Université Paris 13 S → SN S V → mange

Modèles de Langage et Analyse Syntaxique S → S SN V → aime

S → SN SV V → donne
TD1 - Introduction aux modèles syntaxiques SN → Det SN V → dort
SV → V SN SP V → chantent
SV → V SN Prep → à
SV → V SP
SV → V Le singe mange la banane
SP → Prep SN Un visiteur dort
Det → le Le visiteur chantent
Exercice n°1 : Det → la Le visiteur dort le matin
Dites si les phrases suivantes sont grammaticales ou agrammaticales, interprétables ou non interpré- Det → les La fraise donne un livre à la banane
tables. Expliquez pourquoi. Det → un Le soir le matin la banane
N → singe Le matin un singe dort (S → SN S règle recursive)
N → banane Les singe lit un livre (SN → Detmsg SNmsg)
N → fraise Un singe dort un livre à un visiteur (dormir = verbe intran-
1. Vouloir n’est pas pouvoir. sitif
N → livre
2. * Moi vouloir bonnes notes. N → visiteur
N → soir
3. Il voudrait venir demain chez toi.
N → matin
4. Les libertés mangent. NI
5. Qui vivra verra.
Cette grammaire génère des phrases agrammaticales.
6. * Pomme blanche regarde buisson.
7. * Derrière chemin verdure réfléchit.
8. Pierre compte sur Marie.
La structure suivante peut être produite :
9. Que Marie vienne ne m’étonnerait pas.
S
10. Les silences éclatent dans l’eau cérébrale. NI
SN SV
11. * Toi mourir. Dét N V SN
12. Marie croit au Père Noël. le visiteur dort Dét N
le matin

Exercice n°2 : mais elle n’est pas correcte : elle suppose que “le matin” est le complément d’objet direct de “dort”.
Considérez la grammaire suivante : Ayant pour vocabulaire terminal :
La structure correcte serait pour cette phrase :
S → {SN S | S SN | SN SV} Det = {le, la, les, un}
S
SN → Det SN N = {singe, banane, fraise, livre, visiteur, soir, matin}
SV → V (SN) (SP) V = {mange, aime, donne, dort, chantent} S SN
SP → Prep SN Prep = {à} SN SV Dét N
Réécrivez cette grammaire sans avoir recours aux parenthèses et accolades. Dét N V le matin
Après avoir fourni une dizaine de phrases engendrées par cette grammaire, faites un bref commentaire le visiteur dort
des résultats obtenus. De même, la grammaire peut produire une structure insensée, comme celle-ci :
 S Phrase 1 : [La MG 1100] [le large virage du lieu-dit La Providence] [lieu-dit La Providence] [La
Providence]
SN S Phrase 2 : [Le profil de la route] [la route] [la vitesse]
le soir SN S Phrase 3 : [Le virage] [la visibilité]
SN S Phrase 4 : [Les pointillés jaunes qui délimitent les trois voies de la chaussée] [les trois voies de
le matin la chaussée] [la chaussée] [l’entrée de la courbe] [la courbe] [une seule bande continue qui interdit les
la banane SN S dépassements] [les dépassements]
SN SV Phrase 5 : [La MG] [le virage à droite]
le matin
Phrase 6 : [le conducteur] [le bas-côté] [sa trajectoire] [la voiture] [l’effet de l’inertie qui tend à le
un singe V
déporter à gauche] [l’inertie](la relative serait plutôt à rattacher à effet) [le](Pro) [l’extérieur]
dort Phrase 7 : [Le sol] [la dernière ondée] [des flaques collectées dans les légers affaissements de la
route] [les légers affaissements de la route] [la route]
Phrase 8 : [aucun panneau] [des risques de dérapage] [dérapage]
Exercice n°3 : Phrase 9 : [Cette portion de la N13] [la N13]
Présentez les ensembles de règles suivants (une colonne = un ensemble) en vous servant de paren-
thèses et d'accolades. Dans chaque cas, la solution est une règle unique. Les éléments du vocabulaire
terminal sont écrits en minuscule. Pour le quatrième point, X est l'axiome de départ. Syntagmes adjectivaux :
Phrase 1 : [large]
A −→ x Z−→ a X −→ abcd X −→ a Y b Z Phrase 3 : [convenablement relevé] [suffisante]
A −→ x b Z −→ c d e X −→ a X −→ a Y Z Phrase 4 : [jaunes] [trois] [seule] [continue]
A −→ c Z −→ c X −→ ab Y −→ c Phrase 7 : [humide] [dernière] [collectées dans les légers affaissements de la route] [légers]
Z −→ a b X −→ abd Y −→ d Phrase 9 : [saine]
Z −→ e

Syntagmes prépositionnels :
Phrase 1 : [du lieu-dit La Providence]
A → {x (b) | c} Phrase 2 : [de la route]
Z → {a (b) | c (d e)} Phrase 4 : [de la chaussée] [à l’entrée de la courbe] [de la courbe] [en une seule bande continue
X → a (b ((c) d)) qui interdit les dépassements]
X → {a c (b) e | a d (b) e} Phrase 5 : [à droite]
X → a {c | d} (b) e Phrase 6 : [au conducteur] [de l’inertie] [à gauche] [vers l’extérieur]
Y → {c | d} Phrase 7 : [de la dernière ondée] [avec des flaques collectées dans les légers affaissements de la
Z→e route ] [dans les légers affaissements de la route] [de la route]
Phrase 8 : [de dérapage]
Exercice n°4 :
Identifiez les syntagmes nominaux, adjectivaux et prépositionnels. Indiquez les éléments adverbiaux, Phrase 9 : [de la N13]
ainsi que les conjonctions de coordinations.
Eléments adverbiaux :
La MG 1100 aborde le large virage du lieu-dit "La Providence". Le profil de la route autorise la vitesse.
[convenablement] [légèrement] [trop fortement](syntagme adverbial) [fortement]
Le virage est convenablement relevé, la visibilité suffisante. Les pointillés jaunes qui délimitent les
trois voies de la chaussée se rejoignent à l'entrée de la courbe et se fondent en une seule bande continue
qui interdit les dépassements. La MG va négocier le virage à droite. Il suffira donc au conducteur de Conjonctions de coordinations :
serrer le bas-côté en cisaillant légèrement sa trajectoire s'il sent que la voiture subit trop fortement [et] [donc] [mais]
l'effet de l'inertie qui tend à le déporter à gauche, vers l'extérieur. Le sol est encore humide de la
dernière ondée avec, de place en place, des flaques collectées dans les légers affaissements de la route. Exercice n°5 :
Mais aucun panneau n'annonce des risques de dérapage. Cette portion de la N13 est saine... Pour chaque phrase suivante, donnez les règles de réécriture de leur syntagme verbal.
D'après Les choses de la vie, Paul Guimard.

Brève correction : 1. Paul mange une pomme. SV → V SN

Syntagmes nominaux : 2. Paul dort dans le jardin. SV → V SP → Prep SN
 3. Paul a tapissé le salon. SV → V SN [une place devenue libre] peut être remplacé par [un pneu], c’est un syntagme nominal (Substi-
4. Marie attend Paul sous le porche. SV → V SN SP → Prep SN tution)
5. Pendant que sa femme regarde la télévision, Paul fait la vaisselle. SV → V SN SP → Prep Phrase 2 :
QueP [Deux heures plus tard] peut être effacé, c’est un syntagme nominal (Effacement)
6. Paul pense à son chien. SV → V SP SP → Prep SN [le revis] peut être remplacé par un verbe intransitif [dort], il s’agit d’un syntagme verbal (Sub-
7. Paul doit rester hors de la maison. SV → V SP → Prep SP stitution)
[devant la gare St Lazare] remplacé par [au bar] est un syntagme prépositionnel (Substitution)
8. Paul croit que marie viendra après. SV → V QueP SP → Prep
[en grande conversation. . .compétent] peut être effacé, il s’agit d’un syntagme prépositionnel (Ef-
9. Paul croit marie. SV → V SN facement)
10. Paul est sorti pendant ton absence. SV → V SP → Prep SN
11. Paul éternua. SV → V S → SN SV SP
SN → Det SN
12. Après ton départ, Paul a pleuré. SV → V SP → Prep SN SN → Det N SA
SN → Pro
Exercice n°6 – Procédures heuristiques : SAdj → SAdj Adj
Montrez que les phrases suivantes sont composées de groupes. Utilisez pour cela les différents tests SAdj → Adj
d’identification des syntagmes (substitution, effacement, coordinations, déplacement. . .) et faites une SV → V SADV SN
analyse en constituants immédiats sous forme arborescente de chaque phrase. Donnez la grammaire SV → V SP
du texte (pour chaque phrase). SP → Prep SN
SP → Prep SP
Il abandonna rapidement la discussion pour se jeter sur une place devenue libre. Deux heures plus SAdv → Adv
tard, je le revis devant la gare Saint-Lazare en grande conversation avec un ami qui lui conseillait
de diminuer l'échancrure de son pardessus en en faisant remonter le bouton supérieur par quelque Exercice n°7 :
tailleur compétent. Même question, utilisez les tests les plus pertinents possibles.
D'après Exercices de style, Raymond Queneau.

1. [SN Marie] [AUX a [SV commandé [SN un canard [SP à l’orange]]]

S
2. [SN Marie] [AUX a [SV commandé [SN un canard] [SP à la serveuse]]
SN SV SP
3. [SN Marie] [AUX a [SV commandé [SN un canard]]] [SP au restaurant]
Pro V Sadv SN P SV
il abandonna Adv Det N pour SN V SP S S
rapidement la discussion Pro jeter Prep SN SN SV SN SV
se sur Det N SAdj Aux SV Aux SV
Marie Marie
une place SAdj Adj a V SN a V SN SP
Adj libre commandé Det SN commandé un canard à la serveuse
devenue un N SP
canard à l’orange
Phrase 1 :
[Il] remplacé par [L’homme] est un syntagme nominal (Substitution).
S
[abandonna] remplacé par [dirigea et abandonna] est syntagme verbal (Coordination).
[rapidement] peut être effacé du texte, c’est un syntagme adverbial (Effacement). SN SV SP
[la discussion] remplacé par [la discussion et les réjouissances] est un syntagme nominal (Coordi-
Marie a commandé un canard au restaurant
nation).
[pour se jeter sur une place devenue libre] peut être effacé du texte, c’est un syntagme préposi- - Test du déplacement :
tionnel (Effacement) 1- * A l’orange, Marie a commandé un canard
 2- * A la serveuse, Marie a commandé un canard 1- S
3- Au restaurant, Marie a commandé un canard
SN SV
Pro V SP SN
- Test de pronominalisation :
j’ ai acheté Prep SVinf Det N
1- Marie l’a commandé : se distingue, le pronom reprend le groupe entier
pour SN V ce rosé de provence
2- Marie lui a commandé un canard
3- Marie y a commandé un canard Pro goûter
1-2-3- Elle dort. Elle a dormi. le
ou

- Test de la clivée : S
1- * C’est à l’orange, Marie a commandé un canard SN SV
2- C’est à la serveuse que Marie a commandé un canard Pro V SP SN
3- C’est au restaurant que Marie a commandé un canard j’ ai acheté Prep SN Det N
pour Det N ce rosé de provence
1- « à l’orange » = CDN canard (donc forme une unité) / montrer la présence du SN et du SP le goûter
2- « à la serveuse » = complément du verbe (càd SP est sous-catégorisé par le verbe) SV → V
SN SP
3- « au restaurent » = fonction de circonstant (n’est pas un complément du verbe, n’est pas
sous-catégorisé par le verbe, c’est un complément de la phrase) 2- S ou S
SN SV SN SV
Exercice n°8 : Det Adj N SN V Det N V SN
Donnez l'analyse en constituants immédiats sous forme arborescente de chaque phrase. Si une phrase le petit garde Pro montre le petit garde Adj N
est ambiguë, et si cela est possible, dessinez des arbres différents.
la la montre
1. J'ai acheté pour le goûter un rosé de Provence.
2. Le petit garde la montre.
3. Max refuse d'accepter ce savant compromis. 3- S
4. La bonne cuisine avec des navets. SN SV
5. Les tartes aux amandes fraîches. N V SP
6. La petite brise la glace.
Max refuse Prep Vinf SN
7. Man emmène les clés de la maison au garage.
8. Devant cette somme, il hésite. d’ accepter Det SAdj N
9. Max a commandé un canard à l'orange. ce Adj compromis
10. Max préfère la glace au chocolat. savant
11. Il a loué son appartement à des amis. ou S
12. Max cherche une maison qui donne sur la mer. SN SV
13. Max regarde le toit de la tour.
N V SP
14. Luc a vu Max avec un télescope.
Max refuse Prep Vinf SN
15. Max a rapporté un vase de Chine.
16. Je suis un imbécile. d’ accepter Det N SAdj
ce savant Adj
compromis
4- S ou ou S
SN SV SN SV
Det N V SP N V SN SP
la bonne cuisine Prep SN Max emmène Det N SP Prep SN
avec Det N les clefs Prep SN à Det N
des navets de Det N le garage
SN
la maison
SN SP
Det SAdj N Prep SN 8- S ou
la Adj cuisine avec Det N SP SN SV
bonne des navets Prep SN Pro V
devant Det N il hésite
5- SN ou SN cette somme
SAdj S
Det SN Det SN
Adj SV SN SV
les N SP les N SP
Prep Prep V SN Pro V
tartes N fraîches tartes SN
devant (part.présent) Det N il hésite
aux amandes aux N SAdj
cette somme
amandes Adj
fraîches 9- S
SN SV
6- S ou S
N V SN
SN SV SN SV Max a commandé Det N SP
Det N V SN Det SAdj N Pro V à l’orange
un canard
la belle ferme Det N la belle ferme le voile
le voile 10 - S
ou
SN SV
S
N V SN SP
SN SV
Max préfère Det N Prep SN
Det N SAdj Pro V
la glace à le chocolat
la belle ferme le voile ou
S
7- S SN SV
SN SV N V SN
N V SN SP SP Max préfère Det SN
Max emmène Det N Prep SN Prep SN la N SP
les clefs de Det N à Det N glace Prep SN
la maison le garage à le chocolat
11 - S Exercice n°9 :
Les exemples suivants sont des cas d'ambiguïté effective. Construisez pour chaque exemple, un autre
SN SV énoncé de même structure, mais où l'ambiguïté est virtuelle. Procédez comme suit :
Pro V SN SP
il a loué son appart. Phrase de base : Il est venu et il est reparti avec tristesse.
à des amis

12 - Il existe deux analyses possibles pour cette phrase :

S
- ((il est venu) et (il reparti)) avec tristesse.
SN SV - (il est venu) et (il est reparti avec tristesse).
N V SN En conservant la même structure, on propose une phrase comme :

Max cherche une maison QuePhrase Il est arrivé et il a parlé avec gentillesse.
Pro SV La seule analyse possible est la suivante :
(Il est arrivé) et (il a parlé avec gentillesse).
qui V SP
donne Prep SN En effet, on n'a pas *((Il est arrivé) et (il a parlé)) avec gentillesse, car *Il est arrivé avec gentillesse
n'est pas acceptable.
sur la mer

13 - S ou S 1. ((Il a parlé) et (il a menti)) à Marie. +

SN SV SN SV (Il a parlé) et (il a menti à Marie).
((Il ressemble) et (il obéit)) à Marie.
Max V SN Max V SN SP
(Il a mangé) et (il a menti à Marie).
regarde le toit SP regarde le toit de la tour
de la tour 2. ((Les voisins) et (les parents)) de Paul sont venus. +
(Les voisins) et (les parents de Paul) sont venus.
14 - S ou S ((Le frère) et (la sœur)) de Paul sont venus.
SN SV SN SV (Les pompiers) et (la mère de Paul) sont venus.

Luc V SN Luc V SN SP 3. ((Moules marinières) et (frites)) à volonté : 49FF.

a vu Max SP a vu Max avec un téléscope (Moules marinières) et (frites à volonté) : 49FF. +
avec un téléscope Un coca et frites à volonté : 49FF.

15 - ou 4. J'ai visité la maison du père ((de Paul) et (de Marie)). +

S S
J'ai visité la maison (du père de Paul) et (de Marie).
SN SV SN SV
J'ai croisé le mari de la mère ((de Paul) et (de Marie)).
Max V SN Max V SN SP J'ai béni l’union (du frère de Paul) et (de Marie).
a rapporté un vase SP a rapporté un vase de Chine
5. J'ai croisé ((un homme) et (un enfant)) heureux. +
de Chine
J'ai croisé (un homme) et (un enfant heureux).
16 - ou J'ai croisé ((un homme) et (une femme)) heureux.
S S
J'ai croisé (un homme) et (une femme heureuse).
S SV S SV SN
Pro V SN Pro V Det N 6. J'ai vu des poissons (de couleurs variées) et (absolument extraordinaires).
je suis (suivre) Det N je suis (être) un imbécile J'ai vu des poissons de couleurs (variées) et (absolument extraordinaires). +
un imbécile
 7. (Le président de la République, M. Sarkozy,) et (le premier ministre) se sont rencontrés. +

l’ ours
de D N
SN
CC SP
((Le président de la République,) (M. Sarkozy,) et (le premier ministre)) se sont rencontrés.

SN et P
SP

le loup
N
(Le président Sarkozy) et (le premier ministre) se sont rencontrés.

animal protégé de D
SP
P
((Le président de la République,) (M. Patate,) et (le premier ministre)) se sont rencontrés.

A
SN

SN
SP

d’ N

l’ environnement
SP le statut P
SN

N
SN
SN renforce D
8. Au Zoo, on peut voir (un lion qui terrifie les badauds) et (de pauvres petites antilopes).

de D
V

SN le ministère P
Au Zoo, on peut voir un lion qui terrifie ((les badauds) et (de pauvres petites antilopes)). +

N
Au Zoo, on peut voir (un lion qui terrifie les badauds) et (des arbres).

l’ agriculture
Ph

SP

N
SP de D
Au Zoo, on peut voir un lion qui terrifie ((les femmes) et (les enfants)).

de D
le ministère P
CC
SN et
N
SN
SP

arrêté de D
P
SN
Un nouvel N
Exercice n°10 :

A
Dét
Soit le texte suivant, adapté d'un article du journal Le Monde, du 3 Décembre 1996. Vous ferez
pour chacune de ces phrases un arbre syntagmatique. Les articles contractés (au, du, des) seront
désamalgamés. En revanche, on traitera comme un déterminant inanalysé le "des" dit article indéfini
pluriel.

Un nouvel arrêté du ministère de l'agriculture et du ministère de l'environnement renforce le statut

d'animal protégé du loup et de l'ours. Ce texte, conforme aux garanties de la direction européenne
sur la conservation des espèces, interdit leur destruction. Mais à la veille de la fête agricole de Sospel,
des loups ont attaqué des troupes et les carcasses de brebis égorgées jettent un froid sur le champ de
foire...