Cour

sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

Pal
ier3 Page224
OA1S’ acqui
tterdesesdev oirs.
OS2 Accompl irsesdevoi
r sdansl aviecommune.
ContenuLer espectdubienpubl i
cetdubienpr i
vé.
Moymatsi t
uationvécue,crée,textesuppor
ti mages,et
c.
Pedagbonneécout e–conser vati
on-Compréhension-quest
ionréponse
Document at
ionguidePédagogi queduCEB, documentspersonnel
s,et
c.

Et
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ivi
tésdumai
tr
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ivi
tédesél
èves

Rév
isi
on Fai
tréci
terl
aleçonpr
écédent
epar3 Réci
tentl
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écédent
e.
ou4élèv
es.

Posedesquesti
onsde
compréhensi
on,
remédi
esi
nécessai
re. Répondentauxquest
ionsposées
etsui
ventatt
ent
ivement.

Miseen Contexte 
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si
tuat
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tentdes *
S’appr
ouv
entl
asi
tuat
ionen 
:
pier
res.Il
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ie.

*
Lect
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enci
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magi
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onsposéespour
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eetlesélèv
esli
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etli
sant.

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yse *Organi
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scussi
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Lesél
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scut
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oupe.
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èrepourf
air
e
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tr
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e
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ionset
*Qu’
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:
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*
Il
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*Parmil
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ivées.
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ivés.

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amai
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c. *
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emonde.
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Phr
ase *
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i
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iat
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ivés.

*
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e.
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.

*
Qu’
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i
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*Respect
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i
cset
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vés.

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l
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onl
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eur
s
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Résumé
Lesbi
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l
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er
pourvi
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Palier4 OA²
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ement sposi
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s.
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s
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ement sposi ti
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ieu.
Cont enuLecour age.
Moymatsi t
uationv écue,crée,textesupportimages,etc.
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at i
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onr éponse
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c.

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èves

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écédent
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aleçon
él
èves. précédente.

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re. poséesetsuiv
ent
att
enti
vement.
Fai
tcocherl
esbonscompor
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s.
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n

Unenf
antdi
sponi
bledoi
t:  Cochentlesbons
comportements(1-
 Rendr
eser
viceàt
outl
emonde.
4)danslescahier
s.
 I
nsul
tersescamar
ades.

 Bav
arderencl
asse.

 Fai
rel
acour
sedesespar
ent
s.

Miseen Context
e :Aminataestuneélèvedansnotr
e
si
tuat
ion écol
e,ell
enemetpasdev igueuràson
tr
avail
.El
len’apprendpassesleçonsàla *
S’appr
ouv
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tuat
ion
maison.Ell
en’estpascourageuse.

Consi
gne 
:pr
oposedessol
uti
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eur
setcomport
ementsdet
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eu.

*Lecturesil
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eusecont
rôl
ée,magi
str
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expressiv
e.

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éhensi
on *Li
sentsi
l
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comme : écout
entatt
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vement.

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ions
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:

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yse *Est
-cequ’
Ami nat
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gueuràson *Non.Nonelleneles
tr
avail
 
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cequ’ell
eapprendsesleçons 
?  apprendpas.El
len’estpas
Commentestsoncompor t
ement 
?Est -
ce cour
ageuse.Non.Par ceque
quevousvoulezleressembl
er 
?Pourquoi 
? cen’estpasunbon
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ement.

Phr
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igeledébat
. *
Débat
tent
d’
appr
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iat
io
n -Est
-il
biendenepasappor
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igueurà Non.
sont r
avai
l 
?

*Quel
comportementdoi
t-
onav
oirparr
appor
t
àsontrav
ail
,àsoi
-même ? *I
lfautêtrecourageux.
Avoirducourage( une
énergi
emor alefaceau
danger,àsont r
avail,
àla
souffr
anceetauxdi ffi
cul
tés
delav i
e.)

Sy
nthèse Résuméav
ecl
acol
l
abor
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ondesél
èves 
: Col
l
abor
entav
ecl
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e
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n

Unepersonnedoitrassembl
ertout
esa pourdonnerler
ésuméet
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ence,sonénergieousonaudacepour l
’écr
iventdansl
escahi
ers
fai
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ficult
ésdelavi
e.El
ledoi
t deleçons.
êtr
ecourageuse.

Pali
er4
OA²Pr omouv oirdesv al
eursetdescompor tementspositifs.
Os1 (Développerdescompor tementsconformesauxv aleursdumi lieu.Auter
medel
a
séance,l
esélèvesdev r
ontêtr
ecapabl esd’
identi
fi
erlesprincipal
esv aleursetl
es
comportement spositif
sdumi lieu.
ContenuL’abnégat i
on..
Moymatsi tuationv écue,cr
ée,textesupportimages,et
c.
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on-quest i
onr éponse
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et c.

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èves

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écédent
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èves. Récitentl
a
l
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Posedesquest
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éhensi
on,
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Répondentaux
 Qui
sontl
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sui
vent
 Pour
quoi
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vement.

 Cesont
des
personn
es
âgées

 Parce
qu’
ils
ont
l
ongt em
psv écu
etont
capitali
s
é
beauco
upde
savoirs.
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n

Miseen Cont
exte :Moussaestél
èvedansunétabl
i
ssementdu
si
tuat
ion quar
tier
.Il
selèvetôtl
ematinetpr
éfèr
esontrav
ail
plus
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echose. *S’
appr
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l
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ion

Anal
yse *
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sel
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scussi
on. *Travail
l
ent
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*
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èvededonnersonpoi
ntdev
ue. groupes.
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-onqual
i
fierl
ecompor
tementdecet *Donnentl
eur
s
élèv
e ? poi
ntsdevue.
*
Qu’
estcel
’
abnégat
ion 
?

*I
lestanimé
d’
une
abnégat
ion.

*L’
abnégati
on
estl
av ol
onté
qu’
auni ndivi
du
depersévérer
dansun
domaine
quel
conque
pourobtenir
desrésult
ats.

Phr
ase *
Dir
igel
edébat. *
Débat
tent
d’
appr
opr
iat
io
n *
Fai
tdégagerl
espoi
ntssai
l
lant
sret
enus. *Dégagentles
point
ssail
lants
ret
enus.
*
Amènelesélèv
esàserendr
ecomptedel’i
mpor
tancede *Lesélèv
es
l
’
abnégat
ion,
desavr
aieval
eurchezl
’
indi
vi
du. s’appr
opri
ent
Cour
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Les
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n

l
esnotionscl
és
r
etenues.

Sy
nthèse *
Qu’
estcequel
’
abnégat
ion 
? *L’abnégati
ona
unev aleur
*
Aquoi
peut
-i
lamenerl
aper
sonne 
? positi
vedansla
viedela
personne.

Résumé *Pal
i
er4 OA²

Pr
omouv
oirdesv
aleur
setdescompor
tement
sposi
ti
fs.

Osaut ermedelaséance,l
esélèvesdevrontêt
recapabl
es
d’
identi
fi
erlespri
nci
palesval
eursetlescomportements
posit
if
sdumi li
eu.

Cont
enul
adi
sponi
bil
i
té.

Moymatsi
tuat
ionv
écue,
crée,
text
esuppor
timages,
etc.

Pedagbonneécoute–conser
vat
ion-Compr
éhensi
on-
quest
ionréponse

Document
ationgui
dePédagogi
queduCEBdocument
s
per
sonnel
s,etc.

Et
apes Act
ivi
tésdu Act
ivi
tédes
maitr
e él
èves

Rév
isi
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terla Récitentl
aleçon
l
eçonprécédente précédente.
par3ou4élèves.
Répondentaux
Posedesquest i
ons quest
ionsposées
decompr éhensi
on, etsui
vent
remédiesi att
enti
vement.
nécessai
re.

Fai
tcocherl
es
bons  Cochent
comport
ements. l
esbons
comporte
Unenf
antpol
idoi
t: ments(1-
4)dans
 Respect
er
l
es
l
esgrandes cahi
ers.
Cour
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e :
Les
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n

per
sonnes.

 Insul
terses
camar ades.

 Bavar
deren
cl
asse.

 Fai
rela
coursede
ses
parent
s..

Miseen Context
e :Ami nat
a
si
tuat
ion esunev oi
sine,ell
e
nesaluepasl es *
S’appr
ouv
entl
a
per
sonnes, el
lene si t
uati
on
par
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per
sonneetquand
l
esgensontbesoi n
d’
ell
eell
enel es
ai
depas.
Exécutentl
a
Consigne 
:propose
consigne
dessoluti
ons
favor
ablesaux
val
eurset
compor t
ementsde
tonmi l
i
eu.

Lect
uresil
enci
euse
Répondentaux
cont
rôl
ée,
questi
ons
magist
ral
e,
posées.
expr
essiv
e.

posedesquesti
ons
decompréhensi
on.

Anal
yse *PourquoiAmi nata Répondentaux
nesal uepasles quest
ions.
personnes ?ell
ene
parlepasav ec
ell
es ?Est-
ce
qu’ell
eaideles
gens ?Pourquoi ?
Commentestson
compor tement ?
Cour
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e :
Les
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ée :15mi
n

Est-cequevous
voulezle
ressembler 
?
Pour quoi
 
?

Phr
ase *Dir
igel edébat
. *Débattent
d’
appr
opr
iat
io
n -Est
-ilnormaldene Non.
pasai derson
prochain ? Respecterles
autres,
Etre
Quel disponi
ble,et
c.
compor tementdoi
t
-onav oirpar
rapportaux
autres ?

Sy
nthèse Résuméav ecla Coll
aborentavec
col
laborat
iondes l
emai t
repour
él
èves : donnerl
er ésumé
etl
’écr
iventdans
L’abnégationest
l
escahiersde
unsacr if
iceque
l
eçons.
l
’indi
viduf ai
t
volontair
ement
pourar ri
veràla
réussitedansun
domai ne
quelconque.

Pal
i
er3
OA1
Os2Auter
medel aséancel
esél
èvesdev
rontêt
recapabl
esd’
accompl
i
rleur
sdev
oir
sdans
l
aviecommune.
 Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

Contenul
aliber
tésyndicale
Moymatsi t
uati
onv écue,crée,t
extesuppor
timages,et
c.
Pedagbonneécoute–conser v
ati
on-Compréhensi
on-questi
onr éponse
Documentat
ionguidePédagogi queduCEBdocument spersonnels,
etc.

Et
apes Act
ivi
tésdumai
tr
e Act
ivi
tédesél
èves

Rév
isi
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tréci
terl
aleçonpr
écédent
epar3 Réci
tentl
aleçonpr
écédent
e.
ou4élèv
es.

Consi
gne :Cochelesbons
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camaradequandi lpar
le.*I
nsul
terson
camarade.*Verserdel’
eauàson
camarade.*Semoquerd’ uncamarade *
S’exécut
entàl
’
oral
.
quin’
apasmangéàmi di.

Miseen Contexte :Alamai sontoutelafamill

e
si
tuat
ion estprésent edansunechambr epour
regar
derl ecombatqui opposeBalla *
S’appr
opr
ientl
asi
tuat
ion.
gaye2àTaphat ine.ModouetBi r
ame
sontpourbal laetler estedel af
amill
e
pourtapha.QuandBal l
at err
assetapha
sessuppor tersjubilentetlesautr
es
l
eurinterditdelef airecequi l
esamène
àsebat tre.

Anal
yse *Et
es-v
ousd’accor
dav ecl
e *Seconcer
tentetr
épondentpar
comportementdessuppor
ter
 de non.
Tapha?

*Pour
quoin’
etes-v
ouspasd’accor
d
avecl
essupportersdeTapha 
? *Parcequenoussommesl
i
brede
prendrepar
ti
.

Phr
ase *
Dir
igel
edébat. *
Débat
tent
,appr
éci
ent
.
d’
appr
opr
iat
ion
*
Quelcompor
tementdev
ons-
nous *
Ilf
autt
ouj
our
sdi
recequel
’
on
 Cour
sCE² Vi
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e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
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n

etdechoi
x. avoi
rav
eclesautr
espart
outoùnous penseetd’
êtr
eli
bredepr
endr
e
sommes :
enclasse,
àlamaison,
etc. posi
ti
on.

Siv
ousn’êt
espasd’
unparti
avecune *
Ilf
autl
erespect
er.
aut
reper
sonnequef
aut
-i
lfai
re 
?
*Par
cequenoussommesdes
*Pour
quoidevons-
nousêt
rel
i
brede hommesetnousavonsdesdr
oit
s.
noussyndi
quer 
?
*Noni l
fauttouj
oursavoi
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*
Est-
cequ’
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rledroi
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quer respectpourlesautr
esquinesont
v
eutdir
enepasrespect
erl
esautres 
? pasdupar ti
quev ous.
.

Sy
nthèse

Résumé Encol
l
abor
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onav
ecl
esél
èves.

Résumé 
:

Chaquehommeal edr
oitdesy ndiquer *Ecr
iventl
erésumédansl
eur
s
l
ibr
ement.Maisdanslerespectde cahi
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rs.
cel
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esy ndicat.

Pal
ier3
OA2Joui rdesesdr oits
OS1I dent
if
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Contenulaliber
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onr éponse
DocumentationguidePédagogi queduCEBdocument spersonnels,
etc.

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e.
ou4élèv
es.

Consi
gne :Cochelesbons
comportements.*Ecouterson
camaradequandi lpar
le.*I
nsul
terson
camarade.*Verserdel’
eauàson
camarade.*Semoquerd’ uncamarade *
S’exécut
entàl
’
oral
.
quin’
apasmangéàmi di.
 Cour
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Les
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n

Miseen Context
e :
Avantdeprocl
amerles
si
tuat
ion résul
tat
sauterr
ainl
emaitredemande
àchaqueélèv
ededirecequ’i
ln’apas *
S’appr
opr
ientl
asi
tuat
ion.
aimé.

*
Quef
aitl
emai
tr
e ?
. *El
l
edemandeàchacundedi
rece
qu’
ilpense.

Anal
yse *Et
es-
vousd’
accor
dav
ecle *Seconcer
tentetr
épondentpar
comport
ementdumai
tr
e ? oui
.

*Pour
quoivouspermet
-i
ldedi
rece
quevouspensez 
?
*Parcequenoussommesdes
*
Est -
cequet
ouslesjour
sonv ous enfantsetnousav
onsquel
que
l
aissedi
recequevouspensezàla choseàdi r
e.
maison 
?
*
Répondent
.

Phrase *Dir
igeledébat. *
Débat
tent
,appr
éci
ent
.
d’
appropr
iat
ion
etdechoi
x. *Quel comport
ementdevons-
nous *I
lfautt
ouj
oursdi
recequel
’on
avoiraveclesautr
espart
outoùnous penseetd’
êtr
eli
bredel
edir
e.
sommes  :enclasse,
àlamaison,
etc.

Sivousn’
êtespasd’
accor
dav ecune
gr
andepersonnequefaut
-i
lfai
re 
? *
Ilf
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elui
dir
emai
sav
ecdu
r
espect
.
*Pourquoi
dev
ons-nousêt
rel
i
brede
nousexpri
meretdir
ecequel
’on *Par
cequenoussommesdes
pense. hommesetnousavonsdesdr
oit
s.
 Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

*Est
-cequ’
avoi
rledr
oitdedi
requel
que *Noni l
fauttouj
oursavoi
rdu
choseveutdi
recequel’
onveut
 ? respectpourlesautr
esquiv
ous
écoutent.

Sy
nthèse

Résumé Encol
l
abor
ati
onav
ecl
esél
èves.

Résumé 
:

Chaquehommeal edroi
tdes’expri
mer *Ecr
iventl
erésumédansl
eur
s
l
ibrementetdedonnersonopinion. cahi
ersdeleçon.
Mai sdansl
erespectdecel
uiqui
l
’écoute.

Palier4 OA²
Promouv oirdesv al
eur setdescompor t
ement sposi
tif
s.
Osaut er
medel aséance, lesélèvesdev rontêt
recapablesd’
identi
fi
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inci
pal
esv
aleur
s
etlescompor tementsposi ti
fsdumi l
ieu.
Cont enuladi sponi
bi l
i
té.
Moymatsi t
uat i
onv écue,crée,textesupportimages,etc.
Pedagbonneécout e–conser v
at i
on-Compr éhensi
on-questi
onr éponse
Document ationgui dePédagogi queduCEBdocument spersonnels,et
c.

Et
apes Act
ivi
tésdumai
tr
e Act
ivi
tédesél
èves

Rév
isi
on Fai
tréci
terl
aleçonpr
écédent
epar3ou4 Récitentl
aleçon
él
èves. précédente.

Posedesquesti
onsdecompr
éhensi
on, Répondentauxquest
ions
remédi
esinécessai
re. poséesetsuiv
ent
att
enti
vement.
Fai
tcocherl
esbonscompor
tement
s.

Unenf
antpol
idoi
t:
 Cochentlesbons
 Respect
erl
esgr
andesper
sonnes.
comportements(1-
 I
nsul
tersescamar
ades. 4)danslescahier
s.

 Bav
arderencl
asse.

 Fai
rel
acour
sedesespar
ent
s..

Miseen Context
e :
Aminataesunevoisi
ne,
ell
ene
si
tuat
ion sal
uepaslespersonnes,
ell
eneparl
eavec
*
S’appr
ouv
entl
asi
tuat
ion
Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

personneetquandl
esgensontbesoi
nd’
el
le
el
lenel esai
depas.

Consi
gne 
:pr
oposedessol
uti
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avor
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es
auxval
eur
setcomport
ementsdet
onmili
eu.

Lect
uresi
lenci
eusecont
rôl
ée,magi
str
ale, Exécut
entl
aconsi
gne
expr
essi
ve.

posedesquest
ionsdecompr
éhensi
on.

Répondentauxquest
ions
posées.

Anal
yse *PourquoiAminatanesaluepasles Répondentauxquest
ions.
personnes 
?ell
enepar l
epasav ecel
les ?Est
-
cequ’ell
eaidelesgens 
?Pourquoi 
?
Commentestsoncompor t
ement 
?Est-ce
quev ousvoul
ezleressembler
 ?Pourquoi 
?

Phr
ase *
Dir
igeledébat
. *
Débat
tent
d’
appr
opr
iat
io
n -
Est
-il
normaldenepasai
dersonpr
ochai
n ? Non.

Quelcomport
ementdoi
t-
onav
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t Respecterl
esautr
es,
Etr
e
auxautr
es 
? di
sponible,
etc.

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ecl
acol
l
abor
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ondesél
èves 
: Collaborentavecla
mait r
essepourdonnerl e
Unepersonnedoitêt
redisponiblepourses
résuméetl ’écr
iventdansles
prochai
ns.Ilf
autt
oujour
sr endreservi
ceaux
cahiersdeleçons.
autresàtoutmoment.

Pali
er4
OA²Pr omouv oirdesv al
eursetdescompor tementspositifs.
Os1 (Dével
opperdescompor tementsconformesauxv aleursdumilieu.Auter
medel
a
séance,l
esélèvesdev r
ontêtr
ecapabl esd’
identi
fi
erlesprincipal
esvaleursetl
es
comportement spositif
sdumi lieu.
ContenuLadi scréti
on.
Moymatsi tuationv écue,cr
ée,textesupportimages,et
c.
Pedagbonneécout e–conser vati
on-Compr éhensi
on-quest i
onréponse
 Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

Document
ati
ongui
dePédagogi
queduCEBdocument
sper
sonnel
s,et
c.

Et
apes Act
ivi
tésdumai
tr
e Act
ivi
tédesél
èves

Rév
isi
on Fai
trécit
erlaleçonprécédentepar3 Réci t
entl
aleçonprécédent
e.
ou4élèves.
Répondentauxquesti
onsposées
Posedesquesti
onsde etsuiv
entatt
ent
ivement.
compréhensi
on,r
emédi
esi nécessai
re.

 Qu’
est
-cequel
’
abnégat
ion 
?
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fi
cequefai
t
l
’indi
vidupourar
ri
veràla
réussit
edansundomaine
quelconque.

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ale,
une
 Qu’est
-cequepeutnous réussit
e.
donnerl’
abnégat
ion 
?

Miseen Contexte 
:Bir
ameestél èvedela
si
tuat
ion cl
asse,iln’
aplusd’amis.Ses
camaradesdecl assenev eul
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appropr
ientl
asit
uati
onet
j
ouerni par
leraveclui
.Tueschar géde s’
exécut
entdelaconsi
gne.
dir
eàl ’
unetàl ’
autr
esesdev oir
s.

*
Consigne 
:pr
oposedessol
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f
avor
ablesauxval
eur
s/ladiscrét
ion.

Anal
yse *Pour
quoiv
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Bir
amen’
apl
us *
Toutl
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’
alai
ssét
omber
.
d’ami
s ?

*
est
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s ?
*
Oui
mai
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n’enapl
us.
*
Pour
quoi
 
?
*
Par
cequ’
i
laundéf
aut
.
*Est-
ilnor
malqu’
unélèveouune
personnesoi
tabandonnépart
outl
e *
Non.
monde.
 Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

Phr
ase *
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igeledébat
. *
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tent
d’
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ion
*
PourquoiBi
ramen’
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cequ’
ilesti
ndi
scr
et.I
lnesai
t
pasgar
derdessecr
etsEtchacun
seméfi
edel ui
.

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 :sav
oirgar
derdes
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t-
onf
air
epourgar
derses secret
s.
amis 
? *
Non.

*Avez-
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qu’
unen *
Ilf
autêt
redi
scr
et.
pri
sonparcequ’
i
l sai
tgar
derdes
secret
s ?

*Quelcompor
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s-t
uav
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l
’égar
ddevosamis 
?

Sy
nthèse *
Qu’
estcequel
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scr
éti
on 
? *
C’estl
efai
tdegar
derl
essecr
etsdes
aut
res.
Résumé Encol
l
abor
ati
onav
ecl
esél
èves.

Résumé 
:

Situveuxgardertesami s,
préser
ve
l
eurssecret
s.Unsecr etnesepartage
pas.Jenesaispasn’aj amaiscondui
t
quelqu’
unenpr i
son.

Pal
ier4
OA²Pr omouvoirdesi déauxdepai x
Os1 Vulgar
iserdesi déauxdepai x.
ContenuLadémocr atie.
Moymatsi tuat
ionv écue,crée,t
extesuppor
timages,et
c.
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on-Compréhensi
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Documentat
iongui dePédagogi queduCEBdocument spersonnels,
etc.

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èves

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aleçonpr
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es.

Posedesquest
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Répondentauxquest
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sCE² Vi
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Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

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éhensi
on,
remédi
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nécessai
re. etsui
ventat
tent
ivement
.

 Qu’estcequ’
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lfautf
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epour  I
lfautrespect
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vreenharmoniedansla quirégi
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sociét
é ?
 Ondev
ientunhor
slal
oi.
 Quedevi
ent-
onquandces
r
ègl
essontbafouées 
?

Miseen Cont ext

e :Bir
amev eutêtr
eél
umai re
si
tuat
ion danssal ocalit
é,maispourêt
remaire,
i
lfautav oirdesval
eursdémocratques. *
i S’appr
ouv
entl
asi
tuat
ion.
Biramen’ estpasenharmoniedansle
groupe,n’acceptepaslesopi
nionsdes
autres.

Anal
yse *Organi
seladi
scussi
ondansles *
Lesél
èvesdi
scut
entengr
oupe.
groupesouenpléni
èrepourf
air
e
apparai
tr
etousl
espointsdevue.

*Pausedesquest
ionspouri
nst
aur
erl
e
débat

Phr
ase *Bi
ramea-
t-
ill
achanced’
êtr
eél
umai
re *NonBi
ramen’
apasdechance
d’
appr
opr
iat
ion danssal
ocal
it
é? d’
êtr
eélumai
repar
cequ’
il
nevit
pasenhar
monieav
eclegr
oupe.

*Undémocr
ateestunhommequi
*
Qu’
estcequ’
undémocr
ate 
? adesval
eursconf
ormesaux
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èglesdel
asociét
é.

Sy
nthèse *
Qu’
estcequel
adémocr
ati
e ? *
C’estunsy
stèmef
ondésurl
ali
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l
’
égal
i
tédechacun.
Résumé Encol
l
abor
ati
onav
ecl
esél
èves.
Cour
sCE² Vi
vreensembl
e Dat
e :
Les
Fi
chen° Dur
ée :15mi
n

Résumé 
: