Brochure Aménagement 2015

MASTER 1
URBANISME ET AMENAGEMENT
SOMMAIRE
1 – Présentation générale du diplôme 1
2 – Débouchés professionnels 2
3 – Conditions d’accès 3
4 – Présentation des enseignements 4
5 – L’équipe enseignante 28
6 - Organisation générale de la formation 30
7- Environnement numérique 31
8 - Contacts 34
1- Présentation générale du diplôme
Le cursus Aménagement offert par l’Université Paris 1 Panthéon –
Sorbonne est une formation professionnelle de haut niveau ouvrant
sur les métiers de l’Urbanisme et de l’Aménagement. Il se décline en
différents diplômes et différents parcours :
- un parcours Aménagement offert en troisième année de licence de
géographie,
- un Master Urbanisme et Aménagement (sur deux années M1 et
M2),
- un Magistère d’Aménagement (sur trois ans).
Le Master Urbanisme et Aménagement de l’Université Paris 1
Panthéon – Sorbonne fait partie des formations adhérentes à
l’Association pour la Promotion de l'Enseignement et de la
Recherche en Aménagement et Urbanisme (APERAU). Il tient son
identité de débouchés professionnels bien identifiés, caractérisés par
des métiers aux pratiques fortement pluridisciplinaires et, dans le
domaine de la recherche, de démarches scientifiques caractérisées par
l’importance de la recherche-action, de l’évaluation et de la
prospective. Le Master a donc pour objectif général de former à une
véritable culture professionnelle.
La première année de master est consacrée :
1
Au premier semestre :
- à l’acquisition des savoirs fondamentaux indispensables à la

réflexion et au travail de l’aménageur, avec un premier semestre
construit autour d’une dizaine de cours à la fois théoriques et
appliqués,
Au second semestre :
- à une première expérience professionnelle sous forme d’un stage
obligatoire de 3 mois dans un organisme travaillant dans le domaine
de l’aménagement et de l’urbanisme et à la rédaction d’un mémoire,
indispensable pour l’apprentissage de la réflexion, de la méthode et
de la synthèse.
Après la première année M1, les étudiants peuvent poursuivre leur
cursus en M2 Pro en M2R ou en M2 Combiné sous réserve de leur
admission à l’issue des épreuves de sélection.
2- Débouchés professionnels
L’aménagement recouvre une palette assez large de métiers qui
s’exercent :
- au sein de structures diverses : publiques (État, Établissements
publics mais surtout collectivités locales), parapubliques (SEM,
Organismes HLM...) et privées (bureaux d’études, secteur de la
promotion immobilière et de la construction privée...)
- au sein de secteurs divers : études urbaines (diagnostics territoriaux,
études urbaines, conception de nouveaux quartiers, composition
urbaine...), aménagement à proprement parler (réalisation d’une
opération d’ensemble sur un secteur d’intervention défini par la
2
puissance publique), immobilier, construction de logements ou
d’ensembles immobiliers de toute nature (bureaux, équipements,

immobilier d’entreprise...), transports, habitat (concevoir et mener
des politiques locales), transports, développement local...
Les débouchés professionnels sont diversifiés : Collectivités
territoriales, communes, départements, régions et intercommunalités ;
Services de l’Etat ; Maîtrise d’ouvrage (aménageurs, opérateurs
HLM, SEM…) ; Sociétés privées d’étude, de promotion, de gestion
et de travaux ; Agences d’architecture et d’urbanisme privées ou
publiques ; Bureaux d’études ; Bailleurs sociaux ; Acteurs des
transports ; Concours de la fonction publique territoriale.
L’aménagement est donc constitué d’un large éventail de métiers, qui
vont de l’étude jusqu’à la réalisation opérationnelle, de l’analyse à
l’action concrète sur le territoire.
3- Conditions d’accès en première année M1
Peuvent être candidats les titulaires d’une licence dans un domaine
compatible avec celui du diplôme de Master. Compte tenu du
caractère pluridisciplinaire du Master « Urbanisme et Aménagement
», il est vivement souhaitable que les candidats aient déjà reçu une
formation dans le champ de l’économie, du droit ou de la géographie
appliqués à la dynamique des espaces, à l’urbanisme, à
l’aménagement des territoires. Le cas échéant, les étudiants pourront
se voir demander, au vu de leur formation antérieure, de suivre
3
certains cours de formation complémentaire dans le cadre de
l’Université Paris I.
Le candidat devra faire la preuve d’un niveau certifié de
compréhension et de pratique écrite et orale de la langue française.
L’accès est soumis aux capacités d’accueil et d’encadrement de la
formation, notamment en ce qui concerne les stages.
Le Master 1 Aménagement et Urbanisme est accessible de droit a
tous les étudiants ayant validé leur L3 parcours aménagement à Paris
1. Pour les étudiants venant d’un autre parcours ou d’un autre
établissement, l’admission se fait sur dossier en fonction des places
disponibles et des pré-requis nécessaires à la poursuite du cursus. Les
dossiers sont à télécharger sur le site de Paris I à cette adresse :
http://sesame.univ-paris1.fr/Candidat/
4 – Présentation des enseignements
DROIT DE L’URBANISME
Cécile Benoit, Avocate au Barreau de Paris
Objectifs du cours
Le droit de l’urbanisme est une branche du droit qui regroupe
l’ensemble des règles juridiques offrants aux collectivités publiques
la maîtrise de l’occupation des sols et du développement urbain. Ce
cours vise à présenter l’essentiel de ces règles en les resituant dans le
contexte politico-administratif français.
4
Plan sommaire
Introduction
- approche historique
- définition et objectifs du droit de l’urbanisme
- la hiérarchie des normes et documents d’urbanisme, et ses acteurs
Les règles d’occupation du sol

- le contenu du schéma de cohérence territoriale (SCOT)
- le principe de constructibilité limitée aux parties actuellement
urbanisées de la commune, et le règlement national d’urbanisme
(RNU)
- le plan local d’urbanisme (PLU) et les grandes étapes de son
élaboration
- la carte communale (contenu)
L’application des règles d’urbanisme au projet

- le certificat d’urbanisme
- le champ d’application des autorisations d’urbanisme (permis de
construire, permis d'aménager, permis de démolir, déclaration
préalable)
- le dépôt et l’instruction des demandes
- l’intervention de la décision et les formalités postérieures
L’aménagement
- la passation des concessions d’aménagement
- la zone d’aménagement concerté (création et réalisation).
Indications bibliographiques
- Code de l’urbanisme édition 2014 et site internet de Légifrance
5
- HOCREITERE P., MENG J.P., L’urbanisme et les collectivités
locales, Ed. Berger - Levrault.

- JACQUOT H., PRIET F., Droit de l’urbanisme, Précis Dalloz.
Mode de contrôle des connaissances

Epreuve écrite.
HISTOIRE DES THEORIES DE L’URBANISME
Gilles Palsky, Professeur de Géographie à l’Université de Paris I
Panthéon – Sorbonne, UMR Géographie – Cités, Equipe EGHO
Objectifs du cours
Ce cours a pour objet de présenter des jalons de l'évolution de la
pensée urbaine. L'urbanisme, en tant que champ nouveau de
connaissances et d'action, se construit en réponse aux problèmes
spécifiques des agglomérations de l'ère industrielle. Toutefois, il
existe antérieurement un urbanisme implicite, né des pratiques
sociales qui aboutissent à la constitution de types urbains, ou fondé
sur un ensemble de principes théoriques d'organisation du cadre de
vie, à dimension esthétique ou fonctionnelle. Le cours aborde aussi
bien ce "pré-urbanisme" que les projets et doctrines élaborés à partir
de la fin du 19e siècle, dans le cadre de la discipline constituée et
autonome. Compte tenu de l'ampleur du champ retenu, le cours ne
vise pas à l'exhaustivité mais à présenter quelques moments forts de
la théorie urbanistique, à fournir les clés (sociales, idéologiques)
permettant leur interprétation, à les rapprocher d'enjeux et de débats
contemporains.
6
Plan sommaire
Les embellissements urbains à l'âge classique
La ville haussmannienne
Les utopies urbaines
Théories et pratiques du Mouvement moderne.
CHOAY Françoise, L'Urbanisme, utopies et réalités, Paris, Seuil,
Coll. Points essais, 1979 (e.o. Seuil, 1965).
DUBY, Georges (dir.), Histoire de la France urbaine, tomes IV et V,
Paris, Le Seuil, 1983.
HALL, Peter, Cities of Tomorrow : An Intellectual History of Urban
Planning and Design in the Twentieth Century, Oxford: Blackwell,
2001.
Harouel, Jean-Louis, Histoire de l'urbanisme, Paris, PUF, coll. Que-
Sais-Je ?, 2001
RAGON, Michel, Histoire de l'architecture et de l'urbanisme
modernes, Paris, Seuil, 3 vol., 1990-91.
RONCAYOLO, Marcel, et PAQUOT, Thierry (dirs.), Villes et
civilisation urbaine, XVIIIe-XXe siècle, Paris, Larousse, coll.
« Textes essentiels », 1992.
MUMFORD, Lewis, La cité à travers l'histoire, Paris, Seuil, 1964
(e.o. New-York, 1961).

Une note d'écrit. Épreuve sur table.
7
POLITIQUES URBAINES COMPAREES
Sébastien Jacquot, Maître de conférences, Université Paris
1 Panthéon Sorbonne, Chercheur à l’EIREST, chercheur associé à
l’UMR PRODIG
Marie Morelle, Maître de Conférences HDR, Université Paris 1
Panthéon Sorbonne, UMR PRODIG
Objectifs du cours
Ce cours a pour objectif d’initier les étudiants aux politiques urbaines
menées dans les villes du Sud. L’analyse des processus
d’aménagement et des transformations des villes du Nord sera
appelée en contrepoint. Ce séminaire propose ainsi de faire émerger
les enjeux de développement communs aux villes dans le monde, et
d’examiner les réponses apportées en termes d’aménagement. Il met
l’accent sur les types d’acteurs et les transferts et appropriations de
modèles, au-delà des partitions habituelles Nord-Sud.
Plan sommaire
Enjeux contemporains de l’aménagement dans les villes du Sud :
études de cas
Acteurs et réseaux de coopération dans l’aménagement des villes du
Sud
Les services publics : quelle(s) régulation(s) ?
Les politiques de logements : politiques publiques et initiatives
populaires
Aménagement des centre-ville : vers la constitution d’espaces
vitrine ?
8
Politiques patrimoniales et projet urbain
Modes de gouvernement des villes : entre logiques institutionnelles et

logiques informelles
Revue Tiers Monde, 2011, Vol 2, n°206, « Dynamiques foncières
dans les villes du Suds »
Revue Tiers Monde, 2010, Vol 3, n°203, « Eau des villes : repenser
des services en mutation »
Géocarrefour, 2005, 80/3, « Expertises nomades au Sud. Eclairages
sur la circulation des modèles urbains »
Autrepart, 2008, n°47, « Variations et dynamiques urbaines »
Politique africaine, décembre 2005-janvier 2006, « Cosmopolis. De
la ville, de l’Afrique et du monde », n°100, 327 p.
BERRY-CHIKHAOUI I., DEBOULET A., ROULLEAU-BERGER
L., Villes internationales, entre tensions et réactions des habitants,
La découverte, 325 p, 2007.
LORRAIN D. (dir.), Métropoles XXL en pays émergents, Les presses
de Sciences Po., 408 p, 2011.
RIVIÈRE D'ARC H. (dir), Centres de villes durables en Amérique
Latine, ed. IHEAL, 307 p, 2008.
ROBINSON, J.D., Ordinary Cities: Between Modernity and
Development, London, Routledge, 204 p, 2006.
ROY A. et ONG A., Worlding cities : asian experiments and the art
of being global, Blackwell, 376 p, 2011.
9
Réalisation d’une note de synthèse à partir de la lecture critique
d’articles scientifiques.
SOCIOLOGIE URBAINE
Leïla Frouillou, ATER, Université Paris 1 Panthéon - Sorbonne,
doctorante à l’UMR Géographie – Cités, Equipe CRIA
Objectifs du cours
Cet enseignement a pour objectif d’initier les étudiants en
aménagement à la sociologie urbaine. Il commence par des cours
introductifs sur la sociologie urbaine, la sociologie des classes
sociales. Ensuite, diverses entrées thématiques sont traitées avec des
exemples, afin d’apporter des connaissances assez larges aux
étudiants. L’accent est mis sur l’analyse critique et le débat. Par
exemple, un reportage d’Envoyé Spécial sur les banlieues a été
analysé en cours ; des articles parus dans la presse sur la
gentrification et la mixité sociale ont servi de support à un débat.
Plan sommaire
Divisions sociales de l’espace et ségrégation
Logement et peuplement
Ancrage territorial et mobilités quotidiennes dans la ville
Pauvreté et effets de quartier
Représentations des quartiers populaires
Mixité sociale
Gentrification
10
Usages de la ville et espace public
AUTHIER Jean-Yves (dir.), Etat des lieux sur les trajectoires
résidentielles, Rapport au PUCA, 85p., 2001.
BOURDIEU Pierre, « Effets de lieux » in La Misère du Monde,
Paris, Seuil, pp. 249-262, 1993.
CHAMBOREDON Jean-Claude, LEMAIRE Madeleine, « Proximité
spatiale et distance sociale. Les grands ensembles et leur
peuplement », Revue française de sociologie, n°11, pp. 3-33, 1970.
GRAFMEYER Yves, JOSEPH Isaac, (Trad. Française). L’école de
Chicago, naissance de l’écologie urbaine, Flammarion, coll.
Champs, 1979.
GRAFMEYER Yves, FIJALKOW Yankel, Sociologie urbaine, A.
Colin, col. 128
Revues :
Annales de la recherche urbaine
Espaces & Sociétés

Note de synthèse à rendre à la fin du semestre, choix de thème libre
dans le champ de la sociologie urbaine, en accord avec
l’enseignante. Cette note doit s’appuyer sur trois documents choisis
par les étudiants : un article scientifique, un article de presse, un
document autre (photo, extraits audio, carte…). L’objectif du travail
est de construire une analyse critique, argumentée et problématisée.
11
TRANSPORTS ET AMENAGEMENT
Jean Debrie, Professeur en Aménagement et Urbanisme à
l’Université Paris 1 Panthéon – Sorbonne, UMR Géographie - Cités,
Equipe CRIA
Xavier Desjardins, Maître de Conférences en Aménagement et
Urbanisme à l’Université Paris 1 Panthéon – Sorbonne, UMR
Géographie - Cités, Equipe CRIA
Objectifs du cours
Ce cours porte sur la relation entre les politiques d’aménagement et
les politiques de transport. Le cours vise à donner :
- des clés de compréhension des relations entre transports et
territoires ;
- les principaux enjeux et méthodes de la planification des
transports ;
- le contexte politique et institutionnel des politiques publiques qui
articulent transport et aménagement.
BAVOUX J. BEAUCIRE F. CHAPELON L. ZEMBRI P.
Géographie des transports, Armand Colin, 232 p, 2005.
BROCARD & al Transports et territoires. Enjeux et débats,
Ellipses, 187 p, 2009.
DUPUY G., GENEAU de LAMARLIERE I. Nouvelles échelles des
firmes et de réseaux. Un défi pour l’aménagement, L’Harmattan, 246
p, 2007
12
FREMONT A. Les transports en France, La documentation
photographique, 65 p, 2008.
OFFNER JM. Politiques de transport : prospectives et outils, La
documentation française, 79 p, 2007.
RODRIGUE J.P., COMTOIS C, SLACK B. The geography of
transport systems. Routledge Taylor and Francis Books, Third
Edition, 416 p., 2013.

Devoir sur table
FINANCES LOCALES
Franck Claeys, intervenant professionnel, directeur économie et
finances territoriales à l’Association des Maires des Grandes Villes
de France
Objectifs du cours
Le cours a pour objet de proposer une approche globale des finances
locales afin que les étudiants puissent partager le vocabulaire
technique, comprendre les attentes et intégrer les préoccupations
financières de leurs futurs interlocuteurs professionnels : élus locaux,
directeurs financiers de collectivités, dirigeants d’EPL, services
déconcentrés de l’Etat, …. Structuré en 6 séquences, il doit permettre
d’analyser les mécanismes fondamentaux régissant les moyens
d’actions des collectivités et s’attachera à décrypter les conséquences
d’une actualité législative d’autant plus dense que les tensions sur les
finances publiques s’exacerbent. Dans la première séquence sont
13
présentées les contraintes d’ordre règlementaires propres à la
comptabilité publique. La 2ème séquence porte, dans un premier

temps, sur rôle crucial de la fiscalité directe locale en chantier
permanent et, dans un second temps sont présentés les transferts de
l’Etat et les mécanismes de péréquation, source de débats majeurs
entre les diverses catégories de collectivités,. La 3ème séquence porte
sur les ressources destinées au financement des investissements,
subventions en capital et surtout emprunts. Dans la 4 ème séquence,
relative aux dépenses des collectivités locales, l’accent est mis sur le
choix entre le « faire », la régie directe, et « le faire faire », la
délégation de services publics. La 5ème séquence porte sur la
formation de l’épargne : il s’agit d’expliquer comment on peut opérer
des plans d’investissement pluriannuels dans la stricte observance du
principe de l’annualité budgétaire. La 6ème séquence décline les
enseignements au niveau micro en abordant l’analyse financière.
Plan sommaire
Règles de comptabilité publique et grands principes du droit
budgétaire
Les ressources courantes : fiscalité, redevances, dotations
Les recettes d’investissement, dont l’emprunt
Les dépenses et les choix de mode de gestion
L’équilibre pluriannuel et le financement des investissements
L’analyse financière rétrospective et prospective : pourquoi et
comment
14
ANANTHARAMAN B., DOSIERE R., HOORENS D., La commune
et ses finances, Le Moniteur, 2008
BOUVIER M., Les finances locales, 14e édition LGDJ, 2011
GUENGANT A., LE MEUR Y., Comprendre les finances publiques
locales, Le Moniteur, 2014
KLOPFER M., Gestion financière des collectivités locales, 5e édition
Le Moniteur, 2010
Sites internet
Site spécialisé collectivités locales des pouvoirs publics
www.collectivites-locales.gouv.fr
Site d’actualité quotidienne collectivités locales (géré par la Caisse
des dépôts)
http://www.localtis.info

Devoir sur table
POLITIQUES FONCIERES
Isabelle Maleyre, Maître de Conférences en Economie à l’Université
Paris Est - Créteil
Chercheur à l’ERUDITE
Objectifs du cours
Ce cours a pour objet l'analyse économique des politiques foncières
et se divise en trois parties. La première partie présente l'évolution
des prix fonciers en France, ainsi qu'un panorama rapide des
15
conséquences économiques de ces évolutions (Chapitre 1). Puis
s'interroge sur la nature économique du bien foncier (chapitre 2) : on

constate que l'objet des transactions foncières est certes un bien
"physique", mais également un ensemble de droits qui lui sont
attachés, que la politique foncière contribue à définir.
La seconde partie présente les instruments théoriques permettant
d'analyser la nature et les mécanismes de détermination des prix
fonciers, qui seront mobilisés en troisième partie : la notion de rente
foncière issue de l'analyse classique (chapitre 3), le prix et ses
principaux déterminants, tels qu'ils figurent dans les analyses néo-
classiques appliquées à la ville (chapitre 4).
La troisième partie examine les outils de politique foncière, en
mettant l'accent sur leurs effets – constatés ou attendus – sur les prix.
Elle comportera trois chapitres : le chapitre 5 présentera un état des
droits du sol, et de leurs relations avec les prix fonciers ; le chapitre 6
examinera les aspects fonciers des politiques d'urbanisme, le chapitre
7 les dispositifs de fiscalité foncière.
Plan sommaire
Partie I. Prix et marchés fonciers

Ch. 1. L'évolution des prix fonciers
Ch. 2. La nature économique du bien "sol" et les marchés fonciers
Partie II. Les analyses économiques des prix fonciers

Ch. 3. L'analyse classique : la rente foncière
Ch. 4. L'analyse néoclassique : le prix du sol
Partie III. Les outils de la politique foncière

Ch. 5. Le droit des sols
16
Ch. 6. Aspects fonciers des politiques d'urbanisme
Ch. 7. La fiscalité foncière
COMBY Joseph et RENARD Vincent, Les politiques foncières, PUF
Paris, Que sais-je 3143, 1996.
COMBY Joseph et RENARD Vincent (éd.), 40 ans de politique
foncière en France, ADEF Paris, 1986.
GRANELLE Jean-Jacques, Economie immobilière, Analyses et
applications, Economica Paris, (Chapitre 2. Le préalable foncier),
1998.
GRANELLE Jean-Jacques (éd.), La rente foncière, Approches
théoriques et empiriques, ADEF Paris, 1990.
GUIGOU Jean-Louis, La rente foncière : les théories et leur
évolution depuis 1650, Economica, Paris, 1982.
GRANELLE Jean-Jacques et VILMIN Thierry, éd., L'articulation du
foncier et de l'immobilier, ADEF, 1993.
notamment les contributions suivantes :
• TUTIN Christian, L'investissement public dans la formation des
valeurs foncières
• PIRON Olivier, La politique foncière en secteur bâti,
• SAUVEZ Marc, La politique du "juste prix".

Devoir sur table
17
PROJET DE TERRITOIRE
Jean Debrie, Professeur en Aménagement et Urbanisme à
l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, UMR Géographie-Cités,
Equipe CRIA
Xavier Desjardins, Maître de Conférences en Aménagement et
Urbanisme à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, UMR
Géographie - Cités, Equipe CRIA
Objectifs du cours
Cet enseignement vise à initier les étudiants à la démarche de
conception du projet urbain. Il est organisé par « ateliers » collectifs
sur la durée totale de la période d’enseignement, placés dans une
situation de concurrence devant une commande localisée qui conduit
les étudiants à interpréter une demande politique, à établir un
diagnostic territorial, à comprendre le jeux des différents acteurs
impliqués, à concevoir l’idée directrice d’où sortira le projet lui-
même, à l’argumenter, à la dessiner et à la présenter, en jouant sur les
attentes différentes et souvent contradictoires des acteurs.
Derniers projets développés : Le développement urbain autour de la
gare du Mesnil-Amelot du réseau Grand Paris Express en 2012,
mutations pavillonnaires en Essonne en 2013.
Indications Bibliographiques
- INGALLINA P., Le projet urbain, PUF, Que sais-je, 2001.
- FREBAULT J., La maîtrise d’ouvrage urbaine, Editions Le
Moniteur, 2006.
18
Revue Traits Urbains, le mensuel opérationnel des acteurs du
développement et du renouvellement urbains (disponible à la

bibliothèque de l’Institut de Géographie)

Les étudiants sont évalués par groupe sur la base de la réalisation
d’un projet.
DIAGNOSTIC TERRITORIAL
Sylvie Fol, Professeur en Aménagement et Urbanisme à l’Université
Paris 1 Panthéon – Sorbonne, UMR Géographie - Cités, Equipe
CRIA
Leïla Frouillou, ATER à l’Université Paris 1 Panthéon – Sorbonne,
Doctorante à l’UMR Géographie - Cités, Equipe CRIA
Alessandra Ronzini, architecte du patrimoine
Objectifs du cours
Ce cours a pour objet d’initier les étudiants à la pratique du
diagnostic territorial. Il s’appuie sur une initiation aux éléments de
diagnostic suivants :
- l’analyse urbaine : histoire urbaine du quartier, principaux
éléments de la trame urbaine, forme des îlots, parcellaire, bâti
dominant, espaces publics majeurs...
- le diagnostic socio-urbain : analyse des données
sociodémographiques (recensement), des données sur l’emploi et le
développement économique, données issues de relevés de terrain, de
la recherche documentaire...
19
- analyse des pratiques : données de l’observation directe,
travail sur photos...

- analyse des représentations : bulletins municipaux, articles
de presse, discours des acteurs…
Le but du cours est d’amener les étudiants, à l’aide d’exercices
concrets sur des données locales, à comprendre et à appréhender les
différents éléments du diagnostic territorial.
Plan sommaire
Présentation du contenu d’un diagnostic
L’analyse sociodémographique
Le parc de logements
Mobilités résidentielles et navettes
L’analyse du tissu urbain
Sortie de terrain : analyse du tissu urbain
Analyse des pratiques et représentations
- BROWAEYS X., CHATELAIN P., Etudier une commune.
Paysages, territoires, populations, sociétés, Armand Colin, 2005.
- ALLAIN R., Morphologie urbaine. Géographie, aménagement et
architecture de la ville, Armand Colin, 2004.

Réalisation du diagnostic d’un quartier par groupe de 3
TELEDETECTION : les images satellitaires en aménagement et
urbanisme
Myriam Armand-Fargues, Maître de Conférences en Géographie à
20
l’Université Paris 1 Panthéon – Sorbonne
Objectifs du cours
Ce cours est une initiation à la télédétection spatiale et à ses
applications dans les champs de l’urbanisme et de l’aménagement.
D’abord utilisées comme support pour la présentation de projets,
l’image et l’information géo-spatiale servent aujourd’hui de référence
cartographique dans les SIG et de sources pour réaliser les
inventaires thématiques d’occupation des sols destinés aux
documents d’urbanisme ou aux plans de prévention des risques. Elles
répondent de plus en plus aux besoins de la cartographie d’urgence
en cas de catastrophe majeure, appelée "Rapid Mapping". Des
exemples sont présentés dans le programme européen
COPERNICUS (Emergency Management).
Depuis plus de vingt ans, la résolution des images issues des
satellites d’Observation de la Terre permet de travailler aux échelles
régionales et locales. Néanmoins, dès 1999, le capteur du satellite
IKONOS, de résolution métrique, et plus récemment ceux, sub-
métriques, de Quickbird, Geoeye et Pléiades (2012), ont ouvert
l’accès à l’intra-urbain. Désormais dans la plupart des domaines
d'applications, l’image spatiale remplace la photographie aérienne.
Il est conseillé de s’initier au vaste domaine de l’Observation de la
Terre à partir du site de l’Agence Spatiale Européenne (ESA)
http://www.eduspace.esa.int/http://www.eduspace.esa.int/
Plan sommaire
L’enseignement comprend des cours théoriques, des exercices
pratiques et la réalisation d’un dossier. Il se déroule sur 7 séances :
1- Présentation de l’état de l'art et des principales applications
2- Les principes d'acquisition des données
3- La structure des données et leur restitution en image
4- Le traitement des images pour la cartographie de l’occupation des
sols
5- Comment passer de l'image à la carte ? Les exigences de la
cartographie thématique
6- La cartographie diachronique : suivi satellitaire des phénomènes
évolutifs
7- Compléments théoriques à la demande, selon l’avancement du
dossier. Bilan du cours
21
ACHACHE J., Les sentinelles de la terre, Hachette littérature, 2004.
SHELLITO B., Introduction to Geospatial technology, W.H Freeman
and Company, N Y, 2011.
ARMAND-FARGUES M., Télédétection, urbanisme et
aménagement, Ed. GDTA/CNES, Toulouse, 1995.

Un dossier réalisé à partir de sources ouvertes, proposant des
images et des cartes d’origine satellitaire, montrera l’intérêt de
l’information géo-spatiale pour des acteurs urbains confrontés à une
catastrophe naturelle en particulier lors des phases d’évaluation des
dégâts (cartographie rapide) et de reconstruction (déclaration DUP,
élaboration d’un PPRI). Le terrain sera choisi en France, sur une ou
plusieurs communes victimes de tempêtes ou d’inondations.
SIG
Laurent Benosa, IGN
Objectif du cours
Cet enseignement est à la fois théorique et pratique : il s’agit, d’une
part d’initier les étudiants aux concepts fondamentaux mobilisés par
les systèmes d’information géographique, et d’autre part de les
rendre aptes à exploiter les fonctionnalités de base d’un logiciel de
SIG. Plus précisément, l’objectif est d’amener l’étudiant(e) à être
autonome dans la constitution de son propre projet de SIG avec la
problématique et les données de son choix.
Plan sommaire
Niveau 1:
Cours sur l'information géographique, puis cours et travaux pratiques
sur le logiciel FME Workbench : les sélections attributaires et
22
spatiales, les jointures spatiales, le géotraitement, la numérisation et
le géocodage, le traitement de représentations maillées du territoire

(RASTER et GRID).
Niveau 2
Rappel sur l'information géographique et travaux pratiques sur le
logiciel FME Workbench : les sélections attributaires et spatiales, les
jointures spatiales, le géotraitement, la numérisation et le géocodage,
le traitement de représentations maillées du territoire (RASTER et
GRID).
Mise en œuvre d’un projet SIG : définition de la problématique
spatialisée et recherche de données, construction de la base de
données ; données existantes et création de nouvelles données
(numérisation, géolocalisation, géotraitement...), traitements de la
BD (analyse spatiale).
. Indications bibliographiques
BORDIN P., SIG (Concepts, outils et données) – Hermès, 2002.
CEREMA, Orthophotographies. Définition et mise en œuvre.
CEREMA, La 3e dimension géographique. Utilisation des modèles
numériques de terrain illustrée par la BD Alti de l'IGN.
DENÈGRE J. SALGÉ.F, Les Systèmes d'information géographique -
PUF Que sais-je? – Paris, 2003.
NOIZET H., Paris, de parcelles en pixels : Analyse géomatique de
l'espace parisien médiéval et moderne, Presses Universitaires de
Vincennes, 2013.
PORNON H., SIG - La dimension géographique du système
d'information, Dunod.
23
Mise en application des connaissances par la réalisation d’un projet
SIG.
ANGLAIS POUR AMENAGEURS
Elisabeth Cadenel, professeur Agrégé à l’Université Paris 1 Panthéon
– Sorbonne, SGEL
Objectifs du cours
Ce cours vise à faire acquérir un lexique de base dans le champ de
l’aménagement et à améliorer la compréhension et l’expression, tant
écrites qu’orales. A cet effet, une révision de certaines notions
grammaticales sera effectuée, selon les besoins et les demandes.
L’objectif est de donner aux étudiants les moyens de comprendre,
d’analyser et de commenter tout document en rapport avec leur
spécialité. Les supports utilisés seront variés : articles de presse
spécialisés, dossiers thématiques, vidéos, enregistrements audio,
photos et cartes…
Plan sommaire
- Villes et banlieues (Etats-Unis et Grande-Bretagne) : historique,
problématiques actuelles ((logements, « sprawl », « smart growth », «
shopping malls »…)
- « Urban Planning Programmes » (United States, India, France…)
- - Transports (la dépendance à l’automobile, les transports en
commun, les taxes sur la circulation, « commuting »…)
24
- Préservation et mise en valeur de l’environnement (ex . Dongtan,
une ville verte en Chine ; « climate hubs »)
- “ The American City : what works and what doesn’t “, by Garvin
Alexander. N-Y Mc Graw Hill, 2002.
- « The end of suburbs : where the American Dream is moving », by
Leigh Gallagher, Portfolio Penguin, 2013.
-« Happy City : transforming our lives through urban design », by
Charles Montgomery, Farrar, Straus and Ginoux publishers, 2013.
- « A country of cities : a Manifesto for an urban America », by
Vishaan Chakrabarti, Metropolis Books, 2013.
- “The World in a shopping mall”, by Margaret Crawford , Michael
Sorkin, (ed.), 1992.
- “Sprawl, a compact history”, Robert Bruegmann, University of
Chicago Press, 2005.
- “Tomorrow’s cities, Tomorrow’s suburbs”, by William H. Lucy
and David L. Phillips, APA Planners’ Press,2006.
- “Ecocities: rebuilding cities in balance with nature”, Richard
Register, New Society Publishers, 2006.
- “The geography of transport systems”, JP Rodrigue, C. Comtois
and B. Slack, Routledge, 2006.

Le contrôle continu, soit divers travaux écrits et oraux effectués
durant le semestre, compte pour 60% de la note finale tandis que le
partiel (étude de documents permettant d’évaluer compréhension et
expression écrites) représente 40% de cette note.
25
METHODOLOGIE DU MÉMOIRE
Sylvie Fol, Professeur en Aménagement et Urbanisme à l’Université
Paris 1 Panthéon – Sorbonne UMR Géographie - Cités, Equipe CRIA
Objectifs du cours
Ce cours a pour but d’initier les étudiants aux méthodes de recherche
dans la perspective de la réalisation de leur mémoire de M1. Il s’agit
en premier lieu de les faire réfléchir sur la manière de construire une
problématique et des hypothèses de recherche. Les différentes
démarches méthodologiques sont ensuite successivement abordées :
- accès aux sources et recherche bibliographique,
- collecte des données,
- méthodes d’enquête quantitatives,
- méthodes d’enquête qualitatives,
Une séance est consacrée à la rédaction du mémoire et à la
préparation de la soutenance.
Plan sommaire
Introduction : définition du sujet, problématique, hypothèses, choix
de la démarche méthodologique, diversité des matériaux...
L’accès aux sources bibliographiques
Sources et données
Les approches quantitatives : enquêtes par questionnaire, approches
statistiques, modèles...
Les approches qualitatives : l’enquête par entretiens
Présentation du mémoire : écrit et soutenance orale
26
- ARBORIO A.M., FOURNIER P, L’enquête et ses méthodes :
l’observation directe, Armand Colin, 128, 2008.
- BEAUD S., WEBER F., L’enquête de terrain. Produire et analyser
des données ethnographiques, 2è ed., 2003.
- BECKER H., Les ficelles du métier : comment conduire sa
recherche en sciences sociales, La Découverte, Repères, 2è ed., 2002
- BERTAUX D., L’enquête et ses méthodes : le récit de vie, Armand
Colin, 128, 2010.
- BLANCHET A., GOTTMAN A., L’enquête et ses méthodes :
l’entretien, Armand Colin, 2010.
- BOURDIEU P., Questions de sociologie, Editions de Minuit, 1984.
- BOURDIEU P., CHAMBOREDON J.C., PASSERON J.C., Le
métier de sociologue, Mouton, 1983.
- CHAMPAGNE P., LENOIR R, MERLLIÉ D., L. Pinto, Initiation à
la pratique sociologique, Dunod, 1999.
- KAUFMAN J.C., L’enquête et des méthodes : l’entretien
compréhensif, Armand Colin, 2007.
- MARTIN O., L’enquête et ses méthodes : l’analyse de données
quantitatives, Armand Colin, 2007.
- DE SINGLY F., L’enquête et ses méthodes : le questionnaire,
Armand Colin, 2008.
- VIGOUR C., La comparaison dans les sciences sociales. Pratiques
et méthodes, La Découverte, Coll. Repères, 2005.
27
Présentation de la démarche de recherche incluant la problématique,
les hypothèses et développant, en le justifiant, le type d’approche

méthodologique retenu (rendu écrit de 8 à 10 pages et présentation
orale)
5 – L’équipe enseignante
- Droit de l’Urbanisme : Cécile Benoit, Avocate au Barreau de Paris
- Sociologie urbaine : Leïla Frouillou, Université Paris 1 Panthéon –
Sorbonne, UFR de Géographie
- Histoire des Théories de l’Urbanisme : Gilles Palsky, Université
Paris Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie
- Politiques urbaines comparées : Marie Morelle, Université Paris
Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie et Sébastien Jacquot,
Université Paris 1 Panthéon - Sorbonne, IREST
- Transports et Aménagement : Jean Debrie et Xavier Desjardins,
Université Paris Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie
- Finances Locales : Franck Claeys, intervenant professionnel,
directeur du secteur économie et finances territoriales à l’Association
des Maires des Grandes Villes de France
- Politiques Foncières : Isabelle Maleyre, Université Paris Est -
Créteil
- Projet de territoire : Jean Debrie et Xavier Desjardins, Université
Paris Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie
- Photo-interprétation : Myriam Armand-Fargues, Université Paris
Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie
- SIG : Laurent Benosa, IGN
28
- Anglais : Elisabeth Cadenel, Université Paris Panthéon – Sorbonne,
Département des Langues

- Diagnostic Territorial : Sylvie Fol, Leïla Frouillou, Université
Paris 1 Panthéon – Sorbonne, UFR de Géographie ; Alessandra
Ronzini, architecte du patrimoine, intervenante professionnelle
- Méthodologie du mémoire : Sylvie Fol, Université Paris Panthéon
– Sorbonne, UFR de Géographie
29
6- Organisation générale de la formation
Tot Tot
eq.
CM TD étudiant TD Coeff ECTS
Semestre 1
UE 1 : Fondamentaux de l'Aménagement
Droit de l'Urbanisme 24 24 36 1,5 3
Histoire des Théories de l'Urbanisme 24 24 36 1,5 3

Politiques urbaines comparées 24 24 36 1,5 3
Sociologie urbaine 24 24 36 1,5 3
Transports et Aménagement 24 24 36 1,5 3
UE 2 : Professionnalisation en Aménagement
Finances Locales 24 24 36 1,5 3

Politiques Foncières 24 24 36 1,5 3
Projet de territoire (2 groupes) 24 24 48 1,5 3
Diagnostic territorial (2 groupes selon séances) 12 12 24 30 1,5 3
UE3 : Outils et méthodes
Anglais (2 groupes) 24 24 48 1 2
Initiation aux bases de données biblio (4
groupes) 2 2 8
Outil au choix (SIG, télédétection) : 3 groupes 7 13 20 70,5 0,5 1
Total S1 187 75 262 456,5 15 30
Semestre 2
UE 1 : Mémoire de recherche 9 18
Méthodologie du mémoire 18 18 18 1 2
UE 1 : Stage et rapport de stage 5 10
Tutorat et suivi des stages équipe pédagogique

du M1 40
Total S2 58 15 30
Total année M1 187 75 262 514,5 30 60
30
7- L’environnement numérique
L’environnement numérique de travail (ENT)

L’ENT http://ent.univ-paris1.fr/ permet aux étudiants d’accéder à
leur espace personnel de stockage, à des espaces partagés (bureau
virtuel, documents en ligne), à l’annuaire des étudiants-enseignants-
personnels-instances de l’université, aux services pédagogiques
(Espaces Pédagogiques Interactifs-EPI, plate-forme de formation), et
de consulter leurs dates d’examens, leurs notes et résultats, leur
dossier de scolarité et leur compte lecteur en bibliothèque.
La messagerie personnelle @malix

Il est essentiel d’activer la messagerie personnelle @malix pour se
connecter aux services numériques proposés par l’université et pour
recevoir les informations envoyées par l’UFR ou les informations
relatives aux sessions d’examens. L’usage de cette messagerie est
systématique dans le cadre des enseignements, des relations avec les
enseignants et l’administration.
Procédure d’activation de la messagerie @malix

Se connecter à l’ENT sur http://ent.univ-paris1.fr/
Sélectionner « activation de votre compte »
Compléter les champs avec la carte d’étudiant (login, numéro de dossier,
date de naissance)
Cliquer sur « j’accepte la charte et j’active ma boîte »
Affichage de l’identifiant, du mot de passe et de l’adresse courrier
La procédure peut être refaite en cas de perte du mot de passe
31
L’inscription pédagogique numérique IP Web
Le service d’inscription pédagogique numérique IP Web permet aux
étudiants de s’inscrire pédagogiquement aux versions d’étapes pour
lesquelles ils ont réalisé une inscription administrative et qui sont
ouvertes à distance, de valider leur inscription pédagogique de façon
complète, de visualiser leur contrat pédagogique et de l’imprimer.
Une fois les droits administratifs réglés, les étudiants, munis de leur
carte d’étudiant et du certificat délivré par le service des inscriptions
administratives où figure le login, se connectent à IP Web pour
procéder à leur inscription pédagogique. Aucun accès à IP Web
n’est possible tant que l’inscription (ou la réinscription)
administrative n’a pas été effectuée.

Rappels : Les étudiants qui n’auront pas procédé à leur
inscription pédagogique ne pourront en aucun cas passer les
examens.
Procédure d’inscription pédagogique IP Web

Se connecter sur http://ipweb.univ-paris1.fr/
Saisir le nom d’utilisateur (login ou identifiant) puis le mot de passe
Vérifier/modifier l’adresse permanente
Cliquer sur « continuer »
Affichage de « inscription aux éléments » et de la légende (carré
orange = choix)
Vérifier que le cursus affiché correspond au choix initial (si non,
contacter le secrétariat)
Cliquer sur « continuer » : les deux semestres s’affichent
32
Choisir l’un des semestres (carré orange) et les matières souhaitées
dans chaque UE
Cliquer sur « continuer » : un tableau recense les enseignements et
les outils choisis
Cliquer sur « valider inscription » (en cas d’erreur d’emploi du
temps, cliquer sur « modifier inscription »)
Cliquer sur « contrat pédagogique » pour sauvegarder et imprimer
le contrat pédagogique
(Le contrat pédagogique doit impérativement être présenté au
secrétariat pour toute modification ou contestation)
33
8 – Contacts :
Responsable du Master 1 : Mme Sylvie Fol
[email protected]
Secrétariat du Master 1 : Mme Stéphanie Tribondeau
[email protected]
Institut de géographie
191 rue St Jacques, 75005 Paris
4ème étage, bureau 410
01.44.32.14.04
Pour plus d’informations, visitez notre site Internet :
http://www.univ-paris1.fr/ufr/ufr08/actualites/
34

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MASTER 1

1 – Présentation générale du diplôme 1

4 – Présentation des enseignements 4

6 - Organisation générale de la formation 30

Le cursus Aménagement offert par l’Université Paris 1 Panthéon –

Sorbonne est une formation professionnelle de haut niveau ouvrant

sur les métiers de l’Urbanisme et de l’Aménagement. Il se décline en

différents diplômes et différents parcours :

- un parcours Aménagement offert en troisième année de licence de

- un Master Urbanisme et Aménagement (sur deux années M1 et

- un Magistère d’Aménagement (sur trois ans).

Le Master Urbanisme et Aménagement de l’Université Paris 1

Panthéon – Sorbonne fait partie des formations adhérentes à

l’Association pour la Promotion de l'Enseignement et de la

Recherche en Aménagement et Urbanisme (APERAU). Il tient son

identité de débouchés professionnels bien identifiés, caractérisés par

des métiers aux pratiques fortement pluridisciplinaires et, dans le

domaine de la recherche, de démarches scientifiques caractérisées par

l’importance de la recherche-action, de l’évaluation et de la

prospective. Le Master a donc pour objectif général de former à une

véritable culture professionnelle.

La première année de master est consacrée :

- à l’acquisition des savoirs fondamentaux indispensables à la

construit autour d’une dizaine de cours à la fois théoriques et

- à une première expérience professionnelle sous forme d’un stage

obligatoire de 3 mois dans un organisme travaillant dans le domaine

de l’aménagement et de l’urbanisme et à la rédaction d’un mémoire,

indispensable pour l’apprentissage de la réflexion, de la méthode et

Après la première année M1, les étudiants peuvent poursuivre leur

cursus en M2 Pro en M2R ou en M2 Combiné sous réserve de leur

admission à l’issue des épreuves de sélection.

L’aménagement recouvre une palette assez large de métiers qui

- au sein de structures diverses : publiques (État, Établissements

publics mais surtout collectivités locales), parapubliques (SEM,

Organismes HLM...) et privées (bureaux d’études, secteur de la

promotion immobilière et de la construction privée...)

- au sein de secteurs divers : études urbaines (diagnostics territoriaux,

études urbaines, conception de nouveaux quartiers, composition

urbaine...), aménagement à proprement parler (réalisation d’une

opération d’ensemble sur un secteur d’intervention défini par la

d’ensembles immobiliers de toute nature (bureaux, équipements,

des politiques locales), transports, développement local...

Les débouchés professionnels sont diversifiés : Collectivités

territoriales, communes, départements, régions et intercommunalités ;

Services de l’Etat ; Maîtrise d’ouvrage (aménageurs, opérateurs

HLM, SEM…) ; Sociétés privées d’étude, de promotion, de gestion

et de travaux ; Agences d’architecture et d’urbanisme privées ou

publiques ; Bureaux d’études ; Bailleurs sociaux ; Acteurs des

transports ; Concours de la fonction publique territoriale.

L’aménagement est donc constitué d’un large éventail de métiers, qui

vont de l’étude jusqu’à la réalisation opérationnelle, de l’analyse à

l’action concrète sur le territoire.

3- Conditions d’accès en première année M1

Peuvent être candidats les titulaires d’une licence dans un domaine

compatible avec celui du diplôme de Master. Compte tenu du

caractère pluridisciplinaire du Master « Urbanisme et Aménagement

formation dans le champ de l’économie, du droit ou de la géographie

appliqués à la dynamique des espaces, à l’urbanisme, à

l’aménagement des territoires. Le cas échéant, les étudiants pourront