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    Maths Le Cercle

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    Amandine Bed's
    Le document décrit les propriétés géométriques du cercle et présente plusieurs exercices de construction de figures géométriques impliquant des cercles. Les élèves doivent reproduire des figures en suivant des instructions étape par étape.

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    TE LE cercle

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    Gomtrie plane Le cercle

    Sance 1

    Lis et suis chaque tape :

    RAPPEL.

    Le cercle.
    Un cercle est lensemble des points situs gale distance dun point
    appel CENTRE.
    Pour tracer un cercle, on utilise un compas :
    Lcartement du compas donne LE RAYON du cercle ;
    Le point o on pique la pointe sche est LE CENTRE du cercle.
    LE DIAMETRE est un segment qui coupe le cercle en deux en passant
    par le centre.
    Le segment [AO] est un rayon
    du cercle.
    Le segment [BC] est un
    diamtre du cercle.
    Le diamtre mesure le double
    du rayon.
    Le centre O est aussi le milieu
    du diamtre [BC].

    Construis cette figure en suivant les diffrentes tapes :


    a. Place un point C sur ton cahier. Place un point H 4 cm de C.
    b. Trace un cercle de centre C passant par H. Trace un diamtre [AH].
    c. Place le point T au milieu de [CH]. Trace le cercle de centre T et de
    rayon TH.

    Reproduis les figures suivantes :

    Un ARC DE CERCLE est une partie


    dun cercle.

    Lis et suis chaque tape :


    ENTRAINEMENT.
    Trace un cercle de diamtre 10 cm et de centre O. Place un point A sur le
    cercle. Comment sappelle [OA] ?

    Gomtrie plane Le cercle

    Sance 2

    PROGRAMMES DE CONSTRUCTION.
    Aujourdhui, les exercices qui vont suivre sur le cercle ne seront QUE des
    programmes de construction. Il y en a 6 au total, tu dois essayer den faire
    au moins 3 en tout.
    Pour chaque programme, coche au fur et mesure les tapes que tu as
    dj ralises. Pour te corriger, appelle-moi : je te donnerai un calque avec
    la correction positionner sur ta figure. Si les deux figures se superposent
    exactement et que tu nas oubli aucune lettre, tu peux passer au
    programme suivant ; sinon : il faut trouver tes erreurs et les rectifier.
    Pour chaque programme de construction, prends une page du cahier.
    Change de page pour chaque construction afin davoir de la place pour
    tracer tes figures.
    Tu nauras pas dvaluation proprement dite sur la notion du cercle, cette
    sance compte donc comme un contrle ! Bon courage

    Trace un segment [AB] de longueur 5 cm.


    Place le point C sur [AB] tel que AC = 2 cm et BC = 3 cm.
    Trace le cercle de centre A et de rayon 2 cm.
    Trace le cercle de centre B et de rayon 5 cm.
    Trace le cercle de centre C et de rayon 3 cm.

    Trace un segment [AB] de 8 cm.


    Trace le cercle de centre A et de rayon 4 cm.
    Trace le cercle de centre B et de rayon 4 cm.
    Nomme O le point dintersection des deux cercles et du segment [AB].
    Trace le cercle de centre O et de rayon 4 cm.

    Trace un segment [AB] de 3,5 cm.


    Trace le cercle de centre A passant par B.
    Trace le cercle de centre B passant par A.
    Nomme C et D les points dintersection de ces deux cercles.

    Trace un cercle de centre O et de rayon 6 cm.


    Trace un rayon [OA].

    Trace le cercle de centre C passant par A et par B.


    Trace le cercle de centre D passant par A et par B.

    Trace un cercle qui a pour diamtre le segment [OA].


    Trace un segment [AB] de 6,5 cm.
    Trace un cercle de centre O et de rayon 4 cm.
    Trace un diamtre [AB].
    Trace un cercle de centre A et de rayon 3 cm.
    Trace un cercle de centre B et de rayon 5 cm.

    Trace un cercle de centre A et de rayon 5 cm.


    Trace un cercle de centre B et de rayon 5 cm.
    Nomme C et D les points dintersection de ces deux cercles.
    Trace la droite (CD).
    Nomme E le point dintersection de (CD) avec [AB].
    Trace le cercle de centre E et passant par A et B.

    n1

    n3

    n2

    n4

    n5
    n6
    C
    C

    D
    D

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