élèves écoutent Exercice

les explications du
professeur et
essayent d’identifier
le pronom.
Les élèves
travaillent
l’exercice. La réflexion
Les élèves vont

observer l’accord
du pronom relatif
avec le participe
passé et vont noter
la règle dans leurs
cahiers.
Le professeur demande aux élèves de Les élèves Fiche de travail
V. Fixation de travaille les exercices qui se trouvent travaillent les
nouvelles sur la fiche de travail. exercices
connaissances
(10')
résoudre le rebus pour découvrir un
aspect du pronom relatif simple qui Les élèves vont Exercice
le rend spécial. découvrir le mot
RELATION et
vont écouter
l’explication du
professeur.
VI. L’indication Le professeur donne les indications Les élèves notent le La conversation
du devoir sur le devoir. devoir : Ex 5, page frontale
(2') 33 L'explication

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Objectifs pédagogiques et compétences:

Objectifs opérationnels: À la fin de la classe les élèves pourront:

– reconnaître les pronoms relatifs simples;

I. La mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves La conversation

Le professeur demande aux élèves Les élèves La conversation

Les élèves notent

Les élèves écoutent Exercice

Les élèves vont

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