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    La cration dun monstre

    Programme:
    Franais Intensif

    Date:

    Sujet:
    Franais

    Niveau:
    5me anne

    Matriel ncessaire et ressources utilises pour crer la leon :

    Une photo dun monstre


    Crayons/marqueurs
    Des papiers
    Tableau intractif

    Rsultats dapprentissage (objectifs de la leon, stratgies enseigner, etc.) :


    Llve devrait tre capable de dcrire ( lcrit) un monstre de leur choix en incluant des mots
    descriptives (en utilisant les couleurs, la quantit, les parties du corps et les formes diffrentes quils
    ont dj appris).
    Llve devrait tre capable didentifier des lments descriptifs en coutant des autres textes.
    Llve devrait aussi tre capable dexprimer son texte oralement.
    Cette activit intgre aussi lart et la crativit.

    http://www.art-is-fun.com/doodle-monsters/

    ACTIVATION DES CONNAISSANCES (contextualisation, anticipation, motivation)


    Ce que fera lenseignant (e)

    Ce que feront les apprenants

    Montrer une photo dun monstre


    couter le professeur
    Demander aux lves de dcrire le monstre oralement Lever la main pour parler
    Encourager des rponses en phrase completes
    Dcrire le monstre avec des phrases
    completes (environ 10 minutes).

    APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES


    Ce que fera lenseignant (e)

    Demander aux lves de dessiner et crer leur


    propre monstre en utilisant des lments
    diffrents (les couleurs, la quantit, les parties du
    corps et les formes diffrentes).

    Ce que feront les apprenants

    --

    Montrer une phrase descriptive comme exemple


    Demander aux lves de dcrire leur monstre par
    crit
    Circuler la classe
    Rpondre aux questions/aider les lves

    --

    ---

    Faire des groupes de deux


    Expliquer les directives: llve A lit ses phrases
    pendant que llve B dessine ce monstre.
    Aprs cinq minutes inverser les rles A et B.

    Sortir une feuille de papier blanc


    et des marqueurs
    Dessiner/colorer un monstre en
    incluant les lments demand
    (environ 5 minutes)

    crire trois quatre phrases


    (plutt samples) en dcrivant leur
    monstre (10-15 minutes)

    ---

    Llve A lit ses phrases sans


    montrer son dessin pendant que
    llve B dessine ce monstre
    (environ 5 minutes)
    Llve B lit ses phrases sans
    montrer son dessin pendant que
    llve A dessine ce monstre
    (environ 5 minutes)

    RINVESTISSEMENT ET RFLEXION
    Ce que fera lenseignant (e)

    Ce que feront les apprenants

    Poser des questions pour un discussion de rflexion:


    Quelles sont les similarits entre vos deux monstres?
    Quelles sont les diffrences entre vos deux monstres?
    Comment changeriez-vous vos dscriptions et

    Montrer leurs dessin aux autres lves


    Rpondre aux questions en phrases
    compltes
    couter les rponses des autres

    pourquoi?

    ACTIVITS DE PROLONGEMENT POSSIBLES


    Dans le prochain cours de franais, en groupes, les levs pourront crire un histoire o les
    monstres quils ont dj cr se rencontre.
    VALUATION

    SOUTIEN LAPPRENTISSAGE
    (diffrentiation et enrichissement)

    Par valuation formative, lenseignant(e) peut recueillir linformation par rapport


    lactivation des connaissances, lapprofondissement des connaissances et ensuite par la
    rinvestissement et rflexion la fin. Pour vrifier la comprhension et lamlioration des
    lves, lenseignant(e) peut lire les phrases crites.
    Lenseignant(e) peut aussi corriger leur travaux
    Pour les levs avec des exceptions dapprentissage, une liste des couleurs, des formes et
    parties du corps peut-tre disponible
    Ils peuvent crivent 2-3 phrases au lieu de 4-5 phrases

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