Guidform PDF

Guide de Formation pour
Informatique de base
Cahier de formation Windows

Guide de Formation pour Informatique de base
Cahier de formation Windows
Table des matires
ATELIER 1........................................................................................................................................................... 7
1. PRSENTATION DE LA FORMATION........................................................................................................... 7
2. EXPLICATION DES LMENTS DE LORDINATEUR .................................................................................... 8
2.1. JEU DES TIQUETTES AVEC LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR ................................................................................9
2.2. DIFFRENCE ENTRE MONITEUR ET CRAN..............................................................................................................9
2.3. S OURIS, SON FONCTIONNEMENT ET SA MANIPULATION ...........................................................................................10
2.4. LE CLAVIER .................................................................................................................................................10
2.5. LE BOTIER ET SES COMPOSANTES.....................................................................................................................11
2.5.1. Le botier ........................................................................................................................................11
2.5.2. Le lecteur de CD-ROM .....................................................................................................................11
2.5.3. Le lecteur de disquette ....................................................................................................................11
2.6. LES BOUTONS DE MISE EN MARCHE (MONITEUR & BOTIER).....................................................................................12
3. INTRODUCTION AU BUREA U ET AUX LMENTS DE BASE..................................................................... 13
4. APPRENTISSAGE DE LA SOURIS ............................................................................................................... 14
4.1. S IMPLE CLIC, DOUBLE-CLIC.............................................................................................................................14
4.2. S LECTION ET ANNULATION DE SLECTION ..........................................................................................................14
5. INTRODUCTION AUX FENTRES ............................................................................................................... 15
6. RDUIRE, AGRANDIR/RESTAURER .......................................................................................................... 16
7. DPLACEMENTS, FERMETURE ................................................................................................................... 17
8. OUVERTURE DUN FICHIER ....................................................................................................................... 18
ATELIER 2......................................................................................................................................................... 23
1. RVISION RAPIDE DE LATELIER 1 .......................................................................................................... 23
1.1. JEU DES TIQUETTES AVEC LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR .............................................................................. 23
1.2. DIFFRENCE ENTRE MONITEUR ET CRAN............................................................................................................23
1.3. S OURIS, SON FONCTIONNEMENT ET SA MANIPULATION ...........................................................................................23
1.4. LE CLAVIER .................................................................................................................................................24
1.5. LE BOTIER ET SES COMPOSANTES.....................................................................................................................24
1.6. INTRODUCTION AU BUREAU ET AUX LMENTS DE BASES .........................................................................................24
1.7. S IMPLE-CLIC, DOUBLE-CLIC.............................................................................................................................25
1.8. S LECTION ET ANNULATI ON DE SLECTION ..........................................................................................................25
1.9. LES FENTRES ET LA BARRE DES TCHES .............................................................................................................25
1.10. BREF RAPPEL DES TROIS BOUTONS CARRS RDUIRE, AGRANDIR / RESTAURER, FERMER ........................................26
2. MENUS CONTEXTUELS ............................................................................................................................... 27
3. PRSENTATION DES OUTILS..................................................................................................................... 28
3.1. LEXIQUE.....................................................................................................................................................28
3.2. FEUILLET DIDENTIFICATION DES COMPOSANTS PARTIR DE PHOTOS. ........................................................................28
3.3. UNITS DE MESURE , DISQUETTE , CD-ROM..........................................................................................................28
4. EXERCICES ................................................................................................................................................. 29
4.1. T EXTE TROU / LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR ............................................................................................29
4.2. PRATIQUE DU MANIEMENT DE LA SOURIS.............................................................................................................29
5. PROCDURES DE FERMETURE DE LORDINATEUR. ................................................................................. 30
6. REMISE DUN EXERCICE FACULTATIF ...................................................................................................... 31
TEXTE TROU ................................................................................................................................................... 38
Les composantes de lordinateur ........................................................................................................................38
TEXTE TROU CORRIG ................................................................................................................................... 39
LES COMPOSANTES DE L ORDINATEUR ........................................................................................................................39
COMPRHENSION DE TEXTE........................................................................................................................... 40
ATELIER 3......................................................................................................................................................... 42
1. RVISION RAPIDE DE LOBJECTIF 2 ........................................................................................................ 43
1.1. MENUS CONTEXTUELS ....................................................................................................................................43
1.2. RAPPEL DES OUTILS ...................................................................................................................................... 43
1.2.1. Lexique ..........................................................................................................................................43
1.2.2. Feuillet didentification des composants partir de photos.................................................................43
1.3. UNITS DE MESURES, DISQUETTE , CD-ROM ........................................................................................................44
1.4. RETOUR SUR LES EXERCICES............................................................................................................................44
1.4.1. Texte trou. ...................................................................................................................................44
1.4.2. Pratique du maniement de la souris .................................................................................................44
1.5. PROCDURES DE FERMETURE DE LORDINATEUR....................................................................................................44
2. FONCTIO NS COPIER COLLER - COUPER DANS LES LOGICIELS & INTERACTIONS POSSIBLES ..... 45
2.1. UTILISATION DUN TRAITEMENT DE TEXTE AVEC MICROSOFT WORDPAD ...................................................................45
3. EXPLICATION DES FONCTIONS COPIER COLLER - COUPER DANS UN LOGICIEL .............................. 47
3.1. COPIER-COLLER ...........................................................................................................................................47
3.2. COUPER-COLLER...........................................................................................................................................48
3.3. UTILISATION DUN LOGICIEL DE DESSIN AVEC MICROSOFT PAINT .............................................................................49
3.4. EXPLICATION DES FONCTIONS COPIER COLLER - COUPER ENTRE DEUX LOGICIELS DIFFRENTS ........................................50
4. EXPLICATION DE LA SA UVEGARDE DUN DOCUMENT SUR LE BUREAU................................................ 51
5. EXPLICATION DE LA FO NCTION IMPRIMER ............................................................................................ 52
ATELIER 4......................................................................................................................................................... 76
1. RVISION RAPIDE DE LOBJECTIF 3 ........................................................................................................ 76
2. GESTION DES FICHIERS AVEC WINDOWS............................................................................................... 77
2.1. CRER UN NOUVEAU DOSSIER ..........................................................................................................................77
2.2. COPIER UN FICHIER OU DOSSIER VERS UN AUTRE EMPLACEMENT................................................................................78
2.3. COPIER UN FICHIER OU DOSSIER DUNE DISQUETTE VERS LE DISQUE DUR OU VICE VERSA .................................................78
2.4. S UPPRIMER UN FICHIER OU DOSSIER..................................................................................................................79
2.5. RCUPRATION DE FICHI ER OU DOSSIER.............................................................................................................79
2.6. RENOMMER UN FICHIER O U UN DOSSIER .............................................................................................................80
3. EXERCICES DE GESTION ........................................................................................................................... 81
ATELIER 5......................................................................................................................................................... 90
1. INTRODUCTION ........................................................................................................................................... 90
2. QUELQUES CHIFFRES INTRESSANTS : ..................................................................................................... 91
3. LE NAVIGATEUR .......................................................................................................................................... 92
3.1. NAVIGATION SUR INTERNET ............................................................................................................................93
ATELIER 6......................................................................................................................................................... 98
1. RVISION RAPIDE DE LATELIER 5 ........................................................................................................... 98
1.1. INTRODUCTION LINTERNET ...........................................................................................................................98
1.2. TEXTE TROU SUR L INTRODUCTION LINTERNET ..................................................................................................98
2. INTRODUCTION AU COURRIER LECTRONIQUE..................................................................................... 99
3. INSCRIPTION UN SERVICE DE COURRIER LECTRONIQUE GRATUIT ............................................. 100
3.1. INSCRIPTION .............................................................................................................................................. 100
3.2. ACCUEIL ................................................................................................................................................... 101
3.3. COURRIER REU......................................................................................................................................... 101
3.4. CRIRE .................................................................................................................................................... 101
3.5. DOSSIERS ................................................................................................................................................. 101
3.5.1. Rception ..................................................................................................................................... 101
3.5.2. Brouillons ...................................................................................................................................... 101
3.5. 3. Envoys........................................................................................................................................ 101
3.5.4. Corbeille ....................................................................................................................................... 102
4. ENVOI ET RCEPTION DE COURRIER LECTR ONIQUE ........................................................................... 103
4.1. E NVOI DUN COURRIER ................................................................................................................................. 103
4.2. RCEPTION DE COURRIER .............................................................................................................................. 103
5. FONCTIONS DE BASE DU PROGRAMME DE COURRIER LECTRONIQUE ............................................... 104
5.1. RPONDRE ................................................................................................................................................. 104
5.2. TRANSFRER ............................................................................................................................................... 104
5.3. S UPPRIMER ................................................................................................................................................ 104
5.4. QUITTER MON COURRIER.COM........................................................................................................................ 104
INTRODUCTION LINT ERNET..................................................................................................................... 105
INTRODUCTION LINT ERNET..................................................................................................................... 106
ATELIER 7....................................................................................................................................................... 122
1. RVISION RAPIDE DE LATELIER 6 ......................................................................................................... 122
1.1. S URVOL DE L ATELIER 6 ................................................................................................................................ 122
1.2. TEXTE TROU SUR LES PRINCIPES DU COURRIER LECTRONIQUE .............................................................................. 122
2. LECTURE DE COURRIER LECTRONIQUE. ................................................................................................ 122
3. ENVOI DUN MESSAGE VIA LE COURRIER LECTRONIQUE. ................................................................. 122
4. RPONDRE NOS MESSAGES. ................................................................................................................ 124
5. STRATGIES DE NAVIGATION ET DE RECHERCHE ................................................................................ 124
5.1. LA NAVIGATION.......................................................................................................................................... 124
5.2. PREMIER TYPE DE NAVIGATION ....................................................................................................................... 124
5.3. DEUXIME TYPE DE NAVIGATION..................................................................................................................... 124
5.4. TROISIME TYPE DE NAVIGATION.................................................................................................................... 125
5.5. QUATRIME TYPE DE NAVIGATION ................................................................................................................... 126
LE COURRIER LECTRONIQUE...................................................................................................................... 127
ATELIER 8....................................................................................................................................................... 146
1. RVISION RAPIDE DE LATELIER 7 ......................................................................................................... 146
1.1. LA NAVIGATION INSTINCTIVE .......................................................................................................................... 146
1.2. LA NAVIGATION PAR ADRESSE......................................................................................................................... 146
1.3. LA NAVIGATION PAR MOTS-CLS ...................................................................................................................... 146
1.4. LA NAVIGATION PAR RPERTOIRE..................................................................................................................... 147
1.5. TEXTE TROU PORTANT S UR LA NAVIGATION SUR INTERNET ................................................................................... 147
2. EXERCICE DE RECHERCHE ET DE NAVIGATION ..................................................................................... 147
2.1. NAVIGATION LIBRE POUR LES EXERCICES DE RECHERCHE ....................................................................................... 147
COURRIER LECTRONIQUE........................................................................................................................... 147
NAVIGATION SUR INTER NET ........................................................................................................................ 148
ATELIER 9....................................................................................................................................................... 151
1. COURRIER LECTRONIQUE ..................................................................................................................... 151
2. ENVOI DUN MESSAGE VIA LE COURRIER LECTRONIQUE. ................................................................. 151
2.1. RPONDRE NOS MESSAGES.......................................................................................................................... 151
2.1.1. Transfrer.................................................................................................................................... 151
2.1.2. Supprimer.................................................................................................................................... 152
3. EXERCICES DE RECHERCHE ET DE NAVIGATION.................................................................................. 152
3.1. NAVIGATION LIBRE POUR BUT DE RECHERCHE..................................................................................................... 152
ATELIER 10 ..................................................................................................................................................... 158
1. EXERCICES DE RECHERCHE ET DE NAVIGATION ................................................................................... 158
NAVIGATION LIBRE POUR BUT DE RECHERCHE............................................................................................................. 158
2. COURRIER LECTRONIQUE ..................................................................................................................... 158
3. ENVOI DUN MESSAGE VIA LE COURRIER LECTRONIQUE. .................................................................. 159
3.1. RPONDRE NOS MESSAGES........................................................................................................................... 159
3.2. TRANSFRER ............................................................................................................................................... 159
3.3. S UPPRIMER ................................................................................................................................................ 159
APPENDICE A ................................................................................................................................................. 165
LEXIQUE INTERNET ....................................................................................................................................... 165
Atelier
Objectifs gnraux
Identifier les composantes de lordinateur
Apprendre les fonctions de base de Windows
Objectifs spcifiques
Inciter lapprenant la lecture
Apprendre des lments de vocabulaire de base
Apprendre identifier les composantes et leurs fonctions.
Apprentissage de la manipulation de la souris et des boutons de la souris.
Atelier 1
1. Prsentation de la formation
Lors de cette premire exprience, il est important de dmystifier
lordinateur et ses composantes. Les peurs les plus souvent retrouves
chez les apprenants sont; la peur gnrale de la machine, la souris et la
peur de briser lordinateur. Lhumour doit faire partie intgrante des
formations. Il faut cependant bien expliquer quon ne se moque pas de
personne mais quon apprend rire de nos erreurs. En introduction, il
sagit de se prsenter, de dire quelle est notre exprience avec les
ordinateurs sans trop en faire un plat et de mentionner quon apprend de
nouvelles choses tous les jours et que nous faisons aussi souvent des
erreurs. Malgr les erreurs que nous avons faites par le pass, nous
sommes toujours en vie et bien portants.
Avant de dbuter, demandez combien de personnes ont dj

touch un ordinateur et informez-vous, sans stirer sur le sujet, sur
la nature de leur exprience. Demandez tout le monde de lever la main
et qu votre signal il la dpose sur lcran. Une fois fait, demandez sil y
a de la fume qui est apparue ou si quelquun est bless. Conclusion,
tout le monde est au mme niveau, rien na explos et personne de
bless.
2. Explication des lments de lordinateur
Pour lexplication des lments de lordinateur, il est bien de dbuter

avec un petit jeu qui consiste lire des petites tiquettes, munies de
petites gommettes bleues, de demander aux apprenants dessayer , selon
leur connaissance, didentifier et de coller les tiquettes sur les bonnes
composantes. Il faut bien sr mentionner que ce nest quun jeu et que
ce nest pas un examen. Vous le corrigerez avec le groupe dans environ 5
minutes. IMPORTANT : Vous devez TOUJOURS utiliser les mmes mots
dsignant les composantes de lordinateur, si un jour vous dtes
botier vous ne devez pas dire une tour le lendemain.
2.1. Jeu des tiquettes avec les composantes de lordinateur
Pour ce jeu, distribuez les enveloppes dtiquettes aux apprenants et

demandez de ne pas louvrir tout de suite. Expliquez le principe du jeu et allouez
environ 5 minutes pour le faire. Prendre soin de vrifier si les apprenants nont pas
trop de difficults. Vous pouvez tirer le temps un peu si vous voyez que certaines
personnes en ont besoin. (voir Jeux des tiquettes)
2.2.Diffrence entre moniteur et cran
Il est important dexpliquer la diffrence entre le moniteur et lcran ne serait

ce que pour vous faciliter la tche lors des ateliers. Lorsque lon parle du moniteur
nous faisons rfrence au botier complet, tandis que lcran lui nest que la partie
vitre de lobjet en question. Il sera ainsi plus ais pour lanimateur de diriger les
participants vers un objet visible lcran (ex. en bas droite de lcran) de mme
que lorsque vous direz le bouton gauche du moniteur le participant saura se
diriger facilement.
2.3.Souris, son fonctionnement et sa manipulation
La souris se doit de devenir un prolongement de la main de lutilisateur.

Montrez que lorsque lon fait bouger la souris, il y a une flche lcran qui se
dplace en suivant le mouvement de la souris, cest avec laide de cette flche que
lon clique ou slectionne des objets lcran. On doit expliquer que la souris se tient
fermement dans la paume de la main. Encore l, il est ncessaire de rassurer les
gens que la souris nest pas dune fragilit extrme. La souris doit toujours tre
dans une position droite, cest dire que le fil de la souris doit toujours tre dirig
vers le devant.
Si la souris nest pas dans la bonne position (ex. dans un angle de 45), la
flche ne suivra pas le mouvement que lon donne la souris (ex. la flche va en
diagonale alors que lon bouge la souris de gauche droite). Pour commencer au
dbut des ateliers, il est prfrable de ne montrer lutilisation dun seul bouton de la
souris, en loccurrence celui de gauche. La raison de cette dmarche est que les
souris ne sont pas toutes pareilles, il y en a 2 boutons, 3 boutons, 2 boutons et
une roulette, 4 boutons ou un seul bouton, etcet que si le formateur explique une
fonction avec laide de la roulette de la souris, le participant pourrait un jour se
retrouver devant un ordinateur dont la souris ne comporte quun seul bouton, crant
ainsi une certaine confusion.
2.4.Le clavier
Le clavier est compos de plusieurs touches, dont celle de lalphabet mais aussi
des chiffres et symboles que lon utilise avec lordinateur. Le clavier sert
dintermdiaire entre nos doigts et lordinateur. Il faut mentionner que si on
maintient une touche enfonce trop longtemps, elle se rptera trs rapidement.
Pour enlever les frappes de trop, il suffit dutiliser la touche EFFACER ou
BACKSPACE selon le type de clavier. Certaines touches du clavier ont plusieurs
symboles et pour les obtenir, ils doivent utiliser une combinaison de touches. Les
touches de combinaisons les plus utilises pour les besoins primaires des apprenants
sont AltCar & Shift .
AltCar : Sert en particulier obtenir le @ pour les adresses de courrier lectronique.

Shift : Sert obtenir la version majuscule des lettres de lalphabet et dautres
symboles.
10
2.5.Le botier et ses composantes
2.5.1. Le botier
Le botier se trouve tre le caisson qui est gnralement sur le sol ou sur le
bureau de travail. Cest dans le botier que lon retrouve toutes les composantes
lectroniques de lordinateur. On peut expliquer que cest dans le botier que se
trouve le cerveau de lordinateur. Ce cerveau est compos principalement dune
carte-mre (colonne vertbrale), dun processeur (cerveau) et de la mmoire. Il
nest vraiment pas important de tout connatre et surtout comprendre ce qui se
trouve dans lordinateur pour pouvoir en profiter tout comme il nest pas ncessaire
de connatre le fonctionnement complet dun moteur pour se servir dun vhicule
automobile.
2.5.2. Le lecteur de CD-ROM
Le lecteur de CD-Rom se retrouve sur le devant du botier et on peut y insrer

des CD-ROM ou des CD audio. Un CD-ROM est un mdium informatique sur lequel
est grav des informations, des documents, des logiciels dapplication ou de jeux.
Comme mentionn prcdemment ce lecteur peut aussi servir de lecteur audio pour
couter nos CD de musique prfre. Le lecteur de CD-ROM na que comme fonction
la lecture de notre mdium, moins dtre quip dun lecteur-graveur de CD-ROM
qui lui nous offre la possibilit dinscrire des informations sur notre CD-ROM.
2.5.3. Le lecteur de disquette
Le lecteur de disquettes a pour fonction tout, comme le lecteur de CD-ROM, la

lecture dun mdium informatique en loccurrence la disquette. La diffrence avec le
lecteur de CD-ROM est que contrairement ce dernier, il peut aussi servir insrer
des informations sur notre mdium (sauvegarde). Il nest malheureusement pas
aussi gnreux en frais despace ddi aux informations puisquune disquette ne
reprsente quenviron le 1/600ime de la capacit dun CD-ROM.
11
2.6.Les boutons de mise en marche (moniteur & botier)
Les boutons mise en marches se retrouvent gnralement sur le devant du

botier(1) et du moniteur(1). Ils servent mettre sous tension les deux
composantes de lordinateur. Il ny a pas dordre prcis pour le dmarrage mais
habituellement on dmarre le botier et ensuite le moniteur (routine qui peux tre
bonne conserver). Il est noter que ces boutons sont facilement reconnaissables
par leur grosseur et aussi (des fois) leur couleur qui diffre de celle du botier et du
moniteur.
Cest alors le moment de faire dmarrer lordinateur. Lors du dmarrage il faut

faire remarquer ce qui se passe lcran, en effet vous pourrez voir dfiler des
codes informatiques (gnralement en anglais). Ces codes sont une procdure que
lordinateur doit suivre pour que son dmarrage se passe sans accroc. On peut
prendre comme exemple le fait que nous, le matin, sommes habitus suite notre
rveil une certaine routine, et bien cest la mme chose pour lordinateur. Suite au
dmarrage, lordinateur nous laisse face la base de son systme, cest dire le
bureau.
12
3.Introduction au bureau et aux lments de base

Le bureau est lespace de travail de lordinateur. On retrouve sur le
bureau les principaux outils, logiciels, dossiers ou fichiers que lon utilise
frquemment. Le bureau est compos dicnes, petits dessins qui
reprsentent sous forme graphique, un logiciel, un dossier ou encore un
fichier.
Exemple : Licne dun logiciel pour jouer aux cartes serait un petit dessin
avec les symboles suivant : cur, pique, trfle et carreau.
(voir image 1)
On peu slectionner une icne sur le bureau en cliquant une fois

dessus. Licne deviendra alors dune autre couleur et sera donc
slectionne. Pour activer une icne, il suffit de cliquer deux fois
(double-clic) sur celui-ci. Il est important de faire pratiquer le double
clic, car la majorit des gens, leur dbut, ont de la difficult avec cette
tche. Un jeu comme Solitaire est excellent pour faire pratiquer la
souris et la coordination. Il permet dautant plus de faire oublier aux gens
quils ont une souris entre les mains tellement ils sont concentrs sur le
jeu.
13
4.Apprentissage de la souris
Aprs avoir compris comment tenir en main la souris, il ne reste plus

qu apprivoiser le bouton de gauche.
4.1. Simple clic, double-clic
Le clic sert cliquer sur un lien (explication dans la partie Internet) ou

slectionner( explication un peu plus bas) un objet sur le bureau, si on maintient le
bouton enfonc aprs avoir cliquer sur un objet et que lon bouge la souris, cet objet
va suivre votre mouvement de la main ( il est bien de lessayer sur un dossier sur le
bureau). Le double-clic lui sert activer(dmarrer) un logiciel ou ouvrir soit un fichier
ou un document. Pour que notre double-clic fonctionne parfaitement, notre index
doit frapper rapidement le bouton de gauche sans que la souris ne bouge. Il faut
presser la souris sur le tapis pour quelle ne bouge pas tout en maintenant la flche
lcran en plein centre de licne que lon veut activer.
4.2.Slection et annulation de slection
Pour faire une slection, cest dire juste choisir un objet sans lactiver au
complet, il nous suffit de faire un seul clic sur ce dernier. Lobjet alors slectionn
changera daspect pour devenir bleut(ombrag). Lorsque notre slection est faite
nous pouvons alors effectuer la commande pour laquelle on a fait la slection. Pour
annuler la slection dslectionner il suffit de faire un simple clic cot de lobjet
slectionn. Ce dernier reprend alors son apparence dorigine.
14
5.Introduction aux fentres
Lorsquon ouvre un dossier via le double-clic, lordinateur nous ouvre

une fentre. Cette fentre est compose dun cadre habituellement gris,
dune barre didentification et de trois boutons simple clic.
(voir image 2)
Ces trois boutons apparaissent sur la plupart des fentres ouvertes.

On retrouve galement sur le bureau la barre des tches. Une bande
grise qui est situe habituellement au bas de lcran. Cette barre
comporte un premier rectangle gauche compltement avec le symbole
de Windows accompagn du mot Dmarrer. Cette barre est aussi
compose dautres lments importants droite compltement dont
lheure et des mini-icnes reprsentant des tches que lordinateur
effectue en arrire-plan.
Au centre de la barre des tches, certains rectangles gris peuvent

apparatre, dpendant du nombre de fentres ouvertes sur le bureau.
Chaque fentre ouverte est associe un rectangle gris.
15
6.Rduire, agrandir/restaurer
Bouton Rduire ou Cacher :

Petit bouton carr et gris avec une ligne noire dans le bas. Il est en haut
droite et sert faire masquer la fentre que lon regarde et la cacher
dans la barres des tches dans le bas de lcran. On a alors qu la
ractiver en cliquant sur le bouton qui sest cr dans cette barre des
tches pour la faire revenir en premier plan. Cest le premier gauche
des trois carrs.
Bouton Agrandir / Restaurer :

Petit bouton carr et gris avec un carr noir au milieu. Il est en haut
droite et sert agrandir la fentre que lon regarde. Une fois utilis, le
carr noir au milieu se transforme en deux carrs un par dessus lautre et
sert ramener la fentre que lon regarde comme elle ltait au dbut.
Cest le deuxime au milieu des trois carrs.
Bouton Fermer :
Petit bouton carr et gris avec un X au milieu. Il est en haut droite et
sert faire disparatre la fentre que lon regarde. Cest le troisime
droite des trois carrs.
16
7.Dplacements, fermeture
Pour dplacer une fentre on na qu cliquer dans la barre de titre

(barre bleue dans le haut de notre fentre active) de maintenir le bouton
enfonc et de dplacer notre souris. On relche ensuite le bouton quand
la fentre est lendroit dsir.
17
8.Ouverture dun fichier

Louverture dun fichier tout comme celui dun logiciel ou dun document
se fait toujours par un double-clic effectu en plein centre de licne.
18
Jeux des tiquettes
19
Image 1, Prsentation du Bureau
20
Image 2, Prsentation des fentres
21
Atelier
Objectifs gnraux
Identifier les composantes de lordinateur via le retour sur latelier 1
Apprendre les fonctions de base de Windows
Inciter lire les noms des icnes sur le bureau
Apprendre des lments d e vocabulaire de base
Apprendre identifier les composantes et leurs fonctions.
Diffrencier les fichiers, dossiers et programmes visuellement.
Savoir utiliser le menu contextuel laide du bouton de droite de la souris.
22
Atelier 2
1. Rvision rapide de latelier 1 +

Il sagit de faire un bref retour sur tous les lments approchs lors du
premier objectif. (30 minutes)
1.1. Jeu des tiquettes avec les composantes de lordinateur
Pour le rappel, redistribuer les enveloppes dtiquettes aux apprenants et

refaire un tour rapide de groupe sous forme de questions aux apprenants. Prendre
soin de vrifier si les apprenants nont pas trop de difficults se rappeler. Vous
pouvez mentionner que vous verrez ensemble ces composantes tout au long des
ateliers et quil ne faut pas stresser avec les noms les premires fois..
1.2. Diffrence entre moniteur et cran
Rappeler que lorsque lon parle du moniteur nous faisons rfrence au botier
complet, tandis que lcran lui nest que la partie vitre de lobjet en question.
1.3. Souris, son fonctionnement et sa manipulation
Souligner limportance de la souris et de sa manipulation lors des ateliers. Que

la souris se doit de devenir un prolongement de la main de lutilisateur. On doit
expliquer que la souris se tient fermement dans la paume de la main et que la souris
doit toujours tre dans une position droite, cest dire que le fil de la souris doit
toujours tre dirig vers le devant.
23
1.4. Le clavier
Faire un bref rappel en disant que le clavier est compos de plusieurs touches,
dont celles de lalphabet mais aussi des chiffres et symboles que lon utilisent avec
lordinateur. Le clavier sert dintermdiaire entre nos doigts et lordinateur. Il faut
mentionner que si on maintient une touche enfonce trop longtemps, elle se
rptera trs rapidement. Pour enlever les frappes de trop, il suffit dutiliser la
touche EFFACER ou BACKSPACE selon le type de clavier.
Certaines touches du clavier ont plusieurs symboles et que pour les obtenir, ils
doivent utiliser une combinaison de touches. Les touches de combinaisons les plus
utilises pour les besoins primaires des apprenants sont AltCar & Shift .
AltCar : Sert en particulier obtenir le @ pour les adresses de courriel

Shift : Sert obtenir la version majuscule des lettres de lalphabet et dautres
symboles
1.5. Le botier et ses composantes
Ceci est un rappel rapide des composantes du botier de lordinateur. Il suffit

de pointer des composantes et de demander aux apprenants didentifier les
composantes et leurs fonctions.
1.6. Introduction au bureau et aux lments de bases
Le bureau est lespace de travail de lordinateur. On retrouve sur le bureau les

principaux outils, logiciels, dossiers ou fichiers que lon utilise frquemment. Le
bureau est compos dicnes, petits dessins qui reprsentent sous forme graphique,
un logiciel, un dossier ou encore un fichier.
Exemple : Licne dun logiciel pour jouer aux cartes serait un petit dessin avec les
symboles suivant : cur, pique, trfle et carreau.
24
On peu slectionner un icne sur le bureau en cliquant une fois dessus.

Licne deviendra alors dune autre couleur et sera donc slectionne. Pour activer
une icne, il suffit de cliquer deux fois (double-clic) sur celle-ci. Il est important de
faire pratiquer le double-clic, car la majorit des gens, leur dbut, ont de la
difficult avec cette tche. Un jeu comme Solitaire est excellent pour faire
pratiquer la souris et la coordination. Il permet dautant plus de faire oublier aux
gens quils ont une souris entre les mains tellement ils sont concentrs sur le jeu.
1.7. Simple-clic, double-clic
Le simple clic sert cliquer sur un lien ou un objet sur le bureau. Le double
clic lui sert activer (dmarrer) un logiciel ou ouvrir soit un ficher ou un document.
Pour que notre double-clic fonctionne parfaitement, notre index doit frapper
rapidement le bouton de gauche sans que la souris ne bouge. Il faut presser la
souris sur le tapis pour quelle ne bouge pas tout en maintenant la flche lcran
en plein centre de licne que lon veut activer.
1.8. Slection et annulation de slection
Pour faire une slection, il suffit de faire un seul clic sur ce dernier. Pour
annuler la slection dslectionner il suffit de faire un simple clic cot de lobjet
slectionn. Ce dernier reprend alors son apparence dorigine.
1.9. Les fentres et la barre des tches
Lorsquon ouvre un dossier via le double-clic, lordinateur nous ouvre une

fentre. Cette fentre est compose dun cadre habituellement gris, dune barre
didentification et de trois boutons simple-clic. Ces trois boutons apparaissent sur la
plupart des fentres ouvertes. On retrouve galement sur le bureau la barre des
tches. Une bande grise qui est situe habituellement au bas de lcran. Cette
barre comporte un premier rectangle gauche compltement avec le symbole de
Windows accompagn du mot Dmarrer.
25
1.10. Bref rappel des trois boutons carrs Rduire, Agrandir /

Restaurer, Fermer
Bouton Rduire ou Cacher :

Il est en haut droite et sert faire masquer la fentre que lon regarde et la
cacher dans la barres des tches dans le bas de lcran. Cest le premier gauche
des trois carrs.
Bouton Agrandir / Restaurer :

Petit bouton carr et gris avec un carr noir au milieu. Il est en haut droite et sert
agrandir la fentre que lon regarde. Cest le deuxime au milieu des trois carrs.
Bouton Fermer :
Petit bouton carr et gris avec un X au milieu. Il est en haut droite et sert faire
disparatre la fentre que lon regarde. Cest le troisime droite des trois carrs.
Dplacements, fermeture :
Pour dplacer une fentre on na qu cliquer dans la barre de titre de maintenir le
bouton enfonc et de dplacer notre souris. On relche ensuite le bouton quand la
fentre est lendroit dsir.
Ouverture dun fichier :

Louverture dun fichier tout comme celui dun logiciel ou dun document se fait
toujours par un double-clic effectu en plein centre de licne.
26
2.Menus contextuels
Le menu contextuel est un menu qui est activ par un simple-clic du
bouton de droite de la souris sur un objet. Lobjet peut tre un fichier,
une application, un dossier, une image, un dessin. Cela sapplique aussi
un ou plusieurs mots, une phrase, un ou plusieurs paragraphes, une ou
plusieurs pages en autant quils sont pralablement slectionns avant
deffectuer le simple-clic sur le bouton de droite.
Le mot contextuel explique bien lusage de cette fonction. Selon le

contexte dans lequel on utilise le bouton de droite, lordinateur dtermine
TOUTES les possibilits dactions possibles effectuer selon la nature de
llment sur lequel on a cliqu. Ce menu se retrouve presque partout
dans Windows et ces applications ou programmes. Donc, que lon soit sur
le bureau, dans Internet Explorer, dans Word ou tout autre programme,
ce menu apparatra aprs avoir effectuer un simple-clic avec le bouton de
droite sur un objet. Voici deux exemples de contenu de menu contextuel.
(voir images 3 et 4)
Endroit / Fichier sur MOT(S), PHRASE(S),

PARAGRAPHE(S),
Contexte le bureau PAGE(S)
Ouvrir Couper
Imprimer Copier
Exemples
Envoyer vers Coller
des Couper Police
fonctions Copier Paragraphe
disponibles Crer synonymes
pour ces un raccourci
lments. Supprimer
Renommer
Proprits
27
3.Prsentation des outils
3.1. Lexique
Le lexique a t prpar question de faciliter la comprhension des

composantes et des termes utiliss durant les ateliers. Ce petit lexique se veut un
aide-mmoire de vulgarisation. On ny retrouve pas de dfinitions scientifiques
tires de grands dictionnaires ou dencyclopdies. Elles sont construites partir de
mots simples et habituellement faciles retenir.
(voir Lexique)
3.2.Feuillet didentification des composants partir de photos.
Cet outil est destin prsenter visuellement lapparence des composantes de

lordinateur. Les apprenants sen serviront pour se remmorer o sont les
composantes. Habituellement, aprs le troisime objectif, ils ne lutilisent plus
beaucoup.
(voir Photos des composantes)
3.3.Units de mesure, disquette, cd-rom
Afin de donner une ide de grandeur, il est important dexpliquer brivement

les units de mesure, les capacits demmagasiner de linformation sur une disquette
et un cd-rom. Demandez combien de disquettes peut contenir un cd-rom afin de
donner une ide de lavancement technologique rapide.
28
4.Exercices
4.1. Texte trou / Les composantes de lordinateur
Lexercice sous forme de texte trou est bas sur les explications donnes lors
du premier objectif et de la rvision au dbut de deuxime. Le texte est fait en sorte
quen lisant un peu plus loin que le mot manquant, lapprenant est en mesure de
trouver la rponse. Lordre chronologique des explications est respect et fait en
sorte de ne pas trop perdre les apprenants. Le but est dapprendre, pas de piger.
(voir Texte trou / Composantes de lordinateur)
4.2.Pratique du maniement de la souris
Le maniement de la souris est trs important. Il sert bien diriger lordinateur

excuter les commandes que nous dsirons faire. La souris est le prolongement
de notre main. Une personne qui a de la difficult avec la souris devra tre patiente
si elle namliore pas sa technique. Elle fera face beaucoup de frustrations lors de
lexcution de plusieurs styles de tches ncessitant la souris. Entre autre, sur
Internet, la souris est utilise au maximum. Le clavier devient un instrument
secondaire.
Le jeu de cartes est particulirement intressant pour le dveloppement de la

manipulation de la souris. Il permet de faire oublier lapprenant quil tient une
souris dans sa main. Le jeu devient prioritaire et la souris secondaire. Il en vient
oublier compltement la souris et faire exactement ce quil veut lcran. Faites
remarquer aux apprenants quils ne regardent plus leur souris. Ils resteront trs
surpris et ne se proccuperont plus delle.
29
5.Procdures de fermeture de lordinateur.

Il faut, pour cette tape, bien expliquer que larrt de lordinateur ne
se fait pas comme on ferme un tlviseur, ou une lumire. Il y a un ordre
respecter.
(voir images 5a et 5b)
Fermer toutes les applications ouvertes,

Cliquer une fois sur le bouton DMARRER dans la barre des
tches,
Monter le curseur de la souris jusqu ARRTER et cliquer
lorsquil est en bleu,
Cliquer dans le cercle gauche de Arrter et cliquer sur OK,
Bien attendre que lordinateur indique quon peut fermer
lordinateur.
30
6.Remise dun exercice facultatif

Petit exercice de comprhension de texte en rapport avec lexercice
de rvision ainsi que de lexercice sous forme de texte trou. Les
apprenants doivent rpondre selon leurs connaissances. Les questions et
lments traits sont en ordre chronologique de prsentation par rapport
au texte trou. (voir Comprhension de texte)
31
Image 3, Prsentation du Menu Contextuel sur le
Bureau
32
Image 4, Prsentation du Menu Contextuel sur un
lment
33
LEXIQUE WINDOWS
Botier : Grosse bote grise place terre.
Bouton de mise en marche : Gros bouton rond et gris plac sur le

botier ou sur le moniteur.
Bouton Rduire : Petit bouton carr et gris avec une ligne noire dans
le bas. Il est en haut droite et sert faire masquer la fentre que lon
regarde. Cest le premier gauche des trois carrs.
Bouton Agrandir / Restaurer : Petit bouton carr et gris avec un

carr noir au milieu. Il est en haut droite et sert agrandir la fentre que
lon regarde. Une fois utilis, le carr noir au milieu se transforme en
deux carrs un par dessus lautre et sert ramener la fentre que lon
regarde comme elle ltait au dbut. Cest le deuxime au milieu des trois
carrs.
Bouton Fermer : Petit bouton carr et gris avec un X au milieu. Il est

en haut droite et sert faire disparatre la fentre que lon regarde. Cest
le troisime droite des trois carrs.
Bureau : Cest notre espace de travail personnel et cest la zone qui est
bleu-vert lcran. On y trouve des fichiers et des icnes.
CD-Rom : Disque compact comme pour la musique mais qui contient

des informations et non pas de la musique. Un CD-Rom peut contenir
environ 600 disquettes.
Clavier : Rectangle gris rempli de touches qui se trouve sur le tiroir sous
le moniteur. Il sert crire lordinateur.
Clic ou simple-clic : Un seul coup du doigt sur le bouton de gauche de

la souris.
34
Codes Informatiques : Ce sont les mots en anglais et les chiffres que
lon voit dfiler au dmarrage de lordinateur.
Curseur : Cest la flche que lon voit lcran et qui suit les
mouvements de notre souris.
Disquette : Petit disque dans une enveloppe de plastique rigide qui sert
stocker des informations.
Dossier : Mme chose quune chemise jaune-beige dans laquelle on met
des documents.
Double-clic : Deux coups assez rapides du doigt sur le bouton de
gauche de la souris.
cran : Cest la partie en vitre du moniteur. Comme sur un cran de
tlvision cest l o lon regarde nos informations.
Fentre : Cest une zone encadre grise et blanche qui apparat aprs
un double-clic pour afficher son contenu.
Fichier : Un document sur lequel on trouve des informations.
Icne : Petit dessin qui reprsente un logiciel et qui active un logiciel ou
un fichier quand on double-clique dessus.
Lecteur de disquette : Fente dans le botier o lon insre une disquette.
Lecteur de CD-Rom : Tiroir qui sort du botier o lon dpose un CD-
Rom.
Logiciel : Cest un programme qui permet soit dcrire, lire, compter,
samuser et bien dautre chose.
Moniteur : Bote grise sur le pupitre qui comme une tlvision contient
un cran.
35
Slectionner : Choisir un item lcran avec un clic du bouton gauche

de la souris. Litem slectionn change de couleur.
Souris : Cest ce qui est ct du clavier, qui a un long fil, qui a deux ou
trois boutons et qui permet de dplacer la flche lcran. Certaines ont
une roulette sur le dos.
Ajouts au lexique :
36
Photos des composantes
37
Texte trou
Les composantes de lordinateur
informatiques bureau moniteur dessins clavier icnes touches ordinateur souris

botier
Pour dmarrer votre , il suffit de presser sur les boutons de

mise en marche qui se retrouvent sur le ainsi que sur le
. lcran vous verrez dfiler des codes annonant le
dmarrage de votre ordinateur.
Une fois le dmarrage termin, votre cran affiche le , cest--dire

votre espace de travail personnel. Sur ce bureau vous retrouvez des .
Les icnes sont de petits qui reprsentent des lments qui se
retrouvent lintrieur de votre ordinateur.
Vous pouvez slectionner ces icnes avec laide des boutons de votre
. Votre souris se retrouve gnralement la droite de votre .
Votre clavier se retrouve tout juste devant vous et est compos de plusieurs
.
38
Texte trou corrig

Les composantes de lordinateur
informatiques bureau moniteur dessins clavier icnes touches ordinateur souris

botier
Pour dmarrer votre ordinateur, il suffit de presser sur les boutons de mise
en marche qui se retrouvent sur le botier ainsi que sur le moniteur. lcran
vous verrez dfiler des codes informatiques annonant le dmarrage de votre
ordinateur.
Une fois le dmarrage termin, votre cran affiche le bureau, cest--dire

votre espace de travail personnel. Sur ce bureau vous retrouvez des icnes. Les
icnes sont de petits dessins qui reprsentent des lments qui se retrouvent
lintrieur de votre ordinateur.
Vous pouvez slectionner ces icnes avec laide des boutons de votre souris.
Votre souris se retrouve gnralement la droite de votre clavier. Votre clavier
se retrouve tout juste devant vous et est compos de plusieurs touches.
Image 5a, Procdures darrt de lordinateur
39
Image 5b, Procdures darrt de lordinateur
Comprhension de texte
O se trouvent les boutons de dmarrage de votre ordinateur ?
40
Que voit-on dfiler lcran durant le dmarrage de lordinateur ?
Quest-ce que le bureau ?
Que reprsentent les icnes que lon retrouve sur le bureau ?
Que peut-on faire avec les boutons de la souris ?
Atelier
41
Objectifs gnraux
Apprendre les fonctions de base dun traitement de texte.
Apprendre les fonctions de base du logiciel Paint
Apprendre utiliser les fonctions COUPER COPIER - COLLER
tre en mesure dutiliser les fonctions de base des programmes WordPad et Paint
Atelier 3
42
1. Rvision rapide de lobjectif 2 +

1.1. Menus contextuels
Le menu contextuel est un menu qui est activ par un simple-clic du bouton de
droite de la souris sur un objet. Lobjet peut tre un fichier, une application, un
dossier, une image, un dessin. Cela sapplique aussi un ou plusieurs mots, une
phrase, un ou plusieurs paragraphes, une ou plusieurs pages en autant quils sont
pralablement slectionns avant deffectuer le simple-clic sur le bouton de droite.
(voir images 3 et 4)
1.2. Rappel des outils
1.2.1.Lexique
Le lexique a t prpar question de faciliter la comprhension des

composantes et des termes utiliss durant les ateliers. Ce petit lexique se veut un
aide-mmoire de vulgarisation. On ny retrouve pas de dfinitions scientifiques
tires de grands dictionnaires ou dencyclopdies. Elles sont construites partir de
mots simples et habituellement faciles retenir.
1.2.2.Feuillet didentification des composants partir de photos
Cet outil est destin prsenter visuellement lapparence des composantes de

lordinateur. Les apprenants sen serviront pour se remmorer o sont les
composantes. Habituellement, aprs le troisime objectif, ils ne lutilisent plus
beaucoup.
43
1.3. Units de mesure, disquette, cd-rom
Afin de donner une ide de grandeur, il est important dexpliquer brivement les
units de mesure, les capacits demmagasiner de linformation sur une disquette et
un cd-rom. Demandez combien de disquettes peut contenir un cd-rom afin de
donner une ide de lavancement technologique rapide.
1.4. Retour sur les exercices
1.4.1. Texte trou
Relire avec les apprenants le texte trou et vrifier leur niveau dassimilation
du texte.
1.4.2.Pratique du maniement de la souris
Le maniement de la souris est trs important. Sur Internet, la souris est utilise
au maximum. Le clavier devient un instrument secondaire. Il sagit de vrifier que
les apprenants matrisent relativement bien la souris et passer llment suivant.
1.5. Procdures de fermeture de lordinateur
Il faut, pour cette tape, bien expliquer que larrt de lordinateur ne se fait pas
comme on ferme un tlviseur, ou une lumire. Il y a un ordre respecter.
(voir images 5a et 5b)
Fermer toutes les applications ouvertes,

Cliquer une fois sur le bouton DMARRER dans la barre des tches,
Monter le curseur de la souris jusqu ARRTER et cliquer lorsquil est en
bleu,
Cliquer dans le cercle gauche de Arrter et cliquer sur OK,
Bien attendre que lordinateur indique quon peut fermer lordinateur.
44
2.Fonctions copier coller - couper dans les logiciels &

interactions possibles
Pour cette section de lobjectif, nous verrons comment utiliser les

fonctions les plus connues et utilises pour le traitement de texte,
dimages et ce, autant dans les applications comme Wordpad et Paint.
Nous verrons aussi comment transfrer du contenu (texte ou image) dun
logiciel lautre.
2.1. Utilisation dun traitement de texte avec Microsoft WORDPAD
Les termes copier-coller et couper-coller sont des expressions qui sont

frquemment utilises dans le monde de linformatique. Ce sont des oprations qui
nous permettent de sauver normment de temps dans un monde o la vitesse est
trs importante. Pour comprendre le fonctionnement de ces oprations nous allons
utiliser un logiciel de traitement de texte qui se nomme Wordpad .
Cest le traitement de texte facile dutilisation qui vient gratuitement avec les
systme dexploitation Windows. Voici les tapes pour dmarrer ce logiciel : on doit
cliquer sur le bouton Dmarrer en bas gauche de lcran, monter notre flche
jusqu Programmes et glisser notre flche dans le menu qui apparat sur la
droite et de l on monte jusqu' accessoires et finalement on descend dans le
nouveau menu jusqu Wordpad sur lequel vous cliquez.
(voir image 6)
Une fois le logiciel en activit on peut prendre le temps dexaminer notre

traitement de texte. Comme tous les logiciels utiliss sur Windows, il est fait sous le
principe dune fentre comme on a vu dans un objectif prcdant. On retrouve
notre barre des titres dans le haut en bleu, nos trois boutons carrs dans le haut,
nos menus fichier , dition , affichage , etc. .
45
En plein milieu de lcran on trouve un grand carr blanc qui reprsente notre
feuille blanche sur laquelle nous allons taper des mots tout comme sur une dactylo.
Il suffit de cliquer une fois dans sa feuille blanche pour activer notre curseur et vous
verrez une petite barre noire qui clignote qui indique que nous sommes prts taper
du texte avec notre clavier.
(voir image 6a)
46
3.Explication des fonctions copier coller - couper dans un

logiciel
3.1. Copier-coller
Nous sommes donc prts commencer lexercice, pour commencer taper votre
prnom puis dappuyer sur la touche de retour de chariot Retour, Enter ou
Entre pour changer de ligne. Tapez votre nom de famille puis appuyez sur
retour , tapez la phrase de la ville de puis changer encore de ligne.
Inscrivez le nom de la ville o vous habitez et changer de ligne et finalement tapez
la phrase et voici mon dessin .
(voir image 6a)
Lopration copier-coller se fait en quatre tapes. Premirement il faut choisir

le mot (il peut sagir dun mot, dune phrase, dun paragraphe, la grosseur importe
peu) que lon veut copier et le slectionner. Pour le slectionner on place notre
curseur la fin du mot choisi, dans notre exercice nous allons prendre notre nom de
famille. On clique et on tient le bouton enfonc puis on dplace notre souris vers la
gauche. Vous verrez alors votre mot se surligner en noir(ou bleu), vous lchez le
bouton de la souris quand votre mot est compltement noirci.
Notez que pour slectionner plusieurs phrases il suffit de dplacer sa souris

vers la gauche et vers le haut pour tout noircir. (voir image 6b). Votre nom de famille
tant slectionn nous passons la deuxime tape qui est de le copier. Vous allez
dans le menu dition dans le haut de la votre fentre en cliquant dessus et
vous descendez jusquau mot copier (voir image 6c) et vous cliquez dessus. Vous
venez de faire une photocopie du mot choisi et vous lavez inscrit dans la mmoire
de lordinateur.
Votre ordinateur va conserver cette photocopie dans sa mmoire tant que vous
ne lui direz pas den mettre une diffrente(car il ne peut quen conserver quune
seule la fois) ou que vous teignez votre ordinateur (ce qui aura pour effet de
vider cette mmoire).
47
La troisime tape est de choisir lendroit o vous voulez dposer votre

photocopie. Placez votre souris la fin de votre prnom et cliquez une seule fois et
faites un espace avec votre clavier. Votre petite barre noire devrait clignoter
nouveau (lespace est fait pour viter que nos deux mots soient colls).
Pour finir la quatrime tape est de retourner dans le menu dition et de

cliquer sur coller (voir image 6d) et l vous verrez apparatre une copie de votre
nom de famille la suite de votre prnom.
(voir image 6e)
3.2. Couper-coller
Le couper-coller se fait lui aussi en quatre tapes et ce sont les mmes que le
copier-coller la diffrence que lon prend couper au lieu de copier . Pour
notre exercice on slectionne le nom de la ville que lon a inscrit (premire tape)
(voir image 6f). On va dans le menu dition et on clique sur couper
(deuxime tape) (voir image 6g). Le mot que lon avait slectionn est maintenant
disparu, il est dans la mmoire de lordinateur (voir image 6h).
Contrairement copier qui lui prend une photocopie du mot slectionn,

couper prend loriginal et le place dans la mmoire. Comme dans le copier
coller , on choisit lendroit o lon veut le placer (troisime tape). On clique la
fin de la phrase de la ville de , on fait un espace avec le clavier et on retourne
dans le menu dition pour cliquer sur coller (quatrime et dernire tape).
(Voir le rsultat limage 6i)
Ces deux oprations servent beaucoup dans le traitement de texte et dans

dautres logiciels courants en informatique. Voici des exemples de copier
coller On peut travailler dans un document crire un texte et aller chercher une
partie de texte dans un deuxime document sans tre oblig de le retaper au
complet, ce qui est trs apprciable quand il sagit dun paragraphe complet. On
peut aussi sen servir quand on doit rpter souvent la mme phrase dans le mme
texte en la slectionnant et en faisant copier-coller toutes les fois quon doit
la rcrire.
48
Comme nous le verrons dans dautres objectifs que lon peut aussi aller
chercher un texte sur Internet et le copier dans notre traitement de texte pour en
garder une copie sur notre ordinateur et que lon peut aussi copier un fichier ou un
document complet et le coller sur une disquette avec ces mmes oprations.
Le couper-coller lui sert plutt bouger du texte dans un document que lon est
entrain dcrire, comme dplacer un paragraphe complet sans tre oblig de leffacer
et de le retaper. On pourra aussi sen servir pour dplacer des documents ou des
fichiers dans notre ordinateur sans en faire des copies et avoir des doubles.
3.3. Utilisation dun logiciel de dessins avec Microsoft PAINT
Comme dit plus tt ces deux oprations ne sont pas seulement rserves au
traitement de texte. Nous allons maintenant nous servir dun logiciel de dessin qui
lui aussi est fourni avec Windows, donc gratuit, et qui se retrouve au mme endroit
que Wordpad (bouton dmarrer , programmes , accessoires et
Paint ). Allez-y tout en laissant Wordpad en activit.
(voir image 7a)
Une fois Paint en fonction vous verrez encore une fentre qui contient une
feuille blanche et une barre doutils sur la gauche de lcran (voir image 7b) . Par
dfaut cest un crayon qui est en opration vous verrez que sa case est enfonce
dans la barre doutils. Juste cot il y a un pinceau qui lui laisse de plus gros traits,
donc nous allons le slectionner. Pour dessiner, placer votre curseur au centre de la
feuille, cliquez et tenez enfonc votre bouton de gauche puis bougez votre souris.
Un trait se forme la suite de vos mouvements et cesse quand vous relchez le
bouton de la souris.
Vous pouvez changez de couleur de trac en slectionnant une autre couleur

dans le bas et vous pouvez effacer votre trait avec lefface qui se trouve dans la
barre doutils au dessus du crayon (cest un petit rectangle jaune). Elle fonctionne
sous le mme principe que le pinceau, vous vous positionnez au-dessus de lendroit
effacer et cliquez en maintenant le bouton enfonc puis dplacez votre souris pour
effacer le trait.
49
Vous pouvez essayer les autres outils et fonctions du logiciel et si vous voulez effacer
compltement votre dessin et recommencer, allez dans dition , cliquez sur
slectionnez tout retournez dans dition et cliquez sur effacer la
slection et vous aurez nouveau une page vierge (ATTENTION : suite cette
opration il faut re-slectionner le crayon ou le pinceau)
3.4. Explication des fonctions copier coller - couper entre deux

logiciels diffrents
Pour notre exercice faites un dessin quelconque en utilisant le plus de couleurs

possibles. Pas besoin de crer un tableau de matre juste un beau gros gribouillis
tout plein de couleurs (voir image 7c).
Une fois votre uvre termine nous allons faire lopration copier-coller
avec notre dessin. Comme toujours nous avons nos quatre tapes, donc en premier
nous slectionnons notre dessin. Comme on ne peut pas glisser notre souris sur
notre dessin pour le slectionner comme dans notre traitement de texte, on doit aller
ds la premire tape dans le menu dition pour cliquer sur slectionnez
tout .(voir image 7d). Vous verrez alors que votre dessin est maintenant entour
dune ligne pointille, cela veut dire que votre dessin est slectionn comme quand
le texte est noirci dans notre traitement de texte. (voir image 7e)
Les autres tapes sont les mmes que dans le traitement de texte, vous allez
dans le dition pour faire copier . Notez que lon aurait pu faire couper
aussi (voir image 7f). Notre dessin est maintenant dans le mmoire de lordinateur,
nous allons retourner dans notre traitement de texte en cliquant sur le bouton
Document-Wordpad qui se trouve dans la barre des tches dans le bas de
lcran, ce qui nous fera basculer dans Wordpad .
Pour la troisime tape, nous plaons notre curseur la fin de la phrase et

voici mon dessin , on clique une fois et on fait un retour de chariot pour changer
de ligne. Finalement on retourne dans le menu dition et on clique sur
coller et voil, votre dessin a t import dun logiciel un autre.
(voir image 7g)
50
4.Explication de la sauvegarde dun document sur le bureau

Pour conserver un travail ou document que lon vient de faire on doit
lenregistrer dans notre ordinateur. Pour cela on va dans le
menu fichier , puis on clique sur enregistrer sous . L une
fentre apparat et on doit donner deux informations importantes. On
doit donner un nom notre travail et choisir lendroit o lon veut
lenregistrer. Dans la fentre vers le bas, il y a une case o cest inscrit
nom du fichier . Dans cette case on efface ce qui est inscrit et on
tape le nom que lon veut donner au travail (ex. Travail de Jean
Tremblay).
Ensuite on va la case enregistrer dans qui se trouve dans le

haut de la fentre, et on clique sur la petite flche noire qui va vers le bas
et un menu droulant va apparatre. Dans ce menu il faut choisir lendroit
o lon veut enregistrer notre travail, dans notre cas nous allons choisir
denregistrer notre document sur le bureau . Pour finir on clique sur
le bouton enregistrer et cest fini.
(voir image 8)
On peut aller voir sur le bureau en cachant nos fentres actives pour
vrifier sil y a bien une icne portant le nom que lon a donn notre
document. On revient notre Wordpad et on le ferme. On ferme
galement notre logiciel paint en spcifiant que lon ne veut pas
enregistrer notre travail. Refaites la procdure pour rouvrir Wordpad
et allez dans le menu fichier et cliquez sur ouvrir .
Une fentre semblable celle de lenregistrement apparat, allez dans la
case explorer dans le haut et choisir le bureau . Dans la fentre
au milieu vous verrez tout ce qui se trouve sur votre bureau, slectionnez
votre travail (un clic dessus) et cliquez sur le bouton ouvrir . Vous
verrez alors apparatre votre travail que vous aviez enregistr. On peut
faire des modifications dans notre travail et aller dans le menu fichier
et cliquer sur enregistrer ) (ATTENTION : ne pas enregistrer
sous ) pour enregistrer les changements effectus. Si on refait
enregistrer sous , cela nous donne la possibilit den enregistrer une
copie un autre endroit (ex. une disquette) ou de tout simplement en
changer le nom.
51
5.Explication de la fonction Imprimer

Pour imprimer un fichier, il suffit dans la plupart des applications
daller dans le menu Fichier et de cliquer sur loption imprimer.
Lordinateur nous demandera le nombre de copies imprimer. Appuyez
sur OK pour confirmer limpression.
(voir image 9)
Il est possible de changer les marges, la grandeur de page et

lorientation du document afin de limprimer pour quil soit le plus
convenable possible.
Ainsi, loption dimpression en mode paysage offre la possibilit

dimprimer sur une feuille dans le sens de sa largeur.
52
Image 3, Prsentation du Menu Contextuel sur le
Bureau
53
Image 4, Prsentation du Menu Contextuel sur un
lment
54
Image 5a, Procdures darrt de lordinateur
Image 5b, Procdures darrt de lordinateur
55
Image 6, WordPad
56
Image 6a, Dbut dans Wordpad
57
Image 6b, Slectionner du texte
58
Image 6c, Copier une slection
59
Image 6d, Coller dans le menu fichier
60
Image 6e, Rsultat de la copie
61
Image 6f, Slectionner du texte
62
Image 6g, Couper avec le menu fichier
63
Image 6h, Rsultat de la fonction couper
64
Image 6i, Rsultat couper - coller
65
Image 7a, Accs au logiciel Paint
66
Image 7b, Logiciel Paint
67
Image 7c, Couper une slection
68
Image 7d, Slectionner tout
69
Image 7e, Rsultat de Slectionner tout
70
Image 7f, Copier dans Paint
71
Image 7g, Rsultat de la copie de Paint vers
Wordpad
72
Image 8, Enregistrer un document
73
Image 9, Imprimer un document
74
Atelier
Objectifs gnraux
Apprendre les fonctions de la gestion de fichiers.
Apprendre les fonctions COUPER COPIER COLLER appliques la gestion de fichiers.
Apprendre utiliser les fonctions COUPER COPIER - COLLER
tre en mesure dutiliser les fonctions de base des programmes WordPad et Paint
75
Atelier 4
1. Rvision rapide de lobjectif 3
Faire un bref rappel des fonction copier coller et couper. Refaire

lexercice si vous voyez que certains ont mal compris. Vous pourrez
intgrer des exercices du genre durant les autres objectifs afin de faire
pratiquer les apprenants et de les familiariser avec ses fonctions de base.
76
2.Gestion des fichiers avec Windows

Nous verrons lors de cette section comment crer, copier, dplacer
ou supprimer des fichiers ou dossiers. Nous verrons aussi comment faire
la copie dlments du disque dur une disquette et de disquette disque
dur. Pour terminer, comment, si possible, on peut rcuprer des fichiers
ou dossiers que lon aurait supprims par erreur.
2.1. Crer un nouveau dossier
Pour crer un nouveau dossier, sur Windows, nous utiliserons le menu

contextuel. Rappelons que le menu contextuel sert regrouper toutes les fonctions
possibles selon le contexte dans lequel le clic avec le bouton de droite a t fait. Il
est possible de crer un dossier lintrieur dun autre dossier et ce, presque
linfini.
(voir image 10)
Pour crer un nouveau dossier :

Cliquer avec le bouton de droite de la souris lendroit o vous dsirez crer
votre nouveau dossier
Laisser le bouton de droite de la souris enfonc
Un fois le menu contextuel apparu, choisir nouveau avec la flche
Une autre fentre apparatra ct et vous devez dplacer votre flche jusqu
lautre fentre
Choisir Dossier dans la seconde et relcher le bouton droit de la souris
Un dossier apparatra portant le nom de nouveau dossier
Donner un nom au dossier et tapez ENTER au clavier
77
2.2. Copier un fichier ou dossier vers une autre emplacement
Pour copier un fichier ou encore un dossier, nous utiliserons le menu

contextuel. Lavantage de ce menu est qui sadapte toutes les situations.
(voir image 11)
Pour copier un fichier ou un dossier :

Cliquer avec le bouton de droite de la souris sur le fichier ou dossier copier
Glisser la flche jusqu copier dans le menu contextuel
Choisissez lendroit o vous dsirez copier le fichier ou dossier
Cliquer nouveau avec le bouton de droite de la souris et choisissez loption
coller
2.3. Copier un fichier ou dossier dune disquette vers le disque dur

ou vice versa
Pour voir le contenu dune disquette, il faut faire un double-clic sur le poste
de travail . Ouvrez le lecteur de disquette en faisant un double-clic sur Disquette
3 (A :) Vous verrez alors les fichiers enregistrs sur votre disquette.
(voir image 11)
Le disque dur, gnralement surnomm (C :) est aussi accessible par le poste

de travail.
78

Choisissez lendroit (disque dur ou disquette) o vous dsirez copier le fichier ou
dossier
Cliquer nouveau avec le bouton de droite de la souris et choisissez loption
coller
2.4. Supprimer un fichier ou dossier
Pour supprimer un fichier ou un dossier, la procdure est simple mais il faut

tre prudent. Il est important de ce rappeler quelques principes de base importants.
Un fichier ou dossier que lon supprime sur une disquette NEST PAS
RCUPRABLE aprs lavoir supprim. (voir image 12)

Un fichier ou dossier supprim partir du disque dur se retrouve dans la

corbeille et Windows besoin dune confirmation avant de le dtruire pour de bon.
Les lments supprims qui se retrouvent dans la corbeille y resteront tant que vous
ne viderez pas la corbeille. Vider la corbeille est accessible de 2 faons;
En cliquant 2 fois sur la corbeille et en choisissant loption vider la corbeille

dans le menu fichier
Avec le bouton de droite de la souris sur la corbeille et en choisissant loption
vider la corbeille
2.5. Rcupration de fichier ou dossier
Les lments supprims qui se retrouvent dans la corbeille sont rcuprables

tant que vous ne viderez pas la corbeille. Vous pourrez les rcuprer de cette faon :
(voir image 13)
En cliquant 2 fois sur la corbeille, pour voir son contenu

Slectionner avec un simple-clic le fichier ou dossier restaurer
79
Choisir loption restaurer dans le menu fichier

Le fichier ou dossier sera restaur lendroit exact o vous laviez supprim.
2.6. Renommer un fichier ou un dossier
Pour renommer un fichier ou un dossier, nous utiliserons encore une fois le

menu contextuel. Vous pourrez renommer un lment de cette faon : (voir image 14)
Cliquer avec le bouton de droite de la souris sur le fichier ou dossier

renommer
Glisser la flche jusqu renommer dans le menu contextuel
Le nom de llment deviendra surlign
crire le nouveau nom au clavier et taper sur ENTER
80
3.Exercices de gestion
Crez un dossier sur le bureau appel exercice 1
partir de WordPad , crez un petit fichier texte appel mon texte et
enregistrez-le sur le bureau
partir du bureau, faites une copie du fichier mon texte et collez-le dans le
dossier exercice 1
Crez une copie du dossier exercice 1 sur une disquette
Vrifiez sur la disquette si la copie a bel et bien t faite
Supprimez le dossier exercice 1 sur la disquette
Vrifiez dans la corbeille si le dossier y est
Supprimez le dossier exercice 1 sur le bureau
Vrifiez dans la corbeille si le dossier y est et restaurez-le (rcuprer)
Recopiez le dossier exercice 1 sur la disquette
Supprimez le exercice 1 sur le bureau
Faites une copie du dossier exercice 1 de la disquette vers le bureau
Renommez, sur le bureau, le dossier exercice 1 par travail 1 et le fichier mon
texte par ma lettre.
81
Image 10, Crer un nouveau dossier
82
Image 11, Copier un lment avec le menu
contextuel
83
Image 12, Supprimer un lment avec le Menu
Contextuel
84
Image 13, Vider la corbeille
85
Image 14, Restaurer un lment supprim
86
Image 15, Renommer un fichier ou dossier
87
Guide de Formation pour
Informatique de base
Cahier de formation Internet
88
Atelier
Objectifs gnraux
Comprendre le concept de base de lInternet et son histoire
Apprendre identifier les composantes dune page web
Apprendre identifier et utiliser les fonctions de base dInternet Explorer
Inciter lire sur les pages web visites.
Apprendre des lments de vocabulaire de base Internet
Apprendre effectuer une navigation de base
tre en mesure didentifier la barre dadresse et den inscrire une cet endroit.
89
Atelier 5
Prsentation dInternet
1. Introduction
Pour cette section il suffit simplement de demander nos participants quest ce quInternet pour eux,
et quoi a sert? Cest de cette manire que lon peut distinguer un peu les craintes et les attentes des gens
face Internet.
Il y a deux choses retenir; il est toujours important de bien imager tout nos propos et explications et
il faut toujours sen tenir des explications sommaires et le plus simple possible pour viter de perdre des
gens en route. Il sera toujours possible dapprofondir certains sujets hors classe avec les participants qui ont
des questions plus pointues. Chacun dcouvre sa mthode et ses exemples pour donner de la matire, il suffit
que le tout soit adapt et que le lien avec Internet se fasse.
Pour commencer lintroduction Internet il faut expliquer que, contrairement ce que certains
croient, toute linformation disponible sur Internet ne se trouve pas sur un seul ordinateur nomm Internet et
situ quelque part sur la plante.
Linformation sur Internet est rpartie sur des milliers, voir mme des
milliards, dordinateurs diffrents. Ces ordinateurs sont appels
serveurs et ils servent emmagasiner de linformation qui est classe
dans des rpertoires distincts (sites Internet) et de la rendre accessible
quiconque se connecte sur lui.
On peut donc simaginer un immense centre commercial (Internet)

dans lequel il y aurait des milliards de magasins (sites Internet) contenant
eux aussi des milliards de produits de consommation (Information). On
retrouve aussi dans ce centre commercial un bureau de poste (courrier
lectronique) et des kiosques dinformation (sites de recherche).
Contrairement ce que plusieurs dentre nous peuvent penser, lInternet nest pas une dcouverte
rcente. Effectivement cest un moyen de communication datant de la fin des annes 50 qui ft mis au point
par les militaires amricains et qui ft grandement amlior dans les annes 70-80 pour les universits, les
grandes administrations amricaines et larme bien sr. Ce nest que depuis 1992 que la connexion dite
publique existe et que lInternet, ou le Web, ne cesse dvoluer.
90
2. Quelques chiffres intressants :
1981 : Il y a plus ou moins 200 ordinateurs sur le rseau

1984 : Environ 1000
1986 : " " 5000
1987 : " " 28 000
1990 : " " 130 000
1991 : " " 500 000
1992 : " " 1 000 000
1993 : " " 2 000 000
1994 : " " 3 500 000
1998 : " " 100 000 000
2000 : " " 200 000 000 et a ne cesse de grandir..wow
91
3. Le navigateur
Un navigateur est un logiciel qui nous permet de profiter et de se dplacer dans locan dinformation
quest lInternet, il nous permet de, comme on lentend souvent, surfer sur le web.
Il y quelques navigateurs connus et le choix est vraiment personnel, les diffrences ntant que
pratiquement esthtiques, ils ont tous les mmes fonctions quelques exceptions prs. Internet Explorer de
Microsoft, Netscape Communicator et Opra sont les plus connus et se retrouvent sur la majorit des
ordinateurs branchs sur Internet.
Nous allons utiliser le plus rpandu, cest dire Internet Explorer, que lon retrouve soit sur le bureau
(gros E de couleur bleu) ou dans la section Programmes du bouton Dmarrer .
Une fois Internet Explorer dmarr, on remarque que comme tous les autres logiciels utiliss il a
lapparence dune fentre avec toutes ses composantes (Barre de titre, les trois boutons carrs, les menus,
etc.) Ce que lon voit au milieu de lcran est le contenu du site web que lon est entrain de visiter.
ce moment il est bien dexplorer un peu notre logiciel et de voir quelles en sont les fonctions
principales que lon effectue avec les boutons de navigation que lon retrouve dans le haut juste sous les
menus Fichier, dition, Affichage, etc. (Voir Image 15)
Il nest pas ncessaire de connatre toutes les fonctions et options dInternet Explorer pour pouvoir
naviguer et samuser sur le web.
Nous allons utiliser les cinq premiers boutons en partant de la gauche (Prcdente, suivante, arrter,
actualiser et dmarrage). Juste en dessous de ces boutons on retrouve la barre dadresse dans laquelle on peut
lire ou inscrire ladresse du site que lon visite ou que lon veut visiter.
92
3.1. Navigation sur Internet
Internet est conu pour tre consult visuellement, on navigue dun site un autre site situ un autre
endroit. Ces sites sont composs de pages web o lon retrouve textes et images et on navigue dune page
une autre en cliquant sur de liens hypertextes.
On sait quil y a un, ou plusieurs habituellement, liens hypertextes dans une page quand on promne
notre souris et que la flche lcran se transforme en une petite main qui pointe vers le haut.
Quand cette main apparat on peut donc cliquer (une seule fois avec le bouton de gauche) et notre
navigateur va nous propulser un autre endroit, soit un autre site ou sur une autre page web du site que lon
est entrain de visiter.
Ces liens hypertextes prennent habituellement la forme de textes souligns mais ils peuvent aussi
avoir une apparence plus graphique (images, photos, boutons, etc.) ou mme de texte simple (pas de
soulign). Mais souvenez vous, si votre flche ne se transforme pas en main, cest quil ny a pas de lien
hypertexte.
Lorsquon a visit quelques sites, ou pages, on peut se servir des boutons prcdente et
suivante pour reculer et avancer dans la liste des pages visites ultrieurement.
Si on a visit plusieurs pages et quon veut reculer denviron une dizaine de pages, on peut pour viter
de cliquer rptions cliquer sur la petite flche noire qui pointe vers le bas juste cot du bouton
prcdente .
Dans le menu qui apparat vous verrez la liste de toutes les pages visites durant votre exploration,
vous pouvez donc choisir la page que vous dsirez revisiter. Ce menu affiche neuf sites la fois, donc si on
veut reculer encore plus il suffit daller au neuvime et de cliquer nouveau sur la petite flche pour voir le
reste des pages visites.
93
Il arrive, pour des raisons de vitesse de connexion , quune page soit trs lente safficher. Pour
remdier cela on peut cliquer sur le bouton arrter pour stopper le chargement et cliquer par la suite sur
le bouton actualiser ce qui rechargera la page un peu plus rapidement (gnralement). On peut se servir
du bouton arrter lorsquon clique sur le mauvais lien et quon ne veut pas endurer le chargement dune
page non sollicite, ensuite on clique sur prcdente et on clique sur le lien dsir.
On a vu que le bouton actualiser permet de recharger une page mais il sert surtout remettre
jour linformation donne sur la page que lon est entrain de visiter. Cest trs utile quand on visite des sites
dactualit o linformation change continuellement tout au long de la journe.
On peut, en cliquant sur actualiser , avoir les derniers lments ajouts ou changs durant le temps
de notre visite dans un site et ainsi dun simple coup dil voir la diffrence sur la page sans la quitter et y
revenir.
Finalement le bouton dmarrage tout bonnement revenir notre page de dmarrage. La page de
dmarrage est la page qui saffiche immdiatement au dmarrage de notre navigateur. Cette page est
diffrente dun ordinateur un autre, ou plutt dun utilisateur un autre puisque cest nous qui dcidons de
notre page de dmarrage. Pour faire ce choix, il faut pour commencer connatre ladresse de la page dsire.
Dans notre cas nous allons prendre un site de recherche qubcois, La Toile du Qubec dont ladresse est
www.toile.qc.ca ou encore www.toile.com . (Voir Image 1)
Notez que ladresse ne comporte pas la partie http:// que lon voit souvent dans une adresse Internet, en
effet il nest pas ncessaire de linscrire puisque le navigateur le fait pour nous. Pour choisir notre page de
dmarrage nous allons cliquer sur le menu outils dans le haut de notre navigateur, suite cela on clique
sur Options Internet .
Dans la fentre qui apparat on retrouve ds le dbut une section page de dmarrage dans laquelle il y a
une case avec une adresse Internet dj inscrite. Effacez cette adresse et remplacez-la par celle de La Toile
du Qubec (www.toile.qc.ca) puis cliquez sur le bouton Ok .
Maintenant, chaque fois o vous cliquerez sur le bouton dmarrage vous vous retrouverez sur le site de
La Toile du Qubec.
94
Image 15, Page Internet Explorer vierge
95
Image 1, www.toile.com ou www.toile.qc.ca
96
Atelier
Objectifs gnraux
Comprendre le concept de base de lInternet et son histoire via le retour sur latelier 5
Identifier les composantes dune page web ( images, textes, publicits et hyperliens).
Identifier et utiliser les fonctions de base dInternet Explorer.
tre en mesure de remplir un formulaire dinscription en ligne
Ouvrir un compte de courrier lectronique gratuit sur Internet.
Apprendre les principes de base du courrier lectronique ainsi que le vocabulaire y rfrant.
Apprendre des lments de vocabulaire du courrier lectronique
Apprendre utiliser les fonctions de base du courrier lectronique
tre en mesure didentifier la barre dadresse et dy inscrire une adresse
97
Atelier 6
1. Rvision rapide de latelier 5
1.1. Introduction lInternet
Il faut expliquer que, contrairement ce que certains croient, toute linformation disponible sur
Internet ne se trouve pas sur un seul ordinateur nomm Internet et situ quelque part sur la plante.
Linformation sur Internet est rpartie sur des milliers, voir mme des milliards, dordinateurs diffrents.
Ces ordinateurs sont appels serveurs et ils servent emmagasiner de linformation qui est classe
dans des rpertoires distincts (sites Internet) et de la rendre accessible quiconque se connecte sur lui.
On peut donc simaginer un immense centre commercial (Internet) dans lequel il y aurait des milliards
de magasins (sites Internet) contenant eux aussi des milliards de produits de consommation (Information).
On retrouve aussi dans ce centre commercial un bureau de poste (courrier lectronique) et des
kiosques dinformation (sites de recherche).
1.2. Texte trou sur lintroduction lInternet
(voir texte trou : Introduction lInternet)
98
2. Introduction au courrier lectronique
Courriel est la contraction de 2 mots; courrier et lectronique. Internet est utilis

pour transfrer lectroniquement des messages une autre personne branche Internet. Cest
donc dire que les messages lectroniques sont envoys de faon rapide, facile et conomique.
Quand vous aurez essay le courriel, vous comprendrez pourquoi les utilisateurs
expriments parlent avec condescendance du courrier normal et le qualifient de courrier
escargot. Rien ngale la rapidit et la commodit du courriel.
Les courriels sont envoys sur Inter net au moyen de programmes de courriel. Ces
programmes sont soit intgrs un navigateur Web soit autonomes. Naturellement, les
programmes de courriel les plus courants sont ceux qui sont distribus avec les plus importants
navigateurs Web.
Les programmes de courriel traduisent vos messages dans un langage compatible avec les
autres ordinateurs du rseau. galement, ils travaillent de concert avec lordinateur de votre
fournisseur Internet afin de stocker les messages lorsque vous ntes pas branch Internet. De
cette manire, vous ne perdez aucun message.
99
3. Inscription un service de courrier lectronique gratuit
3.1. Inscription
Pour le service de courrier lectronique gratuit, nous utiliserons Moncourrier.com, un service gratuit et
qubcois facile utiliser. Ladresse pour sinscrire est le www.moncourrier.com
Cliquez ensuite sur JE VEUX OUVRIR UN COMPTE GRATUIT. (voir Image 1)

Remplir les cases nom et prnom
Cliquer sur suivant pour remplir la deuxime section de linscription Mon Courrier
(voir Image 2)
Vous arriverez aux tapes dinscriptions suivantes :

Remplir toutes les cases qui sont suivies dun astrisque rouge
Cliquer sur suivant pour remplir la troisime section de linscription Mon Courrier
la fin du formulaire, cliquer sur SUIVANT et vous arriverez une page de confirmation qui vous
indiquera votre adresse de courrier lectronique, votre nom dutilisateur et votre mot de passe. Cliquer
ensuite sur le bouton Accs au courrier afin de vous rendre directement laccueil de votre compte de
courrier lectronique chez Mon Courrier. (voir Image 3)
100
Exploration de la console de courrier lectronique
3.2.Accueil
En cliquant sur le bouton Accueil, vous mettrez jour la console de message de Mon Courrier. Vous
verrez dautres boutons tels courrier reu, crire, dossiers, agenda, options, quitter. Ces boutons vous
dirigerons vers dautres options de Mon Courrier. (voir Image 5)
3.3.Courrier reu
En cliquant sur ce bouton, vous serez dirig vers la bote de rception de Mon Courrier o vous
pourrez voir si vous avez reu du courrier lectronique rcemment. (voir Image 6)
3.4.crire
laide de ce bouton, vous pourrez composer un nouveau message. La

console dcriture pour un nouveau message apparatra. Cette console
vous permet dajouter plusieurs lments tels, en-tte, slection de fond,
couleur de message et du lettrage. Vous pouvez aussi prvisualiser votre
message avant de lenvoyer. (voir Image 7)
3.5.Dossiers
3.5.1. Rception
Dans le dossier rception, on y retrouve les messages reus, lu(s) et non-lu(s). On peut choisir de
garder un message ou de le supprimer. Il est possible de nettoyer ce dossier en supprimant les
messages non-dsirs. (voir Appendice B, Image 8)
3.5.2. Brouillons
Dans le dossier brouillons, se retrouvent les message inachevs, qui ont t enregistrs afin de pouvoir
les envoyer plus tard ou encore de garder des modles de message. Il est possible de nettoyer ce dossier
en supprimant les messages non-dsirs. (voir Image 8)
3.5.3. Envoys
Dans le dossier envoys, vous retrouverez une copie de tous les messages que vous avez envoys. Il
est possible de nettoyer ce dossier en supprimant les messages non-dsirs.
(voir Image 8)
101
3.5.4. Corbeille
Dans ce dossier, tous les messages qui ont t supprims sy

retrouveront. Il est important de mentionner que les messages doivent
tre supprimer 2 fois avant de disparatre compltement de votre bote
Mon Courrier. Vous pouvez donc nettoyer ce dossier en supprimant les
messages non-dsirs.
(voir Image 8)
102
4. Envoi et rception de courrier lectronique
+
4.1. Envoi dun courrier
Pour envoyer un message un destinataire, il sagit de cliquer sur licne CRIRE. Une zone de
message (voir Appendice B, Image 7) apparatra et il suffit de remplir les champs suivants afin
denvoyer correctement le message.
Champs remplir :

Sujet
Zone de message texte
Lorsque le message est prt envoyer, il suffit de cliquer une fois sur ENVOYER situ au haut de
lcran. noter que si les gens dsirent envoyer une copie conforme dautres destinataires, ils doivent
inscrire les adresses dans le champs C : . Pour envoyer des copies invisibles, on fait le mme processus
dans le champs CS :
Champs C : Cette fonction sert envoyer une copie conforme dautres destinataires.
Champs CS : Cette fonction permet denvoyer des copies secrtes et ce, sans que les autres
destinataires ne puissent voir ou savoir les adresses de courrier lectronique des autres personnes qui
vous avez envoy le message. Exemple de message envoyer (Voir Image 9)
4.2. Rception de courrier
Pour aller voir sil y a du nouveau courrier, il suffit de cliquer sur le bouton RCEPTION. Une fentre
apparatra et sil y a de nouveaux messages, vous les verrez dans cette section. Pour lire un message, il
suffit de cliquer sur le sujet du message. On peut, dans le cas o on reoit plus dun message, lire le
premier en cliquant sur la section sujet du message et cliquer sur SUIVANT ou PRCDENT pour lire
les autres archivs dans la boite de rception.
(Voir Image 10)
103
5. Fonctions de base du programme de courrier lectronique
5.1. Rpondre
Lorsque vous dsirez rpondre un courriel, il est prfrable davoir lu le me ssage avant dy rpondre. Il sagit donc
douvrir le message de la personne qui vous voulez rpondre et densuite cliquer sur RPONDRE (Voir Image
11)
5.2. Transfrer
Si vous dsirez transfrer un message que vous avez reu dautres personnes, il sagit douvrir le message que
vous voulez transfrer et densuite cliquer sur TRANSFRER (Voir Image 12)
5.3. Supprimer
Lorsque vous dsirez supprimer un courriel, il est prfrable davoir lu le message avant de le faire SAUF
si le message vient dun destinataire INCONNU. Il sagit donc douvrir le message de la personne, le lire
et ensuite qui vous voulez rpondre et densuite cliquer sur RPONDRE
(Voir Image 13)
5.4. Quitter Mon Courrier.com
Pour quitter, de faon scuritaire, Mon Courrier, il suffit de cliquer sur le bouton QUITTER
(Voir Image 14)
104
Introduction lInternet
Dicte troue 1
cinquante milliards emmagasiner - information

sites Internet - relis
- LInternet
Internet nest pas n dhier, en fait cest un systme de communication
qui date des annes .
L qui est sur Internet ne se trouve pas sur un

seul ordinateur nomm Internet. Linformation que lon retrouve sur
Internet est divise sur des milliers, voir mme des
_________________ , dordinateurs diffrents qui sont tous _______________
entre eux .
Ces ordinateurs sont appels serveurs et leur travail est d___

de linformation et la rendre accessible tout le monde sous forme de
.
105
Introduction lInternet
Corrig dicte troue 1
cinquante milliards emmagasiner - information
sites Internet - relis
-LInternet /corrig-
Internet nest pas n dhier, en fait cest un systme de communication
qui date des annes cinquante.
Linformation qui est sur Internet ne se trouve pas sur un seul ordinateur
nomm Internet. Linformation que lon retrouve sur Internet est divise
sur des milliers, voir mme des milliards, dordinateurs diffrents qui
sont tous relis entre eux .
Ces ordinateurs sont appels serveurs et leur travail est d

emmagasiner de linformation et la rendre accessible tout le monde
sous forme de sites Internet.
106
Image 1, www.moncourrier.com
107
Image 2, Formulaire dinscription
108
Image 3, Formulaire dinscription partie 2
109
Image 4, Formulaire dinscription partie 3
110
Image 5, Page daccueil de Mon Courrier
111
Image 6, Rception de Mon Courrier
112
Image 7, crire un message
113
Image 8, Les dossiers dans Mon Courrier
114
Image 9, Exemple de message dans Mon Courrier
115
Image 10, Rception de message(s) dans Mon Courrier
116
Image 11, Lecture et rponse dun message dans Mon Courrier
1. Aprs avoir lu le message,

si vous le dsirez cliquer
sur RPONDRE
117
Image 12, Transfrer un message un autre destinataire
118
Image 13, Suppression de message(s) dans Mon Courrier
2. Cliquer ensuite sur supprimer

1. Cocher la case du
message supprimer
119
Image 14, Quitter Mon Courrier
Cliquer sur QUITTER
120
Atelier
Objectifs gnraux
Comprendre le concept de base du courrier lectronique via le retour sur latelier 6
Apprendre identifier les composantes de linterface du courrier de Moncourrier.com
Apprendre identifier et utiliser les fonctions de base du courrier web
Inciter crire laide du clavier pour la composition dadresse de courriel et de message.
Inciter lapprenant la lecture et lcriture
Apprendre des lments de vocabulaire de base du courrier lectronique
Apprendre effectuer une navigation de base.
Apprentissage de lutilisation de Moncourrier.com comme serveur de courrier web.
tre en mesure didentifier la barre dadresse et den inscrire une cet endroit.
tre en mesure dentrer un nom dutilisateur et mot de passe afin daccder leur courrier.
121
Atelier 7
1.1. Survol de latelier 6
Faire un survol rapide des principes de base du courrier lectronique. Expliquer et insister sur le fait
que les adresses de courrier lectronique doivent tre mticuleusement crites et vrifies sinon, ils devront
recommencer zro le ou les messages envoys. Ils ne recevront pas ncessairement un avis du matre de
poste mentionnant quil y a erreur dans ladresse.
1.2. Texte trou sur les principes du courrier lectronique
+
(voir Texte trou : Introduction au courrier lectronique)
2. Lecture de courrier lectronique.
Se rendre sur le site Internet de Mon Courrier ( www.moncourrier.com )

Entrer le nom dutilisateur et mot de passe
En cliquant sur le bouton courrier reu, vous mettrez jour la console de message de Mon
Courrier.
En cliquant sur ce bouton, vous serez dirig vers la bote de rception de Mon Courrier o
vous pourrez voir si vous avez reu du courrier lectronique rcemment. (voir Image 6)
3. Envoi dun message via le courrier lectronique.
laide de ce bouton, vous pourrez composer un nouveau message. La console dcriture pour un
nouveau message apparatra. Cette console vous permet dajouter plusieurs lments tels, en-tte, slection
de fond, couleur de message et du lettrage. Vous pouvez aussi prvisualiser votre message avant de
lenvoyer.
122
(voir Image 7)
123
4. Rpondre nos messages.
Lorsque vous dsirez rpondre un courriel, il est prfrable davoir lu le message avant dy
rpondre. Il sagit donc douvrir le message de la personne qui vous voulez rpondre et densuite cliquer
sur RPONDRE (Voir Image 11)
5. Stratgies de navigation et de recherche
5.1. La navigation
On peut dire quil y a quatre faons de se promener sur Internet, et pour imager et comprendre ces
faons, ou ces types de navigation, nous allons reprendre lide que le web est un immense centre
commercial. Nous allons voir une par une ces manires de naviguer.
5.2. Premier type de navigation
Il y a des gens qui vont au centre commercial sans aucune raisons, sans ides prcises. Ces gens nont
pas prvu lavance dans quels magasins ils veulent aller ni de quels items ils veulent faire lacquisition. Ils
vont donc dun magasin un autre sans trac ou plan dfini et on peut faire a sur Internet.
Vous allez donc partir de votre page de dmarrage (La Toile du Qubec) cliquez sur un lien que
vous trouvez intressant. Sur lautre page cliquez sur un autre lien et ainsi de suite. On peut de cette
manire, en quelques minutes et dune manire trs simple, visiter plusieurs sites Internet sans possder de
trs grandes connaissances de lInternet. la fin revenez La Toile du Qubec (bouton dmarrage ou
prcdente )
(Voir Image 16)
5.3. Deuxime type de navigation
Vous allez au centre commercial, vous savez exactement dans quel magasin vous voulez aller. Vous
savez ce que vous dsirez y acheter et vous avez mme une ide du trajet que vous aller suivre ds votre
entre dans le centre commercial.
On ne peut tre plus prcis, et cela est facilement transposable dans Internet. Cest une des faons les
plus rapide de naviguer sur Internet puisque a implique quon possde dj ladresse du site que lon visiter.
Pour ce faire, on doit dans notre navigateur cliquer une fois dans la barre dadresse qui se trouve dans
le haut de ce dernier. Il y est inscrit ladresse du site en cours de visite, celle de La Toile du Qubec en
loccurrence (http://www.toile.qc.ca). Aprs avoir cliqu, dans la barre, cette adresse devient surligne en
bleu et on peut ds cet instant taper ladresse du site que lon veut aller explorer, lancienne adresse sefface
toute seule ds quon enfonce une touche du clavier.
Nous allons donc taper ladresse dun site soit, www.v3r.net (site web de la ville de Trois-Rivires) et
appuyer sur la touche retour (Voir Image 17). Notre navigateur nous dirige immdiatement sur le site de
la ville de Trois-Rivires, o lon peut se pratiquer trouver et cliquer sur des liens hypertextes qui sont sous
forme graphique. (Voir Image 18)
124
5.4. Troisime type de navigation
On vous donne une enveloppe et on vous demande daller au centre commercial pour aller chercher
litem qui est inscrit sur une feuille place dans lenveloppe. Arriv au centre commercial vous retirez la
feuille et vous lisez SCHTRUMGGLE , mot qui , videmment vous est compltement inconnu. Que
faire? Abandonner?
Faire le tour de tous les magasins en montrant votre papier en esprant tomber sur le magasin qui
saura rpondre vos besoins? Surtout pas dabandon et faire le tour prendrait beaucoup trop de temps,
surtout si on pense que dans notre exemple un magasin est un site web et que notre centre commercial (le
web en entier) en contient des millions.
Vous allez donc au milieu de votre centre commercial au kiosque dinformation et vous prsentez
votre requte la personne qui y travaille et imaginons que cette personne connat exactement tout ce qui se
trouve dans chacun des magasins de son centre commercial.
Suite cette requte elle vous donne une feuille sur laquelle se trouve le nom et la situation de
quelques magasins o vous pourriez avoir ce que vous recherchez.
Ce que vous venez de faire se nomme recherche par mot-cl et il est trs pratique de connatre
cette mthode sur internet. Pour lexcuter vous devez tre dans un site de recherche, comme La Toile du
Qubec.
Vous trouverez dans le haut du site une case jaune nomme pour la recherche dans laquelle nous
allons inscrire notre requte. Nous nallons pas rechercher le mot SCHTRUMGGLE mais plutt quelque
chose que tout le monde connat.
Imaginons que lon veut savoir ce qui va passer comme mission en soire la tlvision et pour cela
quoi de mieux que le magazine TV Hebdo.
Pour inscrire notre requte, on clique une fois dans la case blanche pour lactiver et on tape
textuellement tv hebdo et on clique sur le bouton rouge recherche qui se trouve la droite de la case o
lon vient de taper. (Voir Image 19) On se retrouve sur une page de rsultats de recherche o il est inscrit :
RSULTATS DE LA RECHERCHE:
tv (et) hebdo : 44 liens trouvs (Voir Image 20)
Cela veut dire que La Toile du Qubec a trouv 44 sites o il est question soit de tv soit de hebdo soit
des deux ensemble. Il nous reste donc dfiler nos rsultats jusqu ce quon trouve celui du magazine.
Chaque page nous offrant 20 rsultats, il se peut que lon doive cliquer sur le lien page suivante dans le
bas de la page pour aller visualiser les 20 rsultats suivants. Une fois le rsultat convoit trouv, cliquez sur
le lien qui affiche le nom ou titre du site pour aller en visiter le contenu. (Voir Image 21)
125
5.5. Quatrime type de navigation
Vous tes au centre commercial et vous dsirez acheter un pantalon pour une soire. Vous savez ce
que vous voulez et dans quel genre de magasin vous pourrez le trouver. Cest trs simple, pas besoin daller
au kiosque dinformation, puisque lentre du centre commercial il y a un outil pour vous aider.
En effet, dans lentre, habituellement, il y a un plan du centre commercial avec tous les magasins qui
sont numrots. Sous ce plan on retrouve la liste des magasins qui sont tous classs par catgories selon ce
quils vendent (ex. : vtements, meubles, dcoration, etc.).
Donc si on continue notre exemple, nous irions dans la catgorie vtements, sous-catgorie vtements
pour hommes ou femmes et finalement sous-sous-catgorie vtements habills et nous trouverions une liste
de magasins offrant le genre ditem que lon recherche. Nous venons de faire une recherche par catgories
ou rubriques et cest notre quatrime et dernier type de navigation.
On fait ce genre de navigation en ce servant du rpertoire dans La Toile du Qubec qui se trouve sous
la case Votre recherche . Disons que nous voulons visiter le site Internet dune chane tlvise, en
loccurrence Radio-Canada.
On cliquerait dans la catgorie ACTUALIT ET MDIAS, puis la sous-catgorie TLVISION,

CHAINES, NATIONALES et dans cette page de rsultats on retrouve le site de Radio-Canada. Reste plus
qu cliquer sur le lien pour aller visiter le site en question.
(Voir Images 22 28)
126
Le Courrier lectronique
Dicte troue 2
compte communiquer adresse - abonn

courrier lectronique - secondes
- Le courrier lectronique -
Grce Internet on peut avec des gens qui sont
loigns de plusieurs milliers de kilomtres en quelques
.
Cette mthode se nomme et elle fonctionne

peu prs comme la poste ordinaire que lon connat tous. Il suffit de
possder un de courrier lectronique et que la personne avec
qui on veut communiquer en ait un elle aussi.
Quand on a un compte de courrier lectronique on reoit une

de courrier qui contient un @. Tout le monde peut avoir une adresse de
courrier lectronique mme si on nest pas
_____________ Internet.
127
compte communiquer adresse - abonn
courrier lectronique - secondes
-Le courrier lectronique / corrig-

Grce Internet on peut communiquer avec des gens qui sont loigns
de plusieurs milliers de kilomtres en quelques secondes.
Cette mthode se nomme courrier lectronique et elle fonctionne peu

prs comme la poste ordinaire que lon connat tous. Il suffit de
possder un compte de courrier lectronique et que la personne avec qui
on veut communiquer en ait un elle aussi.
Quand on a un compte de courrier lectronique on reoit une adresse de

courrier qui contient un @. Tout le monde peut avoir une adresse de
courrier lectronique mme si on nest pas abonn Internet.
128
129
130

sur RPONDRE
Image 16, Navigation sur la Toile du Qubec
131
Image 17, Inscription de ladresse Internet de la ville de Trois-Rivires
132
133
Image 18, Site de la Ville de Trois-Rivires
134
Image 19, Inscription des mots-cls tv hebdo sur la Toile du Qubec
135
Image 20, Rsultats de la recherche sur la Toile du Qubec
136
Image 21, Site Internet du magazine TV HEBDO
137
Image 22, Recherche dans le rpertoire Actualit & mdias
138
Image 23, Sous-rpertoire dActualit et mdias
139
Image 24, Sous-rpertoire de la section Tlvision
140
Image 25, Sous-rpertoire de la section Chanes
141
Image 26, Rsultats de la sous section Nationales
142
Image 27, Rsultats pour la recherche avec Radio-Canada
143
Image 28, Site Internet de Radio-Canada
144
Atelier
Objectifs gnraux
Comprendre le concept plus avanc du courrier lectronique via le retour sur latelier 7
tre en mesure deffectuer des recherches laide de rpertoire, de la navigation instinctive et des
moteurs de recherche sur Internet.
Inciter lapprenant la lecture et lcriture.
Apprendre identifier les mots cls importants afin de bien effectuer une recherche
Apprendre effectuer une recherche de base laide des trois techniques de navigation.
tre en mesure didentifier les zones de recherche dans les diffrents moteurs de recherche et dy
inscrire des mots-cls cet endroit.
145
Atelier 8
Stratgies de navigation et recherche sur Internet
+
Pour faire un bref retour, il suffit de rappeler quil y a quatre faons de naviguer sur Internet;
1.1. la navigation instinctive
Cette mthode consiste diriger notre curseur lcran afin de trouver des hyperliens qui nous
amneraient visiter dautres pages dun mme site web ou dautres sites web.
1.2. la navigation par adresse
Cette mthode, trs conventionnelle, est simple mais demande un certain degr dexactitude pour
lentre des adresses de sites web. Un petit dtail en plus ou en moins fait toute la diffrence. Cette
mthode laisse les gens circuler sur Internet dans des espaces voulus et non imposs. On dirige plus
notre navigation mais elle reste limite aux adresses que lon possde.
1.3. la navigation par mots-cls
La navigation par mots-cls peut savrer difficile dans les cas o les mots-cls sont trop
vagues ou encore trop spcifiques. Des mots-cls trop vagues entraneront des rsultats de recherche en
trop grande quantit tandis que lorsque la requte est trop spcifique, les rsultats de recherche peuvent
savrer nuls.
Il faut donc employer que quelques mots-cls prcis ( 2 3 mots maximum) et surtout viter
dinclure des articles dans vos mots-cls tels; La, Le, Les, du, de, des, etc.
146
1.4. la navigation par rpertoires
La navigation par rpertoires est souvent fructueuse la condition que le ou les sujets cherchs soient
bien indexs dans les bons rpertoires de recherche. Cette faon de naviguer et de rechercher est un peu
plus longue mais arrive souvent satisfaire le chercheur.
1.5. Texte trou portant sur la navigation sur Internet
(voir Texte trou : Navigation sur Internet)
2. Exercice de recherche et de navigation
2.1. Navigation libre pour les exercices de recherche
+
Pour ces 2 exercices, il suffit de demander aux apprenants de choisir un animal et une attraction
touristique afin deffectuer des recherches et de rpertorier un ou plusieurs sites qui traitent de ces
sujets. Ils devront inscrire les adresses de sites trouvs ainsi quune brve description.
Courrier lectronique
+
Entrer le nom dutilisateur et mot de passe suivi dune validation
En cliquant sur le bouton courrier reu, ils pourront entre autre, lire, rpondre, transfrer ou
encore supprimer les nouveaux messages reus.
147
Navigation sur Internet

Dicte troue 3
logiciel navigateur recherche - information

- Internet liens - catgories
-La navigation-
Pour se promener sur nous avons besoin dun logiciel
fait pour cela. Ces types de sont des navigateurs .
Le Internet permet de visiter des sites Internet. Il y a

plusieurs faons de naviguer ou de se promener sur Internet. On peut
simplement samuser cliquer sur des _______
hypertextes au hasard ou on peut faire une recherche pour trouver de l
.
Il y a deux genres de que lon peut faire

grce des sites de recherche Internet. On peut soit faire une recherche
par mots-cls ou bien une recherche par
___________________________.
148
logiciel navigateur recherche - information
Internet liens - catgories
-La navigation / corrig-

Pour se promener sur Internet nous avons besoin dun logiciel fait pour
cela. Ces types de logiciel sont des navigateurs .
Le navigateur Internet permet de visiter des sites Internet. Il y a

plusieurs faons de naviguer ou de se promener sur Internet. On peut
simplement samuser cliquer sur des liens hypertextes au hasard ou on
peut faire une recherche pour trouver de linformation.
Il y a deux genres de recherche que lon peut faire grce des sites de
recherche Internet. On peut soit faire une recherche par mots-cls ou
bien une recherche par catgories.
149
Atelier
Objectifs gnraux
150
Atelier 9
1. Courrier lectronique
+
Faire un retour chaque atelier afin de faire pratiquer les procdures normales du courrier
lectronique. Vous pouvez aussi diffuser les adresses de courrier lectronique et crer une chane de lettres
entre apprenants. Ces activits de courrier leur permettent aussi de donner el ur nouvelle adresse des amis,
parents, ou connaissances, ce qui les rend tous trs fiers.

Courrier.
laide de ce bouton, vous pourrez composer un nouveau message. La console dcriture pour un
nouveau message apparatra. Cette console vous permet dajouter plusieurs lments tels, en-tte, slection
de fond, couleur de message et du lettrage. Vous pouvez aussi prvisualiser votre message avant de
lenvoyer.
(voir Image 7)
2.1. Rpondre nos messages.
rpondre. Il sagit donc douvrir le message de la personne qui vous voulez rpondre et densuite
cliquer sur RPONDRE (Voir Image 11)
2.1.1. Transfrer
151
2.1.2. Supprimer
LORSQUE VOUS DSIREZ SUPPRIMER UN COURRIEL, IL EST PRFRABLE DAVOIR LU LE MESSAGE
AVANT DE LE FAIRE SAUF SI LE MESSAGE VIENT DUN DESTINATAIRE INCONNU. IL SAGIT DONC
DOUVRIR LE MESSAGE DE LA PERSONNE, LE LIRE ET ENSUITE QUI VOUS VOULEZ RPONDRE ET
DENSUITE CLIQUER SUR RPONDRE
(Voir Image 13)
3. Exercices de recherche et de navigation
+
3.1. Navigation libre pour but de recherche
Pour ces 2 exercices, il suffit de demander aux apprenants de choisir un pays et une destination vacance
afin deffectuer des recherches et de rpertorier un ou plusieurs sites qui traitent de ces sujets. Ils
devront inscrire les adresses de sites trouvs ainsi quune brve description.
152
153
154

sur RPONDRE
155
156
Atelier
Objectifs gnraux
157
Atelier 10
1. Exercices de recherche et de navigation
Navigation libre pour but de recherche
+
Pour ces 2 exercices, il suffit de demander aux apprenants de trouver des sites Internet sur deux
sujets : des recettes et des sites sur un ou plusieurs artistes afin deffectuer des recherches et de rpertorier un
ou plusieurs sites qui traitent de ces sujets. Ils devront inscrire les adresses de sites trouvs ainsi quune
brve description.
2. Courrier lectronique
+
Faire un retour chaque atelier afin de faire pratiquer les procdures normales du courrier
lectronique. Vous pouvez aussi diffuser les adresses de courrier lectronique et crer une chane de lettres
entre apprenants. Ces activits de courrier leur permettent aussi de donner leur nouvelle adresse des amis,
parents, ou connaissances, ce qui les rends tous trs fiers.

Courrier.
158
+
laide de ce bouton, vous pourrez composer un nouveau message. La console dcriture pour un nouveau
message apparatra. Cette console vous permet dajouter plusieurs lments tels, en-tte, slection de fond,
couleur de message et du lettrage. Vous pouvez aussi prvisualiser votre message avant de lenvoyer.
(voir Image 7)
3.1. Rpondre nos messages.
rpondre. Il sagit donc douvrir le message de la personne qui vous voulez rpondre et
densuite cliquer sur RPONDRE (Voir Image 11)
3.2. Transfrer
3.3. Supprimer
LORSQUE VOUS DSIREZ SUPPRIMER UN COURRIEL, IL EST PRFRABLE DAVOIR LU LE MESSAGE
AVANT DE LE FAIRE SAUF SI LE MESSAGE VIENT DUN DESTINA TAIRE INCONNU. IL SAGIT DONC
DOUVRIR LE MESSAGE DE LA PERSONNE, LE LIRE ET ENSUITE QUI VOUS VOULEZ RPONDRE ET
DENSUITE CLIQUER SUR RPONDRE
(Voir Image 13)
159
160
161

sur RPONDRE
162
163
Image 13, Suppression de message(s) dans Mon Courrier
2. Cliquer ensuite sur supprimer

1. Cocher la case du
MESSAGE SUPPRIMER
164
Appendice A
Lexique Internet
165
LEXIQUE INTERNET
Quelques mots utiles afin de mieux comprendre l'Internet
URL C'est l'adresse Internet, commence souvent par http://www

(www = world wide web). Ensuite se trouve le nom de domaine, suivi d'une
terminaison en .com, .net, .qc.ca, .ca et bien d'autres.
Site Internet Ensemble de pages web que lon retrouve habituellement sur le mme site
mais o chaque page possde son adresse distincte.
Exemples :
http://www.toile.qc.ca/
Cest ladresse de la page d'accueil de la Toile
http://www.toile.com/guides/
Cest ladresse des guides Internet de la Toile
http://www.toile.com/guides/alpha_index.html
Cest ladresse de lindex alphabtique
le .htm ou .html dsigne le langage informatique utilis.
Navigateur C'est le logiciel qui interprte les pages html, et qui vous permet de surfer sur
Internet en tapant ladresse dsire dans la barre d'adresses. Il permet aussi
de sauvegarder vos sites prfrs dans un rpertoire appel signets ou
favoris.
Le navigateur fourni par Windows est Internet Explorer. Netscape

Communicator & Opra sont dautres navigateurs produits par dautres
compagnies qui effectuent exactement les mmes tches. Chacun ses
avantages et ses inconvnients. Comme les voitures chacun ses
prfrences.
Lien hypertexte Peut tre prsent sous forme de mot soulign, une image, un bouton. La
flche de votre souris se transformera en main en passant dessus. En cliquant
sur un lien, vous accderez une autre page du site, d'un autre site, ou un
courrier lectronique.
Avec votre souris, si vous cliquez avec le bouton de droite, slectionnez

"ouvrir dans une nouvelle fentre", trs pratique quand on surfe de site en
site.
Mmoire cache Grce la mmoire cache, votre ordinateur n'aura pas besoin de recharger
les pages dj visites.
Hbergeur Les pages d'un site sont stockes dans l'ordinateur de l'hbergeur (serveur),
qui est connect Internet de faon permanente.
Fournisseur Internet est un rseau. Nous nous connectons ce rseau avec notre ligne
d'accs tlphonique par l'intermdiaire d'un fournisseur d'accs ou encore par
modem-cble.
Adresse IP Ladresse IP est lempreinte de votre ordinateur lorsque que vous naviguez.
L'adresse IP d'un hbergeur 166
doit toujours tre fixe, par contre, votre
L'adresse IP d'un hbergeur doit toujours tre fixe, par contre, votre
fournisseur d'accs vous en attribue une diffrente chaque connexion.
Exemple : 225.232.68.65
Messagerie Vous devez tout d'abord ouvrir une boite lettre chez votre fournisseur
e-mail ou d'accs ou autre et choisir votre adresse (prnom.nom ou pseudonyme)
courrier comme [email protected] . Vous divulguerez cette adresse votre
lectronique entourage, vous pourrez vous inscrire des mailing-lists, participer des
forums de discussion, recevoir des lettres d'information etc
Quand un correspondant vous envoie un e-mail, il reste stock dans sa bote

jusqu' ce que vous veniez le chercher. Soit en vous connectant sur le site de
votre bote (www.caillou.net), soit en demandant votre logiciel de
messagerie d'aller le chercher. (Ex: Outlook Express)
Avantages de L'email n'est pas intrusif, comme une sonnerie de tlphone. Vous pouvez
l'email envoyer, en pice jointe, des documents, des photos qui garderont une
excellente qualit.
Vous pourrez les imprimer, les enregistrer sur votre disque dur, les envoyer
d'autres. Il est aussi possible de relever courrier lectronique de n'importe
o, condition de se connecter l'internet.
Si vous envoyez un e-mail et que l'adresse est fausse, il vous revient. Vous
disposez d'un carnet d'adresses. Si vous voulez faire un envoi plusieurs
adresses en mme temps, c'est possible et trs simple.
Inconvnients Vous avez entendu parler du virus I love you, n'ouvrez jamais un document
de l'email en pice jointe qui se termine par .exe (qui veut dire que c'est un programme
excutable).
En rgle gnrale, n'ouvrez pas un document douteux qui ne soit pas du texte
ou une photo dont vous ne connaissez pas l'expditeur. Vous pouvez cliquer
sur le trombone afin de voir le nom de la pice jointe mais nallez pas plus
loin.
Moteur de Le moteur de recherche est un robot qui annexe toutes les pages qui ont t
recherche indexes par les crateurs de pages web.
Quand un internaute va faire une requte l'aide de mots-cls, le moteur va

chercher dans son index toutes les pages qui contiennent ces mots. Il va
ensuite les classer selon un algorithme qui lui appartient, qui peut tre
variable et vous les prsenter dans une page de rsultats.
Par exemple 26 600 pages trouves pour le mot alphabtisation en cherchant

avec Google. vous de raffiner votre recherche en ajoutant d'autres mots
cls ou en faisant une recherche de type avance.
Les mots utiles pour comprendre la recherche d'informations sur le web
167
Annuaire Si le moteur utilise des robots, l'annuaire est humain. Quand vous inscrivez votre site
sur un annuaire, un websurfeur va venir visiter votre site.
Si le contenu prsente un intrt, le site va tre retenu et class dans une ou plusieurs
rubriques.
Le websurfeur va dcrire votre site dans un rsum. L'annuaire ne stocke pas les pages
du site puisque le travail de slection et d'analyse a t fait manuellement.
Mailing list ou Lorsque vous vous inscrivez une liste denvoi, vous recevrez chaque parution, une
liste denvoi lettre qui vous tient au courant des changements dun site, de nouvelles rubriques, des
articles et des annonces de promotion .
Liste de diffusion Chaque change de courrier lectronique entre membres de la liste est reu par tous les
membres inscrits. Trs utile pour des secteurs o l'information est partage. Recherche
mdicale, par exemple.
Forum de A l'inverse des 2 prcdents, vous ne recevez pas de courrier du forum, vous devez
discussion vous y rendre, et lire les questions et si vous le pouvez, vous y rpondez et vice versa.
L aussi, tout le monde peut profiter des changes
168

Guidform PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guidform PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guidform PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guide de Formation pour

Cahier de formation Windows

Table des matires

2. EXPLICATION DES LMENTS DE LORDINATEUR .................................................................................... 8

2.1. JEU DES TIQUETTES AVEC LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR ................................................................................9

2.2. DIFFRENCE ENTRE MONITEUR ET CRAN..............................................................................................................9

2.3. S OURIS, SON FONCTIONNEMENT ET SA MANIPULATION ...........................................................................................10

2.4. LE CLAVIER .................................................................................................................................................10

2.5. LE BOTIER ET SES COMPOSANTES.....................................................................................................................11

2.5.1. Le botier ........................................................................................................................................11

2.5.2. Le lecteur de CD-ROM .....................................................................................................................11

2.5.3. Le lecteur de disquette ....................................................................................................................11

2.6. LES BOUTONS DE MISE EN MARCHE (MONITEUR & BOTIER).....................................................................................12

3. INTRODUCTION AU BUREA U ET AUX LMENTS DE BASE..................................................................... 13

4. APPRENTISSAGE DE LA SOURIS ............................................................................................................... 14

4.1. S IMPLE CLIC, DOUBLE-CLIC.............................................................................................................................14

4.2. S LECTION ET ANNULATION DE SLECTION ..........................................................................................................14

5. INTRODUCTION AUX FENTRES ............................................................................................................... 15

6. RDUIRE, AGRANDIR/RESTAURER .......................................................................................................... 16

7. DPLACEMENTS, FERMETURE ................................................................................................................... 17

8. OUVERTURE DUN FICHIER ....................................................................................................................... 18

1. RVISION RAPIDE DE LATELIER 1 .......................................................................................................... 23

1.1. JEU DES TIQUETTES AVEC LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR .............................................................................. 23

1.2. DIFFRENCE ENTRE MONITEUR ET CRAN............................................................................................................23

1.3. S OURIS, SON FONCTIONNEMENT ET SA MANIPULATION ...........................................................................................23

1.4. LE CLAVIER .................................................................................................................................................24

1.5. LE BOTIER ET SES COMPOSANTES.....................................................................................................................24

1.6. INTRODUCTION AU BUREAU ET AUX LMENTS DE BASES .........................................................................................24

1.7. S IMPLE-CLIC, DOUBLE-CLIC.............................................................................................................................25

1.8. S LECTION ET ANNULATI ON DE SLECTION ..........................................................................................................25

1.9. LES FENTRES ET LA BARRE DES TCHES .............................................................................................................25

2. MENUS CONTEXTUELS ............................................................................................................................... 27

3. PRSENTATION DES OUTILS..................................................................................................................... 28

3.2. FEUILLET DIDENTIFICATION DES COMPOSANTS PARTIR DE PHOTOS. ........................................................................28

3.3. UNITS DE MESURE , DISQUETTE , CD-ROM..........................................................................................................28

4.1. T EXTE TROU / LES COMPOSANTES DE LORDINATEUR ............................................................................................29

4.2. PRATIQUE DU MANIEMENT DE LA SOURIS.............................................................................................................29

5. PROCDURES DE FERMETURE DE LORDINATEUR. ................................................................................. 30

6. REMISE DUN EXERCICE FACULTATIF ...................................................................................................... 31

TEXTE TROU ................................................................................................................................................... 38

Les composantes de lordinateur ........................................................................................................................38

TEXTE TROU CORRIG ................................................................................................................................... 39

LES COMPOSANTES DE L ORDINATEUR ........................................................................................................................39

1. RVISION RAPIDE DE LOBJECTIF 2 ........................................................................................................ 43

1.1. MENUS CONTEXTUELS ....................................................................................................................................43

1.2. RAPPEL DES OUTILS ...................................................................................................................................... 43

1.2.1. Lexique ..........................................................................................................................................43

1.2.2. Feuillet didentification des composants partir de photos.................................................................43

1.3. UNITS DE MESURES, DISQUETTE , CD-ROM ........................................................................................................44

1.4. RETOUR SUR LES EXERCICES............................................................................................................................44

1.4.1. Texte trou. ...................................................................................................................................44

1.4.2. Pratique du maniement de la souris .................................................................................................44

1.5. PROCDURES DE FERMETURE DE LORDINATEUR....................................................................................................44

2.1. UTILISATION DUN TRAITEMENT DE TEXTE AVEC MICROSOFT WORDPAD ...................................................................45

3. EXPLICATION DES FONCTIONS COPIER COLLER - COUPER DANS UN LOGICIEL .............................. 47

3.1. COPIER-COLLER ...........................................................................................................................................47

3.3. UTILISATION DUN LOGICIEL DE DESSIN AVEC MICROSOFT PAINT .............................................................................49

4. EXPLICATION DE LA SA UVEGARDE DUN DOCUMENT SUR LE BUREAU................................................ 51

5. EXPLICATION DE LA FO NCTION IMPRIMER ............................................................................................ 52