Dossier de Rattrapage 3eso

Dossier de Rattrapage
Français
3ème ESO
Nom et Prénom : _______________

Professeur : _______________
Date livraison : _______________
NOM : _________________________PRÉNOM : __________ CLASSE : ____L NIVEAU 1 -
FICHE 1
Les salutations : questions / réponses
1. Réécris le dialogue dans l’ordre.
- Bien, merci. Et toi ? 1) ……………………………………………..

- Oui, merci. Au revoir. 2) ……………………………………………..
- Bonjour ! 3) ……………………………………………..
- Ah, bonjour ! Comment ça va ? 4) ……………………………………………..
- Au revoir. 5) ……………………………………………..
2. Comment ça va ? Coche la case correcte.
☺
1) Mal !
2) Bien !
3) Comme ci, comme
ça.
4) Ça va !
5) Pas mal.
6) Super !
3. Complète le mini-dialogue.
1) –B.................. !
2) –S.................. !
3) –.................. va ?
4) –Comme .................., .................. ça. Et toi ?
5) –.................. mal, merci.
6) –.................. demain !
7) –Au.................. !
4. Écris un mini-dialogue avec les mots suivants.
très bien, merci /salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Saluer 
NOM : _________________________PRÉNOM : __________ CLASSE : ____L NIVEAU 1 –
FICHE 3
Le présentatif C’est + personne : Qui est-ce ? C’est…
1. Réponds aux questions à l’aide des indications suivantes.

Jean Dubois : présentateur, Thibaut Lebon : médecin, Franck Heine : acteur,
Léa García : chanteuse, Yusra Misla : musicienne
1) – Thibaut Lebon, c’est un acteur ?
–……………………………………………………………………………………………… .
2) – Léa García, qui est-ce ?
–……………………………………………………………………………………………… .
3) – Jean Dubois, c’est un médecin ?
–……………………………………………………………………………………………… .
4) – Yusra Misla, qui est-ce ?
–……………………………………………………………………………………………… .
5) – Franck Heine, c’est un présentateur ?
–……………………………………………………………………………………………… .
2. Sur sa liste, le professeur a seulement le nom de famille des élèves. Le directeur l’aide à la
compléter.
1) –Pinaud, qui est-ce ?
– ………… Laïla. Elle s’appelle Laïla Pinaud.
2) –Blanc, qui est-ce ?
– ………… Maxence. ………………………………..…… Maxence Blanc.
3) –Delattre, …………………. ?
– C’est Clément. ………………………………..…… Clément Delattre.
4) –Leduc, …………………. ?
– C’est Julie. ………………………………..…… Julie Leduc.
5) –Martin, …………………. ?
– C’est Alexandre. ………………………………..…… Alexandre Martin.
3. Complète le dialogue et aide le présentateur à identifier les candidats au concours.

Nicolas = nº 1, Sylvie = nº 2, Véronique = nº 3, Luc = nº 4, Jean = nº 5
1) –La candidate nº 2, qui est-ce ? C’est Véronique ? – Non, c’est …………………..… .
2) –Le candidat nº 1, …………………. ? C’est Jean ? – …………………………...……. .
3) –La candidate nº 3, ………………... ? C’est Sylvie ? – …………………………...……. .
4) –Le candidat nº 4, …………………. ? C’est Nicolas ? – ………………………………… .
5) –Le candidat nº 5, …………………. ? C’est Luc ? – ……………………………..…. .
Identifier quelqu’un 
NOM : _________________________PRÉNOM : __________ CLASSE : NIVEAU 1 -
____L
FICHE 4
Les nombres de 0 à 20
1. Écris le résultat des opérations en chiffres et en lettres.

1) 2 + 6 – 1 + 5 = ………… : …………………………………
2) 3 +10 – 4 + 11 = ………… : …………………………………
3) 15 – 7 + 9 – 4 = ………… : …………………………………
4) 12 – 8 + 7 + 6 = ………… : …………………………………
5) 19 – 16 + 2 + 13 = ………… : …………………………………
6) 17 – 14 + 10 + 2 =………… : …………………………………
2. Continue les séries.

1) (+ 3) : trois / six / neuf / .............. / .............. / dix-huit
2) (+ 5) : .............. / dix/ .............. / vingt
3) (+ 2) : quatre / six / huit / .............. / .............. / .............. / .............. / dix-huit
4) (- 2) : dix-sept / quinze / treize / .............. / .............. / .............. / cinq
5) (- 4) : vingt / seize / douze / .............. / .............. / ..............
6) (- 1) : dix-huit / dix-sept / seize /.............. / .............. /.............. / ..............
3. Déchiffre ce dialogue entre les robots X-K-M et C-F-G à l’aide du code suivant.
1=a 2=b 3=c 4=ç 5=e 6=f 7=g

8=i 9 = j 10 = k 11 = l 12 = m 13 = n 14 = o 15 = r 16 = s 17 = t
18 = u 19 = v 20 = x
* = fin d’un mot
1) deux / quatorze / treize / neuf / quatorze / dix-huit / quinze*, vingt-dix-douze* !
……………………………………………………………………………………………………
2) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept*, trois-six-sept* !
……………………………………………………………………………………………………
3) quatre / un * dix-neuf / un * deux / huit / cinq / treize* ?
……………………………………………………………………………………………………
4) quatorze / dix-huit / huit*, douze / cinq / quinze / trois / huit*.
……………………………………………………………………………………………………
5) un / dix-huit* quinze / cinq / dix-neuf / quatorze / huit / quinze*!
……………………………………………………………………………………………………
6) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept
……………………………………………………………………………………………………
Compter de 0 à 20 
____L
FICHE 5
Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est…
1. Devinettes sur le matériel scolaire. Réponds.

C’est un objet que tu utilises pour…
1) tracer une ligne droite. Qu’est-ce que c’est ? C’est une ……………………………… .
2) dessiner et colorier. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. .
3) écrire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ………………………… .
4) ranger les crayons, les stylos. Qu’est-ce que c’est ? C’est une …………………………… .
5) transporter le matériel scolaire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. .
2. Complète.
1) – ……………….. est-……….. que ………….. est ? – C’ ………………. un cahier.
2) – Qu’ ……………..-ce ………. c’…………….. ? – …………….. est une gomme.
3) – ………… est-ce …………… c’………….... ? – C’ ………………… un livre.
4) – ……………………….. que …………….. ? – ……………………. un feutre.
5) – …………………………………………….….. ? – ………………….. un agenda.
3. Observe et identifie les objets.
1) C’est un ………………………………… .
2) ………………………………………...… .
3) ………………………………………...… .
4) ………………………………………...… .
5) ………………………………………...… .
6) ………………………………………...… .
7) ………………………………………...… .
4. Choisis la question correcte : Qui est-ce ? ou Qu’est-ce que c’est ?

1) – ……………………………………………... ? – C’est un téléphone portable.
2) – …………………………………………..…. ? – C’est une calculette.
3) – …………………………………………..…. ? – C’est le présentateur.
4) – …………………………………………..…. ? – C’est un cartable.
5) – …………………………………………..…. ? – C’est Sandrine.
6) – ……………………………………………... ? – C’est un artiste célèbre.
UDécrire et identifier un objet 

FICHE 6
Les articles indéfinis (un, une, des)
1. Complète avec l’article indéfini qui convient : un ou une.

1) ……….. classeur
2) ……….. gomme
3) ……….. feutre
4) ……….. agenda
5) ……….. calculette
6) ……….. sac
7) ……….. règle
8) ……….. taille-crayon
2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, une ou des.

1) une / descalculette 6) un / deslivre
2) un / descahiers 7) un / desclasseurs
3) un / desstylo 8) un / desagenda
4) une / desrègles 9) un / desportables
5) un / desciseaux 10) une / destable
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds.

Il y a…
1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur.
2) …………. taille-crayon, …………. feutres.
3) ………… gomme, …………. règle.
4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle.
5) ………… calculette et …………. stylos.
4. Complète cet extrait de chanson.

Prends ……….. règle
Et ……….. crayon.
Tire ………. trait,
C’est l’horizon.
Dessine ………… rond,
………… soleil rouge.
Tu es …………. artiste !
Décrire et identifier un objet 

____L
FICHE 7
Les articles définis (le, la, l’, les)
1. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants.

1) un livre →…………livre
2) un agenda →…………agenda
3) une chaise →…………chaise
4) une règle →…………règle
5) un atlas →…………atlas
6) une gomme →…………gomme
7) des crayons →…………crayons
8) des objets →…………objets
9) des portables →…………portables
10) des ciseaux →…………ciseaux
2. Mets au singulier.
1) les calculettes → ………………………………….
2) les feutres → ………………………………….
3) les articles → ………………………………….
4) les atlas → ………………………………….
5) les cahiers → ………………………………….
6) les règles → ………………………………….
7) les stylos → ………………………………….
8) les accessoires → ………………………………….
9) les agendas → ………………………………….
10) les taille-crayons → ………………………………….
3. Qu’est-ce que c’est ? Complète comme dans l’exemple.

C’est un livre, c’est le livre de français.
1) C’est …………agenda, c’est …………agenda de Sarah.
2) C’est …………trousse, c’est …………trousse de Florian.
3) C’est …………carte, c’est …………carte de Carmen.
4) C’est …………portable, c’est …………portable de Claire.
5) C’est …………classeur, c’est …………classeur de Rémi.
6) C’est …………atlas, c’est …………atlas du prof de géographie.
7) C’est …………gomme, c’est …………gomme d’Aurore.
8) C’est …………sac, c’est …………sac de Quentin.

N
FICHE 8
Les adjectifs de couleur
1. Réponds aux questions.

De quelle couleur tu dessines...
1) le soleil ? – Pour dessiner le soleil, je prends un crayon ……………………… .
2) la neige ? – Pour dessiner la neige, je prends un crayon ……………………… .
3) la nuit ? – Pour dessiner la nuit, je prends un crayon ……………………… .
4) le ciel ? – Pour dessiner le ciel, je prends un crayon ……………………… .
5) un cœur ? – Pour dessiner un cœur, je prends un crayon ……………………… .
6) un jour triste ? – Pour dessiner un jour triste, je prends un crayon ……………………… .
7) la campagne ? – Pour dessiner la campagne, je prends un crayon ……………………… .
2. Complète le nom des couleurs.

1) R …. …. …. E + B …. …. …. C = …. O …. E
2) BL …. …. + J …. …. N …. = VE …. ….
3) N …. I …. + …. LA …. …. = G …. …. S
4) R …. …. G …. + J …. …. …. E = O …. …. …. …. E
5) B …. …. U + RO …. …. …. = V …. …. …. …. T
3. Forme des phrases avec les éléments proposés et ajoute un article devant les noms, comme
dans l’exemple.
jaune / violet / sac / et → J’ai un sac jaune et violet.
1) blanc / et / cahier / noir
C’est …………………………………………………………….. .
2) et / vert / bleu / agenda
Elle a ……………………………………………………………. .
3) rose / trousse / et / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
4) calculette / et / orange / marron
C’est …………………………………………………………….. .
5) et / règle / jaune / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
6) stylo / bleu / noir / et
Nous avons ……………………………………………………... .

FICHE 9
L’obligation : Il faut + infinitif
1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.

Vrai Faux
En cours de français,…
1) il faut avoir un sac de sport.
2) il faut souligner des mots.
3) il faut oublier le cahier.
4) il faut danser en classe.
5) il faut ouvrir le livre.
2. De quel cours on parle ?Entoure la réponse correcte.

1) Il faut compter, faire des opérations, calculer : maths / histoire
2) Il faut courir, sauter, respirer : gym / anglais
3) Il faut écrire en français, parler, mimer : géographie / français
4) Il faut répéter, écouter, ouvrir le cahier d’anglais, lire : gym / anglais
5) Il faut faire des cartes, étudier les climats : géographie / musique
3. Relie les deux colonnes.

1) Pour être en forme, a) il faut prendre son sac de sport.
2) Pour écrire, b) il faut dire « Bonjour ! ».
3) Pour aller au cours de gymnastique, c) il faut bien dormir.
4) Pour compter, d) il faut apprendre les nombres.
5) Pour saluer en français, e) il faut avoir un stylo.
4. Qu’est-ce qu’il faut faire pour apprendre une langue ? Complète les phrases
avec Il fautet un complément.(Plusieurs réponses sont possibles.)
des poésies / les dialogues / les conjugaisons / les enregistrements /

des actions / les sons
1) ……………………… écouter ………………………………………………………………… .

2) ……………………… répéter ………………………………………………………………… .
3) ……………………… mimer ……………………………………………………………….… .
4) ……………………… réciter ……………………………………………………………….… .
5) ……………………… lire …………………………………………………………………….. .
6) ……………………… apprendre ……………………………………………………………… .
Exprimer l’obligation 
____L
FICHE 10
Les nombres de 21 à 60
1. Écris en toutes lettres les résultats de ce concours télévisé.

1) Participant A : 60 (……………………………………………..) points.
2) Participant B : 59 (……………………………………………..) points.
3) Participant C : 47 (……………………………………………..) points.
4) Participant D : 35 (……………………………………………..) points.
5) Participant E : 21 (……………………………………………..) points.
6) Participant F : 28 (……………………………………………..) points.
7) Participant G : 39 (……………………………………………..) points.
2. Le jeu commence ! Observe le chronomètre et écris les secondes en toutes lettres.

1) 25 […], 28 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
2) 30, 31 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
3) 35 […], 40 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
4) 45 […], 47 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
5) 50 […], 52 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
6) 55 […], et 60 ! : ……………………………..…, et …………………………………………. !
3. Donne ces numéros de téléphone en chiffres.

1) Catherine : zéro trois / trente-neuf / quarante-six / cinquante et un / soixante
……………………………………………………………………………………………………
2) Thierry : zéro deux / trente-huit / cinquante-quatre / quarante-deux / trente-neuf
……………………………………………………………………………………………………
3) Loïc : zéro quatre / trente-deux / quarante-quatre / cinquante-cinq / quarante-sept
……………………………………………………………………………………………………
4) Sophie : zéro un / trente / cinquante-trois / quarante-six / trente et un
……………………………………………………………………………………………………
5) Christelle : zéro deux / quarante / trente-six / cinquante-deux / cinquante-neuf
……………………………………………………………………………………………………
6) Baptiste : zéro quatre / vingt et un / quarante-six / trente-trois / cinquante-cinq
……………………………………………………………………………………………………
7) Amandine : zéro un / vingt-huit / cinquante / treize / quarante-trois
……………………………………………………………………………………………………
Compter de 21 à 60 
____L
FICHE 11
Le présent du verbe être
1. Entoure la forme correcte.

1) Tu est / esrapide.
2) Ils est / sontcontents.
3) Je suis / êtessouple.
4) Nous sont / sommesforts.
5) Vous êtes / sontsympathiques.
6) Elle es / estgrande.
2. Complète les réponses.

1) – Vous êtes contents ? – Oui, nous…………………………………………….
2) – Tu es fort ? – Oui, je…………………………………………… .
3) – Il est grand ? – Oui, il…………………………………………… .
4) – Nous sommes rapides ? – Oui, vous…………………………………………… .
5) – Elle est moderne ? – Oui, elle…………………………………………… .
3. Reconstitue cette interview d’un jeune sportif.

1) premier / tu / content / es / es / tu / le
………………………………………………………………………………………………. ?
2) content / suis / oui / je / très
………………………………………………………………………………………………. .
3) qualités / sont / tes / quelles / principales
………………………………………………………………………………………………. ?
4) résistant / je / rapide / suis / et / suis / je
………………………………………………………………………………………………. .
5) meilleur / es / le / tu / l’ / de / équipe
………………………………………………………………………………………………. !
4. Complète les phrases sur Tina avec le verbe êtreà la forme qui convient.
1) Tina ………………… championne de natation.
2) Sa spécialité, c’………………… la natation synchronisée.
3) Elle dit : « Je ………………… souple et très disciplinée. »
4) Le journaliste demande : « Tu ………………… la meilleure ? »
5) Elle répond : « Nous ………………… toutes excellentes ! »
6) Effectivement, elles ………………… toutes géniales !
Décrire et caractériser quelqu’un 

____L
FICHE 12
Le genre des noms et des adjectifs (réguliers)
1. Complète à la forme qui convient.

1) Il est optimiste. Elle est ……………………………. .
2) Il est agile. Elle est ……………………………. .
3) Il est……………………………. . Elle est fantastique.
4) Il est sympathique. Elle est ……………………………. .
5) Il est ……………………………. . Elle est docile.
6) Il est rapide. Elle est ……………………………. .
2. Transforme au féminin.
1) Il est fort. →Elle est ……………………………. .
2) Il est intelligent. →Elle est ……………………………. .
3) Il est musclé. →Elle est ……………………………. .
4) Il est original. →Elle est ……………………………. .
5) Il est petit. →Elle est ……………………………. .
6) Il est maladroit. →Elle est ……………………………. .
7) Il est gourmand. →Elle est ……………………………. .
3. Réécris cette description au féminin.

C’est mon athlète préféré. Il est rapide, performant, souple, résistant, discipliné.
En plus, il est élégant et sympathique. Il est tout simplement génial !!!
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Choisis les mots qui conviennent, puis fais des phrases avec le verbe être.
1) (ami / amie / fantastique) Pablo ……………………………………………… .
2) (ami / amie / génial / géniale) Marie ……………………………………………… .
3) (joueurs / très forts / très fortes) Théo et Lucas ……………………………………... .
4) (artiste / original / originale) Julien ……………………………………………… .
5) (athlètes / musclés / musclées) Julie et Clara ………………………………………. .
6) (journaliste / intelligent / intelligente) Tintin ……………………………………………… .
7) (étudiant / étudiante / remarquable) Léa ………………………………………………… .
Décrire et caractériser quelqu’un 

_____
FICHE 14
Les verbes en -er(forme affirmative)
1. Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants.
un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film
1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .

2) (écouter) Tu ……………………………………………………………………………...….. .
3) (parler) Elle …………………………………………………………………...…………… .
4) (regarder) Vous …………………………………………………………………………….… .
5) (manger) Je ………………………………………………………………………………….. .
6) (dessiner) Nous ………………………………………………………………………………. .
7) (préparer) Il …………………………………………………………………………………... .

1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .
2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .
3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .
4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .
5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .
6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .
7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .
8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .
3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.

1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)
– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)
2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)
– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)
3) – Ils ……………………… ? (dessiner)
– Non, ils ……………………… (travailler)
4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)
– Non, vous ……………………… ici. (rester)
5) – Elle ……………………… ? (marcher)
– Non, elle ……………………… (voler)
6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)
– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)
Exprimer des actions, parler d’activités 

NOM : _________________________PRÉNOM : __________ CLASSE : _____ NIVEAU 1 -
FICHE 15
Les verbes en -er(forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.

1) réponses / vous / pas / ne / regardez / les
……………………………………………………………………………………………………
2) pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement
……………………………………………………………………………………………………
3) récite / pas / ne / je / poésie / la
……………………………………………………………………………………………………
4) elle / pas / regarde / ne / le / cahier
……………………………………………………………………………………………………
5) pas / ne / nous / parlons / classe / en
……………………………………………………………………………………………………

En cours de maths,…
1) tu manges ? – …………………………………………………………………………….
2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….
3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….
4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….
5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….
3. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas ?
Oui Non
1) Clarisse dessiner regarder la télévision
2) Alexandre et moi jouer au squash skier
3) Hicham et toi jouer à l’ordinateur nager
4) Toi téléphoner à des copains travailler
5) Moi regarder un film écouter les CD
6) Ma sœur rester avec moi inviter ses copines
1) Clarisse, elle …………………………………………………………………………………… .

2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .
3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .
4) Toi, tu ……..…………………………………………………………………………………… .
5) Moi, je ………………………………….……………………………………………………… .
6) Ma sœur, elle ……………………………………………………………………….………….. .

FICHE 17
Le présent du verbe faire
1. Donne le(s) sujet(s) possible(s) pour chaque forme du verbe faire.

1) fais : a) ……………… b)………………
2) fait : a) ……………… b)……………… c)………………
3) font : a) ……………… b)………………
4) faites : a)………………
5) faisons : a)………………
2. Complète avec les pronoms qui conviennent.

1) ……………… faisons un spectacle original.
2) ……………… font une tarte aux fraises.
3) ……………… faites un travail intéressant ?
4) ……………… fais des maths.
5) ……………… fais une surprise à Julien.
3. Pose les questions avec Qu’est-ce que / qu’.

1) – ………………………………………………… ? – Je fais un album.
2) – ………………………………………………… ? – Il fait une opération.
3) – ………………………………………………… ? – Nous faisons une bataille de boules
de neige.
4) – ………………………………………………… ? – On fait une maquette.
5) – ………………………………………………… ? – Ils font une pizza.
6) – ………………………………………………… ? – Elle fait des crêpes.
4. Complète les questions et les réponses avec le verbe faire.

1) – Tu ………………………. les exercices de maths ?
– Non, …………………………… des dessins.
2) – Elles ………………………. un puzzle ?
– Non, …………………………... la sieste.
3) – Nous ………………………. le gymkhana ?
– Non, …………………………... un match.
4) – Il ………………………. un jeu ?
– Non, ………………………..…. ses devoirs.
5) – Vous ………………………. un dessin ?
– Non, ……………………..……. une maquette.

FICHE 18
Le présent du verbe avoir

1) Elles ont / sontimpatientes.
2) Ils ont / sontun problème.
3) Elles ont / sontun moniteur sympa.
4) Ils ont / sontgourmands.
5) Ils ont / sontune petite sœur.
6) Elles ont / sonttrès contentes.

1) Elles a) avons un contrôle demain.
2) J’ b) avez des frères et sœurs ?
3) Il c) a deux chats et un chien.
4) Vous d) ont une allergie.
5) Nous e) ai un disque de Raphaël.
3. Complète avec le verbe avoir.

1) Ils ……………… deux amis français.
2) Nous ……………… un hamster.
3) Tu ……………… une sœur.
4) Ils ……………… un fox-terrier.
5) J’ ……………… trois copains.
6) Elle ……………… des crayons de couleur.
7) Vous ……………… une place pour le spectacle ?
8) Il ……………… une maison à la campagne.
4. Barre l’intrus.
1) tu as  il est  nous avons  ils ont  j’ai
2) il a  tu es  nous avons  vous avez  ils ont
3) je suis  tu as  vous avez  il a  nous avons
4) tu as  il a  nous avons  ils sont  vous avez
5) ils ont  j’ai  tu as  il a  nous sommes
6) vous êtes  vous avez  nous avons  j’ai
7) tu as  on a  elle a  elles sont
S’informer sur l’identité de quelqu’un 

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FICHE 20
Quel… ?
1. Complète les questions et les réponses.

1) (Hugo Delclos) – Quel est son prénom ? – ……………………….
2) (Aurélie Lenoir) – Quel est son nom ? – ……………………….
3) (Nicolas Baudry) – Quel est son ………………………. ? – Nicolas.
4) (Pauline Sibret) – Quel est son ………………………. ? – Sibret.
5) (Jean Michaud) – Quel est son nom ? – ……………………….
2. Pose les questions correspondantes et réponds.

1) (Hugo Delclos : 14 ans) – ………………………. âge ? – Il a ………………………. .
2) (Aurélie Lenoir : 17 ans) – Quel âge ………………………. ? – Elle a ………………………. .
3) (Nicolas Baudry : 11 ans) – ………………………. âge ? – ………………………. 11 ans.
4) (Pauline Sibret : 12 ans) – Elle a quel âge ? – ……………………………………………
5) (Jean Michaud : 15 ans) – ……………………………………. ? – Il a 15 ans.
6) (Louise Lefranc : 16 ans) – Quel âge elle a ? – ………………………………………………
3. Pose les questions et réponds.

1) – ……………………………………………………… ? – Il …………… treize ………….… .
2) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… onze ………...… .
3) – ……………………………………………………… ? – J’…………… douze ………….… .
4) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… quatorze …….… .
5) – ……………………………………………………… ? – Ils …………… dix ……………… .
6) – ……………………………………………………… ? – Nous …………… huit ……..…… .
4. Pense à ton / ta meilleur(e) ami(e) et réponds aux questions.

1) Quel est son nom ? son prénom ?
……………………………………………………………………………………………………
2) Quel est son pays d’origine ?
……………………………………………………………………………………………………
3) Quel âge il / elle a ?
……………………………………………………………………………………………………
4) Quel est son passe-temps favori ?
……………………………………………………………………………………………………
5) Quel est son plat préféré ?
……………………………………………………………………………………………………
S’informer sur l’identité de quelqu’un 

_____
FICHE 21
Être / Habiter à + ville

1) – Tu es à Madrid ? – Non, ……………………………………. Londres.
2) – Il est à Paris ? – Non, ……………………………………. Lisbonne.
3) – Vous êtes à New York ? – Non, ……………………………………. Washington.
4) – Ils sont à Tokyo ? – Non, ……………………………………. Pékin.
5) – Elle est à Milan ? – Non, ……………………………………. Venise.
6) – Nous sommes à Boulogne ? – Non, ……………………………………. Dunkerque.
7) – Elles sont à Istanbul ? – Non, ……………………………………. Ankara.

1) – Il habite à Reims ? – Non,……………………….…………………………… .
2) – Elles habitent à Pau ? – Oui, ……………………….………………….………… .
3) – Ils habitent à Bordeaux ? – Non, ……………………….…………………………… .
4) – Tu habites à Besançon ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
5) – Elle habite à Rennes ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
6) – Vous habitez à Nice ? – Non, ……………………….…………………………… .
7) – Tu habites à Lille ? – Non, ……………………….…………………………… .
3. Fais des phrases avec les éléments suivants.
Être Habiter
1) Valence Lyon
2) Marseille Toulon
3) Lille Douai
4) Toulouse Bayonne
5) Grenoble Montpellier
6) Strasbourg Reims
Aujourd’hui,…
1) je …………………………………….. mais ………………………………………………… .
2) elles …………………………………. mais ……………………………………………….… .
3) nous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
4) il ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
5) vous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
6) je ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
Indiquer le pays et la ville 

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FICHE 22
Être / Habiter en / au / aux + pays
1. Dis où sont ces personnes.

1) (Liliane : Portugal) ……………………………………………………………………….
2) (Véronique : Espagne) ……………………………………………………………………….
3) (Samir : Japon) ……………………………………………………………………….
4) (Clara : États-Unis) ……………………………………………………………………….
5) (Marc : Belgique) ……………………………………………………………………….
2. Coche la case correcte selon la préposition qui convient.
a Habiter en Habiter au
1) Allemagne
2) Angleterre
3) Canada
4) Chine
5) Italie
6) Japon
7) Maroc
8) Pakistan
9) Pérou
10) Suisse
3. Explique où ils habitent.

1) (Nantes / France) Pierre …………………………..……. Nantes, …………… France.
2) (Bonn / Allemagne) Dieter …………………………………………………….………... .
3) (Chicago / États-Unis) Peggy …………………………………………………….………... .
4) (Malaga / Espagne) Pablo ……………………………………………………..………... .
5) (Santarem / Portugal) Lucie ………………………………………..……………………... .
4. Complète avec la préposition qui convient.

1) Manon est née ……….. Strasbourg. Elle étudie ……….. Luxembourg, mais habite ………..
Allemagne.
2) Samy est né ……….. France. Il travaille ……….. Arabie Saoudite, mais il passe ses
week-ends ……….. Qatar.
3) Pierre Leblanc habite ……….. Sénégal, mais il est né ……….. Seychelles.
Indiquer le pays et la ville 

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FICHE 26
La cause : Pourquoi ? Parce que…

1) Pourquoi vous êtes contents ? a) Parce qu’ils ont une allergie.
2) Pourquoi il est champion de karaté ? b) Parce qu’elle a fait zéro faute à la dictée.
3) Pourquoi tu téléphones à ta copine ? c) Parce que c’est l’anniversaire de Max.
4) Pourquoi ils ne sont pas à l’école ? d) Parce qu’il est très fort.
5) Pourquoi elle a un 20 en français ? e) Parce que j’ai deux places pour un concert.
2. Choisis la cause.
1) Pourquoi Nicole collabore avec Greenpeace ?
a) Elle aime les jeux d’ordinateur. b) Elle adore la nature. c) Elle fait du snowboard.
2) Pourquoi Léo est dans l’équipe nationale junior de natation ?
a) Il est résistant et discipliné. b) Il observe les insectes. c) Il parle trois langues.
3) Pourquoi tu restes à la maison le samedi ?
a) J’aime regarder des films. b) Je participe à un gymkhana. c) Je fais du sport.
4) Pourquoi ils mangent des pizzas et des spaghettis ?
a) Ils mangent de la viande. b) Ils aiment les plats français. c) Ils adorent lesspécialités
italiennes.
5) Pourquoi vous aimez le cours de Sciences de la Vie et de la Terre ?
a) Nous préférons le football.b) Nous aimons la faune et la flore. c) C’est difficile.
3. Relie les deux colonnes et fais des phrases complètes avec parce que.
1) Je ne travaille pas. a) Il a un contrôle de maths.
2) Il ne peut pas venir chez moi. b) On fait un échange scolaire à Grenoble.
3) Elle comprend l’espagnol. c) Il est génial.
4) Nous sommes très contents. d) Je suis en vacances.
5) On adore le prof de gym. e) Elle passe ses vacances en Espagne.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Exprimer la cause 
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FICHE 27
Les nombres de 70 à 1 000
1. Écris les nombres en toutes lettres.

1) 70 : ……………………………………………………………………………………………….
2) 75 : ……………………………………………………………………………………………….
3) 89 : ……………………………………………………………………………………………….
4) 91 : ……………………………………………………………………………………………….
5) 97 : ……………………………………………………………………………………………….
6) 102 : ……………………………………………………………………………………………...
7) 117 : ……………………………………………………………………………………………...
8) 999 : ……………………………………………………………………………………………...
2. Quels sont les numéros de portable de tes copains ? Écris en lettres ou enchiffres, selon les
cas.
1) Marine : …………………………………………………
six cent cinquante-sept / quatre cent soixante-neuf / sept cent soixante et onze
2) Laura :…………………………………………………
six cent quarante-neuf / huit cent cinquante-deux / six cent trente-huit
3) Nicolas :…………………………………………………
six cent vingt-trois / deux cent cinquante-quatre / trois cent vingt-neuf
4) Inès : 665 162 594
……………………………………………………………………………………………...........
5) Diego : 647 926 570
……………………………………………………………………………………………............
3. Écris les résultats en chiffres puis en lettres.
1) 2) 3) 4) 5)
415 528 300 1000 410
+ 203 + 315 – 100 ÷ 4 × 2
= ……. = ……. = ……. = ……. = …….
1) ……………………………………………………………………………………………............
2) ……………………………………………………………………………………………............
3) ……………………………………………………………………………………………............
4) ……………………………………………………………………………………………............
5) ……………………………………………………………………………………………............
Compter de 70 à 1 000 
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FICHE 32
La négation : pas de / d’

1) Tu as un problème ? a) Non, elles n’ont pas de chien.
2) Vous avez des enfants ? b) Non, elle ne fait pas ses devoirs.
3) Est-ce qu’elle fait ses devoirs ? c) Non, je n’ai pas de problème.
4) Il aime les jeux vidéo ? d) Non, nous n’avons pas d’enfant.
5) Elles ont un chien ? e) Non, je n’ai pas d’argent sur moi.
6) Tu as de l’argent sur toi ? f) Non, il n’aime pas les jeux vidéo.

1) Adrien ne demande pas de / d’cours particuliers cette année.
2) J’ai des amis français mais je n’ai pas de / d’ amis étrangers.
3) Camille n’a pas de / d’chance, elle est à nouveau malade avec de la fièvre.
4) Il ne mange pas de / d’fruits, il déteste ça.
5) Nous ne voulons pas de / d’poissons rouges à la maison.
6) Je n’ai pas de / d’nouvelles de Lola depuis deux mois.
3. Qu’est-ce qu’ils n’ont pas ? Fais des phrases.

1) (la tortue / ailes) ……………………………………………………………………….
2) (le serpent / pattes) ……………………………………………………………………….
3) (les poissons / bec) ……………………………………………………………………….
4) (l’araignée / plumes) ……………………………………………………………………….
5) (les perroquets / dents) ……………………………………………………………………….
6) (les chats / écailles) ……………………………………………………………………….
4. Réponds à la forme négative.

1) – Tu trouves des escargots ? – Non, je …………………………………………… .
2) – Vous avez des CD ? – Non, nous …………………….………………….. .
3) – Elle mange des bonbons ? – Non, elle …………………………………………. .
4) – Ils cherchent des champignons ? – Non, ils ……………………………………….….. .
5) – Elles font des crêpes ? – Non, elles ………………………………………... .
6) – Vous faites une pause ? – Non, je …………………………………………… .
7) – Tu prends un café ? – Non, je …………………………………………… .
Exprimer la négation 
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FICHE 39
Je voudrais / J’aimerais+COD
1. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e, f, g.

1) – D’accord, tout de suite, monsieur.
2) – Je voudrais un café et du pain grillé avec de la confiture.
3) – Non merci, pas de beurre.
4) – Bonjour monsieur, vous désirez ?
5) – Ah, j’aimerais aussi un jus d’orange.
6) – Vous ne prenez pas de beurre ?
7) – Autre chose ?
2. Lis les réponses et complète ta commande.

1) – Je / J’……………………………… biscottes. – Désolé, il n’y a pas de biscottes.
2) – ………………………………tarte au citron. – Ah, nous n’avons pas de tarte au citron.
3) – ………………………………yaourt. – Désolé, je n’ai pas de yaourts.
4) – ……………………………… brioche. – Désolé, il n’y a pas de brioches.
5) –………………………………. sandwich. – Nous n’avons pas de sandwichs.
6) – ………………………………thé vert. – Ah, je n’ai pas de thé vert.
3. Commande ton petit-déjeuner.

1) – Qu’est-ce que vous prenez ? (jus d’orange / café / croissant)
– ……………………………………………………………………………………………… .
2) – Vous désirez ? (pomme / thé / biscottes)
– ……………………………………………………………………………………………… .
3) – Qu’est-ce que vous voulez ? (fromage / eau / biscuits salés)
– ……………………………………………………………………………………………… .
4) – Qu’est-ce que vous prenez ? (fruits / céréales / lait)
– ……………………………………………………………………………………………… .
5) – Vous désirez ? (pain / beurre / miel)
– ……………………………………………………………………………………………… .
6) – Vous prenez quoi ? (crêpes / confi ture / yaourt)
– ……………………………………………………………………………………………… .
7) – Qu’est-ce que vous désirez ? (baguette / beurre / lait)
–……………………………………………………………………………………………… .
Choisir et commander un petit-déjeuner 

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FICHE 42
Le genre des adjectifs (réguliers et irréguliers)
1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.
1) brun → ………………………… 9) ………………………… folle

2) …………………………mince 10) ………………………… belle
3) timide →………………………… 11) coquet →…………………………
4) blanc →………………………… 12) ………………………… intellectuelle
5) ………………………… grosse 13) roux →…………………………
6) sportif →………………………… 14) ………………………… jeune
7) ………………………… blonde 15) nouveau →…………………………
8) vieux →………………………… 16) fier →…………………………
2. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses et corrige les erreurs.

Vrai Faux
1) Mon frère a 25 ans : il est vieux. Il est ………………………. .
2) Mon grand-père a 92 ans : il est jeune. ………………………………
3) Ta sœur a 5 ans : elle est petite. ………………………………
4) Mon copain a 16 ans : il est jeune. ………………………………
5) Ma grand-mère a 90 ans : elle est jeune. ………………………………
6) Sa mère mesure 1,45 m : elle est grande. ………………………………
3. Complète avec la forme correcte des adjectifs.

1) (brun / bleu / blanc)
Mon frère est ……………… . Il porte une casquette …………………… et ……………..…. .
2) (roux / vert / jaune)
Ma sœur est ……………… . Elle porte une mini-jupe …………………… et des sandales
…………………… .
3) (mince / blanc / bleu)
Mon père est ……………… . Il porte des chaussettes …………………… et un chapeau
……………………. .
4) (beau / grand / gris)
Ma mère est ……………… et …………………. . Elle porte un bikini …………………… .
5) (blond / sympa / noir)
Ma grand-mère est ……………… et …………………… . Elle porte un tee-shirt
…………………… .
Présenter et décrire les membres d’une famille 

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FICHE 45
L’heure (1) : Quelle heure est-il ? Il est…
1. Demande l’heure et réponds en toutes lettres.

1) (1 h 20) – ……………… heure ……………. ? – Il ………………………………………… .
2) (3 h 45) – Quelle …………….. est…………. ? – ……………………………………………..
3) (12 h 00) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
4) (11 h 30) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
5) (15 h 35) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
6) (8 h 50) – ………………………………….... ? – ……………………………………………..
2. Complète les questions et réponds avec des phrases complètes.

1) – À quelle ………………. tu prends ton petit-déjeuner ? (7 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
2) – Et en vacances, à ………………………………………………………………...…. ? (9 h 30)
– ………………………………………………………………...………………………………..
3) – Le vendredi et le samedi, tu te couches à ……………. heure ? (23 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
4) – Le samedi et le dimanche, à ……………………………… tu te réveilles ? (9 h / 9 h 15)
–………………………………………………………………...………………………………..
3. Lucas interroge ses nouveaux camarades. Complète le dialogue et écris lesheures en toutes
lettres.
1) Lucas – À ………………………………. nous avons cours d’anglais ?
À (10 h 20) ?
Hugo – Non, à (11 h 25)
2) Lucas – Et le cours de dessin, il est à ………………………………. ?
À (9 h 35) ?
Jean – Non, à (9 h 25) ……………………………………………………………… .
3) Lucas – On a cours de (8 h 30) ………………………………………………………..
à (14 h 30) ………………………………………………….., c’est ça ?
Inès – Non, tu te trompes, de (8 h 30) …………………………………………………
à (14 h 15) …………………………………………………………………….. .
4) Lucas – Et à quelle ………………… on fait une pause pour manger un sandwich ?
À (11 h 30) …………………………………………………………………….. ?
Maria – Non, à (11 h 10) ……………………………………………………………….. .
Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée 

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FICHE 47
Aller au / à la / à l’ / aux…
1. Transforme les phrases.

1) Ma mère adore l’opéra. →Elle va …………………….. opéra.
2) Mon frère fait du judo. →Il va …………………….. gymnase.
3) Moi, je fais de la natation. →Je vais …………………….. piscine.
4) Mon grand-père adore les animaux. →Il va …………………….. zoo.
5) Ma sœur veut une mini-jupe rouge. →Elle va …………………….. Galeries Lafayette.
6) Ma cousine aime la nature. →Elle va …………………….. campagne.
2. Complète les questions et les réponses.

1) (toilettes)
– Tu ……………………………………… ? – Oui, je ……………………………………. .
2) (gare)
– Elles ……………………………………. ? – Non, elles …………………...…………… .
3) (école)
– Nous ……………………………………. ? – Non, vous ………………………………... .
4) (musée)
– Vous ……………………………………. ? – Oui, nous ………………………………… .
5) (théâtre)
– Il ………………………………………... ? – Non, il …………………………………… .
6) (hypermarché)
– Ils …………………………………….…. ? – Oui, ils …………………………………… .
3. Où aller ? Réponds à l’aide des mots suivants.
plage / bibliothèque / pharmacie / kiosque / hôpital / boulangerie / restaurant / infirmerie
1) Il a une jambe cassée. → ………………………………………………………………………...

2) Nous avons faim. → ……………………………………………………………………………..
3) J’aime nager. → …………………………………………………………………………………
4) Vous cherchez un livre. → ………………………………………………………………………
5) Tu veux acheter un magazine. → ………………………………………………………………..
6) Elle a de la fièvre au lycée. → …………………………………………………………………..
7) J’ai envie d’un croissant. → ……………………………………………………………………..
8) Tu dois acheter de l’aspirine. → ………………………………………………………………...

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FICHE 49
Prépositions + pronoms toniques
1. Complète avec un pronom tonique.

1) Je suis très sensible aux couleurs de l’automne ; ……….., tu n’aimes pas ?
2) ……….., elle aime seulement l’hiver pour le ski.
3) ……….., au printemps, il est allergique au pollen.
4) Ma saison préférée, c’est l’été ; ……….., j’ai besoin de soleil !
5) ……….., il préfère l’automne, parce qu’il ne fait ni chaud, ni froid !
6) ……….., qu’est-ce que tu penses du changement climatique ?
2. Utilise des pronoms après les prépositions.

1) Agnès a toujours le temps, vois avec ……….. pour le cadeau !
2) Camille, je peux m’assoir à côté de ……….. ?
3) Tu veux venir avec ……….. au ciné demain ? Allez, viens !
4) Depuis qu’elle a un petit ami, elle pense toujours à ……….. .
5) Ton téléphone ? Il est devant ……….., tu ne le vois pas ?
6) Chez ……….., il mange à quelle heure ?
7) Ne comptez pas sur ……….. lundi, je ne serai pas là.
8) Elle n’est pas contente parce que Vincent ne se souvient pas d’……….. .
3. Complète ce dialogue avec une préposition (chez, avec, pour) si nécessaire,et un pronom
tonique.
1) Agathe – Tu viens ………..……….. au mois d’août ? On va à la montagne,
on a une petite maison à quinze kilomètres de Grenoble.
2) Lucie – ………..……….. ? au mois d’août ? Je ne sais pas. C’est génial,
mais je dois demander à mes parents. Ma mère, ………..………..,
sera d’accord, je pense ; mon père, ,………..……….. je ne suis pas
sûre !
Bon, je te téléphone ce soir !
3) Lucie – Papa, Agathe m’invite ………..……….. au mois d’août. Elle va à
Grenoble avec sa famille.
4) Père de Lucie – Et les examens de septembre ? Tu penses réviser ………..……….. ?
5) Lucie – Quels examens ? Je vais les avoir en juin ! Tu n’es pas d’accord
………..……….. ?
6) Père de Lucie – J’espère ………..……….. !
7) Lucie – Alors, c’est oui ?
Parler des saisons et du temps qu’il fait 

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FICHE 50
Présent, passé et futur (sensibilisation)
1. Relie les phrases avec les adverbes correspondant au passé, au présent et aufutur. (Plusieurs
solutions sont possibles.)
1) Il marchera dans la rue, il observera les monuments.

2) Il a vu des chevaux en liberté, il a visité l’aquarium.
Hier 3) Il a visité les églises de la région, il a vu une étoile filante.
Aujourd’hui 4) Il fait la sieste, il se repose, il reste à l’hôtel.
Demain 5) Il va faire une excursion, il va regarder les étoiles.
6) Il partira là-bas deux semaines.
2. Complète les phrases avec les expressions de temps suivantes. (Plusieurs solutions sont
possibles.)
aujourd’hui / la semaine dernière / le mois prochain / en ce moment /

hier matin / la semaine prochaine
1) Nous avons fait une excursion ………………………………………………………………… .

2) Ils vont faire un tour en Provence …………………………………………………………….. .
3) Elle a rencontré des gens très sympas …………………………………………………………. .
4) Je prépare un album de vacances ……………………………………………………………… .
5) Je suis à Nice ……………………………………………………...…………………………… .
3. Complète le texte de cette carte postale avec les verbes proposés, puis remets les phrases
dans l’ordre : a, b, c, d, e.
arrêter (présent) 1) et demain, nous ……………….. Nice.

être (présent) Le temps ……………….. excellent.
faire (passé) 2) Nous ……………….. à vous dans ce petit village
penser (présent) à côté
visiter (futur) d’Antibes.
a : …….. 3) Chers amis,
b : …….. 4) On n’……………….. pas ! Hier, nous
c : …….. ………………
d : …….. une excursion à Saint-Paul-de-Vence,
e : …….. 5) À bientôt.
Commenter et raconter des vacances 

FICHE 51
Le présent des verbes pouvoir et vouloir

1) Vous pouvez / pouvonsouvrir les livres.
2) Ils peuvent / peutregarder les réponses.
3) Je peut / peuxprendre ta gomme ?
4) Tu peut / peuxfermer le cahier.
5) Elle peut / peuxtravailler avec moi.
6) Nous pouvez / pouvonsfaire l’exercice.

1) Tu veux / veulentun taille-crayon.
2) Le professeur veux / veutun peu de silence.
3) Vous voulons / voulezaller aux toilettes.
4) Je ne veut / veuxpas éteindre l’ordinateur.
5) Nous voulons / veulentjouer au foot.
6) Elles voulez / veulentêtre en vacances.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.

1) Si tu ………………….. (vouloir), tu ………………….. (pouvoir) venir chez moi, samedi.
2) Ils ne ………………….. (pouvoir) pas nous acheter tout ce que nous …………………..
(vouloir).
3) Vous ne ………………….. (vouloir) pas ou vous ne ………………….. (pouvoir) pas ?
4) Clara ………………….. (pouvoir) t’accompagner si tu ………………….. (vouloir).
5) Quand on ………………….. (vouloir), on ………………….. (pouvoir) !
6) Je ne ………………….. (pouvoir) pas t’expliquer l’exercice maintenant, demande à ta
mère si elle ………………….. (pouvoir).
4. Complète les phrases avec vouloir ou pouvoir. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je ………………………………….. un stylo rouge.
2) Elle ………………………………….. une règle.
3) Ils ………………………………….. lire la poésie.
4) Vous ………………………………….. écouter le CD.
5) Nous ………………………………….. le dictionnaire.
6) Tu ………………………………….. répondre ?
Communiquer en classe 
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FICHE 52
L’interrogation : Tu es… ? / Es-tu… ? /

Est-ce que tu es… ?
1. Classe les trois formes d’interrogation selon le registre.
Familier Courant Soutenu

1) Est-ce que vous voulez travailler ?
2) Tu passes au tableau ?
3) Veux-tu expliquer la règle ?
4) Est-ce qu’ils peuvent chanter la chanson ?
5) Pouvez-vous répéter ?
2. Pose les questions des deux autres manières.

1) Tu es prête ?
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
2) Vous pouvez vous taire ?
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
3) Nous faisons la dictée maintenant ?
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
4) Tu aimes la poésie ?
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
3. Demande la permission avec le verbe pouvoir.

1) – …………………………. nous …………………………. ouvrir la fenêtre ?
– Oui, vous pouvez ouvrir la fenêtre.
2) – …………………………. -nous écrire en rouge ?
– Non, vous ne pouvez pas écrire en rouge.
3) – …………………………. ils …………………………. prendre la calculette ?
– Oui, ils peuvent prendre la calculette.
4) – …………………………. -nous aller à la bibliothèque ?
– Non, vous ne pouvez pas aller à la bibliothèque maintenant.
5) – Je …………………………. prendre le classeur ?
– Non, tu ne peux pas prendre le classeur.
Poser des questions ; demander la permission 

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FICHE 53
Les articles contractés (du / des) ;

de+ article défini (la / l’)

1) Voilà le clavier du / de l’ ordinateur.
2) Ferme la porte de la / de l’ chambre.
3) J’aime la couleur du / de la rideau.
4) Observe les maquettes du / des bateaux à voile.
5) Je prépare le goûter de la / de l’école.
6) C’est la chambre de l’ / des enfants.
2. Complète avec un article contracté ou avec de + article défini.

1) C’est l’encyclopédie …………….. sœurs d’Hector.
2) – Où sont les clés ? – Regarde au fond …………….. sac.
3) Ferme la porte …………….. armoire, s’il te plaît.
4) La peluche, c’est un cadeau …………….. copains de Sylvie.
5) Ouvre le tiroir …………….. commode.
6) J’ai un dictionnaire …………….. synonymes.
3. Complète les phrases.

1) Le directeur …………….. collège s’appelle M. Lemercier.
2) La maman …………….. jumelles a aussi une sœur jumelle.
3) La fête …………….. école a lieu le premier vendredi de juin.
4) On ne connaît pas encore la date …………….. examens.
5) La semaine …………….. rentrée des classes est agréable.
6) La liste …………….. matériel scolaire est interminable !
7) Les pages …………….. agenda sont blanches.
4. Fais des phrases avec les éléments entre parenthèses.

1) J’assiste à ……………..……………..…………..….. (la fête / musique).
2) Ce n’est pas ……………..……………..…………..….. (l’entrée / artistes).
3) Tu installes ……………..……………..…………..….. (les étagères / bureau).
4) Regarde ……………..……………..…………..….. (les posters / chanteuse).
5) Ouvre ……………..……………..…………..….. (la fenêtre / salon).
6) Je ne trouve pas ……………..……………..…………..….. (la clé / armoire).
7) Elle demande ……………..……………..…………..….. (l’adresse / association).
Décrire et désigner des êtres et des objets 

2
NOM : ________________________PRÉNOM : __________ CLASSE : NIVEAU 2 -
_____
FICHE 56
Faire du / de la / de l’ ; jouer du / de la / de l’ ;
jouer au / à la / à l’ / aux
1. Le mercredi, qu’est-ce qu’on fait ? Complète avec le verbe faire + de la / de l’ / du.

1) Je ………………………………….. jogging.
2) Elle ………………………………….. aïkido.
3) Nous ………………………………….. musique.
4) Ils ………………………………….. sport.
5) Vous ………………………………….. peinture.
2. Moi, je joue du piano, et vous ? Complète avec le verbe jouer + de la / de l’ / du.

1) Nous ………………………………….. guitare.
2) Vous ………………………………….. flûte.
3) Ils ………………………………….. batterie.
4) Tu ………………………………….. accordéon.
5) Elle ………………………………….. harmonica.
3. Complète les phrases avec jouer ou faire et les éléments qui conviennent.
(Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je ………………………………….. natation depuis que j’ai huit ans.
2) Ils ………………………………….. dessin le mercredi après-midi.
3) Nous ………………………………….. foot dans une équipe régionale.
4) Il ………………………………….. cartes avec sa sœur.
5) Vous aimez ………………………………….. jeux vidéo ?
4. Observe les illustrations et décris les activités de Théo et Léa. Utilise jouer et faire.
① ② ③ ④
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
Parler de ses activités en dehors du collège 

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FICHE 57
Moi aussi / Moi non plus
1. Associe.
1) Je déteste le foot.
2) Tu adores la danse. a) Moi aussi.
3) Vous n’aimez pas les films d’horreur. b) Moi non plus.
4) Il déteste le thé.
5) Nous n’aimons pas le jogging.
2. Termine les phrases avec non plus ou aussi.

1) Tu aimes le rock ; moi ……………………………….. .
2) Vous adorez la musique ; nous ……………………………….. .
3) Elle ne danse pas le flamenco ; moi ……………………………….. .
4) Ils font de l’aïkido ; vous ……………………………….. .
5) Tu ne chantes pas bien ; moi ……………………………….. .
6) Il adore le chocolat ; elle ……………………………….. .
3. Ils ont les mêmes goûts. Réponds aux questions.

1) – Sonia n’aime pas les compétitions, et toi ? – ………………………………………………... .
2) – Sébastien joue du saxo, et vous ? – ………………………………………………………….. .
3) – Mon grand-père joue à la pétanque, et toi ? – …………………………………………...…... .
4) – Pablo n’aime pas les dessins animés, et vous ? – ………………………………………..…... .
5) – Je n’aime pas jouer aux cartes, et toi ? – …………………………………...............................
6) – Ils adorent faire du surf, et toi ? – ………………………………………………………….... .
4. Coïncidences. Complète le dialogue avec moi aussi et moi non plus.

1) Aldo – Moi, je fais du judo, j’adore ça.
Raphaël – C’est vrai ? ………………………. ! Par contre, je n’aime pas du tout le karaté.
2) Aldo – ………………………., je n’aime pas ça. Mon frère, lui, il aime ça.
Raphaël – Tu as un frère ? ………………………. ! Et tu as une sœur ?
3) Aldo – Non, je n’en ai pas.
Raphaël – ……………………….. .
Parler de ses activités en dehors du collège 

_____
FICHE 59
Être / Avoir+ sensations ou émotions

1) Il est très tard. a) Vous avez chaud.
2) Il y a un fantôme. b) Elle a sommeil.
3) Il neige. c) J’ai froid.
4) C’est l’été. d) Ils ont soif.
5) Ils prennent un jus de fruits. e) Tu as peur.
2. Réponds aux questions à l’aide des mots suivants.
peur / sommeil / froid / soif / faim
1) – Pourquoi boit-il un grand verre d’eau ? –..............................................................................

2) – Pourquoi est-ce que tu commandes deux pizzas ? –..............................................................
3) – Pourquoi tu détestes grimper aux arbres ? –..........................................................................
4) – Pourquoi elle cherche un pull ? –...........................................................................................
5) – Pourquoi se couche-t-il à 20 h aujourd’hui ? –......................................................................
3. Exprime l’émotion ou la sensation dans chaque situation.

1) J’ai un contrôle de maths ce matin, je suis nerveux. J’ai …………………………………… .
2) Il a envie d’un gâteau au chocolat. Il a ……………………………………………………… .
3) Tu pleures depuis que ta copine a changé de ville. Tu es ………………………………….... .
4) Nous transpirons dans cette salle de classe. Nous avons ..…………………………………... .
5) Vous faites des efforts pour garder les yeux ouverts. Vous avez …………………………… .
6) Prête-moi quelque chose de chaud. J’ai ……………………………………………………... .
4. Observe les illustrations et décris les sensations ou les émotions.
① ② ③ ④ ⑤
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………………………………………….
Exprimer des sensations ou des émotions 

NOM : ________________________ PRÉNOM : __________ CLASSE : NIVEAU 2 -
_____
FICHE 60
Avoir besoin de / Avoir envie de
1. Complète les phrases avec les mots suivants.
un chapeau / un manteau / mes crayons / mon sac de sport /

un imperméable / mon portable
1) Je veux téléphoner, j’ai besoin ………………………………….…………………………… .

2) Il pleut, j’ai besoin …………………………………………………………………………… .
3) Pour dessiner, j’ai besoin ………………………………………..…………………………… .
4) Il y a du soleil, j’ai besoin ……………………………….…………………………………… .
5) Je vais au gymnase, j’ai besoin ………………………………………………………………. .
6) Il fait froid, j’ai besoin ……………………………………………………………………….. .
2. Complète avec l’expression avoir envie de.

1) Je suis fatiguée, ……………………………………… rentrer à la maison.
2) Ils ont sommeil, ……………………………………... dormir.
3) Nous avons très froid, …………….…………………. un chocolat bien chaud.
4) Vous êtes tristes, …………………………….………. pleurer.
5) Tu as faim, …………………………….…………….. un sandwich au jambon.
6) J’ai chaud, ……………………………….…………... un grand verre d’eau.
3. Complète les phrases avec les éléments entre parenthèses et avoir besoin deou
avoir envie de.
1) (je / armoire et une commode)
……………………………………………………………………………… pour ma chambre.
2) (il / glace ou jus de fruits)
……………………………………………………………………………………., il a très soif.
3) (vous / aller au cinéma ou rester à la maison)
………………………………………………………………………………………… ce soir ?
4) (ils / crème et chapeau)
…………………………………………………………………………… pour aller à la plage.
5) (tu / tes lunettes et tes cahiers)
…………………………………………………………………..………………pour travailler.
6) (nous / rester à la maison et lire)
…………………………………………………………………………………… ce week-end.
Exprimer des sensations ou des émotions 

_____
FICHE 61
Le futur proche
1. Transforme les phrases au futur proche.

1) Je lis un livre d’aventures.
………………………………………………………………………………………………….
2) Ils s’habillent pour la fête.
………………………………………………………………………………………………….
3) Nous prenons le petit-déjeuner.
………………………………………………………………………………………………….
4) Tu écoutes des CD.
………………………………………………………………………………………………….
5) Vous rangez vos affaires.
………………………………………………………………………………………………….
6) On assiste à un spectacle.
………………………………………………………………………………………………….

1) – Vous allez faire la sieste ? – Oui, ………………………………………………………….. .
2) – Tu vas écouter la radio ? – Oui, .…………………………………………………………… .
3) – Tu vas emporter une veste ? – Oui, ………………………………………………………… .
4) – Vous allez regarder la télévision ? – Oui, ………………………………………………….. .
5) – Nous allons prendre un thé ? – Oui, ………………………………………………………... .
6) – Vous allez assister au concert ? – Oui, ……………………………………………………... .

1) – Tu vas courir ?
– Non, ……………………………………………………, je ………………………… (nager).
2) – Il va pleurer ?
– Non, ……………………………………………………, il …………………………(crier).
3) – Nous allons sortir ?
– Non, ……………………………………………………, vous ……………………(dormir).
4) – Vous allez danser ?
– Non, ……………………………………………………, nous ……………………(regarder).
5) – Elle va téléphoner ?
– Non, ……………………………………………………, elle ………………………(écrire).
Parler de projets immédiats 

FICHE 81
Ne … pas / rien / personne / jamais / plus

1) Tu vois quelqu’un, là-bas ? a) Non, je n’aime pas.
2) Tu vas au théâtre quelquefois ? b) Non, je n’y vais jamais.
3) Tu joues encore au badminton ? c) Non, je ne vois personne.
4) Tu aimes le thé ? d) Non, je n’y joue plus depuis un an.
2. Complète les négations.

1) Je ne mange j_ _ _ _s d’escargots.
2) Il ne connaît p_ _ _ _nn_dans ce restaurant.
3) J’ai mangé deux sandwichs, je ne peux pl_ _ manger autre chose.
4) – Tu veux un jus de fruits, un thé ? – Non, je ne veux r_ _n, merci.
5) Nous _e prenons _ _ _ais de sucre dans le café.
3. Rien ou personne ? Complète les réponses.

1) – Il y a quelqu’un avec toi ?
– Non, il n’y a ……………………………….. . Je suis tout seul.
2) – Vous désirez des biscuits avec le café ?
– Non, merci, je ne veux ……………………………….. .
3) – Alexis et Noémie sont encore chez toi ?
– Non, il ne reste ……………………………….. à la maison.
4) – Vous travaillez le week-end ?
– Non, nous ne faisons ……………………………….., nous nous reposons.
4. Complète le dialogue avec les négations qui conviennent.

1) – J’ai faim, il n’y a ……………………… dans la cuisine !
– Ce n’est ……………………… possible, j’ai fait un gâteau au chocolat, il est sur la
table.
2) – Mais non, regarde ! Il n’y a ……………………… de gâteau ! Seulement un grand plat
vide !
3) – Je ne comprends ……………………… ! Il n’y avait ……………………… à la maison, cet
après-midi ; je suis restée seule avec le chat !
4) – Eh bien il est gourmand, ton chat ! Il aime le chocolat !
– Mais il ……………………… a ……………………… pu manger un gâteau entier !
5) – Il a peut-être invité ses amis ! Et moi, je n’ai ……………………… à manger…
Exprimer la négation 
_____
FICHE 77
Les pronoms COD (le, la, l’, les)
1. Que remplacent les pronoms ? Relie les deux colonnes.

1) Elle le porte dans ses cheveux. a) les baskets
2) Tu la portes au-dessus du genou. b) l’imperméable
3) Tu le mets quand il pleut. c) la mini-jupe
4) Je les mets quand je fais du foot. d) le foulard
2. Complète les réponses avec les pronoms le, la, l’ ou les.

1) Cette cravate ? Tu ne ………… aimes pas.
2) Les survêtements ? Nous ………… trouvons très confortables.
3) Cette mini-jupe ? Je ne ………… trouve pas pratique.
4) Ces robes ? Elle ………… met seulement pour les grandes occasions.
5) Le jean large ? Je ………… trouve hyper-décontracté.
6) Les baskets ? Je ………… mets seulement pour le sport.
3. Remplace les compléments par des pronoms COD.

1) Je trouve cette tenue affreuse. →Je ………… trouve affreuse.
2) Ils aiment beaucoup les casquettes. →Ils ………… aiment beaucoup.
3) Je déteste les cravates. →Je ………… déteste.
4) Tu portes cette robe en été. →Tu ………… portes en été.
5) Nous ne supportons pas cet habit. →Nous ne ………… supportons pas.
6) Tu achètes ton uniforme ici. →Tu ………… achètes ici.
7) Vous n’aimez pas ce costume. →Vous ne ………… aimez pas.

1) – Tu as tes chaussettes jaunes ? – Oui, je …………………………….. , regarde !
2) – Elle porte sa robe à pois ? – Non, elle …………………………….. aujourd’hui.
3) – Nous mettons nos blousons ? – Oui, vous …………………………….., il fait froid.
4) – Tu mets ta ceinture bleue ? – Oui, je …………………………….. avec cette jupe
blanche.
5) – Ils mettent leurs jeans ? – Non, ils …………………………….. pour la fête.
6) – Tu prends ton sac ? – Non, je …………………………….. maintenant.
7) – Vous achetez ces bottes ? – Oui, nous …………………………….. tout de suite.
Faire des appréciations sur des vêtements 

_____
FICHE 88
Venir du / de la / de l’ / des…

1) Élise et Martin viennent du / de la / de l’boulangerie.
2) Vous venez du / des / de l’Halles.
3) Je viens du / de la / de l’piscine.
4) Ils viennent du / de la / de l’collège.
5) Nous venons du / des / de lacinéma.
6) Tu viens de l’ / de la / duhôtel de ville.
2. Fais des phrases avec le verbe venir et du / de la / de l’ / des.

1) (il / hôtel)
………………………………………………………………………………………………..….
2) (elles / gare)
………………………………………………………………………………………………..….
3) (tu / Galeries)
………………………………………………………………………………………………..….
4) (je / supermarché)
………………………………………………………………………………………………..….
5) (nous / piscine)
………………………………………………………………………………………………..….
3. D’où viennent-ils ? Fais des phrases.

1) Il a acheté deux cahiers.
Il vient …………………………………………………………………….…………………… .
2) Tu as retiré de l’argent.
………………………………………………………………………………………………..….
3) J’ai envoyé un paquet.
………………………………………………………………………………………………..….
4) Nous avons fait du sport.
………………………………………………………………………………………………..….
5) Ils ont demandé un plan de la ville.
………………………………………………………………………………………………..….
6) Vous avez acheté de la viande.
………………………………………………………………………………………………..….
Indiquer la provenance 

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Nom et Prénom : _______________

Les salutations : questions / réponses

1. Réécris le dialogue dans l’ordre.

- Bien, merci. Et toi ? 1) ……………………………………………..

2. Comment ça va ? Coche la case correcte.

4. Écris un mini-dialogue avec les mots suivants.

très bien, merci /salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir

Le présentatif C’est + personne : Qui est-ce ? C’est…

1. Réponds aux questions à l’aide des indications suivantes.

3. Complète le dialogue et aide le présentateur à identifier les candidats au concours.

1. Écris le résultat des opérations en chiffres et en lettres.

2. Continue les séries.

1=a 2=b 3=c 4=ç 5=e 6=f 7=g

Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est…

1. Devinettes sur le matériel scolaire. Réponds.

3. Observe et identifie les objets.

4. Choisis la question correcte : Qui est-ce ? ou Qu’est-ce que c’est ?

UDécrire et identifier un objet 

Les articles indéfinis (un, une, des)

1. Complète avec l’article indéfini qui convient : un ou une.

2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, une ou des.

3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds.

4. Complète cet extrait de chanson.

Décrire et identifier un objet 

Les articles définis (le, la, l’, les)

1. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants.

3. Qu’est-ce que c’est ? Complète comme dans l’exemple.

Décrire et identifier un objet 

Les adjectifs de couleur

1. Réponds aux questions.

2. Complète le nom des couleurs.

Décrire et identifier un objet 

L’obligation : Il faut + infinitif

1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.

2. De quel cours on parle ?Entoure la réponse correcte.

3. Relie les deux colonnes.

des poésies / les dialogues / les conjugaisons / les enregistrements /

1) ……………………… écouter ………………………………………………………………… .

1. Écris en toutes lettres les résultats de ce concours télévisé.

2. Le jeu commence ! Observe le chronomètre et écris les secondes en toutes lettres.

3. Donne ces numéros de téléphone en chiffres.

Le présent du verbe être

1. Entoure la forme correcte.

2. Complète les réponses.

3. Reconstitue cette interview d’un jeune sportif.

Décrire et caractériser quelqu’un 

Le genre des noms et des adjectifs (réguliers)

1. Complète à la forme qui convient.

3. Réécris cette description au féminin.

Décrire et caractériser quelqu’un 

Les verbes en -er(forme affirmative)

un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film

1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .

2. Réponds aux questions.

3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.

Exprimer des actions, parler d’activités 

Les verbes en -er(forme négative)