Site Internet du génie de la conception mécanique

François Charron, ing. Jean-Philippe Desbiens, ing. jr.

Département de génie mécanique Département de génie mécanique
Université de Sherbrooke Université de Sherbrooke
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Résumé somme, les diplômés en génie maîtrisent généralement

bien les sciences du génie dans leur domaine de
Depuis 1992, le Département de génie mécanique de spécialisation (ex. : génie mécanique) mais ils sont
l’Université de Sherbrooke a introduit plusieurs toutefois relativement novice avec les techniques de
nouvelles activités pédagogiques en conception. l’ingénieur et plusieurs autres éléments importants de
Évidemment, au cours de leur baccalauréat, les la pratique professionnelle de l’ingénieur comme les
étudiants acquièrent plusieurs connaissances dans le normes, les brevets, etc.
domaine des mathématiques, des sciences
fondamentales, des sciences du génie et des études C’est une des raisons qui a motivé l’ajout de projets
complémentaires. Hors, la conception mécanique majeurs de conception au programme de génie
nécessite aussi des connaissances dans le domaine des mécanique de l’Université de Sherbrooke depuis 1992.
techniques, des normes, des brevets, etc. Il s’avère que les projets majeurs de conception sont
Malheureusement, ces connaissances sont très peu une bonne formule pédagogique favorisant, entre
enseignées dans les programmes de baccalauréat. autres, l’apprentissage des techniques de l’ingénieur.
C’est à la suite de ce constat que le site Internet du
génie de la conception mécanique Cependant, peu d’outils efficaces sont disponibles pour
(www.conception.gme.usherb.ca) a été créé. aider les étudiants qui sont souvent des novices dans le
domaine des techniques, à faire des choix judicieux de
1. Introduction conception. Dans la pratique, l’ingénieur expert a
recours à son expérience, à des bases de données et/ou
à des catalogues pour sélectionner des pièces, des
La conception est au cœur de la pratique
machines, des systèmes, etc. Ainsi, on retrouve souvent
professionnelle de l’ingénieur. Évidemment, la
des bibliothèques techniques dans les entreprises.
conception requiert une bonne maîtrise du génie
Cependant, les techniques évoluent rapidement et il
(corpus des connaissances scientifiques et techniques1
s’avère souvent fastidieux de mettre à jour une telle
de l’ingénieur) et les sciences du génie sont le sujet
bibliothèque pour suivre l’évolution des produits
principal des cours magistraux dans les programmes de
disponibles. La venue du Web (WWW) a permis de
baccalauréat. Par exemple, à la fin de sa formation, un
palier en partie à ce problème en amenant la création
ingénieur mécanique possède des connaissances dans
de sites Internet de fournisseurs complets et à jour.
le domaine des matériaux, de la résistance des
Depuis quelques années, il est même possible
matériaux, de la thermodynamique, de la fabrication
d’accéder par le Web à ces catalogues mais aussi à des
mécanique, de l’aérodynamique etc. D’une manière
outils de calcul, et même, de commander ces produits
similaire, les étudiants sont brièvement exposés aux
en ligne.
principales techniques du génie mécanique. Toutefois,
cette introduction qui est souvent et uniquement faite
La recherche initiale de pièces ou de matériaux peut
dans des leçons magistrales, ne permet pas aux
également s’effectuer dans des grands répertoires
étudiants d’atteindre un niveau de maîtrise adéquat. En
existant sur le Web (ex. : www.globalspec.com). Par
contre, la quantité résultante d’informations accessibles
1 est phénoménale au point où un étudiant ou un
Technique : Ensemble d’objets ou de procédés pour
ingénieur novice peut difficilement identifier
concevoir et/ou produire une résultat déterminé (ex. :
produit, machine, système, procédé de fabrication, etc.). efficacement les grands fournisseurs et les ressources
Technologie : Étude des techniques, des outils, des appropriées pour ses besoins.
machines, des matériaux, etc.
Dans le but d’améliorer l’apprentissage des techniques Lors de la sixième session du programme (S6), la
et de faciliter les choix de conception, un répertoire conception système est faite dans le cours « IMC900 –
permettant de classer des informations sur différentes Projet de conception I ». À la fin de ce cours, le
techniques a été développé. Concernant l’implantation, rapport de conception système présentera entre autres,
deux choix étaient possibles, soit de créer une les besoins du client, les principales fonctions, les
bibliothèque technique dans un lieu physique spécifications fonctionnelles et les concepts développés
(catalogues de fournisseurs, livres spécialisés dans le et retenus. À ce stade, les étudiants possèdent un cahier
choix de composantes mécaniques, etc.) ou de des charges fonctionnel, une structure fonctionnelle,
développer un répertoire sur un site Internet contenant une configuration physique et des concepts pour
les principales références techniques couramment chacun des sous-systèmes.
utilisées par les ingénieurs mécaniques. Évidement, les
principaux désavantages de la bibliothèque technique Par la suite, la session S7 amène les étudiants à
étaient l’espace requis, la mise à jour continue des effectuer un dimensionnement préliminaire dans le
catalogues et des livres de référence, et la gestion cours « IMC906 – Projet de conception II ». Des
quotidienne de la bibliothèque considérant que près de calculs préliminaires pour la sélection des techniques et
200 étudiants travaillent sur leurs projets majeurs de le dimensionnement sont réalisés au cours de cette
conception lors d’une même session (automne). Pour phase du PDP. Un prototype virtuel est aussi modélisé
toutes ces raisons, un répertoire électronique accessible avec l’aide d’un logiciel de conception assistée par
via le Web à l’adresse www.conception.gme.usherb.ca ordinateur (CAO). Le rapport de conception est remis à
a été mis sur pied. la fin de la session et dans certains cas, la fabrication
de prototypes simplifiés de certains sous-systèmes
Le présent article est divisé en trois parties. critiques peut être amorcée. Certaines composantes
Premièrement, les principales activités pédagogiques et/ou matériaux avec des temps de livraison importants
associées avec les projets majeurs de conception sont commandés chez les fournisseurs à la fin de la
réalisés par les étudiants sont présentées. session.
Deuxièmement, les grandes lignes du corpus des
connaissances et des techniques développé sont Ensuite, la conception du produit est raffinée dans le
discutées. Finalement, le site Internet du génie de la cadre du cours « IMC907 – Projet de conception III »
conception est exposé. en S8. Généralement, des calculs détaillés nécessitant
des méthodes comme les éléments finis sont effectués
2. Les projets de conception pour vérifier le dimensionnement préliminaire. Parfois,
la conception sera modifiée en raison de nouvelles
Le baccalauréat en génie mécanique de l’Université de contraintes ou des résultats provenant des analyses.
Sherbrooke se compose de 8 sessions d’étude, de 4 C’est pourquoi, il y aura souvent des modifications de
sessions de stages et d’une session libre. Dès la conception avant la fabrication complète du produit. Le
cinquième session (S5), les étudiants sont initiés au prototype est fabriqué progressivement durant la
processus de développement de produit (PDP) et à la session S8. Le projet se termine par une phase de
méthodologie de conception dans le cours « IMC156 – validation qui suit la remise du rapport de conception
Méthodologie de la conception ». C’est également au détaillée. Le rapport de validation expérimentale
cours de cette session que les étudiants forment leur (RVE) est rédigé. Il résume certains tests et mesures
équipe de projet (5-10 étudiants), qu’ils choisissent expérimentales effectuées sur le produit pour valider
leur projet majeur de conception et qu’ils effectuent l’atteinte des spécifications fonctionnelles et
une pré-étude de faisabilité de leur projet. Lors de cette techniques qui ont été définies au début du projet de
pré-étude, les étudiants sont amenés à effectuer une conception. Des modifications au prototype sont alors
première recherche des techniques ayant un lien proposées et selon le temps disponible, elles sont
important avec leur projet. Cette recherche est très même implantées pour corriger les points faibles de la
importante puisqu’elle permet de choisir certaines conception s’il y a lieu.
techniques considérant les contraintes du projet (ex. :
budget, échéancier, etc.) et les compétences de Évidemment, la réalisation d’un tel projet majeur de
l’équipe. Le mémoire d’identification de projet (MIP) conception nécessite l’accès à un corpus des techniques
présente les principaux résultats de cette pré-étude de de l’ingénieur mais aussi à des informations
faisabilité. Après l’approbation de la pré-étude, le complémentaires à la formation académique comme
projet se déroulera au cours des trois sessions les brevets et les normes.
subséquentes, soit une période de 16 à 20 mois.
3. Corpus des connaissances et des développement d’un répertoire. Afin de développer un
techniques répertoire assez complet et facile à consulter, nous
avons analysé plusieurs méthodes de classement des
techniques (ex. : classement pour les brevets,
La présente section présente le corpus des
classement dans des bibliothèques, classement dans des
connaissances et des techniques développé, le
grands répertoires spécialisés sur le Web, etc.). À la
classement des techniques retenues ainsi que la mise en
suite de l’analyse de ces différentes méthodes de
œuvre du corpus.
classement, nous avons développé les classes
suivantes pour notre répertoire :
3.1 Corpus des connaissances
• A. Assemblage
Évidemment, la base du corpus des connaissances dans
9 Adhésif
le domaine des mathématiques, des sciences
9 Attaches non filetées
fondamentales et des sciences du génie repose en 9 Attaches spéciales
grande partie sur les cours magistraux d’un programme 9 Boulons
de baccalauréat. Cependant, les étudiants ont souvent 9 Écrous
peu de connaissances dans les domaines suivants : 9 Joints

• Les propriétés et la mise en forme des • B. Chauffage et climatisation

matériaux (sélection, propriétés, mise en 9 Chauffage et ventilation
forme, fournisseurs); 9 Échangeurs de chaleur
• Les logiciels et outils de simulation 9 Réfrigération ou refroidissement
numérique (ex. : CAO/IMAO/FAO, • C. Éléments mécaniques
MATLAB, SIMULINK, etc.); 9 Accouplements
• Les normes de l’industrie (ex. : ISO, SAE, 9 Arbres
ASME, etc.); 9 Câbles
• Les brevets (ex. : OPIC, USPTO, etc.). 9 Chaînes
9 Courroies
3.2 Corpus des techniques 9 Embrayages
9 Engrenages
9 Entraînements à vitesse fixe
Similairement au corpus sur les connaissances, celui 9 Entraînement à vitesse variable
des techniques fournit aux étudiants des informations 9 Freins
sur différentes techniques du génie mécanique. 9 Ressorts
9 Roulements
Ces principales techniques pour l’ingénieur mécanique 9 Composantes mécaniques de précision
peuvent se classer en deux grandes classes, soient :
• D. Hydraulique et pneumatique
• Les techniques de la mécanique traditionnelle 9 Accessoires
(ex. : roulements, système de ventilation, 9 Commande
moteurs à combustion, méthodes 9 Hydraulique
d’assemblage, etc.) 9 Pneumatique
• Les techniques de la mécatronique (ex. : • E. Matériaux
contrôle, programmation, électronique, etc.).
9 Autres matériaux
Bien entendu, la mécatronique est maintenant une 9 Composites
branche incontournable en génie mécanique mais au 9 Élastomères
cours des dernières années, on a constaté que les 9 Métaux ferreux
étudiants ont souvent des difficultés considérant la 9 Métaux non ferreux
9 Plastiques
formation limitée qu’ils ont reçue et aussi le fait que
certains aspects du génie électrique sont souvent moins • F. Mécatronique
intuitifs pour les mécaniciens. 9 Actionneurs
9 Capteurs
3.3 Classement des techniques 9 Circuits électriques de base
9 Composantes électriques de base
Un des problèmes avec la mise en oeuvre d’un corpus 9 Contrôleurs
est le classement des techniques retenues pour le • G. Moteurs à combustion
 éléments plus spécialisés, les étudiants ont la
9 Allumage par bougie
9 Diesel
responsabilité de dénicher eux-mêmes l’information.
9 Turbine à gaz
4.2 Implantation du corpus des connaissances
• H. Moteurs électriques et des techniques
9 Contrôleurs
9 Moteurs AC Le cœur du site Internet du génie de la conception est
9 Moteurs DC constitué d’une section intitulée « Ressources pour les
9 Moteurs linéaires projets » où on retrouve le corpus des connaissances et
9 Moteurs pas à pas des techniques en génie mécanique.
9 Servomoteurs
9 Applications spéciales Le corpus des techniques a été classé dans une sous-
section du site Internet intitulée « Distributeurs ». Il est
Après une évaluation préliminaire, il s’avère que ce possible d’accéder à l’information en naviguant dans
classement relativement simple permet les sous-menus des différentes classes du répertoire. À
vraisemblablement de couvrir une grande majorité des titre d’exemple, la Figure 1 présente le résultat d’une
besoins initialement identifiés. recherche sur les roulements à billes où on retrouve les
principaux fabricants de roulements, les coordonnées
4. Site Internet du génie de la conception des distributeurs et des liens hypertextes vers le site
corporatif de la compagnie SKF, par exemple.
4.1 Répertoire ou outil de recherche

Avant de réaliser l’implantation, une réflexion a été

faite sur la question de la création d’un outil de
recherche par mots clés (ex. : Google) ou d’un
répertoire avec des classes (ex. : Yahoo).
L’efficacité et l’exactitude de la recherche par mots
clés reposent essentiellement sur la qualité des termes
liés aux techniques du génie mécanique. De toute
évidence, un minimum de connaissances concernant
les techniques est nécessaire pour réaliser des
recherches efficaces.
D’autre part, les répertoires ont l’avantage de proposer
des classes précises avec plusieurs niveaux permettant
de réaliser des recherches hiérarchiques (ex. : d’une
classe à une information détaillée sur un distributeur).
L’avantage de cette approche est qu’un novice peut
identifier facilement les principales techniques
disponibles ainsi que les grands fournisseurs de celles- Figure 1. Recherche sur les roulements à billes
ci sur le marché. Le principal désavantage est qu’un dans le corpus des techniques
répertoire est toujours incomplet et qu’un expert ne
trouvera pas toutes les informations pertinentes à son La plupart des fournisseurs importants comme la
projet. En contrepartie, l’expert a accès à d’autres compagnie SKF possèdent des sites Internet complets
outils de recherche disponibles sur le Web. Nous avons incluant les éléments suivants :
donc retenu l’approche d’un répertoire car elle est • des catalogues en ligne;
décidément plus adaptée aux besoins des étudiants en • des outils de calculs et de sélection de
génie qui sont souvent des novices en conception. composantes;
Bien entendu, notre objectif n’était pas d’inclure toutes • des bibliothèques de pièces virtuelles
les techniques disponibles sur le marché ainsi que les téléchargeables;
coordonnées de tous les fournisseurs. C’est pourquoi • des outils de commande des produits en ligne.
nous avons ciblé les classes mentionnées
précédemment. Ces dernières couvrent la majorité des
recherches effectuées par nos étudiants. Pour les
 4.3 Autres sections du site Internet sciences du génie et des études complémentaires.
Toutefois, certaines notions comme la sélection des
Le site Internet du génie de la conception n’est pas techniques, le choix des matériaux, la fabrication
seulement dédié aux corpus des connaissances et des mécanique, les normes et les brevets sont rapidement
techniques. En effet, ce site Internet accessible au couverts en classe et se prêtent d’ailleurs souvent très
grand public est également utilisé aux fins suivantes. mal à cette formule pédagogique. Le niveau de maîtrise
des techniques est par conséquent très faible à moins
4.3.1 Cours qu’elles soient mises en application dans des cas
concrets. Ceci est d’ailleurs une des raisons d’être des
La section « Cours » permet la diffusion projets de conception car ils permettent le
d’informations à propos des cours en conception développement de compétences essentielles à la
(IMC156, IMC900, IMC906 et IMC907). De plus, le pratique du génie.
site Internet permet de faciliter la communication entre
le corps professoral et les étudiants des projets de Ainsi, dans le but de faciliter l’apprentissage des
conception. techniques et de connaissances complémentaires
comme les normes et les brevets, un site Internet du
4.3.2 Étude de cas génie de la conception mécanique fut développé afin
de répertorier l’ensemble de ces ressources. Le fait
La section « Étude de cas » contient des documents de d’utiliser le Web comme média permet l’accès à ces
référence pour l’enseignement des cours en conception. informations à l’ensemble de nos étudiants.
Par exemple, la documentation technique complète
d’un projet de conception majeur appelé « McGrO » Bien que le concept d’un répertoire ait été préféré à
est incluse. Cette section contient également des outils celui d’un outil de recherche par mots clés pour
de rédaction et des modèles de dessins techniques faits constituer notre corpus des techniques, il n’est pas
selon les règles de l’art [1]. impossible que cette dernière fonctionnalité soit
ajoutée pour les utilisateurs plus expérimentés dans le
4.3.3 Album futur.

Cette section est consacrée aux projets de conception De toute évidence, des mises à jour seront essentielles
réalisés au cours des six dernières années au pour que le site Internet reflète l’évolution du marché.
Département de génie mécanique. Près d’une Les étudiants sont d’ailleurs invités à contribuer dans
soixantaine de projets (57) sont décrits pour informer ce sens. D’autres informations sont également
et inspirer les futurs étudiants. disponibles sur le site Internet tel qu’un exemple de
projet de conception majeur documenté ainsi qu’un
4.3.4 Partenariats album de tous les projets réalisés jusqu’à ce jour au
Département.
La section « Partenariat » informe les entreprises de la
possibilité de parrainer un projet majeur de conception. Finalement, nous sommes convaincus que l’ajout de
Les modalités et les obligations d’un tel partenariat cet outil innovateur2 augmentera grandement
sont clairement expliquées via le guide de l’entreprise l’efficacité de nos étudiants lors de la réalisation de
disponible en format électronique sur le site. projets de conception ainsi que leur connaissance
générale et leur maîtrise des techniques du génie
mécanique.
5. Conclusion
Le Département de génie mécanique de l’Université de
RÉFÉRENCES
Sherbrooke a introduit des projets de conception [1] Charron, F. et Desbiens, J.P., Documentation d’un
majeurs dans son programme de baccalauréat depuis projet de conception, CDEN Design Conference,
1992. Suite à plusieurs années d’expérience dans Montréal, Canada, 2004.
l’utilisation des projets de conception, des constats
importants ont été faits.

Les cours magistraux permettent aux étudiants

d’acquérir les connaissances dans les domaines des 2
mathématiques, des sciences fondamentales, des Pour plus de détails, visitez le site Internet à
www.conception.gme.usherb.ca.