DIFFÉRENTS MAIS ÉGAUX,
ÉGALITÉ DE DROIT ET DISCRIMINATIONS.
I - DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ
( environ 30% du temps consacré à l’éducation civique)
CONNAISSANCES DÉMARCHES
Thème 1 - Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations.
Même s’il existe des différences entre les individus et une grande
diversité culturelle entre les groupes humains, nous appartenons à la L’étude d’un exemple de discrimination et de racisme appuyé sur un
même humanité. texte littéraire ou un fait d’actualité permet de les définir et de montrer
leurs conséquences pour ceux qui en sont victimes.
Assimiler les différences de cultures à des différences de nature conduit
à la discrimination et au racisme.
DOCUMENTS DE REFERENCE
− Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (art. 1)
− Déclaration Universelle des Droits de l’Homme (art. 2, 3)
− Loi n° 72-546 du 1er juillet 1972 dite Loi Pléven (art. 1 à 3)
− Extraits de la loi n° 2003-516 du 18 juin 2003 relative à la dévolution du nom de famille
− Code Pénal (art. 225-1, 225-2)
− Code Civil (art. 60, 61)
BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
• http://www.unesco.org/new/fr/social-and-human-sciences/themes/human-rights/fight-against-
discrimination/
• http://emploi.france5.fr/emploi/droit-travail/discrimination/
• un exemplaire de Mon quotidien sur le sujet des discriminations:
http://www.halde.fr/IMG/pdf/Mon_quotidien_-_HALDE-2-2.pdf
• « Moi, Raciste? » Bande Dessinée de Sergio Salma publiée par la Commission européenne :
http://ec.europa.eu/publications/archives/young/01/txt_whatme_racist_fr.pdf
• Le travail de Franck David visible sur le site de l'académie de Toulouse propose une bibliographie
intéressante faisant notamment référence à des musiques qui permettent d'illustrer la leçon (il propose
une démarche très intéressante): http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/372-cinquieme.php
• www.halde.fr
• http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=423&langId=fr
• http://www.histoire-immigration.fr/
• un didapage proposé par Stéphane Tourneur pour faire la leçon en salle informatique :
http://www.cyberhistoiregeo.fr/spip.php?article586
• http://www.prejuges-stereotypes.net/main.htm permet de comprendre les notions de préjugés, de
stéréotype et de discrimination.
• http://www.observatoiredesdiscriminations.fr/
DIFFÉRENTS MAIS ÉGAUX,
ÉGALITÉ DE DROIT ET DISCRIMINATIONS.
SÉANCE INTRODUCTIVE : TRAVAIL SUR LA NOTION DE PRÉJUGÉS
1- DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ
Travail sur fiche (texte d'André Langaney)
L’humanité est constituée d’individus très différents selon leur couleur de peau, leurs coutumes, leur
religion… Dans le langage courant, on parle facilement de races différentes pour les distinguer.
Aujourd’hui, la science rejette catégoriquement cette notion de race en montrant que les individus sont
identiques (ils ont les mêmes gènes) en étant tous différents les uns des autres (leur combinaison des gènes
les rend uniques).
2- LE REFUS DES DISCRIMINATIONS.
Travail sur fiche.
Les discriminations viennent d’idées fausses que l’on appelle des préjugés ; Ce sont des idées qui ne se
fondent sur rien, sur des rumeurs. Tous les préjugés ont en commun l’ignorance et la bêtise. Il y a en
général un refus de comprendre.
En général, la loi française punit les discriminations, mais cela n’empêche pas les discriminations
d’exister.
SÉANCE INTRODUCTIVE
Observations:
– Prévoir une heure pour cette activité.
– L'idéal est de débuter sans annoncer le titre de la leçon.
– L'objectif n'est pas de preoduire une trace écrite mais plutôt d'amener les élèves à
réfléchir sur la notion de préjugés et sur leurs propres préjugés.
1- Donner le texte (un par élève)
« Un soir, tardivement, tu rends visite à un(e) ami(e) qui habite une cité que tu ne connais pas et tu es perdu. Tu
arrives sur une place où se trouve un SDF qui dort sur un banc et une bande de jeunes, bruyants, qui discutent
sur un autre banc. Un homme d'origine africaine en tenue traditionnelle traverse la place en compagnie d'une
jeune femme aveugle. A la sortie d'une superette, il y a une femme d'origine roumaine qui porte un bébé dans
ses bras. »
Vers qui vas-tu te tourner pour demander ton chemin et qui évites-tu à tout prix? Explique ton choix.
2- Chaque élève à 5mn pour faire l'exercice
3- Les élèves se regroupent pour discuter entre eux de ce qu'ils ont décidé (prévoir 6 groupes). Pendant ce
temps, le professeur reprend chaque feuille pour compléter le tableur et obtenir ainsi les statistiques de la
classe.
4- Reprise en commun avec les statistiques.
5- Chaque groupe a une image à commenter de la page 6 (Racisme en Chaine) de la BD de Sergio Salma .
6- Mise en commun et découverte de la planche BD dans son intégralité au TBI.
DIFFÉRENTS MAIS ÉGAUX,
ÉGALITÉ DE DROIT ET DISCRIMINATIONS.
Tous semblables. 1- Présente le document
« Pour les scientifiques, deux populations .........................................................................................................
appartiennent à la même espèce si des individus de .........................................................................................................
chacune d’elles, d’âge et de sexe appropriés, sont .........................................................................................................
capables d’avoir des enfants ensemble. […] La 2- Quel argument d’André Langaney permet d’affirmer que les
couleur de la peau est déterminée par un pigment
unique, la mélanine, dont la quantité donne son
hommes appartiennent tous à la même espèce ?
caractère plus ou moins foncé. Il n’y a pas les .........................................................................................................
« Noirs », les « Blancs », les « Jaunes ». Il n’y a que .........................................................................................................
des plus ou moins foncés […]. Il y a une seule race .........................................................................................................
humaine… ou six milliards ! » .........................................................................................................
André Langaney, Textes et documents pour la classe, n° 744, 3- Souligne en bleu la phrase indiquant que, quelle que soit leur
CNDP, 15 novembre 1997.
couleur, les hommes sont semblables par nature.
A- LA LOI INTERDIT LA DISCRIMINATION.
1- Selon le Code pénal, qu’est-ce qu’une
Document 1 : Extraits du Code Pénal discrimination ?
(le Code Pénal est un recueil de lois) ..................................................................................
..................................................................................
Art. 225-1 : « Est une discrimination toute distinction opérée ..................................................................................
entre les personnes en raison de leur origine, de leur sexe, de leur
situation de famille, de leur état de santé, de leur handicap, de ..................................................................................
leurs mœurs, de leurs opinions politiques, de leurs activités ..................................................................................
syndicales, de leur appartenance ou non appartenance, vraie ou ..................................................................................
supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion 2- Souligne en bleu trois exemples de
déterminée. » discriminations.
Art. 225-2 : « La discrimination […] est punie de deux ans
d’emprisonnement et de 30 000 euros d’amende lorsqu’elle 3- Le Code pénal sanctionne-t-il les
consiste à refuser […] la fourniture d’un bien ou d’un service. discriminations ? Justifie ta réponse.
[…]. Lorsque le refus […] est commis dans un lieu accueillant du ..................................................................................
public […] les peines sont portées à cinq ans d’emprisonnement ..................................................................................
et 75 000euros d’amende. » ..................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
B- LE REFUS DES DISCRIMINATIONS AU QUOTIDIEN.
• Quand les handicapés veulent se déplacer…
Avec son fauteuil roulant, Franck M. a emprunté une des nouvelles lignes SNCF Eole et a testé les
aménagements prévus pour l’accueil des handicapés.
« [A la station Magenta, à Paris], à côté des escaliers traditionnels, trône un vaste ascenseur entièrement vitré. Son
accès est suffisamment large pour que le plus encombrant des fauteuils roulants y pénètre. Avant d’arriver sur le quai,
un portillon de taille XXL permet à Franck de composter son billet à la bonne hauteur. S’il lui prend l’envie de passer
un coup de fil, en attendant son train, pas de problème. Les téléphones publics sont placés à 1m30 du sol, juste ce qu’il
faut lorsque l’on est assis. […]
La rame en direction de Villiers-sur-Marne s’arrête. Les portes s’ouvrent. En quelques tours de roues, Franck est à
bord. Et les portes se referment. « c’est le piège qui se referme. » Après Magenta, c’est la banlieue. Et dans les gares
[de banlieue], rien n’est prévu pour les personnes handicapées. […] [A Pantin], pour accéder à la direction opposée, il
faut traverser une passerelle. Et pour y grimper, le tarif est de 32 marches. Aucun ascenseur, aucune issue de service,
pas le moindre aménagement pour éviter l’escalier. […] [A la sortie] de simples tourniquets permettent de quitter la
gare. Aucune porte n’est prévue. […]
[Pourtant], une loi d’orientation, datant de 1975, oblige toute nouvelle construction publique à prévoir un accès aux
handicapés. »
D’après Libération, 18 septembre 2000.
1- A quels problèmes se heurte Franck à la station de Pantin ? …………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
2- Quels aménagements ont permis d’éviter ces problèmes à la station Magenta ? ………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
3- A ton avis, pourquoi la loi de 1975, mentionnée dans l’article, est-elle difficile à appliquer ? ………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
• Le racisme au quotidien.
« Un millier de jeunes des quartiers populaires étaient venus raconter leurs expériences du racisme et de l’exclusion :
les stages en entreprises impossibles à décrocher quand le nom ne sonne pas français ; les annonces d’emploi excluant
ouvertement les candidats d’origine non européenne ; la police qui contrôle toujours quand on a la peau colorée ; les
boites de nuit qui sélectionnent à l’entrée. Les chiffres révélés par le premier bilan des appel au 114 1 ont montré, en
effet que l’emploi (38% des appels), le logement (15% des appels) et les relations avec la police (11%) demeurent les
domaines où les jeunes ressentent le plus les discriminations. »
Le Monde, 10 août 2000
1- Le 114 est un numéro vert destiné à recueillir les témoignages des victimes de discriminations racistes.
En t’aidant des informations du texte, énumère par ordre d’importance les trois domaines où s’exercent le plus
de discrimination.
→ …………………………………………………………………………………………………………
→…………………………………………………………………………………………………………
→…………………………………………………………………………………………………………
• Homme, femmes : la parité ?
1- D'après le titre de ce document, qu’est-ce que la parité ? ...................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
L'égalité entre les hommes et les femmes 2- Explique la phrase soulignée.
....................................................................................................
« Les hommes et les femmes sont plus libres de
....................................................................................................
jouer le rôle qu'ils désirent dans notre société.
....................................................................................................
Mais les préjugés1 ont la peau dure. 5% des
....................................................................................................
postes de direction sont confiés à des femmes.
....................................................................................................
A poste égal, les femmes gagnent en moyenne
3- D'après ce texte, peut-on dire que la parité est respectée en
20% de moins que les hommes. A la maison,
France? Justifie ta réponse en te servant du texte.
les femmes assurent 70% du travail. »
....................................................................................................
D'après le site internet du Planning familial, www.
Planning-familial.org, 2009 ....................................................................................................
1- Opinion, favorable ou défavorable qu'on se fait sur
....................................................................................................
quelqu'un ou quelque chose. ....................................................................................................
....................................................................................................
