Myriam et Frédéric Bertrand L3 Mathématiques - Étude de cas - 2017/2018

T. D. no 1
Initiation au logiciel libre R

1 Introduction : Qu’est-ce-que le logiciel libre R ?

• R est un logiciel permettant de faire des analyses statistiques et de produire
des graphiques.
• Nous allons, dans ce cours, utiliser le logiciel R comme une boîte à outils pour
faire des analyses statistiques.
• Mais R est également un langage de programmation complet. C’est cet aspect
qui fait que R est différent des autres logiciels statistiques.
• Les informations sur R sont disponibles sur la page d’accueil du projet :
http://www.r-project.org/
C’est le premier résultat pour la recherche de la lettre R avec le moteur de
recherche google et la meilleure source d’informations sur le logiciel R. Vous
pourrez y trouver les différentes distributions du logiciel, de nombreuses bi-
bliothèques de fonctions et des documents d’aide.
• Enfin, R est un clone gratuit du logiciel S-Plus commercialisé par MathSoft
et développé par Statistical Sciences autour du langage S (conçu par les la-
boratoires BELL).

2 Comment se procurer le logiciel R ?

Le logiciel R est gratuit. La page officielle du logiciel est :
http://www.r-project.org/
Si vous avez un ordinateur à la maison, vous pouvez le télécharger à l’adresse :
http://mirror.ibcp.fr/pub/CRAN/

3 Remarques d’ordre général sur le logiciel R :

• bien sûr il existe une version française du logiciel R.
• R fonctionne avec plusieurs fenêtres sous Windows. En particulier, nous dis-
tinguons la fenêtre R Console, fenêtre principale où sont réalisées par défaut
les entrées de commandes et sorties de résultats en mode texte. À celle-ci
peuvent s’ajouter un certain nombre de fenêtres facultatives, telles que les fe-
nêtres graphiques et les fenêtres d’informations (historique des commandes,
aide, visualisation de fichier, etc...), toutes appelées par des commandes spé-
cifiques via la console.
• Le menu File ou Fichier contient les outils nécessaires à la gestion de l’es-
pace de travail, tels que la sélection du répertoire par défaut, le chargement

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de fichiers sources externes, la sauvegarde et le chargement d’historiques de

commandes, etc.
• Le menu Edit ou Edition contient les habituelles commandes de copier-
coller, ainsi que la boîte de dialogue autorisant la personnalisation de l’appa-
rence de l’interface.
• Le menu Misc traite de la gestion des objets en mémoire et permet d’arrêter
une procédure en cours de traitement.
• Le menu Packages automatise la gestion et le suivi des librairies de fonctions,
permettant leur installation et leur mise à jour de manière transparente au
départ du site CRAN (Comprehensive R Archive Network)
http://cran.r-project.org/
ou de toute autre source locale.
• Enfin, les menus Windows ou Fenêtres et Help ou Aide assument des fonc-
tions similaires à celles qu’ils occupent dans les autres applications Windows,
à savoir la définition spatiale des fenêtres et l’accès à l’aide en ligne et aux
manuels de références de R.
• Ce qui est entré par l’utilisateur figure en rouge, et la réponse de R est en
bleu.
• Les nombres entre crochets au début de chaque ligne donnent l’indice du
premier nombre de la ligne.

4 Pour en savoir plus sur R

• Pour un public francophone, un point de départ peut-être le manuel de F.
Bertrand et M. Maumy-Bertrand :
https://www.dunod.com/sciences-techniques/initiation-statistique-avec-r-cours-exemples-exercices-et-problemes-corriges

• Il existe aussi plusieurs milliers de pages d’enseignement en français de sta-

tistiques sous R et qui sont disponibles ici :
http://pbil.univ-lyon1.fr/R/

5 Objectif de ce T.D.
Ce T.D. a pour objectif de vous montrer les commandes de base de R (ouverture,
fermeture, sauvegarde, aide,. . .) et de vous faire manipuler des tableaux de données
(saisie sous R, importation de fichier de données,. . .).

6 Pour commencer avec le logiciel R

6.1 Démarrer le logiciel R
Vous lancez le logiciel R en cliquant sur l’icône R. Le symbole > signifie que R est
prêt à travailler. Il ne faut pas taper ce symbole au clavier car il est déjà présent en
début de ligne sur la R Console. C’est à la suite de ce symbole > que vous pourrez

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taper les commandes R. Une fois la commande tapée, vous devez toujours la valider
par la touche Entrée.

6.2 Quitter le logiciel R

Pour quitter R, vous utilisez la commande
> q()
La question Save workspace image? [y/n/c] est posée (la question posée peut-
être en anglais ou en français) : R propose de sauvegarder le travail effectué. Trois
réponses sont possibles :
— y (pour yes) ou Sauver,
— n (pour no) ou Ne pas sauver,
— c (pour cancel) ou Annuler.
En tapant c ou en cliquant sur c, la procédure de fin de session sous R est annulée.
Si vous tapez y ou si vous cliquez sur y, cela permet que les commandes tapées
pendant la session soient conservées en mémoire et soient donc « rappelables » (mais
vous ne pouvez pas les imprimer).

6.3 Sauvegarder sous le logiciel R

Si vous quittez R en choisissant la sauvegarde de l’espace de travail, deux fichiers
sont créés :
1. le fichier .Rdata contient des informations sur les variables utilisées,
2. le fichier .Rhistory contient l’ensemble des commandes utilisées.

6.4 Travailler avec le logiciel R

Par exemple, tapez l’opération suivante et validez en appuyant sur la touche enter :
> 2 + 8
R affiche le résultat (remarquez au passage que R utilise le noir alors que la commande
était écrite en bleue) sous la forme suivante :
[1] 10
Le chiffre 1 entre [ ] indique l’indice du premier élément de la ligne 1 , le second
chiffre est le résultat de l’opération demandée.

6.5 Consulter l’aide du logiciel R

Pour toutes les fonctions, vous pouvez consulter une fiche de documentation en
tapant, par exemple pour la fonction read.table() :
> ?read.table
1. Par exemple dans le résultat suivant l’indice de l’élément 123 est 1 et celui de 142 est 20

[1] 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
[20] 142 143 144 145

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Faites défiler le texte avec la touche « Entrée » ou « Flèche vers la bas ». Une fois
arrivé à « END », tapez q. Grâce à cette aide, il suffit de retenir le nom de la
commande, mais pas toute la syntaxe.
Vous pouvez rappeler les commandes déjà exécutées (pendant cette séance de T.D.)
en utilisant la touche « Flèche vers le haut » du clavier.

7 Rentrer des données sous le logiciel R

Différentes commandes sont disponibles pour saisir des données sous R.

7.1 Affectation
Un objet peut être créé avec l’opérateur « assigner » ou « affecter » qui s’écrit <- :
> n<-15
> N<-12
Pour vérifier le contenu d’un objet, taper son nom, par exemple pour n :
> n
[1] 15
Remarques très importantes :
• R différencie les lettres minuscules et les lettres majuscules.
• Quand vous assignez un nom à un objet, l’affichage de cet objet n’est plus
automatique, il faut le demander en tapant simplement le nom donné à l’ob-
jet.
• Le signe underscore a la même fonction que le signe <- ; il est donc déconseillé
d’utiliser le signe underscore dans le nom des variables.
• Enfin, le signe = marche également pour faire des affectations. Essayez :
> a=3
> a
3
Choisissez donc la manière que vous voulez pour affecter mais soyez prudent !

7.2 Suite
Premier exemple. Vous souhaitez créer la suite d’entiers de 1 à 12 :
Première façon
> suite <- 1:12
> suite
[1] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Seconde façon
La fonction seq() crée une suite (séquence) de nombres et possède trois arguments :
a) from
b) to

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c) by.
> seq(from=1,to=12,by=1)
[1] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Remarque : vous pouvez aussi écrire simplement :
> seq(1,12,1)
[1] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Second exemple. Vous souhaitez créer un vecteur formé par les éléments d’une
suite arithmétique de premier terme 20, de dernier terme 40 et de raison 5. Vous
pouvez encore utiliser la fonction seq() :
> seq(from=20,to=40,by=5)
[1] 20 25 30 35 40

7.3 Combinaison ou vecteur

Il est possible de saisir une série de valeurs numériques, caractères ou logiques à
l’aide de la fonction c(). Ici la lettre c est pour désigner « collecter ».
Premier exemple.
> serie1<-c(1.2,36,5.33,-26.5)
serie1 est un vecteur numérique. Mais comment le savoir ?
Pour cela, vous devez taper la fonction class() ou la fonction mode() sur le nom
de votre vecteur. Nous reviendrons sur la fonction mode() au paragraphe suivant.
> serie1
[1] 1.20 36.00 5.33 -26.50
Que remarquez-vous au niveau de l’affichage ? Qu’est-ce que le logiciel R a fait tout
seul sans vous en avertir ?
Deuxième exemple.
> serie2<-c("bleu","vert","marron")
serie2 est un vecteur de chaînes de caractères
> serie2
[1] "bleu" "vert" "marron"
Remarque : si un vecteur est composé de caractères et de nombres, le vecteur sera
un vecteur de chaînes de caractères. Quand les composantes du vecteur sont des
chaînes de caractères, il est obligatoire de les déclarer entre guillemets, sinon R ne
reconnaît pas les composantes du vecteur :
> serie2<-c(bleu,vert,marron)
Error : Object "bleu" not found
Troisième exemple.
> serie3<-c(T,T,F,F,T)
serie3 est un vecteur logique
> serie3
[1] TRUE TRUE FALSE FALSE TRUE

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7.4 Données manquantes dans un vecteur

Lors d’une étude statistique, il peut arriver que certaines données ne soient pas
disponibles : la donnée est dite manquante. Pour saisir une donnée manquante,
vous utiliserez le symbole NA (NA pour Not Available) que l’objet soit numérique,
caractère ou logique.
Exemple :
> serie4<-c(1.2,36,NA,-26.5)
la 3ième valeur est laissée en valeur manquante.
> serie4
[1] 1.20 36.00 NA -26.50

7.5 Mode et longueur

Les objets sont caractérisés par deux attributs : le mode et la longueur.
Le mode est le type des éléments d’un objet. Comme nous venons de le voir, un
objet peut être numérique, caractère ou logique.
La longueur est le nombre d’éléments de l’objet.
Pour connaître le mode et la longueur d’un objet avec le logiciel R, vous utiliserez
les fonctions mode() et length().
Exemple : si vous saisissez une série d’observations obtenues sur un échantillon
sous la forme d’un vecteur, la longueur de ce vecteur correspondra à la taille de
l’échantillon.
> mode(serie1)
[1] "numeric"
> mode(serie2)
[1] "character"
> mode(serie3)
[1] "logical"
> length(serie1)
[1] 4
>length(serie2)
[1] 3
> length(serie3)
[1] 5

8 Manipuler des vecteurs

Plusieurs opérations sont possibles sur les vecteurs : concaténation, extraction, cal-
culs, répétition, légende et tri.

8.1 Éléments d’un vecteur

Il est possible de demander l’affichage d’un (ou de plusieurs) élément(s) d’un vecteur
en spécifiant entre crochets, en plus du nom du vecteur, l’indice de l’élément du

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vecteur.
Exemple : pour afficher le troisième élément de la serie1 :
> serie1[3]
[1] 5.33
Exemple : pour afficher le troisième et le quatrième éléments de la serie1 :
> serie1[3:4]
[1] 5.33 -26.50
Remarque : ici on utilise le symbole : car le troisième et le quatrième éléments de
la serie1 se suivent !

8.2 Concaténer deux vecteurs

Il est possible de concaténer deux vecteurs (formés de variables de même type) pour
en former un nouveau.
Exemple :
> x<-c(2.3,3.5,6,14,12)
> y<-c(3.2,5,0.7,1,3.5)
> z<-c(x,y)
> z
[1] 2.3 3.5 6.0 14.0 12.0 3.2 5.0 0.7 1.0 3.5

8.3 Extraire des données d’un vecteur ou de deux vecteurs

Il est possible d’extraire des données à partir d’un vecteur selon trois façons :
1. utiliser un vecteur pour préciser le numéro d’ordre des composantes à extraire.
Exemple : extraire les 2ème et 5ème composantes du vecteur x (le vecteur
x a été créé dans le paragraphe précédent) :
> x[c(2,5)]
[1] 3.5 12.0
2. L’utilisation du signe tiret permet de supprimer des composantes.
Exemple : supprimer les 2ème et 3ème composantes du vecteur x :
> x[-c(2,3)]
[1] 2.3 14.0 12.0
3. Utiliser un vecteur formé de valeurs logiques.
Exemple : obtenir un nouveau vecteur ne contenant que les composantes
supérieures à 4 à partir du vecteur x :
> x[x>4]
[1] 6 14 12
Si vous disposez de deux vecteurs ayant le même nombre de composantes, vous
pouvez demander à afficher les valeurs de l’un pour lesquelles les valeurs de l’autre
sont supérieures (ou inférieures) à une certaine valeur.
Exemple : les vecteurs x et y sont composés de 5 valeurs. Vous pouvez demander
d’extraire de y les valeurs de y pour lesquels x est supérieur à 4 en utilisant la ligne
de commande suivante :

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> y[x>4]
[1] 0.7 1.0 3.5

8.4 Faire des calculs sur les composantes d’un vecteur

R peut faire des calculs sur l’ensemble des composantes d’un vecteur.
Exemple :
> 20+x*5
[1] 31.5 37.5 50.0 90.0 80.0
> (x+y)/2
[1] 2.75 4.25 6.50 12.00 12.75

8.5 Remplacer des données dans un vecteur

Il est possible de remplacer certaines composantes d’un vecteur par de nouvelles
valeurs.
Exemple :
Considérons d’une suite de valeurs numériques :
> x<-1:10
Première volonté :
Si vous voulez remplacer la 3ème valeur de x par 35, vous utiliserez alors la ligne de
commande suivante :
> x[3]<-35
puis vous demanderez au logiciel R d’afficher le résultat :
> x
[1] 1 2 35 4 5 6 7 8 9 10
Deuxième volonté :
Si vous voulez remplacer la valeur 1 par la valeur 25, vous utiliserez alors la ligne
de commande suivante :
> x[x==1]<-25
puis vous demanderez au logiciel R d’afficher le résultat :
> x
[1] 25 2 35 4 5 6 7 8 9 10
Troisième volonté :
Si vous voulez remplacer toutes les valeurs supérieures ou égales à 5 par 20, vous
utiliserez alors la ligne de commande suivante :
> x[x>=5]<-20
puis vous demanderez à R d’afficher le résultat
> x
[1] 20 2 20 4 20 20 20 20 20 20

8.6 Répéter les données d’un vecteur

La fonction rep() a deux arguments x et times et crée un vecteur où x est répété
times fois.

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Premier exemple :
Vous créez une variable donnees par :
> donnees<-c(1,2,3)
Si vous voulez qu’un nouveau vecteur contienne deux fois le vecteur donnees, alors
vous écrirez :
> rep(x=donnees,times=2)
Deuxième exemple :
Vous pouvez également demander qu’un vecteur contienne 50 fois la valeur 1 :
> rep(1,50)
Troisième exemple :
Enfin, vous voulez qu’un vecteur contienne 4 fois la chaîne de caractères chien :
> rep("chien",4)

8.7 Nommer les composantes d’un vecteur

Il est possible de donner un nom à chaque composante d’un vecteur.
Exemple
Le vecteur notes.Jean contient les notes obtenues par Jean en Anglais, en Infor-
matique et en Biologie.
Première façon :
Vous pouvez utiliser la commande :
> notes.Jean<-c(Anglais=12,Informatique=19.5,Biologie=14)
Afficher le vecteur notes.Jean en tapant la commande :
> notes.Jean
Vous obtenez le résultat suivant :
Anglais Informatique Biologie
12.0 19.5 14.0

Seconde façon :
Une autre façon de nommer les composantes d’un vecteur est de définir un vecteur
formé de chaînes de caractères, puis utiliser la fonction names :
> matiere<-c("Anglais","Informatique","Biologie")
> matiere
> note <- c(12,19.5,14)
> note
[1] 12.0 19.5 14.0
> names(note)<-matiere
> note

Anglais Informatique Biologie

12.0 19.5 14.0

Remarque : pour supprimer les noms :

> names(note) <- NULL

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8.8 Trier les composantes d’un vecteur

Vous pouvez trier les composantes d’un vecteur par ordre croissant en utilisant la
fonction sort().
Retour à l’exemple précédent :
Pour trier les notes dans l’ordre croissant :
> sort(note)
ou dans l’ordre décroissant :
> rev(sort(note))

8.9 Opérateurs logiques

L’extraction ou le remplacement de valeurs dans un vecteur passe par l’utilisation
de vecteur logiques. Reprenons l’un des exemples précédents.
> suite<-1:12
> suite
[1] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nous souhaitons connaître les éléments du vecteur suite strictement supérieurs à
6:
> suite>6
[1] FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE
TRUE
Le logiciel nous renvoie un vecteur logique. La valeur de chacune de ses coordonnées
nous indique si l’élément qui est à la même position dans le vecteur suite est stric-
tement supérieur à 6 ou non. Ainsi TRUE signifie strictement supérieur à 6 et FALSE
signifie inférieur ou égal à 6.
Il est possible d’associer des vecteurs logiques logic1 et logic2 en utilisant les
connecteurs logiques suivant :
— !logic1 est la négation de logic1, également appelé opérateur NON, c’est-
à-dire le vecteur dont les éléments sont TRUE lorsque ceux de logic1 sont
FALSE et dont les éléments sont FALSE lorsque ceux de logic1 sont TRUE.
— logic1 & logic2 est la conjonction, également appelé opérateur ET, des
deux vecteurs logiques logic1 et logic2.
— logic1 && logic2 est identique à logic1[1] & logic2[1] et seul le pre-
mier élément de chacun des deux vecteurs est utilisé.
— logic1 | logic2 est la disjonction inclusive, également appelé opérateur
OU inclusif, des deux vecteurs logiques logic1 et logic2.
— logic1 || logic2 est identique à logic1[1] | logic2[1] et seul le pre-
mier élément de chacun des deux vecteurs est utilisé.
— xor(logic1, logic2) est la disjonction exclusive, également appelé opéra-
teur OU exclusif, des deux vecteurs logiques logic1 et logic2.

Voici quelques exemples d’utilisation d’opérateurs logiques.

> !(suite >6)

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[1] TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE
FALSE
> suite <= 6 & suite >= 6
[1] FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE TRUE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE
FALSE
> suite <= 6 && suite >= 6
[1] FALSE
> suite <= 6 | suite >= 6
[1] TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE TRUE
> suite <= 6 || suite >= 6
[1] TRUE

Enfin voici pour mémoire les tables de vérité des opérateurs logiques. Celles-ci ex-
plicitent également le comportement des opérateurs en cas de valeurs manquantes.

> x <- c(NA, FALSE, TRUE)

> names(x) <- as.character(x)
> !x
<NA> FALSE TRUE
NA TRUE FALSE
> outer(x, x, "&")
<NA> FALSE TRUE
<NA> NA FALSE NA
FALSE FALSE FALSE FALSE
TRUE NA FALSE TRUE
> outer(x, x, "|")
<NA> FALSE TRUE
<NA> NA NA TRUE
FALSE NA FALSE TRUE
TRUE TRUE TRUE TRUE
> outer(x, x, "xor")
<NA> FALSE TRUE
<NA> NA NA NA
FALSE NA FALSE TRUE
TRUE NA TRUE FALSE

9 Lire des données dans un fichier

Quand les données sont plus volumineuses, il n’est pas très conseillé d’utiliser R
comme outil de saisie. Dans ce cas, vous pouvez utiliser un éditeur de texte ou un
tableur quelconque pour saisir vos données (Excel par exemple) et le transférer en-
suite sous R.
Il est nécesaire d’indiquer au logiciel R l’endroit où sont stockés les fichiers de don-
nées. Ceci peut être fait soit à chaque chargement de fichier soit pour la durée de

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chaque utilisation du logiciel.

Pour connaître le répertoire de travail actuellement utilisé par R, qui est par défaut
le répertoire où le logiciel est installé, il suffit de taper l’ instruction suivante :
> getwd()
Pour changer le répertoire de travail par défaut, pour la durée de la session R, pour,
par exemple, le répertoire "C:\Data", il suffit de taper :
> setwd("C:\\Data")
ou de manière équivalente
> setwd("C:/Data")
Pour des raisons liées à la syntaxe de R, plus précisément la syntaxe des systèmes
Unix, la barre oblique inversée "\" a été remplacée soit par une barre oblique "/"
soit par deux barres obliques inversées "\\".

Télécharger les fichiers au format texte (.txt) table1.txt, table2.txt, table3.txt,

table4.txt sur votre ordinateur dans un répertoire de l’ordinateur puis faites de-
venir ce répertoire le répertoire de travail par défaut de R.

Les données suivantes ont été saisies dans le fichier table1.txt :

53.5 160
74.4 172
52.6 151
88.6 163
49.2 169
> read.table("table1.txt")
R affiche le tableau de données en numérotant les lignes et les colonnes, les lignes
correspondant aux individus et les colonnes aux variables. R affiche un message
d’avertissement concernant le nom des variables.
Vous pouvez également conserver la table comme un objet pour pouvoir la réutiliser
directement :
> tab<-read.table("table1.txt")
et demander l’affichage de cet objet :
> tab
ou seulement d’une colonne de cet objet :
> tab$V1
ou seulement de l’élément de la première ligne et de la première colonne :
> tab[1,c(1)]
ou
> tab[1,1]
ou les éléments des deux premières lignes et de la première colonne :
> tab[1:2,1]
ou les éléments des deux premières lignes et des deux premières colonnes :
> tab[1:2,1:2]
Pour travailler ensuite sur les variables de la table, vous pouvez leur attribuer un
nom (plus simple que la syntaxe utilisée) :

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> V1<-tab$V1
> V2<-tab$V2
Si vous avez spécifié le nom des variables dans la première ligne de votre fichier
de données (comme dans le fichier table2.txt), vous devez l’indiquer par l’option
header=TRUE ou header=T :
> read.table("table2.txt",header=T)
Par défaut, R lit la première ligne comme une ligne de données et nomment les
colonnes sous la forme V1, V2, . . .(comme pour table1.txt).
Par défaut, on utilise un point (.) pour les décimales. Mais si les décimales sont
notées par une virgule dans votre fichier de données (comme dans table3.txt), il faut
le spécifier par :
> read.table("table3.txt",dec=",")
Par défaut, on utilise un espace pour séparer les valeurs appartenant à différentes
colonnes. Mais si les colonnes sont séparées par un point virgule dans votre fichier
de données (comme dans table4.txt), il faut le spécifier par :
> read.table("table4.txt",sep=";")
Pour ouvrir un fichier de données sans avoir à indiquer son emplacement en utilisant
une boîte de dialogue conviviale :
> read.table(file.choose())
Enfin la plupart des formats de fichiers sont connus par R.

Commençons avec les fichiers .csv. Il en existe deux types : anglo-saxon avec un
"." comme séparateur décimal et une "," comme séparateur de colonne et français
avec une "," comme séparateur décimal et un ";" comme séparateur de colonne. Le
premier se lit avec l’instruction
> read.csv(file.choose())
et le second avec l’instruction
> read.csv2(file.choose())

10 Fichiers scripts
Il est souvent plus pratique de composer le code R dans une fenêtre spécifique du
logiciel : la fenêtre de script.
Les entrées "Nouveau script" ou "Ouvrir un script" permettent de créer un nouveau
script de commandes R ou d’accéder à un ancien script sauvegardé lors d’une session
précédente d’utilisation du logiciel.
Pour exécuter des instructions à partir de la fenêtre de script il suffit de procéder
par copier-coller ou de se servir de raccourci clavier "Ctrl+R".
Pour sauvegarder un script, il suffit, lorsque la fenêtre de script est active, de sélec-
tionner l’entrée "Sauver" du menu "Fichier".

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11 Un glossaire qui peut servir de résumer

Fonction Description
q() Quitte le logiciel
?commande Demande la fiche de documentation de la commande
s < −valeur Initialise la variable s avec la valeur. Exemple : n<-5
n:m Crée une suite de nombres entiers de n à m.
seq(n, m, i) Crée une suite de nombres de n à m en incrémentant par i
Exemple : seq(2,4,0.5) produit la suite 2, 2.5, 3, 3.5, 4
c(s1 , s2 , ..., sk ) Crée une suite en collant les s1 , s2 , ..., sk dans l’ordre.
Exemple : c(2:5,7,seq(8,9,0.5)) produit 2,3,4,5,7,8,8.5,9
rep(s, n) Crée une suite contenant n fois n .
Exemple : rep(c(1,2,3),2) donne 1,2,3,1,2,3
scan() Saisir "au clavier" un jeu de données numériques
s[I] Crée une suite composée des éléments de la suite s indexées par I. Ici I
peut être de la forme :
I est entier. Exemple : s[3] renvoie le 3ème élément de s
I est une suite. Exemple : s[3:5] renvoie les 3e, 4e et 5e éléments de s
I est une condition. Exemple : s[t>3] renvoie les éléments de la suite s
correspondants aux éléments de la suite t qui sont supérieurs à 3
s[−I] Crée une suite composée des éléments de la suite s qui sont
complémentaires à ceux indexés par I.
mode(s) Affiche le mode (numérique, caractère,. . .) de la variable s
length(s) Affiche le nombre d’éléments contenus dans la variable s
names(s) Renvoie les noms des éléments de s. Si s est une table, renvoie les
noms des colonnes.
Exemple : names(s)<-nom renomme les éléments de s en utilisant
les valeurs de la suite nom.
sort(s) Trier les composantes d’un vecteur par ordre croissant
rev(sort(s)) Trier les composantes d’un vecteur par ordre décroissant
file.choose() Sélectionner un fichier stocké sur l’ordinateur
read.table read.table("file") - lit le fichier de données file ne contenant pas
les noms des variables en première ligne.
read.table("file",header=T) - lit le fichier de données file
contenant les noms des variables en première ligne.
Exemple : t <- read.table$("table.txt",header=T)
read.csv read.csv("file") - lit un fichier de données file au format CSV
tab$col Renvoie la suite composée des éléments de la colonne col de la table tab.
Exemple : e<-amis$email initialise la variable e avec les valeurs de
la colonne email de la table amis.

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Myriam et Frédéric Bertrand L3 Mathématiques - Étude de cas - 2017/2018

12 Exercices
Exercice 1
1. Créer le vecteur x=(101;102;...;112).
2. Créer un vecteur de longueur 12 formé de 4 fois la suite de nombres (4;6;3).
3. Créer un vecteur composé de huit 4, de sept 6 et de cinq 3.

Exercice 2
1. Saisir la variable poids contenant les 15 valeurs suivantes :
28; 27.5; 27; 28; 30.5; 30; 31; 29.5; 30; 31; 31; 31.5;
32; 30; 30.5.
2. Saisir la variable poids1 contenant les 5 valeurs suivantes :
40; 39; 41; 37.5; 43.
3. Sans refaire de saisie, créer la variable nouveau.poids contenant 20 valeurs
(les 5 valeurs de poids1 répétées 2 fois et les 10 dernières valeurs de poids).
4. Enregistrer, dans votre répertoire de travail, la variable nouveau.poids dans
une feuille nommée "Nouveau Poids" du classeur Excel "Poids.xls".

Exercice 3
1. Créer le vecteur nom contenant les noms de 10 personnes.
2. Créer le vecteur age contenant l’âge des 10 personnes précédentes (entre 20
et 60 ans). Les noms des personnes seront utilisés comme légende pour le
vecteur age.
3. Créer le vecteur poids contenant le poids des 10 personnes (entre 50 et 100
kg) en utilisant à nouveau le nom des personnes comme légende pour ce
vecteur.
4. Même chose pour le vecteur taille contenant la taille des 10 personnes.
5. Créer le vecteur poids.lourds contenant le poids des personnes de plus de
80 kg.
6. Créer le vecteur taille.poids.lourds contenant la taille des personnes de
plus de 80 kg.
7. Créer le vecteur taille.vieux.poids.lourds contenant la taille des per-
sonnes de plus de 80 kg et âgées de plus de 30 ans. Pour répondre à cette
question, vous pourrez utiliser le connecteur logique ET dont la syntaxe est
donnée ci-dessus ou dans l’aide sur opérateurs logiques accessible en tapant
l’instruction ?Logic.

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