Devoir de Contrôle N°2 - SVT - Bac Sciences Exp (2015-2016) Mme Shili Ahlem PDF

Lycée Ibn Rochd MB Année scolaire : 2015/2016
Prof: Shili Ahlem. Durée : 2 heures

Niveau : 4ème sciences exp3
Partie I (12 points)

I) QCM : (2 points)
Pour chacun des items suivants, relever sur votre copie le numéro de la question et la (ou les) lettre(s) qui
correspond (ent) à la (ou aux) affirmation (s) exacte (s).
Toute erreur annule la note attribuée à l’item correspondant.
1 Le document ci-contre montre une représentation chromosomique qui utilise
les allèles "A" et "a" pour un gène (A domine a), "B" et "b" pour l’autre gène
(B domine b).
a le phénotype correspondant est [Ab].
b les gènes sont indépendants.
c l’individu est hétérozygote.
d le génotype correspondant est AB//ab
2 Le résultat d’analyse d’ADN d’un homme malade montre deux types d’ADN :
a le gène de la maladie peut être lié au chromosome X.
b la maladie est contrôlée par un alléle dominant.
c cet homme donne des filles toutes malades.
d le gène de la maladie est autosomal.
3 Le caryotype ci-contre est celui d’un
spermatocyte II à l’origine d’un individu atteint
d’une trisomie 21 :
a l’individu atteint est un garçon
b l’individu atteint est une fille.
c Il y a eu erreur de méiose en anaphase I.
d Il y a eu erreur de méiose en anaphase II.
4 La figure ci-contre représente l’état

de la membrane:
a au repos
b pendant la repolarisation
c pendant l’hyperpolarisation
d pendant la dépolarisation
II) Evolution biologique (5points)

A/ L'ocytocine est un nanopeptide formé au niveau des noyaux supra-optiques et paraventriculaires de
l'hypothalamus, et transporté puis stocké par la posthypophyse qui le libère dans la circulation sanguine.
Le Tableau suivant indique l’enchaînement de 9 acides aminés de cette hormone chez 3 groupes de
vertébrés
poissons Cys tyr ile ser Asp cys pro ile Gly
batraciens Cys tyr ile Glu Asp cys pro ile Gly
mammifères Cys tyr ile Glu Asp cys pro leu Gly
Cystéine, tyrosine, isoleucine, sérine, acide aspartique, proline, glycine, acide glutamique, leucine
Comparer ces trois types d’enchaînement d’acides aminés. Que peut-on déduire ?
B/ Les pourcentages des acides aminés communs au niveau d’une protéine existant chez trois espèces A,
B et C sont de :
A B
C 72% 59%
B 17%
Dégager les différents degrés de parenté puis dresser l’arbre phylogénétique correspondant.
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C/ Plusieurs données, tirées à partir de l’étude des êtres vivants actuels, permettent de déduire les
mécanismes de leur évolution au cours du temps ainsi que certains types d’isolement.
Le document suivant présente quelques-unes de ces données.
Donnée Documents
1- L’année 1977 a été
marquée par une
sécheresse
exceptionnelle au niveau
de l’île de Daphne au
Galapagos. On donne la
variation de la hauteur du
bec des pinsons (la
hauteur du bec est un
caractère héréditaire
2- Les blés
cultivés
actuellement ont
été domestiqués
entre -12000 et -
9000 ans. Le blé
dur, utilisé pour
les
pâtes, est
tétraploïde (4n =
28) et le blé
tendre, utilisé
pour le pain, est
hexaploïde (6n =
42).
3-L'escargot des haies (Cepaea
nemoralis) est une espèce d'escargot
dont la coquille est extrêmement
variable (document 3). L'ornementation
de sa coquille (présence ou absence de
bandes sombres sur la coquille) est
codée génétiquement. L'ornementation
de la coquille de cet escargot est donc
un Caractère héréditaire.
4- Les grenouilles léopard (genre Rana)

vivant soit au centre, soit au sud des
Etats –Unis. Malgré quelques rares
accouplements aucun hybride n’a pu
être obtenu. Des recherches
complémentaires ont montré que les
périodes de reproduction n’étaient pas
les mêmes et que les chants
(coassement) utilisés pour la rencontre
des partenaires sexuels étaient
nettement différents
Attribuer, à chaque donnée, le mécanisme de l’évolution ou/ et le type d’isolement. Justifier votre réponse
(présentez votre réponse sous forme de tableau)
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II) Neurophysiologie (5points)
A/ Une fibre nerveuse géante de calmar est placée dans un milieu convenable selon le montage du
document 1. On applique une stimulation sur cet axone et on enregistre grâce à trois électrodes réceptrices
les phénomènes électriques obtenus (document 2 et 3)
Document 1 Document2
Expérience 1 : Application d’une stimulation S1 d’intensité I1 (document 2)
Expérience 2 : Application d’une stimulation S2 d’intensité I2 (document3)
Document 3
1- Représenter, à l’échelle, et nommer le phénomène électrique obtenu suite à la stimulation S1 au
niveau des électrodes A et C. que peut-on déduire ?
2- Analyser l’expérience 2 en vue de déduire les propriétés correspondantes de ce phénomène
électrique.
B/ On plonge dans trois milieux de culture M 1 , M2 et M3 un axone géant de calmar, la composition de
ces milieux est la suivante :
• M 1 : eau de mer à une [Na+] = 459 mmoles/ l.
• M 2 : 50 % eau de mer et 50 % de solution isotonique de glucose.
• M 3 : 33 % eau de mer et 67 % de solution isotonique de glucose.
Le document 4 suivant montre les enregistrements a, b et c obtenus successivement suite à la stimulation
de l’axone dans les milieux M 1 , M 2 et M 3 .
Document 4
1- Indiquer pour chaque tracé le milieu correspondant et justifier votre réponse
2- Mettre en relation la variation du phénomène obtenu et la composition des milieux. Que peut-on
déduire ?
3- Expliquer, schéma à l’appui, la relation entre les différentes phases de l’enregistrement obtenu et le
fonctionnement des canaux ioniques mises en jeu.
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Partie II (8 points)
Génétique humaine (8 points)
Le document 5 représente l’arbre généalogique d’une famille dont certains membres sont atteints d’une
anomalie héréditaire.
Document 5
1- Exploiter les données du document 1 pour discuter les hypothèses suivantes :
 Hypothèse 1 : l’allèle responsable de l’anomalie est récessif et porté par un autosome
 Hypothèse 2 : l’allèle responsable de l’anomalie est récessif et porté par le chromosome sexuel X.
 Hypothèse 3 : l’allèle responsable de l’anomalie est dominant et porté par un autosome.
 Hypothèse 4 : l’allèle responsable de l’anomalie est dominant et porté par le chromosome sexuel X.
2- Quel serait le nombre d’allèles (mutés et normaux) chez le fœtus 1 si le gène de cette anomalie était
porté par Y. discuter toutes les éventualités.
Les analyses médicales prouvent que :
- La femelle III2 ne possède pas l’allèle responsable de l’anomalie
- L’homme III1 ne possède pas l’allèle normal
3- Exploiter ces deux informations et les données du document en vue de préciser laquelle des
hypothèses discutées précédemment est confirmée.
4- Ecrire tout en justifiant :
a- Le(s) génotype(s) de l’individusI3
b- Les phénotypes et les génotypes possibles de l’individu I4.
5- Ecrire les génotypes des individus I1, I2, II1 et II2
La femme III2 se demande si son futur enfant (fœtus 2) serait atteint par cette anomalie. Pour se
rassurer, elle consulte son médecin. Celui-ci lui propose de réaliser l’électrophorèse de l’ADN, du
fœtus. Le résultat a été mélangé avec un autre résultat.
Le document 6 présente les résultats des deux électrophorèses a et b, dont l’un correspond à celui
du fœtus
allèles électrophorèse a électrophorèse
b
Allèle A1 1
Allèle A2 2
Document 6
6- a –Reconnaitre le résultat de l’électrophorèse du fœtus et précisez son sexe et son état de santé.
Justifier
b- Identifier parmi les allèles A1 et A2 l’allèle normal et l’allèle anormal
c- sachant que l’individu I4 est phénotypiquement sain, prévoir, sous forme de schéma, les résultats
possibles de l'électrophorèse de l'ADN du fœtus 1 tout en précisant dans chaque cas le génotype et le
phénotype correspondant
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