Grammaire Ado A1 PDF

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ftratMMaire du français pour adolescents

Marie-Laure LIONS-OLIVIÉRI
INTERNATIONAL
Sommaire
Mode d’em ploi................................................................................................................................ ............. 6
C'est tout mot ! î

Q Je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles Les pronoms personnels sujets 10
Q Tu/vous Tutoiement/vouvoiement 1H
^ Nous/on Le pronom indéfini 14
Moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles ! Les pronoms toniques 16
^ France, Danemark, français, danois Pays, nationalités et langues 18
Q Être : je suis grand, il est prof... Le verbe ê tre au présent et ses emplois HO
Avoir : j ’ai 15 ans, il a chaud... Le verbe a v o ir au présent et ses emplois HH
Q Je m'appelle, tu t’appelles, il s’appelle... Les verbes pronominaux au présent H4
Q Ne... pas/Ne... plus/Ne... jamais/Ne... rien La négation H6
HE
Toi, plus moi, plus eux... 30

Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ? 3H
C’est/ce sont... Il est... Les présentatifs
II y a le/un... - Il n'y a pas de... Les présentatifs 34
Qp Ce, cet, cette, ces Les démonstratifs 36
Le, la, T, les Les articles définis 38
Un, une, des Les articles indéfinis 40
^ Qu’est-ce que ? Est-ce que ? Es-tu ? L'interrogation et son intonation 4H
^ Qui, que, quoi, où, quand, combien, comment ? Les pronoms interrogatifs 44
Qp Aimer, manger, commencer, aller Les verbes en - e r au présent 46
Ou parle de nous SV
(tf Mon, ton, son, notre, votre, leur Les possessifs SH
^ Ami ou amie ? Chanteur ou chanteuse ? Les noms au masculin et au féminin S4
Qs Amis ou amies ? Les noms au singulier et au pluriel S6
fiy II est petit/elle est petite - L'adjectif qualificatif au masculin et au féminin S8
Il est beau/elle est belle
Qp Ils sont petits/elles sont petites - L'adjectif qualificatif au pluriel 60
Ils sont beaux/elles sont belles
Il est plus grand, je suis moins petite Le comparatif 6H
Je le trouve beau, je la trouve belle Les pronoms personnels objets 64 \
Qp Il pleut, il fait froid et il faut un parapluie. Formes verbales impersonnelles 66
Q j Pourquoi ? Parce que... La cause 68
Qp Je mets mon manteau, j ’apprends D'autres verbes au présent 70
et je connais ma leçon
7H
Sommaire
A
& e s t quand ? 73
Hier soir, ce matin, demain Les indicateurs de temps 76
Le lundi, au printemps, en mars, en 2012 Saison, mois, jours, année et date 71
Q II a passé de bonnes vacances Le passé composé avec l'auxiliaire a v o ir 10
^ Il est arrivé et reparti Le passé composé avec l'auxiliaire ê tre IX
^ Il est sorti, elle a dormi Le passé composé avec ê tre et a v o ir 13
^ Il vient de partir, il est en train de voyager, Le passé récent/Le présent progressif/ 16
il va arriver Le futur proche
II
x e t x fo n t-f 30
^ Un peu, beaucoup, très, trop... Les adverbes d'intensité + noms + adjectifs SX
^ Je mange du chocolat, de la crème... Les partitifs : formes affirmative et négative 33
J’en veux ! Le pronom en
^ Je fais mes devoirs, du tennis et des courses Le verbe fa ire et ses emplois 36
^ Cours ! Saute ! Ne le prends pas ! L'impératif : formes affirmative et négative 31
^ J’ai besoin de, il faut, tu devrais Le conseil 100
Q Tu pourrais, il voudrait faire du ski La forme de politesse 10X
^ Devoir, pouvoir, savoir, vouloir Le présent des verbes en - o ir 103
106
res où ? 10 1
Q } En ville ou à la campagne Localisation et direction : prépositions 110

et articles contractés
De la plage, du Sénégal, de vacances Provenance : prépositions et articles contractés 11X
Sur la chaise, sous la table, à côté de toi... Les prépositions de lieu 113
et les pronoms toniques compléments
^ Je monte, il descend, elle grimpe ! Verbes et prépositions de mouvement 116
^ J’y vais, j ’y suis, j’y reste ! Le pronom y 111
Je viens en bus ou je pars à pied ? Le verbe v e n ir et p a r tir au présent et les moyens 1X0
de locomotion
1XX
Annexes................................................................................................................................................... 1X3
- Tableaux de conjugaison
- Index
ode
Un sommaire
avec des mots-clés en couleurs
pour trouver directement
ce que je cherche.
La page de leçon
e\ Qui est-ce ? Qu'est-ce que c’est ?

^ C’est/Ce sont... Il est...
( | 0a n t - « 4« c M t? E c m H
-Je fais
Je lis le texte Lucas : C'est |eprof de fra
des exercices
et / e regarde
l'illustration.
s copains François et Julien.
m s? variés, systématiques
et en contexte pour
J'observe le texte ►HB653BB mieux comprendre
6s grandes et audeuxièmeétage.
et je note les mots la règle.

en rouge. Je peux m ’aider
de « Retiens » sur
la page de gauche.
Je lis la règle »<r
/N A TOI
x»? t méintentnt
.
ü
et les exemples
Je parle de moi :
et te retiens
j'utilise ce que je
la structure.
viens d'apprendre.
J'écoute un document :
pour reconnaître et comprendre

ce que je viens d'observer à l'écrit.
À la fin de chaque module,
un Bilan JeUY pour vérifier mes connaissances en jouant.
Bn fin d'ouvrage,
4 pages de tableaux de COnfugaiSOn clairs et en couleurs
(présent, passé composé et impératif).
Je, tu, il/e lle , nous, vous, ils /e lle s
- Salut ! Je m’appelle Théo. J ’ai deux sœurs. Elles s’appellent Sarah et Julie.
Elles sont aussi dans ce club. Nous habitons à Versailles. Et toi ?
- Je m’appelle Julian. J ’ai deux frères.
Ils s’appellent Kevin et Léo. Ils sont au club aussi.
- Vous habitez où ?
- À Viroflay. Il fait quoi ton père ?
- Il est journaliste. Et ta mère, elle fait quoi ?
- Elle est pharmacienne.
- Très bien ! Maintenant, on se connaît ! Tu viens ?
RETIENS
Lis le dialogue et note les mots en rouge.
Je
Retiens
Il y a huit pronoms personnels sujets en français ;
les pronoms personnels se mettent devant les verbes.
Singulier Pluriel
J e /j’ (devant une voyelle ou un h) Nous
Je parle/j'attends/j’h abite Nous parlons/nousjittendons/nousJjabitons
Tu Vous
Tu parles/tu attends/tu habites Vous parlez/vous attendez/vousjjabitez
Masculin Féminin Masculin Féminin
II Elle Ils Elles
Il p arle/ilatten d / Elle parle/ellejitten d/ Ilsparlent/ilsattendent/ Ellesparlent/ellesjittendent/
il habite ellejjabite ilsv-*>habitent elles habitent
On utilise :
• au singulier,
je /j' pour parler de soi.
tu pour parler à une autre personne.
il (masculin) ou elle (féminin) pour parler d'une autre personne.
• au pluriel,
nous pour parler de soi et d'une autre personne.
vous pour parler à d'autres personnes ou pour parler à la forme de politesse (cf. p. 12).
ils (masculin) ou elles (féminin) pour parler à d'autres personnes (deux et plus).
3 C'est tout moi !

Paul se présente. Je ou / ’ ? Complète les phrases.
..........ai 15 ans e t........... habite à Toulouse............ ai six frères et sœurs ! ........... adore
les chats. Le soir, aime regarder la télé et le week-end, fais beaucoup de
sport. Ma classe est très sympa et cette année, pour mon anniversaire,..........invite plein
de copains.
2 Complète les phrases avec les pronoms personnels suivants.

je nous ils elles j’ elle
Léa et m o i........................... sommes au collège Champollion..............................
habitons dans la même rue et le matin prenons le bus à 7 h 10.
Les cours, commencent à 8 h. Léa,........................... est très bonne
élève. Moi,.......................... étudie aussi beaucoup, mais ........... préfère
le foot ! Les copines de Léa,........................... jouent toutes au tennis. Moi, mes copains,
........................... font du football !
3 Relie les mots des deux colonnes pour faire des phrases : fais attention
au sujet !
a. Elle • • joue du violon.
b. Ils • • jouez du piano.
c. Je • • jouent de la clarinette.
d.Vous • • donnons un concert au mois de juin.
e. Tu • • suis dans une famille de musiciens.
f. Nous • • es à l'école de musique.
0 6 Écoute et complète les phrases. A toi

1.............................beaucoup de devoirs maintenant ! ^ Parle de toi.
le mercredi, a lo rs........................... mes Prénom : ...............
amis le samedi. Âge:
2. dans la rue Duparc, Adresse :

mais rue Monge. Activités :
3 un amma[ ? Non ! 0 Parle d’un ami ou d’une amie.

........................... déjà trois chiens.
4. Est-ce qu' les crêpes ?
Oui ! ........................... !
Je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles 11

Tu/vous
- Bonjour Madame, vous êtes bien la mère

de Damien ?
- Oui. Et vous, vous êtes Corentin et William ?
- Oui Madame. Nous venons chercher
Damien pour faire du skate.
- Je sais ! Damien, tu viens ? Tes copains
sont là !
- J ’arrive... Salut ! Corentin, tu as un
nouveau skate ? C’est génial !

Vous.............................................................................
Retiens
On utilise tu et vous pour s’adresser à une autre ou à d’autres personnes.
Tu indique la familiarité : • entre deux adultes :

• entre jeunes : - M onsieur Dupont, voulez-vous un café ?
Salut ! Tu vas bien ? - Oui, s ’il vous plaît.
• entre amis ou en famille : • avec les personnes que l’on ne connaît
Tu viens voir le m atch d e basket pas ou peu (un professeur, un commerçant
avec m oi sam edi ? (boulanger, boucher...), un docteur...) :
• entre un adulte et un jeune : Bonjour M adame, vous avez encore
Corentin, tu habites où ? des croissants ?
Vous indique la politesse, le respect : Vous s'emploie pour parier à plusieurs
• entre un jeune et un adulte : personnes :
B onjour M adame, vous êtes bien • adultes ou jeunes :
la m ère de D amien ? Vous êtes Corentin et William ?
Tu : pour parler à une personne Vous : pour parler à une ou plusieurs personnes
Familiarité Politesse, respect Plusieurs personnes
- Salut ! Tu vas bien ? - Bonjour Madame, vous - Vous êtes Corentin et
- Tu viens voir le match de basket ? êtes la mère de Damien ? William ?
- Vous avez encore des - Vous venez avec nous
croissants ? ce week-end ?
( £ 3 C'est tout moi !

f Qui parle à qui ? Relie les phrases des deux colonnes.
La mère de Damien parie à son mari. • • Tu reviens à quelle heure ?
La mère de Damien parle à Damien. • • Vous pouvez faire un gâteau au chocolat ?
Corentin parle à William et à Damien. • • Vous venez faire du skate avec moi ?
Damien parle à ses parents. • • Tu pourras assister au match de Damien ?
Dans quelle situation dis-tu tu ou vous ? Coche (x) la bonne réponse.

1. Tu entres dans un magasin. O Tu O Vous
2. Tu parles à un professeur. O Tu O Vous
3. Tu rencontres de nouvelles personnes. O Tu O Vous
k. Tu parles à des copains. O Tu O Vous
5. Tu téléphones à ta mère. O Tu O Vous
6. Tu parles à un docteur. O Tu O Vous
7. Quelqu'un te demande son chemin dans la rue. O Tu O Vous
» Relie les expressions de la prem ière colonne aux personnes

de la deuxième colonne.
Je dis... a...
• un professeur
S'il te plaît • • un copain
S'il vous plaît • • mon père
Je te remercie • • un groupe de copains
Je vous remercie • • mon père et ma mère
• un docteur
Écoute et dis à qui s’adressent ces phrases. Mets le numéro de la phrase

devant chaque nom.
boulangère docteur professeur . copains famille
X to i
M àtintcM V lt ! ^ Ton professeur d’EPS invite un champion (de ski,
de natation...) dans son cours : pose-lui des questions.
^ Ton m eilleur copain te présente sa sœ ur/son frère : pose-lui des

questions.
Tu/vous 15
Nous/on
- Bonjour, nous voulons acheter

une carte s’il vous plaît.
- Oui. Vous avez quel âge ?
- Nous avons 15 ans.
- Vous habitez où et vous allez
dans quel collège ?
- On habite tous les deux à Toulouse
et on va au collège Nougaro.
Lis le dialogue et note les mots

en rouge.
Nous.......................................................
Retiens
On utilise nous + pluriel :
• pour parler de soi + d'une ou d'autres personnes :
Fabien et moi, nous allons chez Usa.
Fabien, U sa et moi, nous allons ensuite chez Damien.
On utilise on + singulier :
• dans la langue courante pour dire nous (on = nous)
On a le même âge et on est dans le même collège.
= Nous avons le même âge et nous somm es dans le même collège.
• on veut dire aussi les gens.
On fa it des cadeau x à Noël. (Les gens fo n t des cadeau x à Noël.)
Nous + pluriel On + singulier
Nous + voyelle = liaison On + voyelle = liaison
Fred et moi, nous jouons au foot. O na deux professeurs de maths.
Fabien, Fred et moi, nous allons On habite à Bordeaux.
chez Lisa On est dans la même classe.
À la forme interrogative, quand on est placé après un verbe qui commence

par une voyelle, on met un « t » entre les deux mots.
Va-t-on au ciném a sam edi ?
Achète-t-on un livre à M anon ?
( Q C’est tout moi !

Complète les phrases avec nous ou on.
a. ..........avons six heures de cours par jour.
b. Va- à la piscine vendredi ?
c. aimons bien le prof de maths : il est cool !
d............................ est toujours en vacances pour Noël.
e. Invite-........................... Paul à la fête samedi ?
2 Continue les phrases avec les verbes suivants.

aller au p a rc jo u er au tennis pren dre le bus
m anger des crêpes fa ir e des courses
a. Paul, Bastien et m o i..........................................................
b. Aujourd'hui, o n ...................................................................
c. Le dimanche, o n ..............................................
d. Ma mère et m o i.................................................................
e. Pour aller au collège, o n ...................................................
3 Dans chaque phrase, deux questions sont mélangées : retrouve-les.

Attention ! N’oublie pas la lettre pour faire la liaison !
a. Des courses/ allons/nous/faire/au/collège/va/on ? ?
b. Jouons/on/nous/au/aux/cartes/joue/tennis ? ?
c. Classe/chante/nous/chantons/on/en/musique/de ? ?
d. Soir/achetons/achète/sodas/des/on/nous/ce/pour ? ?
Écoute ces phrases a b c d e f g

et coche (x) si on veut Nous
dire nous ou les gens.
Les gens
A to i
WidiVltcMWt' ■' ^ Réponds aux questions de ton/ta correspondant(e)
français(e).
Vous avez combien de profs ? ...........................................................................................
Vous commencez quand les vacances de Noël ? .............................................................
Vous avez combien de cours par semaine ? ......................................................................

Et qu'est-ce que vous faites en EPS ? ...............................................................................
Nous/on
Moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles !
- Alors, toi, qu’est-ce que tu veux faire ?
- Moi, je veux aller au ciné. Et eux ?
- Eux, ils veulent aller voir le match de basket.
- Et les filles là-bas ?
- Elles, elles veulent faire du shopping !
- Et vous deux, vous voulez faire quoi ?
- Nous ? Rien !

au singulier :
au pluriel :
Retiens
On utilise les pronoms toniques (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) :
• pour renforcer les pronoms sujets • pour appeler quelqu'un :
et/ou faire une différence : - H é ! Vous ? Vous venez jo u er au basket ?
- M oi, je suis chinois. - Nous ? Pourquoi p a s...
- Elles, elles sont espagnoles.
Pronoms personnels Pronoms Exemples

sujets toniques
Je Moi M oi. je fais du judo.
Tu Toi Toi, tu es chinois.
II Lui Lui, il est trèsfort en maths.
Elle Elle Elle, elle est norvégien ne.
On Nous Nous, on part en vacances.
Nous Nous Nous, nous restons dans la cuisine.
Vous Vous Vous, vousfaites vos devoirs.
Ils Eux Eux, ils arrivent demain.
Elles Elles Elles, elles partent aujourd’hui.
Pour dire qu'on est d’accord avec quelqu'un, on emploie :

moi aussi après une phrase affirmative : Fabien aim e le ju d o et m oi aussi.
moi non plus après une phrase négative : Fabien n ’aim e pas le ju do. M o i non plus.
Pour dire qu'on n’est pas d’accord avec quelqu'un, on emploie :
pas moi ou moi non, après une phrase affirmative : Léa aim e le lait. M o i non/pas moi.
moi oui, après une phrase négative : Paul n'aime p as le lait. M o i oui.
(3 C'est tout moi !

EX ER CIC
Complète les phrases avec un pronom tonique.
, je suis sportive. , il est ringard ! deux, sortez !
2 Tu prépares la fête d’anniversaire de ton copain. Complète les phrases

avec un pronom tonique.
- Alors, , Fred, tu vas acheter les sodas................., Léa et Marion, vous préparez
la musique................, je fais les pizzas.
-E t ? Qu'est-ce qu'on fait ?
- ..... ? Vous envoyez les invitations par e-mail.
3 Tu cherches quelqu’un pour jouer au handball. Quel pronom tonique

emploies-tu ?
a. Tu appelles un copain : Hé ! ...............................................................
Réponse : Oui, ,je veux bien !
b. Tu appelles un groupe de filles : Hé !
Réponse : ............... ? Non, merci, on préfère faire du shopping !
Écoute ces phrases et a b c d e

dis si les deux personnes D'accord
sont d’accord ou pas.
Pas d’accord
A I C/l . jL
M a in te n a n t • w Réponds aux questions de ton professeur de tennis
— en utilisant les pronoms toniques.
- Il a combien de raquettes, ton frère ? ................................................................................
- Et ta sœur, elle joue souvent au tennis ? ...........................................................................

- Et tes parents, ils viennent souvent jouer ? ......................................................................
Moi, toi, lui, elle, nous, vous eux, elles ! 17

France, Danem ark, français, danois
« Alors, sur le podium, nous avons Markus,
il est allemand, mais il habite en Autriche.
Nous avons aussi John. Il est américain
mais il habite en France et enfin le gagnant,
le champion, c’est Karl, il est danois et habite
au Danemark ! »
Bravo à vous trois !
M3MSi SU ES
allemand, ....................................................................
Autriche,......................................................................
Retiens
Les noms de pays s'écrivent toujours avec une majuscule : France, Allemagne, Espagne...
Il y a des noms de pays masculin, féminin et pluriel :
Le D anem ark, le Maroc, le Vietnam
L’A llemagne, la Belgique, la France, llta lie
Les États-Unis, les Pays-Bas, les Ém irats arabes unis
Les noms des habitants s'écrivent toujours avec une majuscule :
Masculin : un Danois, un M arocain, un Vietnamien, un A llem and...
Féminin : une D anoise, une M arocaine, une Vietnamienne, une A llem ande...
Les adjectifs de nationalité et de langue s'écrivent avec une minuscule :
Ll est danois, elle est m arocaine, ils sont vietnam iens...
Fred p arle fran ça is, anglais, allem an d et arabe.
Noms de pays Habitants Nationalité Langue

(majuscule) (majuscule) (minuscule) (minuscule)
Allemagne Un le Allemand/e allemand/e allemand
Angleterre Un/e Anglais/e anglais/e anglais
Danemark Un/e Danois/e danois/e danois
Espagne Un/e Espagnol/e espagnol/e espagnol
France Un/e Français/e français français
Italie Un/e Italien/ne italien italien
Russie Un/e Russe russe russe
Turquie Un Turc/une Turque turc/turque turc
C'est tout moi !

EUES
f Trouve l’article de chaque pays, puis entoure en rouge les noms au
féminin, en bleu les noms au masculin, en vert les noms au pluriel.
Belgique Tunisie Egypte Sénégal
Suède Maroc Algérie Canada
Étas-Unis Pays-Bas Indonésie Portugal
^ Pour chaque pays, retrouve la nationalité, puis note dans le tableau

les différentes terminaisons.
Belgique italien Suisse • canadien
Tunisie sénégalais Canada • brésilien
Égypte suédois États-Unis • hollandais
Sénégal égyptien Pays-Bas • grec
Suède belge Brésil • suisse
Italie tunisien Grèce • américain
-ais
portugais
^ Trouve des pays où ces langues sont parlées.

On parle allemand e n ..........................., en ... et en
On parle français e n ........................... , e n ......................... et au
On parle portugais au .................. et au

On parle anglais e n ........................... , en .........................et aux
9 6 Écoute les nationalités 1 2 3 4 5 6 7

et dis si c’est féminin Masculin
ou masculin.
Féminin
A to i ~
M a in te n a n t ' U Fais une enquete autour de toi et demande à tes amis
ou à ta fam ille...
a. ...quels pays ils aimeraient visiter pendant les vacances : ...............................................
b. ...quelles langues ils parlent : ..............................................................................................
France, Danemark, français, danois 13

Etre : je suis grand, il est prof...
- Bonjour ! Je suis la mère de Théo.

- Bonjour, moi, c’est Markus.
- Tu es le bienvenu. Viens ! Théo est dans la voiture.
Ce soir, nous sommes quinze à la maison pour fêter
ton arrivée.
- Merci, vous êtes vraiment très gentils !
- Tu vas voir, ils sont tous très sympas.

je suis
Retiens
Le verbe être est irrégulier : il faut apprendre sa conjugaison par cœur !
Singulier Pluriel
Je suis Nous sommes
Tu es Vous êtes
Il/elle/on est Ils/elles sont
On utilise être :
• pour indiquer la nationalité, la profession, la situation de famille ou la date.
L’adjectif s'accorde avec te sujet.
Être
La nationalité Elle est allemande ; nous sommes espagnols.
La profession Elle est coiffeuse : il est ingénieur.
La situation de famille Je suis célibataire ; ils sont mariés.
La date Virgile est né le 29 janvier 1996.
• pour décrire une personne

Description Être
physique Théo est petit, brun et jeune.
psychologique Elle est très en forme, active et sympathique.
Ils sont souventfatigués et désagréables.
• dans certaines expressions comme être d'accord ou ne pas être d'accord.

Paul est d ’accord avec m oi : ce film est très bien.
J e voudrais regarder ce DVD, m ais Léa n ’est pas d ’accord avec moi.
%0 C'est tout moi !

Complète les phrases avec le verbe être.
a. - Je professeur principal de 4e4. Cette classe très active.
Les élèves bons en français et nous............. prêts à partir en France.
b. - Théo et Lila, vous ... en 4e3, mais vous pouvez venir avec nous.
Ÿ Relie les mots de la prem ière colonne à ceux de la deuxième colonne

pour faire des phrases. Attention ! Plusieurs solutions sont possibles !
Léa est • • bonnes élèves.
Paul etLéa sont • «jeune.
Ce vêtement est vraiment • • petite.
Nous sommes • • démodé.
Léa et Charlotte sont • • nés en décembre.
Je suis • • forte en maths.
3 Léa présente ses parents. Écoute et note les renseignements dans

le tableau.
Père Mère
Nationalité II e st................................... Elle est
Lieu de naissance
Profession
Description psychologique
to i
*
maintenant [ Donne des renseignements sur un membre de
ta fam ille ou sur un copain/une copine.
Prénom : ....................................
Sa nationalité Il/E lle ..................................................................................
Sa profession
Sa situation de famille
Sa date de naissance
Etre : je suis grand, il est prof... ai

Avoir : j ’ai 15 ans, il a chaud...
- Tu as cours de français aujourd’hui ?

- Non, j’ai cours de maths. Et toi ?
- Nous, nous avons deux heures de français.
- Oh la la ! Vous n’avez pas de chance !
- Tu trouves ? Théo et Benjamin ont deux
heures de chimie et Léa deux heures de physique !
- Oh ! Elle a déjà mal à la tête, non ?
iiliM h lii E lira

Tu a s ............................................................................
Retiens
Le verbe avoir est irrégulier : il faut apprendre sa conjugaison par cœur !
Singulier Pluriel
J'ai Nousjivons
Tu as Vous avez
V__ ✓
Ila/elle_a/on a Ils/ellesont
Attention ! Il faut faire les liaisons au pluriel !
On utilise avoir :
• pour indiquer l’âge, la possession (nombre de frères, d'enfants, objets...), la description
ou un état physique.
États Avoir
L'âge J ’ai 14 ans, elle a 15 ans.
La possession J ’ai deux frères : mes parents ont trois enfants.
Il a un chien ; tu as un vélo neuf ; elle a deux heures degym.
La description Il a des lunettes et de grandes dents ; elle a les cheveux gris.
Avoir faim/soif J ’ai faim , mais je n'ai pas soif.
Avoir chaud/froid Elle est à la plage et elle a très chaud.
Avoir sommeil Il est tard et il a sommeil.
Avoir mal à/au/aux... J ’ai mal à la tête, il a mal au ventre et elle a mal aux dents !
• dans certaines expressions comme avoir de la chance, avoir envie ou avoir peur.
E 3 C'est tout moi !

2 Pour chaque situation, dis ce qu’ils font.
passer un exam en boire m anger dorm ir
a. Léa a faim. -»
b. Théo a soif. - » .................
c. Léa et Théo ont peur. -> .
d. M. Dupond est fatigué. ->
9 6 Complète les phrases avec le verbe avoir et vérifie tes réponses

en réécoutant le document audio.
Dans leur chambre, beaucoup d'ados.............. un bureau avec des tiroirs, un lit et des
posters sur les murs. Martin, 15 ans, n’ pas d'ordinateur dans sa chambre, mais
i l ...............une télé. Nous, nous n'................ pas de télé, mais nous................ un ordinateur.
Tous les ados des portables. Et vous ? Vous............... quoi dans votre chambre ?
Être ou avoir ? À toi de savoir ! À to i

Complète le texte. M a in te n a n t \ ^ Décris un acteur/
—» une actrice ou un
Bérénice........... vingt ans et elle..................
chanteur/une chanteuse de ton choix.
chanteuse. Elle...............d'accord pour Utilise les verbe être et avoir.
chanter quatre soirs par semaine. Après
le concert, elle............. faim, elle
chaud et très mal à la tête. I l ...............tard

et e lle .............. sommeil.
Avoir : j'ai 15 ans, il a chaud... Xb

Je m’appelle, tu t’appelles, il s’appelle...
Envoyer | Répondre [B ro uillo ns! Supprimer
De : Léa
Objet : emploi du temps
À : Juliette
Salut Juliette !
Voilà... j'ai mon nouvel emploi du temps !

Le lundi et le jeudi, j'ai cours à 8 h et je me lève
très tôt. Le mercredi, je ne me promène plus en ville
car j'ai beaucoup de devoirs pour le jeudi... ©
Et toi, cousine ? Des changements ? Comment c'est
le matin ? Tu te lèves à quelle heure ? Tu te maquilles ?
Et le soir : tu te couches tard ? Raconte-moi...
Bises xxx
Léa
PS : Et Tom V (il s'appelle bien Tom, non ?) ? Il se regarde dans la gtace

le matin ??!! LOL !!
V________________________________________________________________
Lis l’e-m ail et note les mots en rouge.

Je me lève,............................................................
Retiens
• On dit qu'un verbe est pronominal quand le sujet et le pronom correspondent à la même
personne.
J e me prom ène.
Tu te lèves à 7h30.
• Le pronom se place avant le verbe à toutes les formes.
Il se couche tard.
Il ne se couche p as tard.
Est-ce qu ’il se couche tard ?
• Devant une voyelle ou un h, me, te, se deviennent m', t', s'.
Singulier Pluriel
1re personne je me lève je m ’habille n ou s n ou s levons n ou s n ou sjjabillon s
2e personne tu te lèves tu t ’habilles vous vous levez vous v ou sjjabillez
3e personne il/elle se lève il s ’habille ils/elles se lèvent ils/elles s ’habillent
on se lève on s ’habille
m C'est tout moi !

EX ER CIC s
A Complète les conjugaisons.

se laver : je me lave, tu ............................. , il se lave, nous
s’habiller : je .............................. , tu t'habilles, on .vous.
se dépêcher : je , tu
e lle ...................................................., ils ...................................
Dis ce que font ces personnages.

se lever, se laver, s ’habiller, s ’amuser, se dépêcher, se réveiller
ï Ecris les phrases à la forme négative.

a. Il se couche tard. ->
b. Nous nous appelons Dupont. ->
c. Vous vous lavez le matin. -> ...........................
d. Elle s'habille ringard. - » ..................................
Écoute les réponses aux questions, a. Trouve les questions,

b. Réécoute le document audio pour vérifier tes questions.
1. 4.
2. 5.
3.
A to i
M a in te n a n t ' ^ Pose des questions à ton voisin et note ses réponses.
Tes questions Ses réponses
Son nom ? Comment tu t'appelles ?
Heure de réveil ?
Heure de coucher ?
Je m'appelle, tu t'appelles, il s'appelle...

Ne... pas/Ne... plus/Ne... jamais/Ne... rien
Mamie : - Allô, Léa ? C’est moi, Mamie. Comment vas-tu ?

Julie : - Aujourd’hui je ne vais pas bien,
mais je n'ai plus de fièvre.
Mamie : - Alors, qu’est-ce que tu fais ? Tu regardes la télé ?
Julie : - Non, je ne regarde jamais la télé ! C’est trop nul !
Mamie : - Et il y a quelqu’un avec toi ?
Julie : - Non, il n’y a personne ! Les parents travaillent
et les copains sont au collège.
Mamie : - Alors, tu fais quelque chose ?
Julie : - Non, je ne fais rien. Je me repose.

ne... pas
Retiens
La négation se compose de deux éléments : un devant le verbe et l’autre derrière.
ne + verbe + pas
Tu regardes la télé ? -» Non, je ne regarde pas la télé.
• À la forme négative un, une, du, de la, de i ou des deviennent de ou d'.
un, une, du, de la, de i -A de ou d'

Tu manges un yaourt et une compote ? Non, je ne mange pas de yaourt etpas de compote.
Tu prends de l ’aspirine ? Non, je ne prends pas d ’aspirine.
Tu bois du thé ? Non, je ne bois pas de thé.
Tu achètes des jus de fruits ? Non, je n’achète pas de jus de fruits.
Il existe d'autres formes de négation :

ne + verbe + plus/jamais/personne/rien
• Elles expriment le contraire de ( * ) encore, toujours, quelqu'un et quelque chose.
• À l’oral, la première partie de la négation ne disparaît très souvent :
A ujourd’hui, je 0 vais p a s au collège, j e suis m alade.
J e 0 m ange p as d e yaourts : j ’0 aim e p as les yaourts.
Forme affirmative * Forme négative

encore J ’ai encore de la fièvre. Je n ’ai plus de fièvre.
toujours Je mange toujours des yaourts. Je ne mange jam ais de yaourts.
quelqu'un Je vois quelqu’un dans la rue. Je ne vois personne dans la rue.
quelque chose Il boit quelque chose. Il ne boit rien.
m C'est tout moi !

EXE Mâ3
Pour chaque situation, dis le contraire.
a. Il y a des avocats au collège. - » .......................
b. Elle fait de la gym le mardi. -> ......................
c. Elle écoute de la musique tous les soirs. - » ...

d. Ils ont de la chance. ....................................
e. Je porte une veste bleue. -» ..........................
2 Mets les phrases à la forme négative.

a. Ce soir, je fais quelque chose à manger. -» .
b. Je prends un petit-déjeuner. - » ...................
c. Elle regarde toujours la télé le soir. -»
d. Il a encore des devoirs à faire. ->

e. Il y a quelqu'un devant la porte. - » ...............
3 À chaque phrase correspond une situation. Relie les deux colonnes.

Il est malade. • • Il ne mange rien.
Il est seul. • • Il mange quelque chose.
Il a faim. • • Il a encore de la fièvre.
Il est fatigué. • • Il ne voit personne.
Écoute les phrases et fais une Â to i

croix (x) si la phrase est écrite M a in t e n a n t ■ Réponds aux
ô
ou orale. questions du
journaliste pour son prochain article.
Phrase écrite Phrase orale
Fais des phrases complètes.
1 a. Est-ce que tu as EPS chaque jour ?
2
3 b. Est-ce que dans ton pays on commence

le collège à 10 ans ?
U
5
c. Est-ce qu'on peut apprendre le chinois et
6 le russe dans ton collège ?
Ne... pas/Ne... plus/Ne... jamais/Ne... rien Xf

2 Remets de l’ordre dans le texte.
deux frères Léa a sœur et une. 14 Ses frères 6 ans ont et. Sa 12 sœur a ans. dans une maison
Ils à Lyon habitent,, un chat blanc Ils ont et un gros chien.
3 On a mélangé les conjugaisons des verbes être et avoir. Retrouve-les

et place-les dans le tableau.
suis avez est as êtes sont ai es a avons somm es ont
Être Avoir
Je S
Tu Tu
II Elle
Nous Nous
Vous Vous
Elles Ils
n C’est tout moi !

Retrouve les lettres dans les cases pour compléter les expressions.
M U A C F I
A R E R H
V N T 0 A
E L D U D
1. J'ai 2. Paul a , moi j ai
S T P S 0 E I
I Y H E L U G
Q U E I A
A M M M F T
3. Théo est 4. Léa a 5. Fred est
t La colonne B dit le contraire de la colonne A : retrouve les quatre contraires.

A B
Elle ne dit pas.
Ils ne lisent plus de BD.
Il mange du chocolat.
Il ne mange pas de chocolat.
Elle a encore des devoirs.
Ils ne lisent jamais de BD.
Il dit quelque chose.
Elle n'a plus de devoirs.
Ils lisent toujours des BD.
Il ne dit rien.
Elle n'a pas de devoirs.
Il ne mange jamais de chocolat.
6 Complète les dialogues dans chaque bulle.
Bilan Jeux
Qui e s t-c e ? Q u ’e s t-c e q u e c 'e s t ?
C’e s t /c e s o n t... Il e s t... 3 *
A im e r, m a n g e r, c o m m e n c e r , a ll e r K
61 LAN JEUX
Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ?
C’est/C e sont... Il est...
Léa : C’est qui le monsieur, là ?
Lucas : C’est le prof de français.
Léa : Et les deux, là, avec les lunettes, qui c’est ?
Lucas : Ce sont mes copains François et Julien.
Et à côté, c’est nous ! Ma sœur et moi !
Léa : Et là, qu’est-ce que c’est ?
Lucas : Là, ce sont nos sacs de voyage pour
partir à Toulouse.
BSERV EIETIR ETI ENS

Lis te dialogue et note les mots en rouge.
dans les questions :
dans les réponses :
Retiens
On utilise c'est, ce sont pour :
• répondre à la question qui est-ce ? ou c'est qui ? (à ['oral) et présenter
des personnes par leur prénom ou par leur nom.
- Qui est-ce ? C’est qu i ?
- C’est M arion, elle est fran çaise.
- Ce sont M onsieur et M adam e Huber, ils sont autrichiens.
Mais à l'oral on entend souvent :
- C’est M onsieur et M adam e Huber, ils sont autrichiens.
• répondre à la question qu'est-ce que c'est ? ou c'est quoi ? et présenter
des objets.
- Qu’est-ce que c ’est ?
- C’est mon ITT, il est neuf.
- Ce sont mes skis, ils sont trop petits.
Devant les pronoms toniques (moi, toi, lui, nous, vous, eux), on utilise c’est.
C’est moi ! (Julie)
C’est nous ! (Paul et M arion)
C’est eux ! Ils arrivent !
Pour continuer la phrase, on emploie : il/elle est + adjectif ou nom singulier,
ou ils/elles sont + adjectif ou nom pluriel.
C’est u n e élèv e de 4e, elle est sympa.
Ce sont les p a ren ts de M arion, ils son t professeurs de fran çais.
2 Paul présente son collège à son correspondant français.
Complète avec c’est/ce sont ou il est/Us sont ou elle est/elles sont.
-A lo rs, là ,.................. le gymnase et les vestiaires ; ...........neufs. Là,
la cantine. Là-bas............ la salle des profs. Au premier étage, les salles de cours,
très grandes et au deuxième étage, le CDI, superbe!
- Et là qui ?
- ............... le surveillant Mathieu,............................ très sympa.
3 Qui est-ce ? Trouve les bons personnages :

Superman - Tintin - Astérix - Harry Potter - Obélix.
Exemple : Elle est blonde, grande, c ’est une actrice fra n ça ise : c ’est Catherine Deneuve.
a. Il fait de la magie, il est anglais, il est célèbre dans le monde entier :
b. Il est très puissant, il porte un vêtement bleu et une cape rouge, il vole : ..............
c. Il est petit, il est journaliste et a un petit chien blanc :
d. Ils sont petits, blonds, forts et se battent contre tes Romains : ..................................
Écoute et complète le dialogue.

a. - ........................, ton activité le mercredi ? m a in te n a n t L ù
Présente les membres
de ta fam ille avec
- ........la danse.
c’est ou ce sont et dis comment il/e lle
- Et ton prof de danse ?
est ou ils/elles sont.
Nina Fantin. Et toi,
Exemple : Laure, c’est ma mère. Elle est très grande.
ton activité le mercredi ?
mes parents ma grande/petite sœur
- Moi,.................. le tennis et j'ai deux profs.
- E t.................. tes profs ?
- C’est Jean Costa et Pierre Lanfranchi.
b. Relis le dialogue et note ce qui est différent à l'oral.
Qui est-ce ? Qu'est-ce que c'est ? C'est/Ce sont... Il est... 33

Il y a le/un... Il n’y a pas de...
Julian : Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?

Il est lourd, non ?
Lucas : Oui, il y a mes chaussures de sport et
il y a les chaussures de foot d’un copain.
Julian : C’est tout ?
Lucas : Non, il y a aussi mon survêtement,
le survêtement du copain et ma
bouteille d’eau.
Julian : Et il y a aussi un hamburger,
des yaourts et une banane ?
Lucas : Mais non ! Il n’y a pas de hamburger,
de yaourt et il n’y a pas de banane !

Il y a
Il n'y a pas
Retiens
On utilise il y a pour :
• indiquer la présence de quelqu'un ou de quelque chose dans un lieu.
Il y a + singulier ou pluriel est invariable. Mais suivi d'un article indéfini, sa construction est
différente au singulier et au pluriel.
Forme affirmative | Forme négative

Il y a + le, la/mon, ma
Il y a le professeur de maths dans la classe. Il n ’y a pas le professeur de maths dans la
Il y a mon livre de maths sur le bureau . classe (mais il y a le professeur d ’histoire).
Il n ’y a pas mon livre de maths sur le bureau.
Il y a + un, une Il n'y a pas + de
Il y a un docteur dans le village. Il n ’y a pas de docteur dans le village.
Il y a un Airbus sur la piste. Il n ’y a pas d ’Airbus sur la piste.
U y a des livres en anglais dans la bibliothèque. Il n ’y a pas de livres en anglais dans la
bibliothèque.
rctcnirj
Il y a ou II n'y a pas est souvent déformé à l’oral : on entend y'a ou y'a pas.
E U Toi, plus moi, plus eux...

Complète les phrases avec il y a ou il n ’y a pas.
Sur mon bureau,.................... d'ordinateur, m ais..................... mes livres, mes cahiers,
ma trousse et ma lampe. Sur les murs,.................... de posters, mais..................... mes photos.
Sur mon étagère,................... mes CDs, mes jeux vidéo et mes souvenirs de voyage.
Dans mon placard des vêtements, mais de chaussures.
2 Relis le texte de la page 34 et trouve les questions à ces réponses.

a.................................................... ? -> Il y a mes chaussures de sport et mon survêtement.
b........................................................................... ? -» Mais, non ! Il n'y a pas de hamburger !
c. ............................. ?-> Oui, il y a les chaussures de sport de mon copain.
3 Dis le contraire de ce que disent tes parents.

a. Ce soir, il y a des invités à ta maison.
- » ................................. ...........................................................................
b. Demain, samedi, il y a des courses à faire au supermarché.
- » .............................................................................................................
c. Ce soir, il n'y a pas ton frère à la maison.
- » .............................................................................................................
d. Dimanche midi, il y a un pique-nique avec la famille.
-> ..................................................................................... 1:..........
e. Dimanche soir, il n'y a pas de bons films à ta télé.
...................................................................................................
>4^ Écoute les phrases et coche ce que tu entends.

O II y a du poulet à la cantine aujourd'hui. O Y'a du poulet à la cantine aujourd'hui.
O Super ! Y'a pas le prof de maths. O Super ! Il n'y a pas le prof de maths !
O Qui y'a à la fête ce soir ? Y'a Julien ? O Qui y'a à la fête ce soir ? Il y a Julien ?
O Y'a pas de Coca dans le frigo. O II n'y a pas de Coca dans le frigo.
A to i
M a in t e n a n t ^ Fais la liste de ce qu’il y a dans ta chambre
et de ce qu’il n’y a pas.
• Ce qu'il y a : ..........................................................................................................
• Ce qu'il n'y a pas : .................................................................................................
Il y a le/un... Il n'y a pas de... 3sr

Ce, cet, cette, ces
Manon : Tu as vu c e tte jupe ? Pas mal, non ?

Julie : Euh... je la trouve bizarre. Moi je préfère
pantalon avec c e t anorak bleu.
ce
Manon : Bon, alors que dis-tu de ces pulls ?
Julie : Ah oui ! Ils sont super et pas chers !
Tu viens, on entre ?
H O S RETIENS
Cette,
Retiens
Le démonstratif s’accorde avec le nom qui suit :
• ce/cet + nom masculin
• cette + nom féminin
• ces + nom pluriel
On utilise ce, cet, cette, ces pour :
• Indiquer ou montrer quelque chose à celui à qui on parle.
Tu vois ce pan talon ? Il va bien avec cet an orak.
• Indiquer un moment de la journée.
Ce matin, j ’a i cours, cet après-m idi je vais fa ir e du shopping.
Singulier Pluriel
Masculin : ce, cet Féminin : cette Masculin/féminin : ces
Ce pantalon est trop cher. Cette ju pe est bizarre. Ces pulls sont super !
Ce soir, je dors. Cette nuit, il fa it froid. Ces anoraks sont très chauds.
C etteJjistoire est drôle ! J'adore cesjjivers très froids !
Devant une voyelle ou un h
Je préfère cetjm orak bleu.
Cethiver, je fa is du ski.
Même prononciation !
C etji m i/ cetylève Cette a m ie'/c e tte élève
s—» w
À l'oral, pour faire la différence entre cet am i/cet élève ou cette am ie/cette élève :
• Il faut écouter la suite de la phrase. Mais parfois, il n'y a aucune indication dans la phrase !
Cette élève est intelligente. -» L'adjectif est au féminin, donc on parle d'une fille.
Cet élève habite à Toulouse. -» Aucune indication : on ne sait pas de qui on parle.
m Toi, plus moi, plus eux...

EX ER CIC I
Relie les deux colonnes.
h o m m e e s t d i r e c t e u r de b a n q u e .
ce f e m m e e s t a rc h it e c t e .
cet m a g a s i n s de s p o r t s o n t t o u j o u r s p le in s .
c e tte t r a i n va à B o r d e a u x ?
ces h is t o ir e f a i t peur.
a v o c a t e s t e x c e l l e n t p o u r les a f f a ir e s de c r im e s .
Complète cet e-m ail avec les démonstratifs suivants : ces, ce, cet ou cette.
Envoyer |f Répondre || Brouillons || Supprimer
De : Léa
À : Juliette
Objet : emploi du temps
C h è re J u lie tte ,
Je s u is c h e z m a c o u s in e M a r ie à M a r s e ille . J 'a d o r e v ille ! M a r ie h a b it e d a n s
un n o u v e l i m m e u b l e e t j 'a i m e a u s s i b e a u c o u p a p p a r t e m e n t ...................... m a tin ,
n o u s a ll o n s f a ir e du s h o p p in g e t .................. a p r è s - m i d i , n o u s a ll o n s au c in é m a . Je v e u x
v o ir film , Intouchables. Et to i ? Tu f a is q u o i p e n d a n t .................. v a c a n c e s ?
B is e s et à b ie n t ô t Léa
^ Complète les phrases avec des adjectifs démonstratifs.

Je ne p o r t e j a m a i s ................. p u ll : il e s t t r o p p e tit. Je p r é f è r e p o r t e r .................. c h e m is e
et ................. s w e a t - s h i r t ..................... p a n t a l o n e s t t r o p c o u r t e t p a s s u p e r. Je p r é f è r e
...................je a n a v e c g r o s s e p o c h e . P o u r le s c h a u s s u r e s , je d é t e s t e ..................
b a s k e ts , m a i s j ’a d o re ................... p a ire de b o tt e s n o ire s .
Q 6 Écoute ces phrases et coche (x) si

A to i
le pronom dém onstratif est suivi M a in t e M H t y Q Un copain visite
du masculin, du féminin, du pluriel, mmm— * * * ton quartier.
ou si on ne peut pas faire la différence. Présente-lui les différents endroits
a b c d e f avec ce, cet, cette ou ces.
g
masculin
féminin
pluriel
différence
impossible
Ce, cet, c e tte , ce s 37

Le, la, l', les
Lila : C’est quoi ton rêve ?

Léa : Moi, mon rêve, c’est
d’aller à Paris et de visiter
le Louvre, l’Arc de triomphe,
de voir les grands magasins
et de rencontrer Tony Parker,
la star de basket. Et toi ?
Lila : Moi, c’est la Bretagne
pour les crêpes, le cidre
et l’océan Atlantique !
Léa : Moi, je préfère les croissants
et la baguette.

Le, ..............................................................................................................................
Retiens
On utilise le, la, /’, les pour :
• parler d'une chose en général :
J ’adore le chocolat et les crêpes.
• parler d'une chose unique :
M anon et Lucas visitent la tour E iffel et l ’A rc d e triomphe.
• parler de quelqu'un ou de quelque chose que l'on connaît :
Tiens ! Le p r o f de fra n ça is arrive.
Singulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin/Féminin
Le p ro f de fran çais arrive. Léa aim e la danse. Manon aim e les chats (le chat)
et les crêpes (la crêpe).
L’am i de Léa s ’appelle Antoine. Marion habite près de Vocéan Les enfants vont à l’école à 8 h30.
L’hom m e d ’a ffaires part à Atlantique. L es am ies de Manon habitent V__J
New York. Lfheure d ’été commence fin près du collège.

mars. Lesfhivers sont trèsfroids.
( 2 J Toi, plus moi, plus eux...

EX ER CIC
4 Complète avec le, la, l ’ ou les.

a. avion pour Prague est trop cher, alors je prends bus.
b. taxis sont pleins, Lucas prend métro.

c........... baguette est s u r...........table e t...........camembert aussi.
d........... élèves sont sous.......... arbre dans............ cour.
» Relie les deux colonnes et complète avec le, la, l ’ ou les.

À Paris, je me promène sur • • ... cathédrale Saint-Paul
À Athènes, je photographie • • Champs-Élysées
À Londres, j ’aime • • Parthénon
À Rome, je visite • • .......... Colisée
Le, la, i , les ? Écris le bon article devant chaque mot.

cin é m a ........d a n s e ........ sk i ....... m u s i q u e ........ é té
é lé p h a n t s ........c h a t s ........p h y s iq u e ....... h is t o i r e ....... m u s é e s
c o llè g e ........v a c a n c e s p la g e b a g u e tte ....... c a m e m b e r t
a m is ........f o o t b a ll .........ju d o ....... e s c a la d e ........ n a ta tio n
0 6 Écoute cette interview et note ce que les deux personnes aim ent
ou n’aim ent pas.
La f e m m e a im e :
Elle n 'a im e p a s :.
L 'h o m m e a im e :
Il n 'a im e p a s :
* t0 i * I A
MaiWÏCMVu l f j , Voici trois devinettes. A chaque phrase correspond
un personnage ou un objet. Trouve la réponse et
n’oublie pas l’article !
fé e - cartes - sac à dos
N ou s s o m m e s 32 ou 52. On a im e j o u e r avec n o u s q u a n d il pleut. N o u s s o m m e s .......................
On m e p o r t e à l'é c o le ou en v o y a g e . Je s u i s ............................................................................................
Je s u is u n e d a m e e t j'a i u n e b a g u e tte . Je f a is de la m a g ie . J e s u i s .............................................
Le, la, 1', les 33

Un, une, des
Manon : Qu’est-ce que tu veux

pour Noël ?
Léa : Je voudrais un ordinateur
et des livres. Et toi ?
Manon : Moi, je voudrais une
raquette de tennis et
des baskets. Et ton frère,
qu’est-ce qu’il veut ?
Léa : Lui, il voudrait un animal !
Manon : Il préfère avoir un chien
ou un éléphant ?
USER m m RETIENS
Lis le dialogue et note
les mots en rouge.
Un,.................................................
Retiens
On utilise un, une, des pour :
• p a r l e r de q u e l q u ’u n ou de q u e lq u e c h o s e p o u r la p r e m i è r e fo is :
Il y a un nouveau p r o f de maths au collège.
• p a r l e r d ’ u n e p e r s o n n e ou d 'u n e c h o s e p a r m i d 'a u t r e s :
- C’est Léa, une am ie d e M anon. ( M a n o n a d 'a u t r e s a m ie s .)
-F red , c ’est un éléphant du zoo. (Le zo o a p l u s i e u r s a n im a u x .)
• un, une v e u t d ir e a u s s i 1.
M anon a un fr è r e et deux sœurs. ( M a n o n a 1 f r è r e e t 2 s œ u rs .)
Pour dire que Léa est la seule amie de Manon, on utilise l’article défini :
- Qui c ’est ?
- C’est Camille, l ’am ie de Manon.
Singulier Pluriel
Manon a un sac à dos. Léa a u n e raquette. Léa a d es gants (un gant).
Elle a d es baskets à la mode (u n e basket).
Manon a unordinateur. Léa est u n eélèv e de 4e. Le p ro f de maths a d e sy lèves de 4e et de 3e■
C’est u n h iv erfroid . J ’a i u n e heure de maths. Il y a d e s jti vers froids et d esh eu res
chaudes.
'fflk
Jf Toi, plus moi, plus eux...
EX ER CIC S
4 Manon et Camille préparent leur sac de sport. Complète les phrases
avec un, une ou des.
M anon p re nd r a q u e t t e et b a lle s . Elle p r e n d b a s k e ts et sa c
p o u r m e t t r e sa r a q u e tte . Elle p r e n d a u s s i .. b o u t e ille d ’eau.
C a m ille p r e n d ............a n o r a k , ..............b o n n e t e t ...............g a n ts. Elle p re n d a u s si s a n d w ic h .
y Lucas achète ses affaires de classe. Complète les phrases avec un,
une ou des.
- B o n j o u r M o n s ie u r, je v o u d r a i s ............ s ty lo n o i r e t ............. s t y lo b l e u , ........... c a h ie r s
2 4 x 3 2 , ............ f e u i l l e s b l a n c h e s , ..............c r a y o n , ............ t r o u s s e e t .............règ le .
Et p u is a v e z - v o u s ..........s a c s à d o s ?
- Oui, de q u e ll e c o u l e u r ?
- Je v o u d r a i s s a c à d o s ro u g e , s 'il v o u s plaît.
Un, une ou des ou le, la, i , les ? Complète les phrases.

L ia m e s t d a n s sa c h a m b r e . Il y a ..........li v r e s s u r b u r e a u e t il c h e r c h e .............
liv re de m a t h s . Il a d e v o ir s p o u r lu n d i. A p r è s , il va à ............ p is c in e a v e c ..............a m i.
S a m e d i, a p r è s ............ c o u r s de t e n n is , il va a l l e r à ..............b ib l io t h è q u e p o u r p r e n d r e .............
liv r e s e t ............ CDs. Au re to u r, il va r e g a r d e r f i l m de s c i e n c e - f i c t i o n à té lé .
D im a n c h e , J u lie n , a m i d e L ia m v ie n t. Il a c h ie n . L ia m n 'a im e p as
c h ie n s , il p r é f è r e c h a ts . Ils v o n t a l l e r f a ir e du v é lo d a n s p a rc .
^ Écoute et note l’article A to i

pour chaque nom. lU diHtcndnt • Q Complète la liste de cadeaux
pour chaque membre de la famille.
auto
a. Pour Noël, mon père voudrait...................................................
animal
b. Pour sa fête, ma sœur voud ra it................................................
enfant
c. Pour leur anniversaire de mariage, mes grands-parents
histoire
voudraient................I..................................................................
éléphant
d. Pour sa nouvelle chambre, ma cousine voudrait
omelette
orange
e. Pour mon anniversaire, je voudrais .
Airbus
Un, une, des

Qu’est-ce que ? Est-ce que ? Es-tu... ? ■
Mère : Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui, Julian ?

Julian : Je vais faire du foot et voir des copains.
Mère : Est-ce que tu as le temps de
faire une course pour moi ?
Julian : Oui, bien sûr ! Qu’est-ce que tu veux ?
Mère : Je voudrais des fleurs pour Mamie.
Julian : J ’achète des roses ?
Mère : Oui, s’il te plaît ! Je te laisse de l’argent
sur la table.
Julian : Manges-tu avec nous ce soir ?
Mère : Non, je vais manger avec Mamie.
Lis le dialogue et note les mots en rouge et les mots soulignés.

Qu'est-ce que .........................................................................................................................................
Retiens
Une question peut être fermée : la réponse est alors oui ou non.
P o u r p o s e r u n e q u e s t io n f e r m é e :
• Tu i n v e r s e s le s u je t et le v e r b e :
M anges-tu avec nous ? (Non.)
• Tu g a r d e s la p h r a s e d a n s l 'o r d r e : s u je t + v e r b e ( in t o n a t io n m o n t a n t e P* )
J ’ach ète des roses ? (Oui.)
• Tu u t i li s e s Est-ce que + s u je t + v e rb e :
-E st-ce qu e tu as le temps de fa ir e une course ? (Oui. / Non.)
Quand on pose une question fermée à la forme négative, la réponse est si :
- Tu n e m an ges p a s avec nous ? (Si.)
Une question est ouverte quand on ne répond pas oui ou non.
Pour poser une question ouverte :
• Tu u t ilis e s Qu'est-ce que :
- Qu’est-ce q u e tu fa is au jou rd ’hui ?
- J e jo u e au ten n is./Je m ange chez des am is.
Si le verbe finit par une voyelle et si le sujet commence par une voyelle,
on ajoute t entre le verbe et le sujet :
- Jou e-t-il au tennis ? Va-t-il à la plag e ? (Oui/Non)
Ne jou e-t-il p as au tennis ? Ne va-t-il p as à la plag e ? (Si)
m Toi, plus moi, plus eux...

f Relie les questions à la réponse qui convient.
1. E s t-c e q u e tu fa is un s p o r t de c o m b a t ? • • a. Non, je d é te s te !
2. Q u 'e s t-c e q u e tu fa is c o m m e s p o r t n a u tiq u e ? • • b. Non, je n 'a im e pas le s p o rt.
3. E s t-c e q u e tu v a s au s ta d e ? • • c. Si, b ie n s û r !
4. Tu v a s au c in é m a s a m e d i ? • • d. Je fa is de la voile .
5. Elle ne fa it p as de c la q u e t t e s ? • • e. Non, v e n d re d i.
Un ami t ’interroge sur Léa. Voici tes réponses : trouve les questions
de ton ami.
a. .................................................................................................................? N on, e lle ne j o u e p a s du p ia n o .
b.................. .................................................................................. ? Oui, e lle n a g e t r è s bien.
c................................................................................... ? P e n d a n t le s v a c a n c e s , e lle p a r t à la m o n t a g n e .
d . .................................................................................................................. ? Elle va f a i r e du ski.
e. ..................................................................................................? Oui, e lle e s t t r è s s p o r tiv e .
Réponds aux questions du docteur par oui, non, si et continue la phrase.

a. Est-ce que tu as mal au ventre ? - » ......................................................................................
b. Est-ce que tu as mal à la tête ? -> .........................................................................................
c. As-tu mal aux oreilles ? - » .....................................................................................................
d. Mais tu n'as pas de fièvre ? - » .............................................. ,................................................
e. Tu n'es pas fatigué ? -» ...
f. Il faut te reposer. Peux-tu r e s t e r au lit d e u x j o u r s ? ->
Écoute ces phrases : Les phrases Intonation

mets un point
Alors, tu viens au ciné ce soir
d’interrogation (?)
Il ne sort pas ce soir
quand c’est une
question et note Est-ce qu 'il aim e les comédies
l’intonation Il ne préfère p as les film s d ’horreur
Il ne reste p as chez lui
^ Pose des questions à u n /e a m i/e pour connaître

ses goûts ou ses activités.
Q u 'e s t- c e q u e ? E s t-c e q u e ? Es-tu... ? 43

Qui, que, quoi, où, quand »
combien, comment ?
Mère : Qui tu invites à ton anniversaire Théo ?
Combien vous êtes ?
Théo : J ’invite mes cousins et mes copains,
nous sommes vingt.
Mère : Vingt ? Où veux-tu mettre vingt personnes
dans le salon ? Tu es fou ?
Théo : Mais, non ! C’est génial !
Lucas : Et c’est quand ? Comment ils sont,
tes copains ?
Théo : C’est samedi et ils sont très sympas.
Mère : Que veux-tu pour ton anniversaire ?
Théo : Une nouvelle moto.
ml ETIREÏIENS
Qui,...................................................................................................
Retiens
Pour poser une question sur :
• une personne, on emploie qui • le temps, on emploie quand
- Qui vient à l ’anniversaire de Ludo ? - Quand est l ’a nniversaire de Ludo ?
• un objet, on emploie que • la manière, on emploie comment
- Que veut-il p ou r son anniversaire ? - Comment sont ses copains ?
• un lieu, on emploie où • ta quantité, on emploie combien
- Où a lieu l ’anniversaire ? - Combien ils sont ?
En général, et toujours à l’écrit, les mots interrogatifs se mettent en début de phrase
et le sujet et le verbe sont inversés. À l'oral, l'ordre peut varier et le mot interrogatif
peut changer de forme (que -» quoi).
Questions à l'écrit : Questions à l’oral :

pronom interrogatif + verbe + sujet ordre variable
Que veux-tu pour ton anniversaire ? Tu veux quoi pour ton anniversaire ?
Comment t 'appelles-tu ? Tu t'appelles comment ?
Où vas tu en vacances ? Tu pars où en vacances ?
Combien as-tu d ’invités ? Tu as combien d'invités ?
Quand viens-tu à la maison ? Tu viens quand à la maison ?
ta Toi, plus moi, plus eux...

H
i Tu organises avec la classe un voyage scolaire en France.
Complète les phrases interrogatives. Aide-toi des mots entre parenthèses.
y-a-t-il d'élèves dans la classe ? (25)
et vouiez-vous partir ? (17 mars/Lyon)
voulez-vous voyager ? (en train)
- Bien ! Et accompagne la classe ? (deux professeurs)
Lilou va partir en vacances chez ses grands-parents. Elle téléphone

à sa grand-m ère. Retrouve les questions de la grand-m ère. N’oublie pas
de faire l’inversion du sujet et du verbe !
- Allô ! Mamie ?
- Allô, ma chérie ! Alors, ....... ............. 1
- J'arrive le 23 décembre.
?
- J'ai deux valises.

?
- Papa m'accompagne à la gare.

- Bien ! E t..................................................................................?
- Je veux dormir, me promener et bien manger !
- Très bien. C'est d'accord ! Bon voyage !
Écoute les questions et complète les phrases, puis corrige-les pour l’écrit.
J'entends et je note Je corrige pour l'écrit
Alors, t u .......................................................
Il co û te ........................................................
Ton vélo.................................................... ?
T' de Lyon ?
Et maintenant, .........................................?
X toi
Maintenant ! ^ Pose des questions à un/e am i/e pour mieux la /le
connaître.
Qui, que, quoi, où, quand, combien, comment ? 45

Aimer, manger, commencer, a lle r
&
Lila : Aujourd’hui, tu manges à la cantine ?

Manon : Non, aujourd’hui, je mange chez moi.
Lila : Tu commences ton devoir de français
ce soir ?
Manon : Non, ce soir nous visitons une maison
près du collège avec mes parents.
Lila : Vous habitez loin du collège ?
Manon : Non, mais mes parents, ils aiment
déménager !
Lila : Et ton frère ? Et ta sœur ?
Manon : Mon frère déteste changer de maison !
Ma sœur adore !

manges,.......................................................................
Retiens
On utilise le présent pour :
• parler de ce qui se passe aujourd'hui :
Ce matin, je commence mes devoirs et ce soir je regarde un film .
Comment forme-t-on le présent ? au radical (ador-/commenc-/mang-), on ajoute
les terminaisons -e, -es, -e au singulier et -ons, -ez, -ent au pluriel.
Verbes en -er Verbes en -cer Verbes en -ger

J ’ador-e je commenc-e Je mang-e
Tu ador-es Tu commenc-es Tu mang-es
Il/elle/on ador-e Il/elle/on commenc-e Il/elle/on mang-e
Nous ador-ons Nous commenç-ons Nous mang-e-ons
Vous ador-ez Vous commenc-ez Vous mang-ez
Ils/elles ador-ent Ils/elles commenc-ent Ils/elles mang-ent
Le c a besoin d'une cédille Le g a besoin d'un e pour
(ç) pour se prononcer (s) se prononcer (z) devant a,
devant a, o, u. 0, u.
Singulier Pluriel
Je vais Nous all-ons
Le verbe aller est très irrégulier !
Tu vas Vous all-ez
Il/elle/on va Ils/ elles vont
Q 3 Toi, plus moi, plus eux...

Relie chaque sujet de la colonne A au verbe de la colonne B qui convient.
A B
Les élèves en France • • s'appelle le gruyère
Un fromage suisse • • habites près du collège
Mon père • • voyagez souvent !
Mon frère et moi, nous • • allons souvent au cinéma
Vous, les garçons • • travaille au Parlement européen
J' • • commencent les cours à 8 h
Tu • • habite près de la banque
Complète avec le verbe correct : n’oublie pas de le conjuguer !

travailler écouter téléphoner surfer rester m anger télécharger regarder
a. Tu n e .........................pas la télé, i l .......................... la radio.
b. Vous sur Internet tous les soirs et de la musique.
c. Les parents......................... tard deux jours par semaine et les enfants.......................... seuls.
d. Leur tante......................... vers 19 h 30 : « Qu'est-ce que vous.......................... les enfants » ?
e. « Nous......................... de la pizza », répondent-ils souvent !
Écoute ce dialogue et complète avec les verbes manquants.

a. - Quelle langue -tu ?
-J e anglais et allemand, mais mes parents aussi espagnol.
- Et toi, quelle langue......................... -tu ?
Â toi
- Moi je ......................... français,
^
Dans ta classe,
mais mon père......................... arabe. qui fait les choses
- Et ta mère ? suivantes ? Cela peut être une ou
- Elle......................... arabe aussi.
j plusieurs personnes ou toi !
Exemple : manger des crêpes -» Pedro et A rthur
b. Quelles sont les terminaisons du verbe mangent des crêpes le samedi soir.
parler ici ? ................................................... voyager en France - * ...........................................
c. Que se passe-t-il à l'oral quand utiliser un vélo - » .................................................

tu prononces ce verbe ? surfer sur Internet - » ...........................................
aller au concert -»
Aimer, manger, commencer, aller 47

ciseaux cahier livre . ordinateur règle crayon
Retrouve les pronoms interrogatifs : où, qui, que, quoi, quand, combien
et comment puis complète les questions.
A B 0 C D E F G va-t-il ? À la piscine ?
H Q U 0 I Q Q I .................. est ce monsieur ?
J K L M U N U 0 .................. lis-tu ?
P C 0 M B I E N Tu vo is..................ce week-end ? Un match ou un film ?
R S T E U V W X .................. arrive-t-il ? À 18 h ou à 20 h ?
Q U A N D A B C .................. de copains as-tu invités ?
Y Z B T A Q U I ..................vient-il ? En bus ou en train ?
Toi, plus moi, plus eux...

0 Retrouve les questions et complète les réponses.
Exemple : Qui est-ce ? -» C’est le père de Fred.
Qu’est-ce que c ’est ? -» C’est la voiture de mes parents.
la mère de Phil, . est prof.
mes devoirs de maths, sont excellents.
M. Durand, est ingénieur.
mes livres, sont en français.
-> C'est ma tante,............habite en Corse.
* Trouve les pronoms personnels des verbes conjugués : attention, il peut

y en avoir plusieurs !
vais ............ chantes parle ........... allons
............vont ............jouent ...........mange va
............jouez ............ mangeons ............. parles ............ surfe
^ Fred a très mal travaillé ! Remets de l’ordre dans le tableau : barre

les mots qui sont faux et m ets-les dans la bonne colonne.
ce cet cette ces
Airbus, histoire, femme, vélo, sœur, arbre, ballons, bus,

père, parents, match, livre, raquette, voiture, stylo, cahier,
homme, salade, amies, collège baskets, jupes ami, chambre
arrêt de bus
Bilan Jeux 43
S i M o n , to n, son, n o tr e , v o tr e , l e u r |
A m i ou a m i e ? C h a n t e u r ou c h a n t e u s e ?
A m is ou a m i e s ? ]
Il e s t p e t i t / e l l e e s t p e tite
Il e s t b e a u / e l l e e s t b e lle
Ils s o n t p e t i t s / e l l e s s o n t p e tite s
Ils s o n t b e a u x / e l l e s s o n t b e lle s
Il e s t p lu s g r a n d , je s u is m o in s p e tite
Q > J e le t r o u v e b e a u , je la t r o u v e b e lle
Il p le u t, il fa it fr o id et il f a u t un p a r a p lu ie
$ P ou rq uoi ? P arce
Je m e ts m on m a n te a u ,
j ’a p p r e n d s e t je c o n n a is m a le ç o n
Mon, ton, son, notre, votre, leur
Léa : Tes stylos sont dans ta trousse, Zoé ?

Zoé : Oui, et ma trousse est dans mon sac.
Léa : Et toi, Phil, tu as tes cahiers ?
Phil : Oui, mes cahiers sont dans mon sac à dos.
Léa : Et vous avez votre carte de cantine
et vos livres ?
Zoé : Oui, notre carte de cantine et nos livres
sont dans notre sac.

Tes,.......................................................................................................................................................
Retiens
Le possessif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit :
mon, ton, son + nom masculin ma, ta, sa + nom féminin mes, tes, ses + nom pluriel
On utilise les possessifs pour indiquer un lien d'appartenance avec une chose ou une personne :
C’est mon cahier de maths. M a maison est la première à droite.
Possesseur Possessifs
Singulier Pluriel
Je mon frère ma ville mesparents/mes sœurs
Tu ton chien ta valise tes chats/tes tantes
ll/elle son cahier sa maison ses copains/ses copines
Nous notre père/notre fille nos livres/nos mères
Vous votre oncle/votre grand-mère vos stylos/vos raquettes
lls/elles le u r professeur/leur directrice leurs vélos/leurs trousses
Devant une voyelle ou un h (liaison obligatoire)
m ottam i, tonappartement monv_'amie,' ton^_■ histoire
> mesamies, seshistoires
Attention ! Au féminin singulier, devant une voyelle ou un h, on met le possessif

masculin pour pouvoir faire la liaison.
À l'oral, parfois on n’entend pas la différence entre le masculin et le féminin :

Son ami/son amie, son élève/son élève... Il faut attendre la suite de la phrase !
Mais le pluriel s'entend grâce à la liaison : mesenfants/mesjimis...
E 3 On parle de nous
EX ER CIC M
A Complète le dialogue avec les possessifs.
-T u vas où avec vélo, Phit ?
- Je vais acheter sandwich e t..........boisson pour midi.
-T u vas au pique-nique de Lucas ?

-O ui, je vais à pique-nique d'anniversaire.
- Moi, je ne peux pas venir, je reste avec..........petite sœur et je dois faire devoirs !
2 Voici le règlement du collège : complète les phrases avec des possessifs.

Les élèves doivent ranger............... vélo dans le garage et m ontrer................ carnet de
correspondance à la sortie du collège.
Chaque élève doit avoir photo, nom et adresse s u r.......... carnet.
Les élèves doivent rendre dossier d'inscription avant le 15 juin.
Le professeur principal doit donner............... notes le 1er juin au plus tard.
3 Transforme selon le modèle suivant :

Le père de Damien est blond. -» Son père est blond.
La mère de Louise travaille dans une école. -> ................

La sœur de Damien et Emma est étudiante. -> ................
Le prof de maths des élèves de 4e s'appelle M. Martin. -»
Le chien de mon copain est très méchant. - » ..................
Les DVDs de mes frères sont dans le salon. -> ................
Écoute ces phrases et coche (x) ^

si le pronom possessif est suivi m aiV\tcVim t ! Q Dis ce qu’il y a dans
du masculin, du féminin, du pluriel, — —— ton sac de classe,
ou si on ne peut pas faire la différence.
Dans mon sac, il y a mon ..............................................
a b c d e f g h
masculin ^ Et dans le sac de ton copain ou
féminin de ta copine, qu’est-ce qu’il y a ?
pluriel
différence
impossible
Mon, ton, son, notre, votre, leur 53

Ami ou amie ? Chanteur ou chanteuse ?
H Manon 16:43:50 Pi Manon 16:45:43

Tu veux faire quoi toi, plus tard ? Oui, il adore manger ! Alors il
voudrait être boucher, pâtissier
E J Lucas 16:43:53 ou boulanger !! c;
Moi, je veux être avocat ou acteur !
j'aime bien parler, cj M Lucas 16:47:25
Tu t’imagines, toi bouchère, pâtissière
H Manon 16:44:28 ou boulangère?
Non, moi je ne voudrais pas être
avocate ou actrice ! Plutôt architecte CT Manon 16:47:39
ou dessinatrice. Non, pas du tout ! Plutôt fleuriste !
g] Lucas 16:45:31 p] Lucas 16:48:01

Et Damien, tu sais ce qu’il veut faire ? Mais moi, je t’imagine bien
loi... Damien, faire quelque chose ?! en boulangère !
Lis le chat et note les mots en rouge.

avocat,................................................................................................................................................
Retiens
Les noms sont masculins ou féminins.
un garçon, un homme, un bureau, un rêve masculin
une fille, une femme, une boutique, une clé féminin
Pour transformer des noms masculins au féminin, il y a cinq possibilités :
Masculin Féminin
un ami, un avocat une amie, une avocate
Nom masculin + -e
un auteur, un marchand une auteure, une marchande
Doubler la consonne finale -te, -ne un chat une chatte
un musicien une musicienne
Changer seulement l'article u n élève, u n enfant une élève, une enfant
Changer de suffixe :
-eur devient -euse un coiffeur une coiffeuse
-er devient -ère un boulanger une boulangère
-eur devient -trice un directeur une directrice
un garçon une fille
Changer de nom
un homme une femme
un monsieur une dame
m On parle de nous
EXE R CIC S
6 Lis ce texte et classe les mots soulignés.
Pour entrer dans la police scientifique, il faut passer son bac, étudier deux ans
à ['université puis passer un concours. Dans le laboratoire, les techniciens font des
analyses de cheveux, de sang et d'empreintes digitales. On fait aussi des examens

techniques du son et de l'image. On analyse aussi le lieu du crime : alors avant, il ne faut
pas faire le ménage. Parfois, on fait aussi une reconstitution de la scène.
Mots masculins :
Mots féminins :
» Transforme les mots suivants au féminin.

un photographe -» .................................. un inspecteur -»
un acteur -» un expert -»
un épicier -» .................................. un pharmacien -»
Transforme les mots suivants au masculin.
une championne -» une employée -» ...........................
une chienne -» une lectrice -> ...........................
une ingénieure -» une voisine -> ...........................
une pianiste ->
une coiffeuse -»
A toi
M a in te n M f • © Observe autour
une élève -* -*-*"•* de toi dans le
collège. Trouve 10 mots masculins
Écoute ces phrases et coche (x) et 10 mots féminins.
si on parle des personnes
Mots masculins :...............................................
au masculin ou au féminin.
a b c d e
masculin
féminin
Mots féminins
f g h i
masculin
féminin
Ami ou amie ? Chanteur ou chanteuse ?

Amis ou amies ?
Julian : Alors, nous avons encore une bouteille

de lait, un yaourt, un œuf, des carottes,
des courgettes et une boîte de
camembert, c’est tout !
Le père Alors, il faut acheter six bouteilles de lait,
six yaourts, des fromages et des œufs.
Julian : Et tu peux rajouter aussi des crèmes
caramel, des petits gâteaux, des céréales
et des croissants pour le petit-déjeuner ?

carottes,
Retiens
Pour former le pluriel des noms, en général on met un -s à la fin du nom au singulier :
un croissant (singulier) -» des croissants (pluriel)
Si le nom est au pluriel, l'article + l’adjectif + le verbe sont aussi au pluriel.
Le croissant est chaud. -» Les croissants sont chauds.
Certains pluriels sont différents :
Formation du pluriel Singulier Pluriel

Mots terminés par -s, -x un pays, une voix. des pays, des voix.
ou -z = singulier un nez des nez
Mots terminés par -au, -eau un jumeau, des jumeaux.
ou -eu = singulier + -x un cheveu des cheveux
Mots terminés par -al un animal. des animaux.
= -al devient -aux un cheval des chevaux
Mots terminés par -ou un trou, des trous.
= singulier + -s ou -x un bijou des bijoux
un œil, un travail, des yeux, des travaux,
Pluriels irréguliers Monsieur, Madame, Messieurs, Mesdames,
Mademoiselle Mesdemoiselles
Les terminaisons du pluriel ne se prononcent pas, mais on fait la liaison entre l'article
et le nom devant une voyelle ou un h : lesjirbres, lesjdées, lesjjommes.
m On parle de nous
EX ER CICs
A Singulier ou pluriel ? Écris le, la ou les devant le nom selon le cas.

Attention ! Il y a parfois deux possibilités.
Français ..........pain ..........baguettes
classe ..........devoirs ..........pays

messieurs ..........printemps ..........vélos
gâteau ..........poids ..........journaux
i Mets les mots suivants au pluriel.

un animal -» ..................................... Mademoiselle ->
un œil -» ..................................... un travail -»
un cheveu -» ..................................... un temps -»
un carreau -> ..................................... un bijou ->
^ Écris les mots en gras au pluriel. Puis accorde les verbes !

Le travail commence ce matin. -> Les travaux commencent ce matin.
La maison à droite est à mon cousin. - > ......................................................
L’architecte va construire une maison à gauche. -> ...................................

L’immeuble au centre a dix étages. - » .........................................................
Le garage se trouve rue Vidocq. - » ...............................................................
Le bus passe rue Arsène Lupin. -> ................................................................
Q fL Écoute ces phrases et coche (x) si les mots sont au singulier ou au pluriel.
a b c d e f g h i
singulier
pluriel
Â toi
m^iVltcVUtVlt • ^ Note ce qu’il y a dans ta chambre et sur ton bureau.
Dans ma chambre, il y a ................................................................................................
Sur mon bureau, il y a .
Amis ou amies ? m
Il est p e tit/e lle est petite
Il est b eau /elle est belle
Julian : Regarde la raquette, elle est belle i
Damien : Oui, elle est superbe, mais elle est
chère !
Julian : Et les tee-shirts bleus, là à droite,
tu aimes ?
Damien : Oui, mais je préfère les chemises
blanches à gauche.
Julian : Tu es fou ! Regarde le prix !
Damien : Mais je suis riche !!!

belle,.........................................................................................................................................................................................
Retiens
Un adjectif sert à donner une information sur quelque chose ou quelqu'un
et il s'accorde avec le nom : pour former le féminin, on ajoute un -e au masculin.
C’est un garçon. -* C’est un garçon grand, mince et blond.
J ’a i une voiture. -» J ’a i une voiture grise.
Les adjectifs beau, bon, gros, jeune, joli, mauvais, nouveau, petit se placent avant le nom.
Tu as un beau tee-shirt. Elle a un nouveau pull.
Au masculin, devant une voyelle ou un un « h », beau devient bel et nouveau devient nouvel,
un bel homme/ un nouvel appartement
Les adjectifs de couleur et de nationalité se placent après le nom. Les autres adjectifs aussi.
I l a une voiture verte. Elle a une moto japonaise. Ce skate ringa rd n ’est pas à moi.
Formation du féminin Masculin Féminin

La consonne est doublée bon, italien, gros bonne, italienne, grosse
- if - * féminin = -/Ve créatif, sportif créative, sportive
-er -» féminin = -ère étranger étrangère
-ieux -> féminin = -ieuse précieux, furieux précieuse, furieuse
-eux -» féminin = -euse affreux affreuse
-eau -» féminin = -elle beau, nouveau belle, nouvelle
-ou -» féminin = -olle fou fo lle
Des féminins irréguliers doux, blanc, long, vieux douce, blanche, longue, vieille
5* On parle de nous
EXE R CICm
Maria et Lilou achètent un cadeau pour la fête des mères. Complète le texte
avec l’adjectif correct :
élégant, élégante long, longue bon, bonne joli, jolie noir, noire
triste orange gai, gaie petit, petite
- Regarde, Maria, que penses-tu de cette robe.................... ? Elle est très

.................... , non ?
- Peut-être, mais c'est un peu pour l 'été, non ? Que dis-tu de cette robe
.................... ? Elle e s t.....................
- Oui, mais elle n'est pas tro p .................... ?
- Pff ! Alors un sac à main pour l'été ? C'est une idée, non ?
\ Un professeur fait des compliments à des élèves. Coche la bonne réponse.

a. Tu es encore un peu timide, mais tu es bonne élève ! O ungarçon O une fille
b. Tu es très créative et tu es très travailleuse. C'est bien ! O un garçon O une fille
c. Tu es très curieux, gentil, agréable et positif. Bravo ! O ungarçon O une fille
Réécris chaque phrase en ajoutant les adjectifs proposés.

N’oublie pas de m ettre au féminin quand c’est nécessaire !
am éricain, vieux, petit, joli, grand, nouveau, vieux, petit
a. J'ai une voiture. C'est un modèle des années 50.
b. J'habite le long d'une route. C'est une maison avec un jardin.
c. Dans cette histoire, un enfant rencontre un homme.
©6 Écoute ces adjectifs a b c d e f g h i

et coche (x) si les mots singulier
sont au masculin,
pluriel
féminin ou si on ne
On ne sait pas
peut pas le dire.
X to i
IM âiH feM M t • v Décris ce que tu portes aujourd’hui comme vêtements.
..i»*»*1* ^ Donne des détails !
Aujourd'hui, je porte.
Il est petite/elle est petite - Il est beau/elle est belle

Ils sont p etits/elles sont petites
Ils sont beaux/elles sont belles
Théo : Je suis content de partir en Italie.
Les glaces sont excellentes
et les spaghettis, Mmmm !
Ils sont géniaux ! Et puis les filles
sont grandes, brunes, jolies...
Damien Moi, je pars en Autriche
et je vais voir mes nouveaux
copains. Ils sont sportifs,
amusants et gentils. On va faire
du sport toute la journée.
Théo : Oui, on va passer des vacances
géniales ! Et nos parents sont
heureux de passer les vacances
sans nous !

excellentes,...................................................................................
Retiens
Pour former le pluriel des adjectifs, on met un -s à la fin de l’adjectif au singulier,
s/rarri/" (singulier) -» sportifs (pluriel)
belle (singulier) -» belles (pluriel)
Les adjectifs se terminant par -s ou -x ne changent pas :
I l est heureux. -» Ils sont heureux.
M. Dupont estfrançais. -» M. et Mme Dupont sont fra n ça is.
Mais les pluriels des adjectifs terminés par : -eau ou -a/ ont un pluriel en -eaux ou -aux.
I l a un nouveau copain. -» I l a de nouveaux copains.
Cet acteur est génial ! -» Ces acteurs sont g én iau x !
Les terminaisons du pluriel ne se prononcent pas, mais parfois on fait la liaison
entre l’adjectif et le nom (devant une voyelle), alors on entend le pluriel :
Les bellesjinnées de collège. Les beaux^arbres du ja rd in .
Lespetites histoires des vacances. Les grands- hommes de l ’Histoire.
£ÏAOn parle de nous

EX ER CIC
4 Complète le début des phrases de la colonne A avec les mots de

la colonne B qui conviennent. Parfois, il y a plusieurs possibilités.
A B
Mes copines sont • • très originaux.
Les garçons de ma classe sont • • beaux.
Justine a toujours des idées • • originales.
Les programmes ne sont pas • • formidables et bons élèves.
Ces pulls ne sont pas • • sportives et décontractées.
De qui parle-t-on ? D’une fille et d’un garçon ? De deux filles ?

De deux garçons ? Il peut y avoir plusieurs possibilités...
Coche (x) ta réponse dans le tableau.
Fille et garçon Deux filles Deux garçons
Vous êtes très créatives.
Nous sommes contents de venir.
Vous êtes vraiment géniaux !
Pourquoi sont-elles aussi folles ?
Vous êtes français, non ?
Écris au pluriel les mots en gras des phrases suivantes.

a. Je lis un nouveau livre.-»
b. Léa a une amie gentille et souriante. ->
c. Voilà un beau paysage !
d. Elle part dans un pays étranger. ->
e. Au zoo, il y a un vieil éléphant et une jeune lionne -»
Écoute ces phrases et

a b c d e f g h i
coche (x) si le groupe
singulier
de mots est au singulier
pluriel
ou au pluriel.
! O Peux-tu dire autour de toi ce qui est :
• beau : ....................................................................................................................................
• intéressant : .......................................................................................................................
Ils sont petits/elles sont petites - Ils sont beaux/elles sont belles 61
Il est plus grand J e suis moins petite
Envoyer I Répondre ■ Brouillonsl Supprimer
De : Julian
À : Théo
Objet : mon vélo
Salut Théo !
Aujourd'hui, je vais acheter mon nouveau vélo.
Il est plus haut que ton vélo, mais plus léger que mon
vieux vélo. Ses roues sont moins larges que les roues
de ton vélo, mais il est aussi technique que ton vélo.
Et surtout il est plus confortable qu'avant !
Dimanche, je vais l’essayer dans la forêt : tu viens
avec moi ?
A+
Julian
H ll RETIENS*
Lis l’e-m ail et note les mots en rouge.
plus... que,...................................................................................................................................................
Retiens
Pour exprimer la comparaison, on met un mot avant l’adjectif et un mot après.
La supériorité (+) : plus + adjectif + que
L'égalité (=) : aussi + adjectif + que
L'infériorité (-) : moins + adjectif + que
Il ne faut pas oublier d’accorder l'adjectif avec le nom !
Comparatif de supériorité Comparatif d’égalité Comparatif d’infériorité

Matéo estplus grand que Liam. Ton vélo est aussi cher que Ton chien est moins gentil
Léa est plus grande que Nina. le mien. que ton chat.
Tes frères sont plus sévères Sa moto est aussi puissante Sa chambre est moins grande
que tes parents. que sa voiture. que sa cuisine.
Tes skis sont aussi beaux Ils sont moins contents
que ton surf. à Paris qu’à Londres.
Devant une voyelle, que devient qu'.

Ils sont aussi contents à Paris q u ’à Londres.
Certains comparatifs de supériorité sont irréguliers, comme :

bon -> meilleurte Ce gâteau est m e ille u r que cette tarte,
mauvais -> pire Ce vélo neuf est p ire que le vieux.
62 On parle de nous
EXERCIC
i Retrouve l’ordre des phrases.

Le Canada que est ensoleillé l'Italie, moins
Il Groenland, fait chaud au Sénégal qu’ plus au
Les belges chocolats sont suisses, aussi que les chocolats célèbres
2 Utilise un comparatif d’infériorité et d’égalité pour comparer ces deux

villes. Utilise les adjectifs suivants : grand - petit - peuplé - long - ch au d -froid .
O slo Paris
Superficie 454 km2 105,40 km2

Population 590 041 habitants 2 234105 habitants
Vacances d’été 8 semaines 8 semaines
Température maximale 21,5 °C 25,2 °C
3 Utilise un comparatif de supériorité ou d’égalité pour comparer ces deux

pulls. Utilise les adjectifs suivants : cher - chaud - grand - petit - clair -fon cé.
P u l l Alice Pull Chamorxix Pull Nice Pull Chamorxix

Prix 55 euros 55 euros Taille M XL
Matière coton laine Couleur gris noir
Q Écoute ces phrases et coche (x) a b c d e f h i

9
s’il s’agit d’un comparatif +
de supériorité, d’égalité
=
ou d’infériorité.
-
X to i
maintenant L 0 Choisis la maison ou l’appartement d’un/e am i/e
et compare avec ta maison ou ton appartement.
La maison/ïappartement de
Il est plus grand, je suis moins petite 63

le trouve beau, je la trouve belle
Léa,
Ce lo ir, nous avons une réunion e t nous rentrons tarai. Peux-tu préparer à Manger
pour tes parents chéris 1 © Une salade de tOMates e t de la charcuterie,
du froMage e t des fru its. La salade, tu peux la Mettre dans le frig o (on l'a i Me bien froide),
Mais la charcuterie, tu peux la laisser sur la table.
Les frOMages et les fruits, tu peux les Mettre 1 1
t r /------------ T a «
aussi sur la table.
Il y a un nouveau WD, tu peux le regarder...
Mais n'oublie pas de fa ire tes devoirs... ©
Ct ta chaMbre ? Tu la ranges en-fin ce soir 1©
Â + tard Ma chérie e t Merci beaucoup.
Bises
Papa et MaMan
HEonoiam
Lis le mot des parents de Léa et note les mots en rouge.
la , ................................................................................................................
Retiens
le, i, la, les sont des pronoms compléments directs. On les emploie pour ne pas répéter
un mot ou un groupe de mots.
• Ils se placent avant le verbe.
- Tu vois le chien gris ? Oui, je le vois.
- Tu vends ta voiture de sport ? Oui, je la vends.
- Tu achètes le p u ll/la veste ? Oui, je l ’achète.
- Tu aimes les chats ? Oui, je les aime.
• On les utilise avec des verbes qui ont une construction directe : connaître, trouver,
aimer, détester, aider, prendre... quelqu’un ou quelque chose.
- Tu connais le d ern ier CD d ’Adèle ? Oui, je le connais.
- Où trouvez-vous vos baskets ?Je les trouve dans une boutique au centre ville.
Masculin Féminin Pluriel

Devant un verbe qui commence par une voyelle ou un h :
le ou la -» /' les + liaison obligatoire
- Est-ce que tu aimes Titeuf ? -Aimes-tu les chocolats noirs ?
Oui, je l ’aime bien. Oui, je les aime.
- Est-ce que tu aides souvent ta mère ? - Il écrit ses cartes postales ?
Non, je ne l ’aide pas souvent. Oui, il les écrit.
m On parle de nous
CE;
Léa aménage sa nouvelle chambre. Complète ses explications
avec le, la ou les.
Le lit, je vais..........mettre, ici, à droite. Le bureau, je vais........... mettre à gauche
et ia bibliothèque, je vais..........mettre à côté du bureau. Les posters, je vais........... mettre

sur ce mur. La lampe, je ne sais pas où je vais..........mettre. Et mon ordinateur ?
Je vais..........acheter demain !
2 Remplace les mots soulignés par des pronoms personnels.

a. On utilise la voiture tous les matins. - » ...........
b. Les élèves font leurs devoirs tous les soirs. -»
c. On regarde souvent la télé. ->
d. Tu prends le bus tous les jours. - » ...................
3 Transforme les phrases. Remplace les pronoms personnels

par les mots suivants : la musique - le billet - les glaces - la leçon.
Exemple : Tu les vois tous les jours. -> Je vois les professeurs tous les jours.
a. Nous l’achetons pour voyager. -> .............................................................
b. On l’écoute souvent. -» .............................................................................

c. Tu l’apprends par cœur. -> .........................................................................
d. On les mange l’été. - » .................................................................................
Est-ce qu’on parle de quelque a b c d e f g h i

chose au masculin, au féminin Masculin
singulier ou au pluriel ?
Féminin
Écoute les phrases
Pluriel
et coche (x) les cases.
Â to i
M a in fc M ftt ! Q Ecris trois devinettes en utilisant le pronom le, i , la
ou les et fais-les deviner à tes camarades.
Exemple : Les enfants l ’attendent une fois p a r an. Réponse : le Père Noël.
Je le trouve beau, je la trouve belle ^ 9

Il pleut, il fait froid
et il faut un parapluie
Théo : Brrrr ! il pleut et il fait froid !
Lucas : Oui, il fait 2° et le bus
n’arrive pas !
Théo : Oui, normalement, il est à
7 h 10 et là, il est 7 h 30 !
Lucas : Il faut aller au collège à pied,
tu penses ?
Antoine : Non ! Impossible ! Maintenant
il neige !

il
Retiens
La forme impersonnelle
On utilise la forme impersonnelle avec les verbes être, faire et falloir (3e personne
du singulier) et avec les verbes comme pleuvoir ou neiger pour :
Dire l’heure être + heure H est 10 h 45.
Parler du temps qu’il fait faire + adjectif ou Il fa it beau, mais il fa it froid.

température À Bali, il fa it toujours chaud !
Aujourd'hui, il fa it 16°C !
Indiquer un phénomène pleuvoir À Nice, il pleut et à Paris, il neige !

météorologique neiger
Indiquer une obligation falloir + nom ou Pourfaire une omelette, il fa u t des œufs.
verbe à l’infinitif Il fa u t acheter des œufs.
66 On parle de nous
EX ER CIC
Quel temps fa it-il ? Regarde les images et écris quel temps il fait.
Lis les phrases et écris à quelle image de l’exercice 1 chacune correspond.

a. Oh ! Il fait bon et l'eau est excellente ! ->
b. Pff ! Voilà, je suis encore en retard et en plus il fait froid ! -»
c. Il fait trop froid, je rentre à la maison ! - > .............................
V Dis ce qu’il faut prendre ou faire dans les situations suivantes.

a. Pour la pluie,.............................. un parapluie.
b. Pour aller à la plage,.........................................................................................
c. Pour le froid,......................................................................................................
d. Pour écrire,........................................................................................................
e. Pour devenir médecin,......................................................................................
Écoute ce bulletin météo et note les informations dans le tableau.
Matin/heure : Après-midi/heure :
Nord Sud Nord Sud
Température
Temps
A to i
M a iftte M H t ',, ^ Tu pars à Cannes : tes amis t ’interrogent...
- À quelle heure est ton train ? ............................................
- Quel temps fait-il à Cannes, l'été ? ......................................................................
- Que faut-il mettre dans ta valise ? ......................................................................
- Quelle est la température ? ................................................................................
Il pleut, il fait froid et il faut un parapluie 67

Pourquoi ? Parce que...
I c J e T C c a s q u e f le ^
Parce qu’il est pour toi ^
Et p o u rq u o i
est-il pour toi ?
Parce qu’il est \
parfait !
Parce que le son est bon,

parce que ta musique
va être a u tOB !
BSERVElETlRETIENSJ
Lis la publicité et note les mots en rouge.
Pourquoi,........................................................................................
Retiens
Parce que explique la cause de quelque chose.
- J e mets mon an orak pa rce q u ’ilfa it froid .
Parce que répond à la question pourquoi ?
- Pourquoi achètes-tu un casque ?
- Parce que je veux écouter d e la musique.
Devant une voyelle, parce que devient parce qu'.
Questions Réponses
Pourquoi tu ne viens pas au collège ? Parce que je suis malade.

Pourquoi a-t-il m al au ventre ? Parce q u ’il mange trop de bonbons.
Pourquoi ne venez-vous pas au ciné ? Parce q u ’on estfatigué.
À l’oral, on entend souvent /paske/.
m On parle de nous
EX ER CIC
Complète le texte avec parce que ou parce qu’.
Ma sœur ne fait pas de sp o rt.............................. elle n'aime pas ça. Elle adore te shopping
.............................. ce n'est pas fatigant ! Mon frère, lui, adore le sp o rt................................il
aime la compétition. Mon frère et ma sœur ne sont jamais d'accord,.............................. ils

ont des goûts très différents. Moi, je fais du sport avec mon frè re ..............................
je suis assez sportif et je fais du shopping avec ma sœur et ses copines............................
cela m'amuse !
2 Julie et Quentin veulent aller en vacances sur la Côte d’Azur...

a. Trouve les bonnes explications. Relie les phrases des deux colonnes.
Quentin veut partir à Cannes en mai • • parce qu'il y a le carnaval.
Quentin veut aller à la plage • • parce quelle aime les arts.
Quentin veut aller au Palais des festivals • • parce qu'il veut voir Will Smith.
Julie veut visiter le musée Picasso • • parce qu'il aime nager.
Julie veut aller à Nice en février • • parce qu'il fait beau et chaud.
b. Pourquoi ne sont-ils pas d’accord ?
*6 Écoute les explications A to i

Maintenant ! Q Explique pourquoi :
et coche (x) la manière
dont parce que est prononcé. - tu as un téléphone portable :
1 2 3 k 5
- tu écoutes de la musique :
[parske]
[paske]
Pourquoi ? Parce que... 63

Je mets mon manteau,
j ’apprends et je connais ma leçon
« Maintenant ça suffit ! Tu mets ton livre sur
la table, tu ne connais pas ta leçon alors
tu l’apprends par cœur s’il te plaît. Je te pose
des questions et tu réponds. Après tu manges,
tu te laves les dents et tu dors ! »
BSER V ElETjR ETI ENS

Lis ce que dit Léa à sa petite sœur
et note les mots en rouge.
Tu m ets ........................................................................
Retiens
Quelques verbes ont des conjugaisons irrégulières au présent, comme :
apprendre, connaître, croire, dormir, écrire, mettre, rejoindre ou répondre.
Attention !! Les terminaisons au singulier sont : -s, -f ou -d !
Au pluriel, elles restent : -ons, -ez, -ent, mais le radical peut changer !
(regarde les lettres en rouge)
Apprendre Connaître Croire Écrire

J ’a pprend-s Je con n ais Je cro is J ’écris
Tu appren ds Tu con n ais Tu cro is Tu é c r is
Il/elle/on apprend Il/elle/on connaî-t Il/elle/on croi-t Il/elle/on écri-t
Nous appre-nons Nous con n aisson s Nous croy-ons Nous écriv on s
Vous appre-nez Vous con n aissez Vous croy-ez Vous écriv-ez
Ils/elles appren-nent Ils/elles con n aissen t Ils/elles croien t Ils/elles écriv-ent
Dormir Mettre Boire Répondre
Je d o rs Je m ets Je b o is Je réponds
Tu d o rs Tu m ets Tu b o is Tu réponds
Il/elle/on dor-t Il/elle/on me-t Il/elle/on boi-t Il/elle/on répon-d
Nous dorm-ons Nous m ett-ons Nous buv-ons Nous répond-ons
Vous dorm-ez Vous mett-ez Vous buv-ez Vous répond-ez
Ils/elles dorm -ent Ils/elles mett-ent Ils/elles boiv-ent Ils/elles répond-ent
Un conseil ! Apprends-les par cœur !

Sur le modèle d apprendre : prendre.
Sur le modèle de répondre : attendre, descendre.
9 On parle de nous
EX ER CIC
l
Ajoute la term inaison du présent aux verbes suivants :
Il connaî......... , il croi.......... , il écri.......... , il boi......... , on appren............, on répon
Nous connai.........., nous bu.......... , nous écri.......... , nous cro...........
Elles met.........., elles appren.......... , elles connai.......... , elles écri...........
Réponds aux questions en écrivant une phrase com plète.
a. Quand apprends-tu tes leçons ? ............................................................................
b. Quels chanteurs tes copains et toi connaissez-vous ?

c. Tes amis écrivent-ils souvent des e-mails ? .........................................................
d. À quelle heure dormez-vous le soir ? ...................................................................

e. Qui répond au téléphone à la maison ? .................................................................
Complète le texte en mettant les verbes au présent.

Julie est une bonne élève. Elle (apprendre) toujours ses leçons et
elle le s .............................. (connaître) par cœur. Le m atin,................................(prendre)
son petit-déjeuner,.............................. (boire) un bol de lait et un jus d'orange,
............................ (mettre) ses vêtements e t................................(attendre) le bus avec nous.

Dans le bus, nous ............................. (apprendre) encore nos leçons, mais d'autres
élèves.............................. (dormir) encore ! Au collège, nous................................(mettre)
notre téléphone portable dans notre sac et nous.............................. (aller) en cours.
À Écoute les verbes conjugués au présent et écris leur infinitif.
a b c d e f g h i
M d iy itc n W f ■ Complète les questions et pose-les à un/e am i/e

’* **-**J ^ ~ ~ --^ de la classe. Note les réponses.
- Est-ce que ta famille et toi vous (connaître).............................. les Simpsons ?
- Est-ce que tu (écrire).............................. beaucoup d'e-mails ?
Je mets mon manteau, j ’apprends et je connais ma leçon 71

fe Complète le texte avec les adjectifs suivants : bleu -gros - belle - blancs - noir.
Mon chien.................... s’appelle Chocolat. C'est u n .................... chien. Il dort dans ma
.................... chambre. Il mange dans un b o l..................... Il déteste les chats.....................
Retrouve cinq adjectifs dans la ligne ci-dessous, pour répondre aux questions.
PRA TIQ UES VIEUXORIGINA UXS YM PA SSPORTIVES
a. Pourquoi est-ce qu’ils ne sortent pas ? .......................................................................................
b. Pourquoi sont-elles en forme ? ....................................................................................................
c. Pourquoi achètes-tu ces pulls ? ...................................................................................................
d. Pourquoi prend-il ces sacs?.........................................................................................................
e. Pourquoi est-ce quelles font tes devoirs ? .................................................................................
Écris les noms de métier sous chaque image : n’oublie pas les articles !
7X On parle de nous
BILAN JEUX
l Ecris :
a. les pluriels des noms suivants :
jumeau : ............................... travail : ........................... cheveu
m onsieur:........................... p a ys:.............................. photo:.
b. le singulier des mots suivants (écris aussi l’article) :

copains : .............................. voix : ............................... paix :
nez : ..................................... bijoux : ............................ yeux :
Q Que remplacent le, la ou les ? Choisis parmi les différentes possibilités.

la photo / les devoirs/ les pantalons/ la veste / le gâteau / les crêpes /
les sodas/ l ’e a u /L u ca s et Léa/ Léa/
a. Je ne la vois pas. Je ne vois p a s ......................................................................................
b. Je la prends. -» ....................................................................................................................
c. Elle les fait. - > .......................................................................................................................
d. Nous le mangeons. -» ..........................................................................................................

e. Vous ne les buvez pas. - » ....................................................................................................
f. Elles les achètent. -> ............................................................................................................
n Test.
> nous voulons Mieux connaître nos lecteurs.

Réponds aux cinq, questions, puis donne des précisions.
Exemple : Fais-tu le ménage ? Oui, je le fa is le vendredi./
Non, je ne le fa is pas souvent.
a. Fais-tu la va isse lle ? O oui O non O pas souvent
b. Ranges-tu ta cham bre ? O oui O non O pas souvent
c. Fais-tu les courses ? O oui O non O pas souvent
d. Fais-tu tes devoirs le d im an ch e soir ? O oui O non O pas souvent
e. Regardes-tu la télé le m atin ? O oui O non O pas souvent
Résultats d e notre test dan s notre p rochain numéro. A la sem a in e p ro ch a in e !
Bilan Jeux 73
Hier soir, ce matin, demain
fflifcHiMi IÜ RETIENS
Lis l’échange de sms et note les mots en rouge.
maintenant,...............................................................
Retiens
Les indications temporelles servent à marquer le présent, le passé ou le futur.
Ce matin, je fa is mes devoirs et cet après-midi, je vois les copains.
Elles répondent à la question quand ?
- Quand pars-tu en vacances ?Je pars aujourdhui/m aintenant.
- Quand est-il allé skier ? I l est allé skier la sem aine dem ière/hier.
- Quand allez-vous fa ire votre exposé ? Nous allons le fa ire le week-end prochain.
Quand ?
Pour marquer les événements Pour marquer les événements Pour marquer les événements
dans le passé dans le présent dans le futur
hier aujourd’h ui demain
hier matin ce matin demain matin
hier soir ce soir demain soir
la semaine dernière cette semaine la semaine prochaine
le mois dernier ce mois-ci le mois prochain
l'an dernier/l’année dernière cette année l ’an prochain/l’année prochaine
Pour dire dans quel ordre se passent les événements, on utilise des mots comme :
avant, maintenant, tout de suite, dans un moment, plus tard, après.
- J ’a i un match vendredi, mais avant je m’entraîne et après je rencontre mon entraîneur.
-Je ne peux pas venir tout de suite, mais je peux venir plus tard/dans un moment.
U C'est quand ?
EX ER CIC
A Complète les phrases avec les expressions suivantes : aujourd'hui, hier,

le mois dernier, ce mois-ci, ce soir, hier soir, cette année, l ’année dernière.
a. L’année dernière, j'ai passé mes vacances en Bretagne. C........................ , je les passe
en Provence.............................., j'ai préparé mes valises.

b............................., Antoine a eu de mauvaises notes, m ais........................... , ses notes
sont meilleures.............................., il a eu un 20/20 !
c.............................je ne joue pas au tennis, m ais............................ j'ai joué deux heures.
» Hier ou aujourd’hui ? Complète les phrases en reliant les colonnes A et B.

Plusieurs réponses sont possibles.
a. Hier • • ils ont visité Avignon avec leurs amis italiens,
b. Hier soir • • vous avez votre cours de piano,
c. Aujourd'hui • • elle a pris le bus.
d. Ce soir • • il a gagné tous les matchs,
e. Le week-end dernier • • tu vas chez le dentiste.
^ Aujourd’hui ou demain ? Complète les phrases en conjuguant le verbe

entre parenthèses au présent ou au futur proche.
a. Demain, nous........................... (pique-niquer).
b. Aujourd'hui, i l ........................... (pleuvoir), mais demain i l ............................ (aller faire) beau.
c. Demain soir, il........................... (faire) des courses avec ses parents, puis ils............................
(aller manger) une pizza.
Écoute les différentes personnes et classe les actions dans l’ordre

chronologique.
Dialogues 1 2 3 ...j . 4
Avant
Après
Plus tard
IM tfiHfenant ! Réponds aux questions ou pose-les à ton/ta camarade

de classe.
Quels sont tes projets pour les prochaines vacances d'été ? ...................................................
Hier soir, ce matin, demain 77

Le lundi, au printemps, en mars, en 2012
&
03 irtMJiiiBïïîïïîl g
Q] QUAND PRÉFÉREZ-VOUS LA MER, LA PLAGE ?
a.□ a u printemps b .D e né té
c. D e n automne d .D e n hiver
[|] QUEL JOUR DE LA SEMAINE PRÉFÉREZ-VOUS?

a .G le lundi b.□ le mercredi
c. D ie samedi d .D le dimanche
[3] QUAND PRÉFÉREZ-VOUS ALLER AU CINÉMA?

a .D e n janvier b.D enm ars
c. □ e n a o û t d .D e n septembre
0 ÊTES-VOUS NÉ(E)...
a .D e n 1995 b. □ en 1996 c.D e n l9 9 7 d .D e n 1998
Lis le test et note les mots en rouge.

au printemps,.......................................................................................................................................................
Retiens
La date, le jour et la saison répondent à la question quand ?
- Quand vas-tu voir tes grands-parents ?
- Je vais les voir (le) dim anche.
Pour parler de la date, de la saison, on emploie surtout deux prépositions : au et en.
Je suis née en avril, au printemps, en 1997...
le + nom du jour (marque l'habitude) Je travaille le lu n d i (= tous les lundis)

Le jour Nom du jour L u n d i, je vais chez le dentiste.
(pas d'article = pas d'habitude)
être + nom du jour Aujourd’hui, nous sommes vendredi.
Le mois en + mois Je suis arrivé à Bruxelles en mars.
La saison au + printemps A u printem ps, les arbres sont en fleurs.
en + été, automne, hiver En automne, on mange des châtaignes.
L’année en + chiffres Je suis né en 1997
Le siècle au + chiffre Au XIIe siècle, au 18e siècle.
La date le + chiffre (jour) + mois + année Il est né le 5 m ars 1997.
m C'est quand ?
I
c
Complète les phrases avec les prépositions en ou au.

a........... printemps e t........... automne, j'aime bien faire de grandes promenades. Mais
hiver, je préfère rester au chaud à la maison........... été, je pars au bord de la mer.
b. La fourchette est inventée.......... 1056 en Italie. On l'utilise en France 14e siècle.

c. Le MP3 est inventé 20e siècle, 1998.
Retrouve la fin des phrases. Certains mots (le, au) ont disparu : écris-les.
a. Louis Pasteur est né • • ........ 18e siècle
b. On ne met plus d'anorak • • jeudi 13 avril, à 9 h 30

c. Nous avons rendez-vous • • ......... printemps
d. Rousseau a écrit ses œuvres • • ..........27 décembre 1822
Est-ce une habitude ou pas ?

Si la phrase indique une habitude, coche « oui », sinon coche « non ».
a. Le lundi, j'ai mon cours de piano. O oui O non
b. Mardi, je vais au cinéma. O oui O non
c. Le mercredi, j'ai cours de 8 h à 12 h. O oui O non
d. Jeudi, je ne mange pas à la cantine. O oui O non
e. Samedi, je dors toute la journée. O oui O non
Écoute le dialogue, complète le texte ci-dessous, puis réécoute

le dialogue pour vérifier tes réponses.
- Bonjour Tom,.........................as-tu commencé à jouer à Super Mario ?
- J'ai commencé......................... 2005... > +.«,•

- Et sais-tu.................est né Super Mario, Ton/ta ^
le plombier le plus célèbre de la planète ? ~ correspondant(e)
français(e) te pose des questions sur
- Oui, Super Mario est n é ................. 1985, ton emploi du temps et sur ton pays.
puis Super Mario 64 1996 Écris des phrases entières.
et New Super Mario 2009. a. Quel(s) jour(s) as-tu cours de français ?
- Et tu joues toujours ?
- Oui bien sûr ! ......................... siècle, b. Quand commence l'année scolaire ?
Mario est le copain de tous les ados

et les adultes ! c. Quel jour est la fête nationale ?
- Merci beaucoup, Tom, et joue bien ! .. ........... ...................................................................
Le lundi, au printemps, en mars, en 2012 73

< « T \m
p II a passé de bonnes vacances
Théo : J ’ai passé de super vacances en Italie !

Avec les copains, on a mangé des
pâtes et des glaces excellentes...
on a nagé, on a vu des dauphins...
et on a beaucoup ri !
Damien Super ! Et tu as fait des progrès en
italien ?
Théo : Oui, beaucoup de progrès. Mais... et toi ?
L’Autriche ? Le sport ?
Damien Moi ? Ben... avec mon accident de
montagne, j’ai une jambe dans le plâtre et j’ai fini mes vacances très vite !
Théo : Mon pauvre ! Tu n’as pas eu de chance !
Lis le dialogue et note les mots en rouge. Souligne la dernière lettre !

J'ai passé,................................................................................................................................................................
Retiens
Pour parler d'un événement ou d’une action dans le passé, on utilise le passé composé.
• Sujet + auxiliaire avoir au présent + participe passé :
Pendant les vacances, j ’ai m angé des glaces et j ’ai bu des ju s de fruits.
Le participe passé est différent selon la terminaison des verbes à l’infinitif.
Formation du participe passé

Verbes en -er -» -é J ’a i rencontré des filles.
Verbes en -ir-> -/' J ’a i f i n i mes vacances très vite.
Verbes en -oir -> -u On a vu des dauphins.
Verbes irréguliers
prendre, mettre pris, mis faire fa it
écrire, dire écrit, d it offrir, ouvrir offert, ouvert
venir, tenir, courir venu, tenu, couru être, avoir été, eu
devoir, pouvoir, savoir, vouloir dû, pu, su, voulu naître, mourir né, mort
À la forme négative, ne se place devant l’auxiliaire et pas après.

• Sujet + ne + auxiliaire avoir au présent + pas + participe passé
Damien n ’a pas passé de bonnes vacances.
iO C’est quand ?
Conjugue les verbes au passé composé aux personnes demandées.
Offrir un cadeau Prendre un Coca Écrire un e-mail

J'ai offert un cadeau J '........................................... J '...........................................
Tu......................................... Tu as pris un Coca Tu.........................................
Il a offert un cadeau On......................................... E lle......................................
Nous..................................... Vous..................................... Ils ..........................................
2 Complète le texte avec les verbes entre parenthèses : m ets-les

au passé composé.
- Tu sais ce qu'il ................. (faire) hier, Thomas ? I l ................... (acheter) des sodas
et des chips, i l .................. (payer) e t................... (saluer), mais il n '................... (prendre)
ses achats ! Arrivé à la maison, il (chercher) les sodas et les chips partout...
- Et moi, tu sais ce que j' (faire) un jour ? J' (prendre) le bus, j'
(poser) le sac avec mes affaires sur le siège à côté de moi et je l'..................(oublier).
3 Dis le contraire de ce que dit ta sœur ou ton frère...

J ’a i f in i mes devoirs. -» Non ! Ta n ’as pas f in i tes devoirs !
a. Hier soir, Julian a travaillé très tard. -» ..................................

b. La semaine dernière, nous avons regardé un super film. -» ...
c. Mardi dernier, mon frère a acheté un nouveau jeu vidéo. -»
d. Hier soir, les copains n'ont pas regardé A to i

la télé ! - » ................................................... Maintenant \ Raconte ce que tu
as fait pendant tes
dernières vacances (voyager, prendre
» 6 Écoute les phrases et coche (x) des photos, nager plonger jouer camper...).
si elles sont au présent ou au
passé composé.
a b c d e f g h i
Présent
Passé
composé
Il a passé de bonnes vacances H

est arrivé et reparti
Salut Lila !
Je suis arrivé hier à Mantes chez Ma
tante ■. c'est une super ville ! J'adore !
Je fais plein de photos.
Début iuillet, je suis resté à Grozon
(Bretagne) pour faire de la voile. Mies lila Ma\
; £ K SfTTsf
parents sont arrivés le 1t fuillet et s j i
£ f
ils sont partis le 3o iuillet. Mies cousins
aussi sont passés à Grozon. HOOO
Bt toi ? Ta correspondante e s t venue ?
elle est restée coMbien d e tcMps ?
J 'espère q.ue tout va bien. m
Yan
Lis la carte postale et note les mots en rouge. Souligne la dernière lettre
des participes passés : que rem arques-tu ?
Je suis arrivé, .................................................................................................................................................................
Retiens
Pour parler d’un événement ou d’une action dans le passé, on utilise le passé composé.
Certains verbes se conjuguent avec l’auxiliaire être.
• Sujet (+ ne) + auxiliaire être (+ pas) + participe passé.
Le participe passé s’accorde avec le sujet.
Yan est arrivé hier à Nantes, et mes parents sont partis le 30 juillet.
Sinçjulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin Féminin
aller, venir allé, venu allée, venue allés, venus allées, venues
rentrer, sortir rentré, sorti rentrée, sortie rentrés, sortis rentrées, sorties
arriver, partir arrivé, parti arrivée, partie arrivés, partis arrivées, parties
rester, passer resté, passé restée, passée restés, passés restées, passées
monter, descendre monté, descendu montée, descendue montés, descendus montées, descendues
tomber tombé tombée tombés tombées
naître, mourir né, mort née, morte nés, morts nées, mortes
Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec l’auxiliaire être. Yan s’est levé à 7 heures.
IX C'est quand ?
Conjugue les verbes au passé composé aux personnes demandées.
Venir au collège Rester au lit Se laver
Je s u is................................. J e ......................................... J e ..........................................

Tu......................................... Tu......................................... T u.........................................
I l ........................................... On...................................... Elle
Nous.................................... Vous..................................... Ils .........................................
Retrouve la fin des phrases (parfois plusieurs réponses sont possibles) :

relie la colonne A et la colonne B
A B
Mes parents • • est arrivé en retard.
Le taxi • • sont partis en Suisse.
Les messieurs • • se sont promenées dans la vieille ville.
Les dames • • sont allés faire du bateau sur le lac Léman.
Le soir, ils • • sont descendus du bus à Genève.
Aujourd’hui, tu n’as rien fait ! Écris le texte, conjugue les verbes,

mais n’oublie pas d’accorder les participes passés !
aller au collège - rester à la cantine - se doucher - descendre dans la rue -
sortir avec mes amis - passer chez le boulanger
Aujourd'hui, je ne suis pas allé(e) ..................................................................................................
Écoute les phrases au présent A to i

et écris-les au passé composé M a in te n a n t ' Q Raconte ce que
comme dans l’exemple. ta fam ille ou tes
Ex : J'entends :Je monte au 2e étage ;
copains/copines ont fait hier : tu peux
j ’écris :Je suis monté(e) au 2e étage. t ’aider des verbes suivants :
se lever, se laver, se coucher, se dépêcher,
1.
venir, aller, sortir, rentrer, arriver, p a rtir.
2.
3.
4.
5.
Il est arrivé et reparti m

Il est sorti, elle a dormi
I l est sorti, elle a dorm i

I l est rentré, elle a dansé
I l est monté, elle est p a rtie
I l s’est couché, elle est arrivée
I l est revenu, elle s’est cachée
Q ui ça, i l ? Le soleil.
Q ui ça, elle ? La lune.
Bg ER VEIETI RETIENS]
Lis le poème et relève les passés composés.
au l'auxiliaire être : .......................................................................................................................
au l'auxiliaire avoir : ......................................................................................................................
Retiens
Pour parler d'un événement ou d’une action dans le passé, on utilise le passé composé.
• Certains verbes se conjuguent avec l'auxiliaire être et le participe passé s'accorde
avec le sujet.
I l est revenu, elle s’est cachée.
• D'autres verbes se conjuguent avec l'auxiliaire avoir. Le participe passé ne s'accorde
pas avec le sujet.
Elle a dormi, elles ont chanté.
Auxiliaire Tous les verbes sauf quelques verbes avec l’auxiliaire être et
avoir les verbes pronominaux
Auxiliaire Principaux verbes : aller, venir - rentrer, sortir - arriver, partir-
être rester, passer - monter, descendre - tomber - naître, mourir
Verbes pronominaux : se laver, se doucher, se lever, se coucher,
se coiffer...
Attention à la terminaison des participes passés !

Ils peuvent se terminer en é, en -/, en -is ou en -u (voir la liste des verbes
irréguliers p. 82).
m C'est quand ?
EX ER Cl D
Écris les verbes suivants au passé composé. Attention à l’auxiliaire
-U ?
aller -»nous. regarder -> i l .........
dormir -» vous. monter -> je ........
se promener -» ils se lever -* e lle .....
voir -» t u ..... marcher -» elles...
Une histoire incroyable ! Pour la découvrir, complète le texte au passé

composé.
Vendredi après les cours, Julian.................... (aller) faire des courses. I l.....................
(acheter) deux tee-shirts et trois pulls. Après, i l .................... (prendre) le bus et
i l .................... (aller) rejoindre Léa à la pizzeria. Ils..................... (manger) une Margarita et
................... (boire) un Coca. Ils ...................... beaucoup..................... (parler) du collège

et des vacances. Puis, ils .................... (sortir) de la pizzeria e t..................... (monter)
dans le bus. Et là, i l .................... (se passer) quelque chose d'incroyable ! Un bébé
.................... (naître) dans le bus. Une petite fille !
Qu’est-ce que tu n’as pas fait au collège ? N’oublie pas d’accorder

le participe passé ! (masculin, féminin).
monter au 4e étage - regarder des vidéos - écouter de la musique -
a lle r à la médiathèque - a rriv e r en retard - manger du couscous
Au collège, je ne suis pas...................................................... ......................................
Je n’ai pas
X W , / A -
0 6 Écoute les phrases et coche (x) W\aiVitcMVu ' Q
A l’aide des verbes
si elles sont au présent ou au de la double page,
passé composé. raconte ce que toi et tes copains/copines
ont fait le mois dernier.
1 2 3 k 5 6 7 8
Présent
Passé
composé
Il est sorti, elle a dormi

Il vient de partir, il est en train
de voyager, il va a rriv e r
Passagère - Bonjour Monsieur, le train pour
Montauban part à quelle heure ?
Agent : - C’est trop tard ! Il vient de partir et
le prochain train va partir dans trois
minutes. Vous n’avez pas le temps...
Passagère - Et le TGV pour Toulouse ?
Agent : - Le T G V pour Toulouse est en train
de partir... vous n’avez pas de chance
Passagère - Alors, quelles sont les autres
possibilités à partir de 16 heures ?
Lis le dialogue et relève les mots en rouge.

Il vient de partir,...............................................................
Retiens
Pour exprimer te passé récent, on utilise :
• venir de + verbe à l’infinitif pour parler d'une action tout juste finie.
Le TGV vient de partir.
Pour exprimer le présent progressif, on utilise :
• être en train de + verbe à l’infinitif pour parler d'une action qui se passe en ce moment.
Le tra in est en train de partir.
Pour exprimer le futur proche, on utilise :
• aller + verbe à l’infinitif pour parler d'une action future et presque certaine.
Le tra in va p a rtir dans trois minutes.
À la forme négative, ne et pas se mettent de chaque côté du verbe conjugué.
Lis ne viennent pas de f in i r leurs tests.
Elle n ’est pas en tra in de lire.
I l ne va pas voir le match.
On peut dire les mêmes choses de façons différentes.
Passé récent :Je suis arrivée i l y a d ix minutes = je viens d ’arriver.
Passé progressif : Tu ne peux pas parler à Lucas parce qu’i l travaille = i l est en train
de travailler.
Futur proche : Nous prenons le train dans cinq minutes - nous allons prendre le train.
Attention ! On peut aussi dire : Ce soir, je vais aller chez le dentiste (aller + aller).
m C'est quand ?
Conjugue les verbes du tableau aux temps indiqués.
Passé récent Présent progressif Futur proche

sortir du collège prendre mon goûter regarder la télé
Je......................................... J e ......................................... J e ..........................................

Tu......................................... Tu......................................... Tu.........................................
I l ........................................... Elle...................................... On.........................................
Nous.................................... Vous..................................... Ils ..........................................
2 Qu’est-ce que tu emploies : passé récent, présent progressif

ou futur proche ?
Exemple : Le chien a mangé i l y a 5 minutes. -> I l vient de manger.
a. Tu es rentré/e à la maison il y a 5 minutes. ->

b. Je regarde la télé. - » ....................................................................................
c. Ce soir, il va chez le docteur. -> ...................................................................
d. Nous avons fini notre cours de judo il y a 10 minutes. - » ..........................
e. Tes copines arrivent dans 15 minutes. -»
3 Qu'est-ce qu’ils vont faire ? Imagine la suite de chaque histoire...

a. Jamel vient de finir son match de basket.
À to i
Maintenant, i l .................................................................................... Maintenant1
b. Manon vient de sortir du collège. Elle n'a pas pris le bus.
^ Raconte ce que tu viens
de fa ire .
c. Les élèves sont en vacances. Ils ont rangé les livres
et les cahiers. ................................................................
Écoute les phrases et coche (x)

si elles sont au passé récent,
au présent progressif ou au futur proche.
1 | 2 3 U 5
Passé récent
Présent progressif
Futur proche
Il vient de partir, il est en train de voyager, il va arriver 17

a. Que se passe-t-il ?
Théo n ’a pas
b. Que va faire Théo maintenant ?

Théo va
2 Écris les verbes de la grille au passé composé et aux personnes demandées.
Se lever Boire Finir Ouvrir Venir
Je/J'
Tu
Elle
Nous
Vous
Ils
m C’est quand ?
3 i Relie la colonne A et la colonne B pour faire des phrases, puis retrouve
l’ordre du texte.
A B
a. Hier, je suis • • eu mal au ventre.
b. J'ai • • rentré(e) à la maison.
c. Je suis • • tout mangé.
d. Je me suis • • caché(e) dans ma chambre.
e. J'ai • • ailé(e) au supermarché.
f. Le soir, j'ai • • acheté du chocolat et des gâteaux.
Le texte :
Complète les dessins du texte par des mots : saison, mois, jours.
r~T5 i.
a. Jules est n é .................................. J et sa sœur est née................................... tW». fe.
Jules fête toujours son anniversaire .............. , sa sœur le fete toujours

o
**" Jules est né ................................... S u n , sa sœur est née
quatre ans avant, .....................................
b. Rébus : fais un ou des dessins pour faire deviner la saison

et le mois de ta date d'anniversaire.
-» hiver/décembre Je suis né/e...

Un peu, beaucoup, très, trop ■■■
' ----------------------------------------------------------- -\
Envoyer || Répondre |1Brouillonslj Supprimer
De : [email protected]
À : [email protected]
Salut Coco !
Hier soir, ma mère a fait une catastrophe ! Elle a fait une pizza, mais elle a mis trop de sel !
On n'a pas mangé la pizza, mais on a été très gentils et on a mangé un peu de fromage et
beaucoup de pain. Et toi, ça va ? On se voit ce week-end ? Bises. Belette
r
Envoyer | Répondre [B ro uillo n s! Supprimer
De : [email protected]
À : [email protected]
Salut Belette,
Oui, ça arrive chez nous aussi ... !! Mais c'est b'on le pain et le fromage,
Je suis assez libre ce week-end. Ok pour se voir. Bises à tous. Coco
v.
BS ER V u E T lR ETI ENS'
Lis l’échange d’e-m ails et note les mots en rouge.
trop d e, ..............................................................................................................................................
Retiens
Les adverbes d’intensité
• trop, beaucoup, assez, un peu et peu expriment l'intensité (la force : +/-) d'une quantité :
on peut les trouver après un verbe ou devant un nom.
• trop, très, assez, un peu et peu expriment l'intensité (la force : +/-) d'une qualité,
d’un caractère : on les trouve devant des adjectifs.
+ nom après un verbe + adjectif

trop (+++) Elle mange trop de sucre ! Il parle trop. trop (+++) La pizza est trop salée.
beaucoup (++) Tu as beaucoup de temps ! Il boit beaucoup très (++) Ils sont très sympas
assez (=) Tu mets assez de sel. Il travaille assez. a ss ez (=) Vous êtes assez sportifs.
un peu (-) Je mets un peu de citron. Il court un peu. un peu (-) Elle est un peu démodée.
peu (- -> Tu as peu d ’énergie. Il dort peu. peu (- -) Elle est peu créative.
Attention à la construction !
I l mange du sucre. -» I l mange trop/assez/peu de sucre.
Elle achète de la salade. -> Elle achète trop/assez/peu de salade.
Tu bois des sodas. -> Tu bois trop/assez/peu de sodas
SX 2 et 2 font 4
Complète les phrases avec les mots suivants : trop, beaucoup, assez,
un peu, peu.
a. Il a pris cinq kilos, il a .............................. mangé pendant les vacances.
b. Elle a .............................. bu, elle n'a plus soif.
c. Il est 5 heures, mon cours de piano est à 5 h 30, j'ai encore de temps.
d. Il a souvent mal aux dents, il mange de sucreries.
e. Je n'ai plus de place dans ma chambre, alors j'achète.............................. de vêtements.
Complète les phrases avec les mots suivants : trop, très, assez, un peu, peu.
a. Il joue bien au tennis : il gagne tous les matchs !
b. Sa sœur n'aime pas beaucoup faire du vélo, nager ou courir, elle est.................... sportive.
c. Le voyage a été long, je suis fatigué et je vais me coucher.
d. Il e s t.................... intelligent pour comprendre le problème.
e. Ce film dure 2 heures, je le trouve long.
Écoute les trois dialogues et coche (x) A to i

les adverbes d’intensité que tu entends. M a in t e n a n t \
Dialogues 1 | 2 3
| 0 Décris comment
1re pers. 2epers. 1re pers. 2epers. 1re pers. 2epers.
j tu vis quand tu es en
Trop
; vacances. Utilise :
Très
trop, beaucoup, très...
Beaucoup
Assez
Un peu
Peu
Un peu, beaucoup, très, trop 33

Je mange du chocolat, de la crème...
j ’en veux !
- Allô, Théo ? C’est Léa !
- Salut, Léa ? Qu’est-ce que tu veux ?
- Ce soir, je veux faire un gâteau.
Est-ce qu’on a des œufs, de la farine,
du sucre, de la levure, du beurre ?
-Attends, je regarde... Oui, on en a.
- Super ! J ’arrive !
BSERVE ETlRETIENS
Lis la conversation téléphonique et note les mots en rouge.
des,.................................................................................................................................................
Retiens
On utilise l’article partitif du, de i, de la, des :
• pour désigner une quantité qu'on ne peut pas compter.
I l y a de la fa rin e et du sucre dans le placard.
• pour désigner une partie de quelque chose.
Tu veux encore du gâteau (= une p a rt de gâteau) ?
À la forme négative, l’article partitif devient du ou d' + voyelle.
Non merci, je ne veux pas de g âteau et je ne veux pas d ’eau non plus.
On utilise aussi le pronom en pour remplacer l’article partitif + nom.
Non merci, je n’en veux p as. (en = du gâteau et de l ’eau)
Oui, j ’en veux bien encore.
Forme affirmative Forme négative Le pronom en

du Je bois du lait. Je ne bois p a s de lait. J'en bois. Je n ’en bois p a s
de la Je mange de la tarte Je ne mange p a s de tarte J'en mange et j'en bois.
de i et bois d e l’eau. et ne bois p a s d ’eau. Je n’en mange p a s etje n ’en bois pas.
des Je mange des fruits. Je ne mange p a s de fruits. Je n ’en mange pas.
Pour exprimer une quantité de manière précise, on peut utiliser des expressions comme :
un litre de lait/d'eau, un kilo de sucre, 500 grammes de farine, une boite d'ananas...
Pour fa ire ce gâteau, j ’a i besoin d ’une boite d ’ananas.
Attention ! Chez les commerçants, on utilise les articles indéfinis, car on achète
un produit :
- Chez le boucher : Je voudrais un poulet, s ’il vous plaît.
- Chez le boulanger :je voudrais u n e tarte aux pommes, s ’il vous plaît.
(21 2 et 2 font 4
Utilise les articles partitifs pour dire ce qu’on trouve au supermarché :
le lait, le gruyère, la viande, le benne, le poulet, le jambon, le pain, le camembert, le poisson.
• Au rayon crémerie, on trouve du

• Au rayon poissonnerie, on trouve
• Au rayon boucherie, on trouve...
• Au rayon boulangerie, on trouve
Qu’est-ce qu’on ne trouve pas au rayon poissonnerie ?

Utilise les articles partitifs.
le beurre, la viande, le poisson, le pain, l ’eau, la confiture, la sauce tomate.
Au rayon poissonnerie, on ne trouve pas .......................................................
Réponds aux questions par des phrases complètes : commence par oui
puis par non et utilise le pronom en.
Exemple : Prend-il du Coca P-> Oui, il en prend./Non, il n ’en prend pas.
a. Manges-tu des céréales au petit-déjeuner ? -> ........

b. Bois-tu du jus d'orange le soir ? - » ............................
c. Est-ce que tu achètes des bonbons ? ->
d. Avons-nous du pain à la maison ? ->
e. Est-ce que tu manges beaucoup de charcuterie ? -»
4 Que reste-t-il dans cette épicerie ? Écoute ce dialogue et coche (x)

ce qu’il y a et ce qu’il n’y a pas.
Bonbons Chocolat au lait Chocolat noir Céréales Jus de pomme

Il y en a
Il n'y en a pas
A to i
M a in t e n ir L Q Comment s’appelle le plat traditionnel de ton pays
ou de ta région ?
De quoi a-t-on besoin pour le faire ?
Je mange du chocolat, de la crème... j'en veux

Je fais mes devoirs, du tennis
et des courses
Journaliste Qu’est-ce que tu fais ce week-end ?
Lila : Je fais mes devoirs, un match
de tennis... et des courses !
Journaliste Et qu’est-ce que tu fais comme sport ?
Lila : Je fais du tennis... je viens de le dire !
Journaliste Et quelles courses vas-tu faire ?
Lila : Je ne veux pas répondre...
Journaliste Et quel temps fait-il ?
Lila : Il fait très beau, non ? Vous ne le
voyez pas ?
RETIENS
Lis cette interview et note les mots qui sont après le verbe faire.
mes devoirs,.................................................................................................................
Retiens
On utilise le verbe faire :
• pour parler du temps et de la température.
I l fa it beau, il fa it mauvais, il fa it fro id , il fa it chaud, il fa it 25°C.
• pour parler de ses loisirs.
Elle fa it du piano, je fa is du tennis, ils fo n t du judo.
• pour parler du travail.
A ujou rd’hui, je fa is mes devoirs et mon piano ( - je travaille mon piano).
Damien fa it le ménage de sa chambre et la vaisselle.
Théo et Léafont la cuisine : il fa it une omelette et elle fa it une tarte aux fraises.
• pour demander la profession de quelqu'un.
Qu’est-ce que tu fa is (dans la vie) ?
Attention ! On répond en employant le verbe être.

Je suis journaliste.
La conjugaison du verbe faire est irrégulière : apprends-la par cœur !
Le verbe faire est très utilisé à l’oral en français ! Singulier Pluriel

Il peut remplacer beaucoup d’autres verbes. Je fais Nous faisons
Par exemple :
Jefa is des photos = je prends des photos. Tu fais Vous faites
Elle f a it une promenade = elle se promène. Il/elle/on fait Ils/elles fon t
Elles fo n t des sourires = elles sourient.
p M 2 et 2 font 4
C o m p lè te le te x te a ve c le v e rb e fa ire au p ré s e n t.
A tte n tio n à la c o n ju g a is o n !
Aujourd'hui, i l .................... froid. Théo et Lucas ont mis leur anorak e t.....................
une promenade dans la forêt. I l .................... très beau et ils ..................... des photos.
À 17 h, ils rentrent. Les frères de Théo.................... leurs devoirs. Son père surfe
sur Internet e t .................... des projets pour les vacances.
C o m p lè te le s p h ra s e s a ve c le s e x p re s s io n s s u iv a n te s .
N’o u b lie p a s d e c o n ju g u e r le v e rb e !
fa ire beau etfro id - ne pas fa ire d ’achats - fa ire du tennis une fois p a r sem aine -
fa ire des projets pour l’été - fa ire du piano - fa ire la bise aux amis
J e .................................................................. Vous...............................................
Julian et Léa............................................... Tu
Zoé et m o i..................................................... Il
D an s le s p h ra s e s , re m p la c e le v e rb e fa ire p a r le s v e rb e s de la lis t e :
étudier (+ nom) - cuisiner -jo u e r (au) - s e prom ener - travailler - prendre
a. Tu fais une promenade. - > .................
b. Ils font leurs devoirs. - » .....................
c. Elle fait des études de géographie. ->
d. Vous faites la cuisine. - » ....................
e. Nous faisons du tennis. - » .................
É co u te le s d iffé r e n te s p ro p o s itio n s e t c o ch e (x) si c ’e s t v r a i ou fa u x .
2 k 5
a b a b a b a b a b
Vrai
Faux
* to i .
M a in te n a n t ' Et to i ? Que fa is - tu d a n s la s e m a in e c o m m e a c tiv ité
^ e t c o m m e tr a v a u x à la m a is o n ?
Je fais mes devoirs, du tennis et des courses 67

Lis les bulles et note les mots en rouge.
Cours,........................................................................
Retiens
On utilise l’impératif :
• pour donner des ordres.
Cours ! Saute ! Prends le ballon ! Prends -le ! (le = le ballon)
• formuler une invitation.
Viens avec moi an ciné ce week-end ! Allons au tennis !
• donner un conseil.
Tu esfatiguée ? Alors, tu as besoin de calcium : m ange du fromage et bois du lait.
L'impératif se conjugue sans pronom personnel sujet et comme à l'indicatif présent,
mais à trois personnes seulement.
Attention ! Pour les manger aller venir prendre finir

verbes en -er et le 2e pers./sing. mange va viens prends fin is
verbe aller : pas de
1er pers./plur. mangeons allons venons prenons finissons
-s à la 2e personne
du singulier. 2e pers./plur. mangez allez venez prenez finissez
être et avoir sont irréguliers :

• être : sois, soyons, soyez Sois sympa ! • avoir : aie, ayons, ayez Ayons du courage !
À la forme négative :
• ne et pas se mettent de chaque côté du verbe :
Ne saute pas ! Ne prends pas le ballon !
• Mais avec le, la, les, l'ordre de la phrase change :
Prends-le ! -A Ne le prends pas ! Mange-la ! -A Ne la mange pas !
{ 2 2 2 et 2 font 4
Écris les verbes suivants à l’impératif.
faire mettre être avoir écrire laisser

2e pers./sing.
1er.pers./plur.
2e pers./plur.
2 Tu fais du baby-sitting et tu donnes des ordres à la petite fille

que tu gardes.
a. finir de manger -»
b. ranger ses jouets ->
c. aller dans la salle de bain -»
d. prendre sa douche -»
e. mettre son pyjama ->

f. bien dormir ->
La petite fille te pose des questions : réponds-lui par oui puis par non
et continue la phrase comme dans l’exemple.
Exemple :Je peux prendre ton portable ? Oui, prends-le/Non, ne le prends pas !
a. Je peux regarder ce film d'horreur ? ............................................................................
b. Je peux manger les bonbons ?
c. Je peux boire ton Coca ? .................................................................................................
d. Je peux faire mes jeux ? .................................................................................................
e. Je peux mettre le CD ? ....................................................................................................
Écoute ces phrases et coche (x) A toi

celles qui sont à l'impératif. Itta in fc M U t^ ^ Ton am i/e est
1 2 3 A 5
triste : donne-lui
trois conseils. Utilise l’impératif.
Impératif
6 7 8 9 10
Impératif
Cours ! Saute ! Ne le prends pas ! 99

besoin de, il faut, tu devrais...
Bonjour,
Je travaille beaucoup et je suis vraiment très fatiguée : que faut-il faire ?
j’ai besoin de conseils. Pouvez-vous m’aider ?
Léa, 15 ans
□ Chère Léa,
À ton âge, tu as besoin de dormir beaucoup et de bien manger.
Il faut manger des aliments avec des vitamines, du calcium et des
protéines.Tu devrais aussi te coucher plus tôt. Fais-tu du sport?
C’est très important : il faut marcher une heure par jour ou bien faire
un sport régulièrement.
ÏÏBSERVEIET
Lis le forum et note les mots en rouge.
J'ai besoin,....................................................................................................................................................
Retiens
Pour exprimer un besoin, une nécessité ou pour demander un conseil, on utilise
l’expression :
• avoir besoin de + infinitif.
Pour donner des conseils, il y a trois possibilités :
1. l'impératif (voir p. 98) ;
2. la forme impersonnelle : il faut + infinitif ;
3. une forme du verbe devoir :je devrais, tu devrais, il devrait.
Donner un conseil
Impératif Mange desfru its ! Sois énergique !
Il faut + infinitif I l fa u t bien manger et bien dormir.
Je/tu devrais, il devrait Tu devrais faire un peu de sport tous lesjours.
À la forme négative, ne et pas se mettent de chaque côté du verbe :

Ne mange pas de fru its !
I l ne fa u t pas boire beaucoup.
Tu ne devrais pas te coucher tard.
Efr/'l 2 et 2 font 4
U Donne des conseils en utilisant avoir besoin de. Fais attention
à la conjugaison.
a. Maxime est fatigué. - » ...................................................................................
b. LiLa a des mauvaises notes en anglais. - » ...................................................
c. Ils ne comprennent rien en maths ! - » ........................................................
d. Son MP3 est cassé. -> ..................................................................................
e. Nos jeans sont trop petits. - » ........................................................................
{ ^ V o ici u n e lis t e de c o n s e ils p o u r le c o llè g e . C o m p lè te le s p h ra s e s :

é c r is - le s d ’u n e m a n iè re d iffé r e n te .
Exemple : Mange desfruits. -» I l fa u t manger desfruits.
a. Il faut apprendre toutes tes leçons. -> ........................... toutes tes leçons.
b. Il faut ranger tes affaires. -» Tu....................................................................
c. Tu devrais regarder des films en français. -» I l....................................................
d. Écoute des chansons françaises. -» Tu.................................................................
i Observe ces élèves. Que devraient-ils faire ?

I
Écoute les phrases et coche (x)

A to i
celles qui donnent des conseils maintenant ! / t ü Un/e am i/e a
besoin d’acheter
1 2 3 U 5
| des vêtements pour aller au ski.
Conseils
I Donne-lui des conseils.
6 7 8 9 10
Conseils
J'ai besoin de, il faut, tu devrais... Q Q

pourrais, il voudrait faire du ski
Julian : Allô, Théo ? C’est moi Julian.
Théo : Salut, tu vas bien ?
Julian : Oui, très bien. Dis-moi, nous voudrions
aller au ski ce week-end et t’inviter. Est-ce
que tu pourrais demander à tes parents ?
Théo : Oui, je leur demande ce soir.
Julian : Et puis, je voudrais bien essayer ton
nouveau surf...
Théo : Bien sûr ! C’est une bonne idée !
Julian : Alors j’attends ta réponse plus tard ! Salut !
DBS ERV
voudrions,
Retiens
La forme de politesse s’exprime avec une forme de vouloir et de pouvoir
(le conditionnel présent). On l’utilise pour :
• demander un service.
Tu p o u rra is me donner le pain, s’il te p la ît ?
• exprimer un désir.
Est-ce que je p o u rra is essayer ce p u ll s’il vous p la ît ?
Je voud ra is deux baguettes et trois croissants, s’il vous plaît.
On appelle cette forme, forme de politesse, car elle est moins directe que le présent
ou l’impératif.
On l’utilise dans les magasins, avec les personnes que l’on connaît peu, en signe de respect.
Forme directe, peu polie Forme polie, courtoise
Je peux avoir du p a in ? -> Je pourrais avoir du p a in ?
Je veux voir les photos. -» Je voudrais voir les photos.
Donne-moi le téléphone ! -» Tu pourrais me donner le téléphone ?
pouvoir vouloir
je pourrais voudrais
La conjugaison des verbes pouvoir
tu pourrais voudrais
et vouloir au conditionnel est irrégulière,
il/elle pourrait voudrait
mais facile à retenir !
nous pourrions voudrions
vous pourriez voudriez
ils/elles pourraient voudraient
m 2 et 2 font 4
Écris les pronoms personnels corrects devant les verbes conjugués.
............... voudrais ............... voudrait .............. voudriez
............... pourrait ............... pourraient ............... pourrions
Clara a six ans et elle n’est pas très polie, Clément non plus.
Corrige-la ou corrige-les !
jjM k Je veux une glace...............................................................
Donne-moi le livre ! ..........................................................
Pars ! .................................................................................
On veut de l'eau ! ....................
Maintenant, on regarde la télé.
Q Complète le texte avec la forme de politesse de pouvoir ou vouloir.

- Bonjour Mademoiselle, nous....................deux pizzas.
-vous me dire quelles pizzas ?
- Alors, moi je une Magarita et mon fils une Sicilienne.
-T rè s bien et que voulez-vous boire ?
- Nous deux Cocas et de l'eau aussi.
- Très bien, merci.

A to i
96 Écoute les phrases et coche (x)
Maintenant ! £ tu vas dans un
celles qui utilisent la forme ... —***► magasin de vêtements.
de politesse. Que peux-tu demander au vendeur ?
1 2 3 4
Forme de politesse
5 6 7 8
Forme de politesse
Tu pourrais, il voudrait faire du ski 10 3

Tu veux bien parler français ?
Tu dois faire des progrès en français ?
Tu peux le faire !
Avec Françaisfacil’,
Tout le monde sait parler français !
C o n ta c t : fr a n c a is fa c il@ g r a m m .fr
MBS ERV BUGEBEM

Lis la publicité et note les mots en rouge.
Tu veux,........................................................................
Retiens
• devoir + infinitif exprime une obligation.
Tu dois fa ire des progrès en français.
Nous devons aller chez le dentiste.
• pouvoir + infinitif exprime une possibilité, une permission.
Tu peux apprendre le français avec Françaisfacil’. (possibilité)
Vous pouvez sortir maintenant, le cours est fin i, (permission)
• vouloir + infinitif exprime une volonté forte.
Je veux fa ire mes devoirs maintenant et sortir après.
• savoir + infinitif ou savoir + nom exprime une connaissance ou un savoir-faire.
Je sais ma leçon. (= J ’a i appris ma leçon.)
Je sais venir chez toi. (-Je sais comment venir chez toi.)
Les conjugaisons au présent sont irrégulières : apprends-les par cœur !
devoir pouvoir savoir vouloir

je dois peux sais veux
tu dois peux sais veux
il/elle/on doit peut sait veut
nous devons pouvons savons voulons
vous devez pouvez savez voulez
ils/elles doivent peuvent savent veulent
104 2 et 2 font 4
La conjugaison des verbes pouvoir, devoir, vouloir et savoir est mélangée
peux-tu retrouver la conjugaison de chaque verbe et compléter avec
les pronoms personnels ?
veux pouvons dois sais veut dois sais pou vez sait peu x
voulons peu x voidez doit savons peu t devons peuvent devez
doivent veux veulent savez savent
a. Vouloir :je veux,....................................................................................................................
b. Devoir : .................................................................................................................................
c. Savoir : ..................................................................................................................................
d. Pouvoir : ...............................................................................................................................
^ Coche (x) si ces phrases expriment la possibilité, l’obligation,

la connaissance ou la volonté.
possibilité obligation connaissance volonté

Il doit acheter un bonnet.
Je peux aller faire les courses.
Elle veut un beau manteau.
Nous devons boire de l'eau.
Elles savent leur vocabulaire.
C o m p lè te le te x te a ve c d evo ir, p ou voir, s a v o ir ou vouloir.
Markus prépare son voyage en France. I l ...............partir avec une petite valise, mais
i l .............. prendre beaucoup d'affaires pour trois semaines. Alors i l ............... prendre
une plus grande valise. Il ne pas oublier son passeport,
son appareil photo et son portable. Sa mère lui dit : * toi
- Nous être à la gare à 15 h 30, et maintenant \
t u ............... aller dire au revoir à tes grands-parents.
Q En g é n é ra l, q u e lle s so n t
Tu le ............... ? te s o b lig a tio n s ? (Q u’e s t-c e
q u e tu dois fa ir e ?)
É co u te le s p h ra s e s e t c o c h e (x) s ’i l s ’a g it d ’u n e
p o s s ib ilité ou d 'u n e p e r m is s io n .
1 2 3 4 5 6 7 8
Possibilité
Permission
Devoir, pouvoir, savoir, vouloir

a. Que va m anger et boire l’hom m e ? (Précise les quantités avec des mots comme
beaucoup (de), trop, un peu...)
b. Et toi, qu’est-ce que tu pourrais m anger et boire ?
2 Ces verbes conjugués ont perdu des le ttre s : retro u ve-les et trouve aussi
les pronom s personnels.
........SA 0 NS V X ........P O V EZ
.......P ____ E N T D_ _ T P T
Eftldl 2 et 2 font A
Comme dans l’exem ple, retrouve l’ordre des mots pour reconstruire
les cinq phrases.
Exemple : DU EN LA- -ÉTÉ | -IT IL i SOU- ACH- -VENT
Du lait, il en achète souvent.
a- DU IL TOU- BOIT -JOURS CHO- N' CO- EN -LAT
b. J' PREN- DE LA PIZ- SOU- -ZA -VENT EN -DS
c. DU GRU- ELLE en MAN- -YÈRE -GE LES MA- TOUS -UNS
Donne des conseils : utilise la fo rm e du verbe devoir ou il faut.

a. Ton ami/e a une compétition très importante demain.
Tu devrais le coucher tôt,.......................................................................................

b. Tes parents ont trop de travail et sont très fatigués.
c. Tes copains ont un look vraiment impossible !
d. Ton frère veut faire un voyage aux États-Unis.
e. C'est l'anniversaire de ta sœur.
Note tout ce que tu peux dire avec le verbe faire (tu peux rajouter des flèches).
4 i : En ville ou à la campagne 110
421 De^lajifage, du Sénégal, de vacances 11%
43: Sur la chaise, sous la table, à côté de toi... 1ff
44: Je monte, il descend, elle grimpe... 11$
J'y vais, j’y suis, j’y reste ! 112
46: Je viens en bus ou je pars à pied ?
BILAN DEUX
En ville ou à la campagne
'© Vos vacances de Noël au bord de la mer ou à la montagne ?

i £ la 1 e « e \ Partir en Indonésie ou aux États-Unis ?
e S lù v o u s ^ . Votre hôtel en ville ou à la campagne ?
En résidence ou chez l’habitant ?
«N,
La Terre
est 6 vous
Lis la publicité et note les m ots en rouge.

au, .................................................................................................................
Retiens
Pour indiquer le lieu où l’on est et où l’on va, on utilise :
au est la contraction de à le
• à, en, au, aux + nom propre (noms de ville, de pays...).
aux est la contraction de à les
• à la, à au, aux, en + nom commun.
• chez + une personne ou parfois un nom de magasin.
+ nom propre + nom commun

chez Je pars chez Simon. Il est chez ma grand-mère.
Je fais mes courses chez Pacher. Elle va chez le dentiste à 17h.
à J'habite à Doha.
en Il va en Espagne, (féminin) Ilfait ses courses en ville.
à la Il reste à la maison.
au Je travaille a u Pérou, (masculin) Il est a u collège.
aux Je voyage souvent auxJÉtats-Unis. (pluriel) Il est a u x toilettes.
ài Il a une chambre à l ’hôtel.
Je vais à l ’école.
Attention !
On dit partir en vacances (vacances est toujours au pluriel).
103 T’es où?

;EX ER CIC
& Où v a T h é o ? C la s s e d a n s le s c a s e s le s e n d r o its où i l va .
école - Marseille - le boulanger - Léa et Nina - États-Unis - cinéma - maison
Espagne - collège - ville - boulangerie
en
au
aux
1 Que fa it Léa ? P o u r le s a v o ir, r e lie le s c o lo n n e s A e t B.
A B
Le dimanche, Léa reste à la • • Colombie
Elle va faire ses courses en • «campagne
Elle promène son chien à la • • hôtel
Elle déteste dorm ir à 1' • «ville
Cet été, elle part en vacances en • «maison
Q u’e n te n d s - tu ?
x tp i
en, au ou a u x ?
M O in tc M n f^ £ Où a im e s - tu aller ?
1 2 3 | U 5 6 7 | 8
en
au
aux
En ville ou à la campagne 111

De la plage, du Sénégal, de vacances
Léa : Tu sais d’où reviennent les copains

de vacances ?
Théo : Oui, Léo revient d’Italie et Damien
revient du Portugal !
Léa : C’est sympa ! Moi, je reviens
d’Auvergne. Et toi Lucas, tu reviens
d’Afrique, du Sénégal, c’est ça ?
Lucas : Oui, je reviens de la plage.
C’est mieux de revenir de vacances
que de revenir du collège !
RETIENS
d'Italie,............................................................................................
Retiens
Pour indiquer le lieu d’où l’on vient, on utilise :
• de, d', du, des + nom propre ou nom commun.
du est la contraction de de le.
des est la contraction de de les.
• de chez + une personne ou parfois un nom de magasin.

+ nom propre + nom commun
de chez Je viens de chez Killian. Il vient de chez le docteur.
de Elle revient de France. Exception : on dit revenir de
+ féminin vacances
de la Nous partons de la maison.
du Il rentre du Canada. Elle rentre du Pérou. Il revient du collège à 17 h 30.
+ masculin
des Ils viennent des États-Unis. V__ -»
Il sort des vestiaires.
de i Il vient de l ’arrêt de bus.
Elle arrive de l ’aéroport.
... i
d' Il vient d ’Argentine. Elle revient d ’Italie.
ftiPA T'es où ?
-
ERCIC
D’où revient Théo ? Complète le tableau avec les mots de la liste suivante.
aéroport - Vépicière - Lucas - club de voile - Irla nde - plage - vacances - Dublin
de chez d*
du de la
de de V
2 D’où viennent Léa et ses copines ? Pour le savoir, complète les phrases
avec les mots suivants. N’oublie pas d'utiliser les articles contractés !
la montagne - l'aéroport - le gymnase - le collège - le boulanger
a. Léa prend le bus avec un gros sac à dos, elle revient....................................................
b. Nina a son sac de sport à la main, elle s o rt.....................................................
c. Clara tire sa valise, elle arrive.....................................................
d. Alexandra porte ses skis, elle revient....................................................
e. Cindy range le pain, elle sort ................................................... .
»
D’où reviennent-ils ? De quelle ville et de quel pays ?

Australie Inde Chine Pékin Sydney Bombay
96 Qu’entends-tu ? de, du ou d ’ ? A to i
MainteMntj Après les vacances...
1 2 3 4 5 6 | 7 8
de • D'où reviens-tu ?
du
d’ • D'où reviennent tes amis ?
De la plage, du Sénégal, de vacances SB

Sur la chaise, sous la table,
à côté de toi...
Damien : Tu sais où est la souris ?
Lila : Regarde sous le bureau.
Damien : Non, elle n’est pas là.
Lila : Sur la chaise ? Ou derrière le lit ?
Damien : Je ne la vois pas.
Lila : Bon, alors entre les livres ?
Damien : Non plus ! Elle est là ! À gauche
du placard !
BS ER VE|ET|R ETI ENS

sous,.............................................................................
Retiens
Pour indiquer la position d’un objet ou une direction, pour situer quelque chose,
on emploie des prépositions de lieu :
de + articles définis : attention aux contractions !

• Avec un masculin à côté (de le)/loin (de le) deviennent à côté du/loin du
I l habite près d u/lo in d u collège.
• Avec un pluriel en face (de les) devient en face des
I l habite en face des montagnes.
Après les prépositions de lieu, on trouve aussi des pronoms toniques. Sujets ou
compléments, ils ont la même forme (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles).
En classe, mon copain Thomas est devant moi.
Q Q T'es où ?
I
CIC
Complète avec les mots suivants. Il peut y avoir plusieurs possibilités.

entre en fa c e de au-dessus de à côté de sur
a. J'aime bien travailler avec le ch a t................................... moi.
b. Ma sœur est toujours assise................................... nous.
c. Tu as toujours ton téléphone portable....................................toi, non ?
d. Elle habite................................. chez Nina.
En général, où range-t-on ces objets ? Complète les phrases avec

les mots suivants. N’oublie pas les prépositions !
le lit le bureau l ’étagère le placard la cuisine
a. Le pain, les fruits et les légumes, on les range
b. Les livres et les cahiers, on les m e t......................................
c. Le poster, on le m e t............................................. et la lampe
Où passe le bus pour aller au

collège le matin ? Trace le parcours
sur le dessin.
Le bus passe derrière le supermarché.
Il tourne à droite, puis en face de la
pharmacie il tourne à gauche. Il s'arrête
devant la bibliothèque. Après, il passe
sur le pont, puis passe dans une petite
rue entre deux écoles. Le collège est
derrière les écoles.
Écoute la description
et complète le texte.
Bon, alors, les jupes, je vais les mettre
................................... des pantalons.
À to i
L'anorak, je le mets là .............................
maintenant ! y r Peux-tu dire où est
et la veste aussi. De..............................., ta maison ou ton
j'ai les robes, les jupes, les pantalons appartement dans le quartier ou le
village par rapport aux commerces
et la veste.
(épicerie, boulangerie...) ?
Les tee-shirts et les sweat-shirts, je vais
les mettre l'étagère
des jupes.
Sur la chaise, sous la table, à côté de toi... EZS

Je monte, il descend, elle grim pe !
• Premier exercice : mettez-vous par deux,

l’un en face de l’autre. Chacun prend la balle
dans la main gauche et la lance dans la main
droite de son camarade. Recommencez.
• Deuxième exercice : baissez-vous et
placez la balle entre vos pieds : sautez dix fois
en avant et dix fois en arrière.
• Troisième exercice : Pliez les genoux
et posez les mains par terre. Levez-vous
et recommencez vingt fois.
Lis le texte et note les mots en rouge.

mettez,
Retiens
Pour indiquer le déplacement ou le mouvement d'un objet, d'une personne ou de son corps,
on emploie :
• certains verbes comme mettre, poser, prendre, monter, descendre...
• certains indicateurs de direction comme en haut ou en l'air/en bas, par terre,
en avant!en arrière, sur!sous...
Je mets les bras en l ’a i r et je saute s u r le lit.
On peut dire qu'il y a des verbes de mouvement vers le haut et des verbes de mouvement
vers le bas.
Intensité de la quantité
vers le haut vers le bas
monter : Je monte la jambe. descendre : Je descends la jambe.
grimper : Il grimpe à l’arbre. Il descend de l ’arbre.
f 4
lever : Je lève les bras. baisser : Je baisse les bras.
sauter : Elle saute sur un pied. atterrir : J ’atterris sur les pieds.
Il y a d’autres verbes qui indiquent le mouvement comme :

lancer, plier, courir
Je cours p ou r attraper le ballon, je p lie le bras et je lance le ballon dans le panier.
Lever, monter, grimper, sauter, baisser, lancer, plier, poser, placer sont des
verbes en -er réguliers ( e,-es, -e, -ons, -ez, -ent).
Mettre, prendre, descendre, atterrir sont irréguliers (voir p. 70).
fiti T'es où ?
Complète les phrases avec les mots suivants :
lever p a r terre en avant baisser sur
a. Pour prendre le chocolat sur la 4e étagère, je ................................... les bras.
b. Pour me coiffer, je mets la m ain................................... la tête.

c. Pour me lever, je pose les pieds.....................................
d. Pour mettre mes chaussures, je .................................. les bras.
e. Pour faire du vélo, je mets les bras.....................................
Relie les expressions qui ont le même sens.

A B
lever les bras • • mettre les bras en arrière
baisser les bras • • mettre la main en l'air
monter le bras • • mettre les bras en bas
saluer une personne • • mettre les bras en l'air
mettre les bras dans son dos • • placer le bras en haut
Que font-ils ? Réponds en utilisant des verbes ou des indicateurs

de direction.
Écoute ces phrases et coche (x) X to i ^

si les mouvements vont vers v O
Décris un mouvement
le haut ( t ) ou vers le bas ( 4 ) . de sport ou de
gymnastique de ton choix.
1 2 3 4 5 6 7
Je monte, il descend, elle grimpe ! BQ

E M 1 J ’y vais, j ’y reste ! I
- Allô Damien, c’est Julian.

- Salut Julian, ça va ?
- Oui ça va, merci. Ma mère est partie à Paris
et si tu veux, tu peux venir à la maison.
- À Paris ? Elle y va souvent, non ?
- Oui, elle y travaille.
- Et ton père, il y travaille aussi ?
- Non, il travaille ici à Tours.
- Bon, merci pour l’invitation, c’est sympa. Tu es à la maison, là ?
- Oui, j’y suis, je t’attends !
ÎIÏÏ RETIENS
à P aris, .............................................................................
Retiens
Le pronom y remplace un nom propre (ville ou pays) ou un nom commun
(masculin/féminin, singulier/pluriel).
• un lieu où on va (aller).
• un lieu où on est (être, habiter, rester)
-----------------------------------1--------------
Avec un nom propre Avec un nom commun
Vas-tu aux États-Unis cette année ? On va à la piscine ?
Oui, j ’y vais en mars. Oui, on y va.
Vas-tu à New York ? Est-il resté au gym nase ?
Oui, j ’y mis. Oui, il y est resté.
As-tu habité en Espagne ? Tu es déjà allée dans ce restaurant ?
Oui, j ’y ai habité. Oui, j ’y suis déjà allée.
Au passé composé, y se place avant l'auxiliaire et le participe passé.

Es-tu allé à ton cours de ju d o ? Oui, j'y suis a llé hier soir.
À la forme négative, ne/n'se place avant y et pas après le verbe conjugué.
Sujet + ne/n' + y + verbe + pas
Je n ’y vais pas, je n ’y suis pas allée.
Attention !
Quand l'impératif des verbes en er est suivi de la préposition y,
on met un -s à la deuxième personne du singulier pour faire la liaison.
Vas-y ! Restes-y !
Q Q T'es où ?
EXERCIC
Réponds aux questions du journaliste : comme dans l’exemple,
réponds par oui puis par non et continue la phrase avec la préposition y
Exemple : Vas-tu à la montagne l ’été ? Oui, j ’y vais./Non, je n ’y vais pas.
a. Vas-tu au collège le samedi ? - » ..........................................................................................

b. Allez-vous à la piscine avec le prof de sport ? -> ...............................................................
c. Restes-tu à la maison le dimanche ? -> ..............................................................................
d. Habites-tu au centre-ville ? - » .............................................................................................
e. Manges-tu souvent au restaurant ? - * ................................................................................
2 T r a n s fo r m e le s p h ra s e s : re m p la c e le s m o ts en g ra s p a r y.
a. Je suis allèle) au restaurant avec mes parents. - » ................................
b. Nous sommes resté(e)s un mois à la montagne. - » ...............................
c. Elle est partie à Toulouse lundi. -> ..........................................................
d. Ils sont restés trois jours à Paris. - » .......................................................
e. Il a nagé dans l'Océan indien l'été dernier. - » .........................................
T r a n s fo r m e le s p h ra s e s c o m m e d a n s l ’e x e m p le .
Exemple : Saute sur le lit ! -* Sautes-y !
a. Grimpe dans l'arbre ! - » .......................................................
b. Dors dans la tente ! - » ..........................................................
c. Cours à la pharmacie ! -»
ü w , , . '
n a lM te M H t! / O E c r i s t r o i s q u e s tio n s
d. Monte sur le vélo ! ->
- — e t p o s e -le s à ta
f a m ille o u à d e s a m is : ils d o iv e n t
e. Va à la maison ! -> ré p o n d re en u tilis a n t y
Exemple : Q uand vas-tu chez tes grands-parents ?
J ’y vais le dimanche.
É co u te ce s p h ra s e s à l ’im p é r a tif Tes questions Les réponses

e t c o c h e (x) q u a n d il s ’a g it d ’un
v e rb e en -er
1 2 3 U 5 6 7 8
J'y vais, j ’y suis, j'y reste ! 113

Je viens en bus ou ie pars à pied ?
POUR VENIR CHEZ NOUS :

- en bus de la gare
(n°5 ou 15), 10 minutes.
- en bus (n°92) de
l’aéroport ou en taxi,
30 minutes.
- à pied de la gare (voir plan), 20 minutes.
POUR ALLER AU CENTRE-VILLE :
c’est facile ! Nous sommes au centre-ville !
EXCURSIONS (I 4 h -I 8 h ) : le s v is ite s d e s v ille s d e la r é g io n s e f o n t en train.
Lis le dépliant et note les mots en rouge.

Venir,............................................................................................................................................................
Retiens
Avec le verbe venir,
• on vient d’un lieu ; on utilise la préposition de [du, de la, des) (voir p.112).
Je viens du Portugal. I l vient du collège et de la piscine.
• On vient là où je suis déjà et on utilise les prépositions : chez, à, dans.
Elle vient chez moi/à la maison. (Je suis à la maison.)
• On m’accompagne (je suis dans le groupe) et on utilise la préposition avec.
Damien et moi allons à la piscine. Tu viens avec nous ?
Avec le verbe partir, on indique en général le départ d’un lieu.

• On va quelque part et on utilise la préposition à [à la/T, au, aux).
Elle est partie à l ’université a u x États-Unis.
• On part d’un endroit et on utilise la préposition de.
I l est p a rti de la maison à 18 heures.
Comme le verbe aller, les verbes venir et partir sont irréguliers : apprends-les par cœur !
ven-ir Je vien-s, tu viens, il/elle/on vien-t, nous ven-ons, vous ven-ez, ils/elles viennent
part-ir Je par-s, tu p a rs , il/elle/on par-t, nous part-ons, vous part-ez, ils/elles part-ent
Pour parler des moyens de transport, on utilise les prépositions en ou à :
Je voyage en train, en bus, en voiture, en avion. J ’y vais à pied, à moto, à vélo.
E 3 T'es où?
EX ER CIC
Venir ou partir ? Voici des terminaisons, trouve le début du verbe.
Attention ! Deux verbes peuvent avoir la même terminaison.
nnent to n s ent
ons ez s
te z .................................. t
B Complète les phrases avec venir ou partir,

a. Cet été, nous.................... aux Pays-Bas et ma grand-mère avec nous.
b. Cet après-midi, je reste à la maison et ma cousine me voir.
c. Tu peux.................... chez moi faire les devoirs ? ..................... de chez toi
maintenant.
d. Elle.................... chez nous ce week-end, car nous.................... faire une excursion.

e. Tu ................... quand au Canada ? Tes frères .................... avec toi ?
Comment se déplacer ? Dis quel transport tu utilises,
a. P o u r a lle r de P a ris à N e w Y o rk, je p e u x v o y a g e r ...............................
b. Il p e u t a lle r de c h e z lu i au c o llè g e
c. D ans P a ris ou d a n s M a rs e ille , il e s t p lu s fa c ile de se d é p la c e r
»6 Coche (x) quand tu entends A to i

le verbe venir conjugué au M A iV ltc V ia n t ^ Q u a n d tu p a rs en
présent. v a c a n c e s , e s t-c e
1 2 3 ü 5 § q u e tu p a rs s e u l/e , a ve c d e s a m is
I ou te s p a re n ts ? C o m m e n t p a r s - tu ?
I (en avion...)
6 7 8 9 10
^ SjlÉljB
Je v ie n s en b u s ou je p a rs à p ie d
Les parents de Léa ont fait un grand voyage à travers le monde.
Retrouve les noms de pays et dis d’où ils reviennent.
MX Q I U E E OU E R P HAMBAAS
CL OOBMI E ATLLI NES U U R GU YA
Us reviennent
3 Comment fais-tu pour attraper le voleur ? Trouve les bons verbes

de mouvement.
m T e s où ?
Retrouve dans la grille les 8 endroits où est allé Léo cette semaine
et fais une phrase.
A B P I S C I N E C D
E F G H I I J K L M N
0 B P D E N T I S T E
Q 0 R S T É U V W X Y
S U P E R M A R C H É
Z C A A B A C D 0 E F
G H R I J K L M L W X
C E I V B N A Z L E R
T R S U V X Y M E N E
Y U I M 0 N T A G N E
Y U I 0 P Q S D E G H
5 Dessine les situations suivantes. Puis demande à un(e) camarade

de vérifier si tu as mis les bonnes choses à la bonne place !
1. Une fille est dans un bus
assise sur le siège de droite.
Sur le siège de gauche, il y a un
chien assis. Devant la fille, il y a
un jeune garçon et derrière elle,
il y a un vieux monsieur.
2. Deux oiseaux sont côte à côte

sur un arbre. Au-dessous de
l'arbre, à droite, il y a un chat.
À gauche, il y a un chien.
Au-dessus de l'arbre, il y a le soleil.
3. Un garçon entre dans sa

chambre et il y a un éléphant
en face de lui.
Bilan Jeux 1Xb

Les verbes être et avoir
Infinitif Présent Passé composé Impératif

Je suis J'ai été Sois
Tu es Tu as été
ll/elle/on est ll/elle/on a été
Nous sommes Nous avons été Soyons
Vous êtes Vous avez été Soyez
Ils/Elles sont Ils/Elles ont été
J' ai J’ai eu Aie
Tu as Tu as eu
ll/elle/on a ll/elle/on a eu
Nous avons Nous avons eu Ayons
Vous avez Vous avez eu Ayez
Ils/Elles ont Ils/Elles ont eu

J' achète Achète
Tu achètes
acheter ll/elle/on achète J'ai acheté
(+ quelque chose) Nous achetons Nous avons acheté Achetons
Vous achetez Achetez
Ils/Elles achètent
J' aime Aime

Tu aimes
aim er ll/elle/on aime J'ai aimé
(+ quelque chose/
+ quelqu'un/+ inf.) Nous aimons Nous avons aimé Aimons
Vous aimez Aimez
Ils/Elles aiment
Je vais Va
Tu vas
aller ll/elle/on va Je suis allé/e
(+ à, au, à l', aux/
+ chez) Nous allons Nous sommes allé/e/s Allons
Vous allez Allez
Ils/Elles vont
J' appelle Appelle

Tu appelles
appeler ll/elle/on appelle J'ai appelé
(+ quelqu'un) Nous appelons Nous avons appelé Appelons
Vous appelez Appelez
Ils/Elles appellent
m
In fin itif P ré s e n t Passé com posé Im p é r a tif
Je bois Bois
Tu bois
boire ll/elle/on boit J’ai bu
(+ q u e lq u e chose) Nous buvons Nous avons bu Buvons
Vous buvez Buvez
Ils/EUes boivent
Je commence Commence
Tu commences
commencer ll/elle/on commence J’ai commencé
(+ q u e lqu e chose) Nous commençons Nous avons commencé Commençons
Vous commencez Commencez
Ils/EUes commencent
Je dois
Tu dois
devoir ll/elle/on doit J’ai dû
(+ verbe à l'in fin itif) Nous devons Nous avons dû
Vous devez
Ils/EUes doivent
Je dis Dis
Tu dis
dire ll/elle/on dit J’ai dit
(+ q u e lq u e chose) Nous disons Nous avons dit Disons
Vous dites Dites
Ils/Elles disent
Je dors Dors
Tu dors
ll/elle/on dort J’ai dormi
aorm ir
Nous dormons Nous avons dormi Dormons
Vous dormez Dormez
Ils/EUes dorment
J' écris Écris
Tu écris
écrire ll/elle/on écrit J'ai écrit
(+ q u e lqu e chose
à q u e lq u 'u n ) Nous écrivons Nous avons écrit Écrivons
Vous écrivez Écrivez
Ils/EUes écrivent
Je fais Fais
Tu fais
faire ll/elle/on fait J’ai fait
(+ q u e lqu e chose) Nous faisons Nous avons fait Faisons
Vous faites Faites
Ils/Elles font
In fin itif P ré s e n t Passé com posé Im p é r a tif
Je finis Finis
Tu finis
fin ir It/elle/on finit J'ai fini
(+ q u e lqu e chose) Nous finissons Nous avons fini Finissons
Vous finissez Finissez
Ils/EUes finissent
Je lis Lis
Tu lis
lire ll/elle/on lit J'ai lu
(+ q u e lq u e chose) Nous lisons Nous avons lu Lisons
Vous lisez Lisez
Ils/EUes lisent
Je mange Mange
Tu manges
manger ll/elle/on mange J'ai mangé
(+ q u e lq u e chose) Nous mangeons Nous avons mangé Mangeons
Vous mangez Mangez
Ils/EUes mangent
Je mets Mets
Tu mets
mettre ll/elle/on met J'ai mis
(+ q u e lq u e chose) Nous mettons Nous avons mis Mettons
Vous mettez Mettez
Ils/Elles mettent
J' ouvre Ouvre

Tu ouvres
ouvrir ll/elle/on ouvre J'ai ouvert
(+ q u e lq u e chose) Nous ouvrons Nous avons ouvert Ouvrons
Vous ouvrez Ouvrez
Ils/EUes ouvrent
Je pars Pars
Tu pars
pa rtir part
ll/elle/on Je suis parti/e
(+ à, à la, à l',
au, aux, + chez)
Nous partons Nous sommes parti/e/s Partons
Vous partez Partez
Ils/EUes partent
Je peux
Tu peux
pouvoir ll/elle/on peut J'ai pu
(+ verbe à l'in fin itif) Nous pouvons Nous avons pu
Vous pouvez
Ils/EUes peuvent
Je préfère Préfère
Tu préfères
préférer ll/elle/on préfère J'ai préféré
(+ quelque chose) Nous préférons Nous avons préféré Préférons
Vous préférez Préférez
Ils/Elles préfèrent
Je prends Prends
Tu prends
prendre ll/elle/on prend J'ai pris
(+ quelque chose) Nous prenons Nous avons pris Prenons
Vous prenez Prenez
Ils/Elles prennent
Je viens Viens
venir Tu viens
(+ à, à la, à au, ll/elle/on vient Je suis venu/e
aux/+ de, du, de /’, Nous venons Nous sommes venu/e/s Venons
d’/+ de chez) Vous venez Venez
Ils/Elles viennent
Je vois Vois
Tu vois
voir ll/elle/on voit J’ai vu
(+ quelque chose) Nous voyons Nous avons vu Voyons
Vous voyez Voyez
Ils/Elles voient
Je veux
Tu veux
vouloir ll/elle/on veut J'ai voulu
(+ quelque chose/+
verbe à l'infinitif) Nous voulons Nous avons voulu
Vous voulez
Ils/Elles veulent
Les verbes pronominaux s ’appeler, se lever, se laver, se doucher...
Présent Passé composé Impératif

Je me lave Je me suis lavé/e Lave-toi
Tu te laves Tu t ’es lavé/e
ll/elle/on se lave ll/elle/on s’est lavé/e
Nous nous lavons Nous nous sommes lavé/e/s Lavons-nous
Vous vous lavez Vous vous êtes lavé/e/s Lavez-vous
Ils/Elles se lavent Ils/Elles se sont lavés/
lavées
devoir, 700,704
devrais/devrait, 700
loin de, 774
lui, 76
1
quand,44
dormir, 70 qu'est-ce que c’est, 32
du, 94, 772
0 que, 44
0 S ma, 52
maintenant, 7
qui, 44
qui est-ce, 32
à (à la, à l), n o écrire, 70 quoi, 44
à côté de, 774 manger, 46
elle/elles, 70,76 masculin
à droite de, 774
à gauche de, 774
en,
préposition 78,7 70,720
adjectifs, 58 G
noms, 54 répondre, 70
à pied, 120 pronom, 94
aimer, 46 mes, 52
aller, 46,7 76
en arrière, 776
en bas (de), 776
mettre, 70 3
apprendre, 70 moi, 76 sa, 52
en face de, 774, 776 moins, 62 s'appeler, se lever,
après, 76 en haut (de), 776
assez (de), 92 mon, 52 se coucher, 24
entre, 774 savoir, 774
au/aux, 78, 770 est-ce que, 42 ses, 52
au-dessous de, 774
au-dessus de, 774
être, 20
eux, 76
El si, 42
nationalités, 78 singulier
aussi, 62
ne... jamais, 26 adjectifs, 58
avant, 76
avoir, 22 G ne... pas, 26
ne... plus, 26
noms, 56
son, 52
avoir besoin de, 100 faire, 96
féminin ne... rien, 26 sous, 774
adjectifs, 58 nos, 52 sur, 774
0 noms, 54
futur proche, 86
notre, 52
nous, 74,76 E
beaucoup (de), 92
boire, 70 ta, 52
G G tes, 52
toi, 76
hier, hier soir, 76 on, 74
3 OÙ, 44
ton, 52
tout de suite, 76
c'est (il est), 32
ce, cet, cette, ces, 36
I très, 92
ce matin, ce soir, 76
il/ils, 70
il faut, 66, 700 G trop (de), 92
tu, 70, 72
ce sont, 32 il pleut, 66 parce que, 68
participe passé, 80.82
chez, 770, 774
combien, 44
Impératif, 98
il y a, il n'y a pas, 34 par terre, 776 G
commencer, 46 partir, 720 Un/e, 40
passé composé, 80,82 Un peu (de), 92
comment, 44
connaître, 70 S passé récent, 86
croire, 70
je (j'), 70 pays, 78, 770, 772 ES
peu, 92 venir, 720
fl pluriel voudrais/voudrait, 702
G le, la adjectifs, 60 vouloir, 704
vôtre, 52
dans, 774 articles, 38 noms, 56
de (de la, de l', d'), 94,7 72 pronoms personnels, 64 plus, 62 vos, 52
leur/leurs, 52 pourquoi, 68 VOUS, 70, 72, 76
demain, 76
derrière, 774 les pouvoir, 702,704
des, 40, 94, 774 articles, 38 pourrais/pourrait, 702 3
devant, 774 pronoms personnels, 64 présent progressif, 86 y, ns
N° de projet : 10183410 - Dépôt légal : mai 2012

Achevé d'imprimer en Espagne en mai 2012 sur les presses de Dedalo Offset
Le papier de cet ouvrage est composé de fibres naturelles, renouvelables, fabriquées à partir de bois provenant de forêts gérées de manière responsable.

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ftratMMaire du français pour adolescents

C'est tout mot ! î

Toi, plus moi, plus eux... 30

Q } En ville ou à la campagne Localisation et direction : prépositions 110

e\ Qui est-ce ? Qu'est-ce que c’est ?

et je note les mots la règle.

pour reconnaître et comprendre

3 C'est tout moi !

les chats. Le soir, aime regarder la télé et le week-end, fais beaucoup de

2 Complète les phrases avec les pronoms personnels suivants.

élève. Moi,.......................... étudie aussi beaucoup, mais ........... préfère

0 6 Écoute et complète les phrases. A toi

amis le samedi. Âge:

2. dans la rue Duparc, Adresse :

3 un amma[ ? Non ! 0 Parle d’un ami ou d’une amie.

Je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles 11

- Bonjour Madame, vous êtes bien la mère

Lis le dialogue et note les mots en rouge.

Tu indique la familiarité : • entre deux adultes :

( £ 3 C'est tout moi !

Dans quelle situation dis-tu tu ou vous ? Coche (x) la bonne réponse.

» Relie les expressions de la prem ière colonne aux personnes

Écoute et dis à qui s’adressent ces phrases. Mets le numéro de la phrase

^ Ton m eilleur copain te présente sa sœ ur/son frère : pose-lui des

- Bonjour, nous voulons acheter

Lis le dialogue et note les mots

À la forme interrogative, quand on est placé après un verbe qui commence

( Q C’est tout moi !

2 Continue les phrases avec les verbes suivants.

e. Pour aller au collège, o n ...................................................

3 Dans chaque phrase, deux questions sont mélangées : retrouve-les.

Écoute ces phrases a b c d e f g

Vous commencez quand les vacances de Noël ? .............................................................

Vous avez combien de cours par semaine ? ......................................................................

Lis le dialogue et note les mots en rouge.

Pronoms personnels Pronoms Exemples

Pour dire qu'on est d’accord avec quelqu'un, on emploie :

(3 C'est tout moi !

, je suis sportive. , il est ringard ! deux, sortez !

2 Tu prépares la fête d’anniversaire de ton copain. Complète les phrases

3 Tu cherches quelqu’un pour jouer au handball. Quel pronom tonique

b. Tu appelles un groupe de filles : Hé !

Réponse : ............... ? Non, merci, on préfère faire du shopping !

Écoute ces phrases et a b c d e

- Et ta sœur, elle joue souvent au tennis ? ...........................................................................

Moi, toi, lui, elle, nous, vous eux, elles ! 17

Noms de pays Habitants Nationalité Langue

C'est tout moi !

^ Pour chaque pays, retrouve la nationalité, puis note dans le tableau

^ Trouve des pays où ces langues sont parlées.

On parle français e n ........................... , e n ......................... et au

On parle portugais au .................. et au

9 6 Écoute les nationalités 1 2 3 4 5 6 7

France, Danemark, français, danois 13

- Bonjour ! Je suis la mère de Théo.

Lis le dialogue et note les mots en rouge.

• pour décrire une personne

• dans certaines expressions comme être d'accord ou ne pas être d'accord.