Cycle4 2016 v2

9782210106345-0MEP.
indb 1
24/06/16 10:37
Sommaire
Sommaire
Sommaire
Sommaire
Niveaux
Niveaux
Page
Page
A1 Nombres dcimaux .............................................................. 5

Niveaux
Page
dcimaux
A1 Entrane-toi
Nombres
A1
Nombres
..............................................................
dcimaux .......................
5
1
3 ................ 7
Dterminer
un ordre
de grandeur
...............................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A1 Respecter
Nombres
dcimaux
5
les priorits
de calculs..............................................................
................................................ 1 2 3 ................ 7
3 ................ ...........................
Dterminer
un ordre de
Dterminer
grandeur ...............................................
un ordre de1 grandeur
7
Entrane-toi
Calculer
des critures
fractionnaires ........................................... 11 2 33 ................ 7
Respecter les prioritsRespecter
de calculs ................................................
les priorits de calculs
...........................................
7
3 ................ 7
Dterminer un ordre de grandeur ............................................... 1
1
3 ................ 7
Calculer des crituresCalculer
fractionnaires ...........................................
des critures fractionnaires
......................
Respecter les priorits de calculs ................................................ 1 2 3 ................ 7
Nombres
................................................................
157
3 ................
Calculer des relatifs
critures fractionnaires
........................................... 1
A2
relatifs
A2 Entrane-toi
Nombres
A2
Nombres
................................................................
relatifs ............................
15
1
3 ............. 19
Comparer
des nombres
relatifs
...................................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A2 Additionner
Nombres
................................................................
3 ............. 15
deux relatifs
nombres relatifs
.............................................. 1
19
3 .............
Comparer
des nombres
Comparer
relatifs ...................................................
des nombres1 relatifs
...............................
19
Entrane-toi
3 ............. 20
Effectuer
une soustraction
de nombres relatifs .......................... 11
3
Additionner deux nombres
Additionner
relatifs ..............................................
deux nombres
relatifs
............. 19..........................
1
3
Comparer
des
nombres
relatifs
...................................................
.............
19
Effectuer une suite d'additions et de soustractions .................... 1 2 33 ............. 20
Effectuer une soustraction
Effectuer
de nombres relatifs
une..........................
soustraction de
.............
nombres
20
relatifs ......
Additionner d'criture
deux nombres
..............................................
.............20
19
Simplification
d'unerelatifs
suite d'additions
......................... 11 2 33
.............
3 .............
Effectuer une suite d'additions
Effectuer
et de soustractions
une suite
....................
d'additions
et 20
de soustractions
1
3
Effectuer
une
soustraction
de
nombres
relatifs
..........................
.............
20
Multiplier deux nombres relatifs .................................................. 1 2 33 ............. 21
Simplification d'criture
Simplification
d'une suite d'additions .........................
d'criture d'une
.............
suite
20 d'additions .....
Effectuer
une suite
d'additions
et de
soustractions ....................
.............21
20
22 33 .............
Multiplier
plusieurs
nombres
relatifs
...........................................
2 3 .............
Multiplier deux nombres
Multiplier
relatifs ..................................................
deux nombres
relatifs
.............................
21
1
3
Simplification
d'criture
d'une
suite
d'additions
.........................
.............
20
2 3 ............. 21
Diviser deux nombres relatifs .....................................................
2 3 .............
Multiplier plusieurs nombres
Multiplier
relatifs ...........................................
plusieurs nombres
relatifs
21 .......................
Multiplier
nombres
relatifs ..................................................
.............21
21
22 33 .............
Calculer
unedeux
expression
..............................................................
2 3 .............
Diviser deux nombresDiviser
relatifs .....................................................
deux nombres relatifs
.................................
21
2 3 ............. 21
Multiplier plusieurs nombres relatifs ...........................................
2 3 ............. 21
Calculer une expression
Calculer
..............................................................
une expression ..........................................
2 3 ............. 21
Diviser deux nombres relatifs .....................................................
Nombres
...........................................................
35
2 3 .............
Calculer unerationnels
expression ..............................................................
21
A3
rationnels
A3 Entrane-toi
Nombres
A3
Nombres
...........................................................
rationnels ......................
35
1
3 ............. 39
Dterminer
un
quotient
...............................................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A3 Dterminer
Nombres
deux rationnels
fractions gales...........................................................
............................................... 1 2 3 ............. 35
40
3 ............. 39
Dterminer
un quotient
Dterminer
...............................................................
un quotient1 ...........................................
Entrane-toi
Simplifier
une fraction
................................................................. 11 22 33 ............. 40
Dterminer deux fractions
Dterminer
gales ...............................................
deux fractions
gales
............. 40
...........................
1
Dterminer
un
quotient
...............................................................
.............40
39
Comparer deux nombres en criture fractionnaire ..................... 11 22 33
.............
3 ............. 40
Simplifier une fractionSimplifier
.................................................................
une fraction .............................................
Dterminer
deux
fractions
...............................................
.............41
40
22 33 .............
Additionner
deux
nombres
engales
criture
fractionnaire .................. 11
1 2en
3 .............
Comparer deux nombres
Comparer
en criture fractionnaire
deux.....................
nombres
criture
40
fractionnaire .
Simplifier
unenombres
fraction en
.................................................................
.............41
40
22 33 .............
Multiplier
deux
criture fractionnaire ...................... 11
1 2 3
Additionner
deux
..................
nombres
en
.............
criture
41
fractionnaire
Comparer
nombres
en criture
fractionnaire
..................... 1 2 33 .............
.............42
40
Diviser
deux deux
nombres
en criture
fractionnaire
..........................
1 en
2 3 criture
Multiplier
deux......................
nombres
............. 41 fractionnaire ..
Additionner deux nombres en criture fractionnaire .................. 1 2 3 ............. 41
3 ............. 42
Diviser deux nombresDiviser
deux nombres
.......................... en criture
fractionnaire .....
Multiplier deux nombres en criture fractionnaire ...................... 1 2 3 ............. 41
Puissances
..........................................................................
55
3 .............
Diviser deux nombres
en criture fractionnaire ..........................
42
A4
A4 Entrane-toi
Puissances
A4
..........................................................................
Puissances ......................................
55
2 3 ............. 57
Utiliser
les
puissances
d'exposant
positif ....................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A4 Utiliser
Puissances
..........................................................................
2 3 ............. 55
les puissances
d'exposant ngatif ..................................
57
2 3 ............. 57
Utiliser
les puissances
Utiliser
d'exposant positif
les....................................
puissances d'exposant
positif ...............
Entrane-toi
d'une puissance ..........................................
2 3 ............. 58
Dterminer
le signe
2 3 ............. 57
Utiliser les puissancesUtiliser
d'exposant ngatif
les ..................................
puissances d'exposant
ngatif ..............
2
3
Utiliser
les
puissances
d'exposant
positif
....................................
.............
57
2
3
Calculer une expression avec des puissances ............................
............. 58
2 puissance
3 ............. 58
Dterminer le signe d'une
Dterminer
puissance ..........................................
le signe d'une
......................
Utiliser
les puissances
d'exposant
ngatif ..................................
.............58
57
22 33 .............
crire
un nombre
en utilisant
les puissances
de 10 ....................
2 3 .............
Calculer
avec des puissances
une ............................
expression avec
des 58
puissances ........
2
3
Dterminer
le
signe
d'une
puissance
..........................................
.............
58
2
3
Calculer avec les puissances de 10 .............................................
............. 59
2 3 .............
crire un nombre en utilisant
crire
les puissances
un nombre
de 10 ....................
en utilisant
les puissances
58
de 10
Calculer
une expression
avec
puissances
............................
.............59
58
22 33 .............
crire
un nombre
en utilisant
la des
notation
scientifique
................
2 3 .............
Calculer avec les puissances
Calculer
de 10 .............................................
avec les puissances
de 10
59 ........................
2
3
crire
un
nombre
en
utilisant
les
puissances
de
10
....................
.............
58
2
3
Comparer deux nombres en notation scientifique ......................
............. 60
2 3 .............
crire un nombre en utilisant
crire
la notation
un nombre
scientifique ................
en utilisant
la notation
59
scientifiqu
Calculer
avec
lesnombres
puissances
de 10 .............................................
.............60
59
22 33 .............
Calculer
avec
des
en notation
scientifique ..................
3 .............
Comparer
en notation scientifique
deux
......................
nombres 2
en
notation
60
scientifique ..
2 3 ............. 59
crire un nombre en utilisant la notation scientifique ................
2 3en
Calculer avec des nombres
Calculer
en notationavec
scientifique
des
..................
nombres
.............
notation
60
scientifique
2 3 ............. 60
Comparer deux nombres en notation scientifique ......................
Nombres
entiers
................................................................
69
2 3 .............
Calculer avec
des nombres
en notation scientifique ..................
60
A5
entiers
A5 Entrane-toi
Nombres
A5
Nombres
................................................................
entiers ............................
69
3 ............. 72
Effectuer
une
division
euclidienne
..............................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A5 Effectuer
Nombres
entiers ................................................................
3 ............. 69
une dcomposition
en facteurs premiers ....................
73
3 ............. 72..........................
Effectuer
une division
Effectuer
euclidienne ..............................................
une division euclidienne
Entrane-toi
irrductible ..................................................
3 ............. 73
Rendre
une fraction
3 .............
Effectuer une dcomposition
Effectuer
en facteursune
premiers
dcomposition
....................
en facteurs
73
premiers
3 ............. 72
Effectuer une division euclidienne ..............................................
3 .............
Rendre une fraction irrductible
Rendre
..................................................
une fraction irrductible
.............................
73
3 ............. 73
Effectuer une dcomposition en facteurs premiers ....................
LeRendre
rleune
defraction
la lettre
et du
signe gal ...............................
83
3 .............
irrductible
..................................................
73
A6
A6 Entrane-toi
Le rle
A6
de
la lettre
Le et
rle
du signe
de
gal
la
...............................
lettre et 83
du signe g
1
3 ............. 86
Exprimer
en
fonction
de
x ...........................................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A6 Utiliser
Le rle
de la lettre
et...............................................
du signe gal ...............................
1
3 ............. 83
les conventions
d'criture
86
SOMMAIRE
1 x .......................................
3 ............. 86
Exprimer
en fonction
de
Exprimer
x ...........................................................
en fonction de
Entrane-toi
algbrique .................................................. 1
3 ............. 87
Rduire
une somme
3 ............. 86
Utiliser les conventions
Utiliser
d'criture ...............................................
les conventions1
d'criture
...........................
Exprimerdes
en parenthses
fonction de x ........................................................
........................................................... 1 2 33 .............
.............87
86
Supprimer
1
3 .............
Rduire une somme algbrique
Rduire
..................................................
une somme algbrique
..............................
87
1
3
Utiliser les
conventions
d'criture
.............87
86
Substituer
une
lettre par une
valeur ...............................................
........................................... 1 22 33 .............
Supprimer des parenthses
Supprimer
........................................................
des parenthses
....................................
............. 87
Rduire
une somme
.............88
87
2 33 .............
Choisir
la forme
la plusalgbrique
judicieuse ..................................................
............................................... 1
1 2
3 .............
Substituer une lettre par
Substituer
une valeur ...........................................
une lettre par
une
valeur
87
.......................
2 33 .............
Supprimer
des parenthses
........................................................
.............88
87
Tester
une galit
ou une ingalit
............................................. 1
2 3 ............. 88
Choisir la forme la plus
Choisir
judicieuse ...............................................
la forme la plus 1judicieuse
..........................
Substituer
une lettre
par
une valeur
...........................................
............. 88
87
Vrifier
si un nombre
est
solution
d'quation
............................. 1 22 33
.............
3 ............. 88 .........................
Tester une galit ou une
Tester
ingalitune
.............................................
galit ou une
ingalit
2 3 ............. 88
la forme la plus judicieuse ...............................................
ou Choisir
d'inquation
3 ............. 88
Vrifier si un nombre est
Vrifier
solution d'quation
si un.............................
nombre est 2
solution
d'quation .........
3 ............. 88
Tester une galit ou une ingalit ............................................. 1
ou d'inquation
ou d'inquation
2
3
Vrifier si un nombre est solution d'quation .............................
............. 88
ou d'inquation
2 2 SOMMAIRE SOMMAIRE
2
SOMMAIRE
9782210106345-0MEP.indb 2
24/06/16 10:37
Niveaux
Page
Niveaux
Niveaux
Page
Page
A7 Calcul littral ......................................................................
99
Entrane-toi
Niveaux
Page
A7A7Calcul
Calcul
littral
littral
......................................................................
......................................................................
9999
Factoriser
uneexpression
............................................................ 1 2 3 ........... 101
Entrane-toi
Entrane-toi
A7 Calcul
littral
99101
2 3 ...........
Rduire une
somme ......................................................................
en factorisant .............................................
1 1
2 2
3 ...........
3 ...........
Factoriser
Factoriser
uneune
expression
expression
............................................................
............................................................
101101
Entrane-toi
expression ......................................................... 1 2 3 ........... 102
Dvelopper
une
2 2
3 ...........
3 ...........
Rduire
Rduire
uneune
somme
somme
en factorisant
en factorisant
.............................................
.............................................
101101
1
2
3
Factoriser
une
expression
............................................................
...........
101
2 3 ...........
Dvelopper avec la double distributivit ....................................1 11
102
2
3 ...........
3 ...........
Dvelopper
Dvelopper
uneune
expression
expression
.........................................................
......................................................... 2
102
102
2 3 3
Rduire
uneavec
somme
en factorisant
.............................................
...........
101
Factoriser
les identits
remarquables
.................................1 1
...........
103
2 2
3 ...........
3 ...........
Dvelopper
Dvelopper
avec
avec
la double
la double
distributivit
distributivit
....................................
....................................
102
102
1
2
3
Dvelopper
une
expression
.........................................................
...........
102
3 ........... 103
Dvelopper avec les identits remarquables ..............................
3 ...........
3 ...........
Factoriser
Factoriser
avec
avec
les identits
les identits
remarquables
remarquables
.................................
.................................
103
103
Dvelopper avec la double distributivit .................................... 1 2 3 ........... 102
3 ...........
3 ...........
Dvelopper
Dvelopper
avec
avec
les identits
les identits
remarquables
remarquables
..............................
..............................
103103
3 ........... 103
Factoriser avec les identits remarquables .................................
quation, inquation .......................................................
113
3 ........... 103
Dvelopper avec les identits remarquables ..............................
A8
Entrane-toi
inquation
A8A8quation,
quation,
inquation
.......................................................
.......................................................
113
113
Rsoudre
une
quation
............................................................... 1 2 3 ........... 116
Entrane-toi
Entrane-toi
inquation
A8 quation,
.......................................................
113
3 ........... 117
Rsoudre une quation produit ...................................................
1 1
2 2
3 ...........
3 ...........
Rsoudre
Rsoudre
uneune
quation
quation
...............................................................
...............................................................
116116
Entrane-toi
3 ........... 118
Rsoudre
uneinquation ............................................................
3 ...........
3 ...........
Rsoudre
Rsoudre
uneune
quation
quation
produit
produit
...................................................
...................................................
117
117
Rsoudre
quation ...............................................................
...........
116
3
Rsoudreune
un problme
................................................................1 2 23
...........
118
3 ...........
3 ...........
Rsoudre
Rsoudre
uneune
inquation
inquation
............................................................
............................................................
118118
3 ........... 117
Rsoudre une quation produit ...................................................
3 ...........
3 ...........
Rsoudre
Rsoudre
un problme
un problme
................................................................
................................................................ 2 2
118118
3 ........... 118
Rsoudre
une inquation ............................................................
Proportionnalit
..............................................................
129
2 3 ........... 118
Rsoudre
un
problme
................................................................
Entrane-toi
B1
B1B1Proportionnalit
Proportionnalit
..............................................................
..............................................................
129
129
3 ........... 132
Reconnatre
deux
grandeurs proportionnelles lies .................... 1
Entrane-toi
Entrane-toi

B1 Proportionnalit
..............................................................
129
par une formule
1 1
3 ...........
3 ...........
Reconnatre
Reconnatre
deux
deux
grandeurs
grandeurs
proportionnelles
proportionnelles
lies
lies
....................
....................
132132
Entrane-toiun
tableau de proportionnalit ................................ 1
3 ........... 132
Reconnatre
par par
uneune
formule
formule
Reconnatre
grandeursreprsentant
proportionnelles
....................
...........
132
23 3
Reconnatredeux
un graphique
une lies
situation
...............1
...........
133
1 1
3 ...........
3 ...........
Reconnatre
Reconnatre
un tableau
un tableau
de proportionnalit
de proportionnalit
................................
................................
132132
par
formule
de une
proportionnalit
3 ...........
3 ...........
Reconnatre
Reconnatre
un graphique
un graphique
reprsentant
reprsentant
uneune
situation
situation
...............
............... 2 2
133133
3 3
Reconnatre
un tableau de
proportionnalit ................................ 1 1
...........
132
Utiliser un pourcentage
...............................................................
...........
134
de proportionnalit
de proportionnalit
2 23 3
Reconnatre
graphique reprsentant
une situation ...............
...........
133
Calculer un un
pourcentage
.............................................................
...........
134
1 1
3 ...........
3 ...........
Utiliser
Utiliser
un pourcentage
un pourcentage
...............................................................
...............................................................
134134
de
proportionnalit
3 ........... 135
Utiliser
et calculer un taux ..........................................................
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
un pourcentage
un pourcentage
.............................................................
............................................................. 2 2
134134
3 3
Utiliser
...........
134
Utiliserun
oupourcentage
calculer une...............................................................
chelle ...................................................1 1
...........
135
3 ...........
Utiliser
Utiliser
et calculer
et calculer
un taux
un taux
..........................................................
.......................................................... 2 3
...........
135135
3 ........... 134
Calculer un pourcentage .............................................................
1 1
3 ...........
3 ...........
Utiliser
Utiliser
ou calculer
ou calculer
uneune
chelle
chelle
...................................................
...................................................
135135
3 ........... 135
Utiliser
et calculer un
..........................................................
Statistique
ettaux
probabilit
...............................................
149
1
3 ........... 135
Utiliser
ou
calculer
une
chelle
...................................................
Entrane-toi
B2
B2B2Statistique
Statistique
et et
probabilit
probabilit
...............................................
...............................................
149
149
3 ........... 154
Calculer
une frquence
............................................................... 1
Entrane-toi
Entrane-toi
B2 Statistique
et probabilit
...............................................
149156
Calculer la moyenne
d'une srie statistique
............................... 1 2 3 ...........
1 1
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
uneune
frquence
frquence
...............................................................
...............................................................
154154
Entrane-toi
2 3 ........... 157
Calculer
une mdiane
ou l'tendue ............................................1 11
2 2
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
la moyenne
la moyenne
d'une
d'une
srie
srie
statistique
statistique
...............................
...............................
156156
3 ........... 154
Calculer
une statistique
frquence ............................................................... 1
d'une srie
1 1
2 2
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
uneune
mdiane
mdiane
ou l'tendue
ou l'tendue
............................................
............................................
157157
Calculer
moyenne
d'une..............................................................
srie statistique ............................... 1 1 2 3 3...........
156
Calculerlaune
probabilit
...........
158
d'une
d'une
srie
srie
statistique
statistique
Calculer une mdiane ou l'tendue ............................................ 1 2 3 ........... 157
1 1
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
uneune
probabilit
probabilit
..............................................................
..............................................................
158158
d'une
srie statistique
Fonctions
.......................................................................... 173
3 ........... 158
Calculer
une probabilit
.............................................................. 1
Entrane-toi
B3
B3B3Fonctions
Fonctions
..........................................................................
..........................................................................
173
173
3 ........... 177
Dterminer
une
fonction
.............................................................
Entrane-toi
Entrane-toi
..........................................................................
B3 Fonctions
173
3 ........... 177
Dterminer une image partir d'une expression littrale ..........
3 ...........
3 ...........
Dterminer
Dterminer
une
une
fonction
fonction
.............................................................
.............................................................
177177
Entrane-toiune
fonction linaire ou une fonction affine ...........
3 ........... 178
Reconnatre
3 ...........
3 ...........
Dterminer
Dterminer
uneune
image
image
partir
partir
d'une
d'une
expression
expression
littrale
littrale
..........
..........
177177
3
Dterminer
une
fonction
.............................................................
...........
177
3 ...........
Dterminer un antcdent partir d'une expression littrale ....
178
3 ...........
3 ...........
Reconnatre
Reconnatre
uneune
fonction
fonction
linaire
linaire
ou une
ou une
fonction
fonction
affine
affine
...........
...........
178178
3 3
Dterminer
uneimage,
imageun
partir
d'uneexpression
littrale
...........
177
Dterminer une
antcdent
partir d'un tableau
de..........
valeurs .
...........
178
3 ...........
3 ...........
Dterminer
Dterminer
un antcdent
un antcdent
partir
partir
d'une
d'une
expression
expression
littrale
littrale
.... ....
178
178
3 3
Reconnatre
linaire
ou une fonction
affinecourbe
...............
...........
178
Dterminer une
une fonction
image, un
antcdent
partir d'une
...........
179
3 ...........
3 ...........
Dterminer
Dterminer
uneune
image,
image,
un antcdent
un antcdent
partir
partir
d'und'un
tableau
tableau
de valeurs
de valeurs
. .
178
178
3 3
Dterminer
un antcdent
partir
d'une expression
littrale ....
...........
178
Construire une
reprsentation
graphique
...................................
...........
179
3 ...........
3 ...........
Dterminer
Dterminer
uneune
image,
image,
un antcdent
un antcdent
partir
partir
d'une
d'une
courbe
courbe
.... ....
179179
Dterminer
image, un antcdent
partir d'un tableau de valeurs .
...........
178
23 3
Choisir la une
reprsentation
adapte...............................................
...........
180
3 ...........
3 ...........
Construire
Construire
uneune
reprsentation
reprsentation
graphique
graphique
...................................
...................................
179179
3 ........... 179
Dterminer une image, un antcdent partir d'une courbe ....
3 ...........
3 ...........
Choisir
Choisir
la reprsentation
la reprsentation
adapte
adapte
...............................................
............................................... 2 2
180180
3
Construire
une
reprsentation
graphique
...................................
...........
Grandeurs et mesures ....................................................179
195
2 3 ........... 180
Choisir
la reprsentation
adapte ...............................................
Entrane-toi
C
C C Grandeurs
Grandeurs
et et
mesures
mesures
....................................................
....................................................
195
195
3 ........... 201
Calculer
des aires
........................................................................ 1
Entrane-toi
Entrane-toi
et
mesures .................................................... 195
C
Grandeurs
Calculer des volumes .................................................................. 1 2 3 ........... 202
1 1
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
desdes
aires
aires
........................................................................
........................................................................
201201
Entrane-toi
3 ........... 203
Calculer
l'aireou le volume d'un objet agrandi ou rduit ...........1 1
2 2
3 ...........
3 ...........
Calculer
Calculer
desdes
volumes
volumes
..................................................................
..................................................................
202202
1
3
Calculer
des
aires
........................................................................
...........
201
Convertir des grandeurs composes ........................................... 1 23 33 ...........
203
Calculer
Calculer
l'aire
l'aire
ou le
ouvolume
le volume
d'und'un
objet
objet
agrandi
agrandi
ou rduit
ou rduit
...........
...........
...........
...........
203
203
Calculer des volumes .................................................................. 1 2 3 ........... 202
1 1
2 2
3 ...........
3 ...........
Convertir
Convertir
desdes
grandeurs
grandeurs
composes
composes
...........................................
...........................................
203
203
3 ........... 203
Calculer
l'aire
ou
le
volume
d'un
objet
agrandi
ou
rduit
...........
Angles et triangles ......................................................... 227
Convertir des grandeurs composes ........................................... 1 2 3 ........... 203
D1
Entrane-toi
triangles
D1D1Angles
Angles
et et
triangles
.........................................................
.........................................................
227
227
3 ........... 230
Vrifier
qu'un
triangle
est constructible ...................................... 1
Entrane-toi
Entrane-toi
triangles
D1 Angles
et
.........................................................
227
3 ........... 231
Construire un triangle .................................................................. 1
1 1
Vrifier
Vrifier
qu'un
qu'un
triangle
triangle
est est
constructible
constructible
......................................
......................................
Entrane-toi
circonscrit un triangle ..................................... 1
Tracer
le cercle
1 1
Construire
Construire
un triangle
un triangle
..................................................................
..................................................................
Vrifier
qu'un
triangled'un
est triangle
constructible
...................................... 1 1
Tracer une
hauteur
.................................................
1 1
Tracer
Tracer
le cercle
le cercle
circonscrit
circonscrit
un triangle
un triangle
.....................................
.....................................
Construire
un
triangle
..................................................................
1
Dmontrer que deux droites sont parallles ...............................1
1 1
Tracer
Tracer
uneune
hauteur
hauteur
d'und'un
triangle
triangle
.................................................
.................................................
Tracer
le cercle
un triangle
..................................... 1 1
Dterminer
descirconscrit
mesures d'angles
..............................................
1 1
Dmontrer
Dmontrer
queque
deux
deux
droites
droites
sontsont
parallles
parallles
...............................
...............................
Tracer
une
hauteur des
d'unmesures
triangle des
.................................................
1
Utiliser
la somme
trois angles d'un triangle ....1
1 1
Dterminer
Dterminer
desdes
mesures
mesures
d'angles
d'angles
..............................................
..............................................
Dmontrer que deux droites sont parallles ............................... 1
1 1
Utiliser
Utiliser
la somme
la somme
desdes
mesures
mesures
desdes
troistrois
angles
angles
d'und'un
triangle
triangle
.... ....
Dterminer des mesures d'angles .............................................. 1
Utiliser la somme des mesures des trois angles d'un triangle .... 1
9782210106345-0MEP.indb 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 ...........
...........
230230
3 ........... 231
3 ...........
...........
231231
...........
230
3
...........
231
3 ...........
...........
231231
...........
231
3
...........
232
3 ...........
...........
231231
...........
231
3
...........
232
3 ...........
...........
232232
...........
231
3 ...........
232
3 ...........
...........
232232
........... 232
3 ...........
...........
232232
........... 232
........... 232 SOMMAIRE
SOMMAIRE
SOMMAIRE
SOMMAIRE
24/06/16 10:37
Sommaire
Sommaire
Sommaire
Sommaire
Niveaux
Niveaux
Page
Page
A1 Nombres dcimaux .............................................................. 5

Niveaux
Page
D2 Entrane-toi
Transformation
et paralllogramme
............................
247
A1
Nombres
dcimaux
.......................
1
3 ................ 7
Dterminer
un ordre
de grandeur
...............................................
Entrane-toi
Entrane-toi
Entrane-toi
A1 Respecter
Nombres
dcimaux
5
les priorits
de calculs..............................................................
................................................ 1 2 3 ................ 7
A2
3 ........... 250
Construire le symtrique
d'un point ............................................
Dterminer
un ordre de1 grandeur
...........................
Entrane-toi
33 ................
Calculer
des critures
fractionnaires
........................................... 11
7
Construire
un paralllogramme
..................................................
........... 251
Respecter
les priorits de
calculs
...........................
3 ................ 7
Dterminer un ordre de grandeur ............................................... 1
2 3 ........... 252
Construire l'image d'un
point par une rotation
........................... fractionnaires
Calculer
des critures
......................
Respecter les priorits de calculs ................................................ 1 2 3 ................ 7
2 3 ........... 253
Construire
l'image
d'un
point
par
une
translation
......................
Nombres
................................................................
157
3 ................
Calculer des relatifs
critures fractionnaires
........................................... 1
Entrane-toi
A2
Nombres relatifs ............................
D3Comparer
Triangles
rectangles
.......................................................
269
1
3 .............
des nombres
relatifs
...................................................
19
Entrane-toi
Entrane-toi
A2 Additionner
Nombres
relatifs
................................................................
Entrane-toi
3 ............. 15
deux
nombres relatifs
.............................................. 1
19
Comparer des nombres relatifs ...............................

Entrane-toi
2 33 .............
Effectuer
une
soustraction
de nombres ..........................................
relatifs .......................... 1
20
Calculer
la longueur
de l'hypotnuse
........... 273
relatifs ..........................
Comparer
des
nombres
...................................................
.............273
19
3 .............
Effectuer
suite d'additions
de soustractions
....................
20
Calculerune
la longueur
d'unrelatifs
deset
cts
de l'angle droit
................... 1 22 33
...........
Effectuer une soustraction
de nombres relatifs ......
3 .............
Additionner
deux
nombres
relatifs
..............................................
.............274
19
Simplification
d'criture
d'une
suite
.........................
20
Vrifier
qu'un
triangle
est ou
n'est d'additions
pas
rectangle
....................... 11 2 33
...........
Effectuer une suite d'additions
et de soustractions
Effectuer
une
soustraction
de nombres
relatifs .......................... 1 2 33
.............274
20
3 .............
Multiplier
deux
nombres
relatifs
..................................................
21
crire
une
relation
trigonomtrique
............................................
...........
Simplification d'criture d'une
suite d'additions .....
3 .............
Effectuer
unelongueur
suite
d'additions
et de
soustractions ....................
.............275
20
22 33
Multiplier
plusieurs
nombres
relatifs
...........................................
21
Calculer
une
.................................................................
...........
relatifs
.............................
1
3
Simplification
d'criture
d'une
suite
d'additions
.........................
.............
20
2 33 .............
Diviser
deux
relatifs
.....................................................
21
Calculer
la nombres
mesure d'un
angle
.....................................................
........... 275
Multiplier plusieurs nombres
relatifs .......................
Multiplier
nombres
relatifs ..................................................
.............21
21
22 33 .............
Calculer
unedeux
expression
..............................................................
Diviser deux nombres relatifs
.................................
2 3 ............. 21
Multiplier plusieurs nombres relatifs ...........................................
Calculer une ........................................
expression ..........................................
D4 Diviser
Triangles
et proportionnalit
291
2 3 .............
deux nombres
relatifs .....................................................
21
Entrane-toi
A3 Nombres
...........................................................
35
2 3 .............
Calculer
unerationnels
expression
..............................................................
21
3 ........... 295
Calculer A3
unelongueurNombres
avec le thorme de Thalsrationnels
....................
Entrane-toi
......................
Justifier que
droites
ne sont pas parallles ........................ 1
........... 295
33 .............
Dterminer
un deux
quotient
...............................................................
39
Entrane-toi
Entrane-toi
A3 Dterminer
Nombres
rationnels
...........................................................
35
Justifier
que
deux
droitesgales
sont parallles
.................................... 1 2 33 .............
........... 296
deux
fractions
...............................................
40
Dterminer un quotient ...........................................
Entrane-toi
rduction
Reconnatre
une
ou un agrandissement ..................... 1 2 33 .............
........... 296
Simplifier
une fraction
.................................................................
40
Dterminer deux fractions
gales
...........................
Dterminer
quotienten
...............................................................
.............296
39
Calculer
desun
longueurs
rduites
ou fractionnaire
agrandies ............................
...........
Comparer
deux
nombres
criture
..................... 11 2 33 .............
40
Simplifier une fraction .............................................
Dterminer
deux
fractions
gales
.............297
40
Construire
l'image
d'une en
figure
par...............................................
homothtie
.........................
...........
Additionner
deux
nombres
criture
fractionnaire
.................. 11 22 33 .............
41
en criture fractionnaire .
Simplifier
unenombres
fraction en
.................................................................
.............41
40
Multiplier
deux
criture fractionnaire ...................... 11 22 33 .............
Comparer
nombres
en criture
fractionnaire
..................... 1 2 33 .............
.............42
40
deux deux
nombres
en criture
fractionnaire
..........................
D5Diviser
Reprage
..........................................................................
313
Multiplier deux nombres en criture
fractionnaire ..
Additionner deux nombres en criture fractionnaire .................. 1 2 3 ............. 41
Diviser deux nombres en
criture
fractionnaire
.....
Multiplier deux nombres en criture fractionnaire ...................... 1 2 3 ............. 41
A4D6Puissances
..........................................................................
55
3 .............
Diviser
deux...............................................................................
nombres
en criture fractionnaire ..........................
42
Espace
327
Entrane-toi

Entrane-toi
A4
Puissances ......................................
Utiliser
les puissances
d'exposant
57
1 2 33 .............
Construire
une face de
prisme
enpositif
vraie ....................................
grandeur ......................
........... 330
Entrane-toi
Entrane-toi
A4 Utiliser
Puissances
..........................................................................
55
les puissances
ngatif .................................. 1 2 33 .............
57
Construire
un patrond'exposant
de
prisme
..................................................
...........
330
Utiliser les puissances d'exposant positif ...............
Entrane-toi
d'une puissance ..........................................
22 33 .............
Dterminer
signe
58
Construireleun
patron
de
cylindre .................................................
........... 331
Utiliser
les puissances d'exposant
ngatif ..............
Utiliser
les
puissances
d'exposant
positif ....................................
.............58
57
22
33
Calculer
une expression
avec
des puissances
............................
.............
2
3
Construire
une face de
pyramide
en
vraie
grandeur
..................
...........
331
Dterminer le signe d'une
puissance
......................
3 .............58
Utiliser
les le
puissances
d'exposant
ngatif
..................................
57
22
crire
un nombre
en utilisant
les puissances
de 10 ....................
2 33 .............
Construire
patron
d'une
pyramide
..........................................
...........
332
Calculer
une expression avec
des
puissances ........
2
3
Dterminer
le
signe
d'une
puissance
..........................................
.............
58
2
3
Calculer
avecle
les
puissances
de 10
.............................................
59
3 .............
Construire
patron
d'un
cne
....................................................
...........
crire
un nombre en utilisant
les 332
puissances de 10
Calculer
une expression
avec
puissances
............................
.............59
58
22 33 .............
crire
un nombre
en utilisant
la des
notation
scientifique
................
Calculer avec les puissances
de
10
........................
crire undeux
nombre
en utilisant
les puissances
de 10
....................
.............60
58
22 33 .............
Comparer
nombres
en notation
scientifique
......................
crire
un nombre
en utilisant
la
notation
scientifiqu
E Calculer
Algorithmique
et
programmation
.................................
339
Calculer
avec
lesnombres
puissances
de 10 .............................................
.............60
59
22 33 .............
avec
des
en notation
scientifique ..................
Comparer deux nombres 2en
notation scientifique ..
3 ............. 59
crire
un nombre
Entrane-toi
en utilisant la notation scientifique ................
Calculer avec des nombres
en notation scientifique
Comparer
deux nombres
en notation scientifique ...................... 1 2 3 .............
60
crire un algorithme
....................................................................
........... 345
A5 Nombres
entiers
................................................................
Calculer
avec
des
nombres
en notation scientifique .................. 1 2 3 .............
60
Comprendre
un
algorithme
.........................................................
........... 69
345
Entrane-toi
un algorithme
1
3 ........... 346
Programmer
.........................................................
A5
Nombres
entiers
............................
33 .............
Effectuer
..............................................
72
1
Affecterune
desdivision
valeurs euclidienne
a
des
variables
...........................................
........... 348
Entrane-toi
Entrane-toi
A5 Effectuer
Nombres
................................................................
69
33 .............
une dcomposition
en facteurs
premiers
.................... 1
73
Comprendre
lesentiers
diffrents
types
de
variables
............................
...........
348
Effectuer une division euclidienne ..........................
Entrane-toi
33 .............
Rendre
une
irrductible
..................................................
73
1
Utiliser
unfraction
test si
Effectuer
sinon...
.................................................
...........
349
une dcomposition
en facteurs
premiers
3
Effectuer
une
division
euclidienne
..............................................
.............349
72
1
3 ...........
Comprendre un programme
utilisant
un
test
..............................
.............................
3 ...........
Effectuer
une
dcomposition
en facteurs premiers ....................
.............350
73
2 3
Utiliser
une
boucle
pour ........................................................
A6 LeComprendre
rleune
defraction
la lettre
et
du
signe
gal ...............................
83
Rendre
irrductible
..................................................
.............
73
2 3
3 ...........
un programme
utilisant
une boucle pour .........
351
Entrane-toi
2 3 ...........
Utiliser une
boucle
tant
que
..................................................
A6
Le
rle
de la lettre
et352
du signe g
Exprimer
en
fonction
de
x ...........................................................
86
2 33 .............
Comprendre un programme
utilisant une boucle
tant que ... 1
........... 352
Entrane-toi
Entrane-toi
A6 Utiliser
Le rle
de la lettre
et...............................................
du signe gal ...............................
83
1
33 .............
les conventions
d'criture
86
Comprendre
l'utilisation
d'une liste
.............................................
........... 353
Exprimer
en fonction de x .......................................
Entrane-toi
algbrique .................................................. 1
3
Rduire
une
somme
.............
87
3 ........... 354
Utiliser une liste ...........................................................................
Utiliser les conventions1 d'criture
...........................
Exprimerdes
en parenthses
fonction de x ........................................................
...........................................................
.............87
86
2 33
Supprimer
3 .............
Comprendre
l'utilisation
d'un tableau une
.........................................
.........................................
355
Rduire
somme algbrique
1
3
Utiliser les
conventions
d'criture
.............87
86
Substituer
une
lettre .......................................................................
par une
valeur ...............................................
........................................... 1 2 33 .............
Utiliser un
tableau
........... 355
....................................
Rduire
une somme
.................................................. 1 2 33
.............88
87
Choisir
la forme
la plusalgbrique
judicieuse
3 .............
Utiliser
une fonction
qui
renvoie ...............................................
une valeurune
...............................
...........
357 .......................
Substituer
lettre par 2une
valeur
Supprimer
des parenthses
........................................................
.............88
87
33
Tester
uneune
galit
ou une.................................................................
ingalit
............................................. 1
3 .............
Utiliser
procdure
........... 357
Choisir la forme la plus 1judicieuse
..........................
Substituer
une lettre
par
une valeur
...........................................
............. 88
87
22 33 .............
Vrifier
si un nombre
est
solution
d'quation
.............................
Tester une galit ou une2 ingalit
.........................
3
la forme la plus judicieuse ...............................................
............. 88
ou Choisir
d'inquation
Vrifier
si
un
nombre
est
solution
d'quation
.........
TestsTester
corrigs
...........................................................................
368
3 .............
une galit
ou une ingalit ............................................. 1
88
ou d'inquation
2
3
Vrifier si un nombre est solution d'quation .............................
............. 88
SOMMAIRE
ou d'inquation
4 2 SOMMAIRE SOMMAIRE
2
SOMMAIRE
9782210106345-0MEP.indb 4
24/06/16 10:37
Nombres
dcimaux
A1
Objectifs de cycle
Ordre de grandeur
Calculer une expression fractionnaire
test n 1
Niveau1
tests n 2 et 3
Niveau
test n 4
Niveau
quatre oprations sur les nombres dcimaux sont vues au cycle 3. Des
Les
exercices sont proposs pour des sances d'accompagnement personnalis.
La reprise de l'tude se fait travers les ordres de grandeurs, les diffrentes
expressions numriques sont alors tudies.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 5
24/06/16 10:37
Activits de dcouverte
Activit 1 Vrifier un rsultat
1. Sans poser aucune opration et sans utiliser de calculatrice, associe chaque
calcul de gauche un rsultat de droite.
5,365
a. 56 123
b. 12,35
2,88
1,68
c. 1 073 200
6 888
d. 0,255
0,728
0,983
e. 0,255 0,728
2,646
f. 13,23 5
965
g. 520 36
522
h. 428
14,03
537
18 720
i. 1,2 2,4
0,185 64
j. 18 29
2. Dtermine quels rsultats sont forcment faux.
Activit 2 Une priorit

Herv et Bruno ont tous deux achet une calculatrice. Herv a choisi une
calculatrice performante dans laquelle il peut crire les formules. Bruno, lui, a
achet une petite calculatrice solaire. Ils cherchent calculer 4 3 8.
Tous les deux appuient successivement sur les touches suivantes :
4
Herv obtient 28 comme rsultat et Bruno obtient 56.

1. Les deux calculatrices fonctionnent trs bien.
Comment expliques-tu ces rsultats diffrents ?
2. Aprs rflexion, Bruno a trouv une mthode pour obtenir le mme rsultat
qu'Herv avec sa calculatrice solaire. Quelle est cette mthode ?
Activit 3 Avec des barres

1. cris l'expression suivante
parenthses puis calcule-la.
10
sans trait de fraction mais en utilisant des
9+1
10
. cris le calcul de Dany sans trait de fraction mais en
8
9+
7+1
utilisant des parenthses puis effectue-le.
2. Dany a crit
2
2
NOMBRES DCIMAUX A1
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Cours et mthodes
1
Ordre de grandeur
Dfinition
Un ordre de grandeur d'un nombre est une valeur approche simple de ce nombre.
Entrane-toi
Entrane-toi
Dterminer un ordre de grandeur
nonc Dtermine un ordre de grandeur de A = 546,3 52 et B = 65,7 4,1.
Correction :
550 est proche de 546,3 et 50 est proche
de 52.
Comme 550 50 = 600, la somme
546,3 52 est proche de 600.
On dit que 600 est un ordre de grandeur
de 546,3 52.
65,7 est proche de 65 et 4,1 est proche de 4.

Comme 65 4 = 260, le produit 65,7 4,1
est proche de 260.
260 est donc un ordre de grandeur
de 65,7 4,1.
Remarque : Un ordre de grandeur n'est pas unique. 65,7 est proche de 65 et de 70.
22

Rgle Dans une expression, on effectue
d'abord les calculs entre les parenthses les plus intrieures
puis les multiplications et les divisions de gauche droite
et, enfin, les additions et les soustractions de gauche droite.
Entrane-toi
Entrane-toi
Respecter les priorits de calculs
nonc
Calcule A = 7 2 (5 7) 5.
Correction :
A = 7 2 (5 7)
A = 7 2 12
24
A=7+
A=
31
A=
26
nonc
Effectue le calcul suivant :
M = 4 5 ( 2 6).
Correction :
M = 4 5 ( 2 6)
M = 4 5 ( 8)
M = 4 + 40
M=
36
5
5
5
5
Calculer une expression fractionnaire

Rgle Dans une expression fractionnaire, on effectue :
les calculs au numrateur et au dnominateur
on simplifie la fraction ou on calcule le quotient.
Entrane-toi
Entrane-toi
Calculer des critures fractionnaires
Application
13 5
Calcule B =
.
12 4
Correction : B =
13 5
12 4
B=
18
= 2,25
8
5
NOMBRES DCIMAUX A1
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Niveau
Je me teste
1 Donne un ordre de grandeur.
a. 802 41,6
b. 96,4 3,01
c. 1 011 5,56
2 Recopie les expressions suivantes puis entoure le signe de l'opration
effectuer en premier lieu.
a. 7 25 2 9
b. 28 (5 6 3)
c. 7 [4 (1 2) 5]
3 Calcule les expressions suivantes en soulignant les calculs en cours.
a. 18 3 5
b. 45 3 7
c. 120 (4 5 7)
4 Calcule les expressions suivantes.
15 9
64 2
b. H =
a. G =
52
52
c. K =
12 9 5
7 5 4
d. L =
6 4 7 2
85 4
Voir Corrigs p. 368

82
2
NOMBRES DCIMAUX A1
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Je m'entrane
Calculer avec les nombres
dcimaux
1 Pour affronter l'hiver,
Christine
achte
une
charpe 15,28 et un
bonnet 12,97 . Combien
va-t-elle payer ?
2 Antoine possdait 832,28 sur son livret
d'pargne. Pour son anniversaire, ses
parents y ont dpos 75 . Combien a-t-il
maintenant sur son livret ?
12 Grard a pay 28,56 pour 12 pieds de

tomate. Quel est le prix d'un pied de
tomate ?
13 Un lot de six stylos identiques cote
8,10 . Quel est le prix d'un stylo ?
14 Mercredi aprs-midi, Anh Hao a fait cinq
tours d'un circuit de VTT. Il a parcouru en
tout 23,5 km. Quelle est la longueur de ce
circuit ?
Dterminer un ordre
de grandeur
3 Un panier plein de fruits pse 1,836 kg.

Vide, il pesait 0,425 kg. Quelle est la masse
des fruits contenus dans ce panier ?
15 Donne un ordre de grandeur du rsultat.

a. 55 987 3 998
c. 9 995 057 6 995
b. 987 98 7
d. 100 875 100 057
4 Pierre a relev le compteur de sa voiture au

dpart et au retour de vacances. Au dpart, le
compteur indiquait 58 257,6 km. Au retour, il
indiquait 59 329,1 km. Quelle distance a-t-il
parcourue pendant ses vacances ?
16 Donne un ordre de grandeur du rsultat.

a. 85 017 3 991
c. 1 001 001 10 001
b. 58 899 1 197
d. 909 998 100 029
5 Simon veut acheter un livre. Il a 12,28

dans son porte-monnaie et il lui manque 3,25
pour acheter ce livre. Quel est le prix du livre ?
6 Une voiture consomme 8,5 L d'essence
pour faire 100 km. Combien d'essence
consomme-t-elle pour faire 500 km ?
7 Un employ gagne 8,25 de l'heure. Il
travaille 35 heures par semaine. Combien
gagne-t-il chaque semaine ?
8 Au march, Anne a dpos dans son
panier 1,2 kg de carottes, 600 g de raisin et
1,3 kg de pommes. Combien pse le contenu
de son panier ?
9 Les cts d'un terrain de forme
triangulaire mesurent 95 m, 2 hm et 15 dam.
Calcule le primtre de ce terrain.
10 Pour aller au collge, Caroline fait
1,4 km avec son vlo qu'elle laisse chez sa
grand-mre. Puis elle parcourt 150 m pied
jusqu'au
collge.
Quelle
distance
parcourt-elle au total ?
17 Remplace chaque terme par un ordre de

grandeur puis donne un ordre de grandeur
de leur somme et de leur diffrence.
a. 52,758 et 46,7
c. 10,397 et 4,754 9
b. 97,367 et 4,692
d. 49,021 4 et 0,003 9
18 Associe chaque produit
de grandeur (b.).
a. 41 1,03 20,4 20,2
0,011 40,5 3,99 0,98
b. 400
40
4 000
4
(a.) son ordre

39,8 0,001 2
4,15 999
0,4
0,04
19 Voici un ticket de caisse.

Donne un ordre de grandeur du prix payer.
20 Dtermine un ordre de grandeur de

chacun des nombres suivants.
M = (4,22 3,15) 95,2
N = 40 129,5 103,2 98,017
P = 103,7272 9,86 489,7
Q = 8 109,8 3,204 324,48
R = 9 036,9 (101,19 0,78)
11 Djamel a achet 1,6 kg de poires

2,30 le kg. Combien a-t-il pay ?
9
NOMBRES DCIMAUX A1
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Je m'entrane
sans parenthses
21 Calcule.
A=382
F = 11 18 2
B = 10 8 2
G=735
C = 27 18 2
H = 3 18 3
D = 12 2 5
I = 30 2 5
E = 30 5 5
J = 17 9 2
22 Recopie chaque galit en la compltant

par le signe opratoire qui convient.
a. 3 7 ... 2 = 17
d. 11 ... 7 4 = 0
b. 2,5 7,5 ... 5 = 4
e. 4 ... 6 4 = 20
c. 7,8 2,4 ... 2 = 3
f. 18 ... 6 3 = 1
23 Calcule en dtaillant les tapes.

a. K = 3,5 9 2
d. N = 2,1 9 4
b. L = 2,2 7,8 5
e. P = 9,2 4,4 2
c. M = 9,6 3,6 2
f. Q = 6 1,8 1,2

a. R = 13 9 2
d. U = 36 2 3
b. S = 50 10 5
e. V = 25 7 2
c. T = 43 22 12
f. W = 42 14 2
25 Recopie chaque galit en la compltant

par les signes opratoires qui conviennent.
a. 18 ... 9 ... 2 = 36
e. 18 ... 9 ... 2 = 0
b. 18 ... 9 ... 2 = 4
f. 18 ... 9 ... 2 = 81
c. 18 ... 9 ... 2 = 25
g. 18 ... 9 ... 2 = 164
d. 18 ... 9 ... 2 = 13,5 h. 18 ... 9 ... 2 = 1
26 Sullivan a crit ce calcul dans son cahier.
M = 4,7 6,1 3,3 2,8 5,9 3,2
M = 10,8 3,3 2,8 5,9 3,2
M = 14,1 2,8 5,9 3,2
M = 16,9 5,9 3,2
27 Sommes et produits
a. Calcule astucieusement.
N = 27 19 3 11
P = 5 25 2 4
Q = 8,3 8 6 1,7
R = 7 0,5 3 20
S = 3,2 6,1 3,4 2,8 5,6
T = 12,5 2,5 8 2 4,4 4
b. Chacune de ces expressions comporte-telle des termes ou des facteurs ? Combien ?
F = 5,5 100 230 10 57 4
G = 550 100 230 10 57 4
H = 3 1,25 1 000 7 500 10 97
I = 12 8 4 16
L = 3 2,7 2,3 4
J = 10 8 4 5
M = 25 7 4 6
K = 8 9 5,7 4,7 N = 20 12 6 2
29 Recopie ces galits en trouvant les
nombres cachs par les taches.
a. 3 8 2 11 = 2 c. 4 4 8 2 = 5
b. 60 6 3 2 = 4 d. 5 1 10 5 = 7

avec parenthses
30 Une pice de thtre est organise pour
les 47 lves de 6e et les 32 lves de 5 e du
collge. Chaque place cote 6 .
Pour calculer le cot total payer pour le
collge, Lucas a tap la squence suivante
sur sa calculatrice scientifique : 47+32*6=
a. Explique l'erreur commise par Lucas.
b. cris la suite de touches sur lesquelles
Lucas aurait d appuyer pour trouver le cot
total.
A = (3 7) 2
D = 10 (19 4)
B = 4 (7 8)
E = (13 4) 3
C = (36 6) 5
F = (5 2,6) 3,7
M = 21,8 3,2
M = 25
Trouve son erreur et calcule M de faon plus
astucieuse.

G = (345 79) 100 J = 4,02 6 0,8
H = 3,9 2,6 5
K = (1,3 0,07) 3
I = 0,01 (29 4)
L = 5,5 20,9 3,7
8
810
NOMBRES DCIMAUX A1
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33 Voici ce qu'a crit Lydia :

A = 46 4 9 7 = 46 36 = 10 7 = 17
a. Barre en rouge les galits fausses.
b. Selon toi, Lydia a-t-elle quand mme compris
o se trouvent les priorits dans ce calcul ?
c. Rdige correctement le calcul de A.
34 Place des parenthses pour que les
galits ci-dessous soient vraies. Attention,
ne mets pas de parenthses inutiles !
a. 4 3 5 + 2 = 5
b. 8 3 6 4 = 50
c. 12 4 7 2 = 20
d. 14 4 7 2 = 77

F = 21 8 2 [2 (13 9) 3] (10 6)
G = 66 6 (11 7) 3 [4 (4 2)] 12
H = [3 7 (18 9)] 2 [(9 3) 1] 8
42 Place des parenthses ou des crochets
pour que les galits soient vraies.
a. 75755=14
c. 3982=48
b. 1003303=1 100 d. 54,244=4

fractionnaire
a. 23 6 ... 2 6 = 5
e. 9 ... 3 ... 5 5 = 10

10
30
A = 15
5
10
H=
2
B = 12,2 2,2 5
30
9,9
I=
3,1
C=
10
3
2
7,2
D = 9,2
94
9
J=
82
E = 1 9 3,4
b. 4 ... 1 8 25 = 7
f. 8 ... (3 ... 4 8) = 2
F=
c. 9 ... (7 ... 5) 4 = 1
g. 17 7 ... 2 ... 2 = 5
d. 3 ... 5 2 ... 7 = 1
h. 7 7 ... 5 2 = 77
35 Calcule astucieusement.
A = (20 5 11) (20 5 11)
B = (14 31 21 17) (2 12 24)
36 Recopie
chaque
galit
en
la
compltant par les signes opratoires qui
conviennent.

C = 12 (15 7) 3 F = 25 ( 7 4 6)
D = 7 7 (18 9) G = (3 2,7 2) 4
E = 30 (14 2) 4 H = 12 (8 2) 4
I = (18 4) 5 2
L = (31 13) 3 2
J = 7 2 (8 2)
M = 26 ( 6 5 6)
K = 14 4 (10 5)
39 l'aide de ta calculatrice, vrifie si les
calculs sont justes.
A = 8 7 5 4 = 48 1 = 47
B = 6 [13 (5 2 )]
C = [(8 2) 8] 4 8
D = [(31 5) 2 7] 6 2
E = 3,4 [9 (8 2)] 6 7 2,6
0,9
2,1
6
36 9
G=
10
K=
L=
24
12
4
86 14
82

T = 9 [(9 5) 1]
V = 4 [(18 5) 2] X = (16 1) 3
7
W = 2 (9 3) 8
Y = (8 6) 2 7
45 Place des parenthses si ncessaire,
pour que chaque galit soit vraie.
a. 4 6 3 = 30
f. 40 7 5 = 20
b. 11 7 4 = 8
g. 34 6 3 = 16
c. 120 6 3 = 23
h. 120 8 5 = 3
d. 26 6 3 = 60
i. 18 6 3 = 6
e. 40 10 2 = 8
j. 5 17 7 = 15
46 Calcule la main et vrifie avec ta
calculatrice.
0,9 30
12 5 2
I = 12
J=
3
15 2,5 2
24 3 8
K=873
200 0,02
9
NOMBRES DCIMAUX A1
11 9
9
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Je rsous des exercices et des problmes

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
exercices et des problmes
En utilisant d'autres disciplines
1 Afin de rcuprer les huiles usages, les
lus d'une grande ville ont dcid d'installer
quatre conteneurs de 1 250 L pour les
particuliers et six conteneurs de 1 700 L pour
les entreprises industrielles.
a. cris une expression qui permet de
calculer la quantit d'huile rcuprable par
l'ensemble des conteneurs de la ville.
b. Calcule cette quantit d'huile rcuprable.
2 Rafal a fait installer plusieurs systmes
cologiques dans sa maison. la fin de
l'anne, son systme solaire combin avec
du gaz lui a permis d'conomiser 642,52
en eau chaude et chauffage. En un an, il a
aussi utilis 65 m3 d'eau de pluie de sa
citerne de rcupration. Dans sa ville, un
mtre cube d'eau de distribution cote
5,44 .
calculer l'conomie ralise chaque mois.
Calcule-la.
b. Tous ses travaux lui ont cot 9 837,94 .
Au bout de combien de mois aura-t-il
conomis cette somme si les prix de l'eau
et du gaz ne changent pas ?
3 Pour couler une dalle de bton, Nol a
achet vingt-deux sacs de 35 kg de ciment.
Il a aussi rapport cinq chargements de
gravier et trois chargements de sable de
600 kg chacun.
calculer la masse totale de ces matriaux.
Calcule-la.
b. Le compteur de Nol lui indique qu'il a
utilis 510 L d'eau au total. Sachant qu'il a
fait tourner 38 fois la btonnire, cris une
expression qui permet de calculer la masse
moyenne de bton pour chaque gche.
(1 L d'eau pse 1 kg.)
4 Le calendrier musulman
Le calendrier musulman est bas sur les
phases de la Lune. Les annes normales y
durent 354 jours et les annes abondantes
355.
Pour chaque priode de 30 ans, il y a 19
annes normales et 11 annes abondantes.
Sur une telle priode de 30 ans, il y a
toujours 191 mois de 30 jours. Les autres
mois sont des mois de 29 jours.
a. cris une expression permettant de

calculer combien de jours s'coulent en 30
annes puis effectue le calcul.
b. cris une expression qui permet
de calculer combien de mois de 29 jours
s'coulent en 30 annes puis effectue
le calcul.
5 Voici trois mesures d'un air bien connu.
a. Reproduis et complte ce tableau.
units de temps
0,5
1,5
nombre de notes
b. cris une expression qui permet de

calculer le nombre d'units de temps total de
ces trois mesures, puis calcule ce nombre.
c. Combien d'units de temps dure chacune
des mesures ?
6 Le pre de Paul veut refaire sa terrasse.
Son budget maximum est de 3 500 avec
les meubles de jardin. Il pense dpenser
3 000 pour recouvrir sa terrasse. Il
souhaite acheter un salon de jardin
en rsine compos d'une table 243
et de 6 chaises vendues 67 l'unit.
a. Paul dit son pre : C'est trop cher
pour ton budget ! Comment a-t-il fait
pour rpondre si vite ?
Pour le sol, le pre de Paul hsite entre trois
revtements possibles :
soit des dalles en bois : il lui en faudrait
47 paquets, 53 pice.
soit des dalles en marbre, 35 le paquet
de 4. Il lui en faudrait 88 paquets.
soit des dalles en pierre bleue, 9 pice.
Il lui faudrait alors 418 dalles.
b. Sans poser d'opration, quel choix peut-il
faire ou liminer rapidement ?
c. Quel choix lui permettrait d'acheter quand
mme la table et les six chaises ?
d. Paul dcide de calculer le prix total
de ce dernier choix. Quel est le rsultat
de son calcul ?
2
2
12
NOMBRES DCIMAUX A1
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Rsoudre un problme
7 Calculer sans poser
a. Calcule 96,5 83,7 et 96,5 83,7.
b. Dduis-en les sommes et les diffrences
suivantes, sans poser les oprations.
965 837
0,965 0,837
9,65 8,37
96 500 83 700
c. Peut-on trouver par ce moyen les rsultats
des
oprations
96 500 8 370
et
9 650 837 ?
8 Traduis
chaque
phrase
par
une
expression puis calcule-la.
a. A est le produit de la diffrence de 12 et
de 7 par 6.
b. B est la somme du quotient de 136 par 8
et de 3.
c. C est le double de la somme de 1 et de 6.
d. D est le quart du produit de 22 par 6.
e. E est la diffrence de 17 et de la somme
de 4 et de 9.
f. F est le quotient de la somme de 25 et de
11 par la diffrence de 11 et de 5.
9 Voici un programme de calcul :
Multiplier
par
4,
soustraire
12,
multiplier par 3 puis ajouter 6.
a. cris une expression qui permet
de trouver le nombre obtenu la fin
du programme, si on part du nombre 5.
Quel est ce nombre ?
b. Recommence avec 7,5 comme nombre
de dpart.
10 Traduis
chaque expression par une
phrase.
G = (8 10) 4
I = (7 9) (6 2)
H = 10 5 6
J = 43 7 6
11 Nombres mystres
a. J'ai choisi un nombre. Je l'ai divis par 4
puis j'ai ajout 13 au rsultat. Je trouve 20.
cris une expression qui permet de trouver
mon nombre de dpart. Quel est ce
nombre ?
b. J'ai choisi un second nombre

.
J'y ai ajout 4 puis j'ai divis le rsultat
par 13. Je trouve 20.
cris une expression qui permet de trouver
mon second nombre de dpart. Quel est ce
nombre ?
12 Le premier mai, Ludo est all vendre du
muguet. Avec les 739 brins cueillis,
il avait compos 30 gros bouquets de 12
brins, des petits bouquets de 5 brins et avait
offert ses 4 derniers brins de muguet sa
mre.
cris une expression qui permet de calculer
le nombre de petits bouquets de Ludo puis
calcule-la.
13 Pour chaque problme, cris une
expression qui permet de trouver la rponse
puis calcule-la.
a. Chlo achte trois livres 5,20 et un CD
19,80 . Elle a pay avec un billet de 50 .
Quelle somme lui a-t-on rendue la caisse ?
b. Le F.S.E. a achet 8 coupes 24 l'unit
et 16 mdailles 4,20 l'unit
.
Quelle est la dpense totale du F.S.E. ?
c. Daniel a gagn 4 630 aux courses.
Il dcide de donner 400 l'occasion
du Tlthon, de conserver la moiti du reste
pour se payer un voyage, puis de distribuer
la somme restante en parts gales ses cinq
petits-enfants. Quelle somme reoit chacun
de ses petits-enfants ?
14 On cherche calculer les longueurs AB,
CD et EF. cris une expression permettant de
calculer chacune de ces longueurs puis
effectue chaque calcul.
1,4
0,5
B
5,2
3,6
D
C
9
3,2
E
F
3
NOMBRES DCIMAUX A1
13 3
3
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24/06/16 10:38

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
En utilisant le numrique
15 L'ordre des oprations
a. Calcule K = 4 12 3 7.
b. Sur un tableur, un professeur a programm
deux feuilles pour montrer les tapes de calcul.
En observant les captures d'cran ci-contre,
nonce la rgle.
c. Sur ton cahier et en crivant les tapes, calcule :
N = 21 9 3 et P = 17 8 1.
d. Dans l'expression K, o dois-tu placer des parenthses
pour obtenir 6 comme rsultat ?
1
2
3
A
L=
L=
L=
B
18
16
D
2
27
F
11
11
1
2
3
A
M=
M=
M=
B
9
D
4
F
3
3
16 On a rpertori dans le tableau suivant les commandes des lves d'un collge
pour les photos de classe. Le FSE touche 1,85 sur chaque vente. Combien cette
commande lui rapporte-t-elle ? Recopie et complte ce tableau l'aide d'un tableur.
Prix
La pochette complte
Le groupe classe
Quantit TOTAL
15,20
254
6,80
15
Les photos individuelles 10,30
62
TOTAL COMMANDE
17 Notation Polonaise Inverse
a. La Notation Polonaise Inverse (NPI), galement connue sous le nom de notation
post-fixe, permet de noter les formules arithmtiques sans utiliser de parenthses.
b. Cette notation est utilise par certaines calculatrices, ordinateurs ou logiciels.
Pour la suite, Entre signifiera qu'on appuie sur la touche Entre d'une
calculatrice utilisant cette notation.
1re Partie : Dcouverte
Nathalie a une calculatrice qui utilise la
Notation Polonaise Inverse. Pour effectuer le
calcul 5 (7 3), elle tape :
7 Entre 3 Entre 5 Entre
10
10
5
8 Entre 3 Entre 9 Entre 4

50
a. Essaie de trouver ce qu'il faut taper

en NPI pour calculer :
A = 8 (7 5)
B = (3,7 8) 9
C=537
b. Recherche quels calculs correspondent
les saisies suivantes puis effectue-les.

25 Entre 8 Entre 1,5 Entre

2 Entre
Voici ce qui s'inscrit sur son cran :

7
3
2e Partie : Pour aller plus loin

a. Recherche quels calculs correspondent
les saisies suivantes puis effectue-les.
Entre
b. Essaie de trouver ce qu'il faut taper
en NPI pour calculer :
D = (18 3) (17 5)
E = (((5 2) 3) 4) 8
F = (25 4) 5 8 4
c. Invente cinq calculs diffrents contenant
chacun au moins un couple de parenthses.
Sur ton cahier, effectue ces calculs puis cris
sur une feuille la saisie en NPI qui correspond
chacun d'eux afin qu'un autre groupe
puisse les effectuer.
2
2
14
NOMBRES DCIMAUX A1
9782210106345-0MEP.indb 14
24/06/16 10:38
Nombres relatifs
A2
Objectifs de cycle
Dcouvrir de nouveaux nombres
Distance zro d'un nombre
Oppos d'un nombre
Comparer des nombres relatifs
tests n 1, 2
Niveau
test n 3
Niveau
tests n 4, 5
Niveau
test n 6
Niveau
Soustraire deux nombres relatifs
tests n 7, 8
Niveau
Simplifier l'criture d'une somme
tests n 9, 10
Niveau
test n 11
Niveau
test n 12
Niveau
tests n 13, 14
Niveau
test n 15
Niveau
Additionner deux nombres relatifs
Multiplier des nombres relatifs

Multiplier deux nombres relatifs
Multiplier plusieurs nombres relatifs
Diviser
deux nombres relatifs
Calculer avec les quatre oprations
Les nombres relatifs sont introduits comme tant de nouveaux nombres permettant
de rendre la soustraction toujours possible.
Dans le chapitre D5, le reprage des nombres relatifs est introduit et peut
permettre galement une introduction ces nouveaux nombres.
La comparaison et les quatre oprations sont successivement tudies.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 15
24/06/16 10:38
Activit 1 De nouveaux nombres
1. Ce matin, il faisait trs froid. La temprature a augment de 5C, il fait
maintenant 3C. Quelle temprature faisait-il au dbut?
2. Omar prend l'ascenseur. Il monte de 6 tages et se retrouve au 4e tage.
A quel niveau tait-il au dpart ?
3. Complte ces additions trous.
2 ... = 16
5 ... = 15
18 ... = 0
18 ... = 8
4. Quelle opration permet de trouver le nombre manquant ?
Activit 2 Comparaison de nombres relatifs

Sur l'axe gradu ci-dessous, on a plac les points A H.
C
6
H
5
F
3
A
2
E
0
B
2
D
3
G
5
1. Lorsqu'on parcourt l'axe gradu de gauche droite, dans quel ordre sont les
abscisses des points ? Donne les abscisses des points A H.
2. En observant l'axe gradu, recopie puis complte par
a. 5,5 2,5
d. 0,5 2,5
b. 2,5 5,5
e. 1,5 6,5
c. 4 4,5
f. 0,5 1,5
ou .
g. 2,5 4
h. 4,5 6,5
i. 5,5 0,5
3. Dduis-en une rgle qui permet de comparer deux nombres relatifs.

Tu utiliseras l'expression distance zro pour rdiger cette rgle.
Activit 3 Il faut rgler l'addition !

la fte foraine, Mamadou a choisi un jeu comportant deux manches l'issue
desquelles il peut gagner ou perdre de l'argent. Un gain de 3 est not 3 ou 3
tandis qu'une perte de 7 est note 7.
1. Donne le bilan de chacune des parties suivantes.
Partie 1 :
Mamadou a gagn 3 puis a
gagn 7 .
Partie 3 :
Mamadou a perdu 4 puis a
perdu 6 .
Partie 2 :
Mamadou a gagn 8 puis a
perdu 5 .
Partie 4 :
Mamadou a perdu 9 puis a
gagn 2 .
2
2 16
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 16
24/06/16 10:38
2. Dans un tableur, recopie

le tableau ci-contre
qui reprsente les gains
et les pertes des deux manches
de plusieurs parties.
3. Quelle formule dois-tu entrer
dans la cellule D2 pour trouver
la valeur qu'elle contient ?
4. En tirant la formule vers le bas,
fais afficher les valeurs contenues
dans les cellules D3 D11.
5. Vrifie les rsultats calculs
par le tableur avec ceux obtenus
la question 1.
6. Dduis-en une rgle pour
additionner deux nombres relatifs.
1 Partie n 1 re manche
C
2 e manche
10
D
Bilan de la
partie
10
11
10
10
12
Activit 4 Quelles diffrences

1. Complte les oprations trou.
a. ( 3) ? = ( 5) b. ( 10) ? = ( 3)
c. ( 2) ? = ( 1,2)
d. ( 6) ? = (+ 1,5)
2. Quelle opration permet de trouver le rsultat ? Comment le trouver ?
Activit 5 Produit de nombres relatifs

1. Presque comme avant !
a. Quelle est la valeur de B = ( 2) + ( 2) + ( 2) + ( 2)?
Conjecture la manire dont on calcule le produit d'un nombre ngatif par un nombre
positif.
b. On considre l'expression Z = 3,5 1,2 + ( 3,5) 1,2.
Factorise Z puis calcule sa valeur.
Que peut-on en dduire pour les nombres 3,5 1,2 et ( 3,5) 1,2 ?
Dduis-en la valeur de ( 3,5) 1,2.
2. Ngatif fois ngatif ...
a. Effectue les calculs donns dans le cadre ci-contre.
Quelle pourrait tre la valeur de ( 7) ( 5) ?
b. On considre l'expression
N = ( 1,5) 0,8 + ( 1,5) ( 0,8).
Retrouve la valeur de ( 1,5) ( 0,8).
( 7) 4 = ...
( 7) 3 = ...
( 7) 2 = ...
( 7) 1 = ...
( 7) 0 = ...
3
NOMBRES RELATIFS A2
17 3
3
9782210106345-0MEP.indb 17
24/06/16 10:38
3. Une nouvelle table
a. Voici une table de multiplication.
5 4 3 2 1
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
l'aide d'un tableur, cre cette table de multiplication et vrifie que les
rsultats obtenus sont les mmes que les tiens.
b. En t'aidant de la table, donne le rsultat de chaque calcul.
A = ( 5) 4
B = 3 ( 2)
C = 5 ( 4)
D = ( 1) ( 3)
4. Propose un rsultat pour les calculs suivants et vrifie-les la calculatrice.

E = ( 9,2) 2
F = 1,5 ( 8)
G = ( 3,14) 0
H = ( 1,2) ( 0,1)
Activit 6 Produit de plusieurs nombres relatifs

1. Calcule ces expressions et dduis-en une rgle pour trouver rapidement
chaque rsultat.
A = ( 1) ( 1)
C = ( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
B = ( 1) ( 1) ( 1)
D = ( 1) ( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
2. Dtermine une mthode pour trouver les rsultats des expressions suivantes.
E = ( 4) ( 2) ( 5)
F = ( 10) ( 0,1) ( 3) ( 2)
G = ( 8) ( 10) ( 0,1) ( 1) (+ 4)
H = ( 100) (+ 0,01) ( 3) ( 0,5) (+ 2)
Activit 7 Quotient de nombres relatifs

1. Retrouve les nombres manquants de ces oprations trous.
a. 4 ...= 12
b. ( 5) ...= 130
c. 8 ...= ( 16)
d. ... ( 3)= ( 27)
2. Quelle opration permet d'obtenir le rsultat ?

3. Dtermine le signe puis calcule l'expression : K =
3 5 2 1
.
1 8 5 5
2
2 18
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 18
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
1
Utiliser de nouveaux nombres

Dfinition
Un nombre relatif est un nombre positif ou ngatif.
Il peut tre prcd d'un signe + ou .
Le nombre sans son signe s'appelle la distance zro de ce nombre ou encore
sa partie numrique.
Exemple : la distance zro du nombre 2,7 est 2,7.

Dfinition
Deux nombres qui ont la mme distance zro mais des signes contraires
sont dits opposs.
0 est neutre, il n'a pas de signe.
Exemple : L'oppos du nombre 2,7 est + 2,7. L'oppos de + 4 est 4

Proprit
Un nombre relatif ngatif est infrieur un nombre relatif positif.
Deux nombres relatifs positifs sont rangs dans l'ordre de leurs distances zro.
Deux nombres relatifs ngatifs sont rangs dans l'ordre inverse de leurs
distances zro.
Entrane-toi
Entrane-toi
Comparer des nombres relatifs
nonc : Compare les nombres suivants :

a. 2 et 6.
b. + 2 et + 6.
Correction :
a. 2 > 6
b. + 2 < + 6
c. 2 et + 6.
c. 2
<+6

Rgle
Pour additionner deux nombres relatifs de mme signe, on garde le signe
commun et on additionne leurs distances zro.
Pour additionner deux nombres relatifs de signes contraires, on prend le
signe de celui qui a la plus grande distance zro et on soustrait la plus petite
distance zro la plus grande.
Entrane-toi
Entrane-toi
nonc : Calcule
A = ( 2) + ( 3) ;
B = ( 5) + (+ 7) ;
C = (+ 2) + (+ 4) ;
D = (+ 6) + ( 9).
Correction
A = ( 2) + ( 3)
A = (2 + 3) = 5
B = ( 5) + (+ 7)
B = + (7 5) = + 2
C = (+ 2) + (+ 4)
C = + (2 + 4) = + 6
D = (+ 6) + ( 9)
D = (9 6) = 3
Proprit
La somme de deux nombres opposs vaut 0.
Exemple : 2 531 + (+ 2 531) =0 ; 1 245 + ( 1 245) = 0.

5
NOMBRES RELATIFS A2
19 5
5
9782210106345-0MEP.indb 19
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
3
Soustraire deux nombres relatifs

Rgle
Soustraire un nombre relatif revient ajouter son oppos.
Entrane-toi
Entrane-toi
Effectuer une soustraction de nombres relatifs

Correction
C = ( 2) ( 3)
C = ( 2) + (+ 3)
C=+1
nonc
Calcule :
C = ( 2) ( 3).
Entrane-toi
Entrane-toi
Effectuer une suite d'additions et de soustractions
On transforme les soustractions en additions.

On effectue les calculs de gauche droite ou en regroupant les nombres
de mme signe.
nonc
Calcule
D = (+ 4) + ( 5) ( 8)
E = ( 15) (+ 14) + ( 15) ( 20)
Correction
D = (+ 4) + ( 5) ( 8)
D = (+ 4) + ( 5) + (+ 8)
D = ( 1) + (+ 8)
D=+7
E = ( 15) (+ 14) + ( 15) ( 20)
E = ( 15) + ( 14) + ( 15) + (+ 20)
E = ( 44) + (+ 20)
E = ( 24)
Simplifier l'criture d'une somme de nombres relatifs

Rgle
Pour simplifier l'criture dans une suite d'additions, on omet les parenthses
et les signes + de l'addition.
Cela revient n'crire que les nombres avec leurs signes.
Attention :
ce moment-l, le signe qui semble tre une soustraction
est en ralit l'criture simplifie de l'addition d'un nombre ngatif.
Entrane-toi
Entrane-toi
Simplifier l'criture d'une suite d'additions
1. On transforme les soustractions en additions des opposs.

2. On rcrit le calcul sans les signes de l'addition et les parenthses.
3. On supprime le signe + en dbut de calcul.
nonc
Simplifie l'expression
E = (+ 4) + ( 11) (+ 3)
puis calcule.
Correction
E = (+ 4) + ( 11) (+ 3)
E = (+ 4) + ( 11) + ( 3)
E = + 4 11 3
E = 4 11 3
E = 7 3
E = 10
4
4 20
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 20
24/06/16 10:38
Multiplier des nombres relatifs

Rgle
Pour multiplier deux nombres relatifs, on multiplie leurs distances zro
et on applique la rgle des signes suivante :
le produit de deux nombres relatifs de mme signe est positif ;
le produit de deux nombres relatifs de signes contraires est ngatif.
Entrane-toi
Entrane-toi
Multiplier deux nombres relatifs
nonc
Correction
F = ( 4) ( 2,5).
F = 4 2,5
F = 10
Calcule :
F = ( 4) ( 2,5) ;
G = 0,2 ( 14).
Entrane-toi
Entrane-toi
G = 0,2 ( 14)
G = (0,2 14)
G = 2,8
Multiplier plusieurs nombres relatifs
Le produit de plusieurs nombres relatifs est :

positif s'il comporte un nombre pair de facteurs ngatifs.
ngatif s'il comporte un nombre impair de facteurs ngatifs.
nonc
Quel est le signe du produit :
H = 6 7 ( 8) ( 9) ?
Correction :
H est un produit comportant trois facteurs
ngatifs. Or 3 est impair donc H est ngatif.

Rgle
Pour calculer le quotient d'un nombre relatif par un nombre relatif non nul,
on divise leurs distances zro et on applique la rgle des signes du produit.
Entrane-toi
Entrane-toi
nonc
Calcule :
K = 65 ( 5) ;
30
L=
4

Correction
K = 65 ( 5)
K = 65 5
K = 13
30
4
L =30 4
L = 7,5
L=
Calculer avec les quatre oprations
Entrane-toi
Entrane-toi
On dtermine les signes des produits avant de calculer.
nonc
Correction
Calcule les expressions suivantes :

F=2 (3) + 5 ;
F = 2 (3) + 5
F = 6 + 5 = 11
G=5 (2) 5
G = 5 (2) 5
G = 5 + 10 = 15
5
NOMBRES RELATIFS A2
21 5
5
9782210106345-0MEP.indb 21
24/06/16 10:38
Niveau
Je me teste
1 Donne les signes des nombres relatifs
suivants :
+ 1235 ; 587 ; 0 ; 0,001 ; 3,5.
2 Donne les distances zro

des nombres suivants :
5,7 ; 5,8 ; 64,78 et 123,4.
3 Donne les opposs des nombres relatifs suivants : 2 531 ; 0 ; 1 245 ; 0,03 ; + 0,003.
4 Compare les nombres suivants.
5 et 9
3 et 8
6 et 12
5 et 9
5,1 et 5,3
6,2 et 6,4
5 Range les nombres dans l'ordre croissant.

a. 12 ; 0 ; 7 ; 5 ; 5
b. 24 ; 2,4 ; 2,4 ; 0 ; 4,2 ; 4.
c. 2,4 ; 2,3 ; 2,42 ; 2,33 ; 3,23.
6 Effectue les additions suivantes.
a. A = ( 11) ( 9 )
b. B = ( 12) ( 15)
c. C = ( 1) ( 3) ( 2)
d. D = ( 10,8) ( 2,5)
e. E = ( 25,2) ( 15,3)
f. F = ( 21,15) ( 21,15)
7 Transforme les soustractions en additions.

a. ( 5) ( 6)
b. ( 3) ( 2)
c. ( 4) ( 8)
d. ( 7) ( 3,8)
e. ( 2,3) ( 7)
f. ( 6,1) ( 2)
c. ( 7) ( 3)
d. ( 5) ( 12)
e. ( 2,1) ( 4)
f. ( 7) ( 8,25)
8 Effectue les soustractions.

a. ( 3) ( 6)
b. ( 3) ( 3)
9 Simplifie les critures suivantes :

A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
B = (+ 18) (+ 15) + (+ 6) ( 17)
10 Trois lves doivent calculer : A = ( 25) + (+ 3) ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
Rebecca effectue les calculs de gauche droite ;

Vincent regroupe les nombres positifs puis les nombres ngatifs ;
Esther calcule l'expression en effectuant des regroupements astucieux.
Niveau
Rdige les calculs de ces trois lves. Pour cette expression, quelle mthode
est la plus rapide ?
11 Effectue les multiplications suivantes.

a. A = ( 7) ( 8)
c. C = 5 ( 11)
b. B = ( 9) 6
d. D = 8 0,5
e. E = 10 ( 0,8)
f. F = ( 7) 0
12 Calcule.
A = 25 ( 9) ( 4)
B = 0,5 6 ( 20) 8
13 Quels sont les signes des expressions suivantes ?
9
56
6
C=
D=
E=
74
5
13
14 Calcule mentalement.
H = 45 ( 5)
I = ( 56) ( 8)
15 Effectue les calculs.
L = ( 3 6) (6 8)
F=
J = 59 ( 10)
M = 12 ( 21) 7
7
45
G=
8
9
K = 14 4
N = 15 + (6 9) ( 4)
Voir Corrigs p. 368

222
2
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 22
24/06/16 10:38
Je m'entrane
Dcouvrir de nouveaux
nombres
Comparer des nombres

relatifs
1 Donne des exemples de la vie courante

pour lesquels on utilise :
a. des nombres entiers relatifs ;
b. d'autres nombres relatifs.
5 cris tous les entiers relatifs compris

entre 7,04 et 1,03.
2 Types de nombres
Voici des nombres relatifs :
a. 36 ; 35 ; 34 ; ... ; ... ; ... ; ...

b. 8 ; 6 ; 4 ; ... ; ... ; ... ; ...
7,8 ; 13 ; 0 ; 7,3 ; 0,07 ;
27
5
2 005 ; 0,000 1 ; 18,43 ; 1 979.
Oppos
du nombre
c. 9,7 ; 9,8 ; 9,9 ; ... ; ... ; ... ; ...
27
8 Pour chaque nombre, recopie puis

complte par l'entier relatif qui suit ou qui
prcde.
4
b. 3 ...
c. 12 ...
a. ...
2,1
Oppos
de l'oppos
du nombre
10
b. Que peux-tu dire de l'oppos de l'oppos

d'un nombre relatif ?
4 cart la moyenne
Voici les notes obtenues par huit filles de la
classe de 5eA lors du dernier devoir de
mathmatiques :
17 ; 7 ; 10 ; 13,5 ; 10,5 ; 8,5 ; 13 ; 4,5.
Pour indiquer les carts la moyenne 10 ,
le professeur dcide de noter 7 pour 17 et
3 pour 7.
9 Pour chaque nombre, recopie puis

complte par l'entier relatif qui suit ou qui
prcde.
2,3
...
c. ... 3,5
d. ... 125
a. ...
3,2
...
g. ... 17,71
h. 114,5 ...
e. ...
f. 5,71
10 Nombre sandwich
Recopie puis complte en intercalant un
nombre entre les deux nombres proposs.
a. 2 ... 4
a. Indique de la mme manire les carts

la moyenne 10 des six autres notes.
b. 5 ... 6
Le professeur a not les carts la

moyenne 10 de huit garons de la classe :
d. 0,1 ... 0,2
3 ; 0,5; 2 ; 7 ; 2,5 ; 4 ; 0,5 ; 0.
15
e. ... 3
f. 0 ...
d. ...
b. 0,1
b. Retrouve les notes de ces garons.
de
a. 0,6 ; 0,5 ; 0,4 ; ... ; ... ; ... ; ...

b. 3,5 ; 2,5 ; 1,5 ; ... ; ... ; ... ; ...
3 L'oppos de l'oppos
a. Recopie et complte le tableau suivant.
5,2
de
c. 50 ; 40 ; 30 ; ... ; ... ; ... ; ...

7 cris les nombres permettant
poursuivre logiquement les sries.
a. Classe-les en deux catgories :

les nombres ngatifs ;
les nombres positifs.
b. Que remarques-tu ?
Nombre
6 cris les nombres permettant

poursuivre logiquement les sries.
c. 14,2 ... 14,5
e. 14,35 ... 14,36

f. 1,44 0,71
g. 17,34 ... 17,304
h. 132,24 ... ... 132,247
9
NOMBRES RELATIFS A2
23 9
9
9782210106345-0MEP.indb 23
24/06/16 10:38
Je m'entrane
11 Encadrement
Intercale les nombres suivants entre deux
entiers relatifs conscutifs.
a. 5,09
c. 0,008
b. 12,97
5
d.
4
12 Nombres relatifs et droite gradue
a. Trace une droite gradue en centimtres.
b. Sur cette droite gradue, place les points
suivants :
A ( 3) ; B ( 1) ; C ( 3,5) ;
D ( 5,5) ; E ( 5,3).
c. En observant la droite gradue, range par
ordre croissant les nombres suivants :
3 ; 1 ; 3,5 ; 5,5 et 5,3.
a. 1 et 3
f. 3 et 4
b. 4 et 6
g. 4 et 14
c. 6 et 2
h. 12 et 18
d. 2 et 4
i. 4 et 0
e. 0 et 8
j. 212 et 212

a. 2,4 et 2,3
c. 0 et 3,9
b. 3,6 et 6,3
d. 5,6 et 5,60
e. 32,57 et 32,507
f. 125,64 et 125,064
g. 23,7 et 23,69
15 Range dans l'ordre croissant les
nombres suivants.
a. 12 ; 2 ; 1 ; 13 ; 31 ; 11 ; 5.
b. 3 005 ; 3 500 ; 2 000 ;
2 002 ; 3 050 ; 5 300.
2 002 ;
c. 20,1 ; 2,01 ; 2,21 ; 2,1 ; 22,1 ;

2,1.
16 Range dans l'ordre dcroissant les
nombres.
a. 3,5 ; 20,39 ; 12,03 ; 5,6 ; 123,45.
b. 7,001 ; 7,1 ; 7,71 ; 7,01 ; 7,2 ;
7,7.
c. 100,3 ;
9,3.
99,3 ;
100,03 ;
99,13 ;

relatifs
17 Relie chaque calcul son rsultat.
( 12) ( 4)
( 12) ( 4)
20
( 12) ( 8)
16
( 8) ( 12)
12
( 8) ( 4)

a. ( 2) ( 7)
e. ( 20) (
b. ( 4) ( 5)
f. ( 40) (
c. ( 8) ( 14)
g. ( 36) (
d. ( 9) ( 9)
h. ( 25) (
12)
60)
18)
0)

a. ( 2,3) ( 4,7)
e. ( 7,8) ( 2,1)
b. ( 6,8) ( 9,9)
f. ( 13,4) ( 20,7)
c. ( 3,5) ( 1,8)
g. ( 10,8) ( 11,2)
d. ( 2,51) ( 0,4)
h. ( 17) ( 5,47)
a. (+ 4) + (+ 9)
d. (+ 1) + ( 7)
b. ( 2) + (+ 3)
e. ( 10) + (+ 10)
c. ( 4) + ( 11)
f. ( 40) + (+ 20)
21 Relie les expressions gales.
( 8) ( 16)
( 11) ( 33)
( 24) ( 4)
( 30) ( 47)
( 14) ( 3)
( 19) ( 1)
( 7) ( 7)
( 11) ( 13)
( 14) ( 8)
( 63) ( 63)
22 Effectue les
gauche droite.
additions
suivantes
de
+ 12) + ( 3) + ( 8)
b. ( 9) + ( 14) + ( + 25) + ( 3)
c. ( + 3) + ( 7) + ( 8) + ( + 2)
a. (
8
824
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 24
24/06/16 10:38
23 Effectue les
gauche droite.
a. ( 2,3)
b. (+ 7,8)
additions
suivantes
de
+ ( 12,7) + (+ 24,7) + ( 1,01)

+ (+ 2,35) + ( 9,55) + ( + 4)
Soustraire deux nombres

relatifs
24 Complte les galits suivantes.
a. ( 2) () = ( 7) e. (...) ( 1) = 0
b. (...) ( 15) = 11 f. (...) ( 15) = 11
c. ( 5) () = ( 7) g. ( 3) () = ( 9)
d. ( 8) () = ( 2) h. (...) ( 3) = 6
25 Recopie puis complte.
a. ( 2) ( 7) = ( 2) (...)
b. ( 4) ( 5) = ( 4) (...)
c. ( 8) ( 14) = (...) (...)
d. ( 9) ( 9) = (...) ()
26 Transforme les soustractions suivantes
en additions puis effectue-les.
a. ( 4) ( 15)
d. ( 14) ( 4)
b. ( 12) ( 5)
e. ( 6) ( 6)
c. ( 10) ( 7)
f. ( 20) ( 7)
Simplifier l'criture
des nombres relatifs
30 Calcule les sommes en regroupant les
nombres positifs puis les nombres ngatifs.
A = ( 17) ( 5) ( 4) ( 5) ( 3)
B = ( 12) ( 4) ( 7) ( 8) ( 6)
C = ( 3) ( 5,4) ( 4,8) ( 6,6) ( 1)
D = ( 1,2) ( 4,2) ( 7,1) ( 6,7)
31 Pour chaque expression :
a. Transforme les soustractions en additions.
b. Calcule les sommes en regroupant les
nombres positifs puis les nombres ngatifs.
E = ( 12) ( 6) ( 2) ( 7) ( 8)
F = ( 20) ( 14) ( 40) ( 12) ( 10)
G = ( 7,1) ( 3,2) ( 1,5) ( 8,4)
H = ( 1) ( 6,8) ( 10,4) ( 7,7) ( 2)
32 Calcule astucieusement les expressions.
a. ( 14) ( 45) ( 14) ( 15)
b. ( 1,4) ( 1,2) ( 1,6) ( 1,6)
c. ( 1,35) ( 2,7) ( 0,65) ( 1,3)
d. ( 5,7) ( 0,7) ( 1,3) ( 1) ( 1,3)
27 Transforme les soustractions suivantes

en additions puis effectue-les.
a. (+ 9) (+ 12)
d. ( 13) ( 5)
b. ( 10) (+ 6)
e. (+ 8) ( 1)
c. ( 2) ( 17)
f. 0 ( 72)
28 Effectue les soustractions suivantes.
a. ( 2,6) ( 7,8)
e. ( 12,8) ( 9,5)
b. ( 6,4) ( 23,4) f. ( 6,7) ( 2,4)
c. ( 4,5) ( 12,8) g. ( 8,1) ( 13,6)
d. ( 2,7) ( 9,9)
h. ( 12,7) ( 9,8)
29 Pour chaque expression, transforme
les soustractions en additions puis effectue
les calculs de gauche droite.
+ 4) ( 2) + ( 8) (+ 7)
b. ( 27) ( 35) ( 20) + (+ 17)
c. (+ 3,1) + ( 3,5) (+ 7,8) (+ 1,6)
d. ( 16,1) ( + 4,25) + ( + 7,85) ( + 1,66)
a. (
33 Remplace les pointills par le nombre

qui convient :
a. ( 10) + ... = 25
b. (+ 16) ... = 42
c. (+ 25) ( 13) + ( 5) + ... = 26
d. ( 63) + ( 8) ... + (+ 18) = 21
34 Associe chaque expression (a.) son
criture simplifie (b.).
( 8) ( 16) ;
a. ( 8) ( 16)
( 8) ( 16)
( 8) ( 16)
b. 8 16
8 16
8 16
35 Donne une criture quivalente de
chaque expression sans utiliser le signe .
a. 9 13 15
e. 15 13 8 7
b. 10 7 3 3
f. 3 5 9 1
c. 5 2 3 2
g. 14 4 25 3
d. 6 8 5 3
h. 9 13 15
9
NOMBRES RELATIFS A2
25 9
9
9782210106345-0MEP.indb 25
24/06/16 10:38
Je m'entrane
36 Donne une criture simplifie de
chaque expression en supprimant les
parenthses et les signes qui ne sont pas
ncessaires.
a. ( 5) ( 3)
d. ( 0,5) ( 4,5)
b. ( 4) ( 6)
e. ( 1,7) ( 3,4)
c. ( 9) ( 3)
f. ( 2,6) ( 4)
g. ( 17) ( 5) ( 4) ( 5) ( 3)
h. ( 15) ( 3,5) ( 7,9) ( 13,6)
37 Effectue les calculs suivants.
a. 5 14
e. 53 18
b. 8 13
f. 28 12
c. 6 6
g. 17 17
d. 13 9
h. 0 89

a. 0,5 1,5
e. 5,3 0,7
b. 1,8 1,3
f. 2,8 4
c. 0,6 0,6
g. 5,7 4,4
d. 1,3 2
h. 3,2 8,9

e. 55 32
a. 4 12
b. 9 11
f. 2,2 2,7
c. 2 2
g. 6,7 + 2,4
d. 6 + 8
h. 1,2 2,9
40 Calcule de gauche droite.

A = 24 36 18
D = 18 8 4 14
B = 13 28 35
E = 23 44 21
C = 8 4 12
F = 14 23 56 33
41 Calcule de gauche droite.

G = 1,3 0,12 39
I = 1,3 4,4 21
H = 3,8 0,4 4,2
J = 0,8 4,4 0,1
42 Regroupe astucieusement les termes

puis calcule.
K = 13 15 7 15
L = 8 4 18 2 12 6
M = 4,3 7,4 4 2,25 6,7 3,4 2,75
N = 2,5 4,8 3,6 0,2 2,5

R = ( 3 9) (4 11) ( 5 6)
S = 3 12 (13 8) (3 8)
T = 3 [4 (3 9)]
44 Recopie et remplace les par le signe
ou de sorte que les galits soient vraies.
a. 7 3 = 4
b. 13 8 = 21
c. 3,7 8,4 = 4,7
d. 45 72 = 27
e. 2 7 13 = 8
f. 1,5 2,3 4,9 = 5,7
g. 8 5 12 2 = 13
h. 7 14 18 3 = 22
Multiplier des nombres

relatifs
45 Sans les calculer, donne le signe de
chacun des produits suivants.
a. ( 12) (+ 2)
c. ( 10,3) ( 46)
b. (+ 34) ( 28)
d. (+ 12,5) (+ 3,1)
chacun des produits suivants.
a. 36 ( 1)
c. 2,3 ( 2,3)
b. ( 2) (+ 24)
d. 9,1 6
47 Quel est le signe du rsultat quand on...
a. ...multiplie un nombre ngatif par un
nombre positif ?
b. ...multiplie quatre nombres ngatifs entre
eux ?
c. ...multiplie un nombre positif par deux
nombres ngatifs ?
d. ...multiplie un nombre relatif par luimme ?
e. ...multiplie trois nombres ngatifs entre
eux ?
a. ( 8) (+ 2)
f. ( 1,5) (+ 20)
b. ( 2) (+ 5)
g. ( 0,25) ( 4)
c. ( 4) ( 8)
h. (+ 0,8) ( 3)
d. (+ 9) (+ 10)
i. ( 3,2) (+ 4)
e. (+ 191) (+ 0,1)
j. ( 1) ( 17)
8
826
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 26
24/06/16 10:38
49 Sachant que 11,2 2,5 = 28 , calcule :

a. 11,2 ( 2,5)
b. 11,2 ( 2,5)
50 Un produit peut en cacher un autre...
a. Calcule le produit 7,5 0,2.
b. Effectue alors les calculs suivants :
A = 7,5 ( 0,2)
C = ( 75) (+ 0,2)
B = ( 0,2) ( 7,5)
D = ( 7,5) ( 20)
51 Donne le signe de chacun des produits

suivants.
A = 5,4 ( 3,2) (+ 4) ( 5,1)
B = ( 0,5) ( 9) 0 7 ( 1,4) ( 1)
C = 6 ( 10) 4 ( 9) ( 3) ( 4,1)
Diviser deux nombres

relatifs
56 Complte par le nombre qui convient.
a. ( 4) = 20
c. 7 = 42
b. ( 13) = 39
d. ( 11) = 121
57 Complte par le nombre qui convient.

a. (+ 4) = 100
c. 17 = 17
b. ( 2,9) = 29
d. ( 3) = 99
58 Complte chaque galit et cris

chaque facteur manquant sous la forme
d'un quotient.
a. (+ 6) = + 18 donc = ...

A = ( 3,2) ( 10) (+ 2) ( 0,5)
c. ( 7) = + 14 donc = ...
B = ( 75) ( 0,25) (+ 4) (+ 2)
d. ( 2) = + 12 donc = ...
C = ( 3) ( 0,1) (+ 5) (+ 4)
e. ( 10) = 130 donc = ...
b. (+ 5) = 20 donc = ...
D = ( 1,5) (+ 4) ( 1) (+ 0,8) ( 3)
E = (+ 2) ( 10) (+ 3) ( 1) ( 1)

chacun des quotients suivants.
d. ( 4) ( 5)
a. ( 3) ( 8)
A = ( 2) ( 1,25) ( 2,5) ( 8)
b. (+ 1) ( 2)
B = ( 75) ( 0,25) (+ 2) (+ 4)
c.
C = (+ 0,01) ( 25) ( 13,2) 4 ( 3)

54 Suite logique de nombres
Donne le signe de chacun des produits
suivants.
A = ( 1) 2 ( 3) 4 ... ( 9)
e. ( 3,7) (+ 5,1)
3
8
f.
2,5
7,4
a. 64 ( 8)
f. 35 7
b. 42 ( 6)
g. ( 54) ( 6)
c. 24 ( 3)
h. 25 ( 5)
B = ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ... ( 12)
d. 81 (+ 9)
i. ( 4) (+ 4)
C = ( 4) ( 3) ( 2) ... 3 4 5
e. 17 ( 1)
j. ( 29) (+ 1)
D = 5 ( 10) 15 ( 20) ... ( 100)

E = 1 ( 2) 4 ( 8) ... 1 024
a. ( 100) (+ 25)
d. (+ 55) (+ 5)
55 Choisir deux nombres

a. Trouve deux nombres relatifs dont le
produit est positif et la somme est ngative.
b. Trouve deux nombres relatifs dont le
produit est ngatif et la somme est positive.
c. Trouve deux nombres relatifs dont le
produit et la somme sont positifs.
d. Trouve deux nombres relatifs dont le
produit et la somme sont ngatifs.
b. ( 42) ( 4)
e. ( 24) ( 5)
c. (+ 54) ( 3)
f. ( 13) ( 10)
62 Parmi les nombres de la liste suivante,

recopie ceux qui sont positifs.
9
3
3
7
5
2
1
10
9
NOMBRES RELATIFS A2
27 9
9
9782210106345-0MEP.indb 27
24/06/16 10:38
Je m'entrane
63 Pour chaque fraction, trouve l'criture la

plus simple possible.
1
4
7
a.
c.
e.
5
3
10
1
8
5
b.
d.
f.
5
11
15
64 Sans calculatrice, donne l'criture
dcimale de chacun des nombres suivants.
3
64
50
3
a.
b.
c.
d.
8
100
2
10
65 Utilise ta calculatrice pour donner les
critures dcimales des nombres suivants.
5
172
125
0,235
a.
b.
c.
d.
625
+0,8
40
5
71 Pour
chaque
galit
suivante,
remplace le symbole par le signe
opratoire qui convient.
a. ( 3) ( 2) = 5
b. ( 3) ( 2) = + 6
c. ( 2) ( 2) = + 4
d. ( 2) ( 2) = 4
e. ( 5) (+ 4) = ( 12) (+ 8)
72 cris chacune de ces expressions avec
le moins de signes possible puis calcule.
A = 7 + ( 6) ( 6)
B = 13 (+ 3) ( 4) 8
C = 30 ( 9 + 15)
D = 3 9 ( 3)
66 Donne, l'aide de ta calculatrice,

l'arrondi l'unit de chacun des nombres
suivants.
39
17
28
C=
D=
B=
9
7
51
Calculer avec les quatre

oprations
chacun des rsultats des calculs suivants.
a. ( 4) ( 12)
e. (+ 7) (+ 8)
b. (+ 15) + ( 22)
f. ( 7) + (+ 8)
c. ( 45) ( 51)
g. ( 3,12) ( 2,5)
d. ( 37) (+ 51)
h. ( 3,17) (+ 3,7)
a. 4 (+ 9)
e. 8 + (+ 6)
b. 3 (+ 8)
f. + 9 (+3)
c. 7 + ( 5)
g. 5 ( 16)
d. + 3 ( 7)
h. 11 ( 4)
a. 8 ( 8)
d. 5 (+ 17)
b. 22 + ( 6)
e. ( 34) + ( 19)
c. 14 3
f. 15 ( 5)
a. ( 4) ( 2,5)
d. ( 3) (+ 4,2)
b. (+ 3,5) + ( 2,2)
e. (+ 2,6) ( 3)
c. ( 3,9) + ( 5,4)
f. ( 7,15) ( 2,2)
E = 3 6 ( 2 + 8)
A = 22 + (13 5) ( 5)
B = ( 2) ( 8) + 2 ( 20) 4
C = 28 + (5 2) ( 4)
D = 7 ( 7) + 3 ( 25) ( 5)
E = 3,2 ( 6) + ( 2,3 7,7)
F = 150 ( 1,2 9 3,2)
A = 3 4 (5 2)
B = 3 4 2 (4 1)
C=523+27
D = 3 + (1 5) ( 6)
E = 1 2 3 + 4 ( 5)
F = 1 + ( 2) ( 3)
75 Calcule.
A=5+35
C = 18 7 4
B=746
D= 2 6 + 3 ( 8)

2 4
11
63
B=
C=
A=
67
25
2 7
8
828
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 28
24/06/16 10:38
Je rsous des problmes

Monde conomique et professionnel
volution du PIB
2 Relev de compte
Voici un extrait du cahier de comptes de
Manahe.
Dbit
Crdit
Solde de dbut de mois
en pourcentage
1 PIB
Ce graphique
illustre l'volution
du PIB
de la France lors
de quatre
trimestres
conscutifs en
2008 et 2009.
a. Que signifie
PIB ?
b. Pour chaque
trimestre, illustre
d'une phrase
l'volution du PIB.
125
Salaire
1 350
Loyer
650
Chque
35
Remboursement
75
Courses
430
a. cris une somme algbrique qui donnera

le solde de fin de mois.
b. Calcule ce nouveau solde.
Sciences, technologie et socit

3 Voici des tempratures releves dans
plusieurs villes de France exprimes en C.
Matin
Midi
Soir
Lille
Bordeaux
Toulouse
10
Paris
Caen
Nancy
Poitiers
a. Range ces villes dans l'ordre croissant de

leur temprature du matin.
b. Range ces villes dans l'ordre dcroissant
de leur temprature du soir.
c. Calcule la temprature moyenne de la
journe pour Bordeaux, Toulouse et Poitiers.
d. Range ces trois villes dans l'ordre
croissant de leur temprature moyenne
journalire.
4 Tempratures
Il fait 0C et la temprature chute de deux
degrs toutes les heures.
a. Combien de temps faudra-t-il pour que la
temprature atteigne 10C ?
b. Quelle sera la temprature dans huit
heures ?
5 Coup de froid
Chaque matin de la 1re semaine du mois de
fvrier, Julie a relev la temprature
extrieure puis a construit le tableau
suivant :
Jour
Lu
Ma
Me
Je
Temprature
(en C)
4 2
+1 0
Calcule la moyenne
releves par Julie.
des
Ve
Sa
Di
+2 3
tempratures
6 Histoire
a. Recherche les dates des vnements
suivants :
la naissance de Louis XIV ;
la mort de Toutankhamon ;
l'ruption du Vsuve qui ensevelit Pompi
sous les cendres ;
la dfaite d'Alsia ;
la mort de Lonard de Vinci ;
la naissance de Jules Csar ;
le dbut de la guerre de 100 ans ;
la naissance de Jules Ferry ;
ta date de naissance.
b. Classe ces dates par ordre chronologique.
3
NOMBRES RELATIFS A2
29 3
3
9782210106345-0MEP.indb 29
24/06/16 10:38

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
Jeux
10 Triangle magique
La somme des nombres de chaque ct du
triangle est 2. Remplis les cases vides avec
les nombres relatifs ( 2) ; ( 1) ; 1 ; 2 et 3.
7 Nombres croiss
A
I
II
0
III
IV
Horizontalement
I : Oppos de 8 Positif et ngatif la fois.
II : 13 215 7 6.
III : Oppos de 5 ( 6 6 ).
IV : 0,5 1,5 Oppos de l'oppos de 6.
Verticalement
A : Entier relatif compris entre 15,6 et 14,9.
B : ( 3 7) (4 88) ( 4) ( 5).
C : 52 34 (35 41) (8 7).
D : ( 3) ( 3) 2 dizaines et 6 units.
8 Recopie et complte les pyramides
suivantes sachant que le nombre contenu
dans une case est la somme des nombres
contenus dans les deux cases situes en
dessous de lui.
a.
14
3,1 2,8
0,1 1,4
12 Complte les pyramides suivantes

sachant que le nombre contenu dans une
case est le produit des nombres contenus
dans les deux cases situes en dessous de
lui.
2,1
3
1,2
9 Recopie et complte ce carr magique

sachant qu'il contient tous les entiers de
12 12 et que les sommes des nombres
de chaque ligne, de chaque colonne et de
chaque diagonale sont toutes nulles.
0
3
11
+2
+1
+1
13 Complte les pyramides suivantes

sachant que le nombre contenu dans une
case est le produit des nombres contenus
dans les deux cases situes en dessous de
lui.
2 160
12
12
8
11
5 1 9
4,5
73
1,7
b.
11 Complte, sachant que chaque nombre

est la somme des nombres se trouvant dans
les deux cases juste en dessous.
24
+3
1
6
+2
+5
2
30
2
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 30
24/06/16 10:38
Utiliser le calcul littral

14 Vocabulaire
a. Traduis les phrases suivantes par un calcul.
La somme du produit de 4 par 5
et de 6.
Le produit de la somme de 7 et de 8
par la somme de 8 et de 2.
b. Effectue ces calculs.
15 Traduis les expressions mathmatiques
suivantes par des phrases et effectue les
calculs.
A = 5 ( 7) + 3
D = (2 3) ( 1 2)
2
17
E=
B=3+
4
25
C = 7 4 ( 10)
F = 2 +( 6) ( 6) 9
x = 2 calcule (x).
b. A-t-on x 3 = x 5 pour :
x=0?
x=4?
x=4?
a. Pour
17 Calcule dans chaque cas le produit
xy.
a. x = 5 et
y=3
c. x = 2 et y = 5
b. x = + 4 et y = 11 d. x = 0,5 et y= 5,2
18 Les phrases sont-elles vraies pour tout
nombre relatif a ? Justifie tes rponses.
a est ngatif.
b. a est positif.
c. Le produit de
a par son oppos est ngatif.

d. Le double de a est positif.
19 Calcule le quotient de
x = 15 et y = 3
x = + 64 et y = 8
x = 36 et y = 12
D = 2a
E=
ab
F = 3c + a
x par y.
x = 2,4 et y = 1,2
x = y = 2,3
x = 0 et y = 5
20 En dtaillant les tapes, calcule.
c = 10,
G=
bac
c
H=
+ 2b
a
22 Calcule b 4
ac dans les cas suivants.

1 cas : a = 2 ; b = 3 et c = 5.
2e cas : a = 1 ; b = 2 et c = 3.
3e cas : a = 3 ; b = 2 et c = 2.
er
23 Pour a = 3, b = 4, c = 5 et
calcule les expressions suivantes.
I=
16 Substitution
a. Le produit ( 4)
21 Sachant que a = 5, b = 3 et
calcule les expressions suivantes.
ab+c
J = 2a 3b
K=
ac bd
L = 5ac +
d = 7,
bd
M = 2(a b) +
d
N = 5(b a) d
24 Supprime les parenthses dans chaque

expression puis calcule sans calculatrice.
A = [( 5) + 6 ( 1) 7] [( 5) + 6 ( 1) 7]
B = [( 5) + 6 ( 1) 7] [( 5) + 6 ( 1) + 7]
C = 18,1 + 2,8 7 + ( 2,8 + 18,1 7)
D = 18,1 + 2,8 7 (2,8 + 18,1 + 7)
25 La diffrence a b est gale 12.
On augmente a de 3 et on diminue b de 4.
Combien vaut la diffrence entre ces deux
nouveaux nombres?
26 Soient A = 2
st;B=2st;
C = 2 s t ; D = 2 s t.
a. Calcule les valeurs numriques de A, B, C

et D dans le cas o s = 4,1 et t = 3.
b. Calcule, dans ce cas, A D et B C.
c. Calcule les valeurs numriques de A, B, C
et D dans le cas o s = 5 et t = 8.
d. Calcule, dans ce cas, A D et B C.
e. Que remarques-tu ?
A = 3x 7 pour
x=+2;
B = 2x 9 pour x = 5 ;
C = x + 2 pour x = 1.
3
NOMBRES RELATIFS A2
31 3
3
9782210106345-0MEP.indb 31
24/06/16 10:38

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Rsoudre des problmes
27 Petite nigme
n est un nombre entier relatif tel que :

5,8 n 12 et 18 n 4,9.
Qui est n ?
28 Paul : Il fait de plus en plus froid
lorsque la temprature descend . Marie :
Mais non regarde 5 c'est plus petit que
12 et il fait moins froid ! Qui a raison ?
29 Jean et Sad vont la fte foraine. Ils
misent la mme somme d'argent au dpart.
Jean perd 2,3 puis gagne 7,1 . Sad gagne
6 puis perd 1,3 . Lequel des deux amis a
remport le plus d'argent la fin du jeu ?
30 Un professeur donne ses lves un
questionnaire choix multiples (Q.C.M.)
comportant huit questions. Il note de la
faon suivante :
Rponse fausse (F) : 3 points

Sans rponse (S) :
1 point
Rponse bonne (B) : 4 points
a. Calcule la note de Wenda dont les
rsultats aux questions sont : F ; B ; S ; F ; F ;
B ; B ; S.
b. Quelle est la note la plus basse qu'un
lve peut obtenir ? Et la plus haute ?
c. Quels sont les rsultats possibles pour
meline qui a obtenu une note 4 ?
31 nigme
Sachant que le produit de deux nombres A et
B est positif et que leur somme est ngative,
quels sont les signes de A et de B ?
32 Un bathyscaphe doit descendre jusqu'
7 000 m. Il a dj parcouru les 3/4 de sa
descente. A quelle distance se trouve-t-il de
son but ?
33 Un sous-marin se dplace dans le Golfe
du Mexique profond de 3 787 m. Il doit
s'enfoncer 3 500 m. Il rencontre un autre
sous-marin alors qu'il est aux 5/7 de sa
descente.
A quelle distance de la surface de l'eau la
rencontre a-t-elle lieu ?
34 Le mercure se solidifie 39 C.
Patrick constate que la temprature indique
par son thermomtre reprsente le tiers de
cette temprature de solidification.
Quelle est la temprature releve par Patrick ?
35 Ah Monsieur Sakaye, quel froid ! J'ai
les pieds et les oreilles gels !
- Eh
oui
Madame
Frisquette,
les
tempratures de ces cinq derniers jours ont
t des nombres entiers diffrents de plus en
plus petits et dont le produit vaut 12 .
- Merci du renseignement Monsieur Sakaye,
je vais tout de suite me mettre au chaud.
Quelles taient ces cinq tempratures ?
36 Calculatrice
Effectue la calculatrice les calculs suivants.
a. 13 857 ( 253)
44 980
b.
8 996 10 380
c. 312 123 ( 734)

d. 34 713
68
37 Signe
A est le produit de 24 nombres (non nuls)
comportant 23 facteurs ngatifs.
B est le produit de 13 nombres (non nuls)
comportant 11 facteurs ngatifs.
Donne, si c'est possible, le signe de.
a. A B
d. A
b. A B
e. A + B
c. A B
f. 2B
38 Effectue de deux manires diffrentes

les calculs suivants.
A = ( 3) (5 7)
B = 5 ( 4 3)
C = ( 7 2) ( 3)
D = 3 (( 4) + ( 2))
39 Calcule les expressions suivantes en

respectant les priorits.
775
A=
625
B = (4 6) [5 + (3 ( 2)) 2]
C=
7 (3) (3) (5)

12 (3) 2
2
2
32
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 32
24/06/16 10:38
40 Extrait du Brevet
41 Quel est le signe de
a. Soit D = 2 x 3 2 x 3 7 x 2 .
Calculer D pour x = 4.
a. le quotient
b. Soit E = 36 3 x 5 .
Calculer E pour
b. le quotient
x = 2.
a sachant que
12 2
a 8
est positif ?
3 a 2
est positif ?
8 2
Utiliser le numrique
42 Complte le tableau suivant l'aide
d'un tableur. Que constates-tu ?
c a b c a b c a (b c)
10 3 8
65 2
3 82
7 25
43 Programme de calcul
Choisis un nombre ;
Retranche-lui 5 ;
Si le rsultat est infrieur 3,
ajoute-lui 12
sinon ajoute-lui 9.
a. Applique ce programme 6 puis 3.
b. On obtient 15 comme rsultat. Quel est le
nombre choisi au dpart ?
44 Propose un programme informatique qui
permet de rpondre aux questions de
l'exercice prcdent.
45 Complte le tableau suivant l'aide
d'un tableur.
ab c
(a b)c
46 Dcouvrir une rgle

Complte le tableau suivant l'aide d'un
tableur. Que constates-tu ?
2,1
+3
ab
( a)
(ac)
abc
47 Tempratures
Pour mesurer la temprature, il existe
plusieurs units. Celle que nous utilisons en
France est le degr Celsius (C). Cette unit
est faite de faon ce que la temprature
laquelle l'eau se transforme en glace soit 0C
et celle laquelle l'eau se transforme en
vapeur soit 100C. Dans cette chelle, il
existe des tempratures ngatives.
Il existe une autre unit, le Kelvin (K), dans
laquelle
les
tempratures
ngatives
n'existent pas. Pour passer de l'une l'autre,
on utilise la formule :
T Kelvin = T degr Celsius + 273,15

Ainsi, 10C correspondent 283,15 K.
a. Convertis en Kelvin les tempratures
suivantes : 24C ; 3C et 22,7C.
b. Convertis
en
degr
Celsius
les
tempratures suivantes : 127,7 K ; 276,83 K ;
204 K et 500 K.
c. Programme
une
feuille
de
permettant de vrifier tes rsultats.
calcul
d. Quelle formule permet de convertir les

tempratures exprims en degr Celsius en
degr Kelvin ?
e. Exprime le zro absolu en degr Celsius et
en degr Kelvin.
3
NOMBRES RELATIFS A2
33 3
3
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24/06/16 10:38

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
b. Mme question pour une temprature de
23F.
c. Recopie puis complte le tableau suivant
en utilisant un tableur.
48 Conversion
Aux tats-Unis, la temprature T est
mesure en degrs Fahrenheit. Voici la
formule pour convertir une temprature TF
exprime en degrs Fahrenheit (F) en une
temprature TC quivalente exprime en
degrs Celsius (C) :
T 32 5
T C = F
9
TC
10
15
20
TF
d. tablis
un
graphique
donnant
les
tempratures en degr Fahrenheit en
fonction des tempratures en degrs Celsius.
e. Les deux units de temprature sont-elles
proportionnelles ? Justifie ta rponse.
a. New-York est annonce une temprature

de 68F. Convertis cette temprature en
degrs Celsius l'aide de la formule.
49 Comprendre un programme
a. Teste le programme ci-dessous avec les valeurs suivantes :
Lire les nombres
x1 et x2
Si x1<x2 crire x1 < x2
sinon
Si x1>
Valeurs
x1
- 1,5
-5,02
5,2
-2,5
-601
Valeurs
x2
-1
-5,3
-2,5
2,5
-710
x2 crire x1 > x2
sinon crire x1 =x2
b. Que fait ce programme ?

50 crire un programme qui lit deux nombres x1 et x2, puis donne sous forme de phrase le
signe de la somme x1 + x2 et celui du produit x1x2 en calculant la somme et le produit.
51 crire un programme qui lit deux nombres
signe de la somme
x1 et x2, puis donne sous forme de phrase le

x1 + x2 et celui du produit x1x2 sans faire ce calcul.
52 Axe gradu et somme

a. cris un programme qui affiche un axe gradu et affiche un curseur partir de l'origine.
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
6 7
9 10
b. Programme le curseur pour qu' la saisie d'un nombre relatif, il se dplace pour pointer sur
cette valeur.
Aprs saisie de +5 :
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
6 7
9 10
c. Programme le curseur pour qu' la saisie d'un nouveau nombre, le curseur se dplace partir
de sa position actuelle et affiche ainsi la somme des deux nombres entrs.
Aprs saisie de -7
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
6 7
9 10
2
34
2
NOMBRES RELATIFS A2
9782210106345-0MEP.indb 34
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Nombres
rationnels
A3
Objectifs de cycle
Dfinir de nouveaux nombres
Utiliser la dfinition de quotient
Simplifier une criture fractionnaire

Dterminer deux fractions gales
Simplifier une fraction
tests n 1 et 2
Niveau
Niveau
Niveau
tests n 3 et 11
test n4
Comparer deux criture fractionnaire

Avec des nombres positifs
Avec des nombres relatifs
tests n 5 et 6
Niveau
test n 10
Niveau
test n 8
Niveau
test n 12
Niveau
Niveau
Niveau
Niveau
Additionner, soustraire
Avec des nombres positifs, des dnominateurs multiples
Multiplier
Avec des nombres positifs et des dnominateurs multiples

test n 9

test n 13
Diviser
tests n 14 et 15
Les nombres rationnels sont introduits comme des nombres pouvant s'crire sous
forme fractionnaire aprs avoir dfini la notion de quotient. Le lien est fait avec la
fraction partage.
La comparaison et les quatre oprations sont vues successivement diffrents
niveaux de complexit.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 35
24/06/16 10:38
Activit 1 De nouveaux nombres
1. Trouve mentalement le nombre manquant dans chacune des multiplications
trou suivantes.
a. 4 ... = 8
d. 1 ... = 89
g. 4 ... = 2
j. 4 ... = 3
b. 6 ... = 54
e. ... 21 = 0
h. ... 4 = 6
k. 8 ... = 5
c. ... 25 = 50
f. 10 ... = 10
i. 5 ... = 22
l. 3 ... = 4
2. De la fraction partage au quotient

Dans toute la suite de l'activit, on considre que le rectangle rouge reprsente
le rectangle unit.
a. Quelle fraction du rectangle unit le rectangle bleu reprsente-t-il ?

b. Dans un quadrillage, trace plusieurs carrs bleus cte cte pour obtenir
4
4
du rectangle unit. Que peux-tu dire de
?
un rectangle reprsentant les
3
3
4
c. Trace trois rectangles verts cte cte reprsentant chacun
du rectangle
3
unit.
4
?
Que peux-tu dire de
3
d. Dans un quadrillage, reproduis le rectangle violet ci-dessous.
Partage-le en 3 rectangles de mme aire.
e. Que dire des rectangles obtenus ?
Activit 2 Trop sucr ?

Aprs un t bien ensoleill, milie fait de la confiture. En regardant sur Internet,
elle trouve trois recettes.
Confiture de fraises
450 g de sucre pour 750 g de fraises.
Confiture d'abricots
500 g de sucre pour 1 kg de confiture.
Confiture de cerises
800 g de sucre pour 2 400 g de cerises.
Quelle recette doit-elle choisir pour obtenir une confiture avec le moins de sucre
ajout pour une mme quantit de confiture ?
2
2 36
NOMBRES RATIONNELS A3
9782210106345-0MEP.indb 36
24/06/16 10:38
Activit 3 Additions et soustractions

La figure suivante est un carr compos de carrs de diffrentes dimensions :
l'aire du carr rose est le quart de l'aire du grand carr et l'aire d'un carr vert est
le quart de l'aire d'un carr rose.
1. A quelle fraction de l'aire du grand carr correspond celle d'un petit carr
vert ?
2. cris le calcul effectuer pour obtenir la fraction que reprsente l'aire de la
partie forme par le carr rose et les carrs verts par rapport celle du grand
carr.
3. Reproduis le carr ci-contre puis effectue des tracs judicieux pour obtenir
d'une autre manire la fraction cherche en 1.
4. Que faudrait-il faire pour retrouver ce rsultat par le calcul ?
5. Applique la rgle que tu as trouve pour effectuer le calcul suivant :
2
1
+
.
5
30
Activit 4 Produits
4 cm
On considre la figure ci-contre. On veut calculer l'aire du rectangle vert par deux
mthodes diffrentes afin d'en dduire une rgle sur la multiplication de deux
fractions.
10 cm
1. Calcule l'aire du rectangle vert de deux manires diffrentes.

2. En dduire une conjecture permettant de calculer le produit de deux fractions.
Activit 5 Quotient
1. Que dire des nombres
2. Calcule A =
3
3 2,5 2,5
2,5
2,5
3
;
; ;
;
;
;
? Justifie.
4 4
4 3,2 3,2
3,2
3,2
3
3
3
2,5
2,5
2,5
+
;B=
;C= +
.
4
4
3,2
3,2
4
3,2
3. Calcule le produit de
4
25
par
par deux mthodes diffrentes.
5
32
3
37 3
3
9782210106345-0MEP.indb 37
24/06/16 10:38
Activit 6 Multiplier signifie-t-il augmenter ?
1. l'aide d'un tableur, on multiplie les nombres
1
11
5
et
par .
6
9
4
Voici les rsultats ci-contre.
Compare les fractions :
5
1
et
24
6
55
11
et
36
9
2. l'aide d'un tableur, on multiplie les nombres
Compare les fractions :
11
11
et
27
9
5/ 4
1/ 6
5/24
11/ 9
55/36
1
11
1
et
par .
6
9
3
Voici les rsultats ci-contre.

1
1
et
18
6
1/ 3
1/ 6
1/18
11/ 9
11/27
3. Reproduis le tableur et remplace 5/4 et 1/3 par d'autres fractions.

4. Que penses-tu du titre de l'activit ? Explique ta rponse.
Activit 7 Inverses et divisions

1. On considre plusieurs rectangles qui ont tous la mme aire de 1 U.A..
Recopie puis complte le tableau suivant par les nombres qui conviennent :
Rectangle 1
Longueur
Rectangle 2
Rectangle 3
Rectangle 4
Rectangle 5
Rectangle 6
4
3
Largeur
0,1
0,25
1
7
a. Que dire de la longueur de ces rectangles ? Et de la largeur ?

b. Quel lien y a-t-il entre la longueur et la largeur de ces rectangles ?
c. Que peux-tu dire de l'inverse de 1 ? de l'inverse de 0 ?
2. Divisions
a. Que peux-tu dire du nombre
b. Dcompose
4
5
3
puis
3
2
5
3
1
5
3
? Dduis-en une fraction gale ce nombre.
sous forme d'un produit de deux fractions.
2
2 38
9782210106345-0MEP.indb 38
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
11
Dfinir de nouveaux nombres

Dfinition
Soit a et b deux nombres, b non nul.
a
est le nombre qui, multipli par b, donne a.
Le quotient
b
Entrane-toi
a
b = a
b
Dterminer un quotient
nonc
Quel est le nombre qui, multipli par 7,
donne 9 ?
Quel est le nombre qui, multipli par 3,
donne 36 ?
Correction :
9
7 =9.
7
Le nombre qui multipli par 7 donne 9 est
9
7
36
=12. Le nombre qui multipli par 3 donne
3
36 est 12
Dfinitions
Un nombre rationnel est un nombre qui peut s'crire sous forme d'un quotient.
Une fraction est un quotient de deux nombres entiers (donc un nombre rationnel).
Une criture fractionnaire est une criture d'un quotient avec un trait de
fraction, mais le numrateur ou le dnominateur ne sont pas entiers.
Un pourcentage est une criture fractionnaire de dnominateur 100.
Exemples :
2
1
10
2
; 0,5 = ; 10 :3 =
sont rationnels. ne l'est pas.
est une fraction,
1
2
3
10
8
5
2,5
une criture fractionnaire. 5 % =
ou 2,5 % =
sont des pourcentages.
0,5
100
100
2=
Remarque
Une fraction peut tre utilise pour reprsenter un partage parts gales. Alors,
son dnominateur dnomine : il donne le nom de la part ou sa taille
son numrateur numre : il donne le nombre de parts.
Exemple
un tiers
1
3
cinq huitimes
5
8
La partie colorie ne reprsente

pas la moiti du disque car le
partage n'est pas quitable
Simplifier une criture fractionnaire

Proprit
Deux fractions sont gales quand leurs numrateurs et dnominateurs
sont proportionnels..
Pour tous nombres a,
b et k o b et k sont non nuls :

ak a
ak a
= et
= .
bk b
bk b
5
39 5
5
9782210106345-0MEP.indb 39
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
Entrane-toi
Dterminer deux fractions gales
nonc
Dtermine le nombre manquant dans l'galit
1,2
...
=
6
18
Correction
3
1,2
...
1,2
3,6
=
donc
=
6
18
6
18
3
nonc
2,1
4,1
et
sont-ils gaux ?
Les nombres
3,5
6,9
Justifie.
Entrane-toi
Correction
2,1 6,9 = 14,49 et ( 3,5) ( 4,1) = 14,35
Les produits en croix ne sont pas gaux donc
les nombres ne sont pas gaux.
Il s'agit de trouver une fraction gale ayant un dnominateur (entier) plus petit.
nonc
15
Simplifie le quotient
21
nonc
42
Simplifie la fraction
140
Correction
+42
42
=
140
140
Correction
15
5
53
=
=
21
73
7
42
327
=
140
10 7 2
42
3
=
140
10
Comparer deux critures fractionnaires

Rgle
Pour comparer des nombres en criture fractionnaire, on peut les crire avec
le mme dnominateur positif puis les ranger dans le mme ordre que leurs
numrateurs.
Entrane-toi
Comparer deux nombres en criture fractionnaire
nonc
1,2
5,7
et
.
Compare les nombres
4
20
nonc
2
3
et
.
Compare les quotients
7
8
Correction
1,2
1,2 5
6
=
=
. Or, 6 > 5,7
4
45
20
6
5,7
1,2
5,7
>
donc
>
d'o
20
20
4
20
Correction
2 8
16
21
3 7
=
et
=
87
78
56
56
16
21
Or, 16 > 21 donc
>
56
56
2
3
et par suite
>
.
7
8
4
4 40
9782210106345-0MEP.indb 40
24/06/16 10:38
Additionner, soustraire
Rgle
Pour additionner (ou soustraire) des nombres
en criture fractionnaire ayant le mme dnominateur,
on additionne (ou on soustrait) les numrateurs et
on garde le dnominateur commun.
Entrane-toi
Correction
75
2
=
A=
3
3
A=
nonc
nonc
Calcule l'expression :
7
6
.
A= +
3
12
Correction
7
6
A= +
3
12
nonc
13
11
.
Calcule l'expression A = 1 +
30
12
Additionner deux nombres en

criture fractionnaire
7 5
Calcule l'expression : A = .
3 3
Pour tous nombres a, b et

o b est non nul :
a + c = a+c
.
7 4
6
+
3 4
12
28
6
A=
+
12
12
34
12
17
A=
6
A=
Correction
13
11
A=1+
30
12
1 60 13 2 11 5
+
A=
1 60 30 2 12 5
60 26 55
+
A=
60 60 60
60 26 + 55
A=
60
31
A=
60
Multiplier
Rgle
Pour multiplier des nombres en criture
fractionnaire, on multiplie les numrateurs entre eux
et les dnominateurs entre eux.
Remarque
Pour tous nombres a, b, c et

o b et d sont non nuls :
a c = a c .
b d bd
Il est judicieux de simplifier les fractions avant d'effectuer les

calculs afin d'obtenir plus facilement une fraction simplifie.
Entrane-toi
Multiplier deux nombres en criture fractionnaire
nonc
Calcule et simplifie le
rsultat :
8
5
et
D=
7
3
4
25
F=
15
16
Correction
8
5
D=
7
3
8 5
D=
7 3
Remarque : En prsence de signes
40
21
4
25
F=
15
16
4 25
F=
15 16
D=
45 5
3 5 4 4
5
F=
3 4
5
F=
12
F=
, on commence par dterminer le signe du rsultat.
5
41 5
5
9782210106345-0MEP.indb 41
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
7 5 13 3
11 3 2 5 8
7 13
B=
11 2 8
91
B=
176
nonc
B=
35 39
Calcule l'expression B =
33 80
Correction
35 39
B=
33 80
35 39
B=
33 80
Diviser
Dfinition
Deux nombres sont inverses l'un de l'autre si leur produit est gal 1.
Proprits
x non nul admet un inverse (not x1) qui est le nombre 1 .
x
a
Tout nombre en criture fractionnaire
(a 0 et b 0) admet un inverse qui est
b
b
.
le nombre
a
Tout nombre
Remarques
Un nombre et son inverse ont toujours le mme signe.

En effet, leur produit 1 est positif et seul le produit de deux nombres de mme signe est positif.
Zro est le seul nombre qui n'admet pas d'inverse.
En effet, tout nombre multipli par 0 donne 0 et ne donnera jamais 1.
1
1
7
3
7
Exemple : L'inverse de 3 est 31 =
et l'inverse de
est
= .
3
3
7
3
( )
Proprit
Diviser par un nombre non
nul revient multiplier par
l'inverse de ce nombre.
Entrane-toi
Pour tous nombres a, b,
c et d o b, c et d sont non nuls :

a
a c =a d
b =a d
ou
.
b d b c
c
b c
d
Diviser deux nombres en criture fractionnaire
nonc
8
5
;
Calcule C =
7
3
32
21
et donne les
D=
48
35
rsultats en simplifiant le plus
possible.
Correction
8
5
C=
7
3
C=+
8 5
7 3
8 3
7 5
8 3
C=
7 5
24
C=
35
C=
32
21
D=
48
35
32
21
32 35
D=
=
21 48
48
35
82 2 75
D=
7332 8
10
D=
9
4
4 42
9782210106345-0MEP.indb 42
24/06/16 10:38
Niveau
Je me teste
1 Complte par une fraction.
a. 6 ... = 7
b. 12 ... = 5
c. 18 ... = 67
d. 7 ... = 98
2 Donne une criture dcimale de chaque quotient ou une valeur approche au millime.
14
5
27
2
9
3
b.
c.
d.
e.
f.
a.
11
6
10
9
8
25
3 Parmi les quotients suivants, quels sont ceux gaux
a.
45
27
b.
54
33
c.
90
54
4 Simplifie chaque fraction au maximum.

40
18
16
b.
c.
a.
90
72
24
5
?
3
d.
40
25
d.
125
75
e.
0,05
0,03
I=
22
6
18
11
21 5 43
; ;
.
18 4 36
6 9 2 11 17
6 Range dans l'ordre dcroissant les nombres :
;
;
;
;
.
13 7 13 13 7
3
7
67
7 Calcule chacune des expressions : B =
et C =
5.
5
20
11
5 Range dans l'ordre croissant les nombres :
8 Calcule et donne le rsultat sous la forme d'une fraction simplifie.

8
37
5
3,5
1,08
H=
G=
37
3
8
0,3
7
2
2
du quart d'un livre et Benoit a lu le quart des
du mme livre.
5
5
a. Quelle fraction du livre chacun a-t-il lue ?
Niveau
9 Raphal a lu les

5
1
4
5
et
b.
et
a.
12
3
3
4
c.
9
11
et
10
12
d.
19
31
et
20
32
11 Les nombres suivants sont-ils gaux ?

7
14,5
11,6
6
et
b.
et
a.
6
25
20
5
12 Calcule et donne le rsultat sous la forme d'une fraction la plus simple possible.
5
7
7
7
2 7
2
3
b.
c.
d.
a. 1
+
+
3
3
8
6
10 25
7 10
13 Calcule et donne le rsultat sous la forme d'une fraction la plus simple possible.
44
39
51
7
12
5
7
c.
d. 3
a.

b.
33
15
26
34
3
15
21
Niveau
( )
14 Donne les inverses des nombres suivants : 6 ; 3,5 ;

15 Calcule et donne le rsultat sous
la forme d'une fraction la plus simple
possible.
B=
7 21
3
6
15 1
;
.
4
4
C=
4
7
3
4
7
D=
3
5
Voir Corrigs p. 368

43
3
9782210106345-0MEP.indb 43
24/06/16 10:38
Je m'entrane
criture fractionnaire
1 Par quel nombre faut-il ...
6
a. multiplier pour obtenir 6 ?
5
7
b. multiplier pour obtenir 7 ?
8
15
pour obtenir 15 ?
c. multiplier
17
27
d. multiplier
pour obtenir 27 ?
19
2 Par quel nombre faut-il ...
a. multiplier 7 pour obtenir 3 ?
b. multiplier 15 pour obtenir 29 ?
c. multiplier 21 pour obtenir 17 ?
d. multiplier 43 pour obtenir 50 ?
3 Recopie puis complte.
...
...
e. 6 =
a. 6 =
2
3
...
...
b. 7 =
f. 7 =
2
3
...
...
c. 10 =
g. 10 =
2
3
...
...
d. 15 =
h. 15 =
2
3
7 Recopie et complte.
4
...
4 ...
=
=
a.
5 ...
5
15
5
...
7
21
b.
=
f.
=
6
36
5
...
10
50
1
7
g.
=
c.
=
9
...
2
...
11
7
...
h.
=
d.
=
8
64
6
3
3
...
1
20
i.
=
e.
=
100
...
4
4
8 Recopie ce tableau puis colorie d'une
mme couleur les cases des nombres gaux.
...
7
...
j. 7 =
7
i. 6 =
...
7
...
l. 15 =
7
k. 10 =
4 l'aide de la calculatrice, recopie puis

complte par = ou .
1
3
a.
0,33
0,27
d.
3
11
19
7
b.
e.
2,714
1,75
7
4
15
24
c.
f.
1,875
4,8
8
5
5 Donne une valeur approche au millime
prs par excs de chaque quotient.
18
37
45
99
57
63
a.
b.
c.
d.
e.
f.
37
18
99
23
63
57
6 Parmi les
ceux qui sont
12
a.
5
22
b.
9
Dterminer
des quotients gaux
quotients suivants, quels sont

gaux 2,4 ?
17
84
c.
e.
7
35
48
26
d.
f.
20
11
7
4
3
2
21
49
1,2
0,5
3
7
33
100
14
8
15
10
12
5
28
16
1,5
0,33
9
49
1
3
18
12
45
105
9 Donne les signes des nombres.

5,2
5
472 8,9
12
11
;
;
;
;
;
.
13
4,23 2,1 23
45
5,2
10 Recopie
galits.
et
complte
chacune
a.
...
10
=
5
20
d. 3 =
b.
...
2
=
3
27
e. 2,1 =
c.
15
5
=
45
...
f.
des
...
4
21
...
5
25
=
13
...
11 A partir des galits donnes et en

utilisant seulement les quatre nombres qui
apparais s ent, cris
toutes
les
galits
d'critures fractionnaires possibles.
a. 7 ( 8) = 4 14
b. 3 ( 1) = 2 1,5
8
844
9782210106345-0MEP.indb 44
24/06/16 10:38
12 cris les critures fractionnaires avec

un dnominateur entier positif.
1
4 8
5,2
7
8,2
;
;
;
;
;
.
5 7
7 2,1 0,12
3,54
13
cris les nombres suivants, si c'est
possible, sous la forme
Comparer des quotients

20 Comparer des fractions des entiers
a. Recopie les
nombres
s uivants
puis
entoure en vert ceux qui sont infrieurs 1
et en rouge ceux qui sont suprieurs 1.
a , o a est un
7 9
12 634
9
18 182
4
;
;
;
;
;
;
;
8 4
5
628 10
8
196 23
30
nombre dcimal relatif.

3
1
2,1 18 1
1
;
;2;
;
; ;
.
10 3
0,6 90
7 60
b. Recopie puis
entoure les
nombres
infrieurs 2 en expliquant ta dmarche.
64 35 41 12 14 169 1
12
;
;
;
;
;
;
;
21 18 18 25 30
83
2
25

14 Pour chacune des fractions suivantes,
indique si elle peut se simplifier par 2, 3, 4, 5
ou 9.
18
30
27
c.
e.
a.
16
45
36
b.
5
10
d.
12
24
f.
70
20
15 Simplifie chaque fraction par 7.

7
28
35
63
84
d.
e.
a. 21 b. 70 c. 49
42
77
16 Simplifie chaque fraction si possible.
15
13
51
252
256
c.
d.
a.
b.
e.
60
68
189
26
384
17 cris chaque nombre sous la forme
d'une fraction dcimale puis simplifie-la.
a. 1,2
b. 0,5
c. 2,25
d. 0,02 e. 1,125
18 cris chaque nombre sous la forme

d'une fraction puis simplifie-la.
28
1,2
7,68
e.
c.
a.
3,5
2
1,4
1,5
b.
30
0,96
d.
0,84
1,25
f.
0,5
19 Simplifie chaque fraction.

a.
2345
3 4 5 7
c.
18 5 6
3223
b.
11 15 17 7
17 11 8 15
d.
18 15
30 2
21 Recopie et complte les

par les symboles ou .
9
a. 1 3
d. 4 ...
3
10
b.
pointills
7 ... 13
13
7
e.
12
36
...
15
30
1
1 000
f.
999 ... 3
2
1 000
c. 0 ...
22 Recopie et complte les pointills

1
62
62
... 1
a.
d.
...
2
35
41
4
12
12
b. 7 ... 7
e.
...
6
18
6
5
5
c. 41 ... 41
f. 5 ...
2
49
51
23 Ordre croissant
Range les nombres suivants dans l'ordre
croissant.
2
5
1
77
7,5
4
5
;
;
;
;
;
;
3
0,3
30
30
3
0,3
3
24 Recopie et complte les pointills
d. 12 ... 4
a. 2 ... 1
9
15
3
3
3
7
1
1
e.
...
b.
...
9
18
4
2
c. 3 ... 7
8
4
f.
19 ... 10
5
10
9
45 9
9
9782210106345-0MEP.indb 45
24/06/16 10:38
Je m'entrane
25 Soient
816
577
Additionner et Soustraire
a = 577 et b = 408 .
a. Donne les valeurs arrondies de a et de b

au millime. Peux-tu en dduire la
comparaison de a et de b ?
b. Donne des valeurs approches de a et
qui permettent de les comparer. Compare
et b.
b
a
26 Dans chaque cas , rcris les nombres

avec le mme dnominateur positif,
puis compare-les.
5
3,8
14
20
et
b.
et
a.
8
6
5
7
27 Avec le mme numrateur
Compare
les
nombres
s uivants
en
commenant par comparer leurs opposs.
1
1
7,5
75
et
d.
et
a.
5
7
0,23
2,4
4
3
3
3
b.
et
e.
et
8
8,2
50
75
5,23
5,23
54,5
2,62
c.
et
f.
et
14,5
14,6
0,27
0,13
28 Dans chaque cas , rcris les nombres
avec le mme dnominateur positif puis
compare-les.
5
9
2
5
et
d.
et
a.
4
8
11
33
2,7
1
7
20,5
b.
et
e.
et
9
3
2,5
7,5
20,9
13
79
c. 3 et
f.
et
7
27
162
29 Range les nombres suivants dans l'ordre
croissant sans utiliser de valeurs
approches.
7
7 490 5 24
; ;
;
;
; 2,5.
15 3 420 12 18
30 Compare en justifiant.
12
15
399
5
a.
et
d.
et
18
300
6
14
b.
2
1
et
57
28,4
e.
6
29
et
13
65
c.
75
31
et
11
15
f.
3
4,5
et
22
33
31 Somme de fractions
1
7
11
a. L'galit
=
3
12
12
est illustre par la figure ci-contre.
Explique pourquoi.
b. En t'inspirant de la question a., cris
une galit illustrant chacune des figures
suivantes.
Figure 1
Figure 2
Figure 3
32 Effectue les calculs suivants et donne le

rsultat sous forme simplifie.
5
7
7
9
a.
d.
9
11
9
11
15
11
19
7
b.
e.
8
18
8
18
13
27
1
5
c.
f.
12
13
13
12
33 Ajoute ou soustrais.
7,3
2,7
d.
a.
7
7
6
12
b.
e.
4,1
4,1
8,1
1
c.
f.
3,05
3,05
34
Jimmy
mang
8,1
2,1
22
22
12
19
0,8
0,8
7,3
0,3
5,5
5,5
1
d'un
4
gteau.
3
du mme gteau.
8
a. Quelle part du gteau ont-ils mange
eux deux ?
b. Quelle part du gteau reste-t-il ?
lise a mang
35 Effectue les calculs suivants et simplifie

si possible.
1
5
1
13
a.
c.
4
7
2
14
5
5
5
3
b.
d.
12
6
24
4
8
846
9782210106345-0MEP.indb 46
24/06/16 10:38
...
17
...
1
9
9
=
d.
=
a.
...
7
...
7
7
7
3
23
...
b.
=
5
15
...
c.
...
23
3
=
...
24
4
...
3
5
e.
=
...
40
8
f.
14
5
...
=1
4
2
37 Dnominateurs positifs
Calcule en rcrivant dans chaque cas
les fractions avec le mme dnominateur
positif.
8
5
7
7
c.
a.
5 5
6 6
b.
4
1
15 15
d.
9
1
17 17
38 Effectue les calculs suivants en dtaillant

les tapes et simplifie si possible.
5 1
7
2
a.
i.
6
3
50 75
1
7
1 2
b.
j.
9 27
5
3
8 23
1
1
c.
k.
5 50
12 9
45 7
d.
4
5
15 3
l.
18 27
4
2
e.
11
5
17

m.
24
36
1
8
+
f.
91
7
3
1
n.
5 45 2
16
12
g.
2
4
8
1
8

o.
5
8

17
15
h. 4
49
7
39
Effectue les
calculs
s uivants
en
dtaillant les tapes et donne les rs ultats
sous la forme de fractions irrductibles.
14
5
22
42
d.

a.
27 108
75
30
b.
85 25
4
5
e.
9
7
55 44
c.
12
8
25
f.
9
9
5
+
18 30
6
( )
Multiplier
40 Calcule et donne le rsultat sous forme
fractionnaire en simplifiant si c'est possible.
7
3
0,7
1
F=
A=
5
4
6
4
B=
4
7
3
4
G=
1,7
1,3
0,5
2,5
C=
1
8
5
7
H=
1,4
0,9
3
28
7
2
I=
D=5
E=
42
10
5
J=
2,8
21
7
7,2
1,6
4
3,6
41 Simplifie puis calcule les produits.

45
49
12,4
a.
f.
8
14
60
6
2,5
3
5
4
g.
b.
3
5
3
0,5
9
45
65
h. 5,6
c.
72
0,7
26
2
9
i. 0,55
d. 2
6
11
7
6
25
6
j.
e.
6
7
27
15
42
Simplifie
lorsque
c'est
possible
puis calcule les produits.
2
3
5
1
11
a.

f. 6
3
7
11
88
12
3
13
5
5,5
9
b.
g.
5
7
2
3
7,7
3
2
3
2,8
5
c.

h. 6
2
5
11
3
0,7
6
1
7
2
d.
i. 0,6
5
14
3
3,6
45
1
18
17
2,5
e.

j.
6
9
7
12,5
1,7
43 Recopie et complte
7
28
c.
=
a.
3
15
11
d.
b.
=1
17
les galits.
7
=
2
10
1,5
=
2
20
9
47 9
9
9782210106345-0MEP.indb 47
24/06/16 10:38
Je m'entrane
44 Effectue les produits.
a.
3 5
2 7
1
4
b.
11 3
c. 3
7
5
5
5
d.
4 2
e.
8
5
17 3
f.
13
2

5
11
g.
( )
7
2
8
15
3
1
5
3
h.
2
4
2
49 Inverses
Recopie et complte les galits suivantes
et cris, dans chaque cas, trois phrases
utilisant le mot inverse(s) .
a. 4
1
=1
...
45 Simplifie, si possible, les fractions

suivantes.
8 3 7 5
d.
3 5 8 7
5 2
7 2
e.
5 8
2 7
c.
4 11
4 11 3
f.
5 (9) 2
7 10 (1)
d. ...
46 Calcule en simplifiant.
8 5
5 7
3 11
b.
10
3
c.
2 5
3
3
2
7
7
5

d.
7
5
e. 15
f.
2
15
( ) ( )
8
1

3
3
5
47 Calcule les
produits
s uivants
en
simplifiant, puis donne les rsultats sous
forme de fractions irrductibles.
7 5
25
8
e.
b.
18
14
49 27
f. 26
45
7
c.
28 15
d.
21
2

6
11
g.
h.
1
15
...
...
=1
25
7
g. ...
=1
8
5
=1
h. 0,01 ... = 1
50 Ne pas confondre !
a. Recopie et complte les galits.
9
... = 1 et
14
b. Trouve deux nombres qui sont leur propre

inverse. Trouve un nombre qui est son propre
oppos.
c. Tous les nombres ont-ils un invers e ?
Un oppos ?
d. Quel est l'oppos de l'inverse de 4 ?
Quel est l'inverse de l'oppos de 4 ?
51 Notations
x 1 et
5
39
8 5
9

5 21
16
56 30
7
5 21 10
7
a. le double de
;
15
b. les cinq septimes des six cinquimes
de l'unit ;
7
9
c. les
de
.
10
10
( )
1
7

10
9
Cal
55 Calculs en
a. Recopie et
suivant.
1
8
x
x
ou
3
5
8
9
0,6
1,25
b. cris, sur u
mathmatique c
c. Dtermine l'inverse de l'inverse de chaque

nombre. Que remarques-tu ?
52 Mentalement
a. Effectue mentalement les calculs.
16 2 ; 100 0,25 ; 16 0,5 ; 100 4.
b. Justifie les rsultats gaux avec la rgle
de division.
56 Histoire d
a. Exprime la du
fraction d'heure
b. Procde de
min et 2 h 05 m
c. Additionne
obtenues.
9782210106345-0MEP.indb 48
1
2
8
848
;B=
54 Applique da
de division puis
2
5
a.
3
5
4
b.
7
7
5
c.
6 11
1
d. 8
8
3 5
e.
2
7
f.
9
... = 0.
14
2
3
5
A=
a. Que dsignent les notations ci-dessus ?

b. Recopie et complte le tableau ci-dessous
avec des critures fractionnaires.
21 108
32
49
a.
f.
1
3 = 1
...
b.
a.
c.
3 ...
=1
4 ...
e.
b. ... 0,25 = 1
5 2
a.
2 7
53 cris les qu
le symbole pu
Diviser les quotients
24/06/16 10:38
3 cris les quotients53

suivants
en quotients
utilisant suivants
53 cris les quotien
57enTraduis
chaque phrase
par une
cris les
utilisant
57 Traduis
chaque phrase par une
mathmatique
puis calcule-la.
symbole puis effectue
le calcul.
expression
mathmatique puis calcule-la. le symbole puis eff
le symbole
puis effectue le expression
calcul.
a. la moiti d'un tiers a.
; la moiti d'un tiers ;
2
2
2
2
2
b. le triple d'un tiers ;b. le triple d'un tiers ;
2
2
3
3
3
2
3
3
=
A=
;B=
;C=
.
;B=
;B=
; C = c. le tiers
. de la moiti ;
3
3
5 A=
5
c.
le
tiers
de
la
moiti
;
3 7
7
5
5
5
d.11
le dixime d'un demi
;
5 11
d. le dixime d'un demi ;
e. le quart du quart du
e.quart.
le quart du quart du quart.
4 Applique dans chaque
cas la rgle
54 Applique dans ch
54 Applique
dans chaque cas la rgle
division puis effectue
les
calculs.
de
division puis effect
58
Calcule
et
donne
le
rsultat
le
plus
de division puis effectue les calculs.
58 Calcule et donne le rsultat le plus
2
8
4
2
possible.
8 simplifi
4
5
5
simplifi possible.
g. 2 5
a.
a.
g.
3
15
5
3
3
15
52 7
8
3
15
5
2
3 15
7
8
5
A=
D=
5
9
5
A=
D=
3 3 21
7 3
7 21 24
5
9
4
3
4
h.
b.
3
7
7
24
3
b. 10
h.
7
7
7
10
3
24
3 5
11 2
7
7
5
4 716
5
24
11 2
E =3 5 3
5
4 B16
B=
E=
c.
5
2
7
4 6
7
15
c.i. 45
i.
11
6 11
6
4 6
2
7
5
7
6 11
45 15
1
1
5
1
15
25
5
2
1
8
1 d. 8
15
25
5 C = 11
2 5
1
F=
j. 8 1
d.

C=
1115

F=
j.
8
8
2
24
18
6 8
3
18
6
18
3 2
15
18 24
3 5
3
5
3
e.
3
12
5
k. 3
e.
12
2
7
2
7
k.
4
59
tapes
2
7
4 Calcule en dtaillant
59 les
Calcule
enet
dtaillant les tapes et
donne le rsultat sousdonne
la forme
d'une sous la forme d'une
1
1
7
7
77
le rsultat
1

f.
7
fraction
irrductible oufraction
d'un nombre
dcimal.
f.l. 1
10
10
9
9
1
l.
4
irrductible
ou
d'un
nombre
dcimal.
10
9
4
24 9 72 121
24 81
9 72 2121
A=
81
2
36 33 64 A =D = 36
4
D=
4
63 33 64
14
Calculs diversCalculs divers
Calcul
63
14
15
1
15 5 1
B = 56
5
B = 56
128 18
5 5
5 Calculs en srie 55 Calculs en srie

55 Calculs en sri
4
561286 18
56
6
4
E=
E
=
20
24 35
Recopie et complte
le
diagramme
a.
Recopie et com
2
1
15
24 35 20
a. Recopie et complte leC =diagramme

15
1 2
33 C = 15 252
15 25
ivant.
suivant.
3
33
suivant.
2 3
92
2
23 12
1
9
23 12
1
1
1
1
1
F= 3
11
14
1
4 15 5 25 F49
70
= 314
5
15
25 49 14
70
8
2
3
9
8
2
8
2
3
9
( )
(( ))
( )
( )
60 Calcule puis simplifie

maximum
le
60 au
Calcule
puis simplifie
au maximum le
rsultat.
rsultat.
7
7
3
5
3
5
5
5
E=
6
7
E=
6
7
1
F=
9
F=
1
9
1
4
1 8
8
4
10
10
cris, sur une seule

ligne,sur
l'expression
b. cris,
une seule ligne, l'expression
athmatique correspondant
ce calcul.
maximum
le
mathmatique
correspondant 61
ce Calcule
calcul. et simplifie
61auCalcule
et simplifie
au maximum le
rsultat.
rsultat.
b. cris, sur une se

mathmatique corres
6 Histoire d'heures
3 1
56 Histoire d'heures
Exprime la dure 43
min
sous
forme
d'une
2 3
a. Exprime la dure 43 min sous
A =forme d'une
ction d'heure avec fraction
60 pour d'heure
dnominateur.
3 2
avec 60 pour dnominateur.
Procde de la mme
faon
pour
1
h
12
4 13h 12
b. Procde de la mme faon pour
n et 2 h 05 min.
2
min et 2 h 05 min.
Additionne les
troiAdditionne
s
fractions les ainstroi
i s
7
c.
fraction
s
B = 2 ains i
tenues.
5
obtenues.
14
56 Histoire d'heur
a. Exprime la dure 4
fraction d'heure avec
b. Procde de la m
min et 2 h 05 min.
c. Additionne les
obtenues.
3 3 1 3 2
C =
2 143 7
A=
3 2 5
4 38
19
7
15
D= 2
2
5 72
B=2
3
5
14
3
3
2
14
7
5
8
19
7
15
D=
5
2
2
3
C =
9
49
49 9
9
9782210106345-0MEP.indb 49
24/06/16 10:38

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
En lien avec d'autres disciplines
1 En gographie
Actuellement, 1,5 milliard d'tres humains
n'ont pas accs l'eau potable et 2,6
milliards n'ont pas droit un rseau
d'assainissement des eaux uses (toilettes,
gouts, ...).
Si l'on considre que la plante compte 6,6
milliards d'individus, donne :
a. La proportion d'tres humains qui n'ont
pas accs l'eau potable ;
b. La proportion d'tres humains qui ne
disposent pas d'un rseau d'assainissement.
(Tu criras chaque proportion l'aide d'une
fraction la plus simple possible.)
2 En ducation civique
Lors d'une lection avec 5 autres candidats,
Michel a obtenu 35 % des voix, tandis
qu'Irina a obtenu 70 voix. Peut-on savoir
lequel des deux a obtenu le meilleur score ?
Lors d'une lection, les deux candidats ont
obtenu respectivement :
40 % des voix exprimes pour Aziz et 20 voix
pour Bertrand. Peut-on savoir lequel des
deux a obtenu le meilleur score ?
Dans les parkings, la loi exige que, sur
50 places, au moins une soit rserve aux
personnes handicapes.
Un parking de 600 places contient 10 places
pour handicaps.
a. Traduis cet nonc l'aide de deux
fractions puis compare-les.
b. Le grant du parking respecte-t-il la loi ?
5 En chimie
On vide le tiers d'un litre de sirop de menthe
et on remplace ce tiers par de l'eau. On vide
ensuite les trois quarts de ce mlange.
Quelle quantit de pur sirop de menthe
reste-t-il dans la bouteille ?
Exprime celle-ci en fraction de litre.
6 En conomie
Un primeur a vendu les
2
de ses salades le
3
7
du reste l'aprs-midi.
8
a. Quelle fraction de ses salades lui reste-t-il
midi ?
b. Quelle fraction de ses salades le primeur
a-t-il vendue l'aprs-midi ?
matin et les
7 En franais
Voici un extrait de MARIUS, une uvre de
Marcel Pagnol (Acte II) :
Csar : ...Eh bien, pour la dixime fois, je
vais t'expliquer, le picon-citron-curaao.
Approche-toi ! Tu mets d'abord un tiers de
curaao. Fais attention : un tout petit tiers.
Bon. Maintenant, un tiers de citron. Un peu
plus gros. Bon. Ensuite, un bon tiers de
Picon. Regarde la couleur. Regarde comme
c'est joli. Et la fin un grand tiers d'eau.
Voil.
Marius : - Et a fait quatre tiers.
Csar : - Exactement. J'espre que cette fois,
tu as compris.
Marius : - Dans un verre, il n'y a que trois
tiers.
Csar : - Mais imbcile, a dpend de la
grosseur des tiers !...
Marius : - Eh non, a ne dpend pas. Mme
dans un arrosoir, on ne peut mettre que trois
tiers.
Csar (triomphal) : - Alors, explique-moi
comment j'en ai mis quatre dans ce verre.
a. Que penses-tu de cette scne ? Comment
expliques-tu la raction de Marius ?
b. Pourquoi est-il indiqu Csar
(triomphal) la fin du texte ?
8 En lectricit
a. Effectue le calcul et donne le rsultat sous
forme d'une fraction irrductible :
1
1
A= +
.
9 12
b. En lectricit, pour calculer des valeurs de
rsistances, on utilise la formule :
1
1
1
+
.
=
R R 1 R2
Sachant que R1 = 9 ohms et que
R2 = 12 ohms, dterminer la valeur exacte
de R.
2
2
50
9782210106345-0MEP.indb 50
24/06/16 10:38
Problmes
9 On considre ces pyramides.
12 Calcule et donne le rsultat sous la

forme d'une fraction la plus simple possible.
2
1
A=5
3
3
7
3
3
B=
4
4
2
a. Exprime la proportion de boules vertes

dans chaque pyramide puis simplifie chaque
fraction.
b. Construis les quatre pyramides qui
prolongent cette srie puis reprends la
question a. pour chacune d'elles.
c. Dans quels cas les proportions de boules
vertes sont-elles gales ?
10 Encadrement
56
.Effectue la
a. On considre le nombre
21
division euclidienne de 56 par 21 et dduisen un encadrement du nombre par deux
nombres entiers conscutifs.
89
47
puis
par deux nombres
15
59
entiers conscutifs.
b. Encadre
47
13
et
25
4
par deux
nombres
entiers
conscutifs
et dduis-en la comparaison de ces deux
nombres.
c. Encadre respectivement
Peux-tu
appliquer la mme
25
90
et
?
pour comparer
3
11
mthode
11 Multiple commun
a. Quels sont les dix premiers multiples de
12 ? Ceux de 18 ? Dduis-en le plus petit
multiple non nul commun 12 et 18, puis un
dnominateur commun positif pour les
7
11
et
.
fractions
12
18
Compare alors ces deux nombres.
C=
D=
3
2
28
25
4
9
15
14
5
7
6 12
3
5
13 Effectue les calculs en respectant les

priorits opratoires.
1 4 7
A=
3 3 5 4
B=
+
5
3
2
2 5 4 3
C=
( ) ( )
13
8
5

+
7
7
4
D=
)(
7 3 10

3 2
21
14 Parenthses et fractions
a. Calcule de deux manires diffrentes les
expressions.
A = 2
B=4
3
3 2
4 5
2
3 1
1
5
4
2
2 6
b. Donne l'arrondi au centime puis la

troncature au centime de chaque rsultat.
8 5 20
A=
. Calculer A en
a. Soit
3 3 21
dtaillant les tapes du calcul et crire le
rsultat sous la forme d'une fraction
irrductible.
b. Effectuer le calcul suivant. Le rsultat
sera donn sous la forme d'un entier.
2
4 2
B= 2
3
5 3
b. La mthode prcdente permet-elle

de trouver rapidement un dnominateur
8
10
commun aux nombres :
et
?
11
13
Comment en trouver un alors rapidement ?
Compare ces deux nombres.
3
51 3
3
9782210106345-0MEP.indb 51
24/06/16 10:38

JeJe
rsous
desdes
problmes
Je
rsous
problmes
rsous
des
Je rsou
16 Aprs
avoir fait
unfait
footing,
j'ai buj'ai
tout
16 Aprs
avoir
un footing,
buletout le
contenu
d'une d'une
petitepetite
bouteille
d'eau d'eau
d'un d'un
contenu
bouteille
demi litre.
ensuite
bu le quart
du contenu
demi J'ai
litre.
J'ai ensuite
bu le quart
du contenu
3
3
L. Quelle
quantit
d'une d'une
bouteille
de
L. Quelle
quantit
bouteille
de
4
4
d'eau d'eau
ai-je bue
tout
ai-jeen
bue
en?tout ?
20 Quatre
amis amis
font un
en trois
20 Quatre
fontvoyage
un voyage
en trois
jours. jours.
Le premier
jour, ils
parcourent
40 % 40
du % du
Le premier
jour,
ils parcourent
trajet trajet
total ;total
le deuxime
jour, un
quart
et le et le
; le deuxime
jour,
un quart
7
7
total. total.
dernier
jour, jour,du trajet
du trajet
dernier
20
20
Quel Quel
jour ont-ils
parcouru
la plus
jour ont-ils
parcouru
la grande
plus grande
distance
?
distance
?
calculer
la distance
parcourue
Peux-tu
calculer
la distance
parcourue
17 Lilou
et Paolo
doivent
rpondre
au
17 Lilou
et Paolo
doivent
rpondre
au Peux-tu
jour ? jour ?
chaque
problme
suivant
: Manu
voudrait
une une chaque
problme
suivant
: Manu
voudrait
tablette
pour pour
son anniversaire.
Le modle
tablette
son anniversaire.
Le modle
qu'il souhaite
acqurir
cote cote
255.255.
Papi Jean
qu'il souhaite
acqurir
Papi Jean 21 Hritage
21 Hritage
lui donne
un cinquime
du prix.
lui donne
un cinquime
du Ses
prix.parents
Ses parents
AprsAprs
de longues
ngociations,
il a ilta t
de longues
ngociations,
lui donnent
les trois
quartsquarts
du reste.
lui donnent
les trois
du reste.
convenu
que que
La La
hritera
de deux
convenu
hritera
de deux
Combien
manque-t-il
encore
Manu
? ?
Combien
manque-t-il
encore
Manu
quinzimes
de la de
fortune
de son
du
quinzimes
la fortune
de oncle
son oncle
du
Voici le
brouillon
de Lilou
Voici
le brouillon
de :Lilou :
bout du
monde
; Florian,
d'un neuvime
de
bout
du monde
; Florian,
d'un neuvime
de
1
1
41
cette cette
fortune
; Jean; et
Justine
se partageront
1
4
fortune
Jean
et Justine
se partageront
255=255
51 = 51
1 1= =
quitablement
le reste.
quitablement
le reste.
5
5
55
5
5
Quelles
serontseront
les parts
respectives
de Jean
Quelles
les parts
respectives
de Jean
4
34
3
= =
et Justine
?
et Justine
?
5
45
4
16 A
conten
demi l
d'une
d'eau
17 L
probl
tablet
qu'il s
lui don
lui do
Combi
Voici l
1
2
5
4
a. Explique
quoi
les deux
a. Explique
correspondent
quoi correspondent
les deux
22 ABC
unest
triangle
isocle
en A tel
22 est
ABC
un triangle
isocle
en que
A tel que
premiers
calculs.
premiers
calculs.
5
5
b. Pourquoi
Lilou n'a-t-elle
pas fini
dernier
BC. Quelle
fraction
de BCde
son
b. Pourquoi
Lilou n'a-t-elle
paslefini
le dernier AB = AB =
BC. Quelle
fraction
BC son
7
7
calculcalcul
?
?
primtre
reprsente-t-il
?
primtre
reprsente-t-il
?
Voici le
brouillon
de Paolo
:
Voici
le brouillon
de Paolo
:
a. Exp
premie
b. Pou
calcul
Voici l
23 Un
champ
rectangulaire
a
les
23 Un
champ
rectangulaire
a
les
dimensions
suivantes
: un demi
hectomtre
dimensions
suivantes
: un demi
hectomtre
et cinq
d'hectomtre.
QuelleQuelle
est son
et tiers
cinq tiers
d'hectomtre.
est son
aire ? aire
(Attention
l'unit
!)
? (Attention
l'unit
!)
c. Lgende
son schma.
c. Lgende
son schma.
La longueur
et la largeur
d'un rectangle
ont ont
La longueur
et la largeur
d'un rectangle
d. Rdige
la
rponse
ce problme.
d. Rdige la rponse
ce problme.
7
72
2
et
.et
t multiplies
respectivement
par par
.
t multiplies
respectivement
5
53
3
3
3
a. Para.
quel
l'aire l'aire
du rectangle
initial initial
Par nombre
quel nombre
du rectangle
18 Un
fleuriste
a vendu
les les
de sesde ses
18
Un fleuriste
a vendu
5
5
a-t-elle
t multiplie
(tu donneras
le rsultat
a-t-elle
t multiplie
(tu donneras
le rsultat
3
3
sous la
forme
d'une d'une
fraction)
?
sous
la
forme
fraction)
?
bouquets
le matin
et les et lesdu reste
du reste
bouquets
le matin
10
10
b. Parb.quelle
fraction
le primtre
du
Par quelle
fraction
le primtre
du
l'aprs-midi.
l'aprs-midi.
rectangle
initial initial
a-t-il a-t-il
t multipli,
sachant
rectangle
t multipli,
sachant
longueur
mesure
7 cm 7etcm
sa et
largeur
a. Quelle
fraction
des bouquets
lui reste-t-il
que
sa longueur
mesure
sa largeur
a. Quelle
fraction
des bouquets
lui reste-t-il que sa
mesure
4 cm ?4 cm ?
en finen
defin
journe
?
mesure
de journe
?
b. Sachant
qu'il lui
reste
7 bouquets
en finen
defin de
b. Sachant
qu'il
lui reste
7 bouquets
journe,
quel quel
tait tait
le nombre
initial initial
de
journe,
le nombre
de
24 Voici
programme
de calcul
:
24 un
Voici
un programme
de calcul
:
bouquets
?
bouquets
?
19 Trois
frresfrres
veulent
acheter
un jeu
19 Trois
veulent
acheter
un jeu
3
3
du prix
vido.vido.
Le premier
possde
les les
dude
prix de
Le premier
possde
5
5
ce jeucevido,
le deuxime
en possde
les les
jeu vido,
le deuxime
en possde
4
1
4
1
et leettroisime
le troisime . Ils . souhaitent
Ils souhaitent
15
3
15
3
l'acheter
ensemble.
l'acheter
ensemble.
a. Ont-ils
assez assez
d'argent
pour pour
acheter
a. Ont-ils
d'argent
acheter
ensemble
ce jeuce
vido
?
ensemble
jeu vido
?
b. Peuvent-ils
acheter
un second
jeu vido
de
b. Peuvent-ils
acheter
un second
jeu vido
de
mmemme
prix ? prix ?
c. Lg
d. Rd
18 U
bouqu
l'aprs
a. Que
en fin
b. Sac
journ
bouqu
19 T
Choisis
un nombre.
Choisis
un nombre.
3
3
Multiplie-le
par par
.
Multiplie-le
.
4
4
5
5
AjouteAjoute
au rsultat
obtenu.
au rsultat
obtenu.
8
8
vido.
ce jeu
4
e
15
l'ache
a. Ont
ensem
b. Peu
mme
Quel nombre
obtient-on
en prenant
:
Quel nombre
obtient-on
en prenant
:
a. 5 comme
nombre
de
dpart
?
a. 5 comme nombre de dpart ?
7
7
comme
nombre
de dpart
?
b.
comme
nombre
de dpart
?
b.
8
8
2
52
NOMBRES
RATIONNELS
A3 A3
2
52
NOMBRES
RATIONNELS
52
9782210106345-0MEP.indb 52
24/06/16 10:38
NOMBRE

Sansfont
construire
le triangle,
indique quelle
16 Aprs avoir
un footing,
j'ai bu tout le
20 Quatre d.amis
un voyage
en trois
25 fait
Triangle
de Sierpinski
fraction
d'aire
la partie hachure
reprsente
contenu d'une
petite
bouteille
d'eau
d'un
jours.
Le
premier
jour,
ils
parcourent
40
%
du
tapes de construction :
5. jour, un quart et le
demi litre. J'ai ensuite bu le quart du contenu
trajet total ;lel'tape
deuxime
tape31 : On
construit
un
triangle
7 pour l'tape 8 ?
L. Quelle
quantit
trajet total.
d'une bouteille
de
dernier jour,e. Et du
quilatral
qu'on prend
pour unit d'aire.
4
20
tape 2 : On trace les trois segments
d'eau ai-je bue en tout ?
Quel jour ont-ils
parcouru harmoniques
la plus grande
joignant les milieux des cts du triangle
26 Flchettes
distance
?
et on enlve le petit triangle central.
Il
Une cible est constitue de deux zones :
Peux-tu calculer la distance parcourue
trois
petits triangles
17 Lilou et reste
Paolo
doivent
rpondre qui
ause touchent
l'une est gagnante (G) et l'autre perdante
chaque
?
par leurs
dont lesune
longueurs
des jour (P).
problme suivant
: sommets
Manu voudrait
Une partie est constitue de trois jets
sont la moitiLedemodle
celles du triangle
tablette pourcts
son anniversaire.
conscutifs de flchettes. En dbut de partie,
dpart.cote 255. Papi Jean
qu'il souhaite de
acqurir
21 Hritage
un joueur possde 24 points puis, aprs
tape 3 : On
deuxime tape
lui donne un cinquime
du rpte
prix. Seslaparents
chaque jet,
il multiplie ces
Aprs de longues
ngociations,
il points
a tpar :
des petits
lui donnent avec
les chacun
trois quarts
dutriangles
reste. obtenus.
convenu
que
La
hritera
de
deux
tapes suivantes
: On rpte
le processus.
Combien manque-t-il
encore Manu
?
1er son
jet oncle
2e jet
3e jet
quinzimes de la fortune de
du
Voici le brouillon de Lilou :
bout du monde ; Florian, d'un neuvime de
3
4
1
1
4
cette fortuneGagnante
; Jean et (G)
Justine
se2partageront
255 = 51
1 =
quitablement le reste.
5
5
5
Perdante
(P) respectives
1/2
Jean
1/3
1/4
Quelles seront
les parts
de
4
3
=
et Justine ?
5
4
Paul et Matto ont effectu trois jets chacun :
a.
Construis
les
triangles
obtenus
aux
G, P, P pour Paul et P, G, G pour Matto.
a. Explique quoi correspondent les deux
tapes 3 et 4 (on prendra 8 cm de ct 22
pourABC est un triangle isocle en A tel que
premiers calculs.
a. Calcule le score de chacun.
le triangle quilatral de dpart).
5
b. Pourquoi Lilou n'a-t-elle pas fini le dernier
AB =
BC.b.Quelle
fraction
de BC son
Quel score
maximal
peut-on atteindre ce
b. Dtermine
quelle
fraction
d'aire 7
calcul ?
jeu ?
reprsente la partie hachure, obtenueprimtre
aux
reprsente-t-il ?
c. Quel score minimal peut-on atteindre
Voici le brouillon
de1,
Paolo
tapes
2 et :3 ?
ce jeu ?
c. Mme question pour l'tape 4, de deux
23 Un
champ
rectangulaire
a
les
faons diffrentes : en regardant le schma
dimensions suivantes : un demi hectomtre
puis en faisant un calcul.
et cinq tiers d'hectomtre. Quelle est son
aire ? (Attention l'unit !)
c. Lgende son schma.
La longueur et la largeur d'un rectangle ont
d. Rdige la rponse ce problme.
7
2
et
.
t multiplies respectivement par
5
3
27 Avec un tableur
28 Avec le tableur
3
a. Par quel nombre l'aire du rectangle initial
18 Un fleuriste
a vendudterminer
les
de ses
On souhaite
les
dix
premires
a.
Dans un(tu
tableur,
reproduis
la feuille
5
a-t-elle t multiplie
donneras
le rsultat
9
ded'une
tableur
ci-dessous.
3
sous
la
forme
fraction)
?
du quotient
du restesans poser de
bouquets le dcimales
matin et les
14
10
b. Par quelle fraction
le primtre du
l'aprs-midi.division.
rectangle initial a-t-ilA t multipli,
sachant
B
C
D
a. Compare
ce quotient
1. Justifie.
que sa longueur
mesure
7
cm
et
sa
largeur3 Total
a. Quelle fraction
des bouquets
luireste-t-il
1 Fraction 1 Fraction 2 Fraction
mesure 4 cm ?
en fin de journe ?
9
2
1/3
1/3
1/3
b. Quelle
est 7labouquets
dfinitionen
defin de
?
b. Sachant qu'il
lui reste
14
journe, quel tait le nombre initial de
bouquets ? c. Dans une feuille de calcul, cris dans une
b. Avant de les remplir, slectionne les
premire colonne les nombres de 0 1 avec
cellules A2, B2 et C2, puis effectue un clic
19 Trois frres
jeu
un pas veulent
de 0,1 et acheter
dans uneun
deuxime
leurChoisis un nombre.
droit. Dans Formater les cellules , choisis
3
produitpossde
par 14. les
3
du prix de
vido. Le premier
Nombres
puis Fraction .
Multiplie-le par
.
5
4
d. Dduis-en un encadrement de ce quotient
ce jeu vido, le deuxime en possde les
au dixime.
5 c. Dans la cellule D2, programme une
4
1
Ajoute
au
rsultat
obtenu. de calculer la somme
formule
permettant
et le e.
troisime
. Ils souhaitent
Modifie les 3
nombres
de la premire
8
15
des nombres en A2, B2 et C2.
colonne pour dterminer un encadrement
l'acheter ensemble.
de ce quotient au centime.
Slectionne
Quel nombred.obtient-on
enl'ensemble
prenant : des cellules A1,
a. Ont-ils assez d'argent pour acheter
B1,
C1, A2,
B2,
C2. ?
Dans Insertion, choisis
f.
Continue
jusqu'
ce
que
tu
obtiennes
a.
5
comme
nombre
de
dpart
ensemble ce jeu vido ?
Diagramme
puis
Secteur.
les dix premires dcimales de ce quotient.
7
b. Peuvent-ils acheter un second jeu vido de
comme nombre de dpart ?
b.
mme prix ?
8
3
52
53 3
3
9782210106345-0MEP.indb 53
24/06/16 10:38

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
e. cris de nouvelles fractions dans les
cellules A2, B2 et C2 de sorte que leur
somme soit gale 1 et qu'elles
correspondent aux diagrammes ci-dessous.
e. Que faut-il taper comme formules dans les

cellules E4 et E5 ?
f. Utilise cette feuille de calcul pour vrifier
le rsultat du calcul D (question a.).
Que remarques-tu ?
g. Procde de la mme faon pour construire
sur le mme fichier quatre outils
permettant :
de calculer le produit de trois fractions ;

Fraction 1
Fraction 2
Fraction 3
de calculer la diffrence de deux fractions ;

de calculer la somme de trois fractions ;
de calculer le quotient de deux fractions.
h. Construis un nouvel outil permettant
de calculer la somme de deux fractions
en faisant apparatre les tapes
intermdiaires.
29 Fractions en tableur
Calcule puis donne le rsultat sous forme
d'une fraction la plus simple possible :
3
2
5
9
;
B=
A=
7
2
3
2
i. Refais tous les calculs avec le fichier

tableur qui se trouve en complment.
Quelle est la nouveaut apporte par
ce fichier par rapport au tien ?
j. Dans quels cas, les deux fichiers donnentils des rsultats identiques ?
Tu vas crer un modle de fichier tableur

permettant de trouver le produit de deux
fractions :
30 crire un programme qui lit deux

a
c
fractions :
et
(4 nombres non nuls) et
d
b
rpond gales si ces fractions sont
gales et diffrentes sinon, sans utiliser
la division.
a. Recopie les cellules ci-dessus ;

Dans la cellule E1, tapez =A1*C1 ;
Dans la cellule E2, tapez =A2*C2 ;
31 crire un programme qui illustre par un

dessin, la rduction au mme dnominateur
de deux fractions : a/b et c/d infrieures 1.
Exemple : Avec 2/3 et 1/4 On trace deux
rectangles identiques. Et chaque frappe
d'une touche de clavier :
3
2
C=
;
3
4
3
5
D=
6
8
b. Utilise cette feuille de calcul pour vrifier

le rsultat du calcul B (question a.).
Que remarques-tu ?
c. Sur le mme fichier, construis maintenant
un outil permettant de calculer la somme de
deux fractions.
l'un est coup horizontalement en 3 parties

gales, l'autre verticalement en 4.
On colorie 2 parts dans le premier, 1 part

dans le second.
On redcoupe les deux rectangles dans
l'autre sens, ce qui fait 3*4 = 12 cases par

rectangle.
On compte les cases colories.

d. Recopie les cellules ci-dessus ;
2
2
54
9782210106345-0MEP.indb 54
24/06/16 10:38
Puissances
A4
Objectifs de cycle
Utiliser de nouvelles notations
Utiliser les puissances d'exposant positif
Utiliser les puissances d'exposant ngatif
Dterminer le signe d'une puissance
Calculer une expression avec des puissances
Niveau
test n 1
Niveau
test n 2
Niveau
test n 3
Niveau
tests n 4, 5
Niveau
test n 6
Niveau
test n 7
Niveau
test n 8
Niveau
test n 9
Niveau
Utiliser les puissances de 10

crire un nombre en utilisant les puissances de 10
Calculer avec les puissances de 10
Utiliser la notation scientifique

crire un nombre en utilisant la notation scientifique
Comparer deux nombres en notation scientifique
Calculer avec des nombres en notation scientifique
La dfinition de puissances est vue dans l'optique de la dcomposition d'un nombre

en produit de nombres premiers.
Les calculs utilisant les puissances sont appliqus aux puissances de 10 pour
l'utilisation de l'criture scientifique.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 55
24/06/16 10:38
Activit 1 Le triangle de Sierpinski
La figure de dpart est un triangle quilatral violet.
On construit l'intrieur de celui-ci un triangle bleu
obtenu en joignant les milieux des cts du triangle
de dpart.
figure de dpart
figure 1
a. De la mme faon, on construit un petit triangle bleu dans chacun

des triangles violets de la figure 1. Combien obtient-on de triangles
violets dans la figure 2 ?
b. Imaginons que l'on continue construire des triangles bleus
dans les triangles violets. Combien a-t-on de triangles violets
figure 2
dans la figure 4 ? Puis dans la figure 7 (en n'utilisant que des 3 et des
signes ) ? Et dans la figure 20 ?
Remarque : On note 3n le produit de n facteurs tous gaux 3, c'est la
notation puissance .
c. cris, l'aide de la notation puissance , le nombre de triangles violets
qu'il y a dans la figure 7 puis calcule ce nombre.
Recommence pour la figure 20.
d. l'aide de ta calculatrice, indique combien il y a de triangles violets
dans la figure 13, la figure 18, la figure 10 et enfin dans la figure 15.
Existe-t-il un moyen d'effectuer ces calculs facilement avec ta calculatrice ?
Activit 2 Une nouvelle criture d'un nombre

1. La notation scientifique des grands nombres
a. Effectue les calculs suivants l'aide de la calculatrice :
A = 9 620 000 000 + 9 870 000 000 ; B = 262 144 3 906 250 et C = 309.
b. Quels rsultats affiche la calculatrice lorsqu'on lui fait calculer les produits :
D = 791 1015 et E = 1 298,4 1013 ?
2. Oprations sur les puissances de 10
a. En utilisant la dfinition de la puissance d'un nombre, cris sous la forme
105
2 3
C= 10
d'une puissance de 10 : A=105 104 B=
2
10
b. Propose des formules de calculs. Sont-elles encore valables pour
entiers ngatifs ? Justifie.
n et p
3. Des nombres de plus en plus grands

a. l'aide de ta calculatrice, dtermine la valeur du produit :
32 768 15 625.
b. Dtermine, sans utiliser ta calculatrice, l'criture dcimale
de 327 680 156 250.
c. Dtermine l'criture dcimale de 327 680 000 1 562 500.
4. Des nombres de plus en plus petits
a. Dtermine, sans utiliser ta calculatrice, l'criture dcimale
de 327,68 15,625.
b. Dtermine l'criture dcimale de 0,327 68 0,001 562 5.
2
2 56
PUISSANCES A4
9782210106345-0MEP.indb 56
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
1
Utiliser de nouvelles notations

A. Puissances d'exposant positif
Dfinitions
Pour tout nombre entier
n positif non nul, pour tout nombre relatif a :

a a a s'crit an
n facteurs
an se lit a exposant n ou a puissance n

an est appel puissance n-ime de a.
n est appel l'exposant.
Remarque : Par convention
a =1
Entrane-toi
a se lit a au carr
a =a
a se lit a au cube
Utiliser les puissances d'exposant positif
nonc
Donne l'criture dcimale de 54
Correction : 54 = 5 5 5 5 = 625
nonc
cris sous la forme d'une puissance : 72 73
Correction :
72 73 = (7 7) (7 7 7) = 75
B. Puissances d'exposant ngatif

Dfinitions
n positif non nul, pour tout nombre relatif a non nul :

1
s'crit
a a a
a - n.
n facteurs
Remarque : Pour tout entier n, a-n est l'inverse de an soit a n =

Entrane-toi
et en particulier
= .
a
Utiliser les puissances d'exposant ngatif
nonc
Donne l'criture dcimale de 10

Correction
1
1
=
= 0,001
10 3 =
1 000
103
nonc
3
cris sous la forme d'une puissance :
2
25
Correction
1
222
23
=
= 2 = 22
22222
2
25
Proprit
Pour tout nombre entier relatif
Si
a est positif alors a est positif.
Entrane-toi
n,
Si a est ngatif alors an est

positif lorsque l'exposant n est pair, et
ngatif lorsque l'exposant n est impair.
Dterminer le signe d'une puissance

5
PUISSANCES A4
57 5
5
9782210106345-0MEP.indb 57
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
Correction
Comme 3 est ngatif et l'exposant 4 est pair,
A est un nombre positif.
Il s'agit ici d'une puissance de 3, nombre
positif, prcde d'un signe . B est un
nombre ngatif.
Comme 2 est ngatif et l'exposant 5 est
nonc
Dtermine le signe de :
A = ( 3)4
B = 34
C = ( 2) 5
impair, C est un nombre ngatif.
C. Enchaner des calculs

Rgle
Dans le cas d'un enchanement de calculs, la puissance, qui est elle-mme
une multiplication doit se calculer avant les multiplications.
En rsum, on effectue d'abord les calculs entre parenthses, puis les exposants,
puis les multiplications et les divisions et finalement les additions et les
soustractions.
Entrane-toi
Calculer une expression avec des puissances
Correction
A =1 5 24
A = 1 5 16
A = 1 + 80
A = 81
nonc
Calcule : A =1 5 24
Utiliser les puissances de 10

A. Dfinition
Proprit
n>0:
10 s'crit 1 0...0 ;
n
n zros
Rappel : 10
n zros
=1
Entrane-toi
10-n s'crit 0,0. ..0 1
crire un nombre en utilisant les puissances de 10
nonc
cris les nombres 100 000 ; 0,01 ; 100

et 0,000 001 sous la forme d'une puissance
de 10.
Correction
100 000 = 105
0,01 = 10 2
100 = 102
0,000 001 = 10 6
4
4 58
PUISSANCES A4
9782210106345-0MEP.indb 58
24/06/16 10:38
B. Calculer avec des puissances de 10

Rgles de calcul
Pour
m et p entiers relatifs quelconques

10m 10p = 10m + p
rgle du produit :
10 m
= 10 m p
10 p
p
(10 m ) = 10 m
rgle du quotient :
rgle de la puissance de puissance :
Attention : Il n'y a pas de rgle avec l'addition ou la soustraction !

Entrane-toi
Calculer avec les puissances de 10
nonc
cris les nombres suivants sous la forme

d'une seule puissance de 10.
A = 104 103
B = 10 3 10 7
B = 10 3 + ( 7)
B = 10 10
B = 10 3 10 7
C=
10
103
102
nonc
Donne l'criture dcimale des nombres

F = 103 + 102 et G = 10 2 10 3.
101
103
C = 101 ( 3)
C = 101 + 3
C = 104
C=
7
D = 10 3 .
10
3
E = 10
Correction
A = 104 103
A = 104 + 3
A = 107
7
D = 10
103
D = 10 7 3
D = 10 10
E
E
E
E
=
=
=
=
10 3 ( 7) 10 2 ( 3)
10 21 10 6
10 21 + ( 6)
10 15
Correction
F = 103 + 102 = 1 000 + 100 = 1 100
G = 10 2 10 3 = 0,01 0,001 = 0,009
Utiliser la notation scientifique

A. Dfinition
Dfinitions
Tout nombre dcimal non nul peut tre crit en notation scientifique,
c'est--dire sous la forme a 10n, o a est un nombre dcimal ayant un seul
chiffre non nul pour partie entire et o n est un nombre entier relatif.
a est appel mantisse du nombre.
Entrane-toi
crire un nombre en utilisant la notation scientifique
nonc
cris le nombre A = 6 430 en notation

scientifique.
Correction
A = 6 430 = 6,43 1 000 = 6,43 103
L'criture scientifique de A est donc 6,4 103.
5
PUISSANCES A4
59 5
5
9782210106345-0MEP.indb 59
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
B. Comparer deux nombres en criture scientifique
Rgle
Pour comparer deux nombres en notation scientifique, on compare d'abord leurs
signes. S'il sont de mme signe, on peut comparer leurs ordres de grandeur
l'aide des exposants de leur puissance de 10.
En cas d'galit des exposants, on compare alors les mantisses.
Entrane-toi
Comparer deux nombres en notation scientifique
nonc
Compare
A = 1,7 103 et B = 2,5 10 2
C = 12,4 103 et D = 3,1 104.
Correction
L'ordre de grandeur de A est 103 alors que B
est de l'ordre de 102. Donc A > B.
La notation scientifique de C est :
C = 1,24 10 103 = 1,24 104.
C et D ont le mme ordre de grandeur.
Or, 1,24 < 3,1 donc C < D.
C. Calculer avec des nombres en notation scientifique

Rgle
Dans un calcul ne comportant que des multiplications et divisions, on regroupe
les nombres crits sous la forme de puissances de 10 d'un ct et les
mantisses de l'autre ct, puis on calcule avec les rgles habituelles.
Entrane-toi
Calculer avec des nombres en notation scientifique
nonc
Donne l'criture scientifique du produit

de A = 2 104 et 3 103
Donne l'criture dcimale
14 103 5 106
de B =
2 10 4
Correction :
A = 2 104 3 103
A = 2 3 104 103
A = 6 104 + 3
A = 6 107.
B=
B=
14 103 5 106
2 104
103 106
14 5
2
10 4
3+ 6
B = 35
10
104
B = 35
103
104
B = 35 1034
B = 35 101
B = 3,5
4
4 60
PUISSANCES A4
9782210106345-0MEP.indb 60
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Niveau
Je me teste
1 Donne l'criture dcimale de : A = 34 ; B = ( 10)5 ; C = 2 5.
2 Donne le signe de chaque nombre.
D = 156
E = 15 6
C = ( 15)6
F = (15) 6
G = ( 1)3
H = 54
3 Calcule chaque nombre.

A = 5 21 32
B = 3 (1 3)5 22 (3 2)
C=
( 5 2 3)
5
(2 3)
4 Donne l'criture dcimale des nombres.

B = 0,78 102
A = 32,48 106
C = 401 10 2
5 Par combien faut-il multiplier :

a. 234,428 pour obtenir 0,002 344 28 ?
b. 5 000 pour obtenir 0,005 ?
c. 0,3 pour obtenir 3 000 ?

d. 3,4324 pour obtenir 343 240 ?
D = 94,6 10 4
6 cris sous la forme d'une seule puissance de 10 les nombres suivants.

C = 106 10 8
D = (10 1) 3
E=
10 2
10 2
7 Donne l'criture scientifique des nombres suivants.

B = 21 600
C = 0,012
D = 58,4 102
F = 102 10 3 10
E = 0,147 10 1
8 Range dans l'ordre croissant les nombres suivants.

E = 33,5 10 3
F = 7,2 103
G = 0,02 10 2
H = 99,1 10 4
9 Calcule chaque nombre et donne le rsultat en notation scientifique.
A = 45 1012 4 10 26
B=
15
36 10
3 10 17
Voir Corrigs p. 368

PUISSANCES A4
61
3
9782210106345-0MEP.indb 61
24/06/16 10:38
Je m'entrane
Utiliser une puissance
d'exposant positif
1 Voici une liste de mots : exposant,
puissance, facteurs, produit. Recopie chaque
phrase en la compltant par le mot qui
convient.
a. 37 se lit 3 7 .
b. 54 est le de quatre tous gaux 5.
c. 8 est l' de 68.
d. Le de six gaux s'crit sous la forme
d'une d' 6.
2 D'une criture l'autre
a. cris en expressions mathmatiques :
huit puissance neuf
quatre au cube trois
puissance cinq
sept au carr
b. cris en toutes lettres : 34 ; 23 ; 7,19 et ( 4)2.
3 Recopie et complte chaque expression
par l'exposant manquant.
a. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 = 4...
b. ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = ( 5)...
c. 0,1 0,1 0,1 = 0,1...
4 Dcompose chaque nombre comme dans
l'exercice 3.
c. 57
e. 5,34
a. 94
b. 23
d. ( 7)5
f. ( 0,8)3
5 Quels sont
a. ( 6)4
b. 68
c. 13251
les nombres ngatifs ?

d. ( 12)15
g. ( 35)7
e. ( 3)7
h. 874
100
f. ( 3,6)
i. ( 138)
6 Puissance de 1 ou de 1
Calcule.
a. 112
c. ( 1)8
e. 17
0
0
b. 1
d. ( 1)
f. 16
g. ( 1)9
h. 10
7 Exposant 0 ou 1
Calcule.
c. ( 6)0
e. 0,51
a. 40
1
1
b. 0,5
d. 1,2
f. 51
g. ( 1,8)1
h. 70
8 Dcompose puis donne l'criture

dcimale en calculant la main.
c. 0,15
e. ( 3)4
g. ( 6)3
a. 24
2
2
4
d. 1,2
f. 3
h. 1,13
b. 7
9 Donne l'criture dcimale en calculant

la calculatrice.
c. 811
e. 310
g. ( 0,4)5
a. 214
7
6
8
d. 1,2
f. ( 11)
h. 6,64
b. 17
10 cris les nombres suivants sous la
forme d'un produit.
a. de puissances de 2 et de 5 :
A=225552255
B = 25 10 5 8
C = 625 512
b. de puissances de 2, de 3 et de 7 :
D=222377
E = 32 21 12
F = 12 21 49
G = 42
Utiliser une puissance

d'exposant ngatif
11 Recopie et complte :
1
1
a. 125 =
e. = 8
12
8
1
1
15
f.
b. 7 = 5
= 21
21
7
1
1
g. 1,52 =
c. 86 =
1,5
8
1
1
h. ( 7)3 =
d. = 923
7
9
1
i. ( 3)8 =
3
12 Dcompose puis donne l'criture
fractionnaire en calculant la main.
c. 43
e. ( 3)4
g. 1,13
a. 25
1
2
4
d. 0,1
f. 3
h. ( 20)2
b. 5
13 Donne l'criture dcimale en calculant
la calculatrice.
c. 87
e. ( 11)4 g. 410
a. 214
3
10
d. 3
f. ( 1,2)6 h. 0,67
b. 17
14 cris sous la forme d'un produit.
a. de puissances de 2 et de 5 :
2 2 2
25
A=
B=
555 5
16
b. de puissances de 2, de 3 et de 7 :
2 3 7
1
C=
D=
337 7
49 32 27
8
862
PUISSANCES A4
9782210106345-0MEP.indb 62
24/06/16 10:38
15 Inverse ou oppos ?
Recopie chaque phrase en la compltant
par le mot qui convient.
d. 53 est l' de 53
a. 75 est l' de 75
2
2
b. 6 est l' de 6
e. 34 est l' de 34
c. 0,1 est l' de 10
f. 5 est l' de 5.
16 Avec des fractions
cris chaque nombre sous la forme
d'une fraction.
A=
B=

3
5
1
4
D=
C=
1
3
3
10
E=
F=

5
2
1
2
Enchaner des calculs

17 Calcule, sans calculatrice,
les expressions.
A = 3 24 + 5 43
B = 1 + 10 + 102 + 103 + 104 + 105
C = 1 32 ( 5)2
D = 23 ( 9) + 33 (52 + 21)
18 Calcule les expressions en utilisant ta
calculatrice.
5
a. 253 (5 + 11)5
2 7
c.
17
5 2
b.
4
2 2 3
3
d.
8
Utiliser les puissances

de 10
c. 108
e. 105
g. ( 10)1
a. 104
6
0
0
b. 10
f. 10
h. ( 10)10
d. 10
22 cris l'aide d'une puissance de 10.
a. 10 000 ; 10 000 000 ; 1 000 000 ; 1 000.
b. cent ; cent mille ; un milliard ; mille
milliards.
b. 104
c. 103
d. ( 10)3
a. 101
24 cris l'aide d'une puissance de 10.
a. 0,01 ; 0,000 000 1 ; 0,001.
b. un dixime ; un millime ; un millionime.
1
1
1
;
;
.
c.
10 000
1 000000
100 000 000
25 Exprime sous la forme d'une puissance
de 10.
d. 1011 103 102
a. 105 107
4
12
b. 10 10
e. 10 105
c. 108 109
f. 10-6 106
de 10.
10
108
107
103
e.
c.
g.
a.
2
4
2
10
10
10
103
105
104
103
109
10
103
105
103
19 cris sous la forme d'une puissance.

3
a. 34 32
f. 72
b. 43 45
3
g. 42
c. ( 5)4 ( 5)-3
3
h. 12
24
d. 5
i. 75 25
2
2
j. 34 54
3
e. 3
k. 83 43
3

de 10.
A = 24 0,026 54 C = 23 53 2 500
B = 52 22 84
D = 26 36 55
28 cris chaque expression sous la forme

d'une puissance de 10.
b.
a. 103
d.
d. 109
2
b. 108
c. 106
f.
h.
e. 108
f.
25
1010
10
a. 109
d.
104
109
c. 1012 108 105
106
106
e.
1041 10 7
1039
b.
9
PUISSANCES A4
63 9
9
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24/06/16 10:38
Je m'entrane
29 cris chaque expression sous la forme
d'une puissance de 10.
10
a. 109 1012
10
d.
7
5
10
10
b.
8
10
10 21
e.
3 6
4
c. 10
10 1018
30 Recopie et complte par l'exposant
manquant. Tu indiqueras sur ton cahier
l'opration que tu as effectue pour trouver
ce nombre :
c. 108 10... = 1012
a. 104 10... = 107
...
7
5
b. 10 10 = 10
d. 108 10... = 104
31 (extrait de brevet) Calcule.
a. 102 ; 23 puis 102 + 23
b. 103 ; 102 puis 103 102
Utiliser la notation
scientifique
32 Complte les phrases suivantes :
a. Lorsque je multiplie un nombre positif par
102, j'obtiens un rsultat fois plus que le
nombre de dpart.
b. Lorsque je multiplie un nombre positif par
103, j'obtiens un rsultat fois plus que
le nombre de dpart.
c. Lorsque je multiplie un nombre positif par
106, j'obtiens un rsultat fois plus que le
nombre de dpart.
d. Lorsque je multiplie un nombre positif par
101, j'obtiens un rsultat fois plus que
le nombre de dpart.
33 Parmi les nombres suivants, quels sont
ceux crits en notation scientifique ?
d. 1,47 106
a. 5,23 1012
8
b. 72,43 10
e. 0,251 103
c. 2,45 1009
f. 7,6
34 Associe nombre et criture scientifique.
45,68
4,568 101
4,568 101
456,8
4,568 103 ;
0,4568
4,568 102
0,004568
35 cris les nombres suivants en notation
scientifique :
a. 7 283
d. 12,47
g. 0,67 102
h. 159 105
b. 25 000
e. 0,005 8
c. 654,98
f. 0,000 149 i. 0,009 107
J
36 Avec la calculatrice
Voici plusieurs crans de calculatrice. cris
sur ton cahier l'criture dcimale
correspondant chaque affichage :
a.
b.
x 10
x 10
c.
d.
x 10
x 10
37 Pour chacun de ces nombres, recopie

l'affichage de ta calculatrice si tu choisis le
mode scientifique.
a. 270 000 000 000 000 000
b. 369 000 000 000
c. 0,000 000 000 745
d. 0,000 000 692 98
38 Calcule et donne le rsultat sous la
forme d'une criture scientifique, puis
dcimale.
a. 150 103 8 105
b. 2 103 5 (105)2
c. 3 108 4 105
d. 2 109 7 106
e. 3 102 1,2 105
f. 5 102 0,3 106
39 Calcule A et donne le rsultat sous
forme d'une fraction la plus simple possible.
14 105 35 103
.
21 103
A=
40 cris B sous la forme a 10n o a est

un nombre entier et n un nombre entier
relatif.
35 103 3 105
.
B=
21 101
41 Calcule et donne le rsultat en criture
scientifique de :
C=
5 103 12 106
.
15 102 8 105
42 Donne les critures dcimale

et scientifique de :
4
D=
3 10 2 1,2 103
.
0,2 107
8
864
PUISSANCES A4
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1 La lumire est compose de photons
qui se dplacent la vitesse moyenne
de 300 000 km par seconde. Une annelumire correspond la distance parcourue
par un de ces photons en une anne.
a. quelle distance en km correspond
une anne-lumire ? Tu criras la rponse
en notation scientifique.
b. La distance du centre du soleil au centre
de la terre est 1,5 108 km. Exprime cette
distance en anne-lumire.
2 Donne un encadrement
puissances de 10 conscutives :
par
deux
a. en nombre d'annes, de l'ge de la Terre

qui est d'environ 4,5 milliards d'annes.
b. en mtre, du diamtre d'une bactrie
qui peut atteindre 3 m.
c. en Hertz, de la frquence d'un processeur
tournant 4,1 GHz.
3 Range dans l'ordre croissant les masses
des plantes suivantes exprimes en kg :
Mercure 3,3021023
Terre
5,9731024
Jupiter
Uranus
1,89861027
8,68321025
Vnus
Mars
4,86851024
6,41851023
Saturne 5,68461026
Neptune 1,02431026
4 En Sciences et Vie de la Terre

Le cerveau humain est compos de 100
milliards de neurones. partir de 30 ans,
ce nombre de neurones baisse d'environ
100 000 par jour. En considrant qu'une
anne contient 365 jours, donne l'criture
dcimale puis scientifique du nombre
de neurones d'un humain de 40 ans.
5 Le cur humain effectue environ
5 000 battements par heure.
a. cris 5 000 en notation scientifique.
b. Calcule le nombre de battements
effectus en un jour, sachant qu'un jour
dure 24 heures.
c. Calcule le nombre de battements
effectus pendant une vie de 80 ans.
On considre qu'une anne correspond
365 jours. Donne la rponse en notation
scientifique.
6 L'eau : de l'atome aux ocans

L'unit de masse atomique unifie (symbole
u) est une unit de mesure standard, utilise
pour mesurer la masse des atomes :
1 u = 1,66054 10-27 kg (valeur fournie
par le Bureau International des Poids et
Mesures). La masse dun atome d'hydrogne
est 1 u et celle d'un atome d'oxygne est
16 u.
a. Une molcule d'eau est constitue
d'un atome d'oxygne et de deux atomes
d'hydrogne. Calcule la masse thorique
d'une molcule d'eau.
b. On admet qu'un litre d'eau a une masse
de 1 kg. Calcule le nombre thorique de
molcules d'eau dans un litre d'eau.
c. Une estimation du volume total
des ocans est de 1,370 milliard de km.
Donne un ordre de grandeur du nombre
thorique de molcules d'eau prsentes
dans les ocans.
d. Le dbit moyen de la Seine Paris est
d'environ 250 m3 par seconde. Donne une
estimation du nombre de molcules d'eau
qui passe sous le pont de l'Alma chaque
seconde, puis chaque anne.
7 Coupe de la Terre
La structure interne de la Terre a t
dcoupe en plusieurs couches en fonction
des
diffrentes
densits
de
matire
calcules :
la crote terrestre qui est paisse
d'une centaine de km ;
le manteau suprieur qui s'enfonce jusque
650 km ;
le manteau infrieur qui s'tend sur prs
de 2 200 km ;
le noyau externe qui s'tend sur presque
2 300 km ;
le noyau interne.
a. Le rayon de la Terre tant de 6 400 km
environ, exprime l'tendue de chaque
couche en criture scientifique (on donnera
le rsultat en km, puis un ordre de grandeur
en cm).
b. Dessine la coupe de la structure
de la Terre l'chelle 1/100 000 000.
3
PUISSANCES A4
65 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
8 Plantes du systme solaire
a. cris en notation scientifique puis donne
un ordre de grandeur des distances
moyennes suivantes du Soleil aux plantes :
SP1 : 4 498,253 106 km ;
SP2 : 108 208 930 km ;
SP3 : 57 909,18 103 km ;
SP4 : 227 936,640 103 km ;
SP5 : 77,84 107 km ;
SP6 : 149,597 89 106 km ;
SP7 : 28,709 722 20 108 km ;
SP8 : 1,426 725 109 km.
b. l'aide d'une encyclopdie ou autre,
retrouve le nom de chaque plante.
c. Sur un axe gradu ayant pour origine la
position
du
Soleil,
et
l'chelle
1/15 000 000 000 000, reprsente la position
de chaque plante.
9 nergies fossiles
L'E.I.A. (Energy Information Administration)
publie
rgulirement
les
productions
mondiales moyennes journalires de ptrole.
Production moyenne en milliers de
barils par jour :
1970
2004
2014
tats-Unis
11 673
8 700
11 640
Monde
48 986
83 005
93 018
a. Calcule
les
productions
annuelles
amricaines et mondiales en milliers de
barils par jour pour ces trois dates et donne
un ordre de grandeur du rsultat.
b. Calcule la part des tats-Unis, en
pourcentage, dans la production mondiale
ptrolire en 1970, en 2004 et en 2014.
c. Recherche la production journalire de
ptrole de l'Arabie Saoudite et de la Russie
en 2014. Que constates-tu ?
Voici
maintenant
les
consommations
mondiales moyennes journalires de ptrole
(source :
BP
Statistical
Review
2015 ) :Consommation moyenne en
milliers de barils par jour :
1970
2004
2014
tats-Unis
14 710
20 732
19 035
Monde
46 103
81 444
92 086
d. Reprends les questions de a. et c. mais

cette fois avec les consommations ptrolires.
10 Si j'tais une fourmi
1re partie : rfrentiel

Voici une liste de seize tres ou objets :
Diamtre du soleil
lectron
Fourmi
Enfant
Tour Eiffel
Ballon
Bactrie
Bille
Cellule humaine
Noyau d'un atome
Une anne-lumire
Diamtre d'un cheveu
Tour de Pise
Atome
Diamtre de la galaxie
Distance Terre/Soleil
a. Construisez une frise gradue de 10 -15 m

1020 m selon le modle ci-dessous, puis
placez chacun de ces tres ou objets dans
une des cases de la frise :
10-2 m 10-1 m
1m
10 m
102 m
103 m
c. Par combien sont multiplies les distances

si vous passez d'une case la case situe
sa droite ?
d. Expliquez comment on doit procder sur la
frise pour trouver un objet mille fois plus
petit qu'un objet donn.
e. Compltez les phrases suivantes :
Un ballon est ... fois plus petit que la Tour

Eiffel.
Une fourmi est ... fois plus grande

qu'une cellule humaine.
... est 1 000 fois plus petit qu'une bille.

... est 100 fois plus grand qu'une bactrie.
2e partie : relativit
a. Compltez :
Si un enfant tait une fourmi, alors
un ... lui semblerait aussi grand
qu'une montagne. .
b. Dfi : Choisissez un des tres ou objet
et construisez cinq questions sur le modle
suivant :
Si un enfant tait ... alors ... ..
2
2
66
PUISSANCES A4
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Problmes
11 Voici deux expressions :
16 Calcule les expressions en dtaillant les

tapes et donne le rsultat en criture
scientifique.
A = 45 1012 4 10 26
B = (2 500 000 000)2
A = 2x3 7x2 + 6 et B = 5x4 + 6x 7.

Calcule A et B :
a. pour x = 3 ;
b. pour x = 5 ;
c. pour
d. pour
x = 0,2 ;
x = 0.
15
Complte aprs avoir effectu les calculs.
a2
2a
2a2
C=
36 10
3 10 17
D=
36 10 6 25 105
4
4,5 10
E=
5,6 10 8 10
14 10 4 16 10 6
(2a)2
13 Notation ingnieur
Un nombre en notation ingnieur
est un nombre qui s'crit sous la forme
a 10p o a est un nombre dcimal relatif
compris entre 1 et 1000 ou entre 1000
et 1 et p est un multiple de 3.
cris les nombres
ingnieur :
a. 5 600 000
b. 0,1257
c. 450 000
d. 98,62
e. 0,000 587
suivants
f.
g.
h.
i.
j.
en
notation
14 107
0,000 458 104
0,257 104
1 400 105
2,7 105
14 Complte le tableau suivant :

p
notation
criture
scientidcimale
fique
notation a 10
o a est un
notation entier le plus
ingnieur petit possible
et p un entier
relatif
583 000
17 Multiple et diviseur
a. Retrouve les nombres entiers positifs non
nuls n, m et p tels que :
349 272 = 2n 3m 7p 11
b. Retrouve les nombres entiers positifs non
nuls r, s et t tels que :36 288 = 2r 3s 7t
c. On considre : N = 23 33 7. Sans
calculer la valeur de N, montre que N est un
diviseur commun 349 272 et 36 288.
d. On
considre :
M = 26 34 72 11.
Sans calculer la valeur de M, montre que M
est un multiple commun 349 272 et
36 288.
18 Dmonstration
a. Montre que la diffrence 103 63 est un
carr (c'est--dire qu'elle peut s'crire n2, n
tant un entier).
b. Montre que la diffrence 102 62 est un
cube (c'est--dire qu'elle peut s'crire m3, m
tant un entier).
En fait, 6 et 10 sont les deux plus petits
nombres tels que la diffrence de leurs
cubes est un carr et la diffrence de leurs
carrs, un cube !
27,235
0,00584
4
234 10
5
7,2 10
15 La numration moderne
3 103 + 2 102 + 3 101 + 4 100 est la
dcomposition en base dix de 3 234.
Dcompose les nombres 4 367 214 et 5,348
en base dix .
19 6 103 515 625 est une puissance de 5

et 16 777 216, une puissance de 2.
a. Avec ta calculatrice, trouve lesquelles.
b. Calcule 6 103 515 625 16 777 216 sans
utiliser la calculatrice cette fois.
20 Quel est le chiffre des units de 13 1 ?
Celui de 132 ? De 133 ? De 134 ? De 135 ?
Quel est le chiffre des units de 132000 ?
3
PUISSANCES A4
67 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
21 Dans le cur des micros
22 paisseur d'une feuille de papier
1re partie : Parlons chiffre

En informatique, on utilise seulement des 0
et des 1 pour coder les nombres. On travaille
avec un systme de numration binaire.
criture
binaire
criture
Lien entre
dcimale critures
les
deux
1 20
10
1 21 + 0 20
11
1 21 + 1 20
100
1 22 + 0 21 + 0 20
a. Observe bien la table de correspondance

prcdente puis dtermine l'criture
en binaire des entiers infrieurs 10.
b. Reproduis la feuille de calcul suivante sur
un tableur :
A
Nombre en binaire
Nombre en criture dcimale
...
c. Programme en G3 le calcul ncessaire

pour obtenir l'criture dcimale d'un nombre
en binaire.
2e partie : La table ASCII
L'unit d'enregistrement en informatique est
le bit, symbolis par un 0 ou un 1. Un octet
correspond une suite de huit bits, par
exemple 0100 1101.
a. Combien de nombres peut-on crire avec
un octet ?
Pour coder la centaine de caractres prsents
sur un clavier, on les numrote de 0 255
et on les code l'aide d'un octet. La table qui
permet de mettre en correspondance un
caractre et le nombre entre 0 et 255
s'appelle la table ASCII. Rcupre-la sur le
site des complments du manuel.
Retrouve l'criture dcimale du nombre
0100 0001. quelle lettre correspond-il ?
b. l'aide de la question a., retrouve
l'criture en binaire des codes des autres
lettres de l'alphabet.
c. Choisis alors quatre mots de moins de dix
lettres, code-les en binaire puis demande
aux autres lves de les retrouver. Fais de
mme avec les mots qui te seront donns.
Travail en groupes
1re partie : Test de pliage
L'objectif de cette partie est de voir combien
de pliages successifs on peut effectuer
avec une feuille de papier de format A4.
a. Pliez chacun une feuille de papier en deux
puis de nouveau en deux et ainsi de suite
autant de fois que vous le pouvez.
b. Comptez chacun le nombre de pliages
que vous avez russi effectuer. Comparez
vos rsultats.
c. Combien de pliages avez-vous russi
effectuer au maximum ?
d. Mesurez, le plus prcisment possible,
la hauteur de la feuille la plus plie.
e. Comparez vos rsultats (nombre de
pliages et hauteur) avec ceux des autres
groupes.
2e partie : Calcul de l'paisseur du pliage
On considre qu'une feuille de papier a pour
paisseur 100 m (cent micromtres).
f. Exprimez l'aide d'une puissance de 10
l'paisseur d'une feuille de papier, en mtre.
g. Une fois le premier pliage effectu,
quelle est l'paisseur obtenue en mtre ?
h. Une fois le second pliage effectu,
quelle est l'paisseur obtenue en mtre ?
i. Une fois le n-ime pliage effectu
(n est un entier positif), quelle est l'paisseur
obtenue, exprime en fonction de n,
en mtre ?
j. Calculez l'paisseur thorique, en mtre,
d'une feuille plie autant de fois que vous
l'avez fait la question b..
k. Dterminez le pourcentage d'erreur entre
la valeur thorique et votre mesure faite
la question d..
l. Programmez une feuille de calcul sur
laquelle l'objectif est de calculer l'paisseur
d'une feuille lors des 100 premiers pliages.
m. Au bout de combien de pliages l'paisseur
de la feuille dpasse-t-elle le mtre ?
n. Au bout de combien de pliages la taille
de la tour Eiffel (environ 320 m) est-elle
dpasse ?
o. La distance Terre-Lune est d'environ
384 403 km. Combien de pliages sont
ncessaires pour atteindre cette distance ?
2
2
68
PUISSANCES A4
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Nombres entiers
A5
Objectifs de cycle
Utiliser la division euclidienne
Effectuer une division euclidienne
Multiples, diviseurs et critres de divisibilit
Niveau1
tests n 1 et 2
tests n 3 et 4
Utiliser les nombres premiers

Reconnatre un nombre premier
Dcomposer un nombre en produit de nombres premiers
Niveau3
test n 5
test n 6
test n 7
Les nombres entiers sont les premiers nombres vus issus de la vie quotidienne.
l'issue de la scolarit obligatoire, les lves revoient ces nombres et les tudient
partir de la division euclidienne et des notions de multiples, diviseurs et critres

de divisibilit.
La notion de nombre premier est introduite pour simplifier une fraction.
Des problmes et des dmonstrations sur les nombres premiers mettent en lumire
la complexit de ces nombres a priori bien connus.
3
3
3
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Activit 1 Vers la division euclidienne
1. cris les vingt premiers multiples de 24.
2. Sans poser d'opration, dduis-en le rsultat de la division de :
a. 264 par 24
b. 408 par 24
c. 456 par 24
d. Qu'ont ces divisions en commun ?
Dduis-en une galit entre le quotient, le dividende et le diviseur.
3. Sans poser d'opration, dtermine le quotient et le reste de chaque division :
a. 365 par 24
b. 400 par 24
c. 164 par 24
d. Dduis-en une galit entre le quotient, le dividende, le diviseur et le reste.
4. On considre la division euclidienne de 12 602 par 24.
a. Donne un ordre de grandeur du rsultat.
b. l'aide de la calculatrice et sans te servir de la touche Division, donne
un encadrement du quotient la centaine, la dizaine puis l'unit.
Activit 2 La division euclidienne avec un tableur

1. Avec ta calculatrice
a. Dtermine le quotient et le reste dans la division euclidienne de 834 par 37.
Explique comment tu procdes.
b. Ta calculatrice possde-t-elle une fonction qui te permet de les trouver
directement ?
2. Avec un tableur
a. Ouvre une feuille de calcul et reproduis la feuille suivante.
A
Dividende
Diviseur
Quotient
Reste
834
37
b. Dans la cellule C2, cris =QUOTIENT(A2;B2). Que constates-tu ?

c. Dans la cellule D2, cris une formule permettant de calculer le reste partir
des cellules prcdentes. Compare le rsultat obtenu avec celui
de la question 1.
d. Une formule du tableur permet de calculer le reste directement. Dans la
cellule D3, cris =MOD(A2;B2). Vrifie que les rsultats en D2 et D3 sont
bien gaux.
e. Sans rcrire d'autres formules, utilise ton fichier tableur pour dterminer
le quotient et le reste dans la division euclidienne de 427 par 34.
cris l'galit obtenue.
2
2 70
NOMBRES ENTIERS A5
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Activit 3 Recherche de diviseurs

1. l'aide des critres de divisibilit
a. Le nombre 630 est-il divisible par 2 ? Par 5 ? Par 10 ? Justifie.
b. Effectue la division euclidienne de 630 par 3. Que remarques-tu ?
Qu'en dduis-tu ?
c. Arnaud nonce la rgle suivante : Un nombre est divisible par 3
si son chiffre des units est 3, 6 ou 9. Qu'en penses-tu ?
d. Dans un tableau, cris la liste des multiples de 3 jusqu' 100.
Comment les reconnatre sans calcul ?
nonce alors une rgle qui permet de dterminer si un nombre est divisible
par 3. Vrifie avec le nombre 630.
e. Reprends la question d. pour les diviseurs 9 et 4. Vrifie avec le nombre 630.
a. 630 a-t-il d'autres diviseurs faciles dterminer ?
2. Avec ta calculatrice
a. Dtermine si 17 est un diviseur de 731 puis si 19 est un diviseur de 647.
Justifie.
b. Parmi les nombres de 1 20, quels sont les diviseurs de 546 ? Peux-tu
appliquer la mme technique pour dterminer tous les diviseurs de 546 ?
Quel est l'inconvnient de cette technique ?
3. Avec un tableur
a. En A1, entre =546 et recopie vers le bas jusqu' la ligne 546.
En B1, entre 1 et tend la cellule vers le bas jusqu' 546.
b. Quelle formule dois-tu crire en C1 pour calculer le reste de la division
euclidienne de 546 par 1 ? tends cette formule vers le bas.
Dduis-en tous les diviseurs de 546.
c. Utilise ta feuille de calcul pour dterminer tous les diviseurs de 368, 616
et 833.
Activit 4 Nombres premiers

1. Dcouverte des nombres premiers
a. Dcompose chaque nombre suivant en produit de deux de ses diviseurs
propres (c'est dire ni 1 ni lui-mme) : 28 ; 49 ; 105 ; 169. Y a-t-il plusieurs
possibilits ?
b. Trouve des nombres qu'on ne peut pas dcomposer en produits de deux
diviseurs propres. Ces nombres sont appels nombres premiers.
c. Donne la liste des nombres premiers compris entre 1 et 100.
2. Un nombre est-il premier ?
Pour vrifier si N est premier, on le divise par tous les nombres premiers dans
l'ordre croissant jusqu' ce que :
- le quotient obtenu soit plus petit que le diviseur, N est alors premier.
- l'on trouve un diviseur de N, alors N n'est pas premier.
Les nombres suivants sont-ils premiers : 223 ? 117 ? 337 ? 667 ?
3. Dcomposition en facteurs premiers
a. Dcompose 180 en produit de diviseurs qui sont tous premiers.
Est-ce que tous tes camarades ont trouv le mme rsultat ?
b. Mme question avec 450, 792, 429.
3
NOMBRES ENTIERS A5
71 3
3
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Cours et mthodes
1
Utiliser la division euclidienne

Dfinition
On considre un entier naturel
a b
r q
a et un entier naturel non nul b.

Effectuer la division euclidienne de a par b, c'est trouver les deux entiers
naturels q et r tels que : a = b q r avec r b o q est le quotient
(entier) et r le reste de la division euclidienne.
Remarque : Le couple (q ; r) est unique.
Entrane-toi
Effectuer une division euclidienne
nonc
Effectue la division euclidienne de 183

par 12.
278 = 6 45 8 : quelle(s) division(s)
euclidienne(s) cette galit
reprsente-t-elle ?
Correction
183 12
63 15
3
On peut donc crire :

183 = 12 15 + 3
avec 3 12.
8 45 mais 8 6 donc l'galit reprsente

la division euclidienne de 278 par 45 mais
ne peut pas reprsenter celle de 278 par 6.
Dfinitions
Quand le reste de la division euclidienne est nul, on dit que :

b divise a ou que b est un diviseur de a ou que
a est un multiple de b ou que a est divisible par b.
Exemples
1 274 est
49 est un
1 274 est
: 1 274 = 49 26 + 0. 49 et 26 divisent 1 274. On dit alors que :

divisible par 49 (et par 26) ;
diviseur de 1 274 (et 26 aussi) ;
donc un multiple de 49 (et de 26).
Rgles de divisibilit
Un nombre entier est divisible par 2 si son chiffre des units est 0, 2, 4, 6 ou 8.
Un nombre entier est divisible par 5 si son chiffre des units est 0 ou 5.
Un nombre entier est divisible par 3 si la somme de ses chiffres *
est un multiple de 3.
* Il s'agit des nombres reprsents par chacun des chiffres
Utiliser les nombres premiers

Dfinition
Un nombre premier est un nombre qui n'a que deux diviseurs : 1 et lui-mme.
Remarque : 1 n'est pas premier

Exemple
Voici la liste des 10 premiers nombres premiers : 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 17 ; 19 ; 23 ; 29.
Proprit
Tout nombre entier peut se dcomposer de manire unique sous la forme
d'un produit de nombres premiers.
4
4 72
NOMBRES ENTIERS A5
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Entrane-toi
Effectuer une dcomposition en facteurs premiers
nonc
Dcompose en produit de facteurs premiers le

nombre 4680.
Correction
4 680 est pair, donc divisible par 2.
4680 2 = 2340 ; nombre pair, divisible par 2
2340 2 = 1170 ; nombre pair, divisible par 2
1170 2 = 585 ; fini par 5, divisible par 5
585 5 = 117 ; 1 + 1 + 7 = 9, divisible par 3
117 3 = 39 ; 3 + 9 = 12, divisible par 3
39 3 = 13 ; nombre premier
La dcomposition de 4 680 est donc :
4 680 = 23 32 5 13
Dfinition
Une fraction est irrductible lorsque son numrateur et son dnominateur
ont 1 pour seul diviseur commun.
Entrane-toi
nonc
280
irrductible.
Rends la fraction
448
Correction
On commence par dcomposer 280 et 448
en facteurs premiers.
280 = 23 7 5 et 448 = 26 7
5
280
5
2357
=
= 3 = qui est irrductible
448
8
2
267
car 5 et 8 n'ont que 1 comme diviseur
commun.
Niveau
Je me teste
1 Effectue les divisions euclidiennes suivantes : 354 par 16 et 6 384 par 84.
2 851 = 19 43 34. Sans effectuer de division, donne le quotient et le reste de la division
euclidienne de 851 par 43 puis ceux de la division euclidienne de 851 par 19.
3 Trouve toutes les possibilits pour le chiffre manquant #, sachant que 3 et 4 divisent le
nombre 2 0#4.
Niveau
4 tablis la liste des diviseurs des entiers suivants : 60, 43 et 36.
5 Les nombres suivants sont -ils premiers ? 23 ; 79 ; 91

6 Dcompose 276 et 161 en facteurs premiers.
7 Rends les fractions
48
276
et
irrductibles.
60
161
5
NOMBRES ENTIERS A5
73 5
5
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24/06/16 10:38
Je m'entrane
Division euclidienne
a. 630 : 9
e. 250 000 : 50 000
b. 720 : 80
f. 3 000 : 125
c. 260 : 13
g. 4 000 : 250
d. 420 : 3
h. 625 : 25
2 cris la division euclidienne
correspondant chacune de ces phrases.
a. Le quotient de 745 par 7 est 106
et le reste est 3.
b. Le dividende est 78, le diviseur est 9,
le quotient 8 et le reste 6.
3 On donne les galits : 415 = 7 59 2
et 56 57 = 3 192. Sans effectuer
de calculs, donne le quotient et le reste
des divisions euclidiennes suivantes.
a. 415 par 7
c. 3 192 par 56
b. 415 par 59
d. 3 192 par 57
4 On donne l'galit 287 = 34 8 15.
Sans effectuer de division :
a. dtermine le quotient et le reste
de la division euclidienne de 287 par 8 ;
b. dtermine le quotient et le reste
de la division euclidienne de 280 par 8.
5 Pose, puis en ligne
a. Donne le quotient et le reste de la division
euclidienne de :
63 par 4 ;
3 245 par 135 ;
218 par 12 ;
32 par 50.
b. Dans chaque cas, cris l'galit a =
o q et r sont des entiers naturels et r
bq r,
b.
6 la recherche du reste
Dans la division euclidienne de 2 654 par 12,
le quotient est 221. Sans effectuer la
division, dtermine le reste.
7 la recherche du dividende
Dans une division euclidienne, le diviseur est
14, le quotient est 18 et le reste est 5.
Quel est le dividende ?
9 Technique et vocabulaire
a. Quel est le quotient de la division
euclidienne de 3 402 par 17 ?
b. Quel est le reste de la division euclidienne
de 71 106 par 92 ?
10 Un viticulteur veut mettre 18 100 L
de vin en bouteilles de 3 L. Combien
de bouteilles pourra-t-il remplir ?
11 la fte de l'cole, Simon distribue
des sacs contenant 12 bonbons chacun.
Il a 1 000 bonbons en tout. Combien de sacs
peut-il remplir entirement ?
12 Dans un collge, 163 lves sont
inscrits l'UNSS. Le responsable veut
acheter un maillot pour chacun des inscrits.
Les maillots sont vendus par lot de 14.
a. Combien de lots doit-il acheter ?
b. Combien de maillots ne seront pas
distribus ?
13 Quotient ou reste ?
a. 6 798 supporters d'un club de rugby
doivent faire un dplacement en car pour
soutenir leur quipe. Chaque car dispose de
55 places. Combien de cars faut-il rserver ?
b. Des stylos sont conditionns par bote
de 40. Marie a 2 647 stylos. Combien lui en
manque-t-il pour avoir des botes entirement
remplies ?
14 Chasse au trsor
Trois amis participent une chasse au trsor
et trouvent 1 419 pices en chocolat.
a. Si le partage est quitable, combien de
pices en chocolat auront-ils chacun ?
b. Pierre arrive. Il rappelle aux trois amis que
c'est lui qui leur a prt sa boussole. Il exige
donc d'avoir la mme part que chacun des
trois autres plus les pices restantes.
Combien de pices recevra Pierre ?
15 la Bibliothque
Dans une bibliothque, il y a 360 livres qu'il
faut ranger sur des tagres contenant
22 livres chacune. Combien faut-il d'tagres
pour ranger tous ces livres ?
8 Le CDI du collge a command

25 dictionnaires 18 l'unit et 20 atlas.
La facture totale s'lve 750 .
Quel est le prix d'un atlas ?
8
874
NOMBRES ENTIERS A5
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24/06/16 10:38
16 Le tour du monde
Dans le roman de Jules Verne, Philas Fogg
doit faire le tour du monde en 80 jours.
Combien cela reprsente-t-il de semaines ?
S'il part un jeudi, quel jour reviendra-t-il ?
17 Quotient et reste
Trouve tous les nombres pour lesquels
le quotient et le reste sont gaux dans
la division euclidienne par 5.
18 Recherche
Combien peut-on trouver d'entiers naturels
infrieurs 1 000 dont le reste est 12 dans
la division euclidienne par 25 ?
19 Division euclidienne par 13
Dans une division euclidienne, le diviseur est
13, le reste est 5.
a. Si l'on augmente le dividende de 1, que
devient le quotient ? Que devient le reste ?
b. De combien peut-on augmenter
le dividende sans changer le quotient ?
c. Si on veut diminuer le quotient de 1,
combien faut-il enlever au dividende ?
Donne toutes les possibilits.
20 Un groupe de moins de 40 personnes
doit se rpartir
quitablement une somme
de 229 . Il reste alors
19 . Une autre fois,
ce mme groupe doit se
rpartir quitablement
474 : cette fois-ci, il reste 12 .
a. Combien y a-t-il de personnes
dans ce groupe ?
b. Ils dcident de se rpartir ce qu'il reste
quitablement. Combien chaque personne
reoit-elle en plus ? Quelle somme auront-ils
reue au total ?
Multiples et diviseurs
21 Vocabulaire
Rponds aux questions suivantes
en justifiant.
a. 4 est-il un diviseur de 28 ?
b. 32 est-il un multiple de 6 ?
c. 4 divise-t-il 18 ?
d. 35 est-il divisible par 5 ?
22 cris...
a. la liste des dix premiers multiples de 6 ;
b. cinq multiples de 11 ;
c. tous les multiples de 13 infrieurs 80.
23 Quel est ...
a. le plus grand multiple de 12 infrieur
75 ?
b. le plus grand multiple de 36 infrieur
100 ?
c. le plus petit multiple de 9 suprieur
1 200 ?
d. le plus petit multiple de 14 suprieur
710 ?
24 Multiples communs (1)
a. cris tous les multiples de 10 infrieurs
155.
b. cris tous les multiples de 15 infrieurs
155.
c. Entoure les multiples communs 10 et 15.
Que remarques-tu ?
25 Multiples communs (2)
a. Trouve quatre multiples communs 3
et 5. Sont-ils tous des multiples de 15 ?
b. Trouve quatre multiples communs 3
et 6. Sont-ils tous des multiples de 18 ?
26 Encadrement
a. Encadre 56 puis 88 par deux multiples
conscutifs de 3.
b. Encadre 125 puis 255 par deux multiples
conscutifs de 4.
27 cris la division euclidienne de 126
par 7 puis dduis-en quatre diviseurs de 126.
28 l'aide de la calculatrice, trouve parmi
les nombres suivants des diviseurs
de 18 144.
a. 18 b. 49 c. 54 d. 63 e. 182 f. 252
29 l'aide de la calculatrice, trouve parmi
les nombres suivants ceux qui ont 29 pour
diviseur.
a. 129 b. 532 c. 725 d. 753 e. 1 711
30 cris tous les diviseurs de :
a. 14
b. 30
c. 48
9
NOMBRES ENTIERS A5
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9
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Je m'entrane
31 Diviseurs communs
a. cris tous les diviseurs de 16.
b. cris tous les diviseurs de 20.
c. Entoure les diviseurs communs 16 et 20.
Que remarques-tu ?
32 On s'intresse aux nombres de trois
chiffres de la forme 65 u o u reprsente
le chiffre des units.
Quelles sont les valeurs possibles de u
pour obtenir :
a. un multiple de 2 ?
b. un nombre divisible par 9 ?
33 Liste
a. Trouve tous les nombres divisibles par 7
compris entre 220 et 260.
b. Parmi ces nombres, quels sont ceux
qui sont divisibles par 4 ?
34 cris la liste de tous les diviseurs de :
a. 32
b. 67
c. 81
d. 144
35 Lors d'un sminaire, 324 personnes se
rpartissent dans divers ateliers. Tous
les ateliers doivent avoir le mme effectif,
compris entre 30 et 60 personnes.
Quelles sont les diffrentes possibilits ?
36 Il y a trois filles. La somme de leurs
ges est 13 et le produit est 36.
a. tudie la parit des ges.
b. Quel est l'ge de chaque fille ?
Trouve toutes les possibilits.
37 Abdel dit : J'ai plus de 400 DVD mais
moins de 450 ! Que je les groupe par 2, par
3, par 4 ou par 5, c'est toujours la mme
chose : il en reste un tout seul ! . Combien
Abdel a-t-il de DVD ?
38 Escalier
Le nombre de marches dun escalier est
Si on compte ces marches deux par deux,
il en reste une.
Si on les compte trois par trois, il en reste
deux.
Si on les compte cinq par cinq, il en reste
quatre.
Quel est le nombre de marches
de cet escalier ?
39 Multiples de 18
a. Donne une criture littrale des multiples
de 18.
b. Dmontre que si un entier est multiple
de 18 alors il est aussi multiple de 3 et de 6.
c. La rciproque est-elle vraie ? Justifie.
40 Multiples de 15
a. Dmontre que si un entier est multiple
de 15 alors il est aussi multiple de 3 et de 5.
b. La rciproque semble-t-elle vraie ?
Critres de divisibilit
41 On considre le nombre 1 605. Est-il
divisible par (tu justifieras chaque rponse) :
a. 2 ?
b. 5 ?
c. 4 ?
d. 3 ?
42 Dans chaque cas, recopie la liste
suivante.
24
25
544
600
173
205
a. Entoure les nombres divisibles par 2.
b. Entoure les nombres divisibles par 5.
c. Entoure les nombres divisibles par 3.
43 Critres de divisibilit
Parmi les nombres : 12 ; 30 ; 27 ; 246 ; 325 ;
4 238 et 6 139, indique ceux qui sont
divisibles :
a. par 2
b. par 3
c. par 5
d. par 9
44 Critres de divisibilit
Parmi les nombres : 612 ; 999 ; 416 ; 296 ;
325 ; 540 et 1 785, indique ceux qui sont
divisibles :
a. par 4
b. par 5
c. par 9
d. par 3
45 Rponds par Vrai ou Faux. Justifie.
a. Tout nombre qui a pour chiffre des units
3 est divisible par 3.
b. Tout nombre divisible par 4 et 5
est divisible par 10.
c. Tout nombre divisible par 3 et 2
d. Tout nombre divisible par 2 est divisible
par 4.
8
876
NOMBRES ENTIERS A5
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Nombres premiers
Fractions irrductibles
46 147 est-il un nombre premier ? Et 101 ?
Liste des diviseurs
47 Voici une liste de nombres.

Quels sont ceux qui sont premiers ?
a. 0 ; 1 ; 7 ; 11 ; 51 ; 38
b. 187 ; 253 ; 257 ; 889 ; 901
49 Parmi les nombres ci-dessous, entoure

ceux qui ne sont pas des nombres premiers.
17
1001
553
141
421
647
50 On cherche les nombres premiers
a. Quel peut tre le chiffre des units
d'un nombre premier ?
b. Pour quels nombres entre 300 et 310,
la rponse n'est pas vidente ?
c. Y a-t-il des nombres premiers compris
entre 300 et 310 ?
51 Peux-tu trouver un nombre premier
compris entre 200 et 210 ?
Justifie ta rponse.
52 Quel est le plus grand nombre premier
3 chiffres ?
53 Quel est le plus petit nombre premier
4 chiffres ?
54 Dcompose 48 et 270 en produits
de facteurs premiers.
55 Dcompose chacun des nombres
suivants en produit de facteurs premiers.
442
180
507
56 Dcompose chacun des nombres

suivants en produit de facteurs premiers.
2310
1331
1024
42
1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 7 ; 14 ; 21 ; 42.
56
1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 8 ; 14 ; 28 ; 56.
60 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5;6 ; 10 ; 12 ; 15; 20 ; 30 ; 60.
48 Parmi les nombres entiers naturels

suivants, cherche ceux qui sont des nombres
premiers :
151
353
357
275
210
57 Voici les diviseurs de trois nombres.
331
Aide-toi de cette liste pour simplifier

au maximum chaque fraction.
42
56
60
a.
b.
c.
56
60
42
58 Simplification :
a. Dcompose 900 et 750 en produit
Simplifie la fraction
900
.
750
59 Simplification :
204
.
b. Simplifie la fraction
595
595
.
c. Simplifie la fraction
204
60 Simplification :
242
.
113
61 Additionner
a. Dcompose 132 et 390 en produits de
facteurs premiers.
390
.
132
c. l'aide des dcompositions du a., cherche
un multiple commun le plus simple possible,
1
1
+
.
puis effectue
132
390
62 Multiplier
a. Dcompose 819 et 2 205 en produits de
facteurs premiers.
162
725
.
b. Calcule
2 205
819
9
NOMBRES ENTIERS A5
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Information, communication, citoyennet
1 Le numro de scurit sociale d'une personne comporte 13 chiffres.
On a ajout la fin de chaque numro une cl de contrle. Cette cl est un nombre de deux
chiffres qui est calcul en utilisant le programme de calcul suivant : on effectue la division
euclidienne du numro de scurit sociale par 97 puis on calcule la diffrence entre 97 et le
reste de la division pour obtenir la cl.
a. Recherche la signification des autres nombres du numro de scurit sociale et indique ce

que tu connais de Nathalie Durand grce son numro.
b. Vrifie la cl de contrle de Nathalie Durand.
c. Dtermine la cl de M. Jean Caisse
1 67 04 81 065 027 .
En recopiant son numro (13 chiffres + cl) sur une feuille de soins, M. Jean Caisse
inverse les deux derniers chiffres du numro 13 chiffres.
d. Que devient alors son numro (13 chiffres + cl) et comment l'erreur faite
par M. Jean Caisse peut-elle tre dtecte ? Justifie.
Rsoudre un problme
2 Dcodage
Spiff le spationaute vient d'atterrir
en catastrophe sur la plante Zorbak2.
Les zorbakiens l'ont captur et ont cach les
cls de son aronef dans un coffre. Les
zorbakiens ont douze doigts, et donc, ont
douze chiffres dont Spiff a trouv une table
de correspondance :
Chiffres
terriens
0 1 2 3 4 5 6
Chiffres
Zorbakiens
a U S ^ _ b Q
k h i
b U
10 11
g
v
En fait, Spiff a dchiffr une partie du code.

Aide le finir et explique ta mthode.
US = 14
^h = 44
Qf = ............
............ = 51
3 nigme
Trouve tous les nombres de trois chiffres
divisibles la fois par 3 et par 5 et dont
le chiffre des centaines est 7.
4 Par groupes !
Lors d'un spectacle d'une compagnie
de danse, tous les danseurs font un premier
numro quatre par quatre, simultanment,
puis un second six par six, tous ensemble
encore.
Pourront-ils tous participer un numro pour
lequel il faut des groupes de 24 ? Justifie.
5 Chercher et trouver !
a. La somme de quatre multiples conscutifs
de 7 est gale 406.Quels sont ces quatre
entiers ?
2
2
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NOMBRES ENTIERS A5
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b. Dmontre que la somme de deux entiers

impairs conscutifs est un multiple de 4.
A-t-on la mme proprit pour la somme
de deux entiers pairs conscutifs ?
c. Trouve les nombres entiers de trois
chiffres multiples de 5, dont la somme
des chiffres est 21.
6 Nouvellement arriv dans le quartier,
le mathmaticien dit au facteur : j'ai 3
filles. La somme de leurs ges (en nombres
entiers) est 13, et le produit de leurs ges
est gal au numro de la maison d'en face.
Le facteur, fin mathmaticien lui-mme, se
retourne et regarde le numro d'en face,
rflchit un tantinet, puis rpond : je n'ai
pas assez d'lments pour trouver la
solution .
Vous avez raison rpondit le
mathmaticien. Ma fille ane s'appelle
Hlne.
Dans ce cas, je connais la solution ,
rpondit le facteur.
Et toi, vas-tu trouver aussi la solution ?
7 Dans une division euclidienne,
que deviennent le quotient et le reste
si on multiplie le dividende et le diviseur
par un mme nombre ?
8 Lorsque je divise 134 par ce nombre,
le reste est 2 et lorsque je divise 183
par ce mme nombre, le reste est 3.
Quel peut tre ce nombre ?
Trouve toutes les solutions.
9 Distribution de crpes
La grand-mre de Nicolas a fait 31 crpes.
Elle demande Nicolas de les distribuer
parts gales chacun de ses cinq cousins
prsents dans la cuisine. Lorsqu'il ne pourra
plus en distribuer, il gardera le reste pour lui.
Aprs rflexion, Nicolas s'empresse d'aller
chercher ses trois autres cousins
dans le jardin. Pourquoi ?
10 Divisibilit par 3
a. Recopie et complte :
1 453 = 103 102 10 ... 1
= (999 1) ( 1) ( 1)
b. En utilisant la simple distributivit pour
continuer le calcul du a. explique pourquoi
1 453 est divisible par 3 si (1 4 5 3)
l'est aussi.
11 On considre un nombre entier

a. On suppose que a est impair.
Montre que a2 est impair.
b. Dduis-en que si a2 est pair alors
est pair.
12 Nombres divisibles par 7

a. 35 et 6 300 sont-ils divisibles par 7 ?
Justifie.
b. En utilisant la question a., dmontre
que 6 335 est divisible par 7.
c. Dmontre que si x et y sont deux nombres
entiers quelconques divisibles par 7,
alors leur somme x y est divisible par 7.
d. En crivant le nombre 6 349 147 comme
une somme de quatre multiples de 7,
dmontre que 6 349 147 est un multiple de 7.
e. cris un nombre entier de 15 chiffres
qui soit divisible par 7.
13 Pairs et impairs
a. Donne une criture littrale d'un nombre
pair ; d'un nombre impair.
b. On considre deux entiers positifs
Quelle est la parit de la somme a
lorsque :
a et b sont tous les deux pairs ?
a et b sont tous les deux impairs ?
a est pair et b est impair ?
a et b.
b
c. On considre deux entiers positifs a et

Quelle est la parit du produit a b ?
b.
d. Explique pourquoi le produit de deux

entiers conscutifs est toujours pair.
14 On considre un entier naturel
a. Dmontre que si
divise n2 1.
n.
n est impair alors 8
b. Le nombre 1 3n est-il toujours pair ?

c. Dmontre que 2n 2n
15 La conjecture de Goldbach
Une conjecture est un rsultat que l'on
pense vrai, mais qui n'a pas encore t
dmontr. Cette conjecture dit que tout
nombre pair strictement suprieur 2 peut
s'crire comme la somme de deux nombres
premiers. Trouve une telle somme pour 28,
pour 44 et pour 68.
3
NOMBRES ENTIERS A5
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
16 Le PGCD
Le PGCD de deux nombres entiers est le plus
grand diviseur commun de ces deux
nombres.
a. Dcompose 42 et 60 en produits
b. cris tous les diviseurs de 42 et de 60.
c. Quel est le plus grand diviseur commun
de 42 et 60 ? C'est le PGCD de 42 et 60.
Appelons-le d.
d. cris 42 et 60 sous la forme
d ...
e. Michle dispose de 42 caramels mous

et de 60 caramels durs. Elle dcide de faire
des petits sachets de caramels ayant tous
le mme contenu. Combien au maximum
pourra-t-elle faire de sachets et combien
contiendront-ils de caramels de chaque
sorte ?
17 Parcours circulaires
Une roue de loterie est partage en 12 cases
numrotes de 0 11. Une puce trs
savante part de la case 0 et avance en
sautant.
a. Sur quelles cases va-t-elle passer avant
de retomber sur la case 0 si elle avance
de 2 cases la fois ? A-t-elle touch toutes
les cases ?
b. Mmes questions si elle avance de 3 cases
la fois, de 5 cases, de 8 cases.
c. Dcompose 12, et 8 en produit de facteurs
premiers.
d. Parmi les nombres 2, 3, 5 et 8, lesquels
ont un diviseur commun avec 12 autre
que 1 ?
e. met une conjecture pour dterminer
quelle condition, la puce touche toutes
les cases.
18 Avec un tableur
a. Reproduis le tableau.
20 Comprendre un programme
Que fait le programme suivant ?
dividende
diviseur
quotient
reste
17
22
34
33
32
115
57
114
41
807
16
b. Programme la cellule A2 pour qu'elle

calcule
le
dividende
de
la division
euclidienne.
c. tire cette formule vers le bas pour
obtenir le dividende de chacune des autres
divisions.
19 Avec un tableur
a. Cre la table de multiplication de 7
en affichant les nombres entiers de 1 500
dans la colonne A et en faisant calculer
les produits de ces nombres par 7
dans la colonne B.
b. Chacun des nombres est-il un multiple
de 7 ?
190
567
1 638
3 587
c. Donne le nombre et la liste de tous les
multiples de 23 compris entre 300 et 500.
cpt=0
lire les nombres A et B
tant que A>=B faire :
A=A-B
cpt=cpt+1
crire cpt
crire A
21 Primalit d'un nombre
crire un programme
qui lit un nombre A (infrieur 100)
qui rpond oui s'il est premier .
22 Crible dratosthne
a. Recherche ce qu'est le crible
dratosthne.
b. cris un programme qui :
affiche un tableau de 10 lignes et de 10
colonnes
remplis par ligne le tableau par tous les
nombres entiers de 1 100.
cherche dans le tableau le premier nombre
non ray puis raye tous les multiples de ce
nombre.
Affiche les nombres non rays (sauf 1!).
2
2
80
NOMBRES ENTIERS A5
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23 Programmation
a. Dans certains langages
de programmation, le reste de la division
euclidienne de p par q s'crit p%q.
Que donnerait 13%3 ? 39%7 ? 45%5 ?
Comment dans ces langages
de programmation pourrait-on tester si p
divise n ?
b. On donne l'algorithme suivant :
lire n
diviseur 0
pour i de 1 n :
si i divise n :
diviseur diviseur+1
afficher diviseur
Qu'afficherait-il si on saisit 6 pour n ?
si on saisit 13 ?
c. Que calcule cet algorithme ?
d. Modifie cet algorithme pour qu'il nous dise
si le nombre n saisi est premier.
e. Implmente cet algorithme
dans le langage de ton choix.
24 Avec un tableur
a. Ouvre une feuille de calcul dans un
tableur. Saisit 15 dans la cellule A1 et cre
une liste de nombres de 1 30 dans la
colonne C partir de C1. On veut chercher
des couples de diviseurs entiers du nombre
entr en A1.
b. En D1 on fera afficher le rsultat de la
division de A1 par C1 si ce rsultat est
entier : =SI(MOD($A$1;C1)=0;$A$1/C1;"")
c. Recopie cette formule jusqu' D30.
d. On peut sarrter des que le nombre de D
devient infrieur au diviseur associ C.
Pourquoi ?
e. En D1, rentre
=SI(ET(MOD($A$1;C1)=0;$A$1/C1>=C1);
$A$1/C1;"")
f. Recopie cette formule jusqu' D30.
g. Choisis d'autres nombres en A1 entre 1 et
900. Comment peut-on reprer facilement si
le nombre entr en A1 est premier ?
h. Combien y a-t-il de nombres premiers
compris entre 850 et 900 ?
tude des engrenages (le tour)

1re Partie
L'engrenage ci-contre compos de 2 roues. On
appelle v1 et v2 les vitesses de rotation des roues 1
et 2, et z1 et z2 le nombre de dents des roues 1 et
2.
Roue 2
Roue 1
Exprime la vitesse v2 en fonction de v1, z1 et z2.

2e Partie
On s'intresse prsent un engrenage
compos d'une roue de 12 dents, une roue
de 24 dents et une roue de 18 dents.
a. Calcule en fonction de la vitesse v1

de la 1re roue la vitesse v2 de la 2e roue.
b. Calcule en fonction de la vitesse v2
de la 2e roue la vitesse v3 de la 3e roue.
c. Dduis-en la vitesse v3 en fonction
de la vitesse v1.
d. Et si la roue du milieu avait eu 36 dents ?

3e Partie
a. La 4e vitesse d'une 2cv6 est compose
d'un engrenage compos d'une roue de
19 dents qui fait tourner une roue de
25 dents, suivi d'un autre engrenage de 8
par 33 dents. Quel est le rapport final ?
b. Quand le moteur tourne 1000
tours/minute, combien la roue d'une 2cv6
en 4e vitesse fait-elle de tours par minute ?
c. Le primtre d'une roue de 2cv6 de taille
125R15 fait environ 1,80m.
Quelle est la vitesse thorique d'une 2cv6
en 4e 1000 tours/minute ?
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Aller plus loin avec les nombres
25 Dveloppement dcimal
a. Effectuer la division de 22 par 7 jusqu'
ce que les dcimales se rptent.
b. Quel est le nombre minimal de chiffres
ncessaire pour connatre le dveloppement
22
?
dcimal de
7
22
?
c. Quelle est la 210e dcimale de
7
d. Effectuer une recherche documentaire sur
les premires approximations de ? quel
moment de lhistoire de cette qute
22
apparat-il et qui l'a trouv ?
le nombre
7
26 Dveloppement dcimal (bis)
On considre le nombre t = 0,1717 (on
note ce nombre 0,17 pour dire 17 se rpte
infiniment dans le dveloppement dcimal).
a. Dterminer lcriture fractionnaire de t
(on pourra calculer 100
t t).
b. En remarquant que 3,562 = 3 u

o u = 0,562, dterminer lcriture
fractionnaire de 3,562.
c. Montrer que
x = 0,9 = 0,9999... = 1
27 a. Soient c = 29 444 684,

d = 13 168 063 , e = 1 229 015 134
et
h = 549 632 277. A-t-on
e
c
= ?
d
h
22619537
?
b. A-t-on 2 =
15994428
28 Infinit de nombres premiers.
Pour le dmontrer par l'absurde, on va
supposer qu'il y en a un nombre fini et
arriver une contradiction. Soit p1, p2, , pn
la liste de tous les nombres premiers dans
l'ordre croissant.
a. Quel est le plus grand nombre premier ?
b. Soit x = p1 p2 pn 1.
par p1 ? Par p2 ? Par pn ?
c. Montrer que
x est-il divisible
x est un nombre premier.
Quel est le plus grand nombre premier ?

Conclure.
29 Recherche dune formule donnant

des nombres premiers
Les nombres de la forme n2 n 41
o n est un entier naturel sont-ils tous
premiers ?
l'aide d'un tableur, calcule n2 n 41
pour n allant de 1 20. Ces nombres
semblent-ils premiers ?
Pour n = 50, n2 n 41 = 2 491.
2 491 est-il premier ?
crire un programme qui dtermine
si un entier n est premier.
crire un programme qui dtermine la plus
petite valeur de n pour laquelle
n2 n 41 n'est pas premier.
Quelle est cette valeur ?
30 Les nombres de Mersenne
Ils sont de la forme Mn = 2n 1 o n est un
entier naturel.
Faire afficher dans une feuille de calcul
les nombres de la forme Mn pour n allant
de 2 20. Sont-ils tous premiers ?
Vrifier que 1 023 est un multiple de 3
et de 31, puis que 4 095 est un multiple
de 63.
Quelle conjecture peut-on mettre si Mn est
premier ?
Existe-t-il dans notre liste un nombre Mn
qui ne soit pas premier bien que n le soit ?
Recherche : combien connat-on (environ)

de nombres de Mersenne qui sont
premiers ?
31 Nombres parfaits
Les nombres parfaits sont les nombres qui
sont gaux la somme de leurs diviseurs
(sauf eux-mme). Par exemple, 6 a comme
diviseurs 1, 2, et 3, et 6 = 1 + 2 + 3. Il n'y a
que 3 nombres parfaits infrieurs 1 000.
a. Il y a un nombre parfait compris entre 20
et 30. Trouver-le.
b. Montrer que 496 est un nombre parfait.
32 Nombres jumeaux
Deux nombres premiers sont jumeaux si leur
diffrence est gale 2. Donne 6 couples de
nombres premiers jumeaux.
2
2
82
NOMBRES ENTIERS A5
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Le rle
de la lettre
et du signe gal
A6
Objectifs de cycle
Dterminer une expression littrale
crire en fonction de x
Niveau
Niveau
Niveau
Simplifier l'criture d'un produit
tests n 1 et 2
Niveau
test n 3
Niveau
tests n 4 et 5
Niveau
tests n 6 et 7
Niveau
Avec des nombres ngatifs
test n 8
Niveau
Choisir la forme la plus judicieuse
test n 9
Niveau
test n 10
Niveau
tests n 11
Niveau
tests n 12 et 13
Niveau
Dterminer la valeur d'une expression

Dterminer si une galit est vraie
Tester si un nombre est solution d'une quation
Tester si un nombre est solution d'une inquation
Ce chapitre permet l'introduction de la lettre et du signe gal.
Les lves sont familiariss par l'utilisation de la lettre via les formules de calculs
de primtre, d'aire et de volume (activit 1). Ensuite, il s'agit de dterminer
des expressions utilisant les lettres (activit 2).
Ces expressions pouvant tre compliques et ne permettant pas d'tre values
simplement, on introduit les conventions d'criture (simplifier l'criture d'un
produit), les rductions de somme intuitives et la suppression des parenthses.
Comme plusieurs expressions sont possibles, on en vient naturellement
s'interroger sur le statut du signe gal et l'lve dtermine si des galits sont
toujours vraies avant de tester si des nombres sont solutions d'(in)quations.
3
3
3
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Activit 1 Des formules
1. quelle grandeur
suivantes ?
2 (L l)
2r
gomtrique
2. Calcule le primtre d'un

une des expressions ci-dessus.
correspond
4c
Ll
cercle
chacune
des
expressions
cc
2L2
h
de
rayon
25 cm
en
utilisant
3. Pourquoi deux des expressions ci-dessus sont-elles quivalentes ? Cite-les.
Activit 2 Dterminer des expressions littrales

Avec des petits carrs identiques, disposs comme le montrent les figures
ci-dessous, on constitue un nouveau carr.
1. Ralise une figure avec quatre petits carrs sur un ct. Indique le nombre
total de carrs coloris. Recommence avec une figure de six petits carrs
de ct.S'il y a 100 petits carrs sur le ct, combien y-a-t-il de carrs coloris
au total ?
2. On appelle n le nombre de petits carrs d'un ct. n est donc un entier positif
quelconque. On veut obtenir une expression en fonction de n qui donne
le nombre total de carrs coloris dans le nouveau carr.
a. Sur les cahiers de trois lves, on observe les schmas suivants.
Propose des formules.
Schma de Jean
Schma de Fatima
Schma de Bakari
n-2
n-1
b. En suivant les dcoupages de Jean et de Fatima, tablis deux nouvelles formules.

c. l'aide de son schma, Bakari remarque que le nombre de carrs coloris
est un multiple de 4. Justifie sa remarque et dduis-en une quatrime
formule.
d. Calcule le nombre total de carrs coloris lorsqu'il y en a 15 sur un ct
avec chacune des formules. Les rsultats trouvs taient-ils prvisibles ?
2
2 84
LE RLE DE LA LETTRE ET DU SIGNE GAL A6
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3. L'unit d'aire est la surface d'un des petits carrs coloris utiliss
pour constituer le nouveau carr.
a. En considrant des aires, tablis une cinquime expression donnant
le nombre total de carrs coloris en fonction de n.
b. Utilise cette nouvelle formule pour calculer le nombre total de carrs
pour n = 4 ; n = 6 ; n = 15 et n = 100. Les rsultats obtenus sont-ils
cohrents ? Pourquoi ?
4. En utilisant les rsultats
(n 2)2 = n2 4n + 4.
des
questions
prcdentes,
dmontre
que
Activit 3 valuer une expression littrale

On considre le programme de calculs suivant :
tape 1 : Choisir un nombre ;
tape 2 : Lui ajouter 2 ;
tape 3 : Multiplier cette somme par le nombre de dpart ;
tape 4 : Retrancher au rsultat le carr du nombre de dpart
et annoncer le rsultat obtenu.
1. Effectue le programme en choisissant 5 comme nombre de dpart puis 8
et enfin 3,45. Quelle remarque peux-tu faire ?
2. Dans un tableur, reproduis le tableau ci-contre.
Complte la premire ligne avec les nombres entiers
de 1 10 puis programme les cellules pour qu'elles
affichent les rsultats pour chaque tape du programme
de calculs. Que remarques-tu ?
1
2
3
4
A
tape 1
tape 2
tape 3
tape 4
3. Remplace les nombres de la premire ligne par des

nombres entiers ngatifs puis par des nombres
dcimaux relatifs. Que remarques-tu ?
4. On appelle x le nombre de dpart. cris les rsultats obtenus chaque tape
en fonction de x .
Activit 4 L'art du contre-exemple

1. Calcule x 3 puis 3x 1 en remplaant d'abord x par 1 puis par 2.
Que remarques-tu ? Est-ce que x 3 = 3x 1 ? Justifie.
2. En tudiant un cube, Zo remarque qu'il possde F = 6 faces et S = 8
sommets. Elle crit F 2 = S. Cette formule est-elle vraie pour les solides cidessous ?
3
85 3
3
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Cours et mthodes
Lorsque l'on cherche tablir des relations liant plusieurs grandeurs, vrifier
des proprits valables pour n'importe quel nombre, nous utilisons une lettre
(ou plusieurs) afin de reprsenter les nombres inconnus.
Les calculs deviennent alors gnriques.
Les expressions produites peuvent se calculer pour des valeurs du nombre
(ou des nombres) inconnu(s).
Dterminer une expression littrale

A. crire en fonction de x
Dfinition
Usuellement, la premire inconnue s'appelle x.
Produire une expression littrale se dit aussi crire en fonction de
c'est--dire produire une expression contenant x.
Entrane-toi
Exprimer en fonction de x
Il s'agit de bien reprer, dans le texte, les termes traduire en expression littrale.
nonc
Sur internet, une BD manga cote 6,90 avec

10 de frais de port.
Exprime le prix payer en fonction du nombre
de livres achets.
Correction
J'appelle x le nombre de livres achets.
6,90 l'un font 6,90 x.
Avec les frais de port on obtient 6,90
Le prix de x livres est 6,90 x +10.
x +10.
B. Simplifier l'criture d'un produit

Conventions d'criture
Pour allger l'criture d'une expression littrale, on peut supprimer le signe
devant une lettre ou une parenthse ;
entre deux lettres (on crira alors les lettres dans l'ordre alphabtique) ;
Entre deux lettres identiques on crira :
a a = a (qui se lit a au carr )
a a a = a 3 (qui se lit a au cube ).
Remarque : On ne peut pas supprimer le signe entre deux nombres : 2 3 23

Entrane-toi
Utiliser les conventions d'criture
nonc
Simplifie l'expression suivante en supprimant

les signes
lorsque c'est possible :

A = 5 x 7 (3 x 2 4).
Correction
A=5
x 7 (3 x 2 4)
A = 5 x 7 (3 x 2 4)
A = 5x 7(3 x 8)
4
4 86
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C. Simplifier l'criture d'une somme algbrique

Entrane-toi

Correction
nonc
A = 5x + 2x = 7x
B = 4x 9x = 5x
Rduis A = 5x + 2x et B = 4x 9x
Dfinition
L'oppos d'une somme algbrique est gal la somme des opposs de chacun
de ses termes.
Exemple : L'oppos de a + b 2ab est a b + 2ab.

Remarque : Cette proprit permet de supprimer
des parenthses prcdes d'un
signe dans une expression.

Entrane-toi

Correction
nonc
Rduis l'expression :
G = 5x + (3x 4) (2x 3) + 2x.
G = 5x + (3x 4) (2x 3) + 2x.

G = 5x + 3x 4 2x + 3 + 2x
G = 5x 2x + 3x + 2x 4 + 3
G = (5 2) x + (3 + 2)
x1
G = 3x + 5x 1
Dterminer la valeur d'une expression

Entrane-toi
Substituer une lettre par une valeur
Pour calculer une expression littrale pour certaines valeurs des lettres, il suffit de
remplacer les lettres par ces valeurs. Il faut souvent faire apparatre quelques signes sousentendus, en particulier ceux entre deux nombres.
Correction
nonc
Calcule l'expression A = 5x(y 2) pour

et y =4 .
x=3
A = 5x(y 2)
A=5
x (y 2)
A = 5 3 (4 2)
A = 15 6
A = 90
Correction
nonc
Calcule
x = 4.
l'expression
G=
x 3x x pour
G=
x3 3 x x
G = ( 4)3 3 ( 4) ( 4)
G = 64 3 16 4
G = 60 48
G = 12
Remarque :
Avant la substitution, il est judicieux de choisir la forme la plus simple

pour effectuer les calculs.
5
87 5
5
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Cours et mthodes
Entrane-toi
Choisir la forme la plus judicieuse

Correction
nonc
On donne J = (x + 3)(3x 1) + 5(x + 3).
a. J = (x + 3)(3x 1) + 5(x + 3)
a. Dveloppe et rduis J.
b. Factorise et rduis J.
x = 0 et x = 3, en
c. Calculer J pour
choisissant chaque fois la forme la plus
judicieuse.
J=
x 3x + x ( 1)+ 3 3x + 3 ( 1)
+5x+53
J = 3x x + 9x 3 + 5x + 15
J = 3x + 13x + 12
b. J = (x + 3)(3x 1) + 5(x + 3)
J = (x + 3)[(3x 1) + 5]
J = (x + 3)(3x + 4)
c. Pour x = 0, je choisis la forme rduite.
J = 3x + 13x +12 = 3 0 + 13 0 + 12
J = 12.
Pour x = 3, Je choisis la forme factorise :
J = (x + 3)(3x + 4)
J = ( 3 + 3)(3x + 4)
J = 0 (3x + 4)
J=0
Dterminer si une galit ou une ingalit est vraie

Entrane-toi
Tester une galit ou une ingalit
On calcule sparment dans chaque membre de l'(in)galit et on compare les rsultats.

nonc
3 rend-il vrai l'galit 2x2 5 = x + 10 ?
2 rend-il vrai l'ingalit 3x 5 > 2x 8 ?
Entrane-toi
Correction
pour x = 3 :
2x2 5 = 2 3 5 = 2 9 5 = 13
x + 10 = 3 + 10 = 13
3 rend vrai l'galit 2x2 5 = x + 10.
pour x = 2.
3x 5 = 3 2 5 = 6 5 = 11
2x 8 = 2 2 8 = 4 8 = 4
11 4 donc 2 rend vrai l'ingalit
3x 5 2x 8.
Vrifier si un nombre est solution d'quation ou d'inquation
nonc
5 est-il solution de l'quation
6 3x = 2x + 4 ?
Correction
pour x = 5 :
6 3x = 6 3 ( 5) = 6 + 15 = 21
2x + 4 = 2 ( 5) + 4 = 10 + 4 = 6
5 n'est pas solution de 6 3x = 2x + 4.
nonc
2 est-il solution de l'inquation
3x 5 2x 8 ?
x = 2.
3x 5 = 3 ( 2) 5 = 6 5 = 1
2x 8 = 2 ( 2) 8 = 4 8 = 4
1 4 donc 2 n'est pas solution de
l'inquation 3x 5 2x 8.
4
4 88
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Niveau
Je me teste
1 Simplifie les expressions en supprimant
les signes lorsque c'est possible.
2 Replace les signes dans chacune

des expressions suivantes.
A=ba
B=5xxx
C = (3,7 y 1,5
A = 12ac 35ab 40bc

B = 1,2abc
C = 5,6 (x2 2,5 y 32)
z 0,4 3,5) 9
3 Rduis, si possible, les expressions suivantes :
Niveau
a. x + x
b. x x
c. 2x + x
d. 3x + 2
e. 2x x
f. x2 + x
g. 0 x
h. 1 + 2x
i. 0 + x
j. 5x 6x
k. 4 x 5
l. x x + x
4 Supprime les parenthses dans les expressions suivantes.

A = x (4xy 5y
4 x)
B = (2a + 5b 4) (a b + 1)
C = ( 2x 5) + (5 2x)
5 Rduis les expressions suivantes.

A = 3a (6 + 7a) + 4a 5
B = 4x(3x 6) (2x 1)(3 + 5x)
6 Calcule la valeur de chacune des expressions pour

A = 3x(x 5)
B = 7x x
C=
x = 2 puis pour x = 6.
x 3x x

A = 4a 5b 56
B=
a b 7ab
a = 3 et b = 5.
C = 2(5a 3b 1)
8 Calcule les expressions suivantes :
Niveau
A = 6t 8 pour t = 3
B = 3x + 7 pour
x=2;
C = 3y 8y 5 pour
y = 3.
9 On considre l'expression B crite sous trois formes diffrentes :

La forme initiale : B = (x 5) + 8x 40
La forme rduite : B = x 2x 15
La forme factorise : B = (x 5)(x + 3)
a. Calcule l'expression B en utilisant les trois formes proposes d'abord pour
puis pour x = 0 et enfin pour x = 3.
x = 5,
b. Parmi les trois critures de l'expression B, quelle est celle qui permet d'arriver au
rsultat en faisant le moins d'oprations pour x = 5 ? Pour x = 0 ? Et pour x = 3 ?
10 Parmi les nombres entiers de 0 10, lesquels rendent vraie l'galit 4( x + 3) = 6x + 2 ?
11 Les nombres 3, 2 et 5 sont-ils solutions de l'quation
x2 + 4 = 3x + 14 ?
1
et 3, lesquels sont solutions de l'inquation 3x 2 5x 3 ?
2
2
13 De quelles inquations, parmi les suivantes, le nombre
est-il solution ?
3
12 Parmi 2 ; 0 ;
7x 3
2x 5
2x 2
x8
x 9 3x 2
2x 3 9
5
Voir Corrigs p. 368

89
3
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Je m'entrane
crire en fonction de x
1 Si x reprsente un nombre, comment
crire les expressions suivantes ?
a. Le double de x.
c. La somme de
b. Le tiers de x.
x et de 13.
x et de 7.
d. La diffrence de
e. Le triple de la somme de 2 et de x.
f. Le tiers de la diffrence de 16 et x.
2 Si on note z l'ge en annes d'Alexis
aujourd'hui, comment note-t-on :
a. l'ge qu'il aura dans deux ans ?
b. le double de son ge ?
c. le triple de l'ge qu'il avait il y a quatre
ans ?
d. la moiti de l'ge qu'il aura dans cinq
ans ?
e. son anne de naissance ?
3 Sachant que le quadrilatre MATH est un
paralllogramme, exprime toutes les
mesures d'angles de la figure ci-dessous en
fonction de x.
H
x
E
6 Un carr qui grandit

Soit ABCD un carr de 5 cm de ct.
a. Calcule le primtre 1 et l'aire 1
de ABCD.
b. On augmente ses cts de k cm.
Exprime, en fonction de k :
la longueur L du nouveau ct ;
le nouveau primtre 2 de ce carr ;
la nouvelle aire 2 de ce carr ;
l'augmentation du primtre ;
l'augmentation de l'aire.
7 Exprime en fonction de x les expressions
suivantes (x tant non nul).
a. l'oppos de x ;
b. l'inverse de x ;
c. l'oppos du carr de x ;
d. le carr de l'oppos de x ;
e. l'oppos de l'inverse de x ;
f. le carr de l'inverse de x.
8 y est le prix d'achat d'un tlphone en
euros. Traduis chaque phrase par une
expression littrale.
a. L'article est revendu cinq fois plus cher.
b. L'article est revendu 5 de plus.
c. Le prix est augment de 100 %.
d. Le prix est augment de 200 %.
9 Aire
4 Exprime en fonction de a le primtre

d'un triangle quilatral de ct a.
5 Deux problmes, une solution
a. Jacques va au march et revient avec
un panier de 20 fruits compos de pommes
et de poires. Le nombre de pommes est p.
Exprime le nombre de poires en fonction
de p.
10 En fonction de...
e. Exprime l'aire
du carr ABCD
en fonction de x puis
dveloppe l'expression
ainsi obtenue.
f. Calcule l'aire
de ce carr lorsque
2
x=3 .
9x 4
b. Un segment [AB] mesure 20 cm. Un point

M appartient au segment tel que AM=p cm.
Exprime la longueur BM en fonction de p.
Exprime l'aire colorie en fonction de x.
8
890
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11 Arbre de calcul
a. Recopie puis complte l'arbre de calcul.
3
Simplifier l'criture
d'un produit
16 Recopie les expressions en supprimant
les signes s'ils sont inutiles.
A=9
B=
E=
nx
F=2R
x3
C = 12 (7 3)
D = 4 (3,2 6)
G = (3 6) (7 1)
H = 16 3,5
17 Recopie les expressions en ajoutant les

signes lorsqu'ils sont sous-entendus.
b. cris l'expression mathmatique
correspondante.
c. Dcris la par une phrase.
12 l'envers !
a. Cre un arbre de calcul pour obtenir
l'expression : 5(4 3x) 7.
b. Dcris l'expression par une phrase.
13 Traduis par une phrase les expressions.
x7
B = 3x
C = 2x 1
A=
A = 3x 2
E = 3a 5b
B=
F=
ab 4
C = 5(2x 7)
D = 2a(2 8)
18 cris les multiplications caches.

A = 5 a2 B = 2
a. x
E = (3 x)(3 x)
b. 2x
F=
x 5
14 Traduis par une phrase les expressions

donnes.
a. 5x2 9
d. 15 30x
b. (x 5)(12 x)
e. (1 2x) (x 3)
c. 9x(8 13x)
f. (x 7)2
15 Calcul littral en toutes lettres

Traduis par une expression algbrique
les phrases suivantes.
a. A est le carr de la somme du produit
de 2 par x et de 3.
b. B est la diffrence des carrs
de la diffrence du double de x et de 5
et de la somme de x et de 3.
b3 C = a2 2b3 D = a2b3
19 Rduis, si possible, les expressions.
D = 5 2x
2
ab 3 7a
G = b a 7(3x 7)
H = a a 7b 1
e. x2
x
f. 1 2x
g. 0 x
h. 5x 6x
c. 3x 2
d. 2x
i. 4
x5
j. x x
k. 4 x 5
l. x x x
20 cris le plus simplement possible.

A=3
ab
B=3a 3b
C=8a2
D=53b
E=5a32
F=23
a (b c)
G=7ab3
H=7ab3
I = 3 (2 a b) 5
J = (2,5 1) a b
21 Simplifie les expressions en utilisant

les notations "au carr" et "au cube".
cc3
D=9d dd
Aire d'un carr de ct c : c c = ...
Aire d'un disque de rayon r : r r = ...
J=1aaa
E=aab3
K=aaa0b F=1aab0
G= a 2 b a b
L=6aaa
M=2a3a
H = (a b)(a b)
A=
aa
B=bbb
C=
9
91 9
9
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Je m'entrane
Rduire une somme
A = (x + 3) + (4x 5)
22 Rduis les expressions.

a. 5x + 3x
b. 3x + 8x
29 Supprime les parenthses puis rduis

les expressions suivantes :
B = 6 2t (4t 8)
c. 15x
+ 4x
a. 9x + 6x
C = (8a + 3) 4a
D = (3y + 7) + ( 5y + 3)
a. 5x 3x
e. 7b 5b
b. 3x 8x
f. 6u 3u
c. 4x + 15x
g. 11t2 9t2
d. 9x 6x
h. 9u
+ 5u

A = 5x 4x
B = 9x 2x
C = 6x
D = 2x 7x 5x
F = 5ab 9ab
ab
G = 18z 9z 3z
H = a3 a3 a3
I=
E = 8xy 7xy
1
2
1
2
25 Rduis, si possible, les expressions.

a. 12x
y+2
d. 8
x + x + 5x
b. 7y + 12 13y
e. 3t 12t + t 7
c. 10 8d + 3
f.
a + b a + 3b
26 Regroupe les termes et rduis.

A = 16x 7 9x 2
B = 5z 4,5
z 0,5
C = 3 4t 12t 7t 3
D = 5 x 4 2 x 1
Supprimer les parenthses

27 Supprime les parenthses et rduis.
A = 1 (2 x)
E = 5 + (2x + 3)
B = (2x 4) (5x 6) F = 5x (3 4x)

C = 2,6x (4 7x)
= 5z 6 (7 2z) + 3z
F = (3 4x) ( 2x + 8)
G = (x 4) 6

1
A = 3 x 3 2 x
4
(x ) x
( x ) ( x)
x x
B=
1
3
+ 2 + (5 3)
C=
2
3
D=
1
5 2
+
3
6 6
1
2
2
3
2
Dterminer la valeur
d'une expression littrale
31 Pour chacune de ces expressions :
a. Recopie les expressions suivantes
en rajoutant les signes sous-entendus.
b. Calcule-les pour
x=2:
A = 2x
F = 7 2x
B = 4x +5
G = 2(3x 2)
C = 4(x 3)(x + 8)
H = x(x + 2) 4x
D = 3x 2(5x 15)
I = 4x 2x(4 x)
E = 9x
J = 3x + 5x 4
32 Calcule les expressions pour la valeur

de x indique.
A=
x 11
B = 5x
C = 14 x
pour
x=7
pour x = 2
pour x = 3
D = (7 3x) (2,4x 5) H = (3x 1) + (x 3)

D = (4x + 2) + ( 6x 2)
F = 8x (5x + 2) + (3 4x)
33 Calcule les expressions pour la valeur

de x indique.
x2
B = 5x2
A=
C = 4 2x2
pour
x = 2,5
pour x = 2
pour x = 0
8
892
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34 Calcule chacune des expressions

suivantes pour x = 3 et y = 2.
C=
D=
xy 4
xy8
E=
F=
xy x y 4
xyx
35 Calcule chacune des expressions

suivantes pour x = 1 et y = 4.
x2 x y
D = x2 2xy y2
x2y
E = x2 y2
C=
F=
41 Avec des lettres

2
a. Sachant que a =
et
21
b = 7 , calcule :
a b
;
; a b ; a + b et a b.
b a
Tu donneras les rsultats sous la forme
d'une fraction irrductible.
5
35
et b =
.
b. Mme consigne avec a =
24
18
42 On considre l'expression :
E = (x 1)2 (x 1)(3x 2).

A = 3t + 6t 8
pour t = 3 ;
On admet que :
B = 5x 3x + 7
pour
E = (x 1)( 2x + 1) et E = 2x + 3x 1
x=2;
pour y = 3.
Choisis la bonne expression pour calculer

la valeur de E si x = 0 ; x = 1 ; x = 5 ; x = 0,5.
37 Primtre de polygones
a. Exprime le primtre des figures
ci-dessous en fonction de a et de b sachant
qu'un trait bleu mesure a cm, un trait violet
mesure 2a cm, et un trait vert mesure b cm.
cm
3,2
b. Calcule ces deux primtres pour

et b = 4.
a = 1,3
x = 0 ; x = 0,6 ;
44 Rectangles imbriqus
a. Calcule l'aire
x
de la partie
colorie en
fonction de x.
x
47 m
2 cm
7 cm
b. Que remarques-tu ? Explique pourquoi.
a. Calculer
Calculer F pour x = 1 ;
x= 1;x=5 .
3
9)
45 La grande bleue
a = 6 , b = 9 et c = 3 .
a. Calcule a b a c puis a (b c).

8
1
On donne : a =
;b=
et
28
35
On admet que F = (3x 5)(2x

et que F = 6x 37x +45.
b. Combien
vaut cette aire
si x = 14,7 m ?
38 Dans chacun des cas suivants,

calcule la valeur de r s t.
1
3
1
a. r = ; s = ; t = .
2
4
4
7
10
5
;t= .
b. r = ; s =
6
3
6
1
1
1
.
c. r = ; s = ; t =
3
9
27
39 On donne
43 Soit F = (3x 5)2 (3x 5)(x 4).
23 m
C = 3y 5y 8
45
c = 21 .
x cm
a. Exprime l'aire de la surface bleue en
fonction de x et de . Rduis l'expression
obtenue.
b. Calcule cette aire pour x = 3 cm. Donne
la valeur exacte puis un arrondi au dixime.
a b + c et b a c.
9
93 9
9
9782210106345-0MEP.indb 93
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Je m'entrane
Dterminer si une
(in)galit est vraie
46 Vocabulaire
a. 9x + 2 = 39
a. x = 0 et
y=1?
b. x = 3 et y = 11 ?
b. 4y + 8 + 5y = y + 3
Pour chaque quation, indique :

l'inconnue ;
le ou les termes comportant l'inconnue ;
le ou les termes constants ;
les membres de l'quation.
47 Teste chacune des galits suivantes
pour x = 2 puis pour x = 3.
a. 4x 10 = 8
b. 4x 12 = 0
48 Teste chacune des galits pour

a. x2 25 = 0
x = 5.
x2 = 10
d. 3x 7 = x2 1
c.
b. x 5 = 4x
49 Dans chacun des cas proposs,

dtermine si l'galit 3x 5 = 2y 4 est
vraie ou pas.
a. x = 1 et
y=1
b. x = 3 et y = 9
c. x = 1,5 et
d. x = 0 et
y=1
y=0
50 tre solution ou non ?

a. Le nombre 5 est-il solution de l'quation
5 4x = 19 ? Et le nombre 6 ?
b. Le nombre 8 est-il solution de l'quation
5
5y 3 = 2y + 2 ? Et le nombre 3 ? Et
?
3
c. Parmi les nombres 5, 3 et 2, lesquels
sont solutions de l'quation z + z 6 = 0 ?
y 6x 3 est-elle vraie
53 L'ingalit 4x
pour :
c. x = 1 et
y=5?
d. x = 1,5 et y = 7 ?
54 Comparaison de primtres
a. Exprime en fonction de x et y les
primtres du carr et du rectangle suivants.
y
x
y4
b. Pour les valeurs de x et de y suivantes, le
primtre du carr est-il suprieur celui du
rectangle ?
x = 2 et y = 1
x = 6 et y = 3
x = 3 et y = 1
x = 10 et y = 7
55 tre ou ne pas tre solution

a. Quelles sont, parmi les nombres 2 ; 0 et
2, les solutions de l'inquation 5x 10 ?
b. Le nombre 3 est-il solution de l'inquation
x 1 0 ? Et le nombre 1 ?
c. Le nombre 2 est-il solution
de l'inquation 2x 0 ? Et le nombre 0 ?
d. Le nombre 3 est-il solution de l'inquation
2x 1 0 ? Et le nombre 3 ?
51 Parmi les quations suivantes, quelles

sont celles qui admettent pour solution celle
de l'quation 7y + 5 = 3y + 8. Justifie.
56 Les affirmations suivantes sont-elles

vraies ou fausses ? Justifie.
a. Le nombre 1 est solution de l'inquation
2 x 1 x.
b. Le nombre 10 n'est pas solution
de l'inquation 9 3x x 5.
c. L'ingalit 5x 3 1 3x est vrifie
a. 4y + 5 = 3y + 8
c. 14y + 10 = 6y + 16
pour
b. 7y = 3y + 4
d. 7y 5 = 3y + 1
d. L'ingalit 3x
52 galits et fractions
a. L'galit 3 x + 5
4
vraie pour x =
?
3
b. Teste l'galit
x = 0.
vrifie pour
x=
1
2
x 1 n'est pas
3
?
4
x 3 = 6 x + 1 est-elle
x1
3x 2
=
2x 5
x 3
57 Parmi les nombres 4 et 2,5, indique

lesquels sont solutions de chaque
inquation.
a. 4x 10
b. 4 3x 13
1
dans le cas o x = .
4
8
894
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1 En lectricit
Une formule relie la Puissance P consomme
par un diple la tension U ses bornes et
l'intensit I qui le traverse :
P = U I o P s'exprime en Watts (W),
U en Volts (V) et I en Ampres (A).
a. Quelle puissance gnre un courant
de 220 V et d'intensit 3 A ?
b. Construis un tableau donnant toutes
les puissances gnres par un courant
de 220 V pour des intensits entires allant
de 1 A 10 A. Que peut-on dire d'un tel
tableau ?
15 cm
8 cm
2 En arts plastiques
En cours d'Arts Plastiques, le professeur a
distribu aux lves des feuilles carres
de 15 cm de ct. Il leur demande de
dcouper un rectangle de largeur 5 cm pour
former la lettre U.
3 En physique
Le poids d'un corps sur un astre dpend de
la masse et de l'acclration de la pesanteur.
On peut montrer que la relation est P=m g
o P est le poids en Newton d'un corps sur
un astre (c'est dire la force que l'astre
exerce sur le corps), m, la masse en kg de
ce corps et g, l'acclration de la pesanteur
de l'astre.
a. Sur Terre, l'acclration de la pesanteur
de la Terre gT est environ 9,8. Calculer
le poids en Newton sur Terre d'un homme
ayant une masse de 70 kg.
b. Est-il vrai que l'on pse environ 6 fois
moins lourd sur la Lune que sur la Terre ?
4 Construction d'un escalier
a. Clmence a fabriqu un escalier de quatre
marches l'aide de briques bleues toutes
identiques d'un jeu de construction.
Martin a ajout des briques jaunes (toutes
identiques) afin de former le mme escalier
l'envers au dessus.
5 cm
4
Marine
15 cm
a. Marine dcoupe un rectangle de longueur

8 cm (et de largeur 5 cm).
Calcule le primtre du U de Marine.
b. Ses amies Alison et Laura ont dcoup des
rectangles de largeur 5 cm mais de
longueurs diffrentes : celui d'Alison a une
longueur de 6,3 cm alors que celui de Laura
a une longueur de 9,6 cm.
Calcule les primtres des U d'Alison et de
Laura. Quelle partie du calcul est la mme
pour tous les U ?
c. Dtermine
en fonction de L,
la longueur du rectangle dcoup.
d. Calcule
L = 10 cm.
lorsque
L tant
L = 7,5 cm puis lorsque
e. Priscilla
dit :
On
peut
encore
simplifier : 60 2 = 62 donc
= 62 L. .
Utilise l'expression propose par Priscilla
L = 10 cm.
pour
calculer
lorsque
Qu'en dduis-tu ?
2
1
b. Quel est le nombre de briques bleues
utilises ?
cris-le
sous
la
forme
d'une somme.
c. Clmence rajoute des briques bleues
pour obtenir
une
cinquime
marche
son escalier. son tour, Martin rajoute
autant de briques jaunes pour avoir le mme
escalier l'envers .
Ralise un dessin reprsentant les deux
escaliers. Ils forment un rectangle.
Quel est alors le nombre total de briques
utilises ?
cris-le
sous
la
forme
d'un produit.
Dduis-en la valeur de 1 2 3 4 5.
d. Sans faire de dessin, donne le nombre
total de briques qu'il faudrait si on rajoutait
une sixime marche chacun des deux
escaliers. Quel serait alors le nombre de
briques bleues ?
3
95 3
3
9782210106345-0MEP.indb 95
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
e. Dduis-en la valeur de l'expression
suivante: 1 2 3 4 5 6.
f. On appelle n le nombre de marches
d'un escalier.
cris une expression qui donne le nombre
total
de
briques
ncessaires
la construction de deux escaliers de n

marches.
Et pour un seul escalier ?
Quelle galit peut-on alors en dduire ?
g. Combien de briques faut-il pour construire
un escalier de 30 marches ? Et pour
un escalier de 300 marches ?
Corps, sant, bien-tre

et scurit
5 La formule suivante permet de calculer
le taux
d'alcool dans le sang en g/L
d'un homme en fonction de sa masse
et de la quantit de liquide bue.
quantit de liquide bue 0,05 0,08
Taux =
masse0,7
On considre qu'une canette contient
330 mL de bire et que le degr d'alcool est
de 5 % soit 0,05.
La loi franaise interdit toute personne
de conduire si son taux
d'alcool est
suprieure ou gale 0,5 g/L
Un homme de 60 kg qui boit deux canettes
de bire peut-il conduire ?
Rsoudre un problme numrique

6 Isabelle achte t kilogrammes d'oignons
3,20 le kilo et elle achte le double en
masse de tomates 2,30 le kilo. Exprime,
en fonction de t, le montant de ses achats
en euros.
7 Une salle de concert peut contenir
600 places. Il y a x places assises et les
autres sont debout. Les places debout
cotent 15 et les places assises 25 .
a. Que reprsentent les expressions
suivantes : 600 x ; 25x et 15(600 x) ?
b. Exprime, en fonction de x, la recette totale
en euros si toutes les places sont prises.
c. Calcule cette recette si
x = 200.
8 Voici les tarifs des taxis nantais :

Prise en charge pour 3 personnes : 2,21
Prix du km : 1,68
Par personne supplmentaire : 1,69
a. Marc et Gilles dcident de prendre un taxi
pour faire un trajet de 12 km. Calcule le
montant de leur course.
b. cris une expression pour un trajet de x
kilomtres.
c. Nicolas, Franois, Galle et Delphine
souhaitent prendre un taxi pour un trajet de
x kilomtres. Exprime le montant payer en
fonction de x.
d. Finalement, ils paient 40,86 euros. Quelle
distance ont-ils parcourue ?
9 Vanessa a achet un cahier 2 et trois

classeurs.
a. Exprime le prix total qu'elle a pay
en fonction du prix en euros (not x)
d'un classeur.
b. Elle a pay 23 en tout. Utilise un tableur
pour retrouver le prix d'un classeur.
10 Voici les tarifs de locations de DVD.
Premire formule : une carte annuel de 20
et 4,00 par DVD lou
Deuxime formule : 6,50 par DVD
On appelle n le nombre de DVD lous.
a. Pour chaque formule, cris le cot de la
location pour n DVD.
b. Estelle a pay 91 pour 14 DVD. Quelle
formule a-t-elle choisi ? Que penses-tu de
son choix ?
11 Une famille bnficie du tarif Bleu avec
l'option heures creuses. Son abonnement
annuel est de 10,33 . 1 kWh, en heures
pleines, cote 0,16 . 1 kWh cote c en
heures creuses.
calculer la dpense de cette famille sachant
qu'elle a consomm 92 kWh en heures
creuses et p kWh en heures pleines
2) Quelle est cette dpense si p = 78 et c =
0,11 ?
2
2
96
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Rsoudre un problme gomtrique

12 Cendrine a construit un triangle tel que
la longueur du petit ct vaut la moiti de
celle du grand et la longueur du moyen vaut
les trois quarts de celle du grand.
calculer le primtre du triangle en fonction
de la longueur L du plus grand des cts.
b. Dtermine le primtre si
14 La pyramide de Gelo
Godtfred a construit une pyramide
de briques Gelo. Il y a une brique au premier
niveau, 4 briques au deuxime niveau,
9 briques au troisime niveau, comme sur
le schma suivant.
L vaut 8 cm.
13 Le tricercle de Mohr
a. Combien y a-t-il de briques au quatrime

niveau ? Au 20e niveau ? Au ne niveau ?
x
10
b. Combien y a-t-il de briques au total

lorsque la pyramide compte un niveau ?
Deux niveaux ? Trois niveaux ? Quatre
niveaux ?
c. Godtfred veut savoir combien de briques
seront ncessaires pour construire une
pyramide vingt niveaux. Il trouve sur
internet les trois expressions suivantes o n
reprsente le nombre de niveaux :
La figure ci-dessus est constitue de trois

demi-cercles dont les centres appartiennent
au segment [AB].
B=
a. Ralise cette figure pour x = 3. Dans

ce cas-l, calcule la longueur de chacun
des trois demi-cercles (tu donneras la valeur
arrondie des rsultats au dixime).
b. Quel est alors le primtre de la figure
bleue dlimite par les trois demi-cercles ?
d. En testant chacune des formules avec les

valeurs trouves la question b., quelles
sont les formules que l'on peut liminer
d'office ?
e. Combien de briques sont ncessaires pour
construire la pyramide vingt niveaux ?
c. Mme question pour
A = 6n 7
5 n 7 n 4
2
C=
n n1 2 n 1
6
x = 8.
d. Que remarques-tu ?
e. Exprime, en fonction de x et de ,
la longueur de chacun des trois demi-cercles.
f. Dduis-en une expression du primtre
de la figure bleue en fonction de x et de .
15 Volume d'un tonneau

Le volume V d'un tonneau est donn par
la formule suivante :
g. Que peux-tu dire de ce primtre ?

Justifie.
h. Utilise le rsultat de la question
prcdente pour dterminer le primtre
de la figure bleue lorsque x = 1,
puis pour x = 5 et enfin pour x = 8,7.
a. Calcule le volume de ce tonneau en m3. Tu

donneras la valeur approche 0,001 m3 par
excs, puis en litres 1 litre par excs,
sachant que :
L = 1,60 m d = 0,85 m D = 1,34 m.
b. Un viticulteur dcide d'utiliser ce tonneau
pour faire fermenter son raisin. Combien de
bouteilles de 75 cl pourra-t-il remplir pour
commercialiser son vin rouge ?
V=
d 2 D
d
2 3 2
2
3
97 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
16 Sur Internet et avec tableur !
a. S'il est 10 h Paris en t, quelle heure
est-il au mme moment New-York ?
Moscou ? Tokyo ?
b. Paris est l'heure d't. l'aide
d'un tableur,
programme
une
feuille
de calcul qui donne l'heure qu'il est
dans une dizaine de villes du monde quand
on entre l'heure de Paris.
17 Une suite de nombres
Voici
une
liste
de
6
nombres :
2 ; 5 ; 7 ; 12 ; 19 ; 31.
Pour obtenir cette liste, on a choisi les deux
premiers nombres au hasard (2 et 5). Les
nombres suivants sont obtenus en ajoutant
les deux qui prcdent. On note S la somme
de ces six nombres.
a. Vrifie que cette somme S est gale
4 fois le cinquime nombre de la liste.
b. Avec un tableur, vrifie-le en choisissant
d'autres nombres de dpart.
c. Prouve que cette affirmation est toujours
vraie, quels que soient les nombres choisis.
18 En technologie
Dans des plaques rectangulaires de cuivre
(de 20 cm sur 23 cm), une machine usine
quatre quarts de cercles de rayon r cm. C'est
l'outilleur qui choisit sa valeur en rglant
la machine. Si r est compris entre 0 et 10,
l'aire de la plaque obtenue est :
= 460 r2.
19 Programme de calcul et tableur

a. Rdige un programme de calcul qui
permet d'obtenir l'expression 2x(x 6) 4
o x dsigne le nombre choisi au dpart.
b. Utilise un tableur afin de calculer cette
expression pour les valeurs entires de x
entre 10 et 20.
c. Quel nombre de dpart permet d'aboutir
274 quand on applique ce programme ?
20 crire un programme qui permet de
raliser cet enchanement de calculs. Et
teste le.
Choisis un nombre x ;
Multiplie ce nombre par 5 ;
Ajoute 2 ;
Enlve le nombre x de dpart ;
Enlve 2.
Chlo dit qu' la seule annonce du rsultat,
elle est capable de retrouver trs vite le
nombre choisi. Comment fait-elle ?
21 crire un programme qui permet
de raliser cet enchanement de calculs.
Et teste-le. Que remarques-tu ? Explique
pourquoi.
Dans A mettre 3x + 4 ;
Dans B mettre 2x 4 ;
Dans C mettre x + 8 ;
Calcule A B C.
22 crire un programme qui permet
de calculer
les
expressions :
B = X 4X + 4
A = (X 2)
C = (X + 2)
D = X + 4.
A-t-on A = B ? C = D ?
a. l'aide d'un tableur, trouve toutes

les valeurs de l'aire lorsque r est un entier
b. l'aide d'un tableur, dtermine, 0,1 cm
prs, le rayon choisir pour obtenir une aire
gale 206 cm2.
c. Dtermine, 0,01 cm prs, le rayon
choisir pour obtenir une aire gale
177 cm2.
23 crire un programme qui permet de

tester l'ingalit 3X + 2 > 2X + 8 pour
diffrentes valeurs de pour diffrentes
valeurs de X.
2
2
98
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A7
Calcul littral
Objectifs de cycle
Factoriser
Le facteur commun est simple
Le facteur commun est une expression littrale
tests n 1 et 2
Niveau2
tests n 3, 4 et 5
Niveau3
Dvelopper en utilisant la distributivit simple

tests n 6
Niveau1
tests n 8 et 9
Niveau2
Dvelopper en utilisant la double distributivit

tests n 7
Niveau1
tests n 10
Niveau2
test n 11
Niveau3
test n 12
Niveau3
Utiliser les identits remarquables
Factoriser
Dvelopper
Une fois introduit le rle de la lettre et du signe gal, ce chapitre tudie
les identits et comment transformer une expression littrale en une expression

littrale qui lui est gale c'est dire qui est vraie pour toutes valeurs que l'on
donne aux lettres.
cet effet, la rgle de la distributivit est introduite et tudie puis tendue
la double distributivit.
Les identits remarquables sont nonces.
3
3
3
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Activit 1 Rectangles cousins
Dans cette activit, on s'intresse uniquement aux rectangles dont le primtre
est 40 cm.
1. Un rectangle a pour longueur
L = 16,5 cm. Calcule sa largeur l puis son aire.
2. Donne les mesures d'un autre rectangle de mme primtre.

3. La longueur peut-elle valoir 8 cm ? Et 21 cm ?
Justifie et donne toutes les valeurs possibles pour la longueur.
4. cris une expression pour calculer la largeur
l en fonction de la longueur L.
5. En voulant exprimer l'aire

du rectangle en fonction de sa longueur
des lves ont donn les rponses suivantes.
Gal :
Ins :
Hamid :
= L (20 L)
= L 20 L
= 2 L 2 (20 L) Jos:
= L 20 2 L
L,
Karen :
Liam:
= 20 L L2
= L2 20 L
Parmi ces expressions, lesquelles sont fausses ? Y a-t-il plusieurs bonnes rponses ?
Activit 2 Dvelopper (a + b)(c + d)

1. On considre le produit P = 86 53. Justifie les galits suivantes :
P = 86 50 + 86 3 puis P = 80 50 + 6 50 + 80 3 + 6 3.
Dduis-en l'galit : (80 + 6) (50 + 3) = 80 50 + 6 50 + 80 3 + 6 3
puis calcule P sans poser de multiplication (et sans calculatrice !).
2. Complte : (3x 2)(5x + 4) = (... + ...) (... + ...).
Dduis-en un dveloppement de ce produit.
3. Pour dvelopper le produit (2a + 3)(3a 4), on peut poser
la multiplication comme indiqu ci-contre.
Effectue-la sans oublier le dcalage.
Quel type de nombre peut remplacer la lettre a ?
2a
+3
3a
Activit 3 Factorisations
1. Pour chacune des expressions suivantes , indique quelle expression ou quel nombre peut
jouer le rle de k, quelles expressions ou quels nombres peuvent jouer le rle de a et de b
(si on considre l'galit k(a b) =ka kb)
A = 7x 14 (remarque : 14 = 7 2) ;
B = 8y 7y ;
F = (7x 5)(3x 2) (7x 5)(x 9) ;
C = 6ab 5a ;
D = 6m 9m2 ;
G = (x 4)(3x 5) (8x 7)(3x 5).
Transforme chacune de ces expressions en un produit de facteurs.

2. Voici trois expressions dveloppes et rduites : 9x2 4 ; 9x2 12x 4 et 9x2 12x 4.
Voici les expressions factorises correspondantes : (3x 2)2 ; (3x 2)(3x 2) et (3x 2)2.
a. Sans dvelopper, associe chaque forme rduite sa forme factorise.
b. Contrle tes rponses prcdentes.
2
2 100
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 100
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
Proprit de la simple distributivit (de la multiplication sur l'addition)
Soient k,
a et b trois nombres.
k (a b) = k a k b et k (a b) = k a k b
Remarque : Ces galits s'utilisent dans les deux sens.

Transformer de gauche droite s'appelle Dvelopper
Transformer de droite gauche s'appelle Factoriser
Factoriser
Dfinition
Factoriser, c'est transformer une somme algbrique en produit.
Entrane-toi
Factoriser une expression
Le facteur commun peut avoir plusieurs formes : un nombre en criture dcimale, en criture
fractionnaire, sous forme d'une lettre ; une expression littrale.
nonc
Factorise : E = 14a 7b
nonc
Factorise : F = x + 3x.
nonc
Factorise :
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11).
nonc
Factorise :
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11).
Correction
E = 14a 7b
E = 7 2a 7
E = 7 (2a b)
Correction
F = x + 3x.
F = ( x) x +
F = x( x + 3)
3x
Correction
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11).
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11)
D = (9x 4)[(5x 6) (3x 11)]
D = (9x 4)[5x 6 3x 11]
D = (9x 4)(8x 17)
Correction
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11).
D = (9x 4)(5x 6) (9x 4)(3x 11)
D = (9x 4)[(5x 6) (3x 11)]
D = (9x 4)[5x 6 3x 11]
D = (9x 4)(2x 5)
Dfinition
Rduire une somme algbrique, c'est l'crire avec le moins de termes possibles.
Entrane-toi
Rduire une somme en factorisant
nonc
2
Rduis : A =
3
5
+
4
Correction
2
x+5
A=
3
4
x = 2 + 5 x = 23 x
3
12
5
CALCUL LITTRAL A7
101 5
5
9782210106345-0MEP.indb 101
24/06/16 10:38
Cours et mthodes
2
Dvelopper
Dfinition
Dvelopper, c'est transformer un produit en somme algbrique.
A. Dvelopper en utilisant la simple distributivit
Entrane-toi
Dvelopper une expression

Correction
nonc
Dveloppe : A = 3(x 7).
A = 3(x 7)
A = 3 (x 7)
A=3
x37
A = 3x 21
Correction
nonc
Dveloppe : C = 3,5(x 2).
C = 3,5(x 2)
C = 3,5 (x 2)
C = ( 3,5)
x + ( 3,5) ( 2)
C = 3,5x + 7
B. Dvelopper en utilisant la double distributivit

Proprit de la double distributivit
Pour tous nombres relatifs a, b,
c et d :
(a + b)(c + d) =
Entrane-toi
ac + ad + bc + bd
Dvelopper avec la double distributivit
nonc
Dveloppe et simplifie l'expression suivante :

D = (3x + 1)(y + 4).
Correction
D = (3x + 1)(y + 4).
D = 3x
y + 3x 4 + 1 y + 1 4
D = 3xy + 12x + y + 4
nonc
Dveloppe et simplifie l'expression suivante :

E = (3x 1)(y 4).
Correction
D = (3x 1)(y 4).
D = 3x
y + 3x ( 4) 1 y 1 ( 4)
D = 3xy 12x y + 4
4
4 102
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 102
24/06/16 10:38
Utiliser les identits remarquables

Proprit
Pour tous nombres
a et b,
carr d'une somme : (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 .
carr d'une diffrence : (a b)2 =
a2 2ab + b2 .
diffrence de deux carrs (a b)(a b) =
a2 b2.
A. Factoriser
Entrane-toi
Factoriser avec les identits remarquables

Correction
nonc
Factorise les expressions suivantes.

A = x2 6x 9.
B = 25x2 20x 4
C = 64x2 49.
A = x2 6x 9
A = x2 2 x 3 32
A = (x 3)2
B = 25x2 20x 4
B = (5x)2 2 5x 2 22
B = (5x 2)2
C = 64x2 49
C = (8x)2 72
C = (8x 7)(8x 7)
B. Dvelopper
Entrane-toi
Dvelopper avec les identits remarquables
nonc
Dveloppe et rduis les expressions suivantes

A = (x 1)2
B = (x 4)2
C = (3x 5)2.
D = (7x 2)(7x 2).
Correction
A = (x 1)2
A = x2 2 x 1 1 2
A = x2 2x 1
B = (x 4)2
B = x2 2 x 4 42
B = x2 8x 16
C = (3x 5)2
C = (3x)2 2 3x 5 52
C = 9x2 30x 25
D = (7x 2)(7x 2)
D = (7x)2 22
D = 49x2 4
5
CALCUL LITTRAL A7
103 5
5
9782210106345-0MEP.indb 103
24/06/16 10:38
Niveau
Je me teste
1 Factorise les expressions suivantes.
A = 10x 8
C = 3x2 4x

D = 6x 5x
Niveau
B = 6 y5 8 y2
E = 7uv + 21u
F = 2x + 10
G = 5a 25
3 cris chacune des expressions suivantes sous la forme a(x 7).

A = 4x 28
B=
2
3
x 14
C = 0,5x 3,5
D = 5x 35
4 Fais apparatre le facteur commun.

E = 3x + 5xy
F = 25ab 10a + 30a
G = 4x(5 + 3x) + 7(5 + 3x)
Niveau
5 Factorise M = (x 2)(x 4) (x 2)(x 5)
6 Complte : A = x(3 + 2x) =
x .. + .. 2x = ... +
7 Dveloppe A =5 (x + 3).
Niveau
8 Complte.
B = 3a(4b ...) = ... 15a
C = 5x(3y ...) =
xy 20x
9 Dveloppe les expressions suivantes.

D= 3(a 6b + 9)
E = 2t(5t 4) G = x(7x 8)
10 Dveloppe A = (x + 7)(4y 5) B = (
( )(
a + b)(x y) et C = x 5 2 z 3 .
2
Niveau
11 Factorise les expressions suivantes en utilisant une identit remarquable.

D = 16x2 24x 9
E = 49x2 70x 25
F=
x2 81
1 Dveloppe et rduis les expressions suivantes.

A = (x 6)2
D = (6x 5)2
B = (x y)2
E = (z 3)(z 3)
C = (3a 1)2
F = (4x 7y)(4x 7y)
Voir Corrigs p. 368

104
2
2
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 104
24/06/16 10:38
Je m'entrane
Factoriser
1 Quelles sont les expressions factorises ?
a. 4x + 8x + 4
d. 3x + 6
b. 3(x 5)
e. 4x(x + 2)
c. x + (3x + 2)
f. 3x (x 4)
A = 5x 2x 10x
B = 3ax2 3ax 3a
C = 9x(x 3) 9x(10 2x)
2 Factorise les expressions.

A = 3x 3
C = 4 4y
B = 9t 9
D = 1,2 1,2r
3 Facteur commun pas trs discret

Pour chaque expression :
Transforme la pour faire apparatre un
facteur commun.
Factorise la.
A = 4x 8
C = 2 16x
B = 7 21x
D = x 8 x
4 Factorise les expressions suivantes :

A = 16x + 4
D = 6x 18
B = 9 72x
E = 9x + 6
C = 12 8x
F = 42 14x

A = 54 18a
E = 3 x +
B = 49 + 21x
F = 8t + 2t
C = 36z + 63
G=
D = 5b + 25
9 Facteur commun en toute lettre

a. Recopie chaque expression et souligne
en couleur un facteur commun.
b. Factorise chaque expression.
D = (2x 1)(8 x) (3x 1)(2x 1)

10 Facteur commun bien plus plus malin
a. Recopie la et souligne en couleur un
facteur commun.
b. Factorise la.
E = 10x2 5x 15
F = 4x2 7x
G = 9x2(x 1) 6x(5 x)
H = (11x 3)2 (11x 3)(5 9x)
11 Factorise ces expressions.
A=
t2 18t + 81
B = 4x2 4xy
y2
C = 81 16y2 72y
D=
x2 36 12x
E=
4
9
F=
2 10 25
p2
4
3
pq q2
x + 3 x
H = 3y + 9y

A = 4 x + 4 x + 4
C = 9y 3y + 27
B = 5x + 10x + 15
D = 3 y3 + y
1) (x 3)(5x 7)
b. (5x 6)(11x 6) 8(11x 6)
c. (7x 5)(3x 9) (7x 12)(3x 9)
d. (8x 5)(14x 5) (14x 5)
a. (x 3)(2x
13 Factorise les expressions suivantes

a. (2x 3)(x 2) 5(2x 3)
7 Factorise les expressions.
b. (5x 1)(3x 5) (x 3)(5x 1)
A = 8x 12y
D = 15xy 30xz
c. (3x 2)(5x 7) (3x 2)(x 7)
B = 49a 56b
E = 2x 8x
d. (5x 8)(7x 3) (7x 3)
C = 24x 30y 18z
F = 25xy 15xy
8 Rduis les expressions suivantes :

a.
3x
x
2
4
c. 3
b.
5x
d. 5 x
x 4
3
x1
5
3x2
3
4

E = (2x 1)2 (2x 1)
F = 3(2x 3)2 (2x 3)
G = (x 4)(3x 4)
x4
H = (3x 7)(2x 1) (x 4)( 2x 1)
9
CALCUL LITTRAL A7
105 9
9
9782210106345-0MEP.indb 105
24/06/16 10:38
Je m'entrane
23 Dveloppe et rduis les expressions :
a. (2x 3)(3x 7) 2x 3
A = 3x 5 5(2x 2)
b. (5x 4) 5x 4
B = 4y 6(3 2y) 4(y 1)
c. (2x 7) 2x 7 (3x 1)(2x 7)
C = 5t 3(2t 3) 2t(t 5)
d. (5x 2)(2x 1) (2x 1)

24 Dveloppe puis rduis les expressions.
Dvelopper
A = 3(x 6) 2
D = 9(x 6) 2x
B = 4 3(2y 2)
E = 3,5(2 x) 8,2
F = 2(3 5x) 8(7 x) 4(x 1)
A = 3 (x 2)
E = 1,6(x 0,5)
B = 7 (x 6)
F = 4(x 1)
C = 1 (x 5)
G = 7(3x 8)
A = 11 2(x 6) 4(3x 6)
D = 4 (5 x)
H = 6(2x 9)
B = 2(x 5) 3(7 4x)
C = 8 2y 5(2y 6) 4

A = x(x 2)
D = 5x(x 1)
B = x(x 6)
E = 6x(2 9x)
C = 3x(x 5)
F = x(x 4)
D = 7y 4(3y 6) 3 2(3y 7)
E = 5z 5z(z 3) 7(6 8z)
1
3
1
1
x 5
C=
x
A= 3
4
2
4
4
18 Dveloppe les expressions suivantes :

A = 3(x 6)
D = 8(5 3y)
B = 5(6 y)
E = 6(4x 9)
C = 7(2z 3)
F = 12(5 3z)
B=
D = 8(9 7x)
B = 6(2x 7)
E = 8z(4 3z)
C = (3t 2) 8
F = 3y(4 6y)
1
6
D = 23
1
x 1
5
3

A = x(x 6)
x
C = 3x(x 4) 6x
D = 9x(x 6) 2x
B = x(y 2) xy
E = 5x(3 5x) x(5 x) 4x(2x 1)
F = 7x(3x 5) 6x(8 7x)
G = 9(3 9x) 4x(7 12x) 11x( 5 8x)

A = (3 y) 9
2
x 5
3

A = x(x 4)
C = 2y(5 y)
B = 7y(2 9y)
D = (9 3t) 4t
28 Par paires
Regroupe par deux les expressions qui sont
gales.

A = 11 2(x 6)
D = 15 9(5 3b)
B = 3(2y 4) 2y
E = 5(6 3z) 9
C = 7 4(8 2a) +
F = 12x 4(6 3x)
22 Soit l'expression littrale :

F = 3(2x 9) 4(7 x) 12
a. Dveloppe et rduis F.
b. Calcule F pour
x gal 0 ; 2 et 0,1.
A = 6 x2 4
D = 3(2x2 1) 1
B = 6x2 2
E = 6x(x2 2x)
C = 3x2(2x 4)
F = 8 x2 4 2 x2 8
29 Trouve l'intrus.
A = 4(2x 3)
B = 8x 12
C = 5(x 4) 3x 8
D = 10(x 1) 2x
E = 6(2x 3) 2(3 2x)
8
8106
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 106
24/06/16 10:38
30 Chasse aux bulles

x2
8x
7x
2x2
3x
4
20x
3x
6x
Dveloppe et rduis ces expressions en

utilisant les bulles pour rpondre. Chaque
bulle ne doit tre utilise qu'une seule fois
dans l'exercice.
A = 2x(x 3)
C = (x 1)(4 x)
B = (5x 2) 4x
D = (x 2)(3x 1)
31 Calcul mental
a. Dveloppe
et
rduis
K = (x 15)2 (x 15)2.
l'expression :
b. Dduis-en le rsultat de 1 2152 1 1852.
Double distributivit
32 Dveloppe et rduis les expressions
suivantes :
A = (x 4)(x 3)
C = (3z 4)(5 6z)
B = (y 3)(2y 8)
D = (7t 8)(3 5t)

suivantes :
A = (7 3x)(9x 3)
C = (4a 6)(3 5a)
B = (2 3y)(4 8y) D = (5z 7)(8z 2)

34 Dveloppe et rduis ces expressions.
B = (x 9)(3 2x)
D = (z 2)(3 z)
C = (3y 5)(10 y)
E = 5(3g 1)(g 2)

suivantes :
A = 3(x 1)(x 5)
C = (y 5)(3y 6)
B = 2(3 t)(t 7)
D = x(2x 5)(2 x)
37
Parmi les expressions suivantes,
retrouve celles qui sont gales et justifie
ta rponse :
A = 16 4x2
C = (4 2x)(4 2x)
B = (4 2x)
D = 4x2 16x 16

suivantes :
A = 3(2x 6) (3 5x)
B = (5 2y) (3y 7)
C = 4(6 z) (z 3)(2 z)
D = (2t 5)(3t 2) (t2 6)
suivantes :
A = 3(2x 5) (2x 5)(x 3)
B = (2a 5)(3 4a) 2(5 a)
C = (3 4z)(z 2)
D = 5r(2 3r) (r 2)(2r 5)
40 Distributivit gogo
a. On
veut
dvelopper
l'expression
A = 2(5x 2)(3x 1). Pour cela, dveloppe
d'abord l'expression 2(5x 2) puis termine
le dveloppement de A.
b. Dveloppe le produit (x 2)(3x 2)
et dduis-en le dveloppement de :
B = (x 2)(3x 2)(x 4).
c. En t'inspirant des questions prcdentes,
dveloppe les expressions suivantes :
C = 4(5x 1)(3x 3) ;
D = (1 x)(1 x)(2x 1).
suivantes :
A = (2x 5)( 3x 1) 5(2 x)
B = 2( 3x 5) ( 3x 7)(2x 9)
C = 2t(3 4t) (5 a) (9t 2)(3t 3)
36 On considre les expressions :

A = (x 2)(x 3) (x 3) et B = (2x 3)2.
a. Dvelopper
et
rduire
les
deux
expressions.
b. Calculer A pour x = 3 puis pour x = 0 en
utilisant ses deux expressions.
c. Quelle forme de A permet un calcul
rapide ?
d. Calculer B pour x = 1,5 puis pour x = 0.
D = (5 2z)(z 8)
E = 2s(2 s) (
s 2)(s 5)
F = (5x 8)( 3x 7) (9x 4)( 10 2x)

G = (3x 5)( 2x 1) (5x 1)(3 4x)
H = 5(6x 4)(7x 2) 9x(8 x)(5x 4)
I = 8(x 9y) 5(3y 5)(6 x) 8(3x 5y)
9
CALCUL LITTRAL A7
107 9
9
9782210106345-0MEP.indb 107
24/06/16 10:39
Je m'entrane
Identits remarquables
42 Carr d'une somme
Dveloppe puis rduis ces expressions.
A = (a 6)2
E = (4x 7)2
B = (t 10)2
F = (1,5b 3,4)2
C = (5p 4)2
G = (0,7 2z)2
D = (5x 2)2
H = (1,2 y)2

a.
b.
c.

t
y y
n1
6
1
4
2
5
e. 3 x
7
2
f.
3
8
2
5
d. 4 x
2
w 5 5 2 w
3
3
47 Recopie et complte les expressions.
A = (5 t)2
E = (6 9w)2
B = (x 8)2
F = (p 2,4)2
x2 .... ....
b. (y ....)2 = .... 6y ....
c. (.... 6)(.... ....) = k2 ....
d. (3x ....)2 = .... .... 4
C = (4y 1)2
G = (10q 1)2
e. (1 ....)(.... ....) = .... 49x2
D = (3x 7)2
H = (1,4x 1)2
43 Carr d'une diffrence

44 Une autre identit

A = (x 2)(x 2)
a. (.... 4)2 =
f. (.... 8)2 = .... 48x ....

g. (.... ....)(.... 3) = 100y2 .
48 Sommes ou diffrences ?
Factorise ces expressions.
D = (10 7z)(10 7z)
t2 81 18t
B = 4x2 4xy y2
C = 81 16y2 72y
D = x2 36 12x
E = (5 4g)(5 4g)
E=
4
9
F = (2,1x 3)(2,1x 3)
F=
2 10 25
A=
B = (5 y)(5 y)
C = (3x 5)(3x 5)
p2
4
3
pq q2
G = (2i 6,1)(2i 6,1)

H = (3,2j 4)(4 3,2j)
45 Mli-mlo
A = (9x 7)2
C = (2x 3)(2x 3)
B = (x 9)(11 5x)
D = (11 8x)2
E = (x 1)2 7x(2 x)
F = (x 3)(2x 1) 3x(2x 5)
G = (4t 1)(4t 1) (3t 2)2
H = 2(s 5)(s 5) (4s 3)2
I = (3x 4)2 (1 2x)(6 x)
49 Diffrences de deux carrs

Factorise ces expressions.
x2 16
B = 1 y2
C = 100x2 9
D = 36 81z2
A=
E = 42 25
F = (t 3)2 16
G = (2x 1)2 25
H = (3i 7)2 (i 5)2
f. 1 001 999
a. 992
2
b. 102
g. 1052 952
c. 95 105
h. 1 0012 1 0002
d. 492
i. 2 0082 82
2
e. 1 009
j. 5732 5722
8
8108
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 108
24/06/16 10:39

1 En physique
Au XVIIe sicle, les physiciens et les
astronomes effectuaient des calculs trs
complexes la main. Le mathmaticien
anglais Hrner a mis au point une mthode
efficace pour conomiser des oprations,
mthode encore utilise de nos jours en
informatique.
a. On considre les expressions
A = 2x2 3x 2 et B = 2 x(3 2x). Pour
une valeur de x donne, indique le nombre
de multiplications et d'additions effectuer
pour trouver le rsultat dans chacune des
deux expressions. Dmontre ensuite que
A = B.
Quel est alors l'intrt de l'expression B par

rapport l'expression A ?
b. Transforme l'expression C = 5x2 6x 4
pour qu'elle contienne moins d'oprations
effectuer.
c. Dmontre que pour tous nombres
a, b et c on a ax2 bx c = x(ax b) c
d. Transforme les expressions suivantes en
utilisant plusieurs fois la mme technique :
D = 4 x3 5 x2 6 x 1
E = 4x4 2x3 4x2 6x 2
e. Calcule chacune des expressions D et E de
deux faons diffrentes pour x = 4.
Quelle est la mthode la plus rapide ?
Pourquoi ?
Programmes de calcul
Choisis un nombre ;
Ajoute 5 ;
Multiplie par 3 le rsultat obtenu ;
Enlve 15.
a. Teste ces deux programmes de calcul pour

x = 2 ; pour x = 3 et enfin pour x = 4.
b. Comment trouver le rsultat le plus

rapidement possible ?
c. Si l'on note x le nombre choisi au dpart,

cris une expression A qui traduit
le programme 1.
d. De la mme manire, cris une expression
B pour le programme 2.
e. Comment peux-tu expliquer la remarque
faite la question b. ?
3 Soient les deux programmes de calcul

suivants :
4 Le programme de calcul
On donne le programme de calcul suivant.
Programme 1 :
Choisis un nombre ;
Ajoute 6 ce nombre ;
Multiplie le rsultat par 2 ;
Ajoute le quadruple du nombre choisi au dpart.
Choisis un nombre ;
Ajoute 6 ;
Multiplie la somme obtenue par le nombre
a. Choisis des nombres pour tester ce

programme de calcul.
Programme 2 :
Choisis un nombre ;
Soustrais 3 ce nombre ;
Soustrais le double du nombre choisi au dpart.
choisi au dpart ;
Ajoute 9 ce produit ;
cris le rsultat.
a. cris les calculs intermdiaires et donne le
rsultat fourni lorsque le nombre choisi est 2.
Recommence avec 5.
b. cris ces deux rsultats sous la forme
de carrs de nombres entiers.
c. Dveloppe (x 3)2.
d. Dmontre que le rsultat est toujours
un carr, quel que soit le nombre choisi
au dpart.
3
CALCUL LITTRAL A7
109 3
3
9782210106345-0MEP.indb 109
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Rsoudre un problme
gomtrique
7 On considre les deux paralllpipdes

rectangles suivants :
x
5 Tour de taille
Fil vert
Fil rouge
Terre
x+1
x+1
x+3
a. Calcule les deux volumes pour

Que remarques-tu ?
b. On veut drouler, cette fois-ci, un fil vert

un mtre au dessus du fil rouge. Exprime la
longueur Lv du fil vert en fonction de r.
c. Calcule et rduis l'expression Lv Lr. Cette
expression dpend-elle du rayon ? Qu'en
dduis-tu ?
d. Sachant que le rayon de la Terre est
d'environ 6 500 km, calcule la longueur du fil
rouge puis dduis-en par une simple
addition, la longueur du fil vert.
6 Demi-cercles
Sur le schma ci-dessous, le demi-cercle
bleu a pour rayon R et les deux demi-cercles
violet ont pour rayons R1 et R2 tels que
R = R1 R2.
b. Exprime, en fonction de x, les deux

volumes. Que remarques-tu ? Comment
expliquer alors le rsultat de la question a. ?
8 On considre la figure suivante (x
dsigne un nombre suprieur ou gal 2) :
8x4
a. On veut drouler un fil rouge autour de la

Terre au niveau de l'quateur. En supposant
qu'on assimile la Terre une sphre et qu'on
note r son rayon, exprime la longueur Lr du
fil rouge en fonction de r.
x = 1.
A1
2x3
A2
x+5
a. Exprime en fonction de
x les aires A1 et A2.
b. Dduis-en une expression

totale A de la figure.
c. Calcule A1, A2 et A pour
de
l'aire
x = 6.
9 Triangle rectangle
3x 9
4x 12
5x 15
x est un nombre positif. Montre que le

triangle ci-dessus est un triangle rectangle.
b. Exprime la longueur des arcs violet en

fonction de R1 et R2.
c. Montre par un calcul littral que ces deux
longueurs sont gales.
B
9x 4
a. Exprime la longueur de l'arc bleu en

fonction de R.
10 Carr
A
a. Exprime l'aire du
carr ABCD en fonction
de x puis dveloppe
l'expression ainsi
obtenue.
b. Calcule l'aire de ce
2
D
carr lorsque x = .
3
2
110
2
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 110
24/06/16 10:39
Rsoudre un problme
numrique
11 On souhaite dmontrer que la somme
de deux nombres pairs est un nombre pair.
a. Teste cette affirmation sur des exemples.
b. Explique pourquoi un nombre pair peut
s'crire sous la forme 2n o n est un entier.
c. Exprime la somme de deux nombres pairs
2n et 2p en fonction de n et p entiers.
d. Conclus.
12 Marie dit qu'en ajoutant deux nombres
impairs, on obtient toujours un nombre
impair.
a. Prouve-lui qu'elle a tort l'aide d'un
contre-exemple.
b. En utilisant la variable n, cris une
expression dsignant un nombre pair puis
une autre dsignant un nombre impair.
c. Utilise la question b. pour dmontrer
Marie que la somme de deux nombres
impairs n'est jamais impaire.
13 Calculatrice digitale
Pour
calculer
6 8,
Jrme
a
vu
son professeur de mathmatiques oprer
de la faon suivante.
Pour faire 6, avec la main
droite je lve 1 doigt.
Pour faire 8, avec la main
gauche je lve 3 doigts.
J'additionne les doigts
levs des deux mains : 1 3 = 4.
Je multiplie le nombre de doigts baisss droite
par le nombre de doigts baisss gauche :
4 2 = 8.
Le rsultat est 48.
a. Vrifie que cette astuce fonctionne pour

7 9 et pour 6 6. (L'ventuelle retenue
de la multiplication s'ajoute la somme
des doigts levs.)
b. Dmontre cette mthode de calcul
de a b avec les doigts pour a et b compris
entre 6 et 9.
14 Remarquable !
Soit G = a(a b) b(a b)
a. Dveloppe et rduis l'expression G.
b. Factorise G en mettant (a b) en facteur.
15 Carr
n dsigne un nombre entier.

On pose A = (3n 1)2 16n2 26n 3.
a. Dveloppe et rduis A.
b. Montre que A est le carr d'un nombre
entier.
16 Remarquable
a. Effectue les calculs suivants.
32 2 4
2
10 9 11
52 4 6
142 13 15
b. Recopie et complte : Si n est un entier,

il semble que n2 (n 1) (n 1) = ... .
c. Prouve l'galit obtenue la question b.
17 Ide fausse
a. On considre les expressions A = (2x 3)2
et B = (2x)2 32. Calcule ces expressions
pour x = 0 et pour x = 10. Qu'en dduis-tu ?
b. Peut-on dire que pour tout nombre a
et tout nombre b non nuls, les expressions
(a b)2 et a2 b2 sont gales ? Justifie.
Dveloppe alors l'expression (a b)2.
c. On considre les deux expressions
et
D = (2x)2 32.
C = (2x 3) (2x 3)
Calcule ces expressions pour x = 0 puis pour
x = 10. Qu'en dduis-tu ? Dmontre-le.
d. Dveloppe alors l'expression :
(a b)(a b).
18 Calcul mystre
a. Calcule les expressions 2001 1999 20002
et 47 45 462. Que remarques-tu ?
b. Dveloppe
et
rduis
l'expression
suivante : (x 1)(x 1) x2
c. Les rsultats obtenus la question a.
taient-ils prvisibles ? Justifie.
19 Petites dmonstrations
a. Que dire de la somme de deux nombres
pairs ?
De
deux
nombres
impairs ?
Pourquoi ?
b. La somme de deux nombres conscutifs
est-elle paire ou impaire ? Justifie.
c. Que dire du produit de deux nombres
pairs ? De deux nombres impairs ? De deux
nombres conscutifs ? Pourquoi ?
c. Dduis-en une galit remarquable.

3
CALCUL LITTRAL A7
111 3
3
9782210106345-0MEP.indb 111
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
En utilisant l'informatique
20 Optimisation
Soit ABC un triangle rectangle et isocle en A
tel que AB = 10 cm.
C
a. cris un programme qui permet de
raliser cet enchanement de calculs et
teste-le.
Multiplie ce nombre par 5 ;
Ajoute 7 ;
Prends le double du rsultat ;
Enlve 14.
b. Mathilde dit qu' la seule annonce du

rsultat, elle est capable de retrouver trs
vite le nombre choisi. Comment fait-elle ?
A
a. Quelle est la nature du quadrilatre

AMNP ? Justifie. Dmontre que les triangles
CPN et MNB sont isocles.
b. Quelles valeurs peut prendre le nombre x ?
c. Exprime la longueur AP en fonction de
et dduis-en l'aire du rectangle AMNP
en fonction de x.
d. l'aide d'un tableur, programme

les cellules pour complter
automatiquement la feuille de calculs
suivante :
A
Valeur de x
(en cm)
Aire de
2 AMNP
(en cm)
1
...
...
10
...
e. O semble se trouver le point M quand

l'aire de AMNP est maximale ? Que dire alors
de cette aire par rapport l'aire du triangle
ABC ?
f. Pour quelle(s) valeur(s) de x, l'aire
de AMNP est-elle gale 10 cm
(tu donneras un encadrement l'unit) ?
l'aide du tableur, affine la (les) valeur(s)
de x trouve(s) au dixime puis au centime,
en changeant le pas.
g. Vrifie graphiquement les rsultats
trouvs aux questions e. et f..
Pour cela, tu insreras un graphique.
raliser cet enchanement de calculs et
teste-le.
Multiplie ce nombre par -1 ;
Ajoute 10 ;
Prends le triple du rsultat ;
Enlve 30 ;
Divise par -3.
calculer l'expression : Y = 4X + 4X + 1 pour
diffrentes valeurs de X.
calculer les expressions ci-dessous pour
diffrentes valeurs de X.
A = (X - 2) et B=(X + 2)(X - 2).
b. A-t-on A = B ?
25 Programme et calcul littral
cris un programme qui donne
les coefficients a, b et c partir de la donne
de A et B pour le calcul de
(Ax B) = ax bx c.
2
112
2
CALCUL LITTRAL A7
9782210106345-0MEP.indb 112
24/06/16 10:39
A8
quation,
inquation
Objectifs de cycle
Rsoudre une quation du 1er degr
Type ax = b, a + x = b
Type ax + b = c, type ax
Avec des fractions
test n 1
Niveau1
test n 2
Niveau2
test n 3
Niveau3
Rsoudre une quation produit
test n 4
Niveau3
Rsoudre une inquation
test n 5
Niveau3
tests n 6, 7 et 8
Niveau2
+ b = cx + d
Rsoudre un problme
utilisant les quations
Rsoudre un problme
utilisant
les inquations
Niveau3
test n 9
Niveau3
Une fois introduit le rle de la lettre et du signe gal, ce chapitre tudie les
rsolutions d'quations qui consistent trouver tous les nombres qui rendent
l'galit vraie. Les inquations sont galement tudies la suite.
cet effet, le vocabulaire puis les rgles de rsolution sont nonces.
Les quations produits sont abordes comme des quations se ramenant des
quations du 1er degr.
Les quations et inquations sont utilises ensuite pour rsoudre des problmes
pour lesquels les procdures d'intuition ou d'essai-erreur ne suffisent plus.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 113
24/06/16 10:39
Activit 1 Tout un programme
1. Trois programmes de calculs
Alice et Bertrand saisissent le mme nombre de dpart sur leurs calculatrices
puis effectuent les programmes de calculs suivants :
Alice multiplie le nombre de dpart par 8 puis ajoute 7 au rsultat obtenu.
Bertrand multiplie le nombre de dpart par 6 puis ajoute 13 au rsultat obtenu.
a. Ils s'aperoivent alors que leurs calculatrices affichent le mme rsultat.

Quel est le nombre de dpart qu'ils ont choisi ?
Chlo effectue, avec le mme nombre de dpart qu'Alice et Bertrand, le
programme de calculs suivant :
Chlo multiplie le nombre de dpart par 3 puis ajoute 30 au rsultat obtenu.
b. Trouve-t-elle le mme rsultat qu'Alice et Bertrand ? Justifie.

2. Avec un tableur
Chaque programme de calculs prcdent dbute maintenant par un mme
nombre.
a. Dans un tableur, construis le tableau ci-dessous. Programme la cellule B2
en fonction de la cellule B1 pour obtenir le rsultat de la suite de calculs
d'Alice.
Procde de la mme faon pour les programmes de calculs de Bertrand
et Chlo.
A
Nombre de dpart
10
Alice
Bertrand
Chlo
b. Retrouve la rponse de la question b. de la partie 1.

c. A l'aide du tableur, dtermine le nombre qu'Alice et Chlo doivent entrer
pour trouver le mme rsultat.
d. A l'aide du tableur, dtermine le nombre que Bertrand et Chlo doivent
entrer pour trouver le mme rsultat.
Activit 2 galits et oprations

Ali et Sonia ont le mme nombre de billes.
1. Si tu donnes autant de billes l'un qu' l'autre, auront-ils toujours le mme
nombre de billes ?
2. Si tu prends des billes Ali, que dois-tu faire pour qu'ils aient toujours
le mme nombre de billes ?
3. Sonia double son nombre de billes en jouant. Que doit faire Ali pour conserver
le mme nombre de billes que Sonia ?
4. Ali partage quitablement son paquet de billes en trois paquets et n'en garde
qu'un seul, donnant les autres ses camarades. Sonia dcide de faire la mme
chose. Ali et Sonia ont-ils toujours le mme nombre de billes ?
5. nonce les proprits que tu viens de mettre en vidence.
2
2 114
QUATION, INQUATION A8
9782210106345-0MEP.indb 114
24/06/16 10:39
Activit 3 Ordre et oprations

A
0 1
Reproduis sur ton cahier la droite gradue ci-dessus en prenant un carreau

comme unit de graduation.
1. Les points A et B ont pour abscisses respectives a et b. Place sur cette droite
les points d'abscisses a ; b ; a ; b ; 3a ; 3b ; 2a ; 2b ; a 5 et b 5.
2. Recopie et complte par le symbole d'une ingalit.
a ... b
a ... b
3a ... 3b
2a ... 2b
a 5 ... b 5
Activit 4 Rsolution algbrique et graphique d'quations

On se donne un nombre x. Pour diffrentes valeurs de x, on cherche valuer
les expressions ci-dessous et en particulier trouver les valeurs de x qui rendent
nulles ces expressions :
C = (10x 7)(x 5)(x 3)
D = (x 3)(4x 1)(x 3)
B = 3x(3x 6)(x 3)
1. En utilisant un tableur, programme les formules
permettant de calculer B, C et D pour les valeurs
entires de x comprises entre 5 et 5.
2. partir du tableau, donne des valeurs qui annulent
B, C et D.
Valeurs de x
5
4
.
.
.
4
5
3. A l'aide du tableur, insre un graphique de type ligne . Combien vois-tu

de valeurs de x annulant B, C et D ? On admettra qu'il n'y en a pas d'autre.
4. Pour aider la recherche de toutes les valeurs annulant C et D, construis
un nouveau tableau pour les valeurs de x comprises entre 1 et 1 avec un pas
de 0,1.
5. Donne toutes les valeurs annulant l'expression C.
6. As-tu trouv toutes celles annulant D ? En construisant un dernier tableau,
conclus.
7. En observant attentivement les expressions B, C et D, que remarques-tu
sur les valeurs qui annulent chacune d'elles ? Que peux-tu en conclure ?
3
115 3
3
9782210106345-0MEP.indb 115
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Dans le chapitre A6, tu as appris remplacer des lettres par leur valeur et valuer
ainsi des expressions. Dans ce chapitre, il s'agit de trouver TOUS les nombres qui
rendent l'galit vraie.
Dfinition
Une (in)quation est une (in)galit entre deux expressions comportant des
lettres appeles inconnues.
Des lettres diffrentes reprsentent des nombres a priori diffrents et une mme
lettre crite plusieurs endroits reprsente obligatoirement le mme nombre.
Exemple 1 : 2x
2
5 = x + 10 est une quation o l'inconnue est dsigne par la lettre x.
Cette quation a deux membres : 2x2 5 (membre de gauche) et x + 10 (membre de droite).
Exemple 2 : 3x 2xy + 5y > 5xy + 3 est une inquation deux inconnues x et y.

Dfinitions
Rsoudre une quation (ou une inquation) d'inconnue x, c'est dterminer
toutes les valeurs de x (si elles existent) pour lesquelles l'galit (ou l'ingalit) est
vraie. Chacune de ces valeurs est appele solution de l'quation (ou de
l'inquation).
Rsoudre une quation du premier degr

Proprits
b et c :
Une galit reste vraie si on ajoute

ou si on soustrait un mme
nombre ses deux membres.
si
Une galit reste vraie si on

multiplie ou si on divise ses deux
membres par un mme nombre
non nul.
a = b alors a c = b c
a b
si a = b alors = (o c 0)
c
c
a = b alors a + c = b + c
si a = b alors a c = b c
si
Entrane-toi Rsoudre une quation
nonc
Rsous les quations suivantes :

x5=3
4x = 9
x =7
Correction
x5=3
x5+5=3+5
x=8
La solution de cette quation est 8.

4x = 9
4x 4 = 9 4
x=9
4
9
La solution de cette quation est
.
4
x =7
5= 7 5 donc x = 35
5
La solution de cette quation est 35.
4
4 116
9782210106345-0MEP.indb 116
24/06/16 10:39
nonc
Rsous les quations

suivantes.
3x + 8 = 9
7x + 2 = 4x + 9.
Correction
3x + 8 = 9
3x + 8 8= 9- 8
3x = 1
3x 3 = 1 3
x=13
La solution de cette
1
.
quation est
3
7 x + 2 = 4x + 9
7x + 2 4x = 4x + 9 4x
3x + 2 = 9
3x + 2 2 = 9 2
3x = 7
3x 3 = 7 3
x= 7
3
La solution de cette quation est
7
3
Dfinition
Une quation-produit est la forme factorise d'une quation du second degr qui
se rsout en utilisant les techniques de rsolution des quations du premier degr.
Proprit
Un produit est nul si et seulement si l'un au moins de ses facteurs est nul.
Entrane-toi Rsoudre une quation produit
nonc
Rsous (x 3)(x 7) = 0.
Pour que ce produit soit nul, il faut et suffit

que l'un de ses facteurs au moins soit nul.
x 3 = 0 ou x 7 = 0
C'est--dire :
x = 3 ou
x=7
Les solutions de l'quation-produit (x 3)
(x 7) = 0 sont 3 et 7.
Rsoudre une inquation du 1er degr

Proprits
b et c :
On ne change pas le sens d'une ingalit si on ajoute

ou si on soustrait un mme nombre ses deux
membres.
a b alors a + c b + c
si a b alors a c b c
On ne change pas le sens d'une ingalit

si on multiplie ou si on divise ses deux membres
par un mme nombre positif non nul.
a b et c > 0 alors
a b
a c b c et
c c
On change le sens d'une ingalit si on multiplie

ou si on divise ses deux membres
par un mme nombre ngatif non nul.
si
si
si
a b et c < 0 alors
a b
a c b c et
c c
5
117 5
5
9782210106345-0MEP.indb 117
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Entrane-toi Rsoudre une inquation
Correction
nonc
Rsous l'inquation suivante d'inconnue

7x 3
x:
2x 1.
7x 3
2x 1
2x 1 2x
5x 3 1
5x 3 3 1 3
5x 2
7 x 3 2x
x5
Les solutions sont tous les nombres
2
strictement suprieurs
5
Rsous l'inquation suivante d'inconnue
3x 8
x:
x 1.
Correction
4x 8
4x
1
7
7
x4
Les solutions sont tous les nombres suprieurs

7
ou gaux .
4
Rsolution de problmes
Dfinition
Mettre en quation un problme, c'est traduire son nonc par une galit
mathmatique avec une inconnue. Rsoudre l'quation trouve permet de
rpondre au problme pos.
Entrane-toi Rsoudre un problme
nonc
Trouve le nombre tel que son quintuple
augment de 7 soit gal 3.
Correction
tape n1 : Choix de l'inconnue
Soit x le nombre cherch.
tape n2 : Mise en quation

Le quintuple du nombre augment de 7 est
5x + 7.
Pour trouver le nombre recherch, il suffit
de rsoudre : 5x + 7 = 3
nonc
Jean a eu 50 de la part de ses grand-parents
pour son anniversaire. Il souhaite s'acheter
des BD Manga. Sur internet, un livre cote
6,90 avec 10 de frais de port. Combien
peut-il s'acheter de livres ?
Correction
tape n1 : Choix de l'inconnue
Soit x le nombre de livres que Jean pourra
acheter.
tape n3 : Rsolution de l'quation

5x + 7 = 3
5x + 7 7 = 3 7
5x = 4
4
5x
= 5
5
tape n4 : Conclusion
Le nombre cherch est donc
4
.
5
tape n2 : Mise en quation

Un livre cote 6,90 donc x livres coteront
6,90 x . Avec 10 de frais de port, cela
fera 6,90 x + 10 .
Il suffit de rsoudre : 6,90 x + 10 < 50
tape n3 : Rsolution de l'inquation
x < 40 6,90
6,90 x < 40
tape n4 : Conclusion
Jean pourra s'acheter 5 livres.
4
4 118
9782210106345-0MEP.indb 118
24/06/16 10:39
Niveau
Niveau
Niveau
Je me teste
1 Rsous les quations suivantes.
a. 6x = 24
b. 8+x = 51

a. 3x + 5 = 4
b. 7x + 8 = 14x
c. 5x 3 = 7 + 9x
3 Simplifie les quations suivantes puis rsous-les.

a. 7(2x + 3) 23 = x + 5(2x + 1)
5x
x
b.
2=
1
3
6
c. (x + 1)(x 2) = x + 2
4 Rsous les quations produit suivantes.
a. (x 4)(x 9) = 0
b. (4x 1)(9x 2) = 0
c. (3x 2)2 = 0
5 Rsous les inquations d'inconnue
x suivantes.
a. 7x 3
2x 2
b. 2x 5 4x 8
c. 5x 9 x 2
d. 2x 3 9
6 Que vaut le nombre x si le triple de la diffrence de
de la somme de x et de 1 ?
x et de 7 est gal la moiti
7 J'ai deux ans de plus que Julie et Marc a le double de mon ge. nous trois, nous
avons 110 ans. Quel est mon ge ?
8 Trouve la (ou les) valeur(s) de x pour qu'un paralllogramme de base (4x 5)

et de hauteur 7 et un rectangle de longueur (3x 1) et de largeur (4x 5) aient
la mme aire.
9 Aprs avoir ajout 5 au triple d'un nombre, on obtient un nombre ngatif.
Que peux-tu dire du nombre choisi au dpart ?
Voir Corrigs p. 368

119
3
9782210106345-0MEP.indb 119
24/06/16 10:39
Je m'entrane
Rsoudre une quation
1 quations du type
x+a=b

f.
a. x + 6 = 8
x 5,3 = 3,2
g. y + 15,7 = 30
h. 5,4 + t = 4,85
i. x + 7 = 1,2
j. y 59,7 = 100
b. t 7 = 3
c. y + 11 = 10
d. 1 +
x = 2
e. t 5 = 3
2 Rsous les quations suivantes :

5 4
2
1
d. x =
a. x =
4 3
3
9
7 5
11
5
x=
b. x =
e.
3 7
18
45
5
12
3
11
=
c. x =
f. x
8 12
25
15
3 quations du type
ax = b

a. 3x = 9
d. 2z = 8
g. y = 15,7
b. 5y = 3
e. 7x = 4
h. 4,4z = 0
c. 4z = 7
f. y = 7,2
i. 2,7x = 1,2
4 quations du type
ax = b

a.
b.
c.
d.
z
5
3
4
f.
7x 1
=
2
4
7
6
g.
2x
7
=
9
27
h.
3x 7
=
7
8
i.
11
x = 1
9
5
x
7
11
x
8
e.
x
12
2
13
8
9
7
3
b. 3z 10 = 11
c. 1
y=0
d. 1 + 5x = 39
e. 2 + 3z = 9
f. 6
y = 2,3
g. 7 3x = 22
h. 5 + 6z = 11
i. x 9 = 11,2
j. 9,7y 5,7 = 1,7
ax + b = c
7 quations du type ax + b = 0
a. Rsous les quations suivantes :
4x + 1 = 0
4x 12 = 0
2x 3 = 0
2 3x = 0
b. On considre l'quation ax + b = 0 o a et
b sont des nombres relatifs, a tant non nul.
Exprime la solution x de cette quation
en fonction de a et de b.
Vrifie alors tes rsultats prcdents.
c. Dduis-en directement la solution
de chacune des quations suivantes :
2 7x = 0
2x + 8 = 0
3x 1 = 0
7x + 8 = 0
11x + 1 = 0
2,8 4x = 0
8 Mli mlo
a. Rsous les quations suivantes :
x 7 = 28
7x = 28
7 + x = 28
7 + x = 28
x 7 = 28
7x = 28
7x = 28
7x = 28
7 x = 28
7 x = 28
b. Regroupe les quations qui ont la mme
solution et explique pourquoi.
c. Sans faire de calculs et en justifiant,
donne la solution de chacune des quations
suivantes :
x 7 = 28
x 7 = 28
9 Solutions particulires
a. 6x = 6x + 1
5 quations du type ax + b = c
a. 2x 2 = 2
6 quations du type

7
1
y 5=8
x3=2
a.
c.
9
4
8 3
1
3
x2 = 5
y 5 = 8
b.
d.
16
8
7
35
14
b. 3n = 0
10 quations du type
c. 0y = 0
ax + b = cx + d

a. 5x = 3x + 3
b. 8x = 12x + 4
c. 4 7y = 10y
d. 7x + 1 = 4
x
e. 2 + 3x = 7 3x
f. 5 + 6x =
x9
g. 11x + 3 = 8x + 7
h. 5,5x + 1,5 = 9x + 6
i. 7 3,3x = 2x 9,7
j. 5,1 x = 8x + 1,7
8
8120
9782210106345-0MEP.indb 120
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11 Plus complexe
a. 4(x + 5) = 10x + 3
b. 3(x 2) = 6(x + 4)
c. 7x (5x + 3) = 5(x 3) + 2
d. 7(n + 2) 3 = 25 (3n + 4)
e. 4y + 3(4y 2) = 3(y + 1)
12 Rsous les quations suivantes :
a.
b.
x
3
x
4
2x
x 1
3
=
7
14 7 14
1 3
4
2
d. x = x
5
9 9
5
6
5
c.
7x
5x
3
=
8
10 40
Rsoudre une inquation

17 Sachant que a est un nombre tel que
a < 5, recopie et complte :
a. a + 18 ...
g. 3a + 1 ...
d. 5a ...
b. a 21 ...
e. a ...
h. 1,5a 8 ...
c. 2a ...
f. 11a ...
i. 9a + 5 ...
18 Sachant que b est un nombre tel que
b 2, recopie et complte :
a. b + 30 ...
c. 4b ...
e. b 2 ...
b. b 7 ...
f. 0,5b ...
d. b + ...
19 Passage l'oppos
Rsoudre une quation

produit
13 quations produit
Rsous les quations suivantes.
a. Soit a et x deux nombres quelconques.

Que peux-tu dire du nombre x si x a ?
b. Rsous alors les inquations suivantes.

x7
x 3
x 1
x5
a. (x 1)(x 8) = 0
b. (5x 3)(6 x) = 0
c. (11 8x)(3x 7) = 0
d. (7 x)(x 7) = 0
e. 2x(3x 2)(3x 1) = 0
14 Soit A = (y 5)(y 2) 6(y 5).
a. Dveloppe et rduis l'expression A.
b. Factorise A.
c. Rsous l'quation (y 5)(y 8) = 0.
15 Soit B = (3x 4)2 81.
a. Dveloppe l'expression B.
b. Factorise B.
c. Calcule B pour
5
x = 5 puis pour x = 3 .
d. Rsous l'quation B = 0.
20 Rsous les inquations suivantes.
12
b. 5 x 9
c. t 7 0
d. y 1 1,5
e. 10 x 20
a. x 7
t 51 30
g. 4x 3 6
h. 3x 2 7
i. 5x 10 12
j. 6x 11 7
f.
21 Rsous les inquations suivantes

a. x 1
5 5x
x2
b. 4x 3
x 40 10 x
d. 6x 11 4x
c.
22 Rsous les inquations suivantes
(x 3) (x 1)
b. 4 (2x 1) 3(4x 1)
c. 5 2(x 3) 2(x 1) 3(x 2)
a. 2(x 5)
3
14
x 1 5
e.
5
1
x
4
12
16 Cocktail de sommes et de produits

Rsous les quations suivantes.
d.
a. (5x 1)(8 x) = 0
23 Solutions particulires
Rsous les inquations suivantes.
a. 5x 5x 2
b. 5x 5x 2
c. 3x 9 9 3x
b. (3x 1) (7 x) = 0
c. (8 3x) (x 3) = 0
d. (3 10x)(x 23) = 0
e. 6(y 3) 2(y 1) = 0
9
121 9
9
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Je m'entrane
Rsoudre un problme
utilisant des quations
24 Dans ma classe
Il y a 28 lves. Le jour o Lucas tait
absent, il y avait deux fois plus de filles
que de garons. Combien y a-t-il de filles
dans ma classe ?
25 Nombres conscutifs
a. Trouve trois nombres entiers conscutifs
dont la somme vaut 513.
b. Peux-tu trouver trois nombres entiers
conscutifs dont la somme vaut 200 ?
Justifie.
c. Trouve quatre nombres entiers conscutifs
dont la somme vaut 1 254.
d. Invente un problme pour trouver
cinq nombres entiers conscutifs.
26 Joey pense un nombre. Il lui ajoute 11,
multiplie le tout par 3 et au rsultat obtenu
il retranche 3. Joey obtient 51.
Quel est ce nombre de dpart ?
27 J'ai 180 de plus que toi.
Si je te donnais 41 alors j'aurais deux fois
plus d'argent que toi.
Combien avons-nous chacun ?
28 Avec 25 pices, toutes de 1 et 2 ,
j'ai une somme de 38 .
Combien ai-je de pices de chaque sorte ?
29 La somme de trois nombres entiers
naturels, impairs et conscutifs est gale
495.
Quels sont ces trois nombres ?
30 Mes parents me donnent de l'argent de
poche depuis que j'ai 12 ans. Mon pre m'a
donn la premire anne 5 par semaine. Il
augmente cette somme tous les ans de 5 .
Ma mre me donne le double de mon pre.
quel ge aurai-je 60 par semaine ?
Un marchand dpense 75 par semaine
pour confectionner ses glaces. Sachant
qu'une glace est vendue 2,50 , combien
doit-il vendre au minimum de glaces dans
la semaine pour avoir un bnfice suprieur
76 ?
32 Programmes de calcul
Alice et Bertrand affichent un mme nombre
sur chacune de leur calculatrice.
Alice multiplie le nombre affich par 3 puis
ajoute 4 au rsultat obtenu.
Bertrand multiplie le nombre affich par 2
puis ajoute 7 au rsultat obtenu.
la fin, ils s'aperoivent que leurs
calculatrices affichent exactement le mme
rsultat. Quel nombre ont-ils affich au
dpart ?
33 Problme d'ges
Mickal a 18 ans et son pre a 46 ans.
Dans combien d'annes le pre de Mickal
aura-t-il le double de son ge ?
34 Moyenne de Maths
Herv a obtenu lors des trois premiers
devoirs les notes suivantes : 8 ; 5 et 14.
Quelle note minimale doit-il obtenir
au dernier devoir pour avoir la moyenne
ce trimestre ?
35 Le concert
La grande Halle d'Auvergne peut accueillir
8 500 spectateurs. Lors d'un concert, toutes
les places debout 25 et toutes les places
assises 44 ont t vendues. Le montant
de la recette tait ce soir-l de 312 725 .
Quel tait le nombre de spectateurs debout ?
36 Dans une salle, on dispose en carr
un nombre minimum de tables de faon
en rserver une pour chaque participant.
a. Fais un dessin pour illustrer la situation.
b. De combien de tables sera compos un
ct de ce carr si le nombre de participants
prvus est 24 ? 134 ?
Le cin-club d'un village propose deux tarifs :
Tarif A : une carte d'adhsion pour l'anne
cotant 21 euros, puis 1,5 euros par sance ;
Tarif B : 5 euros par sance sans carte
d'adhsion.
a. Calculer, pour chaque tarif, le prix pay
pour 8 sances.
b. On appelle x le nombre de sances.
Exprimer en fonction de x le prix pay avec
le tarif A, puis avec le tarif B.
c. Quel est le nombre de sances pour lequel
le tarif A est gal au tarif B ?
8
8122
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On considre trois nombres nots, dans cet
ordre, x, y et z. Le quart du premier est gal
au cinquime du second qui est lui-mme
gal au sixime du troisime. De plus,
la somme de ces trois nombres est gale
600.
a. Calculer
y et z en fonction de x.
b. En dduire la valeur de ces trois nombres.

Aujourd'hui, Marc a 11 ans et Pierre a 26 ans.
Dans combien d'annes l'ge de Pierre serat-il le double de celui de Marc ?
40 Histoire d'ges
Mon pre a 23 ans de plus que moi. Dans 15
ans, il aura le triple de l'ge que j'ai
aujourd'hui. Quel est mon ge ?
41 Programmes de calcul
Arthur et Charlotte choisissent un mme
nombre. Arthur le multiplie par 10 puis
soustrait 2 au rsultat obtenu. Charlotte le
multiplie par 8 et ajoute 7 au rsultat
obtenu. Ils obtiennent tous les deux le mme
rsultat.
Quel nombre Arthur et Charlotte avaient-ils
choisi au dpart ?
44 Le fleuriste
Un fleuriste propose ses clients d'emporter
gratuitement un bouquet de cinq roses,
quatre iris et six tulipes, dont le prix est
35 , condition de trouver le prix unitaire
de chaque fleur. Pour cela, il donne
les renseignements suivants.
Le prix d'un iris est la moiti du prix
d'une rose.
Le prix d'une tulipe est le triple du prix
d'une rose.
4
dont la
3
somme du numrateur et du dnominateur
est gale 63 (tu appelleras x le numrateur
de la fraction recherche).
45 Trouve une fraction gale
Si on retranche un mme nombre
au numrateur et au dnominateur
4
5
de la fraction , on obtient la fraction .
5
4
Trouver ce nombre.
47 Primtre d'un triangle
Trouve la valeur de z sachant que
le primtre du triangle ci-contre
vaut 61.Les mesures sont
dans la mme unit.
42 Pour pratiquer le karting sur un circuit, il

faut d'abord payer 55 pour la carte de
membre annuelle. Ensuite, chaque sance
d'une demi-heure revient 16 .
a. J'envisage de rouler pendant 20 h.
Combien devrai-je payer ?
b. On appelle P le prix payer et x le nombre
d'heures passes sur le circuit. Exprime P en
fonction de x.
c. Calcule la valeur de P pour x valant 5 h ;
10 h puis 100 h.
d. Cette anne, je dispose de 430 pour
faire du karting. Combien de temps pourraije passer sur le circuit ?
43 un jeu tlvis, la premire bonne
rponse rapporte 100 . Le gain double
chaque bonne rponse. Le candidat veut
gagner plus de 100 000 . combien de
questions doit-il rpondre au minimum ?
Dtaille tes recherches.
z 8
z
z+3
48 Surfaces gales
Soient le trapze et le paralllogramme cidessous. Les mesures sont dans la mme
unit.
x+2
3
x+4
Quelle doit tre la valeur de x pour

que le trapze ait la mme aire
que le paralllogramme ?
9
123 9
9
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Je m'entrane
49 Histoire de primtres
Soient le losange et le triangle isocle cidessous. Les mesures sont dans la mme
unit.
8
Rsoudre un problme
utilisant des inquations
54 Sonia a eu 11 notes au cours du
trimestre. Sa moyenne est actuellement de
13,7 sur 20. Quelle note doit-elle obtenir
au minimum son prochain devoir pour que
sa moyenne devienne suprieure ou gale
14 ?
x+1
Trouve la valeur de x telle que le primtre
du losange soit gal au double de celui
du triangle.
50 Bouteille
Une bouteille de forme cylindrique contient
2 litres d'eau. Le rayon de sa base mesure
10 cm. Dtermine la hauteur de cette
bouteille. Arrondis ton rsultat au dixime de
centimtre.
51 On transforme un carr en un rectangle
en ajoutant 7 cm la longueur d'un de ses
cts et en retranchant 2 cm la longueur
d'un autre.
a. Quelles doivent tre les dimensions
du carr initial pour que le double
de son primtre soit gal au primtre
du rectangle ?
b. Quelles doivent tre les dimensions
du carr initial pour que son aire et celle
du rectangle soient gales ?
Les longueurs sont donnes en cm
et les aires en cm2.
L et l dsignent respectivement la longueur

et la largeur d'un rectangle. On sait que l'aire
L 5
de ce rectangle mesure 230,4 et que = .
l 2
a. Calculer les mesures exactes
de la longueur et de la largeur
de ce rectangle.
b. Calculer la mesure exacte du primtre
de ce rectangle.
8124
xc
yc
R
8
M
4 cm
11 c
m
b. partir de combien de places a-t-on

intrt s'abonner ?
56 D'aprs Brevet
Pour transporter des enseignes, une socit
souhaite comparer les tarifs de deux
entreprises : l'entreprise Vitlivr propose
une somme de 3,20 par kilomtre
parcouru, tandis que l'entreprise Rapido
propose un forfait de 180 puis une somme
de 2 par kilomtre parcouru.
a. Quelle entreprise faut-il choisir pour
un transport de 100 kilomtres ?
b. partir de quel kilomtrage l'entreprise
Rapido est-elle la plus intressante ?
57 Pour quelles
8
A
valeurs de x,
le primtre
du rectangle A est-il suprieur
celui du rectangle B ?
10
B
17
58 Un pr rectangulaire a pour longueur

80 m. Le cultivateur doit encore dcider
de sa largeur x, exprime en mtres.
Il souhaite que le primtre de ce pr soit
infrieur 240 m. En mme temps,
il voudrait que son aire soit suprieure
3 000 m2.
Dtermine les largeurs possibles.
5c
53 Thals
Sur la figure ci-contre,
on sait que :
(MN) // (RP), M [OR]
et N OP].
Calculer x et y.
55 D'aprs Brevet
Un cinma propose deux tarifs.
Tarif 1 : 7,50 la place.
Tarif 2 : 5,25 la place sur prsentation
d'une carte d'abonnement de 27 valable
un an.
a. On dsigne par x le nombre de places
achetes au cours d'une anne.
On note P1 le prix pay avec le tarif 1 et P2
le prix pay avec le tarif 2.
Exprimer P1 et P2 en fonction de x.
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Corps, sant, bien-tre et scurit
1 Scurit routire
Ec =
1
MV
2
Ep =
Mgh
m est la masse (en kg)

V est la vitesse (en m/s)
g = 9,81 (en N.kg1)
h est l'altitude (en m)
Pour valuer les forces d'impact, on calcule

l'nergie cintique Ec (nergie lie
au mouvement) et l'nergie potentielle
de pesanteur Ep (nergie lie l'altitude).
a. Un vhicule de 900 kg roule 60 km.h1.
Sachant que 60 km.h1 16,7 m.s1,
calcule son nergie cintique Ec.
b. quelle hauteur doit tre plac ce
vhicule pour que son nergie potentielle E p
soit gale l'nergie cintique trouve
en a. ?
c. Reprends les questions a. et b. avec
un vhicule qui roule deux fois plus vite.
2 Scurit routire et distance d'arrt
(source : http://fr.wikipedia.org)
a. Temps de raction et distance parcourue :

1
d R V est la vitesse (en m.s )
V=
dR est la distance de raction (en m)
t
t est le temps de raction (en s)
Le temps de raction d'un conducteur
vigilant est denviron 0,75 s. Calcule
la distance parcourue par un vhicule roulant
100 km.h 1 (27,8 m.s 1) pendant ce temps
de raction.
b. Distance de freinage :
DF : distance de freinage (en m)
V V : vitesse (en m/s)
DF =
1
2 gA g = 9,81 (en N.kg )
A : coefficient d'adhrence
Calcule la distance de freinage d'un vhicule

roulant 100 km/h sur route sche
(coefficient d'adhrence A = 0,6).
quelle vitesse doit rouler ce mme
vhicule sur chausse humide (coefficient
d'adhrence A = 0,4) pour que sa distance
de freinage reste inchange ?
c. Distance d'arrt :
J'aperois
l'obstacle
Temps de
raction
Mon vhicule
s'arrte
Je freine
Distance de freinage
DISTANCE D'ARRT
Calcule la distance d'arrt d'un vhicule

roulant 100 km/h, dans la situation
optimale (route sche, plate et en bon tat,
freins performants, conducteur vigilant).
d. Autre mthode :
2
V est la vitesse
V
D=
exprime en km/h.
10
Estime cette distance d'arrt dans

la situation optimale en utilisant la relation
crite ci-dessus.
3 En SVT
Femme : PF = T 100 [T 150] / 2
Homme : PH = T 100 [T 150] / 4
La formule de Lorentz permet d'associer
la masse corporelle thorique P (en kg) d'un
adulte en fonction de sa taille T (en cm), si
celle-ci est comprise entre 140 et 220 cm.
a. Quelle est la masse corporelle thorique
d'une femme mesurant 1,50 m ? 1,60 m ?
Quelle est la taille idale d'une femme dont
la masse est 51 kg ?
b. Quelle est la masse corporelle thorique
d'une homme mesurant 1,50 m ? 1,90 m ?
Quelle est la taille idale d'un homme dont
la masse est 62 kg ?

4 En conomie familiale
Le calcul de l'impt I pour un revenu annuel imposable R (abattement des 10 %
inclus) compris entre 11 198 et 24 872 est bas sur la relation suivante :
14
I = 100 R 857 .
Quel est le revenu annuel imposable R d'un individu qui paie 1 040 d'impts ?
3
125 3
3
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24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
5 nergie lectrique
Relations lectriques
E : nergie lectrique (en Wh)

E = Pt t : temps de fonctionnement (en h)
P : Puissance consomme
(en watts)
P = UI
U : Tension (en volts)

I : Intensit (en ampres)
U = RI R : Rsistance (en ohms)

Calcule la rsistance d'un appareil
fonctionnant sous une tension de 220 volts
pendant 45 min et consommant une nergie
de 1 125 Wh.
6 Un fournisseur d'lectricit A propose
un abonnement de six mois 80 , o le prix
du kWh est de 0,15 .
Un concurrent B propose un autre
abonnement de mme dure, 130 ,
o le kWh cote 0,14 en heures pleines et
0,07 en heures creuses, valables de 23h30
7h30.
a. Calcule le montant annuel pour
une famille cliente chez A et consommant
3 600 kWh/an.
b. Calcule le montant annuel qu'elle paierait
chez B, sachant qu'elle a 40 % de sa
consommation en heures creuses.
c. partir de quelle consommation annuelle
le tarif B est-il plus avantageux pour cette
famille que le tarif A ?
7 Aprs dcoupage
Dans une plaque rectangulaire de 15 cm
de long et 12 cm de large, on dcoupe deux
pices carres identiques qu'on recolle
suivant le plan ci-dessous.
8 En technologie
On dispose d'une plaque mtallique
rectangulaire de dimensions 20 cm et 15 cm.
On veut y dcouper quatre carrs identiques.
a. Si on dcoupe des carrs de 2 cm de ct,
quelle est l'aire de la partie restante ?
b. Si on dcoupe des carrs de 8 cm de ct,
que se passe-t-il ?
c. On veut que l'aire de la partie restante
soit exactement gale 251 cm2. Quelle
longueur de ct doit-on alors choisir ?
d. Est-il possible, en choisissant bien, qu'il ne
reste rien aprs le dcoupage ?
9 Dans son jardin
Madame
Anabelle
Pelouse
possde
un terrain
rectangulaire
2m
dont la
longueur
est le double
2m
de sa largeur.
2m
Ce terrain
2m
est constitu
d'un trs
beau gazon entour d'une alle.
a. Sachant que l'aire de l'alle est 368 m2,
calcule la mesure exacte de la largeur
du terrain.
b. Dduis-en, en m2, l'aire du terrain puis
celle de la partie recouverte de gazon.
10 Le champ
ABGF est un carr de
ct b.ACDE est un
carr de ct a.
Un agriculteur
possde le terrain
BCDEFG et sait que
laire de son terrain
vaut 7 200 m2.
Quelle doit tre la mesure du ct de ces

carrs pour que le primtre de la nouvelle
plaque soit gal 70 cm ? Justifie.
a
F
Il dcide un jour daller du point C au point E

en passant par B, A et F. Arriv en F, il a dj
parcouru 120 m.
Quelle distance lui reste-t-il parcourir pour
arriver en E ?
2
126
2
9782210106345-0MEP.indb 126
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Rsoudre un problme en gomtrie

11 Soit x un nombre positif. On considre
un triangle dont la mesure des angles est x,
2x et 3x. Est-il rectangle ?
13 Diffrence d'aires
Sur la figure ci-contre, ABCD est un rectangle
et AEFD est un carr. x est un nombre
suprieur 2.
4x 7
A
B
2x3
12 Deux tours, hautes de 30 m et de 40 m,

sont distantes l'une de l'autre de 50 m.
Un puits est situ entre les deux tours,
Deux oiseaux s'envolent en mme temps du
sommet de chaque tour et volent la mme
vitesse.
Dterminer la position du puits sachant que
les oiseaux se posent dessus au mme
instant.
Pour quelle(s)
valeur(s) de x
(x 2), la diffrence
entre laire
du rectangle
et laire du carr
est-elle gale
12 cm2 ?
D
F
14 Le haut du pav
Un triangle a un ct de longueur comprise
entre 20 et 21 cm ; la hauteur relative ce
ct est comprise entre 10 et 11 cm.
Donne un encadrement de son aire.
Un pav droit a une longueur comprise entre
25 et 26 cm, une largeur comprise entre 12
et 13 cm et une hauteur de 8 cm.
Donne un encadrement de son volume.
15 Logiciel Xcas en ligne !
a. On considre l'quation : x 6x 8 = 0.
Est-ce que 0 est solution de cette quation ?
b. l'aide du logiciel Xcas en ligne, rsous
cette quation.
c. Dtermine graphiquement la(les) valeur(s)

approche(s) de x pour laquelle x = 0,5.
Que remarques-tu ?
d. Utilise un tableur-grapheur pour chercher
la ou les valeurs approches du ou
des nombres dont le carr vaut 2.
17 Soit le programme de calcul suivant.
c. Vrifie par le calcul que les solutions

donnes par ce logiciel sont bien exactes.
16 Rsolution graphique
On recherche la(les) valeur(s) approche(s)
du(des) nombre(s) dont le carr vaut 0,5.
a. Recopie et complte le tableau suivant :
x
1 0,9 0,8 0,7 ... 0,7 0,8 0,9
Choisis un nombre.
Prends son triple.
Soustrais 2.
Prends le carr de cette diffrence.
Soustrais 16 de ce produit.
cris le rsultat.
En utilisant un tableur, trouve le ou les
nombre(s) de dpart pour avoir un rsultat
nul.
x
b. Place dans un repre les points
prcdents en mettant x en abscisse et x en
ordonne (tu prendras 10 cm pour une unit
sur chaque axe).
18 Des signes contraires

Quelle est la plus petite solution entire
positive de l'inquation
( 3x 9)(x 4) 0 ?
3
127 3
3
9782210106345-0MEP.indb 127
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
19 Programme de calcul (bis)
Choisis un nombre ;
Multiplie le rsultat du calcul de son double
augment de 1 par le rsultat du calcul de son

triple diminu de 5.
a. En utilisant un tableur, applique ce

programme de calcul aux nombres 4 ; 5,1
7
et .
3
b. Quel(s) nombre(s) choisir pour que le
rsultat obtenu soit gal zro ?
Choisis un nombre ;
Calcule son double augment de 1 ;
Calcule le carr du rsultat.
a. En utilisant un tableur, effectue ce
3
.
5
b. Trouve le(s) nombre(s) qui donne(nt) zro
pour rsultat.
22 Magali a crit ce programme de calcul.
Choisis un nombre ;
Soustrais 6 ;
cris le rsultat.
Ziad, lui, a crit ce programme de calcul.
Choisis un nombre ;
Prends son triple ;
Soustrais 10 ;
cris le rsultat.
a. Programme et teste sur un ordinateur ces
deux programmes de calcul.
b. Dans quel(s) cas, le programme de Magali
donne-t-il un rsultat infrieur celui de
Ziad ?
c. Quels nombres peut choisir Magali pour
que son programme donne chaque fois
un rsultat suprieur celui de Ziad ?
programme avec les nombres 7 ; 2,1 et
30 cm
12 cm
Choisir un nombre.
Lui ajouter 4.
Multiplier la somme obtenue par le nombre
23 Histoire d'aire
O doit-on placer le point M sur le ct [DC]
de ce rectangle pour que l'aire du triangle
ADM soit le tiers de l'aire du triangle BCM ?
Justifie.
choisi.
Ajouter 4 ce produit.
crire le rsultat.
a. crire les calculs permettant de vrifier
que si l'on fait fonctionner ce programme
avec le nombre 2, on obtient 0.
b. Donner le rsultat fourni par le
programme lorsque le nombre choisi est 5.
c. Programme et teste sur un ordinateur
ce programme de calcul.
d. Que peux-tu conjecturer ?
e. En est-il toujours ainsi lorsqu'on choisit
un nombre entier au dpart de ce
programme de calcul ? Justifier la rponse.
f. On souhaite obtenir 1 comme rsultat.
Quels nombres peut-on choisir au dpart ?
g. Rcris un programme permettant
de trouver les nombres choisis partir
du rsultat.
24 Un problme commun
ABCD est un rectangle tel que AB = 6 cm et
AD = 4 cm. Le point
A
B
I est le milieu du
ct [AD].
I
O doit-on placer le
point M sur le ct
[CD] pour que l'aire
D
M C
du triangle BMI soit
infrieure ou gale au tiers de l'aire du
rectangle ABCD ?
a. Conjecturer la rponse grce un logiciel
de gomtrie dynamique.
b. Utiliser un tableur pour rsoudre
ce problme graphiquement puis
algbriquement.
2
128
2
9782210106345-0MEP.indb 128
24/06/16 10:39
B1
Proportionnalit
Objectifs de cycle
Reprer une situation de proportionnalit
Reconnatre deux grandeurs proportionnelles lies par une formule
Reconnatre un tableau de proportionnalit
test n 1
Reconnatre un graphique reprsentant une situation
de proportionnalit
tests n 6, 7
Rsoudre un problme de proportionnalit
Niveau
Niveau
Niveau
Niveau
Niveau
test n 4
Niveau
test n 8
Niveau
tests n 9 et 10
Niveau
test n 5
Niveau
tests n 2, 3
Utiliser ou calculer un pourcentage

Calculer un pourcentage
Utiliser ou calculer un taux
Utiliser ou calculer une chelle
Les techniques de calculs sont vues en cycle 3, le chapitre repose essentiellement

sur la rsolution de problmes.
Le cours reprend l'ensemble des notions de proportionnalit avec des exemples

pour permettre l'lve de s'y reporter au besoin.
Les exercices de base sont rduits au minimum et les problmes sont beaucoup
plus nombreux avec des propositions de projets interdisciplinaires.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 129
24/06/16 10:39
Activit 1 L'affaire est dans le sac !
Dans une jardinerie, les pancartes ci-dessous indiquent que le nombre de sacs
de graines utiliser est proportionnel la surface du terrain ensemencer.
Terrain de 375 m2
gazongazon
Terrain de 500 m2
gazon
gazon
gazon
gazon
gazon
1. laide de cette illustration, rponds aux questions suivantes.

Quelle surface
pourra ensemencer
Jean-Paul avec
7 sacs ?
Quelle surface
pourra ensemencer
Emmanuel avec
6 sacs ?
Quelle surface pourra

ensemencer Fatima avec
28 sacs ?
De combien de sacs
aura besoin Rachid
pour raliser une
pelouse de
1 500 m ?
De combien de sacs aura

besoin Steeve pour raliser
une pelouse de 3 875 m ?
Quelle surface
pourra ensemencer
Lonard avec
19 sacs ?
Quelle surface pourra

ensemencer Sonda avec
21 sacs ?
2. Propose plusieurs mthodes pour dterminer la surface de gazon que l'on

peut ensemencer avec un seul sac.
Activit 2 Plus ou moins sportif...

Les professeurs d'E.P.S. de deux collges comparent les effectifs des associations
sportives.
Collge Lonard de Vinci
Collge Sophie Germain

Association Sportive
Nombre
d'lves
Football
Volleyball
637
42
35
Association Sportive
Autres
Nombre
d'lves
Football
Volleyball
Autres
217
480
32
35
157
Quel collge est le plus sportif ? Donne tes arguments.
2
2 130
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 130
24/06/16 10:39
Activit 3 Reprsentations graphiques et tableaux

Les tableaux et graphiques suivants concernent des conversions de mesures
de grandeurs :
Tableau 1
Tableau 2
Temprature en F*
Temprature en C
Tableau 3
Distance en ft*
Distance en m
14
-10
0
0
32
0
5
1,524
Tableau 5
Valeur de R (codage RVB***)
Valeur de H (codage HS***)
41
5
10
3,048
0
120
59
15
95
35
5
32,8
Tableau 4
Distance en M** 0
Distance en km 0
15
4,572
50
49,1
Prix en
Prix en F
100
23,4
150
14,9
200
10,9
10
65,6
5
9,26
10
18,52
15
27,78
255
8,4
* Le degr Fahrenheit (F) est une unit de mesure de temprature et le pied (ft)
est une unit de mesure de longueur, utilises au Royaume-Uni.
** Le mille marin M est une unit de mesure utilise dans la marine.
*** Les codages RVB et HSI sont des codages de couleur utiliss en informatique :
R indique la valeur du Rouge, H la valeur de la teinte (Hue en anglais).
1. Associe chaque graphique au tableau qui lui correspond.
120
Graphique 1
100
4
3
80
60
40
130
120
Graphique 2
110
100
90
8 10 12 14 16
20
80
50 100 150 200 250

70
30
25
60
40
20
Graphique 5
30
15
20
Graphique 4
10
-10
5
10
15
40
10
0
50
30
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
20
2. Quel semble tre le lien entre graphique et tableau ?
20
Graphique 3
10
5 10 15 20 25
3
PROPORTIONNALIT B1
131 3
3
9782210106345-0MEP.indb 131
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
1
Reprer une situation de proportionnalit

Dfinitions
Deux grandeurs sont proportionnelles lorsque les valeurs de l'une
s'obtiennent en multipliant par un mme nombre non nul les valeurs de l'autre.
Ce nombre est appel coefficient de proportionnalit.
Deux grandeurs proportionnelles sont deux grandeurs qui varient dans les
mmes proportions.
Un tableau qui contient des donnes proportionnelles s'appelle un tableau
de proportionnalit.
Remarque : Avec des grandeurs G1et G2 proportionnelles, si on multiplie G1 par k pour

obtenir G2, cela revient diviser G2 par k (ou le multiplier par
Exemple
C'est--dire : prix=1,5 volume
la station service, la machine affiche 1,5 au litre.

Le prix payer s'obtient en multipliant le volume
distribu par le prix au litre.
Entrane-toi
nonc
Entrane-toi
Le prix est proportionnel au volume d'essence.
Reconnatre deux grandeurs proportionnelles lies

par une formule
a. Quelles sont les formules donnant

la longueur et l'aire d'un cercle partir
de son rayon ?
b. La longueur d'un cercle est-elle
proportionnelle son rayon ?
c. L'aire d'un disque est-elle proportionnelle
son rayon ?
1
) pour obtenir G1.
k
Correction
a. L=2 rayon et A= rayon2
b. La longueur d'un cercle est obtenue en
multipliant son rayon par 2 .
Donc la longueur d'un cercle est
proportionnelle son rayon. Le coefficient de
proportionnalit est 2 .
c. A= rayon2= rayon rayon.
Pour obtenir l'aire d'un disque, on multiplie
son rayon par rayon. Ce n'est pas un
nombre fixe. Donc l'aire d'un disque n'est pas
proportionnelle son rayon.
Reconnatre un tableau de proportionnalit
nonc
Les tableaux ci-dessous sont-ils des tableaux

de proportionnalit ?
a.
5
14
19
24
12
19,2
33,6
45,6
57,6
12
18
32
27
54
12
20
18
36
b.
Correction
a. On calcule les quotients, pouvant tre le
coefficient de proportionnalit :
12
19,2
33,6
= 2,4 ;
= 2,4 ;
= 2,4 ;
5
8
14
45,6
57,6
= 2,4 ;
= 2,4 ;
19
24
Ils sont gaux donc cest un tableau de
proportionnalit de coefficient 2,4.
18
12
32
= 1,5
= 1,5
= 1,6
b.
12
8
20
On a trouv un quotient diffrent des deux
prcdents, il est donc inutile de calculer les
suivants. Ce nest pas un tableau
de proportionnalit.
4
4 132
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 132
24/06/16 10:39
Proprit
Une situation reprsente par des points aligns avec l'origine du repre est
quivalente une situation de proportionnalit.
Entrane-toi
Reconnatre un graphique reprsentant une situation

proportionnalit
Correction
a. Les points sont aligns avec l'origine du
repre donc c'est une situation de
proportionnalit.
b. Les points sont aligns mais pas avec
l'origine du repre donc ce n'est pas une
situation de proportionnalit.
c. Les points ne sont pas aligns donc ce
n'est pas une situation de proportionnalit.
nonc
Le(s)quel(s) de ces trois graphiques
reprsente(nt) une situation de
proportionnalit ?
a.
b.
c.
Rsoudre un problme de proportionnalit

Exemple 1 : en utilisant les rgles sur les colonnes
La prime annuelle dun vendeur est proportionnelle au montant des ventes quil a ralises
pendant lanne. Le directeur utilise le tableau suivant pour verser les primes ses vendeurs.
Les cases colores peuvent se remplir en utilisant les rgles portant sur les colonnes.
Les montants
...donc les
Les ventes sont
sadditionnent...
ventes
divises par 4...
doublent.
Ventes (en )
2 000
8 000
16 000
18 000
20 000
38 000
Primes (en )
125
500
1 000
1 125
1 250
2 375
...donc les primes

sont divises
par 4.
La prime
double...
...donc les primes

sadditionnent.
Exemple 2 : en utilisant le coefficient de proportionnalit

Le carburant pour un motoculteur est un mlange d'essence et dhuile o les doses dhuile et
d'essence sont proportionnelles : il faut 2 doses dhuile pour 3 doses d'essence.
Pour trouver la quantit d'essence ncessaire 4,5 L dhuile, on utilise le coefficient de
proportionnalit : 3 : 2 = 1,5.
Dose dhuile (en L)
4,5
Dose de super (en L)
On multiplie par le coefficient de

proportionnalit et on obtient :
1,5
x = 4,5 1,5 = 6,75

5
PROPORTIONNALIT B1
133 5
5
9782210106345-0MEP.indb 133
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Exemple 3 : en utilisant les produits en croix
la boulangerie de Nabila, cinq baguettes cotent 4,5 . Pour calculer le prix de

trois baguettes, on peut utiliser les produits en croix.
Nombre
de baguettes
Prix en
4,25
L'galit des produits en croix donne :

4,25 3
Donc :
?=
= 2,55
5
Trois baguettes cotent 2,55
5 ? = 4,25 3.
Utiliser ou calculer un pourcentage

Dfinition
Un pourcentage traduit une situation de proportionnalit o la quantit totale est
ramene 100.
Astuce :
Pour organiser les donnes, on pourra utiliser
le tableau de proportionnalit suivant :
Valeurs de
l'nonc
Portion
Quantit totale
Entrane-toi
nonc
Julien obtient une rduction de 15 % sur un
vlo valant 158 .
Quel est le montant de la rduction obtenue
par Julien?
Tri des donnes :
total
Entrane-toi
100
rduction
Pourcentage
En
En %
15
158
100
Correction
Julien obtient une rduction de 15 % sur un
vlo valant 158 .
15
= 23,7
158
100
Le montant de la rduction obtenue par Julien
est de 23,70 .
Calculer un pourcentage
nonc
Macha fait les courses pour le petit-djeuner
de sa famille. Elle achte : 3 pains au
chocolats, 4 croissants, 2 petits pains au noix,
9 pains complets, 7 pommes et 5 oranges.
Quel est le pourcentage de fruits dans ces
courses ?
Correction
L'galit des produits en croix donne :
? 30 = 12 100
Donc ?=12 100 30=40
Il y a 40 % de fruits dans ces courses.
Tri des donnes :

nombre
En %
Fruits
7+5=12
Articles
3+4+2+9+7+5=30
100
4
4 134
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 134
24/06/16 10:39
Proprit
Dans une rduction ou une augmentation de p %, la nouvelle quantit reprsente
respectivement (100 - p )% ou (100 + p )% de la quantit initiale.
Entrane-toi
Utiliser et calculer un taux
nonc 1
Le jour des soldes, une paire de chaussures
120 est solde 35 %.
Quel est son nouveau prix ?
Correction
Soit P le nouveau prix.
P = (1 35 %) 120 = (1 0,35) 120 = 78
Le nouveau prix des chaussures est 78 .
nonc 2
Le prix de l'essence tait de 1,35 en 2011.
Il est de 1,55 aujourd'hui.
Quel est le pourcentage d'augmentation ?
Correction
Soit p le pourcentage d'augmentation.
1,55 = (1 + p) 1,35 donc
1 + p = 1,55 1,35 soit p0,148 .
L'essence a augment d'environ 15 %.
Utiliser ou calculer une chelle

Dfinition
Les dimensions sur un plan (ou sur une carte) sont proportionnelles aux
dimensions relles.
Lchelle du plan (ou de la carte) est le coefficient de proportionnalit qui permet
dobtenir les dimensions sur le plan en fonction des dimensions relles.
dimensions sur le plan
.
Il sexprime souvent sous forme fractionnaire :
dimensions relles
(Les dimensions sont exprimes dans la mme unit.)
Entrane-toi
Utiliser ou calculer une echelle
nonc
Sur la maquette d'une maison lchelle 1/48,

Quelle est la taille relle dune pice longue
de 12 cm sur la maquette ?
Quelle est la taille sur la maquette dune
pice de 7,2 m de long dans la ralit ?
Correction
On exprime toutes les dimensions en cm.
L'chelle est le coefficient de proportionnalit.
sur la maquette
(en cm)
12
En ralit
(en cm)
48
720
48
Aprs calcul, on conclut :

La taille relle d'une pice longue de 12 cm
sur la maquette est 576 cm (ou 5,76 m).
La taille sur la maquette d'une pice de 7,2 m
de long dans la ralit est 15 cm.
5
PROPORTIONNALIT B1
135 5
5
9782210106345-0MEP.indb 135
24/06/16 10:39
Niveau
Je me teste
1 Recopie puis complte les tableaux de proportionnalit suivants.
Tu indiqueras la mthode que tu as choisie pour chacun des tableaux et pourquoi.
1
a.
6
12
51
b.
2,5
50
c.
18
3,5
45
2 Dans une recette, les quantits dingrdients sont proportionnelles au nombre

de personnes qui mangent : il faut 420 g de riz pour 6 personnes.
a. Quelle quantit de riz faut-il pour 2 personnes ? Pour 8 personnes ?
b. Combien de personnes pourrai-je nourrir avec 630 g de riz ?
Et avec 2,1 kg de riz ?
3 Un uf est constitu principalement de trois parties (le reste peut tre nglig) :
la coquille qui reprsente 10 % de la masse de l'uf ;
le blanc qui en reprsente 60 % ;
le jaune.
Sachant qu'un uf moyen pse 60 g, calcule de deux faons la masse du jaune.
4 Sur 600 poulets, 40 % sont des coqs. Combien y a t-il de coqs ?
Niveau
5 lise ralise le plan de sa chambre (qui est un rectangle de 5,5 m sur 3,8 m )
lchelle 1/50. Calcule les dimensions sur le plan.
6 la halle aux fruits, le kilogramme de clmentines est vendu 2,20 .
Reprsente graphiquement le prix payer en fonction de la masse de clmentines
achetes (prends 1 cm pour 1 kg en abscisse et 1 cm pour 1 en ordonne).
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Sur
route
sche
Alcoolmie (g/L)
Distance d'arrt (m)
7 l'aide des graphiques et en justifiant, rponds aux questions.

1,0
0,6
0,4
0,2
0
30 50
90 110 130 Vitesse

(km/h)
Au cours d'un repas
0,8
1 2
Moment
d'absorption
9 10
Temps
(heures)
a. L'alcoolmie (concentration d'alcool dans le sang) est-elle proportionnelle au temps ?

b. La distance d'arrt est-elle proportionnelle la vitesse ?
Niveau
8 Pour faire un gteau, je fais fondre une tablette de 100 g de chocolat dont la
teneur en cacao est de 70 % avec une tablette de 200 g dont la teneur en cacao est
de 85 %.
a. Calcule la masse de cacao contenue dans le mlange ainsi constitu.
b. Quel est le pourcentage de cacao dans ce mlange ?
9 Un ordinateur est vendu 450 HT. ce prix s'ajoute la TVA qui reprsente 20 %
du prix HT. Quel est le prix de l'ordinateur ?
10 Un commerant revend un article 44,50 achet 32 un grossiste. Quel
pourcentage d'augmentation applique-t-il ?
Voir Corrigs p. 368

136
2
2
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 136
24/06/16 10:39
Je m'entrane
b. Reprsente graphiquement l'volution
de la taille de Rmi en fonction de son ge.
Peux-tu rpondre la question a. sans faire
de calculs ? Justifie.
Reprer une situation

de proportionnalit
1 Un cinma propose les tarifs suivants.
Nombre de sances
12
Prix payer (en )
28
80
Le prix est-il proportionnel au nombre de

sances ? Justifie ta rponse.
2 Les situations relvent-elles dune
situation de proportionnalit ? Pourquoi ?
a. Daniel a plant dans son potager 8 pieds
de tomates et en a rcolt 14 kg. Lan pass,
il en avait plant 12 pieds et en avait rcolt
18 kg. Lan prochain, il en plantera 10 pieds
et espre en rcolter 16 kg.
b. 6 ans, Armand chaussait du 30
et 18 ans, il chausse du 42.
c. Un piton se promne allure rgulire
le long des quais de la Seine et parcourt
3,5 km en 1 h 30.
d. On peut acheter de lenduit de lissage par
sac de 1 kg, 5 kg et 25 kg. Le mode demploi
prcise quil faut 2,5 L deau pour 10 kg.
e. Un commerant a dcid de faire une
journe promotion en baissant tous les prix
de 10 %.
distance parcourue (en km)
20
10
0
dure (en min)
30
90
60
b. La promenade dure 3 h et s'effectue la

mme vitesse. Complte le tableau suivant :
40
Distance (en km)

Dure (en min)
45
165
4 Ce tableau indique la taille de Rmi

en fonction de son ge.
ge (en annes)
Taille (en cm)
Rsoudre un problme
de proportionnalit
6 Six ufs au chocolat sont vendus 14 .
a. Combien cote un uf ?
b. Combien cotent dix ufs ?
7 Une usine produit 1 200 bouteilles
en 3 heures.
a. Combien de bouteilles produit-elle
en une heure ? En deux heures ?
b. Combien de temps faut-il pour produire
6 000 bouteilles ?
8 Pour prparer du foie gras, on doit
pralablement saupoudrer le foie frais d'un
mlange de sel et de poivre. Ce mlange
doit tre labor selon les proportions
suivantes : une dose de poivre pour trois
doses de sel. Recopie puis complte le
tableau suivant.
3 Promenade
a. Ce graphique illustre-t-il une situation
de proportionnalit ?
30
5 On considre un cercle de rayon r

et un carr C de ct c. Les formules
permettant de calculer l'aire et le primtre
de ces figures sont : P=2r, A=2r, PC=4c,
AC=c.
a. Identifie les grandeurs utilises.
b. Quelles sont les grandeurs
proportionnelles ?
10
12
80
100
125
150
Poivre (en g)
Sel (en g)
10
35
60
36
90
75
9 Au march
1 kg de carottes cote 0,35 , 2 kg
de tomates cotent 2,60 et 5 kg
de pommes de terre 2 .
Une ratatouille flchoise est un plat
constitu de ces trois lgumes proportions
gales.
Avant cuisson, les ingrdients psent 1,2 kg.
Quel est le prix du plat prpar ?
a. Est-ce une situation de proportionnalit ?
9
PROPORTIONNALIT B1
137 9
9
9782210106345-0MEP.indb 137
24/06/16 10:39
Je m'entrane
10 Un barmaid verse 4 cL de menthe dans
un verre de 30 cL puis complte avec de
l'eau jusqu ' ras bord.
a. Il ne reste qu'un centilitre de menthe dans
la bouteille. Quelle quantit d'eau doit-on
rajouter pour avoir le mme got ?
b. Si la contenance du verre est 45 cL et si le
verre est rempli ras bord, quelle proportion
de sirop faut-il pour obtenir le mme got ?
11 Dans une recette de pte crpes, on
peut lire : ingrdients pour 8 personnes :
500 g de farine, 6 ufs, un litre de lait et
50 g de sucre.
a. Quelle est la liste des ingrdients
pour douze personnes ?
b. Avec 700 g de farine, de 9 ufs, de 2
litres de lait et de 100 g de sucre, pour
combien de personnes au maximum peut-on
prparer de la pte crpes ?
12 Pour remonter l'ancre de son voilier, un
marin a mis 3 minutes pour enrouler 21 m de
chane lors d'une escale. Une autre fois, il
met 4 min 30 s pour 31,50 m.
a. Il remonte l'ancre vitesse constante.
Combien de temps mettra-t-il pour remonter
une ancre jete 10,50 m de fond ?
b. Quelle longueur de chane enroulera-t-il
en 1 min ? En 13 min 30 s ?
13 Un ptrolier navigue allure constante.
Il effectue 15 miles en 2 heures.
Donne la distance qui sera couverte en :
a. 6 heures b. 8 h 30 min c. 10 h 45 min
14 Un vhicule a effectu 98 km en
1 h 10 min. En supposant son mouvement
uniforme, quelle distance a-t-il couverte en
une heure ?
15 Franois part de Valenciennes en
direction de Reims par autoroute 10 h en
roulant une vitesse constante de 102 km/h.
Nathalie prend le mme parcours 25 minutes
plus tard en roulant une vitesse constante
de 126 km/h.
a. quelle distance de Valenciennes se
trouvent Franois et Nathalie 11 h ?
b. quelle heure et quelle distance de
Valenciennes Nathalie va-t-elle rattraper
Franois ?
Pourcentage
16 cris chaque fraction sous la forme
d'une fraction de dnominateur 100.
41
9
e.
c.
a.
25
20
5
7
18
f.
b.
d.
4
50
5
17 Au cours du dernier semestre, une usine
dlectromnager a produit 15 200
rfrigrateurs. Le service aprs-vente a not
des dysfonctionnements sur 608 dentre eux.
Dtermine le pourcentage dappareils
dfectueux.
18 Sur 204 pays qui ont particip aux
phases liminatoires pour la qualification la
coupe du monde de football 2010 en Afrique
du Sud, seuls 31 pays y ont pris part, le
trente- deuxime tant le pays organisateur.
Quel est le pourcentage, au dixime prs,
de pays qualifis pour cette comptition ?
19 Dans un collge de 360 lves,
171 d'entre eux sont des garons.
a. Quel est le pourcentage de garons ?
b. Calcule le pourcentage de filles.
Plusieurs mthodes sont-elles possibles ?
20 Une ville possde deux collges.
Dans le premier, il y a 350 lves et 40 %
d'entre eux sont des demi-pensionnaires.
Dans le deuxime, il y a 620 lves
dont 124 demi-pensionnaires.
a. Dans le premier collge, combien y a-t-il
d'lves demi-pensionnaires ?
b. Dans le second collge, quel est le
pourcentage d'lves demi-pensionnaires ?
c. Dans les deux tablissements runis, quel
est le pourcentage de demi-pensionnaires ?
Quelle remarque peux-tu faire ?
21 A l'lection des dlgus de classe, les
28 lves de la classe ont lu Ahmed avec
20 voix et Sraphine avec 18 voix.
a. Calcule le pourcentage d'lves qui ont
vot pour chacun de ces deux dlgus.
b. ric, qui n'a pas t lu, a eu entre 15 %
et 20 % des suffrages. Combien d'lves ont
vot pour lui ? Calcule le pourcentage
de votants pour ric au dixime prs.
8
8138
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22 155 licencis pratiquent rgulirement

leur sport de glisse favori : 53 d'entre eux
pratiquent le ski de fond, 80 le ski de piste et
le reste du surf.
a. Calcule les pourcentages de pratiquants
de ces trois sports.
b. Effectue une reprsentation graphique qui
te semble le mieux convenir la situation.
23 Les soldes
a. Une paire de chaussures 100 est
solde 50 %. Je n'ai malheureusement pas
assez d'argent pour me l'acheter ! Une
semaine plus tard je retourne au magasin et
je suis trs content de voir qu'il est crit :
Deuxime dmarque, 20 % sur le prix
sold ! . J'ai 32 en poche.
Vais-je pouvoir m'acheter la paire
de chaussures tant convoite ?
b. J'ai achet une paire de chaussures solde
que j'ai paye 48 mais je n'ai pas regard
quel tait le pourcentage de rduction
accord par le magasin. Je sais pourtant
qu'initialement la paire de chaussures tait
affiche 80 .
Peux-tu m'aider retrouver ce pourcentage
de rduction ?
24 Chmage
a. Au journal tlvis du 31 octobre 2006,
le prsentateur annonce : Le nombre de
demandeurs d'emploi a baiss de 10,1 % en
un an et s'lve aujourd'hui 2 188 104. .
Quel tait le nombre de chmeurs au
31 octobre 2005 ?
b. Ce mme jour, le prsentateur annonce
que le taux de chmage en France s'tablit
alors 8,8 %. Quel est le nombre de
personnes ayant un travail ?
Utiliser une chelle

25 Exprime, laide dune fraction de
numrateur 1, les chelles suivantes.
a. 1 cm sur un plan reprsente 100 cm
dans la ralit.
b. 5 cm sur une carte reprsentent 1 500 cm
dans la ralit.
c. 1 cm sur une carte correspond 5 km
dans la ralit.
26 Dtermine lchelle utilise.

a. Sur une carte routire, la distance
entre deux villes est de 15 cm. En ralit,
cette distance est de 300 km.
b. Sur la maquette dun building, la flche
de limmeuble mesure 12 cm. En ralit,
elle mesure 36 m.
c. Sur le plan dune halle des sports,
les gradins ont une longueur de 82,5 cm.
En ralit, ils mesurent 55 m.
d. Une Tour Eiffel en modle rduit mesure
18 cm de haut. En ralit, elle mesure 324 m
(antennes de tlvision incluses).
5 cm
27 Sur un plan
Cette figure
7,5 cm
reprsente un
6 cm
terrain l'chelle
1/1 000.
a. Quelle est l'aire
relle de ce terrain ?
9,5 cm
b. On souhaite
clturer ce terrain avec un grillage. Quelle
longueur de grillage faut-il prvoir ?
c. Ralise un dessin de ce terrain l'chelle
1/1 250.
28 La carte schmatise lle de
Porquerolles :
Plage du
Langoustier
Cap
dArme
Cap des
Mdes
Plage NotreDame
Port
Pointe des
Salins
1
km
a. Quelle distance y a-t-il entre la Plage

du Langoustier et le Cap des Mdes vol
d'oiseau ?
b. Quelle distance y a-t-il entre le Port
et le Cap dArme ?
c. Construis un tableau qui donne la distance
vol d'oiseau entre le Cap de Mdes
et les autres points de l'le.
d. Quelle est l'chelle de cette carte ?
9
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9
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
1 Lire une tiquette
Sur ltiquette dune bouteille dun litre
de jus d'orange, on lit :
3 Tabac info service
Valeurs nutritionnelles moyennes

pour 100 mL
Protines
0,4 g
Glucides
11,8 g
Lipides
< 0,1 g
Valeur nergtique moyenne : 50 Kcal
Recopie puis complte le tableau suivant.

Volume de
jus dorange
200
mL
250
mL
1L
2L
Protines
Glucides
Lipides
Les jeunes de 12 25 ans qui fument

rgulirement consomment en
moyenne 10 cigarettes par jour.
(source : www.tabac-info-service.fr)
Fumer peut
entraner une
mort lente et
douloureuse
a. En supposant qu'un fumeur commence

l'ge de 14 ans ce rythme, et continue
jusqu' 25 ans, combien de cigarettes aura-til fumes ?
b. Le prix moyen d'une cigarette est 0,325
en 2016. Quelle est la somme consacre
par ce fumeur l'achat de ses cigarettes
en 2016 ?
4 En ducation la scurit routire
La distance d'arrt d'une voiture est-elle
proportionnelle sa vitesse ?
Justifie ta rponse l'aide du graphique
suivant qui reprsente la distance d'arrt
d'une voiture en fonction de sa vitesse :
distance (en m)
160
140
120
100
Valeur
nergtique
2 L'apport calorique
Un patient obse typique verra son poids
augmenter de quelque 20 kg en 10 ans. Ceci
signifie un excs d'apport quotidien de 30 40
kilocalories au dbut du processus d'obsit [...].
Un excs quotidien de cette ampleur correspond
initialement moins d'un demi-sandwich.
(Per Bjrntorp. Obesity. The Lancet, 1997)
80
60
40
20
0
vitesse en km/h
50
100
Entre quelles valeurs se situe lapport

calorique quotidien de deux sandwiches ?

5 Raliser une maquette
Simona veut raliser le plan de sa chambre
lchelle 1/50.
a. Reproduis et complte le tableau
de proportionnalit suivant.
chelle Longueur Largeur
Dimensions sur
le plan (en cm)
Dimensions
relles (en cm)
50
450
380
b. La largeur d'une porte est de 1,8 cm

sur le plan. Quelle est sa largeur en ralit ?
6 En lectricit
Une installation lectrique correctement
conue est protge par des fusibles dont
la valeur limite est donne en ampres (A).
La valeur limite d'un fusible est
proportionnelle la puissance maximale
en watts (W) supporte par l'installation.
Ainsi un fusible de 16 A peut supporter
une puissance maximale de 3 500 W.
a. Quelle puissance maximale peut
supporter un fusible de 30 A ?
b. Quelle doit tre la valeur limite
d'un fusible pour une puissance maximale
de 5 250 W ?
2
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2
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7 En SVT
Le Brsil est considr comme reprsentant les
20 % de la biodiversit mondiale, avec 50 000
espces de plantes, 5 000 vertbrs, 10 15
millions d'insectes et des millions de microorganismes.
(source : fr.wikipedia.org)
Calcule le nombre estim d'espces de

plantes, de vertbrs et d'insectes sur Terre.
8 En sciences
Lors de la crue de l'Ouvze (affluent
du Rhne) qui fit 42 morts le 22 septembre
1992, on a estim que le dbit de
cette rivire avait atteint un maximum
de 1 100 m3.s1 alors que le dbit moyen
est de 5,2 m3.s1. Quel pourcentage
d'augmentation cela reprsente-t-il ?
9 Un calcul de la vitesse de la lumire
Des rflecteurs poss sur le sol lunaire en
1969 servent mesurer le temps mis par la
lumire pour faire un aller-retour de la Terre
la Lune. Des mesures rcentes montrent
que la lumire met en moyenne 2,564 s pour
faire ce trajet alors que la distance TerreLune est d'environ 384 402 km. Calcule une
valeur approche de la vitesse de la lumire.
10 La vitesse du son est de 340 mtres

par seconde et celle de la lumire est
de 299 792 458 mtres par seconde.
a. Exprime ces vitesses en kilomtres
par heure.
b. La Terre est assimile une sphre
de 6 400 kilomtres de rayon. Combien
de temps mettrait-on pour en faire le tour
la vitesse du son ?
c. Une Anne-Lumire (note A.L.) est une
unit de longueur utilise par les astronomes
pour mesurer les distances entre les
plantes. Une Anne-Lumire est la distance
parcourue par la lumire en une anne.
Exprime cette distance en kilomtres.
11 Dbit d'une rivire
Le 1er octobre 1993, le dbit de la Durance
(un affluent du Rhne) tait de x m3
par seconde. Aprs une semaine de pluie,
le dbit augmentait de 30 %.
a. Sachant que le dbit tait alors de 143 m3
par seconde, calculer le dbit initial x.
b. Une semaine aprs, le dbit baissait
de 30 %. Calculer le nouveau dbit.
Transition cologique et dveloppement durable

12 Ampoule basse consommation
Une famille dcide de changer les ampoules
classiques de son domicile qui avaient
une puissance moyenne de 75 W pour
des ampoules basse consommation
d'une puissance moyenne de 15 W.
On rappelle qu'une ampoule de 75 W
consomme 75 Wh, c'est--dire 75 W
en 1 heure et que 1 kW correspond
1 000 W.
a. En moyenne, une de ces ampoules est
claire 1,5 h par jour. Quel est alors
le nombre de kWh conomiss par anne
de 365 jours par cette famille ?
b. Le prix du kWh est approximativement
de 0,6 . Calcule ainsi l'conomie ralise
par an au centime d'euro prs.
c. Une ampoule classique cote 1
et une ampoule basse consommation 7 .
Dans combien de temps environ la famille
aura-t-elle rembours son investissement ?
13 Le bois, une source dnergie

Le bois est une nergie peu coteuse et
trs rpandue. En France, en 2005, le
chauffage au bois produit lquivalent de 9
millions de tonnes de ptrole (Mtep) par an,
soit 3,3 % des besoins en nergie. Il faut
savoir quil existe aussi une nouvelle
gnration de chaudires bches pour le
chauffage central [] qui prsentent de
multiples avantages notamment des
missions polluantes rduites []. En 2005,
la part des nergies renouvelables dans la
consommation dnergie est de 6,3 %.
(source : www.ciele.org)
a. Quels taient les besoins nergtiques en
Mtep (arrondis l'unit) en France en 2005 ?
b. Quelle quantit les nergies
renouvelables reprsentent-elles en France
en 2005 en Mtep ?
3
PROPORTIONNALIT B1
141 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
14 Isolation et consommation
la suite de travaux d'isolation dans
sa maison, d'un montant de 1 470 , Yann
calcule qu'il gagnera 15 % sur sa facture
annuelle de chauffage. Sa facture
prcdente tait de 980 .
a. Au bout de combien d'annes, si
ses besoins en chauffage restent constants,
Yann aura-t-il amorti ses travaux ?
b. Quelle sera l'conomie ralise sur 20 ans ?
15 Empreinte cologique
L'empreinte cologique a pour objectif d'valuer

la charge cologique correspondant une
activit, une population, une nation En d'autres
termes, la surface et les ressources ncessaires
pour maintenir un niveau de vie constant et
assurer l'limination des dchets produits.
Elle se calcule en hectares. Si l'on considre
la superficie totale de la Terre, on peut utiliser
1,5 ha par personne (pour 6 milliards
de personnes). Un Europen a besoin de 5 ha
pour maintenir son niveau de vie.
Si tout le monde consommait comme un

Europen, combien faudrait-il de plantes
supplmentaires ?
16 Gaz effet de serre

Kyoto, en juillet 2006, 156 tats se sont
engags rduire leurs missions de six
gaz effet de serre de 5,2 % entre 2008
2012 par rapport au niveau de 1990. Le
protocole de Kyoto na pas t ratifi par
les tats-Unis et l'Australie. Les tats-Unis
sont pourtant le premier metteur mondial
(20 % des missions de gaz effet de
serre).
Si les tats-Unis rduisaient leurs missions
de gaz effet de serre de 5,2 %, quelle
serait la baisse des missions de gaz effet
de serre sur la Terre ?
17 Fuite d'eau
Une chasse d'eau qui fuit dans la maison de
Grard laisse chapper 15 L d'eau en 3 h.
a. Quelle quantit d'eau est perdue
en une semaine ?
b. 1 m3 d'eau cote 5,20 . Que cotera
cette fuite Grard au bout d'un an s'il ne
la rpare pas ?
18 Vitesse et consommation d'essence
La voiture de Samy consomme 8 L d'essence
100 km/h et 10 L d'essence 120 km/h.
a. De 100 km/h 120 km/h, quel est le
pourcentage d'augmentation de la vitesse ?
b. De 100 km/h 120 km/h, quel est
le pourcentage d'augmentation
de la consommation ?

19 Remise et solde
a. Le grant d'un magasin de vtements
dcide d'appliquer une rduction de 20 %
sur l'ensemble de son magasin.
Quel sera le nouveau prix d'un pull cotant
27 ? D'un tee-shirt cotant 15 ?
b. Pour ses clients disposant d'une carte
de fidlit, il dcide d'appliquer
une rduction supplmentaire de 10 %
celle dj effectue en a..
Calcule le prix des articles du a. pour
ces clients.
c. Quel est alors le pourcentage de la remise
effectue aux clients fidles ? Comment
linterprtes-tu ?
20 Intrt d'pargne
Luc dispose de 150 . Il les place le
31 dcembre 2016 sur un livret rapportant
2 % d'intrt par an.
a. Quels seront les intrts la premire
anne ?
De quelle somme disposera-t-il au 1er janvier
2018 ?
b. Cet argent fructifie nouveau
la deuxime anne. De combien d'argent
disposera-t-il le 1er janvier 2019 ?
c. Il laisse cet argent pendant 5 ans sur son
livret. Quelle sera la somme dont il disposera
au 1er janvier suivant ?
2
142
2
PROPORTIONNALIT B1
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21 Intrt d'pargne
Samir a plac un capital de 1 500
sa banque le 1er janvier 2016 un taux
d'intrts annuel de 6 %. Cela signifie que
chaque anne la banque rajoute au capital
6 % de ce capital.
a. Quel sera le capital de Samir
le 01/01/2018 ?
b. Quel sera le capital de Samir
le 01/01/2019 ?
c. Quel pourcentage de son capital de
dpart Samir aura-t-il gagn en deux ans ?
22 Emprunter
Lucien veut emprunter 3 000 .
quelle banque va-t-il s'adresser ?
Banque du Nord
Banque du Sud
Cot du crdit : 2,5 %

du capital emprunt
Cot du crdit : 3,2 %

du capital emprunt
Assurance : 200
Assurance : 155
23 Production de jouets
En dcembre, une manufacture de jouets
augmente sa production de 20 % par rapport
celle de novembre, et en janvier elle
diminue sa production de 20 % par rapport
celle du mois de dcembre.
a. En novembre, 1 250 jouets ont t
produits. Combien ont t produits
en dcembre ?
Combien ont t produits en janvier ?
Comment linterprtes-tu ?
b. Le grant de la manufacture a annonc
ses employs qu'il prvoyait une
augmentation de 200 % de la production d'ici
10 ans. Cela signifie que la production va tre
multiplie par un certain nombre, lequel ?
c. Cette anne, 15 000 jouets seront
produits. Combien le grant espre-t-il
en produire d'ici 10 ans ?
24 Conversion et monnaie
En t'aidant des changes en novembre 2015
donns ci-dessous, rponds aux questions.
1 = 1,07096 dollar US
1 = 70,7734 roupies indiennes
1 yuan chinois = 0,14
a. Combien valent 3 euros en dollars US ?
b. Combien valent 20,5 yuans chinois
en euros ?
c. Combien valent 50 euros en roupies
indiennes ?
d. Combien valent 100 dollars US en euros ?
e. Combien valent 200 roupies indiennes
en euros ?
f. Combien valent 3 000 yuans en dollars ?
Fin novembre 2015, le cours de l'euro en
dollar des tats-Unis s'tablit comme suit :
1 = 1,07096 $ USD.
g. En prenant en abscisse 1 cm pour 1
et en ordonne 1 cm pour 1 $ USD, et en
plaant un point bien choisi, reprsente
graphiquement la conversion eurodollar USD.
h. l'aide du graphique, donne une valeur
approche en $ USD de 6 puis de 7 .
i. l'aide du graphique, donne une valeur
approche en de 3 $ USD puis de 15 $
USD.
j. Recopie puis complte le tableau suivant
avec les valeurs exactes ou arrondies
au centime :
Euro
7
3
15
100
100
Source : Banque de France http://www.banquefrance.fr/.
k. Compare les rsultats obtenus avec

le graphique ceux du tableau.

25 Deux croissants et cinq chocolatines
cotent 4,50 . Quatre croissants et neuf
chocolatines cotent 8,28 . Quel est le prix
d'une chocolatine puis celui d'un croissant.
26 Le livre et la tortue
Jeannot Lapin et Louise Tortue dcident de
faire une course sur une distance de 500 m.
Jeannot, sr de lui, laisse partir Louise et

dcide de ne s'lancer 50 km/h que quand
Louise partie 2 km/h sera 20 m
de la ligne d'arrive.
Que va-t-il se passer ?
27 Quel pourcentage reprsentent
9
2
les
des
d'une quantit donne ?
50
3
3
PROPORTIONNALIT B1
143 3
3
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Je
des
Je rsous
rsous des
problmes
28 L'hexagone
Construis un hexagone
rgulier inscrit dans un
cercle de rayon 4 cm.
a. Quel est le
primtre de cet
hexagone ?
b. Quand on double le rayon du cercle, quen
est-il du primtre de lhexagone ? Y a-t-il
proportionnalit entre longueur d'un ct
et primtre ?
c. Construis un hexagone rgulier
de 33,6 cm de primtre et de mme centre
que le premier.
29 Aire d'un rectangle, d'un triangle
a. Sachant que ABCD est un carr, complte
ce tableau permettant de calculer laire
du rectangle AMND et laire du triangle SRT,
rectangle en R. cris sur ton cahier
les calculs ncessaires.
1
Aire de AMND
(en cm)
0,2
0,8
Aire de SRT
(en cm)
0,3
0,6
Dimension
b. En justifiant ta rponse,
indique si ces situations
correspondent ou non
T
R
des situations
0,6
de proportionnalit.
c. Reprsente graphiquement l'aire de ABCD
en fonction de x (en abscisse : 1 cm
reprsente une valeur de 1 cm pour x,
en ordonne : 1 cm reprsente une aire
de 1 cm).
d. Reprsente graphiquement l'aire de RST
en fonction de x (en abscisse : 1 cm
reprsente une valeur de 1 cm pour x,
en ordonne : 1 cm reprsente une aire
de 1 cm).
30 Une ville compte 40 000 habitants
en 2010. Elle perd chaque anne 1,5 %
de sa population.
a. Quel sera le nombre d'habitants
dans un an ?
b. Dans un tableur, reproduis la feuille de
calcul suivante puis programme les cellules
pour connatre la population de cette ville
dans 10 ans.
1
Anne
Population
2010
40000
2011
c. Dans combien d'annes la ville aura

moins de 200 habitants ?
31 Avec des carrs

a. Utilise un tableur pour calculer le
primtre et l'aire de carrs de cts entiers
de 1 10 cm.
b. Fais un graphique reprsentant
le primtre en fonction de la longueur, puis
un deuxime graphique reprsentant l'aire
en fonction de la longueur.
Quelles remarques peux-tu faire ?
32 On considre un cercle de rayon 1 dm,
de centre O.
a. Quelle est la longueur de ce cercle ?
b. Quelle est la longueur d'une moiti de ce
cercle ? Combien mesure l'angle de sommet
O qui correspond cet arc ?
c. Quelle est la longueur d'un arc qui
correspond un angle de 90 ? 45 ? 1 ?
2
2
144
PROPORTIONNALIT B1
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33 Dans ces quatre situations, le prix est

proportionnel la quantit propose.
a. Monsieur Radin n'a qu'un euro et se
demande ce qu'il pourrait acheter.
l'aide d'un tableur, reproduis chaque
tableau puis programme chacune des
cellules C2 pour rpondre M. Radin.
A
Prix en
Nombre de paquets
de gteaux
35
24
Prix en
Volume d'eau en L
A
Prix en
Longueur en cm
3,6
C
1
Masse en kg
37,2
11,2
34 Proportionnalit et graphique
Pour faire du ciment, il est indiqu sur le sac
qu'il faut mlanger les 25 kg de poudre avec
7,5 L d'eau.
a. l'aide d'un tableur, ralise le tableau.
B
1 Ciment
en kg
25
17
27
53,5
2 Eau
en L
7,5
22
45 3
b. Programme la cellule C2 puis recopie-la

dans les cellules D2 et E2.
c. Programme la cellule F1 que tu recopieras
dans les cellules G1 et H1.
d. Affiche le graphique de ce tableau en
choisissant judicieusement les axes.
Que remarques-tu ?
37
42
54
72
83
Nouveau
prix en
b. Dans un premier temps, elle commencera

par une remise de 10 %. Complte les
cellules par des formules qui permettront
de dterminer les nouveaux prix.
c. Indcise, elle change d'avis et appliquera
ds le premier jour une remise de 18 %.
Rajoute une ligne ton tableau permettant
de calculer ces nouveaux prix.
d. Calcule les nouveaux prix pour
des anciens prix allant de 5 en 5 et compris
entre 35 et 100.
Chez Monsieur Bonhabit...
Madame Bienvtu veut connatre les prix
pratiquer par Monsieur Bonhabit, qui tient le
magasin concurrent. Elle a dress le tableau
suivant.
A
b. Les quantits achetes par M. Budget

sont affiches dans chaque cellule D2.
Pour chaque tableau, programme la cellule
D1 pour dterminer combien M. Budget a
dpens.
Ancien prix
1
100
en
99
Prix en
15
52,5
Chez Madame Bienvtu...

Madame Bienvtu construit une feuille de
calcul l'aide d'un tableur afin de prparer
les nouveaux prix des articles solds dans
son magasin de vtements.
a. Reproduis le tableau suivant.
4,32
35 Jour de soldes !
Ancien prix
1
en
56
65
78
87
Remise
en
8,96
10,4
12,48
13,92
Nouveau
prix en
a. Reproduis ce tableau puis complte

la dernire ligne.
b. Rajoute une ligne au tableau et calcule
le pourcentage de rduction choisi par
Monsieur Bonhabit.
c. Que peut en dduire Madame Bienvtu ?
36 Records
a. Le record du monde du 100 m est dtenu
au 16/08/2009 par Usain Bolt en 9 s 58'.
Quelle a t sa vitesse en m/s ?
b. Le record du monde du 10 000 m est
dtenu au 26/08/2005 par Kenenisa Bekele
en 26 min 17 s 53'..
Quelle a t sa vitesse en m/s puis en km/h ?
c. Avec un tableur, cre une page
permettant de calculer la vitesse en m/s
des dix derniers records du 100 m.
3
PROPORTIONNALIT B1
145 3
3
9782210106345-0MEP.indb 145
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
37 Que fait le programme suivant ?
lire les nombres x1, x2, y1

donner y2 la valeur x2*y1/x1
crire y2
lire les nombres Ndeb, Nfin

donner x la valeur
(Nfin/Ndeb-1) *100
crire pour passer de Ndeb Nfin on

38 crire un programme qui lit les nombres
x1, x2 et y1, y2 et permet de conclure si
le tableau suivant est un tableau de
proportionnalit.
Valeurs
x
Valeurs y
x1
y1
x2
y2
applique :
crire x %
40 crire un programme qui lit deux lignes
(de 5 valeurs) d'un tableau et permet
de conclure
si
c'est
un
tableau
de proportionnalit.
Si oui, afficher le coefficient.
Technologie : tude des engrenages

1re partie
On s'intresse l'engrenage ci-dessous, compos d'un pignon et d'un plateau :
Compte le nombre de dents des deux lments de
l'engrenage puis rponds aux questions suivantes :
Pignon
Si le plateau parcourt un tour, combien de tours
le pignon parcourt-il ?
Si le pignon parcourt sept tours, combien de tours
le plateau parcourt-il ?
Est-on dans une situation de proportionnalit ?
Plateau
2e partie
On s'intresse un engrenage compos d'un plateau de rayon 8 cm et d'un pignon de
rayon 3 cm.
Calcule le primtre du plateau et du pignon puis ralise un tableau qui te permettra
de rpondre rapidement aux questions suivantes :
Si le plateau parcourt un tour, combien de tours le pignon parcourt-il ?
Si le pignon parcourt neuf tours, combien de tours le plateau parcourt-il ?
Quel est le coefficient qui permet de passer du nombre de tours du plateau celui du pignon ?
3e Partie
On considre un engrenage compos d'un plateau de rayon 20 cm et d'un pignon de rayon 8 cm
relis par une chane.
a. Sur le pignon est fixe la roue arrire et sur le plateau sont fixes les pdales.
Combien de tours le plateau parcourt-il lorsque M. Mathenpoche donne un coup de pdales ?
Combien de tours le pignon parcourt-il lorsque M. Mathenpoche donne un coup de pdales ?
b. Le diamtre de la roue du vlo mesure 60 cm. Combien de mtres parcourt M. Mathenpoche
lorsqu'il donne un coup de pdales ? Deux coups de pdales ? Sept coups de pdales ?
c. Ralise un tableau qui donne la distance parcourue en fonction du nombre de coups
de pdales.
2
146
2
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 146
24/06/16 10:39
SVT : Biomtrie
a. Calculez et reportez dans un tableau
les valeurs de la variable A, pour B variant
de 25 40 cm avec un pas de 1 cm.
Que pouvez-vous dire de ce tableau ?
b. Mesurez sur votre corps la longueur B en
centimtres puis estimez chaque longueur A
associe l'aide du tableau de
proportionnalit. Comparez-la alors
la longueur A mesure sur votre corps.
2e partie : recherche d'une relation
biomtrique
Vous allez travailler sur deux relations

biomtriques. Les variables tudies sont
des longueurs du corps humain qui seront
mesures l'aide des schmas fournis
ci-contre.
Les mesures seront effectues sur chaque
lve du groupe.
1re partie : tude d'une relation
biomtrique
On considre la longueur A de votre paule
au bout de votre majeur et la longueur B
de votre paule la pointe de votre coude.
Une tude statistique a montr que la
longueur A est approximativement gale
la longueur B multiplie par 1,65.
On considre maintenant la longueur C

de votre hanche au sol et la longueur D de
la partie suprieure de votre genou au sol.
c. Mesurez sur votre corps les longueurs C
C
.
et D puis calculez le rapport
D
C
moyen du groupe
d. Calculez le rapport
D
puis comparez-le la moyenne nationale qui
vaut 1,86.
e. Reprsentez graphiquement l'galit
C = 1,86 D en plaant la variable D en
abscisse et la variable C en ordonne.
f. Placez sur ce mme graphique le point
correspondant aux mesures des variables C
et D de chacun d'entre vous.
Interprtez sa position par rapport la
courbe trace en e. en crivant une phrase
du type : Proportionnellement la taille de
ma jambe, mon tibia est plus/moins long que
la moyenne de la population. .
Gographie : volution de la population mondiale

1re partie : indice d'volution
Le tableau ci-dessous indique l'volution du
nombre d'humains (en millions d'habitants)
par continent et en fonction des annes.
Rgions /Dates
500
1000
1500
1800
1900
2000
As ie
120
155
243
646
902
3631
Europe
41
43
84
195
422
782
Afrique
32
40
86
101
118
800
Amrique
15
18
42
24
165
819
30
209
257
458
968
1613
6062
Ocanie
Total mondial
a. Quel est le continent o la population a

le plus augment entre 1800 et 2000 ?
Justifiez. Comparez aux rponses des autres
groupes.
b. Pour interprter et comparer plus

facilement lvolution de la population par
rapport une anne de rfrence, on va
utiliser ce que les statisticiens appellent
des indices.
1800
1900
2000
Population mondiale
968
1613
6062
Indice
100
Si on considre qu'il y a 100 habitants
en 1800, combien y en a-t-il en 1900 ?

Ce nombre d'habitants est l'indice de la
population mondiale en 1900, sur la base
100 en 1800.
Calculez l'indice de la population mondiale
en 2000 sur la base 100 en 1800.
3
PROPORTIONNALIT B1
147 3
3
9782210106345-0MEP.indb 147
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Choisissez un continent diffrent des
autres groupes et compltez la phrase

suivante : La population de ce continent
a augment de ... % entre 1800 et 1900
et de ... % entre 1800 et 2000. .
Mettez en commun les rsultats pour
chaque continent puis rpondez une
nouvelle fois la question a..
l'aide du cours d'histoire-gographie,
commentez les rsultats observs.
2e partie : pronostics
c. Construisez et compltez un tableau
similaire celui de la question b. en prenant
1900 comme anne de rfrence sur la base

100. Dduisez-en le pourcentage
d'augmentation de la population mondiale
entre 1900 et 2000.
d. En supposant que la progression de
la population mondiale sera la mme pour
les sicles venir que celle du sicle pass,
pronostiquez le nombre d'humains sur Terre
en l'an 2100 puis en l'an 2200 et enfin en
l'an 3000.
e. l'aide d'un tableur, pronostiquez avec
les mmes hypothses la population en l'an
5000.
Technologie : construire une maquette

1re partie : sentraner
Voici le plan dun appartement :
a. Quelle est la largeur de cet appartement
dans la ralit ?
b. Quelles autres dimensions relles
pouvez-vous dterminer facilement ?
c. Quelle est l'chelle de ce plan ?
d. Calculez toutes les dimensions relles
et prsentez-les dans un tableau
(on arrondira au centimtre).
2,70 m
WC
Salle de
bain
Chambre
Kitchnette
Sjour
2e partie : imaginer
Ralisez main leve le plan dune maison qui respecte les critres suivants :
elle possde entre 5 et 8 pices (chaque pice compte) ;
il doit y avoir tout le confort ncessaire (WC, salle de bain en particulier...) ;
cette maison doit pouvoir sinscrire dans un rectangle de longueur infrieure au double
de sa largeur.
Sur cette figure main leve, doivent figurer toutes les dimensions relles ncessaires
la ralisation dun plan de cette maison.
3e partie : raliser
Choisissez une bote chaussures
dterminez la meilleure chelle pour que le plan de cette maison puisse tre ralis
dans la bote chaussure choisie ;
construisez avec vos instruments le plan en respectant les dimensions ;
Raliser la maison dans la bote chaussure.
2
148
2
PROPORTIONNALIT B1
9782210106345-0MEP.indb 148
24/06/16 10:39
Statistique
et probabilit
B2
Objectifs de cycle
Vocabulaire, effectifs et frquences
Calculer des frquences
test n 1
Niveau1
test n 2
Niveau1
tests n 3 et 4
Niveau1
test n 5
Niveau1
test n 6
Niveau2
test n 7 9
Niveau3
Reprsenter des donnes

Reprsenter les donnes sous forme de diagramme
Moyenne d'une srie statistique

Calculer la moyenne partir des donnes
Calculer la moyenne partir des effectifs
Calculer une mdiane, une tendue

Probabilits
En cycle 3, les lves recueillent et trient des informations. Le cycle 4 donne
les outils mathmatiques pour poursuivre l'tude d'une collection de donnes.

Le vocabulaire et les premires notions (effectifs et frquences) sont abords puis
leur reprsentation soit sous forme de tableaux soit sous forme de diagrammes est
tudie.
Pour permettre l'interprtation et la comparaison de sries statistiques,
des caractres sont tudis : moyenne, mdiane, tendue.
Les probabilits sont abordes.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 149
24/06/16 10:39
Activit 1 Pourcentages, diagrammes et tableur
Au collge, l'an dernier, 80 lves de troisime ont t orients en
2de professionnelle, 32 en bac professionnel, 24 en 1 re anne de CAP et 24 d'entre
eux ont redoubl.
1. Reproduis le tableau suivant dans un tableur puis places-y les donnes
de l'nonc.
Orientation
2nde gnrale
Bac pro.
C.A.P.
Doublement
Total
Effectif
Frquence (%)
2. l'aide d'une formule, calcule le nombre total d'lves concerns,

puis complte la ligne des frquences.
3. Construis dans le tableur un diagramme reprsentant la rpartition
des orientations. Quel type de diagramme est le plus adapt ?
4. D'aprs toi, quels sont les avantages et les inconvnients d'un tel diagramme
par rapport au tableau ?
Activit 2 Uniformisation
A
B
Production
relle
Mois
Janvier
2 304
Fvrier
1 660
Mars
2 952
Avril
2 592
Mai
2 808
Juin
2 016
Juillet
3 668
Aot
2 592
10
Septembre
2 808
11
Octobre
2 016
12
Novembre
2 664
13
Dcembre
2 736
Total anne
Production
Variation
uniforme
Voici le nombre de pices produites

mois par mois dans une usine
d'aronautique (colonne B) au cours
de l'anne.
Afin de grer au mieux son
personnel, le chef d'entreprise
souhaiterait produire, l'anne
suivante, le mme nombre de pices
chaque mois tout en gardant le
mme nombre total de pices.
On a donc programm ci-contre
une feuille de calculs dans un tableur
de telle sorte que les cellules C3
C13 affichent toutes le mme
nombre que la cellule C2 et que
la cellule C14 soit la somme de
ces douze cellules.
1. Dtermine, en testant des valeurs,
le nombre saisir en C2 pour
rpondre au problme.
2. Comment obtenir cette valeur
directement par un calcul ?
3. Dtermine alors la formule saisir
dans les cellules de la colonne D
pour savoir de combien la
production de cette pice doit tre
rduite ou augmente chaque
mois.
30 816
2
2 150
STATISTIQUE ET PROBABILIT B2
9782210106345-0MEP.indb 150
24/06/16 10:39
Activit 3 La roulette
la roulette, on peut parier soit sur le numro sorti, soit sur la couleur du numro
sorti (noir ou rouge). Au bout de 25 parties conscutives, voil les couleurs
sorties :
N
1. Peut-on dire que plus de 50 % des tirages sont rouges ?

2. Que pourrait-on appeler frquence dapparition de la couleur rouge
dans cette srie ?
3. Les 40 parties suivantes ont donn les rsultats ci-dessous :
N
Calcule la frquence dapparition de la couleur rouge pour ces 40 tirages.

Un joueur qui na effectu que les 25 premires parties et qui ne parie que sur la
couleur rouge a fait la rflexion suivante : Jaurais plus souvent gagn si javais
fait plutt ces 40 parties ! . A-t-il raison ?
Activit 4 Le baccalaurat
Au mois de juillet, Nomie, lve en Terminale S spcialit Mathmatiques, a reu
son relev de notes du baccalaurat qu'elle a pass au mois de juin :
Matire
Coefficient
Note
Total matire
Mathmatiques
13,00
Physique-chimie
8,00
SVT
11,00
Franais
12,00
Philosophie
8,00
Histoire-gographie
9,00
LV1
11,00
LV2
7,00
EPS
Total des coefficients :
11,00
Total l'examen :
Moyenne l'examen
10,5
1. Reproduis ce tableau dans un tableur.

2. Calcule la moyenne de la colonne de ses notes. Correspond-elle la moyenne
indique en bas du relev ? Pourquoi ?
3. Que signifie le terme Coefficient ? Explique alors comment on peut remplir
la colonne Total matire .
4. quoi sert le nombre dsign par Total des coefficients ? Propose alors un
calcul permettant de retrouver la moyenne l'examen.
5. Jrme a pass le mme baccalaurat et a obtenu : 8 en Mathmatiques,
11 en Physique-chimie, 10 en SVT, 8 en Franais, 5 en Philosophie,
13 en Histoire-gographie, 10 en LV1, 9 en LV2 et 14 en EPS. A-t-il eu son
baccalaurat ? Si non, quelle note aurait-il d avoir au minimum en
Mathmatiques pour obtenir son diplme ?
3
151 3
3
9782210106345-0MEP.indb 151
24/06/16 10:39
Activit 5 Histoires de botes
1. La moyenne, c'est connu !
Monsieur Misant, fabricant de botes de chaussures , doit renouveler son stock.
ll veut pour cela concilier diffrentes contraintes :
viter le gaspillage (pas de grandes botes pour de petites chaussures) ;
ne faire que deux formats de botes au maximum car il dispose de deux chanes
de fabrication ;
produire la mme quantit de botes sur chaque chane de fabrication.
Lors d'une enqute sur leurs pointures, 1 012 adultes ont rpondu. Les rsultats
sont indiqus dans le tableau ci-dessous.
A
Pointure
35
36
37
Frquence (en %)
2,3
4,3
7,6
38
39
40
41
42
10,8 11,4 13,6 13,7 11,3
43
44
45
46
9,4
8,1
5,3
2,2
3
4
5
a. Quels sont la population et le caractre tudis dans cette enqute ?

b. Calcule la diffrence entre la pointure maximale et la pointure minimale
(cette diffrence est appele tendue de la srie statistique).
c. Reproduis le tableau dans un tableur.
d. M. Misant veut fabriquer 10 000 botes. Sur la ligne 3, programme
les cellules pour obtenir le nombre de botes fabriquer par pointure
(La rpartition observe lors de l'enqute est respecte.)
e. Le fils de M. Misant, grand spcialiste du calcul de moyennes, propose
son pre de fabriquer deux types de botes : les unes au format
de la pointure moyenne et les autres au format maximum.
Cette rpartition permet-elle de produire la mme quantit de botes
sur chaque chane de fabrication ? Justifie.
2. Rpartir les pointures
a. M. Misant dcide de demander de l'aide sa fille, lve de 4 e.
Sur la ligne 4, elle programme les cellules pour qu'elles calculent
le pourcentage de personnes dont la pointure est infrieure
ou gale 35, 36,
Sur la ligne 5, elle programme les cellules pour qu'elles calculent
le nombre de personnes ayant une pointure infrieure
ou gale 35, 36,
Complte ton tableau en appliquant ses recommandations.
b. Quelles pointures devra contenir la premire taille de botes pour produire la mme
quantit de botes sur chaque chane de fabrication ? Justifie ta rponse.
(La valeur maximale de ces pointures est appele mdiane de la srie
statistique).
2
2 152
9782210106345-0MEP.indb 152
24/06/16 10:39
Activit 6 Du vocabulaire
Dans un jeu " classique " de 32 cartes, on tire une carte au hasard. On peut
reproduire cette exprience dans les mmes conditions autant de fois que l'on
veut ; on connat tous les rsultats possibles, mais le rsultat n'tant pas
prvisible, c'est ce que l'on appelle une exprience alatoire.
1. Issues des vnements
a. Combien y a-t-il d'issues cette exprience ?
b. On s'intresse la couleur (cur, carreau, pique ou trfle) de la carte tire.
La carte tire est un cur est un vnement. Quelles sont les issues
de cet vnement ? Combien y en a-t-il ?
c. Quelles sont les issues de l'vnement : la carte tire est un as ?
d. Pour cette exprience, propose un vnement compos de trois issues.
2. Probabilits
a. Quelle est la probabilit de chaque vnement lmentaire ?
b. Quelle est la probabilit de lvnement : la carte tire est un cur ?
c. Quelle est la probabilit d' la carte tire est un as ?
3. Les cartes en main !
a. Propose un vnement qui a 1 chance sur 8 de se raliser.
b. Propose un vnement qui a 7 chances sur 8 de se raliser.
3
c. Propose un vnement dont la probabilit est de .
8
Activit 7 Exprience en deux temps

Un stand de fte foraine propose la loterie suivante : on fait tourner une roue
quilibre partage en six secteurs identiques numrots de 1 6. Si on obtient
un numro pair, alors on tire une bille dans un sac contenant 3 billes noires
et 1 bille blanche indiscernables au toucher. Si on tire une bille blanche,
alors on gagne le gros lot.
6
5
2
3
1. Dtermine toutes les issues pour cette loterie. Propose une mthode
pour les prsenter (tableau, arbre, ).
2. Quelle est la probabilit de pouvoir tirer une bille ?
3. Quelle est la probabilit de gagner cette loterie ? En une journe, le forain
espre que 200 joueurs tenteront leur chance. Combien de lots risque-t-il
de distribuer ?
3
153 3
3
9782210106345-0MEP.indb 153
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
1
Vocabulaire, effectif et frquence

A. Matriser le vocabulaire des statistiques
Dfinitions
Lorsque l'on ralise une enqute, on est amen tudier des caractres propres
chaque individu. L'ensemble des individus est appel la population.
Le caractre peut tre qualitatif (la couleur des cheveux, les sports pratiqus
ou le type de film prfr) ou quantitatif (la taille, l'ge, le temps pass devant
la tlvision).
L'ensemble des donnes collectes s'apelle une srie statistique. Avant
traitement, elle est appele srie brute.
Exemple : On a demand aux 28 lves d'une classe leur rgime (demi-pensionnaire DP

ou externe E). La srie brute des rsultats de cette enqute est la suivante :
E DP E E E DP E DP DP DP E DP DP E E DP DP E E E DP E E DP DP E E DP
La population tudie est l'ensemble des lves de la classe ;
les individus sont chacun des lves de cette classe ;
le caractre tudi est qualitatif : il s'agit du rgime (DP ou E).
B. Calculer des effectifs

Dfinitions
Le nombre total dindividus de la population est appel effectif total de la srie.
Le nombre dindividus qui possdent un mme caractre est appel effectif du
caractre.
Exemple : Dans l'exemple prcdent, l'effectif total est 28 (car il y a 28 lves) ;

l'effectif du caractre demi-pensionnaire est 13 et celui du caractre externe est 15.
C. Calculer des frquences

Dfinition
La frquence d'une valeur est le quotient :
effectif de la valeur
.
effectif total
Elle peut tre exprime sous forme dcimale (exacte ou approche)

ou fractionnaire. C'est un nombre entre 0 et 1.
La frquence en pourcentage est l'criture de la frquence sous forme de
effectif de la valeur
100
pourcentage:
effectif total
Entrane-toi
Calculer une frquence
nonc
Dans une classe de 30 lves, il y a 12 filles.
Calcule la frquence puis la frquence en
pourcentage des filles dans cette classe.
Correction
Il y a dans la classe 12 filles sur 30 lves.
12
.
La frquence des filles est donc
30
12
2
2
=
= 0,4 Or 100 = 40 ou
Et
30
5
5
0,4100 = 40
Donc 40 % des lves de cette classe sont
des filles.
4
4 154
9782210106345-0MEP.indb 154
24/06/16 10:39
Reprsenter et lire des donnes

A. Tableau de donnes et regroupement par classes
Dfinition
Un tableau permet de regrouper et d'organiser des donnes, de lire et
d'interprter facilement des informations.
Exemple : Dans le tableau suivant, le nombre 727 indique qu'il y avait 727 millions
d'habitants en 1995 en Europe. 35 indique qu'il y avait 35 millions d'habitants en 2008

en Ocanie.
Population en millions d'habitants
Continent
Anne 1995
Anne 2008
Afrique
728
987
Asie
3 458
4 075
Europe
727
731
Amrique latine
482
579
Amrique du Nord
293
342
Ocanie
28
35
Dfinition
Si on tudie un caractre quantitatif, on peut regrouper les donnes par
classes pour limiter la taille du tableau de donnes. On dtermine alors les
effectifs de chaque classe.
Exemple : La srie brute est constitue de la taille en centimtre de 28 lves.

155
151
153
148
155
153
148
152
151
153
156
147
145
156
154
156
149
153
155
152
149
148
152
156
153
148
148
150
La population tudie est constitue par les lves de la classe. Son effectif total est 28.
Le caractre tudi leur taille est quantitatif. On regroupe ces donnes par classes
d'amplitude 4 cm.
Taille comprise (en cm)
Entre 145 et 149
Entre 150 et 154
Entre 155 et 159
Effectif
12
B. Diagrammes
Dfinitions
Dans un diagramme circulaire (ou semi-circulaire), les mesures des angles au
centre sont proportionnelles aux quantits reprsentes.
Dans un diagramme en barres (ou en btons), les hauteurs des btons sont
proportionnelles aux quantits reprsentes.
Proprits
Pour reprsenter une situation, il existe plusieurs types de reprsentations :
le graphique qui montre les volutions
le diagramme circulaire qui montre les proportions
le diagramme en barres (ou en btons) qui montre les rpartitions
l'histogramme pour les sries regroupes en classes
5
155 5
5
9782210106345-0MEP.indb 155
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Population mondiale en 2008

Afrique
Population en m illions d'habitants
Exemple 1 : Ci-dessous, on a construit un diagramme circulaire reprsentant la population

par continent en 2008, en millions d'habitants.
Plus de la moiti de la population mondiale en 2008 se trouve en Asie car l'angle du secteur
orange mesure plus de 180.
As ie
Europe
Amrique latine
Amrique du
Nord
Ocanie
Exemple 2 : Ci-contre, on a construit un
diagramme en barres reprsentant la population en

1995 et en 2008, en millions d'habitants, par
continent. Il permet de voir que la population en Asie
est la plus importante des cinq continents, que ce soit
en 1995 ou en 2008 et que c'est en Asie que l'cart
entre la population en 1995 et celle en 2008 est
le plus grand.
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
Population
en 1995
Population
en 2008
volution de la population mondiale
Exemple 3 : Voici un diagramme qui donne
l'volution de la population mondiale en milliards

d'habitants en fonction de l'anne. On peut lire
que les 3 milliards d'habitants ont t atteints en
1960 (pointills roses).
Millia rd s d 'h a b ita n ts
8
7
2011
1999
1987
1974
1960
1927
1800
0
0
500
1000
1500
2000
Anne
Moyenne d'une srie statistique

Formule
Si x1, x2, ..., xp reprsentent les valeurs du caractre de la srie, et M la moyenne
x1 x 2 x p
de cette srie statistique, on a alors : M =
Entrane-toi
Calculer la moyenne d'une srie statistique
nonc
Sophie a calcul le temps qu'elle a pass devant la tlvision la semaine dernire.
Jour
Temps en min
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
62
57
110
60
46
122
131
Calcule le temps moyen pass par Sophie devant la tlvision.

Correction
62571106046122131
588
=
= 84 min.
7
7
Sophie a pass, en moyenne, 84 min (soit 1 h 24 min) par jour devant la tlvision
la semaine dernire. C'est comme si elle l'avait regard 84 minutes par jour.
On calcule la moyenne : M =
4
4 156
9782210106345-0MEP.indb 156
24/06/16 10:39
nonc
Les lves de 4eB du collge de Potigny ont indiqu le nombre de livres qu'ils ont lus
durant le mois de septembre. Voici les rsultats de l'enqute.
Nombre de livres lus

Effectif
15
12
Calcule le nombre de livres lus, en moyenne par les lves de 4 B en septembre.

Correction
On calcule l'effectif total de la classe : 12 + 4 + 3 + 3 + 1 + 1 + 1 = 25.
3 lves ont lu 2 livres : la valeur du caractre 2 est 2 3.
0 12 + 1 4 + 2 3 + 3 3 +7 1 + 81 + 15 1 49
M=
=
= 1,96
25
25
Les lves de 4eB de ce collge ont lu, en moyenne, 1,96 livre au mois
de Septembre.
Remarque : Si les donnes sont regroupes par classe, on choisit une valeur de l'intervalle
pour effectuer le calcul de la moyenne. Classiquement, on prend la valeur centrale de la
classe.
Calculer une mdiane, une tendue

Dfinitions
La mdiane m d'une srie dont les valeurs sont ordonnes est la plus petite
valeur telle qu'il y ait au moins la moiti de l'effectif infrieur cette valeur.
L'tendue d'une srie est la diffrence entre la plus grande et la plus petite des
valeurs prises par cette srie.
Entrane-toi
Calculer une mdiane ou l'tendue d'une srie statistique
nonc
Correction
On commence par ranger les 16 valeurs
dans l'ordre croissant.
Voici le temps consacr, en minutes, au petitdjeuner par 16 personnes.
1 4 7 8 8 9 9 10 12 12 13 14 14 16 17 19
16 12 1 9 17 19 13 10 4 8 7 8 14 12 14 9
Tout nombre compris entre la 8e et la 9e

valeur peut tre considr comme mdiane.
En gnral, on prend la moyenne
de ces deux valeurs : m = 11.
19 1 = 18 donc l'tendue est 18.
Dtermine une valeur mdiane, ainsi que

l'tendue de cette srie statistique.
nonc
Le syndicat de la chaussure a ralis une tude auprs d'un chantillon
reprsentatif de 1 012 adultes pour connatre la rpartition des pointures.
Pointure
35
36
Frquence (en %)
2,3
4,3 7,6
37
38
39
40
41
42
10,8
11,4
13,6
13,7
11,3
45
46
9,4 8,1 5,3
43
44
2,2
Quelle est la pointure mdiane en France ?

Correction : On complte le tableau avec une ligne de frquences cumules.
Pointure
35
36
37
Frquence (en %)
2,3 4,3
7,6
Frq. Cumules
2,3 6,6 14,2
38
39
40
41
42
10,8 11,4 13,6 13,7 11,3

25
36,4
50
63,7
75
43
44
45
46
9,4
8,1
5,3
2,2
84,4 92,5 97,8 100
50 % de la population a une pointure infrieure ou gale 40.

La pointure mdiane en France est 40.
5
157 5
5
9782210106345-0MEP.indb 157
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Cours et mthodes
5
Probabilits
Dfinition
Une exprience alatoire est une exprience renouvelable l'identique, dont les
rsultats possibles sont connus sans qu'on puisse dterminer lequel sera ralis.
Exemple : Lancer deux ds 6 faces est une exprience renouvelable dont les rsultats
possibles sont tous les nombres entiers de 2 12.
Vocabulaire
Les rsultats possibles s'appellent des issues.
Un vnement est un ensemble d'issues.
Un vnement lmentaire est un vnement qui ne contient qu'une seule issue.
La probabilit d'un vnement estime sa chance de se produire.
Exemple : Aux petits chevaux , il faut faire 6 avec un d pour sortir un cheval de
l'curie. Lvnement contraire ne pas sortir de l'curie est compos des issues : obtenir
1 , obtenir 2 , obtenir 3 , obtenir 4 et obtenir 5 .
Remarque : Le rsultat d'un calcul de probabilit est thorique et peut ne pas correspondre
la ralit d'une exprience puisqu'en jouant 10 fois pile ou face, par exemple, il est rare
d'obtenir 5 fois pile et 5 fois face .
Dfinition
Une situation d'quiprobabilit est une exprience o toutes les issues
ont la mme chance de se produire.
Proprit
En cas d'quiprobabilit, une probabilit se calcule par :
nombre d'issues favorables

.
nombre d'issues possibles
Exemple :
Avec un d cubique non truqu toutes les issues ont la mme probabilit de se
produire : 1/6
Dans le jeu pile ou face , avec une pice quilibre, la probabilit d'obtenir pile est 1/2.
Proprit
Une probabilit est un nombre compris entre 0 et 1.
Plus la probabilit est proche de 1, plus l'vnement a de chance de se raliser.
Si elle est gale 1, l'vnement se produit systmatiquement. Il est certain.
Une probabilit nulle traduit que l'vnement est impossible.
Remarques : Une probabilit s'exprime galement sous forme fractionnaire et souvent

de pourcentage. Un vnement a une probabilit 0,1 de se produire signifie qu'il a une chance
sur 10 de se produire.
Elle peut aussi s'crire sous forme fractionnaire (1/10) ou s'exprimer en pourcentage (10%)
Entrane-toi
Calculer une probabilit
nonc
Dtermine la probabilit de tirer un as

ou un trfle dans un jeu de 32 cartes.
Correction
Dans un jeu de 32 cartes, il y a quatre as et huit
trfles (dont un as). Il y a donc onze chances sur
32 de tirer un as ou un trfle soit une probabilit
11
.
de
32
4
4 158
9782210106345-0MEP.indb 158
24/06/16 10:39
Niveau
Je me teste
1 lcole maternelle Jean Moulin, il y a 120 enfants dont 36 en grande section,
54 en moyenne section et 30 en petite section. lcole maternelle Alphonse
Daudet, il y a 63 enfants en grande section, 72 en moyenne section et 45 en petite
section. Calcule, pour chacune de ces deux coles, la frquence en pourcentage
de chaque catgorie d'enfant.
2 la fin de lanne scolaire 2002/03, lorientation des lves de 3 e a donn
les rsultats suivants (source INSEE) :
3e (Doublement).......................... 38 898
2nde............................................ 362 573
BEP........................................... 151 736
CAP........................................ 36 626
Autres......................................... 456
Construis un diagramme semi-circulaire reprsentant ces donnes.

3 Voici un tableau donnant
2000
la production franaise de deux
produits agricoles entre 2000 et 2004
Bl tendre
35,7
(en millions de tonnes).
Mas
16,0
Calcule la production moyenne de bl
tendre en France entre 2000 et 2004.
Quelle est la production moyenne de mas en France entre 2002
5 Voici la rpartition par ge des membres

d'un club d'chec Caen. Calcule l'ge moyen
des membres de ce club d'chec.
Couple avec
un enfant
2002
2003
2004
30,2
37,3
29,0
35,6
16,4
16,4
12,0
16,4
(source INSEE)
et 2004 ?
2002
2003
2004
38 040
37 359
37 551
(source INSEE)
effectif
Niveau
4 Revenu moyen des couples avec un enfant

en euros et par an.
l'aide du tableau, calcule quel tait,
en moyenne, le revenu annuel d'un couple
avec un enfant de 2002 2004.
2001
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Niveau
6 On donne les longueurs, en km, de

chacune des tapes du Tour de France 2008.
195 ; 165 ; 195 ; 29 ; 230 ; 195 ; 158 ; 174 ;
13
14
15
16
222 ; 154 ; 166 ;
ge en annes
168 ; 182 ; 182 ; 216 ; 157 ; 210 ; 197 ; 163 ;
53 ; 143.
Dtermine une valeur mdiane et l'tendue de cette srie statistique.
17
18
7 Un d a six faces (une verte, deux jaunes, trois bleues).

a. Quelle est la probabilit d'obtenir le vert ?
b. Quelle est la probabilit d'obtenir le jaune ?
c. Quelle est la probabilit d'obtenir le bleu ?
8 Dans une classe de 25 lves, 6 lves portent des lunettes et 10 mangent la
cantine. Si on choisit un lve au hasard, quelle est la probabilit qu'il porte des
lunettes ? Qu'il mange la cantine ? Donne le rsultat en criture fractionnaire puis
en pourcentage.
9 Dans une urne, il y a une boule rouge, quatre bleues et trois noires,
indiscernables au toucher. On tire successivement avec remise deux boules.
Dtermine la probabilit de tirer deux boules de couleurs diffrentes.
Voir Corrigs p. 368

159
3
9782210106345-0MEP.indb 159
24/06/16 10:39
Je m'entrane
Matriser le vocabulaire
1 Une tude statistique a t mene sur les
lves d'un collge. On leur a demand leur
sexe, leur ge en annes, la couleur de leurs
yeux et leur taille.
a. Quelle est la population tudie ?
b. Quels sont les caractres tudis ?
Lesquels sont qualitatifs et lesquels sont
quantitatifs ?
c. Cite des valeurs possibles
pour un des caractres qualitatifs
et pour un des caractres quantitatifs.
d. L'tude a montr qu'il y a 223 filles
et 217 garons. Quel est l'effectif total?
A quel caractre tudi ces effectifs
correspondent-ils ?
2 On place dans un chapeau dix papiers
sur lesquels sont crits les chiffres de 0 9.
On tire un papier au hasard et on observe
le chiffre obtenu.
a. Prcise les diffrentes issues
de cette exprience.
b. Propose un vnement qui n'est pas
lmentaire.
c. Propose un vnement impossible.
3 Sur les faces d'un d 8 faces sont
crites les lettres A, B, C, D, E, F, G et H.
On lance ce d et on observe la lettre
obtenue.
a. Prcise les issues de cette exprience.
b. Donne deux vnements qui ne sont pas
lmentaires.
c. Donne deux vnements contraires.
4 Une roue quilibre de loterie
est partage en sept secteurs
L
identiques sur lesquels sont
inscrits les lettres du mot
LOTERIE. On la fait tourner,
elle s'immobilise et on
observe la lettre obtenue.
a. Vrai ou faux ?
"Il y a 7 issues possibles."
"Obtenir une consonne est une issue
possible."
"Obtenir une consonne est un vnement
possible."
3 issues permettent de raliser
l'vnement "obtenir une lettre du mot
VICTOIRE".
O T
b. Complte avec le mot qui convient.

Obtenir une consonne et obtenir une
sont deux vnements contraires.
Obtenir une lettre du mot MAMAN
est un vnement .
Obtenir une lettre du mot ETOILE
est un vnement .
Calculer une frquence

5 Se Canto est une chanson provenale
dont voici la partition.
Quelle est la frquence (arrondie au dixime)

d'apparition de chaque note ?
6 Deux cinquimes des lgumes produits
par un maracher sont des carottes.
Exprime cette frquence sous forme
d'un nombre dcimal puis en pourcentage.
7 Alice, Franois et Abdel travaillent sur des
exercices de calculs de frquences.
a. Lors d'un exercice, Abdel trouve
1
une frquence de et Alice trouve 0,25.
4
Ont-ils bien obtenu le mme rsultat ?
b. Pour un autre exercice, les trois lves
calculent chacun une frquence qu'ils
doivent ensuite comparer. Abdel trouve
1
une frquence de , tandis qu'Alice obtient
5
0,1 et Franois 17 %. Propose plusieurs
mthodes pour comparer ces trois
frquences.
8 Voici le relev des quatre tarifs appliqus
aux visiteurs de la Tour Eiffel au cours de la
premire heure d'un jour donn.
Origine
Frquence
Adultes
0,45
Enfants
tudiants
Groupes
0,1
0,2
a. Reproduis et complte ce tableau.

b. Ajoute une ligne pour indiquer la
frquence en pourcentage puis complte-la.
c. Ajoute une nouvelle ligne et calcule
l'effectif de chaque catgorie sachant qu'il y
a eu 1 700 visiteurs au total durant cette
premire heure.
E R
8
8160
9782210106345-0MEP.indb 160
24/06/16 10:39
Interprter une
reprsentation de donnes
11 Voici le diagramme circulaire illustrant

l'utilisation des terres d'une exploitation.
9 Un concessionnaire automobile a vendu

ce mois-ci 85 vhicules de tous types.
En voici un descriptif partiel :
Fruitiers
Bl
Vigne
Betteraves
P ommes de terre
Asperges
Vendeurs Citadines Sportives Routires Totaux

Paul
Denis
Henri
Steeve
Eliess
Totaux
17
4
5
31
15
18
16
30
85
Complte le tableau au fur et mesure

des questions.
a. Combien de voitures Henri a-t-il vendues ?
b. Combien de citadines ont t vendues
dans cette concession ?
c. Quel est le vendeur qui a vendu le plus
de sportives ?
d. Denis est persuad d'avoir vendu autant
de sportives que de routires. A-t-il raison ?
e. Qui est le meilleur vendeur ?
f. Quel type de vhicule a t le plus vendu
ce mois-ci ?
Quel type de culture

a. occupe la moiti de ses terres ?
b. est la moins rpandue sur ses terres ?
c. occupe le quart de ses terres ?
d. occupent la mme surface ?
12 Un vote a donn ces rsultats :
96 voix pour M. Marcel ;
72 voix pour Mme Samia ;
60 voix pour M. Brandon ;
156 voix pour M. David ;
48 abstentions.
Reprsente ces donnes par un graphique
adapt .
Nombre de personnes
10 Voici la rpartition des groupes sanguins

des salaris d'une entreprise.
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
a. Quel est le groupe sanguin le plus

rpandu ?
Le moins rpandu ?
b. Ralise un tableau permettant
de regrouper les informations portes
sur le graphique.
O+
OA+
AB+
BAB+
AB-
Moyenne d'une srie

statistique
13 Donne, sans poser de calcul,
la moyenne des sries (de nombres)
suivantes :
a. 150 100 50 75 125
b. 12 10 8 9 14 11 6
c. 156 75 89 142 27 98 12 48 55
14 Le tableau rcapitule les hauteurs
des prcipitations tombes en 2005 Brest :
Mois
Prcipitations
Mois
Prcipitations
64,2 57,2 33,6 130,8

J
92,8 40,8 47,8
O
116
69,2
58
142,6 166,8
a. Reprsente cette srie statistique l'aide

d'un diagramme en btons.
b. Calcule la moyenne annuelle des
prcipitations tombes Brest en 2005.
9
STATISTIQUES ET PROBABILIT B2
161 9
9
9782210106345-0MEP.indb 161
24/06/16 10:39
Je m'entrane
15 Voici un diagramme reprsentant le
nombre de prospectus publicitaires reus par
un habitant de Lille chaque mois de l'anne
2015.
F M A M J
Belgique
36,5
Danemark
28,9
Allemagne
36,4
Grce
40,7
Espagne
33,8
Irlande
27,3
Italie
29,2
Autriche
45,7
Portugal
19,8
Sude
38,7
A S O N D
Calcule le nombre moyen de publicits

reues par mois durant l'anne 2015.
16 Voici les tempratures (en C) releves
en Russie, Perm, pendant une anne :
25
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
-25
a. Reprsente cette srie statistique l'aide

d'un diagramme en btons.
b. Calcule la moyenne arrondie au dixime
de ces valeurs. Quelles remarques peux-tu
faire ?
21 Dans une classe, on relve la dure,
en minutes, du trajet maison-collge des
lves. Les donnes, par lve, sont les
suivantes :
30 45 10 30 50 20 25 25 60 30 20
A M
25 20 25 5
Calcule la temprature moyenne annuelle.

17 Au premier trimestre, Adrien a obtenu
10 de moyenne en Mathmatiques.
Ses parents examinent ses rsultats.
8
12
13
10
a. Calcule la moyenne des notes releves

par Adrien. Est-elle la mme que celle
de son bulletin ?
b. Adrien a oubli d'crire une note.
Aide-le la retrouver.
19 Calcule, l'aide de ta calculatrice,

la moyenne arrondie au dixime de la srie :
Coefficients
26 33 152 45 89 78 45
2
10
10
a. Complte le tableau suivant.

Dure du trajet
Effectif
b. Calcule la dure moyenne du trajet des

lves de cette classe.
22 Voici le diagramme en barres
reprsentant la rpartition des notes
obtenues un contrle de mathmatiques
par une classe de 3e.
18 Calcule la moyenne arrondie l'unit de

la srie statistique suivante avec la fonction
moyenne de ta calculatrice.
430 560 853 125 175 248 359 520
899 523 742 152 451 725 654 598
Valeurs
10 45 30 20 25 5
25 45 10
Effectifs
11
20 Le tableau donne le pourcentage de

fumeurs parmi la population ge de 15 24
ans en 2001.
6
4
2
0
8
10 11 12 13 14 15 16
Notes
a. Calculer la moyenne de la classe

ce devoir.
b. Calculer le pourcentage d'lves ayant
obtenu une note suprieure 10.
8
8162
9782210106345-0MEP.indb 162
24/06/16 10:39
23 Dans une classe, on relve le temps (en

minutes) consacr par les lves faire leurs
devoirs la maison chaque jour :
15
20
30
40
10
50
40
15
10
20
30
30
40
40
30
50
70
50
30
30
40
10
15
40
15
30
20
40
10
26 Ce tableau compare les tempratures

mensuelles moyennes (en C) au cours
d'une anne dans deux villes Alpha (A)
et Gamma (G).
J
a. Regroupe ces donnes dans un tableau

d'effectifs. Quelles sont les valeurs extrmes
de cette srie ?
b. Calcule le temps moyen (arrondi la
minute) consacr aux devoirs par ces lves.
c. Que devient cette moyenne si on
supprime les valeurs extrmes de cette
srie ?
Nombre de
frres et surs
Effectif
a. Donne l'effectif total de cette srie.

b. Combien de personnes ont quatre frres
et surs ? Combien de personnes ont
au moins trois frres et surs ?
c. Calcule le nombre moyen de frres
et surs.
25 Voici le rsultat d'une enqute ralise
auprs de 250 personnes pour connatre le
temps pass devant la tlvision par jour :
Temps en h [0 ; 1[ [1 ; 2[ [2 ; 3[ [3 ; 4[ [4 ; 5[
28
66
98
43
O N D
A 6 9 1 10 11 19 24 28 21 10 4 3
G
13 17 19 20 23 18 13 8
Pour la ville Alpha, puis pour la ville Gamma,

calcule :
a. la moyenne des tempratures.
b. une mdiane des tempratures.
c. l'tendue des tempratures.
27 Un club de football a achet
des chaussures pour l'quipe. Les pointures
des joueurs sont releves dans le tableau.
24 Dans un groupe de personnes,

on considre le nombre de frres et surs
de chacun. On relve les donnes
statistiques dans le tableau suivant :
Effectifs
Calculer une mdiane,

une tendue
15
Frquences
en %
a. Recopie et complte le tableau ci-dessus.

b. Combien de personnes interroges
regardent la tlvision plus de 3 heures par
jour ? Quel pourcentage cela reprsente-t-il ?
c. Combien de personnes regardent
la tlvision au moins 2 heures par jour ?
d. Construis l'histogramme des effectifs.
e. Calcule le temps moyen, en heures par
jour, pass devant la tlvision par ces
personnes (arrondi au dixime).
39
40
41
42
43
44
45
15
14
10
a. Calcule la pointure mdiane

des chaussures.
b. Calcule la pointure moyenne.
c. Calcule l'tendue de cette srie.
28 On a relev les performances,
en mtres, obtenues par les lves
d'une classe au lancer du poids.
3,45 ; 5,2 ; 5,35 ; 4,3 ; 6,1 ; 4,28 ; 5,18 ; 4,9 ;
6,21 ; 5,36 ; 5,22 ; 4,9 ; 3,95 ; 4,72 ; 5,5 ; 6,13 ;
5,6 ; 4,19 ; 4,75 ; 5,04 ; 4,88 ; 5,6 ; 6,04 ; 5,43.
a. Quel est l'effectif total de cette srie ?
b. Range les donnes dans l'ordre croissant
puis dtermine une mdiane de cette srie.
c. Quelle est l'tendue de cette srie ?
d. Quel est le pourcentage des performances
infrieures 5 m ?
29 Sam a relev les dures des morceaux
de sa compilation de rap prfre
en min:sec.
4:08 ; 3:19 ; 4:47 ; 3:46 ; 3:15 ; 3:19 ; 3:58 ;
3:50 ; 3:24 : 3 :55 ; 3:16 ; 3:24 ; 3:07 ; 2:51 ;
3:45 ; 4:00 ; 3:26.
a. Calcule la dure moyenne des morceaux.
b. Dtermine une dure mdiane.
c. Dtermine l'tendue de cette srie.
9
STATISTIQUES ET PROBABILIT B2
163 9
9
9782210106345-0MEP.indb 163
24/06/16 10:39
Je m'entrane
Calculer des probabilits
30 On tire une carte dans un jeu ordinaire
de cinquante-deux cartes.
a. Donne les probabilits de chacun
des vnements suivants :
"Obtenir un carreau."
"Obtenir un valet."
"Obtenir un valet de carreau."
b. On ajoute deux jokers ce jeu.
Les probabilits prcdentes vont-elles
augmenter si un joker peut remplacer une
des cartes souhaites ?
31 Dcris une exprience de ton choix
et cite un vnement dont la probabilit
vaut 0,6.
32 Une urne contient des boules
indiscernables au toucher :
- cinq blanches, numrotes de 1 5 ;
- huit noires, numrotes de 1 8 ;
- dix grises, numrotes de 1 10.
On tire une boule au hasard.
Quelle est la probabilit de l'vnement :
a. "Tirer une boule blanche" ?
b. "Tirer une boule noire" ?
c. "Tirer une boule qui porte le numro 4" ?
d. "Tirer une boule qui porte le numro 9" ?
33 Dans une loterie, une roue est divise
en secteurs de mme taille : neuf de
ces secteurs permettent de gagner 5 , six
permettent de gagner 10 , trois permettent
de gagner 50 , deux permettent de gagner
100 et quatre ne font rien gagner. On fait
tourner la roue, elle s'immobilise et on
observe le gain.
Quelle est la probabilit de ne rien gagner ?
De gagner au moins 50 ?
34 Un d a la forme d'un icosadre
rgulier. Les vingt faces sont numrotes
de 1 20 et, si on lance le d, on a autant
de chances d'obtenir chacune des faces.
Donne la probabilit de chacun
des vnements suivants :
a. "Obtenir un multiple de 2".
b. "Obtenir un multiple de 3".
c. "Obtenir un numro impair".
d. "Obtenir un numro qui ne soit ni
un multiple de 2 ni un multiple de 3".
J
35 Un jeu consiste tirer une boule
dans le sac ci-dessous puis lancer
un d ordinaire six faces.
On gagne lorsqu'on a tir
une boule bleue et obtenu
un multiple de 3 sur le d.
Quelle est la probabilit
de gagner ?
36 On place dans un sac cent jetons,
indiscernables au toucher, numrots
de 00 99. On tire un jeton et on observe
le numro.
01
00
99
...
Quelle est la probabilit de tirer :

a. un jeton portant un numro suprieur
60 ?
b. un jeton contenant au moins un zro ?
c. un jeton ne contenant pas de zro ?
d. un jeton ne contenant que des 5
ou des 7 ?
e. un jeton portant un zro ou un jeton
ne contenant que des 5 ou des 7 ?
37 Le sang humain est class en quatre
groupes distincts : A, B, AB et O.
Indpendamment du groupe, le sang peut
possder le facteur Rhsus. Si le sang
dun individu possde ce facteur, il est dit
de Rhsus positif (Rh) ; sinon, il est dit
de Rhsus ngatif (Rh).
La rpartition des groupes sanguins dans
la population franaise est la suivante :
A
AB
45 %
9%
3%
43 %
Pour chaque groupe, la rpartition

des franais possdant ou non le facteur
Rhsus est la suivante :
A
AB
Rh
Groupe
87 %
78 %
67 %
86 %
Rh
13 %
22 %
33 %
14 %
Un individu de groupe O et de Rhsus ngatif

est appel donneur universel car il peut
donner de son sang aux personnes de tous
les groupes sanguins.
Quelle est la probabilit pour quun franais
pris au hasard
a. ait un sang du groupe O ?
b. soit un donneur universel ?
c. ait un sang de Rhsus ngatif ?
8
8164
9782210106345-0MEP.indb 164
24/06/16 10:39

2 Le tableau ci-dessous donne les valeurs

d'un indicateur qui est gal au rapport entre
l'lectricit produite partir de sources
d'nergie renouvelables et la consommation
nationale brute d'lectricit calcule pour une
anne civile (Source Eurostat).
UE
France
Norvge
RoyaumeUni
1994
14,2
19,7
99,5
2,1
1995
13,7
17,8
104,6
1996
13,4
15,3
91,4
1,6
1997
13,8
15,2
95,3
1,9
1998
14
14,4
96,2
2,4
1999
14
16,5
100,7
2,7
2000
14,7
15,1
112,2
2,7
2001
15,2
16,3
96,2
2,5
2002
13,5
13,7
107,3
2,9
2003
13,7
13
92,2
2,8
2004
14,7
12,9
89,8
3,7
Calcule la moyenne sur 10 ans de cet

indicateur pour l'Union Europenne puis pour
la France, la Norvge et le Royaume-Uni.
Compare tes rsultats.
3 La physique
En Physique, on a demand 13 groupes
d'lves de mesurer la tension aux bornes
d'un conducteur ohmique et l'intensit
le traversant.
Chaque groupe a un circuit prsentant
les mmes caractristiques.
Grce la loi d'Ohm, ils ont ensuite pu
donner une valeur pour la rsistance
de ce conducteur.
Voici leurs rsultats (en ) :
43,5 ; 46,3 ; 14,7 ; 45,2 ; 43,7 ; 45,2 ; 46,4 ;
45,1 ; 44,9 ; 44,8 ; 45,1 ; 44,8 ; 18,4.
a. Dtermine la moyenne, l'tendue

et une mdiane de cette srie.
b. Comment expliques-tu la diffrence
entre la moyenne et la mdiane ?
c. Reprends la question a. en supprimant les
donnes extrmes.
4 Voici deux diagrammes reprsentant
la rpartition du volume sur pied de la fort
franaise en 2008 (ONF).
700
672
600
En millions de m3
1 Dveloppement durable
Une loi de 2006 impose aux distributeurs
de rfrigrateurs d'appliquer une cotaxe
de 13 sur chaque appareil vendu afin
de financer le recyclage ultrieur
de ces appareils.
Si le prix moyen d'un rfrigrateur tait
de 590 avant l'instauration de cette taxe,
que deviendra le prix moyen de ces appareils
lors de l'application de cette taxe ? Justifie.
Quel serait le prix moyen des rfrigrateurs si
cette cotaxe reprsentait 1 % du prix ?
Justifie ta rponse.
28%
15%
576
500
15%
11%
400
360
300
360
24%
264
200
7%
Chnes
Htres
Autres feuillus
Sapins-picas
Pins maritimes
Autres conifres
168
100
0
a. Dtermine le volume sur pied total

de la fort franaise en 2008. Quel graphique
as-tu utilis pour rpondre ?
b. Le volume sur pied des chnes reprsentet-il plus ou moins du quart du volume total ?
Quel graphique permet de rpondre
facilement ?
c. Lela affirme qu'elle peut trouver le volume
total en utilisant les donnes du diagramme
circulaire et une valeur du diagramme en
barres. Comment fait-elle ?
5 Le tableau suivant donne les tempratures moyennes en degrs Celsius releves
dans les villes de MathCity et de StatCity :
Mois
Jan.
Fv.
Mar.
Avr.
Mai
MathCity
13
21
StatCity
13
17
19
Juin
Juil.
Aot
Sept.
Oct.
Nov.
Dc.
26
30
30
22
21
22
22
21
15
18
12
a. Pour chacune des deux villes, donne

les tempratures extrmes et calcule
la moyenne de ces deux valeurs.
b. Calcule la moyenne annuelle des tempratures pour chacune de ces deux villes.
c. Que dire de la moyenne des valeurs
extrmes d'une srie statistique par rapport
la moyenne de celle-ci ?
3
165 3
3
9782210106345-0MEP.indb 165
24/06/16 10:39
33 660 660
6 180 429
5 901 073
15 29 ans
5 964 075
5 900 506
30 44 ans
6 355 650
6 489 970
45 59 ans
6 371 086
6 680 867
60 74 ans
4 502 487
4 996 077
75 94 ans
2 182 031
3 584 715
24 824
107 452
95 ans ou plus
a. Calcule le pourcentage de la population

que reprsente chacune de ces classes
d'ges.
b. Ralise un tableau qui te permettra
de rpondre aux questions suivantes :
Combien d'hommes sont gs
de plus de 15 ans ?
de plus de 45 ans ?
de plus de 60 ans ?
c. De mme, ralise un tableau qui te permettra
de rpondre aux questions suivantes :
Quel est le pourcentage de femmes ges
de moins de 14 ans ?
Dans le premier cas, on a cumul les effectifs
et dans le deuxime, les pourcentages.
Complte le tableau suivant :
Total
31 580 582
0 14 ans
Moins de 94 ans
Ensemble
Tranche
d'ges
Moins de 74 ans
Femmes
Moins de 59 ans
Hommes
Moins de 44 ans
Tranche d'ges
Moins de 14 ans
6 Dmographie
Le tableau ci-dessous reprend les rsultats du
recensement de 2012 :
Moins de 29 ans

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Pourcentage
de franais
d. Est-il correct de dire que plus de la moiti

des franais sont gs de 45 ans et plus ?
Ta rponse est-elle vraie pour les deux sexes ?
e. Retrouve sur le site de l'INSEE le rsultat
du recensement de 1990 et compare
avec ce que tu viens de trouver.
7 En mtorologie, on appelle insolation
(I) le nombre d'heures d'exposition d'un site
au soleil.Voici des relevs de la station
de mtorologie de Voglans en Savoie,
donnant des informations sur l'insolation
du mois de juillet de 1990 2000.
Anne
I (en h)
Anne
I (en h)
1990 1991 1992 1993 1994 1995

324
325
257
234
285
261
1996 1997 1998 1999 2000

213
226
308
259
206
a. Calculer la moyenne d'insolation

sur cette priode. (On donnera le rsultat
arrondi l'heure prs.)
Peut-on dire que la valeur 261 est la mdiane
de cette srie ? Justifier.

8 La pche
Un poissonnier est fier de ne vendre que
des poissons pchs par des chalutiers
franais. Il sapprovisionne en Bretagne, en
Mditerrane, en Mer du Nord et en Vende.
a. Il achte en Bretagne deux fois plus
de kilos de poissons quen Vende et quatre
fois plus quen Mer du Nord. Il achte
en Mditerrane autant de kilos de poissons
quen Mer du Nord.
b. Construis un diagramme circulaire
permettant de reprsenter la rpartition
des commandes de ce poissonnier
ses diffrents fournisseurs.
c. Sachant quil a achet pour lanne
dernire 45 t de poissons ses fournisseurs,
dtermine pour chacun deux la quantit
commande.
9 Inventaire
Les employs d'un magasin de meubles ont
fait l'inventaire du stock de canaps.
Type
Stock
2
3
places places
18
14
Clicclac
BZ
42
Total
a. Combien y a-t-il de canaps en stock ?

b. Ralise un diagramme barres permettant
de visualiser l'tat du stock. On prendra pour
unit graphique sur l'axe des ordonnes :
1 cm pour 5 canaps.
c. Ajouter une ligne au tableau ci-dessus pour
raliser un diagramme circulaire reprsentant
cet inventaire puis ralise-le.
d. Commente ces deux graphiques.
2
166
2
9782210106345-0MEP.indb 166
24/06/16 10:39
10 Salaires
Une entreprise emploie sept femmes
et douze hommes. Leurs salaires nets
mensuels sont (en ) :
Salaires des femmes : 1 090 ; 1 044 ; 3 470 ;
1 224 ; 1 250 ; 1 438 ; 1 072.
Salaires des hommes : 1 405 ; 1 070 ; 1 948 ;
1 525 ; 1 090 ; 1 002 ; 1 525 ; 1 968 ; 1 224 ;
2 096 ; 1 703 ; 1 126.
a. Calcule l'tendue de chacune des sries.
Comment peux-tu interprter ces rsultats ?
b. Calcule le salaire moyen pour chaque sexe
(arrondi l'euro si ncessaire).
c. Dtermine une mdiane des salaires pour
chaque srie.
d. Dans cette question, on considre la srie
compose des salaires de tous les employs
de cette entreprise.
Calcule l'tendue et la moyenne, puis
dtermine une mdiane de cette srie.
e. Reprends les questions prcdentes en ne
tenant plus compte du salaire le plus lev
de chaque sexe. Compare les rsultats
obtenus.
11 Prix au supermarch
Voici les prix d'articles d'un supermarch.
Lait
Beurre Sauce Crme Yaourt Fromage
0,8 1,59
1,7 1,29 2,18
3,21
Le supermarch augmente ces prix de 1,5 %.

a. La moyenne augmente-t-elle de 1,5 % ?
b. La mdiane augmente-t-elle de 1,5 % ?
c. L'tendue augmente-t-elle de 1,5 % ?
12 Salaire moyen et mdian
Ce tableau donne la rpartition des salaires
mensuels des employs d'une petite
entreprise.
Salaire
(en )
Frquence
(en %)
1 000 1 200 1 400 1 600 2 000
1 200 1 400 1 600 1 800 2 200

6,5
9,5
38,5
25,5
20
a. Calcule une valeur approche du salaire

moyen d'un employ.
b. Dans quelle classe est situ le salaire
mdian ? Que signifie-t-il ?
c. Quel est le salaire mdian en France ?
13 Une enqute a t ralise dans

une librairie pour tudier le nombre de livres
lus par les clients en dcembre 2016.
Ce diagramme en btons donne la frquence
associe chaque nombre de livres lus.
frquenc
e
0,1
0 1 2 3 nombre de livres
lus
a. Dtermine le nombre mdian de livres lus.
b. Calcule le nombre moyen de livres lus.
14 Une usine fabrique des DVD l'aide de 3
machines dans les proportions suivantes :
35 % pour la machine A, 45 % pour la
machine B, 20 % pour la machine C.
On a estim que 0,3 % des DVD fabriqus par
la machine A sont dfectueux. 0,1% sont
dfectueux avec la machine B. 2,2% sont
dfectueux avec la machine C.
a. On choisit au hasard un DVD fabriqu par
la machine A. Quelle est la probabilit que ce
DVD ne soit pas dfectueux ?
b. On choisit au hasard un DVD de la
production. Quelle est la probabilit qu'il soit
fabriqu par la machine B ?
c. On choisit au hasard un DVD de la machine
A ou de la machine B. Quelle est la
probabilit qu'il soit dfectueux ?
d. Quel est le pourcentage de DVD
dfectueux fabriqus dans cette usine ?
e. L'usine fabrique 1,5 106 DVD par jour.
Quelle est la machine qui fabrique le plus de
DVD non dfectueux ?
15 Le chef du rayon peinture d'un magasin
de bricolage a fait un inventaire de ses pots
de peinture blanche pour boiseries et a
constat qu'il lui restait 221 pots de 0,5 L,
272 pots de 1 L, 170 pots de 2 L et 187 pots
de 5 L.
a. Rcapitule ces informations le tableau .
Contenance
0,5 L
1L
2L
5L
Total
Effectif
Frquence
Frquence en %
1
100
b. Complte la ligne frquence .

c. Complte la ligne frquence en % .
d. Les pots de volume suprieur ou gal 2 L
reprsentent-ils moins de 50 % du total ?
3
167 3
3
9782210106345-0MEP.indb 167
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Rsoudre des problmes
16 Lancer de javelot
Un professeur a organis un concours
de lancer de javelot. Voici les distances
atteintes (en mtres) par ses 21 lves
de 5e :
9,1
6,5
9,8
13,6 11,9 14,5 8
11
13,1 13,7 8,7
6,1
11,9 10
9,1
8,3
8
12,1 13,7 9,4
8,1
a. Combien d'lves ont lanc 12 mtres
ou plus ?
b. Combien d'lves ont lanc 8,9 mtres
ou moins ?
c. Complte le tableau ci-dessous obtenu
en regroupant les lancers des lves
par classes.
Performance
De 6 m
8,9 m
De 9 m
11,9 m
De 12 m
14,9 m
Nombre
de lancers
Combien d'lves ont lanc 9 mtres

ou plus ?
17 Nombre Pi
Voici une valeur approche du nombre :
3,14159265358979323846264338327950288
419716939937510582097494459230781640
6286208998628034825342117068
Calcule la frquence d'apparition des chiffres
pairs et des chiffres impairs dans cette partie
dcimale.
18 Groupe sanguin
Linfirmire scolaire a relev le groupe
sanguin des lves de 6e et de 5e.
Groupe
sanguin
AB
Effectif
81
18
72
Total
Frquence
Frquence en
pourcentage
100
a. Quel est l'effectif total de ces deux

niveaux ? Reporte le rsultat dans le tableau.
b. Quelle est la frquence en pourcentage des
lves qui ne sont pas du groupe AB ?
19 Lancer de flchettes
Tu vas utiliser un simulateur de jeu
de flchettes dans les complments du
manuel
Lide :
Figure
Cible
On lance les flchettes sur la cible un trs

grand nombre de fois sans viser dendroit
en particulier (mais en supposant quon ne
la manque jamais).
A chaque tir, on note si on a touch
l'intrieur de la figure dessine. On regarde
alors le pourcentage de russite et on peut
en dduire une approximation de l'aire de la
figure.
a. La cible du simulateur est un carr
de 15 cm de ct. Quelle est son aire ?
(Utilisez la formule connue.)
b. Fais tracer au simulateur un rectangle
de 9 cm de longueur et 5 cm de largeur.
Effectue 100 tirs et note le nombre de tirs
dans la cible . Effectue alors d'autres
simulations de 100 tirs (il suffit de cliquer
sur tirer ). Que remarques-tu ? Pourquoi ?
c. Fais une simulation de 2 000 tirs puis
dtermine la frquence de tirs dans la cible.
Compare avec le rapport de l'aire
du rectangle avec l'aire de la cible.
d. On veut faire une simulation
de 40 000 tirs. Comment procdes-tu ?
Quelle frquence obtiens-tu ?
20 En Mathmatiques, Adlade
a des notes de contrles en classe
(coefficient 2) et des notes de devoirs
maison (coefficient 1).
En contrle : 7 9 11 9,5 10,5 8
En devoir maison : 13 14 12 11
a. Pour calculer sa moyenne du trimestre,
par quel nombre faudra-t-il diviser ?
Calcule cette moyenne.
b. Pour augmenter sa moyenne, est-il
prfrable d'avoir 3 points de plus
un devoir maison ou 2 points de plus
un contrle ?
2
168
2
9782210106345-0MEP.indb 168
24/06/16 10:39
21 Voici le montant mensuel (en euros) des

abonnements de tlphone portable de 50
tudiants.
23 14 14 36 36 36 41 18 36 1
23 32 23 41 18 18 36 27 36 27
23 32 18 32 27 36 36 36 36 32
41 14 41 23 14 41 18 27 36 41
14 14 36 32 27 14 36 27 27 27
a. Calcule le montant mensuel moyen,
en euros, de l'abonnement tlphonique
de ces 50 tudiants.
b. Construis et remplis un tableau pour lire
plus facilement ces donnes.
c. Comment calculer le montant mensuel
moyen, en euros, de l'abonnement
tlphonique de ce groupe d'tudiants
partir de ce tableau ? Justifie.
22 Un professeur a rcapitul les rsultats
de deux classes de troisime en saut en
hauteur dans un diagramme en barres.
Effectif
14
12
10
8
6
4
2
0
1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6
1,05 1,15 1,25 1,35 1,45 1,55 1,65
Hauteur (en m)
24 Dans un jeu, on doit

tourner deux roues.
R
La premire roue donne
B
la couleur bleue,
3
avec la probabilit , ou rouge.
4
La deuxime roue donne
2
un chiffre entre 1 et 6
3
1
avec la mme probabilit.
4
6
a. Construis et complte
5
un arbre reprsentant
les diffrents rsultats
possibles.
b. Si, aprs avoir tourn les roues,
les aiguilles se trouvent comme sur
le schma, on note (R, 1) le rsultat obtenu.
c. Quelle est la probabilit du rsultat (R, 1) ?
d. Quelle est la probabilit du rsultat (B, 4) ?
e. Quelle est la probabilit d'obtenir Bleu
et un chiffre pair ?
f. Quelle est la probabilit d'obtenir Bleu
ou un chiffre pair ?
g. Quelle est la probabilit d'obtenir
Rouge et un chiffre impair ?
a. Quelle est l'tendue de cette srie ?

b. Dtermine la hauteur moyenne des sauts.
c. Dtermine une mdiane de cette srie.
d. Quel est le pourcentage des lves qui ont
saut au moins 1,40 m ?
e. Quel est le pourcentage des lves qui ont
saut au plus 1,25 m ?
25 Une urne contient sept boules

indiscernables au toucher : quatre boules
bleues et trois boules rouges.
a. On tire successivement deux boules
de l'urne en remettant la premire.
Calcule les probabilits que :
- la premire boule soit bleue et la
seconde boule soit rouge ;
- les deux boules aient la mme couleur.
b. Reprends la question prcdente
en supposant que le tirage s'effectue
sans remise.
c. Reprends les questions prcdentes
en supposant que l'urne contienne aussi
deux boules noires.
23 Dans une classe de troisime

de 29 lves dont 14 sont des filles, on a
dcid de tirer au sort les responsables
des cahiers de classe. On a inscrit le nom
de chaque lve sur un papier et on les a
mis dans une urne.
a. Est-il plus probable que le premier tir
au sort soit un garon plutt qu'une fille ?
b. Paul est tir au sort et est le premier
responsable. Mathilde se dit que maintenant
elle a autant de chance qu'un garon d'tre
tire au sort. A-t-elle raison ?
26 Ali et Charles jouent un jeu de rle.

chaque fois qu'ils
doivent combattre,
ils lancent deux
ds quilibrs,
l'un 8 faces
et l'autre
12 faces.
Celui qui a la plus grande somme gagne
le combat.
a. Construis un tableau double entre
prsentant toutes les sommes que l'on peut
obtenir en lanant ces deux ds.
3
169 3
3
9782210106345-0MEP.indb 169
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
b. Charles a obtenu 12. Ali lance le d
8 faces et obtient 4. Quelle est la
probabilit qu'Ali gagne aprs avoir lanc
le d 12 faces ?
c. Charles a obtenu 11.
Quelle est la probabilit qu'Ali gagne ?
d. Charles a obtenu 9.
Quelle est la probabilit qu'il gagne ?
d. Quelles est la probabilit que Benot

russisse la suite ?
e. Sandrine a obtenu 2, 3, 4, 4, 5. Elle veut
faire une suite en relanant un des 4.
Reprend les questions du a.
f. Un carr est obtenu avec 4 ds identiques
(ou 5). Hlne a obtenu 3, 4, 4, 4, 5. Quelle
est la probabilit qu'elle russisse un carr ?
27 On lance un d quilibr dix faces

(numrotes de 1 10). Si on obtient un
nombre premier, alors on gagne 3 ; sinon,
on perd 2 . On relance le d une deuxime
puis une troisime fois.
a. Dtermine la liste des gains et des pertes
possibles pour ce jeu puis calcule
la probabilit associe chaque gain
et chaque perte.
b. En utilisant les rponses prcdentes,
dtermine si on a intrt jouer ce jeu.
30 Un professeur a prsent dans le tableau cidessous les rsultats des lves de 3e au QCM de
5 questions, donn lors du brevet blanc.
28 On lance trois pices de monnaie et on

se demande quelle est la probabilit que les
trois tombent du mme ct : trois pile ou
trois face.
Gilles affirme : "Quand je lance trois pices,
il y en a forcment deux qui seront dj
du mme ct.
Pour la troisime, on a donc une chance sur
deux d'avoir la mme chose que les deux
premires. Il y a donc une chance sur deux
que toutes les trois tombent du mme ct."
a. Construis un arbre reprsentant
les diffrentes possibilits.
b. Que penses-tu de sa conclusion ?
29 Le jeu de yams se joue avec 5 ds.
On lance un fois tous les ds, puis on peut
en relancer certains deux fois. Le but tant de
faire des figures qui rapportent des points.
Une des figures est la suite : 1, 2, 3, 4, 5

ou 2, 3, 4, 5, 6.
a. Benot a obtenu 2, 3, 3 5, 6. Il veut faire
une suite en relanant un des 3.
b. Quelle est la probabilit qu'il n'y arrive pas
au premier jet ? Au deuxime jet ?
c. Quelle est la probabilit que Benot rate
la suite ?
Nombre
de bonnes
rponses
Frquence
(en %)
3,5
8,5
12,5 38,5
26
a. Quel pourcentage des lves a russi

un sans faute au QCM ?
b. Calcule le nombre moyen de bonnes
rponses obtenues au QCM.
c. Dtermine le nombre mdian de bonnes
rponses, puis donne une interprtation
de ce nombre.
31 Une urne contient sept boules blanches
(B), cinq noires (N) et six grises (G), toutes
indiscernables au toucher. On tire une boule
au hasard.
a. Complte l'arbre des probabilits.
......
B
......
N
......
G
b. Quelle est la probabilit de tirer une boule

blanche ou noire ?
c. Quelle est la probabilit de ne pas tirer
une boule noire ?
32 d'aprs valuations PISA
Le bulletin mtorologique du jour prvoit
que, de 12 18 heures, les probabilits de
pluie sont de 30 %. Vrai ou faux ?
a. Il va pleuvoir sur 30 % de la zone
concerne par les prvisions.
b. Il pleuvra pendant 30 % des six heures (un
total de 108 minutes).
c. Dans cette zone, 30 personnes sur 100
auront de la pluie.
d. Si la mme prvision tait faite pour 100
jours, il pleuvrait peu prs 30 jours sur 100.
e. La quantit de pluie sera 30 % de celle
tombe lors d'une forte pluie, mesure en
termes de prcipitations par unit de temps.
2
170
2
9782210106345-0MEP.indb 170
24/06/16 10:39
33 Extrait de brevet
On crit sur les faces dun d quilibr six
faces, chacune des lettres du mot : NOTOUS.
On lance le d et on regarde la lettre inscrite
sur la face suprieure.
a. Quelles sont les issues de cette exprience ?
b. Dterminer la probabilit de chacun de
E1 : On obtient la lettre O.
E3 : On obtient une consonne .
E4 : On obtient une lettre du mot KIWI .
E5 : On obtient une lettre de CAGOUS
34 Extrait de brevet
Trois personnes, Aline, Bernard et Claude,
ont chacune un sac contenant des billes.
Chacune tire au hasard une bille de son sac.
Le contenu des sacs est le suivant :
Sac d'Aline : 5 billes rouges
Sac de Bernard : 10 billes rouges, 30 billes
noires
Sac de Claude : 100 billes rouges et 3 billes
noires
a. Laquelle de ces trois personnes a la plus
grande probabilit de tirer une bille rouge ?
Justifier.
b. On souhaite qu'Aline ait la mme

probabilit que Bernard de tirer une bille
rouge. Avant le tirage, combien de billes
noires faut-il ajouter pour cela dans le sac
d'Aline ?
35 On tire une carte au hasard dans un jeu
de 32 cartes et on note les vnements :
A : on obtient un roi ;
B : on obtient un as ;
C : on obtient un trfle .
a. Les vnements A et B sont-ils
compatibles ?
b. Et les vnements B et C ? Justifie tes
rponses.
c. Dcris par une phrase sans ngation
l'vnement contraire de l'vnement C.
d. Propose un vnement D incompatible
avec l'vnement C.
e. Dtermine les probabilits des
vnements A, B, C et D.
f. Quelle est la probabilit de l'vnement
contraire de l'vnement C ?
36 PIB
a. Qu'est-ce que le Produit Intrieur Brut
(PIB en abrg) d'un pays ? Qu'est-ce alors
que le PIB par habitant ? Dtermine
ensuite, par calcul, le PIB par habitant
de la France.
b. Trouve les PIB et les populations des pays
de l'Union Europenne puis regroupe ces
donnes dans une feuille de calculs.
1
PAYS
PIB
Population
PIB par
habitant
...
...
30
Moyenne
Programme les cellules de la colonne D pour

calculer le PIB par habitant de chaque pays.
c. Parmi les calculs suivants, lequel donnera
le PIB moyen par habitant de l'Union
Europenne ?
moyenne des PIB divise par la moyenne
des populations ;
moyenne des valeurs de la colonne D ;
somme des PIB divise par la somme
des populations.
d. Programme alors en D29 la bonne formule.
e. Quel serait le PIB moyen par habitant si

l'on ne tenait pas compte des deux tats qui
ont le plus fort PIB par habitant et des deux
tats qui ont le plus faible PIB par habitant ?
f. Quel est le PIB par habitant des tatsUnis ? Les tats-Unis comportent 50 tats.
Quel est alors le PIB moyen par habitant d'un
de ces tats ? Combien d'tats europens
ont un PIB suprieur ce dernier ?
37 Programmer un tableau d'effectifs
Voici les notes obtenues par une classe de 4 e
lors d'un contrle de gomtrie.
15,5 10,5 4,5 4,5
15,5 4,5 14,5 9,5
9,5 9,5 10,5 9,5
13
4,5
13
4,5 10,5 14,5

10,5 11
15,5
13
14,5 11
a. Classe les informations prcdentes dans

un tableau.
b. Calcule la moyenne, la mdiane et
l'tendue de la classe pour ce devoir.
c. cris un programme qui :
partir de valeur entres par l'utilisateur
construit le tableau des effectifs
calcule la moyenne, la mdiane et l'tendue.
Affiche un diagramme en bton.
3
171 3
3
9782210106345-0MEP.indb 171
24/06/16 10:39

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Dans la cellule B103, entre la formule :
38 Voici le nombre de buts marqus

par journe de championnat de football
en France, en Espagne et en Angleterre
lors de la saison 2010 - 2011.
France
22 27 17 22 27 18 23 27 16 24
24 29 21 27 30 30 14 23 17 28
25 17 26 33 21 16 24 24 17 23
Angleterre
Espagne
19 26 25 18 29 21 20 31
18 38 32 22 33 27 26 34 31 33
26 28 22 17 26 24 24 28 20 35
25 25 32 23 36 30 23 36
26 38 22 29 28 24 20 26 24 22
29 26 24 34 41 28 19 22 29 24
25 25 29 29 30 43 21 35 35 24
31 29 24 29 21 33 33 32
39 Une exprience
On lance deux ds
et on fait la somme
des valeurs obtenues.
a. A priori, sur quel rsultat parierais-tu ?
b. Dans un tableur, on va simuler 1 000
lancers. Dans la cellule A1, entre la formule
=alea.entre.bornes(1;6)alea.entre.
bornes(1;6) et recopie cette formule
dans les cellules A1 jusqu' J100.
Pour compter les rsultats obtenus, ralise
le tableau suivant :
J
1
Somme
0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
obtenue
2
1
0 Effectif
3
1
Frquen
0
ce en %
4
Quel pari faudrait-il faire pour avoir
le maximum de chances de gagner ?
Rpertorie tous les tirages possibles
que l'on peut obtenir avec les deux ds

en utilisant la mthode de ton choix.
Calcule ensuite la somme correspondant

chaque tirage.
Complte le tableau suivant.
a. Avec un tableur, dtermine pour chacune

de ces trois sries : la moyenne, l'tendue
et une mdiane.
b. Quels championnats se ressemblent
le plus au regard des caractristiques ?
Justifie ta rponse.
c. Construis un tableau prsentant les donnes
de chaque pays, en classe d'amplitude 4 buts
(de 14 18, de 18 22, ).
d. Ralise un graphique de ton choix
prsentant ces donnes.
Commente ces graphiques.
B C D E F G H I
Quels sont les rsultats qui apparaissent

le plus souvent ?
22 30 28 19 20 30 24 35 32 28
=NB.SI($A$1:$J$100;B102) pour compter

le nombre de fois que le rsultat 2 est
sorti. Recopie la formule pour les autres
tirages en tirant.
En tapant Ctrl+Maj+F9, tu obtiens
1 000 nouveaux tirages.
Somme
...
Nombre
de possibilits
...
Nb possibilits
Nb total
...
Total
Compare les rsultats de ce tableau

avec ceux de la question b.
40 Calcul de frquence
cris un programme qui calcule les
frquences partir d'une liste d'effectifs de
10 valeurs.
41 Calcul de moyenne
a. cris un programme qui calcule la
moyenne d'une srie brute de 10 valeurs.
b. Modifier ce programme pour qu'il calcule
la moyenne d'une srie dpouille de 10
valeurs.
On utilisera deux listes : liste1 les modalits,
liste2 les effectifs.
42 Calcul de frquences cumules
a. crire un programme qui calcule les
frquences cumules croissantes (FCC)
d'une srie dpouille et ordonne de 10
valeurs.
On utilisera trois listes :
liste1 : les effectifs
liste2 : les modalits
liste3 : les frquences en %.
b. Complter ce programme pour qu'il
affiche la mdiane et les quartiles de cette
srie.
2
172
2
9782210106345-0MEP.indb 172
24/06/16 10:39
B3
Fonctions
Objectifs de cycle
Modliser une situation
Dterminer une fonction
test n 1
Dterminer une image partir d'une expression
tests n 2, 3 et 4
Dterminer un antcdent partir d'une expression
test n 5
Niveau3
Niveau3
Niveau3
Reprsentations d'une fonction

Utiliser un tableau de valeurs
Dterminer une image ou un antcdent
partir d'une courbe
Construire une reprsentation graphique
test n 6
Niveau3
tests n 7 et 8
Niveau3
tests n 9 et 10
Niveau3
Choisir la reprsentation adapte
Niveau3
Ce chapitre est organis autour des reprsentations possibles d'une fonction :

expressions, tableaux de valeurs, reprsentations graphiques.
Les fonctions linaires et affines sont tudies dans chacune de ces parties.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 173
24/06/16 10:39
Activit 1 Variations, dpendance, correspondance
Dans le triangle ABC rectangle en B ci-contre : AB = 10 cm et BC = 5 cm.
M est un point du segment [BC]. P et N sont les points des segments [AB]
et [AC] tels que BMNP soit un rectangle.
On s'intresse aux valeurs du primtre (en cm) et de l'aire (en cm)
de BMNP, lorsque la position de M varie sur le segment [BC]
On pose BM = x. x est une variable. On aurait tout aussi bien utiliser une
autre lettre pour la nommer.
Quelles sont les valeurs possibles de
x?
1. partir d'une figure

Trace le triangle ABC et choisis plusieurs positions du point M sur [BC] :
mesure les longueurs utiles et value le primtre et l'aire de BMNP.
Note tes rsultats dans un tableau (dans ce tableau, chaque valeur de
correspond une valeur pour le primtre et une valeur pour l'aire).
x en cm
Primtre en cm
Aire en cm
- Quelles sont les grandeurs qui varient ici ?

- De quelle grandeur dpend le primtre ?
- De quelle grandeur dpend l'aire ?
2. En fonction de...
a. Exprime MC en fonction de x puis, en utilisant le thorme de Thals,
MN en fonction de x.
b. Dduis-en le primtre P(x) et l'aire A(x) de BMNP en fonction de x.
3. Le primtre et l'aire
a. En utilisant un tableur, construis un tableau donnant le primtre et l'aire
de BMNP pour les valeurs de x (en cm) allant de 0,5 4,5 avec un pas
de 0,25.
b. Reprsente les valeurs du primtre et de l'aire sur un mme graphique ;
en plaant l'origine du repre en bas gauche de ta feuille. Tu prendras sur
l'axe des abscisses 2 cm pour 1 unit et sur l'axe des ordonnes :
1 cm pour 1 cm de primtre.
1 cm pour 1 cm d'aire.
c. Que remarques-tu ? A-t-on des situations de proportionnalit ?
d. Peux-tu prvoir, l'aide du graphique, le primtre et l'aire de BMNP
lorsque x = 1,8 ?
e. Combien semble-t-il y avoir de positions possibles de M telles que l'aire
de BMNP soit gale 8 cm2 ? Quelles sont les valeurs du primtre
correspondant ?
f. Mme question avec 12 cm2. Puis 15 cm.
g. A quelle position du point M l'aire semble-t-elle maximale ?
2
2 174
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 174
24/06/16 10:39
Activit 2 Avec un graphique

Sur un circuit de 13,2 km, un pilote ralise des essais pour une nouvelle voiture
de course.
Des capteurs placs sur le circuit mesurent la vitesse au moment du passage
de la voiture, ces vitesses sont notes dans le tableau ci-dessous.
Capteur n...
Distance parcourue depuis

la ligne de dpart en km
0,8
2,8
4,6
7,2
9,4
...
13
Vitesse mesure en kmh1
125
196
144
...
113
...
200
...
D'autre part, un enregistreur plac bord de la voiture donne la vitesse en fonction de la

distance parcourue sous la forme du graphique ci-dessous.
Vitesse
en kmh1
25
Distance
parcourue en km
1. Quelles sont les grandeurs qui varient ici ? Laquelle dpend de l'autre ?
Remarque : A chaque valeur t du temps correspond une valeur v de la vitesse. t est
appele une variable.
2. Dtermine, si possible, les donnes manquantes dans le tableau.
3. Quelles sont les stratgies pour le remplir ?
3
FONCTIONS B3
175 3
3
9782210106345-0MEP.indb 175
24/06/16 10:39
Activit 3 Variations, dpendance, correspondance (suite)
On reprend les fonctions de l'activit 1.
Variations du primtre
a. Que constates-tu comme volution du primtre lorsqu'on augmente
de 2 cm ? Et pour une diminution de l de 1 cm ?
b. Recopie et complte le tableau suivant sachant que
correspondant 2 positions x1 et x2 de M.
0
x1 x2
P1 P2
1,5
P1 et P2 sont les primtres
Que peux-tu dire de ces tableaux ? Justifie ta rponse.
Activit 4 Coefficient et graphique

1. On considre la fonction
g dfinie par g(x) = 3x.
a. Recopie et complte le tableau de valeurs suivant.
x
g(x)
2,5
1,5
2,5
3,5
4,5
b. Sur papier millimtr, construis un repre orthogonal et place tous les

points de coordonnes (x ; y) avec y = g(x) que tu as obtenus grce au
tableau de la question prcdente. Que constates-tu ? Pouvais-tu le
prvoir ?
c. Quand tu choisis deux nombres x du tableau dont la diffrence est 1,
quelle est la diffrence des valeurs de g(x) correspondantes ?
2. Cas gnral
On considre maintenant une fonction linaire f
de coefficient a (a est un nombre non nul).
Dans un repre orthogonal d'origine O, on considre
le point A(1 ; a).
Dmontre que si un point M de coordonnes (x
appartient la droite (OA) alors y= f (x).
; y)
y
a
O
1
3. Coefficient
(schma ralis pour
a. Si le coefficient d'une fonction linaire est ngatif,
que peux-tu dire de la direction de sa droite reprsentative ?
4
b. Reprsente, dans un repre orthogonal, la fonction h telle que h(x) = x.
3
Justifie et illustre sur le graphique la phrase : Lorsque la diffrence entre
les abscisses de deux points de la droite reprsentative de h est 3,
la diffrence entre les ordonnes est 4. .
c. Grce au rsultat de la question b. reprsente, dans le mme repre,
3
2
x.
la fonction k telle que k(x) = x, puis la fonction m telle que m(x) =
5
3
a positif)
d. Dans un repre orthonorm, quel lien y a-t-il entre le coefficient

de la fonction linaire et l'angle que fait la droite reprsentative avec l'axe
des abscisses ?
2
2 176
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 176
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
1

Dfinition
Une fonction est un procd qui, un nombre, associe un unique nombre.
On peut donner le procd sous la forme d'une expression littrale.
Notation
On utilise la notation f : x
associe le nombre f(x) .
Entrane-toi
f(x) qui se lit f est la fonction qui, x,
Dterminer une fonction
nonc
a. Dtermine la fonction g qui, la longueur x
d'une arte d'un cube, associe le primtre
d'une face de ce cube.
b. Dtermine la fonction h qui, la longueur x
d'une arte d'un cube, associe le volume de ce
cube.
Correction
a. La face d'un cube est un carr de primtre
= 4 x. D'o g(x) = 4x ou g : x
4x.
b. Le volume
d'un cube dont la longueur
= x x x = x3.
des artes est x est
3
D'o h(x) = x ou h : x
x3.
Dfinitions
Soit f une fonction. Si f(a) = b alors on dit que :
b est l'image de a par f.
L'image d'un nombre est unique.
Un nombre b peut avoir plusieurs antcdents.
a est un antcdent de b par f.
Entrane-toi
Dterminer une image partir d'une expression littrale

Correction
nonc
2
Soit la fonction f : x
x 4.
Dtermine l'image de 5 par la fonction f.
f(x) = x2 4
f(5) = (5)2 4
f(5) = 25 4
f(5) = 21
Dfinitions
a et b quelconques.
On appelle fonction linaire de coefficient a toute fonction qui, tout nombre
not x, associe le nombre a x (c'est--dire x
ax).
On appelle fonction affine toute fonction qui, tout nombre not x, associe
le nombre a x b (c'est--dire x
ax + b).
On considre deux nombres
Proprits
Une fonction linaire est une fonction affine particulire (cas o b = 0).
Les fonctions linaires modlisent des situations de proportionnalit.
Lorsque a = 0, la fonction est une fonction constante : tout nombre x, elle
associe le nombre b.
Tout nombre admet un unique antcdent par une fonction linaire ou affine
non constante.
5
FONCTIONS B3
177 5
5
9782210106345-0MEP.indb 177
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Entrane-toi
Reconnatre une fonction linaire ou une fonction affine
nonc
Parmi les fonctions suivantes, dtermine les
fonctions affines, les fonctions linaires et
les fonctions constantes.
f(x) = 3x
g(x) = - 7x + 2
h(x) = 5x - 3
k(x) = x
l(x) = 3x - 7
Entrane-toi
Correction
f est une fonction linaire de coefficient 3.
g est une fonction affine de coefficient
a = 7 et b = 2
h n'est pas une fonction affine car x est
lev au carr.
k est une fonction linaire de coefficient 1.
l est une fonction affine de coefficient a = 3
et b = 7.
Dterminer un antcdent partir d'une expression littrale
La recherche dantcdents par le calcul correspond la rsolution d'une quation.

Nos connaissances ne nous permettent de le faire que pour une quation du 1 er
degr une inconnue et quelques quations du second degr.
nonc
Soit la fonction f linaire telle que f(x) = 2x.
Calcule l'antcdent de 7 par la fonction f.
Soit la fonction g affine telle que
g(x) = 5x 1. Calcule l'antcdent de 14 par
la fonction g.
Correction
L'antcdent de 7 par f est solution de
l'quation : f(x) = 7 soit 2x = 7 donc x = 3,5.
L'antcdent de 7 par f est donc 3,5.
L'antcdent de 14 par g est solution de
l'quation : g(x) = 14 soit 5x 1 = 14 et
5x = 15 donc x = 3. L'antcdent de 14
par g est donc 3.
Reprsentations d'une fonction

A. Tableaux de valeurs
Dfinition
Les images respectives par la fonction f de certaines valeurs peuvent tre
prsentes dans un tableau appel tableau de valeurs.
Entrane-toi
Dterminer une image, un antcdent partir d'un tableau

de valeurs
La 2de ligne du tableau donne l'image de chaque nombre de la 1re ligne par la fonction f.
nonc
Voici un tableau de valeurs de la fonction f :
x
f(x)
12
12
a. Dtermine l'image de 0 par la fonction f.

b. Dtermine un (des) antcdent(s) de 0
par la fonction f.
Correction
a. On cherche 0 sur la 1re ligne du tableau et
on lit son image sur la 2de ligne. L'image de 0
par la fonction f est 4. On crit f(0) = 4
4).
(ou f : 0
b. On cherche 0 sur la 2de ligne du tableau
et on lit ses antcdents sur la 1re ligne.
Des antcdents de 0 par la fonction f sont
2 et 2.
On crit f(2) = f(2) = 0.
4
4 178
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 178
24/06/16 10:39
B. Reprsentation graphique
Dfinition
La reprsentation graphique d'une fonction f , dans un repre, est la courbe
constitue de l'ensemble des points de coordonnes (x ; f (x)).
Entrane-toi
Dterminer une image , un antcdent partir d'une courbe
nonc
Le graphique reprsente la fonction f .

Dtermine graphiquement f(1,5).
Dtermine graphiquement le (les)
antcdent(s) de 3 par la fonction
1,5
f.
Correction
f(1,5) = 1,75.
3 a deux antcdents par la fonction
f : 1 et 1.
2
3
4
Cas particuliers
La reprsentation graphique d'une fonction linaire est une droite passant par
l'origine du repre, non horizontale et non verticale, donc les coordonnes d'un
seul point suffisent pour tracer la droite.
La reprsentation graphique d'une fonction affine non constante est une droite
non horizontale et non verticale, donc les coordonnes de deux points suffisent
pour tracer la droite.
La reprsentation graphique d'une fonction constante est une droite horizontale,
donc les coordonnes d'un seul point suffisent pour tracer la droite.
Entrane-toi
Construire une reprsentation graphique
nonc
Reprsente graphiquement la fonction
linaire f dfinie par f(x) = 0,5x.
Reprsente graphiquement la fonction affine
g dfinie par g : x
3x 2.
Correction
f est une fonction linaire donc
sa reprsentation graphique est une droite
qui passe par l'origine du repre.
Pour tracer cette droite, il suffit de connatre
les coordonnes d'un de ses points. f(6)=- 3.
(df) est la droite (OA) avec A(6 ; 3).
g est une fonction affine donc sa

reprsentation graphique est une droite.
Pour tracer cette droite, il suffit de connatre

les coordonnes de deux de ses points.
g(-1)=-5 et g(2)=4.
(dg) est la droite (BC) avec B( 1 ; 5)
et C(2 ; 4).
(d )
C
1
0 11
1 0,5
(d )
f
5
FONCTIONS B3
179 5
5
9782210106345-0MEP.indb 179
24/06/16 10:39
Cours et mthodes
Entrane-toi
nonc
En cours de sciences physiques, Ins et Diogu
ont ralis un circuit lectrique avec un
gnrateur de courant variable. Ils veulent
trouver la valeur de la rsistance R (en ) de
ce circuit.
Intensit en A
0,0029
0,0117
0,0234
Tension en V
1,5
12
Voici les mesures obtenues.

Interprte ce tableau de valeurs.
Correction
On considre ce tableau comme le tableau
de valeurs d'une fonction f qui I associe U.
Un tableur-grapheur donne le graphique
suivant.
25
20
15
10
5
0
Tension en V
10
15
20
25
Intensit en mA
On reconnat la reprsentation graphique
d'une fonction linaire. On dtermine
son coefficient :
1,5 0,0029 517.
A partir de la formule U=RI on dduit que
le circuit est donc compos d'une rsistance
de 517 .
nonc
Avec une plaque de carton rectangulaire de
8 dm par 10 dm, en dcoupant quatre carrs
identiques, on obtient le patron d'une bote
(sans couvercle !).
x
8 dm
Correction
Le volume de cette bote est donn par
la formule :
V = Longueur largeur hauteur soit
V = (10 2x) (8 2x) x
On appelle f la fonction qui x associe
ce volume. Un tableur-grapheur donne la
reprsentation de la fonction f .
60
40
10 dm
20
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
dimension de la dcoupe
On veut trouver la longueur du ct des carrs

dcouper pour obtenir une bote dont le
volume sera maximal.
On note x cette longueur en cm.
Estime ce volume maximal et la longueur x au
cm prs.
On estime le volume maximal aux environs

de 1,5. On affine avec un tableau de valeurs.
x
V=f (x)
1,4
1,5
1,6
52,416
52,5
52,224
Le volume est maximal pour 1,5 dm (environ).
4
4 180
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 180
24/06/16 10:39
Niveau
Je me teste
1 Indique, en justifiant, si les fonctions sont linaires, affines ou ni l'un ni l'autre.
a. f(x) =
x2 2
c. h(x) = 3 x
5
b. g(x) = 8 9x
d. k(x) = (13 8x)2 64 x2
e. l(x) =
2 La fonction h est dfinie par la formule h(x) = 3x(5x 2).

Calcule l'image de 2,5 ; de 20 puis de 0 par la fonction h.
3 Soit une fonction l telle que l(2) = 12 et l(7) = 15.
a. Peux-tu trouver l'image de 5 ?
b. Traduis cette phrase : l'image de 8 par la fonction l est 10 par une galit.
4 Dtermine l'image de 4 par la fonction affine
h dfinie par h(x) = 8x 3.
5 Dtermine l'antcdent de 6 par la fonction affine

6 Pour une fonction
h dfinie par h(x) = x 3.
p, on considre le tableau de valeurs suivant.
10
2,5
p(x)
1,5
a. Dtermine l'image de 10 puis l'image de 2,5 par la fonction p.

b. Dtermine un (des) antcdent(s) de 3 puis de 0 par la fonction p.
7 Le graphique ci-dessous reprsente
une fonction f dfinie pour x compris
entre 4 et 4.
8 Le graphique ci-dessous reprsente une

fonction g pour x compris entre 1 et 8,8.
a. Dtermine f(3) et f(2).

b. Dtermine le(s) antcdent(s)
de 2 et de 3,2 par f.
a. Dtermine les images de 2 et de 1 par g.

b. Dtermine le(s) antcdent(s) de 0 et
de 2 par g.
9 Trace les reprsentations graphiques des fonctions l et
par l(x) = 0,5x et m(x) = 0,5x 2. Que constates-tu ?
m dfinies
10 Comment tracer prcisment la reprsentation graphique de la fonction qui,

x, associe 0,75x ?
5
Voir Corrigs p. 368

FONCTIONS B3
181
3
9782210106345-0MEP.indb 181
24/06/16 10:39
Je m'entrane
1 On considre le programme de calcul :
Choisis un nombre ;
Multiplie le nombre choisi par lui mme ;
Soustrais le triple du nombre choisi
au produit obtenu.
a. En notant x le nombre choisi au dpart,
dtermine la fonction f qui, x, fait
correspondre le rsultat obtenu avec
ce programme.
b. Applique ce programme de calcul avec
le nombre 2. Traduis ce calcul par
une phrase contenant le mot image
puis par une galit.
2 Soit la fonction
h telle que
4x 7.
a. cris un programme de calcul traduisant
le calcul de l'image de x par la fonction h.
b. Donne une autre criture de la fonction h.
h:x
3 Traduis chaque galit par une phrase

contenant le mot image .
a. f(3) = 4
b. g(0) = 2
c. h(x) = 3x2 4
d. p(x) = x
4 Traduis chaque phrase par une galit.

a. Par la fonction g, 5,3 est l'image de 6.
b. 2,5 a pour image 4,2 par la fonction f.
c. L'image de 3 par la fonction h est 7.
d. Par la fonction p, 4 a pour image 6,5.
e. L'image de 5 par la fonction m est nulle.
5 Traduis chaque phrase par une galit
puis par une correspondance de la forme
x
... .
a. x a pour image 4x 5 par la fonction f.
b. L'image de x par la fonction g est x(x 1).
c. Par la fonction h, 3x est l'image de x.
d. Par la fonction r, x a pour image 2x 5x2.
e. La fonction k associe, tout nombre x,
le nombre 3(x 2).
6 Traduis chaque notation par une phrase
contenant le mot image et par
une galit.
a. f : 7
b. g : 5
17
3,2
c. h : x
d. v : x
7 On considre la fonction
5x2 4x 3.
h dfinie par :
h:x
Calcule l'image de chacun des nombres

suivants.
a. 2
c.
d. 0
e. 1,4
b. 3
8 On considre la fonction f dfinie par :
f(x) = 2 x 1 .
Calcule, lorsque cela est possible, l'image

de chacun des nombres suivants.
Lorsque ce n'est pas possible, explique
pourquoi.
a. 0
e. 0,25
c. 9
b. 4
d. 3
9 Parmi les fonctions f, g, h et m dfinies
ci-dessous, indique celles qui sont linaires.
a. f (x) = 2x
b. h(x) = 3x 4
c. g(x) = x2
d. m(x) = (5 2x) 5
10 Parmi les fonctions n, p, k et d dfinies

ci-dessous, indique celles qui sont affines.
1
c. p(x) =
a. n(x) = 5x
b. k(x) = 2x 7
d. d(x) = (4x 7) 4x
11 Parmi les fonctions t, u, w et z dfinies

ci-dessous, indique celles qui sont affines
(en prcisant celles qui sont linaires) et
celles qui ne sont ni linaires ni affines.
a. t(x) =
1
b. u(x) =
2x 3
c. w(x) = (x 9)2
x2
d. z(x) = (3x 1)2 3x2
12 Un rectangle a pour longueur 7 cm

et pour largeur x cm.
a. Exprime le primtre p(x), en cm, et l'aire
a(x), en cm2, de ce rectangle en fonction
de x.
b. Les fonctions p et a sont-elles linaires ?
Sont-elles affines ?
13 Le ct d'un carr mesure x cm.
a. Exprime le primtre p(x), en cm, et l'aire
a(x), en cm2, de ce carr en fonction de x.
b. Les fonctions p et a sont-elles linaires ?
Sont-elles affines ?
4x2
3
8
8182
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 182
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14 La fonction f est dfinie par f (x) = 8x.

a. Dtermine f (2) ; f (3) et f (0).
b. Quelle est l'image de 5 par la fonction f ?
1
Et celle de ?
8
c. Dtermine les antcdents,
par la fonction f, des nombres 16 ; 0 et 28.
15 La fonction g est dfinie
par g(x) = 5x 1.
a. Quelle est l'image de 5 par la fonction
b. Dtermine g(0) ; g(2,1) et g(7).
c. Dtermine les antcdents, par la fonction
16 La fonction h est dfinie

6 x.
par h : x
a. Dtermine les images, par la fonction h,
1
des nombres 0 ; 5 et .
3
b. Calcule h(1) et h(3,5).
c. Dtermine les antcdents,
par la fonction h, des nombres
3
24 ; 42 et .
4
k est dfinie par k : x
Dtermine la fonction h.
22 La fonction h est une fonction affine
telle que h(2) = 1 et h(1) = 5.
Dtermine l'image de 7 et l'antcdent
du nombre 7, par la fonction h.
g?
g, des nombres 21 ; 14 et 0.
17
21 La fonction h est une fonction linaire

3
6
.
=
telle que h
7
14
2x 5.
a. Dtermine l'image, par la fonction k,

1
de .
3
b. Calcule k(4).
5
c. Rsous l'quation k(x) = . Que peux-tu
3
dire de la solution de cette quation ?
18 La fonction g est une fonction linaire
telle que g(3) = 4.
En utilisant les proprits d'une telle
fonction, calcule les images des nombres
1,5 ; 6 et 7,5.
19 La fonction f est une fonction linaire
telle que f (4) = 5. Dtermine la fonction f.
20 La fonction m est une fonction linaire
telle que m(0) = 0.
Peux-tu dterminer la fonction m ?
Tableaux de valeurs
23 Ralise le tableau de valeurs
de la fonction g telle que g(x) = 3x 4
pour les valeurs entires de x comprises
entre 6 et 6.
24 Voici un tableau de valeurs
correspondant une fonction f.
x
f(x)
4 3 2 1
5
3 4
a. Quelle est l'image de 3 par la fonction f ?

b. Quel nombre a pour image 3
par la fonction f ?
c. Quels sont les nombres qui ont la mme
image par la fonction f ?
correspondant une fonction g.
x
g(x)
0,5
0,1
0,7
0,9
1,1
1,3
0,1
3,4
Recopie et complte les galits suivantes.

d. g(...) = 4
a. g(0,1) = ...
b. g(...) = 1
e. g(0,7) = ...
c. g(0,9) =
f. g(...) = 5
26 Ralise un tableau de valeurs
d'une fonction f vrifiant :
a. f(0) = 1,5
c. f(1) = 1
1
4
b. f(4) =
d. f(0,5) =
6
3
e. L'image de 1 par la fonction f est 1.
f. 2 a pour image 0,5 par la fonction f.
9
FONCTIONS B3
183 9
9
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24/06/16 10:39
Je m'entrane
p:x
p dfinie par :
Reprsentation graphique
5x 4x 3.
Calcule l'image par la fonction p de chacun

des nombres suivants.
2
d. 0
a. 2
c.
e. 1,4
b. 3
3
33 Ce graphique reprsente une fonction k.
28 On considre la fonction h dfinie par :

h(x) = 5 x + 1 . Calcule.
3
a. h(2)
b. h(2)
c. h(102)
d. h
()
5
29 Soit la fonction
g dfinie par g(x) =
a. Quel nombre n'a pas d'image par g ?

b. Recopie et complte le tableau suivant.
4
x
g(x)
Recopie et complte le tableau suivant.
1,25
1
1,5
k(x)
0,2
1,25
c. Traduis chaque colonne par deux phrases

utilisant les mots image
ou antcdent .
34 Ce graphique reprsente une fonction
h.
30 Ralise un tableau de valeurs

d'une fonction w vrifiant :
a. w(0) = 0
b. w(0,5) = 0,75
c. Un antcdent de 0 par la fonction w est 1.
d. 2 a pour antcdent 6 par la fonction w.
1
0
31 Soit un tableau de valeurs d'une fonction f.
x
f(x)
Dans chaque cas, indique, d'aprs le tableau,

l'antcdent du nombre donn
par la fonction f.
a. 4
b. 2
c. 4
d. 1
32 La fonction k est dfinie

par k(x) = 4x 3.
a. Quelle est l'image de 0,5 par k ?
b. Quel nombre a pour antcdent 1 par k ?
c. Quel est l'antcdent de 3 par k ?
d. Quels nombres ont pour image 2 par k ?
e. Pour quelles valeurs de x a-t-on k(x) = 0 ?
Interprte la (ou les) solution(s)
de cette quation pour la fonction k.
a. Quelle est l'image de 0 par la fonction
h?
b. Quels nombres ont pour image 0

par la fonction h ?
c. Donne une valeur approche de :
l'image de 4 par la fonction h ;
l'image de 3 par la fonction h.
35 Est-ce qu'il s'agit de la reprsentation
graphique d'une fonction ?
y
1
0
8
8184
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 184
24/06/16 10:39
36 Ce graphique reprsente une fonction f.
Par lecture graphique, dtermine

pour chaque fonction :
a. les images des nombres 0 ; 1 et 4.
b. les antcdents des nombres 3 ; 5 et 5.
39 Voici la reprsentation graphique
5x
.
de la fonction D telle que D(x) =
x2
1
0
a. Quelle est l'image de 1 par f ?

b. Donne des valeurs pour :
f(0)
l'image de 2 par
l'image de 2 par
f f(1)
1
0
37 Sur le graphique ci-dessous,

des fonctions f, g, h, k et u ont t
reprsentes.
C
y
a. Quel nombre n'a pas d'image
par la fonction D ? Peut-on le voir
sur le graphique ? Explique.
b. Lire sur le graphique :
l'image de 0 par la fonction D ;
D(4), D(7), D(8) ;
la valeur de a telle que D(a) = 3.
x
1
c. Vrifier les rponses du b. par le calcul.

d. Donne une valeur approche de :
l'image de 8 par la fonction D ;
l'image de 5 par la fonction D.
Parmi ces fonctions, indique celles qui sont

affines. (Tu prciseras celles qui sont
linaires.)
38 Le graphique ci-dessous reprsente
des fonctions f et g.
(d )
f
(d )
g
40 La fonction linaire
h est dfinie par
h(x) = 1,5x.
a. Quelle est la nature de la reprsentation
graphique de cette fonction ?
b. Combien de points sont ncessaires pour
construire la reprsentation graphique de
cette fonction ?
c. Dtermine les coordonnes de
suffisamment de points avec des abscisses
comprises entre 4 et 4.
d. Construis la reprsentation graphique en
prenant 1 cm pour 1 unit en abscisse et
1 cm pour 2 units en ordonne.
41 La fonction affine
m(x) = 3x 5.
m est dfinie par
Reprends les questions de l'exercice 40 pour

tracer sa reprsentation graphique.
9
FONCTIONS B3
185 9
9
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24/06/16 10:39
Je m'entrane
42 Reprsente les fonctions dfinies

ci-dessous dans un mme repre orthogonal
avec des couleurs diffrentes.
d:x
2x 1
u:x
3x 4
h:x
x3
t:x
k:x
2,5x
m:x
e. Dtermine graphiquement les valeurs de x

entre 4 et 3 qui ont la mme image par les
fonctions f et g.
44 Sur le graphique ci-dessous, des
fonctions f, g, h, k et u ont t reprsentes.
Dtermine chacune des cinq fonctions.
2x 3
(d )
Que peux-tu dire des reprsentations

graphiques des fonctions d et m ?
ton avis, pourquoi ?
(d )
h
43 Un graphique et deux fonctions

Dans le repre (O, I, J) ci-dessous sont
reprsentes deux fonctions f (en violet) et
(en bleu).
(d )
u
1
(d )
(d )
J
O
45 Avec le graphique ci-dessous :
a. Identifie les droites (df), (dg) et (dh) qui

reprsentent les fonctions f, g et h dfinies
par :
a. Recopie et complte le tableau ci-dessous

en lisant le graphique. Donne toutes
les rponses possibles.
x
f(x)
0
5
b. Recopie et complte le tableau ci-dessous

en lisant le graphique. Donne toutes
les rponses possibles.
x
g(x)
3
6
c. Quelle est l'image maximale

par la fonction f pour un nombre compris
entre 5 et 0 ?
d. Dtermine une valeur approche
du nombre, compris entre 4 et 5, qui a
la plus petite image par la fonction g.
f (x) = 3x 6 ;
g(x) = 0,5x 1 ;
h(x) = x 2.
b. Dtermine
les coordonnes
du point
d'intersection des
droites (dg) et (dh) par
le calcul.
c. Dtermine celles
du point
d'intersection
des droites (df) et
(dh) galement par
le calcul.
x
1
d. Dduis-en, sans aucun calcul, les

solutions de l'quation et de l'inquation cidessous.
0,5x 1 x 2
x 2 = 3 x 6
Justifie ta rponse.
8
8186
FONCTIONS B3
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24/06/16 10:40

Alcoolmie
(gL1)
1 Scurit routire (source : Eduscol)

On mesure le taux d'alcoolmie chez un
homme aprs l'absorption d'une boisson
alcoolise jeun.
20
30
DF(v) 1,8 3,6
6,9
100
10
40
60
70
10,3 16,1
23,2
31,4
110
130
140
80
90
DF(v)
41
52 64,6 78,1
50
120
93
108,5 123
f. Dans la ligne 3, programme DTR(v).

g. Complte la ligne 4 par le calcul de la
distance d'arrt sur route sche.
h. Sur route mouille, la distance de freinage
augmente de 40 %. Calcule la distance
de freinage sur route mouille, DFM(50),
d'un vhicule roulant 50 kmh1.
Exprime DFM(v) en fonction de la vitesse puis
complte le tableau en calculant DFM(v).
0,2
0,1
0 12
Nombre d'heures aprs l'absorption
a. Quel est le taux d'alcoolmie au bout

de trois heures ?
b. Quand le taux d'alcoolmie est-il
de 0,5 gL1 ?
c. Quand le taux d'alcoolmie est-il
maximal ?
d. Au bout de combien de temps le taux
d'alcoolmie est-il nul ?
2 Distance de freinage (source : Eduscol)
La distance d'arrt DA est la distance qu'il
faut un vhicule pour s'arrter. Elle dpend
de la vitesse et se dcompose en la somme
de la distance parcourue pendant le temps
de raction DTR et de la distance de freinage
DF.
DA = DTR DF
a. Donne des paramtres dont dpend DTR.
b. Donne des paramtres dont DF est
fonction.
c. Pour un conducteur en bonne sant,
le temps de raction est valu 2 s.
Calcule la distance DTR (en m) pour
un vhicule roulant 50 kmh1 puis
130 kmh1.
d. Pour un conducteur en bonne sant,
exprime la distance DTR (en m) en fonction
de la vitesse v en kmh1.
e. Dans un tableur, recopie le tableau
suivant qui donne DF (en m) en fonction
de la vitesse v (en kmh1) sur route sche.
(Tu mettras les vitesses dans la ligne 1
et DF dans la ligne 2.)
i. Complte le tableau en calculant

la distance d'arrt d'un vhicule sur route
mouille DAM(v).
j. Sur une feuille de papier millimtr,
reprsente la distance d'arrt d'un vhicule
sur route sche et sur route mouille en
fonction de la vitesse. (Tu prendras en abscisse
1 cm pour 10 kmh1 et en ordonne 1 cm pour
20 m.)
k. Dtermine, sur le graphique,

l'augmentation de la distance d'arrt entre
une route sche et une route mouille pour
les vitesses de 50 kmh 1 ; 90 kmh1
et 130 kmh1.
l. O se positionnerait la courbe de
la distance d'arrt sur une route verglace
par rapport aux deux courbes prcdentes ?
3 Deux prouvettes contiennent un liquide
s'vaporant rgulirement au fil des jours.
Dans le repre ci-dessous, chaque morceau
de droite reprsente la hauteur du liquide
(en mm) restant dans l'une de ces
prouvettes en fonction du nombre de jours
couls.
mm
a. Dtermine, pour
relev au
chaque prouvette,
6e jour
la hauteur de liquide au
dbut de l'exprience.
b. Combien de jours
faudra-t-il pour que tout
le liquide se soit vapor
dans chacune
1
des prouvettes ?
jours
0 1
c. Dtermine quel
moment le liquide tait la mme hauteur
dans les deux prouvettes.
3
FONCTIONS B3
187 3
3
9782210106345-0MEP.indb 187
24/06/16 10:40

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
4 Mdicament
Les deux courbes ci-aprs donnent
la concentration dans le sang (en mgL1)
en fonction du temps (en min) pour deux
formes diffrentes d'un anti-douleur (dont
l'action est proportionnelle son taux de
concentration dans le sang) : le comprim
classique (en bleu) et le comprim
effervescent (en rouge).
Concentration dans le sang (en mgL1)
15
a. Pour chaque forme de comprim, donne

la concentration dans le sang au bout
de 30 min ; d'1 h 30 min et de 3 h.
b. Au bout de combien de temps chaque
concentration est-elle maximale ? Quelle
forme de comprim doit-on prendre si l'on
souhaite calmer des douleurs le plus
rapidement possible ?
c. quels instants a-t-on une concentration
de 13 mgL1 pour chacun des produits ?
quel instant les deux concentrations
sont-elles gales ?
d. Rcris chacune des rponses prcdentes
en utilisant le langage des fonctions.
10
5
t (en min)
0
0
50
100
150
200

5 Les rsistances lectriques
Le code couleur des rsistances indique une valeur annonce et une tolrance.
La tolrance d'une rsistance est comprise entre 0,05 % et 20 %.
Pour tre conforme, la valeur mesure de la rsistance doit valoir ce qui est
annonc plus ou moins cette tolrance.
On tudie des rsistances dont la tolrance est de 20 %.
a. La premire rsistance a une valeur annonce de 250 .
Donne un encadrement de ses valeurs mesures conformes.
b. La deuxime rsistance qui est conforme a une valeur mesure de 420 .
Donne un encadrement de ses valeurs annonces possibles.
c. On appelle x la valeur annonce de la rsistance en ohm ().
Exprime, en fonction de x, la valeur minimale m(x) pour laquelle une rsistance
est conforme.
Exprime, en fonction de x, la valeur maximale M(x) pour laquelle une rsistance
est conforme.
d. Reprsente graphiquement ces deux fonctions dans un mme repre. Utilise des
couleurs diffrentes. Fais apparatre la zone du plan dlimite par ces deux droites.
e. Par lecture graphique, donne l'encadrement des valeurs mesures conformes
pour des valeurs annonces de 250 ; 800 et 1 400 .
f. Par lecture graphique, donne l'encadrement des valeurs annonces possibles
pour des rsistances mesures de 510 ; 720 et 1 650 .
2
188
2
FONCTIONS B3
9782210106345-0MEP.indb 188
24/06/16 10:40

6 Mercredi, ce sont les soldes !
Colles sur une vitrine, de grandes affiches
annoncent une rduction de 30 % sur toute
la boutique.
a. Une jupe 80 est solde. Quel est
son nouveau prix ? Dtaille tes calculs.
b. Un article cotant x est sold. Exprime
p(x), son nouveau prix, en fonction de x.
c. Cette fonction p est-elle linaire
ou affine ?
d. Reprsente cette fonction pour les valeurs
de x comprises entre 0 et 150 , sur une
feuille de papier millimtr. Tu placeras
l'origine du repre orthogonal dans le coin
infrieur gauche. Tu prendras 1 cm pour 10
en abscisse et en ordonne.
e. Lis sur le graphique le prix sold d'un pull
qui cotait 50 .
f. Lis sur le graphique le prix avant
dmarque d'un pantalon sold 84 .
7 Mutualisation des efforts
Tous les employs d'une entreprise ont
dcid de cotiser la mme assurance
maladie. La cotisation correspond 1,5 %
de leur salaire brut et elle est prleve
directement sur le salaire.
a. On appelle s le salaire brut mensuel.
Exprime en fonction de s le montant c(s)
de la cotisation de chacun.
b. Sophie est comptable dans cette
entreprise. Elle est charge de modifier le
bulletin de paie, programm sur un tableur.
Voici une partie de la feuille de calcul.
A
lments
payer
dduire
Salaire brut
1600,00
....
12 Assurance maladie
Quelle formule doit-elle programmer

en C12 ?
8 Tarifs
Brahim dcide d'aller rgulirement
la piscine pendant un an. Voici les tarifs
proposs :
tarif 1 : 100 pour un an, nombre illimit
d'entres ;
tarif 2 : 40 d'adhsion par an puis 1
par entre ;
tarif 3 : 2 par entre.
a. Quel prix paiera-t-il avec chaque tarif, s'il
va la piscine une fois par mois ? Quel tarif
sera intressant dans ce cas ?
b. On appelle x le nombre de fois o Brahim
ira la piscine. Exprime, en fonction de x,
t1(x) le prix qu'il paiera avec le tarif 1 ; t2(x)
le prix qu'il paiera avec le tarif 2 et t3(x)
le prix qu'il paiera avec le tarif 3.
c. Reprsente ces trois fonctions dans un
mme repre orthogonal (On prendra
1 cm = 10 entres en abscisse et
1 cm = 10 en ordonne).
d. Combien d'entres Brahim devra-t-il payer
s'il va la piscine une fois par semaine ?
Et s'il y va deux fois par semaine ?
e. Par lecture graphique, dtermine le tarif
le plus intressant pour Brahim dans
ces deux cas.
f. partir de combien d'entres Brahim
aura-t-il intrt prendre un abonnement
au tarif 1 ?
9 Un thtre propose deux tarifs
de places :
tarif plein : 20 euros ;

tarif rduit : comprenant un abonnement
et permettant d'avoir une rduction
de 30 % sur le plein tarif.
a. Un adhrent a dpens 148 euros (en

comptant l'abonnement) pour sept entres.
Calcule le prix de l'abonnement.
b. x dsigne un nombre d'entres. Exprime
en fonction de x le prix p(x) pay avec le tarif
plein et le prix p'(x) pay avec le tarif rduit.
c. Reprsente graphiquement
p et p'.
d. partir du graphique, dtermine le tarif

le plus avantageux pour six entres puis
le nombre minimal d'entres pour que
l'abonnement soit avantageux.
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3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
10 Dans un magasin, une cartouche
d'encre pour imprimante cote 15 .
Sur un site Internet, cette mme cartouche
cote 10 , avec des frais de livraison fixes
de 40 , quel que soit le nombre
de cartouches achetes.
a. Recopie et complte le tableau suivant.
Nombre de
cartouches achetes
Prix payer, en
magasin, en euros
75
Prix payer, par

Internet, en euros
90
11
14
b. On note PA(x) le prix payer pour l'achat

de x cartouches en magasin. Dtermine
PA(x).
c. On note PB(x) le prix payer pour l'achat
de x cartouches par Internet. Dtermine
PB(x).
d. Reprsente les fonctions
PA et PB.
e. Utilise le graphique prcdent pour

rpondre aux questions suivantes.
(Tu indiqueras par des pointills les lectures
graphiques que tu auras effectues.)
Dtermine le prix le plus avantageux
pour l'achat de six cartouches.
Sonia dispose de 80 pour acheter
des cartouches. Est-il plus avantageux
pour elle d'acheter des cartouches
en magasin ou sur Internet ?
f. partir de quel nombre de cartouches
le prix sur Internet est-il infrieur ou gal
celui du magasin ? Explique ta rponse.
11 Dans un magasin, les prix diminuent de
20 % la premire semaine des soldes d'hiver,
puis encore de 10 % la deuxime semaine.
a. Un article cotait 40 avant les soldes.
Calcule son prix lors de la deuxime semaine
des soldes.
b. On appelle x le prix d'un article, en euros,
avant les soldes. Exprime, en fonction de x,
son prix lors de la deuxime semaine
des soldes.
c. Le prix de cet article a-t-il diminu
de 30 % ?
d. Un article est affich 38,52 lors
de la deuxime semaine des soldes.
Calcule son prix avant les soldes.
12 Livraison
Une boulangerie livre des croissants
domicile. Le montant factur comprend
le prix des croissants et les frais de livraison
qui sont fixes. Quatre croissants livrs
cotent 2,60 et 10 croissants livrs
cotent 5 .
a. On considre la fonction f qui, au nombre
de croissants achets, associe le prix factur
en euros. Quelle est sa nature ?
b. Trace la reprsentation graphique de la
fonction f dans un repre orthogonal (1 cm
pour un croissant et 2 cm pour un euro).
c. Dtermine, par lecture graphique,
le montant des frais de livraison.
13 Une banque annonce un taux d'intrt
annuel de 4 % pour un placement.
a. On appelle x le montant de la somme
place 4 % par un client. Exprime,
en fonction de x, les intrts produits
par cette somme au bout d'un an.
b. Exprime, en fonction de x, la nouvelle
somme dont disposera ce client au bout
d'une anne supplmentaire.
c. La dure minimale du placement est
de six ans. Exprime, en fonction de x,
la somme d'argent dont disposera ce client
au bout de six annes de placement.
d. Quelle somme ce client doit-il placer
au dpart pour avoir 8 000 sa disposition
au bout de six ans ? Arrondis le rsultat
l'unit.
14 Un magasin augmente tous ses prix
de 8 %.
a. Calcule le prix aprs augmentation
d'un article qui cotait initialement 28,25 .
Un autre article cote aprs augmentation
52,38 . Quel tait son prix initial ?
b. Si p1 reprsente le prix d'un article avant
cette augmentation et p2 son prix
augment, dtermine la fonction qui,
au nombre p1, associe le nombre p2.
c. Que peux-tu dire de cette fonction ?
d. Quelle est l'image de 28,25 par
cette fonction ? L'antcdent de 52,38 ?
15 La population d'un village a diminu
de 15 % en trente ans. Il compte aujourd'hui
289 habitants. Quelle tait sa population il y
a trente ans ?
2
190
2
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par g(x) = (x 3)(x 1).
20 Recherche d'antcdent
On veut dterminer le (ou les) antcdent(s)
de 2 par la fonction f dfinie
par f(x) = 5x2 3x 2.
g dfinie
a. Quelle est l'image de 2 par
g?
b. Quelle est l'image de 5 par g ?
c. Quels sont les antcdents de 0 par
g?
d. Donne un antcdent de 3 par g.

17 On considre la fonction f dfinie
1
par f(x) = x .
a. Calcule l'image de 3.
b. Peux-tu calculer l'image de 0
par la fonction f ? Pourquoi ?
c. Dans cette question, on considre
2x 1
la fonction g dfinie par g(x) =
.
x4
Dtermine le nombre qui n'a pas d'image
par la fonction g.
par h(x) = x .
h dfinie
a. Tous les nombres ont-ils une image

par la fonction h ? Justifie ta rponse.
b. Dtermine le (ou les) antcdent(s) de 25
par la fonction h. Peux-tu dterminer
un antcdent de 3 ? Explique pourquoi.
c. Trouve tous les nombres qui n'ont pas
d'antcdent.
19 Soit la fonction f dfinie
par f(x) = x 2.
a. Calcule, si possible, l'image de 6 ; de 27 ;
de 0 et de 5. Que remarques-tu ?
b. Construis un tableau de valeurs
en prenant garde de bien choisir les valeurs
de x.
c. En t'aidant des questions a. et b.,
positionne l'origine du repre sur ta feuille.
Prends 1 cm pour 1 unit en abscisse et
2 cm pour 1 unit en ordonne.
d. Place dans le repre prcdent les points
obtenus dans le tableau de la question b..
a. Montre que cela revient rsoudre

l'quation x(5x 3) = 0.
b. Rsous cette quation puis vrifie
la valeur des images des solutions.
21 Recherche d'antcdent
Dtermine le (ou les) antcdent(s) de 5
par la fonction g dfinie par g(x) = x2 21.
22 Mare
Une station a mesur la hauteur des mares
le 20 dcembre 2011 Saint-Malo. On
obtient le graphique suivant.
Hauteur mare (m)
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
3
10
11
12
heures
a. Dcris par une phrase la fonction M

reprsente sur ce graphique.
b. quelle heure, la mare a-t-elle t
la plus haute ? La plus basse ? Traduis
chaque rponse par une galit du type
M(...) = ... .
c. quelle(s) heure(s) la mare a-t-elle t
6 m ? Traduis ta rponse par une phrase
avec le langage des fonctions.
d. Quelle est la hauteur d'eau 5 h ?
e. Un navire a un tirant d'eau de 6 m.
Dans quelle(s) tranche(s) horaire(s) peut-il
manuvrer Saint-Malo sachant qu'il lui faut
une marge de 2 m pour ne pas toucher
le fond. (Tirant d'eau : hauteur de la partie
immerge du bateau. )
3
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3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
23 On considre le programme de calcul :
Choisis un nombre ;
Ajoute 6 ce nombre ;
Multiplie le rsultat par le nombre
x
f(x)
10
15
2,5
f. Dtermine un antcdent de 1 par f.

g. Avec un tableur, trace une reprsentation
graphique de la fonction f.
de dpart ;
Ajoute 9 au rsultat.
a. Quel nombre obtient-on si l'on choisit 2

comme nombre de dpart ? Donne le
rsultat sous la forme du carr d'un nombre.
b. Mme question avec 5.
c. On note x le nombre choisi au dpart
et on appelle f la fonction qui, au nombre x,
associe le rsultat du programme prcdent.
Quelles sont les images de 2 et de 5
par la fonction f ?
d. Exprime, en fonction de x, l'image de x par
la fonction f. Donne le rsultat sous la forme
du carr d'un nombre.
e. Recopie et complte le tableau suivant.
h. En utilisant le graphique, quels nombres

peut-on choisir au dpart pour obtenir 81
comme rsultat ?
i. Retrouve la rponse prcdente
par le calcul.
24 Reprsente les fonctions affines f et g
dfinies ci-dessous dans un mme repre
orthogonal.
f (x) = 2x 3
g(x) = 3x 1
Rsous graphiquement l'quation
et l'inquation suivantes.
2x 3 = 3x 1
3x 1 2x 3
n
yo
ra
25 Le CDI du collge variste Galois a la

forme d'un trapze. La documentaliste veut
partager l'espace en deux parties de mme
aire, l'une rectangulaire, de largeur x mtres
avec des rayonnages pour ranger les livres,
l'autre pour
x
faire un coin
B
A
lecture.
co
in
On donne :
le
ct
AB = 5 m ;A
ur
e
D = 10 m et
DC = 8 m.
D
C
g
na
a. Calcule l'aire totale du CDI.

a. Quelles sont les valeurs possibles pour
x?
b. Exprime, en fonction de x, r(x) l'aire

de l'espace rayonnage et c(x) l'aire
de l'espace coin lecture en m2.
c. Reprsente ces deux fonctions dans
un mme repre orthogonal. Choisis l'chelle
pour que le graphique ait une largeur
de 10 cm.
d. Dtermine, par lecture graphique,
la valeur de x pour laquelle les vux
de la documentaliste seront pris en compte.
26 Hauteur d'un triangle quilatral

a. Calcule la hauteur puis l'aire d'un triangle
quilatral de ct 5 cm.
b. On note x le ct d'un triangle quilatral
(en cm). Exprime sa hauteur en fonction
de x.
c. On appelle A la fonction qui x associe
l'aire du triangle quilatral de ct x.
Dtermine une expression de A.
Calcule A(5) ; A(3) et A ( 3) .
G x K
H
27 L'unit est le
x
centimtre.
C
J
D
ABCDFEGH
et BIJCELKG sont deux
pavs droits.
10
E
F
L
a. Exprime les
volumes V1(x) du
A
I
4 B
pav bleu et V2(x) du
pav vert en fonction de x.
b. Dans un tableur, construis un tableau de
valeurs et les courbes reprsentatives de V1
et V2 en fonction de x.
c. Quel(s) nombre(s) a (ont) la mme image
par V1 et V2 ?
2
192
2
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28 Aire maximale
On tudie les rectangles de primtre 30 cm.
a. Soit l la largeur du rectangle.
Quelles sont les valeurs possibles de l ?
Exprime la longueur du rectangle puis l'aire
du rectangle A(l) en fonction de l.
b. Dans un tableur, programme une feuille
de calcul permettant de trouver l'aire A(l)
du rectangle en fonction de l.
c. Trace, dans un repre, une reprsentation
graphique de la fonction A.
d. Dtermine graphiquement les dimensions
du rectangle qui a la plus grande aire.
Trace-le.
Au cross du collge, les garons et les filles
courent en mme temps sur le mme
parcours. Les garons doivent parcourir
2 km.
Les filles partent 300 mtres du point
de dpart des garons sur le parcours.
Akim fait le parcours des garons la vitesse
de 15 kmh1. Ccile fait le parcours des filles
la vitesse constante de 12 kmh1.
Akim et Ccile partent en mme temps.
a. Montrer qu'Akim parcourt 250 mtres par
minute. Montrer que Ccile court la vitesse
de 200 mmin1.
b. quelle distance du dpart des garons
se trouvent Akim et Ccile quand ils ont
couru pendant cinq minutes ?
c. Depuis le dpart, Akim et Ccile ont couru
pendant x minutes.
g est alors la fonction donnant la distance en
mtres sparant Akim du dpart des garons
et f est la fonction donnant la distance
sparant Ccile de ce mme dpart.
Exprimer g(x) et f(x) en fonction de x.
d. Dans un repre o l'on choisit
un centimtre pour une unit en abscisse
et un centimtre pour 100 units
en ordonne, tracer les reprsentations
graphiques des fonctions g et f.
e. Par lectures graphiques, justifies en
faisant apparatre les tracs indispensables,
rpondre aux questions suivantes.
Au bout de combien de temps Akim
aura-t-il rattrap Ccile ?
quelle distance du dpart des garons,
Akim et Ccile seront-ils cet instant ?
f. Dterminer par le calcul les rponses
aux questions poses en e..
Un artisan ralise des botes mtalliques
pour un confiseur.
Chaque bote a la forme dun paralllpipde
rectangle base carre ; elle na pas de
couvercle.
Lunit de longueur est le cm ; lunit daire
est le cm2 ; lunit de volume est le cm3.
Partie A
Les cts de la base mesurent 15 cm
et la hauteur de la bote mesure 6 cm.
a. Prciser la nature des faces latrales
de la bote et leurs dimensions.
b. Montrer que laire totale de la bote est
585 cm2.
c. Lartisan dcoupe le patron de cette bote
dans une plaque de mtal de 0,3 mm
dpaisseur. La masse volumique de
ce mtal est 7 g/cm3, ce qui signifie
quun centimtre cube de mtal a une masse
de sept grammes.
Calculer la masse de cette bote.
Partie B
a. Calculer le volume de cette bote.
b. Le confiseur dcide de recouvrir
exactement le fond de la bote avec
un coussin. Ce coussin est un
paralllpipde rectangle. Le ct de sa base
mesure donc 15 cm et on note x la mesure,
en cm, de sa hauteur variable (x est
un nombre positif infrieur 6).
c. Exprimer, en fonction de x, le volume
du coussin.
d. Exprimer, en fonction de x, le volume que
peuvent occuper les bonbons dans la bote.
e. Soit la fonction f :
1 350 225x.
Reprsenter graphiquement cette fonction

pour x positif et infrieur 6. (On prendra
2 cm pour unit sur laxe des abscisses
et 1 cm pour 100 units sur laxe
des ordonnes.)
f. Dans la pratique, x est compris
entre 0,5 et 2,5.
Colorier la partie de la reprsentation
graphique correspondant cette double
condition.
g. Calculer f (0,5) et f (2,5).
h. On vient de reprsenter graphiquement
le volume que peuvent occuper les bonbons
dans la bote.
Indiquer le volume minimal que peuvent,
dans la pratique, occuper les bonbons.
3
FONCTIONS B3
193 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
31 La fonction f est dfinie
1
2
par f(x) = 2
. et g(x) = x + 1.
x 1
a. Avec un tableur et en prsentant sous

forme d'un tableau, calcule les valeurs
de f(x) et g(x) pour les valeurs de x allant de
4 4 avec un pas de 1.
b. Insre ensuite un graphique de type
ligne reprsentant ce tableau.
correspondant une fonction f.
x
f(x)
1,5
a. Construis un repre et place, dans

ce repre, les points de la reprsentation
graphique de la fonction f dtermins grce
au tableau.
b. Avec un tableur, reprsente
graphiquement le tableau de valeurs
de la fonction f.
33 Retrouve les fonctions reprsentes
ci-contre parmi les fonctions f, g,
h et i dfinies par :
f(x) = 2x 1 ;
g(x) = x2 ;
h(x) = x2 3x 4 ;
i(x) =
34 La courbe
ci-contre reprsente la fonction f telle que
f(x) = ax2 bx c
3
o a, b et c
sont des nombres.
2
Dtermine les valeurs
de a, b et c.
1
3
35 On cherche les
dimensions L et l
d'un rectangle dont le
primtre est 14 m et l'aire 11 m2.
a. Fais quelques essais pour trouver
les valeurs de L et l. Que penses-tu
du problme pos ?
b. quation(s)
cris les deux relations qui lient L et l
et dduis-en que L et l sont solutions
de l'quation x2 7x 11 = 0.
Entre quels nombres se trouvent L et l
ncessairement ?
c. Soit E(x) = x2 7x 11
Recopie et complte le tableau de valeurs
suivant.
x
E(x)
Reprsente graphiquement ce tableau

de valeurs l'aide d'un tableur.
Utilise ce graphique pour donner deux
.
1
0 1
valeurs approches de x telles

que E(x) = 0.
En affinant les valeurs du tableau, donnesen des valeurs approches au centime.
d. Quelles sont les dimensions approches
du rectangle ?
2
194
2
FONCTIONS B3
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Grandeurs
et mesures
Objectifs de cycle
Calculs d'aires
Aire d'un paralllogramme
Aire d'un triangle
Aire d'un disque
test n 1
Niveau
test n 2
Niveau
test n 3
Niveau
tests n 4 et 5
Niveau
tests n 6 et 7
Niveau
tests n 8 et 9
Niveau
tests n 10, 11, 12, 13 et 14
Niveau
tests n 15, 16 et 17
Niveau
Calculs de volumes
Volume d'un prisme droit et d'un cylindre de rvolution
Volume d'une pyramide et d'un cne de rvolution
Aire d'une sphre, volume d'une boule
Agrandissement/Rduction
Mesurer avec des grandeurs
Ce chapitre regroupe l'ensemble des problmes relevant des grandeurs.

Le calcul d'aire est tudi partir de celui du paralllogramme, du triangle, puis du
disque.
Le calcul de volume est tudi sur les solides usuels vus au chapitre D6 Espace.
L'ensemble est appliqu aux figures obtenues par agrandissement/rduction et par
section de plan parallle aux bases ou aux artes.
Les grandeurs produits et quotients font l'objet d'une tude spare.
3
3
3
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24/06/16 10:40
Activit 1 Du rectangle au paralllogramme
1. Construis, sur une feuille, un rectangle de 10 cm de long sur 4 cm de large.
Repasse en rouge les longueurs et en vert les largeurs. Calcule l'aire
de ce rectangle puis dcoupe-le.
2. Avec un seul coup de ciseaux, dcoupe le rectangle puis recolle les morceaux
pour obtenir un paralllogramme. Quelle est alors laire
de ce paralllogramme ?
3. Les quadrilatres TUCD, ABCD et RSCD ont-ils la mme aire ?
T
C
F
4. Reproduis sur ton cahier le rectangle ABCD ci-dessus puis

prolonge en pointills les droites (BC) et (AD). Place deux
points E et F sur la droite (AD) pour que le paralllogramme
EFBC ait la mme aire que le rectangle ABCD.
W
E
L
5. Propose une ou plusieurs formules qui permettent de calculer

l'aire du paralllogramme EFGH ci-contre.
K
G
Z
Activit 2 Perdre sa moiti

D
Sur la figure ci-contre, ABCD est un paralllogramme

tel que AB = 6 cm et CH = 2,5 cm.
1. Calcule l'aire du paralllogramme ABCD.
2. Quel est le symtrique du triangle rose ADC par

rapport O ? Que peux-tu en dduire pour l'aire
des triangles ADC et ABC ?
3. Dduis-en l'aire du triangle ADC.
Sur la figure ci-dessous, ABC est un triangle tel que AB = 5 cm et CH = 3 cm.

C
4. Dans le triangle ABC, que reprsente la droite

(CH) pour le ct [AB] ?
5. Combien y a-t-il de faons diffrentes
de calculer l'aire d'un triangle ?
Explique ta rponse.
2
2 196
GRANDEURS ET MESURES C
9782210106345-0MEP.indb 196
24/06/16 10:40
Activit 3 Des formules de volume

H
1. Volume du prisme
a. ABCDEFGH est un pav droit tel que AB = 10 cm,
E
F
BC = 7 cm et AE = 5 cm. Calcule le volume de ce
D
pav.
b. Lorsqu'on regarde ce pav droit comme un prisme
ayant pour hauteur le segment [AE], cite les bases
A
B
du prisme et calcule l'aire de l'une d'entre elles.
Dans ce cas, que reprsente le produit de l'aire d'une des bases par la hauteur ?
c. Les deux prismes droits suivants ont le mme volume. Explique pourquoi.
4
10
5
Pav droit
10
5
Prisme droit ayant pour base
un paralllogramme
d. Observe lillustration ci-contre

ralise partir dun
prisme droit ayant
pour base un
paralllogramme.
Explique alors
pourquoi
la formule vue au c. est encore valable pour un prisme base triangulaire.
2. Volume du cylindre
a. Si on augmente le nombre de
cts de ces polygones
rguliers, de quelle forme vontils se rapprocher ?
b. Si le rayon du cercle est de
3 cm, vers quel nombre vont se
rapprocher
les aires de ces polygones ?
c. En t'aidant de la figure ci-contre, propose alors une formule qui
donne le volume dun cylindre de rvolution en fonction de sa
hauteur et du rayon d'une base.
3. Volume de la pyramide
a. Ralise, sur une feuille de papier A4, un patron
de la pyramide AEFGH reprsente ci-contre en
perspective cavalire, sachant que ABCDEFGH
est un cube d'arte 8 cm.
b. Vrifie qu'en assemblant trois pyramides on peut
obtenir un cube d'arte 8 cm.
Quel est alors le volume d'une des trois
pyramides ?
c. Quelle relation peux-tu crire entre le volume
d'une telle pyramide, l'aire de sa base et sa
hauteur ?
F
G
H
3
197 3
3
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24/06/16 10:40
Activit 4 Sections d'un pav, d'un cylindre
1. Sections d'un pav droit
a. Pour faire un gteau, on coupe une plaquette de beurre
paralllement l'une de ses faces. Quelle est la nature
de la section ? Et si on coupe paralllement l'une
de ses artes mais sans tre parallle une face ?
b. On considre le pav droit ABCDEFGH ci-dessous
o AB = 5 cm ; AD = 2,5 cm et AE = 3 cm.
On place un point M sur [AE] tel que AM = 1 cm
et on coupe le solide paralllement la face ABCD.
Reproduis le pav ci-contre puis trace en rouge la ligne
de section passant par M. Quelle est la nature
de la section ? Dessine-la en vraie grandeur.
c. En coupant le pav par un plan parallle la face AEFB,
quelle sera la nature de la section ?
Fais-en une reprsentation en vraie grandeur.
d. Mme question pour un plan parallle la face BFGC.
e. On coupe cette fois le pav ABCDEFGH par un plan
parallle l'arte [AD] et passant par un point N
de [AB].
Quelle est la nature de la section ? Que peux-tu dire
de ses dimensions ?
B
H
G
C
D
E
F
N
G
C
2. Sections d'un cube

On considre ci-contre un cube ABCDEFGH d'arte 5 cm.
a. Dessine une reprsentation en perspective du cube
A
et place un point M sur [AD].
Dessine la ligne de la section du cube par le plan parallle
la face AEFB qui passe par le point M. Dessine alors
la section en vraie grandeur.
b. Dessine, sur les reprsentations en perspective puis en vraie
grandeur, la plus grande section du cube qu'on puisse
obtenir en le coupant par un plan parallle l'arte [FB].
D
B
H
3. la scierie
On dbite un tronc d'arbre assimil un cylindre de rvolution
de rayon 0,4 m et de hauteur 2 m.
a. On le coupe perpendiculairement l'axe du tronc.
Quelle est la forme de la section ?
Reprsente celle-ci l'chelle 1/20.
b. En sectionnant le tronc paralllement son axe,
quelle forme obtient-on ? Fais une reprsentation
possible l'chelle 1/40.
c. Pour obtenir une planche, on coupe le tronc par un plan parallle son axe.
Fais un schma en perspective de la section.
Quelle est la nature de la section ? Quelles sont ses dimensions possibles ?
2
2 198
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Activit 5 Section d'une sphre

1. Observation
a. On coupe une orange. Quelle forme voit-on apparatre ?
Que peut-on dire de la droite passant par le centre
de l'orange et le centre de la section ?
b. On coupe une balle de ping-pong. Quelle est la section apparente ?
2. On considre une sphre de centre O et sa section par un plan passant
par un point O' du diamtre [NS] et perpendiculaire ce diamtre.
a. M est un point du cercle de section.
N
Quelle est la nature du triangle OO'M ?
b. Quelle est la nature de la section
lorsque le plan passe par le point O ?
O'
c. Quelle est la nature de la section
lorsque le plan passe par le point N ?
d. On a coup une sphre de centre O
O
et de rayon 5 cm par un plan et on a obtenu
un cercle de section de centre O'
et de rayon 3 cm.
quelle distance OO' du centre
de la sphre a-t-on coup ?
S
Activit 6 Agrandissement, rduction
Empilement A
Empilement B
Empilement C (non achev)
1. Combien de cubes contiennent les empilements A et B ?

On a commenc l'empilement C et on souhaite obtenir un cube.
Combien de petits cubes y aura-t-il en tout dans ce nouvel empilement ?
2. Quel est le coefficient d'agrandissement permettant d'obtenir les dimensions
de chacun de ces trois empilements partir de l'arte du petit cube ?
3. Combien de petits carrs peut-on voir sur chaque face de ces empilements
cubiques ?
Par combien est multiplie l'aire d'une face du petit cube pour obtenir l'aire
d'une face de l'empilement A ? De l'empilement B ? De l'empilement C ?
Compare avec les chelles trouves au 2.
4. Par combien est multipli le volume du petit cube pour obtenir celui des trois
empilements cubiques ? Compare avec les chelles trouves au 2.
3
199 3
3
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Activit 7 Maquette
Un immeuble de 24 m de long, de 12 m de large
et de 15 m de haut a la forme d'un pav droit.
On en fait une maquette l'chelle 1/300.
1. Calcule les dimensions de la maquette.
2. Jol dit que la surface au sol occupe par la
maquette est 300 fois plus petite que celle occupe par l'immeuble.
Qu'en penses-tu ?
Fais les calculs utiles pour justifier ta rponse.
3. Que pourrait-on annoncer propos de la comparaison des volumes
de la maquette et de l'immeuble ? Fais les calculs utiles pour vrifier
ton affirmation.
Activit 8 Section d'une pyramide, d'un cne de rvolution

1. Section d'une pyramide par un plan parallle la base
On considre la pyramide rgulire SABCD base carre
de centre O reprsente ci-contre.
Par un point O' de [SO], on coupe la pyramide
paralllement sa base.
On donne AB = 4,5 cm ; SO = 6 cm et SO' = 2 cm.
a. Que peut-on dire des droites (OA) et (O'A') ? (AB)
et (A'B') ? (BC) et (B'C') ? Justifie.
b. Reprsente les triangles SOA et SAB en vraie
grandeur.
A ' B' B' C ' C ' D' D' A '
=
=
=
.
c. Dmontre que
A
AB
BC
CD
DA
Dduis-en la nature du quadrilatre A'B'C'D'.
S
C'
D'
A'
O'
B'
C
O
B
d. Quelle est la nature de la pyramide SA'B'C'D' ?

e. Calcule le volume de la pyramide SABCD puis dduis-en celui de la pyramide SA'B'C'D'.
2. Section d'un cne de rvolution par un plan parallle la base
Le triangle SOA rectangle en O engendre un cne de rvolution de hauteur 20 cm
et de rayon de base 5 cm. On ralise la section de ce cne par le plan parallle
la base passant par O', un point de [SO], tel que SO' = 2 cm.
a. Calcule O'A' et SA'.
b. Calcule les valeurs exactes des volumes des deux cnes.
c. Par quel coefficient faut-il multiplier le volume du grand cne pour obtenir
celui du petit cne ?
O
A
O'
A'
O'
A'
2
2 200
9782210106345-0MEP.indb 200
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Cours et mthodes
1
Dterminer une aire

Formules d'aire
Rectangle :
Carr :
A = Longueur largeur
Losange :
A = ct2
A=
diagonale1 diagonale2
2
diagonale
Triangle quelconque :
A = base hauteur 2
diagonale
h
Paralllogramme :
base
base
Disque :
A = base hauteur
A = rayon2
Trapze :
(grandebase + petite base) hauteur
A=
2
grande base
base
Enveloppe latrale d'un prisme droit
ou d'un cylindre de rvolution :
A = Primtre de la base hauteur
Sphre :
A = 4 rayon2.
petite base
Entrane-toi
Calculer des aires
nonc
Quelle est l'aire A d'un disque de rayon 7 m ?

Donner la valeur exacte puis un arrondi au
dm prs.
nonc
Calcule l'aire de la figure ABCDE ci-contre.

4,8 cm
3,6 cm
5 cm
Correction
La formule de l'aire du disque est :
A = r2 .
A = (7 m)2
A = 49 m2
A 153,94 m2
Ici,
Correction : La figure est constitue d'un

rectangle ABDE et d'un triangle rectangle BCD.
La formule de l'aire d'un rectangle est :
A = Longueur largeur
Ici, AABDE = 4,8 cm 3,6 cm = 17,28 cm2
La formule de l'aire d'un triangle rectangle
est :A = base hauteur 2
ABCD = 3,6 cm 5 cm 2 = 9 cm2

AABCDE = AABDE ABCD = 17,28 cm2 9 cm
AABCDE = 26,28 cm2
Ici,
5
201 5
5
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24/06/16 10:40
Cours et mthodes
2
Dterminer un volume
Formules de volume
Cube :
V = ct3
Pav droit :
V = longueur largeur hauteur
Prisme Droit :
V = Aire de la base hauteur
Cylindre de rvolution :
V = rayon2 hauteur
Entrane-toi
Dtermine le volume du prisme droit suivant.
3 cm
cm
Boule :
V=4
3
rayon3
Correction
La formule du volume d'un prisme droit est :

Ici, la base est un triangle.
La formule de son aire est :
A = base hauteur 2
A = 4 cm 3 cm 2 = 6 cm
Donc V = 6 cm2 5 cm
Ici
4 cm
Cne de rvolution :
2
V = rayon hauteur
3
Calculer des volumes
nonc
Pyramide :
3
nonc
Calcule le volume d'une pyramide de hauteur

2,50 m ayant pour base un losange de
diagonales 4 m et 4,20 m.
V = 30 cm.
Correction
La formule du volume d'une pyramide est :
V = Aire de la base hauteur 3
Ici, la base est un losange.
La formule de son aire est :
diagonale1 diagonale2
A=
2
Ici A = 4 cm 4,2 cm 2 = 8,4 cm
Donc
V = 8,4 cm2 2,5 cm 3
V = 7 cm.
nonc
Calcule le volume d'une boule de rayon 5 cm.

Donne la valeur exacte puis un arrondi au
dixime prs.
Correction
La formule du volume de la boule est :
V = 4 rayon3.
3
4
Ici V = 5 3
3
500
V=
cm.
3
V 523,6 cm3
4
4 202
9782210106345-0MEP.indb 202
24/06/16 10:40
Utiliser un agrandissement ou une rduction

A. Sections de solides
Proprits
Dans un cube, un pav droit, un prisme droit et un cylindre,
une section parallle une face est de mme nature et de mmes dimensions
que cette face ;
une section parallle une arte (ou l'axe pour le cylindre) est un rectangle,
dont l'une des dimensions correspond la longueur de cette arte (ou l'axe).
Cube
Pav droit
Pav droit
Prisme droit
Cylindre
Cylindre
Proprits
Dans un cne ou une pyramide, une section parallle une face est de mme
nature que la face mais de taille rduite.
Dans une sphre, une section parallle un grand cercle est un cercle de rayon
rduit par rapport celui du grand cercle.
Pyramide
Cne
Sphre
B. Calculs en utilisant les sections

Proprit
Lors d'un agrandissement ou d'une rduction de rapport
les longueurs sont multiplies par k,
les aires sont multiplies par k2,
les volumes sont multiplis par k3
k (k > 0),
5
203 5
5
9782210106345-0MEP.indb 203
24/06/16 10:40
Cours et mthodes
Entrane-toi
Calculer l'aire ou le volume d'un objet agrandi ou rduit
nonc
Des ingnieurs ont construit une maquette
au 1/5 000 d'un bassin de retenue.
La maquette mesure 1,60 m de long et
contient 5 L d'eau. La surface du lac artificiel
est 80 dm2.
Quelle sera, en km, la longueur du futur lac
artificiel ?
Quelle sera, en km2, sa surface ? Quel sera,
en m3, le volume d'eau contenu dans le lac ?
Correction
Pour obtenir les longueurs relles partir
des longueurs de la maquette au 1/5 000,
le coefficient d'agrandissement est k = 5 000.
Lrelle = k Lmaquette
L = 5 000 1,6
L = 8 000 m
Le lac mesure 8 km.
Arelle = k2 Amaquette
A = (5 000)2 80 dm
A = 2 000 000 000 dm
La surface du lac est 20 km.
Vrel = k3 Vmaquette
V = (5 000)3 5 L
Or, 1 m3 correspond 1 000 L
V = (5 000)3 0,005 m
V = 625 000 000 m
La contenance du lac est
de 625 000 000 m d'eau.
Mesurer avec des grandeurs composes

Exemple
les units d'aire et de volume sont des grandeurs produits : m2 = m m

et cm3 = cm cm cm
le dbit, la vitesse, la masse volumique sont des grandeurs quotients.
Entrane-toi
Convertir des grandeurs composes
nonc
La masse volumique du fer vaut 7,84 gcm3.

Convertis-la en kgm3.
nonc
Le 3 avril 2007, la rame TGV d'essai n4402

tablissait un nouveau record de vitesse
officiel de 574,8 kmh1. Convertis cette
vitesse en ms1.
Correction
La masse volumique du fer vaut
7,84 gcm3 signifie que 1 cm3 de fer
a une masse de 7,84 g.
7,84 g
0,007 84 kg
Ainsi, 7,84 gcm3 =
3 =
1 cm
0,000 001 m3
0,007 84
= 7 840.
0,000 001
La masse volumique du fer vaut donc
7 840 kgm3.
Correction
La formule donnant la vitesse est :
distance
vitesse =
temps
574,8 km
574 800 m
=
soit : 574,8 kmh1 =
1h
3 600 s
574 800
159,7
3 600
La vitesse de cette rame de TGV tait alors
d'environ 159,7 ms1.
4
4 204
9782210106345-0MEP.indb 204
24/06/16 10:40
Niveau
Je me teste
1 Dtermine laire des paralllogrammes MNOP et ABCD ci-dessous.
B
15 cm
M
m
N
9c
m
3c
8 cm
A
O
1 2 cm
6 cm
8 cm
7 cm
mm
40
2 Calcule laire de chaque triangle ci-dessous.
1 3 cm
8 cm
3 cm 3 cm
12
cm
3 Calcule l'aire de chacune des figures suivantes.
4 Calcule le volume d'un prisme droit de hauteur 8 cm ayant pour base un

rectangle de longueur 5 cm et de largeur 3 cm.
Niveau
5 Calcule le volume d'un cylindre de rvolution de hauteur 4,5 cm ayant pour base
un disque de diamtre 10 cm.
6 Calcule le volume d'une pyramide de hauteur 10 m ayant pour base un triangle

rectangle dont les cts de l'angle droit mesurent 4,5 m et 6 m.
7 Calcule le volume d'un cne de rvolution de hauteur 12 cm ayant pour base un
disque de diamtre 8 cm.
Voir Corrigs p. 368

205
3
9782210106345-0MEP.indb 205
24/06/16 10:40
Niveau
Je me teste
8 Calcule l'aire exacte d'une sphre de rayon 6,2 cm puis arrondis le rsultat
au cm2.
9 Calcule le volume exact d'une boule de rayon 9 cm puis l'arrondi au mm3.
10 Un pav droit ABCDEFGH a pour dimensions AB = 5 cm, AD = 6 cm et
AE = 8 cm. Il est coup par un plan parallle l'arte [EH], le long de la diagonale
[AF].
a. Reprsente en vraie grandeur la face ABFE et la section AFGD.
b. Dtermine les dimensions exactes de cette section.
c. Donne la valeur arrondie au dixime de l'aire de cette section.
11 La section d'un cylindre de rvolution de hauteur 12 cm par un plan parallle
son axe a pour largeur 8 cm. La distance entre l'axe et la section est 3 cm. Quel est
le rayon de la base de ce cylindre ?
12 Une sphre de rayon 7 cm est coupe par un plan 5 cm de son centre.
a. Quelle est la nature de la section ?
b. Reprsente la section en vraie grandeur.
13 Un verre cocktail de forme conique de contenance 12,8 cL est rempli
aux trois quarts de sa hauteur par un mlange de jus de fruits. Quel volume de jus
de fruits contient-il ?
14 Mihail fabrique deux pyramides dans du papier dor. Il ralise la deuxime en
divisant toutes les longueurs de la premire par 2. La surface de papier utilis estelle deux fois plus petite ? Le volume de l'objet obtenu est-il deux fois plus petit ?
15 La vitesse de propagation du son dans l'air est d'environ 340 m/s.
Convertis cette vitesse en km/h.
16 La masse volumique de l'air au niveau de la mer et une temprature de 20C
est d'environ 1,2 kgm3. Convertis cette masse volumique en gcm3.
17 La puissance maximale de certains moteurs de voitures de Formule 1
approche, dans certains cas, les 900 chevaux et leur vitesse de rotation peut
atteindre les 20 000 tours par minute. Calcule la vitesse de rotation de ces moteurs
en tours par seconde.
Voir Corrigs p. 368

206
2
2
9782210106345-0MEP.indb 206
24/06/16 10:40
Je m'entrane
Calculer des aires
1 L'affirmation suivante est-elle vraie
ou fausse ? Justifie ta rponse.
Si deux paralllogrammes ont la mme
aire, alors ils ont le mme primtre.
2 Avec un quadrillage
Sachant que l'unit d'aire est le carreau,
dtermine l'aire de chaque figure suivante
en utilisant des aires de paralllogrammes.
a.
c.
b.
6 Calcul mental
a. Trace un paralllogramme non rectangle
BLEU d'aire 27 cm2.
b. Trace un paralllogramme non rectangle
NOIR d'aire 11 cm2.
c. Trace trois paralllogrammes non
superposables d'aire 36 cm2.
7 L'un dans l'autre
Sur la figure suivante, les points V, E, L et U
sont les milieux des cts d'un rectangle
RATO.
a. Calcule l'aire de RATO, sachant que
RA = 8 cm et AT = 6 cm.
b. Calcule l'aire de VELU de deux faons.
V
d.
U
f.
e.
O
3 Calcule l'aire de chaque paralllogramme
dont les dimensions sont donnes
ci-dessous.
a. Un ct mesure 6 cm et la hauteur
relative ce ct mesure 4 cm.
b. Un ct mesure 4,7 dm et la hauteur
relative ce ct mesure 7,2 cm.
c. Un ct mesure 2 m et la hauteur relative
ce ct mesure 6,4 cm.
4 Calcule la longueur demande.
a. L'aire du paralllogramme est 36 cm et
l'un de ses cts mesure 6 cm. Combien
mesure la hauteur relative ce ct ?
b. L'aire du paralllogramme est 15,12 cm
et l'une de ses hauteurs mesure 3,6 cm.
Combien mesure le ct associ cette
hauteur ?
8 Pile ou Face ?
Le paralllogramme FACE est tel que :
EC = 150 mm ;
h = 67 mm ;
k = 53 mm.
F
A
E
C
a. Calcule l'aire du paralllogramme FACE.
b. Calcule la longueur de la diagonale [FC].
9 Reproduis main leve sur ton cahier
la figure suivante puis trace en rouge
la hauteur [DH] et en vert la hauteur relative
au ct [DE].
cm
cm
5,
5
6,5 cm
10
cm
7c
m
D
4,2
5 Ne pas confondre !
Calcule l'aire
et le primtre
de ce paralllogramme
trac main leve.
6,2 cm
5 cm
9
207 9
9
9782210106345-0MEP.indb 207
24/06/16 10:40
Je m'entrane
10 Avec un quadrillage (bis)
Sachant que l'unit d'aire est le carreau,
dtermine l'aire des figures suivantes
en utilisant des aires de triangles.
c.
14 Sur la figure ci-dessous, le segment

[MK] mesure 1,6 cm, le segment [MN]
mesure 6,4 cm et l'aire du triangle MNP
est gale 2,88 cm.
Calcule la longueur du segment [PN]
et la longueur h.
M
a.
b.
h
d.
e.
f.
15 Calcule l'aire des triangles suivants.

L'unit de longueur est le centimtre.
12 Calculer (mentalement !)
pour construire
a. Trace un triangle OIL rectangle en O d'aire
15 cm2.
b. Trace un triangle isocle EAU d'aire
12 cm2.
3,
4
A
11 Calcule l'aire du triangle ABC ci-dessous
de trois faons
A
diffrentes
en utilisant les
K
informations
donnes.
I
AB = 12,5 cm
BC = 20 cm
C
AC = 19,5 cm
CI = 18,72 cm
AJ = 11,7 cm
J
B
BK = 12 cm
D
3,
8
3,
7
B E
4,4
2,7
2,5
2,2
1,8
2,8
1,3
4,4
G
16 Un triangle a pour aire 16,25 cm2 et
l'un de ses cts mesure 6,5 cm. Calcule la
longueur de la hauteur relative ce ct.
17 On considre la figure suivante.
B 9,75 cm
C
31,2 cm
cm
I
D
16
,2
5
32
,7
6
cm
cm
12
13 En utilisant les donnes de l'nonc,

calcule l'aire du triangle DEF puis dduis-en
les longueurs DK et DF.
DE
= 8 cm
EF
= 5 cm
IF
= 2,1 cm
EJ
= 4,2 cm
F
K
a. Nomme la hauteur relative au ct [CD]

dans le triangle ACD.
b. Dduis de la question a. l'aire du triangle
ACD et la longueur BD.
c. l'aide d'un raisonnement semblable
pour le triangle ABD, calcule AD.
8
8208
9782210106345-0MEP.indb 208
24/06/16 10:40
18 Calcule les aires suivantes.

a. L'aire exacte d'un disque de rayon 3 cm.
b. Une valeur approche au dixime prs
de l'aire d'un disque de rayon 35 mm.
c. L'aire exacte d'un disque de diamtre
8 cm.
19 Donne la valeur exacte puis la valeur
approche au centime prs de l'aire
des disques suivants, o r dsigne le rayon
du disque et d le diamtre du disque.
a. r = 2 cm
b. d = 3 cm
c. r = 4,5 cm
d. r = 5,6 cm
Volume de prisme, cylindre,

pyramide et cne
24 On a reprsent ci-dessous des prismes
droits et des cylindres de rvolution. Donne
la nature des bases et nomme une hauteur
dans chaque cas.
a.
b.
F
L
e. d = 4,8 dm
f. d = 0,24 m
I
S
20 Calcule l'aire de chaque figure (valeur

approche au mm prs).
b.
10 cm
a.
2 cm
d.
d.
c.
3,4 cm
c.
B
A
E
17 cm
22 Mathcity, l'metteur de
Radio-Centre a une porte de 10 km.
a. Calcule la superficie de la zone
de rception au km prs.
b. partir du mois de septembre prochain,
le conseil municipal instaure une taxe
de 10 par km. Combien paiera
radio-centre ?
c. La direction prvoit de changer l'metteur
pour multiplier la porte par 3. La nouvelle
taxe sera-t-elle aussi multiplie par 3 ?
50 m
23 Calcule l'aire et le primtre

de ce stade.
120 m
26 Le dessin ci-dessous reprsente un

prisme droit dont la base est un triangle
rectangle isocle. (L'unit est le centimtre.)
a. Quelle est la
2,5
hauteur de ce prisme ?
b. Calcule l'aire
d'une base.
c. Calcule le volume
du prisme.
21 Portions de disques
a. Calcule l'aire d'un demi-disque de rayon
5,2 cm. Donne la valeur exacte puis
une valeur approche au mm prs.
b. Calcule l'aire d'un quart de disque
de rayon 16,4 cm. Donne la valeur exacte
puis une valeur approche au mm prs.
25 Un prisme droit de hauteur 10 cm a

pour base un polygone d'aire 7,4 cm.
Calcule son volume.
27 Un seau a la forme d'un cylindre

de rvolution. Le fond du seau est un disque
de diamtre 30 cm. Sa hauteur mesure
4,5 dm. Quelle est, en litres, la contenance
de ce seau ?
25 m
m
28 Piscine
12
Une piscine a la
forme du prisme
droit ci-contre.
Sa profondeur
va de 0,80 m 2,20 m.
a. Quel volume d'eau contient-elle ?
b. Sachant que le robinet d'eau qui permet
de la remplir a un dbit de 15 L par minute,
combien de temps faut-il pour la remplir ?
9
209 9
9
9782210106345-0MEP.indb 209
24/06/16 10:40
Je m'entrane
29 Un coffre ancien
Un coffre ancien
est compos
d'un pav droit
surmont
d'un demi-cylindre.
(L'unit est
le centimtre.)
50
Calcule le volume
de ce coffre arrondi au cm3.
35
La socit Truc fabrique des enseignes
publicitaires composes de deux cnes de
rvolution de mme diamtre 24 cm et de
mme hauteur 40 cm.
85
30 Hauteur d'une pice

Le volume de la pice mansarde ci-dessous
est de 77 m3.
1,20 m
5m
7m
Quelle est sa hauteur au point le plus haut ?
31 Un rcipient cylindrique de diamtre
5 cm et de hauteur 10 cm est rempli d'eau
5
aux de sa hauteur.
6
Peut-on y plonger un cube d'arte 31 mm
sans que l'eau ne dborde ? Explique ta
rponse.
32 Volume de pyramides et de cne
a. Calcule le volume d'une pyramide SABCD,
de hauteur 6,3 cm et de base rectangulaire
ABCD telle que AB = 4,2 cm et BC = 3,5 cm.
Donne le rsultat en cm3 puis en mm3.
b. Calcule le volume d'une pyramide MATH,
de base ATH rectangle isocle en A, de
hauteur [MA] et telle que AT = 3 cm et
MA = 4 cm.
c. Calcule le volume d'un cne de rvolution,
de hauteur 1,5 dm et dont le rayon de
la base est 8 cm. Donne la valeur arrondie
au cm3.
33 Volume d'un cne de rvolution 2
Ben s'est assis sur un sige dont la partie
principale est en forme de cne. Le diamtre
de la base est de 4 dm et la hauteur
de 50 cm.
Calcule le volume de cette partie du sige.
Donne la valeur exacte en fonction de puis
la valeur arrondie au dixime de dm3.
24 cm
40 cm
40 cm
a. Calculer le volume d'une enseigne.

En donner la valeur exacte puis la valeur
arrondie au dm3.
b. Pour le transport, chaque enseigne est
range dans un tui en carton ayant la forme
d'un cylindre le plus petit possible et ayant
la mme base que les cnes.
Calculer le volume de cet tui en ngligeant
l'paisseur du carton. En donner la valeur
exacte en cm3 puis la valeur arrondie
au dm3.
35 Pyramide base triangulaire

ABCDEFGH est un cube de ct 6 cm.
I et J sont les milieux respectifs de [AE]
et de [DH].
I
J
D
H
G
C
a. Trace un patron de la pyramide IDJC.

b. Calcule le volume de cette pyramide.
36 Un verre cocktail a la forme d'un cne
de gnratrice 6,8 cm et dont le diamtre
de la base est 6,4 cm.
a. Calcule la hauteur du verre (sans le pied)
puis son volume arrondi au dixime de cm 3.
b. On remplit entirement d'eau le verre. On
verse cette eau dans un verre cylindrique, de
hauteur 8 cm et dont le rayon de la base est
18 mm. L'eau va-t-elle dborder ?
Si non, quelle hauteur, arrondie au mm,
va-t-elle atteindre dans le verre ?
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37 Dans chaque cas, donne la valeur

exacte.
a. Du volume d'une boule de 0,4 dm de
rayon.
b. Du volume d'un ballon sphrique de
240 mm de diamtre.
Agrandissement/Rduction
44 Un tombereau a la forme dun prisme
droit dont la base est un trapze isocle
de petite base 40 cm et de grande base
120 cm. On la reprsent en perspective
cavalire sur papier point.
38 Une toile de parachute a la forme

d'une demi-sphre de 8 m de diamtre.
Dtermine le volume d'air contenu dans la
toile au mtre cube prs lorsque le
parachute est entirement dploy.
39 Un ptissier dcide de fabriquer
des boules de Nol en chocolat . Sachant
que le diamtre d'une boule est 2,5 cm, de
quelle quantit de chocolat (en litres) ce
ptissier a-t-il besoin pour prparer 500
boules ?
Sachant que ce tombereau est long

de 100 cm et haut de 40 cm, dtermine
le volume de la partie bleue correspondant
au tombereau rempli mi-hauteur.
40 Range dans l'ordre dcroissant

les volumes suivants :
a. celui d'une boule de 3 dm de diamtre ;
b. celui d'un cylindre de rvolution de 3 dm
de hauteur et de 3 dm de diamtre de base ;
c. celui d'un cne de rvolution de 3 dm de
hauteur et de 3 dm de diamtre de base.
45 Agrandissement ?
Le rectangle ANES est-il un agrandissement
du rectangle FIGH ? Justifie.
IG = 14 cm
S
A I
G
GH = 9 cm
AS = 21 cm
H
SE = 12 cm
N F
E
41 Un silo grain est form d'un cylindre

de rvolution de rayon 4,5 m et de hauteur
10 m, surmont d'un cne de rvolution de
2,5 m de hauteur et de mme rayon.
Calcule le volume de ce silo, arrondi au m3.
46 Rduire
a. On divise par trois le rayon d'une boule.
Par quel coefficient sera divis son volume ?
b. On multiplie par 0,75 les dimensions
d'un cube. Par combien sera multiplie l'aire
de sa surface latrale ?
42 Une cloche fromage en forme de

demi-sphre de rayon 9 cm et une bote
cylindrique de mme rayon ont le mme
volume.
a. Calculer le volume de la cloche.
Donner la valeur exacte puis la valeur
arrondie au cm3.
b. Calculer la hauteur de la bote cylindrique.
43 La citerne ci-dessous est compose
d'un cylindre de rvolution, d'une demisphre et d'un cne de rvolution de mme
rayon.
0,75 m
Est-il vrai
que la citerne
peut contenir
plus de 3 000 L ?
1,5 m
1m
47 Agrandissement
On augmente les longueurs des cts
d'un carr de 20 %.
a. Quel est le coefficient d'agrandissement ?
b. De quel pourcentage augmente
son primtre ?
c. De quel pourcentage augmente son aire ?
48 Quel coefficient ?
a. Sur une carte, la distance entre Paris
et Bordeaux est 23,3 cm et dans la ralit,
582,5 km. Quelle est l'chelle de cette
carte ?
b. La surface de la France est 675 417 km2.
Quelle est la superficie de la France sur cette
carte ? Donne la valeur approche au cm2
prs par dfaut.
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49 Un peu d'aire
a. L'aire d'une sphre est 154 cm2.
On multiplie son rayon par 2,5.
Calcule la nouvelle aire de la sphre.
b. La surface d'un champ est de 12 hectares.
On divise ses dimensions par 2,5.
Quelle sera sa nouvelle surface en m2 ?
50 Histoire de ballons
a. Un ballon sphrique a un rayon de 12 cm.
Calcule l'aire exacte de l'enveloppe
de ce ballon.
b. Calcule la valeur exacte de son volume.
c. Quel serait le volume exact d'un autre
ballon ayant une aire totale 16 fois plus
petite ?
On considre qu'une boule de ptanque a
pour volume 189 cm3 et que son rayon est le
triple de celui du cochonnet.
a. Quel est le rapport de rduction du
rayon ?
(Donne une criture fractionnaire
ou dcimale.)
b. En dduire le volume du cochonnet.
52 Que d'eau !
La Terre est assimile une sphre de rayon
6 378 km.
a. Calcule l'aire de la surface du globe
terrestre. (Donne la valeur arrondie l'unit.)
b. Les ocans occupent 70,8 % de la surface
du globe terrestre. Calcule l'aire de cette
surface en km2. (Donne la valeur arrondie
l'unit.)
53 Pyramides
On ralise la section d'une pyramide SABCD
base rectangulaire de centre H par un plan
parallle sa base
S
et passant par A'.
AB = 6,4 cm
BC = 4,8 cm
D'
C'
A'H' = 1,5 cm
H'
A'
B'
SH = 15 cm
C
D
H
A
a. Calcule AH.
B
b. Quel est le coefficient de rduction entre
les pyramides SABCD et SA'B'C'D' ?
c. Calcule les valeurs exactes des volumes
des deux pyramides.
Section
54 Avec une boule
Une boule
de centre O,
A
de rayon 8 cm,
est coupe par
un plan qui passe
M
O
par le point A.
M est un point
de cette section.
OA = 3 cm
b. Calcule l'aire exacte de la surface
de cette section en cm2.
55 Quelle figure ?
D
a. Quelle est
A
B
la nature de
N
cette section ?
Justifie.
H
b. Reprsente-la
en grandeur
E
F
relle sachant
que AB = 5 cm ; BC = 3 cm ; BF = 2 cm
et que N est le milieu du segment [DH].
M
E
56 Un pav droit
ABCDEFGH est tel
A
B
que AB = 6 cm ;
BC = 4 cm
N
H
et BF = 3 cm.
M, N et P sont
C
D
P
les milieux respectifs
de [EF], [HG] et [DC].
a. Quelle est la nature des quadrilatres
AENP et BMNC ? Justifie ta rponse.
b. Compare les aires de ces deux
quadrilatres.
57 On ralise une section d'un cylindre

de rvolution de 3,5 cm de rayon de base
et de 6 cm de hauteur, par un plan
perpendiculaire la base et passant
par les centres des deux bases.
b. Reprsente cette section en grandeur
relle.
c. Calcule l'aire de la section en cm2.
8
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S
Le cne de rvolution
ci-contre, de sommet S, a
une hauteur [SO]
de 9 cm et un rayon
M
de base [OA] de 5 cm.
a. Calculer le volume V1
de ce cne au cm3 prs
par dfaut.
A
b. Soit M le point du
O
segment [SO] tel que
SM = 3 cm. On coupe le cne par un plan
parallle la base passant par M. Calculer le
rayon de cette section.
c. Calculer le volume V2 du petit cne
de sommet S ainsi obtenu, au cm3 prs
par dfaut.
59 Avec une pyramide

a. Dessine une reprsentation en perspective
cavalire d'une pyramide rgulire base
carre de hauteur 9 cm et de ct de base
4,5 cm.
b. Calcule la valeur exacte de son volume.
c. Complte la reprsentation en traant la
section de la pyramide par un plan parallle
la base, coupant la hauteur aux deux-tiers
en partant du sommet.
d. Quelle est la nature de la section ? Justifie.
c. Calcule la valeur exacte du volume de la
petite pyramide.
Grandeurs composes
60 Complte :
a. 5,4 m = cm
b. 3 263 m = km
c. 14,7 m = cm
d. 5,68 L = mL
e. 504,2 cL = L
f. 6,3 dm3 = m3
g. 5 362 dm3 = cm3
h. 0,07 m3 = dm3
i. 2 500 cm3 = L
j. 9,1 cL = cm3
61 Surface
a. Un champ rectangulaire mesure
455 mtres de long et 8 dcamtres
de large. Quelle est sa superficie en mtres
carrs ? En dcamtres carrs ?
En hectomtres carrs ?
b. Recherche la dfinition d'un are et
d'un hectare. Exprime alors la superficie
du champ dans chacune de ces deux units.
62 Diffrentes units d'nergie

L'nergie distribue par EDF est mesure
en kilowattheures (kWh).
Une autre unit de mesure d'nergie est
le Joule (not J).
On sait que 1 kWh = 3,6 106 J.
Les conomistes utilisent pour les
combustibles (gaz, bois, charbon, ...)
une autre unit appele tonne quivalent
ptrole (tep), qui correspond la quantit
d'nergie libre par la combustion
d'une tonne de ptrole.
On sait que 1 tep = 4,18 1010 J.
Tu arrondiras les rsultats au centime.
a. Une tonne de charbon a un pouvoir
calorifique de 2,8 1010 J.
Exprime ce pouvoir en kWh puis en tep.
b. Calcule, en kWh, l'nergie correspondant
un tep.
c. En France, en 2006, l'nergie consomme
par les transports tait gale
50,9 109 tep (Source Insee).
Exprime cette nergie en kWh.
63 L'unit de trafic de voyageur
est le voyageurkm. Elle reprsente
le dplacement d'un voyageur sur
une distance d'un kilomtre et permet
de tenir compte de la distance parcourue
par chaque voyageur.
a. Si douze personnes voyagent sur 20 km,
quel sera le trafic de voyageurs ?
b. Si quatre personnes voyagent sur 10 km
et qu'une cinquime voyage sur 200 km,
quel sera alors le trafic de voyageurs ?
c. Au cours de son trajet, un bus a transport
huit personnes sur 1 km, quatre sur 3 km,
dix sur 5 km et deux sur 12 km.
Sur une autre ligne, un bus a transport
vingt personnes sur 2 km, une sur 7 km,
trois sur 8 km et deux sur 11 km.
Quel bus a eu le plus grand trafic
de voyageurs ?
64 Un tlsige fonctionne de 9 h
16 h 45 sans sarrter et peut transporter
jusqu 1 200 skieurs par demi-heure.
Quel nombre maximal de skieurs
ce tlsige peut-il dposer chaque jour
en haut des pistes ?
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Je m'entrane
65 Quantit de mouvement
On appelle quantit de mouvement
d'un systme le produit de sa masse
par la vitesse de son centre de gravit.
a. Donne l'unit utilise pour exprimer
la quantit de mouvement (en respectant
les units du systme international).
b. Dtermine la quantit de mouvement :
d'un satellite de masse 250 kg qui se
dplace autour de la Terre la vitesse
de 2 700 ms1 ;
d'une moto et son conducteur d'une masse
totale de 150 kg roulant la vitesse
de 108 km/h ;
d'une locomotive pesant 100 t roulant
la vitesse de 150 kmh1 ;
31
d'un lectron de masse 9,1 10 kg dont
la vitesse est de 25 000 km/s.
c. Quelle est la vitesse d'un systme ayant
3
pour quantit de mouvement 10 (unit
trouve en a.) et dont la masse serait
15
de 10
kg ? Est-ce possible ?
Justifie ta rponse.
69 Le moteur d'une moto tourne

la vitesse de 5 000 toursmin1.
Calcule cette vitesse en nombre de tours
par seconde.
70 La vitesse commerciale des TGV est
en moyenne de 300 kmh1.
a. Combien de kilomtres un TGV parcourt-il
en 10 min ?
b. Calcule la vitesse moyenne d'un TGV
en kmmin1.
c. Calcule cette vitesse en ms1,
arrondis le rsultat l'unit.
71 Cynthia est partie de chez elle 8 h 30
et est arrive son lieu de vacances
16 h 50 aprs avoir parcouru 625 km
en voiture.
Quelle a t la vitesse moyenne du trajet ?
72 Un camion a effectu un trajet illustr
par le graphique ci-dessous :
distance parcourue (en km)
66 Payer pour calculer

Pour effectuer des calculs longs et
complexes, les entreprises louent du temps
de calcul sur des super-ordinateurs. On leur
facture 2 130 lheure de calcul. Combien
paieront-elles pour un calcul qui dure :
a. 40 min ?
c. 3 h 25 min ?
b. 2 h 12 min ?
d. 1 jour 2 h 30 s ?
67 Un robinet fuit de faon rgulire
et remplit un seau de 6 L en 45 minutes.
a. Quel volume deau schappe
en 15 minutes ?
b. Si on laisse couler le robinet pendant une
heure, quel volume deau scoulera-t-il ?
c. On place une bassine de 50 L sous le
robinet. En combien de temps sera-t-elle
remplie ?
d. Quel est le dbit (en L/h) de la fuite
d'eau ?
68 Aviron
Un passionn d'aviron rame une cadence
moyenne de 45 coups de rame par minute.
a. Calcule sa cadence en nombre de coups
de rame par heure.
b. En combien de temps donne-t-il
1 000 coups de rame ? Arrondis le rsultat
la seconde.
160
140
120
100
80
60
40
20
0
heure
10 h
11 h
12 h
13 h
a. Quelle est la dure totale de son trajet?

Quelle distance totale a-t-il parcourue ?
b. Calcule sa vitesse moyenne sur tout le
trajet.
73 Masses volumiques
a. Une pice mtallique en cuivre a
un volume de 2,5 dm3 et une masse
de 22,3 kg.
De plus, on sait que 1 kg d'aluminium
occupe un volume de 370 cm3 et que
la masse volumique de l'acier est
de 7 850 kg/m3. Calcule, en kg, la masse
d'un dcimtre cube de chacun de
ces mtaux.
b. Une entreprise souhaite construire, pour
un modle de vlo, des cadres mtalliques
qui soient les plus lgers possibles. Quel
mtal parmi le cuivre, l'aluminium et l'acier
a-t-elle intrt choisir ? Justifie ta rponse.
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74 Mcanique
a. Pour ne pas abmer le moteur
d'une voiture, le constructeur prconise
de ne pas dpasser les 4 000 tours
par minute. Explique ce que signifie
l'expression 4 000 tours par minute .
b. Si le moteur effectue 4 000 rotations
en une minute, combien en effectuera-t-il
en une seconde ? Tu arrondiras ton rsultat
au centime.
c. Exprime alors cette vitesse de rotation
en tours par seconde.
75 On veut remplir une piscine de 15 m3
l'aide d'un robinet dont le dbit est
de 2 m3h1.
a. Combien de temps faut-il pour remplir
compltement cette piscine ?
b. Calcule le dbit du robinet en Lmin1,
arrondis le rsultat au centime.
76 Dans une canalisation, le dbit Q
de l'eau (en m3s1) dpend de la vitesse
d'coulement v (en ms1) et du diamtre
du conduit (en m) selon la formule :
Q = 0,25 v D .
a. Calcule le dbit Q de l'eau (en m3s1)
dans un conduit de diamtre 15 cm
dans lequel l'eau s'coule la vitesse
de v = 5,66 ms1 ; arrondis le rsultat
au centime.
Convertis ce dbit en Ls1.
b. On considre une autre canalisation
de diamtre 12 cm et pour laquelle le dbit
de l'eau est gal 5 100 Lmin1.
Convertis ce dbit en m3s1.
Calcule la vitesse d'coulement de l'eau
dans cette canalisation ; arrondis le rsultat
au centime.
77 En janvier 2008, Francis Joyon bat
le record du tour du monde la voile
en solitaire en 57 jours, 13 heures,
34 minutes et 6 secondes. La distance
parcourue tait d'environ 20 000 milles
nautiques.
a. Dtermine la vitesse moyenne
de ce record en milles nautiques/h,
arrondie au centime.
b. Sachant qu'un mille nautique reprsente
1,852 km, calcule la vitesse moyenne du
parcours en kmh1. Arrondis au centime.
c. Le prcdent record tait dtenu par Ellen

MacArthur depuis 2005 en 71 jours,
14 heures, 18 minutes et 33 secondes.
quelle vitesse moyenne a-t-elle effectu
son tour du monde ?
(Tu exprimeras, en ms1, le rsultat arrondi
l'unit.)
d. Si Francis Joyon et Ellen MacArthur taient
partis le mme jour du mme endroit,
lorsque Francis Joyon aurait franchi la ligne
d'arrive, quelle distance se serait trouve
Ellen MacArthur ? Exprime la distance
en milles nautiques et en kilomtres
(arrondie l'unit).
78 Units
a. La Chine compte actuellement environ
1 300 000 000 habitants. Donne le nombre
d'habitants de la Chine en milliards,
en millions, en milliers.
b. Un parsec correspond environ
3,086 1016 m. Convertis un parsec en cm,
en km et en mm.
c. La taille moyenne d'un globule rouge est
7 106 m. Convertis en cm et en mm.
c. Recherche quoi correspondent :
un micromtre, un nanomtre, un picomtre
et un femtomtre. Quelles abrviations
correspondent ces units ?
d. Combien de micromtres forment
un millimtre ? Combien de nanomtres
forment un micromtre ? Que remarques-tu ?
e. Un cheveu mesure environ
80 micromtres de diamtre.
Convertis cette mesure en mtre.
f. Le virus du SIDA mesure
approximativement 100 nanomtres.
g. L'une des petites particules qu'tudient
les physiciens est le proton dont la mesure
est approximativement 0,8 femtomtre.
79 Volume d'un cube
On considre un cube de volume
19 683 1012 mm3.
a. Donne la notation scientifique
de ce volume.
b. Convertis ce volume en mtre cube.
c. Dtermine la longueur de l'arte du cube.
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Corps, sant et scurit
1 Pare-brise
Sur un pare-brise rectangulaire de 1,50 m par 0,80 m est fix (au milieu
de la longueur) un essuie-glace de longueur 0,65 m. Trouve une valeur approche
du pourcentage de la surface balaye par rapport celle du pare-brise.

2 Le nautile
Le nautile est
un mollusque
dont la coquille
est spirale et
peut tre
schmatise de
la manire suivante.
Reproduis ce schma dans un quadrillage
carreaux de 1 cm de ct.
a. Calcule l'aire de la figure.
b. Calcule le primtre de cette figure.
7 Un haltre en acier est compos

d'un cylindre de hauteur 0,2 m dont la base
est un disque de diamtre 3 cm, sur lequel
sont soudes deux boules identiques
de diamtre 1,2 dm.
a. Dtermine le volume exact, en dm3,
de cet haltre puis arrondis au centime
de dm3.
b. Sachant que la masse volumique de l'acier
constituant cet haltre est de 7,8 g/cm3,
calcule la masse de l'haltre arrondie
au gramme.
3 Pluviomtre
0,20 m
a. Un pluviomtre est
constitu d'une partie
10 cm
cylindrique
0,40 m
surmontant une
partie conique.
b. Calcule le volume d'eau qu'il peut
recueillir. Donne la valeur arrondie au dL.
8 Masse surfacique
Une plaque mtallique a une masse
surfacique de 15 kg/m2.
a. Calcule la masse surfacique
de cette plaque en g/cm2.
b. Sachant que cette plaque a une forme
rectangulaire de longueur 30 cm
et de largeur 17 cm, calcule la masse
de cette plaque.
4 La masse volumique du zinc est

de 7,14 kg/dm3.
a. Quelle est, en grammes, la masse
de 5 cm3 de ce mtal ?
b. Calcule la masse volumique du zinc
en g/cm3.
5 La masse volumique du mercure est
gale 13 600 kg/m3.
Calcule le volume, en cm3, d'un kilogramme
de mercure.
6 La masse volumique de la pierre ponce
est de 910 kg/m3.
a. Quel est le volume d'une pierre ponce de
1kg ?
b. Quelle est la masse d'une pierre ponce de
125 cm ?
c. Explique pourquoi les pierres ponces
flottent.
9 nergie lectrique
En 2005, la production totale nette
d'lectricit en France s'lve
549,4 TWh. Elle se rpartit en 430,0 TWh
pour les centrales nuclaires, 57,2 TWh
pour les parcs hydrauliques et oliens et
62,2 TWh pour les diffrentes productions
thermiques classiques.
(Source : DGEMP / Observatoire de l'nergie)
a. Que reprsente un TWh ?
cris chaque valeur en Wh.
b. Calcule la part, en pourcentage,
de chaque catgorie dans la production
totale nette d'lectricit.
c. Dessine un diagramme circulaire mettant
en valeur la part de chaque catgorie dans
la production totale nette d'lectricit
en France pour l'anne 2005.
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10 Quelle plante est la plus rapide ?

Le tableau suivant donne la longueur
de l'orbite de quatre plantes de notre
systme autour du Soleil (en km) ainsi
que le nombre de jours qu'elles mettent
pour parcourir cette orbite.
Plante
Orbite en km
Rvolution en jours
Mercure
3,6 108
88
Terre
9,2 10
Mars
1,4 109
Uranus
10
1,8 10
365
687
30 708
a. Exprime la vitesse de chaque plante

sur leur orbite en km/h et en m/s.
b. Range ces plantes dans l'ordre
dcroissant de leur vitesse.
11 Vitesse de tlchargement
Un internaute a tlcharg un fichier
de 1,6 Go en 10 minutes.
a. Quelle est la vitesse de tlchargement
en Gomin1 ?
b. Calcule la vitesse de tlchargement en
kilooctets par seconde, arrondie au dixime.
c. Combien de temps faut-il pour tlcharger
un fichier de 0,98 Go la mme vitesse ?
Arrondis la seconde.
12 L'unit d'enregistrement
informatique
En informatique, on utilise une unit
d'enregistrement appele octet .
a. Calcule, en octets, la valeur
des expressions suivantes :
A = 210 octets, B = 220 octets, C = 230 octets.
b. Explique pourquoi l'expression A est
gnralement appele 1 kilooctet .
On note A 1 ko (103 octets). Par
approximation, on crit A = 1 ko.
c. De mme, B est appel 1 Mgaoctet
(1 Mo) et C 1 Gigaoctet (1 Go). Indique
par quelles puissances de 10, se traduisent
les prfixes mga et giga .
13 Les molcules H2O, O2 et H2
Une molcule d'eau est compose
de 2 atomes d'hydrogne, nots H,
et d'un atome d'oxygne, not O.
Par lectrolyse de l'eau, des chimistes
cassent les liaisons entre les atomes. Il est
alors possible de former des molcules
de dihydrogne notes H2 et de dioxygne
notes O2.
l'tat libre, le rayon d'un atome d'oxygne

est de 15,2 nm et celui d'un atome
d'hydrogne est de 12 nm.
a. Donne en criture scientifique la taille
d'un atome d'oxygne (1 nanomtre, not
1 nm vaut 0,000 000 001 m). Convertis
en mtre.
b. Quelle est la distance thorique entre les
centres de deux atomes d'oxygne l'tat
libre colls l'un l'autre ?
c. Dans la molcule de dioxygne O2,
la distance entre les centres des atomes
d'oxygne est de 14,6 nm. Cette proximit
des centres est due des forces
lectrostatiques qui rendent la molcule trs
stable.
Coupe des deux atomes

Molcule de
d'oxygne (fig. 2)
dioxygne (fig. 1)
Retrouve le rayon r du disque
d'intersection des deux atomes d'oxygne
(fig. 2).
Recherche pourquoi ce gaz, le dioxygne,
est si important pour l'Homme.
14 Bactrie
a. Un micromtre, not 1 m , vaut 106 m.
Donne l'criture dcimale d'un micromtre
exprim en m.
1 m
Escherichia Coli
1 cm
(source : http://fr/wikipedia.org)
b. Grce l'unit indique sur

la photographie, retrouve l'chelle
de ce grossissement : x 104. Mesure la taille
de cette bactrie (un btonnet) sur
la photographie et dduis-en la taille relle,
en mtre, de la bactrie.
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rsous des
des
problmes
c. Dans un milieu riche, 37C,
une population de cette bactrie peut
doubler en 20 minutes. Dans ces conditions
optimales, combien de bactries peut-on
obtenir, en une journe, partir
d'une population initiale de 100 individus ?
Aprs combien de temps cette population
dpasse-t-elle le million d'individus ?
d. Recherche en quoi cette bactrie est
la fois nuisible et ncessaire pour la sant
humaine.
e. Plusieurs mthodes de conservation
des aliments sont utilises. Retrouves-en
quelques unes et explique pourquoi
ces mthodes vitent ou ralentissent
la multiplication des bactries.
18 Circuit de kart...
On a reprsent ci-dessous le plan
dun circuit de kart dont les parties courbes
sont soit des quarts de cercle, soit des demicercles.
Dpart
5m
15 En micro-lectronique, on utilise
des composants appels transistors. De nos
jours, les plus petits transistors mesurent
0,065 micromtre. Sont-ils plus petits ou plus
grands que le virus du SIDA ?
16 Attention travaux !
Un peintre en btiment fait lexprience
suivante : il imbibe entirement son rouleau
de peinture, il le pose sur le mur, le fait
rouler en lui faisant faire seulement un tour
complet, puis le retire du mur.
a. Quelle va tre la forme de la tache
de peinture ainsi ralise ?
b. Le rouleau est large de 25 cm et
dun diamtre de 8 cm. Quelle surface
du mur sera alors recouverte de peinture ?
c. Combien de fois, au minimum, devra-t-il
raliser ce geste pour peindre un mur long
de 6 m et haut de 2,5 m ?
3 cm
17 Galette des rois

a. Un ptissier doit confectionner une tarte
recouverte de glaage. Il sait qu'avec 100 g
de sucre glace, il fabrique du glaage pour
une surface de 5 dm. Sachant qu'il dispose
de moules tarte circulaires de diamtres
22 cm, 26 cm ou 28 cm, quel moule devra-til utiliser pour
100 g de sucre ?
b. Calcule l'aire
de la couronne
2 cm
circulaire ci-contre
en arrondissant
le rsultat au mm
le plus proche.
On ralise un marquage des bords de la

piste. Quelle sera la longueur de la bande
ocre situe sur le bord intrieur du circuit ?
Calcule la surface de gazon situe au centre
de la piste.
Calcule la surface de bitume quil faudra
pour recouvrir entirement la piste.
19 Volume et chelle
a. Sur une maquette l'chelle d'un parc de
loisirs, un btiment a pour volume 3,6 cm3.
Le volume rel de ce btiment est 450 m3.
Calcule l'chelle de la maquette.
(Tu donneras le rsultat sous la forme
d'un nombre dcimal puis sous la forme 1
n
avec n un nombre entier.)
b. Dans ce mme parc, un bassin a la forme
d'une demi-sphre dont le rayon est gal
2 m.
Calcule la quantit d'eau, en litres,
que peut contenir ce bassin.
Dduis-en la quantit d'eau que peut
contenir le bassin de la maquette.
20 Notre toile
Le Soleil est assimil une boule
de 1 392 000 km de diamtre.
a. Calcule la surface du Soleil. Donne
la rponse en notation scientifique.
b. Calcule le volume du Soleil. Donne
c. Sachant que la Terre a un rayon
de 6 378 km, calcule son volume et donne
d. De combien de fois le Soleil est-il plus
volumineux que la Terre ?
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Un professeur d'ducation physique
et sportive fait courir ses lves autour
d'un stade rectangulaire mesurant 90 m
de long et 60 m de large.
a. Calculer, en mtres, la longueur d'un tour
de stade.
b. Pour effectuer 15 tours en 24 minutes
vitesse constante, combien de temps un
lve met-il pour faire un tour ? On donnera
la rponse en minutes et secondes.
c. Un lve parcourt six tours en neuf
minutes.
Calculer sa vitesse en m/min puis en km/h.
22 La vitesse atteinte par une balle

de tennis est de 95 miles par heure.
On a 1 mile 1,609 km.
Calcule la vitesse de cette balle en ms 1 ;
arrondis le rsultat au dixime.
23 Un automobiliste parcourt 350 km la
vitesse de 90 km/h, puis 150 km la vitesse
de 130 km/h.
a. Quelle est sa vitesse moyenne sur
l'ensemble de son parcours ?
b. Mme question s'il s'est arrt 30 min
pour manger.
Culture et cration artistique

24 Les roues tournent l'envers au cinma !
Au cinma, quand on voit une voiture avancer, les pneus tournent souvent l'envers !
a. La voiture filme roule 110 km/h. Ses pneus ont un diamtre de 54 cm. Exprime la vitesse
du pneu en tours par seconde.
b. La vitesse de dfilement d'un film sur bobine est de 24 images par seconde.Combien de tours
aura fait le pneu entre deux images ?
c. Explique le phnomne.
Transition cologique et dveloppement durable

25 Choix d'un pole
On veut chauffer
la maison
reprsente
ci-contre l'aide
10
d'un pole bois.
(L'unit est
le mtre.)
Les caractristiques
8
de ce pole bois
sont :
puissance : 10 000 W ;
volume de chauffe : 420 m3 ;
dimensions en cm : l = 71, h = 126
et P = 44.
Lave-linge Toutnet
Puissance P : 540 W
Dure moyenne d'un cycle de lavage : 105 min
Capacit de chargement : 5 kg.
La capacit du pole choisi est-elle

suffisante ?
26 conomie d'nergie
Voici les caractristiques de deux lave-linge,
bases sur un cycle blanc 60C dans
des conditions normales d'utilisation.
Lave-linge Maxinet
Puissance P : 780 W
Dure moyenne d'un cycle de lavage : 110 min
Capacit de chargement : 8,5 kg.
La consommation d'nergie E, exprime en kWh,

se calcule avec la formule E = P t, o t est la
dure exprime en h.
a. Pour chaque lave-linge, calcule sa

consommation d'nergie en kWh par cycle.
Quel est celui qui a la plus basse
consommation d'nergie ?
b. Pour chaque lave-linge, calcule sa
consommation en kWh par kg de linge lav
(en arrondissant au millime si ncessaire).
Quel est le lave-linge qui a la plus basse
consommation d'nergie ?
c. Le prix unitaire du kWh est 0,108 5 .
Pour chaque lave-linge, calcule :
le cot de l'nergie consomme par cycle ;
le cot de l'nergie consomme par kg
de linge lav.
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des
problmes
Rsoudre un problme
27 Portions de disques
On considre un disque
de rayon r cm (r 0).
2 cm
a. On suppose ici que r = 2.

Calcule l'aire de chaque
secteur circulaire dont
l'angle est donn dans le tableau suivant.
Angle ()
29 uf de Pques
Voici un uf de Pques construit sur
du papier point. L'unit est le centimtre.
Le segment [AO] mesure 4 cm.
360 90 45 180 120 3 1 12
Aire (cm)
b. Calcule le coefficient de proportionnalit

du tableau prcdent.
c. l'aide du a., tablis
la formule donnant l'aire
du secteur angulaire ci-contre
x
en faisant intervenir x, r
r
et le nombre .
d. En utilisant la formule tablie
la question c., calcule l'aire exacte
des figures suivantes.
36
75
2 cm
5 cm
125
4,4 cm
e. Dduis de la question d. l'aire exacte :
d'un secteur angulaire de rayon 1 cm
et d'angle 111 ;
d'un secteur angulaire de rayon 8 cm
et d'angle 50.
28 Cne de rvolution
On considre un cne tel que
OSA = 40.
SO = 5 cm et
a. Calcule la longueur
de la gnratrice [SA]
du cne arrondie au mm. A
B
O
b. Calcule le rayon
du disque de base arrondi au
mm.
c. Calcule le volume du cne arrondi au cm3.
F
C
Construction
a. Reproduis cette figure sur ton cahier.
b. Propose un programme de construction
pour cette figure.
Les diffrentes parties de l'uf
c. Cherche le rayon du demi-disque rose puis
calcule son aire.
d. Cherche le rayon du huitime de disque
vert puis calcule son aire.
e. Le segment [AD] mesure 5,7 cm. Cherche
la longueur du segment [DF] puis calcule
l'aire du quart de disque bleu.
Aire de l'uf
f. Un lve dit : Pour calculer laire de
l'uf, jadditionne laire de la partie rose,
celle de la partie bleue et deux fois celle de
la partie verte.. A-t-il raison ? Sinon,
explique.
g. Calcule l'aire du triangle rectangle ADC.
h. Calcule alors une valeur approche au
dixime de laire de l'uf.
Un joli ruban
Marion veut entourer son uf d'un joli ruban
de laine en suivant le tour de l'uf AEFCBA.
i. Calcule une valeur approche au dixime
de la longueur de ruban ncessaire pour
parer l'uf de ce joli ruban.
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30 Dcoupages
On considre un carr
de ct 6 cm compos

de sept polygones
particuliers comme
l'illustre la figure
ci-contre. On sait que

le segment rouge
mesure 2,2 cm en
vraie grandeur.
a. Prcise la nature de
chaque polygone puis dtermine son aire.
b. Sur une feuille, construis en vraie
grandeur le carr et dcoupe les sept pices
qui le constituent.
c. En assemblant plusieurs de ces pices,
reconstitue chacune des figures suivantes
et calcule leur aire.
31 Dans chaque cas, construis tous

les quadrilatres qui satisfont aux nigmes
suivantes.
a. Je suis un quadrilatre dont les angles
opposs sont gaux deux deux. Mon aire
vaut 28 cm et mon primtre 24 cm.
Mes cts ont des mesures entires.
b. Je suis un paralllogramme dont
les diagonales sont de mme longueur.
La connaissance soit de la longueur
dune diagonale, soit dun de mes cts
suffit pour que lon puisse calculer mon aire
qui est gale 8 cm.
c. Je suis un quadrilatre non crois qui a
deux cts conscutifs gaux et qui possde
ses diagonales perpendiculaires. Mon aire
vaut 24 cm. Mes diagonales ont des
mesures entires et mon centre se trouve
au quart de la plus grande diagonale.
32 En utilisant le calcul littral

A
C
B
D
F
E
ABCDEF est un prisme droit dont la base est
un triangle rectangle en A tel que AB = 4 cm,
AC = 3 cm et BC = 5 cm.
La hauteur de ce prisme varie. On note x
la hauteur de ABCDEF, en cm.
a. Pour une hauteur de 7 cm, calcule
le volume de ce prisme droit.
b. Donne une expression du volume
du prisme pour une hauteur de x cm.
c. Calcule ce volume pour x = 4 et x = 8.
Que remarques-tu ?
d. Est-il possible d'obtenir un prisme
de volume 60 cm3 ? Si oui, quelle est alors
sa hauteur ?
e. Mme question pour des volumes
de 21 cm3 et 40 cm3.
f. Trace un rectangle main leve pour
reprsenter la surface latrale de ce prisme
et indique ses dimensions.
g. Peux-tu distinguer la longueur et la largeur
de ce rectangle ?
h. Construis cette aire latrale en vraie
grandeur lorsque la hauteur du prisme est
de 7,5 cm.
i. Exprime son aire latrale en fonction de x.
j. Calcule cette aire latrale pour
et x = 8. Que remarques-tu ?
x=4
k. Est-il possible d'obtenir un prisme d'aire

latrale 30 cm2 ? Si oui, quelle est alors
sa hauteur ?
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problmes
33 Patron en calculant
On voudrait construire une maquette
de la pyramide
de Mykrinos.
a. C'est une pyramide rgulire base
carre. Quelle est la nature de ses faces
latrales ?
b. Sachant que les cts de sa base
mesurent 105 m et sa hauteur 66 m,
reprsente cette pyramide en perspective
cavalire. Nomme S son sommet et ABCD
sa base. Soit O le centre de la base. Trace
la hauteur de la pyramide et le segment
joignant le sommet de la pyramide au milieu
I du ct [BC].
c. Quelle est la nature du triangle SOI ?
Calcule l'arrondi au mtre de la longueur SI.
d. Ralise un patron de cette pyramide
l'chelle 1/1 500.
36 Aire latrale d'une pyramide

SABCD est une pyramide rgulire base
carre ABCD de centre O telle que
AB = 14 dm et SA = 25 dm. Le point L est le
milieu de [AB].
a. Calcule SL. Justifie.
b. Calcule l'aire
du triangle SAB.
c. Dduis-en l'aire latrale de la pyramide
puis son aire totale.
S
La pyramide rgulire
base carre SABCD
ci-dessous a une base de
50 cm
et une arte [SA]
D
de 13 cm.
C
a. Calculer la valeur
exacte de AB puis
H
dmontrer que :
A
AC = 10 cm.
B
b. Soit H le centre de ABCD. On
admet que (SH) est perpendiculaire (AC).
Dmontrer que SH = 12 cm puis calculer
le volume de SABCD.
a. Calculer en cm3
le volume de ( ),
O
on donnera la valeur
exacte sous la forme
k, k tant un nombre entier.
d. Construis un patron de cette pyramide.
b. Montrer que SA = 25 cm.

c. L'aire latrale d'un cne de rvolution est
donne par la formule R SA
(R dsignant le rayon du cercle de base).
Calculer en cm l'aire latrale de ( ).
On donnera une valeur exacte sous la forme
n (n tant un nombre entier)
puis une valeur approche 10-1 prs.
38 Dborde ou pas ?
On considre deux vases, l'un ayant la forme
d'une pyramide rgulire base carre et
l'autre celle d'un cne de rvolution.
9,4 cm
C
V
9,5 cm
h=19,8 cm
35 Pyramide base carre

ACDHG est une
A
pyramide inscrite
dans un cube
E
de ct 4 cm.
F
a. Calcule le
volume de cette
pyramide,
arrondi au cm3.
D
b. Le triangle ADG
est rectangle en
H
G
D. Calcule les
longueurs AH, DG
et AG, arrondies au millimtre.
c. Calcule la mesure, arrondie au degr,
AHD .
de l'angle
La figure ci-dessous
reprsente un cne
de rvolution ( )
de hauteur
SO = 20 cm et de
base le cercle
de rayon
OA = 15 cm.
V2
On transvase l'eau du vase V1, rempli entier,

dans le vase V2 vide.
Le liquide dbordera-t-il ?
2
222
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Dans tout le problme, les units employes
sont le cm, le cm et le cm3.
Partie I
On considre le solide reprsent ci-dessous :
ABCDEFGH est un pav droit de base
carre ABCD avec AB = 1,5 et de hauteur
AE = x ;
SEFGH est une pyramide
S
rgulire de hauteur 4 cm.
On appelle V1 le volume
du solide reprsent
ci-contre.
a. Dmontrer que
H
G
V1 = 2,25x + 3.
E
b. Le volume V1
F
D
est-il proportionnel
C
la hauteur x ?
A
Justifier.
B
Partie II
On considre un cylindre de rvolution dont
la base est un disque d'aire 3 cm et dont
la hauteur variable est note x. On appelle
V2 le volume d'un tel cylindre.
c. Exprimer le volume V2 en fonction de
x.
d. Le volume V2 est-il proportionnel

la hauteur x ? Justifier.
Partie III
Pour quelle valeur de x les deux solides ontils le mme volume ? Quel est ce volume ?
40 a dborde ?
Un verre, reprsent par un cylindre
de rvolution, de hauteur 10 cm et de rayon
4 cm, est rempli d'eau aux quatrecinquime.
a. Exprime le volume d'eau en fonction de .
b. On fait tomber par mgarde dans ce verre
un glaon assimil une boule de diamtre
3 cm.
Montre que le volume du glaon, en cm 3, est
4,5.
c. L'eau dans le verre va-t-elle dborder ?
Si non, donne la hauteur atteinte par l'eau
contenant le glaon (aprs qu'il ait fondu).
d. Combien de glaons faudrait-il pour faire
dborder le verre ?
Une calotte sphrique est un solide obtenu
en sectionnant une sphre par un plan.
Un doseur de lessive,
A
reprsent ci-contre,
H
a la forme d'une
calotte sphrique de
h
centre O et de rayon
O
OA = 4,5 cm.
L'ouverture de
ce rcipient est
dlimite par le
cercle de centre H
K
et de rayon
HA = 2,7 cm.
La hauteur totale de ce doseur est HK.
a. Dessiner en vraie grandeur le triangle
AHO.
b. Calculer OH en justifiant puis en dduire
que la hauteur totale [HK] du doseur mesure
exactement 8,1 cm.
c. Le volume V d'une calotte sphrique
de rayon R et de hauteur h est donn
par la formule :
2
V = 1 h 3 R h .
3
Calculer, en fonction de , le volume exact
du doseur en cm3. En dduire la capacit
totale arrondie au millilitre du doseur.
42 On convient que la peinture permet de
peindre environ 10 m par litre.
a. Quelle surface peut-on peindre avec 2,5 L
de peinture ?
b. Un artisan fabrique des boules de 5 cm de
diamtre. Combien peut-il en peindre avec
un pot de 2,5 L ?
c. En fait, le bois absorbe 15 % de peinture
en plus sur la 1re couche. Combien pourra-t-il
peindre de boules en bois s'il ne passe
qu'une seule couche de peinture ?
d. Mme question s'il passe une 2e couche
de peinture.
e. Il dcide de se lancer dans la production
de quilles en bois, qu'on pourra assimiler
un cylindre de 5 cm de diamtre et de 20 cm
de hauteur surmont d'une boule de 5 cm de
diamtre. Combien pourra-t-il peindre de
quilles avec 2,5 litres de peinture sachant
qu'il doit passer 2 couches ?
f. Un pot de peinture de 2,5 litres lui cote
12,80 euros. Combien lui cote-t-il de
peindre une quille ?
3
223 3
3
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rsous des
des
problmes
43 Un peu de tout
ABCDEFGH est un
pav droit dont les
E
dimensions sont :
AB = 7,5 cm,
BC = 6 cm,
AE = 8 cm.
G
F
a. Montre que
A
B
HA = 10 cm.
b. Justifie que ABGH est un rectangle puis
fais-en une reprsentation en vraie grandeur.
c. Le triangle HDB est rectangle en D.
Calcule la valeur exacte de HB. Dduis-en la
AHB .
mesure arrondie au degr de l'angle
d. Calcule le volume de la pyramide HABD.
e. Soit I le point de [HD] tel que HI = 2 cm.
Le plan parallle la face ABCD et passant
par le point I coupe [HA] en J et [HB] en K.
La pyramide HIJK est une rduction
de la pyramide HABD.
Dtermine le rapport de cette rduction.
f. Dduis-en l'aire du triangle IJK
et le volume de la pyramide HIJK.
44 moiti vide ou moiti pleine ?
Une salire est
reprsente
par un cne de
rvolution
r
de rayon 3 cm
7 cm
et de hauteur
7 cm.
h
Le sel forme
un tronc
de cne de
3c
m
hauteur h
en cm et dont
le disque suprieur
est de rayon r en cm.
a. Calcule le volume de la salire.
7 h r
= .
7
3
c. Montre que la hauteur h en cm, atteinte
par le sel pour que la salire soit remplie
la moiti de son volume, doit vrifier
l'quation :
3
7 h = 171,5
b. Montre que
d. En utilisant un tableur, dduis-en l'arrondi

au mm de la hauteur atteinte par le sel
lorsque la salire est remplie moiti.
45 Pour aller chez ses parents, Nabil ralise

le trajet suivant.
De chez lui la gare, il doit prendre un bus ;
celui-ci roule la vitesse moyenne
de 30 km/h et le trajet dure 40 minutes.
Ensuite, il doit marcher de l'arrt de bus
jusqu'au quai du TER : la distance parcourir
est de 600 mtres et il met un sixime
d'heure pour les faire.
Il attend alors le TER pendant 315 secondes.
Le TER qu'il prend roule la vitesse
moyenne de 12 ms1 pendant une heure.
Aprs 12 minutes de marche la vitesse
de 5 km/h, Nabil arrive chez ses parents.
a. Quelle est la distance parcourue par Nabil
entre chez lui et chez ses parents ?
b. Combien de temps a dur son voyage ?
Donne le rsultat en heures, minutes
et secondes.
c. Donne la vitesse moyenne en ms1,
puis en km/h, du trajet total entre le domicile
de Nabil et celui de ses parents. Arrondis
au dixime.
46 Mathieu a construit une fuse partir
de diffrents objets :
pour le corps, une bote de conserve
cylindrique de hauteur 10 cm et dont
le disque de base a un rayon de 5 cm ;
pour le cockpit, un cne de rvolution
de hauteur 5 cm dont la base correspond
exactement celle du cylindre ;
les racteurs de la fuse sont trois
pyramides base carre de ct 1,5 cm
et de hauteur 2 cm.
Il met de la poudre dans la fuse afin
de la propulser dans les airs. Il sait que 1 g
de poudre occupe 250 mm3 et que 5 g
de poudre permettent la fuse de monter
de 7,5 cm.
Si Mathieu remplit totalement la fuse,
de quelle hauteur va-t-elle monter ?
47 Tennis
Une bote de forme paralllpipdique
contient trois balles de tennis
comme indiqu dans la figure
ci-contre.
Calcule le pourcentage,
arrondi l'unit, du volume
de la bote occup par les
balles.
19,5 cm
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48 Problme de partage
a. Avec un logiciel de gomtrie place
3 points A, B et C et construis le triangle
ABC. Place le point D sur le segment [BC]
puis trace la demi-droite [AD).
b. Dplace le point D pour que les aires
des triangles ACD et ABD soient gales.
c. O semble se situer alors le point D ?
d. Construis la hauteur commune
aux triangles ACD et ABD. Explique alors
le rsultat que tu as observ.
e. O faut-il placer le point D sur le segment
[BC] pour que l'aire du triangle ACD soit dix
fois plus petite que celle du triangle ABC ?
49 Dmarche exprimentale
Conjecture
a. Avec un logiciel de gomtrie dynamique,
construis un triangle ABC, place le milieu M
du ct [BC] puis trace le segment [AM].
b. Compare les aires des triangles ABM
et ACM.Que constates-tu ?
Dmonstration
c. Sur ton cahier, trace main leve
un schma correspondant la figure
prcdente.
d. Place le point H, pied de la hauteur issue
de A du triangle ABC.
e. cris une expression gale l'aire
du triangle ABM puis une autre gale l'aire
de ACM.
f. Conclus.
Sur la figure
S
ci-contre, SABCD
est une pyramide
R
P
base carre de
M
N
hauteur [SA] telle
que AB = 9 cm
et SA = 12 cm.
D
Le triangle SAB
C
est rectangle en A.
Soit M un point de
A
B
[SA] tel que
SM = x cm, o x est compris entre 0 et 12.
On appelle MNPR la section de la pyramide
SABCD par le plan parallle la base
passant par M.
a. Montrer que MN = 0,75 x.

b. Soit A(x) l'aire du carr MNPR en fonction
de x. Montrer que A(x) = 0,562 5 x2.
c. Recopier et complter le tableau
ci-dessous.
0
x en cm
A(x) en cm2
10
12
d. Placer dans un repre les points d'abscisse
x et d'ordonne A(x) donns par le tableau.

e. L'aire de MNPR est-elle proportionnelle
la longueur SM ? Justifier l'aide
du graphique.
51 Cylindre et proportionnalit
On a reprsent
sur la figure
ci-dessous
un cylindre
de hauteur h
dont le rayon
de la base est r.
On rappelle
que le volume
dun cylindre
est donn
par la formule :
cylindre
= aire d'une base hauteur.
a. Calcule le volume exact en cm3 d'un

cylindre de hauteur 15 cm dont le rayon
de la base est 10 cm. Donne une valeur
approche du rsultat en litres au dixime.
b. l'aide d'un tableur, reproduis la feuille
de calcul suivante.
A
Hauteur (en cm)
15
Rayon de la base (en cm)
10
Volume du cylindre (en cm )
Volume du cylindre (en L)
c. Programme les cellules B3 et B4

qui te permettront de calculer le volume
du cylindre en cm3 et en litres, connaissant
sa hauteur et le rayon de la base.
1er cas : Dans les questions d. f., on
s'intresse un cylindre de hauteur 15 cm.
3
225 3
3
9782210106345-0MEP.indb 225
24/06/16 10:40

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
d. Recopie puis complte le tableau suivant
laide de la feuille de calcul.
Rayon de la
base (en cm)
10
12
15
16
20
Volume du
cylindre (en L)
e. En observant le tableau de la question d.,

que dire du volume du cylindre si le rayon
de la base est doubl ?
f. partir du tableau de la question d.,
ralise un graphique reprsentant
respectivement le volume d'un cylindre
en fonction du rayon de la base.
Le volume dun cylindre dont la hauteur
est donne est-il proportionnel au rayon
de la base ?
2e cas : Dans les questions g. i.,
on s'intresse un cylindre dont le rayon
de la base est 10 cm.
g. Recopie puis complte le tableau suivant
laide de la feuille de calcul.
Hauteur
(en cm)
10
12
15
20
25
40
50
Volume du
cylindre (en L)
h. En observant le tableau de la question g.,

que dire du volume du cylindre si sa hauteur
est double ?
i. partir du tableau de la question g.,
ralise un graphique reprsentant le volume
d'un cylindre en fonction de sa hauteur.
Le volume dun cylindre dont le rayon
de la base est donn est-il proportionnel
sa hauteur ?
52 Complter un programme
Complter le programme suivant pour qu'il
convertisse une dure donne en heures, en
heures, minutes secondes.
lire le nombre A
heure = partie entire de A
minute =A-heure *
.
seconde =
afficher heure + heures + minute
+ minutes + seconde + secondes .
53 Calcul de dure
cris un programme qui
lit deux dates (h,min,sec)
affiche la dure (h,min,sec) entre ces
dates.
54 Calcul d'aire
cris un programme qui calcule l'aire d'un
triangle partir de la donne de la base et
de la hauteur.
55 Calcul d'une hauteur
Reprendre le programme de l'exercice 54
pour calculer la hauteur d'un triangle partir
de la donne de la base et de l'aire.
56 Calotte sphrique
Le volume d'une calotte sphrique est :
2
V= h (3 r h) o r est le rayon de la
3
boule et h la hauteur de la calotte.
a. cris un programme qui calcule le volume
d'une calotte sphrique partir de la donne
du diamtre et de la hauteur.
b. l'aide de ce programme, dtermine le
volume d'une calotte de 6 cm de diamtre et
de 5 cm de hauteur.
57 Des boules
a. cris un programme qui calcule le volume
d'une boule d'aprs la donne de son rayon
en cm.
b. Modifie ce programme pour qu'il calcule le
volume total de 5 boules dont le rayon de la
plus petite est donn, et le rayon des
suivantes augmentent de 2cm chaque
fois.
c. Mme question, mais avec n boules o n
est donn par l'utilisateur.
58 Bissextile, ou pas
a. cris un programme qui calcule le nombre
de secondes qu'il y a dans une anne, selon
qu'elle soit bissextile ou pas. On prcisera si
l'anne est bissextile.
b. Modifier le programme pour qu'il
demande l'anne, dtermine si elle est
bissextile, puis calcule le nombre de
secondes qu'elle contient.
Une anne est bissextile si elle est divisible
par 4 mais pas par 100, ou si elle est
divisible par 400.
2
226
2
9782210106345-0MEP.indb 226
24/06/16 10:40
Angles
et triangles
D1
Objectifs de cycle
Position relative de deux droites
test n 1
Niveau
Ingalit triangulaire
Utiliser l'ingalit triangulaire
Vrifier si un triangle est constructible
Construire un triangle
test n 2
Niveau
tests n 3 et 4
Niveau
test n 5
Niveau
test n 6
Niveau
test n 7
Niveau
tests n 12 et 13
Niveau
test n 14
Niveau
test n 15
Niveau
tests n 8, 9, 10 et 11
Niveau
Droites remarquables du triangle

Construire le cercle circonscrit un triangle
Construire une hauteur d'un triangle
Angles et droites
Reconnatre des angles alternes-internes
Dmontrer que deux droites sont parallles
Dterminer des mesures d'angles
Angles d'un triangle
Utiliser la somme des angles d'un triangle
La position relative de deux droites est revue rapidement. Le manuel numrique
propose des complments de remdiation.

Les angles sont tudis successivement dans un triangle (somme de deux angles),
avec des droites parallles (angles alternes-internes et angles correspondants) et
avec des droites perpendiculaires (trigonomtrie).
En ce qui concerne les droites remarquables d'un triangle, sont tudies
la mdiatrice et la hauteur. Pour aller plus loin, la notion du cercle circonscrit
est aborde.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 227
24/06/16 10:40
Activit 1 Hasardons-nous construire un triangle
1. Choisis trois nombres compris entre 2 et 15. Note-les sur ton cahier. main
leve, trace un triangle dont les trois nombres choisis sont les mesures de ses
cts (en cm).
2. Essaie de tracer prcisment ce triangle (en t'aidant de ta rgle et de ton
compas).
3. Tous les lves de la classe ont-ils forcment russi tracer leur triangle ?
Explique pourquoi.
5. Avec un logiciel de gomtrie dynamique,

place trois points A, B et M et trace le segment [AB].
cm
13
cm
4. Penses-tu qu'il soit possible de tracer en vraie grandeur le triangle

reprsent ci-contre main leve ? Justifie.
4 cm
6. Compare les distances AM MB et AB. Que se passe-t-il lorsque M

se trouve sur le segment [AB] ?
Activit 2 : Trois donnes insuffisantes

EFG = 48,
FGE = 70 et
GEF = 62. Mesure le
1. Trace un triangle EFG tel que
primtre de ce triangle. Obtiens-tu la mme valeur que tous les autres lves
de la classe ?
2. Deux triangles pour les mmes mesures
a. Trace un segment [RS] qui mesure 5 cm et une demi-droite [Sx)
RS x = 50.
telle que
b. Trace le cercle de centre R et de rayon 4 cm.
Celui-ci coupe la demi-droite [Sx) en deux points que tu nommeras T et U.
c. Quelles mesures sont communes aux triangles RST et RSU ?
Combien y en a-t-il ?
d. Trois mesures permettent-elles toujours de construire un triangle unique ?
Justifie.
Activit 3 Quand ils sont symtriques, ils sont sympathiques

AMG et
EPB sont des angles alternes-internes
1. Les angles
dtermins par les droites (AD), (HE) et la scante (BG).
Cite une autre paire d'angles alternes-internes dtermins
par les droites (AD), (HE) et la scante (BG).
2. Sur ton cahier, place trois points A, M et O non aligns.
3. Construis les points B et N symtriques respectifs des points A
et M par rapport O. Trace les droites (AM), (BN) et (MN).
B
A
4. Que peux-tu dire des droites (AM) et (BN) ? Justifie ta rponse.

AMN et
BNM ?
5. Comment peux-tu qualifier les angles
2
2 228
ANGLES ET TRIANGLES D1
9782210106345-0MEP.indb 228
24/06/16 10:40
Activit 4 Un joli cercle d'amis

Kvin et Nicolas ont tous les deux leur arbre ftiche sous lequel ils aiment se
reposer l'ombre. Mais ils aiment aussi faire la course en partant chacun de leur
arbre. Pour que la course soit quitable, il faut que l'arrive soit situe la mme
distance des deux arbres.
1. Avec les instruments
e. Sur ton cahier, place deux points K et N (distants de 4 cm) pour reprsenter
les arbres de Kvin et de Nicolas. Construis ensuite un point gale
distance des deux arbres K et N et places-y un drapeau.
f. Gabin a aussi son arbre et il aimerait bien jouer avec Nicolas au mme jeu.
Sur ton cahier, place un point G, comme sur la figure ci-dessous
reprsentant l'arbre de Gabin.
N
G
K
O peuvent-ils planter le drapeau ? Pourquoi ?

g. Yann n'a pas d'arbre lui mais veut aussi courir avec ses amis. Nicolas est
catgorique : Si tu veux jouer avec nous, ton arbre doit tre aussi loin du
drapeau que les ntres ! .
Place plusieurs points o pourrait tre l'arbre de Yann. O semblent se
situer ces points ?
Trace, au crayon de papier, l'ensemble des points o pourrait tre l'arbre de Yann.
2. Avec un logiciel de gomtrie dynamique
a. Trace un triangle KNG.
b. Construis les mdiatrices des cts du triangle. Place O le centre du cercle
circonscrit au triangle ABC.
c. Dplace les sommets du triangle. Etudie la position du point O.
d. Sur une nouvelle figure, trace un triangle puis les trois hauteurs de ce
triangle. Place H le point de concours des hauteurs.
e. Dplace les sommets du triangle. tudie la position du point H.
Activit 5 Angles et triangles

1. Conjecture l'aide d'un logiciel de gomtrie dynamique
a. Trace un triangle et fais afficher les mesures des trois angles du triangle.
2. Dmonstration
a. Construis un triangle ABC. Place les points I et J, milieux respectifs de [AC]
et [AB]. Construis les points C', symtrique de C par rapport J et B',
symtrique de B par rapport I.
b. Dmontre que les droites (AB') et (AC') sont parallles la droite (BC).
Que peux-tu dire des points C', A et B' ?
ABC et
BAC ' d'une part et de
ACB et
CAB '
c. Que peux-tu dire des angles
d'autre part ? Conclus.
3
229 3
3
9782210106345-0MEP.indb 229
24/06/16 10:40
Cours et mthodes
1
Position relative de deux droites

Proprit 1
Remarque : On peut rsumer ceci dans un organigramme.
Deux droites sont :
Nombre de points communs
soit scantes ;
soit parallles.
Perpendiculaires
Non perpendiculaires
Scantes
Proprit 2
Deux droites scantes sont :
Position relative
de deux droites
Confondues
soit perpendiculaires.
soit non perpendiculaires.
Une infinit
Parallles
Distinctes
Ingalit triangulaire
Proprit
Dans un triangle, la longueur d'un ct est toujours infrieure la somme
des longueurs des deux autres cts.
S'il y a galit, les trois points sont aligns.
Remarque : Pour vrifier si on peut construire un triangle, il suffit de vrifier que la plus
grande longueur est infrieure la somme des longueurs des deux autres cts.
Entrane-toi
Vrifier qu'un triangle est constructible
nonc
Peut-on construire le triangle COR avec

CO = 5 cm ; OR = 6 cm et RC = 4 cm ?
Correction
Dans le triangle COR, [OR] est le plus grand
ct.
Donc on calcule la somme des deux autres :
RC + CO = 4 + 5 = 9 .
Comme OR < RC + CO, le triangle COR est
constructible.
Droites remarquables du triangle

A. Mdiatrice
Dfinition
Les mdiatrices d'un triangle sont les mdiatrices des cts de ce triangle,
c'est dire les droites perpendiculaires aux cts passant par leur milieu.
Proprit 1
La mdiatrice d'un segment est l'ensemble des points quidistants
des extrmits de ce segment. Soit (d) la mdiatrice de [AB] : dire que M
est sur la droite (d) est quivalent dire que MA = MB.
Proprit 2
Les trois mdiatrices d'un triangle sont concourantes en un point qui est le centre
du cercle circonscrit ce triangle.
4
4 230
9782210106345-0MEP.indb 230
24/06/16 10:40
Entrane-toi
Tracer le cercle circonscrit un triangle
Enonc: Trace un triangle FAP et son cercle circonscrit
Correction:
F
O
A
On construit la mdiatrice
du segment [AP].
Il suffit de construire les

mdiatrices de deux cts.
Elles se coupent en O.
Le cercle circonscrit est le

cercle de centre O et de
rayon OA (ou OF ou OP).
B. Hauteur
Dfinition
Une hauteur d'un triangle est une droite perpendiculaire un ct du triangle
passant par le sommet oppos ce ct.
Proprit
Les trois hauteurs d'un triangle sont concourantes en un point appel
orthocentre.
Entrane-toi
Tracer une hauteur d'un triangle
Enonc: Trace un triangle ARB et la hauteur relative au ct [BR].
Correction:
On fait glisser l'querre
jusqu'au point A.
R
B
A
A
On positionne l'querre
perpendiculairement au
ct [BR].
Il faut parfois prolonger le

ct [BR].
La hauteur relative au
ct [BR] est la droite
perpendiculaire au ct
[BR] et passant par A.
Angles et droites
Dfinitions
(d 1)
(d2)
(d)
(d')
Les angles verts sont alternes-internes.

Ils sont dtermins par les droites (d), (d')
et la scante (d1).
Les angles violets sont correspondants.
Ils sont dtermins par les droites (d), (d')
et la scante (d2).
5
231 5
5
9782210106345-0MEP.indb 231
24/06/16 10:40
Cours et mthodes
Proprits
Si deux angles alternes-internes sont de mme mesure
alors les deux droites coupes par la scante sont parallles.
Si deux angles correspondants sont de mme mesure
alors les deux droites coupes par la scante sont parallles.
Entrane-toi
Dmontrer que deux droites sont parallles
nonc
Les droites (yy') et (zz') sont-elles
parallles ? Les droites (xx') et (uu')
sont-elles parallles ?
x
D
112
y'
108
112
z
B
x'
z'
u'
Correction
x ' A y ' et
x B z dtermins par les droites
Les angles
(yy'), (zz') et la scante (xx') sont alternes-internes.
x ' A y ' et
x B z ont la mme mesure.
Les angles
Donc les droites (yy') et (zz') sont parallles.
x ' A y ' et
Les angles
u ' D y ' dtermins par les
droites (xx'), (uu') et la scante (yy') sont
correspondants.
Si les droites (xx') et (uu') taient parallles alors les
x ' A y ' et
angles
u ' D y ' seraient de la mme mesure,
ce qui n'est pas le cas.
Donc les droites (xx') et (uu') ne sont pas parallles.
Proprits
Si deux angles alternes-internes sont dtermins par des droites parallles
alors ils ont la mme mesure.
Si deux angles correspondants sont dtermins par des droites parallles
alors ils ont la mme mesure.
Entrane-toi
Dterminer des mesures d'angles
z E y et
vGw .
nonc : Les droites (vt) et (uy) sont parallles. Calcule la mesure des angles
z
Les angles correspondants z G t et z E y sont dtermins par les droites
72
(
vt) et (uy) qui sont parallles. Ils sont donc de la mme mesure. L'angle
G
t
v
z E y mesure donc 72.
y
E
w
z G t et
v G w sont opposs par le sommet. Ils sont donc de la
Les angles
v G w mesure donc 72.
mme mesure. L'angle
Angles d'un triangle

Proprit
Dans un triangle, la somme des mesures des angles est gale 180.
Entrane-toi
Utiliser la somme des mesures des trois angles d'un triangle
nonc
PAF = 67
Le triangle PAF est tel que
FPA
et
= 56.
PFA ?
Quelle est la mesure de l'angle
Correction
PAF
FPA = 67 56 = 123.
Or, la somme des mesures des angles
d'un triangle est gale 180.
PFA = 180 123 = 57.
Donc
4
4 232
9782210106345-0MEP.indb 232
24/06/16 10:40
Niveau
Je me teste
1 Recopie et complte les phrases avec les mots : parallles ,
perpendiculaires ou scantes et non perpendiculaires .
a. Les droites (AB) et (AD) semblent .
b. Les droites (AB) et (BC) semblent .
c. Les droites (GE) et (FA) semblent .
d. Les droites (AB) et (CF) semblent .
D
e. Les droites (BC) et (GE) semblent .
2 cris toutes les ingalits pour
le triangle ci-dessous.
M
3 Le triangle THE avec TH = 3,4 cm ;

HE = 7 cm et ET = 3,7 cm est-il constructible ?
4 Peut-on construire le triangle SEL tel que
SE = 9 cm ; EL = 3 cm et LS = 4 cm ?
Justifie ta rponse.
A
L
^
5 Construis un triangle LET tel que ETL = 55 ; ET = 5 cm et TL = 4,3 cm.
SET = 93 et
ETS = 34.
6 Trace le cercle circonscrit au triangle EST tel que ET = 4,6 cm ;
^
TAX
7 Construis un triangle TAX tel que TA = 6,3 cm ;

et trace ses hauteurs.
= 57 et
^
ATX
= 63
^
^
^
8 Peut-on tracer le triangle DOG avec DOG =72 ; OGD =37 et GDO =73?
Justifie ta rponse.
^
^
9 Dans le triangle RAT, l'angle RAT mesure 34 et l'angle ATR mesure 23.
^
Quelle est la mesure de l'angle TRA ?
EBC mesure 107.
10 Le triangle BEC est isocle en B et
Quelles sont les mesures des deux autres angles ?
11 Quelles sont les mesures des angles d'un triangle quilatral ?
yO x '
12 Sur la figure ci-dessous, les angles
et x E z ' sont-ils alternes-internes ? Justifie.
13 Sur la figure ci-dessous, nomme

deux paires d'angles alternes-internes.
T
y'
x
z
z'
x'
x'
L
14 Dans chaque cas, indique si les droites (AB) et (OT) sont parallles.
Justifie ta rponse.
2
110
A
U
O
110
S
C
B
90
89
T
E
x
T
15 Sur la figure ci-contre, les droites (zz') et (uu') sont parallles.

x ' R z ' puis celle de l'angle
uE x .
Dtermine la mesure de l'angle
113
z'
u'
E
u
x'
5
Voir Corrigs p. 368

233
3
9782210106345-0MEP.indb 233
24/06/16 10:40
Je m'entrane
Positions relatives
de deux droites
1 En utilisant le quadrillage, nomme les
droites parallles et celles perpendiculaires.
Utiliser l'ingalit
triangulaire
4 Peux-tu construire ces figures ?
Que remarques-tu ?
cm
1
3,
B
6,5 cm
A
C
6,
8
11,
5 cm
cm
7
4,
cm
C
E
D
F
2 Pour chacune des affirmations, cris si

elle est vraie ou fausse et justifie ta rponse.
a. Trois droites scantes sont concourantes.
b. Deux droites non parallles sont scantes.
c. Deux droites peuvent avoir exactement
trois points communs.
d. Deux droites non perpendiculaires sont
scantes.
3 Recopie et complte les phrases
suivantes.
a. (d5) est ... droite la droite (d1) passant
par le point ;
b. (d4) est la droite la droite (d2) en ;
c. (d3) est ... droite la droite (d4).
(d3)
(d2)
(d1)
B
(d4)
A
(d5)
5 Dans chacun des cas suivants, indique,

sans le construire, si les trois segments
donns peuvent tre les cts d'un mme
triangle.
a. En effectuant des calculs.
24 m
m
mm
18
15 mm
b. En mesurant et en effectuant les calculs
ncessaires.
c. l'aide du compas et d'une demi-droite
tracer sur ton cahier.
6 toi de choisir !
8 cm
5 cm
12 cm
2 cm
10 cm
12 cm
15 cm
10 cm
9 cm
3 cm
5 cm
7 cm
Choisis trois nombres du tableau (chacun

une seule fois) correspondant aux longueurs
des cts d'un triangle :
a. non constructible ; c. quelconque ;
b. isocle ;
d. de primtre 13 cm.
7 Les trois cts d'un triangle YHU ont
pour mesures des nombres entiers d'units
de longueur. Dans chaque cas, indique
les valeurs minimale et maximale possibles
pour YH lorsque :
a. UH = 6 et UY = 6 ;
b. UH = 12 et UY = 3.
8
8234
9782210106345-0MEP.indb 234
24/06/16 10:40
ABCD est un quadrilatre tel que :

AB = 3 cm ; BC = 5 cm ; AC = 7 cm ;
CD = 3 cm et BD = 1 cm. .
Aprs plusieurs essais sans succs, Marie
ralise qu'il faudrait modifier une des
longueurs. Elle ne sait pas laquelle choisir.
Aide-la modifier une des longueurs pour
que la construction soit possible.
10 Soit un segment [AB] mesurant 7 cm.
Construis sur la mme figure, lorsque cela
est possible, des points M, N, P, Q, R et S du
mme ct de (AB), vrifiant les conditions
ci-dessous. Dans les cas o les points sont
aligns, tu prciseras la position relative
des trois points.
a. AM = 6 cm et BM = 4,5 cm.
b. AN = 4,8 cm et BN = 2,2 cm.
14 Reproduis en vraie grandeur

les triangles suivants.
C
10
5
20
5,5 c
m
5,8 c
m
U
Q
I
m
7c
75
6 cm
11 Le primtre d'un triangle est 18 cm.

Ce triangle peut-il avoir un ct
a. de 7 cm ? Justifie.
b. de 6,4 cm ? Justifie.
c. de 10,5 cm ? Justifie.
d. de 9 cm ? Justifie.
13 Dans chaque cas, dessine une figure

main leve (code les longueurs et les
angles).
a. Le triangle POL isocle en P tel que :
PO = 14 cm et LO = 5 cm.
b. Le triangle DYS isocle en Y tel que :
DS = 7,2 cm et
DYS = 95.
c. Le triangle GEH isocle en G tel que :
EG = 4,8 cm et
GEH = 57,2.
d. Le triangle MER quilatral tel que :
ME = 5 cm.
e. Le triangle FAC rectangle en C tel que :
CA = 6,5 cm et
AFC = 50.
f. Le triangle BUT rectangle isocle en U tel
que : BU = 3,8 cm.
m
5c
c. AP = 5 cm et BP = 12 cm.
d. AQ = 3,1 cm et BQ = 3 cm.
e. AR = 6,5 cm et BR = 2,4 cm.
f. AS = 11 cm et BS = 4 cm.
12 Dans chaque cas, replace les

informations sur une figure main leve.
a. Le triangle SUR tel que :
USR = 60 et
RUS = 40.
SU = 4,5 cm,
b. Le triangle QTD tel que :
QTD = 110.
QT = 1 dm, TD = 7 cm et
c. Le triangle MFV tel que :
MF = 9 cm, FV = 12 cm et MV = 6 cm.
cm
9 Marie a recopi l'exercice de

mathmatiques faire pour demain.
En voici l'nonc :
Construire un triangle
4,
5
8 On considre trois points B, U et S.

a. On suppose que BU = 7 cm, US = 16 cm
et SB = 9 cm.
Les points B, U et S sont-ils aligns ?
Si oui, dans quel ordre ?
b. prsent, on suppose que BU = 5 cm,
US = 13 cm et SB = 7 cm. Les points B, U et
S sont-ils aligns ?
Si non, quelle longueur peux-tu modifier
pour que B appartienne au segment [US] ?
9
235 9
9
9782210106345-0MEP.indb 235
24/06/16 10:40
Je m'entrane
15 Un schma pour une figure
Aprs avoir trac une figure main leve,
construis en vraie grandeur ces triangles.
a. Le triangle GHI tel que :
GH = 8 cm, HI = 5 cm et GI = 6 cm.
b. Le triangle MNO tel que :
NMO = 48.
MN = 4,5 cm, MO = 7 cm et
c. Le triangle DEF tel que :
FED = 28.
FDE = 45, DE = 8 cm et
18 Trace une figure main leve puis

construis, en vraie grandeur, les triangles
suivants :
a. Le triangle VUZ isocle en U tel que :
VU = 6,5 cm et VZ = 4,5 cm.
b. Le triangle KGB quilatral tel que :
KG = 6 cm.
c. Le triangle CIA rectangle en C tel que :
CIA = 37 et CI = 5,5 cm.

d. Le triangle RTL isocle en T tel que :
RT = 8 cm et
TRL = 48.
d. Le triangle ABC tel que :

AB = 4 cm, AC = 6,7 cm et
BAC = 132.
16 Reproduis les triangles suivants en
utilisant uniquement une rgle non gradue
et un compas.
D
b. Le triangle PLM quilatral de primtre

15 cm.
c. Le triangle RST isocle en S de primtre
13 cm et tel que ST = 4 cm.
d. Le triangle AYB isocle et rectangle en Y
tel que BA = 7 cm.
e. Le triangle OCI isocle en I tel que :
^
CO = 4,5 cm et CIO = 30.
f. Le triangle CDG isocle en G tel que
^
CDG = 50 et CD = 3,6 cm .
H
K
19 Aprs avoir effectu les calculs

ncessaires, trace chacun des triangles
suivants en vraie grandeur.
a. Le triangle EFG tel que :
EFG = 49 et
EGF = 72.
EF = 7,5 cm,
C
M
20 Construire puis dcrire

a. Sur ton cahier, reproduis en vraie
grandeur la figure suivante.
17 Reproduis en vraie grandeur

les triangles suivants.
m
7c
O
5 cm
m
8c
35
I
70
E
S
7 cm
b. cris le programme de construction.
X
6 cm
58
8
8236
9782210106345-0MEP.indb 236
24/06/16 10:40
Droites remarquables
du triangle
21 Vocabulaire
a. Construis un triangle BOA. Trace la droite
(d1) perpendiculaire (BO) et passant par A.
BOA
b. Trace la droite (d2) qui coupe l'angle
en deux angles de mme mesure.
c. Trace la droite (d3) qui passe par O
et par le milieu de [BA].
d. Reformule les questions prcdentes
en utilisant les mots : mdiane, bissectrice et
hauteur.
22 Dcris prcisment la droite (d)
en utilisant les mots : mdiatrice, bissectrice
et hauteur.
a.
b.
c.
P
(d)
(d)
c. LYS est isocle en L tel que LY = 8 cm

et YS = 5,5 cm.
d. LYS est un triangle quilatral de ct
6 cm.
26 Sois malin !
a. Construis un triangle MEC tel que son
cercle circonscrit ait un rayon de 5 cm.
b. Construis un triangle RNB isocle en B
avec BN = 4 cm tel que son cercle circonscrit
ait un rayon de 5 cm.
27 Dans un triangle rectangle
a. Construis un triangle TAC rectangle en A
la rgle puis trace main leve puis code :
en bleu, la mdiatrice de [AC] ;
en rouge, la hauteur issue de A.
b. Que peux-tu dire de (AC) ? Pourquoi ?
c. Est-il ncessaire de tracer la hauteur issue
de T ? Justifie.
28 relative ou issue de
(d)
T
23 Construis un triangle TOC la rgle.

main leve, trace puis code :
a. en bleu, la mdiatrice de [TO] ;
b. en rouge, la hauteur issue de O.
24 Mdiatrices d'un triangle
a. Construis un triangle CJR.
b. Trace en rouge la mdiatrice de [JR]
l'aide du compas.
c. Trace en noir la mdiatrice de [CJ]
avec la rgle gradue et l'querre.
d. Construis la mdiatrice (d) de [CR]
avec seulement une querre non gradue.
Explique ta rponse.
e. Comment pouvait-on construire (d) avec
uniquement une rgle gradue ? Explique ta
rponse.
25 Dans chaque cas, construis le triangle
LYS puis son cercle circonscrit. (Tu nommeras
O son centre.)
YLS = 65 et
YSL = 45.
a. LS = 8 cm,
YLS = 103.
b. LS = 4 cm, LY = 5 cm et
a. Construis le triangle JVE puis trace :

en bleu, la hauteur issue du sommet E ;
en noir, la hauteur issue du sommet J ;
en rouge, la hauteur relative [JE].
b. Quelle remarque peux-tu faire ?
29 Position de l'orthocentre
Trace les hauteurs dans les cas suivants :
a. un triangle DER ayant trois angles aigus.
b. un triangle NRV tel que
NRV soit obtus.
c. un triangle GHT rectangle en T.
d. Quelles remarques peux-tu faire ?
30 tonnant centre ?
a. Trace un triangle CSR quelconque.
b. Place :
le milieu C' du ct [SR]
le milieu S' du ct [CR]
le milieu R' du ct [CS].
c. Trace le triangle C'S'R' puis les hauteurs
de ce triangle.
d. Place O l'orthocentre du triangle.
e. Trace le cercle de centre O et de rayon
[OR].
f. Quelle conjecture peux-tu crire ?
9
237 9
9
9782210106345-0MEP.indb 237
24/06/16 10:40
Je m'entrane
Utiliser la somme des
mesures des angles d'un
triangle
= 58.
b. OUI est isocle en I et IOU
IOU = 58.
c. OUI est isocle en O et
31 Calculer la mesure d'un angle

Dans chaque cas, calcule la mesure
de l'angle inconnu.
S 71
61
14
E
?
75
K
35 Erreurs ?
Les triangles reprsents ci-dessous main
leve sont-ils constructibles ? Justifie
chacune de tes rponses par un calcul.
U
B
?
23
34 Presque sans figure !

Dans chaque cas, trace un schma main
OUI .
leve puis calcule l'angle
IOU = 58.
a. OUI est rectangle en I et
93
13,5
48
A
W
39
54
30
45,5 ?
71
B
T
32 Calculer la mesure d'un angle (bis)

Dans chaque cas, calcule la mesure
de l'angle demand.
P
G
38
SP
M
46
37,54
85,56
71,5
57,2
55
75
32
69,4 39,1
36 toi de choisir !
37
33 Sans figure !
IFP = 44
a. PIF est un triangle tel que
FPI
PIF .
et
= 40. Calcule la mesure de
b. COL est un triangle tel que CLO = 5,5

LCO = 160,5. Calcule la mesure de
COL .
et
60
50
10
40
90
80
60
80
50
60
50
10
Choisis trois nombres du tableau

correspondant aux mesures d'angles
d'un triangle :
a. quelconque ;
c. non constructible ;
b. quilatral ;
d. isocle non quilatral.
37 Nature du triangle
Dans chacun des cas suivants, quelle est
la nature du triangle ABC ? Justifie.
BAC = 28 et
ABC = 124.
a.
= 37 et
ABC = 53.
b. BAC
c. ACB = 60 et BA = BC.
8
8238
9782210106345-0MEP.indb 238
24/06/16 10:40
38 Calcule, en justifiant, la mesure de

ABC sachant que les points A, D et B
l'angle
sont aligns.
C
B
85
35
A
39 Vrai ou faux ?
En observant la figure ci-dessous, qui n'est
pas en vraie grandeur, Aline affirme que les
points D, E et A sont aligns. Qu'en pensestu ?
C
30,2
65,42
Angles et droites
41 Vocabulaire
Que peut-on dire des angles :
a. 1 et 5 ?
(d)
b. 3 et 5 ?
c. 1 et 4 ?
1 2
d. 4 et 6 ?
4 3
e. 3 et 7 ?
5 6
8 7
1 2
4 3
40 partir des donnes de la figure,

calcule (sans justifier) la mesure de l'angle
OEF.
54
40
(d2)
(d3)
43 Recherche de mesures d'angles

Nomme deux paires d'angles de la figure :
alternes-internes aigus ;
alternes-internes de mme mesure ;
correspondants aigus ;
48
EFGH est un rectangle

H, F et S sont aligns
E, F et T sont aligns
O
63
(d1)
13 14
16 15
(d4)
D
A
9 10
12 11
5 6
8 7
C
B
(d2)
42 Nomme deux angles de la figure

et prcise le nom de la scante
correspondante :
a. alternes-internes avec l'angle 3 ;
b. correspondants avec l'angle 10 ;
c. alternes-internes avec l'angle 13 ;
d. correspondants avec l'angle 7.
54,38
E
(d1)
43
?
F
9
239 9
9
9782210106345-0MEP.indb 239
24/06/16 10:40
Je m'entrane
Caractriser des droites
parallles
44 Dans chaque cas, dire si les droites (d 1)
et (d2) sont ou non parallles et pourquoi.
(d1)
(d )
2
32
(d1)
Dterminer des angles

forms par des droites
parallles
47 Parallles ?
O
59
58
32
(d2)
(d)
Sur la figure cicontre, les angles
BAE et
FEO sont
gaux 58.
(d)
A
Figure 2
Figure 1
45 Le coup des querres !

Arnaud a plac ses deux querres identiques
sur la droite (d) comme l'illustre le schma
ci-dessous.
a. Que peux-tu dire des droites (EF) et (AB) ?

Justifie ta rponse.
b. On sait de plus que la mesure de l'angle
FBA est 45. Dduis-en la mesure de l'angle
OFE . Justifie ta rponse.

48 Droites parallles
u
125
a. Il affirme que, de cette faon, il peut

tracer des droites parallles. Est-ce vrai et
pourquoi ?
b. Quelles seraient les autres faons de
positionner les querres pour obtenir deux
droites parallles ?
46 Angles et droites parallles
y
t
v
Sur la figure ci-dessus, les droites (xy) et (zt)
x M u mesure 125.
sont parallles. L'angle
v M y . Justifie
a. Donne la mesure de l'angle
ta rponse.
b. Donne d'autres angles dont la mesure est
de 125. Justifie ta rponse.
r
49 Angles supplmentaires
45
135
Br .
a. Calcule la mesure de l'angle u
b. Les droites (xy) et (sr) sont-elles
parallles ?
Justifie ta rponse.
ABDC est un
paralllogramme.
C, D et E
sont aligns.
D
a. Justifie que C
les angles BAC et BDC sont de mme

mesure.
et
BDE ?
b. Que dire des angles BDC
Pourquoi ? Justifie alors que les deux angles

marqus sont supplmentaires.
8
8240
9782210106345-0MEP.indb 240
24/06/16 10:40
50 Zigzag
A
53 Parallles ou non ?
R
128
L
T
43
85
Sur la figure ci-dessus :

les droites (AB), (CD) et (EF) sont
parallles ;
R est un point de la droite (AB), S est
un point de la droite (CD) et T est un point
de la droite (EF) tels que :
BRS = 20 et
RST = 57.
STF .
Calcule la mesure de l'angle
La figure est trace main leve.

LON .
a. Calcule la mesure de l'angle
ONL .
Dduis-en la mesure de l'angle
51 Dans chaque cas, prcise si les droites

(d1) et (d2) sont ou non parallles et
pourquoi.
b. Dtermine alors si les droites (LN) et (MP)

sont parallles.
c. Sachant que LN = MP, dtermine la nature
du quadrilatre LNPM.
(d1)
(d) 119
(d2)
54 Un isocle de plus
59
(d)
(d1)
61
111
(d2)
52 Triangle isocle
O
D
A
S
110
La figure ci-dessus est telle que :

B, A et D sont des points aligns ;
BAC +
ACD = 180 et
BAC = 110.

DAC
a. Montre, en justifiant, que les angles
ACD sont gaux 70.
et
b. Montre alors que le triangle ADC est
isocle.
mesure 50. Montre,
c. De plus, l'angle ACB
ADC =90.
en justifiant, que BCA +
La figure ci-dessus est telle que :

les droites (RO) et (SN) sont scantes
en T ;
le triangle RST est isocle en R ;
les droites (RS) et (NO) sont parallles.
Montre que le triangle TNO est isocle.
55 Construis un paralllogramme RIEN de
centre C tel que CR 3 cm, ^
CRI 35 et
^
CRN est un angle droit.
Tu indiqueras sur ta figure la mesure des
angles ^
CEI et ^
CEN .
9
241 9
9
9782210106345-0MEP.indb 241
24/06/16 10:40

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
Sciences, technologie
et socit
2 Sur ton cahier, reproduis, en vraie

grandeur, la figure ci-dessous.
C
cm
4 cm
1 Un priscope de fortune !
a. Fais une recherche sur Internet
concernant la loi de rflexion de la lumire.
b. Le schma ci-dessous illustre un rayon de
lumire qui se rflchit sur un miroir avec un
angle de 30. Dtermine x et y. Justifie.
Rsoudre un problme
75
6,5 cm
40
5
y
30
Si un rayon entre horizontalement dans
le priscope, en sortira-t-il horizontalement

aussi ?
(Tu pourras tudier si les rayons d'entre et
de sortie sont parallles.)
Ce rsultat dpend-il de l'inclinaison
des miroirs parallles ?
(Autrement dit, a-t-on le mme rsultat si
l'angle form par le rayon et le miroir est
diffrent de 45 ?)
4c
55
78
cm
c. ric a construit un priscope avec une

bote de carton et deux miroirs parallles
comme l'illustre le schma ci-dessous.
45
A
3 Construction et dmonstration
a. Trace un triangle ABC rectangle en A.
b. Place un point M sur le segment [BC].
c. La droite perpendiculaire (AB) passant
par M coupe [AB] en I et la droite
perpendiculaire [AC] passant par M coupe
[AC] en J.
d. Place le point P sur la demi-droite [MI) tel
que I soit le milieu de [MP] et le point Q sur
la demi-droite [MJ) tel que J soit le milieu de
[MQ].
e. Que reprsente le point A pour le triangle
MQP ?
4 Calculs, dmonstration, construction
C
36
E
a. Sur la figure ci-dessus, ralise main

leve, les points E, D et F sont aligns. En
utilisant les indications portes sur la figure,
ECD,
calcule les mesures des angles
EDC,
DCF .
CDF et
b. Que peut-on dire du triangle CDF ?
Justifie.
c. Construis la figure lorsque CD = 5 cm.
2
242
2
9782210106345-0MEP.indb 242
24/06/16 10:40
5 Triangle rectangle et bissectrice

Dans le triangle KLM ci-dessous, la
bissectrice de l'angle
KLM et la hauteur issue
de M se coupent en un point O.
K
26
O
H
L
Calcule (sans justifier) les mesures des
angles ncessaires pour dmontrer que le
triangle POM est isocle et prcise en quel
point.
6 Avec le primtre et les angles
On veut tracer un triangle tel que son
primtre mesure 16 cm et deux de ses
angles mesurent 64 et 46.
a. Fais un dessin main leve de ce triangle
et calcule la mesure de son troisime angle.
b. Trace un segment [DE] mesurant 16 cm
ADE = 32 et
AED = 23
et place A tel que :
(on a pris les moitis de 64 et 46).
c. Place un point B sur le segment [DE]
gale distance de A et de D puis un point C
sur le segment [DE] gale distance de A
et E. Indique la nature des triangles ABD
et ACE.
d. Calcule les mesures des angles des
triangles ABD et ACE.
e. Dmontre que le primtre et les angles
du triangle ABC correspondent bien ceux
du triangle cherch.
f. Trace un triangle RST de primtre 20 cm
RST = 36 et
STR = 68.
tel que
7 De multiples triangles
Ludie a trouv un triangle intressant dont
tous les angles ont pour mesure un entier
pair (c'est--dire multiple de 2) : 44, 66
et 70.
a. Trouve un autre exemple de triangle dont
les mesures d'angles sont paires.
b. En poursuivant ses recherches, elle a
trouv un triangle dont les mesures sont des
multiples de 3 : 45, 51 et 84.
c. Trouve un autre exemple de triangle dont

les mesures d'angles sont des multiples
de 3.
d. Continue les recherches de Ludie en
cherchant des triangles dont les mesures des
angles sont des multiples de 4.
e. Cela est-il possible avec tous les nombres
entiers ? Justifie.
8 Des diagonales intressantes
a. En prenant RU = 6 cm, trace sur ton
cahier la figure suivante.
b. Donne la
R nature des
S
20
triangles TUR, STR
40
et SUR. Justifie en
t'aidant des
T
proprits des
triangles.
70
c. Qu'en
dduis-tu sur
les diagonales
U
du quadrilatre
RUTS ?
9 Triangle et angle
a. Construis un triangle quilatral ABC de
ct 4 cm.
b. Complte la figure en construisant le
triangle ABD isocle en D
CAD = 105.
tel que
c. Quelles sont les mesures des angles du
triangle ABD ? Justifie.
d. Que dire alors du triangle ABD ?
10 En fonction de
34
S
en
a. Exprime la mesure de l'angle USA
fonction de x.
b. Est-il vrai que l'angle
SPA mesure 34 de
plus que l'angle
PAS ? Justifie ta rponse.
3
243 3
3
9782210106345-0MEP.indb 243
24/06/16 10:40

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
11 Avec des lettres
Dans chaque cas, exprime en fonction de
ZIP.
la mesure de l'angle
37
10
9
a. Z
13 Avec deux bissectrices

Dans le triangle ABC, les bissectrices de
deux des angles se coupent au point K, en
formant un angle de 109.
K
C
I
B
b.
a. Reproduis la figure main leve et code-la.

b. On dsigne par x et y les mesures
BAK et
ABK . Exprime
respectives des angles
KAC et
KBC en
les mesures des angles
fonction de x et y.
I
x
P
12 Triangles et cercle
Soit ( ) un cercle de centre O et
de diamtre [RT] et E un point quelconque
de ( ).
E
c. Sans calculer les mesures des angles
BAK et
ABK , indique la valeur de x y.
Dduis-en la valeur de 2 x 2 y.
d. En te plaant dans le triangle ABC, trouve
ACB . Dduis-en
la valeur de 2 x 2 y
la mesure de l'angle ACB .

e. Construis en vraie grandeur un triangle
ABC satisfaisant aux donnes de
cet exercice.
14 partir de LUNDI
Sachant que les droites (DU) et (IL) sont

parallles, calcule la mesure de chacun des
angles du quadrilatre LUDI en justifiant.
N
( )
60
U
a. Reproduis cette figure et code-la. Quelle

est la nature des triangles ORE et TEO ?
b. On dsigne par a et b les mesures
REO et
OET . Quelles
respectives des angles
ORE et
OTE ?
sont les mesures des angles
c. En te plaant dans le triangle RET,
explique ensuite pourquoi :
d. 2
L
52
a 2 b = 180.
e. Dduis-en que le triangle RTE est

rectangle et prcise en quel point.
2
244
2
9782210106345-0MEP.indb 244
24/06/16 10:40
15 Les points A, D et E sont aligns.

Dmontre que les droites (AC) et (DB) sont
parallles.
16 On considre la figure suivante.

A
O
38
38
55
40
Quelle est la nature du triangle NOR ?
17 On connat la mesure de l'angle
principal d'un triangle isocle et on cherche
les mesures des deux autres angles l'aide
d'un tableur.
A
1
Pour un triangle isocle :
Valeur de l'angle principal
C
66
3
4
Valeur des deux autres angles
a. Quelle formule faut-il crire dans la cellule

B4 du tableur ?
b. Dans un triangle RST isocle en S, on sait
que
RST = 48. Rdige puis effectue
SRT
les calculs des mesures des angles
et
STR.
c. Vrifie l'aide de ta feuille de calcul.
Combien de triangles ABC isocles de
dimensions diffrentes peut-on construire
sachant que
ABC = 70 et AB = 5cm ?
18 Centre du cercle circonscrit (avec
un logiciel de gomtrie)
a. Construis un triangle NRV, puis construis
les mdiatrices et le cercle circonscrit
ce triangle. Tu nommeras O le centre de
ce cercle.
b. quelle condition le point O se trouve-t-il
l'intrieur du triangle ?
c. quelle condition le point O se trouve-t-il
l'extrieur du triangle ?
d. Est-il possible que O appartienne l'un
des cts du triangle ? Si oui, quelle
condition ?
19 On connat les mesures de deux angles

d'un triangle et on cherche la mesure
du troisime l'aide d'un tableur.
A
Valeur du premier angle
57
Valeur du deuxime angle
72
3
4
Valeur du trois ime angle
(calcul s ans parenths es )
6
7
Valeur du trois ime angle
(calcul avec des parenths es )
a. Quelles formules faut-il crire dans

les cellules B4 et B7 du tableur ?
b. Dans un triangle KLM on suppose
que
LMK = 57 et que
KLM = 72.
Rdige puis effectue le calcul de la mesure
de l'angle
MKL , de deux faons diffrentes.
c. Vrifie tes rponses l'aide de ta feuille
de calcul.
20 Orthocentre d'un triangle
a. Construis un triangle DER puis
les hauteurs de ce triangle.
b. Propose des conditions qui permettent
d'affirmer que l'orthocentre d'un triangle est
situ :
l'extrieur du triangle
l'intrieur du triangle
3
245 3
3
9782210106345-0MEP.indb 245
24/06/16 10:41

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
21 Avec un logiciel de gomtrie
dynamique
a. Trace un triangle MRV.
b. Trace ses mdianes qui se coupent en G.
c. Trace ses hauteurs qui se coupent en H.
d. Trace ses mdiatrices qui se coupent
en O.
e. Dplace les sommets M, R et V du triangle.
Dcris ce que tu observes pour les trois points
G, H et O.
dynamique
a. Trace un triangle EPA et ses trois hauteurs
qui se coupent en H.
b. Nomme les trois hauteurs du triangle EPH.
c. En quel point se coupent-elles ?
d. Nomme les trois hauteurs du triangle PAH.
e. En quel point se coupent-elles ?
f. Nomme les trois hauteurs du triangle AEH.
g. En quel point se coupent-elles ?
h. Dplace ses sommets. Dcris les cas
particuliers que tu observes.
23 Un dfi
On souhaiterait construire deux droites
parallles la droite (AB) passant par les
points E et F.
24 Angles et triangle
a. l'aide d'un logiciel de gomtrie
dynamique, construis un triangle ABC et la
parallle (EF) la droite (BC) passant par A.
EAB et
b. Affiche les mesures des angles
ABC .
c. Dplace les points A, E et F pour que
EAB =
ABC . Que constates-tu ?
FAC =
ACB .
d. Montre que
e. Quelle proprit connue sur les triangles
peux-tu alors dmontrer ?
25 Agrandissement
I
G
J
H
a. l'aide d'un logiciel, construis un triangle

EFG et deux points H et J sur (EF) comme cidessus. Construis la parallle (EG) passant
par H et la parallle (FG) passant par J. Ces
deux droites se coupent en I.
EGF et
HIJ .
b. Affiche la mesure des angles
Que remarques-tu ?
GEF et que
GFE .
IHE =
IJF =
c. Dmontre que
Dduis-en que EGF = HIJ .
E
A
B
a. Reproduis une figure similaire celle-ci.

b. Effectue la construction en ne construisant
que des droites perpendiculaires. Quelle
proprit as-tu utilise ?
c. Effectue la construction en ne
construisant que des angles. Quelle
proprit as-tu utilise ?
26 Construis l'aide d'un logiciel de

gomtrie dynamique un quadrilatre EFGH
ayant deux angles droits, en E et en G.
EFG et
EHG .
a. Affiche la mesure de
Que remarques-tu ?
b. Trace le segment [FH]. En raisonnant
dans les triangles EFH et FHG, dmontre que
EFG et
EHG sont supplmentaires.
27 cris un programme qui illustre
l'ingalit triangulaire partir de la donne
des trois cts.
Trac du ct le plus grand.
Trac des cercles pour les autres cts
Les cerclent se coupent -ils ?
28 cris un programme qui construit
un triangle quilatral de ct 200 pixels.
2
246
2
9782210106345-0MEP.indb 246
24/06/16 10:41
Transformation
et
paralllogramme
D2
Objectifs de cycle
La symtrie centrale
Construire le symtrique d'un point
Utiliser les proprits de la symtrie centrale
Utiliser les centres de symtrie
tests n 1 et 2
Niveau
tests n 3 et 4
Niveau
test n 5
Niveau
test n 6
Niveau
Le paralllogramme
Construire un paralllogramme
Utiliser les proprits du paralllogramme
tudier les paralllogrammes particuliers
tests n 7 et 8
Niveau
tests n 9, 10 et 11
Niveau
test n 12a. et b.
Niveau
test n 12c.
Niveau
La rotation
Construire des images de figures
Utiliser les proprits
La translation
Construire des images de figures
Utiliser
les proprits
Triangles gaux
Reconnatre des triangles gaux
Utiliser les proprits
test n 13a.
Niveau
test n 13b.
Niveau
test n 14a.
Niveau
test n 14b.
Niveau
Dans ce chapitre sont tudies les diffrentes isomtries : symtrie centrale,

translation, rotation, associes aux figures usuelles.
Le paralllogramme est ainsi tudi comme tant un quadrilatre ayant un centre

de symtrie.
Les triangles gaux permettent une synthse du chapitre en fin de cycle.
3
3
3
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Activit 1 Calque et demi-tour
Mathieu a dcalqu
le bateau violet puis
a construit quatre
autres bateaux
l'aide de celui-ci.
1. Trois
de
ces
bateaux ont t
obtenus par la
mme mthode.
A
Laquelle ?
Quel est le bateau
qui ne respecte
pas
cette
mthode
et
pourquoi ?
On ne tiendra plus
O
compte
de
ce
bateau pour la suite
de l'activit.
2. Certains bateaux
sont moins d'un
demi-tour,
d'autres plus
d'un demi-tour du
bateau de dpart.
Peux-tu
prciser
lesquels ?
3. Parmi les bateaux dessins, y en a-t-il deux qui se dduisent l'un de l'autre par
un demi - tour autour du point O ?
Si oui, prcise lesquels.
4. Mathieu aimerait bien construire un bateau rouge qui soit exactement un
demi-tour du bateau violet.
l'aide d'un papier calque et de tes instruments de gomtrie, aide Mathieu
construire ce nouveau bateau.
Activit 2 Polygones et centre de symtrie

Avec un logiciel de gomtrie dynamique,
1. Construis un triangle ABC et un point O.
Construis le triangle A'B'C' symtrique du triangle ABC par rapport O.
a. En dplaant les points, est-il possible de superposer les deux triangles
sans qu'ils soient aplatis ?
b. Si oui, quelle est alors la nature du triangle et o le point O se situe-t-il ?
2. Construis un quadrilatre ABCD.
Construis son symtrique A'B'C'D' par rapport un point O.
a. En dplaant les points, peux-tu superposer les deux quadrilatres sans
qu'ils soient aplatis ?
b. Si oui, quelle est alors la nature du quadrilatre et o le point O se situe-t-il ?
2
2 248
TRANSFORMATION ET PARALLLOGRAMME D2
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Activit 3 Paralllogrammes particuliers

Construis un triangle MNP. On appelle I le milieu du segment [MP].
Construis le point Q symtrique du point N par rapport au point I.
1. Dmontre que MNPQ est un paralllogramme.
2. Parmi les quadrilatres que tu connais, quels sont ceux qui possdent un
centre de symtrie ? Prcise chaque fois sa position.
3. Comment choisir le triangle MNP pour obtenir ces quadrilatres ?
4. Trace main leve plusieurs paralllogrammes.
Pour chacun d'eux, place le minimum de codage pour qu'il soit un losange, un
rectangle puis un carr.
Activit 4 Au quart de tour !

Karim a bien compris qu'une symtrie centrale
correspond un demi-tour. Mais il se pose la question
suivante : Quelle diffrence y a-t-il entre une symtrie
centrale et une transformation correspondant un quart
de tour seulement ? .
Aide Karim rpondre cette question.
Estime les diffrences et les points communs entre
ces deux transformations (mthode de construction,
proprits).
Activit 5 Sur la mer !
1. Dcalque le bateau ci-contre.

B
A
2. La mer est calme. Reproduis la figue et construis les deux bateaux.
A1
A2
3. La mer est agite. Place le bateau sur la feuille de telle sorte que le point A
concide avec le point A1. puis dplace le bateau pour que A corresponde A 2.
A1
A2
4. Que peut-on dire du dplacement du bateau dans chacun des cas si on ne
sintresse qu'aux positions de dpart et de fin ?
3
249 3
3
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Cours et mthodes
1
La symtrie centrale
Dfinition
Transformer une figure par symtrie centrale revient lui faire faire un demi-tour
autour d'un point.
Deux points A et A' sont symtriques par rapport au point O lorsque le point O
est le milieu du segment [AA'].
Entrane-toi
Construire le symtrique d'un point
Protocole de construction du symtrique d'un point
1. Figure de base :
un point et le centre
de symtrie.
3. Reporter la longueur
OA de l'autre ct
du point O.
A
2. Tracer la
demi - droite [AO).
4. Coder les longueurs

gales.
O
O
A'
Proprit
La symtrie conserve l'alignement, les longueurs, le paralllisme et les angles.
Remarque : Pour tracer le symtrique d'un segment, il suffit de tracer les symtriques de
ses extrmits et pour tracer le symtrique d'un cercle, le symtrique de son centre.
(C)
D'
O
O
M
D
(C')
C'
Pour tracer le symtrique du segment [CD] par
rapport O, il suffit de tracer les symtriques de C
et D et de les relier.
O'
Pour tracer le symtrique du cercle ( C), il suffit de

tracer le symtrique de M par rapport O et de
tracer le cercle de mme rayon de centre O'.
Dfinition
Une figure admet un centre de symtrie lorsqu'elle est invariante
dans la symtrie par rapport ce point.
Exemples
Le panneau de
signalisation de fin de
stationnement interdit
admet un centre de
symtrie.
Le panneau de
signalisation d'un rondpoint n'a pas de centre
de symtrie.
B50a
4
4 250
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Le paralllogramme
Proprit
Le paralllogramme possde un centre de symtrie : le point d'intersection
de ses diagonales.
Les proprits de la symtrie impliquent que :
Le paralllogramme a ses diagonales qui se coupent en leur milieu.
Ses cts opposs sont deux deux de mme longueur.
Entrane-toi
Construire un paralllogramme
Protocole de construction d'un paralllogramme
1. Figure de base.
2. On reporte la longueur
du ct [AB] partir du
point C.
3. partir de A, on
reporte la longueur du
ct [BC].
4. Figure finale.
Proprits : Paralllogrammes particuliers

@
@
@ @
Un paralllogramme avec des diagonales de mme longueur

est un rectangle.
Un paralllogramme avec des diagonales perpendiculaires
est un losange.
Un paralllogramme avec deux cts conscutifs perpendiculaires
est un rectangle.
@
@
Un paralllogramme avec deux cts conscutifs de mme longueur

est un losange.
Un rectangle avec des diagonales perpendiculaires est un carr.
X
X
Un losange avec des diagonales de mme longueur est un carr.
Un losange avec deux cts conscutifs perpendiculaires est un carr.

@
@
Un rectangle avec deux cts conscutifs de mme longueur

est un carr.
5
251 5
5
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Cours et mthodes
3
La rotation
Dfinition
Transformer une figure par rotation revient la faire pivoter d'un angle donn
autour d'un point, son centre. Le sens inverse des aiguilles d'une montre est
appel sens direct.
Dans le sens direct, le point A' est l'image du point A par la rotation de centre O
AOA ' mesure et on tourne de A vers A'
et d'angle : lorsque OA=OA', l'angle ^
dans le sens direct.
Entrane-toi
Construire l'image d'un point par une rotation
Protocole de construction de l'image d'un point par une rotation
1. Figure de base :
un point et le centre
de rotation.
2. Tracer un arc
de cercle de centre O
et de rayon OA dans
le sens direct.
3. Marquer l'angle
de rotation avec une
demi-droite coupant
l'arc de cercle.
O
//
//
4. Coder les
longueurs gales.
A'
Proprit
La rotation conserve l'alignement, les longueurs, le paralllisme

et les angles.
Un cercle est donc invariant par rotation autour de son centre.
Remarque : Cela implique que pour tracer l'image d'un segment par
une rotation, il suffit de tracer les images de ses extrmits et pour tracer
l'image d'un cercle par une rotation, il suffit de tracer l'image de son centre.
A'
B'
La translation
Dfinition
Transformer une figure par translation revient la faire glisser d'une longueur
donne, le long d'une droite donne et dans un sens donn.
Remarque : La longueur, la direction et le sens peuvent tre donns par un couple

de points de rfrence.
Proprit
Paralllogramme aplati
direction
sens
C
Si la translation qui transforme A en B

transforme aussi C en D, alors ABDC est
un paralllogramme ventuellement aplati.
4
4 252
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Entrane-toi
Construire l'image d'un point par une translation
Protocole de construction de l'image d'un point par une translation
1. Figure de base :
Points A et B
dfinissant
la translation et
le point translater.
2. On trace une
droite passant par C
parallle (AB)
la direction de
la translation.
3. On reporte
la longueur AB
sur (d) partir de C
et dans le bon sens
(A vers B).
4. Figure finale.
Proprit
La translation conserve l'alignement, les longueurs, le paralllisme et les angles.
Une droite est invariante par toute translation dont la direction est parallle
cette droite.
Remarque : Cela implique que pour tracer le translat d'un segment, il suffit
de tracer les translats de ses extrmits et pour tracer le translat d'un cercle,
il suffit de tracer le translat de son centre.
Triangles gaux
Dfinition
Deux triangles sont gaux lorsqu'on peut les superposer par glissement
ou par retournement.
Proprit
Si deux triangles sont gaux alors ils ont leurs trois cts et leurs trois angles
de mme mesure.
Proprit : cas d'galit de deux triangles

cas n1 : Si deux triangles ont les longueurs de leurs cts deux deux gales,
alors les triangles sont gaux.
cas n2 : Si deux triangles ont un ct de mme longueur, commun deux angles
deux deux de mme mesure, alors les triangles sont gaux.
cas n3 : Si deux triangles ont un angle de mme mesure compris entre deux
cts deux deux de mme longueur, alors les triangles sont gaux.
A
Cas n1
Cas n2
B
D
Cas n3
5
253 5
5
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Niveau
Je me teste
1 Trace un segment [AB] de 5 cm de longueur puis construis le point C symtrique
de B par rapport A.
2 Trace un segment [RT] de 8,4 cm de longueur puis place le point W tel que R
et T soient symtriques par rapport au point W.
3 Construis un triangle THE tel que TE = 4 cm ; TH = 5 cm et EH = 6 cm.
Construis le symtrique de la droite (TH) par rapport au point E.
4 Trace un rectangle ABCD tel que AB = 4 cm et BC = 2,5 cm. Trace le cercle
de centre B passant par C. Construis le symtrique de cette figure par rapport
au point D.
5 Parmi les figures ci-dessous, indique lesquelles sont symtriques et estime la
position du centre de symtrie.
6 Construis le paralllogramme VOLE tel que VO = 4 cm, VE = 5 cm et VL = 3 cm.

RPG = 74
7 Construis le paralllogramme PRLG tel que PR = 5 cm, PG = 6 cm et
en utilisant la proprit sur le paralllisme des cts opposs du paralllogramme.
RDP = 40
8 Construis le paralllogramme DRAP tel que DR = 6 cm, DP = 8 cm et
en utilisant la proprit sur l'galit des longueurs des cts opposs du
paralllogramme.
9 Construis un rectangle BLAN de centre C dont les diagonales mesurent 7 cm
BCL mesure 80.
et tel que l'angle ^
10 Dessine un carr BEAU de centre X dont les diagonales mesurent 4 cm.
Dmontre que le triangle AUX est un triangle rectangle isocle en X.
Niveau
11 Dessine un paralllogramme ABCD tel que AB = 3 cm, AD = 6 cm et ^

ABC = 90.
Dmontre que ABCD est un rectangle.
12 Place trois points non aligns A, B et C.
a. Place D, image du point B par la rotation de centre A, d'angle 70 dans le sens
direct.
b. Place E, image du point C par la rotation de centre B, d'angle 120 dans le sens
indirect.
c. Construis F tel que le triangle BEF soit l'image du triangle ABC dans la rotation
prcdente de centre B.
Niveau
13 Place trois points non aligns A, B et C.

a. Place D, image du point B par la translation qui transforme A en C.
b. Explique pourquoi les droites (AB) et (CD) sont parallles.
14 ABC est un triangle isocle en A, M est le milieu du segment [AC] et N le milieu
du segment [AB].
a. Dmontre que BMA et CNA sont deux triangles gaux.
b. Dmontre que BM=CN.
Voir Corrigs p. 368

254
2
2
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Je m'entrane
Symtrie centrale
1 Reproduis
la figure ci-dessous
et
construis les points E', F', G' et H',
symtriques respectifs de E, F, G et H
par rapport au point Z.
3 Dans chaque cas, des lves ont voulu

tracer la figure symtrique du bateau bleu
par rapport au point G.
Les tracs sont-ils exacts ?
Explique pourquoi.
G
F
Z
G
H
E
2 Axiale ou centrale
Sur la figure ci-dessous, ROSE est un carr
de centre H.
I
M
H
J
P
4 Dans chaque cas, reproduis la lettre

sur du papier quadrill et construis son
symtrique par rapport au point G.
5 Reproduis chaque triangle sur du papier

quadrill et construis son symtrique
par rapport au point S.
Les points I, J, K et L sont les milieux

respectifs des cts [RO], [OS], [SE] et [RE].
a. Reproduis la figure en prenant RO = 8 cm.
b. Colorie en jaune le triangle RNI.
c. Colorie en rouge le symtrique du triangle
RNI par rapport (IK).
d. Colorie en orange le symtrique du
triangle RNI par rapport (LJ).
e. Colorie en bleu le symtrique du triangle
RNI par rapport N.
f. Colorie en vert le symtrique du triangle
RNI par rapport H.
6 Reproduis
les
figures
ci-dessous
sur du papier
quadrill
et
construis
le symtrique de chacune d'elles par rapport
au point H.
9
255 9
9
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Je m'entrane
7 Soit ABC un triangle isocle en A tel que
BC = 3 cm et BA = 4 cm.
a. Construis le triangle ABC.
b. Construis le symtrique de ABC par
rapport A (D est le symtrique de B et E
celui de C).
c. Construis le milieu I de [BC] et J celui
de [DE].
d. Dmontre que les trois points J, A et I sont
aligns. Que reprsente la droite (IJ)
pour les segments [BC] et [DE] ?
8 Le dessin ci-dessous a t ralis main
leve. (d) est une droite passant par O.
Paralllogramme
11 Construis les paralllogrammes ABCD,
EFGH et IJKL de centre M respectant
les conditions suivantes.
a. AB = 5 cm, AD = 3,5 cm et BD = 7 cm.
b. EF = 2 cm, EH = 4,5 cm et EG = 3,5 cm.
c. IJ = 6 cm, JM = 5 cm et IM = 4 cm.
12 Construis en vraie grandeur les
paralllogrammes schmatiss ci-dessous
en utilisant les instruments de ton choix.
(Les
longueurs
sont
exprimes
en centimtres.)
6
a.
4
a. Reproduis en vraie grandeur ce dessin

b. Construire les points D et E, symtriques
respectifs de B et C par rapport O.
mesure 60
c. Paul affirme que l'angle BOE
COD
et l'angle
mesure 100.
A-t-il raison ?
Sinon, donne la mesure de chacun de
ces angles.
9 Parmi les cartes ci-dessous, quelles sont
celles qui possdent un centre de symtrie ?
110
3,3
b.
d.
3
40
2
2
2,4
13 Aprs avoir trac une figure main

leve, construis en vraie grandeur :
a. un
paralllogramme
VERT tel
que
^= 125 et VE = 4 cm ;
VT = 5 cm, ERT
b. un paralllogramme BLEU de centre I tel
que BL = 6 cm, UI = 3 cm et IE = 4 cm ;
c. un
paralllogramme
NOIR
tel
que
^= 40 et RNI
^= 30.
NI = 62 mm, NIR
14 PQRS
centre T.
10 Reproduis puis colorie le minimum de

cases pour que chacune des figures cidessous admette le point O pour centre de
symtrie.
c.
est
un
paralllogramme
5 cm
11
0
T 3
,5
de
cm
a. Quelle est la mesure du segment [TP] ?

Justifie.
b. Dtermine
toutes
les
mesures
de
longueurs ou d'angles qu'il est possible de
dterminer en justifiant ton raisonnement et
tes ventuels calculs.
8
8256
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15 En utilisant la symtrie
a. Construis un triangle BAS.
b. Construis le point I symtrique du point A
par rapport au point B.
c. Construis le point L symtrique du point S
par rapport au point B.
d. Dmontre que le quadrilatre LISA est un
paralllogramme.
16 Proprits du paralllogramme
Pour chaque nonc,
trace une figure main leve ;
justifie tes rponses.
a. Le quadrilatre NOIR est un paralllogramme tel que RN = 4 cm.
Donne la longueur OI.
b. Le quadrilatre BLEU est un paralllogramme de centre S tel que sa diagonale
[BE] a pour longueur 8 cm.
Donne la longueur BS.
c. Le quadrilatre VERT est un parallloVER a pour mesure
gramme tel que l'angle
53.
?
Quelle est la mesure de l'angle VTR
17 Programme de trac
a. Place trois points R, S et T non aligns.
b. Trace la droite (d) parallle (RS) passant
par T.
c. Trace le cercle de centre T et de rayon RS.
Il coupe la droite (d) en deux points U et V.
d. Nomme les deux quadrilatres dont trois
des sommets sont R, S et T.
e. Dmontre que ces deux quadrilatres sont
des paralllogrammes.
Paralllogrammes
particuliers
19 Constructions de rectangles
Construis en vraie grandeur les rectangles
dessins ci-dessous main leve en
respectant les mesures indiques sur
les figures. (Les longueurs sont donnes en
centimtres.)
a.
c.
F
B
E 4
A
,5
7
7 4,5
G
H
R
58
d.
110
20 Construis les losanges suivants.

a.
c.
A
E
3,2
3,5
D
2,4
H
32 B
F
C
b.
R
U
Dans chaque cas,
trace une figure code main leve ;
dmontre que le quadrilatre est un
paralllogramme.
a. JEUX est un quadrilatre de centre K tel
que KJ = KU et KX = KE.
b. GARS est un quadrilatre tel que (GA) est
parallle (SR) et (GS) est parallle (RA).
c. DOUX est un quadrilatre non crois
ODX = ^
OUX et ^
DOU = ^
DXU .
tel que ^
d. VERS est un quadrilatre non crois
tel que (VE) est parallle (SR) et VE = SR.
b.
d.
M
27
S
T
K
NL = 8
21 Ralise une figure main leve

puis construis le quadrilatre demand.
a. Le rectangle MANU tel que MN = 9 cm et
MA = 5 cm.
b. Le losange OURS tel que OR = 8 cm et
US = 6 cm.
9
257 9
9
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Je m'entrane
22 Proprits du rectangle
V
Rotation
E
35
O
4,2
26 La figure ci-dessous est compose de

triangles quilatraux.
cm
P
R
Recopie et complte en justifiant.

OV = ;

RVT = ;
ET = ;

OEV = .
O
T
ORE = 50.
a. Cas 1 : RO = 9,1 cm,
^
^
Calcule son primtre P, ORS , OSE .
b. Cas 2 : RT = 2,8 cm, OE = 4,2 cm.
RTO .
Calcule : OT, RS et
Justifie tes rponses en indiquant
proprits du losange utilises.
les
24 Proprits du carr
a. Construis, sur une feuille blanche, un carr
NOIR tel que NO = 5,2 cm.
b. Place son centre et trace ses axes de
symtrie.
NOR = 45.
c. Explique pourquoi
a. Le
quadrilatre
CHAT
paralllogramme tel que AT = TC.
Dmontre que c'est un losange.
b. Le
quadrilatre
GRIS
paralllogramme tel que GI = RS.
Dmontre que c'est un rectangle.
c. Le
quadrilatre
NUIT
paralllogramme de centre S
SN = SU et les droites (IN) et
perpendiculaires.
Dmontre que c'est un carr.
est
un
est
un
est
un
tel que
(UT) sont
L
J
E
B
23 Proprits du losange
Le quadrilatre ROSE est un losange de
centre T.
F
I
D
Quelle est l'image ...
a. De B par la rotation de centre
d'angle 60 et de sens indirect ?
b. De D par la rotation de centre
d'angle 120 et de sens indirect ?
c. De I par la rotation de centre
d'angle 60 dans le sens direct ?
d. De L par la rotation de centre
d'angle 60 dans le sens indirect ?
e. De J par la rotation de centre
f. De I par la rotation de centre
g. De C par la rotation de centre
h. De K par la rotation de centre
K,
B,
B,
K,
E,
J,
E,
J,
27 Tracer un triangle quilatral ABC de

4 cm de ct.
Construire l'image du triangle ABC :
a. dans la rotation de centre C, d'angle 120
et de sens direct ;
b. dans la rotation de centre B, d'angle 90
dans le sens indirect ;
c. dans la rotation de centre A, d'angle 60
dans le sens direct
28 Extrait du brevet, Nantes 2000
On considre un triangle ACD rectangle
et isocle de sommet principal A.
a. Placer le point B, image de D dans la
rotation de centre A, dangle 60. On prendra
le sens des aiguilles dune montre comme
sens de rotation.
b. Dmontrer que le triangle ABD est un
triangle quilatral.
8
8258
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29 Pour chacun des cas suivants, indique

l'angle et le sens de la rotation de centre C
qui transforme A en B.
a. ABC est un triangle rectangle isocle en C.
b. ABC est un triangle isocle en C tel que
^
A = 70.
c. ABC est un triangle quilatral.
30 On donne le drapeau ci-dessous tel que
AI = 5 cm.
C
a. Construire
son
image par la rotation
de centre I, d'angle
110 et dans le sens
B
direct. Les images
respectives de A, B
et C seront notes
A
A', B' et C'.
b. Quelle est alors
l'image du point I ?
c. Quelle est l'image
du segment [IA] ?
Dtermine la mesure
du segment [IA'].
I
d. Quelle
est
la
mesure de l'angle ^
BIB' ?
31 Tracer un losange ABCD de centre O tel
que AC = 6 cm et BD = 4 cm.
a. Dessiner l'image de ce losange par la
rotation de centre O, de sens indirect et
d'angle 90. On notera A1,B1,C1 et D1 les
images respectives de A,B,C et D.
b. Donner sans justification la mesure exacte
du segment [CC1]
c. Dessiner maintenant, l'image du losange
ABCD par la rotation de centre A, d'angle 90
et dans le sens direct. On note A 2,B2,C2 et D2
les images.
d. Donner sans justification la mesure exacte
du segment [CC2]
32 Dans chaque cas ci-dessous, indique les
caractristiques de la rotation qui transforme la figure bleu en la figure blanche.
Translation
33 partir de la figure ci-contre :
A
B
H
G
a. Par la translation qui transforme D en C,

quelle est l'image du point B ? G ? A ?
b. Par la translation qui transforme D en G,
quelle est l'image du point C ?
c. Place le point F tel qu'il soit l'image de G
par la translation qui transforme B en D.
d. Quelle est la nature du quadrilatre
BDFG ? Justifie.
34 Reproduis la figure suivante.
A
C
B
a. Trace en rouge l'image F1 de la figure de

base par la translation qui transforme A en B.
b. Trace en vert l'image F2 de la figure F1
par la translation qui transforme B en C.
c. F2 est l'image de la figure de base par une
translation. Dtermine-la.
35 Construis un triangle EFG rectangle en F
tel que EF=FG=4 carreaux.
a. Place le point K, image de E par la
symtrie de centre F.
b. Place le point L, image de F par la
symtrie d'axe (EG).
c. Place le point J, image de G par la
translation qui transforme E en F.
9
259 9
9
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Je m'entrane
36 Reproduis la figure ci-dessous :
Triangles gaux
40 Tracer un triangle ABC.

a. Construire le triangle AB'C, symtrique du
triangle ABC par rapport la droite (AC) et le
triangle A'C'B', symtrique du triangle ACB'
par rapport au point B'.
b. Pourquoi ces trois triangles sont-ils
gaux ?
I
C
a. Trace en rouge l'image

par la translation qui transforme
b. Trace en vert l'image
par la translation qui transforme
du bateau
C en I.
du bateau
E en C.
37 Une cabine de tlphrique part en D

(comme dpart) et arrive en A.
A
D
M
J
a. Reproduis la figure et trace la cabine

larrive. On note I, J, M, N, P, Q les
points de la cabine darrive correspondant
aux points de la cabine de dpart.
b. Combien y a-t-il de paralllogrammes siur
la figure ?
38 Soit ABDC un paralllogramme.
a. Construis le point E, image du point B par
la translation qui transforme C en D.
b. Que peux-tu dire du point B ?
39 Prciser, en donnant dans chaque cas
ses
lments
caractristiques,
la
transformation permettant de passer : de P1
P2 ; de P1 P3 ; de P3 P4 ; de P1 P5.
(d)
A
P1
P3
E
P2
P5
(d')
42 Soit un triangle ABC isocle en B. On

note H le pied de la hauteur issue de B.
Les triangles ABH et BCH sont-ils gaux ?
43 Deux triangles ABC et DEF sont tels que
^ = ^E , ^
et
BC = EF = 3.
Sont-ils
B
C=^
D
gaux ?
N
I
41 Soit ABCD un paralllogramme de

centre O. Explique pourquoi les triangles
OAD et OBC sont gaux et indique les angles
et les cts homologues.
45
P4
44 GDF est un triangle isocle en G.

On note E le milieu de [DF].
Que peut-on dire des triangles GDE et GEF ?
45 EAU est un triangle isocle en E tel que
^soit obtus. La mdiatrice de [EU]
l'angle UEA
coupe (AU) en X. On note S le point de la
demi-droite [EX) tel que ES = AX.
a. Quelle est la nature du triangle UEX ?
UES et ^
b. Compare les angles ^
EAX .
c. Dmontre que les triangles EAX et SEU
sont gaux.
d. Quelle est la nature du triangle SUX ?
46 ABC est un triangle quilatral. E est un
point du segment [AB], F un point de [BC] et
G un point de [AC] tel que AE = BF = CG.
Dmontre que le triangle EFG est un triangle
quilatral.
47 Soit ABCD un paralllogramme de
centre O. Une droite qui passe par O coupe
[AB] en M et [DC] en N.
a. Dmontrer que les triangles OMA et ONC
sont isomtriques.
b. Que peut-on en dduire pour les
longueurs AM et NC ?
8
8260
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En ducation la sant
1 Pour chacun de ces panneaux de signalisation, indique s'il a des axes de symtrie et/ou un
centre de symtrie.
a.
c.
e.
g.
i.
b.
d.
f.
h.
j.
Rsoudre un problme
2 Sans figure
Mlinda a ralis une superbe figure et son
image par une symtrie centrale.
Malheureusement, elle a perdu sa feuille
mais elle avait pris la prcaution de faire le
tableau suivant sur son cahier.
Point
Symtrique V
Frdrique lui fait remarquer qu'avec un tel

tableau, on n'a pas besoin de la figure
pour obtenir des indications.
a. Quel est le centre de la symtrie ?
b. On sait que ET = 3,4 cm et ZD = 5,1 cm.
Donne les longueurs AC et VJ. Justifie.
c. RSA est un triangle quilatral de 3 cm
de ct.
Quel autre triangle quilatral est-on certain
d'avoir sur la figure ? Justifie.
d. On sait que VJ = JI. Quelle est la nature
du triangle ETR ? Pourquoi ?
3 Qui est qui ?
A, B, C, D, E, F, G, H, I et J sont 10 points tels
que 5 d'entre eux sont les symtriques des
5 autres dans la symtrie de centre O.
Grce
aux
informations
ci-dessous,
reconstitue
les
couples
de
points
symtriques.
O est le milieu de [AC] ;
AJ = CG ; EJ = HG et IJ = DG ;
I, O et D sont aligns tel que OI = OD ;
E et H sont diamtralement opposs sur
un cercle de centre O.
4 Nombres et centre de symtrie

Christian a crit les chiffres comme cidessous :
a. Il dit : Si je fais le double du produit

de 17 par 29, j'obtiens le plus grand nombre
de trois chiffres diffrents qui possde
un centre de symtrie. .
A-t-il raison ?
b. Trouve le plus petit nombre de trois
chiffres diffrents dont l'criture possde
un centre de symtrie.
Trace une figure et place le centre de
symtrie.
5 Casse-tte
BAD mesurant 120 tel que
Soit un angle
AB = 4 cm et AD = 5 cm.
Soit C un point tel qu'un quadrilatre non
crois form par les points A, B, C et D
admette un centre de symtrie.
a. Trace une figure main leve.
b. Combien y a-t-il de positions possibles
pour le point C ?
Pour chaque cas, indique la position du
centre de symtrie.
c. Trace autant de figures qu'il y a de centres
de symtrie et indique pour chaque cas le
nom et la nature du quadrilatre ainsi
construit.
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261 3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
6 Rectangle et symtrie
a. Construis un rectangle ABCD tel que
AB = 4 cm et AD = 3 cm.
b. Place le point E tel que les points B, C et E
soient aligns dans cet ordre et que
CE = 3 cm.
c. Place le point F tel que les points D, C et F
soient aligns dans cet ordre et que
CF = 4 cm.
d. Dmontre que les triangles BCD et ECF
sont symtriques par rapport C.
e. Dduis-en que DB = FE.
f. Que peux-tu dire des droites (DB) et (FE) ?
Justifie ta rponse.
7 Polygones : axes et centre
de symtrie
Voici les quatre premiers polygones rguliers
3, 4, 5 et 6 cts.
10 Avec des cercles

a. Construis un cercle (C1) de centre O et de
rayon 3,5 cm
b. Place deux points N et P sur (C1) tels que
[NP] soit un diamtre de (C1).
c. Construis un cercle (C2) de centre O et de
rayon 5 cm.
d. Place deux autres points Q et R sur (C2),
non aligns avec N et P tels que [QR] soit un
diamtre de (C2).
e. Dmontre que le quadrilatre NQPR est un
paralllogramme.
f. Donne les longueurs NP et QR.
Justifie ta rponse.
11 L'un dans l'autre
Les quadrilatres
paralllogrammes.
BOUE
8 Construis un paralllogramme dont

le primtre est 16 cm ;
la longueur d'un ct est le triple de celle
d'un ct conscutif.
9 Trace
deux
cercles
concentriques
de centre O.
En te servant uniquement d'une rgle non
gradue, trace un paralllogramme de
centre O dont deux sommets appartiennent
l'un des cercles et les deux autres l'autre
cercle.
BRUT
sont
des
B
a. Pour chacun d'eux, indique s'il a un centre
de symtrie.
b. D'aprs toi, qu'en serait-il pour un
polygone rgulier
27 cts ?
28 cts ?
Quelle pourrait tre la rgle ?
c. Pour chacun d'eux, indique combien il a
d'axes de symtrie.
d. D'aprs toi, combien d'axes de symtrie
aurait un polygone rgulier
27 cts ?
28 cts ?
Quelle pourrait tre la rgle ?
et
T
a. Que reprsente le point S ?
b. Dmontre que le quadrilatre TERO est un
paralllogramme.
12 Bissectrices
a. Construis un paralllogramme ABCD tel
que
ADC = 110, DA = 5 cm et DC = 9 cm.
ADC
b. Construis la bissectrice de l'angle
qui coupe le segment [AB] en K.
c. Construis la bissectrice de l'angle
qui coupe le segment [DC] en L.
KDC et
d. Dmontre que les angles
sont de mme mesure.
e. Dmontre que le quadrilatre
est un paralllogramme.
ABC
ABL
LBKD
2
262
2
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13 D'un quadrilatre l'autre

E
A
H
B
F
C
16 Figures juxtaposes
a. Construis un triangle quilatral ABC de
5 cm de ct.
b. l'extrieur du triangle et de telle sorte
que les figures ne se recouvrent pas,
place les points D et E tels que ABDE soit
un rectangle avec AD = 7 cm ;
place les points F et G tels que ACFG soit un
ACF = 150.
losange avec
c. En justifiant, donne la mesure de l'angle
CAG puis celle de l'angle

BAG .
Que peut-on en dduire pour les points G, A
et E ? Justifie.
G
Sur la figure ci-dessus, on a dessin
un quadrilatre ABCD puis on a trac
les parallles
aux
diagonales
passant
par les sommets A, B, C et D du quadrilatre.
Les droites ainsi obtenues se coupent en E,
F, G et H.
a. Dmontre que le quadrilatre EFGH est
un paralllogramme.
b. On suppose maintenant que ABCD est
un rectangle.
Construis une nouvelle figure et dmontre
que EFGH est un losange.
c. On suppose enfin que ABCD est
un losange.
Construis une nouvelle figure et dmontre
que EFGH est un rectangle.
14 Les poupes russes
a. Soit
ABCD
un
paralllogramme.
Les droites (AC) et (BD) se coupent en O.
Fais une figure.
b. Dmontre que O est le milieu de [AC].
c. Soit E le milieu de [DO] et F le milieu
de [BO]. Explique pourquoi O est le milieu
de [EF].
d. Dmontre
que
AE
CF
est
un paralllogramme.
15 Comme au cirque
a. ABCD est un trapze de bases [AB] et [CD].
La perpendiculaire (AC) passant par D
coupe (AB) en I et la perpendiculaire (AC)
passant par B coupe (DC) en J.
Construis la figure.
b. Dmontre que le quadrilatre IBJD
17 Bissectrices de deux angles

conscutifs
a. Construis un paralllogramme ABCD puis
les bissectrices (d1) et (d2) respectivement
des angles
ABC et
BAD .
Ces droites se coupent en un point U.
sans mesurer
b. Dtermine
BAU ABU
d'angle.
Quelle est la nature du triangle ABU ?
c. Que peut-on en dduire pour les droites
(d1) et (d2) ?
18 ABCO, CDEO, EFGO et GHAO sont
des carrs. BDFH est un carr de centre O.
B
Quelle est limage du triangle ABC dans les

cas suivants ?
(On donnera ces rsultats sans les justifier.)
a. Par la rotation de centre O, dangle 90,
qui amne G en E.
b. Par la translation qui transforme B en O.
c. Par la symtrie daxe (AE).
d. Par la symtrie centrale de centre O.
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rsous des
des
problmes
19 ABC est un triangle ;
Le point D est le symtrique de A par
rapport B ;
Le point E est limage de B par la
translation qui transforme A en C.
Montre que le triangle ABC est le translat
du triangle BDE par une translation quil
faudra prciser.
21 ABCD est un paralllogramme.

Le point I est limage de B par la
translation qui transforme A en C ;
Le point J est limage de A par la
translation qui transforme B en D.
Montrer que I, J, C et D sont aligns.
22 Sur
la
figure
ci-dessous
reprsents des triangles quilatraux.
P
N
C
20 Brevet (Rennes, 1996)

Sur cette figure, la ligne courbe reprsente la
cte ; P est un phare ; C un clocher ; B une
balise ; R un rocher ; V un voilier.
R
P
V
C
a. Le
voilier
V
se
dplace
selon
les transformations suivantes :
V effectue une translation qui transforme
R en P et parvient en V1.
Il se dplace de V1 V2 par une rotation de
centre C et d'angle 90 dans le sens indirect.
Enfin, sa dernire position V3 est l'image
de V2 par la symtrie de centre B.
b. Place les points V1, V2, V3 sur le
quadrillage.
c. Sachant qu'un carreau du quadrillage
reprsente 1 carr de 1 mille marin de ct,
exprime, l'aide de , la mesure exacte du
trajet parcouru par le voilier entre V et V3.
On donnera la rponse en milles marins.
L
J
E
B
sont
F
I
D
a. Construire le point Q, symtrique de A
par rapport la droite (BE).
b. Construire le point P, image du point J
par la rotation de centre I et d'angle 120
dans
le
sens
inverse
des
aiguilles
d'une montre.
c. Quelle transformation permet de passer
du triangle ABC au triangle IRF ?
Prciser ses lments caractristiques.
d. Quelle transformation permet de passer
du triangle ABD au triangle RIF ?
Prciser ses lments caractristiques.
23 Construire un triangle ABC connaissant
la longueur de 2 cts (AB=4 cm et
AC=6 cm) et de la hauteur issue de A
(AH=3cm).
Combien
de
triangles
pouvez-vous
construire ? Sont-ils gaux ?
24 On considre le triangle MNP rectangle
en M. On trace la hauteur de ce triangle
issue de M. Elle coupe [NP] en H.
a. I et J sont les milieux respectifs de [MN]
et [MP].
b. Montrer que les triangles MIH et MJH sont
des triangles isocles respectivement en I
et en J.
c. Montrer que la droite (IJ) est la mdiatrice
du segment [MH].
d. En
utilisant
une
symtrie
axiale
( prciser), montrer que les droites (HI)
et (HJ) sont perpendiculaires.
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25 ABCD est un paralllogramme de centre

O. La perpendiculaire (AC) mene par B
coupe (AC) en B et la perpendiculaire (AC)
passant par D coupe (AC) en D.
Le but du problme est de dmontrer de
deux manires diffrentes que DDBB est
un paralllogramme.
A
E
1re partie : avec une symtrie

On considre la symtrie de centre O note
a. Dmontre
parallles.
que
(DD)
b. Quel est limage de B par
et
(BB)
s.
sont
s?
c. Dduis de ces deux questions que (DD)

est limage de (BB) par s.
d. Pourquoi O est-il le milieu de [BD] ?
e. Dmontre
que
DDBB
est
paralllogramme.
un
D
1re partie : avec les rotations
On note r la rotation de centre B, dangle 90
dans le sens direct.
2e partie : avec des triangles gaux

^=^
a. Dmontre que OBB'
ODD' .
a. Quelles sont les images de A et D par
b. Dmontre que ODD et OBB sont deux

triangles gaux.
c. Dduis que O milieu de [DB].
d. Dmontre
que
DDBB
est
un
paralllogramme.
c. Dmontre alors que CE=AD et que les

droites (EC) et (AD) sont perpendiculaires.
26 ABC est un triangle quilatral, CBD

et ABE
sont deux triangles rectangles
isocles en B disposs comme lindique la
figure ci-aprs.
I est le milieu de [AC] et J celui de [ED].
On note H le point dintersection de [AD] et
[EC].
On se propose de dmontrer de deux
manires diffrentes que EC = AD et que les
droites (EC) et (AD) sont perpendiculaires.
r?
b. Dduis-en limage du segment [AD] par r.
2e partie : avec les symtries

a. Calcule la mesure de langle ^
ABI .
Pour la suite de lexercice, on admet que les
points I, B et J sont aligns et que (IJ) est la
mdiatrice de [DE] et [AC].
b. En utilisant une symtrie axiale (dont
on prcisera laxe), dmontre que EC=AD.
c. On trace le cercle (C ) de centre B passant
par A.
Les points E, D, C appartiennent-ils (C ) ?
^ = EDA
^ = 45.
d. Dmontre que CED
e. Dduis-en que les droites (EC) et (AD) sont
perpendiculaires.
27 Points d'intersection de deux
cercles
construis un cercle de centre I et de rayon
3 cm et place un point O quelconque ;
construis
le
symtrique
du
cercle
par rapport au point O.
b. Combien de points d'intersection le cercle
et son symtrique peuvent-ils avoir ?
Selon la position du point O, envisage tous
les cas possibles. Pour chacun des cas, fais
un schma sur ton cahier.
28 Un dfi en gomtrie dynamique !

construis :
trois points A, B et C ;
le segment [BC]
Le point O, milieu du segment [BC].
b. Comment construire le symtrique de A
par rapport O en ne construisant que
des droites et des droites parallles ?
c. Quelle proprit de la symtrie centrale
as-tu utilise ?
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265 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
29 Milieu de trois segments
dynamique, construis trois segments [AB],
[CD] et [EF] ayant le mme milieu O.
b. Construis trois paralllogrammes dont les
sommets sont parmi les points A, B, C, D, E
et F.
c. Nomme ces trois paralllogrammes.
30 Carr en gomtrie dynamique
dynamique,
trace un segment [AB] ;
construis les points C et D tels que ABCD
soit un carr. (Attention, ABCD doit rester
carr lorsque tu dplaces A, B, C ou D !)
b. Dcris ton protocole de construction en
indiquant les proprits du carr que tu
utilises chaque tapes.
c. Y a-t-il plusieurs faons de procder ?
OAD =
ODA ,
a. Quelle est la nature des triangles AOD,

BOA et COB ? Justifie.
b. Que peux-tu en dduire pour les longueurs
OA, OB, OC et OD ?
c. Dmontre alors que le quadrilatre ABCD
est un rectangle.
OAD et
OBC ont-ils la mme
d. Les angles
mesure ? Explique pourquoi.
34 En utilisant le codage de la figure
R
S
45
45
31 Avec la symtrie centrale

dynamique, construis un rectangle PLUS.
b. Construis les points E et A, symtriques
respectifs des points U et P par rapport L.
c. Dplace les points U et P. Quelle semble
tre la nature du quadrilatre PEAU ?
d. Dmontre la conjecture que tu as faite
la question prcdente.
33 Avec les angles

Sur la figure ci-dessous :
OBC =
BCO .
OA = OB et
32 Points cocycliques...
dynamique, construis un rectangle ABCD
de centre O.
b. Construis le cercle de centre O passant
par A.
Que remarques-tu ?
Dmontre ce rsultat.
c. On dit que des points sont cocycliques
lorsqu'ils sont situs sur un mme cercle.
En rgle gnrale, les sommets d'un
paralllogramme sont-ils cocycliques ?
d. ric affirme : Si quatre points sont
cocycliques, alors ils sont les sommets
d'un rectangle. .
l'aide d'un contre-exemple que tu
construiras grce au logiciel de gomtrie
dynamique, montre qu'il a tort.
Modifie sa phrase pour la rendre vraie.
45
a. Dmontre que le quadrilatre RSTU

b. Peut-on tre plus prcis sur la nature
du quadrilatre RSTU ? Justifie.
dynamique.
a. Trace un quadrilatre quelconque.
b. Construis
les
symtriques
de
ce
quadrilatre par rapport chacun des
milieux de ses cts.
c. Par quelle transformation passe-t-on
directement de l'un de ces symtriques
un autre symtrique ?
d. En
poursuivant
des
constructions
identiques au b. partir des quadrilatres
obtenus ralise-t-on un pavage du plan ?
e. Et si on prend un pentagone au dpart ?
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2
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AA'
36 Plutt deux fois qu'une

1re Partie : la main
a. Sur une feuille non quadrille, chaque
lve du groupe doit effectuer le programme
de construction suivant :
Tracer un triangle ABC.
Placer deux points O et P.
Tracer le triangle A1B1C1, symtrique
du triangle ABC par rapport O.
Tracer le triangle A'B'C', symtrique
du triangle A1B1C1 par rapport P.
Tracer en rouge le segment [OP] et en vert
le segment [AA'].
Inscrire la longueur du segment [OP] et la
longueur du segment [AA'] sur la figure.
b. Sur votre cahier, reproduisez le tableau
ci-dessous et compltez-le en reportant
les longueurs trouves par les camarades
de votre groupe.
lve 1
lve 2
lve 3
lve 4
OP
AA'
c. Sur votre cahier, reproduisez le graphique

ci-contre
en
prenant
comme
unit
le centimtre et compltez-le l'aide
du tableau de la question b.
10
10
OP
2 Partie : avec un logiciel de gomtrie

dynamique
a. Effectuez le programme de construction
de la question a..
b. Affichez les longueurs des segments [AA']
et [OP].
c. Dplacez le point A. Que remarquezvous ?
d. Dplacez le point O. Que remarquez-vous ?
e. Que se passe-t-il si on place le point O
sur le point P ? Pourquoi ?
3e partie : en utilisant un tableur
En utilisant un tableur, tracez un graphique
reprsentant la longueur AA' en fonction
de OP. Pour cela, vous utiliserez les rsultats
de la question b. de la 1re Partie .
Pavage du plan
"Un pavage est une mthode de remplissage d'un espace l'aide d'un motif
rptitif, sans trou ni chevauchement."
37 Pavage
a. On a ralis le pavage ci-contre partir
du quadrilatre gris.
Explique comment raliser un tel pavage
en utilisant
uniquement
des
symtries
centrales.
b. Trace un pavage en prenant comme figure
de base le quadrilatre 1.
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
38 Pavage rectangulaire
re
1 partie
a. partir d'une feuille au format A4,
effectuez deux pliages pour obtenir quatre
rectangles de mme taille comme sur
le schma ci-dessous.
1
b. Sur votre feuille, construisez dans le

rectangle 1 , la figure ci-dessous (O est le
centre de l'arc de cercle).
A
B
I
O
C
4
c. Construisez le symtrique par rapport I

de la figure trace dans le rectangle 1 .
Dans quelle partie de la feuille va-t-il se
situer ?
d. Construisez les symtriques par rapport
la droite (DC) des figures des parties 1 et
2 .
e. Rassemblez toutes les feuilles du groupe
que vous placerez les unes ct des autres
pour former un grand rectangle. C'est un
pavage rectangulaire.
2e partie
a. partir de nouvelles feuilles A4, tracez,
dans le rectangle 1 , un motif gomtrique
compos de droites, segments ou cercles.
Tous les lves du groupe doivent avoir
exactement le mme motif.
b. De la mme faon qu' la 1re partie,
construisez
l'image,
par
la
symtrie
de centre I, de la figure trace dans le
rectangle 1 puis l'image, par la symtrie
d'axe (DC), des figures traces dans les
rectangles 1 et 2 .
c. En regroupant les feuilles, on obtient ainsi
un nouveau pavage rectangulaire.
39 Voici une partie d'un pavage du plan. Il

est construit partir d'une seule figure de
base simple.
Pour dessiner cette figure de base, Yann

propose de couper un carr selon une
diagonale et de faire subir une des moitis
une rotation de 30 autour d'un des
sommets de cette diagonale.
a. Ralise la construction propose par Yann.
Te parat-elle convenir ?
b. Dessine un motif qui permettrait d'obtenir
tout le pavage par des translations.
c. Dans ce motif comment passe-t-on d'une
figure de base une autre ?
40 Des pavages priodiques
Un pavage est priodique si, l'aide des
pavs de base, il est possible de constituer
un motif qui se rpte l'identique
a. Construire un pavage dont le pav de
base est un hexagone rgulier.
b. Construire un pavage dont le pav de
base est un octogone rgulier.
c. Construis un pavage priodique partir
d'un carr et d'un triangle quilatral de ct
3 cm.
d. Trouve un tableau d'Escher reprsentant
un pavage priodique et identifie le pav de
base.
41 Voici une partie d'un pavage du plan.
On a isol trois
motifs colors qui
ont un sommet
commun.
CA
B
a. Prcise par quelle
transformation
passe-t-on du motif
A au motif B puis du motif B au motif C.
b. Dduis-en par quelle transformation on
peut passer directement de A C.
2
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2
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Triangles
rectangles
D3
Objectifs de cycle
Racines carres
tests n 1, 2 et 3
Niveau
Thorme de Pythagore
tests n 4, 5 et 6
Niveau
tests n 7 et 8
Niveau
Rciproque du thorme de Pythagore

Trigonomtrie
Utiliser une formule
Calculer une longueur
Calculer une mesure d'angle
tests n 9 et 10
Niveau
tests n 11, 12 et 13
Niveau
tests n 14 et 15
Niveau
Le thorme de Pythagore et sa rciproque sont tudis en 4e.

Les activits proposes permettent aux lves de sentraner aux raisonnements
mathmatiques et la dmonstration : les proprits conjectures l'aide d'outils

numriques sont ensuite valides par le raisonnement et la dmonstration.
La dfinition de la racine carre est introduite et l'activit permet de prendre
conscience que certains nombres ne sont pas rationnels.
3
3
3
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Activit 1 Un carr d'aire 2
1. Donne la mesure du ct d'un carr dont l'aire est 25 cm2 ; 0,49 cm2.
1 cm
2. Peux-tu tracer un carr dont l'aire est le double de celle
du carr bleu ci-contre ?

3. On appelle c le ct de ce carr en centimtres.
Quelle relation existe-t-il entre c et 2 ?
4. Peux-tu donner une criture dcimale de c ?
l'aide de la calculatrice, donne une valeur approche
au dix-millime de 2 .
5. Existe-t-il un nombre dont le carr soit ngatif ? Justifie.
6. Certains nombres entiers ont une racine carre entire. On dit que ces
nombres sont des carrs parfaits. Cite tous les carrs parfaits compris entre 0
et 256.
Activit 2 Rationnel ou pas ?

a.
2 n'est ni un nombre entier ni un nombre dcimal.

Nous allons nous poser la question : Est-ce un nombre rationnel ?
Dans cette partie, on suppose que 2 est un nombre rationnel et qu'il peut
donc s'crire sous la forme d'un quotient de deux entiers relatifs p et q :
2 =
p
p
o
est un quotient irrductible. Dmontre que 2q2 = p2.
q
q
b. Dans cette question, on va tudier la divisibilit de p2 et de 2q2 par 2 et par 5.

Pour cela, recopie et complte les tableaux ci-dessous.
Si le chiffre des units de
p est...
alors le chiffre des units de
Si le chiffre des units de
p2 est...
q est...
alors le chiffre des units de
q2 est...
et le chiffre des units de 2q2 est...
c. En observant les tableaux prcdents, quel(s) est (sont), selon toi, le (les)
chiffre(s) des units possible(s) de p et q quand 2q2 = p2 ?
d. La fraction
p
est-elle irrductible ? Qu'en dduis-tu pour le nombre 2 ?
q
2
2 270
TRIANGLES RECTANGLES D3
9782210106345-0MEP.indb 270
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Activit 3 Les ensembles de nombres

Voici une liste de nombres.
457
23
174
58
4 2 ; 854 ; 0,000 08 107 ;

; 0,000 415 7
58
4
;
4
9
49 ;
; 103 .
1. Dans cette liste, quels sont les nombres entiers ? Quels sont les nombres
dcimaux ? Quels sont les nombres rationnels ?
2. Y a-t-il des nombres qui ne peuvent pas s'crire sous forme dcimale ?
3. Y a-t-il des nombres qui ne peuvent pas s'crire sous forme fractionnaire ?
4. Y a-t-il des nombres que tu n'as pas su classer dans l'une des catgories du 1. ?
Activit 4 Sur la piste de Pythagore

1. Ouvre un logiciel de gomtrie dynamique.
2. Construis un triangle rectangle ABC.
3. Fais apparatre les mesures des cts du triangle ABC puis AB, AC , BC.
4. Dplace les points A, B et C. Quelle conjecture peux-tu noncer ?
Activit 5 Dmonstration du thorme de Pythagore

partir de quatre triangles rectangles identiques, on obtient
la figure ci-contre, sur laquelle A, M, B ; B, N, C ; C, O, D et D,
P, A sont aligns.
a, b et c dsignent les longueurs des cts des triangles
rectangles.
1. Quelle est la nature des quadrilatres ABCD et MNOP?
Justifie.
2. Quelle est l'aire du quadrilatre MNOP en fonction de
E
b
b
a
H
c
a
b
a
a
b
c
c
c
b
c?
D
O
On dispose, prsent, les quatre
triangles rectangles
comme sur la figure ci-dessous, afin que EFGH soit un
carr.
b
C
3. Explique pourquoi les carrs ABCD et EFGH ont la

mme aire.
c a
b
4. Que dire alors des aires des carrs bleu et vert par
rapport l'aire du carr rose ?
5. Dduis-en une relation entre a,
b et c.
3
271 3
3
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Activit 6 Et rciproquement ?
1. Recherche de nombres entiers positifs a,
b et c tels que c2 = a2 + b2
a. Avec un tableur, construis un tableau comme

ci-contre, avec des valeurs allant jusqu' 16
sur la ligne 1 et la colonne A.
b. Remplis chaque cellule avec la somme des carrs
du nombre correspondant sa ligne et du nombre
correspondant sa colonne comme le montre
l'exemple ci-contre.
c. Sur la mme feuille de tableur, construis un autre
tableau permettant d'avoir les valeurs des carrs
des nombres entiers de 1 23.
d. Trouve plusieurs triplets de nombres a,
que c2 = a2 + b2
b et c tels
A
1
2
cellule C4 :
rsultat de 3 + 2
e. Construis maintenant, avec un logiciel de gomtrie, les triangles dont les

mesures sont les triplets trouvs. Quelle conjecture peux-tu faire alors ?
2. Dmonstration de la rciproque du thorme de Pythagore
On considre un triangle ABC tel que BC = BA + AC et un point D tel que ABD
soit un triangle rectangle en A et AC = AD.
a. Montre que BD=BC. Que reprsente la droite (AB) pour le segment [CD] ?
b. Que peux-tu dire des points A, C, D ? Conclus.
Activit 7 Trigonomtrie (dans le triangle rectangle)

1. Conjecture avec un logiciel de gomtrie dynamique
a. Construis un triangle ABC rectangle en A. Place sur le ct [AB] un point M
et construis la perpendiculaire (AB) passant par M. Nomme N le point
d'intersection de cette droite avec le ct [BC].
ABC et les cts [BM] et [BN].
b. Mesure l'angle
c. En dplaant le point M sur [AB], que peux tu dire de
d. Que faut-il faire pour modifier ces valeurs?
De quoi dpendent-elles?
BM
MN
MN
? de
?
?
BN
BN
BM
y
B
2. Dmonstration
B'
a. Sur la figure ci-contre, A et A' sont deux
points de la demi-droite [Ox).Les
perpendiculaires [Ox) passant
O
A'
x
A
respectivement par A et A' coupent [Oy)
en B et B'.
OA ' OA
A ' B'
AB
A' B'
OA ' OB'
=
=
? Dmontre que
Pourquoi a-t-on
=
. Puis que
=
.
OA
OB
AB
OB' OB
OB'
OB
b. La valeur de ces quotients dpend-elle de la position de A' sur [O x) ?
Si non, de quoi dpend-elle ? Conclus. Explique pourquoi ces valeurs sont comprises
entre 0 et 1.
A ' B'
AB
=
. De quoi dpend cette valeur ?
c. Dmontre maintenant que
OA '
OA
Conclus.
2
2 272
9782210106345-0MEP.indb 272
24/06/16 10:41
Cours et mthodes
1
Utiliser les racines carres

Dfinition
Le nombre positif qui, lev au carr, donne le nombre
carre de
a s'appelle la racine
a. On le note a.
Exemple : Il y a deux nombres qui, levs au carr, donnent 25 : ce sont 5 et -5

car 52 = 25 et (-5)2 = 25. 25 est le nombre positif, c'est--dire 5.
Rgles
Pour tout nombre positif a, on a
Exemple :
= a et
1=1 ; ( 3,6 ) =3,6 ; 2 2=2
= a.
et 1,3 1,3=1,3
Dfinition
Un carr parfait est le carr d'un nombre entier.
Exemple : Voici la liste des 15 premiers carrs parfaits :

1=1 ; 2=4 ; 3=9 ; 4=16 ; 5=25 ; 6=36 ; 7=49 ; 8=64 ; 9=81 ; 10=100 ; 11=121 ;
12=144 ; 13= 169 ; 14=196 ; 15=225.
Calculer des longueurs avec le thorme de Pythagore

Thorme de Pythagore
Si un triangle est rectangle alors le carr de la longueur de l'hypotnuse est gal
la somme des carrs des longueurs des deux autres cts.
Entrane-toi
Calculer la longueur de l'hypotnuse
nonc
NIV est un triangle rectangle en V tel que

VI=4 cm et VN=5 cm. Dtermine la longueur
de l'hypotnuse [NI] et donnes-en une valeur
arrondie au mm.
Correction
Le triangle NIV est rectangle en V.
D'aprs le thorme de Pythagore, on a :
NI = NV + VI
soit NI = 5 + 4 = 25 + 16 = 41
NI est une distance, donc NI>0 et on a :
NI = 41
NI 6,4 cm
Entrane-toi
Calculer la longueur d'un des cts de l'angle droit
nonc
RAS est un triangle rectangle en A tel que

RS = 9,7 cm et RA = 7,2 cm. Calcule AS.
Correction
Le triangle RAS est rectangle en A.
D'aprs le thorme de Pythagore, on a :
RS2 = RA2 + AS2
9,72 = 7,22 + AS2
94,09 = 51,84 + AS
AS = 94,09 51,84
AS2 = 42,25
AS =
42,25
cm.
AS = 6,5 cm (valeur exacte).

5
273 5
5
9782210106345-0MEP.indb 273
24/06/16 10:41
Cours et mthodes
3
Dmontrer qu'un triangle est rectangle... ou pas

Rciproque et autre formulation du thorme de Pythagore
Soit un triangle ABC dans lequel [AB] est le plus grand ct.
Si AB = AC+ BC alors ce triangle est rectangle en C.
Si AB AC+ BC alors ce triangle n'est pas rectangle.
Entrane-toi
Vrifier qu'un triangle est ou n'est pas rectangle
nonc
NUL est un triangle tel que NU = 42 cm ; LU = 46 cm et LN = 62 cm.

Dmontre que NUL n'est pas un triangle rectangle.
Correction
Dans le triangle NUL, le plus long ct est [LN]
LN2 = 622
LN2 = 3844
D'une part,
D'autre part, LU2 + NU2 = 462 + 422

LU2 + NU2 = 2116 + 1764
LU2 + NU2 = 3880
Donc LN2 LU2 + NU2.

L'galit de Pythagore n'est pas vrifie donc le triangle NUL n'est pas rectangle.
nonc
NEZ est un triangle tel que NE = 75 cm ; EZ = 45 cm et NZ = 60 cm.

Dmontre que ce triangle est rectangle.
Correction
Dans le triangle NEZ, le plus long ct est [NE].
NE2 = 752
NE2 = 5625
D'une part,
D'autre part, EZ2 + NZ2 = 452 + 602

EZ2 + NZ2 = 2025 + 3600
EZ2 + NZ2 = 5625
Donc NE2 = EZ2 + NZ2.

L'galit de Pythagore est vrifie donc le triangle NEZ est rectangle en Z.
crire une relation trigonomtrique

connatre
Dans un triangle rectangle,
le cosinus d'un angle aigu est le quotient de la longueur du ct adjacent
cet angle par la longueur de l'hypotnuse ;
le sinus d'un angle aigu est le quotient de la longueur du ct oppos cet
angle par la longueur de l'hypotnuse ;
la tangente d'un angle aigu est le quotient de la longueur du ct oppos
cet angle par la longueur du ct adjacent cet angle.
Proprits
Le cosinus et le sinus d'un angle aigu sont toujours compris entre 0 et 1.
La tangente d'un angle aigu est un nombre suprieur 0.
Le cosinus, le sinus et la tangente d'un angle aigu sont des nombres sans unit.
4
4 274
9782210106345-0MEP.indb 274
24/06/16 10:41
Entrane-toi
crire une relation trigonomtrique
nonc
Le triangle COR est rectangle en R. cris les formules donnant le cosinus,

RCO .
le sinus et la tangente de l'angle ^
Correction
Le triangle COR est rectangle en R donc
ct adjacent ^
RCO
hypotnuse
RCO) =
cos (^
hypotnuse
C
CR
RCO) =
cos (^
O
ct adjacent
l'angle ^
RCO
R
ct oppos
RCO
l'angle ^
CO
ct
oppos ^
RCO
RCO) =
sin (^
hypotnuse
RO
RCO) =
sin (^
.
CO
ct oppos ^
RCO
RCO) =
tan (^
ct adjacent ^
RCO
RO
^
tan (RCO) =
.
RC
Calculer des longueurs avec la trigonomtrie

Entrane-toi
nonc
On considre KLM un triangle rectangle en K

LMK = 53.
tel que KL = 7,2 cm et
Calcule la longueur du ct [LM] arrondie au
millimtre.
K
7,2
cm
53
Correction
Dans le triangle KLM rectangle en K,
[LK] est le ct oppos l'angle ^
LMK ;
[LM] est l'hypotnuse.
LMK .
On peut utiliser le sinus de l'angle
^
ct
oppos
LMK
^) =
sin (LMK
hypotnuse
KL
7,2
^) =
sin (LMK
soit sin 53=
LM
LM
LM = 7,2sin 53
LM 9,0 cm.
Calculer la mesure d'un angle

Entrane-toi
Calculer la mesure d'un angle
nonc
5,5 cm
Soit FUN un triangle rectangle en U tel que

UN = 8,2 cm et UF = 5,5 cm.
UNF arrondie au
Calcule la mesure de l'angle
degr.
F
8,2 cm
Correction
Dans le triangle FUN rectangle en U, [FU] est
le ct oppos l'angle ^
UNF ;
[UN] est le ct adjacent l'angle ^
UNF .
UNF.
On peut utiliser la tangente de l'angle
^
ct
oppos
UNF
^) =
tan ( UNF
ct adjacent ^
UNF
UF
^
tan ( UNF) =
UN
5,5
5,5
)
UNF) =
tan ( ^
donc ^
UNF =tan-1 (
8,2
8,2
UNF 34.
5
275 5
5
9782210106345-0MEP.indb 275
24/06/16 10:41
Niveau
Je me teste
0 = ...
81 = ...
7,3
= ...
... = 4
2 l'aide de la calculatrice, donne l'criture dcimale exacte ou approche

0,001 prs des nombres suivants :
F = 3
G=
529
23
H = 5 0,81
3 Dresse la liste des douze premiers carrs parfaits.

4 TER est un triangle rectangle en T tel que TE = 6 m et TR = 4 m.
Calcule la valeur exacte de ER puis donne la valeur arrondie au centimtre.
5 ARC est un triangle rectangle en A tel que RC = 13 m et AR = 5 m.
Calcule la longueur AC.
6 Soit DEF un triangle tel que DE = 11 cm ; EF = 13 cm et DF = 15 cm.
Construis le triangle DEF puis dmontre que ce n'est pas un triangle rectangle.
7 Soit XYZ un triangle tel que XY = 32 cm ; YZ = 40 cm et XZ = 24 cm.
Dmontre que le triangle XYZ est rectangle. Tu prciseras en quel point.
Niveau
8 Soit UVW un triangle tel que UV = 20 dm ; UW = 2,1 m et VW = 290 cm.

Dmontre que le triangle UVW est rectangle. Tu prciseras en quel point.
9 ENT est un triangle rectangle en E. cris les rapports de longueurs donnant

TNE) , sin ( ^
TNE) et tan (^
cos ( ^
TNE).
10 NOE est un triangle rectangle en O. Pour chacun des rapports suivants,
prcise s'il s'agit du cosinus, du sinus ou de la tangente d'un des angles aigus
du triangle NOE :
NO
OE
EO
ON
. Tu prciseras lequel.
;
;
et
NE
ON
EN
OE
VIN mesure 12.

11 Le triangle NIV est rectangle en N ; VN = 4 m et l'angle
Calcule la longueur IN arrondie au centimtre.
EAU = 19.
12 Le triangle AUE est rectangle en U ; AE = 10 cm et
Donne la valeur arrondie au millimtre de la longueur du ct [UE].
VRL = 72.
13 Le triangle VLR est rectangle en V ; LR = 8,7 cm et
Donne la valeur arrondie au millimtre de la longueur du ct [VR].
14 Le triangle EXO est rectangle en X tel que EX = 3 cm et OE = 7 cm.
XEO .
EOX et
Calcule les valeurs arrondies au degr de la mesure des angles
15 Le triangle JUS est rectangle en U. Calcule la valeur arrondie au degr
UJS sachant que UJ = 6,4 cm et US = 4,8 cm.
de la mesure de l'angle
Voir Corrigs p. 368

276
2
2
9782210106345-0MEP.indb 276
24/06/16 10:41
Je m'entrane
Utiliser les racines carres
Utiliser Pythagore
1 Dis si les affirmations suivantes sont

vraies ou fausses. Justifie ta rponse.
a. 49 est le carr de 7.
b. 8 a pour carr 64.
c. 9 a pour carr 81.
d. 144 est le carr de 12.
e. ( 3)2 est le carr de 3.
8 cris l'galit de Pythagore dans chaque

cas.
B
c.
a.
B
2 Nombre ayant pour carr

cris chaque nombre sous la forme du carr
d'un nombre positif.
a. 16
c. 0
e. 1
b. 25
d. 0,36
f. 0,04
b. MNP avec :
MNP = 90.
d. XYZ tel que :

(XY) (YZ).
9 En utilisant les
donnes de la figure
ci-contre, recopie et
complte les galits
suivantes.
EF = ... + ... FG = ... ... EG = ... ...
3 Recopie et complte les phrases

suivantes.
EG = ... + ...
4 = ...
2
b. ... = 6 , ... est positif donc = 6.
c. 0,01 = ...2, ... est positif donc 0,01 = ...
d. ... = 0,52, ... est positif donc = 0,5.
e. 121 = ...2, ... est positif donc 121 = ...
GH = ...
EH = ...
a. 4 = ...2, ... est positif donc
10 Des figures complexes

Pour chacune des figures suivantes, indique
en expliquant ta rponse, les triangles dans
lesquels le thorme de Pythagore peut
s'appliquer et quelle(s) longueur(s) tu peux
alors calculer (les mesures donnes sont en
cm).
A
D
a.
c.
5
E
4 Les nombres suivants ont-ils une racine

carre ? Si oui, laquelle ?
a. 16
g. 1
d. 36
2
b. 100
h. 52
e. ( 8)
c. 9
i.
f. 169
e. 5 102
d. 4
f. 4
b.
c. 16
d.
0,14
e.
f.
b.
8
d.
A
6 Sans utiliser de calculatrice, donne

la valeur des nombres suivants.
25
B 1,5 C
ABCD est un carr.
a.
7
0,4
H 2 C
A, H et C sont aligns.
2,5
b.
c. 2 ( 5)2
5 Peux-tu dterminer la racine carre

des nombres suivants ? Justifie ta rponse.
a. 8
T
6,5
7 Sans utiliser de calculatrice, donne

la racine carre des nombres suivants.
e. 0,49
a. 81
c. 0
g. 5 5
f. 121
b. 225
d. 81
h. ( 4)2
11 Carr, racine carre

ABC est un triangle rectangle en A tel que :
AB = 3 cm et AC = 1 cm.
a. Fais une figure.
b. Calcule BC puis en utilisant la touche
racine carre de ta calculatrice, donne
la valeur de BC approche par dfaut
au millimtre prs.
9
277 9
9
9782210106345-0MEP.indb 277
24/06/16 10:41
Je m'entrane
12 Soit un triangle EDF rectangle en D.
a. cris l'galit de Pythagore pour
ce triangle.
b. On donne : EF = 450 mm et
DF = 360 mm. Calcule ED puis, en utilisant
la touche racine carre de ta calculatrice,
la longueur ED.
c. Calcule DF avec EF = 4,5 dm
et ED = 2,7 dm.
13 ABC est un triangle rectangle en A tel
que : AB = 48 mm et AC = 64 mm.
a. Construis ce triangle en vraie grandeur.
b. Quelle longueur peux-tu calculer avec
le thorme de Pythagore ?
c. Calcule cette longueur en rdigeant. En
mesurant sur la figure, vrifie que la
longueur trouve est cohrente.
d. Reprends les questions prcdentes avec
le triangle MOT rectangle en M tel que
TO = 7,4 cm et MT = 2,4 cm.
14 Je rdige et je calcule
a. Le triangle MNP est rectangle en M avec
MN = 5,2 m et MP = 4,8 m.
Calcule la valeur de NP arrondie au dixime.
b. Calcule RT dans le triangle RST, rectangle
en T tel que : ST = 60 mm et RS = 10,9 cm.
c. Calcule BC. Donne
B
la valeur approche
m
c
par excs au
5,2
centime prs.
C
A
6,8 cm
15 Calcule la valeur arrondie au millimtre
de :
a. la longueur de la diagonale d'un carr
de ct 5 cm ;
b. la longueur de la diagonale d'un rectangle
dont les dimensions sont 8,6 cm et 5,3 cm ;
c. la longueur du ct d'un carr
de diagonale 100 m.
16 Saut d'obstacle
Tho veut franchir, avec une chelle, un mur
de 3,50 m de haut devant lequel se trouve
un foss rempli d'eau, d'une largeur de
1,15 m.
a. Fais un schma de la situation.
b. Il doit poser l'chelle sur le sommet
du mur. Quelle doit tre la longueur
minimum de cette chelle ? Arrondis au cm.
17 Jardinage
Un massif de fleurs a la forme d'un triangle
rectangle et le jardinier veut l'entourer d'une
clture. Au moment de l'acheter, il s'aperoit
qu'il a oubli de mesurer un des cts de
l'angle droit.
Les deux seules mesures dont il dispose
sont, en mtres : 6,75 et 10,59.
a. A-t-il besoin d'aller mesurer le ct
manquant ?
b. Aide-le calculer la longueur de la clture
qu'il doit acheter.
C
18 Sur la figure ci-contre :

AB = 1,5 cm ; AD = 6 cm
et BC = 12 cm.
a. Calcule la valeur arrondie
au mm de BD.
b. Calcule, en justifiant,
la valeur exacte de DC.
B
A
19 TSF est un triangle isocle en S tel que

ST = 4,5 cm et TF = 5,4 cm.
a. Calcule la longueur de la hauteur relative
la base [TF].
b. Dduis-en l'aire de ce triangle.
20 Avec des angles
Le triangle EFG est rectangle
en E :
FGE = 45.
EG = 7 cm et
a. Calcule la mesure
de l'angle
EFG .
45
b. Calcule, en justifiant, EF et FG
(tu arrondiras au mm).
21 Un petit calcul d'aire
En utilisant les donnes de la figure,
dtermine l'aire du triangle ABC.
(Les proportions ne sont pas respectes.)
27
cm
108
cm
B
C
8
8278
9782210106345-0MEP.indb 278
24/06/16 10:41
Dmontrer qu'un triangle

est rectangle... ou pas
22 Rectangle ou non ?
Le triangle XYZ est tel que XY = 29,8 cm ;
YZ = 28,1 cm ; XZ = 10,2 cm.
Explique pourquoi il n'est pas rectangle.
23 Rectangle ou non ?
Soit le triangle ALE tel que : AL = 13,1 cm ;
LE = 11,2 cm ; EA = 6,6 cm.
Construis ce triangle en vraie grandeur.
Est-il rectangle ? Justifie ta rponse.
24 Soit le triangle MNP tel que MN = 3 cm ;
NP = 5 cm et PM = 4 cm.
b. Fais les calculs ncessaires pour pouvoir
conclure. cris le thorme utilis.
c. En utilisant ton querre, peux-tu affirmer
que ce triangle est rectangle ?
25 Donne tous les triangles rectangles dont
les mesures des cts sont parmi les valeurs
suivantes :
6 cm ; 8,2 cm ; 10 cm ; 1,8 cm ; 5 cm ; 8 cm.
26 Dans chacun des cas ci-dessous,
indique si le triangle est rectangle. Justifie.
a. EF = 4,5 cm ; FG = 6 cm ; EG = 7,5 cm.
b. EF = 3,6 cm ; FG = 6 cm ; EG = 7 cm.
c. FG =64 mm ; EF = 72 mm ; EG = 65 mm.
d. EF = 320 dm ; FG = 25,6 m ; EG = 19,2 m.
27 Le triangle OUI est tel que : UI = 5 cm ;
UO = 1,4 cm et OI = 4,8 cm.
b. Par la symtrie de centre O, construis les
points T et N symtriques respectifs des
points U et I.
c. Quelle semble tre la nature de NUIT ?
Dmontre ta conjecture.
28 Du paralllogramme au rectangle
On considre
T
7 cm
S
le paralllogramme
STOP ci-contre
5,25 cm
dessin main
leve.
O
P
Dmontre que le
paralllogramme STOP est un rectangle.
29 Du paralllogramme au losange
LOSA est un paralllogramme tel que :
LO = 58 mm ; LS = 80 mm et OA = 84 mm.
Dmontre que LOSA est un losange.
30 Droites perpendiculaires
Deux droites (d1) et (d2) sont scantes en O ;
M est un point de (d1) tel que : OM = 11,9 cm
et N est un point de (d2) tel que :
ON = 12 cm.
On sait d'autre part que : MN = 16,9 cm.
Dmontre que les droites (d1) et (d2) sont
perpendiculaires.
31 Quadrillage
Le triangle ZUT
est-il
rectangle ?
Si oui, prcise
en quel point
et justifie
ta rponse.
U
Z
T
crire une formule

de trigonomtrie
32 Soit ABC un triangle rectangle en B.
a. Quelle est son hypotnuse ?
?
b. Quel est le ct oppos l'angle ACB
ACB ?
c. Quel est le ct adjacent l'angle
d. Quel est le ct oppos l'angle CAB ?

CAB ?
e. Quel est le ct adjacent l'angle
33 Le bon triangle
J
I
On se place dans le triangle IKL rectangle

en K.
a. Quelle est son hypotnuse ?
?
b. Quel est le ct oppos l'angle KLI
KIL ?
c. Quel est le ct oppos l'angle
On se place dans le triangle IJM rectangle
en M.
d. Quelle est son hypotnuse ?
JIM ?
e. Quel est le ct oppos l'angle
9
279 9
9
9782210106345-0MEP.indb 279
24/06/16 10:41
Je m'entrane
34 toi de jouer !
a. Construis un triangle BON rectangle en O
tel que OB = 2,5 cm et ON = 4,5 cm.
b. Repasse en rouge l'hypotnuse, en vert le
BNO et en bleu le ct
ct oppos l'angle
BNO
.
adjacent l'angle
39 Quels rapports ?
MOI est un triangle rectangle en O.
Que calcules-tu lorsque tu cris :
a.
3c
m
4c
d.
f.
J
I
a. A
b.
9 cm
cm
2,8 cm
d. M
7
2,
cm
43 Calcul de l'hypotnuse
a. Exprime le sinus
O
de l'angle
RIO
en fonction des
longueurs des cts
du triangle.
b. Dduis-en
la valeur arrondie
27
R au dixime
I
de l'hypotnuse
du triangle RIO.
44 Construis un triangle TOY rectangle
YTO = 73.
en O tel que TO = 4,5 cm et
Calcule la valeur arrondie au dixime
de l'hypotnuse de ce triangle.
cm
4,2 cm
2,1 cm
3 cm
38 Indique pour chaque figure main leve

si, l'aide des donnes, on peut calculer le
sinus, le cosinus ou la tangente de l'angle
marqu.
c.
40 l'aide de la calculatrice, donne

la valeur arrondie au centime de :
a. sin(75) b. cos(26) c. tan(83) d. sin(18)
42 toi de construire
a. Construis un triangle KOA rectangle en A
AKO = 40.
tel que AK = 5 cm et
b. Calcule la longueur OA arrondie au mm.
MO
?
MI
e.
d.
J
K
MO
?
OI
3 cm
5 cm
c.
41 Que faut-il choisir ?

a. Quelle relation trigonomtrique
dois-tu utiliser pour calculer
BN ?
b. Calcule l'arrondi
au dixime de
29
cette longueur.
37 Dans quel(s) triangle(s) peut-on crire

^ = IJ ? Justifie ta rponse.
que sin (IKJ)
IK
c.
OI
?
MO

avec la trigonomtrie
36 AMI est un triangle rectangle en I. cris

les relations donnant le sinus, le cosinus et la
AMI dans ce triangle.
tangente de l'angle
b.
b.
Il peut y avoir plusieurs rponses possibles.

Prcise l'angle pour chaque rponse donne.
35 critures
EFG est un triangle rectangle en E.
cris les relations donnant le sinus,
EGF
le cosinus et la tangente de l'angle
dans le triangle EFG.
a.
OI
?
MI
cm
45 RAT est un triangle rectangle en T tel

RAT = 56 et RT = 2,7 cm. Calcule les
que
arrondis au dixime des longueurs TA et RA.
8
8280
9782210106345-0MEP.indb 280
24/06/16 10:41
46 toi de choisir !
Dans chaque cas, calcule la valeur arrondie
au dixime de la longueur SO.
a. L
b. O
c.
56
S L
7c
cm
5 cm
5
5,
27
83
Tracer la tangente (d) ( ) en B. Celle-ci

coupe la droite (AC) au point D.
b. Calculer au dixime de centimtre prs les
mesures des distances AC et CB, aprs avoir
justifi la nature du triangle ABC.
c. Indiquer les mesures exactes des angles
ADB et
DBC en justifiant vos rponses.
d. Calculer au dixime de centimtre prs
les mesures des distances CD, BD et AD.
@options;
repereortho(313,263,30,1,1){ 0 ,
moyen , noir , num1 ,i};
@figure;
L = point( -7.3 , -1.43 ) { noir };
S = point( -7.8 , 2.9 ) { noir , (0.27,-0.67) };
sSL = segment( S , L ) { noir };
cediaSL = cercledia( S , L )
{ noir , i };
O = pointsur( cediaSL , 41.13 ) {
noir , (-0.53,0.03) };
sSO = segment( S , O ) { noir };
sOL = segment( O , L ) { noir };
angleSOL = angle( S , O , L )
{ noir };
angleSLO = angle( S , L , O )
{ noir , i };
angleOSL = angle( O , S , L )
{ noir };
47 Avec deux triangles

O
Calculer des angles

avec la trigonomtrie
23
47
M
4,6
a. Effectuer avec soin les diffrentes
constructions suivantes.
Tracer un demi-cercle () de centre O et
de diamtre [AB] sachant que AB = 10 cm.
Placer sur ( ) un point C tel que l'angle
BAC mesure 40.
cm
52 Donne la valeur arrondie au degr de x.

a. sin
Calcule la longueur OM arrondie

au millimtre.
d. tan x =
58
cm
32
V
a. Dmontre que le triangle IUV est
rectangle.
b. Calcule les longueurs IU et UV arrondies
au dixime.
49 Construis un triangle ABC tel que

BAC = 27 et
CBA = 63.
AB = 4,5 cm,
a. Ce triangle est-il rectangle ? Pourquoi ?
b. Calcule les longueurs AC et BC arrondies
au dixime.
50 l'aide des
informations
de la figure, calcule
la mesure
arrondie au
I
degr de
AIO .
l'angle
3 cm
M
4,5 cm
6 cm
7
2
e. cos
x= 2
f. sin x =
9
10
53 Pour chaque question, justifie la

construction sans rapporteur.
8
tel que tan ( ^
A) = .
a. Construis un angle A
9
^ ) = 0,6.
B tel que sin ( B
b. Construis un angle
48 Triangle rectangle ?
I
2,
3
x = 0,24 b. tan x = 52 c. cos x = 0,75
54 Soit RDS un triangle rectangle en S.

R
6,5 cm
D
5
2,
cm
S
DRS en
a. Exprime le sinus de l'angle
fonction des longueurs des cts du triangle.
b. Dduis-en la mesure arrondie au degr
DRS.
de l'angle
55 UVB est un triangle rectangle en B tel
que BV = 2 cm et UV = 3,5 cm.
Calcule la mesure arrondie au degr
de chacun des angles de ce triangle.
9
281 9
9
9782210106345-0MEP.indb 281
24/06/16 10:41
Je m'entrane
56 Dans chaque cas, calcule la mesure

MNO ; donne la valeur arrondie
de l'angle
au degr.
a.
b.
m
1,2 cm
5 cm
O
2
cm
c.
d.
O
5
cm
6
1,
cm
cm
2 cm
55
8,5 cm
57 Triangles croiss
I
6c
@options;
repereortho(313,263,30,1,1){ 0 ,
moyen , noir , num1 ,i};
3 cm
3 cm
@figure;
E = point( -5.33 , 2.2 ) { noir , (0.57,-0.6) };
H = point( 1.27 , 2.2 ) { noir };
sEH = segment( E , H ) { noir };
perpHsEH = perpendiculaire( H ,
sEH ) { i };
I = pointsur( perpHsEH , 2.13 )
{ noir , (-0.1,-0.77) };
G = pointsur( sEH , 0.38 ) { noir
, (-0.13,0.1) };
dGI = droite( G , I ) { i };
perpEsEH = perpendiculaire( E ,
sEH ) { i };
F = intersection( perpEsEH , dGI
) { noir };
sFE = segment( F , E ) { noir };
sFI = segment( F , I ) { noir };
sIH = segment( I , H ) { noir };
angleFEG = angle( F , E , G )
{ noir , i };
angleIHG = angle( I , H , G )
{ noir };
2c
AHC est un triangle rectangle en H. La droite
passant par A et perpendiculaire la droite
(AC) coupe la droite (HC) en B.
On sait que AH = 4,8 cm et HC = 6,4 cm.
= 90
HAC.
a. Justifier l'galit : ACH
b. Justifier l'galit : BAH = 90 HAC.

c. Que peut-on en dduire pour les angles
ACH et
BAH ?
3
ACH) = .
d. Montrer que tan (^
4
e. En utilisant le triangle BAH, exprimer
BAH) en fonction de BH.
tan (^
f. Dduire des questions prcdentes
que BH = 3,6 cm.
g. Calculer la mesure en degrs, arrondie
ACH .
au degr, de l'angle
F
IGH.
b. Dduis-en la mesure de l'angle EGF.

c. Calcule les longueurs EF et FG arrondies
au dixime.
58 MOI est un triangle tel que MO = 15 cm,
OI = 25 cm et IM = 20 cm.
a. Ce triangle est-il rectangle ?
Justifie ta rponse.
b. Calcule la mesure arrondie au degr
59 BIEN est un losange de centre O tel que
IN = 7 cm et BE = 4 cm.
BIE .
Calcule la mesure arrondie au degr de ^
60 MAI est un triangle isocle en A tel que
MI = 5 cm. La hauteur [AH] mesure 3 cm.
Calcule la mesure arrondie au degr
62 MNOP est un rectangle de longueur

MN = 18 cm et de largeur MP = 7,5 cm.
OMN
arrondie au degr.
b. Calcule la longueur de la diagonale
de ce rectangle arrondie au millimtre.
c. Soit H le pied de la hauteur issue de N
dans le triangle MNO. Calcule la longueur NH
arrondie au millimtre.
RIN = 40
63 RIEN est un rectangle tel que
et RE = 8,5 cm.
a. Construis une figure en vraie grandeur.
b. Calcule la longueur et la largeur de
ce rectangle, arrondies au millimtre.
64 ABCD est un trapze rectangle de bases
[AB] et [CD] tel que AB = AD = 4,5 cm et
DC = 6 cm. Les diagonales se coupent en G.
ACD arrondie
au degr.
b. Calcule la longueur de la diagonale [AC].
c. Calcule la longueur BD arrondie au
millimtre.
8
8282
9782210106345-0MEP.indb 282
24/06/16 10:41

Dans d'autres disciplines
2 L'arc pour enfant

La corde lastique a une longueur
de 60 cm au repos.
a. Quelle est la nouvelle
longueur de la corde si on
l'carte de 11 cm en la tirant
par son milieu ? Arrondis au cm.
b. Il est demand de ne pas
allonger la corde de plus de 8 cm.
Quel est, en cm, l'cartement
maximal conseill ?
3 Longueur de cble
Une pice d'une maison a la forme d'un pav
droit dont les dimensions sont : AB = 5 m ;
BC = 2,5 m et DE = 4 m.
F
E
D
Un bricoleur doit amener un cble du point A

au point L, milieu de [CF].
Il hsite entre les deux possibilits marques
en couleur sur la figure, sachant que G est
le milieu de [DC] :
en bleu, de A vers G puis de G vers L ;
en violet, de A vers C puis de C vers L.
a. Dans lequel des deux cas utilisera-t-il
le moins de cble ? Justifie.
b. Construis sur une mme figure, l'chelle
1/100, les faces ABCD et CDEF.
Reprsente les deux possibilits
pour le passage du cble.
c. Le bricoleur veut utiliser le moins de cble
possible. Sur la figure prcdente,
reprsente le passage du cble de longueur
minimum. Justifie ton trac et calcule cette
longueur.
4 Tunnel
Un tunnel, sens unique, d'une largeur de
4 m est constitu de deux parois verticales
de 2,5 m de haut, surmontes d'une vote
semi-circulaire de 4 m de
diamtre.
Un camion de 2,6 m de large
doit le traverser.
Quelle peut tre la hauteur
maximale de ce camion ?
4m
2,5 m
1 Le cric
Le cric d'une voiture a
la forme d'un losange
de 21 cm de ct.
quelle hauteur
soulve-t-il la voiture
32 cm
lorsque la diagonale
horizontale mesure 32 cm ? Arrondis au mm.
5 Fleurs sur une tagre
Sur un mur vertical,

Arnaud a install une
tagre pour y poser
un pot de fleurs.
Les mesures qu'il a
utilises sont les
suivantes :
AT = 42 cm ; AE = 58 cm
et TE = 40 cm.
L'tagre d'Arnaud estelle horizontale ? Justifie.
6 Construction d'un mur

Pour apprendre son
B
mtier, un apprenti
maon a mont un mur
en briques de 0,90 m de
1m
hauteur. Son patron
arrive pour vrifier son
travail : il marque un
point B sur le mur
80 cm du sol et un point
A sol C
A 60 cm du pied du
mur. Il mesure alors la distance entre
les points A et B et obtient 1 m.
L'apprenti a-t-il bien construit son mur
perpendiculaire au sol ? Justifie.
7 La puissance lectrique dissipe dans
une rsistance est calcule l'aide de la
formule : P = RI 2, o P est la puissance en
watts (W), R la rsistance en ohms () et I
l'intensit en ampres (A).
La puissance dissipe dans un radiateur a
une valeur de 3 000 W et lors de son
utilisation la mesure de la rsistance a donn
18 .
Calcule la valeur arrondie au millime
de l'intensit du courant.
3
283 3
3
9782210106345-0MEP.indb 283
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
8 Distance de freinage
La distance de freinage est la distance
ncessaire pour immobiliser un vhicule
l'aide des freins. Elle dpend de la vitesse
et de l'tat de la route (sche ou mouille).
On peut calculer cette distance l'aide
de la formule d = k v 2 o d est la distance
en mtres (m), v la vitesse en km/h et k
une constante.
Sur une route sche, on a
Un cble de 20 m de long est tendu entre
le sommet d'un poteau vertical et le sol
horizontal.
Il forme un angle de 40 avec le sol.
Cble
Poteau
40
Sol
k = 4,8 10-3.
a. Y a-t-il proportionnalit entre la vitesse

et la distance de freinage ? Justifie.
b. Calcule la distance de freinage, arrondie
l'unit, d'un vhicule roulant 90 km/h
sur route sche.
c. Sachant qu'un conducteur a frein
sur 12 m, quelle tait sa vitesse ?
a. Calculer la hauteur du poteau ; donner

la valeur approche au dixime prs
par dfaut.
b. Reprsenter la situation par une figure
l'chelle 1/200. (Les donnes de la situation
doivent tre places sur la figure.)
d. Sur une route mouille, on a k = 9,8 10-3 .

Si le conducteur roule la mme vitesse
qu' la question prcdente, quelle sera
sa distance de freinage ?
e. Un conducteur ne laisse devant lui
qu'une distance de 20 m. quelle vitesse
peut-il rouler sans risquer un accident en cas
de freinage brutal sur route sche ?
f. S'il roule la mme vitesse mais sur route
mouille, quelle distance minimale entre sa
voiture et la voiture qui le prcde ce
conducteur doit-il respecter s'il ne veut pas
risquer un accident ?
12 Chteau d'eau
Juliette mesure l'angle entre l'horizontale
et le haut du rservoir d'un chteau d'eau
grce un appareil plac 1,70 m du sol.
Elle trouve 58.
9 Piste noire
S
Un skieur
descend une
200 m
piste ayant une
pente de 25.
25
R
P
Des fanions sont
plants aux
positions S et P de la piste.
Calcule la distance entre les deux fanions S
et P arrondie au dixime de mtre.
10 Course
L
Rafal et Lo nagent
pour atteindre la boue P.
Ils sont respectivement
en position R et L.
50 m
On a BL = 50 m et
BPL = 72.
Calcule la distance entre
les deux nageurs,
arrondie au mtre.
B
R
72
a. Calcule la hauteur du chteau d'eau

arrondie au mtre.
b. La contenance de celui-ci est de 500 m3
d'eau. Calcule le diamtre de la base en
considrant que le rservoir du chteau
d'eau est cylindrique. Arrondis au dcimtre.
13 Cerf-volant
Elsa joue au cerf-volant sur la plage.
La ficelle est droule au maximum et tendue.
L'angle de la ficelle avec l'horizontale est de
48. Elsa tient son dvidoir 60 cm du sol.
Le cerf-volant vole 12 m du sol.
a. Dessine un schma de la situation.
b. Calcule la longueur de la ficelle droule.
Donne la valeur arrondie au dcimtre.
2
284
2
9782210106345-0MEP.indb 284
24/06/16 10:41
Monsieur Schmitt, gomtre, doit dterminer
la largeur d'une rivire. Voici le croquis qu'il
BAD =60
a ralis : AB =100 m ;
BAC =22 ;
ABD = 90.
Le rectangle ci-dessous reprsente une table
de billard. Deux boules de billard N et B sont
places telles que CD = 90 ; NC = 25 et
ECN et
EDB sont
BD = 35. (Les angles
droits.)
Un joueur veut toucher la boule N avec
la boule B en suivant le trajet BEN, E tant
CEN =
DEB .
entre C et D, et tel que
C
N
a. Calculer la longueur BC et BD au dixime

prs.
b. En dduire la largeur de
la rivire un mtre prs.
O
16 Charlotte navigue le long d'une falaise.

Elle ne doit pas aller au-del du point C et
jette l'ancre au point B.
HCS = 75 et
HBS = 65.
On a SH = 100 m,
S
a. Donner un encadrement de x.
b. Exprimer CE en fonction de x.
DEB
c. Dans le triangle BED, exprimer tan
en fonction de x.
cm
a. Premier cas : on l'carte de

520 mm de sa position initiale.
Dtermine la mesure arrondie au degr
de l'angle obtenu entre le fil et la verticale.
b. Deuxime cas : une fois cart, le fil fait
un angle de 48 avec la verticale. Dtermine
la distance entre le pendule et la verticale.
On pose ED = x.
90
15 Un pendule est constitu

d'une bille suspendue un fil
inextensible, fix en un point O.
La longueur du fil est de 90 cm.
Le fil du pendule est
initialement vertical.
H
CEN
d. Dans le triangle NEC, exprimer tan
en fonction de x.
P
e. En galant les deux quotients trouvs

aux questions c. et d., on trouve l'quation
35(90 x) = 25x. (On ne demande pas
de justification.) Rsoudre cette quation.
f. En dduire la valeur commune des angles
DEB arrondie au degr.

CEN et
18 Pour effectuer une rparation sur un
toit, Esteban doit poser son chelle contre un
mur. Pour qu'elle soit suffisamment stable et
pour viter de glisser, cette dernire doit
former un angle d'au moins 65 avec le sol.
L'chelle mesure 2,20 m. Gn par un bassin
poissons rouges, Esteban n'a pu poser son
chelle qu' 1,20 m du mur.
a. Cette chelle sera-t-elle suffisamment
stable ? Justifie.
b. quelle distance maximale du mur doit-il
placer son chelle pour qu'elle soit stable ?
quelle distance du point C le bateau de

Charlotte se trouve-t-il ? Donne la valeur
approche par excs au dixime de mtre
prs.
3
285 3
3
9782210106345-0MEP.indb 285
24/06/16 10:41

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
90
70
19 Triangulation
1re partie : Fabrication d'un viseur
a. Dans une feuille de carton rigide, dcoupe
un disque de rayon 10 cm.
b. En son centre, avec une attache
parisienne, fixe une aiguille plus longue que
le diamtre du cercle et un fil au bout duquel
tu noueras une petite gomme.
c. Sur un quart du cercle, gradue tous les 5
degrs (inspire-toi du modle ci-dessous.).
Trace le diamtre au niveau de la graduation
90. (Il servira positionner le viseur
verticalement au moment de prendre des
mesures sur le terrain.)
2e partie : Sur le terrain

Choisis un objet mesurer (clocher, arbre...).
Munis-toi du viseur et d'un mtre.
l'aide du viseur, prends les deux mesures
comme indiqu ci-dessous.
d'angles a et b
C
h
a A
3m
45
3e partie : Interprtation
des observations
a. Dans le triangle ABC, exprime la longueur
. Dduis-en la
AB en fonction de BC et de b
15
0
Aiguille mobile
b .
b. Dans le triangle BCD, exprime tan a .
longueur DB en fonction de BC et de
Tu viens d'obtenir une quation d'inconnue

BC. Rsous cette quation.
c. Utilise les donnes obtenues avec
le viseur pour calculer la longueur BC.
Dduis-en une valeur approche
de la hauteur h.
Gomme
Rsoudre un problme
cm
6 cm
5
7,
20 ABC est un triangle tel que :

AC = 7,5 cm ;
A
BH = 5,8 cm ;
CH = 4,5 cm et
AH = 6 cm, avec
H [BC].
H
B 5,8 cm 4,5 cm C
a. Faire une figure
en vraie grandeur.
b. Dmontrer que ACH est rectangle en H.
c. Calculer le primtre et l'aire du triangle
ABC.
21 ABC est un triangle rectangle en B tel
que : AB = 5 cm et AC = 8 cm.
a. Calcule BC (arrondis au mm).
b. D est un point tel que : CD = 20 cm
et BD = 19 cm. D est-il unique ?
c. Montre que le triangle BCD est rectangle.
Prcise en quel point.
d. Dduis-en que les points A, B et D sont
aligns.
22 Diagonale d'un carr

MANI est un carr de ct 2,5 cm.
a. Calcule la longueur exacte de la diagonale
AI du carr MANI.
b. Si AN =
a (a 0), que vaut AI ?
23 La figure ci-dessous n'est pas en vraie

grandeur, les points M, H et T sont aligns
et on dispose des longueurs suivantes :
AH = 46 mm ;
HT = 23 mm ;
MH = 92 mm.
M
H
a. Calcule la
longueur AT puis la longueur AM.
b. Dmontre que le triangle MAT est
rectangle en A.
c. Calcule l'aire du triangle MAT de deux
faons diffrentes.
2
286
2
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24/06/16 10:41
24 Le collier de Clmence
10
11
12
7
2
Clmence possde un collier qui contient

12 perles espaces rgulirement. Elle affirme
pouvoir vrifier l'aide de son collier qu'un
triangle est rectangle. Pour cela, elle a besoin
de former un triangle et de tendre son collier.
Elle numrote ses perles de 1 12.
a. Dessine le collier de Clmence dans
une position qui lui permet d'obtenir
un angle droit.
b. Explique et justifie ton choix.
25 Les lunules d'Hippocrate
ABC est un triangle rectangle en A. On a
construit les demi-cercles de diamtres [AB],
[AC] et [BC] comme le montre la figure
ci-dessous.
A
26 Agrandissement, rduction
a. Dmontre que le triangle AMI tel que :
AM = 6 cm ; MI = 10 cm et AI = 8 cm est
rectangle.
b. On multiplie les trois mesures du triangle
par 0,8 pour avoir le triangle A'M'I'.
Le triangle obtenu est-il rectangle ?
Mme question si les mesures de AMI sont
multiplies par 3.
c. Soit un triangle rectangle dont les
mesures, dans une mme unit, sont notes
a, b et c. On suppose que : a > b > c.
Quelle relation a-t-on entre a, b et c ?
d. Dmontre que, si on multiplie a, b et c
par un mme nombre positif non nul k,
le triangle obtenu est encore rectangle.
27 ABCDEFGH est un pav droit tel que
AB = a, AD = b et AE = c, en cm. On admet
que le triangle ACG est rectangle en C.
B
a
b
E
C
a. Exprime l'aire totale de la figure

en fonction de AB, AC et BC.
b. Montre que l'aire du demi-disque bleu est
gale la somme des aires des demi-disques
verts. Dduis-en que l'aire totale de la figure
est gale la somme des aires du triangle
ABC et du disque de diamtre [BC].
c. Montre que l'aire des lunules (les parties
en orange ci-contre) est gale l'aire
du triangle ABC.
A
H
F
a. Montre que :
AC2 = a2 + b2 et AG2 =
a2 + b2 + c2.
b. Calcule AG pour : a = 6 cm, b = 3 cm et
c = 4 cm.
c. Ici, ABCDEFGH est un cube d'arte d.
Dduis de a. que AC2 = 2d2 et que AG2 = 3d2.
Calcule AG pour d = 5 m.
28 Trace un carr ABCD de ct 1 cm.
a. Calcule la valeur exacte de la longueur AC.
b. Place le point E sur [AB) tel que
AE = 3 AB. Construis ensuite le carr AEGH
de telle sorte que D soit un point de [AH].
Calcule la valeur exacte de la longueur AG.
c. Montre que AG est un multiple de AC.
d. Place le point F sur [EG] de telle sorte que
AEFD soit un rectangle.
Calcule la longueur exacte de AF.
e. Place sur [AG] le point P tel que AP = AF.
La longueur de [AP] est-elle un multiple
de celle de [AC] ?
f. Prouve que CG = 8 cm.
g. Compare 2 8 et 10 .
3
287 3
3
9782210106345-0MEP.indb 287
24/06/16 10:41

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
29 ABCDEFGH est un cube de 4 cm d'arte.
A
B
K
D
32 Spirale de Thodore de Cyrne

E
D
C
C
1
a. Calcule la valeur exacte de GD et cris le

rsultat sous la forme a 2 avec a entier.
Observe la figure ci-dessus compose de

triangles rectangles.
a. Sachant que le triangle ABC est
un triangle rectangle isocle en A, calcule
la valeur exacte de BC.
b. En t'aidant de la question a. et de la figure
ci-dessus, calcule les valeurs exactes de DB
et EB.
c. l'aide des questions prcdentes,
b. Quel est le primtre du triangle BDG ?

Tu donneras la rponse sous la forme a 2.
c. Calcule la valeur exacte de GK.
d. Calcule l'aire du triangle BGD.
Donne la valeur exacte puis une valeur
arrondie au centime.
construis un segment de longueur 7 .
30 Avec l'aide de Pythagore

Observe la figure suivante.
A
K
(KH) // (AB)
12
H 3
a. Calcule les valeurs exactes de AC et AB.

b. Dmontre que le triangle ABC est
rectangle en A.
c. Calcule la valeur exacte de KH.
31 Dans la nuit, un lampadaire de 2,60 m
de haut, dessine sur le sol un disque de
95 cm de rayon.Quelle est la mesure de
l'angle, arrondie au degr, form par le cne
de lumire avec le sol ?
33 (Extrait du Brevet)
ABC est un triangle tel que AB = 4,2 cm ;
AC = 5,6 cm et BC = 7 cm.
a. Dmontrer que ABC est un triangle
rectangle.
b. Calculer son aire.
c. On sait que si R est le rayon du cercle
circonscrit un triangle dont les cts ont
pour longueurs a, b, c donnes en cm, l'aire
abc
.
4R
En utilisant cette formule, calculer le rayon
du cercle circonscrit ABC.
de ce triangle est gale
Pouvait-on prvoir ce rsultat ? Justifier.

34 Deux
D
immeubles
distants de
U
10 m, sont
situs l'un
derrire l'autre.
H
Le premier
immeuble
E
N
1,5 m
mesure 12 m.
10 m 14 m
Hakim se
trouve 14 m du premier immeuble,
ses yeux sont 1,50 m du sol.
Peut-il voir le deuxime immeuble qui
mesure 17 m ?
12 m
17 m
2
288
2
9782210106345-0MEP.indb 288
24/06/16 10:41
35 MER est un triangle rectangle en E.
Le tableau suivant prsente plusieurs cas
de dimensions du triangle MER.
n1
n2
MR
...
...
RE
15 cm
36 cm
ME
8 cm
n3
n4
5,3 cm 9,1 cm
...
7,7 dm 2,8 cm
n5
7m
9 cm
... m
...
53 cm
a. cris l'galit de Pythagore

pour ce triangle.
b. Recopie ce tableau dans un tableur
et complte-le.
36 Utilise un tableur pour dmontrer que
le triangle ABC est un triangle rectangle
et prcise chaque fois en quel point.
a. AB = 52 cm ; AC = 39 cm et BC = 65 cm.
b. AB = 3,25 m ; AC = 3,97 m
et BC = 2,28 m.
c. AC = 8,9 dm ; AB = 3,9 dm
et CB = 80 cm.
d. CB = 33 mm ; AC = 65 mm
et AB = 56 mm.
37 Le bon format
Pour rpertorier ses moniteurs,
un brocanteur relve leurs caractristiques,
notamment leurs longueurs et leurs
largeurs :
L1 = 30,6 cm et l1 = 23 cm ;
L2 = 34,6 cm et l2 = 26 cm.
Or, dans son logiciel, la taille des moniteurs
est rpertorie selon la diagonale des crans
en pouces.
a. Sachant qu'un pouce (not 1") vaut

2,54 cm, retrouve les diagonales d1 et d2 des
moniteurs, en pouces, arrondies l'unit.
b. Le brocanteur va recevoir un nouveau
moniteur de 21". Il veut retrouver ses
dimensions l et L. Son employ lui dit :
C'est simple car il n'existe qu'un seul
rectangle de diagonale donne. . Prouve
qu'il a tort en donnant deux exemples.
On sait d'autre part que :
L = 4 l (tu pourras utiliser 4 1,33).
3
3
Trouve alors les valeurs l et L.
c. Aide le brocanteur crer un fichier
"Calculateur de dimensions" avec un tableur
pour renseigner :
1) la largeur l et la longueur L en cm et
on obtiendrait la diagonale d en cm puis
en pouces ;
2) la diagonale d en pouces et on obtiendrait
les dimensions l et L en cm d'un moniteur
4/3.
d. Trouve les dimensions en cm de l'cran
13,3'' d'un ordinateur ultraportable puis
la longueur de la diagonale en pouces d'un
cran de 29 cm par 38,6 cm.
38 Comparaison
a. Utilise le tableur pour complter le tableau
ci-dessous (a 0).
a2
2a
a
2
9
16
2
1
6
l
b. Affiche des graphiques de type ligne pour

comparer :
a et a2
a et 2a
a et
a et
3
289 3
3
9782210106345-0MEP.indb 289
24/06/16 10:41

Je rsous
rsous des
problmes
Je
des
39 On considre les trois sries
de nombres suivantes.
S1 : 16 ; 4 ; 8 ; 32 ; 256.
S2 : 12,5 ; 625 ; 50 ; 5 ; 25.
S3 : 72 ; 288 ; 20 736 ; 12 ; 144.
a. Dans un tableau similaire celui
de l'exercice prcdent, place chacune des
sries sur une ligne en rangeant les nombres
dans les bonnes cases.
b. Trouve une quatrime srie S4 o
le nombre 7 sera placer dans une
des colonnes.
41 Construction
cris un programme qui reproduit cette
figure base de carrs.
40 Avec un tableur
L'algorithme de Hron d'Alexandrie est une
mthode de calcul pour dterminer une
valeur approche de la racine carre d'un
nombre positif N.
a. Recherche qui tait Hron d'Alexandrie
et quelle poque il a vcu.
b. Cette mthode est dfinie par la formule :
a a
a' =
42 Nature d'un triangle

cris un programme qui dit si un triangle est
rectangle partir de la donne des trois
cts.
43 Construction
cris un programme qui reproduit cette frise
( base de carrs).
o a est un nombre choisi au dpart et a'

remplace a dans l'tape suivante.
On veut programmer avec un tableur la
recherche d'une valeur approche de 10
avec cette mthode : ici, N = 10 et a = 1.
On n'utilise que la colonne A.
c. Dans la cellule A2, tape =(1+10/1)/2 et
dans la cellule A3, tape =(A2+10/A2)/2 puis
poursuis la programmation comme dans
la feuille de calcul ci-dessous.
A
1
Racine carre de 10
5,50000
3,65909
3,19601
3,16246
3,16228
Note la valeur approche au dix-millime

de 10 .
d. Recommence pour dterminer une valeur
approche au dix-millime de 2 , 11
et 20 .
44 Calculer le ct d'un triangle

rectangle
cris un programme qui :
a. demande :
-le nom d'un triangle rectangle et le sommet
de l'angle droit.
-quelle valeur calculer
-les longueurs des deux autres cts
b. calcule la longueur du troisime ct.
cris un programme qui :
a. demande :
-le nom d'un triangle rectangle et le sommet
de l'angle droit.
-quelle mesure d'angle calculer
-les longueurs et les noms de deux cts
b. calcule la mesure de l'angle demande.
2
290
2
9782210106345-0MEP.indb 290
24/06/16 10:41
Triangles
et proportionnalit
D4
Objectifs de cycle
Utiliser le thorme de Thals
tests n 1, 2 et 3
Niveau3
test n 4
Niveau3
tests n 5, 6 et 7
Niveau3
Utiliser l'homothtie
test n 8
Niveau3
Triangles semblables
test n 9
Niveau3
Utiliser la rciproque
du thorme de Thals
Agrandir ou rduire une figure
Dans ce chapitre est tudi le lien entre les triangles et la proportionnalit,

en commenant par le thorme de Thals et sa rciproque.
L'apprentissage de l'homothtie permet de poursuivre l'tude en utilisant
des coefficients ngatifs et ainsi d'unifier toutes les configurations du thorme

de Thals.
L'agrandissement/rduction de figure permet galement une gnralisation toutes
les figures et d'introduire les figures semblables, o les triangles semblables sont
plus particulirement tudis.
En fin de chapitre sont regroups des exercices sur les thmes : construire la rgle
et au compas, mesurer des longueurs inaccessibles, dterminer le rayon de la Terre,
dterminer la distance Terre-Lune.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 291
24/06/16 10:41
Activit 1 Thorme de Thals
1. Place trois points distincts A, B et C, non aligns.
Trace les droites (AB), (BC) et (CA).
Place un point M sur la droite (AB) puis construis la droite
parallle la droite (BC) passant par le point M. Appelle N
le point d'intersection de cette droite avec la droite (AC).
2. Quelles sont les diffrentes possibilits pour la position
du point M ? Pour chacune d'elles, fais un dessin sur ton
cahier.
3. Affiche les longueurs AM, AB, AN, AC, MN et BC
sur la figure. Affiche le rsultat du calcul des rapports
AM AN
MN
,
et
. Compare-les et mets une conjecture.
AB AC
BC
4. Dplace les points libres A, B, C et le point li M l'un aprs l'autre la souris.
La conjecture se confirme-t-elle ?
A
Activit 2 Un nouveau thorme

Sur la figure ci-contre : ABC est un triangle quelconque et
(MN) est parallle (BC).
On a trac plusieurs hauteurs et on a repr leurs
longueurs par les lettres x, y, z et h.
2. Prouve que les triangles BMN et CMN ont des aires

gales.
3. Dduis-en que les triangles ANB et AMC ont des aires
gales.
4. Dduis-en que : AB
1. En considrant le triangle AMN prouve que :

AM y = AN z
y
N
y = AC z
5. En divisant membre membre les galits de 1. et de 4. prouve que
AM
AN
=
.
AB
AC
MN
.
BC
On trace la parallle (AB), elle coupe [BC] en E.
6. On veut tudier le troisime rapport
7. D'aprs la proprit du 5. que peut-on dire des rapports suivants :

CN
CE
et
?
AC
CB
8. En exprimant CN avec AC et AN et CE avec BC et BE :
a. Que deviennent les rapports prcdents ?
AC AN
BC BE
=
b. Montre qu'on a l'galit :
B
AC
AC
BC BC
AC BC
AN
BE
=
= 1 que peut-on en dduire pour
c. Comme
et
?
AC BC
AC
BC
9. Quelle est la nature du quadrilatre MNEB ?

Que peut-on en dduire pour BE et MN ?
AN MN
=
et donc en reprenant le rsultat de 5.
10. En dduire que
AC
BC
AM
AN
MN
que
=
=
.
AB
AC
BC
2
2 292
TRIANGLES ET PROPORTIONNALIT D4
9782210106345-0MEP.indb 292
24/06/16 10:41
Activit 3 Rciproque ?
On va se demander s'il suffit que deux triangles aient des longueurs de cts
proportionnelles pour obtenir des droites parallles.
C
1. Situation 1
6
5
B
2. Situation 2
2,5
AM
AN
=
?
Les droites
AB
AC
(MN) et (BC) sont-elles parallles ?
A-t-on
AM
AN
=
?
Les
AB
AC
droites (MN) et (BC) sont-elles
parallles ?
12
A-t-on
N
6
M
8
A
16
3. Situation 3
AB = 6
AM
AN
=
?
A-t-on
AB
AC
Les droites (MN) et (BC)
sont-elles parallles ?
M
2
M1
4. Conjecture un nonc de la
rciproque du thorme de
Thals.
2,5
2
N1
2,5
N
AC = 7,5
5. Dmonstration
On suppose que les points O, M, A d'une part et les points O, N, B d'autre part
OM ON
=
.
sont aligns dans le mme ordre et que
OA
OB
On appelle K le point d'intersection de (OB) et de la parallle (AB) passant
par M.
a. Si M appartient [OA), o se trouve le point K ? Fais un dessin.
Et si M appartient (OA) mais pas [OA) ? Fais un dessin.
b. Dans quelle configuration peux-tu appliquer le thorme de Thals ?
cris alors les galits de quotients.
ON
OK
et
? Justifie.
c. Qu'en dduis-tu pour les rapports
OB
OB
d. Que peux-tu conclure pour les points K et N ?
e. Que peux-tu dire alors des droites (MN) et (AB) ?
f. Qu'en conclus-tu ?
3
293 3
3
9782210106345-0MEP.indb 293
24/06/16 10:41
Activit 4 Le mme dessin ?
^
^
^
On considre un triangle POT tel que POT = 47, PTO = 33 et TPO = 100.
a. Explique pourquoi un tel triangle est constructible.
b. Construis un triangle correspondant ces donnes.
c. Compare ta figure avec celle d'un voisin. Tu pourras utiliser du papier calque
et/ou organiser les mesures prises sur vos figures respectives dans un tableau.
d. Les deux triangles construis sont-ils identiques ? Que peut-on dire des
mesures de leurs cts ?
Activit 5 Une nouvelle transformation.

On va utiliser un logiciel de gomtrie dynamique comme Mathgraph 32 par
exemple. (http://www.mathgraph32.org/)
1. Construis trois points A, B et C
puis le triangle ABC.
2. Construis un point O l'extrieur
du triangle.
3. Active le bouton de l'homothtie.
4. Clique sur le point O, puis choisis

comme rapport 2.
5. Clique alors sur le triangle ABC.
Tu obtiens alors l'image de ABC
par l'homothtie de centre O et de rapport 2.
6. Dplace le point O pour observer ce qui se passe. Modifie galement
la position des points A, B et C.
7. Que remarques-tu sur les cts du triangle homothtique par rapport ceux
de ABC ? ( longueur, position )
8. Si on superpose le point O l'un des sommets du triangle on retrouve
une configuration dj tudie prcdemment, laquelle ?
9. A ton avis quelle est la fonction du rapport 2 ?
10. Refais l'exprience avec un rapport infrieur 1.
11. Qu'est-ce qui change dans ce cas ?
12. Une homothtie est une transformation gomtrique qui produit des
agrandissements ou des rductions. Es-tu d'accord avec cette dfinition ?
13. Que se passe-t-il lorsqu'on choisit un rapport ngatif ?
(Pour mieux observer on pourra tracer les droites passant par le centre O
et par les sommets du polygone ABCD.)
14. Quelle transformation connue retrouve-t-on avec le rapport -1 ?
2
2 294
9782210106345-0MEP.indb 294
24/06/16 10:41
Cours et mthodes
1
Utiliser le thorme de Thals

Proprit
Soient deux droites (d) et (d') scantes en A.
B et M sont deux points de (d) distincts de A.
C et N sont deux points de (d') distincts de A.
Si les droites (BC) et (MN) sont parallles alors
Entrane-toi
Calculer une longueur avec le thorme de Thals
nonc
Sur la figure ci-dessous, les droites (BC)

et (MN) sont parallles. AB = 3 cm ; AN = 4 cm
et AM = 7 cm.
Calcule la longueur AC.
A
C
M
(d)
(d')
Sur la figure ci-dessous, les droites (CD)

et (HT) sont parallles.
D
C
On donne DG = 25 mm ;
GH = 45 mm ; CG = 20 mm
et HT = 27 mm. Calcule GT.
G
T
H
nonc
AB
AC
BC
3
AC
BC
=
=
=
=
, soit
.
AM
AN
MN
7
4
MN
Calcul de AC : 7 AC = 3 4 soit
3 4 12
12
AC =
=
donc AC =
cm.
7
7
7
GD
20 25 CD
CD
GC
=
=
, soit
=
=
.
GH
GT
45 27
HT
GT
Calcul de GT : 25 GT = 45 20.
45 20
GT =
donc GT = 36 mm.
25
Justifier que deux droites ne sont pas parallles

T
Sur la figure ci-contre,

S
R
TR = 11 cm ;
E
TS = 8 cm ;
M
TM = 15 cm et TE = 10 cm.
Montre que les droites (RS) et (ME) ne sont
pas parallles.
Correction
Les droites (BM) et (CN) sont scantes en A.
Les droites (MN) et (BC) sont parallles.
D'aprs le thorme de Thals, on a
Correction
Les droites (DH) et (CT) sont scantes en G.
Les droites (CD) et (HT) sont parallles.
D'aprs le thorme de Thals, on a
nonc
Entrane-toi
AM
AN
MN
.
=
=
AB
AC
BC
Correction
Les droites (ES) et (MR) sont scantes en T.
TR
TS
11 22
8
24
=
=
=
=
et
. On constate
TM 15 30
TE 10 30
TR
TS
. D'aprs le thorme de Thals,

que
TM TE
(RS) et (ME) ne sont pas parallles.
Utiliser la rciproque du thorme de Thals

Rciproque du thorme de Thals
Soient (d) et (d') deux droites scantes en A. B et M sont deux points de (d)
distincts de A et C et N sont deux points de (d') distincts de A.
Si les points A, B, M d'une part, et les points A, C, N d'autre part, sont aligns
AM AN
=
, alors les droites (BC) et (MN) sont parallles.
dans le mme ordre et si
AB
AC
5
295 5
5
9782210106345-0MEP.indb 295
24/06/16 10:41
Cours et mthodes
Entrane-toi
Justifier que deux droites sont parallles
nonc
Les droites (LA) et (HT) sont-elles parallles ?

T
H
4
Correction
MH 4
MT 8 4
=
= = .
On a
et
MA 3
ML 6 3
MH MT
=
.
On constate que
MA
ML
De plus, les points A, M, H d'une part et
les points L, M, T d'autre part sont aligns
dans le mme ordre.
Donc d'aprs la rciproque du thorme de
Thals, les droites (AL) et (HT) sont parallles.
Agrandir ou rduire une figure

Proprit
Lorsque deux figures ont la mme forme et des longueurs proportionnelles,
on dit que l'une est un agrandissement ou une rduction de l'autre.
Entrane-toi
Reconnatre une rduction ou un agrandissement
nonc
Les droites (VL) et (CN) sont scantes en A.

(LC) et (VN) sont perpendiculaires (CN).
Le triangle LAC est-il une rduction du triangle
VAN ? Justifie ta rponse.
V
Correction
Les droites (CN) et (VL) sont scantes en A.
Les droites (LC) et (NV) sont perpendiculaires
la mme droite (AN) donc elles sont
parallles. D'aprs le thorme de Thals, on
AN AV NV
=
=
.
en dduit que
AC
AL
LC
Les longueurs de VAN et LAC sont
proportionnelles.
LAC est une rduction de VAN.
Remarque : Les triangles LAC et VAN
Entrane-toi
sont deux triangles qui ont la mme forme.
Calculer des longueurs rduites ou agrandies
nonc
La pyramide SIJKL est une rduction

de la pyramide SABCD.
On donne AB = 6 cm ;
S
SA = 15 cm et SI = 5 cm.
Calcule IJ.
L M
J
D
A
C
B
Correction
On sait que la pyramide SIJKL est une
rduction de rapport k de la pyramide SABCD.
Donc les longueurs des deux pyramides sont
proportionnelles.
[SI] tant une rduction de rapport k de [SA],
SI
5
1
=
= .
on en dduit que : k =
SA 15 3
1
De mme, [IJ] est une rduction de rapport
3
de [AB].
1
1
Donc IJ = k AB = AB = 6 = 2 cm.
3
3
4
4 296
9782210106345-0MEP.indb 296
24/06/16 10:41
Transformer avec l'homothtie

Dfinition
M' est l'image de M par l'homothtie de centre O et de rapport
(k un nombre rel diffrent de 0) lorsque :
si k est positif : M' [OM) ou si k est ngatif : O [MM']
OM' =
O M
M'
M' O
k OM si k est positif, OM' = k OM si k est ngatif
k>0
k<0
Remarque 1
Si
k > 1 ou k < 1, la figure image est un agrandissement de la figure initiale.

< k < 0 ou 0 < k < 1, la figure image est une rduction de la figure initiale.
Si 1
Proprits
Par une homothtie de rapport k (k tant un nombre rel), l'image
d'une droite est une droite qui lui est parallle
d'un segment [MN] est un segment [M'N']
de longueur k MN (si k > 0) ou k MN (si k < 0)
Remarque 2 : L'image d'un triangle par une homothtie est un triangle dont les cts sont
parallles et proportionnels aux cts initiaux. Le thorme de Thals s'applique !
Entrane-toi
Construire l'image d'une figure par homothtie
nonc
Trace un carr ABCD et place un point O

lextrieur. Construis A'B'C'D', image du
quadrilatre ABCD par l'homothtie de centre
O et de rapport -0,5.
Correction
A
B'
D'
C'
A'
Dfinition
Deux triangles sont semblables si les angles de l'un sont gaux aux angles
de l'autre.
Proprit
Si deux triangles sont semblables alors les longueurs des cts de l'un sont
proportionnelles aux longueurs des cts de l'autre. Et rciproquement.
5
297 5
5
9782210106345-0MEP.indb 297
24/06/16 10:41
Niveau
Je me teste
1 Dans le triangle DST, E est un point de [DS] et F un point de [DT] tels
que DS = 6,3 cm ; EF = 2,9 cm ; ST = 8,7 cm et DF = 1,8 cm. De plus, (EF) et (ST)
sont parallles. Calcule DE et DT.
2 Dans chacun des cas suivants, calcule, si c'est possible, la valeur de x, y et z
indique sur la figure.
O
a.
c.
b.
R
C
A
y
2
3
3
T
O
C
H
z
7
5
,
3
7
M
x
10
H
K
K
9
S
17,5
S
I
(RO) // (SK)
(MT) // (SH)
3 Dans le triangle DOT, E est un point de [DO]. La parallle (OT) passant par E
coupe [DT] en F. On sait que DO = 6 cm ; DT = 5 cm ; OT = 8 cm et DF = 1 cm.
Calcule DE et EF.
4 Montre que les droites bleues sur les figures ci-dessous sont parallles.
N
L
A
6,75
3
9
3,15
a.
b.
C
B
7
11,25
5
J
20
M
5 Le triangle BEC est une rduction de rapport 0,75 du triangle TOP de cts
3,6 cm ; 5,2 cm et 7,2 cm. Donne les longueurs du triangle BEC puis construis-le.
6 Donne les mesures des cts d'un agrandissement de rapport 2,5 d'un triangle
APS = 100,
PAS tel que
SAP = 50 et PA = 3 cm.
7 Soit un rectangle BLEU de longueur 5 cm et de largeur 4 cm. Soit ROSE
3
une rduction de BLEU de rapport . Quelle est la nature du quadrilatre ROSE ?
5
Justifie ta rponse puis construis ROSE.
8 Soit TRAN un losange tel que TR = 5 cm et tel que l'angle ^
TRA mesure 30.
Place un point O l'extrieur du losange et construis JEDI, image de TRAN par
3
.
l'homothtie de centre O et de rapport
2
9 ABC est un triangle rectangle en A tel que ^
ABC =70. DEF est un triangle
rectangle en E tel que ^
EDF =20. Dmontre que ABC et DEF sont deux triangles
semblables et cris l'galit des rapports de longueurs.
Voir Corrigs p. 368

298
2
2
9782210106345-0MEP.indb 298
24/06/16 10:41
Je m'entrane
crire l'galit du thorme
de Thals
1 cris toutes les galits des rapports
de longueurs dans chacun des cas suivants.
Les droites vertes sont parallles.
a.
b.
C
F
A
M
S
T
N
G
E
c.
I
N
c.
d.
3 Rapports gaux
Dans chacun des cas suivants, cris tous les
rapports de longueurs gaux. Tu prciseras
les droites parallles utilises. Les droites
reprsentes en bleu sont parallles.
E b.
G
a.
F
D
B
C
D
E
H
A
c.
d.
7 Les droites en vert sont parallles.

F
E
G
H
W
R
J
6 Sur la figure ci-dessous, les droites (AB)

et (TR) sont parallles. On donne SA = 4 cm ;
ST = 15 cm ; AB = 2,4 cm et SR = 7,5 cm.
a. Reporte les donnes
R
sur un croquis.
B
b. Calcule SB et RT.
O
A
Sur la figure ci-dessus,
I
les droites reprsentes
en vert et en violet sont parallles
deux deux.
a. Dcris les deux configurations de Thals
prsentes dans cette figure.
b. cris tous les rapports de longueurs gaux
ZC
. Tu prciseras les droites parallles
ZG
que tu as utilises.
Calculer des longueurs
C
Z
2 Peux-tu utiliser le thorme de Thals

dans les figures ci-dessous ?
Justifie ta rponse.
G
B
a.
b. F
H
C
A
a. Reproduis cette figure main leve et

reportes-y les donnes de l'nonc.
b. cris les rapports de longueurs gaux.
c. Quelle(s) longueur(s) pourrais-tu calculer ?
5 Des lacets
D
A
B
d.
4 Les points L, I, Z sont aligns

et les points R, I, T aussi.
Les droites (RZ) et (LT)
R
sont parallles.
I
On donne RZ = 5 cm ;
RI = 2 cm et IT = 3 cm.
On sait que GH = 15 cm ; GF = 6 cm ;
GD = 14,2 cm et HD = 7,3 cm.
Calcule les longueurs EF et EG.
S
9
299 9
9
9782210106345-0MEP.indb 299
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Je m'entrane
8 Soit PEM un triangle. A est un point du
segment [PE] et B est un point du segment
[PM] tels que BM = 30 cm ; AB = 30 cm ;
ME = 50 cm et (AB) // (ME). l'aide du
thorme de Thals, on obtient PM = 45 cm.
Vrai ou faux ? Explique ta dmarche.
D
9 On considre
la figure suivante :
Calcule BE et AB.
15
70
E 22,5
6
70
14 Construis le triangle FOT tel que

FO = 6 cm ; OT = 8 cm et FT = 5,6 cm.
5
Place le point R sur [FO) tel que FR = FO.
4
La parallle la droite (OT) passant par R
coupe (FT) en E.
a. Calcule RE.
b. Calcule TE.
8,2
B
10 Les points T, O, I sont aligns
et les points R, O, E aussi.
T
E
60
13 la recherche des parallles

perdues
BANC est un paralllogramme tel que
BA = 4 cm ; BC = 6 cm et AC = 8 cm.
P est le point de [AC] tel que AP = 2,4 cm.
La parallle (BC) passant par P coupe [CN]
en O.
a. Trace une figure en vraie grandeur.
b. Montre que les droites (PO) et (AN) sont
parallles.
c. Calcule les longueurs CO et PO.
Dmontrer que des droites

sont parallles
60
I
On donne ET = 2,4 cm ; OT = 6,4 cm ;
OR = 7 cm et RI = 3 cm.
Calcule, en justifiant, les longueurs OE, OI
et ER.
S
15 Dmontre que
les droites (MN) et (ST)
sont parallles.
On donne OM = 2,8 cm ;
ON = 5,4 cm ;
M
OS = 2,7 cm
et OT = 1,4 cm.
11 Construis le triangle NAF tel que

NA = 5,6 cm ; FA = 4,2 cm et
NAF = 70.
Place sur [NA) le point R tel que AR = 8 cm.
La parallle la droite (NF) passant par R
coupe (FA) en T.
a. Trace en couleur les droites parallles.
cris les rapports de longueurs gaux.
b. Calcule la longueur AT.
Vrifie sur ta figure.
16 ABC un triangle tel que BC = 3,3 cm ;

AC = 2,4 cm et AB = 2,5 cm.
a. Ralise une figure. Place le point D
sur [AC) tel que CD = 6 cm et le point E
sur [BC) tel que CE = 9 cm.
b. Explique pourquoi les droites (ED) et (AB)
ne sont pas parallles.
12 Sur la figure ci-dessous : EF = 3 cm ;

BG = 4 cm et GC = 2 cm.
Les droites (FE) et (AD) sont parallles
et les droites (EG) et (DC) sont parallles.
BE
B
.
a. Calcule
BD
b. Dduis-en AD.
G
F
17 On donne les longueurs suivantes :

AB = 6,3 cm ; BC = 4,9 cm ; AE = 16 cm
et DE = 7 cm.
C
B
A
C
Les droites (BD) et (CE) sont-elles

parallles ?
Justifie ta rponse.
D
8
8300
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Agrandir ou rduire
une figure
Utiliser les proprits de

lagrandissement-rduction
18 Reconnatre une situation

de rduction ou d'agrandissement
Parmi les images ci-dessous,
quelles sont celles qui sont
des rductions, des
agrandissements de l'arbre
ci-contre et celles qui ne
sont ni l'une ni l'autre ?
20 Agrandissement ou non
a. Construis un paralllogramme ABCD tel
que AB = 3 cm ; BC = 5 cm et ^
ABC = 55.
b. Construis un paralllogramme EFGH tel
que EF = 2AB ; FG = 2BC et qui soit un
agrandissement du paralllogramme ABCD
de rapport 2. cris la proprit utilise.
c. Construis un paralllogramme IJKL tel que
IJ = 2AB ; JK = 2BC et qui ne soit pas un
agrandissement de ABCD. Explique pourquoi
ce n'est pas un agrandissement.
Fig 2
Fig 1
Fig 3
21 Agrandissement et paralllisme
a. Construis un triangle ABC tel que
AB = 3,4 cm ; AC = 4,5 cm et BC = 7 cm.
b. Construis un triangle CDE qui soit un
agrandissement de rapport 2 du triangle ABC
et tel que D appartient la demi-droite [CA)
et E appartienne la demi-droite [CB).
c. Dmontre que (DE) et (AB) sont parallles.
22 Rduction et trapze
a. Construis un trapze ABCD rectangle en D
tel que (AB) soit parallle (CD),
AB = 3,9 cm ; CD = 6,6 cm et AD = 4,5 cm.
b. Construis une figure qui soit une rduction
2
du trapze ABCD.
de rapport
3
c. Quelle est la nature du quadrilatre
obtenu ? Justifie ta rponse.
Fig 5
Fig 4
23 Construction et agrandissement
P
19 Rduction ?
Soit deux rectangles R1 et R2. Le rectangle
R2 est-il une rduction du rectangle R1 ?
Justifie ta rponse.
9
45
A
R1
5,3
2
C
5
3
R2
30
N
X
11
5
de la figure ci-dessus. Explique ta dmarche.
Construis un agrandissement de rapport
9
301 9
9
9782210106345-0MEP.indb 301
24/06/16 10:41
Je m'entrane
24 Grandir
a. Construis un paralllogramme RAVI tel
^
que RI = 6 cm ; IV = 4 cm et RIV = 130.
b. Construis un agrandissement de rapport
5
du paralllogramme RAVI.
4
c. Quelle est la nature de la figure obtenue ?
Justifie ta rponse.
d. Dduis-en la mesure des angles
de la figure agrandie. Justifie.
27 Les cercles de couleurs sont les images

du cercle de centre A passant par B par deux
homothties de centre C.
A'
A''
Homothtie
25 La figure verte est-elle l'image
de la figure orange par une homothtie
de centre H ?
a.
b.
26 Pour chacune des situations ci-dessous,

dtermine les rapports des homothties.
a. AGFE est l'image de ABDC.
G
A
B
E
b. A est l'image de R par l'homothtie de

centre B.
A
R
B
I
2
28 Construction
a. Reproduis la
figure ci-dessous
et construis le
triangle A'B'C',
image du triangle
ABC par
l'homothtie de
centre O qui
transforme A en
A'.
b. Que peux-tu
dire du rapport de
cette homothtie ?
C
O
A'
29 Soit trois points O, A, A' aligns dans cet

ordre tel que OA = 2 cm et OA' = 6 cm.
a. Dtermine l'homothtie h de centre O
qui transforme A en A'.
b. Soit B un point n'appartenant pas (OA).
Construis le point B', image de B
par l'homothtie h.
c. Quelle figure reconnais-tu ?
30 Soit [AA'] un segment de 11 cm et O
un point de ce segment tel que OA=4 cm.
a. Dtermine l'homothtie h de centre O
qui transforme A en A'.
b. Soit B un point n'appartenant pas (OA).
Construis le point B', image de B
par l'homothtie h.
c. RZM est l'image de RIA.

Z
a. Pour chacune des homothties, dtermine

le rapport.
b. O se situent les images du point B par
ces deux homothties ?
c. Quelle figure reconnais-tu ?
8
8302
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31 Soit [AB] et [CD] deux segments

parallles tels que AB=3 cm et CD=2 cm.
a. Construis le centre de l'homothtie
qui transforme A en C et B en D.
h1
b. Construis le centre de l'homothtie

qui transforme A en D et B en C.
h2
c. Quels sont les rapports de
h1 et de h2 ?
32 Trace un triangle ABC tel que AB=3 cm,

BC=4 cm et AC=5 cm.
a. Quelle est la nature du triangle ABC ?
b. Trace un segment [A'B'] de longueur
10,5 cm tel que (A'B') et (AB) soient
parallles
c. On appelle l'homothtie h qui transforme
A en A' et B en B'. Construis C', image par
l'homothtie h du point C et calcule B'C'.
33 Constructions et dmonstration
a. Construis un triangle ABC quelconque.
Place un point O extrieur ABC.
Sur la demi-droite [OA), place le point A' tel
que OA' = 3OA. Trace la parallle (AB)
passant par A', elle coupe (OB) en B'.
Construis la parallle (AC) passant par A',
elle coupe (OC) en C'.
b. Que peux-tu dire du triangle A'B'C'
par rapport au triangle ABC ? Dmontre-le.
34 Est-ce que ...
a. Deux triangles quilatraux sont
semblables ?
b. Deux triangles isocles rectangles sont
semblables ?
c. Deux triangles isocles sont semblables ?
35 On considre (d) et (d') deux droites
parallles. Soit A et B deux points de (d),
A' un point de (d') et O un point de la droite
(AA') distinct de A et A'. La droite (BO)
recoupe (d') en B'.
Les triangles OAB et OA'B' sont -ils
semblables ?
36 Les cts d'un triangle T ont pour
longueur 6 cm, 8 cm et 9 cm. Un triangle T'
est semblable T et deux de ses cts
mesure 9 cm et 13,5 cm. Calcule la longueur
du dernier ct de T'.
37 Soit ABC un triangle. On note A', B', C'

les milieux respectifs de [BC], [AC] et [AB].
Dmontre que les triangles ABC et A'B'C'
sont semblables.
38 ABCD est un trapze de bases [AB]
et [CD] dont les diagonales se coupent en I.
(AD) et (BC) se coupent en J.
a. Dmontrer que les triangles IAB et ICD
sont semblables.
b. Dmontrer que les triangles JAB et JDC
sont semblables.
39 Soit ABC un triangle.
a. Place deux points E et F lextrieur
du triangle ABC.
b. Construire le point G tel que le triangle
EFG soit semblable au triangle ABC.
et [CD] dont les diagonales se coupent en I.
La droite parallle la droite (AB) passant
par I recoupe [AD] en E et [BC] en F.
a. Dmontre que les triangles ABI et DCI
d'une part et DAB et DIE d'autre part sont
semblables.
b. Quel est le rapport de rduction de DAB
DIE ?
c. Dmontre que les triangles ABC et IFC
sont semblables.
d. Dmontre que I est le milieu de [EF].
41 Trace deux triangles EFG et RST
semblables tels que
^ = 20,
E^ = T
^ = 100,
F^ = R
^ = S^ = 60.
G
a. cris l'galit de trois rapports
de longueurs.
b. Explique comment obtenir :
EFTS = EGTR
GE
ST
=
GF
SR
42 ABCD est un paralllogramme, N un
point du segment [DC] distinct de D et de C.
La droite (AN) coupe (BC) en M.
a. Dmontrer que les triangles ADN et ABM
sont des triangles semblables.
b. Dduis-en que DN BM = AB AD.
9
303 9
9
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
En lien avec d'autres disciplines
1 Aux sports d'hiver
Un skieur dvale, tout schuss, une piste
rectiligne reprsente ci-dessous par
le segment [BC] de longueur 1 200 m.
son point de dpart C, le dnivel
par rapport au bas de la piste, donn
par la longueur AC, est de 200 m.
Aprs une chute, il est arrt au point D sur
la piste.
Le dnivel, donn par la longueur DH, est
alors de 150 m.
La figure n'est pas
l'chelle.
C
D
3 (Extrait du Brevet) Le funiculaire

Funiculaire : chemin de fer traction par
cble pour la desserte des voies trs forte
pente.
A (arrive)
M
m
42
(dpart) D
P
100 m
La longueur AD de la voie du funiculaire

est de 125 m.
a. De quelle hauteur AH s'est-on lev
l'arrive ?
b. Lorsque le funiculaire a parcouru 42 m,
il s'est lev d'une hauteur MP.
Faire un dessin l'chelle 1/1 000.
Que peut-on dire des droites (MP) et (AH) ?
Justifier la rponse.
Calcule la longueur DB qu'il lui reste

parcourir.
Calculer MP.
2 Scurit routire
D'aprs le code de la route (Article R313 - 3) :
Le cross du collge
Des lves participent un cross. Avant
l'preuve, un plan leur a t remis. Il est
reprsent ci-aprs :
Les feux de croisement d'une voiture permettent

d'clairer efficacement la route, la nuit par
temps clair, sur une distance minimale de 30 m.
Afin de contrler rgulirement la porte des

feux de sa voiture, Jacques veut tracer un
repre sur le mur au fond de son garage.
La figure n'est pas l'chelle.
Dpart
A
Arrive
E
Mur
60 cm
D
1,5m
30m
Les feux de croisement sont 60 cm du sol.
quelle hauteur doit-il placer le repre sur
son mur pour pouvoir rgler correctement
ses phares ?
On peut y lire les indications suivantes :

CAB
AB = 400 m ; AC = 300 m ; l'angle
est droit ; BE = 2AB et les droites (BC) et
(DE) sont parallles.
a. Calculer BC.
b. Calculer AD puis CD.
c. Calculer DE.
d. Vrifier que la longueur du parcours
ABCDE est 3 000 m.
2
304
2
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La petite hauteur mesure 10 cm et la grande

hauteur mesure 60 cm.
5 L'appareil photo
B
Pellicule
d'
A'
Image
renverse
B'
Ngatif
Objectif
Sapin
Objectif
60 cm
Voici un schma du fonctionnement

d'un appareil photographique argentique :
un objet [AB] situ une distance d
de l'objectif O a une image [A'B'] situe
une distance d' de O.
a. Prouve que les droites (AB) et (A'B')
sont parallles.
d
AB
=
.
b. Dmontre l'galit :
d' A ' B '
c. Pour un certain appareil,
10 cm
d' = 50 mm.
d. Un sapin d'une hauteur de 12 m se trouve

15 m de l'objectif. Quelle est la hauteur
de l'image qui se forme sur la pellicule ?
6 L'agrandisseur de photo
La photo ci-aprs reprsente un agrandisseur
pour le tirage des photographies noir et
blanc argentiques.
Une source de lumire est diffuse travers
le ngatif et une lentille, appele objectif.
Une image agrandie du ngatif est alors
projete sur un plateau.
Les deux pyramides ci-dessous reprsentes
en perspective schmatisent le faisceau
de lumire.
Les formats des ngatifs utiliss sont

24 mm 36 mm, 6 cm 6 cm et 4'' 5''.
(Le symbole '' reprsente l'unit de longueur
anglo-saxonne, appele inch, qui correspond
environ 2,54 cm.)
Avec chacun des ngatifs, quel
agrandissement maximum peut-on obtenir ?
7 (extrait de brevet) Pour consolider
un btiment, des charpentiers ont construit
un contrefort en bois.
(Sur le schma ci-dessous,
S
les mesures sont en mtres.)
a. En considrant que le montant
[BS] est perpendiculaire au sol,
calculer la longueur AS.
6
b. Calculer les longueurs
SM et SN.
M
N
c. Dmontrer que la
1,95
1,8
traverse [MN] est bien
parallle au sol.
A
B sol
2,5
Rsoudre un problme
8 Sur la figure ci-dessous, les droites (MN)
et (BC) sont parallles et AB = 10 cm.
M
cm
cm
4,8 cm
N
6,4 cm
a. Calcule BC.
b. Dmontre que le triangle ABC
est rectangle.
9 Sur la figure ci-dessous, qui n'est pas

l'chelle, RE = 8 cm ; OM = 5 cm et
ON = 25 cm. Les droites (RE) et (ST) sont
parallles. On souhaite calculer ST.
OE
OM
=
.
a. Montre que
O
OT
ON
OE
ER
b. Montre que
=
.
OT
TS
c. Que peux-tu en dduire
E
R
OM
ER
M
pour
et
?
ON
TS
T
S
N
d. Calcule ST.
3
305 3
3
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24/06/16 10:42

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
10 Le triangle ABC est
rectangle en A.
C
On donne AB = 6 cm et
BC = 10 cm.
A
Dmontre que AC = 8 cm.
On donne CM = 2,56 cm et CN = 3,2 cm.
Explique pourquoi les droites (AB) et (MN)
sont parallles.
11 Dans un triangle ABC, on place un point

D sur le segment [BC]. La parallle (AB)
passant par D coupe [AC] en E et la parallle
(AC) passant par D coupe [AB] en F.
AF
CD
AE
BD
.
et
puis
et
a. Compare
AB
CB
AC
BC
b. O faut-il placer le point D pour que
les droites (EF) et (BC) soient parallles ?
12 Construis un triangle EFG rectangle en E
tel que EG = 15 cm et EF = 10 cm.
a. Calcule FG arrondie au millimtre.
^
b. Calcule la mesure de l'angle EFG
arrondie au degr.
^
c. La bissectrice (d) de l'angle EFG coupe
[EG] en H. Calcule FH et EH, arrondies au
millimtre.
d. La parallle (EF) passant par G coupe (d)
en K. Calcule GK arrondie au millimtre.
13 Agrandissement ou non
a. Construis deux quadrilatres ayant leurs
angles respectifs de mme mesure et
qui pourtant ne sont pas un agrandissement
(ou une rduction) l'un de l'autre.
b. Peux-tu rpondre la mme question
avec des triangles la place
des quadrilatres ?
14 Triangle et orthocentre
ABC est un triangle. [AA'], [BB'] et [CC'] sont
les hauteurs de ce triangle et se coupent
en H.
a. Dmontre que les triangles HA'B' et HBA
sont semblables.
b. Dduis-en HA HA' = HB HB'=HC HC'
c. Dmontre que les triangles ACC' et ABB'
sont de mme forme ainsi que les triangles
AHC' et AA'B.
d. cris les galits correspondantes.
e. Dduis-en :
AC' BA' CB' = AB' BC' CA' et
AC' BA' CB' = k AB AC BC
On veut rduire la taille de la flche RE.
Pour cela, on ralise le schma ci-aprs
dans lequel (RE) et (R'E') sont parallles.
Donnes :
RE = 8 cm ; OE' = 9 cm ; EE' = 15 cm.
R
Dessin
de
dpart
R'
E'
Dessin final
(rduction)
a. Calculer la longueur de la flche rduite

R'E'.
b. Quel est le coefficient de rduction?
c. En utilisant le mme schma, on veut
obtenir une flche R''E'' dont la longueur est
la moiti de la flche de dpart RE. quelle
distance de O sera plac le nouveau point
E'' ?
16 Agrandir, rduire
a. Si tu rduis deux fois une figure puis que
tu rduis nouveau la figure obtenue trois
fois, de combien auras-tu rduit la figure
initiale ?
b. Un microscope grossit vingt fois. Si tu
places sous ce microscope une loupe qui
grossit deux fois, quel grossissement
obtiens-tu ?
c. Le triangle ABC dont les mesures sont
AB = 8 cm ; BC = 10 cm et AC = 6 cm est
rectangle (vrifie-le !).
On augmente chacun de ses cts de 5 cm.
Dmontre de deux faons diffrentes que le
triangle obtenu n'est pas un agrandissement
du triangle ABC.
et [CD] tel que AB=28 mm et CD=35 mm.
3
a. Place le point M de [AD] tel que AM = AD.
7
b. Trace la droite parallle aux bases
du trapze. Elle coupe (BD) en P et (BC)
en N.
c. Montre que les triangles MPD et ABD
sont semblables.
d. Montre que les triangles BPN et BDC
sont semblables.
e. Calcule les longueurs MP, PN et MN.
2
306
2
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En utilisant le calcul littral

18 Avec
Sur la figure ci-contre :

(CD) est parallle (BE) ;
BC = 5 cm ;
CD = 19 cm ;
C
BE = 7 cm
et on dsigne par x
la longueur de [AB] en cm.
E
B
a. Calcule x.
b. Le triangle ABE est-il une rduction
du triangle ACD ? Si oui, quel en est
le coefficient ?
@options;
@figure;
A = point( 1 , 1 );
C = point( -6.33 , 4.57 );
D = point( 0 , 7.27 );
sAC = segment( A , C );
sCD = segm ent( C , D );
sDA = segment( D , A );
B = pointsur( sAC , 0.5 );
paraBsCD = parallele( B ,
sCD ) { i };
E = intersection( sDA ,
paraBsCD );
sBE = segment( B , E );
texte1 = texte( -1.4 , 1.8 ,"x")
{ noir , dec2 };
texte2 = texte( -4.7 , 3.7 ,"5")
{ noir , dec2 };
texte3 = texte( -3.7 , 6.6 ,"19")
{ noir , dec2 };
texte4 = texte( -1.4 , 4.2 ,"7")
{ noir , dec2 };
19 L'unit de longueur choisie est le mtre.

Pour x = 2,5,
les droites (AB) et
(CD) ne sont pas
parallles. Vrai ou
faux ? Explique ta
dmarche.
x+2
E
1,5
A
B
20 RST est un triangle tel que : RS = 4 cm ;

ST = 6 cm et TR = 7 cm.
M est un point du segment [RS] et
la parallle (ST) passant par M coupe [RT]
en N.
On dsigne par
21 Des rectangles
C
a. Construis
un rectangle
CUBE.
P
On pose
CU = L
et CE = l.
E
x la longueur de [MS].
a. Calcule x pour que le triangle SMN soit

isocle en M.
b. Dans ce cas, que reprsente la droite (SN)
dans le triangle RST ? Justifie ta rponse.
U
O
b. Construis la rgle et au compas le point

2
M du segment [UE] tel que UM = UE.
5
c. On appelle A, P, I et O les points
d'intersection respectifs des droites passant
par M et perpendiculaires aux droites (CU),
(CE), (EB) et (BU).
d. Exprime en fonction de L ou l
les longueurs MA, MI, MP et MO.
e. Compare les aires des rectangles CAMP et
MOBI.
22 Thals sans valeur numrique
Dans un triangle ABC, la hauteur issue de B
coupe [AC] en D et la hauteur issue de C
coupe [AB] en E. Dans le triangle ADE,
la hauteur issue de D coupe [AE] en F
et la hauteur issue de E coupe [AD] en G.
a. Dmontre les galits :
AD AE = AB AG = AC AF.
b. Dmontre que les droites (FG) et (BC)
sont parallles.
23 Thals et les grands nombres
C
F
O
E
Sur la figure ci-dessus, les droites (DF)
et (CE) sont scantes en O.
De plus, on donne OE = 1 203,17 ;
OC = 1 056,23 ; OF = 1 264,09 et
OD = 1 109,71.
Dmontre que les droites (EF) et (CD)
sont parallles.
24 Primtre gaux
1re partie : conjecturer
construis un triangle RST tel que
RS = 10 cm ; RT = 14 cm et ST = 12 cm.
b. Place un point M sur [RS] et trace la droite
parallle (ST) passant par M. Elle recoupe
[RT] en N.
c. Conjecture la position du point M pour
que les deux primtres soient gaux.
2e partie : dmontrer
On pose RM = x cm.
a. Exprime le primtre du triangle RMN
et du trapze MSTN en fonction de x.
b. Conclus.
3
307 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
25 galit de longueurs
1re partie : conjecturer
construis ABC un triangle tel que
AC = 11 cm ; AB = 7 cm et BC = 8 cm.
b. Place un point M sur le segment [BC].
La parallle (AC) passant par M coupe [AB]
en P et la parallle (AB) passant par M
coupe [AC] en Q.
c. Conjecture la position du point M
pour que MP MQ = 9 cm.
2e partie : dmontrer
On pose BM = x.
a. Exprime MP puis MQ en fonction de x.
b. Conclus.
26 Agrandissement ou rduction ?
a. Sur ton cahier, construis un triangle DEF
^
tel que EF = 4 cm ; FED = 80 et
^
EFD = 60.
b. Sur ton cahier, construis un triangle GHI
^
tel que GH = 10 cm ; IGH = 80
^
et GIH = 40.
c. Ralise les dessins des questions l'aide
d'un logiciel de gomtrie dynamique.
d. Le triangle DEF semble-t-il tre
un agrandissement ou une rduction
du triangle GHI ? Quel semble-tre le rapport
d'agrandissement/rduction ?
e. Dmontre-le.
Construction la rgle et au compas

27 Construire la multiplication
la rgle et au compas
Dans tout l'exercice, [Ox) et [Oy) sont deux
demi-droites d'origine O et E est le point
de [Ox) tel que OE = 1 cm.
a. Construis la figure. Place sur [Ox)
les points A et B tels que OA = 2 cm
et OB = 3 cm puis sur [Oy), place un point M.
La droite parallle (EM) passant par A
coupe [Oy) en N et la droite parallle (BM)
passant par N coupe [Ox) en C. Vrifie
que OC = 6 cm.
b. Sur une nouvelle figure, place sur [Ox)
deux points A et B puis sur [Oy), place
un point M. La droite parallle (EM) passant
par A coupe [Oy) en N et la droite parallle
(BM) passant par N coupe [Ox) en C.
Dmontre que OC = OB OA.
c. cris une mthode analogue permettant
OA
de construire le point C' tel que OC ' =
OB
avec OA OB.
d. Sur une autre figure, place un point A puis
construis un point B tel que OB = OA2.
e. Avec un logiciel de gomtrie dynamique,
construis une figure. Place un point A.
Construis un point C tel que OC = OA .
28 Rduire sans mesurer

a. Construis un triangle ABC tel que
AB = 6 cm ; BC = 10 cm et CA = 8 cm.
Quelle est la nature du triangle ABC ?
Justifie ta rponse.
b. Place un point O l'extrieur de ABC tel
que OA = 4 cm puis le point A' appartenant
la demi-droite [OA) tel que OA' = 1 cm.
Le but des questions suivantes est de
construire une rduction de rapport 1/4 du
triangle ABC sans utiliser la rgle gradue.
c. Construis la droite parallle (AB) passant
par le point A'. Elle coupe la droite (OB) en B'.
d. Le triangle A'B'C' est une rduction
du triangle ABC. Quelle doit tre la mesure
^
de l'angle C' A ' B' ?
e. Dduis-en la position du point C' et
construis-le sans utiliser la rgle gradue.
29 Construction d'un pentagone
rgulier selon Drer
Albrecht Drer a nonc une construction
approche d'un pentagone rgulier l'aide
de cinq cercles de mme rayon.
a. Recherche qui tait Albrecht Drer
et la dfinition d'un pentagone rgulier.
b. Construction la rgle non gradue
et au compas
Trace un segment [AB]. Trace le cercle ( )
de centre A passant par B et le cercle ( ')
de centre B passant par A. Ces deux
cercles se coupent en F et G,
trace le segment [FG].
2
308
2
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Trace le cercle de centre G passant par A,

il recoupe ( ) en I, ( ') en J et le segment
[FG] en K.
La droite (JK) coupe ( ) en E l'extrieur
de ( '). La droite (IK) coupe ( ') en C
l'extrieur de ( ).
Trace le cercle de centre E passant par A
et le cercle de centre C passant par B.
Ils se coupent en D en dehors du
quadrilatre ABCE. Trace en couleur
le pentagone ABCDE. Semble-t-il rgulier ?
Justifie.
c. Ralise la construction prcdente l'aide
d'un logiciel de gomtrie en faisant
apparatre les mesures permettant de savoir
si le pentagone ABCDE est rgulier.
Que penses-tu de la construction ?
30 Effectue une recherche documentaire

pour savoir s'il est possible de construire
la rgle et au compas.
31 Construction de 7 la rgle
et au compas
ABC est un triangle rectangle en A et H
le pied de la hauteur issue de A.
a. Dmontre que les triangles HAC et HAB
sont semblables.
b. Dduis-en que HA=HBHC.
c. Explique comment construire un segment
de longueur 7 la rgle et au compas.
Mesurer des longueurs inaccessibles

32 Largeur d'une rivire
Par un beau dimanche ensoleill, Julien
se promne au pied de la montagne
Sainte Victoire au bord de la rivire Arc.
Il se demande quelle est la largeur de cette rivire.
Il prend des repres, compte ses pas et dessine
le schma ci-contre.
a. Quelle est, en nombre de pas, la largeur de
la rivire qu'obtient approximativement Julien ?
b. Julien estime la longueur de son pas 65 cm.
Donne une valeur approximative de la largeur
de cette rivire au centimtre prs.
5 pas
20 pas
1 pas
33 Hauteur de btiment avec sa taille

On veut calculer la hauteur d'un btiment ou
d'un arbre que l'on ne peut pas mesurer sans
instruments professionnels. Cet exercice ncessite
de travailler un jour de beau temps et si possible
en soleil rasant. Tu dois connatre ta taille pour
faire cet exercice.
a. Constituez des groupes. Munissez-vous
d'une feuille de papier, d'un dcamtre ou
dfaut d'une corde de longueur connue, et d'une calculatrice.
b. Dans la cour du collge ou dans la rue, reprez un btiment (mairie, glise,
beffroi, tour, etc...), ou un arbre assez haut puis reprez la position du soleil et
placez-vous dans l'alignement du btiment et de son ombre.
c. Faites concider le sommet de votre ombre avec le sommet de l'ombre du
btiment. Mesurez alors la longueur de votre ombre et la distance entre vous et le
btiment.
d. Calculez la hauteur du btiment en appliquant la proprit de proportionnalit
des longueurs dans un triangle et en vous inspirant du dessin ci-dessous.
e. Recommencez l'opration pour d'autres btiments puis, de retour en classe,
comparez vos rsultats avec les autres groupes.
3
309 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
34 Hauteur d'une colline
avec des btons
Un jeune mathmaticien veut mesurer

la hauteur d'une colline. Pour cela, il place
un premier bton de 2 mtres au pied
de cette colline et y monte progressivement
en plantant des btons de diffrentes
hauteurs et en vrifiant bien leur
alignement. Le dernier bton se trouve
au sommet de la colline.La corde reliant tous
les btons peut alors tre considre comme
un segment : elle est tendue du point O en
passant par le point B1 au sommet du
premier bton jusqu'au point B2 au sommet
du dernier bton.
Le dernier bton mesure 2,5 mtres,
OB1 = 4 m et B1B2 = 66 m.
Avec ces donnes releves par le jeune
mathmaticien, aide-le calculer la hauteur
de la colline.
Y
La profondeur d'un puits
[AD] est un diamtre d'un puits
de forme cylindrique.
Le point C est la verticale
E
de D, au fond du puits.
A
Une personne se place
en un point E
D
de la demi-droite [DA)
de sorte que ses yeux
soient aligns avec
les points A et C.
On note Y le point
correspondant aux yeux
de cette personne.
On sait que AD = 1,5 m ;
C
EY = 1,7 m et EA = 0,6 m.
a. Dmontrer que les droites (DC) et (EY)
sont parallles.
b. Calculer DC, la profondeur du puits.
36 L'instrument de Gerbert
A
L'instrument de Gerbert est constitu de deux btons
[AB] et [ED] perpendiculaires tels que AD = ED.
E
D
Soit S le sommet de l'arbre. Pour mesurer sa hauteur, il faut se placer
de telle sorte que les points S, A et E soient aligns.
a. On veut mesurer la hauteur SP de l'arbre
S
(on considrera qu'il est perpendiculaire au sol).
B
b. L'instrument est plant verticalement, c'est--dire que (AB)
est perpendiculaire (OB). On sait que AD = 0,40 m ;
AB = 1,50 m et BP = 8 m.
Le triangle ADE est rectangle et isocle en D.
A
Calcule la distance OB. Dduis-en la nature du triangle ABO.
c. Dmontre que (AB) et (SP) sont parallles.
E
D
d. Dmontre que le triangle SPO est rectangle isocle en P.
O
B
e. Dduis-en la hauteur SP de l'arbre.
P
f. Quelles sont les seules mesures utiles pour utiliser l'instrument de Gerbert,
une fois bien positionn comme sur le dessin ?
g. Quel calcul doit-on faire pour trouver la hauteur de l'objet ?
2
310
2
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b. On note
l'angle de la rotation. Reporte sur ton schma.

.
Distance
inconnue
37 Utiliser la triangulation
Naomie souhaite mesurer la distance qui la spare d'un l'immeuble
(I sur le schma).
Elle pointe son doigt (en vert) dans sa direction puis se dplace le long
d'une ligne droite. Son doigt ne pointe plus vers l'immeuble. Elle pivote
sur elle-mme pour pointer nouveau vers l'immeuble et elle mesure
l'angle de sa rotation au sol.
a. Reproduis le schma.
c. Calcule la distance inconnue en fonction de AD et de
d. Quelles proprits as-tu utilises ?
e. Que cela suppose-t-il pour raliser les mesures ?
dplacement
Dterminer les rayons du Soleil et de la Terre

1re partie : Dtermination du diamtre du soleil par la mthode d'Anaxagore
Vers l'an 434 av. J.-C. le philosophe grec Anaxagore voulait estimer la
distance de la terre au soleil (not E sur le schma) et le diamtre du
E
soleil qu'il voyait rond.
Des voyageurs revenant de la ville de Syne (S sur le schma), en
haute valle du Nil (prs du barrage d'Assouan) lui avaient appris que
le 21 juin, jour du solstice d't, midi, que les objets verticaux
n'avaient pas d'ombre porte.
D'autre part, il savait que dans le Delta du Nil ( l'emplacement
d'Alexandrie, not A sur le schma), 5000 stades gyptiens (800 km
environ) au nord de Syne, la mme heure, le soleil clairait jusqu'
16 mtres un puit large de 2 mtres.
Pourquoi EAS peut-tre assimil un triangle rectangle ?
A
^.
a. Dtermine l'angle EAS
S
800
b. Dtermine la distance d'Alexandrie au Soleil par la mthode
km
d'Anaxagore.
c. Dtermine cette distance sans utiliser l'angle.
d. De plus, Anaxagore mesure le diamtre apparent du soleil
0,5
il
et trouve un angle dont la mesure est gale 0,5
Calcule le diamtre voisin du soleil.
Comment expliquer les diffrences entre les calculs par la mthode d'Anaxagore et les
distances connues ce jour ?
soleil
2e partie : Dtermination du rayon de la Terre par la mthode dratosthne

ratosthne, deux sicles plus tard, reprend les mesures menes par Anaxagore
avec deux hypothses :
Le Soleil est trs loign de la Terre : les rayons du soleil sont parallles.
La Terre est sphrique.
Quand le soleil claire le fond d'un puits Syne (note S sur le schma),
une tour de 25 m fait une ombre de 9,1 m Alexandrie (note A sur le schma).
3
311 3
3
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Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
a. Reproduis le schma et reporte les mesures connues.
b. La distance AB tant trs petite au regard du diamtre de la Terre,
on suppose que larc AB est assimil
un segment et le triangle
OAB est un triangle rectangle en A.
Dtermine l'angle ^
BOA puis ^
AO' S .
c. On note d le diamtre de la Terre.
Quelle est la mesure de l'arc
de la Terre intercept par un angle
de 180 ?
d. Calcule le rayon de la Terre
par la mthode dratosthne.
e. Quel est le pourcentage d'erreur
dratosthne ?
Dterminer la distance Terre-Lune

1re partie : par la mthode d'Aristarque
de Samos
Aristarque de Samos, qui vit entre -210 et
-230 (avant J.C) observe les mouvements
priodiques de la Lune autour de la Terre.
Aristarque constata que
le diamtre apparent de la lune pouvait se
reporter trois fois dans le disque sombre.
2e partie : par la mthode de Lalande

et La Caille
Les deux scientifiques se rendirent deux
endroits diffrents en 1751 pour observer
la Lune au moment de son passage
au mridien.
LaLande se rendit Berlin (coordonne :
5231'12'' Nord et 1324'36'' Est) et nota
que la Lune tait 53,52 de verticale
vers le Sud.
La Caille au Cap en Afrique du Sud
(coordonne : 3421'25'' Sud
et 1828'26'' Est) et nota que la Lune
tait 34,66 de la verticale vers le nord.
Le diamtre apparent de la Lune

est de 0,5 degr
il
0,5
lune
a. Calcule la distance Terre-Lune partir

des informations fournies.
b. Compare les rsultats trouvs par
la mthode d'Aristarque de Samos avec
les valeurs connues actuellement.
Comment expliquer les diffrences ?
a. Calcule l'cart de longitude.

En quoi est-ce important ?
b. Reproduis le schma et reporte
les mesures obtenues par observation.
c. Exprime l'angle Berlin-Lune-Le Cap
en fonction de a, b, , .
d. Dtermine la distance Berlin-Le Cap
en fonction de , et le rayon de la Terre
(note R)
Conclus. Quand cette mesure a-t-elle t
prcise ? Avec quel instrument ?
2
312
2
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D5
Reprage
Objectifs de cycle
Reprage sur la demi-droite gradue
Nombres entiers positifs
Nombres positifs en criture fractionnaire
Nombres positifs dcimaux
Reprage sur la droite gradue

Reprage dans le plan
Reprage sur la sphre
Niveau
test n 1
Niveau
test n 2
Niveau
tests n 3, 4, 5 et 6
Niveau
test n 7
Niveau
Niveau
Ce chapitre est transversal entre gomtrie et nombres.

Il regroupe les exercices de reprage sur une demi-droite avec une progressivit en
fonction des nombres rencontrs. La droite gradue est tudie avec les nombres
relatifs.
Ensuite le reprage sur le plan et la sphre sont abords.
3
3
3
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Activit 1 Quotients et demi-droite gradue
A
0
B
1
C
2
1. On a trac ci-dessus une demi-droite gradue.

Donne de deux faons diffrentes les abscisses des points A, B, C et D.
2. Dessine une demi-droite gradue et partage l'unit en 12 parts gales.
3. Combien de ces parts faut-il prendre pour avoir
1
1 1
1
de l'unit ? ? ? puis ?
6
3 4
2
4. Place sur cette demi-droite les points E, F, G et H d'abscisses respectives
13
,
12
2 3 et 5
,
.
3 2
4
Activit 2 Avec des nombres relatifs

1. Trace une demi-droite gradue d'origine le point O en prenant le centimtre
comme unit. Place les points A(3), B(4) et D(9).
2. Construis le point C tel que A soit le milieu du segment [BC].
Quelle est l'abscisse du point C ?
3. On veut placer le point E tel que O soit le milieu du segment [DE].
Que constates-tu ?
Comment complter cette graduation pour rsoudre compltement
ce problme ?
Quelle est alors l'abscisse du point E ?
Activit 3 La bonne distance

Une grenouille se promne sur un axe gradu. D'un ct de celui-ci, elle aperoit
son mets prfr : une mouche bien grasse. De l'autre ct ( frayeur extrme !),
un serpent luisant aux crochets dgoulinants de venin. De-ci de-l, il y a de belles
feuilles vertes qui masquent ou bien l'une ou bien l'autre ! La grenouille (point G),
le serpent (point S) et la mouche (point M) essaient, en permanence, de savoir
quelle distance ils sont les uns des autres...
M
G
0
+1
1. Cet axe est gradu en centimtres. Donne les distances GS et GM.

2. Lis puis cris les abscisses des points G, S et M.
3. Comment calculer les distances GS et GM en utilisant les abscisses de G, S et M ?
4. Recommence les questions 1. 3. avec les points G(21), M(12) et S(14).
2
2 314
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 314
24/06/16 10:42
Activit 4 Manque de repres ?

On a dessin un repre
du plan sur une carte
de France. L'origine
de ce repre est la ville
de Clermont-Ferrand
reprsente par le point C.
Le professeur propose
de chercher les coordonnes
de Montpellier qui
permettent de la situer
par rapport au point C
dans ce repre.
Voici les rponses de trois
lves de la classe :
Dylan dit :
Les coordonnes de
Montpellier, c'est 1. ;
Julia dit : Les coordonnes
de Montpellier sont
d'abord 1 puis 3. ;
Medhi dit :
Les coordonnes
de Montpellier sont
d'abord 3 puis 1. .
Lille
Nancy
Orlans
Rennes
Dijon
Toulouse
Montpellier
1. Dylan a-t-il donn suffisamment d'informations pour reprer la ville

de Montpellier ?
Dans un repre du plan, combien de nombres sont ncessaires pour reprer
un point ?
2. Les rponses de Julia et Medhi manquent de prcision. Pourquoi ?
Rcris-les afin qu'elles soient compltes.
3. cris les coordonnes de Montpellier, de Rennes, de Toulouse, de Nancy
et d'Orlans.
4. Donne les noms des villes dont les coordonnes sont :
(2,4 ; 0) ; (5 ; 4,3) ; (4,6 ; 2,2) et (3,7 ; 1,3).
5. Quand on va d'Ouest en Est, que remarques-tu concernant le premier nombre
des coordonnes ? Quand on va du Nord vers le Sud, que remarques-tu
concernant le deuxime nombre des coordonnes ?
6. Fabien donne les coordonnes d'une ville du quart Nord-Est : (0,3 ; 7,3).
Luciana lui dit qu'il y a forcment une erreur. Pourquoi ? Corrige l'erreur
de Fabien et nomme la ville dont il voulait parler.
3
REPRAGE D5
315 3
3
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Cours et mthodes
1
Reprer un point sur un axe gradu

Dfinition
L'abscisse d'un point sur un axe gradu
sert reprer le point sur l'axe. C'est un
nombre relatif qui indique la distance du
point l'origine (la distance zro).
Son signe est
positif si le sens de l'origine vers
le point est celui de l'axe,
ngatif dans le sens contraire.
correspond un nombre relatif et tout nombre relatif

correspond un point d'un axe gradu.
Exemple : Sur la droite gradue
ci-dessous, l'abscisse du point A est - 0,4

et il se note A(-0,4)
A
O
0
0,1
Reprer un point dans un repre du plan

Dfinitions
Un repre orthogonal est constitu de
deux axes gradus perpendiculaires et de
mme origine.
Il permet de reprer les points du plan par
un couple de nombres.
Ce sont les coordonnes du point :
en premier la coordonne horizontale,
appele abscisse ;
en deuxime la coordonne verticale,
appele ordonne.
Remarque : chaque point d'un axe gradu
Exemple : Les coordonnes du point

A sont (-2 ; +3).
A
+3
+1
-2
+1
Reprer sur la Terre

Nord
Dfinitions
La Terre est assimile une sphre.
Les axes sont
un cercle : l'quateur
un demi-cercle : le mridien de Greenwich.
L'origine est le centre de la Terre.
La Terre est quadrille par des cercles
parallles l'quateur et des demi-cercles,
d'extrmits les ples, appels mridiens.
L'abscisse d'un point correspond l'angle
entre le mridien de Greenwich et le
mridien du point orient Ouest ou Est. On
l'appelle la longitude.
L'ordonne d'un point correspond l'angle
entre l'quateur et le parallle
du point orient Nord ou Sud. On l'appelle la
latitude.
Mridien de
New-York
O
New-York
Mridien de
Greenwich
74
quateur
Sud
Nord
parallle de
Madrid
Madrid
40
quateur
Exemple : La latitude de Madrid est 40Nord,

la longitude de New-York est 74Ouest.
Sud
4
4 316
REPRAGE D5
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Niveau
Je me teste
() ( ) ()
1 Sur une mme demi-droite gradue, place les points C
1
3
5
;D 2
.
et E
4
4
2
2 Sur une demi-droite gradue, place les points M d'abscisse 2,7 et N d'abscisse 5,2.
3 Trace une droite d'origine O puis gradue-la en prenant pour unit 2 cm.
Places-y les points A, B, C et D d'abscisses respectives 3 ; 1,5 ; 2,5 et 3.
Que peux-tu dire des abscisses de A et D ? Que peux-tu dire des points A et D ?
4 Donne l'abscisse de chacun des points E, F, G, H et I.
E
G
F I
H
0
5 Rponds par Vrai ou Faux chacune des affirmations suivantes

et justifie la rponse.
E C
B
A
D
3,4
1,4
a. Il y a exactement quatre entiers relatifs compris entre les abscisses des points E et D.
b. Le point A a pour abscisse 1,2.
c. L'abscisse de B est positive.
d. L'abscisse de C est 2,8.
e. L'abscisse du milieu du segment [AB] est un nombre entier relatif positif.
f. Exactement deux points ont une abscisse positive.
g. L'origine de cet axe se situe entre les points B et D.
h. Le symtrique du point E par rapport au point d'abscisse 1 est le point D.
6 Donne l'abscisse de chacun des points E, F, G, H et I.
G
E
H
I
F
Niveau
1,2
7 Les axes de coordonnes d'un repre partagent le plan

en quatre zones, notes z1, z2, z3 et z4.
Pour chacune des zones, donne le signe de chacune
des coordonnes (abscisse et ordonne) d'un point de cette
zone.
z2
z1
+1
0 +1
z3
z4
Voir Corrigs p. 368

REPRAGE D5
317
3
9782210106345-0MEP.indb 317
24/06/16 10:42
Je m'entrane
Reprer sur une droite
1 Pour chaque axe gradu, indique
les abscisses des points marqus.
b.
A
C
B
9800
1 000
...
PS
...
...
b. PA =
AS
...
...
c. PS =
AS
...
...
PA
...
...
e. AS =
PA
...
...
f. AS =
PS
...
a. PA =
d. PS =
1
8
16
,B
et C
.
3
3
3
A
0
4 Observe cette demi-droite gradue.

D
E
F
3
Recopie puis complte par une fraction.
D 2+
...
...
E 3+
...
...
F 3+
...
...
2
8
14
,E
et F
.
5
5
5
1
7 Mme consigne qu' l'exercice 6 .
() ( ) ( )
a. G
7
17
30
,H
et J
.
9
9
9
1
() () ( )
c.
() () ( )
b. D
() () ( )
a. A
b. K
b.
6 Reproduis chaque demi-droite gradue

puis place les points indiqus.
0
3 Dans chaque cas, donne, sous forme
d'une fraction, l'abscisse de chacun des
points A, B et C placs sur la demi-droite
gradue.
a.
A B
C
2 En observant cette figure, recopie puis

complte chaque galit par une fraction.
c.
1 500
9900
d.
b.
60
c.
5 Mme consigne qu' l'exercice 3

pour les points G, H et J.
a.
G
H
J
5
9
12
,L
et M
.
4
4
4
1
8 En changeant d'unit
a. Trace une demi-droite gradue en prenant
7 carreaux pour une unit puis place
les points suivants.
3
4
2
, P 1+
et R 1 .
N
7
7
7
() ( ) ( )
b. Trace une demi-droite gradue en prenant

3 carreaux pour une unit puis place
les points suivants.
1
2
4
, T 6
et U 3 +
.
S 2+
3
3
3
( ) ( ) ( )
8
8318
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 318
24/06/16 10:42
9 Reproduis chaque demi-droite gradue

puis place les points indiqus.
( ) ( ) ( )
11
16
22
,B
et C
.
6
6
6
a. A
12 Dans chaque cas, donne, sous forme

d'une fraction dcimale, les abscisses des
points A, B et C placs sur la demi-droite
gradue.
a.
2
20
25
31
,E
et F
.
b. D
3
3
3
( ) ( ) ( )
b.
7
8
39
42
50
,H
et J
.
c. G
7
7
7
( ) ( ) ( )
5
c.
10 Trace une demi-droite gradue

en prenant 12 carreaux pour une unit.
C
1
13 Sur du papier millimtr, trace une

demi-droite gradue en prenant 10 cm pour
une unit. Place alors les points A, B, C et D.
a. Combien de carreaux faut-il prendre

1
pour avoir de l'unit ?
6
1 1
1
puis de l'unit.
b. Mme question pour ,
4 3
2
c. Sur cette demi-droite, place les points E, F, G
11 5 3
3
,
,
et .
et H d'abscisses respectives
12 6 4
2
A 12 diximes
5
C
10
B 84 centimes
4
6
D1
10
100
14 cris l'abscisse de chaque point.

a.
0
11 Donne l'abscisse de chaque point sous
la forme d'une fraction ou d'un nombre
entier.
a.
C
0
b.
12
13
c.
J
25
2
3
26
15 Mme consigne qu' l'exercice 14 .
b.
F
G
2
b.
I
7,8
c.
1
2
a.
Q
7,9
L
5
2,9
c.
V
6,41
3
W
Z
6,42
9
REPRAGE D5
319 9
9
9782210106345-0MEP.indb 319
24/06/16 10:42
Je m'entrane
16 Sur du papier millimtr, reproduis
chaque demi-droite gradue puis places-y
les points demands.
a. A(13,5) ; B(8,9) ; C(10,7) et D(15,1).
9
20 Pour chaque cas, lis, puis cris

les abscisses des points A, B, C, D et E.
a.
A
B
D
E
C
0 1
10
b.
D
b. E(0,2) ; F(0,9) ; G(0,45) et H(0,63).
C
0
0,3 0,4
c. J(5,34) ; K(5,38) ; L(5,315) et M(5,304).
5,3
5,35
17 Lecture sur un axe gradu

Pour chaque cas, lis puis cris les abscisses
des points A, B, C, D et E.
a.
A
C
B E
D
1
b.
0
E
0 10
18 Reproduis les dessins de chaque droite
gradue et place les points A, B, C, D et E
d'abscisses donnes.
a.
0 1
B(4) ;
A(1) ;
C(3) ;
D(3) ;
E(5).
b.
0 1
A(2) ;
B(4) ;
+2
A(4) ; B(0,5) ; C(0,8) ; D (3,4) ; E(2,1).
A
D
C(6) ;
D (8) ;
E(8).
19 Coordonnes du milieu
a. Trace une droite gradue en prenant
le centimtre comme unit.
b. Place sur cette droite les points suivants :
A(5) ; B(3) ; C(2) ; D(4) ; E(5).
c. Place le milieu L du segment [AC].
Lis, puis cris l'abscisse du point L.
d. Place le point M tel que C soit le milieu
du segment [EM]. Lis, puis cris l'abscisse
du point M.
21 Reproduis chaque droite gradue et

place les points A, B, C, D et E d'abscisses
donnes.
a.
0 1
b.
7
5
1
; B
; C
; D(2) ;
3
3
3
14
.
3
22 Points symtriques
a. En choisissant correctement l'unit
de longueur, place sur une droite gradue
d'origine O, les points R, S, T, U et V
d'abscisses respectives :
0,1
0,65
0,9
0,9
0,3
b. Place le point M ayant pour abscisse

l'oppos de l'abscisse du point V.
c. Que peux-tu dire du point O pour
le segment [VM] ?
d. Place le point N symtrique du point U par
rapport au point S. Lis l'abscisse du point N.
e. Plus gnralement, que peux-tu dire
de deux points d'abscisses opposes ?
23 Frise chronologique
2 000
1 000
1 000
Reproduis cette droite gradue pour que

5 cm correspondent 1 000 ans et place
les vnements le plus prcisment possible.
K : construction de la pyramide de Khops,
vers 2 600 ;
J : naissance de Jules Csar, en 100 ;
N : dbut du Nouvel Empire, vers 1 550 ;
C : couronnement de Charlemagne,
vers 800.
8
8320
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 320
24/06/16 10:42
24 Calculs de dures
a. Cicron est n en l'an 23 et est mort
en l'an 38. Combien de temps a-t-il vcu ?
b. Antoine est n en l'an 35 et est mort
l'ge de 57 ans. En quelle anne est-il mort ?
c. L'Empire de Csarius a t cr en 330
et s'est termin en 213. Combien de temps
a-t-il dur ?
25 chelle des temps gologiques
L'histoire de la Terre se divise en quatre
ons : les trois ons prcambiens de 4 500
millions d'annes 550 millions d'annes,
puis l'on phanrozoque qui s'tale jusqu'
nos jours.
a. Dessine une frise chronologique (1 cm
pour 250 000 000 annes) et repre, en
couleur, les quatre ons.
b. Le dernier on se dcompose en quatre res :
l're primaire de 5,42 108 (annes)
2,54 108 ;
l're secondaire de 2,5 108 7 107 ;
l're tertiaire de 7 107 1,8 106 ;
l're quaternaire de 1,8 106 nos jours.
Dessine un zoom du dernier on en prenant
5 cm pour 100 000 000 annes. Repre, en
couleur, sur cette chelle les trois premires
res. Quelle est la dure de l're tertiaire ?
c. On considre, ci-dessous, les dates de
quelques vnements majeurs (M signifie
millions d'annes ) :
4 550 M : solidification de la crote
terrestre
2 500 M 2 000 M : apparition
de l'oxygne
542 M 500 M : premires algues
443 M 419 M : premires plantes
terrestres
339 M 303 M : premiers reptiles
251 M 203 M : premiers dinosaures
Reprage dans un plan

26 Lire et crire
a. Lis puis cris les coordonnes des points
A, B, C, D, E, F, G et H ci-dessous.
A
C
B
+1
E
+1
G
b. Place les points suivants.
P(2 ; 5)
T(5 ; 2)
R(2 ; 6)
U(0 ; 4)
S(7 ; 4)
V(6 ; 0)
W(3 ; 5)
X(2 ; 6)
Z(1 ; 5)
27 Fusion et bullition
Fusion (C)
bullition (C)
Hydrogne
259
253
Fluor
220
188
39
357
Mercure
Brome
59
ther
116,2
34,5
a. Pour chaque compos chimique, calcule

l'cart entre les tempratures d'bullition
et de fusion.
b. Range ces composs chimiques
dans l'ordre croissant de leur cart entre
les tempratures d'bullition et de fusion.
28 Tempratures de la semaine
Maximum
Minimum
Lundi
11
Mardi
Mercredi
1,8 M 0,1 M : volution de l'homme

moderne
Jeudi
Vendredi
10
11 400 annes : sdentarisation

de l'homme
Place ces vnements sur les deux frises.
Quelles difficults rencontres-tu ?
Quel nouveau zoom proposes-tu pour
reprer les derniers vnements ?
Samedi
Dimanche
161 M 150 M : premiers oiseaux

99 M 70 M : extinction des dinosaures
56 M 37 M : apparition des premiers
mammifres modernes
Jour
a. Pour chaque jour de la semaine, calcule

l'cart de temprature.
b. Range les jours de la semaine dans l'ordre
dcroissant de leur cart de temprature.
9
REPRAGE D5
321 9
9
9782210106345-0MEP.indb 321
24/06/16 10:42
Je m'entrane
29 Dire quelle tait la temprature Lille
sachant que :
l'cart avec Nancy tait le mme que celui
avec Paris ;
la temprature de Paris tait la moiti
de celle de Nmes o il faisait 8C ;
la temprature de Nancy tait l'oppose
de celle de Nmes.
30 Lis puis cris les coordonnes
des points A K ci-dessous.
A
E
+1
F
0
+1
J
D
I
31 Lapin et carotte
L
I
R
+1
0
+1
E
N
Sur la grille ci-dessus, Monsieur Lapin

aimerait dessiner l'itinraire le conduisant
la carotte. Pour ce faire, il doit :
partir du point L ;
passer par tous les points de la figure une et
une seule fois de telle sorte que deux points
conscutifs aient une des deux coordonnes
commune (abscisse ou ordonne).
a. Reproduis la figure et dessine le parcours.
b. En crivant dans l'ordre de passage
chacune des lettres rencontres, quel mot
trouves-tu ?
32 Mon beau ...

a. Sur une feuille de papier millimtr, trace
un repre d'unit 10 cm pour chaque axe
puis place les points suivants.
A(0 ; 0,4)
F(0,45 ; 0)
B(0,25 ; 0,28)
G(0,05 ; 0)
C(0,16 ; 0,28)
H(0,05 ; 0,18)
D(0,37 ; 0,16)
K(0 ; 0,18)
E(0,25 ; 0,16)
b. Place les points L, M, N, P, Q, R, S, T et U
symtriques respectifs des points K, H, G, F,
E, D, C, B et A par rapport l'axe des
ordonnes.
c. Relie les points dans l'ordre alphabtique.
Si tes tracs sont exacts, tu devrais
reconnatre un arbre clbre.
Quel est le nom de cet arbre ?
33 Symtrie et repre
a. Dessine un repre d'origine O ayant
pour unit le centimtre.
b. Places-y les points suivants :
I(1 ; 0)
C(7 ; 3)
A(2 ; 3)
D( 1 ; 1)
B(6 ; 1)
E(3 ; 0).
c. Construis les points F, G, H et K
symtriques respectifs de A, B, C et D
par rapport O.
d. Donne les coordonnes de F, G, H et K.
e. Que remarques-tu ?
f. Donne les coordonnes des symtriques
par rapport O des points T(4 ; 5) et
U(5 ; 0) sans les placer dans le repre.
g. Place les points M, N, P et R, symtriques
respectifs des points A, B, C et D par rapport E.
h. Donne les coordonnes de M, N, P et R.
i. La remarque du e. est-elle encore valable
ici ? quelle condition est-elle vrifie ?
34 Dans un repre
a. Dessine un repre d'origine O ayant
pour unit le centimtre.
b. Place dans un repre les points suivants :
J(1 ; 0), K(1 ; 1) et L(4 ; 2).
c. Place les points M et N pour que JKLM
et JKMN soient des paralllogrammes.
e. Donne les coordonnes des points M et N.
8
8322
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 322
24/06/16 10:42
35 Transformations
Dans un repre orthogonal (O, I, J), o
OI = OJ = 1 cm.
a. Placer les points suivants :
A(1 ; 1)
B(2 ; 3)
C(2 ; 2)
D(4 ; 2)
b. Place le point E tel quil soit limage de C
par la translation qui transforme A en D.
c. Place le point F tel quil soit limage de A
par la translation qui transforme D en B.
d. Que peut-on dire des segments [AD] et
[FB]. ?
e. Quelle est la nature du quadrilatre
CEBF ? Justifier.
36 Coordonnes entires
Dans un repre (O, I, J), on joint l'origine O
au point A de coordonnes (72 ; 48).
On veut savoir combien de points dont
les deux coordonnes sont entires
appartiennent au segment [OA].
a. On appelle (x ; y) les coordonnes
d'un point du segment [OA].
Exprime y en fonction de x.
b. Pour que l'ordonne y de ce point soit
entire, que doit vrifier x ?
c. Conclus en donnant les coordonnes
de tous les points, coordonnes entires,
appartenant au segment [OA].
37 Paris 1999
(O, I, J) est un repre orthogonal du plan,
lunit est le centimtre. On utilisera
une feuille de papier millimtr.
a. Placer les points A(3 ; 1), B(-1 ; 4),
C(-3 ; 4), D(-1 ; 3) et E(-1 ; 2).
b. Dans cette question, on ne demande
aucun trait de construction ni aucune
justification.
On appelle F la figure reprsente par
le polygone ABCDE. Tracer sur le mme
graphique :
Limage F 1 de F par la rotation de centre E,
dangle 90, dans le sens inverse
des aiguilles dune montre.
Limage F 2 de F par la translation qui
transforme C en E .
On nommera les figures F 1 et F 2 dans le
repre.
38 Coordonnes mystre
a. Construis un repre et places-y les points
A, B, C, D, E et F sachant que :
les valeurs des coordonnes des six points
sont parmi : 0 ; 0 ; 3 ; 4 ; 2 ; 2 ; 4 ; 1 ;
1 ; 3 ; 1 et 2 ;
les ordonnes des six points sont toutes
diffrentes et si on range les points dans
l'ordre dcroissant de leurs ordonnes, on
obtient : E, B, F, C, A et D ;
les abscisses de tous les points sauf D sont
diffrentes et si on range les points dans
l'ordre croissant de leurs abscisses, on
obtient : F, B, A, E et C ;
le point E est sur l'axe des ordonnes ;
l'ordonne de E est l'oppos de l'abscisse
de F ;
le point C est sur l'axe des abscisses
une distance de 3 de l'origine ;
les deux coordonnes du point B sont
opposes.
b. Que dire de la droite (CD) ?
Justifie ta rponse.
39 Milieu
a. Dans un repre, place les points suivants :
P(2 ; 5) ; Q(4 ;3) ; R(4 ; 5)
b. Construis le milieu I de [PQ] et le milieu J
de [QR]. Quelles sont les coordonnes
de I et J ?
c. Essaie de trouver la formule qui donne les
coordonnes du milieu d'un segment quand
on connat les coordonnes des extrmits.
Teste ta formule sur le milieu K de [PR].
40 Distance et axe gradu
A
0 +1
a. Observe l'axe gradu ci-dessus puis
recopie et complte les calculs suivants :
AB =
xB xA
EC =
xC xE
AB = (....) (....)
EC = (....) (....)
AB = .... units
EC = .... units
b. En prenant exemple sur la question a.,
calcule les distances ED, EB et AC.
c. Vrifie tes rsultats l'aide de l'axe
gradu.
9
REPRAGE D5
323 9
9
9782210106345-0MEP.indb 323
24/06/16 10:42
Je m'entrane
41 Axe gradu en centimtres
a. Sur un axe gradu en centimtres, place
les points A( 2,5), B( 4) et C( 2,5).
b. Calcule les distances AC et BC.
c. Place un point D 4 cm de A. Combien y
a-t-il de possibilit(s) ? Donne son (ou ses)
abscisse(s).
J
46 Reprage sur la sphre terrestre
On assimile la Terre une sphre de centre O
et de rayon 6 378 km.
La ville de Madrid est situe sur le parallle
de latitude 40 Nord. H est le centre
du cercle correspondant ce parallle.
Nord
H
42 Pour chaque cas, trace un axe gradu

en choisissant avec soin l'unit puis calcule
les longueurs demandes en crivant
l'opration adquate.
a. A(10), B(5) et C(4). Calcule AB, AC et BC.
b. D(0,8), E(1,2) et F (1,9). Calcule DE et EF.
c. G(2 500), H(3 000) et K(2 800).
Calcule GH et HK.
43 Pour chaque cas, calcule la distance
entre les deux points donns.
a. A et B d'abscisses respectives 8 et 14.
b. C et D d'abscisses respectives 3 et 7.
c. E et F d'abscisses respectives 5,4 et 12,6.
d. K et L d'abscisses respectives 2,15 et 2,3.
44 Distances et milieux
Sur un axe gradu, on donne les points
A(37), B(67), C(15), D(3) et E(44).
a. Calcule les distances AB, AC, AD, AE, BD,
DE et BC.
b. Quel est le milieu du segment [AB] ?
Justifie ta rponse par un calcul.
c. A est-il le milieu de [DE] ? Pourquoi ?
Reprage sur la sphre

45 Antipodes
Sur la Terre deux villes sont aux
antipodes si elles sont diamtralement
opposes. Voici les coordonnes des grandes
villes (valeurs approches au degr prs).
Villes
latitude en longitude en
Seoul
N
37
E
127
Shanghai
N
31
E
121
Montevideo
S
35
O
56
Buenos Aires
S
37
O
60
a. Dtermine les couples de villes

antipodales
b. Si une vile se situe (N x- E y) quelles
sont les coordonnes exactes du point aux
antipodes ?
parallle
de Madrid
M
40
quateur
Sud
a. Quelle est la longueur HM ? Justifie.
b. Calcule la longueur du parallle de Madrid.
c. La longitude de Madrid est 3 Ouest.
Recherche les coordonnes gographiques
d'une ville de mme latitude que Madrid.
Calcule alors la distance sparant ces deux
villes sur leur parallle, sachant que
la longueur d'un arc de cercle est
proportionnelle l'angle au centre.
47 Reprage sur la sphre terrestre
On assimile la Terre une sphre de centre
O et de rayon 6 378 km. Les coordonnes
gographiques de Stockholm, Le Cap et Pcs
sont donnes dans le tableau suivant.
Lieu
Latitude
Longitude
Le Cap
33 S
18 E
Stockholm
59 N
18 E
Pcs
46 N
18 E
a. Que remarques-tu concernant

les coordonnes gographiques de ces trois
villes ? Reprsente les donnes de l'nonc
par un schma similaire celui de l'exercice
prcdent o figurera le mridien
de Greenwich.
b. Quel est l'angle entre Stockholm, le centre
de la Terre et Le Cap ? Dduis-en la distance
sparant ces deux villes sur ce mridien,
sachant que la longueur d'un arc de cercle
est proportionnelle l'angle au centre.
c. De mme, calcule la distance entre Pcs
et Stockholm le long de leur mridien
commun.
d. Donne les coordonnes gographiques
du point de la Terre aux antipodes de
Stockholm. Dans quel ocan est-il situ ?
Prs de quel pays ?
8
8324
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 324
24/06/16 10:42

Rsoudre un problme
1 Reprage dans l'espace
Le solide ci-dessous est obtenu par
empilement de cubes identiques. On peut
reprer chaque cube par trois indications
prises dans cet ordre :
X qui indique sa position en largeur
Y qui indique sa position en profondeur
Z qui indique sa position en hauteur
En observant la figure exemple, on voit que :
le cube A est en position : (1 ;1 ;1).
le cube B est en position : (4 ;1 ;2)
Z
Y
A
convaincre que les prix augmentent ?

convaincre que ces prix sont stables ?
F
C
D
E
a. Donne les positions des cubes C ; D ; E

et F sous la forme (X ;Y ;Z).
b. Y a-t-il un cube en position (7 ;2 ;2) ?
en position (8 ;3 ;4) ?
c. Pour dcrire un
empilement plein ; il suffit
en fait de donner la
position des cubes
suprieurs. Dcris, de
cette faon, l'empilement
ci-contre.
d. Dessine en perspective l'empilement dont
voici les positions des cubes suprieurs :
(1 ; 1 ; 2) (1 ; 2 ; 3 ; ) (2 ; 1 ; 1) (2 ; 2 ; 1)
(2 ; 3 ; 1) (3 ; 3 ; 3) (4 ; 3 ; 2).
2 Diagrammes parlants
Le tableau ci-dessous montre l'volution de
l'indice des prix la consommation annuel
de 2011 2015, pour l'ensemble des
mnages franais. (Produits alimentaires et boissons
non alcoolises). (Source INSEE)
Annes
2011
2012
2013
2014
2015
Valeurs
96,50
99,29
100,43
99,60
100,00
a. Reprsente cette srie dans le repre

suivant : 1cm par anne en abscisse, 1cm
pour 10 en ordonne. Que penses-tu de
cette volution des prix?
b. Reprsente cette srie dans le repre
suivant : 1cm par anne en abscisse, 1cm
pour 2 en ordonne, mais l'origine du
repre sera au point (0 ; 80). Que vois-tu
mieux avec ce graphique?
c. Recommence avec le repre suivant : 1cm
par anne en abscisse, 1cm pour 1 en
ordonne, mais l'origine du repre sera au
point (0 ; 90). Que vois-tu vraiment mieux
avec ce graphique?
d. Quel graphique utiliserais-tu pour :
3 Reprages divers
On considre les points A(1 ; 2) , B(1 ; 4) et
C(4 ; 2) dans un repre orthogonal.
a. Montre que le triangle ABC est rectangle
quel que soit le repre orthogonal choisi.
b. Dtermine la longueur de l'hypotnuse du
triangle ABC avec le thorme de Pythagore.
Premier repre :
c. On considre un repre orthogonal avec :
1 cm pour unit en abscisse et 2 cm pour
unit en ordonne.
d. Fais une figure, place les points A, B et C
et mesure la rgle la longueur de
l'hypotnuse du triangle ABC.
e. Cette longueur est-elle cohrente avec le
rsultat calcul en b. ?
Deuxime repre :
On considre un repre orthogonal avec : 2
cm pour unit en abscisse et 1 cm pour unit
en ordonne.
Reprendre les questions d. et e.
Troisime repre :
On considre un repre orthonorm (mme
unit sur chaque axe) avec : 1 cm pour unit
en abscisse et 1 cm pour unit en ordonne.
e. Reprendre les questions d. et e.
f. Quelle conclusion peut-on tirer de cet
exercice sur les longueurs effectues dans
un repre ?
3
REPRAGE D5
325 3
3
9782210106345-0MEP.indb 325
24/06/16 10:42

Je
Je rsous
rsous des
des
problmes
4 La trajectoire de mars
On considre un repre o le centre du repre est le soleil et les axes dirigs vers des toiles
lointaines considres fixes par rapport au soleil. On note la position de la Terre (T) et de
Mars(M) autour du soleil.
a. Que peut-on dire des trajectoires de la
Terre et de Mars vue du Soleil ?
b. On veut maintenant connatre la
trajectoire de Mars pour un observateur qui
n'est pas sur le Soleil mais sur la Terre. Il
s'agit donc, dans un repre o la Terre est
le centre du rfrentiel, de placer la
position de la plante Mars. Pour cela :
Trace sur une feuille de papier calque

deux droites perpendiculaires passant par
le centre de la Feuille et note T
l'intersection des deux droites.
Superpose la feuille de papier calque au

dessin en plaant le point T sur la position
T1 de la Terre et en disposant les droites
dessines paralllement aux bords du
cadre du dessin ou aux axes du repre li
au Soleil. Quand le centre de la Terre est en
T1, le centre de Mars est en M1. Marque la
position M1 de Mars sur la feuille de papier
calque.
Dplace la feuille en maintenant les deux droites paralllement aux axes du repre li au
Soleil pour faire concider le point T avec la position de T 2 du centre de la Terre. Marque la
position M2 de Mars sur la feuille de papier calque.
Recommence la mme manipulation pour toutes les autres positions des centres de la Terre et
de Mars.
Relie les points

c. Comment se fait-il que le centre de Mars puisse avoir deux trajectoires diffrentes ?
5 Manipulation de repres avec un tableur
anne
1
2
3
4
5
6
Salaire ()
34200
34600
35250
35000
35300
35700
Salaires (en )
Une entreprise fournit un tableau reprsentant l'augmentation des salaires annuels des cadres
(en ) au cours des six dernires annes.
36000
35500
35000
34500
34000
33500
33000
a. Saisis ce tableau et cre le

1
2
3
4
5
6
graphique correspondant.
b. Tu peux tirer ce graphique en longueur ou en hauteur en utilisant les poignes du
cadre. Si tu tires beaucoup en longueur, ou si, au contraire, tu tires beaucoup en largeur,
l'impression d'augmentation est-elle la mme ? Explique.
c. Qu'est-ce qui a t chang dans les repres lors de ces tirements ?
2
326
2
REPRAGE D5
9782210106345-0MEP.indb 326
24/06/16 10:42
D6
Espace
Objectifs de cycle
Prisme droit et cylindre de rvolution
tests n 1 et 2
Niveau
Pyramide et cne de rvolution
tests n 3 et 4
Niveau
Niveau
Sphre et boule
Ce
chapitre tudie les solides usuels, leurs reprsentations et leurs patrons.
3
3
3
9782210106345-0MEP.indb 327
24/06/16 10:42
Activit 1 La machine prismes
1. Prends une feuille de papier A4 puis ralise
les pliages ncessaires pour obtenir les
marques en pointills de la figure ci-contre.
2. Repasse en rouge les marques de pliage,
en vert les deux largeurs de la feuille
et en bleu ses deux longueurs.
3. Fais concider les bords verts de la feuille.
On obtient ainsi un solide sans fond
ni couvercle .
Quelle est la forme des deux faces de contour
bleu appeles bases ?
4. Observe ton solide puis rponds aux questions suivantes :
Combien de faces comporte ton solide (y compris les bases) ?
Quelles sont les formes des autres faces appeles faces latrales ?
Combien de sommets comporte ton solide ?
Si tu poses ton solide sur une des deux bases, que dire des artes rouges
par rapport aux bases ?
Rsume chaque rponse en une seule phrase utilisant les mots : latrales,
parallles, rectangles, bases, superposables.
5. Quels objets de la vie courante ont la forme d'un prisme droit ?
6. En procdant de la mme faon, utilise une feuille de papier A4
pour matrialiser :
un prisme droit dont une base est un triangle quilatral ;
un prisme droit base pentagonale ;
un prisme droit base carre. Quel est l'autre nom de ce solide ?
7. Que dire de la forme des bases si on fait concider les bords verts de la feuille
mais qu'on ne la plie pas ?
Activit 2 Du ct des botes de conserve...

1. Les botes de conserve ont souvent la forme de cylindres
de rvolution. Quelles sont les caractristiques de tels
solides ?
2. Lorsque tu enlves l'tiquette d'une bote de conserve,
quelle forme a-t-elle ? Quelle est donc la forme de la surface
latrale d'un cylindre de rvolution ?
3. Si on ouvre une bote de conserve (sans enlever les
couvercles) des deux cts et qu'on la dplie, on obtient
le patron d'un cylindre de rvolution. main leve, trace
un tel patron et reporte les mesures.
4. Quels autres objets de la vie courante ont la forme de cylindres de rvolution ?
2
2 328
ESPACE D6
9782210106345-0MEP.indb 328
24/06/16 10:42
Activit 3 Patron sans calcul

On a reprsent ci-contre, en couleur, une pyramide construite partir
de certains sommets du pav droit ABCDEFGH. Le point A est le sommet de la
pyramide et le quadrilatre EFGH est sa base. On veut construire
A
un patron de cette pyramide. On donne AB = 3 cm, AE = 5 cm et
AD = 4 cm.
B
1. Quelle est la nature du quadrilatre EFGH ?
Construis-le en vraie grandeur sur une feuille de papier blanc.
2. Quelle est la nature du triangle AFE ? Du triangle AHE ?
Justifie tes rponses.
Construis les deux triangles sur ta feuille de papier blanc
en partant des points E, F et H dj placs.
3. En utilisant la proprit de l'espace encadre ci-dessous,
dtermine la nature des triangles AGH et AFG puis complte
ta figure en reportant au compas les longueurs AH et AF dj
prsentes sur la figure.
D
C
E
F
H
G
Si une droite est perpendiculaire en un point deux droites scantes d'un plan,
alors elle est perpendiculaire toutes les droites du plan passant par ce point.
4. Dcoupe le patron obtenu en mettant ventuellement des languettes et vrifie
qu'il s'agit bien d'un patron de la pyramide AEFGH.
Activit 4 Des solides

On a reprsent ci-dessous des solides en perspective cavalire.
Propose un classement de ces solides. Explique.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
3
ESPACE D6
329 3
3
9782210106345-0MEP.indb 329
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Cours et mthodes
1
tudier un prisme droit

Dfinition
Un prisme droit est un solide form de deux bases polygonales
(de mme taille) superposables, parallles, relies par des faces
latrales rectangulaires.
Remarque : Le cube est un prisme base carre et le pav droit

est un prisme droit base rectangulaire.
Correction
nonc
La hauteur du prisme droit

schmatis ci-contre mesure
3 cm. Sa base est un triangle
rectangle dont les cts
de l'angle droit mesurent
respectivement 2 cm
et 2,5 cm.
Trace en vraie grandeur
une vue de dessous
et une vue de la face avant.
Construire une face de prisme en vraie grandeur
Vue de
dessous
Vue de
face
Entrane-toi
Remarque : Le mesure de la largeur de la face avant correspond l'hypotnuse de la base

et se reporte au compas.
Entrane-toi
Construire un patron de prisme
nonc
cm
cm
Construis un patron d'un prisme droit dont la

base est un triangle de cts 5 cm, 4 cm et
3 cm, et dont la hauteur est gale 2 cm.
Correction
4 cm
3 cm
2 cm
5 cm
2 cm
5 cm
3
cm
cm
4
4 330
ESPACE D6
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tudier un cylindre de rvolution

Dfinition
Un cylindre de rvolution est un solide engendr par la rotation d'un
rectangle autour de l'un de ses cts.
La surface latrale est un rectangle enroul autour de la base.
Entrane-toi
Construire un patron de cylindre

Correction
nonc
Construis un patron d'un cylindre de rvolution

de hauteur 3 cm ayant pour base un disque de
rayon 1 cm.
3 cm
Remarque : La surface latrale est un rectangle.

L'une de ses dimensions est la hauteur du cylindre,
l'autre est la longueur de la base
(ici, 2 12 6,28 cm).
1 cm
2 cm
1 cm
tudier une pyramide

Dfinition
Une pyramide est un solide constitu d'une base polygonale.
Chaque ct de la base est reli au sommet par une face triangulaire.
La hauteur de la pyramide
schmatise ci-contre
mesure 3 cm. Sa base est
un triangle rectangle dont
les cts de l'angle droit
mesurent respectivement
2 cm et 2,5 cm.
Trace en vraie grandeur
une vue de la face avant.
Remarque : Quand le trac d'une face ncessite

des mesures non donnes, le trac d'autres faces
peut s'avrer ncessaire afin de reporter
les longueurs au compas.
Correction
Vue de
dessous
Face
latrale
de
droite
nonc
Construire une face de pyramide en vraie grandeur
Face
latrale
de
gauche
Vue de
face
Entrane-toi
5
ESPACE D6
331 5
5
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Cours et mthodes
Entrane-toi
Construire un patron de pyramide

Correction
nonc
Construis un patron d'une pyramide

dont la base est un rectangle.
tudier un cne de rvolution

Dfinition
Un cne de rvolution est un solide engendr par la rotation d'un triangle
rectangle autour de l'un des cts de l'angle droit.
La surface latrale est une portion de disque enroule autour de la base.
Entrane-toi
Construire un patron de cne

Correction
nonc
Construis un patron d'un cne dont le rayon

de la base mesure 1,5 et dont une gnratrice
mesure 2 cm.
Remarque : La surface latrale est
une portion de disque. La mesure de l'angle

au centre de cette portion se calcule avec
un tableau de proportionnalit.
Rayon de la
base=1,5
Rayon de la
gnratrice=2
Angle au centre
de la portion
360
1,5 cm
270
2 cm
Ici, 360 1,5 2 = 270
tudier une sphre

Dfinition
Une sphre de centre O est l'ensemble des points de l'espace gale
distance du point O. Cette distance s'appelle le rayon.
Remarques
Une sphre n'a pas de patron. Les planisphres sont des approximations
obtenues par projections.
La sphre est aussi un solide engendr par une rotation, celle d'un demicercle (ou d'un cercle) autour d'un diamtre.
4
4 332
ESPACE D6
9782210106345-0MEP.indb 332
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Niveau
Niveau
Je me teste
1 Dessine un patron d'un prisme droit de hauteur 3 cm ayant pour base
un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 2,5 cm et AC = 4 cm.
2 Dessine un patron d'un cylindre de rvolution de rayon de base 2,5 cm
et de hauteur 7 cm.
3 Complte les tracs en perspective ci-aprs pour obtenir un solide de sommet S.

a. Une pyramide base rectangulaire.
S
b. Un cne de rvolution ayant pour diamtre de base le segment [IB].

I
4 Trace un patron de la pyramide dont la base est un carr de ct 5 cm et dont

chaque arte latrale mesure 6,5 cm puis code les longueurs gales.
Voir Corrigs p. 368

ESPACE D6
333
3
9782210106345-0MEP.indb 333
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Je m'entrane
b. Pour le prisme droit RSTUWXYV, indique
les artes de mme longueur et dcris
la nature des faces.
c. Dessine, main leve, un patron
du prisme RSTUWXYV et code les longueurs
gales.
Prisme et cylindre
1 Reconnatre des solides
Parmi les solides suivants, quels sont ceux
qui sont des cylindres de rvolution ?
Des prismes droits (prcise alors la nature
des bases) ?
Explique tes rponses.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
4 Parmi les patrons suivants, lesquels sont

des patrons de prismes droits ? De
cylindres ? Pour ceux qui ne le sont pas,
explique pourquoi.
2 Reproduis les figures suivantes

sur ton cahier puis complte-les pour obtenir
des reprsentations en perspective cavalire
d'un prisme droit et d'un cylindre
de rvolution.
3 Dcrire des solides

K
J
D
C
W
R
X U
V
Y
a. Observe les solides ci-dessus puis recopie

et complte les phrases suivantes
avec les mots :
sommet, base, diamtre, arte, face
latrale, surface latrale.
Pour le prisme droit JKLNOM, KJL est ... ,
[LM] est , KLMO est ... et L est ... .
Le cylindre est compos de deux ... et
d'une . [CD] est ... d'une .
5 Un prisme droit ayant pour base

un triangle dont les cts mesurent 3 cm,
4 cm et 4 cm a une hauteur de 2 cm.
a. Donne la nature de chaque face du prisme
puis dessine chacune d'elles en vraie
grandeur.
b. Construis trois patrons non superposables
de ce prisme.
c. Dessine trois reprsentations en
perspective cavalire de ce prisme avec la
face avant diffrente pour chacune.
d. Sur la premire reprsentation, repasse
d'une mme couleur les artes parallles.
e. Sur la deuxime reprsentation, repasse
en rouge deux artes perpendiculaires.
f. Sur la troisime reprsentation, colorie
en vert deux faces parallles.
6 Un cylindre de rvolution de hauteur
7 cm a pour base un disque de rayon 2 cm.
a. main leve, dessine deux
reprsentations diffrentes de ce cylindre
de rvolution en perspective cavalire
puis inscris les longueurs donnes
sur tes dessins.
b. Construis deux patrons non superposables
de ce cylindre.
8
8334
ESPACE D6
9782210106345-0MEP.indb 334
b.
d.
a.
c.
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7 Dodcadre rhombique
Pyramide et cne
F
8 Reconnatre un solide
Nomme chaque solide reprsent ci-dessous.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
H
A
1re partie : Calculs prliminaires

a. ABCDHGFE est un cube. O est le milieu de
[AF].
Quelle est la nature du triangle DFA ? Justifie.
9 Pyramides en vrac !
b. Sachant que AB = 6 cm, donne la valeur

approche par excs au mm prs de DF, AF
et AO.
S
R
c. Explique pourquoi AO = BO = GO = HO.

Quelle est la nature du solide OABGH ?
T
D
2 partie : Construisons !
a. Construis un patron de OABGH
puis dcoupe-le et colle-le pour obtenir
la pyramide.
b. Fais cinq autres exemplaires de cette
pyramide.
Avec les six pices ainsi constitues,
essaye de reformer le cube ABCDEFGH.
c. Construis un patron du
cube
ABCDEFGH,
colle chacune des pyramides
sur une face du cube.
Assemble ensuite le cube en
plaant
les
pyramides
l'extrieur.
d. Le solide obtenu s'appelle un dodcadre
rhombique car chacune de ses faces est un
losange (du grec rhombos qui veut dire
losange).
Combien a-t-il de faces ?
Quel est son volume ?
e. Construis un patron du dodcadre
rhombique et assemble-le directement.
S
L
K
N
D
S
I
Recopie et complte le tableau ci-dessous :

Sommet
Nature de la base
Nom de la base
Hauteur
Nombre d'artes
Nombre de faces
9
ESPACE D6
335 9
9
b.
d.
a.
c.
9782210106345-0MEP.indb 335
24/06/16 10:42
Je m'entrane
a. main leve, dessine une reprsentation
de cette pyramide en perspective cavalire
puis code ton dessin.
b. Construis la rgle une reprsentation
en perspective cavalire de cette pyramide.
10 Cnes de rvolution en vrac !
R
F
E
K
O

a. Donne le nom de cette
S
pyramide.
b. Quelle est la hauteur
de cette pyramide ?
c. Quelle est la nature de
la face SGF ?
d. Construis, en vraie
F
grandeur, les faces SGF,
SGE et SFE.
G
5 cm
e. Dduis-en
la construction, en vraie
grandeur, de la face SFE.
6 cm
cm
a. Pour chaque cne de rvolution, nomme :

son sommet ;
le centre et un diamtre de sa base ;
sa hauteur ;
tous les segments reprsentant
des gnratrices.
b. Quelle est la nature de SKO et KSM
? Et celle de PAF
dans le cne ?
dans le cne
11 Pyramide rgulire base carre

S
SABCD est une pyramide
rgulire base carre
telle que SA = 7,3 cm
et AB = 5 cm.
a. Nomme le sommet
et la base
de cette pyramide.
D
b. Que reprsente
H
le segment [SH]
B
A
pour la pyramide ?
Justifie.
c. Indique, en centimtres, la longueur
de chacune des artes de cette pyramide.
Justifie.
d. Quelle est la nature du triangle ADC ?
Justifie. Construis-le en vraie grandeur.
e. Quelle est la nature du triangle SAB ?
Justifie. Construis-le en vraie grandeur.
12 Perspective cavalire et cne
Un cne de rvolution de hauteur 8,2 cm
a pour base un disque de rayon 3,5 cm.
main leve, dessine une reprsentation
de ce cne de rvolution en perspective
cavalire puis code ton dessin.
13 Perspective cavalire et pyramide
Une pyramide rgulire de hauteur 7 cm a
pour base un carr de ct 5 cm.
15 Pyramide dans un pav droit

ABCDEFGH est un pav droit.
E
Sa base est le carr ABCD
F
tel que AB = 5 cm
et AE = 8,5 cm.
a. Donne
B
H
A
la nature
G
du triangle FBA.
Justifie.
b. Prcise
la hauteur
D
C
de la pyramide
FABC si l'on prend pour base : ABC, BFC
ou ABF.
c. Quelle est la nature du triangle FAC ?
Justifie.
d. Construis, en vraie grandeur, la base
de la pyramide FABC de sommet F.
e. Construis, en vraie grandeur, la face ABF
puis la face FAC.
16 Solides dans un cube
MATHSOIN est un cube de ct 6 cm.
Pour chaque solide, donne sa nature
puis construis-en
A
une reprsentation
en perspective
M
cavalire.
H
a. NMHT
O
b. SOMNIH
c. ATOS
S
N
d. ASNIO
8
8336
ESPACE D6
9782210106345-0MEP.indb 336
24/06/16 10:42
17 Reproduis et complte les dessins

suivants pour obtenir des reprsentations en
perspective cavalire d'une pyramide de
sommet S :
a. de base rectangulaire.
S
20 On a dessin un solide en perspective

cavalire puis son patron. Reproduis, main
leve, le patron. Indique dessus les points
et les longueurs que tu connais et code
les segments de mme longueur.
a. ABCD est un carr.
S
5
D
C
3
Dessin 1
Dessin 2
b.
S
b. de base triangulaire.
S
5
4
A
@options;
@figure;
A = point( 1 , 1 ) { grisfonce };
cerayA2 = cerclerayon( A , 2 );
Dessin 3
a.

des pyramides suivantes pour obtenir :
a. une pyramide base triangulaire ;
b. une pyramide base carre.
60

suivants pour obtenir des reprsentations en
perspective cavalire d'un cne de
rvolution de sommet A.
21 Pyramide base hexagonale

Reproduis en vraie grandeur le dessin et
complte-le pour qu'il reprsente un patron
d'une pyramide rgulire base hexagonale.
Dessin 4
22 MATH est une pyramide telle que

MA = 3 cm ; AT = 4 cm
M
et TH = 2 cm.
a. Reproduis et reporte
sur la reprsentation
en perspective cavalire
T
A
les longueurs connues.
b. Reproduis le patron
H
et cris les noms
des sommets de chaque triangle, code
les segments de mme longueur et indique
les longueurs connues.
b.
9
ESPACE D6
337 9
9
9782210106345-0MEP.indb 337
24/06/16 10:42
Je m'entrane
28 Patron d'un cne de rvolution

Pour calculer la mesure de l'angle de la
surface latrale d'un cne, on utilise
la formule : a = 360 R o R est le rayon
g
du disque de base et g la longueur
d'une gnratrice du cne.
S
du dveloppement du cne
reprsent ci-contre
o SN = 6,5 cm
et AN = 2,6 cm.
b. Trace le patron
A
de ce cne.
T
N
23 Pyramides base carre ?

Quels sont parmi les patrons ci-dessous,
ceux d'une pyramide base carre ?
Sphre et boule
24 Ttradre rgulier
Un ttradre rgulier est une pyramide dont
toutes les faces sont des triangles
quilatraux.
Trace un patron d'un ttradre rgulier
d'arte 5,5 cm.
a. ABCD est
une pyramide dont
la base est un triangle
rectangle isocle en C
telle que AB = 2,5 cm
et BC = 3 cm.
b. Trace un patron
de cette pyramide.
A
2,5
B
K
29 Dfinitions
B
Le dessin ci-contre,
D
qui n'est pas en vraie
grandeur, reprsente
O
une sphre de centre O
A
et de rayon 5 cm.
J
Les cercles rouge et vert
C
sont des grands cercles.
a. Sur la figure, quels sont les points
qui appartiennent cette sphre ? Justifie.
b. En ralit, quelle est la longueur
du segment [AD] ? Pourquoi ?
c. En ralit, quelle est la nature du triangle
KAD ? Pourquoi ?
d. Calcule la longueur relle du segment
[AK].
26 Rayon de la base
La longueur de l'arc bleu
du dveloppement d'un cne
de rvolution est de 28,4 cm.
Donne la valeur arrondie
au millimtre du rayon
de sa base.
30 Perspective
a. Reprsente en perspective une sphre
de 4 cm de diamtre. On appelle O le centre
de cette sphre.
b. Place sur cette sphre un point M puis
un point N diamtralement oppos M.
c. Place un point P 2 cm du point O.
d. Indique la nature du triangle MPN. Justifie.
27 Un artisan confectionne des lampes

coniques de 10 cm de rayon et 50 cm de
hauteur.
Il les conditionne dans des botes en forme
de paralllpipde rectangle le plus petit
possible.
Donne les dimensions d'une bote.
31 Un cornet de glace est assimil

un cne de rvolution de diamtre de base
6 cm et de hauteur 10 cm, surmont
d'une demi-boule de mme diamtre.
a. Donne la hauteur totale du cornet
de glace.
b. Reprsente ce cornet en perspective.
8
8338
ESPACE D6
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Algorithmique
et programmation
Objectifs de cycle
Introduction la programmation
Activit
Les variables
Activit
Les tests
Activit
Les boucles POUR
Activit
Les boucles TANT QUE
Activit
vnements et scripts simultans
Activit
Activit
Les tableaux, les listes
Activit
Activit
Activit
Les fonctions et procdures
Ce chapitre permet aux lves de dcouvrir les algorithmes et la programmation.
Il ne peut pas se rsumer un cours, mais il aide l'lve progresser travers

diverses notions.
Algorithmes : on tudiera les entres-sorties, la notation, sans aller plus loin.
Programmation : les lves peuvent programmer avec les logiciels Scratch
ou Python , en utilisant progressivement tests, boucles et tableaux.
Une partie spcifique au logiciel Scratch permet de se familiariser avec
les vnements et scripts simultans.
Les exercices dbutant par * ne sont pas ralisables avec le logiciel
Scratch au niveau o ils sont donns.
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3
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Activit 0 Le robot et moi, comment raliser une action simple
1. Comment fais-tu pour traverser la route ? Peut-on programmer un robot pour
qu'il en fasse autant ?
2. Comment fais-tu pour sortir de la salle de classe ? Peut-on programmer un
robot pour qu'il en fasse autant ?
Activit 1 Recettes et algorithmes
(variables)
Un robot d'aide la personne sait faire des recettes de cuisine s'il est bien
programm. La recette des crpes a beaucoup de succs :
Recette pour 15 crpes
Ingrdients
- 300 g de farine
- 3 ufs entiers
- 3 cuillres soupe de sucre
- 2 cuillres soupe d'huile
- 50 g de beurre fondu
- lait (environ 30 cl), doser jusqu' jusqu' obtenir la consistance
souhaite
Prparation de la recette
Mettre la farine dans une terrine et former un puits. Mettre les ufs
entiers, le sucre, l'huile et le beurre.
Mlanger dlicatement avec un fouet en ajoutant au fur et mesure le
lait. La pte ainsi obtenue doit avoir la consistance d'un liquide
lgrement pais.
Faire chauffer une pole anti-adhsive et y dposer quelques gouttes
d'huile. Faire cuire les crpes feu vif.
Partie I. Recette fixe pour 15 crpes

1. La prparation est-elle assez simple pour un robot ? Faut-il prciser certains
points ? Comment ?
2. En supposant que le robot sache maintenant bien excuter la recette,
peut-on faire exactement :
5 crpes ?
10 crpes ?
4 crpes ?
Quel est le nombre minimum de crpes possible ?
3. cris l'algorithme de ralisation de cette recette.
Tu dois afficher des messages du type Je mets de farine Je mlange
Je fais cuire de liquide .
Partie II. 5 crpes par personne (variable)
En fait, les personnes qui utilisent ce robot sont parfois seules,
parfois accompagnes. Elles peuvent demander de raliser la recette
pour un nombre quelconque de personnes.
Programme un algorithme qui demande le nombre de personnes
et qui calcule les quantits d'ingrdients ncessaires et les affiche.
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ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION E
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Activit 2 Dplacer un lutin
(vnement extrieur)
Avec le logiciel Scratch, cris les scripts suivants :

1. Le lutin se dplace vers la droite (de 10 pas) quand la touche flche droite
est appuye.
2. Complte ton script pour que le lutin se dplace aussi vers la gauche, le haut,
le bas suivant la touche active.
3. Complte ton script pour que le lutin ne sorte pas de l'cran.
Activit 3 Construction de figures
(variable, boucles pour )
Avec un logiciel permettant de dessiner, cris un programme qui trace :

1. Un triangle quelconque (ABC avec AB = 5cm, AC =7cm, et ^
BAC =100)
2. Un carr de ct 5cm.
3. Un polygone rgulier de 5 cts, puis de 8 (ou plus) cts.
4. Un polygone rgulier de 360 cts. A quoi ressemble-t-il ?
Activit 4 Divisions entires
(variable, boucles tant que )
On saisit deux nombres entiers A et B avec A<B. Il faut trouver q et r

tels que B=Aq+r. cris un programme qui permet de trouver q et r.
1. Par soustractions : on soustrait A B autant de fois que possible.
2. Par additions : on ajoute A autant de fois que ncessaire.
Activit 5 Coder un message
(Liste)
On veut coder un message. Pour cela, on remplace l'alphabet (A,B, , Z, sans

majuscule, ni accent, ni espace) par chaque lettre du texte : bonjour je suis
contente .
Exemple : a la cale devient b ib nbio .
1. Est-ce que cela fonctionne ? Peut-on relire le message cod ?
2. Comment amliorer le codage ?
3. cris un algorithme codeur, puis cris un programme pour tester ton algorithme.
Activit 6 Les cadavres exquis
(Liste)
Chaque lve crit une partie de phrase sur une feuille, plie pour cacher le texte,
et passe la feuille son voisin. La phrase et compose de sujet-verbecomplment d'objet-adverbe.
1. Faire jouer les lves sur du papier.
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2. cris un programme qui cre des phrases alatoires du mme type, partir
de listes de mots par catgorie (sujet-verbe-complment d'objet-adverbe).
Exemple de listes :
Catgories
sujet
verbe
Complment
d'objet
adverbe
Indice 0
je
mange
des carottes
souvent
Indice 1
tu
habite
une maison
jamais
Indice 2
la maison
sort
le jardin
assez
Activit 7 Stratgie et programmation

Voici les rgles du jeu de Nim :
Deux joueurs s'affrontent. On dispose de 20 allumettes (ou jetons). Chaque
joueur, son tour, peut enlever 1, 2 ou 3 allumettes. Celui qui enlve la dernire
allumette gagne la partie.
1. On exprimente. Y a-t-il une stratgie gagnante ?
2. cris un programme pour faire jouer le lutin Scratch contre toi.
Activit 8 Le crpier psycho-rigide de SMN
(sciences manuelles du numrique)
A la fin de sa journe, un crpier dispose dune pile de crpes dsordonne.

Le crpier tant un peu psycho-rigide, il dcide de ranger sa pile de crpes,
de la plus grande (en bas) la plus petite (en haut), avec le cot brl ( - - - -)
cach .
Pour cette tche, le crpier ne peut faire qu'une seule action : glisser sa spatule
entre deux crpes et retourner le haut de la pile. Comment doit-il procder
pour trier toute la pile ?
1. Exprimente.
2. Comment amener la plus grande crpe en haut ? Puis en bas ?
(http://people.irisa.fr/Martin.Quinson/Mediation/SMN/)
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Cours et mthodes
1
A. Algorithme
Dfinition
Un algorithme est une liste ordonne et logique d'instructions permettant
de rsoudre un problme.
Remarques :
Il y a des algorithmes dans la vie courante : planter un clou, fermer cl, visser, excuter
une recette de cuisine, monter un meuble prfabriqu
Ils sont dcrits en langage courant. Il peut y avoir plusieurs algorithmes diffrents pour
effectuer une mme tche.
Exemple : Planter un clou pour un droitier

prendre le clou de la main gauche
poser la pointe du clou l'emplacement voulu
prendre le marteau dans la main droite
rpter taper le clou avec le marteau jusqu' ce que le clou soit suffisamment
enfonc pour tenir seul
retirer la main gauche
rpter taper le clou avec le marteau jusqu' ce que le clou soit compltement
enfonc
Remarques :
Un algorithme peut tre traduit, grce un langage de programmation, en un programme
excutable par un ordinateur. Ce sera l'objet du paragraphe B. Nous nous intressons
dans ce chapitre aux algorithmes qui seront utiliss par des machines.
Rgle 1
Un algorithme se compose de trois grandes parties :
les informations dont on a besoin au dpart ;
la succession d'instructions appliquer ;
la rponse que l'on obtient l'arrive.
Exemples
Parties
Exemple 1
Exemple 2
Informations
de dpart
addition de deux nombres ;

nombres A et B
recherche de la position de la lettre a dans un mot ;

un mot
Succession
d'instructions
calculer A+B
rechercher la position du caractre a dans le mot
Rponse
l'arrive
la somme obtenue
la position trouve
Remarques :
La succession d'instructions n'est pas toujours dtaille explicitement au sein de
l'algorithme, mais parfois dans une autre partie, travers ce que l'on appelle des fonctions
ou des procdures (voir le paragraphe 8).
Cela permet de dcouper l'algorithme en plusieurs sous-algorithmes et de le rendre plus
facile comprendre.
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Cours et mthodes
Rgle 2
Par souci de clart, un algorithme doit viter de comporter plusieurs fois la mme
srie d'instructions.
Pour viter cela on utilise, quand on le peut, les boucles (voir paragraphes 4 et 5)
ou les fonctions et procdures.
On fait appel la procdure au lieu de r-crire les mmes instructions.
Cela permet aussi d'avoir des algorithmes et des programmes plus lisibles.
Exemple : Pour tracer un carr de ct 3 cm

Procdure ct :
Tracer un segment de 3 cm
Tourner de 90 droite
Algorithme :
tracer un segment de 3 cm
tourner de 90 droite
Entrane-toi
Programme :
Programme plus efficace :
ct
ct
Rpter 4 fois ct
ct
ct
crire un algorithme
Niveau
qui dessine un triangle quilatral de ct 5cm.

qui dessine un Z de ct 4 cm et de 5,7 cm de diagonale .
Correction
Procdure ct :
Algorithme :
Programme :
ct
ct
ct
Programme plus efficace :
Rpter 3 fois ct
Correction
Fonction segment (longueur) :
tracer un segment de longueur cm
Algorithme :
tracer un segment de 5,7cm
tourner de 135 gauche
Programme :
segment ( 4 )
segment ( 5,7 )
tourner de 135 gauche
segment ( 4 )
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Entrane-toi
Comprendre un algorithme
Que fait l'algorithme suivant ?

Information de dpart : le nombre x
Succession d'instructions :
donner x la valeur x-3
donner x la valeur (x)
Rponse l'arrive : la valeur de x
Niveau
Correction
Il affiche la valeur de (x-3) pour un nombre
donn x.
B. Programmation
Remarques :
Pour pouvoir communiquer avec les machines on utilise un langage de programmation
(avec une syntaxe trs prcise). Utilisateur algorithme langage ordinateur
Pour nous aider, il existe des logiciels qui utilisent des langages plus simples (pseudo-codes)
proches du langage courant. Le logiciel traduit ensuite en langage comprhensible par
l'ordinateur sans que l'utilisateur ne le voie. Utilisateur algorithme pseudo-code
logiciel langage ordinateur
Exemple 1 :
Logiciel de gomtrie
Avec un tableur
Avec Scratch
Tracer [AB]
Calculer le nombre A+2
Avancer de 50 pas
Choix de l'action tracer un segment
Ecrire le nombre A en A1
Choisir la brique avancer de 10 pas
Clic sur le point A,
Choisir la cellule A2 crire :

=A1+2
Changer 10 par 50
Clic sur le point B.
Rgle 3
En programmation les trois grandes parties d'un algorithme deviennent :
les informations dont on a besoin au dpart : les entres ou la lecture
la succession d'instructions appliquer :
le traitement
la rponse que l'on obtient l'arrive :
les sorties ou l'criture
Remarques :
Quand on dit lire ou crire on se place du point de vue du programme
ou de la machine.
On lit les entres : au clavier, la souris (position ou clic) , partir d'un fichier (image,
texte, son), partir d 'un capteur Cela arrte le programme et attend qu'une action soit
ralise par l'usager ou un autre programme afin d'obtenir une valeur.
Le traitement n'est pas toujours dtaill dans le programme, mais dans une autre partie :
les fonctions et procdures. Cela permet de dcouper un programme en plusieurs sous
programmes et de le rendre ainsi plus facile lire.
Le traitement peut aussi comporter des entres et des sorties.
On crit les sorties : affichage l'cran, sur une imprimante, dans un fichier
Le langage algorithmique n'existe pas. C'est une convention d'criture entre le livre,
ou le professeur, et les lves. Nous utiliserons dans la suite de ce livre un langage
algorithmique couramment utilis.
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Cours et mthodes
Exemple 2 : Un algorithme pour ajouter 2 un nombre A qui vaut 4.
Pseudo-code
Langage courant
Scratch
nombre de dpart : A
attribuer A la valeur 4
ajouter 2
le rsultat est 6
Entrane-toi
Langage de programmation
Langage algorithmique
Python3
donner A la valeur 4
ajouter 2 A
crire A
Programmer un algorithme
Niveau
Programme un algorithme qui calcule 5(x + 3) pour un nombre donn x.

Correction
Langage courant
Pseudo-code
Scratch
Langage de programmation
Python3
choisir le nombre x
ajouter 3
lire le nombre x
multiplier le rsultat
par 5
donner x la valeur x+3
le rsultat est 5(x+3)
crire x
donner x la valeur 5*x
Les variables
A. Dfinition
Dfinition
Une variable est une information contenue dans une bote , que le programme
va reprer par son nom. Pour avoir accs au contenu de la bote, il suffit de la
dsigner par son nom. Le contenu de cette bote dpend du type de variable. Il
y a plusieurs types de variables:
numrique : entier, rel
1, -1 ou 2 sont entiers ; 0,5, sont rels
texte : caractre, chane
a ou h (caractres)
coucou (chane)
boolen
ne peut prendre que deux valeurs : vrai ou faux
Exemples :
la variable A peut reprsenter le nombre de frres et surs, c'est une variable
numrique entire.
la variable Mot peut reprsenter un nom, c'est une variable de type chane.
la variable VF peut reprsenter un vrai/faux , c'est une variable boolenne.
Remarques :
Certains langages n'utilisent pas la dclaration de type. C'est le cas de Scratch
et de Python.
Attention ! Les nombres sont sans unit. L'unit dpend du logiciel utilis.
Pour les images, les dessins, on utilise souvent le pixel : le pixel (abrviation px) est le plus
petit lment d'une image, il ne peut contenir qu'une seule couleur.
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B. Affectation
Dfinition
Affecter une valeur une variable, c'est donner une valeur cette variable.
Exemple 1 : Si j'affecte la valeur 3 la variable A, la bote A contiendra le nombre 3.

Ce qui signifie que j'ai 3 frres et surs.
Dfinition
On est tent d'crire A=3 , mais le signe = en programmation ne correspond
pas au signe = en mathmatiques. Il signifie qu'on attribue une valeur une
variable. C'est pourquoi on utilise une autre notation.
criture
Signification
Notation algorithmique
A=B
La bote A reoit la valeur qui tait dans la bote B
AB
B=A
La bote B reoit la valeur qui tait dans la bote A
BA
A=A+1
La bote A reoit sa valeur augmente de 1
AA+1
Dans la suite, nous utiliserons le symbole pour indiquer une affectation
en langage algorithmique .
Exemple 2 : L'instruction d'affectation consiste remplir la bote de la variable.

Scratch
Python3
A 4
Mot coucou
Exemple 3 : On peut aussi affecter une variable la valeur d'une autre variable de mme type.
Scratch
Python3
A B
Mot Mot2
Exemple 4 : Entre (ou saisie) de variable. Quand on lit une variable, c'est l'utilisateur
qui donne la valeur.
Lange algorithmique
Scratch
Python3
lire un nombre
A nombre
C. Agir sur les variables

Dfinition
Pour agir sur les variables, on utilise des oprateurs qui dpendent du type
de variables.
numriques : + - * (multiplier)
/ (diviser)
^ (puissance)
texte : & + (met bout bout deux chanes)
logiques (boolen): et ou non
On utilise aussi de nombreuses fonctions prdfinies (Voir l'annexe numrique
des fonctions usuelles).
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Cours et mthodes
Exemple 1 : la syntaxe dpend des langages ou logiciels choisis.

ENT(nombre) renvoie la partie entire du nombre : ENT(2,5) = 2
MOD(entier1,entier2) renvoie le reste dans la division entire de entier1 par entier2 :
MOD(11,2)= 1
Exemple 2 :
Scratch
Python3
A 2(B+5)
Mot Mot2 & oui
Entrane-toi
Affecter des valeurs des variables
Niveau
cris un programme qui calcule (x+y) pour deux nombres donns x et y.

Correction
Scratch
Python3
variable x : rel
variable y : rel
lire x
lire y
x x+y
x x
crire x
Entrane-toi
Comprendre les diffrents types de variables
Niveau
1) Que fait le programme suivant si on saisit

la valeur N ?
variable x : caractre
lire x
crire vous avez saisi : +x
Correction
Il affiche vous avez saisi : N
2) Que fait le programme suivant si on saisit

la valeur -5 ; -3,4 ; 0 .
variable x : nombre
variable test : boolen
lire x
test = (x<0)
crire test
Correction
Il lit le nombre x et affiche vrai si x<0
et faux sinon.
Pour -5 : vrai
Pour -3,4 : vrai
Pour 0 : faux
Les tests
Dfinition
Un test permet de choisir une action suivant une condition.
Structures d'un test
Si condition est vraie alors action1 fin de si
Si condition est vraie alors action1 Sinon action2 fin de si
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Exemple 1 : Si j'ai faim alors je mange .

Exemple 2 : Division de B par A.
Scratch
Python3
lire A et B
Si A n'est pas nul
alors
diviser B par A
crire B
Sinon
crire impossible
fin de si
Remarque : Qu'est-ce qu'une condition ?

En gnral une condition est une comparaison, elle est vraie ou fausse. La condition peut aussi
tre une variable de type boolen. On peut utiliser des oprateurs : gal diffrent de
plus petit que .
Avec Python, il n'y a pas de fin de... mais on utilise l'indentation (retrait du texte qui
permet de distinguer la partie de programme qui sera excute si la condition est ralise).
Exemple 3 : Dire si un nombre A est strictement ngatif.

Scratch
Python3
lire A
Si A<0 alors
crire A est strictement
ngatif
fin de si
Entrane-toi
Utiliser un test si sinon...
Niveau
cris un programme qui demande ton ge en annes et te rpond si tu es mineur ou majeur.

Correction
Scratch
Python3
lire age
Si age<18 alors
crire Tu es mineur
Sinon
crire Tu es majeur
fin de si
Entrane-toi
Comprendre un programme utilisant un test
Niveau
Dis ce que fait le programme suivant si N vaut 6 ; 5 ; -3 .

lire N
Correction
Si N est pair alors N N/2
Pour N=6 on affiche 3
Sinon N 3*N+1
fin de si
afficher N
Pour N=-3 on affiche -8
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Cours et mthodes
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Les boucles POUR ou itration

Dfinition
Une itration sert rpter une mme action.
Remarque : On connat le nombre de fois o l'action devra tre rpte.
Une fois la rptition finie, le programme continue.
On doit dcrire ce que l'on appelle un compteur de boucle :
dbut : premier nombre
fin : dernier nombre
pas utilis : de combien on augmente chaque fois ( ou 1 par dfaut) .
Exemple 1 : afficher 5 lignes de coucou

(Avec Scratch on affiche 5 fois la ligne)
Scratch
Python3
Rpter 5 fois :
crire coucou
fin de rpter
Exemple 2 : Afficher tous les entiers de 1 N (donn) Avec Scratch, le lutin compte .
Scratch
Python3
lire N entier
Rpter
pour i de 1 N :
crire i
fin de rpter
Exemple 3: L'algorithme Pour N allant de 1 10 pas 3 afficher N donnera 1 puis 4 puis

7 puis 10.
Entrane-toi
Utiliser une boucle pour
Niveau
cris un programme qui demande un nombre entier N et affiche tous les nombres
de N+1 N+10.
Correction Avec Scratch, le lutin compte .
Scratch
Python3
lire N
Pour i allant de 1 10 (pas
de 1)
crire N+i
fin de pour
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Entrane-toi
Comprendre un programme utilisant

Niveau 2
une boucle pour
Dis ce que fait le programme suivant si N vaut 2 ; 4 ; 1 ; 0 .

lire N entier
Correction
X =10
Pour N=2 on affiche 40 ( 2210)
Rpter de 1 N (pas de 1)
Pour N=4 on affiche 160 (222210)
X 2*X
afficher X
Il affiche le nombre 2N 10
Exemple 4 : Pour afficher l'cran ci-contre partir d'un nombre N.

Scratch
Python3
lire N entier
Rpter de i=1 4 :
Rpter de j=0 2 :
crire N+j,
fin de rpter
sauter une ligne
fin de rpter
Les boucles TANT QUE

Dfinition
Une boucle Tant que sert rpter une mme action, jusqu' ce qu'une
condition se ralise.
Remarque : On ne sait pas l'avance le nombre de fois que la boucle sera rpte.
Exemple 1 : Demander 3 fois 2 . Lire la rponse N.

Tant que N est diffrent de 6 dire erreur .
Scratch
Python3
afficher 3 fois 2 =
N 0
Tant que N 6 :
lire N
Si N 6
Afficher erreur
fin de si
fin de tant que
On peut utiliser aussi cette boucle pour programmer un faire jusqu' ... :
Exemple 2: Lire un caractre A et l'afficher, jusqu' ce que ce soit un F .

Scratch
Python3
Rpter :
lire A
afficher A
jusqu' ce que A soit F
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Cours et mthodes
Entrane-toi
Utiliser une boucle tant que
Niveau
cris un programme qui demande une rponse oui/non et n'accepte que O

ou N comme rponse valable. Sinon, il affiche erreur .
Correction
Scratch
Python3
N A
Tant que (N n'est pas
O ou N ) :
afficher oui / non
lire N
Si (N n'est pas
O ou N ) :
afficher erreur
fin de si
fin du tant que
Entrane-toi
Comprendre un programme utilisant tant que
Niveau
Dis ce que fait le programme suivant si N vaut 45 ; 27 ; 8 ; 10.

lire N entier
Correction
X 10
Tant que N>=X
N N-X
fin de tant que
crire N
C'est le reste de la division euclidienne de N
par 10
Exemple 3 : Lire un caractre A et l'afficher, jusqu' ce que ce soit le caractre, dans l'ordre, de OUI
Scratch
Python3
Pour chaque caractre

de oui :
Rpter :
lire A
crire A
jusqu' ce que A soit le bon
caractre
fin de pour
Scripts simultans et vnements dclencheurs

Cette partie ne concerne que le logiciel Scratch.
Avec Scratch, tu peux crire un script pour un lutin.
Ce script est lanc par un vnement dclencheur.
L'vnement est choisir dans le menu vnement .
Pour chaque lutin et pour l'arrire-plan on peut dfinir un script
diffrent.
Ces scripts seront simultans s'ils sont lancs par le
mme vnement.
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Exemple 1 : Par exemple, si les scripts dbutent tous par

alors le clic sur le drapeau vert va lancer les diffrents scripts.
Un vnement lance le bloc qui lui est li. C'est dire la srie d'instructions
(briques) qui est colle dessous. On peut utiliser aussi diffrents vnements
l'intrieur d'un mme script.
Il suffit de sparer des blocs d'actions excuter en fonction
de l'vnement.
Exemple 2 : Pour dplacer le lutin au clavier on utilise les touches

flches gauche et droite.
vnement
Un vnement lance le bloc qui lui est li. C'est dire la srie d'instructions
(briques) qui est colle dessous. On peut utiliser aussi diffrents vnements
l'intrieur d'un mme script. Il suffit de sparer des blocs d'actions excuter en
fonction de l'vnement. Dans ce cas, le bloc qui interrompt est excut, puis le
bloc interrompu reprend l o il s'tait arrt.
Message
Le programme en cours d'excution peut aussi lancer un vnement, en utilisant
les messages. Cet vnement ne dpend pas d'une action extrieure (clavier,
souris,) mais de l'excution du programme.
Les tableaux, les listes

Dfinition
Ce sont des variables particulires. Elles sont utilises pour stocker plusieurs
variables de mme type.
Un tableau est un ensemble de valeurs portant le mme nom de variable
et repres par un nombre appel indice.
Pour dsigner un lment du tableau, on fait figurer le nom du tableau, suivi
de lindice de llment, entre crochets.
Attention, dans la plupart des langages de programmation, les indices des tableaux
commencent 0, et non 1. C'est le cas de Python3. Dans un tableau nomm T,
le 1er lment est alors T[0]. Pour Scratch les indices des listes commencent 1.
Exemple 1 : Lire 6 nombres et les ranger dans Tab.

Scratch
Python3
Pour i de 0 5:
lire un nombre
Tab[i] valeur lue
fin de pour
Entrane-toi
Comprendre l'utilisation d'une liste
Dis ce que fait l'algorithme suivant :

variable x : tableau de 10 caractres
x [a,b,c,d,e,f,g,h,i,j]
crire x[2] +x[8]
Niveau
Correction
Il affiche ci
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Cours et mthodes
Entrane-toi
Utiliser une liste
Niveau
cris un algorithme qui calcule la moyenne des notes de 24 lves,

donnes dans un tableau notes .
Correction
Scratch
Python3
moy 0
Pour i de 1 24 :
moy moy +notes[i]
fin de pour
moy moy/24
crire moy
Dfinition
La partie tableaux multidimensionnels qui suit ne concerne pas le logiciel
Scratch.
Les Tableaux multidimensionnels sont utiliss pour faciliter la lecture
(damier, image) ou tableau de tableaux : ce sont des tableaux dont chaque
lment est lui-mme un tableau.
Exemple 2 : Pour utiliser les coordonnes (x;y) d'une srie de points, on peut regrouper x
et y en un seul tableau T. Voici un srie de 6 points :

A(5;2)
B ( 8 ; -6 )
C ( 7 ; -1 )
D(9;3)
E ( 0 ; -4 )
abscisse
F(6;4)
ordonne
T[0][0] vaut 5
T[0][1] vaut 2
-6
T[1][0] vaut 8
T[1][1] vaut -6
-1
...
-4
T[5][0] vaut 6
T[5][1] vaut 4
Le premier crochet correspond la ligne et le deuxime la colonne : T[ligne][colonne]
Exemple 3 : pour une image de 100 x 200 pixels on peut utiliser un tableau pix
(dessin ci-dessous). pix contient tous les pixels rassembls par ligne et colonne.
pix[3][5] correspond au 6e pixel de la 4e ligne de pix soit A .
N
...
...
...
m
s
3
4
1
2
4
4 354
9782210106345-0MEP.indb 354
24/06/16 10:43
Entrane-toi
Comprendre l'utilisation d'un tableau
Dis ce que fait l'algorithme suivant :

variable x : tableau [10, 2] de caractres
x[(a,b,c,d,e,f,g,h,i,j),(k,k,k,k,k,k,k,k,k,k)]
x[5,1] x[5,0]
Niveau
Correction
aprs x[5,1]= x[5,0]
on a x=[(a,b,c,d,e,f,g,h,i,j),(k,k,k,k,k,f,k,k,k,k)]
aprs x[9,0]= x[5,1]
on a x=[(a,b,c,d,e,f,g,h,i,f),(k,k,k,k,k,f,k,k,k,k)]
x[9,0] x[5,1]
crire x[9,0]
Il affiche f
Entrane-toi
Utiliser un tableau
Niveau
cris un algorithme qui calcule le prix moyen d'un article.

On dispose d'un tableau Achat , contenant pour chaque achat (12 en tout) :
le nombre d'articles achets
le montant total pay.
Correction (Avec Scratch, on peut utiliser deux listes)
Scratch
Python3
pmoy 0
nbart 0
Pour i de 1 12 :
pmoypmoy +Achat[i][1]
nbartnbart +Achat[i][0]
fin de pour
pmoy pmoy/nbart
afficher pmoy
Les fonctions et procdures

Dfinition
Les fonctions et procdures sont des morceaux de programme que l'on peut
appeler en leur indiquant des paramtres.
On rutilise souvent la mme partie d'un programme. Au lieu de r-crire
cette partie, on en fait une fonction ou une procdure.
Exemple 1 :
Proc () est une procdure nomme Proc sans paramtre.

Fonc (par1,par2) est une fonction nomme Fonc avec deux paramtres.
int FONC (par1) est une fonction nomme FONC avec un paramtre et qui renvoie une
valeur entire.
Exemple 2 : Pour tracer un carr de ct 5 cm on rpte 4 fois : tracer un segment de 5 cm

puis tourner de 90 droite.
Au lieu de :
Cote () :
Programme :
rpter 4 fois Cote()
Ici, on a une procdure sans paramtre.
5
355 5
5
9782210106345-0MEP.indb 355
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Cours et mthodes
Exemple 3 :
Nous avions vu le programme : Demander 3 fois 2 . Lire la rponse N. Tant que N est
diffrent de 6 dire erreur .
Ce petit programme peut devenir une fonction Dem (texte,valeur) et on peut l'appeler
avec des paramtres diffrents. Avec Scratch, la fonction ne peut pas retourner une
valeur, on doit utiliser une variable.
Scratch
Python3
Dem (texte, valeur) :

crire texte
N 0
Tant que N valeur :
lire N
Si N valeur
crire erreur
fin de si
fin de tant que
Programme :
Dem (3 fois 2,6)
Dem (3 fois 1,3)
Dem (2 fois 4,8)
Exemple 4 :
Nous avions vu le programme : Demande une rponse oui/non et n'accepte que O ou
N comme rponse valable. Sinon, affiche erreur .
Ce petit programme peut devenir une fonction qui renvoie la rponse oui/non .
C'est trs utile lors de la saisie de questionnaire.
Avec Scratch, la fonction ne peut pas retourner une valeur, on doit utiliser une variable.
Scratch
Python3
Rep :
N A
Tant que (N n'est pas
O ou N ) :
crire oui / non
lire N
Si (N n'est pas
O ou N ) :
crire erreur
fin de si
fin de tant que
renvoyer N
Programme :
crire (es-tu l?)
la Rep
crire( as-tu faim?)
faim Rep
crire (as-tu froid?)
froid Rep
4
4 356
9782210106345-0MEP.indb 356
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Entrane-toi
Utiliser une fonction qui renvoie une valeur
Niveau
cris une fonction qui utilise le nombre X en paramtre et renvoie le rsultat :

2X + 4 X .
Correction Avec Scratch, la fonction ne peut pas retourner une valeur, on doit utiliser une variable.
Scratch
Python3
Fonc( X) :
C 2*X + 4*X
renvoyer C
Programme :
crire(Fonc(1))
crire(Fonc(-2))
crire(Fonc(0))
Entrane-toi
Utiliser une procdure
Niveau
cris une fonction qui utilise les nombres X, Y et C en paramtres et affiche le cercle de centre
(X;Y) et de rayon 100 pixels en couleur C. L'utiliser pour tracer les anneaux olympiques
Correction
Scratch
Python3
Cercle( X,Y, C) :
aller en position (X;Y)
choisir la couleur C
tracer le cercle de 100 px
Programme :
Cercle(-100,0,noir)
Cercle(30,0,rouge)
Cercle(-230,0,bleu)
Cercle(-165,-80,jaune)
Cercle(-35,-80,vert)
5
357 5
5
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24/06/16 10:43
Je m'entrane
A. Algorithme
B. Programmation
1 cris un algorithme qui dessine

un rectangle de longueur 10 cm et de
largeur 5 cm.
5 * cris un programme qui affiche :

Bonjour,
2 cris un algorithme qui dessine un N

de ct 10 cm.
12/4 = 3
6 cris un programme qui affiche
un nombre entier alatoire :
compris entre 0 et 10
compris entre 10 et 20
3 Que fait l'algorithme suivant ?

lire le nombre x
donner x la valeur x+5
donner x la valeur x-2
crire x
lire le nombre x
donner x la valeur x 5
donner x la valeur 3x
crire x
Les Variables
lire A
11 cris un programme qui demande

un prnom P et un nom N et affiche :
Bonjour P,
Votre nom est N
lire B
AB
12 cris un programme qui lit deux

nombres N et M, et affiche vous avez
demand N fois M : et le rsultat (N*M)
BA
afficher A
afficher B
8 cris un programme qui lit deux nombres
A et B et les change.
9 cris un programme qui calcule et
affiche A = (x + y) (x y) pour x et y deux
nombres donns.
Essaye ton programme avec plusieurs
nombres. Que remarques-tu ?
un prnom P et affiche :
Bonjour P,
13 cris un programme qui lit une chane A

et affiche sa longueur.
14 cris un programme qui lit une chane A
de 5 caractres et affiche le troisime
caractre.
deux nombres alatoires A et B puis
leur somme, leur diffrence, leur produit.
16 * cris un programme qui lit
deux nombres entiers A et n puis affiche
la valeur de
A et de
n
A .
17 cris un programme qui lit

deux nombres entiers a et b puis affiche le
dveloppement de (ax + b)2 soit :
a2x2 + 2abx + b2.
8
8358
9782210106345-0MEP.indb 358
24/06/16 10:43
Les Tests
18 Corrige le programme suivant pour qu'il
rponde positif ou ngatif ou nul la
saisie d'un nombre entier.
variable x : nombre
lire x
Si (x>=0 )alors :
crire ( positif )
Sinon crire ( ngatif ou nul)
19 cris un programme qui lit un nombre
dcimal et affiche :
vrai si ce nombre est strictement
suprieur 3,
faux dans les autres cas
20 Conditions composes
2<x<5 doit s'crire (x>2) et (x<5)
cris un programme qui lit un nombre
dcimal et affiche :
dedans si ce nombre est strictement
compris entre 7 et 10,
dehors dans les autres cas
21 Tests imbriqus
cris un programme qui lit un nombre
dcimal et affiche, selon la valeur saisie :
N< 3 ou N=3 ou N>3
un mois de l'anne en chiffres et affiche :
dbut d'anne pour les mois entiers
de 1 6
fin d'anne pour les mois entiers
de 7 12
erreur dans tous les autres cas.
23 * Boolen
Que fait le programme suivant ? Teste avec
diffrentes valeurs.
variable x : nombre
variable test : boolean
lire x
test (x>0) ou (x<0)
crire test
24 * cris un programme qui lit un nombre
dcimal et affiche sa partie entire.
Les Boucles POUR

26 * cris un programme qui affiche
5 lignes de bonjour !
les 5 lignes :
ligne 1 ligne 2 ligne 3 ligne 4
ligne 5
28 * cris un programme qui demande N,
le nombre de fois, et affiche les N lignes
de l'exercice 27
29 cris un programme qui demande N
et qui dessine un carr de ct 10x N pixels.
30 * cris un programme qui demande N
et M, et qui affiche N lignes contenant M fois
le caractre a .
31
cris un programme qui affiche :

012345
1
2
3
4
5
32 * cris un programme qui affiche :

0
1
2
3
4
5
affiche un polygone rgulier de N cts (2
erreurs).
variable N : nombre entier
lire N
Si (N >=2) :
angle 360/(N+1)
rpter N fois :
tracer un segment de 20 pixels
tourner de angle droite
fin du rpter
Sinon dire erreur
25 * cris un programme qui lit un nombre

dcimal et affiche le chiffre des diximes.
9
359 9
9
9782210106345-0MEP.indb 359
24/06/16 10:43
Je m'entrane
34 Corrige le programme suivant pour qu'il affiche N lignes de la forme:
nb 1
nb 2
nb N
Avec Scratch on affiche N fois la ligne.
Scratch
Python3
Rpter N fois :
crire nb :&N
N N+1
fin de rpter
Les Boucles TANT QUE

une mme phrase jusqu' ce que l'on appuie
sur une touche du clavier.
Lire le nombre Pos-mur
x0
se positionner en x
afficher un point
Tant que ((x+5)<Pos-mur)
avancer le point de 5
xx+5
fin Tant que

une balle qui rebondit entre deux murs
verticaux fixes.
dcimal strictement infrieur 100 et
affiche sa partie entire, sans utiliser la
fonction ENT.
dcimal et affiche ce nombre en criture
scientifique.
41 * cris un programme qui affiche une
balle qui rebondit sur les bords d'un
rectangle.
37 cris un programme qui lit deux

nombres entiers A et B et divise A par B
par des soustractions successives. Il devra
afficher le quotient et le reste.
42 Corrige le programme suivant pour qu'il affiche des lignes de la forme:

nb N
nb N+1
.
nb N+m
Avec Scratch on affiche N fois la ligne.

Le programme s'arrte quand N+m est divisible par 7
Scratch
Python3
X N
Tant que
X modulo7>0 :
crire nb :&N
N N+1
X N
fin de tant que
8
8360
9782210106345-0MEP.indb 360
24/06/16 10:43
Les Tableaux, les Listes

43 On utilise une liste de 5 lgumes.
cris un programme qui lit un nombre entier
compris entre 1 et 5 et affiche le lgume
correspondant en lettres.

entier compris entre 1 et 12 et affiche
le mois correspondant en lettres.
45 Corrige le programme suivant pour qu'il demande un nombre entre 1 et 7

et affiche le jour correspondant . Le programme s'arrte quand on saisit 8 .
Algorithme
Scratch
Python
N 0
list
[lundi,mardi,mercredi,
jeudi,vendredi,samedi,
dimanche]
Tant que N 8 faire :
Lire N
Si N 8 faire :
afficher list[N]
fin de si
fin de tant que

un tableau-damier de 64 cases.

un tableau de 100 cases contenant
les nombres de 1 100 .
48 Corrige le programme suivant pour qu'il cre une liste de 10 nombres

(de 1 10) de faon alatoire.
Algorithme
Scratch
Python
pos0
listNb
[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]
Tant que pos < 10 faire :
x alea(1,10)
Pour i allant de 0 pos :
Si listNb[i] = x faire :
trouvetrue
break
fin de si
fin de pour
Si trouve=false faire :
listNb[pos]x
pospos+1
fin de si
fin de tant que
9
361 9
9
9782210106345-0MEP.indb 361
24/06/16 10:43
Je m'entrane
un tableau de 25 cases contenant
des nombres. Ces nombres sont utiliss
pour dfinir la couleur des cases.

Liste[ ] (2;3;5;7)
lire entier X
i0
Tant que ((X>1) et (i<taille(Liste)) faire :
Si (X/Liste[i]) est entier alors :
XX/Liste[i]
crire divisible par Liste[i]
sinon
ii+1
fin de si
fin du tant que

un tableau de jeu de bataille navale.
52 Corrige l'algorithme (et le programme) suivant pour qu'il lise un nombre entier
et dise si ce nombre est divisible par les nombres contenus dans la liste donne
(2,3,5,7,11). Sinon le programme affiche pas de diviseur dans la liste .
Algorithme
Scratch
Python3
pos0
trouvefalse
listNb [2,3,5,7,11]
lire N
Tant que pos < 5 faire :
Si N modulo listNb[i]=0
faire :
afficher ( divisible
par ,listNb[i])
trouvetrue
fin de si
fin de tant que
Si trouve=false faire :
afficher ( pas de
diviseur dans la liste )
fin de si
Les Fonctions et Procdures

53 Corrige le programme suivant pour qu'il affiche 10 carrs de ct N (saisi),
et dont un sommet S(x;y) a une position alatoire (l'algorithme est juste) .
Algorithme
Scratch
Python3
Fonction carr (Sx,Sy) :

se placer en (Sx,Sy)
Rpter 4 fois :
avancer de N
fin de rpter
Programme :
lire N
Rpter 10 fois :
Xalatoire(-100,100)
Yalatoire(-100,100)
Carr(X,Y)
fin de rpter
8
8362
9782210106345-0MEP.indb 362
24/06/16 10:43
54 cris un programme qui affiche,

disposs en cercle, 10 carrs identiques.
a. Modifie ce programme pour que les carrs
soient de plus en plus grands.
b. Modifie ce programme pour que les carrs
soient de deux couleurs alternes.
des triangles quilatraux identiques
disposs en carr.
a. Modifie ce programme pour que
les triangles soient de plus en plus grands.
b. Modifie ce programme pour que
les triangles soient de deux couleurs
alternes.
56 cris un programme qui trie une liste de
5 nombres du plus petit au plus grand.
dessine ces 20 carrs :
Procdure carr(C)
Prendre la couleur C
rpter 4 fois
tracer 20 pixels
tourner droite de 90
fin de rpter
Programme :
C0
Pour i de 1 20 :
carr(C)
CC+10
fin de pour
vnements et scripts
simultans
58 cris le script suivant :
Une balle se dirige dans les quatre directions
l'aide des flches du clavier.
59 cris le script suivant. Aprs un clic sur
le drapeau, l'arrire-plan passe du blanc au
bleu alternativement (clignotement) et le
lutin fait un va-et-vient en continu entre
deux positions.
le drapeau, deux lutins diffrents
apparaissent et font des mouvements
diffrents. Au clic sur un lutin, il change de
costume.
61 cris le script suivant. Le lutin fait un va
et vient horizontal entre les bords de l'cran.
Lorsque l'on clique sur l'arrire-plan, un
clone du lutin est cr et il fait un va-et-vient
vertical entre les bords de l'cran. On peut
crer plusieurs clones.
62 cris le script suivant :
Le lutin1 dit bonjour l'appui sur la
touche b et au revoir l'appui sur la
touche a .
Le lutin2 dit coucou l'appui sur la
touche b et Salut ! l'appui sur la
touche a .
le drapeau, deux lutins diffrents
apparaissent et font des mouvements
diffrents. Au clic sur le lutin il disparat. A
l'appui sur espace , les deux lutins
apparaissent.
64 cris le script suivant. Le lutin1 tourne
en rond . Il dit un nombre alatoire entre 1
et 10 toutes les demi-secondes.
Simultanment, le lutin2 fait un va-et-vient
en continu entre deux positions. Lorsque le
nombre alatoire est 5, le lutin1 dit stop
et tous les lutins s'arrtent.
9
363 9
9
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24/06/16 10:43

Je
Projets
rsous des exercices et des problmes
1. * Crible dratosthne
Partie 1
a. Affiche un tableau 10 x 10 contenant
les 100 premiers nombres entiers.
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
b. Au premier clic raye les multiples de 2

sauf 2.
c. Au clic suivant raye les multiples de 5 sauf
5.
d. Au clic suivant raye les multiples de 3 sauf
3.
Explique pourquoi il nest pas ncessaire
de rayer les multiples de 4.
Cite trois nombres dont tous les multiples
sont dj rays.
e. Au clic suivant raye les multiples
de 7 sauf 7.
Partie 2
Le but est d'crire un programme
qui dtermine tous les nombres premiers
infrieurs N.
On testera si un nombre X est divisible
par un des nombres premiers dj connus.
Doit-on tester tous les nombres ou peut-on
en viter ?
2. Cryptographie de Csar
On appelle cryptographie les mthodes
pour coder les messages. Les premiers crits
stipulant l'utilisation de cryptographie datent
de l'poque romaine avec l'apparition
du chiffrement de Csar . On l'utilisait
pour donner des ordres aux troupes afin
que les ennemis ne puissent pas dchiffrer
les messages et anticiper les mouvements
des armes.
Un message crypt par cette mthode
dbutait par un nombre puis le message
dont les lettres avaient t dcales de ce
nombre de rang dans l'ordre alphabtique.
Par exemple, le message : 3 M'DLPH OHV
PDWKV signifie J'AIME LES MATHS
(le 3 signifie que l'on a dcal de trois rangs
et donc un A est transform en D, un B en E,
etc).
Pour la programmation, on utilise deux
fonctions :
Lettre-nombre() qui, quand on lui donne
une lettre, rend le numro de cette lettre
dans l'alphabet.
Nombre-lettre() qui, quand on lui donne un
nombre entre 1 et 26, rend la lettre de
l'alphabet correspondante.
Voici des extraits de ces deux fonctions :
Lettre-nombre(lettre)
if lettre=='a' : return(1)
if lettre=='b' : return(2)
,,,,,,,,
Nombre-lettre(nombre)
if nombre==1 : return(a)
if nombre==2 : return(b)
,,,,,,,,
1 Cre les deux fonctions Lettre_nombre et

Nombre-lettre,
2 Cre un programme qui crypte
un message avec un dcalage de 3 lettres.
3 Cre un algorithme qui, quand on lui
donne un texte et un nombre, cre un
message crypt par le chiffrement de Csar.
4 Imagine une autre faon de remplacer
lettre par lettre par simple dcalage et cre
un algorithme correspondant.
2
364
2
9782210106345-0MEP.indb 364
24/06/16 10:43
3. Bataille navale
Voici une grille de jeu :
1
10
1 cris un programme qui place

les bateaux de bataille navale dans
un tableau de faon alatoire.
2 cris un programme qui te permet de
jouer contre l'ordinateur la bataille navale
(tu tires). L'ordinateur dispose d'une grille
fixe (comme au 1 ) et te rpond touch,
coul ou dans l'eau .
A
B
C
D
E
3 cris un programme qui te permet de

jouer la bataille navale (l'ordinateur tire).
Tu disposes d'une grille de jeu. L'ordinateur
te propose des cases et tu rponds T, C ou O
pour touch, coul ou dans l'eau .
F
G
H
I
Navires :
1 porte-avions (5 cases)
1 croiseur (4 cases)
1 contre-torpilleurs (3 cases)
1 sous-marin (3 cases)
1 torpilleur (2 cases)
4 cris un programme qui reprend les trois

prcdents et te permet de jouer contre
l'ordinateur la bataille navale (tu tires, puis
c'est l'ordinateur, chacun son tour).
4. Calendriers pour des annes allant de 1900 2048

1 cris un programme qui donne le jour de la semaine pour la saisie d'une date (le
format tant :jj/mm/aaaa).
2 * cris un programme qui affiche le calendrier pour un mois donn saisi (le format
tant :mm/aaaa). On peut utiliser l'exercice prcdent.
3 cris un programme qui affiche le nombre de jours couls entre deux dates.
5. Labyrinthes
1 cris un programme qui affiche un labyrinthe (cases ou images) et dans lequel
tu dplaces un disque l'aide des quatre flches du clavier. Lorsque tu touches les
murs ou les bords, tu perds et reviens au dpart.
2 Modifie le programme prcdent : tu as au dpart 5 points et perds 1 point
chaque erreur. Lorsque tu n'as plus de points, tu perds et reviens au dpart.
3 Modifie le programme prcdent : tu comptes le nombre de dplacements
effectus et affiches le score obtenu. Le meilleur score est sauvegard. Le but est
de sortir du labyrinthe avec le score minimal.
3
365 3
3
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24/06/16 10:43

Je
Projets
rsous des exercices et des problmes
6. Collisions
* Sur un mur
1 cris un programme qui dplace une balle suivant une trajectoire rectiligne
alatoire dans un cadre rectangulaire. La balle doit s'arrter sur un bord.
2 Modifie ce programme pour que la balle continue aprs rebond
sur un des bords. Le rebond se fait par symtrie par rapport
la perpendiculaire au bord, au point de contact.
3 Modifie ce programme pour faire afficher le rebond de la balle
sur tous les bords du cadre.
Sur un objet
1 cris un programme qui dplace une balle la souris (ou au clavier) en vitant
la position fixe d'un carr.
2 Modifie ce programme pour faire viter un disque fixe.
3 Modifie ce programme pour faire viter deux obstacles : un carr et un disque.
Pong
1 cris un programme de pong un joueur contre un mur.
2 cris un programme de pong deux joueurs.
7. Entrane-mmoire
Un damier contenant des objets est montr pendant un temps fixe.
Le damier est ensuite vid et le programme propose les objets un par un.
Le joueur doit cliquer sur la case contenant cet objet, il marque alors un point.
Le but est de trouver tout le damier ( 16 points : gagn ).
Pour chacune des parties suivantes cris un programme.
Partie 1
Damier 4X4 avec des nombres.
Le damier contient 16 nombres alatoires.
Si la case est trouve, elle reste affiche.
Si c'est une erreur, on affiche la case pendant un temps bref.
Partie 2
Avec des mots.
Une liste de 16 mots est utilise. Sa composition permet de faire voluer la difficult
du jeu.
Partie 3
Avec des images
Une liste de 16 images est utilise. Sa composition permet de faire voluer
la difficult du jeu.
Partie 4
Niveau de difficult
Pour rendre le jeu plus compliqu :
-
Si la case est trouve elle n'est pas affiche.

Si c'est une erreur, on n'affiche rien.
On augmente le nombre de cases.
On minute le temps de rponse
2
366
2
9782210106345-0MEP.indb 366
24/06/16 10:43
8. Statistiques
9. Trsor cach
On utilisera une srie statistique numrique

donne par la liste de valeurs du caractre
et la liste des effectifs.
Partie 1
Les listes de dpart sont donnes.
1 Calcule Unite : le plus petit cart
entre deux modalits.
2 tablis la liste des frquences.
3 Calcule et affiche la valeur moyenne
de la srie.
Partie 2
cris un programme de saisie des deux listes
de dpart.
Reprends les questions de la partie 1.
Partie 3
tablis la liste des frquences cumules
croissantes.
Dtermine et affiche la valeur mdiane de la
srie.
Un trsor est positionn de faon alatoire

dans un cadre (cran) et non visible.
Partie 1
Le joueur clique sur une position.
Le programme rpond :
gagn si c'est sur le trsor.
sinon il rpond :
plus gauche ou plus droite
plus haut ou plus bas .
cris ce programme.
Partie 2
Le joueur clique sur une position.
Le programme rpond :
gagn si c'est sur le trsor
sinon il donne la distance (en pixels)
entre le point cliqu et le trsor.
cris ce programme.
Partie 4
1 * Affiche un diagramme barres
des effectifs.(Utilise le 1 de la partie 1).
2 * Affiche un diagramme circulaire
des effectifs.
3 * Reprends 1 et 2 avec les
frquences.
10. * Animations
Trace Ball
1 cris un programme qui anime un disque la souris et garde la
trace des 60 dernires positions.
2 Modifie ce programme pour faire afficher aussi les dernires

positions avec des disques de plus en plus petits.
Programme final
3 Modifie ce programme pour faire afficher les dernires positions avec des disques de
couleurs proches mais diffrentes.
3
367 3
3
9782210106345-0MEP.indb 367
24/06/16 10:43
Tests corrigs
Testscorrigs
corrigs
Tests
Tests corrigs
Sommaire
Sommaire
Test A1 ................................................................................
369
Sommaire
Sommaire
Test
A1
................................................................................
369
Test A2 ................................................................................ 369
Test
................................................................................
369
Test
A2
................................................................................
369
Test
A3A1
................................................................................
370
Test A1 ................................................................................ 369
Test
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
370
Test
A4A2
................................................................................
371
Test A2 ................................................................................ 369
Test
................................................................................
370
Test
A4
................................................................................
371
Test
A5A3
................................................................................
371
Test A3 ................................................................................ 370
Test
................................................................................
371
Test
A5
................................................................................
371
Test
A6A4
................................................................................
371
Test A4 ................................................................................ 371
Test
................................................................................
371
Test
A6
................................................................................
371
Test
A7A5
................................................................................
373
Test A5 ................................................................................ 371
Test
................................................................................
371
Test
A7
................................................................................
373
Test
A8A6
................................................................................
374
Test A6 ................................................................................ 371
Test
................................................................................
373
Test
A8
................................................................................
374
Test
B1A7
................................................................................
375
Test A7 ................................................................................ 373
Test
................................................................................
374
Test
B1
................................................................................
375
Test
B2A8
................................................................................
376
Test A8 ................................................................................ 374
Test
................................................................................
375
Test
B2
................................................................................
376
Test
B3B1
................................................................................
377
Test B1 ................................................................................ 375
Test
B2
................................................................................
376
Test
B3
................................................................................
377
Test
C ..................................................................................
378
Test B2 ................................................................................ 376
Test
B3
................................................................................
377
Test
CD1
..................................................................................
378
Test
................................................................................
379
Test B3 ................................................................................ 377
Test
..................................................................................
378
Test
D1
379
Test
D2C................................................................................
................................................................................
379
Test C .................................................................................. 378
Test
................................................................................
379
Test
D2
................................................................................
379
Test
D3D1
................................................................................
381
Test D1 ................................................................................ 379
Test
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
381
Test
D4D2
................................................................................
382
Test D2 ................................................................................ 379
Test
................................................................................
381
Test
D4
................................................................................
382
Test
D5D3
................................................................................
383
Test D3 ................................................................................ 381
................................................................................
TestTest
D5 D4
................................................................................
383382
Test D4 ................................................................................ 382
Test D5 ................................................................................ 383
Test D5 ................................................................................ 383
368
TESTS CORRIGS
368368 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 368
24/06/16 10:43
TEST A1
TEST
TEST
A1A1
1 Ordre de grandeur
a. 802 41,6 800
40.
TEST
A1
1 Ordre
1 Ordre
de grandeur
de grandeur
L'ordre de grandeur de 802 41,6 est 840.

a.
a. 802
41,6
41,6
800
800
40.
40.
b. 802
96,4
3,01
100
3.
1 Ordre
dede
grandeur
L'ordre
L'ordre
de
grandeur
de
de
802
41,6
41,6
est
est
840.
840.
L'ordre
degrandeur
grandeur
de802
96,4
3,01
est
300.
a.
802
41,6
800
40.
b.
b.011
96,4
3,01
3,01
100
3.
c. 96,4
1
5,56
1 100
000
3.
5,6.
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est
840.
L'ordre
L'ordre
de
de
grandeur
de
de
96,4
3,01
3,01
estest
est
300.
L'ordre
degrandeur
grandeur
de96,4
1 011
5,56
5300.
600.
b.
1 3.
c. 96,4
1c.011
1011
3,01
5,56
5,56
100
1
000
000
5,6.
5,6.
L'ordre
de
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2
Signe
de
l'opration
prioritaire
L'ordre
L'ordre
de grandeur
de grandeur
de 1de
011
1 011
5,56
5,56
est est
5 600.
5 600.
c.
5,56
a. 17 011
+ 25
2
9 1 000 5,6.
2 28
Signe
2 Signe
de
l'opration
prioritaire
L'ordre
de
de
1 prioritaire
011 5,56 est 5 600.
b.
(5
+grandeur
6del'opration
3)
a.
a.+
25
25
2
+
922)
9 5]
c. 77
7
[4+
+
(1
2 28
Signe
b.
b. 28
(5 de
+(5
6l'opration
+
6
3) 3) prioritaire
a.
+
25
[4
2+
+en
9
Les
cours
c.3 7
7c.
7
[4calculs
+
(1
(1
2)+
2)
5]sont
5] souligns
b.
c. 120 (4 + 5 7)
+65 3)
a. 28
18 (53 +
3
Les
3
calculs
Les
calculs
en
cours
en
cours
sont
sont
souligns
souligns
c.
[4 +
= 7 15
+ (1
5 + 2) 5]
= 120
(4 + 35)
c.
120
c. 120
(4
5+
5
7) 7)
+
5
+
5
a.
18
a.
18
3
3
=
120
39+(4
=3 Les calculs
20
souligns
= =15 15
+ 5 +en
5 cours sont =
120
=
120
(4 +(4 +
35) 35)
=
81
b. 45
20
7
c. 120
120
(4 +
5
a.
18
=
= 120
39
395 7)
=
= 3
20+
= 45 15
21
=
+5
=
(481
+ 35)
= 120
=81
b.
45
b.
45
3
3
7
7
=
2420
= 120 39
=
= 45=45 21
21
=
81
12(95)
b.4 45
3 24
7
Calculs
=
=
24
K=
= 45 21
(75)4
15+9
12(95)
12(95)
424Calculs
G4 =Calculs
=
KK==K 124
=
52
(75)4
(75)4
2
4
15+9
15+9
12(95)
4 Calculs
24
G
=
124
124
K
=
G=
=G52
8
KK==K(75)4
=
3 52
2842 4
15+9
24
G
124
G=
=G24
8
G
=
=
8
K
=
52
1= 8
KK==K2
3 3
8 48
6=4+2
G =G
824
8
(64)(72)
8
H= 3
1= 1
KL==K
5 2
8 8 5 4
624+2
4+2
6 4+2
G=8
(64)(72)
(64)(72)
H
=
H
=
K = L1 =
2 5
L
H = 5 25 2
L = 8 58
4 4
10
40
4 5
6
4+2
(64)(72)
24+2
24+2
H
=
210
52 5
L
=
26
H
=
H
=
5
2
L
=
L
=
H = 10 10
54
4
L =40 8
4
40
10
24+2
210
510
26
H
10
H=
=H26
2,6
L
=
H
=
=
L
=
1
10 10
L = L40
=
10
10 4
10
26
H =H
2,6
= 2,6
L=L
110
=1
10
10
TEST A2
H = 2,6
L=1
TEST
TEST
A2A2
TEST A2
+1 1235
: signe
+ positif
Les
1 signes
Les
signes
1 Les signes
587 : signe ngatif

+
+ 1235
: signe
: signe
+ positif
+ positif
011235
: n'a
pas
de
signe
Les
signes
587
587
: signe
: signe
ngatif
ngatif
0,001
: signe
ngatif
+
1235
:
signe
+
positif
03,5
: n'a
0: signe
: pas
n'a pas
de
de signe
+ signe
positif
587
: signe
ngatif
0,001
0,001
: signe
: signe
ngatif
ngatif
0
:
n'a
pas
de
signe
2
Les
distances
3,5 :3,5
signe
: signe
+ positif
+ positif
Les
0,001
: signe ngatif
distances
zro des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
2 :Les
2 distances
Les+
distances
3,5
signe
positif
et
123,4
sont
respectivement :
Les
distances
distances
zro
et
zro
des
des
nombres
nombres
+ 5,7
+ ;5,7
5,8
; ;5,8
+ 64,78
; + 64,78
5,7Les
; 5,8
; 64,78
123,4.
et2 Les
et
123,4
distances
123,4
sontsont
respectivement
respectivement
:
:
Les
distances
64,78
zro
des
nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
3 5,7
nombres
5,7
;Opposs
5,8; 5,8
; 64,78
;des
et 123,4.
et 123,4.
et
123,4
sont respectivement
:
2 531
l'oppos
est 2 531
3
Opposs
3
Opposs
des
des
nombres
nombres
5,7
; 5,8 ; 64,78
0 l'oppos
est 0 et 123,4.
12245
531
2l'oppos
531
l'oppos
l'oppos
est
est
2
531
2
531
est 1 245
Opposs
nombres
03l'oppos
0 l'oppos
estdes
0
est
0,03
l'oppos
est0 0,03
1 2
531
l'oppos
est
245
1
245
l'oppos
l'oppos
est
est
12245
531
1 245
+ 0,003 l'oppos est
0,003
l'oppos
est 0est est
0 0,03
0,03
l'oppos
l'oppos
0,030,03
14
245
l'oppos
estest
1est
245
Comparaison
de
nombres
relatifs :
+
0,003
+
0,003
l'oppos
l'oppos
0,003
0,003
+0,03
est 0,03
5 <l'oppos
+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
Comparaison
de nombres
nombres
relatifs
: :6,2 > 6,4
+
0,003
l'oppos
est
de
43
<4 +Comparaison
8
50,003
>
9relatifs
+ 5+
< 5+<9 + 9
6>
6 >
12 12
+ 5,1
+ 5,1
>>
5,3
5,3
Comparaison
de nombres
: 6,2
45
3<
Ordre
3+<8 +croissant
8
5>
5>9 relatifs
9
6,2
> >6,4
6,4
+
6>
12
+ 5,1 > 5,3
a.5<7+<9 5 < 0 < +
5<
+ 12
53 <
Ordre
5
croissant
b.
+ Ordre
8<croissant
9 < 0 < +6,2
24
4,2
< 54 >
< 2,4
2,4> 6,4
a.
73,23
<
7 <
5
5
0<
< 0+<
<5+
<2,4
5+<12
c. a.
<<
2,42
<++12
2,3 < + 2,33
5 Ordre
croissant
b.
b.
24 <
24
<
4,2
4,2
<<
4<
4 <
2,4
2,4
< 0<
< 0+<2,4
+ 2,4
a.
7
<
<
5 <<
+
< +2,4
12
Additions
: 0<2,42
c.6 c.
3,23
3,23
2,42
<5
<
2,4
<
+<2,3
+ 2,3
< +<2,33
+ 2,33
b.
2411)
< +4,2
< 4 < 2,4C=
< 0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A = (
( 9)
6
Additions
6
Additions
:
:
c.
+=
2,3
(+<
4)++2,33
( 2)
A = 3,23
20 < 2,42 < 2,4 < C
C=
(+
C=
(+
(++3)
(++3)
(+2)( 2)
A =A
(=11)
( +
11)
(+9)( 9)
C=
+1)
2+1)
=Additions
C =C
(+=4)
(++4)
(+2)( 2)
AB6=
A
(+
20
= 12)
20+ :( 15)
= (
3
C=
(+
1)10,8)
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
11) + ( 9)
CD==
C
+(
=
2
++2(++
B=
=B
=12)
(+ +
12)
(+15)
( 15)
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A
(+20
D
=
D
(
=
10,8)
(
10,8)
+
(+
+
2,5)
(+
2,5)
B =B
=
3 3
C=+2
B = (+ 12) + ( 15)
D =D
8,3
= 8,3
D = ( 10,8) + (+ 2,5)
B=3
D = 8,3
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
E=E
(+=25,2)
(+ 25,2)
+ (+15,3)
( 15,3) F = (
F=
21,15)
( 21,15)
+ (++21,15)
(+ 21,15)
De
soustraction l'addition
E =7E
+=
9,9
+la
9,9
F=F
0= 0
E=
(+
25,2)
+
(
15,3)
F
=
(
21,15)
+
(+
21,15)
a. (+ 5) ( 6) = (+ 5) + (+ 6)
la
Desoustraction
l'addition
E7=
+7
F 2)
=0
b.De
(9,9
3)
la(+soustraction
2) = ( 3)l'addition
+ (
a.c.(+
a.(+
5)
(+
5)
(
6)(=
6)
(+
(++4)
5)
(+
+6)
(+8)6)
4)
(+
8)
==5)
(+
+
(
7
De
la
soustraction
l'addition
b.d.
(b.(
3)(
3)
(+
2)
(+
=2)
(=
=3)(
(+7)
3)
(+
+2)(
7)
(
3,8)
(+2)
3,8)
a.
(+
4)
(
==8)
(+=5)
+
(+
c. e.
(+
c.(5)
4)
(+
(+6)
8)
(+
4)
(+
+
4)
(+6)
8)
2,3)
(+
7)(+=
(
2,3)
+((8)7)
b.
3)
(+
2)
=3,8)
((3)
+
(
2)
d.f.(
(d.(+
7)(6,1)
7)
( 3,8)
(
=
=
7)
(
+
7)
(+
+
3,8)
(+
( 2)= (+ 6,1) + (+3,8)
2)
c.
4)
==(+
4)
+ 2,3)
(
e. (+
(e.2,3)
(2,3)
(+
(+8)
7)
(+
7)
(=
2,3)
(
+ 8)
(+7)( 7)
d.
(
= 2)=
(
+ 6,1)
(+
3,8)
8f. 7)
Soustractions
f. (
(+
6,1)
(+
6,1)
3,8)
( 2)=
(
(+7)
6,1)
(+
+ (+
+2)
(+ 2)
e.a.( (+
2,3)
d. ( 5) (+ 12)
3) (+
( 7)
6)= ( 2,3) + ( 7)
Soustractions
8
Soustractions
f.8 (+
3)(+2)=
(+ 6,1) + (+ 2) = ( 5) + ( 12)
=6,1)
(+
(+ 6)
d. (d.5)
(+
(+ 12)
a. (+
a.=3)
(+
3)
( 6)( 6)
=( 5)
1712)
+ 9
8 =Soustractions
= (
=5)2,1)
(+5)
(+12)
( 4)
12)
(+=
3)
(+
3)
(+
+6)
(+ 6)
e.
(+
(+
b. (
3)
+(
3)
d.
(
5)
(+
12)
a. (+
3)
(
6)
= =17
=(+
17
==
+=
9 +3)9+ (+ 3)
2,1) + ( 4)
(
=
(
5)
+
(
12)
=
(+
3)
+
(+
6)
e. (+
e.=
2,1)
(+
2,1)
(+4)
(+ 4)
b. (b.=
3)(
( 3)( 3)
1,9
0 3)
=
17(+ 2,1)
=+
9
= (+
+ (
+4)( 4)
(=
3)
(+3)
(+
(+ 3)
f.
(=2,1)
7) (+
8,25)
c.= (+
7)
(++3)
3)
e.
(+
2,1)
(+
4)
b. (
3)
(
3)
= =1,9
=( 7)
1,9+ ( 8,25)
==
0=
(+07) + ( 3)
=
(+
2,1)
+
(
4)
=
(
3)
+
(+
3)
f. (f. 7)
(+
8,25)
(+ 8,25)
c. (+
c.=7)
(+
7)
(+3)
(+ 3)
=(7)
15,25
+ 4
=
=
= (1,9
=7)(+7)
(+8,25)
( 8,25)
=0
(+=7)
(++7)
(+3)( 3)
f. (
(+
8,25)
c. (+
9 +7)
Simplifie
= 7)=
15,25
15,25
=
=4+(+
4 3)
+ ( 8,25)
3)
A==(+
( 7)
5) +
( 135)
+ (+ 3,41) =
+ (
( 7)
2,65)
9A=Simplifie
Simplifie
=9+ 4
5+ 135 + 3,41 2,65 = 15,25
A =A
(=5)( 5)
( 135)
( 135)
+ (++3,41)
(+ 3,41)
+ (+2,65)
( 2,65)
BA
=
(+ 18)
15)
+2,65
(+ 2,65
6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
Simplifie
A9=
5+
=
135
5+ 135
+(+3,41
+ 3,41
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
10
Trois
calculs
B=
=18)
(+
18)
(+
(+ +
15)
(+
+6)
(+ 6)
( 17)
( =
17)
18
= 18
15 +
156 +
+ 617
+ 17
A
=B
(+5+
135
+15)
3,41
2,65
A =10
( 25)
+calculs
(+ 3) ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
10
Trois
Trois
calculs
B = (+ 18) (+ 15) + (+ 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
Rebecca
A10
=
A
(=25)
( +
25)
(++3)
(+ 3)
( 25)
( +
25)
(+7)(+7)
(++4)
(+ 4)
( +1).
( +1).
A =Trois
25calculs
+ 3 + 25 7 + 4 1
Rebecca
Rebecca
A=
22++(+
253)
7 (
+ 25)
41
A=
( 25)
+ ( 7) + (+ 4) ( +1).
A=
25
=
25
7+
7
4+
14 1
AA
=
3 +25
73++43
+125
Rebecca
A=
A
22
=
+
22
25
+
25
7
+
7
4
+
1
4
1
A = 1
A
3 25
25
A=
=A
=
73+
+
37
4+
+
1
4 17 + 4 1
Vincent
A
122
A=
=A
= +
1 25 7 + 4 1
A=
+ 25 7 + 4 1
A=
3 725
++
43
1
Vincent
Vincent
A
=
+
3
+ 25 + 4 7 1 25
A = 1
A=
25
=
+25
3+33
3
25+25
7+
7
4+
14 1
AA
=
+ 32
Vincent
A=
+=
+3
25++25
4+
74 17 25
1 25
AA
=
3 1
A
=
25
+
3
+
25
7
+
4
1
A =A
+=
32+32
33 33
Esther
A
+
3 +125 + 4 7 1 25
A=
=A
1
=
A=
+ 3 + 25 7 + 4 1
A=
+ 3225
33
Esther
Esther
A
=
A = 11
A =A
25
= +25
3+ 3
25+25
7+
7
4+
14 1
LeAplus
Esther
A =
1= 1rapide est le calcul d'Esther.
A = 25 + 3 + 25 7 + 4 1
11
Effectue
multiplications
suivantes..
Le=
plus
Le
rapide
rapide
estles
le
est
calcul
le calcul
d'Esther.
d'Esther.
A
1 plus
B = ( 9) 6 = 54
A = ( 7) ( 8) = + 56
11
11
Effectue
Effectue
les
suivantes..
suivantes..
Le
plus
rapide
est multiplications
le
D=
8 0,5 = 4
C=
5
( les
11)
= calcul
+multiplications
55 d'Esther.
B =FB
(
6
=06
=54
=0 54
A=
(=
7)(
(
(=8)
+
56
==9)
((
7)9)
EA
=
10
7)
(8)
0,8)
==
+
8 56
11
Effectue
les
multiplications
suivantes..
D =D
8
=
8
0,5
=
0,5
=
4 4
C= C=
5
5
(11)
( =
11)
+=55
+ 55
B
=F
(=7)
9)(
7)
6
=0
=
540
A
=12
(=7)
(
8)0,8)
= +8
Calculs
F=
(
0
=
0
E=
E
10
10
(
0,8)
(
=
=56
8
D=
4 9
C=A =525
(
11)
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 89 0,5
= =100
12
Calculs
Calculs
F = ( 7) 0 = 0
E12
=
10
( 0,8) = 8
A=
900
A=
A
25
=
25
(
9)
(
9)
(
4)
(
=
4)
25
=
25
4
4
9
=
9
100
=
100
B =Calculs
0,5 6 ( 20) 8 = 0,5 20 6 89= 9
A12
=
900
=
900
BA
=
10
48 = 480
A
0,5
25
6(9)
(
4
20
9
=
100
89 =
B=
=B
=
0,5
6
(
20)
( 4)
20)
8=
= 8
250,5
=
0,5
20
6
6
8
=
A
=
900
13
Signe
B =B
10
= 10
48des
=48
expressions
480
= 480
B = 0,5 56
6 ( 20) 8 = 0,5 20 66
8=
: ngatif
D=
: ngatif
C=
Signe
Signe
des
expressions
expressions
B13
=
13
10
48
=des
480
74
5
56 956
6 6
: ngatif
: ngatif
D =FD== :7ngatif
: ngatif
C13
=
=
Signe
des
expressions
74
: ngatif
EC
=
74
5 5 : positif
13
56
67 45
9
9
7
: ngatif
D
=F
: :ngatif
C
= E=
8
ngatif
ngatif
F=
=
positif
: positif
E=
74
5 45
: :ngatif
G=
:13
13
45
9
9
7
8 8
F=
: positif
E=
ngatif
: ngatif
G
=G
= :: ngatif
45
1413
Calcul
9
9 mental
8
( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
: ngatif
GH
==
45
14 14
Calcul
Calcul
mental
mental
J = 9
59 ( 10) = + 5,9
K = 14 4 = 3,5
H =H
45=45
(5)(=5)
9
=9
I = (
I =56)
(
56)
(8)(=8)
+=
7+ 7
1415Calcul
mental
Effectue
les
calculs
J = J 59
= 59
(10)
( =
10)
+=
5,9
+ 5,9 K = K
14
= 14
4
=4
3,5
= 3,5
HL
==
45(3( 5)
I = ( M
56)
+
7 7
6) =
(69 8)
=
12(8)
( =
21)
Effectue
Effectue
les2)
les
calculs K = M
J 15
=L =15
59
(10)
=calculs
+ 5,9
14=12
4=
3,5
(
9)
(
(
147)
3 (
18
6)
3 6)
(6 (6
8) 8)
M=
12
12
(+
21)
(
21)
7 7
L=
L
(=
L=
+
MM
==12
147
les
L15
=L
(Effectue
=9)(9)(2)
( calculs
2)
M=
12
12
(159
147)
( 147)
MM
==+
3
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L
=
(
L=
+
18
M =M
12=+12
147
+ 1477
NL
==
+
1518
+ (6 9) ( 4)
L = ( 9) ( 2)
M
=
12
+
( 159
147)
M
=
M
+
=
159
N = 15 + ( 3) ( 4)
L=
+
18+15
M = 12 + 147
N
=N
15
=
(6
9) 9)
(4)( 4)
N
=
15 (6
++12
M = + 159
NN
=N
15
=
+
15
(
+
(
3)
3)
(
4)
(
4)
=3
N
15
(6
9) ( 4)
N=
=N
15
= +
+15
12+ 12
N=
=N
N
15
3
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
N=3
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 369369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 369
369
24/06/16 10:43
Tests corrigs
Testscorrigs
corrigs
Tests
Tests corrigs
Sommaire10 Compare les nombres suivants.
Sommairea. 1 = 4 or 5 > 4 donc 5 >
12
12
12
12
Complte par Test
une fraction.
3
A1 ................................................................................
369
Sommaire
5
1
7
67
TEST A3
a. 6
=7
1
3
donc
<
= 67
c. 18
Test
369
12
3
TestA1
A2................................................................................
................................................................................
369
18
16
15
16
4
5
5
98
Test
A1
................................................................................
369
b.
=
et
=
=
or
d.
7
=
98
Test
A2
................................................................................
369
Test A3 ................................................................................ 370
15
>
12
12
12
12
4
4
4
5
Test
A2
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
370
donc
>
.
2 Donne une criture
dcimale
de
chaque
quotient
ou
Test A4 ................................................................................
371
3
4
une valeur approche au millime.
Test
A3
................................................................................
370
54
55
54
55
9
11
Test
A4
................................................................................
371
14
27
9
=
et
=
or 371 <
c.
a.
e.
1,273 Test
=2,7
=1,125
c. A5 ................................................................................
60
60
60
60
10
12
11
10
8
Test
A4
................................................................................
371
Test
A5
371
9
11
Test
A6
................................................................................
371
5
2................................................................................
3
donc
<
.
b.
0,833
0,222
=0,12
d.
f.
10
12
6
9
25
Test
................................................................................
371
Test
A6
................................................................................
371
Test
A7A5
................................................................................
373
152
155
152
155
19
31
5
=
et
=
or
<
d.
3 Parmi les quotients suivants, quels sont ceux gaux
?
160
160
160
160
20
32
Test
A6
................................................................................
371
3
Test
A7
................................................................................
373
Test A8 ................................................................................
374
19
31
95
5
54
183
18
45
donc
<
.
a.
=
= Test A7 ................................................................................
c.
=
=
20
32
373
A8
374
93 Test
3
33
113
11
27
Test
B1................................................................................
................................................................................
375
90
185
5
0,05
0,05100
5
11
Les
nombres
suivants
sont-ils
d.
=
=
b.
=
= A8
Test
................................................................................
374gaux ?
Test
B1
375
54
183
3
Test
B23................................................................................
................................................................................
376
0,03
0,03100
7
6
a.
=
;
5
=
35
et 6 ( 6) = 36
40
85
8
6
5
Test
................................................................................
375
e.
=
= Test
B2
................................................................................
376
B3B1
................................................................................
377
25
55 Test
5
7
6

.
donc
5
45 0,05
90
6
B2
376
5
.
Les nombres gaux
Test
sont
: ................................................................................
;
et
Test
B3
................................................................................
377
Test
C
..................................................................................
378
3
27 0,03
54
b. 14,5 ( 20) = 290 et 25 ( 11,6) = 290
Test
B3
377
14,5
11,6
Test
CD1
..................................................................................
378
4 Simplifie chaque
fraction
au................................................................................
maximum.
Test
................................................................................
379
=
.
donc
25
20
40
410
4
16
82
2
..................................................................................
378
=
= Test
c.
=
=
a.
379
Test
D2C................................................................................
................................................................................
379
90
910 Test
9 D1
24
83
3
12 Calcule et donne le rsultat
sous la forme d'une
18
181
1Test D1 ................................................................................
125
255
5
fraction la plus simple possible.
379
b.
=
=
d.
=
=
Test
D2
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
381
72
184
4
75
253
3
3
7
3 ( 7)
10
7
a. 1
=
=
=
3381
Test
................................................................................
379
3
3
3
3
Test
D3
................................................................................
5 Range dans l'ordre
croissant
les nombres :
Test
D4D2
................................................................................
382
2 7 5
42
45
21
21 2
5
59
+
b.
=
= Test
=
=
Test
................................................................................
381
D4
................................................................................
382
3
8 6
36
36
18
18 2
4
49
Test
D5D3
................................................................................
383
Le
dnominateur
commun
est
le plus petit multiple
43
45 ................................................................................
On a donc : 42Test
< Test
< D4
d'o 21 < 43 < 5 .
D5
................................................................................
commun non nul 3 ; 8 et 6383
: 382
36
36
36
18
36
4
multiples de 3 : 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; ...
Test
D5 ................................................................................
multiples de 8 : 8 ; 16 ; 24 ; 32 ;383
...
6 Range dans l'ordre
dcroissant
les nombres :
multiples de 6 : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; ...
infrieurs 1 :
suprieurs 1 :
2 8
73
54
16
21
20
6
2
11
9 17
+
=
+
;
;
;
38
83
64
24
24
24
13 13 13
7
7
16 +21 20
15
5
C=
=
=
24
24
On classe les fractions par ordre dcroissant en
8
commenant par celles suprieures 1 :
2
7
10
14
4
2
c.
+
=
+
=
=
17
10
25
50
50
50
25
> 9 > 11 > 6 > 2 .
7
7
13
13
13
3
7
30
49
19
d.
=
7
10
70
70
70
7 Calcule chacune des expressions :
b. 12
5
=5
12
3
7
+
5
20
7
34
B=
+
20
54
12
7
B=
+
20
20
19
B=
20
B=
67
5
11
67
5 11
C=
11
1 11
67
55
C=
11
11
12
C =
11
C=
8 Calcule et donne le rsultat sous la forme d'une

fraction simplifie.
8
37
5
8 37 5
5
G=
=
=
37
3
8
37 3 8
3
3,5
1,08
7 0,5 0,3 3,6
18
9
H=
=
= 1,8 =
=
0,3
7
0,3 7
10
5
22
6
11 2 6
2
I=
=
=
18
11
6 3 11
3
9 Fraction lue par chacun :
2
1
21
1
R=
=
=
5
4
5 2 2
10
1
2
1
12
B=
=
=
4
5
10
2 2 5
13 Calcule et donne le rsultat sous la forme d'une

fraction la plus simple possible.
4 3 4 11
16
12
44
a.
= 3 11 3 5 = 15
33
15
7 5
1
5
7

b.
= 3 5 3 7 = 9
15
21
( )
51
39
= 17 3 13 3 = 9
26
34
2 13 17 2
4
7
d. 3
= 3 7 = 7
3
3
c.
14 Donne l'inverse des nombres suivants :

Inverse de 6 : ( 6) 1 =
1
6
1
2
=
3,5
7
1
15
4
=
4
15
Inverse de 3,5 : 3,5 1 =

Inverse de
( )
()
15
:
4
1
Inverse de
:
4
1
4
4
=4
1
Raphal et Benoit ont lu la mme fraction du livre,

1
.
c'est--dire
10
368
TESTS CORRIGS
368370 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 370
24/06/16 10:43
TEST A1
15 Calcule et donne le rsultat
TESTsous
A1la forme d'une
1 Ordre
de grandeur
fraction
la plus
simple possible.
a. 802
7 41,6
21 800
7
640. 7
6
2
TEST
A1
de=grandeur
B = 1 Ordre
=
=
L'ordre
de 802
41,63est 840.
3 de 6grandeur
3
21
3 21
a. 802
41,6
800
40.
b. 96,4
3,01
100
3.
3 4
3
4
12
1
Ordre
de
grandeur
802
41,6
est300.
840.
CL'ordre
= L'ordre
4grandeur
7 =de de
=
de=de
grandeur
96,4
3,01
est
a. 802
800
40.73.
7 41,6
7
b.011
96,4
3,01
c. 1
5,56
1 100
000 5,6.
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est
840.
3
L'ordre
grandeur
96,45,56
3,01est
est5300.
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
600.
b. 96,4
3,01
1001 3.
c.4
1011
5,56
000 5,6.
L'ordre
de
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2 L'ordre
Signe
de
l'opration
prioritaire
de
de 1 011
7
4grandeur
5
45
20 5,56 est 5 600.
D
c.
=
5,56
000=73
5,6. = 21
a.=17 011
+3 25
27
913
2 Signe
del'opration
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
011 5,56 est 5 600.
b. 28
(5
6
3)
5
a.
7[4++
25(1+22)
9 5]
c. 7
2 Signe
b. 28 de
(5l'opration
+ 6 3) prioritaire
a.3 7c.
+7
25
en
9
Les
calculs
cours
[42+
(1 +
2)TEST
sont
5] souligns
A4
b.
c. 120 (4 + 5 7)
+65 3)
a. 28
18 (53 +
3
Les
calculs
en
cours
sont
souligns
c.
[4 +
= 7 15
+ (1
5 + 2) 5]
= 120
(4 + 35)
Donne
c. 120
a. 18
l'criture
3 + 5 dcimale de
=
120
39 (4 + 5 7)
=1
20
3 =
Les
calculs
en
cours sont souligns
4
15
+
5
=
120
(4 + 35)
A = 3 = 3 3 3 3 = 81 =
81
b. 45
3+
5
7
c. 120
(4 +
5 7)
a.
18
=
120
=
B==45
( 10)521
= 20
( 10) ( 10) ( 10)
( 10)39
( 10)
=
15 + 5
= 120
+ 35)
= (481
B== b.
100
000
45
7
2420
= 120 39
=
1
181
= 45
1 21
5
C 4=45
2
= 0,03125
b.
=
3 24
57 = 22222 ==
Calculs
=
3212(95)
K=
2
= 45 21
(75)4
15+9
12(95)
424Calculs
G2 =Donne
le signe de chaque nombre
=
124
K =K = (75)4
526
2
4
C4= Calculs
(24
15)
15+9
12(95)
=
124
= 8
=G
CG=
( 15)52
( 15) ( 15) (K15)
=( 15) ( 15) :
K =K(75)4
3
2 4
15+9
8 positif.
24
ilGy=
six facteurs
ngatifs donc C est
G
124
=aG8
=
KK==K 1= 8
52
24
D = 24
156 3= ( 15 15 15 15
15
8 15 ) :
G6=4+2
8 ngatif.
G
8(64)(72)
donc
est
H=
= D
KL==K = 1
35 2
1
8 8 5 4
6 6 4+2
G
= 15
824+2
E=
=
car il n'y a aucun
6 : donc E est positif (64)(72)
K = L1 =
2 5
15
H =H = 5 2
L=
8 5 4
10
40
4
6 4+2
facteur
ngatif.
(64)(72)
24+2
H = H26
2 5
L = L 10
=
1
1
5
2
=
H=
4
6
L = 8 5
F = (15)
=
positif
4
car il n'y a
6 =
6 : donc F est40
10 10
24+2
15
210
510
26 (15)
H
H=
=H2,6
L
=
=
L
=
1
L40
=4
aucun10
facteur
ngatif.
10
10
26
3
=1)2,6
G =H
(
= ( 1) ( 1) ( 1) :L10
il 1y a trois facteurs
H
=
10 donc G est ngatif. L = 10
ngatifs
TEST A2
H = 2,6
L = 11
1
H = 5 4 = (5 4)= 4 =TEST
A2 : il y a un seul
55 55
5
1 Les signes
facteur ngatif donc H TEST
est ngatif.
A2
+ 1235
: signe
+ positif
1 Les
signes
3587
: signe
ngatif
Calcule
chaque
nombre.
+ 1235
: signe
+ positif
: n'a
de
4
2
Les
signes
3signe
A01=
pas
2 : 1signe
5 587
ngatif C = (5 2 3)
0,001
: signe ngatif
1
1
5
+ 1235
:
signe
+
positif
:n'a pas
de signe
(2 3)
3,5
: signe
A
=0
5
+positif
2
587
: signe
2 : signe
4
3 ngatif
0,001
ngatif
(5 6 )
02
: n'a
pas
de
signe
Les
distances
C=
5 : signe
1
3,5
+ positif
5
A
= distances
: signe ngatif
(
1)
Les
0,001
zro
des
nombres
+
5,7
; 5,8 ; + 64,78
2
9
2 Les+
distances
3,5
signe
et : 123,4
sont
respectivement :( 1 )4
45
2 positif
=
distances
zro
desCnombres
+ 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
A5,7
= Les
; 64,78et
;18
5,8
123,4.
18 sont respectivement
: 1
2 Les
et
distances
123,4
43
C
=
1
Les
distances
64,78
zro
des
nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
Opposs
nombres
; 5,8 ;des
et 123,4.
A 3= 5,7
18 l'oppos
et
123,4
sont respectivement
:
2 531
est 2 531
3
Opposs
des
nombres
5,7
; 5,8
64,78
0=
l'oppos
est
B
3
(1;
3)50 et
22 123,4.
(3 2)
2
531
l'oppos
est
2
531
5
245
1
B13=
3 l'oppos
( 2)des
est
22
5 245
Opposs
0 l'oppos
estnombres
0
0,03
3l'oppos
32 4est
50,03
B 2=531
l'oppos
est
2 531
1
245
l'oppos
est
1 245
B+l'oppos
=0,003
96 l'oppos
est
20 0 est 0,003
0
0,03 l'oppos
est 0,03
B
=
116
14
245
l'oppos
est de
1est
245
Comparaison
nombres
relatifs :
+
0,003
l'oppos
0,003
+0,03
est 0,03
5 <l'oppos
+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
4
Donne
l'criture
dcimale
des
nombres.
nombres
relatifs
+
0,003
l'oppos
estde
3
<4 +Comparaison
8
50,003
>
9
:6,2 > 6,4
6
A =+
32,48
>
1 000
5<
+ 10
9 = 32,48
6
12 000 = 32+480
5,1 000
> 5,3
45 Comparaison
nombres
relatifs
:
Ordre
3 <+croissant
8 2 = de
5
>=
9
6,2 > 6,4
B
= 0,78
10
0,78
100
78
+
6
>
12
+ 5,1 > 5,3
a.5<7+<9 5 < 0 < +
5<
+ 12
croissant
2
5
=<
401
=<401
4,01
Cb.3
+ Ordre
8
54
>
9=<
24
< 10
4,2
<0,01
2,4
0 < +6,2
2,4> 6,4
7<
5
< 0<
< +2,4
5 <<++12
4
c.=a.
3,23
<
2,42
2,3
< + 2,33
D
94,6
10
=
94,6
0,000
1
=
0,009
46
5 Ordre
croissant
b. 24
< 4,2 < 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
a.56 Par
7<
5 <<
+ 5multiplier
< +2,4
12 <
Additions
: 0faut-il
c.
combien
3,23
<2,42
<
? + 2,3 < + 2,33
5 4 < 2,4 C=
b.
(
2411)
< +
4,2
<
0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A =234,428
(
a.
109)
= 0,002 344<28
620
Additions
6 : < 2,4 < C
c.
3,23
2,42
+=
2,3
(+<
4)++2,33
( 2)
A =5
b.
000
<10
= 0,005
C=
(+
1)
+ (+ 3) + ( 2)
A = ( 11)
+
(
9)
4
C=+2
c.
10+
= 3 000
B6=0,3
Additions
C = (+ 4) + ( 2)
A(+
= 12)
20 :(5 15)
D=
B=
=3,4324
3
d.
(
109)= 343 240 C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
A
(
11) +
C (
=1)10,8)
++2(++
= (+ 12) + ( 15)
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A =B
20
6 cris
la forme d'une seule
puissance
de(+
102,5)
les
D
=
(
10,8)
+
B = sous
3
C=+2
B = (+ 12) + ( 15)
nombres.
D = 8,3
6
8
6
+
(
8)
6
2
D = (
B = 10
3 10 = 10
C
= 10
= 10,8)
10 + (+ 2,5)
3 = 8,3
D = (10 1) 3 = 10( 1) ( 3) = 10D
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E=+
9,9
F=0
2
E10
= (+ 25,2)
+ ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
22
E =7E =
=9,9
10
= 10- 4 l'addition
De
soustraction
2+la
F=0
1025,2)
E=
(+
+
(
15,3)
F
=
(
21,15) + (+ 21,15)
a. (+
5) (
6) = (+ 5)2 + (+ 6)
2
3
3
1
23+1
F
10
= 100
De10
(
l'addition
E=
=
+7
F 2)
= 0 10 = 10
b.10
(9,9
3)
la(+soustraction
2)10
==
( 10
3) +
a.
(+
5)
(
6)
=
(+
5)
+
(+
6)
(+la4)soustraction
(+ 8) =scientifique
(+ 4)
+ ( 8)
7c.Donne
l'criture
des nombres suivants.
7
De
l'addition
2) =
= (
( 7)
3)
+ (
d.b.((
7)3)
((+
3,8)
+
(+2)
3,8)
a.=(+
4)
(=6)
= 8)
(+
5)
+4 4)
(++6)( 8)
B
215)
600
2,16
10
c.
(+
(+
=
(+
e. ( 2,3) (+ 7) = (
2,3) + ( 7)
2 ( 2)
b.=(d.
3) 7)
(+
2)
=(10
3) +
C
=1,2
(6,1)
7) ++(+
f. 0,012
(+(6,1)
((3,8)
2)==(+
(+3,8)
2)
c.
(+
4)
(+
8)
=
(+
4)
+
(1 8)
2 (+
e.
(
2,3)
7)
=
(
2,3)
7)5,84 101 + 2
D = 58,4 10 = 5,84 10
+10(2 =
d. (
(
3,8)
= 2)=
( 7)(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
3 (
(+
6,1)
+
(+
2)
D = 5,84 10
e.a.( (+
2,3)
= ( 2,3) + (
7)
5) (+ 12)
3) (+
( 7)
6)
1
1 d. ( 1
E
=
0,147
10
=
1,47
10
10
Soustractions
f. (+8
3)(+
2)=
(+ 6,1) + (+ 2) 2 = ( 5) + ( 12)
=6,1)
(+
(+
6)
1+
( 1)
E = a.
1,47
10
=
1,47
10
d.=( 5)
3) ( 6)
17 (+ 12)
= (+
+9
8 Soustractions
= 2,1)
( 5)+(+
( 4)
12)
3) 3)
+l'ordre
(+ 6) croissante.
(+
b.Range
(=
3)(+
dans
(
les5)
nombres
d.
(
(+
12) suivants.
a.8 (+
3)
(
6)
en
17
==(+
2,1)
+ ( 4)
==
(+3)9+ les
(+ 3)
Pour
comparer
nombres, on les
crit
notation
=
(
5)
+
(
12)
=b.
(+(3)3)+ (+
6)
e.=(+
2,1) (+ 4)
1,9
= 0 : ( 3)
scientifique
= 17
= + 9 ( 3)
(+ 2,1)
+ ( 4)
(+3,35
3) 10 2 f.
+
3 3)
(=7)
(+ 8,25)
c. (+=7)
10
(+
E
=
e.
(+
2,1)
1,9
(+ 4)
b.=(33,5
3)=
(
3)
010
==( 7)
+ ( 8,25)
= (+
7)3 +
(
3) 103
F ==7,2
= 3)
7,2
=
(+
2,1)
+
(
4)
(
3)
+
(+
f. =(7)
(+ 8,25)
7)10
(+
2 3)
15,25
= (+
+4
G ==c.
0,02
= 2 10 4
= 1,9
0=
=
(
7)
+
(
(+
7)
+
(
3)
4
3
H
99,1 (+
103) = 9,91 10 f. ( 7) (+ 8,25) 8,25)
c. =(+
9 7)
Simplifie
=
4 + 4
=
2 15,25
2 =10
<+
9,91
10 3 < 3,35 =10
<+
7,2
103
(
8,25)
(+
7)
3)
A = ( 5) ( 135)
+ (+ 3,41) + (
( 7)
2,65)
soit=:9+G4
<H<E<F
Simplifie
A = 5+ 135 + 3,41 2,65 = 15,25
A = ( 5)chaque
( 135)
+ (+ 3,41)
+ ( 2,65)
9
nombre
et
==
(+ 18)
(+ 15)
+ (+ 2,65
6) donne
( 17)le=rsultat
18 15en
+ 6 + 17
9B Calcule
Simplifie
A
5+ 135
+ 3,41
notation
scientifique.
A = ( 5) (12135) + (+ 3,41)
+ ( 2,65)
15
26
10
Trois
calculs
A
=
45
10
10
B
=
(+
18)
(+
15)
+
(+
6)
(
17)
=
18
15
+ 6 + 17
36
10
A = 5+ 135 + 3,41
2,65
B=
A=
45(
25)
4 +
10(+143) ( 25) + ( 7) +
A=
(+10
4) 17
( +1).
3
10
Trois
calculs
B=
= 90
(+ 18)
(+ 15) + (+ 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
A
10 14
36
32
Rebecca
13 + (+ 3) ( 25) + B
10
=10
( 25)
(=7) + (+
4) ( +1).
A10
=A
9
3
A =Trois
25calculs
+ 3 + 25 7 + 4 1
32
124)
10
A Rebecca
=
22++(+
253)
7 (
+ 25)
41
A=
( 25)
+ ( 7)B+=(+
( +1).
AA
==
3 25
7 ++43+1 25 7 + 4 1B = 1,2 10 33
Rebecca
AA
==1 22 + 25 7 + 4 1
A =A
25
= 3+ 37 +
+ 25
4 17 + 4 1
Vincent
A =A
22
1
A5
= +
1 25 7 + 4 TEST
A
=
25
+
3
+
A = 3 7 + 4 1 25 7 + 4 1
Vincent
A
=
+
3
+
25
+
4
25
A1=Divisions
1
euclidiennes
: 41
25+
3 + 25 7 +
AA
==
+ 32
33
Vincent
+ 3 + 25 + 4 7 1 25
AA
==
31
84
53
4 + 25
1 6 7 + 4 1
6384
A =A
25
+
= + 32 33
Esther
588
=
3 +
2125 + 42 27 1 25
A=
+
3
76
A
A=
+ 3 + 25 7 + 4 1
A=
+ 3225
33
50
3 4
Esther
A
=
1
A=1
504
2 + 3 + 25 7 + 4 1
A= 325
LeAplus
Esther
= 1rapide est le calcul d'Esther. 5 0 4
00
A = 25
+2
3 + 25 7 + 4 1
000
11 plus
Effectue
les
multiplications
suivantes..
rapide
est
le calcul d'Esther.
A =Le
1
Donc
A = ( 7) ( 8) = + 56 DoncB = ( 9) 6 = 54
11
Effectue
les
suivantes..
LeC=
plus
rapide
est
354
=
le
2 calcul
6 384
84
D=
=
876
0,5=0 4
16
5
(22
11)
=
+multiplications
55 d'Esther.
= (7)9)06==0 54
=
( 7)(0,8)
( 8)== +
FB=
EA
=
10
8 56
851
=Effectue
19
43les
16
15
= 19 suivantes..
44
(
15.
11
multiplications
D = 8 0,5 = 4
C= 5 ( 11) = + 55
B = F(=9)(7)6
= 0 =
540
A =12
( (
8)0,8)
= +=56
E(=7)Calculs
10
8
2
Quotient
et
reste
de
la
division
euclidienne
de 851
43
D=
4par
C=A =525
(
11)
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 89 0,5
= =100
9
851
=
19
43
34
et
34<43
donc
le
quotient
est
12
Calculs
F = ( 7) 0 = 0 19 et
E=
10900
( 0,8) = 8
A=
le reste
est
34
=
25
((
9)20)
(4)8 =
9=6100
BA
=Calculs
0,5
6
= 25
0,54 20
8 = 9
12
34>19
900
BA
==
donc
10
cette
48 =faon
480d'crire ne convient pas,
A =aB
851
25
= 8
25= 4
9=
100
89 =
on
= (
19
44(
15.
= 0,5
9)
6
(4)
20)
0,5
20
6
A =quotient
900
13
Le
44 expressions
et le480
reste est 15
B
= Signe
10est
des
48
=
B = 0,5 56
6 ( 20) 8 = 0,5 20 66
8=
: ngatif
D=
: ngatif
C Trouve
=
Signe
expressions
B3=
13
10
48
=des
les
480
toutes
possibilits pour
le chiffre
manquant
74
5
56
6
#, sachant
que
3
et
4
divisent
le
nombre
2
0#4.
9 des
7 : ngatif
:
ngatif
D
=
C
=
13
Signe
expressions
74le
: ngatif
F= 5
Si E3=divise
nombre 2 0#4, cela signifie
que : lapositif
somme
56 139 qui le compose est divisible
6 45
des
chiffres
3,
7 ou encore :
: ngatif
D = F =par
: ngatif
C
=E
8
:
ngatif
:
positif
=
74
G0
=
2
#
soit 6 # est divisible par53. 45
134: ngatif
9 9
7
Les
possibles sont :
8
:
ngatif
F=
: positif
E = valeurs
G
= 6 0:=ngatif
13
45
014
(car
6),
Calcul
9 mental
8
H
3=
(car
3 5)
= 9),
(
=9
I = ( 56) ( 8) = + 7
:ngatif
G
=
456
14
mental
J6=(car
6Calcul
6
12)=et
9
59
( =10)
+ 5,9
K = 14 4 = 3,5
= 45
=9
I = ( 56) ( 8) = + 7
9H
(car
6 9(=5)
15).
1415Calcul
mental
Effectue
les
calculs
= 59 le
nombre
( 10) = 2
+ 0#4,
5,9 cela Ksignifie
= 14 que
4=
3,5
Si =4J45
divise
le +
nombre
H
I = ( M
56)
7 7
6) =
(69 8)
=
12(8)
( =
21)
L = (3( 5)
parEffectue
ses deux
derniers
#4,
est4divisible
par 4.
calculschiffres,
Jform
=L =15
59
=les
+
5,9
K = M
14=
3,5
(
9)(10)
( 2)
12 =
(
147)
Les
valeurs
3 possibles
6) (6 sont
8) :
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
MM==12
147
Effectue
15
0 L(car
049)est
divisible
par 4),
= (
les
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
3
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L
=
(
N
2 L=
(car
2418
est
= +
M = 12 + 1477
15
+
(6divisible
9) (par
4) 4),
L
(
9) 44
(
2)divisible par 4), M =M
12= +
( 159
147)
=
4
(car
est
N = 15 + ( 3) ( 4)
L
+
1864
M = 12 + 147
=
6
(car
est
divisible
par
4)
et
N
=
15
+
(6
9)
(
4)
N = 15 + 12
N
8N
(car
divisible
=
84
15est
+ (
3) (par
4) 4). M = + 159
=
3
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +15
N =N
15
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
N=3
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 371369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 371
369
24/06/16 10:43
Tests corrigs
Testscorrigs
corrigs
Tests
Tests corrigs
Sommaire4 Supprime les parenthses dans les expressions
Puisque 3 et 4 divisent le nombre 2 0#4, il faut prendre
les
valeurs
communes
aux
deux
propositions
Sommairesuivantes.
A = x (4xy 5y 4x)
prcdentes, soit 0 et 6.
Test A1 ................................................................................
369
Sommaire
A = x + ( 4xy) + (+ 5y) + (+ 4x)
Le nombre 2 0#4 peut donc tre 2 004 ou 2 064.
A
=
x
4
xy
+
5
y
+
4
x
Test
A1
................................................................................
369
A2 ................................................................................
369
4 tablis la liste Test
des diviseurs
des entiers suivants : 60,
B = (2a + 5b 4) (a b + 1)
43 et 36.
Test
A1
................................................................................
369
Test
A2
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
B = 2a + 5b 4 + ( a) + (+ b370
) + ( 1)
60 = 1 60 ;
60 =
2
30 ;
60 = 3 20 ;
60 = 4 15 ;
60
=
5
12
;
60
=
6
10.
B
=
2
a
+
5
b
+
b
1
Test
................................................................................
369
Test
A360A2
................................................................................
370
Test
................................................................................
371
Donc les diviseurs
deA4
sont : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10,
C = (2x 5) + (5 2x)
12, 15, 20, 30 et 60.
Test
................................................................................
Test
A4
................................................................................
C = ( 2x) + (+ 5) + (+ 5) +371
(371
2370
x)
A5A3
................................................................................
43 est un nombre Test
premier.
C = 2x + 5 + 5 2x
Donc les diviseurs de 43 sont 1 et 43.
................................................................................
TestTest
A5 A4
................................................................................
371371
Test
A6
................................................................................
371
36 = 1 36 ;
36 =
2
18 ;
36 = 3 12 ;
5 Rduis les expressions suivantes.
36 = 4 9 ;
36
= 6A5
6.................................................................................
Test
Test
A6
................................................................................
371
A = 3a (6 + 7a) + 4a 5 = 3373
a371
6 7a2 + 4a 5
Donc les diviseurs Test
de 36A7
sont................................................................................
: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 et 36.
2
A
=
7
a
+
7
a
11
Test
A6
................................................................................
371
A7
................................................................................
373
5 Les nombres Test
suivants
-ils premiers ? 23 ; 79 ; 91
Test
A8sont
................................................................................
374
B = 4x(3x 6) (2x 1)(3 + 5x)
On essaye la division par 2; 3; 5; 7 (avec les critres de
Test
................................................................................
373
Test
A8
................................................................................
B = 4x3x 4x6 (2x3 +374
2x375
5
x 13 15x)
divisibilits)
Test
B1A7
................................................................................
B = 12x2 24x 6x 10x2 + 3 + 5x
Pour 23 : pas divisible
par
2
,
ni
3,
ni
5
et
23/5
4
(<
5).
Test
................................................................................
374
Test
B1
................................................................................
375
Test
B2A8
................................................................................
376
B = 2x2 25x + 3
On s'arrte. 23 est
premier.
Test
375
par
, ni................................................................................
3, ni 5, ni 7, ni 11
Test
B2
................................................................................
376
6 Calcule la valeur de chacune
des expressions pour
Test
B32B1
................................................................................
377
et 79 11 7 (< 11). On s'arrte. 79 est premier.
x
=
2
puis
pour
x
=
6.
Test
B2
................................................................................
376
Test
B3
................................................................................
377
Testpar
C 2..................................................................................
378
, ni 3, ni 5, mais divisible par
Pour x = 2 :
7. On s'arrte. 91 n'est pas premier.
B
=
7x x
A=
3
x
(
x
+
5)
Test
B3
................................................................................
377
Test
..................................................................................
378
TestCD1
................................................................................
A = 3 2 (2 + 5)
B379
=7222
6 Dcomposition en produit de facteurs premiers
A=67
B=
14 4
Test
C................................................................................
..................................................................................
378
Test
379
Test
D2
276 est divisible par
2 :D1
138................................................................................
A = 42
B379
= 10
138 est divisible par
2
:D2
69 ................................................................................
Test
................................................................................
379
Test
379
C = x3 + 3x x
Test
D3D1
................................................................................
381
69 est divisible par 3 : 23 qui est premier
C=222+3222
Test
................................................................................
379
donc 276 = 2 Test
3
23
D3
................................................................................
381
C = 8 + 12 2
Test
D4D2
................................................................................
382
C = 18
161 est divisible par Test
7 : 23qui
est
premier
donc
................................................................................
381
Test
................................................................................
382
TestD4
D5D3
................................................................................
383
161 = 7 23
Pour x = 6 :
D4
................................................................................
B=382
7x x
A = 3x(x + 5)
TestTest
D5
................................................................................
383
7 Rendre des fractions
irrductibles.
A = 3 6 (6 + 5)
B=7666
48
6 8
8 Test
2 4
4
D5
................................................................................
383
B=
42 36
A = 18 11
=
=
=
= .
60
6 10
10
2 5
B=6
A = 198
5
En dcomposant 246 et 161 en produit de facteurs
C = x3 + 3x x
premiers (comme au N6) on obtient :
C=666+3666
276 = 2 3 23 et 161 = 7 23
C = 216 + 108 6
On peut donc simplifier par 23.
C = 318
276
12 23
12
.
Donc
=
=
161
7 23
7
a = 3 et b = 5.
A = 4a + 5b 56
TEST A6
A = 4 3 + 5 5 56
A = 12 + 25 56
1 Simplifie les expressions en supprimant les signes
A = 19
lorsque c'est possible.
B= a3 + b + 7ab
A=ba
B=333+55+735
A = ba
B = 27 + 25 + 105
B=5xx x
B = 157
B = 5x3
C = 2 (5a + 3b + 1)
C = (3,7 y 1,5 z + 0,4 3,5) 9
C = 2 (5 3 + 3 5 + 1)
C = 9(3,7y 1,5z + 0,4 3,5)
C = 2 (15 + 15 + 1)
2 Replace les signes dans chacune des expressions
C = 2 31
suivantes.
C = 62
A = 12ac + 35ab 40bc
A = 12 a c + 35 a b 40 b c
B = 1,2abc
A = 6t 8 pour t = 3
B = 1,2 a b c
A = 6(-3) 8 = 18 8 = 26
C = 5,6(x2 2,5y + 32)
B = 3x + 7 pour x = 2 ;
C = 5,6 (x x 2,5 y + 32)
B = 3(-2) + 7 = 6 + 7 = 13
3 Rduis, si possible, les expressions suivantes :
C = 3y 8y 5 Pour y = 3.
a. x + x = 2x
g. 0 x = 0
C = 3(-3) 8(-3) 5
h. 1 + 2x rien
b. x x = x2
C = 3 9 + 24 5
i. 0 + x = x
c. 2x + x = 3x
C= 27 + 19 = 8
d. 3x + 2 rien
j. 5x 6x = 30x2
2
e. 2x x = 2x
k. 4 x 5 = 20x
f. x2 + x rien
l. x x + x = x2 + x
368
TESTS CORRIGS
368372 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 372
24/06/16 10:43
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
ELa
= forme
(+ 25,2)
+ ( 15,3)
F =forme
( 21,15)
+ (+ 21,15)
rduite
La
factorise
7E =
De+la
9,9
F=0
E=
(+
25,2)
+
(
15,3)
F
=
(
21,15)
+
(+
a. B
(+=5)
= (+ 5) + (+ 6)
B = (x 5)(x +21,15)
x (
2x6)
15
3)
De
soustraction
l'addition
E=
F 2)
= 0 = (5 5)(5 + 3)
b.+7
(9,9
2)5= (
(5 840.
5) + 8 5 40
=3)
5la
(+
2
153) + (
L'ordre de grandeur de 802 41,6=est
diffrentes
:
a.
(+
5)
(
6)
=
(+
5)
+
(+
6)
a. 802
41,6
800
40.
(+=
(+
+ ( 8) = 0
= 0 + 40 40
25
108) =
15(+ 4)
b. 96,4
3,01
100
3.
7c.b.
De
la4)
soustraction
l'addition
L'expression
1 Ordre
dequi
grandeur
(
2) =
= (
( 7)
3)
+ (
L'ordre
grandeur
802
41,6
840.
d. (=
7)03)
((+
3,8)
+
(+2)
3,8)
= est
0est300.
L'ordre
de de
grandeur
de de
96,4
3,01
a. (+
5)
4)
( 6)
= 8)
(+=5)(+
+ 4)
(++6)( 8)
permet
d'arriver
au
a. 802
41,6
800
40.
c.
(+
(+
b.011
96,4
3,01
3.
e. ( 2,3) (+ 7) = ( 2,3) + ( 7)
c. 1
5,56
1 100
000
5,6.
b. (d.
3)(
7)
(+
2)
=3,8)
(15
3)
+
(
2)
B
=
B3,8)
=
Pour
x
=
0
B
=
(
x
5)
+
8
x
40
x
2
x
rsultat
en
faisant
le
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est
840.
(
=
(
7)
+
(+
L'ordre
grandeur
96,45,56
3,01est
est5300.
f. (+ 6,1) ( 2)= (+ 6,1) + (+
2)(x 5)(x + 3)
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
600.
c. (+
(+ 8)
= (+
4) (
+ 2,3)
( 8)+ (=7)(0 5)(0 + 3)
= (0 5)
+ 8 0 40
=
20
15
moins
b. 96,4
3,01
1001 3.
e. 4)
(0
2,3)
(+
7)
=
c. d'oprations
1011
5,56
000 5,6.
d. (
0(
=
( 7)(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
25300.
+ 05 600.
40
=
3,8)
0 (
152)=
( 5)(3)
est
couleur.
L'ordre
dede
grandeur
deprioritaire
96,4
3,01
est
(+
6,1)
+ (+=2)
2 en
Signe
l'opration
L'ordre
de
grandeur
de 1
011
=
5,56
est
e.a.( (+
2,3)
= 15
=3)
15
15 (+ 12)
d. =
(5)
(+
( 7)
6)= ( 2,3) + ( 7)
c.
5,56
a. 17 011
+ 25
2
9 1 000 5,6.
Soustractions
f. (+8
3)(+2)=
(+ 6,1) + (+ 2) = ( 5) + ( 12)
2 Signe
=6,1)
(+
(+ 6)
L'ordre
de+grandeur
de
1 prioritaire
011 5,56 est 5 600.
b. 28
(5
6del'opration
3)
Pour
B
=
B
=
(
x
5)
+
8
x
40
x
2
x
15
x
5)(x + 3)
B
=
(
d.=( 5)
a.= (+
3) ( 6)
a.7[4++
25(1+22)
9 5]
17 (+ 12)
+9
c. 7
= (3 5) + 8 (3) 40 8 Soustractions
= (3)
==(3
5)(3
+ 3)
=3
2 Signe
( 5)
( 4)
12)
3)3)
+2(3)
(+ 6) 15
b. 28 de
(5l'opration
+ 6 3) xprioritaire
e. (+
2,1)
+(+
b. (=
3)(+
(
d. ( 5)
(+
12)
a. (+ 3)
(
= (8) 24 40
= 9
+ 6)
6 15
==(8)(0)
a.3 7c.
+7
25
en
9
17
Les
calculs
cours
[42+
(1 +
2) sont
5] souligns
= (+
2,1) + ( 4)
==
(+3)9+ (+ 3)
=e.(
5)
+ ( 12)
=b.(+=
3)
0 + (+ 6)
=(+
0 2,1)
b.
(+ 4)
c. 120 =
(464
+ 5 64
7)
+65 3)
a. 28
18 (53 +
= 1,9
= (
0 3) ( 3)
= 17(+ 2,1) + ( 4)
= + 9 ( 3) + (+ 3)
315
Les
cours sont
souligns
=+
0
c.
[4
+
(1
5]
= 7
+calculs
5 + 2) en
= 120
(4
35)
f. (=7)
(+ 8,25)
c. (+=7)
(+ 3)
e.
(+
2,1)
(+
4)
b.
(
3)
(
3)
c.
120
(4
+
5
7)
+
5
a.
18
3
1,9+ ( 8,25)
= 120 39
=3 Les calculs
20
==( 7)
==
(+07) + ( 3)
=f.(+(2,1)
4)
=c.((+
3) 7)
+ (+
3)3)
=
15 +en
5 cours sont souligns
+(+(8,25)
(+
= = 120
81 (4 + 35)
= 7)
15,25
=+4
b. 45
7
c.
120
(4
+
5
7)
+
5
a.
18
=
1,9
=
0
= 120 39
=
20
=
(
7)
+
(
8,25)
=
(+
7)
+
(
3)
1
=10
45Parmi
21
= 8,25)
2,5 3 = 0,5
calculons
le second
membre : f.
5 ( 7)3(+
=
15
+les
5 nombres entiers
= 120
+ lesquels
35)
de
10,
c. (+
= 0(481
9 7)
Simplifie
= +(+
4 3)
2 = 15,25
45
7
= b. 24
==
120
=
20 3
rendent
vraie
l'galit
4(x + 3)
6x +39
2?
=
(
7)
+
(
8,25)
=
(+
7)
+
(
3)
A = ( 5)
135)
= 45 21
1 + (+ 3,41) + ( 2,65)
=
81
Simplifie
0,5
donc+ 3,41
est une
solution
de cette inquation.
= 15,25
+0,5
4
12(95)
b.4 45
3 24
7
A==9
5+ 135
2,65
Calculs
=
2 + (+
Kx=+ 2
4(x + 3)
6
x
est-il
A
=
(
5)
(
135)
3,41) + ( 2,65)
=x45 21
(75)4
==
(+: 18)
(+ 15)
+ (+ 2,65
6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
Simplifie
Si9B
xA
=
3
15+9
solution ?
12(95)
5+ 135
+ 3,41
G = 424Calculs
=
124
calculons
2,65)
32=92=7
A = ( 5) le(premier
135) + membre
(+ 3,41) :+3(
K =K = (75)4
52
10
Trois
calculs
B
=
(+
18)
(+
15)
+
(+
( 17) = 18 15 + 6 + 17
2
4
15+9
0 Calculs
6 0 +12(95)
2=2
NON
A = 5+ 135
+ 3,41
2,65 :6)
4
calculons
le second
membre
5 3 3 = 15 3 = 12
244(0 + 3) = 12
124
K =K 8
G =G = 52
=
A =10
( 25)
+calculs
(+ solution
3) ( 25) +
( 7)inquation.
+ (+ 4) ( +1).
(75)4
7
cette
Trois
34(1 + 3) = 16
B
= 12
(+ donc
18)
3
(+est
15) + (+ 6)de
(
17) = 18 15 + 6 + 17
1 15+9
6 K1=
+8
2 =284
NON
24
G
124
G=
=G8
Rebecca
=
KK==K 1= 8
52
A
=
(
25)
+
(+
3)
(
25)
+
(
7)
+ (+ 4) ( +1).
10
Trois
calculs
13
quelles
inquations,
les suivantes,
A =De
25
+3+
25 7 + 4 parmi
1
2 244(23 + 3) = 20
6 2 + 2 4
=814
NON
G6=4+2
8
Rebecca
G
=
2
(64)(72)
8
A
=
22+
+(+
253)
7 (
+
41
A=
( 25)
25)
+ ( 7) + (+ 4) ( +1).
H= 3
K=1
le
nombre
solution
+4est-il
3+1 25
7 + 4? 1
3
6 KL
3==
+82 =820
NON
54(3
2 + 3) = 24
AA
==
3 25
7 +3
5 4
6 4+2
G = 824+2
Rebecca
(64)(72)
A
=
22
+
25
7
+
4
1
H
=
A =
1
K = L1 =
2 5
H4= 4(45+
7x
+
2 25
A =A
325
+ 37
6L
4=
+ 2 = 26
=32x
+
4 17 + 4 1
8 5 4 NON
10 23) = 28
40
4
6 4+2
Vincent
(64)(72)
A =A
22
+
7+41
2
14
9
5
24+2
H = H26
=de
1 25
2 5
Membre
gauche
=4(5
10
6 LL
5==
+L 2
=5
32 4
OUI
2 + 3) = 32
=8
A=
+ 25: 7
7 +43 1 3 = 3 3 = 3
H5= 5
A=
3 725
++
43
1
40 4
10 10
Vincent
10
24+2
A
=
+
3
+
25
+
4
25
A = 1
2 510
26
H
241
4
6
10
6 LL6==
+L 1
2
= 38
NON
H6=
=H2,6
25droite
3 +: 2
25 7+
=4(6 + 3) = 36
Membre
2=
=
AA
==
+ de
32
+33
10
=4
40
10
Vincent
31 25
3
3
3
10
A
=
+
3
+
25
+
4
A
=
1
26 2,6+ 3) = 40
6 L 7=+L10
2
NON
A5
=A
25
3+
25 72+ 4 1
H 7= H =4(7
==
1 44
=10
++32
33
10
donc
est
solution
Esther
10
A 3= A
+=
3 +
TEST
A2
3 125 + 4 7 3 1 25
6 L 8=+1 2 = 50
NON
H 8= 2,64(8 + 3) = 44
A=
+ 3 + 25 7 + 4 1
A=
+ 3225
33
de
l'inquation
7x 3 2x 2.
Esther
TEST
A2
A
=
1
A=1
1
signes
9 Les4(9
+ 3) = 48
6 9 + 2 = 56
NON
A
=
25
+
2x
5
x 8 3 + 25 7 + 4 1
Le
Esther
TEST
A2
Aplus
= 1rapide est le calcul d'Esther.
+
: signe
1 4(10
Les
signes
2
101235
+
3)+=positif
52
6 10 + 2 = 62
NON
4
15
19
A
=
25
+ 3gauche
+ 25 :72 +
1
5=
=
Membre
de
4
587 : signe ngatif
11 plus
Effectue
les
multiplications
suivantes..
rapide
est
le
calcul
3 d'Esther.
3
3
3
A =Le
1
+ 1235
: signe
+ positif
01: n'a
pas
de
signe
Les
signes
B
=
(
9)
6
=
54
A
=
(
7)
(
8)
=
+
56
11 Les
3,
2 et 5 sont-ils solutions de
2
24 suivantes..
22
587:nombres
: signe ngatif
ngatif
11
Effectue
les
multiplications
Le
plus
rapide
est
le
calcul
d'Esther.
0,001
signe
Membre
de
droite
:
8
=
=
D = 8 0,5 = 4
C= 5 ( 11) = + 55
2
+
1235
: signe
+=positif
l'quation
xpas
4
3x + 14 ?
: n'a
de
signe
3
3FB==(3(7)9)06==0 54
=
( 8)== +
3,5 0: signe
++positif
EA
=Effectue
10(7)(les
0,8)
8 56
587
: signe: signe
ngatif
11
multiplications
suivantes..
0,001
ngatif
2 + 55
19
22
D = 8 0,5 = 4
C=
(
11)
=
(donc
n'est pasBune
02
: n'a
pas
de
signe
Les
distances
x est-il
= F(solution
= 0 =
540
A=
8)0,8)
=+3
positif
=9)(7)6
E(=7)Calculs
10
=56
8
312
3 (
x 3,5 :: signe
x2 ++
3x + 14
Les
0,001
signe
4ngatif
distances
zro des nombres + 5,7 ; 5,8
; + 64,78
solution
?
D=
4 9
C=Al'inquation
=525
(
11)
=
+
55
(2x
9)
5
(4)
= 8.
25
4 89 0,5
= =100
de
x
2
Les
distances
12
Calculs
3,5
:
signe
+
positif
et 123,4
sont respectivement :
F = ( 7) 0 = 0
E=
10900
( 0,8) = 8
A=
distances
et
zro
des
; + 64,78
3 Les
32 ;+64,78
4 = 13
3 nombres
3 + 14 = +
235,7 ; 5,8
NON
A
=
25
9)20)
(4)8 =
9=6100
5,7
; 5,8
123,4.
x B 9
3x
2((
=Calculs
0,5
6
= 25
0,54 20
8 = 9
2 Les
12 A
et distances
123,4
sont
respectivement
:
=
900
2
2
27
29
2
B
=
10
48
=
480
Les
distances
464,78
zro
5,7
+ 64,78
2
(2)
=nombres
8 des
3nombres
(2) ++14
= ;8 5,8 ; OUI
25
9=
=
Membre
de
gauche
3 5,7
Opposs
A
=B
25
(
4
9 =
100
89 =
; 5,8+;des
et 123,4.
= 0,5
9)
6
(
(: 4)
20)=
63
3 8 = 0,5
3 20
3
et
123,4
sont respectivement
:
2 531
l'oppos
est 2 531
A =13
900
2
B
= Signe
10 des
48 expressions
= 480 2
+
4
=
29
3
5
+
14
=
29
OUI
5
5
3
Opposs
des
nombres
6
5,7
; 5,8 ; 64,78
0 l'oppos
est 0 et 123,4.
B = 0,5 56
( 20)
0,5
220
Membre
de6 droite
: 3 8=
= 6
28
==
22=4
6
2l'oppos
531 l'oppos
2 531
: ngatif
D =3
: ngatif
C=
3
Signe
expressions
1 245
est est
1 245
B=
13
10
48
=des
480
74
5
3 Opposs
des
nombres
1
0
l'oppos
est
0
2
29
0,03
l'oppos
Parmi
2 ;est
0 ; 0,03
et 3, lesquels sont solutions
4956
donc
est une solution D = 6
7
12
2 531
l'oppos
est
: ngatif
C
=
13
expressions
22531
1 245
l'oppos
est
1 245
74des
: ngatif
F = 5 :: ngatif
positif
E
+ 0,003
l'oppos
est
0,003
3 =Signe
3
0 l'oppos
est 03x est
13
de
l'inquation
2 0,03
5x 3 ?
0,03 l'oppos
56 9
6 45
de
l'inquation
x
3x
2.
7
: ngatif
D = F = : ngatif
C =E =
1
245
l'oppos
est
1
245
4
Comparaison
de
nombres
relatifs
:
8
:
ngatif
:
+
0,003
l'oppos
est
0,003
Si x = 2 :
74
5 45 positif
G=
13: ngatif
+0,03
est 0,03
5 <l'oppos
+9
membre
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
calculons
le premier
:
2x 93 9
9
7
Comparaison
nombres relatifs :6,2 > 6,4
= :8
ngatif
F=
: positif
E =G
+
0,003
3
<4 +
8 2 = est
de
5
>
: ngatif
3
(
2)l'oppos
6
20,003
= 89
2
4
9
13
45
1413Calcul
mental
+5<+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
3=
=
Membre
de9
gauche
:2
calculons
le
second
membre
:
45 Comparaison
de
nombres
relatifs
:
8
3
3
Ordre
croissant
3<+8
5> 9
6,2 > 6,4
H
=
45
( 5) = 9
I = ( 56) 3( 8) 3
=+7
:
ngatif
G
=
5
2)
3<
=
>
13
14 Calcul mental
+
5(
<7+
6
=12
+ 5,1 > 5,3
a.
<9
5
0 10
< +
53 <
+
12
2 = + 5,9
13
J =9
(10)
= 14 4 = 3,5
959
donc
est solution de Kl'inquation
5
Ordre
croissant
3
<
+
8
5
>
9
6,2
>
6,4
b.
24
<
4,2
<
4
<
2,4
<
0
<
+
2,4
= 45 ( 5)
I = ( 56) ( 8) = + 7
8 13 donc 2 n'est pas solution de cette
3 HCalcul
3 =9
14
mental
7<
< 0<
< +2,4
5 <<++12
15= Effectue
c. a.3,23
< 5
2,42
2,3 < + 2,33
599. ( les
10)calculs
= + 5,9
K = 14 4 = 3,5
inquation.
3
2xJ
5 Ordre
croissant
b. 24
< 4,2 < 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
HL
==
45(3( 5)
I = ( M
56)
+
7 7
6) =
(69 8)
=
12(8)
( =
21)
Si6xc.
=
a.
70<
5 <<
+5<
< +2,4
12 < + 2,3 < + 2,33
Additions
: 0<2,42
Effectue
calculs K = M
: 3,23
J =L =15
59
(10)
=les
+ 5,9
14=12
4=
3,5
(
9)
( 2)
(
147)
calculons
le
premier
membre
:
3
2
=
0
2
=
2
b.
2411)
< +4,2
< 4 < 2,4C=
< 0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A = (
( 9)
3 6) (6 TEST
8)
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
147
A7 MM==12
620
Additions
: membre
15 L Effectue
calculons
le
:5
0(+<
3+=
0(2)3 = 3
c.
< second
2,42
< 2,4 <
+
2,3
C
=
4)
+2,33
A = 3,23
= ( 9) les
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
C=
(+
1)
+
(+
3)
+
(
2)
A
=
(
11)
+
(
9)
3
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L
=
(
12)
3 donc 0 n'est pas solution
C = + 2 de cette
L== +
M = 12 + 1477
1518
+ (6 9) ( 4)
1N Factoriser
B62
=Additions
C = (+ 4) + ( 2)
A(+
= 20+ :( 15)
L = ( 9) ( 2)
M =M
12= +
( 159
147)
inquation.
N 10
= x 15
4) 4 = 2(5x 4)
D=
= (
3
A
=
8+=(
2 3)
5x (
2
C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
11) + ( 9)
C (
=1)10,8)
++2(++
L=
+=
18
M = 12 + 147
N
15
+
(6
9)
(
4)
B
=
(+
12)
+
(
15)
5
2
2
3
2
N6
=y
158y+ =
122 y 3 y 2 y 4
1
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A
20
B=
M = + 159
Si =
xB
=
15
+ ( 3) ( 4)
= : 3
NN
=y=
3
2
3
C =D
+=
2 ( 10,8) + (+ 2,5)
B
2
y15
+
4)
N=
=N
15
(6
12
9) ( 4)
B = (+212) + ( 15)
=(3+
D1 = 8,3
2
N =N
x15
(x 4)
= ( 10,8)
(+2,5)
B = 3 le premier membre : D
C
3
x3
x 4 = x(3x 4)
calculons
3
2 =+
1,5
2 = 0,5
=
+4
3x(=3)
N = 15 + 12
D = 2 8,3
N=3
TEST A1
La forme initiale
Pour
x=
9 Calcul de
TEST
A1
1 Ordre de grandeur
l'expression B crite
5
B = (x 5) + 8x 40
Pour
a. 802 41,6 800
40. x =A1
TEST
sous 1
trois
formes
Ordre
de grandeur
( )
( )
( )
( )
( )
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 373369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 373
369
24/06/16 10:43
Tests corrigs
Testscorrigs
corrigs
Tests
Tests corrigs
Sommaire
2 Factoriser bis
TEST de A8
D = 6x 5x = x 6 x 5x = x(6 5x)
Sommaire
E = 7uv + 21u = Test
7u vA1
+ 7................................................................................
u 3u = 7u(v + 3u)
369
F = 2 (3x 2) 9x (3x 2) = (3x 2)(2 9x)
Sommaire
24
a. 6x = 24 donc x =
et 369
x=
6
Test
TestA1
A2................................................................................
................................................................................
369
6
G = 5a 25 = 5 a 5 5 = 5(a 5)
b.
8
+
x
=
51
donc
x
=
51
8
et
x = 43
Test
................................................................................
369
Test
A2
................................................................................
369
Test
A3A1
................................................................................
370
3 crire sous la forme a(x 7).

A = 4x 28 = 4 x Test
47
= 4(
x 7)
................................................................................
369
Test
A3 A2
................................................................................
370
a. 3x + 5 = 4
b. 7x + 8
=371
14x
c. 5x + 3 = 7 + 5x
2
14
2Test A4
2 ................................................................................
2
B=
x
=
x
7=
(x 7)
3
x
=
4
5
7
x
14
x
=
8
5x 5x = 7 3
3
3
3 Test
3A3
3
................................................................................
370
Test
A4
................................................................................
371
Test A5 ................................................................................
3x = 1
7x = 8 371
0x = 4
C = 0,5x 3,5 = 0,5 x 0,5 7 = 0,5(x 7)
1
8
8 371
Test
A4
................................................................................
Test
A5
................................................................................
371
x= 3
x = 7 = 7371
5 xA6
................................................................................
5 7 = 5(x 7)
D = 5x 35 = Test
1
Test
A5
................................................................................
371
4 Facteur commun.
Test
A6
................................................................................
371
Test A7 ................................................................................
5373
= 4 est
.
La solution de l'quation 3x +
3
E = 3x + 5xy = x 3 x + x 5 y
Test
A6
................................................................................
371
8
Test
A7
................................................................................
373
La solution de l'quation 7x + 8374
= 14x est
.
F = 25ab 10a +Test
30a A8 ................................................................................
7
F = 5 a 5 bTest
5Test
a
2
a+5a6
A7
................................................................................
373
A8
................................................................................
374
L'quation
5
x
+
3
=
7
+
5
x
n'a
pas
de
solution.
Test B1 ................................................................................ 375
G = 4x (5 + 3x) + 7 (5 + 3x)
A8
................................................................................
374
G = 4x (5 + 3xTest
)Test
+ Test
7 B1
(5
+3
x)
................................................................................
375
B2
................................................................................
376
3 Simplifie les quations suivantes
puis rsous-les.
a. 7(2x + 3) 23 = x + 5(2x +375
5 Factorise M
................................................................................
TestTest
B2 B1
................................................................................
376 1)
14x + 21 23 = x + 10x + 5 377
M = (x 2)(x 4)Test
(x B3
2)(................................................................................
x 5)
B2
................................................................................
376
14x 2 = 9x + 5
M = (x 2)[(x 4)
Test
(xB3
5)]
Test
................................................................................
377
Test
C
..................................................................................
378
14x 9x = 5 + 2
M = (x 2)(x 4 x 5)
Test
B3
................................................................................
377
CD1
..................................................................................
378
5x = 7
M = (x 2)(2x Test
9)
Test
................................................................................
379
7
7
6 Complte : Test
x= 5
quation
Test
..................................................................................
378 est 5 .
D1
379
Test
D2C................................................................................
................................................................................
379
A = x(3 + 2x) = x 3 + x 2x = 3x + 2x2
x
5x
c. (x + 1)(x + 2) = x2 + 2
Test
................................................................................
379
b. 3 + 2 =
1
D2
................................................................................
379
Test
D3D1
................................................................................
6
7 Dveloppe : Test
x2381
+ 2x + x + 2 = x2 + 2
2
2
x
12
5
x
6
A=5( x +3) = 5 x +5
3D2
= 5x
+ 15
x +
3x + 2 = x2 + 2
Test
................................................................................
379
Test
D3
381
+
=
Test
D4................................................................................
................................................................................
2382
2
6
6
6
6
x
x
+ 3x = 2 2
8 Complte :
2
x
+
12
=
5
x
6
Test
D3
................................................................................
381
3
x
=
0
382
Test
D5
383
B = 3a(4b 5a) =Test
12abD4
15................................................................................
a................................................................................
2x 5x = 6 12
0
C = 5x(3y 4) = 15xyTest
20x
x =382
=0
................................................................................
3x = 18
Test D5 D4
................................................................................
383
3
18
9 Dveloppe les expressions suivantes.
La solution de cette quation
x = 3 = 6
Test D5 ................................................................................
est383
0.
D = 3(a 6b + 9) = 3 a 3 6b + 3 9
D = 3a 18b + 27
quation est 6.
E = 2t(5t 4) = 2t 5t (2t) 4 = 10t2 + 8t
4 Rsous les quations produit suivantes.
10 Dveloppe
a. (x 4)(x 9) = 0
A = (x + 7)(4y 5)
Si un produit est nul alors l'un de ses facteurs au moins
A = x 4y x 5 + 7 4y 7 5
est nul. On en dduit que :
A = 4xy 5x + 28y 35
ou
x4=0
(x 9) = 0
B = (a + b)(x y) = ax ay + bx by
x=4
x=9
x 5 2z 3
Les solutions de l'quation sont donc 9 et 4.
C=
2
2
b. (4x 1)(9x 2) = 0
x
x
3
3
C = 2 2z + 2
- 5 2z - 5
2
2
3x
ou
15
4x 1 = 0
9x 2 = 0
C = xz
10z +
4
2
1
2
x=
x=
4
9
11 Factorise avec une identit remarquable.
2
1
Les solutions de l'quation sont donc
et .
D = 16x2 24x 9 = (4x)2 2 4 x 3 32 = (4x 3)2
9
4
E = 49x2 70x 25 = (7x)2 2 7x 5 52 = (7x 5)2
c. (3x 2)2 = 0 soit (3x 2) (3x 2) = 0
2
2
2
F = x 81 = x 9 = (x 9)(x 9)
12 Dveloppe et rduis.
2
2
2
2
ou
3x 2 = 0
3x 2 = 0
A = (x 6) = x 2 x 6 6 = x 12x 36
2
2
B = (x y)2 = x2 2 x y y2 = x2 2xy y2
.
c'est--dire x =
. La solution de l'quation est donc
3
3
C = (3a 1)2 = (3a)2 2 3a 1 12 = 9a2 6a 1
2
2
2
2
5 Rsous les inquations d'inconnue x suivantes.
D = (6x 5) = (6x) 2 6x 5 5 = 36x 60x 25
7x 3 2x 2
5x 9 x 2
E = (z 3)(z 3) = z2 32 = z2 9
5x 5
4x 11
F = (4x 7y)(4x 7y) = (4x)2 (7y)2 = 16x2 49y2
x 1
x 11
4
2x 5 4x 8
2x 3 9
2x 13
2x 12
x 13
x6
2
( )(
368
TESTS CORRIGS
368374 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 374
24/06/16 10:44
La
moiti de
de grandeur
la somme de
et de141,6
est : est 840.
.
L'ordre
dex 802
2
a. 802
41,6
800
40.
b. 96,4
3,01
100
3.
x
+1
1 Ordre
de
grandeur
L'ordre
grandeur
de 802
41,6 est 840.
L'ordre
de de
grandeur
de
D'o
l'quation
(
x 40.
7) 96,4
=
.3,01 est 300.
a.
802
41,6
: 3
800
b.011
96,4
3,01
c. 1
5,56
1 100
000
3.
5,6.2
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est 840.
x+1
L'ordre
de
grandeur
96,45,56
3,01
est5300.
de
grandeur
de de
1 011
est
600.
3L'ordre
x 96,4
21 1=
b.
011
3,01
1001 3.
c.
5,56
000 5,6.
2
L'ordre
de
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2
Signe
de
l'opration
prioritaire
xde
+1 grandeur de 1 011 5,56 est 5 600.
6 x L'ordre
42
c.
5,56
a. 17 011
+ 25
2
9 1 000 5,6.
=
22 Signe
2de l'opration
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
011 5,56 est 5 600.
b. 28
(5
6 3)
6c.
x 7a.
42
+(1
1+22)
25
9 5]
7=
[4+x+
l'opration
62
x Signe
x =28
1 de
+
42
b.
(5
+ 6 3) prioritaire
a.x3=
7c.
+
25
en
9
Les
calculs
cours
souligns
[42+
(1Le
+
2) sont
5] qui
5
437
nombre
vrifie les conditions
b.
c. 120
+65 3)
a. 28
18 (53 +
43
43 (4 + 5 7)
3
Les
calculs
en
cours
sont
souligns
15
[4 +
5]
xc.
del'nonc
soit
==7 5
+ (1
5 + 2)
=est
1205 (4
+ 8,6.
35)
c.
+
5
a.
18
3
= 120120
39 (4 + 5 7)
=3 Les calculs
20
en
cours sont souligns
=
15
+
5
=
120
(4
+
35) de
7 J'ai deux ans de plus que Julie
Marc a le double
= et81
b. 45
3+
20
7
c. 120
(4 +
5
a.
18
= 120
395 7)
=ge.
mon
= 45 15
21
=
+5
= 120
+ 35)
= (481
Soit
x mon
ge.
45
= b.
24
= 120 39
=
20 3 7
de
21 moins que moi.
Julie=a 45
2 ans
Elle
a
:
x
2
=
81
12(95)
b.4 45
3 24
7
Calculs
Marc=
a le double
de mon ge. IlK a=: 2 x = 2x .
= 45 21
(75)4
nous
trois, nous avons 110 ans :
15+9
12(95)
G = 424Calculs
=
124
K =K = (75)4
x + (x 52
2) + 2x = 110
2
4
15+9
12(95)
G24
xG4+=xCalculs
=2 + 2x = 110
124
K =K 8
=
52
K = (75)4
3= 110
4x 215+9
8 2 4
24
G
=
124
G
=
8
= +2
4x =G110
KK==K 1= 8
52
3
2 48
4x =G24
112
6=4+2
8
G
=
8(64)(72)
H =112
KL==K = 1
35 2
xG =
= 28
J'ai donc 28 8
ans.8 5 4
= 824+2
4 6 4+2
(64)(72)
K = L1 =
2 5
H =H = 5 2
L=
4
10
8 Paralllogramme
et rectangle (64)(72)
de
mme
40
4 8 5aire.
6 4+2
24+2
H = H26
2 5
L=
=
Le
paralllogramme
a
pour
aire
:
10
5
2
L
=
H=
54
4
L = 840
10(4x10
A = 7
5)
24+2
210
510
26
H
H=
=
L
=
H2,6
=
Le
rectangle
a
pour
aire
:
L
=
1
10 10
L40
=4
10
B = (3
x + 1) (4x 5)
26
H = H = 2,6
L10
=1
L
=
On veut
(3x + 1) (4x 5)
10 A = B donc 7 (4x 5) = 10
TEST A2
H
= 7
2,6(4x 5) (3x + 1) (4Lx =
soit
5)
1 =0
TEST
On factorise : (4x 5) (7 (3
x + 1)) A2
=0
1 Les signes
(4x 5) (7 3x 1) = 0
TEST A2
+ 1235 Les
: signe + positif
(4x 1
5) (6 signes
3x ) = 0
587 : signe ngatif
Si un+produit
est
nul
alors
l'un de ses facteurs au moins est
1235
: signe
+ positif
01: n'a
pas
de
signe
Les
signes
nul.
en
:
On
587
:dduit
signe que
ngatif
ngatif
0,001
: signe
+
: 0signe
+6positif
43,5
x1235
0:5signe
oupositif
3x = 0
:=n'a
pas
de
signe
+
4x587
: signe:ou
ngatif
= 50,001
3x ngatif
= 6
signe
02
: n'a
pas
de signe
Les
3,5
: distances
signe
+ positif
5
xLes
=
ou xngatif
= 2 des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
0,001
:
signe
distances
zro
4
2 Les+
distances
3,5
signe
positif
et : 123,4
respectivement :
5 sont
Les
distances
zro
des et
nombres
+ 5,7ont
; 5,8
+ 64,78
Si
x
le; paralllogramme
le rectangle
une ; base
5,7 =
; 5,8
64,78et
123,4.
4
2 Les
et distances
123,4 sont respectivement :
nulle,
ils
ont
une
aire
nulle.
Les
distances
64,78
zro
des
nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
3 5,7
Opposs
nombres
; 5,8 ;des
et 123,4.
et
531
123,4
sont
respectivement
Il
faut
donc
que
x =2 2531
pour :avoir des aires gales
2
l'oppos
est
3
Opposs
des
nombres
5,7
; nulles)
5,8 ; 64,78
(non
0 l'oppos
est 0 et 123,4.
2l'oppos
531 l'oppos
2 531
1 245
est est
1 245
3 Aprs
Opposs
desajout
nombres
9
avoir
5 au triple d'un nombre, on obtient
0
l'oppos
0,03 l'opposest
est0 0,03
2 nombre
531
l'oppos
estest
2 531
un
ngatif.
Que
peux-tu
1 245
l'oppos
1 245 dire du nombre choisi au
+ 0,003
l'oppos
est 0,003
0 l'oppos
est 0
dpart
? l'oppos
0,03
est 0,03
14
245
l'oppos
est
1est
245
de
nombres
relatifs :
Soit
xComparaison
le
nombre
choisi.
+
0,003
l'oppos
0,003
+0,03
0,03
5 triple
<l'oppos
+9
on
6>
12 5 on a : 3+x 5,1
Son
est 3xest
et si
ajoute
+ 5 > 5,3
nombres
relatifs :6,2 > 6,4
+
0,003
l'oppos
3
<43+xComparaison
8+ 5 0estde
50,003
>
9
donc
+5<+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
5
4 Comparaison
nombres
:
8 x de
5 > relatifs
9
6,2 > 6,4
3x5Ordre
35<et+croissant
donc
3>
+
6
12
+ 5,1 > 5,3
a.5<7+<9 5 < 0 < +
5<
+ 12
croissant
5
b.3 <5
+ Ordre
8< 4,2
9 < 0 < +6,2
24
< 54 >
< 2,4
2,4> 6,4
Le nombre
choisi <
tait<strictement
infrieur
7<
5 <<++12
c. a.3,23
< 5
2,420 <
+2,4
2,3 < + 2,33 3
5 Ordre
croissant
b. 24
< 4,2 < 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
a.6 c.
7<
5 <<
+5<
< +2,4
12 < + 2,3 < + 2,33
Additions
: 0<2,42
3,23
b.
2411)
< +4,2
< 4 TEST
< 2,4C=
<
0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A = (
( 9)
B1
6
Additions
:
c.
+=
2,3
(+<
4)++2,33
( 2)
A = 3,23
20 < 2,42 < 2,4 < C
C=
(+
1)
+ (+ 3) + ( 2)
A = ( 11) + ( 9)
C=+2
B1
15)
6=Tableaux
Additions
:( proportionnalit
C = (+ 4) + ( 2)
A(+
= 12)
20+de
D=
= (
3
C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
11) + ( 9)
a.
C (
=1)10,8)
++2(++
= (+ 12) + ( 15)
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A =B
20
1
4 C =6D
17
=
(
10,8)
+
(+
2,5)
B=3
+2
B = (+ 12) + ( 15)
D = 8,3
3
12 D 18
51 + (+ 2,5)
= ( 10,8)
B=3
D = 8,3
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
+ ( 15,3)
b. E = (+ 25,2) 2,5
21,15) + (+ 21,15)
5
15F = (50
7E =
De+la
9,9
F=0
E=
(+
25,2)
+
(
15,3)
F
=
(
21,15)
a. (+ 5) ( 6) 3
= (+ 5)6 + (+18
6)
60 + (+ 21,15)
Dela(+soustraction
l'addition
E=
F 2)
=0
b.+7
(9,9
3)
2) = ( 3) + (
a.(+(+
5)
6)==(+
(+4)
5)+
+ (
(+8)6)
(+(8)
c.7c.De
la4)
soustraction
3)
l'addition
1 = (
2 + ( 10
3,5
2)
d.b.((
7)3)
((+
3,8)
= ( 7)
+ (+2)
3,8)
a. (+
5) 4)
( 6)(+
= 8)
(+=5)(+
+ 4)
(+ 6) 8)
e.c.((+
2,3) (+
7) =
( 9
2,3)++(
( 7) 15,75
4,5
45
b. (d.3)( 7)
(+ 2) = ( 3)
+
(
(6,1)
7) 2)
++(+
f. (+ 6,1)((3,8)
2)==(+
(+3,8)
2)
c. (+
(+ 8)
= (+
4) (
+ 2,3)
( 8)+ ( 7)
e. 4)
(2,3)
(+
7) =
2
Recette
d. (
(
3,8)
= 2)=
( 7)(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
(+
6,1)
(
+ (+ 2)
a.
6
23)
= 3
3 =+140
donc
il faut
e.a.
(
2,3)
(+
= (2,3)
( 7)
d.
( 5)
(+ 140
12) g de riz
(+
(et7)
6)420
pour
2
personnes.
Soustractions
f. (+8
3)(+2)=
(+ 6,1) + (+ 2) = ( 5) + ( 12)
=6,1)
(+
(+ 6)
6 + a.
2=
=(+
89
et 420
faut
d.=(il5)
(+560
12) g de riz
3)
( 6)+ 140 = 560 donc
17
+
8 Soustractions
pour
= 2,1)
( 5)+(+
( 4)
12)
=
3) 3)
+ (+ 6)
e. (+
b. 8(personnes.
3)(+
(
5)=
=
(+
a.
3)+
(96)560 = 630 et 2d. (
b. (+
140
2+
912)
donc
17
=8(+
2,1)
+ (630
4) g de
==
( 23)+
+ (+ 3)
=
(
5)
+
(
12)
=b.(+(3)3)+nourrir
(+
6)
riz pourront
9
personnes.
e.=(+
2,1) (+ 4)
( 3)
1,9
=0
= donc
17(+ 2,1
= +=
9420
+ (
(3)
(+
2 100
=+53)
et3)6 5 = 30f.
(24)
100 g)
(=7)
2,1)
(+ kg
8,25)
c. (+
7)
(+
e. (+ 2,1)
1,9
(+ 4)
b.
( 3)=nourrir
( 3) 30 personnes.
pourront
==( 7)
+ ( 8,25)
= (+07) + (
3)
=
(+
2,1)
+
(
4)
=c.((+
3) 7)
+ (+
3)
f. =(7)
(+ 8,25)
(+ 3)
15,25
= + 4dujaune
3 =Masse
d'uf
= 1,9
0 = (+ 7) + ( 3)
= ( 7) + ( 8,25)
f.
(
7)
(+
8,25)
c.
(+
7)
(+
3)
Premire
:
9 Simplifie
= 15,25
= mthode
+4
=
+ ( 8,25)
3)
A==(+
( 7)
5) +
( 135)
+ (+ 3,41)10
+ (
( 7)
2,65)
La masse
de coquille est 60 = =15,25
6 g.
Simplifie
A==9+ 4
5+ 135 + 3,41 2,65100
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41)
+ ( 2,65)
60
==
(+ 18)
135
(+ 15)
+
6) (=17)
= 18 15 + 6 + 17
9Bmasse
Simplifie
La
de
est
60(+
2,65
36 g.
A
5+ blanc
+
3,41
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41)100
+ ( 2,65)
10
Trois
calculs
B
=
(+
18)
(+
15)
+
(+
6)
(
17)
=36)
18
Donc
la
masse
de
jaune
est
60
(6
+
= 15
18 +
g.6 + 17
A = 5+ 135 + 3,41 2,65
Deuxime
mthode
A =10
( 25)
+calculs
(+ 3): ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
Trois
B = (+ 18) (+ 15) + (+ 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
100
10
60
Rebecca
A = (
25) + (+ 3) ( 25)
Le
jaune
reprsente
( + (+7) + (+
) 4) ( +1).
10
100
A =Trois
25calculs
+ 3 + 25 100
7 + 4 100
1
Rebecca
30
A=
22++(+
253)
7 (
+ 25)
41
A=
( 25)
+ ( 7) + (+ 4) ( +1).
= A =de
la masse totale.
A100
= 3 25
7 ++43+1 25 7 + 4 1
Rebecca
A
=
22
+
25
7
+
4
1
A = 1
30
A =A
25
+ 37 +
7 + 4 est
1 60
Donc
la3masse
= 18 g.
=
+ 25
4de
1jaune
100
Vincent
A =A
22
= +
1 25 7 + 4 1
A
=
25
+
3
+
25
7
+
4
1
A4= Pourcentage
3 7 + 4 1de coqs
A Vincent
=1+ 3 + 25 + 4 7 1 25
A =
A
= 25+33
3 + 25 Dterminons
7+41
le coefficient de
A
=
Poulets+ 32600
100
Vincent
+ 3 + 25 + 4 proportionnalit
7 1 25
AA
==
1
k:
A =A
25
+
3
+
25
7
+
4
1
= + 32 33
240 600 = 0,4.
Coqs
Esther
A
=
+=
3 +1240
25 + 4 t 7 1k =25
A
A=
+ 3 + 25 7 + 4 1
A=
+ 3225
33
A Esther
=
D'o
A=
t 1=1100 0,4 = 40.
A=
25
+ 3%+de
25coqs
7 +parmi
4 1 les poulets.
Donc
il y
a 40
LeAplus
Esther
A5= Dimensions
25 + 3 + 25
7
+
4
1
sur
le
plan
11 plus
Effectue
les
multiplications
suivantes..
rapide
est
le calcul d'Esther.
A =Le
1
L'chelle
1/50
que 50 cm
ralit
sont
B =dans
( 9)la
6
= 54
A = ( 7)
(signifie
8) = + 56
reprsents
par
1 cm
sur
plan. D =
11
Effectue
les
suivantes..
LeC=
plus
rapide
est
le
8 0,5 = 4
5
(
11)
= calcul
+multiplications
55led'Esther.
=
( 8)== +
FB==((7)9)
06==0 54
EA
=Effectue
10(7)(les
0,8)
8 56
11
multiplications
suivantes..
D = 8largeur
0,5 = 4
C=
5 ( 11)
= + 55 Longueur
B = F(=9)(7)6
= 54
ADimensions
=12
(relles
8)0,8)
= +=56
E(=7)Calculs
10
(
50
8
3800=4 0
D 550
=
C=A =5(en
25
(cm)
11)
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 89 0,5
= =100
950
12
Calculs
F = ( 7) 0 = 0
E Dimensions
=
10900
( 0,8)
A=
sur=le 8
14) = 2511
7,6
A
=
25
(
9)
9
=
100
B plan
=Calculs
0,5(en
6
( 20) 8 = 0,5 20 6 8 = 9
cm)
12
A
=
900
B
=
10
48
= 480
Sur
le
reprsente
A
=B
25
(la
25
9=
100
rectangle
=plan
0,5
9)
6chambre
(
( 4)
20)=est
8
= 4
0,5
20par
6un
89 =
de
cm
de
longueur
sur 7,6 cm de largeur.
A =11
900
13
Signe
des
B = 10 48 expressions
= 480
B = 0,5 56
6 ( 20) 8 = 0,5 20 66
8=
6C Reprsente
une expressions
situation de proportionnalit.
: ngatif
D=
: ngatif
=
Signe
B=
13
10
48
=des
480
74
5
Nous sommes
dans
une
situation
de
proportionnalit
donc
56
6
9
: ngatif
= 7 passant
:: ngatif
C
=
expressions
la13
graphique est une
par
74des
: ngatif
FD=droite
positif
Ereprsentation
=Signe
5
l'origine
du9 repre. Pour tracer cette droite,
il nous suffit
56 13
6 45
7
: ngatif
D = = : ngatif
C =E =
8
ngatif
: positif
d'un
autre
point.
L'nonc nous donneFses
car
74
5 coordonnes
: :ngatif
G=
13
45
le kilogramme
de clmentines est vendu
2,20 . La
9 9
7
8
:
ngatif
F
=
:
positif
E
=
droite
passera
par le point de coordonnes
(1 ; 2,2).
: donc
ngatif
G=
45
1413Calcul
mental
9
On obtient
la reprsentation graphique suivante (les units
8
H
=
45
(
5)
=
9
I
=
(
56)
(
8)
=+7
:
ngatif
G
=
ne sont
respectes
14pas
Calcul
mentalpour des raisons de mise en page).
J = 9
59 ( 10) = + 5,9
K = 14 4 = 3,5
H = 45 ( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
1415Calcul
mental
Prix
en+fonction
de
la masse
J = Effectue
59 ( les
10)calculs
=
5,9
K=
14 4 = 3,5
HL
==
45(37( 5)
I = ( M
56)
+
7 7
6) =
(69 8)
=
12(8)
( =
21)
Effectue
calculs K = M
6
J =L =15
59
(10)
=les
+ 5,9
14=12
4=
3,5
(
9)
( 2)
(
147)
12 +
(
21) 7
L=
5 3 6) (6 8)
L=
+ (
18
MM==12
147
15 L Effectue
= (4 9) les
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L=L
(=3 +
18
M = 12 + 1477
N = 15
3 + (6 9) ( 4)
L = ( 9)
( 2)
M =M
12= +
( 159
147)
N = 15
+ ( 3) ( 4)
L=N
+=
18215 + (6 9) ( 4)
M = 12 + 147
N = 15
+ 12
M = + 159
115 + ( 3) ( 4)
NN
==
3
015
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +
N =N
15
0 3) ( 4)
1
2
3
= +3(
N = 15 + 12
Masse en kg
N=3
Prix en euros
TEST A1
6 Que vaut le nombre x si
TEST A1
Ordre
Le1triple
dede
la grandeur
diffrence de x et de 7 est : 3 (x 7).
a. 802 41,6 800
40.
TEST
A1
x+1
1 Ordre de grandeur
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 375369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 375
369
24/06/16 10:44
Tests corrigs
Testscorrigs
corrigs
Tests
Tests corrigs
SommaireOrientation vers
7 Situations proportionnelles ?
Effectif
Angle (en )
En observant les deux courbes, on remarque qu'elles
sont
Autres
456
0,1
Sommaire
formes par des points qui ne sont pas aligns avec
Test
A1
................................................................................
369
Tota
l
590
289
360
Sommaire
l'origine du repre.
a. L'alcoolmieTest
n'est
donc
pas proportionnelle au
................................................................................
369
TestA1
A2
................................................................................
369
Orientation des
lves de 3e
temps
Test
A1
................................................................................
369
3e (doublement)
Test
A2
................................................................................
369
b. La distance d'arrt
n'est
pas
proportionnelle la
Test
A3
................................................................................
370
vitesse.
2nde
Test
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
370
Test
A4A2
................................................................................
371
8 Cacao et pourcentage.
BEP
a. 70% de cacao signifie
queA3
pour................................................................................
100 g, il y a 70 g de cacao.
Test
370
Test
A4
................................................................................
371
Test
A5
................................................................................
371
CAP
85% de cacao signifie que pour 100 g, il y a 85 g de cacao.
Test
A4
................................................................................
371
On en dduit immdiatement
que dans une tablette de
Test
A5
................................................................................
371
Test A6 ................................................................................ 371Autres
200 g, il y a 85 2 = 170 g de cacao. Au total, il y a donc :
Test
................................................................................
371
70 + 170 = 240Test
g de
cacao
pour
300 g de chocolat.
A6
................................................................................
371
Test
A7A5
................................................................................
373
Remarque : l'orientation Autres
tant reprsente par
b. Utilisons un tableau de proportionnalit pour
un
secteur
d'angle
de
0,1,
celui-ci
est reprsent par un
Test
A6
................................................................................
371
Test
A7
................................................................................
373
dterminer le pourcentage
cacao dans ce mlange.
Test A8de
................................................................................
374
trait fin.
Test
................................................................................
373
Masse de cacao
enA8
g A7
240
p
3 Production moyenne de 374
bl375
tendre.
Test
................................................................................
Test
B1
................................................................................
a. Pour calculer la production moyenne de bl tendre en
Masse totale en g
300
100
Test
................................................................................
374
Test
B1
................................................................................
France entre 2000 et 2004, 375
il faut
ajouter les productions
Test
B2A8
................................................................................
376
On passe de la deuxime colonne la troisime en
annuelles et diviser par le nombre total d'annes (ici 5) :
Test
B1
................................................................................
375
240
Test
B2
................................................................................
376
Test
377
35,7 + 30,2 + 37,3 + 29 + 35,6
divisant par 3. Donc
p =B33 ................................................................................
= 80.
M=
= 33,56
5
Test
B2
................................................................................
376
B3
................................................................................
377
Le pourcentageTest
de cacao
dans le nouveau mlange
Test
C ..................................................................................
378
La production moyenne de bl
tendre en France entre
est de 80%.
2000 et 2004 a donc t de 33,56
millions de tonnes.
Test
B3
................................................................................
377
Test
CD1
..................................................................................
378
Test
................................................................................
379
9 Prix TTC de l'ordinateur.
b. Pour dterminer la production
moyenne de mas en
Mthode 1 : Ajouter
20 %
au prix HT revient le
France entre 2002 et 2004, 379
il faut
ajouter les productions
Test
C................................................................................
..................................................................................
378
Test
D1
Test
D2
................................................................................
379
multiplier par 1,20.
annuelles des trois annes concernes (2002, 2003 et
450 1,20 = 540Test
2004) et diviser par le nombre
total
Test
D1
................................................................................
379d'anne (ici 3) :
D2
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
381
Mthode 2 : Le montant de la TVA est de 450 0,20 = 90
16,4 + 12 + 16,4
M=
14,93 379
Le prix TTC sera donc
450
+90
= 540
Test
................................................................................
3
Test
D3
................................................................................
381
Test
D4D2
................................................................................
382
Donc le prix TTC est de 540
La production moyenne de mas en France entre 2002 et
Test
D3
................................................................................
381
2004 a donc t d'environ 14,93
millions de tonnes.
D4
382
Test
D5................................................................................
................................................................................
383
10 PourcentageTest
d'augmentation
Mthode 1 : Pour passer de 32 44,5 on multiplie par
4 Revenu moyen.
Test D4 ................................................................................ 382
Test D5 ................................................................................ 383

44,5
Pour dterminer quel tait, en moyenne, le revenu annuel
= 1,390625
32
Test D5 ................................................................................
d'un couple avec un enfant 383
entre 2002 et 2004, on
Cela reprsente une augmentation de 0,390625 .

Mthode 2 : l'augmentation de prix est de 44,5 32 =
12,5
On a augment de 12,5 sur 32 au dpart, donc de
12,5
= 0,390625 .
32
5 Membres d'un club d'chec Caen.

a. Compltons le tableau partir du graphique :
Soit une augmentation d'environ 39%
TEST B2
1 lcole maternelle.
l'cole Jean Moulin :
Enfants
Grands
Moyens
Petits
Tota l
Effectif
36
54
30
120
Frquence
0,3
0,45
0,25
Frquence en
pourcentage
30
45
25
100
l'cole Alphonse Daudet :

Grands
Moyens
Petits
Tota l
Effectif
63
72
45
180
0,35
0,4
0,25
35
40
25
100
Frquence en
pourcentage
2 Orientation des lves de 3e.
368
ge en
annes
13
14
15
16
17
18
Effectif
b. Calculons l'ge moyen des membres de ce club

d'chec en multipliant chaque ge par l'effectif
correspondant et en divisant par le nombre total de
membres (ici 5 + 6 + 7 + 5 + 6 + 3 soit 32) :
13 5 + 14 6 + 15 7 + 16 5 + 17 6 + 18 3
M=
32
490
M=
15,3
32
L'ge moyen des membres est donc de 15,3 ans environ.
Enfants
Frquence
calcule :
38 040 + 37 359 + 37 551
M=
= 37 650 euros.
3
Le revenu annuel moyen d'un couple avec un enfant
est de 37 650 euros.
Orientation vers
Effectif
3e (doublement)
38 898
Angle (en )
11,9
2nde
362 573
110,6
BEP
151 736
46,3
CAP
36 626
11,2
6 Caractristiques d'une srie statistique (Tour de

France 2008).
La liste contient 21 valeurs.
On range ces distances par ordre croissant :
29 ;
53 ;
143 ; 154 ; 157 ; 158 ; 163 ; 165 ; 166 ; 168 ; 174 ; 182 ;
182 ; 195 ; 195 ; 195 ; 197 ; 210 ; 216 ; 222 ; 230.
La mdiane sera donc la 11 e valeur (10 1 10), soit ici
174 km. Cela signifie qu'il y a eu autant d'tapes du Tour
de France 2008 qui comptaient plus de 174 km que
d'tapes qui en comptaient moins.
L'tendue est la diffrence entre la plus longue ta pe
(230 km)
et
la
plus
courte
(29 km),
soit :
230 29 = 201 km.
TESTS CORRIGS
368376 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 376
24/06/16 10:44
TEST A1
7 Un d color.
TEST A1
1 Ordre de grandeur
1
a.
le40.
vert :
a. Probabilit
802 41,6d'obtenir
800
TEST
A1
6
1 Ordre de grandeur

a. 802
41,6
800
jaune
40. :
b.
d'obtenir
=
b. Probabilit
96,4
3,01
100
le3.
6 41,6
3 est 840.
1 Ordre
de grandeur
L'ordre
grandeur
802
L'ordre
de de
grandeur
de de
96,4
3,01
3
1 est 300.
a. 802
41,6
800
40.
b.011
96,4
3,01
c.
d'obtenir
le
bleu
:
=
c. Probabilit
1
5,56
1 100
000
3.
5,6.
23,01
L'ordre
de grandeur
de 802
641,6
est 840.
L'ordre
grandeur
96,4
est5300.
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
5,56
est
600.
b. 96,4
3,01
1001 3.
c. 1011
5,56
000 5,6.
8 Lunettes
et
Cantine.
L'ordre
dede
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2 L'ordre
Signe
l'opration
prioritaire
de grandeur de 1 011 6 5,56
24est 5 600.
c.
qu'il
5,56
5,6.
a. 17 011
+ 25
2 porte
9 1 000
Probabilit
deslunettes
:
=
ou 25 %
25 est
1005 600.
2 Signe
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
011 5,56
b. 28
(5
6del'opration
3)
a.
7
+
25
9
c. 7 [4 + (1 + 2) 5]
10
40
2 Signe
b. 28 de
qu'il
(5l'opration
+mange
6 3) prioritaire
Probabilit
la cantine :
=
ou 40 %
25
100
a.3 7c.
+7
25
en
9
Les
calculs
cours
[42+
(1 +
2) sont
5] souligns
b.
c. 120 (4 + 5 7)
+65 3)
a. 28
18 (53 +
de
315
Les
calculs
cours sont
souligns
c.
[4
+
(1
+ 2) en
5]
=9 7Calcul
+
5probabilit.
= 120
(4 + 35)
c. 120
+
5
a.
18
3
=
120
39 (4 + 5 7)
=3 Les calculs
20
= 1 15 +en
5 cours sont4souligns
=
120
(4 + 35)
3
=
81
b. 45
20
7
c. 120
(4 +
5
a.
18
= 120
395 7)8
= 83 +
8
= 45 15
21
=
+5
= 120
(4
+
35)
=
81
45
37
= b. 24
=
R20
B= 120 39
N
= 45
21
=
81
12(95)
b.4 45
3 24
7
Calculs
=
K= 3
3
1
1
4
4
= 45 21
(75)4
15+9
8
8 12(95)
8
8
8= 4
G
=
24Calculs8
124
K
=
K=
52
(75)4
2
4
15+9
12(95)
B4 Calculs
R
N
N 124R
B
24
K =K 8
G =G = 52
=
K = (75)4
3
2
4
15+9
8
24
G
124
On
probabilits
:
G=
=peut
G8
= rsumer avec un arbre
KK=de
52
=
1=48boules de couleurs
K2
Au total, 3
la probabilit de tirer
deux
8
24
G6=4+2
8 vaut :
G
diffrentes
8(64)(72)
H=
= 3
KL==K = 1
4
3
3
1
45 2
1 3
18 48 5 4
6
4+2
G =824+2
+
+
+
+
+ (64)(72)
= 8
285
8
8 8
8 K =8L1 =
H8 =H 8
L=
8 5 4
10 542 4 3
40 415
6 4+2
1
7
16
38
19
7
5
(64)(72)
24+2
H
.
+
2 5 =
=
= = H26
L
=
=
10
5
2
L
=
64
64
32
8
8
8
8
8
8
64
H=
840
54
4 64
10
L
=
10
10
24+2
2 510
26
H
H=
=H2,6
LL=
branche
= Dtails de la premire
=L40
1=4 de l'arbre
10
10
Le nombre
total de boules est 8. 10 10
26
H
=
2,6
H=
1 premier tirage est
= L = au
La probabilit
de tirer la bouleL rouge
10
10
TEST A2
12,6
H
=
L
=
1
de .
8
TEST A2
signes
Si1la Les
boule
rouge est tire au premier tirage, alors il faut
TEST
obtenir
une
boule
ou noireA2
au second tirage.
+ 1235
: signe
+ bleue
positif
1 Les
signes
La
probabilit
tirer une boule bleue ou noire est de
587
: signe de
ngatif
+
: signe
+ positif
3 1235
7 de
04
pas
signe
1:+n'a
Les
=signes
:.signe ngatif
ngatif
0,001
:8signe
8 587
+ 1235
:
signe
+
positif
: la
n'aprobabilit
pas
de signe
3,5 0: signe
+ positif
Ainsi,
de tirer deux boules de couleurs
587
: signe
ngatif
0,001
: signe
ngatifest rouge vaut :
diffrentes
dont
la premire
02
: n'a
pas
de
signe
Les
distances
3,5
+ positif
7 :: signe
10,001
7
Les
distances
. ngatif
= signe
zro des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
8
8
64
2
Les
distances
3,5
:
signe
+
positif
et 123,4 sont respectivement :
distances
zro
des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
5,7Les
; 5,8
; 64,78et
123,4.
2 Les
et distances
TEST
B3 + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
Les
distances
64,78
zro
des
nombres
3 5,7
Opposs
nombres
; 5,8 ;des
et 123,4.
et
123,4
sont respectivement
:
2 531
l'oppos
est 2 531
Dterminer
une
fonction est linaire ou affine
Opposs
5,7
; 35,8
; 64,78
et nombres
123,4.
01l'oppos
est 0sides
2
2
531
l'oppos
est
2
531
a.
f
(
x
)
=
x
2
:
est
crit
sous
sa forme dveloppe et
1 245 l'oppos est 1 245
3 Opposs
des
nombres
0 l'oppos
est
rduite.
Ce n'est
ni 0,03
une fonction affine ni une fonction
0,03
l'oppos
est0
2 531
l'oppos
1 245
l'oppos
est
1x2245
linaire
l'oppos
causeest
du2531
0,003
contenu dans l'expression
+ 0,003
est
0 l'oppos
est 0
0,03 l'oppos
est 0,03
dveloppe.
14
245
l'oppos
est de
1est
245
Comparaison
nombres
relatifs :
+
0,003
l'oppos
0,003
b.
g(<
x)l'oppos
=9
8 9xest
: g(0,03
x) 6peut
s'crire sous
forme
ax b
+0,03
5
+
> 12
+ la
5,1
> 5,3
nombres
relatifs
+
0,003
l'oppos
avec
=Comparaison
= 8.
Il>
s'agit
d'une
fonction
affine.
3
<4a+
89 et b est
de
50,003
9 donc
:6,2
> 6,4
+ fonction
5 < + 9n'est pas linaire.
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
Cette
45 Comparaison
de nombres
:
Ordre
3 < +croissant
8
5 > relatifs
9
6,2 > 6,4
35 < 0 < +
+
5
<
+
9
6
>
12
+
5,1
> ax
5,3avec
a.
7
<
5
<
+
12
c. h(x) = x : h(x) peut s'crire sous la forme
croissant
b.3 <5
+ Ordre
8<5 4,2
9 < 0 < +6,2
24
< 54 >
< 2,4
2,4> 6,4
7<
< 0 < +2,4
5 <<++12
33,23
a.
< 5
2,42
2,3
< + 2,33
ac.
. Il s'agit
donc <
d'une fonction
linaire.
Elle est donc
5= Ordre
croissant
b.
5 24 < 4,2 < 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
a.6 c.
7<
5 <<
+5<
< +2,4
12 < + 2,3 < + 2,33
Additions
: 0<2,42
3,23
galement
affine.
b.
2411)
< +4,2
< 4 < 2,4C=
< 0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A = (
( 9)
d.
x6)20
=Additions
(13
8x:)2 <
64
x2= <169
(+
208
2,33
642)
x2 64x2
c.
(3,23
< 2,42
2,4
+=
2,3
<
C
4)x++
(
A =k
C=
(+
1)
+ (+
3) +ax
(
2)b
A
=
(
11)
+
(
9)
=
208
x
169.
k
(
x
)
peut
s'crire
sous
la
forme
C
=
+
2
B6=Additions
12)
15)
C = (+
4) +
( 2) fonction
A(+
==
208
20+ :( et
avec
a
b
=
169.
Il
s'agit
donc
d'une
D=
= (
3
C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
11) + ( 9)
C (
=1)10,8)
++2(++
=Cette
(+ 12)
+ ( 15)
affine.
fonction
n'est pas
linaire.
=(+
4)
8,3
CD=
+ ( 2)
A =B
20
D
=
(
10,8)
+
(+
2,5)
B = 23
C=+2
B =l((+
12) +
e.
x) =
: l(
(x)15)
ne peut pas s'crire
D = sous
8,3la forme ax b.
x
D = ( 10,8) + (+ 2,5)
B=3
Il ne s'agit donc ni d'une fonction
D = affine
8,3 ni d'une fonction
linaire.
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
E = (+ 25,2)
+ (
F =puis
( 21,15)
+ (+
2 Calcule
l'image
de15,3)
2,5 ; de 20
de 0 par
la 21,15)
7E =
De+la
F=0
fonction
h. 9,9+ ( 15,3)
E=
(+
25,2)
F
=
(
21,15)
+
(+
21,15)
a. (+ 5) ( 6) = (+ 5) + (+ 6)
L'image
dela
2,5
h s'crit
De
l'addition
E=
Fh(2,5)
= 0 et vaut :
b.+7
(9,9
3)
(+soustraction
2)par
= (
3) + (
2)
h(2,5)
=
3
(2,5)
(+[5
(2,5)
5)
(8)
6)==(+
5)+
+
(+8)6)2 2]
c.a.
(+(+
4)soustraction
(+
4)
(
7
De
la
l'addition
= d.
7,5
(5
(+
6,25
(
2)
=
(31,25 2)
b.((
2) =
=
( 7)
3)
+ 7,5
(
7)3)
(
3,8)
+
(+2)
3,8)
a.
(+
29,25
( 6)
=
(+
+ 4)
(+ 6)
= e.
7,5
=7)
219,375
c.(5)
(+
4)
(+
8)
=5)(
(+
2,3)
(+
=
2,3)++((8)7)
b. (d.3)(de
(+20
= (
3)
+
(
7)
2)
=(+
(6,1)
7)h2)
++(+
3,8)
L'image
par
h s'crit
(20)
et
vaut :
f. (+ 6,1)
(
(3,8)
2)=
(+
2)
(+
4)
(+ 8) (+
= (+
4) (
+
( 8) ( 7)
2 2,3)
e.=
(32,3)
hc.(20)
20
(57)=20
2) +
= 60 (5 400 2)
d. (
7)
(
3,8)
= 2)=
( 7)(+
+ (+ 3,8)
8f.
Soustractions
(+
6,1)
(
= 60
1 998
= 119
880 6,1) + (+ 2)
e.a.( (+
2,3)
d. ( 5) (+ 12)
3) (+
( 7)
6)= ( 2,3) + ( 7)
L'image
de
0
par
h
s'crit
h+
(0)(+
et2)
vaut :
Soustractions
f. (+8
3)(+2)=
(+ 6,1)
= ( 5) + ( 12)
=6,1)
(+
(+ 6)
2
h(0) a.
==3(+
(0)
[5
2]
=
0
d.=( 5)
3) ( 6)
17 (+ 12)
+
9
8 Soustractions
=une
( 5)
( 4)
12)
3)
+ (+ d'un
6) nombre
e.par
(+
2,1)
+(+
b.Calculer
(=
3)(+
(
3)
l'image
fonction
?
d.
(
5)
(+
12)
a.3 (+
3)
(
6)
17
9+ (+ 3) penser que : ==(+
2,1) + ( 4)
==
(+3)consiste
a. =
L'erreur
=
(
5)
+
(
12)
(+
3)
+
(+
6)
e.=(+
2,1) (+ 4)
b.= (
3) ( 3)
1,9
0
l(5)
= l9(2) l(7) = 12 15 = =
27.
17(+ 2,1) + ( 4)
=+
(3)
(+ 3)
f. (=7)
(+ 8,25)
c.ceci
(+=serait
7)
(++3)
Or,
linaire.
e. fonction
(+ 2,1)
1,9
(+ 4) L'nonc
b. (
3)= 0( 3)vrai si l tait une
==( 7)
+ ( 8,25)
=
(+
7)
+
(
3)
ne le
pas.
=
(+
2,1)
4)
=c.prcise
((+
3) 7)
+ (+
3)
f. =(7)
+(+(8,25)
15,25
= + 4 (+ 3)
=
1,9
=
0
On ne peut
5(par
l.
= ( de
7) +
8,25)
= (+donc
7) + pas
( 3)dterminer l'image
f. ( 7)= (+
8,25)
c. l(+
9(8)7)
Simplifie
b.
15,25
= 10.
+(+
4 3)
=
(
7)
+
(
8,25)
=
(+
7)
+
(
3)
A = ( 5)
135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
4A=Dtermine
l'image
de 4
par=la fonction
Simplifie
15,25 affine h
=9+ 4
5+ 135
+ 3,41
2,65
dfinie
h(x)
= 135)
8x
A =par
( 5)
(
+3.
(+ 3,41) + ( 2,65)
BA
==
(+ 18)
(+ 15)
+ (+ 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
Simplifie
5+
h9
(4)
8
135
(4) +
3,41
3 = 322,65
3 = 35
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
10
Trois
L'image
de 18)
calculs
4 par
la
fonction
35. = 18 15 + 6 + 17
B
=
(+
(+
15)
+ (+ 6)h est
( 17)
A = 5+ 135 + 3,41 2,65
A Dtermine
=10
( 25)
+calculs
(+ 3) ( 25)de
+6
( 7)
+la(+fonction
4) ( +1).
5
l'antcdent
par
Trois
B = (+ 18) (+ 15) + (+ 6) ( 17) = 18
15 + 6affine
+ 17 h
dfinie
par
h(x)+=(+
x3)
3.( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
Rebecca
A
=
(
25)
10
A cherche
=Trois
25calculs
+ le
3+
25 7 +
1a pour image 6 par la
On
nombre
x 4qui
A Rebecca
=
22
+(+
253)
7de
+ 25)
4 est
1
A
=
( 25)
(
+h(
+ (+on
4)rsout
( +1).
fonction
h
.+
L'image
x
(x)7)donc
l'quation
A
=
=
3 25
7c'est--dire
++43+1 25 : 7 + 4 1
hRebecca
(xA) A
==
6,
22
+
25
7
+
4
1
A = 1
A x=A
325
4 13, soit x = 9, soit x = 9.
6,
soit
==3+
37 +
+ 25
4
x17=+6
Vincent
A=
22
76
+ par
41
L'antcdent
h est donc 9.
A
= +
1 25de
A
=
25
+
3
+
25
7
+41
A=37+41
Vincent
fonction
A La
=1+
3 + 25p+est
4 dfinie
7 1 par
25le tableau suivant.
A6=
A
25
3 + 25de
7valeurs,
+ 4 1 on peut lire que l'image
a. AD'aprs
le
==
+ 32
+tableau
33
Vincent
A
+ 35
+ 25
+ 4 l'image
7 1 de
252,5 est 8.
deA10
et que
==
est
1
A =D'aprs
25
3
25 7 de
+ 4valeurs,
1
A
= ++32
tableau
33
b.
le +
on peut lire que
Esther
A =A
+=
3 +125de
+ 3
4 est
76
1 . 25
l'antcdent
A
=
25
+
3
+
25
7
+
4
1
A =D'aprs
+ 32 le
33tableau de valeurs, on peut lire que les
c.
A Esther
=
A=
11
antcdents
sont
et 45 . 1
A = 25 de
+ 30+
25 1
7+
LeAplus
rapide est le calcul d'Esther.
Esther
=
1
graphique
A7= Le
25
+ 3 + 25ci-dessous
7 + 4 1reprsente une fonction f
11 plus
Effectue
les
multiplications
est
le
calcul
dfinie
x compris
entre
4d'Esther.
et 4.suivantes..
A =Le
1 pourrapide
B =de
( 3
9)
6=
54
A
=
(
7)
(
8)
=on+lit56
a. Graphiquement,
que
l'image
par
f vaut
11
Effectue
les
suivantes..
LeC=
plus
rapide
est le
D=
8 0,5 = 4
5
( 11)
= calcul
+multiplications
55 d'Esther.
approximativement
0
,
4
d'o
f
(-3)
0,4.
=
( 8)== +
FB==((7)9)06==0 54
EA
=Effectue
10(7)(les
0,8)
8 56
11
multiplications
suivantes..
De
mme
f(2)
0,8.
D = 8 0,5 = 4
C=
5:
(
11)
= + 55
B=
=0
=
54
A
( (
8)0,8)
= +on
12
F(=9)(7)6
0 par f
b.=Graphiquement,
antcdents
de
2
E(=7)Calculs
10
=56
lit8que les
D=
9 0,5
4 9 de
C=A =5
(
11)
25
( =
9) +
55
( 4) 1
= 25
=
=100
sont
approximativement
et
1 4
; 8
les
antcdents
12
Calculs
F = (
7) et00,5.
=0
E=
10
0,8)approximativement
=8
A=
900
3,2
par
f(sont
0,5
=
25
((
9)20)
(4)8 =
9=6100
BA
=Calculs
0,5
6
= 25
0,54 20
8 = 9
12
A
900
8B Le
ci-dessous
reprsente une fonction g
==
graphique
10
48 =
480
A =B
x25
(9)
25= 4
9=
100
89 =
=
0,5
6entre
(
( 4)
20)
8,8.
8
0,5
20
6
pour
compris
1=et
A =Graphiquement,
900
13
B
= Signe
10 des
48 expressions
=on
480
a.
lit que l'image de 2 par g vaut
B = 0,5 56
6 ( 20)1
8
= g
0,5
66
8=
approximativement
d'o
(2)20
1.
: ngatif
D
=
: ngatif
C=
Signe
expressions
B=
13
10
=des
480
74
5
De
mme
: 48
g (1)
3,5.
56
6
9
7 de 0 par g
b.
Graphiquement,
on lit que les antcdents
: ngatif
=
13
expressions
74des
: ngatif
FD== 5 :: ngatif
positif
EC
=Signe
sont 0,5
; 4,5 et 6,5 ; celui de 2 par g est
45
56 13
60,5.
9
7
: ngatif
D = F = : ngatif
C =E =
8
:
ngatif
:
positif
74
5 des
9G Trace
graphiques
fonctions
l
ngatif
=
les
13: reprsentations
45
9 9
7
et
m
dfinies
par
l
(x)
=
0,5
x
et
m
(
x
)
=
0,5
x
2.
Que
= :8
ngatif
F
=
:
positif
E =G
: ngatif
45
constates-tu
1413Calcul
9? mental
8
l est
H
45
(donc
5) = sa9 reprsentation
I = ( graphique
56) ( 8)est
= +une
7
: ngatif
G
==
linaire
14
Calcul mental
droite
qui
par=l'origine
J = 9
59 passe
( 10)
+ 5,9 du repre.
K = 14 4 = 3,5
H = 45 l'image
( 5) d'un
= 9nombre. I = ( 56) ( 8) = + 7
On
calcule
1415
Calcul mental
calculs
J = xEffectue
594,l(4)
( les
10)
=+
5,9
Pour
=
= 0,5
4 = 2.K = 14 4 = 3,5
HL
==
45(3( 5)
=
(69 8)
I = ( M
56)
=
+
7 7
6)
=
12(est
8)
(une
21)
m est 15
affine
donc
sa
reprsentation
droite.
Effectue
calculs K =graphique
J =L =59
(10)
=les
+ 5,9
M
14=12
4=
3,5
(
9)
(
2)
(
147)
On calcule
l'image
de
deux
nombres.
3 6) (6 8)
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
MM==12
147
les
15
Pour
4,m(4)
= 0,5 4 2 = 0.
L Effectue
=x(=9)
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
3
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
7
L
=
(
N
Pour
=18
0,
= 0,5
0 2 = 2.
L==x+
M = 12 + 147
y
15
+ m(0)
(6 9)
( 4)
L = ( 9) ( 2)
M =M
12= +
( 159
147)
= 15 +que
( 3)
( 4)droites
OnNconstate
lesdeux
) 147
L=N
+=
18 15 + (6 9) ( 4)
M = 12(d+
m
N=
15 + 12
sont
parallles
(elles ont le mme
M = + 159
N
=
15
+
(
3)
(
4)
N = 3 directeur 0,5).
coefficient
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +15
(dl)
2
N =N
15
1
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
1 2 3 4
N=3
2
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 377369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 377
369
24/06/16 10:44
Tests corrigs
Tests
Testscorrigs
corrigs
Tests corrigs
10 Comment tracer prcisment la reprsentationSommaire
6 Calcule du volume d'une pyramide.
graphique de la fonction qui, x, associe 0,75x ? SommaireAire de la base : L l = 4,5 6 = 13,5 m.
Pour tracer prcisment la reprsentation graphique de
2
2
Test A1 ................................................................................
369 13,5 10
cette fonction, il faut trouver un point aux coordonnes
Aire de la base hauteur
Sommaire
=
Volume :
simples (entires
par
exemple).
3
3
Test
A1
................................................................................
369
Test
A2
................................................................................
369
Puisqu'il s'agit d'une fonction linaire, il suffit donc de
donc le volume de la pyramide est 45 m3.
prendre une seuleTest
valeur
etA1
d'en
calculer l'image.
Test
................................................................................
369
A2
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
370
7 Calcule du volume d'un cne de rvolution.
3
Or 0,75 =
.
Test
................................................................................
rayon = diamtre : 2 = 8 cm370
: 2369
= 4 cm.
4
Test
A3
................................................................................
Test
A4A2
................................................................................
371
r h 4 12
Il faut donc choisir une valeur de x multiple de 4 et
=
Volume :
= 64 cm3.
Test
................................................................................
370
3
3 371
Test
A4
................................................................................
calculer son image.
Test
A5A3
................................................................................
371
Donc le volume du cne est 64 cm3.
Par exemple, en choisissant x = 8, on trouve que l'image
Test
A4
................................................................................
Test
A5
................................................................................
371371
3 Test A6 ................................................................................
8 Aire exacte d'une sphre . 371
de 8 vaut 8
= 6.
2
2
4
A
=
4
R
=
4
6,2
Test
A5
................................................................................
Test
A6
................................................................................
371371
Test
A7
................................................................................
Il suffit donc de placer
le
point
de coordonnes (8 ; 6).
A = 153,76 cm2 valeur exacte373
A 483 cm2 valeur arrondie au 371
cm2.
Test A6 ................................................................................
Test
373
TestA7
A8................................................................................
................................................................................
374
9 Volume exact d'une boule.
TEST
C
Test
A7
................................................................................
373
Test
A8
................................................................................
374
4
4
Test B1 ................................................................................
375
V=
R3 =
93
1 Dtermine laire des paralllogrammes MNOP et ABCD
3
3
Test
A8
................................................................................
374
3
Test
B1
................................................................................
Test B2 ................................................................................
376
ci-contre.
V = 972 cm valeur exacte 375
3
V
3
053,628
cm
,
soit
3
054
628
mm3 valeur arrondie
MNOP = 15 8 = 120.
Test
B1
................................................................................
375
3
Test
B2
................................................................................
376
Test
B3
................................................................................
377
au
mm
.
Donc l'aire du paralllogramme MNOP est 120 cm.
Test
B2
................................................................................
376
27.
ABCD = 9 3 = Test
B3
................................................................................
10 Section d'un pav droit377
par
un plan parallle une
Test
C ..................................................................................
378
Donc l'aire du paralllogramme ABCD est 27 cm.
arte.
Test B3 ................................................................................ 377
Test
..................................................................................
TestCD1
................................................................................
379
a. La face ABFE est un378
rectangle
2 Calcule laire de chaque triangle ci-contre.
AB = 5 cm et EA = 8 cm.
..................................................................................
378
7 12
7Test
2 Test
D1
6 C
Test D2
379
La section AFGD est un379
rectangle
=
= ................................................................................
7................................................................................
6 = 42
1 =
2
2
AD = 6 cm et AF qui est la longueur de
Test
................................................................................
379
Donc l'aire du triangle
D1
est
42 cm.
Test
D2
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
381
rectangle ABFE. (Il suffit donc
d'utiliser
de
dimensions
3 cm 3 cm
12
cm
de dimensions
la diagonale du
le compas pour
40 mm = 4 cm.
reporter la longueur obtenue dans la premire figure.)
Test
D2
................................................................................
379
Test
................................................................................
381
Test
D4
................................................................................
382
b. La section AFGD est parallle
l'arte [EH] donc AFGD
4 6
2
2 6D3
=
= 2 6 = 12
2 =
est un rectangle de dimensions 381
AD = 6 cm et AF.
2
2 Test D3 ................................................................................
Test
................................................................................
382
TestD4
D5
................................................................................
383
La face ABFE du pav droit
est un rectangle donc le
Donc l'aire du triangle
est
12 cm.
triangle AFE est rectangle en E. 382
................................................................................
8 13
2Test
4Test
D5
13 D4
................................................................................
383 :
=
= 4 13 = 52
D'aprs le thorme de Pythagore
3 =
2
2
AF2 = AE2 EF2 soit
Test
D5
................................................................................
383
Donc l'aire du triangle est 52 cm.
AF2 = 82 52 = 81 25 = 106. D'o AF = 106 .
Les dimensions du rectangle AFGD sont 6 cm et 106 cm.
3 Aire par dcoupage.
L'aire du rectangle AFGD est :
La figure ci-contre est compose
AF AG = 106 6 61,8 cm2 (arrondi au dixime).
d'un demi-disque de rayon 4 cm
11 Section d'un cylindre de rvolution par un plan
et d'un rectangle de largeur 8 cm
parallle son axe.
et de longueur 12 cm.
La largeur de la section est 8 cm, donc DC = 8 cm.
rectangle = 12 8 = 96
Dans le triangle ACD isocle en A, la hauteur issue de A et
m
c
4
16
8
=
= 8
la mdiane issue de A sont confondues.
demi-disque =
2
2
Donc [AB) est une mdiane,
figure =
demi-disque +
rectangle = 8 + 96
d'o B est le milieu de [DC].
D
L'aire exacte de cette figure est (8 + 96) cm.
On en dduit que BC = 4 cm.
B
La distance entre l'axe
et la section est 3 cm,
La figure ci-contre est compose
C
A
donc AB = 3 cm.
d'un demi-disque de rayon 3 cm et
Dans le triangle ABC rectangle
d'un triangle de base 6 cm et dont la
en B, d'aprs le
hauteur relative mesure 3 cm.
thorme de Pythagore :
6 3
=9
triangle =
AC2 = AB2 BC2 soit
2
AC2 = 32 42.
3
9
2
=
= 4,5
demi-disque =
AC
= 9 16 = 25 soit AC = 25 = 5.
2
2
Le rayon de la base de ce cylindre est 5 cm.
=
+
=
4,5
+
9
figure
demi-disque
rectangle
12 Section d'une sphre par un plan
L'aire exacte de cette figure est (4,5 + 9) cm.
La section d'une sphre par un plan est un cercle.
On appelle C le centre de la sphre, A le centre de la
4 Volume d'un prisme droit.
section et B un point de la section.
Pour calculer le volume d'un prisme droit, on multiplie
Dans le triangle ABC rectangle en A, d'aprs le thorme
l'aire d'une base par sa hauteur.
de Pythagore :
=
base h = 5 3 8= 120
BC2 = AB2 AC2
Le volume de ce prisme droit vaut 120 cm3.
B
72 = AB2 52
A
AB2 = 49 25
5 Volume d'un cylindre de rvolution.
AB2 = 24
Pour calculer le volume d'un cylindre de rvolution, on
AB = 24 4,9 cm.
multiplie l'aire d'une base par sa hauteur.
C
On trace un cercle de rayon
2
=
base h = 5 4,5 = 112,5 cm
4,9 cm.
Le volume de ce cylindre de rvolution vaut
112,5 cm3. Son arrondi l'unit est 353 cm3.
368
TESTS CORRIGS
368378 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 378
24/06/16 10:44
()
()
()
TEST A2
1 Les signes
17 Vitesse de rotation
TEST
A2une minute, la partie
+
: signe
+ positif
20 1235
000
signifie
qu'en
1 tours/min
Les
signes
587 : signe
ngatif
rotative
du moteur
effectue 20 000 tours.
+ 1235
: signe
+ positif
: n'a
de
signe
Les
signes
101min
=pas
60 s
donc
:
587: signe
: signe ngatif
ngatif
0,001
20 000 tours
20 000 tours
+
1235
:
signe
+
positif
0: signe
: n'a
pas
de =
signe
20
tours/min
=
3,5000
+ positif
1 min
60 s
587
: signe: signe
ngatif
0,001
ngatif
tours/s
02
:333
n'a
pas
de signe
Les
3,5
: distances
signe
+ positif
Les
0,001
: signe ngatif
distances
zro des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
2 Les+
distances
3,5
signe
positif
et : 123,4
sont
respectivement :
TEST
D1 + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
distances
zro
des nombres
5,7Les
; 5,8
; 64,78et
123,4.
2 Les
et distances
13 Vocabulaire
Les
distances
64,78
zro
des
nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
Opposs
nombres
5,7
; 5,8 ;des
et 123,4.
a.
droites
et 2
(AD)
semblent
scantes non
et
123,4
sont(AB)
respectivement
:
2Les
531
l'oppos
est
531
3
Opposs
des
nombres
perpendiculaires.
5,7
; 5,8 ; 64,78
0 l'oppos
est 0 et 123,4.
2l'oppos
531 l'oppos
2 semblent
531
b.
Les
droites
(AB)
perpendiculaires.
1 245
est et
est
1(BC)
245
3 Les
Opposs
des
nombres
0 l'oppos
est
c.
droites
(GE)
(FA) semblent parallles.
0,03
l'oppos
est0et0,03
d.2 Les
531
l'oppos
estest
531
1 245
l'oppos
1 245
droites
(AB)
et2(CF)
semblent parallles.
+ 0,003
l'oppos
est
0,003
0
est 0
0,03
l'oppos
est(GE)
0,03
e.l'oppos
Les
droites
(BC) et
semblent scantes non
1
245
l'oppos
est
1
245
4
Comparaison
de
nombres
relatifs :
+
0,003
l'oppos
est
0,003
perpendiculaires .
+0,03
est 0,03
5 <l'oppos
+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
nombres
relatifs :6,2 > 6,4
Ingalits
+
0,003
l'oppos
estde
23
<4 +Comparaison
8
50,003
>
9
+le
5 triangle
< + 9 MLA : 6 > 12
+ 5,1 > 5,3
Dans
45 <
Comparaison
de <
nombres
relatifs
: < AL
croissant
Ordre
3MA
<+
8
5+
> MA
9et AM
6,2
> 6,4
ML
+
AL, LA
LM
+ LM.
+
6>
12
+ 5,1 > 5,3
a.5<7+<9 5 < 0 < +
5<
+ 12
5
croissant
33 <
Constructible
? 54 >
b.
+ Ordre
8< 4,2
9 < 0 < +6,2
24
<
< 2,4
2,4> 6,4
a.3,23
7=<
5
<7,1.
5 <<++12
3,4
3,7
et<70<
c. +
<7,1
2,42
<
+2,4
2,3 < + 2,33
5 Ordre
croissant
b. le
24
< 4,2
< est
4 <constructible.
2,4 < 0 < + 2,4
Donc
triangle
THE
a.6 c.
7<
5 <<
+5<
< +2,4
12 < + 2,3 < + 2,33
Additions
: 0<2,42
3,23
b.
2411)
< +4,2
<? 4 < 2,4C=
< 0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A4=Constructible
(
( 9)
6=
Additions
: < 2,4 < C
3
7 et
> 7.
c.
< 9 2,42
+=
2,3
(+<
4)++2,33
( 2)
A+
=43,23
20
C=
(+
1)
+ (+ 3) + ( 2)
A=
11) + (SEL
9) n'est pas
Donc
le(
triangle
constructible.
C=+2
B6=Additions
C = (+ 4) + ( 2)
A(+
= 12)
20+ :( 15)
D=
= (
3
C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
11) + ( 9)
C (
=1)10,8)
++2(++
= (+ 12) + ( 15)
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A =B
20
D
=
(
10,8)
+
(+
2,5)
B=3
C=+2
B = (+ 12) + ( 15)
D = 8,3
D = ( 10,8) + (+ 2,5)
B=3
D = 8,3
cm
3
L'ordre de grandeur de 802 341,6
est 840.
27
a. 802
41,6
multipli
800
40.
.
Le
donc
par
=
b. volume
96,4
est
3,01
100
3.
1 Ordre
de
grandeur
4
64est 840.
L'ordre
grandeur
802
41,6
L'ordre
de de
grandeur
de de
96,4
3,01
est 300.
a. 802
41,6
800
40.
27
b.
96,4
3,01
c. 1
5,56
1 100
000
3.
5,6.
12,8
011
5,4.
L'ordre
de=grandeur
de 802
41,6
est 840.
L'ordre
grandeur
96,4
3,01
est5300.
64
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
5,56
est
600.
b.
96,4
3,01
100
3.
c. 1 011
5,56
1 000
5,6.de 5,4 cL.
Le volume
de
jus
de fruit
est donc
L'ordre
dede
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2 L'ordre
Signe
l'opration
prioritaire
de grandeur de 1 011 5,56 est 5 600.
c.
5,56
1 000pyramides
5,6.
a.
+ 25
9deux
1417 011
Mihail
et2ses
2 Signe
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
011
b. 28
(5
6del'opration
3)
1 5,56 est 5 600.
Le
de
rduction
a.7[4++
25(1
+2
9 5] est .
c. coefficient
7
2)
2
2 Signe
b. 28 de
(5l'opration
+ 6 3) prioritaire
2
1
1
a.3 7c.
+7
25
[42+
en
9
Les
calculs
cours
(1 +
2) sont
5] souligns
Les aires
sont
donc
multiplies
par
= .
b.
2 (4 +
4 5 7)
c. 120
+65 3)
a. 28
18 (53 +
3
Les
calculs
en
cours
sont
souligns
c.
7 15
[4 +
(1
+ 2) n'est
5]
= surface
+de
5 papier
= 120
(4 +fois35)
La
donc
pas deux
plus petite
c.
120
(4
+ 5 7)
+
5
a.
18
3
=3 Les
20 foisen
mais
quatre
plus petite. = 120 39
3(4 +
= calculs
15 + 5 cours sont souligns
=
120
35)
=
81 1
1 7)
b. 45
20
7
c. 120
(4 +
5
5
a.
18
.
Les
volumes
sont donc multiplis
par
=
=
120
39
= 3+
2 + 35)
= 45 15
21
8
=
+5
= 120
= (481
b. 24
45
3
7
= volume
Le
l'objet
obtenu n'est
= 120donc
39pas deux fois plus
=
20de
=
45
21
petit
mais
huit
12(95)
b.4 45
3 24
7 fois plus petit.=K = 81

Calculs
=
=15
45 La
vitesse
21
(75)4
de propagation du son.
15+9
12(95)
424Calculs
G = m/s
=
=
340
= 0,340 km/s car 340 Km=K
= 124
0,340 km
52
(75)4
2
4
14h =
3
600
s
donc
:
15+9
12(95)
Calculs
24
124
K =K 8
G =G =
0,340
352
600 = 1 224
=
K = (75)4
3
2 4
15+9
La
vitesse
dans
l'air est donc de
8
24de propagation du son124
G
G=
=G8
=
KK==K 1= 8
52
1 224
km/h.
3
2 48
6=4+2
G24
8
G
=
8(64)(72)
H16
= Masse
35 2 volumique de l'airKL==K = 1
5 kgm
4 3, ce qui
8 81,2
La
volumique de l'air vaut
6 4+2
G =masse
824+2
(64)(72)
K = L1 =
2 5
H =H =que
signifie
1 m3 d'air a une masse
kg. 4
5 2
L = de 1,2
8
5
10
40 4
6 4+2
(64)(72)
1,2 kg
24+2
H = H26
2 5
L = L 10
Ainsi,
1,2
=2kgm3 =
3 .
=8 5 4
H= 5
1
m
10
L
=
40 4
10
10
24+2
3
2 510
1,2
= 26
1 200 g et 1 m = 1 L
000
000
cm3 donc :
H
H=
=kg
H2,6
=
L==L40
1=4
10
1
200
g
10
3
3
10
=
1,2 kgm
26
3 = 0,001 2 gcm
H = H = 2,6 1 000 000 cm L = L10
=1
10
10
La masse
volumique de
l'air auA2
niveau de la mer vaut
TEST
H
= 2,6
L=1
donc
0,001 2 gcm3.
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
E = (+ 25,2)
F = ( 21,15)
5 chelle
1/2 + ( 15,3)
6 chelle
1/2 + (+ 21,15)
7E =
De+la
9,9
F=0
E=
(+
25,2)
+
(
15,3)
F
=
(
21,15)
+ (+ 21,15)
a. (+ 5) L
( 6) = (+ 5) + (+ 6)
Dela(+soustraction
l'addition
E=
F 2)
=0
b.+7
(9,9
3)
2) = ( 3) + (
S6)
a.(+(+
5)
6)==(+
(+4)
5)+
+ (
(+8)
(+(8)
7c.b.
De la4)
soustraction
3)
l'addition
2) =
= (
(
+ (
d. ((
7)3)
((+
3,8)
7) +
(+2)
3,8)
a. (+
5) 4)
( 6)(+
= 8)
(+=5)(+
+ 4)
(++6)( 8)
O
e.c.((+
2,3) (+
7) =
( 2,3)
+ ( 7)
b. (d.3)( 7)
(+2)
=3,8)
( 3)
+
(
2)
(
=
(
7)
+
(+
f. (+ 6,1) ( 2)= (+ 6,1) + (+3,8)
2)
c. (+
4)
(+ 8)
= (+
4) (
+ 2,3)
( 8)+ ( 7)93
e. 55
(2,3)
(+
7) =
T
d. (
(
3,8)
= 2)=
( 7)E(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
(+
6,1)
(
+ (+ 2)
34
e.a.( (+
2,3)
(+
d.
3)5 cm
( 7)
6)= ( 2,3) + ( 7)
E ( 5) (+ 12)
Soustractions
cm12) T
f. (+8
3)(+2)=
(+ 6,1) + (+ 2) = ( 5)4,6
+
(
=6,1)
(+
(+
6)
X
d.=( 5)
a.= (+
3) ( 6)
17 (+ 12)
+9
8
= 2,1)
( 5)+(+
(?4)
12)
3) 3)
+ (+ 6)
7b.Soustractions
8 e.
Constructible
(+
(=
3)(+
(
d.
(
5)
(+
12)
a. (+ 3)
(
6)
=(+
17
=
2,1)
+
( 4)
==
(+3)9+ (+ 3)
^
^
^
DOG
OGD
GDO
+
+
=
(
5)
+
(
12)
=b.(+(3)3)+ (+
6)
e.=(+
2,1) (+ 4)
( 3)
37
1,9
=0
= 72
+ 73
= +17
= + 9 ( 3) + (+ 3)
(+ 2,1)
+=
( 182
4)
f. somme
(=7)
(+
8,25)
c. (+=7)
(+ 3)
Or
des
e. la
(+ 2,1)
(+
4) mesures
b. ( 3)= 0( 3)
=( 7)
1,9
=
+
(
8,25)
= (+ 7) + ( 3)
des
angles
d'un
triangle
=
(+
2,1)
+
(
4)
=c.((+
3) 7)
+ (+
3)
f. =(7)
(+ 8,25)
3)
15,25
= + 4 (+63
vaut
= 180
1,9
= 0 =57
= (donc
7) + le
( triangle
8,25)
(+ 7) + ( 3)
DOG
n'est
pas
f.
(
7)
(+
8,25)
c. (+
7)
(+
3)
= 15,25
=+4
T
A9 Simplifie
6,3
cm3)
constructible.
=
(
7)
+
(
8,25)
=
(+
7)
+
(
A = ( 5)
135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
Simplifie
=9+ 4
5+ 135 + 3,41 2,65 = 15,25
9A=Mesure
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
La
des mesures
angles
triangle
vaut
180.
==
(+ 18)
(+ 15)
+des
(+ 2,65
6) ( d'un
17) =
18 15
+6
+ 17
9Bsomme
Simplifie
A
5+ 135
+ 3,41
34++(+
23
= 57.
RAT
ATR
A^
= (+5)^
( =
135)
3,41)
+ ( 2,65)
10
Trois
calculs
B
=
(+
18)
(+
15)
+
(+
6)
(
17)
=
18
15
+
6
+ 17
^
Donc
= 180
57
= 123.
A = 5+
+ 3,41
2,65
TRA135
A =10
( 25)
+calculs
(+ 3) ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
Trois
B10
= (+
18) (+
15) un
+ (+
6) (isocle
17) = 18 15 + 6 + 17
Mesures
dans
triangle
Rebecca
^
^
A = ( calculs
25)
(+isocle
3) ( en
25)B+donc
( 7)BEC
+ (+=4)
( .+1).
Le
triangle
EBC+est
BCE
10
A =Trois
^
25 + 3
+
25
7
+
4
1
^
Alors
BEC
=
BCE
=
(180
107)
2
=
36,5.
Rebecca
A=
22++(+
253)
7 (
+ 25)
41
A=
( 25)
+ ( 7) + (+ 4) ( +1).
=
7+41
AA
=Mesures
3 25
7 ++dans
43+1 25
11
un triangle quilatral
Rebecca
A
=
22
+
25
7
+
4
1
A =
1
Un
triangle
quilatral
ABC a trois angles de mme
A =A
25
= 3+ 37 +
+ 25
4 17 + 4 1
mesure
donc
Vincent
A =A
22
+
7+41
=^
1 25 ^
^
ACB
BAC
A=
3
+ 25= 180
7 + 4 31 = 60.
AABC
=
3=
725
++
4=
1
Vincent
A
=
+
3
+
25
+ 4 7 1 25
A12
= 1
Alternes-internes
25+33
3 + 25 ? 7 + 4 1
AA
==
+ 32
Vincent
y+O4x ' et
x1Ez'25sont des angles
Oui,
=
+angles
3 + 25^
7 ^
AA
=les
1
A
=
25
+
3
+
25 dtermins
7 + 4 1 par les droites (yy') et (zz')
A = + 32 33
alternes-internes
Esther
A = +=
3 +125 + 4 7 1 25
et AlaA
scante
').25 7 + 4 1
+ (3xx+
A==
+ 3225
33
Esther
A
=
A13
= Paires
1 1 d'angles
A = 25 + 3 + 25 7 + 4 1
Les
d'angles alternes-internes
Lepaires
plus
d'Esther. sont :
Esther
= ^
1rapide est le calcul
^A et
^
^
TOE
ainsi
AHOE
= 25 TEO
+3+
25 que
7+4
1 et LEO dtermins par les
11
Effectue
les
multiplications
suivantes..
le scante
calcul d'Esther.
droites
(TH)rapide
et (TL)est
et la
(xx').
A =Le
1 plus
B = ( 9) 6 = 54
A = ( 7) ( 8) = + 56
11
Effectue
les
suivantes..
Le
plus
rapide
est le
D=
8 0,5 = 4
C=
5
(parallles
11)
= calcul
+multiplications
55
14
Droites
? d'Esther.
=((7)9)06==0 54
=
0,8)
( angles
8)== +
56 et ^
FB=dtermins
EA
=Effectue
10(:7)(
8^
CUB
CST
Les
par les
Cas
n1
11
les
multiplications
suivantes..
D
=
8correspondants.
0,5 = 4
C=
(
11)
=
+
55
droites
(AB)
et8)
(OT)
et56
la scante
sont
B (CE)
= F(=
9)(7)
6
= 0 =
540
A
=12
(
=+
E(=7)Calculs
10
(
0,8)
=
8
^ et CST
^ ont la mme mesure. Donc les
Les
angles
CUB
D=
4 9
C=A =
525
(
11)
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 89 0,5
= =100
droites
(AB)
et =
(OT)
12
Calculs
F = ( 7) 0 = 0
E=
10
( 0,8)
8 sont parallles.
A=
900
^
^
A
=
25
(
9)
(
4)
=
25
9
=
100
CSOdtermins
Cas
angles
B =n2
0,5: Les
6 (
20) BUE
8 =et
0,5
20 6 8 par
= 9 les
12
Calculs
900
droites
et la scante (CE) sont alternesBA
==
(AB)
10
et
48 (OT)
= 480
A =B
25
(9)
= 8
25= 4
9=
100
89 =
= 0,5
(
( 4)
20)
0,5
20
6
internes.
Si les6droites
(AB)
et (OT)
taient
parallles
alors
A =13
900
expressions
B
= Signe
10
des
48
=
480
^
^
CSO
les
angles
BUE
et
seraient
de
la
mme
mesure,
ce
B = 0,5 56
6 ( 20) 8 = 0,5 20 66
8=
qui
pas
cas.
: le
ngatif
D=
: ngatif
C n'est
=
Signe
des
expressions
B=
13
10
48
=
480
74
5
Donc les
droites (AB) et (OT) ne sont pas parallles.
6
956des
: ngatif
D== 7 :: ngatif
C
=
13
Signe
expressions
:
ngatif
F
positif
E
=
74
5
15 Calcul
de mesure
13
45
56 9
6
7 ^
: ngatif
D = F^
ngatif
C =E =
x
R z ': et
x
'
R z ' sont
Les
angles
alternes-internes
8
:
ngatif
=
:
74
5 45 positif
ngatif
G=
13
adjacents
et :supplmentaires
donc
9
9
7
8
z =
ngatif
F=
: positif
E^
x=
' RG
' = :180
113 = 67.
: ngatif
45
1413Calcul
mental
9
^
x ' R z ' sont dtermins par les droites
Les angles
u E x et ^
8
H=
( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
: ngatif
45
(Gzz=
') et
')
qui sont
parallles. Ils sont donc de la mme
14(uuCalcul
mental
J = 9
59 ( 10)
= + 5,9
K = 14 4 = 3,5
^
mesure.
L'angle
u
E
x
mesure
donc
H = 45 ( 5) = 9
I67.
= ( 56) ( 8) = + 7
1415Calcul
mental
Effectue
les
calculs
J = 59 ( 10) = + 5,9
K = 14 4 = 3,5
HL
==
45(3( 5)
I = ( M
56)
+
7 7
6) =
(69 8)
=
12(8)
( =
21)
TEST KD2
Effectue
calculs
J =L =15
59
(10)
=les
+ 5,9
= M
14=12
4=
3,5
(
9)
( 2)
(
147)
3 6) (6 8)
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
MM==12
147
15
calculs
1 Symtrique
par
L Effectue
= ( 9) les
(
2)rapport A (chelle
12159
( 147)
MM==1/2)
+
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L=L
(=3 +
M = 12 + 1477
N = 1518
+ (6 9) ( 4)A
L = ( 9) C
( 2)
M =M
12= +
( 159
147)B
N = 15 + ( 3) ( 4)
L=N
+=
18 15 + (6 9) ( 4)
M = 12 + 147
N = 15 + 12
M5
= cm
+ 159
15 + ( 3) ( 4)
NN
==
3
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +15
N =N
15
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
N=3
4,
3
TEST A1
13 Volume rduit.
TEST A1
1 Ordre de grandeur
3
.
Le
derduction
a. coefficient
802 41,6
800
40.est 4A1
TEST
1 Ordre de grandeur
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 379369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 379
369
24/06/16 10:44
Tests corrigs
Tests
Testscorrigs
corrigs
Tests corrigs
Sommaire7 Construis le
R
Sommaireparalllogramme
PRLG (en utilisant le
Test
A1 ................................................................................
369
2 Symtrique par
rapport
W (chelle 1/2)
paralllisme).
Sommaire
W est le milieu du segment [RT].
5 cm
Les cts de mme

Test
369
TestA1
A2................................................................................
................................................................................
369
couleur sont
W
T
parallles
:
utilisation
Test
A1
................................................................................
369
Test
A2
................................................................................
369
Test A3 ................................................................................
370
de la rgle et de
74
8,4 cm
l'querre.
P
Test
A2
................................................................................
369
Test
A3
................................................................................
370
Test
A4
................................................................................
371
3 Construis un triangle
THE
(chelle 1/3)
6 cm
(chelle 1/2)
La droite (T'H') est symtrique
Test
A3
................................................................................
370
Test
A4
................................................................................
371
Test A5 ................................................................................ 371
de la droite (TH) par rapport E.
cm
Test
................................................................................
371
Test
A5
................................................................................
371
8 Construis le paralllogramme
DRAP (en utilisant les
Test
A6A4
................................................................................
371
5
longueurs ).
c
Test
A5
................................................................................
371
m
Test
A6
................................................................................
371
Test A7 ................................................................................
373longueur : utilisation du
Les cts opposs sont de mme
compas et de la rgle non gradue. (chelle 1/2)

H
................................................................................
371
H'Test
Test
A7
................................................................................
373
Test
A8A6
................................................................................
374
E
6 cm
R
Test
................................................................................
373
Test
A8
................................................................................
374
Test
B1A7
................................................................................
375
Test
................................................................................
374
Test
B1
................................................................................
375
Test
B2A8
................................................................................
376
cm
T'
6
Test
................................................................................
375
Test
B2
................................................................................
376
Test
B3B1
................................................................................
377
40
4 Trace un rectangle ABCD (chelle 1/2)
B2
................................................................................
376
................................................................................
377
On construit A', B'Test
et Test
C'B3
symtriques
respectifs de A, B
Test
C ..................................................................................
378
D
P
8 cm
et C par rapport D puis on trace
Test
B3
................................................................................
377
CD1
..................................................................................
378
alors le rectangleTest
A'B'C'D
symtrique
Test
................................................................................
379
2,5 cm
9 Construis un rectangle BLAN de centre C (chelle 1/2).

du rectangle ABCD par rapport D.
Test
..................................................................................
378
D1
379
Les diagonales d'un
Ensuite, on trace Test
le
cercle
Test
D2C................................................................................
................................................................................
379
A
B
rectangle sont de mme
A
L
de centre B' passant par C',
Test
D1
................................................................................
379
Test
D2
longueur et se coupent en 379
symtrique par rapport
D ................................................................................
Test
D3
................................................................................
381
4 cm
leur milieu
du cercle de centre B passant
C
Test
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
donc CL = CB = CA = CN 381
par C.
Test
D4D2
................................................................................
382
7
cm 80
= 7 2 = 3,5 cm.
C'
Test
................................................................................
381
Test
D4
................................................................................
On trace le triangle isocle 382
Test
D5D3
................................................................................
383
D
C
BCL puis le rectangle BLAN.
................................................................................
TestTest
D5 D4
................................................................................
383382
N
10 Un carr BEAU
B'
Test D5 ................................................................................
383
de centre X.
A'
BEAU est un carr, donc ses
A
diagonales sont de mme

longueur, se coupent en leur
milieu et sont
perpendiculaires, d'o :
XA = XB et ^
AXU = 90.
AUX est un triangle ayant
deux cts de mme longueur
U
et un angle droit, c'est donc
un triangle rectangle isocle en X.
5 Centre de symtrie
11 Paralllogramme
ABCD
ABCD est un
paralllogramme ayant
un angle droit donc
ABCD est un
rectangle.
X
4
cm
6 cm
3 cm
(chelle 1/2)
12 Rotations
Sens
direct
Pas de symtrie
Le centre de symtrie est le point d'intersection des
segments verts .
70
120
cm
6 Construis le paralllogramme VOLE (construction au

compas et la rgle (chelle 1/2))
Les cts opposs sont de mme longueur : utilisation du
compas et de la rgle non gradue.
Tout d'abord, on
trace un triangle O
L
VEL, puis l'aide
du compas, on
4
cm
place le point O.
368
TESTS CORRIGS
5 cm
368380 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 380
24/06/16 10:44
TEST A1
13 Translation
TEST A1
Ordre ci-dessous.
de grandeur
a.1 figures
a. 802 A
41,6 800
40.
TEST
A1
1 Ordre de grandeur

a. 802
41,6
800
40.
b. 96,4
3,01
100
3.
1 Ordre
de grandeur
L'ordre
grandeur
802
41,6
est300.
840.
L'ordre
de de
grandeur
de de
96,4
3,01
est
a. 802
41,6
800
40.
b.011
96,4
3,01
c. 1
5,56
1 100
000
3.
5,6.
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est
840.
L'ordre
grandeur
96,45,56
3,01est
est5300.
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
600.
b. 96,4
3,01
1001 3.
c. 1011
5,56
000 5,6.
L'ordre
dede
grandeur
de
96,4
3,01
est
300.
2 L'ordre
Signe
l'opration
prioritaire
de grandeur de 1 011 5,56 est
C 5 600.
c.
5,56
1 000 5,6.
a. 17 011
+ 25
2
9B
2 Signe
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
011 5,56 est 5 600.
b. 28
(5
6del'opration
3)
a.7[4++
25(1+22)
9 5]
c. 7
2 Signe
b. 28 de
(5l'opration
+ 6 3) prioritaire
a.3 7c.
+7
25
en
9
Les
calculs
cours
[42+
(1 +
2) sont
5] souligns
b.
est
28
(5l'image
c. 120 (4 + 5 7)
+65 3)
a. D
18
3+
3
Les
calculs
en
cours
sont
souligns
du
point
B
par
la
translation
c.
[4 +
= 7 15
+ (1
5 + 2) 5]
= 120
(4 + 35)
qui
transforme
A
en
C.
c. 120
+
5
a.
18
3
=
120
39 (4 + 5 7)
=3 Les calculs
20
en
cours sont souligns
donc=ABDC
15est+un
5 paralllogramme
=
120
(4 + 35) D
=
81
b.(AB)
45
20
7 sont parallles.
c. 120
(4 +
+
5
a.
18
et
= 120
395 7)
= et3 (CD)
= 45 15
21
=
+5
= 120
+ 35)
= (481
b.
45
7
=14 Triangles
2420
= 120 39
=
gaux.
= 45 21
= sont
81
a.
deux triangles gaux.
12(95)
b.4 Dmontrer
45
3 24
7 que BMA et CNA
Calculs
=
K=
ABC
en A donc AB=AC
= 45est
isocle
21
(75)4
15+9
12(95)
M
le Calculs
milieu de [AC] donc AM=AC2
G est
= 424
=
124
K =K = (75)4
52
N est le
milieu
de [AB] donc AN=AB2
2
4
15+9
12(95)
4 Calculs
24
=
124
Donc
K =K 8
G =G AM=AN
=
K=
3 52
De plus,
A, M, C d'une part et
A,(75)4
N, B d'autre part sont
15+9
8 2 4
24
G
=
124
^
^
G
=
8
G52
= donc NAC et MAB dsigne
aligns,
KK==K 1=le8mme angle.
3
2 48 et ses deux cts
Les triangles
BMA et CNA ont un angle
6=4+2
G24
8
G
=
8(64)(72)
H=
de
mme
KL=gaux.
=K = 1
35 2mesure, ils sont donc
8 8 5 4
b.
6 4+2que BM=CN.
G =Dmontrer
824+2
(64)(72)
=
K = L1ils
2 5
Ces
sont gaux,
leurs trois
H =Hdeux
5triangles
2
L = = ont8 donc
4
10
40
4 5
6deux
4+2
cts
deux
de
mme
mesure
donc
BM=CN
(64)(72)
24+2
H = H26
2
5
L
=
=2
10 5 4
H= 5
L =L =840
4
10 10
10
24+2
2
510
26
H
=
TESTLL=D3
H =H2,6
=
=L40
1=4
10
10
10
10
H26
= 2,6 carres
dcimale
H1= Racines
=1
L2= Lcriture
10
10
F =A2
0 = 0
3 1,732
TEST
H 81
L = 1 529 23
=9
= 2,6
=1
G = A2 =
TEST
2
23
23
17,3Les
= 7,3
signes
H
=
5
0,81
=
4,5
16
=
4
TEST A2
+ 1235
: signe + positif
Les
1
= signes
: signe

587
ngatif
+ 1235
: signe
+ positif
01
pas
de
signe
Les
signes
3: n'a
Douze
premiers
carrs parfaits
587:2signe
: signe2ngatif
ngatif
2 0,001
0
= 0 ;1
= 1 ;+
2 positif
= 4 ; 32 = 9 ; 42 = 16 ; 52 = 25 ; 62 = 36 ;
+ 1235
:
signe
0: signe
: n'a 2pas
de signe
2
2
3,5
+
positif
= 49
; 8 =64
; 9 = 81 ; 102 = 100 ; 112 = 121.
7 587
: signe
ngatif
0,001
: signe
ngatif
042
: n'a
pas
de
signe
Les
distances
3,5 : signed'un
+ positif
Longueur
ct d'un triangle rectangle
Les
0,001
: signe ngatif
distances
zro des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
Le triangle
TER
est rectangle en T, son hypotnuse est le
2 Les+
distances
3,5
signe
positif
et : 123,4
sont
respectivement :
ctLes
[ER].
distances
zro
des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
5,7 ; 5,8 ; 64,78et
123,4.
Donc,
thorme
de Pythagore,
on a :
2 Les
et d'aprs
distances
123,4 le
sont
respectivement
:
ER
=
ET
+
TR
=
6
+
4
= 36 + 16
52; 5,8 ; + 64,78
Les
distances
64,78
zro
des
nombres
+=
5,7
3 5,7
Opposs
nombres
; 5,8 ;des
et 123,4.
et
123,4
sont
respectivement
:
ER
m
(valeur
52l'oppos
2=531
estexacte)
2 531
Opposs
nombres
5,7
5,8
;m
64,78
et arrondie
123,4. 1 cm prs)
0 l'oppos
est(valeur
0 des
ER
; 3
7,21
2
531
l'oppos
est
2
531
1 245 l'oppos est 1 245
3 Longueur
Opposs
des
nombres
d'un
ct
d'un triangle rectangle (bis)
0 l'oppos
est
50,03
l'oppos
est0
0,03
Le2 triangle
531
l'oppos
estest
2 531
1 245
l'oppos
1 245en A, son hypotnuse est le
ARC est
rectangle
+ 0,003
l'oppos
est
0,003
0 l'oppos
est 0
[RC].
0,03 l'oppos
est 0,03
ct
14
245
l'oppos
1est
245
Comparaison
de
nombres
relatifs : on a :
+
0,003
l'oppos
de
0,003
Donc,
d'aprs
leest
thorme
Pythagore,
+0,03
l'oppos
5=<RA
+ 9+ ACest 0,03
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
RC
nombres
relatifs :6,2 > 6,4
+
0,003
l'oppos
3
<45
+Comparaison
8 AC estde
50,003
>
9
13
=
+
+5<+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
169
= 25 +croissant
AC de nombres relatifs :
45 Comparaison
Ordre
3<+8
5> 9
6,2 > 6,4
AC
+
<7169
+<9525
6>
12
+ 5,1 > 5,3
a.5=
<=
0 144
< +
5<
+ 12
Ordre
croissant
12 <
m 54 >
+144
AC
8< =4,2
9 < 0 < +6,2
b.3 =
<5
24
< 2,4
2,4> 6,4
7obtenue
<
<est
0<
<une
5valeur
<<++12
La
exacte
122 = 144.
c. valeur
a.3,23
< 5
2,42
+2,4
2,3 < car
+ 2,33
5 Ordre
croissant
b. 24
< 4,2 < 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
a.66 Un
7<
5 <<
+
5<
< +2,4
12 < + 2,3 < + 2,33
Additions
:0
non
rectangle
c.
triangle
3,23
<2,42
b.
24
< +4,2
< 4le<ct
2,4
<
0(+
<
++
2,4
1)
(+[DF].
3) + ( 2)
A = (
( 9)
Dans
le11)
triangle
DEF,
leC=
plus
long
est
6
Additions
:
c.
< 225
2,42 < 2,4 < C
+=
2,3
(+<
4)++2,33
( 2)
A ==3,23
20 =
DF
15
C=
(+
1)
+
(+
3) + ( 2)
A = ( 11) + ( 9)
= +=2290
DE
+ EF
= 11 + 13 = 121 +C 169
B6=Additions
C = (+ 4) + ( 2)
A(+
= 12)
20+ :( 15)
On
EF
D=
=constate
3
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
AB =
(
11) + que
( 9)DF DE +C=
C (
=1)10,8)
++2(++
= (+
12) + tait
( 15)rectangle,
Or
triangle
d'aprs
le2)thorme de
4)
8,3
CD==(+
+ (
A =siB
le
20
D
=
(
10,8)
+
(+
2,5)
B
=
3
Pythagore, il y aurait galit. C = + 2
B = (+ 12) + ( 15)
D = 8,3DEF n'est pas
Comme
ce
n'est
pas
le
cas,
le
triangle
D = ( 10,8) + (+ 2,5)
B=3
rectangle.
D = 8,3
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
E = (+ 25,2)
+ (triangle
15,3) est rectangle.
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
7 Dmontre
qu'un
7E =
De+la
9,9
F =long
0 est [YZ].
Dans
le25,2)
triangle
XYZ,
le ct le
plus
E=
(+
+
(
15,3)
F
=
(
a. (+ 5) ( 6) = (+ 5) + (+ 6) 21,15) + (+ 21,15)
YZ
=
40
=la1600
7
De
soustraction
l'addition
E=
+
9,9
F
=
0
b. ( 3) (+ 2) = ( 3) + ( 2)
YX a.
+ XZ
= 32
+
24
= 5)
1024
+ 6)
576 = 1600
5)
6)=
=(+
(+
+ (
(+
(+(+
(+(8)
4)
+
8)
7c.constate
De
la4)
soustraction
YX
l'addition
On
que YZ
+ (
XZ.
2) =
==(
(
3)
+
d.b.((
7)3)
((+
3,8)
7)
+
(+2)
3,8)
a.
(+ 5)
4)
( 6)
=rciproque
(+=5)(+
+ 4)
(+du
Donc,
d'aprs
la
thorme de Pythagore, le
(+
8)
+6)
e.c.((+
2,3)
(+
7)
= ( 2,3)
+((8)7)
b. (d.3)( XYZ
(+2)
= (
3) +
(
triangle
est
rectangle
en
X.
7)
(6,1)
7) 2)
++
(+
f. (+ 6,1)
((3,8)
2)==(+
(+3,8)
2)
c. (+
(+ 8)
= (+
4) (
+ 2,3)
( 8)+ ( 7)
e. 4)
(2,3)
(+
7) =
8
Triangle
rectangle
d. (
(
3,8)
= 2)=
( 7)(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
(+
6,1)
(
+ (+ 2)
On
crit
les
donnes
unit
e.a.(
2,3)
2,3) la
+ mme
( 7)
d. (
5) : (+ 12)
(+
3) (+
( 7)
6)= (dans
UV
=8
20
dm
=+2)=
200
cm6,1)
; UW+=(+2,1
Soustractions
f. (+
6,1)
3)(
(+
2) m
==
(210
5) +cm
( 12)
=
(+
(+ 6)
et VW
290
d.=( 5)
(+ 12)
a.==
(+
3) cm.
( 6)
17
+
9
8 Soustractions
Dans
le
triangle
UVW,
le
ct
le
plus
long
est
[VW].
= 2,1)
( 5)+(+
( 4)
12)
3) 3)
+ (+ 6)
e. (+
b. (=
3)(+
(
d. ( 5)= (+
12)
a.
(=6)84 100
VW(+==3)
290
=
= (+ 17
2,1) + ( 4)
(+3)9
+ (+ 3)
=
(
5)
+
(
12)
(+
3)
+
(+
6)
VU=b.
+=
UW
=
200
+
210
=
40
000
+
44
100
=
84
e.=(+
2,1) (+ 4) 100
(
1,9
0 3) ( 3)
= 17(+ 2,1) + ( 4)
+ 9 ( 3)
Onc.=
constate
VW
(+
3)= VU + UW.
f. (=7)
(+ 8,25)
(+=7)
que
(++3)
e. (+
2,1) 1,9
(+
b. ( 3)
( 3)
Donc,
du
thorme
de4)
=
==( 7)
+
(Pythagore,
8,25)
=d'aprs
(+07) +la(rciproque
3)
=
(+
2,1)
4)
=
(
3)
+
(+
3)
le triangle
est rectangle f.
en
U.
+(+(8,25)
c.= (+
7)UVW
(+ 3)
=(
7)
15,25
+4
= 1,9
= 0 = (+ 7) + ( 3)
= ( 7) + ( 8,25)
et 3)
longueurs
f. ( 7)= (+
8,25)
c.9 (+
7)
9Angles
Simplifie
15,25
= +(+
4
Le triangle
ENT
est
rectangle en =
E donc
: ( 8,25)
(
7)
+
=
(+
7)
+
(
3)
A = ( 5)
135) + (+ 3,41)
+
(
2,65)
ct adjacent ^
TNE
NE
Simplifie
A=^
=9+ 4
5+
;
cos
= 135 + 3,41 2,65 =
= 15,25
TNE
A = ( 5) (
135) + (+ 3,41) +NT
( 2,65)
hypotnuse
==
(+ 18)
135
(+ 15)
+ (+
6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
9B A
Simplifie
^
5+
+
3,41
2,65
ct oppos TNE
ET
;
sin=^
TNE
A
( 5)= ( 135) + (+ 3,41) +=( 2,65)
10= Trois
calculs
hypotnuse
18)
(+ 15) 2,65
+ (+ 6) NT
( 17) = 18 15 + 6 + 17
A =B
5+(+
135
+ 3,41
^
ct
oppos
TNE
ET
A^
=10
( =
25)
+ (+ 3) ( 25) + (
(+ 4) ( +1).
tan
= 7)=+.18
Trois
B = TNE
(+ 18)
(+calculs
15) + (+ 6) ( 17)
15 + 6 + 17
NE
ct adjacent ^
TNE
Rebecca
A
=
(
25)
+
(+
3)
(
25)
+
(
7)
+
(+ 4) ( +1).
10
Trois
calculs
A
=
25
+
3
+
25
7
+
4
1
10 Angles et longueurs (bis)
Rebecca
Atriangle
=
22+
+(+
253)
7rectangle
+ 25)
41
A=
( 25)
(
+ (en7)O+donc
(+ 4): ( +1).
Le
NOE
est
25
+43+1 25 ^
7+41
AA
==
3ct
7+
adjacent
+ONE
NO
Rebecca
^
A
=
22
+
25
7
4
1
ONE
=
=
cos
A = 1
hypotnuse
ANE
=A
25
+
= 3+ 37
+ 25
4 17 + 4 1
Vincent
A=
22
4 oppos
1
ct
^
NEO
NO 7 +
A
= +
1 25
NEO
ou
encore
=
= sin ^
A
=
25
+
3
+
7+41
A = 3 7 + NE
4 1 25 hypotnuse
Vincent
A
=
+
3
+
25
+
4
25
AOE
= 1 ct oppos ^
EON
25+33
3 + 25 7 + 4
1 ENO
^
AA
===
+ 32
= tan
Vincent
^
ON
+ 3 adjacent
+ 25 + 4 EON
7 1 25
AA
==
ct
1
AEO
=A
25
+
3
+
25
7
+
4
1
=ct
+ 32adjacent
33
^
NEO
^
Esther
==
A=
+
3 +125 + 4 7 1 25= cos NEO
A
EN
hypotnuse
A
=
25
+
3
+
25
7
+41
A = + 32 33
^
Esther
Aencore
=
A=
1 1 EO = ct oppos ONE = sin ^
ou
ONE
A = 25EN
+ 3 + 25hypotnuse
7+41
LeAplus
est le^
calcul d'Esther.
Esther
1rapide
ON =ct
oppos NEO
A = =25 + 3 + 25 7 + 4 1= tan ^
NEO
11 plus
Effectue
les
multiplications
suivantes..
^
est
calcul d'Esther.
adjacent
leNEO
AOE
=Le
1 ctrapide
B = ( 9) 6 = 54
A = ( 7) ( 8) = + 56
11
Effectue
les
suivantes..
Le
plus
rapide
est longueurs
le
11
Calculer
D=
8 0,5 = 4
C=
5
( des
11)
= calcul
+multiplications
55 d'Esther.
=
(7)(0,8)
(
8)=rectangle
= +
Dans
le
NIV
NFB
:==((7)9)06==0 54
EA
=Effectue
10triangle
8 56 en suivantes..
11
les
multiplications
^
D
=
C=
(
11)
=
+
55
[VN] est le ct oppos l'angle VIN ; 8 0,5 = 4
B = F(
= 0 =
540
A =12
7)Calculs
( (
8) = +=56
=9)(.7)6
E(=est
10
8 l'angle
^
C=[NI]
le11)
ct0,8)
adjacent
VIN
D=
9 0,5
4 9
(
A =525
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 8
= =100
^
On
utilise
donc
la
tangente
de
l'angle
car
les
VIN
12
Calculs
F = ( 7) 0 = 0 deux
E=
10900
( 0,8) = 8
A=
cts
apparaissent
A
=
25
((
9)dans
(la
4)8formule
=
25
9=6100
B
=
0,5
6
20)
=
0,5:4 20
8 = 9
12 A Calculs
VN
=
900
ct
oppos
^
VIN
VN
B
=
10
48
=
480
^
tan
VIN
= (9)
=
soit
NI
=6
A =B
25
8
25=
9=
100
9=
= 0,5
(
( 4)
20)=
4
0,5
20
N
I
ct6 adjacent
^
VIN
tan8^
VIN
A =13
900
B
= Signe
10 des
48 expressions
= 480
4
B ==0,5 56
6 (18,82
20) m
8 (=
20 au
66
cen
8=
NI
vale0,5
ur a
rrondie
timtre).
D=
: ngatif
C=
tan
12
: ngatif
Signe
expressions
B=
13
10
48
=des
480
74
5
56
6
12
Calculer
longueurs (bis)
9
7
:des
ngatif
=
13
expressions
74des
: ngatif
FD== 5 :: ngatif
positif
EC
=Signe
Dans 56
le triangle
AUE rectangle en U : 6 45
13
9
7
: l'hypotnuse
ngatif
D = F = : ngatif
C
=
[AE]
est
;
8
:
ngatif
:
positif
E
=
74
5
ngatif
=
est13
G
[UE]
le: ct
oppos l'angle ^
EAU . 45
9 9
7
8
^
= :donc
ngatif
= car les
: positif
E =utilise
On
sinus de l'angleFEAU
deux cts
: le
ngatif
G
45
1413Calcul
mental
9 dans
apparaissent
la formule :
8
=
( 5)oppos
=9 ^
I = ( 56) ( 8) = + 7
: ct
ngatif
GH
=^
45
EU
14
mental EAU
sinJ =
EAU
=Calcul
9
59
(hypotnuse
10) = + 5,9 = EA
K = 14 4 = 3,5
H = 45 ( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
^
1415
Calcul
mental
EU
=J =
EAEffectue
sin
=
10
sin
19
EAU
les
calculs
59 ( 10) = + 5,9
K = 14 4 = 3,5
H
=
45
( 5)
=
I =millimtre).
( M
56)
+
7 7
EUL
3,3
(valeur
au
6)
(69arrondie
8)
=
12(8)
( =
21)
=
(3cm
Effectue
calculs K = M
J =L =15
59
(10)
=les
+ 5,9
14=12
4=
3,5
(
9)
( 2)
(
147)
3 6) (6 8)
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
MM==12
147
15 L Effectue
= ( 9) les
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L=L
(=3 +
M = 12 + 1477
N = 1518
+ (6 9) ( 4)
L = ( 9) ( 2)
M =M
12= +
( 159
147)
N = 15 + ( 3) ( 4)
L=N
+=
18 15 + (6 9) ( 4)
M = 12 + 147
N = 15 + 12
M = + 159
15 + ( 3) ( 4)
NN
==
3
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +15
N =N
15
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
N=3
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 381369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 381
369
24/06/16 10:45
Tests corrigs
Tests
Testscorrigs
corrigs
Tests corrigs
5
cm
6c
Sommaire3 Calculer une longueur (bis)

13 Calculer des longueurs (ter)
Dans le triangle VLR rectangle en V :
Les droites (OE) et (TF) sont scantes en D.
Sommaire
[LR] est l'hypotnuse ;
Les droites (OT) et (EF)
Test A1 ................................................................................
369
sont parallles.
[VR] est le ct adjacent l'angle ^
VRL .
Sommaire
D 1c
^
D'aprs le thorme de
m
On utilise donc leTest
cosinus
de
l'angle
car
les
deux
VRL
A1
................................................................................
369
Test A2 ................................................................................
369
Thals,
on
a
:
cts apparaissent dans la formule :
DE
DF
EF
^
Test
................................................................................
369
RV
ct adjacent
A1
VRL
Test
A2
................................................................................
369
=
=
,
Test
A3
................................................................................
370
cos ^
VRL =
=
DO DT
OT
RL
hypotnuse
E
Test
A2
................................................................................
369
DE 1 EF
Test
A3
370
RV = RL cos ^
= 8,7
................................................................................
cos
72
VRL
= =
Test
A4
................................................................................
371
soit
.
6
5
8
RV 2,7 cm (valeur arrondie au millimtre).
Test
................................................................................
370
Test
A4
................................................................................
371
Test
A5A3
................................................................................
O371
8 cm
Test
................................................................................
371
Test
A5
................................................................................
371
Dans le triangle EXO
rectangle
en X :
Test
A6A4
................................................................................
371
5 EF = 1 8
5 DE = 1 6
[OE] est l'hypotnuse ;
Test
................................................................................
3711 8
16
A6
................................................................................
371
^
Test
A7A5
................................................................................
373
EOX .
[EX] est le ctTest
oppos
l'angle
DE =
EF =
= 1,2 cm
= 1,6 cm
5
5
^
EOX
On utilise donc le sinus
de
l'angle
car
les
deux
cts
Test
A6
................................................................................
371
Test
A7
................................................................................
373
A8 ................................................................................
374
apparaissent dansTest
la formule
:
4 Montrer que deux droites sont parallles
^
EX
ct oppos
EOX
3
Test
A7
................................................................................
373
^
Test
A8
................................................................................
374
a. Les droites (MB) et (NC) sont
scantes en A.
sin EOX =
=
=
Test B1 ................................................................................
375
hypotnuse
EO
7
AB
3
3
-1
=
= =
0,375.
D'une part,
Test
A8
................................................................................
374
et donc ^
EOX = sin
(3/7)
25
(arrondi
au
degr).
Test
B1
................................................................................
375
Test B2 ................................................................................
376
AM 3 + 5 8
Dans un triangle rectangle, les deux angles aigus sont
6,75
6,75
AC
Test
B1
................................................................................
375
=
=
= 0,375 .
D'autre part,
complmentaires,Test
donc
:
B2
................................................................................
376
Test B3 ................................................................................
AN 6,75 + 11,2537718
^
^
XEO = 90 EOX 90 25 65 (arrondi au degr).
AB
AC
Test
B2
................................................................................
376
=
. 377
On constate que
De
plus les point A, B, M d'une
Test
B3
................................................................................
Test
C ..................................................................................
378
AM AN
15 Calculer la mesure d'un angle (bis)
part et les points A, C, N d'autre 377
Test
B3
................................................................................
Dans le triangle JUS
rectangle
en
U:
Test
CD1
..................................................................................
378part sont aligns et dans le
Test
................................................................................
mme ordre. Donc d'aprs la 379
rciproque du thorme de
UJS ;
a. [US] est le ct oppos l'angle ^
Thals, les droites (BC) et (MN) sont
parallles.
Test
..................................................................................
378
^ .
D1
379
Test
D2C................................................................................
379
b. [JU] est le ctTest
adjacent
................................................................................
l'angle UJS
b. Les droites (LM) et (NT) sont scantes en J.
^
UJS
On utilise donc la tangente
de
l'angle
car
les
deux
Test
D1
................................................................................
Test
D2
................................................................................
379379
JL
3,15
Test
D3
................................................................................
cts apparaissent
dans
la formule
:
=
= 0,45. 381
D'une part,
JM
7
^
ct oppos
UJS
US
4,8
3
Test
D2
................................................................................
379
Test
D3
................................................................................
381
tan ^
UJS =
=
=
=
Test
D4^
................................................................................
382
JN
9
JU
6,4
4
=
= 0,45.
D'autre part,
ct adjacent UJS
JT
20
................................................................................
381
3 D5D3
-1 Test
Test
................................................................................
Test
................................................................................
383
( )D4
et donc ^
UJS = tan
37
(arrondi au degr).
JL
JN 382
=
. De plus, les points L, J, M d'une
On constate que
4
JM
JT
................................................................................
TestTest
D5 D4
................................................................................
383382
part et les points N, J, T d'autre part sont aligns et dans le
mme ordre. Donc, d'aprs la rciproque
du thorme de
Test
D5 D4
................................................................................
383
TEST
Thals, les droites (LN) et (TM) sont parallles.
1 Calcul de longueurs
On sait que dans le triangle DST :
E est un point de [DS], F un point de [DT] et les droites
(EF) et (ST) sont parallles.
D'aprs la proprit de proportionnalit des longueurs :
DE DF EF
=
=
soit, en remplaant par les longueurs
DS DT ST
DE 1,8 2,9
=
=
connues :
.
6,3 DT 8,7
1,8 2,9
=
En utilisant l'galit
, on obtient
DT
8,7
1,8 8,7
DT =
soit DT = 5,4 cm.
2,9
DE 2,9
=
De mme, l'galit
aboutit
6,3 8,7
2,9
DE = 6,3
soit DE = 2,1 cm.
8,7
2 Calculer une longueur
Les droites (SM) et (HT) sont scantes en A.
Les droites (MT) et (SH) sont parallles.
D'aprs le thorme de Thals, on a :
AM AT
AT
3
MT
MT
x
=
=
=
=
soit
AS
AH SH
AH SH
10 17,5
3 17,5
soit 10 x = 3 17,5 x =
= 5,25
10
Les droites (RK) et (OS) sont scantes en C.
Les droites (RO) et (SK) sont parallles.
D'aprs le thorme de Thals, on a :
CR CO RO
CR CO
3
y
=
=
=
soit =
CK
CS
SK
CK
CS
7 10,5
3 10,5
soit 7 y = 3 10,5 y =
= 4,5
7
On ne peut pas calculer z car on ne sait pas si les droites
(OH) et (IK) sont parallles.
368
5 Dimensions d'un triangle.

Le triangle BEC tant une rduction de rapport 0,75 du
triangle TOP, il suffit de multiplier la dimension des cts
de TOP par 0,75 pour obtenir celles de BEC. On obtient
donc que BEC a pour dimensions : 3,6 0,75 = 2,7 cm ;
5,2 0,75 = 3,9 cm ;
7,2 0,75 = 5,4 cm.
6 Dimensions d'un agrandissement.
Dans un agrandissement de rapport 2,5, il suffit de
multiplier les longueurs par 2,5. L'agrandissement de PA
aura pour mesure 3 2,5 = 7,5 cm.
7 Nature d'une rduction.
Une rduction conserve la mesure des angles.
ROSE est une rduction du rectangle BLEU. Donc ROSE
aura quatre angles droits.
ROSE sera donc aussi un rectangle.
3
Dans un agrandissement de rapport
,
5
il suffit de multiplier les
O
R
3
longueurs par
.
5
Donc les dimensions du
rectangle ROSE sont :
3
RO = 5
= 3 cm
5
3
OS = 4
= 2,4 cm
5
TESTS CORRIGS
368382 TESTS
CORRIGS
TESTS
CORRIGS
368
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 382
24/06/16 10:45
2,5 cm
2,5 cm
7 cm
587 : signe ngatif

D : n'a
C A
Bsigne+ positif
O
+ 1235
: signe
0
pas
de
1 Les
signes
587: 2
: signe
3
1,5 ngatif
1ngatif0
+1
+2 +2,5 +3
0,001
signe
+ 1235
: signe
+ positif
: n'a
pas
de
signe
3,5 0: signe
+ positif
Les
des points
A et D sont opposes donc les
587
: signe: signe
ngatif
abscisses
0,001
ngatif
points
A
et
D
sont
symtriques par rapport l'origine
02
: n'a
pas
de
signe
Les
distances
3,5 : signe + positif
du
repre.
Les
0,001
: signe ngatif
distances
zro des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
2 Les+
distances
3,5
signe
positif
et : 123,4
sont
respectivement :
Les
distances
zro
des nombres + 5,7 ; 5,8 ; + 64,78
4 Lecture
5,7
; 5,8
; d'abscisses
64,78et
123,4.
2 Les
distances
etabscisses
123,4 sont
respectivement
: G, H et I sont
Les
des
points E, F,
Les
distances
64,78
nombres
5,7
5,8 ; + 64,78
3 5,7
Opposs
; 5,8 ;des
et
respectivement
:zro
nombres
2 ;des
1,5123,4.
; 0,5 ; +
3,5
et; 2.
et
123,4
sont respectivement
:
2 531
l'oppos
est 2 531
3
Opposs
des
nombres
5,7
; 5,8ou
; 64,78
05l'oppos
est
Vrai
Faux0 et 123,4.
2l'oppos
531 l'oppos
2 531
1 245
est est
1 245
3 Opposs
des nombres
E
B
C
A
D
0
l'oppos
0,03 l'opposest
est0 0,03
2 531
l'oppos
estest
2 531
1 245
l'oppos
1 245
+ 0,003
l'oppos
est 0,003
0 l'oppos
est 0
0,03
est 0,03
3,4l'oppos
1,4
14
245
l'oppos
est de
1est
245
Comparaison
nombres
relatifs :
+
0,003
l'oppos
0,003
0,03
l'oppos
est
0,03
+
5
<
+
9
6
>
12
+
5,1
> 5,3
a. Il y a exactement quatre entiers relatifs compris
entre
nombres
relatifs :6,2 > 6,4
+
0,003
l'oppos
3
<4 +Comparaison
8
de
50,003
>
9 FAUX
les
abscisses
des est
points
E et D.
+5<+9
6 > 12
+ 5,1 > 5,3
b.
point A a pour
abscisse
1,2. FAUX
45 Le
Comparaison
de nombres
:
Ordre
3 < +croissant
8
5 > relatifs
9
6,2 > 6,4
c.
de0B<
est
FAUX + 5,1 > 5,3
+
+
6 positive.
>
12
a.5L'abscisse
<7+<9 5 <
5<
+ 12
d.
de
C<est
croissant
b.3 L'abscisse
+ Ordre
8< 4,2
54
>
9 VRAI
<5
24
<2,8.
2,4
< 0 < +6,2
2,4> 6,4
e.
milieu
[AB]
est2,33
un nombre
7<
5
< 0<
< du
+2,4
5segment
<<++12
c. L'abscisse
a.3,23
< du
2,42
2,3
<+
5 Ordre
croissant
entier
positif.
b. relatif
24
<
4,2 FAUX
< 4 < 2,4 < 0 < + 2,4
a.
7<
5 <<
+points
5<
< +ont
12 une
Additions
:0
f. 6 Exactement
deux
c.
3,23
<2,42
2,4
< +abscisse
2,3 < +positive.
2,33
b.
2411)
< +4,2
< 4 < 2,4C=
< 0(+
< 1)
++
2,4
(+ 3) + ( 2)
A = (
( 9)
FAUX
6
Additions
:
c.
3,23
2,42
< se
2,4
<C
+entre
2,3
2,33
=
(+<
4)++
( 2) B et D.
A =L'origine
20 < de
g.
cet axe
situe
les
points
A = ( 11) + ( 9)
C =C=
+ (+
2 1) + (+ 3) + ( 2)
VRAI
B6=Additions
(+
12)
+ :( 15)
C
=
(+
4)
( 2)
A
=
20
h.
rapport
au +
point
D=
B=
=Le
symtrique
3
C=
(+
3)(+
+ 2,5)
( 2)
A
(
11) + ( 9) du point E par
C (
=1)10,8)
++2(++
B
=
(+
12)
+
(
15)
d'abscisse
1
est
le
point
D.
VRAI
4)
8,3
CD==(+
+ ( 2)
A = 20
D
=
(
10,8)
+
(+
2,5)
B=3
C=+2
B6= Lecture
(+ 12) +d'abscisses
( 15)
D = 8,3
= (F,10,8)
2,5)I sont
B = a
3bscisses des points D E,
Les
G, +H(+ et
8,3
respectivement : 0,6 ; 4,2 ;D=1,8
; 1,2 et 2,4.
1 Les signes
4 A2 5
6
TEST
TEST
A2 l'chelle 3/5
+3 1235
: signe
+ positif
Sur
droite
gradue
trace
1 une
Les
signes
) ()
3 cm
() (
2,5 cm
I
L'ordre de grandeur de 802D 41,6 est 840.
a. 802
41,6
T800
40.
b. 96,4
3,01
100
3.
1 Ordre
de grandeur
m
L'ordre
802
41,6
est300.
840.
5 cgrandeur
L'ordre
de de
grandeur
de de
96,4
3,01
est
a. 802
800
40. 3.
R 41,6
b.011
96,4
3,01
30
c. 1
5,56
1 100
000 5,6.
On
sait
que
JEDI est
N
L'ordre
de
grandeur
de
802
41,6
est
840.
L'ordre
grandeur
96,45,56
3,01est
est5300.
L'ordre
de de
grandeur
de de
1 011
600.
un agrandissement
b. 96,4
3,01
100
c. 1011
5,56
000 5,6.
A1 3.
3
L'ordre
dede
grandeur
deprioritaire
96,4
3,01
estde
300.
2 L'ordre
Signe
l'opration
de
grandeur
de 1
011
5,56
est
5 600.
de
TRAN
rapport
,
2
c.
5,56
a. 17 011
+ 25
2
9 1 000 5,6.
2 Signe
3 5 600.
L'ordre
de+grandeur
de 1 prioritaire
0113 5,56 est
b. 28
(5
6del'opration
3) donc
a.7[4++
25(1+22)
9 5] JE = 2 TR = 2 5 = 7,5 cm.
c. 7
2 Signe
b. 28 de
(5l'opration
+ 6 3) prioritaire
Les quatre cts du losange JEDI
O3 7c.
a.
+7
25
en
9
Les
calculs
cours
[42+
(1 +
2) sont
5] souligns
mesurent donc 7,5 cm.
b.
c. 120 (4 + 5 7)
+65 3)
a. 28
18 (53 +
3
Les
calculs
en
cours
sont
souligns
c.
15
[4 +
+ 2) 5]
=9 7Triangles
+ (1
5semblables
= 120
(4 + 35)
c. 120
(4 + 5 7)
18
3+5
=
120
39
=3 a.
20
^
^
Dans
ABCcalculs
:15
ABC
=
et ^
BAC
90
donc
ACB
= 90-70
Les
cours
sont =
souligns
=
+en
5 70
=
120
(4 +
35) = 20.
=
81
^
^
^
b. 45
3: +
7 = 20 et DEF =c.90
120
(4
7) = 70.
5
a.
18
Dans
EDF
EFD
=donc
120
+
395=90-20
=DEF
20
= 45
21
=
15
+ 5ABC et DEF ont leurs
= 120
(481
+deux
35) deux
Les
triangles
=angles
45
37
= b. 24
= 120 39
=
gaux,
ils20
sont donc semblables.
= 45 21
=
81
AB AC
BC
12(95)
b.4 45
Calculs
=7 =
On
a=
: 3 24
K=
= 45 EF21 ED FD
(75)4
15+9
12(95)
G = 424Calculs
=
124
K =K = (75)4
52
2
4
15+9
12(95)
TESTK =D5
4 Calculs
24
124
G =G = 52
8
=
K =K(75)4
3
15+9
8 2 4
24 mme demi-droite gradue,
une
place les points
G
124
G1=
=Sur
8
G52
=
KK==K 1= 8
3
1
3
5
2 48
C G24
;
2
E
.
D
et
6=4+2
8
G
8(64)(72)
4
2
H=
=4 3
KL==K = 1
5 2
8 8
F
E
O
G5 4
6 4+2
G = 824+2
(64)(72)
K = L1 =
2 5
H =H = 5 2
L=
4
10
40 4 8 5 3
4+2
(64)(72)
0 = 626
3 1
24+2
5
1L2
H
2 5
= L 10
H
=
2
5
2
=
H=
5
4
4
2 4
4 L = 840
10 10
24+2
210
510
26
H
H2=
=Sur
L
=
H2,6
=
L
=
1
une
demi-droite
gradue,
place
les
points M
10 10
L40
=4
d'abscisse
2,7 et N d'abscisse 5,2.10 10
26
H
=
2,6
H=
L=L=1
M TEST
N
10
10
A2
H = 2,6
L=1
E = (+ 25,2) + ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
E = + 9,9
F=0
E = (+ de
25,2)
+ ( 15,3)
F = ( 21,15) + (+ 21,15)
7 Signes
coordonnes
De+
l'addition
E=
9,9
On 7
note
(xla
; soustraction
y) ces coordonnes
:F = 0
E=
(+
25,2)
+
(
15,3)
F
=
(
a. z(+
5) ( 6) = (+ 5) + (+ 6) 21,15) + (+ 21,15)
Pour
1 : x>0
Dela(+soustraction
l'addition
E = +7
F 2)
=0
(9,9
3)
2) = ( 3) + (
et b.
y>0
a.(+(+
5)
6)==(+
(+4)
5)+
+ (
(+8)6)
(+(8)
Pour
z2 :(
x<0
z
z1
7c.b.
De
la4)
soustraction
l'addition
2 (
2) =
= (
( 7)
3) +
+
( 7)3)
((+
3,8)
(+2)
3,8)
et d.
y>0
a.
(+
5)
4)
( 6)
= 8)
(+=5)(+
+ 4)
(++6)( 8)
c.
(+
(+
e. z(
2,3)
(+ 7) = ( 2,3) + +1
( 7)
Pour
x<0
3:
b. (d.
3)
(+2)
= ( 3)
+
(
7)
(6,1)
7) 2)
++(+
f. (+(6,1)
((3,8)
2)==(+
(+3,8)
2)
et
c. y<0
(+
(+ 8)
= (+
4) (
+ 2,3)
( 8)+ ( 7)
e. 4)
(2,3)
(+
7) =
Pour
z
x>0
4:
d. (
(
3,8)
= 2)=
( 7)(+
+ 6,1)
(+ 3,8)
8f. 7)
Soustractions
(+
6,1)
(
+ (+02) +1
et
y<0
e.a.
( (+
2,3)
d. ( 5) (+ 12)
3) (+
( 7)
6)= ( 2,3) + ( 7)
Soustractions
f. (+8
3)(+2)=
(+ 6,1) + (+ 2) = ( 5) + ( 12)
=6,1)
(+
(+ 6)
z
z
d.=( 5)
a.= (+
3) ( 6)
3
17 (+ 12)4
+9
8 Soustractions
= 2,1)
( 5)+(+
( 4)
12)
3) 3)
+ (+ 6)
e. (+
b. (=
3)(+
(
d. ( 5)= (+
12)
a. (+ 3)
( 6)
= (+ 17
2,1) + ( 4)
==
(+3)9+ (+ 3)
=
(
5)
+
(
12)
=b.(+(3)3)+ (+
6)
e.=(+
2,1) (+ 4)
( 3)
1,9
=0
= 17(+ 2,1) + ( 4)
= + 9 ( 3) + (+ 3) TEST D6
f. (=7)
(+ 8,25)
c. (+=7)
(+ 3)
e. (+ 2,1)
1,9
(+ 4)
b. ( 3)= 0( 3)
==( 7)
+ ( 8,25)
= (+ 7) + ( 3)
=
(+
2,1)
4)
=
(
3)
+
(+
3)
1 Patron
d'un
prisme
droit (chelle
2/5)
f. =(
+(+(8,25)
c.= (+
7)
(+
3)
7)
15,25
+4
= 1,9
= 0 = (+ 7) + ( 3)
= ( 7) + ( 8,25)
f. ( 7)= (+
8,25)
c. (+
9 7)
Simplifie
15,25
= +(+
4 3)
+ ( 8,25)
3)
A==(+
( 7)
5) +
( 135)
+ (+ 3,41) =
+ (
( 7)
2,65)
Simplifie
A==9+ 4
5+ 135 + 3,41 2,65 = 15,25
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
==
(+ 18)
(+ 15)
+ (+ 2,65
6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
9B A
Simplifie
5+ 135
+ 3,41
A = ( 5) ( 135) + (+ 3,41) + ( 2,65)
10
Trois
calculs
B
=
(+
18)
(+
15)
+
(+
A = 5+ 135 + 3,41 2,65 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
A =10
( 25)
+ (+ 3) ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
Trois
B = (+
18)
(+calculs
15) + (+ 6) ( 17) = 18 15 + 6 + 17
Rebecca
A
=
(
25)
+ (+ 3) ( 25) + ( 7) + (+ 4) ( +1).
10
A =Trois
25calculs
+ 3 + 25 7 + 4 1
A Rebecca
=
22++(+
253)
7 (
+ 25)
41
A=
( 25)
+ ( 7) + (+ 4) ( +1).
A
A Patron
==
3 25
7d'un
++43cylindre
+1 25 7 + 4 1
2
Rebecca
A
=
22
+
25
7
+
4
A = 1
de
(chelle
2/5) 1
A =rvolution
25
A
= 3+ 37 +
+ 25
4 17 + 4 1
Vincent
A =A
22
= +
1 25 7 + 4 1
A=
+ 25 7 + 4 1
A=
3 725
++
43
1
Vincent
A
=
+
3
+ 25 + 4 7 1 25
A = 1
25+33
3 + 25 7 + 4 1
AA
==
+ 32
Vincent
+ 3 + 25 + 4 7 1 25
AA
==
1
A =A
25
+
3
+
25 7 + 4 1
= + 32 33
Esther
A=
+=
3 +125 + 4 7 1 25
A
A=
+ 3 + 25 7 + 4 1
A=
+ 3225
33
A Esther
=
A=
11
A = 25 + 3 + 25 7 + 4 1
LeAplus
Esther
A = 25 + 3 + 25 7 + 4 5
1 cm 15,7 cm
11
Effectue les multiplications
suivantes..
A =Le
1 plus rapide est le calcul d'Esther.
B = ( 9) 6 = 54
A = ( 7) ( 8) = + 56
11
Effectue
les
suivantes..
LeC=
plus
rapide
est le
D=
8 0,5 = 4
5
( 11)
= calcul
+multiplications
55 d'Esther.
=
( 8)== +
FB==((7)9)06==0 54
EA
=Effectue
10(7)(les
0,8)
8 56
11
multiplications
suivantes..
D = 8 0,5 = 4
C= 5 ( 11) = + 55
B = F(=9)(7)6
= 0 =
540
A =12
( (
8)0,8)
= +=56
E(=7)Calculs
10
8
D=
4 9
C=A =525
(
11)
( =
9) +
55
( 4) = 25
4 89 0,5
= =100
12
Calculs
F = ( 7) 0 = 0
E=
10900
( 0,8) = 8
A=
=
25
((
9)20)
(4)8 =
9=6100
BA
=Calculs
0,5
6
= 25
0,54 20
8 = 9
12
900
BA
==
10
48 = 480
A =B
25
(9)
25= 4
9=
100
89 =
= 0,5
6
(
( 4)
20)= 8
0,5
20
6
A3=13
900
des
expressions
B
= Signe
10 les
48tracs
= 480
Complte
B =perspective.
0,5 56
6 ( 20) 8 = 0,5 20 66
8=
en
: ngatif
D=
: ngatif
C=
Signe
expressions
B=
13
10
48
=des
480
74
5
a.
b.
56
6
9
7
: ngatif
=
13
expressions
74des
: Sngatif
FD==I 5 :: ngatif
positif
EC
=Signe
56 139
6 45
7
: ngatif
D = F = : ngatif
C =E =
8
:
ngatif
:
74
5 45 positif
G=
13: ngatif
9 9
7
= :8
ngatif
F=
: positif
E =G
: ngatif
45
1413Calcul
9 mental
8
( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
: ngatif
GH
==
45
14 Calcul mental
B K = 14 4 = S3,5
J = 9
59 ( 10) = + 5,9
H = 45 ( 5) = 9
I = ( 56) ( 8) = + 7
1415Calcul
mental calculs
J = Effectue
59 ( les
10) = + 5,9
K = 14 4 = 3,5
Patron
H4L
==
45(3(d'une
5)
(69 8)
I = ( M
56)
+
7 7
6) =
pyramide
=
12(8)
( =
21)
Effectue
calculs K = M
base
J=
59
(10)
=les
+ 5,9
14=12
4=
3,5
L =15
(carre.
9)
( 2)
(
147)
3 6) (6 8)
12 +
(
21) 7
L=
L=
+ (
18
MM==12
147
15 L Effectue
= ( 9) les
( calculs
2)
12159
( 147)
MM==+
6)
(6
8)
M
=
12
(
21)
L=L
(=3 +
M = 12 + 1477
N = 1518
+ (6 9) ( 4)
chelle
1/4
L = ( 9) ( 2)
M =M
12= +
( 159
147)
N = 15 + ( 3) ( 4)
L=N
+=
18 15 + (6 9) ( 4)
M = 12 + 147
N = 15 + 12
M = + 159
15 + ( 3) ( 4)
NN
==
3
N =N
15
(6+ 12
9) ( 4)
= +15
N =N
15
= +3( 3) ( 4)
N = 15 + 12
N=3
4 cm
TEST A1
J
8 Homothtie
m
7,5 c TEST A1
1 Ordre de grandeur
E 800 40.
a. 802 41,6
30 TEST A1
1 Ordre de grandeur
TESTS CORRIGS
369
TESTS
TESTS
CORRIGS
CORRIGS 383369
TESTS CORRIGS
9782210106345-0MEP.indb 383
369
24/06/16 10:45
ISBN : 978-2-210-10634-5
Dpt lgal : avril 2016 N diteur :
Achev d'imprimer :
9782210106345-0MEP.indb 384
24/06/16 10:45

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9782210106345-0MEP.

A1 Nombres dcimaux .............................................................. 5

A1 Nombres dcimaux .............................................................. 5

Comparer des nombres relatifs ...............................

Activit 2 Une priorit

Herv obtient 28 comme rsultat et Bruno obtient 56.

Activit 3 Avec des barres

Dterminer un ordre de grandeur

nonc Dtermine un ordre de grandeur de A = 546,3 52 et B = 65,7 4,1.

65,7 est proche de 65 et 4,1 est proche de 4.

Calculer une expression

Respecter les priorits de calculs

Calculer une expression fractionnaire

Calculer des critures fractionnaires

Voir Corrigs p. 368

12 Grard a pay 28,56 pour 12 pieds de

3 Un panier plein de fruits pse 1,836 kg.

15 Donne un ordre de grandeur du rsultat.

4 Pierre a relev le compteur de sa voiture au

16 Donne un ordre de grandeur du rsultat.

5 Simon veut acheter un livre. Il a 12,28

17 Remplace chaque terme par un ordre de

(a.) son ordre

19 Voici un ticket de caisse.

20 Dtermine un ordre de grandeur de

11 Djamel a achet 1,6 kg de poires

22 Recopie chaque galit en la compltant

c. 7,8 2,4 ... 2 = 3

23 Calcule en dtaillant les tapes.

24 Calcule en dtaillant les tapes.

25 Recopie chaque galit en la compltant

Calculer une expression

32 Calcule en dtaillant les tapes.

33 Voici ce qu'a crit Lydia :

41 Calcule en dtaillant les tapes.

Calculer une expression

43 Calcule en dtaillant les tapes.

37 Calcule en dtaillant les tapes.

44 Calcule en dtaillant les tapes.

Je rsous des exercices et des problmes

a. cris une expression permettant de

a. Reproduis et complte ce tableau.

b. cris une expression qui permet de

b. J'ai choisi un second nombre

Je rsous des exercices et des problmes

Les photos individuelles 10,30

8 Entre 3 Entre 9 Entre 4

a. Essaie de trouver ce qu'il faut taper

4 Entre 1 Entre 12 Entre

7 Entre 4 Entre 3 Entre

Voici ce qui s'inscrit sur son cran :

2e Partie : Pour aller plus loin

Soustraire deux nombres relatifs

Simplifier l'criture d'une somme

Additionner deux nombres relatifs

Multiplier des nombres relatifs

Calculer avec les quatre oprations

4. Quelle opration permet de trouver le nombre manquant ?