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    Projet Pédagogique

    Transféré par

    Khalil Benhammou
    Ce document présente un plan détaillé pour l'étude du conte philosophique Candide ou l'optimisme de Voltaire. Il décrit les différentes séquences pédagogiques abordant des thèmes et chapitres clés de l'œuvre, ainsi que les compétences et activités associées.

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    projet pédagogique

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    Etudier un conte philosophique, Candide ou l’optimisme de

    Voltaire

    Compétences visées :
    - Reconnaître les caractéristiques d’un conte philosophique :
     La composition du récit : rythme et structure ;
     La vraisemblance et le merveilleux ;
     Les procédés de l’écriture : point de vue, registre,
    énonciation.
    - Produire des écrits de réflexion ;
    - La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps,
    lieux et actions ;
    - Produire un texte à tonalité ironique ;
    - Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
    littéraire ;
    séquenc Activités Objectifs Supports ou
    es Contenus
    Séqu
    ence

    Aperçu sur la vie de Voltaire exposé


    Entrée
    dans Le siècle des lumières
    l’oeuvre
    L’ironie 1

    Le conte philosophique
    Lecture Identifier les procédés de Incipit
    l’écriture voltairienne (l’ironie)
    Langue Pouvoir identifier le registre incipit
    ironique
    Activités Débat autour les principaux (statut social, les
    orales thèmes de l’incipit inégalités sociales,
    l’argent,…)
    Pouvoir rédiger un texte à L’argent fait-il le
    Productio caractère ironique bonheur ?
    n écrite
    Lecture Pouvoir repérer le champ lexical Chapitre 3
    Séquence 2

    de la guerre ;
    pouvoir repérer la satire de la
    guerre.

    Langue Identifier les figures de style : Phrase tirées de


    l’amplification chapitre 3
    Activités Pouvoir exprimer son point de vue Les aspects et les
    orales causes de la violence
    de la guerre.
    La guerre

    Pouvoir employer le champ lexical Thème : la guerre


    Productio de la guerre
    n écrite

    Lecture pouvoir repérer le champ lexical Chapitre 6


    de la religion
    Langue Identifier le registre pathétique Phrase tirées de
    chapitre 6
    Activités Pouvoir s’exprimer sur la Thème : la
    orales superstition superstition
    Séquence 3
    Pouvoir critiquer un phénomène La superstition
    Productio
    n écrite

    la superstition

    Contrôle I
    Séquence 4

    Lecture Reconnaître quelques Chapitre 18


    caractéristiques du merveilleux
    Langue Le registre merveilleux Ch18

    Activités Discussion à propos du Séquence vidéo


    orales merveilleux et du fantastique
    Faire un synopsis
    Producti Pour faire un compte rendu
    on écrite
    Le merveilleux

    Lecture Repérer les procédés mis en Chapitre 19


    Séquence

    scène pour la dénonciation


    Langue Pouvoir repérer le discours direct Chapitre 19
    5

    et indirect
    Activités Pouvoir exprimer son point de vue Travaux encadrés:
    orales exposé sur
    l’esclavage
    La clausule Séquence 6 L’esclavage
    Pouvoir argumenter son opinion L’esclavage
    Producti
    on écrite

    Lecture être capable de dégager les Chapitre 30


    caractéristiques de l’excipit
    Langue Pouvoir distinguer entre le Chapitre 30
    discours et le récit
    Activités Pouvoir s’exprimer sur la Sujet : sommes-
    orales valeur du travail nous fait pour
    travailler ?
    Pouvoir établir une fiche de Candide ou
    Producti lecture l’optimisme
    on écrite

     Elaboration d’une fiche de lecture

    Poésie :

    Compétences:
    - Lire et analyser un poème à forme fixe;
    - Comprendre le thème d’un poème ;
    - Etudier la versification.

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