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    M2 J5

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    Les élèves apprennent à produire un court récit structuré en trois parties décrivant la rencontre d'un enfant avec un ami d'une autre nationalité. Ils élaborent des outils pour planifier leur écriture, notamment une silhouette du texte définissant les trois situations clés.

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    Les élèves apprennent à produire un court récit structuré en trois parties décrivant la rencontre d'un enfant avec un ami d'une autre nationalité. Ils élaborent des outils pour planifier leur écriture, notamment une silhouette du texte définissant les trois situations clés.

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    module 2 Français

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    Les élèves apprennent à produire un court récit structuré en trois parties décrivant la rencontre d'un enfant avec un ami d'une autre nationalité. Ils élaborent des outils pour planifier leur écriture, notamment une silhouette du texte définissant les trois situations clés.

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    sur 2

    Module : 2

    journe : 3+5
    me
    Niveau : 6 A / B
    dure : 40 mn
    Contenu : production dun outil daide : silhouette du texte produire / grille ...
    production individuelle
    Capacit : produire

    Comptence : Mettre en uvre des stratgies dcriture : planifier, mettre en texte


    et rviser

    Performance attendue : Que llve sera capable de produire dans le cadre dune
    situation en rapport avec le sous thme tudis, un nonc dau moins trois phrases pour
    raconter une histoire
    Objectif spcifique : respecter la structure du rcit

    Prsentation du projet dcriture


    Matriels

    Interventions du matre

    TN

    _prsentation du projet :( sujet)


    **pour confectionner le livre
    souvenirs de la classe, nous allons
    crire des textes sur les thmes que
    nous avons tudis aux modules 2
    Apprenons vivre ensemble
    Je raconte un vnement en rapport
    avec ma vie lcole et mon
    environnement
    sujet : tu fais la connaissance dun
    enfant de ton ge qui ne vit pas en
    tunisie .tu lui apprends beaucoup de
    choses sur ce que tu fais lcole, la
    maison ...
    raconte dans un court rcit ta vie de
    tous les jours
    pour cela on va sentraner faire des
    outils daides pour notre production

    ractions des lves


    ils coutent bien le sujet
    _

    Les lves participent llaboration du loutil


    daide du 1er projet.
    Je raconte un vnement en rapport avec ma vie
    lcole et mon environnement
    Silhouette du texte produire : un court rcit

    Elaboration doutils daide


    TN

    Le dbut du texte

    structure du rcit

    raliser le premier exercice du cahier


    dactivits P : 16
    je complte le rcit
    madame durant vit seule. ses petits
    voisins claire, jacques et isabelle
    dcident de lui nettoyer son jardin
    ..................................................................
    ............................................................
    le lendemain, dautres enfants se
    joignent eux pour terminer le travail

    Le dbut de lhistoire
    (situation initiale)
    Ce qui se passe ensuite
    (situation intermdiaire)
    La fin de lhistoire
    (situation finale)

    La suite du texte
    La fin du texte
    exercice n2 p : 16
    jcris une phrase devant chaque dessin
    pour raconter lhistoire
    _Il essaient de retenir le contenu des 3
    situations.
    _ le canevas du texte crire.
    *Situation initiale :
    on parle du nouvel ami (sa nationalit le
    prsenter)
    **Situation intermidire :
    _ raconter ta vie de tous les jours (ce que
    tu fais lcole / la maison)
    ***Situation finale :
    _demander votre amis des
    informations sur sa vie de tous les jours
    (ou son avis).
    _Quest ce quon peut utiliser comme
    mots outils ?

    _ce quil faut faire pour crire un bon


    rcit

    rappel
    On peut utiliser : les termes temporels_ les mots
    de reprise _ les articulateurs _ les mots
    charnires _ le vocabulaire acquis _ les mots de
    remplacement

    rappel
    _ je dois toujours:
    *utiliser le vocabulaire que jai appris
    _crire des phrases correctes
    _faire attention lorthographe
    _relire mon texte et lamliorer
    _prsenter bien ma production

    rappel

    _silhouette du texte produire =


    structure du rcit
    Le dbut de lhistoire===========
    Ce qui se passe ensuite==========
    La fin de lhistoire=============

    ** silhouette du texte :
    **Application et entranement

    _organiser les 3 parties de mon texte


    _prsenter les personnages, les lieux, et le
    moment
    _viter les rptitions en utilisant les mots de
    remplacement
    _respecter lordre des vnements
    _viter les contradictions
    _jintgre des rpliques

    rappel
    **_le dbut du texte
    _ le rcit
    _la fin de texte
    + comprhension
    ++ ralisation individuelle _ correction
    collective et individuelle

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