Al exandre Dumas

La Tulipe f{oire
Texte adapt par Rgine Boutgge et Susanna Longo
Rdaction: Domitille Hatuel
Conception graphique: Nadia Maestri
Mise en page: Simona Corniola
Illustrations: Giovanni Manna
Recherches i conographi ques:
Laura Lagomarsi no
Sommaire
Alexandre Dumas
Chapi tre 1
Chapi tre 2
Crdits PhotograPhiques
Pages 5, 25,26,76,78 : Giraudon / Bridgeman Art Library ;
pu!. e ie. Normandin ;
page 14 : N' Barbe, Archives Cideb'
Deux secrets
ACT I VI T ES
Les mal heurs de C-ornl i us
ACT I VI T ES
Loui s XI V, l e Roi -Sol ei l 25
2B
7
11
19
23
Premire dition, 1997
Premire rimPression, 1998
Deuxime rimPression, 2000
Troi si me ri mPressi on, 2001
Quatrime
rimPression, 2002
Cinquime rimPression, 2003
Deuxime dition et rvision, 2004
Premire rimPression, 2006
Deuxime rimPression,2006
Troisime rimPression' 2008
Quatrime
rimPression' 2009
Cinquime rimPression, 2010
O 2004 CIDEBEDITRICE, Genova
o Publi par EDICIONES VICENS VVES, S A'
Dp6t Lgal : B. 31.315-2010
ISBN: 978-84-316-7843' 2
N' d' Ordre V.V.: CQ47
Ouvrage protg pd Ie RDL 1/1996, du 12 avril' p(N lequel.est approuv lre'fe1rc Aefundi-lo^1eeI: Leg de
propiedad lntelectua et par la fli iZtiO, du Z iuillet.
i.s itfra.iu.t des droits reconnus en faveur du
titulaire ou bnficiaire au
g pllri-n, i* a"-r d'accord avec les articles 138 r 141 de cette Loi et
pourront tre sancl i onns ttt;j ;;;;;; i i gnal es dan-s l es arti cl es z7o' 27L et 272' du Code Pnal '
;,;t;; ;;";;;;iio. i.tagroo partielle" travers n'importe ouel moven, les sistemes lectroniques
d'emmagasinage, d" ,"p.odtttii'iu"i;s.i;;;t
le traitement informatique y cmpris Le droit'd'emprunt
publique, de loyer ou Ui"t 'o*'*itt forme de cession d'usage de cet exemplaire est reserv en faveur
de l'ditew.
Erl i t par Edi ci ones VICENS VMS, S A Avda de Sarri ' 130' E-08017 Barcel ona'
Produit en Espagne par Grficas INSTAR' S A'
Chapi tre 3
Chapi tre 4
Cornel i us devant ses
j uges
ACT I VI T ES
Le pl an de Cornel i us
ACT I VI T ES
Dites-le avec des fleurs
La tul i pe est nore
A CT I V I T E S
2S
33

I
38
41
43
48
52
Ohapi t re 5
Chapi tre 6
Chapi tre 7
Oui est Monsi eur Jacob
?
ACT I VI T ES
3l:S {"}J :"y i fo,$'f H: Srt t\ $*T"
Cornel i us retrouYe Rosa
ACTr vI r s
Versailles
[ . } R$JHT i r - r i l ss$\ HT
TEST FI NAL
57
61
67
6B
74
76
7S
BO
Portrait d'Al.exandre Dumas pre,
Charles A. P. Bellay, XIX" sicle.
PROJ ET
La Tulipe Noire du theatre
Le texte est i ntgral ement enregi str.
A
Ce symbol e i ndii oue l es exer ci ces d' cout e et l e numr o
de l a pi st e.
Les exerci ces qui prsentent cette menti on prparent aux
compt ences r equi ses pour l ' uni t i ndi que'
B2
ALEXANDRE DUMAS pre
Al exandre Dumas est n en 1802. Fi l s d' un gnral ori gi nai re de
Sai nt-Domi ngue, i l passe son enfance dans l e Nord de l a France,
pui s cherche fortune Pari s o i l commence travai l l er comme
cmpl oy de bureau.
En 1829, on j oue I
son premi er drame romanti que Henri III et sa
cour . l a Comdi e-Frangai se
2:
c' est un succs et l e dbut de l a
notori t pour Al exandre Dumas.
j o u e r : r e p r s e n l e r e n p u b l i r .
Comdi e- Fr angai se : t ht r e nat i onal f ond par Loui s XI V en 1680 o on j oue l e
r per t oi r e cl assi que.
lo)
Auteur trs fcond (i l cri ra 91 pi bces de thtre et 25O romans)'
i l devi ent ri che et cl bre, voyage beaucoup et mne une vi e
di ssi pe.
Les dpenses excessi ves I ' obl i gent qui t t er l a France, i l se rend
Bruxel l es.
En 1860, i l sui t Gari bal di dans 1' expdi t i on des Mi l l e en Si ci l e'
I l meurt en 1870, presque pauvre.
Al exandre Dumas est surtout connu pour ses romans qui sont l a
f oi s des r omans d' avent ur es et des r omans hi st or i ques. Les
personnages y sont nombreux et l es hi stoi res trs mouvementes.
Les romans l es pl us cl bres d' Al exandre Dumas sont Les Troi s
Mousquetai res, Le Comte de Monte-Cri sto, La rei ne Margot.
Ch.teau de Monte-Criso. demeure et parc d' Alexandre Dumas Port-Marly.
Chapi tre 1"
rl
Deux secrets
n soi r de j anvi er L672, Dor dr echt en
@
Hol l ande, Cor nei l l e de Wi t t , l e gouver neur
de l a pr ovi nce, r end vi si t e son f i l l eul
t
Cor nl i us Van Baer l e. Cor nl i us es t un
j eune homme t r anqui l l e. I l ne s' occupe pas
de pol i t i que comme son par r ai n
z.
Lui , i l a
r une seul e passi on : l es f l eur s et pl us pr ci sment l es t ul i pes.
Les deux hommes bavar dent
e;
Cor nl i us mont r e l es ser r es
ct l e l abor at oi r e son par r ai n. Des domest i ques t r avai l l ent .
Soudai n, Cor nei l l e mur mur e :
-
Je
doi s t e par l er seul I
1.12. l e parrai n : I' homme qui ti ent I' enfar.rt (l e fi l l eul ) au moment du baptme cathol i que.
: 1. i l s bavar dent : i l s par l ent .
l , a Tul i pe Noi re
Cornl i us di t al ors son
Parrai n
:
-
Monsi eur, voul ez-vous vi si t er mon schoi r
r
de t ul i pes ?
Le schoi r ! C' est l que Cornl i us s' occupe en grand secret
des bul bes de ses t ul i pes, Mme l es domest i ques n' ent rent pas
dans cet t e pi ce mYst ri euse'
-
Al ors ?
-f e
doi s t e parl er de probl mes graves. . . Le roi de France"'
-
Oh, l a pol i t i que, encore I
-
cout e-moi , s' i l t e pl ai t . Loui s XI V, l e Roi -Sol ei l , occupe
not re pays. . .
Je
sui s l ' ami de Loui s XI V, mai s. . .
-
Mai s ?
-
Mai s l e peupl e hol l andai s n' ai me pas ce r oi et mon
ennemi , Gui l l aume d' Orange, I e pet i t -f i l s du roi
d' Angl et erre, compl ot e cont re moi . . . Mai s t u
cout es ?
Comment ? Oui , oui ,
i ' cout e,
i ' cout e. . .
mai s excusez-moi , parrai n, cel a ne
m' i nt r esse pas beaucouP. ' .
-
J e
s ai s . . . mai s t i ens ,
Pr ends
c e paquet . . .
un secret
Cache-l e
z!
Et surt out ne I ' ouvre pas ! C' est
trs i mportant !
Cornl i us prend l e paquet. II ouvre un ti roi r.
-
Voi i ! f e met s ce paquet i ci , dans ce t i r oi r , avec mes
bui bes. . .
t . l e schoi r : l a pi ce oi r on conser ve l es bul bes au sec'
2. cache- l e : met s- l e dans un l i cu o on ne pcut l e t r ol t ver '

Tulipe
v T
Comprhension orale et crite
-
|e
te remerci e ! Et mai ntenant parl e-moi de tes fl eurs"'
-
Ah, mes fl eurs ! Mes tul i pes ! Ce sont l es pl us bel l es de
Hol l ande !
-
Tu exagres !
-
Pas du tout !
-
Un secret ?
-
Oui ... La Soci t Horti col e de Haarl em
donne cent mi l l e fl ori ns qui produi ra Ia
t ul i pe noi re.
-
Une tul i pe noi re ? Mai s l es tul i Pes
sont rouges, bl anches,
j aunes, roses. . . Une t ul i pe noi re ! Ce
n' est pas possi bl e !
-
Si , c' est possi bl e ! Imagi nez.' . une tul i pe noi re comme l a
nui t . . .
De I ' aut r e ct de I a r ue, der r i r e son t l escope, I saac
Boxt el , I e voi si n de CornI i us, a t out observ.
I I a reconnu Cornei l l e de Wi t t , l e gouverneur, et i l a vu
Cornl i us mettre un paquet mystri eux dans un ti roi r"'
-
Voi I enf i n I ' occasi on d' l i mi ner ce Van Baerl e"' C' est
moi Ie mei l l eur tul i pi er de Hol l ande ! Et l a tul i pe noi te sera
bi entt moi !
oeur@
coutez I'enregistrement et cochez les bonnes rponses.
Cornei l l e de Wi tt est
a.
!
gouverneur de l a provi nce.
b.
I
mai re de l a vi l l e de Dordrecht.
Cornl i us est
a.
!
son fi l s.
b.
n
son filleul.
Cornei l l e de Wi tt demande Cornl i us de cacher
a.
I
un paquet mystri eux.
b.
E
des bul bes de t ul i pe.
Cornl i us veut produi re une tul i pe
a.
!
noi r e.
b.
!
verte.
1.
t
3.
@
c out ez nouv eau l e dbut du c hapi t r e,
i us qu'
< des
domestiques travaillent >. Cochez les phrases que vous entendez.
1. a.
I
Un soi r de j anvi er 1662.
b.
t r
Un soi r de j anvi er L672.
2. a.
tr
Le gouverneur de l a provi nce.
b.
tr
Le gouverneur de l a Provence.
3. a.
tr
Les douze hommes bavardent.
b.
tr
Les deux hommes bavardent.
4. a.
n
CornIi us montre l es serres et l e l aboratoi re.
b.
tr
Cornl i us montre l es serres et l es l aboratoi res.
@
tir"" bien le chapitre, puis unissez les lments des deux colonnes
pour former des phrases.
a. Gui l l aume d' Or ange.
b, l e gouverneur
de l a pr ovi nce.
6. !
7 ,
B.
e.
I
Les personnages habitent
L' hi st oi r e se passe
Cornei l l e de Wi tt est
Cornlius Van Baerle cultive
L' ennemi de Cor nei l l e
de Wi t t s' appel l e
Cornei l l e donne
Cor nl i us
Cornl i us a dcouven
Le voi si n de Cor nl i us
s' appel l e
I saac Boxt el est
T
1,.
2.
3.
4.
:).
e,
f.
o
b '
h.
i .
@
tr
tr
T
tr
T
tr
tr
tr
tr
tr
tr
tr
tr
tr
T
tr
1, .
c ,
d .
2. Banez l e dessi n o on n' ent end pas l e son [ wo] .
Grammaire
Les prpositions devant les noms de pays
o
Si on va ou si on est dans un pays, on ut i l i se :
au devant un nom de pays mascul i n qui commence par une
consonne.
Au
l apon,
i l y a souvent des trembl ements de terre.
en devant un nom de pays mascul i n qui commence par une
voyel l e et devant un nom de pays fmi ni n.
En Iran, l es
femmes
sont voi l es.
En France, comme en Angl eterre, i l ne
fai t
pas beau.
aux devant un nom de pays pl uri el .
Aux tats-LIni s, l es l ecti ons prsi denti el l es sont di ffi ci l es i t
com pr en d r e,

Si on r evi ent d' un pays, on ut i l i se :
de devant un nom de pays fminin commenqant par une consonne
M. Van Baerl e revi ent de Bel gi que.
devant un nom de pays mascul i n commenqant par une
consonne.
M. Van Baerle revient du Chili.
devant un nom commenEant par une voyel l e.
Meilleurs souvenirs d'Italie.
devant un nom pl uri el .
II est de retour des Anti l l es.
&e,-
T
Phontique
fl eur
ennemi
j eune
probl me
secr et
t
W
c"
..AI1
wrl
du
d'
6) O
coutez et barrez l e e muet [e].
Hol l ande
domesti que
tu exagres
serre
j ' cout e
6 O
coutez bi en et trouvez I' i ntrus'
Bar cez l e dessi n o on n' ent end pas l e son [ y] .
un paquet my s l r i er r x .
I e secr et de I a
t ul i pe noi r e.
en 1. 672.
I saac Boxt el .
en Hol l ande.
des t ul i pes.
i al oux
de Cor nl i us.
r l es
I
$
ri ru a reEu ces
al l s ses ami s ?
car t es post al es. Tr ouvez dans quel s pays sonl
ffi
Compl tez : mettez l a prposi ti on qui convi ent.
| ean
vi ent Maroc, et i l va Anti l l es.
Pi er r et t e ar r i ve Ant i l l es et el l e va. . . . . . . . . . . . . . .
Venezuel a.
Al ai n vi ent Venezuel a et i l va Col ombi e.
Mar i anne ar r i ve Col ombi e et el l e va. . . . . . . . . . . . . . .
Austral i e.
Kevi n arri ve Austral i e et i l va Hol l ande.
Et
f ul i en
? I l ne voyage pas, i l r est e . . . . . . . . . . . . . . . Fr ance.
qi:iiffi'#rKrr
r::"Y-;.
R*ovra\n
5.
6.
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tuu
t
;"f:r:,"
corrida.
i
E"
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:':;:,
",
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B :::,,u
. . .
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;:r.,i;!
l,
! i,
",
Erntie
t i $ Ot par l e- t - on f r anEai s ? Compl t ez avec l a pr posi t i on qui
convi ent.
Ch,' e
Li so'
l"'u,-
'' 'i''I-l"::"::."J;l^;,
.'^,visi+'
Io
l oi .
c. qnJ' , rl -, l c'
(-. ' ' "1^i , ^. ' t
. . , 7\ r
qel es
I
^oi ,
.-' qnab,l e.
L--er' ' ,.l -i ",
A^g*'
!
ct e
oL, rest
I j e vat s
-: : . . -^ i , na
eu, r
Fl o' n
-+.
.,i "t
j ::1' ;i ;.,-"^"' ;'
J^
Fl .,ni d"'
L. r
sennri rr"t P, ' , ocv
, ^. ^*, <nur.
5: ' ; ; ; ; ; ' ' -' ^L' l
qi san{' ' sQ
Le. ' '
J
e- t' ot.nt' rb' n' -\s
se'
Mrrti n
t ' f
l/t
A
S
orale
Comprhension crite et production
Enrichissez votre vocabulaire
oer-r@ Observez ces documents, pui s rpondez aux questi ons.
L'l sl -nu exRLrqv(
AVY NFANTS
@
1.
Que
r epr sent ent ces document s ?
2. A qui s' adr esse l e pr emi er document ?
@
Compl tez l e tabl eau.
oer-r@ Dcri vez l es photos ci -dessus.
Quel
l i vre avez-vous l e pl us envi e
de l i re ? Pourquoi ?
Essayez d' i magi ner en quel ques phr ases l e sui et du l i vr e qui
vous sembl e l e pl us i ntressant.
tb
@
Voi "i des mots qui apparti ennent au champ l exi cal de l a fami l l e.
Uni ssez chaque mascul i n avec son fmi ni n.
l e pr e
l e neveu
l e grand-pre
l ' oncl e
l e peti t-fi l s
l e frre
l e cousi n
l e parrai n
a
a
a
a
a
a
a
a
.
l a sceur
.
l a marrai ne
.
l a cousi ne
.
l a ni ce
.
Ia grand-mre
.
l a tante
.
l a mr e
.
l a peti te-fi l l e
Substantifs Verbes
La nai ssance
Le di vor ce
Les fi anEai l l es
Se mar i er
Mouri r
Bapt i ser
T
@
Vonr av ez r egu c et t e pr emi r e l et t r e de v ot r e nouv el l e
correspondante. El l e parl e de sa fami l l e.
C hetz. ut r.nz,s
y
c n) ant
Je rrt'ayelte Ju!,a, et
iha!,i.fe
a,vel rue.s
fozrLts.
TLarz ef
Try
na
ettfe
s(x'otn Tvl"a..non, e,f mpn
f? l*n*_L*
J'a)<tzp pasie,z lnz,t va.canes chel mes
no^an)s-patz:tts
Toferznel:,
en Bz*-faXne I rnoh
t>-f,
yt
i'y"llt
flpknnse,,
rrt'ortrtiste , la pbh.e, QIL n2/2,, of rua qi^ah)-ru,z2. //Le
:ttne)es c,zye: ou
"h)*Lof
eTce!.lznfes t U" :'ayelle
E!.se., e,f e"tle, st tzi,s artusante. Je- ne- voi
lct
i scuvenf rna
Xnnn)-rrti,z*,
na,fe,rstelte,
f*
qu'elle
ha.l'fe [,<tn. au CancDa.
J a k ruOrne
ztt<;ru 7u'e!.!e,
ef npn
l,"-
a ln rrta.rn*.
n:torrt
iue iorL //Ld/, iu, c-st rtcrzt rrta,A/teutt snstf. La serrtain
yutc/tc"ine,
f
e
fdzt)ans
!.TW"a:s( C-pnfn^a.L vouL //t,t
(,o&5L5
'Ttcfc;z
f Seae: c srnt !*-s e:rl^ant:)e mn cncte Jazques
(1.
";t*
)" ,.o ,no").
N.
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ol,: oif ,n"
XnntDe lrn*",
aye !,en uc<tuy )' anirrrautr. J a)on*. a"Ab> ckzj
" t 4 + \ +
e.//x ! .J ar te.lLdt te> ncuvel!*,s.
Brr"r.
Juke.
Chapi tre 2
l
A par t i r des i ndi cat i ons cont enues dans l a l et t r e, compl t ez
l ' arbre gnal ogi que de
| ul i e.
Julia,
t8
Les malheurs de
Cornelius
uel ques s emai nes pl us t ar d, dans f u
6
schoi r , Cor nl i us admi r e t r oi s bul bes.
-
I l s sont l i sses ! I l s sont parf ai t s. . .
] e
sui s
sr qu' i l s donneront I a t ul i pe noi re. . .
Tout coup, un homme ent re.
- Qui val ?
-
C' est Cr aeke, l e domest i que de vot r e par r ai n.
Cor nl i us cst sur pr i s. I l l ai sse t omber deux
r oul e
1
sous une t abl e, l ' aut r e dans l a chemi ne.
-
Au di abl e !
Cor nl i us se met genoux pour cher cher l es bul bes.
; I ' un
i l avance en tournant sur l ui -mme,
' I' ulipe
-
Monsieur, lisez ce message tout de suite ! L'heure est grave !
Cr aeke pose l e message de Cor nei l l e sur l a t abl e et par t
aussi t t
t
-
Oui , oui ! Ah ! voi l Ie premi er bul be ! II est i ntact !
Pui s i l cherche l e deuxi me bul be dans l a chemi ne.
-
Quel l e
chance ! Le voi l , i l est i ntact, l ui aussi !
Mai s un domesti que entre dans l e schoi r :
-
Monsi eur, pattez, partez tout de sui te !
-
Parti r ? Mai s que di s-tu ?
-
Il y a des gardes qui vous cherchent.
-
Qui
me cherchent ? Pourquoi ?
-
Pour vous arrt er, Monsi eur, et vous met t re en pri son
Partez !
-
M' arrter, moi ? Mai s pourquoi donc ?
Cornl i us se rel ve.
-
Part ez, Monsi eur, i l s mont ent !
Des gardes entrent dans la pice. Un magistrat les accompagne.
CornIi us prend l a feui l l e que Craeke a l ai sse sur Ia tabl e ;
i l envel oppe l es troi s bul bes et l es met contre sa poi tri ne.
Le magi st rat s' adresse Cornl i us :
-
Monsi eur Van Baerl e, vous cachez des l et t res !
-
Des l ettres ?
-
Oui . Monsi eur ! Nous voul ons l es l ettres de Cornei l l e de
wi tt !
-
Mai s de quoi parl ez-vous ?
-
Vous ref usez de l es donner ? Al ors,
i e
vai s l es prendre
moi -mme !
1. aussi t dt : i mmdi at ement .
"fpru+,,
f
(
T T
La Tul i pe Noi re
Le magi strat ouvre l e ti roi r qui conti ent l es bul bes et trouve
l es l et t res.
-
Ah I On nous a donc bi en i nforms ! Ce sont des l ettres
d' of f i ci er s f r angai s ! Vous compl ot ez cont r e I a Hol l ande
Monsi eur Van Baerl e ! Sui vez-nous !
l e
vous arrte !
-
Mai s ce paquet n' est pas moi ! Vous n' avez pas I e droi t !
Mon par r ai n Cor nei l l e de Wi t t est l e gouver neur de l a
Hol l ande, et . . .
-
Votre parrai n Cornei l l e de Wi tt est mort ! Mai ntenant l e
gouverneur de Ia Hol l ande est l e Pri nce Gui l l aume d' Orange.
-
Que
di tes-vous ! ?
Cornl i us sui t
r
l es gardes. Il serre
z
touj ours contre l ui l es
t roi s bul bes. . .
Boxt el , cach der r i r e un mur , voi t passer Cor nl i us
ent our
s
des gardes. Son pl an a russi .
-
Ce soi r, j e vai s enf i n pouvoi r ent rer dans l e schoi r et
prendre l es bul bes de l a t ul i pe noi re !
I I ne sai t pas que Cornl i us a emport son t rsor avec l ui .
f. i l sui t : i l marche derri re.
2. i l serre : i l ti ent fort.
3. ent our de : avcc, accompagn de.
Comprhension orale
rl er-r@
coutez l ' enregi strement du chapi tre et di tes si l es affi rmati ons
sui vantes sont vrai es ou fausses.
VF
1. Craeke est l e domesti que de Cornei l l e de Wi tt.
tr [
2. Craeke apporte des bul bes Cornl i us
I I
3. Cornl i us l i t i mmdi atement l e message de Craeke.
I I
4.
Quand
l es gardes arri vent, Cornl i us a l e temps
Il I
de parti r.
5. Le magi strat demande Cornl i us l es
I I
l ettres de son parrai n Cornei l l e de Wi tt.
6. Le magi strat ne sai t pas o l es l ettres sont caches.
tr tr
7. Cornl i us est accus de conspi rati on contre
I tr
l a Hol l ande.
B. Cornei l l e de Wi tt est mort.
9. Cor nl i us envel oppe l es bul bes avec l e
message de Craeke.
10. CornIi us oubl i e ses bul bes sur Ia tabl e du schoi r. [-] n
11. C' est Boxt el qui a dnonc Cor nI i us.
TT
@
cout ez de nouveau l e dbut du chapi t r e j usqu' d < Par t ez,
Mons i eur , i l s mont ent ! > et c oc hez l es phr as es que v ous
entendez.
TT
trT
L. a,
b.
2. a.
b.
T
T
T
T
l l s sont gr i s ! I l s sont par f ai t s. . .
I l s sont l i sses ! I l s sont par f ai t s. . .
Qui
est l ?
Qui
va l ?
A
3. a.
b.
4. a.
b.
5. a.
b.
T
T
T
tr
T
l
Monsi eur , l i sez ce message t out de sui t e !
Monsi eur , I ai ssez ce messaqe t out de sui t e !
Monsi eur , par t ez, par t ez t out de sui t e !
Monsi eur , par l ez, par l ez t out de sui t e !
Parti r ? Mai s que veux-tu ?
Parti r ? Mai s que di s-tu ?
louis XIV, le Roi-Soleil
A la mort de Louis XIII, la rgence est assure par Anne d'Autriche,
la mre du jeune Dauphin et un minisfre, Mazarin Ce dernier est
i tal i en et l es Nobl es ne I' acceptent pas. Il s doi vent al ors s' enfui r et
qui t t ent Par i s. C' est l a
Fr onde
t .
Mai s comme
dans un conte de fes, tout
va bien se terminer pour le
futur roi Louis XIV. Anne
d' Autri che, Mazari n et l e
petit Louis rentrent Paris
sai ns et saufs.
Le Gr and Loui s dci de
ensui te de rgner seul . Il
pr end des consei l l er s
pour I' ai der gouverner :
Col ber t pour l ' conomi e.
Louvoi s pour I ' ar me
et l ' ar t i l l er i e, Vauban
pour l a df ense. Ces
per s onnages sont t r ds
pr c i eux. La nobl esse,
quant el l e, ti ent un rl e
Enrichissez votre vocabulaire
\tttta rl'Autriche et Louis XIV Dauphn,
| , rrle fianEaise du XVII. sidcle,
t lrlteau de Versailles.
1. l a Fronde : mou\ement de rvol te contre l e pouvoi r royal
(O tr royaut.
Associ ez chaque mot sa dfi ni ti on.
a.
I
La r ei ne.
b.
f l
Le Dauphi n.
c.
!
La r gence.
d.
f]
Le royaume.
e.
I
Le r dgne.
f .
I
Le pr i nce.
1. La pr i ode pendant l aquel l e un r oi a gouver n un pays.
2. Tout l e t er r i t oi r e qui dpend d' un r oi .
3. La f emme du r oi .
4. l l doi t succder au r oi .
5. II apparti ent une fami l l e souverai ne, mai s ne rgne pas.
6. La pr i ode pendant l aquel l e une per sonne aut r e que l e r oi
rgne (par exempl e parce que l e futur roi est trop j eune pour
rgner).
z )
r dui t . Loui s XI V s' i nst al l e par 1a
Ver sai l l es. I l dvel oppe l e cul t e
I ' absol ut i sme.
sui t e df i ni t i vement
du Roi - So1ei l . C' est
Louis XIV en costume royal,Rigaud, 1701, muse du Louvre.
Pendant au moi ns di x ans, Loui s XIV est l e roi l e pl us pui ssant
d' Eur ope. La Lor r ai ne, l a Fr anche- Comt , St r asbour g et l e
Luxembourg sont annexs l a France.
En France, l es protestants doi vent renoncer l eur rel i gi on et se
convertir au catholicisme. Certains vont alors migrer en Hollande.
La Fr ance veut deveni r une gr ande pui ssance. El l e f ai t de
nombreuses guerres. Les Frangai s connai ssent l a mi sre : l es
i mpts sont l ourds, l e froi d et l a di sette terri bl es...
La guerre se concl ut par l e trai t d' Utrecht mai s l a France est
conomi quement pui se.
A l a mort de Loui s XI V son f i l s n' a que ci nq ans et Phi l i ppe
d' Orl ans devi ent l e Rgent.
Ce si cl e est appel l e < si cl e de Loui s XIV >.
1.
2.
3.
,rel r@ Apri s avoi r l u l a prsentati on du < Roi -sol ei l >, cochez l es
affi rmati ons exactes.
Loui s XIV devi ent roi
a.
!
i mmdi atement aprs l a mort de Loui s XIII.
b.
I
aprs une pri ode de rgence.
Mazari n est d' ori gi ne
a.
I
espagnol e.
b.
E
i tal i enne.
Les nobl es
a.
I
n' accept ent pas Mazar i n.
b.
I
I' acceptent i mmdi atement.
Pour rgner, Loui s XIV a
a.
I
de bons consei l l er s.
b.
I
de mauvai s consei l l ers.
26
4.
27
c . Sous l e rgne de Loui s XIV, l e terri toi re franEai s devi cnt
a.
!
pl us grand.
b.
I
pl us peti t.
Le roi emmne l a cour Versai l l es et rgne
a.
!
de mani r e absol ut i st e.
b.
E
avec l es Nobl es.
Les protestants
a.
!
peuvent prati quer l i brement l eur rel i gi on.
b.
I
ne peuvent pas prati quer l i brement l eur rel i gi on.
6.
PROJET I r uTERNTT
Pour en savoi r pl us sur l a vi e du r oi Loui s XI V Ver sai l l es, connect ez-
vous au si t e of f i ci el du cht eau de Ver sai l l es.
) Cl i quez sur I ' espace ducat i on, Document at i on j eunesse
et sur l e
chapi t r e
n
Une j our ne du r oi Loui s XI V
" .
Li sez l e t ext e et r pondez
aux
quest i ons
sui vant es.
a, A
quel l e
heur e se l ve l e r oi ?
b. Ouelle est la diffrence entre le
"
Petit Lever
"
et le
u
Grand Lever
,
?
c. Oue f ont l e r o et sa f ami l l e 1O heur es ?
d. Quel s sont l es passe- t emps du r oi I ' apr s- mi di ?
e. A quel l e heur e se t er mi ne l a j our ne du r oi ?
) Cl i quez mai nt enant sur l e chapi t r e n
t r e enf ant l a cour
o.
Li sez r e
texte et cochez l es affi rmati ons exactes.
a.
I
La nai ssance du Dauphi n a t sal ue par des coups de canon.
b.
I
Les enf ant s du r oi habi t ent dans l es Gr ands Appar t ement s.
c,
!
Jusqu' 6 ans, l es pet i t es f i l l es et l es pet i t s gar gons sont
habi l l s de l a mme mani r e.
d.
I
La j our ne du Dauphi n se t er mi ne 20 heur es.
e.
I
L' ducat i on du Dauphi n est conf i e des pr cept eur s.
Chapi tre 3
tl
Cornlius devant
ses
Juges
e gar di en de I a pr i son de Loewest ei n
@
s' appel l e Gryphus. C' est un homme dur et
vi ol ent . I l accompagne Cornl i us dans sa
cel l ul e. Tout coup dans I ' escal i er , une
porte s' ouvre : Cornl i us se retourne et voi t
une bel l e j eune
fi l l e aux cheveux bi onds.
Gryphus hurl e :
-
Rentrez chez vous, ma fi l l e !
La cel l ul e de Cornl i us est une pi ce pl ut t grande
; sur l a
porte, i l y a un peti t gui chet
t,
pour contrl er l e pri sonni er.
Le soi r, Gryphus apporte son repas Cornl i us.
28
1 reguichet
.iffi$ilt
2g
TulipeNoi re
-
Voi l , Monsi eur . . . C' est sr ement vot r e der ni er r epas. . .
Les j uges n' ai ment pas l es trai tres !
Cor nl i us se met penser au t r i st e sor t qui l ' at t end.
Soudai n, quel qu' un I ' appel l e :
-
Monsi eur !
Cornl i us va vers l a port e.
-
Mademoi sel l e. . . qui t es-vous ?
La j eune fi l l e ouvre l e gui chet.
-
Rosa, I a f i l l e de Gr yphus. N' cout ez pas mon pr e,
Monsi eur. Vous al l ez vi vre !
-
Mademoi sel l e, vous t es bonne pour moi . Mai s si j e doi s
mour i r . . . j e vous donne. . .
I l prend l e papi er qui cont i ent l es bul bes.
-
Mai s, qu' est -ce que c' est ?
-
Voi l Rosa. . .
| e
sui s t ul i pi er et j ' ai peut - t r e t r ouv l e
secr et de I a t ul i pe noi r e. . . Dans cet t e f eui l l e, i l y a t r oi s
bul bes. . . Prenez-l es, Rosa, i l s sont vous.
-
Mai s Monsi eur, j e ne sai s pas. , .
-
cout ez bi en, Rosa ! Pl ant ez ces bul bes. Prot gez-l es du
vent , du sol ei l . . . et l a t ul i pe noi r e f l eur i r a en mai . . . Pui s
cri vez Ia Soci t Horti col e de Haarl em, Vous gagnerez cent
mi l l e f l ori ns ! Ce sera vot re dot
r,
Rosa.
On entend un cri :
-
Rosa ! O es-t u ?
-
C' est mon pre I Adi eu, Monsi eur I
Le l endemai n mat i n, Cornl i us passe devant ses j uges.
t. l a dot: l ' argent que l a j eune fi l l e apporte son mari au moment du mari age.
T
l , a T' ul i pe Noi re
-
Monsi eur Cor nl i us Van Baer l e, vous avez gar d chez
vous ces l et t r es ?
-
Oui Messi eur s !
-
Vous t es donc compl i ce de Monsi eur Cor nei l l e de Wi t t ,
ce t r ai t r e ! Vous avez conspi r avec des of f i ci er s f r angai s
contre Gui l l aume d' Orange !
-
Non, Messi eur s,
l ' ai
seul ement pr i s ce paquet .
f e
ne f ai s
pas de pol i t i que, moi !
-
Si l ence ! Vous mr i t ez l a mor t , comme vot r e par r ai n !
-
Sur mon honneur , j e n' ai pas ouver t ce paquet !
-
Vous ne pouvez pas l e pr ouver , Monsi eur Van Baer l e !
Cor nI i us a peur , Le j uge cont i nue :
-
Mai s Monsei gneur Gui l l aume d' Or ange est un pr i nce
gnr eux. I l a demand vot r e gr ce. Vous passer ez l e r est e de
vos j our s dans l a pr i son de Loewest ei n.
Comprhension orale
,re' -r@ coutez I' enregi strement, pui s cochez l a bonne rponse.
Gryphus est un homme
a.
!
dur et vi ol ent .
b.
I
sr et mchant .
Gryphus vi t dans l a pri son
a.
!
seul .
b.
I
avec sa f i l l e Rosa.
Cornl i us demande Rosa
a.
!
de pl ant er l es bul bes de l a t ul i pe.
b.
I
de l ai sser l a por t e de sa cel l ul e ouver t e.
Les j uges accusent Cor nl i us
a.
I
d' avoi r conspi r cont r e Gui l l aume d' Or ange.
b.
I
d' avoi r assassi n son par r ai n.
I I s condamnent Cor nl i us
a.
!
mor t .
b.
E
passer t out e sa vi e en pr i son.
1,.
t
3.
4.
J .
@
R"t.onl rez l a rponse pour chaque questi on.
I
Ot l e gar di en a- t - i l emmen Cor nl i us ?
!
Pour quoi l e gar di en di t Cor nl i us qu' i l va mour i r ?
E Q"i
a condamn Cornl i us ?
!
quel
est l e cri me de Cornl i us ?
I
l " t r i bunal condamne- t - i l Cor nl i us mor t ?
Non, i l l e condamne l a pr i son vi e.
Parce que l e tri bunal n' ai me pas l es trai tres.
Dans sa cel l ul e, en pr i son.
Ce sont l es j uges du tri bunal .
On l ' accuse de conspi r at i on cont r e Gui l l aume d' Or ange.
T V T A V c A
Phonthique
tyl [u]
ur
ur
Ttr
nn
ty1 [u]
TT
Ttr
TT
trtr
tvl [ul
TT
TT
TT
trT
5.
6.
L
b. une pi . . . . . ce
d. j ' ai trouv.....
f. .....cri vez
h. vous avez conspi r.....
4.
5 .
masculin fminin pluriel
mon
ton
son
notre
votre
leur
ma
ta
sa
notre
votre
leur
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
o
Il n'y a pas d'article devant I'adiectif possessif :
M. Dupont a pail ton professeur.
Elle a donn un cadeau d sa meilleure ame.
o
Devant un nom fminin qui commence par une voyelle on utilise
I'adiectif possessif masculin :
Il parle d mon amie
-
Son cole n'est pas trs loin.
{a O
coutez et retrouvez le son [y] ou le son [u].
t .
2.
3.
4.
fa O
coutez et compltez avec < > ou < >.
a. Cor n. . . . . l i us
c. mon p. . . , . r e
e. . . . . . cout ez
g. vous m.....ri tez l a mort
Grammaire
Les adjectifs possessifs
9.
10.
l t.
12.
@
Rul"o"" dans ce chapitre tous les adiectifs possessifs et crassez-les
(masculin singulier/pluriel, fminin singulier/pluriel).
@
Compl tez ces mi ni -di al ogues avec l es adi ecti fs possessi fs qui
conviennent.
1..
-
Ces l ettres sont vous ?
-
Non, el l es apparti ennent mon parrai n, ce sont l ettres !
2.
-
Cornei l l e est l e pre de Cornl i us ?
-
Non, c' est . . . . , . . . . . par r ai n.
3.
-
Ce sont l es domesti ques de M. de Wi tt ?
-
Oui , ce sont domesti ques.
-
Ce sont vos ami s qui ont cri t ces l ettres ?
-
Non, ce sont l es ami s des conspi r at eur s, ce sont . . . . . . . . , . ami s,
-
Boxtel est I' ami de Cornl i us et de son fi l l eul ?
-
Non, c' est . . . . . . . . . . ennemi .
@
Ut
"
ieune
Hollandaise vous invite i visiter son pays.
Compltez avec les adiectifs possessifs appropris.
Venez vi ei l er . . . ,
?aye
: l a l t ol l ande, Oi en oAr , vous commencer ez
?ar
. , . . capi t , al e : AmeLer dam avec . , . . 156 canaux el . . . . 600
?on 6,
. . . . muee naLi onal eL . . . . quar t i er o pi Nl or eequeo.
Savez-vous aueei ou' Amsl erdam esl l rs renomme
?our
. . . .
di amanl s ?
Mai e si vous dci dez de vi ei l er l e r esl e d_
?ay6,
vou6 voue mervei l l erez d, evanL . . , .
moul i ns A venl , . . . . bi cycl eNf , ee, , , . . f l eure,
. . . . pol der e.
El n' oubl i ez pae de qoAt er . . . . bi r e et A
. . . . f r omaqee I
74
75
Comprehension crite et production orale
oer-r@ Observez ce document, l i sez l e texte et rpondez aux questi ons.
tE
(OUP
DE CGUR
Retour vers l e nol i thi que
Tr oi s semai nes sans cor n- f l akes.
sans bas k et s. sans or di nat eur et
sans t l . . . En j ui l l et der ni er , Tony
et Char l ne. deux ados de 1 3 et 14
ans, ont vcu une ext r aor di nai r e
avent ure. Avec l eurs parent s, i l s ont
choi si de vi vr e dans l es condi t i ons
de nos anct r es, dans un vi l l age
n o l i t h i q u e s c r u p u l e u s e me n t
r econst i t u par des ar chol ogues.
Car , sous ces ai r s de < t l - r al i t
de l a prhi st oi re
",
cet t e expri ence
est t r s sr i euse. El l e nous mont r e
comment vi vai ent l es hommes i l y a
5 000 ans. Au dpar t , deux f ami l l es
se s ont l ances dans l ' av ent ur e.
1. Cochez l es af f i r mat i ons exact es.
a. Cet arti cl e prsente une fami l l e
tr
qui refuse l a ci vi l i sati on moderne.
n
qui a par t i ci p une expr i ence t l or i gi nal e.
b. Cet t e f ami l l e a vcu dans l es condi t i ons de vi e
I
des hommes pr hi st or i ques.
t r
des ar chol ogues.
c. Pour cet t e expr i ence, on a sl ect i onn
tr
une seul e fami l l e.
L_]
deux fami l l es.
Mai s au neuvi me j our , l ' une d' el l es
a rendu l es armes. Trai re l es vaches.
f ai re du f eu sans al l umet t es, pcher
des t rui t es l a mai n, al l er chercher
l ' eau l a sour c e, dor mi r sur des
peaux, ce n' est vrai ment pas f aci l e !
France 3. di manche 30 mars 18h
^ A
d. Cet t e expri ence a t
I
t rs f aci l e.
t l
0.rrrl cl l e.
Combi en de per sonnages y a- t - i l sur I a phot o ?
Comment sont - i l s habi l l s ?
A votre avi s, qui sont-i l s ?
D' apr s l e t ext e, quel s sont l es l ment s qui r epr sent ent not r e
soci t ?
Que
font l es personnages pour survi vre ?
C' est une expr i ence f aci l e ? Vous voudr i ez par t i ci per une
expr i ence de ce genr e, pour quoi ?
Enrichissez votre vocabulaire
2.
3.
4.
5.
6.
7.
a.
b.
C.
d.
g
'
h.
@
Associ ez chaque mot d sa dfi ni ti on.
I
un j uge
E
u pri sonni er
!
,-,ne pri son
l - l r r . . " i - ^
L I
I
u avocat
[-l
une pei ne
Tl , , - +- ; l - , , - ^ l
I I
Ur r L r r u u r r o r
E
m procs
e ,
f.
Cel ui qui a perdu sa l i bert.
L' act i on pour l aquel l e on est j ug.
Le l i eu o l ' on j uge une per sonne.
L' homme (ou l a femme) qui dfend
I ' accus.
La puni t i on i nf l i ge par l a j ust i ce.
L' act i on qui dci de si I ' accus est
coupabl e ou non.
L' homme qui r end l a j ust i ce.
L' endr oi t o l es condamns sont
enferms.
1b
r
( Jhapi t r c
4
(l
!
fr/-,
,V:.&
,/'/it'/'fr
' .
U: t l i l . ,
-15*-;;.***4t
S,
O
-r,r
')-'
Le plan
de Cornelius
e derni er cor.rp de
g
heures vi ent cl e ,onrr".
@
cl r r and Cor nl i us ent end cl ans I ' o- scal i er un
pas l ger .
Qt r el qu' un ouvr o l e gr r i chet .
-
C' est moi !
-
Oui I Le soi r , mo' pr e s' endcl r t t r s t t ; al or s. . . si vous Ot es
d' accor d. . . j e peux veni r par l er avec vol l s, pendant
un mol nent . . .
-
Oh,
i e
vol r s r emer ci e, chr e Rosa.
-
J' ai
r - appor t vos bul bes de t ul i pe. . .
El l e l ' i donne l es t r oi s b' l bes, t o. j o, r s envel opps dans l e
mme papi er
t .
Cor nl i us r f l chi t :
-
co. t ez, ccs bul bes sont *' i q, es. I l f h. t t r e t r s pr udent s, . .
. l .
l e
r a r i er
: l a l c t r i l l e. l c r nes s agr r .
,.:}
-\. \,
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c
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l,i
t
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I
'1
1
,1'rj
1;
_I-
_:
-rt9
l,l.llat,a
'14
Tulipe
Comprhension orale
-
Mai s que voul ez-vous fai re ?
-
Est -ce qu' i l y a dans cet t e pri son un pet i t j ardi n, une cour
ou une t errasse ?
-
Il y a un j ardi n, avec des arbres.
-
Vous pouvez m' apport er de I a t erre de ce j ardi n ?
-
Bi en sr !
-
AI or s, voi ci mon pl an, Rosa. Pl ant ez l e pr emi er bul be
dans l e j ardi n.
-
Et l es autres ?
-
f e
prends l e deuxi me pour l e f ai re pousser
t
i ci , i l y a un
peu de sol ei l dans I ' aprs-mi di . . . C' est possi bl e !
-
Et l e t roi si bme ?
-
Cachez-l e chez vous.
-
Bi en !
fe
peux vous apporter un peu de terre chaque soi r,
-
Oui , mai s at t ent i on ! Ne parl ez personne de t out ceci !
Vous t es seul e i ci avec vot re pre ?
-
Non, . . Un homme est ar r i v I ' aut r e j our , j ust e apr s
vous. . . I l est t ouj our s avec mon pr e. . ,
-
Un homme, . .
Qui
est -ce ?
-
I l s' appel l e
Jacob
Gi sel s.
-
Que
veut-i l ?
-
] e
ne sai s pas. . . Mai s i l me regarde t out l e t emps et i l me
sui t . . .
f e
croi s qu' i l est amoureux. . .
Rosa devi ent t out e rouge.
-
Et vous. . . vous I ' ai mez ?
-
L' ai mer, I ui ? Oh non, bi en sr que non !
Cornl i us prend l es mai ns de l a j eune f i l l e :
-
Oh, chr e Rosa 1. . .
1. fai re pousser : fai re grandi r une pl ante ou une fl eur.
DELFO cout ez bi en I ' enr egi st r ement du chapi t r e, pui s cochez l es
affirmations exactes.
1. Rosa peut monter voi r Cornl i us
a.
!
t ous l es mat i ns.
b.
I
t ous l es soi r s.
c.
!
t ous l es di manches.
2. Rosa appor t e Cor nl i us
a.
I
son dj euner .
b.
E
l es t r oi s bul bes.
c.
!
un l i vr e.
3. Cor nl i us demande Rosa
a.
!
de I a t er r e.
b.
I
un ver r e.
c.
!
de l a bi r e.
4. Il demande Rosa de pl anter Ie premi er bul be
a.
!
dans un vase,
b.
I
sur l e bal con.
c.
!
dans l e j ar di n.
5. II veut fai re pousser l e deuxi me bul be
a.
[ ]
dans sa cel l ul e.
b.
I
sur l e t oi t de I a pr i son.
c.
L l
oans r e par c.
6. Il demande Rosa
a.
[ ]
de j et er I e t r oi si me bul be.
b.
I
de cacher l e troi si me bul be.
c.
!
de pl anter Ie troi si me bul be dans l e j ardi n.
7.
Jacob
est peut-tre
a.
[__l
un nouveau gardi en,
r l---.l
D.
[ ]
un nouveau pr l sonnl er .
c.
I
un amoureux de Rosa.
A
Dtente
de
,I[
T
T
n
2
t]TT
I r 4
TT] T
trTN[ T
TN T
' ENNTT
n
.
NNTTNT
5
tr
tr
l
u
I
I
42
@
tuots croi ss.
Tous l es mots trouver sont dans l e chapi tre.
Hori zontal ement
1. Le contrai re de tard.
2. Loewenst ei n en est une.
3. Il en faut pour fai re pousser une fl eur.
4. Mettre une pl ante dans l e sol .
Verti cal ement
1. Cornl i us en a un pour fai re pousser l es tul i pes.
2. Le nombr e des bul bes.
3. II en faut aussi pour fai re pousser l es fl eurs.
4. Un nom de fl eur qui a donn l e prnom de l ' ami e
Cor nl i us.
5. I l envel oppe l es bul bes.
Dites-le aYec des fleurs
Un dossi er pour appr endr e l e l angage des f l eur s et des
expressi ons fl euri es... pour admi rer l es tournesol s de Van Gogh,
et dcouvri r des fl eurs des champs trbs uti l es.
@
cri vez sous chaque photo l e nom de l a fl eur.
I' ei l l et l e coquel i cot l a tul i pe
l a rose l e l ys l a vi ol ette
4 2
@
chaq. . e f l eur a une si gni f i cat i on par t i cul i r e. Associ ez
chaque fl eur au peti t texte qui l a prsente.
1,. I l symbol i se I a di st i nct i on soci al e : sous l a r vol ut i on,
pour monter l a gui l l oti ne, l es nobl es en portai ent un d
l eur vest e. Auj our d' hui , l es hommes l gant s l e met t ent
I a bout onni r e pour des soi r es t r s chi c.
2. Cette fl eur bl anche reprsente
symbol e de l a royaut.
l a pur et . C' est aussi I e
Le pr emi er mai , l es Fr angai s vont l e cuei l l i r dans I a f or t
i l por t e bonheur .
le chrysanthme
C' est l a pl us l gant e et l a pl us f r agi l e des f l eur s. C' est sa
coul eur qui par l e pour el l e : si el l e est r ouge, el l e i ndi que
l ' amour passi onn ; bl anche, el l e r epr sent e l e myst r e ;
j aune el l e symbol i se l ' i nf i dl i t . Fai t es at t ent i on ses
oi nes !
Le j our de Ia Toussai nt, l e premi er novembre, on dpose
cette fl eur dans Ies ci meti res, sur l es tombes.
J .
6. El l e r epr sent e I a modest i e.
amoureux parce qu' el l e l eur
r ci pr oque.
C' est l a fl eur prfre des
di t si l eur amour est
@
Voi"i plusieurs expressions avec le mot < fleur > ou le nom d'une
fleur, Devinez leur sens.
deveni r rouge comme une pi voi ne
fai re une fl eur
tre fl eur bl eue
tre frai s comme une rose
avoi r un tei nt de l ys
rendre un servi ce
tre trs pl e
deveni r t r s r ouge, par t i mi di t
tre trs senti mental
tre en pl ei ne forme
1,,
2.
3.
4.
5.
a.
b.
T
tr
T
tr
T
e.
Q
t , l * , t , r : ' l r .
r r sent at i on sur Van Gogh et r pondez aux
r ur r st i ons.
LJIT ARTISTE
CIUI AIIVIAIT
Vi ncent Van Gogh est n en 18bB Gr oot Zunder t , dans
l e Br abant hol l andai s, A 15 ans, i l abandonne ses t udes,
et t r avai l l e pour l a mai son Goupi l , commer gant s d' ar t ,
La Haye. Ce mt i er l ui per met de dcouvr i r l a pei nt ur e,
mai s i l choi si t de deveni r pei nt r e
seul ement en 1gg0.
Les t our nesol s et l es i r i s sont l es f l eur s qu' i l ai me pei ndr e.
12 de ses t abl eaux r epr sent ent des t our nesol s ; ces
t abl eaux devai ent or ner l es pi ces de l a mai son j aune
d' Ar l es, o Van Gogh pensai t t r avai l l er avec son ami
Gaugui n. Ces f l eur s symbol i sent l e sol ei l , I ' opt i mi sme de
I ' ar t i st e cet t e pr i ode de sa vi e. Mai s l e sj our Ar l es
tourne l a catastrophe : Van Gogh est enferm dans un
asi l e psychi at r i que, dans l e sud de l a Fr ance. l l se sui ci de
en 1 890.
ri l OLLANDAIS
LES FLETJR.S
@
ti".r ce texte et rpondez aux questions.
l .
t
3 .
4.
DES FLEUKS CONTKE LA POLLUTION...
Les f l eur s sent ent bon,
el l es s ont bel l es , mai s
savez- vous qu' el l es sont
aussi ut i l es ?
Auj our d' hui , des savant s
ont dc ouv er t que l es
f l eur s peuv ent nous
ai der l ut t er c ont r e l a
pol l ut i on : en ef f et ,
c er t ai nes f l eur s ont l e
pouv oi r d' abs or ber des
mt aux noci f s pour l ' ai r ,
l es sol s et nat ur el l ement
l ' homme. Par exempl e, l a mout ar de << aspi r e > l e pl omb,
l ' ur ani um ne r s i s t e
Pas
u t our nes ol . . . On
expr i ment e ce pr ocd de dcont ami nat i on dans l e
nor d de l a Fr anc e, aut our d' une us i ne auj our d' hui
f er me, mai s qui a pol l u pendant des annes une
vast e zone.
Al or s, pour vi vr e mi eux. . . pl ant ons des f l eur s !
Pourquoi dit-on que les fleurs sont utiles ?
Comment fonctionne ce mcanisme ?
Contre quel mtal les tournesols sont-ils efficaces ?
Et la moutarde ?
Est-ce que ce systme est expriment ?
O se passe cette expri ence ?
' t .
2
3.
4,
J .
Dans quel pays est n Van Gogh ?
Dans quel pays est-i l mort ?
Quel l es
fl eurs ai me-t-i l reprsenter ?
Que
symbol i se l e tournesol ?
Comment Van Gogh est-i l mort ?
46
V
Chapi tre 5
tt
La tulipe est noire
,j|-
- 4 / =
lN"
- f v a
f l f ^ -
- E t -
.fl,r -
t!
- ^ ,
- - 2
1
1 ' '
ornl i us pl ante l e premi er bul be dans un
@
pot
t;
i I Ie cache dans sa cel l ul e, mai s un
j our Gryphus Ie trouve et Ie dtrui t. Rosa,
el l e, ne russi t pas pl anter l e deuxi me
dans l e j ardi n parce que I' horri bl e
Jacob
l a
survei l l e constamment. Al ors, el l e pl ante
el l e aussi l e bul be dans un pot et l e garde dans sa chambre.
Un soi r, el l e annonce Cornl i us :
-
La tul i pe a l ev !
-
Comment ? Ah, Rosa ! Et el l e est bi en droi t e ?
-
Oui , el l e est droi te.
-
Et el l e est haute ?
, . ot no, '
f
4B
(
)rr i , rl orr x pouces 1
au moi ns.
'
Al ors tl l e va grandi r vi te !
Quel ques
j ours
pl us tard, Rosa annonce l es yeux bri l l ants :
-
Les feuilles sont ouvertes !
-
Les feuilles sont ouvertes ! Comment sont_elles ?
-
Droi tes et vertes !
Une semai ne pl us tard...
-
El l e est entrouverte z!
-
Entrouverte ! Alors, on peut voir la couleur ?
-
Oui , el l e est fonce s.
-
Brun ?
-
Oh ! Pl us f once ! Fonce comme I , encr e a.
comme l a nui t.
-
Ah Rosa ! Ma tul i pe fl euri t, et el l e sera noi re, j ,en
sui s s !
-
Oui, elle va fleurir demain ou aprs_demain.
Cornl i us soupi re :
-
Demai n... et j e ne pourrai pas l a voi r !
Le l endemai n...
-
cornlius, mon ami, venez vite ! Elle est ouverte et elle
est noi re ! La voi l !
-
Comment, l a voi l ?
1. un pouce : anci enne mesure de l ongueur (2,84 cm).
2. entrouverte : pei ne ouverte.
3. fonc : l e contrai re de cl ai r.
4. l ' encre : l e l i qui de noi r qu' i l y a dans Ies styl os pour cri re.
5o
La Tulipe Noire
-
Oui , oui ! La voi l , regardez !
Rosa montre Ia tul i pe Cornl i us :
-
Oh ! El l e est spl endi de, magni fi que et sa fl eur est noi re et
bri l l ant e. Vi t e, i l f aut cri re Haarl em, au prsi dent de I a
Soci t Hort i col e.
-
C' est dj fai t.
fe
rapporte l a tul i pe dans ma chambre et j e
donne l a l et t r e un domest i que. I I est pr t par t i r pour
Haarl em.
Quel ques
i nstants pl us tard...
-
Cornl i us ! La tul i pe !
-
Eh bi en ?
-
On I ' a pri se, on I ' a vol e !
-
Vol e ? Mai s comment ?
Quand
?
-
Je
I' ai l ai sse un i nstant seul ement, pour apporter l a l ettre
au domesti que.
Quand
j e sui s retourne dans ma chambre, j e
n' ai pl us ret rouv l a t ul i pe ! Oh Cornl i us !
Qu' al l ons-nous
faire ?
T
V
T v T A
Comprhension
orale
+O
l i r:rutez
l ,enregi strement
et cochez l es bonnes rponses,
1.. Le premi er
bul be est dtrui t
a.
I
par Cornl i us,
b.
t]
par Gryphus.
2. Rosa ne peut pas pl anter
l e bul be dans l e j ardi n
a.
t]
parce qu' i l fai t trop froi d.
b.
I
parce que
Jacob l a survei l l e.
3. Rosa f ai t pousser
l e bul be
a.
L_l
dans un pot dans sa chambre.
b.
I
dans l a cel l ul e de Cornl i us.
4.
Quand. l a t ul i pe de Rosa pousse,
on voi t d, abord
a.
I
l es f eui l l es.
b.
I
l a fl eur.
Cornl i us
demande
Rosa
i . !
d' apporter
i mmdi atement
l a tul i pe Haarl em.
b.
f
d' cri re
Haarl em
pour annoncer
l a nouvel l e.
La tul i pe a di sparu parce que
a.
L_l
quel qu,un
l ,a vol e.
b.
f
Rosa l , a per due.
Grammaire
Les verbes du 2e
?oupe comme fnjr
i e
fi ni s nous fi ni ssons
tu finis vous finissez
i l / el l e /on fi ni t i l s / el l es fi ni ssent
Beaucoup de verbes appartenant cette coniugaison sont forms
partir d'un adiectif qualificatif :
noir
-+
noircir
vert +
verdi r
bl anc
-+
bl anchi r
pl e
-+
pl i r
Ces verbes font l eur parti ci pe pass en
-i
:
Au pass compos : Il a
fini
son travai|
EIle a rougi.
rouge
-+
rougi r
maigre
-+
maigrir
finir
-+
fini
pl i r +
pl i
c .
6.
l1 tl
IT
rT
TT
L]T
tl t6l
TT
I I
I I
TT
tl tl
Tr
ur
rT
TT
c .
6.
B.
9.
10.
' t 7.
42.
@
u"t t ", l es verbes ent re parent hses d ra f orme qui convi ent
(prsent
ou pass compos).
1. Si vous (rfl chi r).,.
vous pouvez
trouver l a
sol ut i on de l ' ni gme.
2. Nous ( ne pas
f i ni r )
. . . , . . . . . . . . . l e l i vr e, nous ne savons
pas encore l a fi n de l ' hi stoi re.
@
Rel i sez l e chapi tre et retrouvez res troi s verbes appartenant i
cette coni ugai son.
@
narmi les verbes suivants, retrouvez ceux qui appartiennent au
deuxi me groupe,
partir finir sortir
vieillir rajeunir
plir russir agir dormir
salir mentir fleurir grandir
'Phontique
6
O
coutez
et retrouvez
l e son
[] ou Ie son
[6].
t .
2.
3.
4.
52
57
I
,
I ' r l r , ' . r ' n l , r r r l s ( r r r ;
l ) e s
o b i r ) . . . . . . . . . , i l f a u t l e s p u n i r I
. .
l ! l r ; r t r r l i r c ( J l e u r i r ) . . . . . . , j e g a g n e r a i l e c o n c o u r s > ,
r r , t r : ; r :
(
l o l r r r i l i u s .
i , r : s v l r ; ur t j es t ' ont f ai t du bi en I Tu ( r aj euni r )
. . . . . . . . de
l 0 t n s I
f i . Lcs enf ant s (grandi r). . . .
l es adul t es (vi ei l l i r)
7. Cor nl i us et Rosa ( r ussi r )
. . . . cacher l es bul bes.
B.
Quand el l e l ui a parl , i l (rougr)
9. El l e ( puni r )
. . . son f i l s par ce qu, i l a eu de mauvai ses
not es l ' col e.
10. El l e ( r ussi r ) . . . . . . . .
t oui our s ses r ecet t es.
Enrichissez
votre vocabulaire
@
A propos de coul eurs.
eue
si gni fi ent l es expressi ons sui vantes ?
Son patron, c' est sa bte noi re !
a.
I
C' est une per sonne qu' i l ador e.
b.
I
C' est une per sonne qu, i l dt est e.
Ce n' est pas r ose.
a.
I
Ce n' est pas gai .
b.
I
Ce n' est pas i nt r essant .
l e
n' ai me pas l e j ambon
bl anc.
a.
f] Je
n' ai me pas l e j ambon
cru.
b.
I Je
n' ai me pas l e j ambon
cui t .
I l voi t r ouge.
a.
tr
II a attrap un coup de sol ei l .
b.
I
I l se met en col r e.
1.
3.
4.
)4 55
@
U"tt"" ces mots l eur
Pl ace.
la pelouse les fleurs un arbre un lac
une fontai ne un
j et d' eau un banc
une poubelle une haie une alle
Production orale
D&O Dans un
i ardi n
publ i c, vous voyez un homme qui
f et t e
des
papi ers par terre. Vous al l ez sa
remarquer qu' i l se comPorte mal .
a. Il comprend et s' excuse'
b. Il se met en col re.
Deux par deux, i magi nez ces di al ogues, pui s
i ouez-l es'
rencontre et vous l ur rartes et lui fait
T
Comprhension
crite
b.
d.
a.
c ,
l ' i nqui tude
l a col r e
3.
4.
t&O
cri vez un bi l l et pour l es si tuati ons sui vantes.
Votre cl asse vi ent de gagner l a fi nal e du tournoi de basket_
bal l de vot r e col l ge. Vous n' avez pas assi st au mat ch par ce
que vous avez Ia vari cel l e. Vous envoyez un message
l ectroni que aux j oueurs
de l ' qui pe pour l es fl i ci ter.
Vous avez prvu d' al l er di manche prochai n l a pi sci ne avec
un[e) ami (e). Mai s vous avez eu une mauvai se note un
devoi r , et comme puni t i on, vous devez r est er l a mai son.
Vous envoyez un ml votre ami (e) pour l ui annoncer que
vous ne pourrez pas l e (l a) retrouver. Vous expri mez votre
col r e et vot r e dcept i on.
'1,.
t
56
StO
Vous avez regu ces textes sur votre portabre.
euers senti ments
expri ment-i l s ?
I a dcept i on
l ' ent housi asme
1,.
I
O" a perdu l a fi nal e I Et pourtant, on a trs bi en
2.
! Je
vi ens de voi r Les tri pl ettes de Bel l evi l l e I
Vas-y, c' est super !
L__l
O es-tu ? Tu devai s rentrer 10 heures !
Appel l e- moi t out de sui t e !
- t -
Ll
I u pour r ai s r pondr e quand j e t ' appel l e !
J' en
ai assez de t es capr i ces !
Production crite
j ou !
Chapi tre 6
ll
Oui
est monsieur
Jacob
?
osa dci de de se rendre
r
Haarl e- por, ,
{@
-
f e
veux par l er
t ul i pe noi r e I
ret rouver I a t ul i pe noi re, El l e prend un
peu d' ar gent et I e t r oi si me bui be
qu' el l e cache soi gneusement
z
sur eI I e.
Le l endemai n, el l e f r aPPe i a
Por t e
de l a Soci t Hort i col e ; un domest i que
vi ent ouvri r :
Monsi eur I e Pr si dent . I l s' agi t de l a
Le pr s i dent , Monsi eur Van Syst ens, l a r egoi t
i mmdi at ement .
se rendre : al l er .
soi gneusement : trs bi en
57
-
Eh bi en Mademoi sel l e, vous venez pour l a t ul i pe noi re ?
-
Oui Monsi eur , on me I ' a vol e !
-
On vous I ' a vol e ? Et qui donc ?
-
Oh, j e ne peux accuser per sonne, mai s. . .
-
De t out e f agon v ous ar r i vez t r op t ar d, ma f i l l e.
Quel qu' un
a di dpos une t ul i pe noi r e ce mat i n.
- Qui ?
-
M. I saac Boxt el .
-
I saac Boxt el ?
Qui
est - ce ? C' est l a pr emi r e f oi s que
i ' ent ends
ce nom !
Soudai n, l e vi sage de Rosa s' i l l umi ne :
-
Monsi eur , I saac Boxt el est un homme mai gr e ?
-
Oui .
-
Et . . . i l est chauve
t ?
-
Oui .
-
Et . . . i l mar che l e dos cour b
z?
-
Mai s oui ! Al or s, vous l e connai ssez ?
-
C' es t l ui ! C' est M.
f acob
! C' es t l ui qui a v ol ma
t ul i pe !
-
Monsi eur
f acob
? Mai s que di t es- vous ? I I s' appeI I e
I saac Boxt el !
-
Mons i eur ! Je di s l a vr i t l f e di s I a vr i t ! Vous
devez me cr oi r e !
Soudai n, on ent end des c r i s : < Monsei gneur ! Vi ve
Monsei qneur ! >
' - . . : - : - r . 4* : - - . - -
1. chauve : qui n' a pas de cheveux.
2. l e dos cour b : i l ne se t i ent nas dr oi t
58
La Tul i pe Noi re
Le pri nce Gui l l aume d' Orange ent re.
-
Monsei gneur, Vot re Al t esse chez moi !
euel
honneur !
-
Cher Mons i eur , j ' ai
appr i s l a nouvel l e et j e sui s
i mpat i ent de voi r I a t ul i pe noi r e. O est - el l e ?
-
Son pr opr i t ai r e va I ' appor t er , Monsei gneur , mai s. . .
-
Qu' y
a-t -i l ?
-
I l y a un pr obl me. Une j eune f i l l e r cl ame l a t ul i pe,
el l e pr t end que c' est l a si enne. . . EI l e est dans l a pi ce
c t . , .
-
Une j eune f i l l e ? Eh bi en, i nt errogeons-l a !
f e
sui s l e
premi er magi st rat du pays, j e f erai j ust i ce
!
Comprhension orale
oeur@ coutez I'enregistrement du chapitre et dites si les affirmations
sont vraies ou fausses.
1. Rosa emporte l e derni er bul be avec el l e.
2. El l e demande i r parl er avec Ie commandant.
3. Le prsi dent de l a soci t horti col e l a regoi t
i mmdi atement.
4, I l s' appel l e Monsi eur Van Syst ens.
5. Rosa est Ia premi re dposer une tul i pe noi re.
6. El l e di t qu' on l ui a vol l a tul i pe noi re.
7. Isaac Boxtel et Monsi eur l acob sont Ia
mme per sonne.
B. Gui l l aume d' Orange est venu pour voi r l a
tul i pe noi re.
9. Il dci de d' i nterroger Rosa.
L0. I l ne peut pas r endr e l a j ust i ce.
E
VF
Ttr
trT
trtr
trtr
trtr
TT
TT
trT
Ttr
Ttr
@
coutez le passage qui va du dbut < ... une tulipe noire ce matin >
et soulignez les mots que vous entendez.
prsident
urgent
parler
tulipe
argent demander
ptale accuser
bo 6t
Phontique
5 .
6 . B.
r
T
- T--
J .
L ]
6.
I
3. I
4. t r
tr
T
tr
T
T
T B.
-ons
-ez
-ont
-ai
-as
-a
6) O
coutez et mettez une croix si vous entendez le son [wa].
' t .
2.
Grammaire
Le futur
o
Pour former l e futur, on aj oute I' i nfi ni ti f l es dsi nences :
Parl er
Fi ni r
--)
--+
i e
parl erai
j e fi ni rai
Pour les verbes qui se terminent par e I'infinitif, on supprime le e :
Prendre
-)
i e
prendrai
Mettre
-+
nous mettrons
Les verbes tre, avoi r et al l er ont un futur i rrgul i er :
tre : j e serai , tu seras, i l sera, nous serons, vous serez, i l s seront
Avoi t : j ' aurai , tu auras, i l aura, nous aurons, vous ourez,
i l s aur ont
Aller : j'irai, tu iras, iI ira, nous rons, vous irez, ils iront
O
coutez et mettez une croi x si vous entendez l e son [sJ.
'1,.
,.
3.
4.
6z
@
wtette" les verbes entre parenthses au futur.
Rosa (se rendre) Haarlem pour retrouver
l a t ul i pe noi r e. El l e ( cocl i er ) . ' . " ' . . . . " . " l e t r oi si me
bul be sur el l e.
El l e (pcrl er) ..."' ... au prsi dent de l a Soci t
Hor t i col e et l ui ( di r e) . . . . . . . . . l a vr i t .
3. El l e ( compr endr e) ' . . . . . . . . qui est I saac Boxt el '
4. Gui l l aume d' Orange
(arti vet) pour voi r l a
:::T: :::::: ll ::l,"":1::::'
R'sa e'i i' (fa,e)
@
tmaginez quoi ils rvent.
i--*
1.
2.
tr
T
T
tr
6
l'
i
@
co--"nt sont -i rs ? comment devi endront -i l s
? Regardez ces
dessi ns et dcr i vez ces per sonnes.
comment sont - ei l es ?
Comment seront-elles d 30 ans et bO ans ?
Aujaurdhui,
b. A3.e.anp
.A.ne.ana
@
co,,.-"rrt vivons'nous ? Et cornment vivrons-nous dans 5o ans ?
a. Aunurd'hui..
b4
b. Dane.5Q.anE,
Enrichissez votre vocabulaire
@
Associez chaque mot i son contraire.
chauve
.
Peti t
'
mai gre
.
beau
.
fri s
.
l ong
'
@
Tr oooez l es i nt r us dans l es l i st es de mot s sui vant s qui se
rapportent tous l a descri pti on physi que et expl i quez votre
choix.
7.
2.
3.
4.
c .
6.
mai gre
-
mi nce
-
gros- beau
chauve
-
fri s
-
rai de
-
grand
moustaches
-
barbe
-
nez
-
ongl e
pi ed
- j ambe -
coude
-
genou
mai n
-
ongl e
-
pi ed
-
doi gt
br as
-
coude
-
mi nce
-
mai n
yeux
-
bouche
-
orei l l e
-
coude
.
court
.
grand
.
l ai d
.
rai de
.
gros
.
chevel u
V
comprhension
crite et production
orale
#O
observez ce document.
o, ow*^, t9!'i,!!{';"*#{ l,lli, 0,, u * * u,"n
W':#####;ffigr
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3"fuffi:-'-""qsHf
Que
prsente-t-i l
?
A qui s' adresse-t -i l
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En quel l es l angues est-i l rdi g ?
pourquoi
?
O?r r g
enfonts
EUROPEI
i noubl i abl e
toute l a fami l l e.
EUROPAI
,tffi i!,::'Y!g::,1?'::,,;)#":,oi!:i'fr
*
rn nar ad van an paahilg tude :
A
@fulien
est un petit gargon belge qui habite Lige. Il a trouv ce
dpl i ant et demande ses par ent s de I ' emmener passer un
di manche dans ce parc. Il demande aussi d' emmener avec l ui
son mei l l eur copai n. I magi nez l e di al ogue, pui s j ouez- l e en
cl asse,
-::r pry q3
ffiT" | $'\-f ffi Fq rd HT
Sur l es t r aces de l a Tul i pe Noi r e.
Connectez-vous au si te offi ci el du touri sme nerl andai s.
Regar dez l a page d' accuei l du si t e.
Ouel s l ment s car act r i st i ques de l a Hol l ande sont r epr sent s ?
Cl i quez sur l e l i en
n
si tes et rgi ons
"
et trouvez l a page consacre l a
vi l l e de Haar l em.
Li sez l a prsentati on de cette vi l l e : comment s' appel l e I' arti ste
or i gi nai r e de cet t e vi l l e ?
Cher chez l e nom des 4 r gi ons qui composent l es Pays- Bas.
Trouvez l e l i en
"
La route des fl eurs
".
Li sez l a prsentati on de cet
i t i nr ai r e.
-
En quel l e sai son cet t e r gi on est - el l e l a pl us bel l e ? Pour quoi ?
-
Ouel l e est l a l ongueur de I ' i t i nr ai r e pr opos ?
Cher chez dans quel l e pet i t e vi l l e se t r ouve l e
"
muse de l a Tul i pe
Noi r e
" .
1.
2.
3.

67
Chapi t r e 7
tt
La
' ful i pe
Noi re
Gui l l aume d' Orange se Ive ; i l est furi eux :
-
Et pui s, Mademoi sel l e, vous savez qu' i l est i nt er di t de
parl er aux pri sonni ers d' t at
r!
C' est grave ce que vous avez
f ai t et
j e
vai s. . .
Soudai n un homme entre : i l porte l a tul i pe noi re. Rosa cri e :
-
C' est l ui ! C' est Monsi eur
Jacob
! I l a ma t ul i pe ! I l l ' a
vol e dans ma chambre !
Le pri nce demande :
-
Monsi eur, qui t es-vous ?
*
] e
m' appel l e I saac Boxt el , Monsei gneur.
-
Et cet t e t ul i pe est vous ?
-
Oui , Monsei gneur.
Mai s Rosa ne peut s' empcher de cri er :
-
I l ment I Monsei qneut , demandez- l ui o sont I es t r oi s
bul bes !
-
Eh bi en, o sont -i l s ?
-
Le pr emi er est mor t , l e deuxi me a donn I a t ul i pe
noi re. . .
-
Et I e t roi si me ?
-
Le t r oi si me. . . I I . . . i l est chez moi I
-
Ce n' est pas vrai ! Monsei gneur, voi ci I e t roi si me bul be !
Il apparti ent Cornl i us Van Baerl e I
Rosa sor t de son cor sage
z
l e bul be envel opp dans une
feui l l e et l e tend Gui l l aume d' Orange.
L. pr i sonni er d' t at : pr i sonni er pol i t i que.
2. un corsage : une chemi se, pour l es femmes.
Cornelius
retrouye
Rosa
h bi en, Mademoi sel l e, qui t es- vous ?
{ A
-
fe
sui s l a fi l l e du gardi en de l a pri son de
Loewest ei n.
-
Et vous prt endez avoi r cr l a t ul i pe
noi r e ? Vous t es al or s une savanr e
fl euri ste !
Rosa hsi t e :
-
Eh bi en non, moi , j e ne sui s qu' une f i l l e du peupl e. . . C, est
un pri sonni er qui a f ai t pousser l a t ul i pe noi re.
-
Un pri sonni er ? Et qui donc ?
-
Cornl i us Van Baerl e.
-
cornl i us Van Baerl e ! Le f i l l eul de cornei l l e de wi t t , ce
trai tre, ce conspi rateur !
6g
*'
u _*__
""ru*_l*_J,y_li_q:^Nr.
.,
' ' .
Le pr i nce dpl i e
r
l a f eui l l e. Un message cr i t l a
at t i r e son at t ent i on. I l l i t :
,J:'
Cher fi l l eul ,
brl e l e paquet
de l et t res que j e
t ' ai donn. Brl e-l e sans I ' ouvri r et
sans l e regarder ! Tu auras ai nsi l a
vi e sauve et nous aussi .
Adi eu et ai me-moi !
Cornei l l e de Wi tt
Le pr i nce devi ent pl e :
-
Cor nl i us Van Baer l e a di t l a vr i t I
son i nnocence ! Ret i r ez- vous ! Dans oeux
faite !
Deux j our s
pl us t ar d, Cor nl i us accompagn de deux gar des
ar r i ve Haar l em. Tous l es habi t ant s sont r uni s sur l a pr ace de
l a v i l l e. Le Pr i nc e Gui l l aume d, Or ange, l e pr s i dent de I a
Soci t Hor t i col e, I saac Boxt el , Rosa et des gar des ent our ent l a
t ul i pe noi r e qui est pose sur un t r ne au cent r e de l a nl ace.
i l dpl i e : i l ouvr c, i l t end
7o
mat n
Ce papi er pr ouve
j our s,
1' ust i ce
ser a
\r
La Tul i pe Noi re
Le pri nce demande Rosa :
-
Mademoi sel l e,
cet t e t ul i pe est vous
-
Oui , Monsei gneur .
-
Eh bi en, voi ci l es cent mi l l e fl ori ns
prot est ez pas ! Vous t es un i mpost eur
?
! Monsi eur Boxt el , ne
et un vol eur r!
Vous
serez puni comme i l se doi t !
Gui l l aume
d' Or ange pr end Rosa par l a mai n et va ver s
Cornl i us.
-
Monsi eur , vous avez t condamn i ni ust ement .
Vous
n' avez pas conspi r cont re moi . Vous t es un homme l i bre,
Vous pouvez rentre chez vous, Dordrecht,
et pouser cette
j eune
f i l l e. . . qui vous devez beaucoup !
I l met l a mai n de Rosa dans cel l e de Cornl i us.
-
La t ul i pe noi re s' appel l era < Rosa Baerl ensi s ), comme
vous, Rosa Van Baerl e, pui sque c, est vot re nom mai nt enant ,
1. un vol eur : une personne qui prend ce qui n,est pas el l e.
72
,//btttto' t
t
m

|n
m
[
(
l oI
I I
) t ' ol t er l si on or al e
oer - r @ cout ez bi en l a pr emi r e par t i e de l , enr egi st r ement ( j usqu,
<i usti ce sera fai te>). Di tes qui prononce l es phrases sui vantes.
a, Rosa b. Gui l l aume d' Oranse
1.
J Je
sui s l a f i l l e du gar di en de l a pr i son de Loewest ei n.
2.
a
C' est un pr i sonni er qui a f ai t pousser l a t ul i pe noi r e.
3.
I
I l est i nt er di t de par l er aux pr i sonni er s d' t at .
4.
I
Et cet t e t ul i pe est vous ?
5.
I
I l ment Monsei gneur .
6.
I
Le deuxi me a donn l a t ul i pe noi r e.
7.
, l
Voi ci l e t r oi si me bul be.
B.
I l ] ust i ce ser a f ai t e.
oer-r@ coutez mai ntenant l a fi n de l ' enregi strement et rpondez aux
questi ons.
1. A qui Gui l l aume d' Orange donne-t-i l cent mi l l e fl ori ns ?
2.
Qui
est un i mposteur et un vol eur ?
3.
Que
vont fai re Rosa et Cornl i us ?
A
Comprhension crite
c. I saac Boxt el
' retr@ Observez ce document, pui s rpondez aux questi ons'
Concou rs des
j eu
nes i nvent eu rs
--*ffi$
Le
( r di t Ly onnai s a
r c ompens l es mei l l eur es
i nv ent i ons pr opos es
Par
des j eunes . Les gagnant s
ont r egu des c hques de
2 0 OO/ 1 5 OO e t l OOO e Ur O5 .
( ' est
un j eune gar gon de 1+
ans qui a gagn l e pr emi er
pr i x. l l s' appel l e Thi baul t , et i l a i nvent un por t e- sl <i r oul et t es :
Avec cet t e i nvent i on, l es sl <i eur s ne doi vent pl us por t er l eur s sl <i s
s ur l ' paul e, pour al l er au pi ed des pi s t es . l l s l es t i r ent der r i r e
eux , gr c e un i ngni eux s y s t me. . .
1.
Quel
ge a Thi baul t ?
2. Comment s' appel l e l ' obj et qu' i l a i nvent ?
3. A quoi ser t cet obj et ?
4.
Quel
pri x a-t-i l gagn pour son i nventi on ?
@
Regardez Ia photo : c' est
qui a gagn le deuxime
cette machi ne, et di tes
servir.
la < trottineige >
pri x. Dcri vez
quoi el l e peut
74
7\
La naissance de Versailles
A I ' ori gi ne, Versai l l es est seul ement un pet i t pavi l l on de chasse
que Loui s XI I I f ai t const r ui r e dans un vi l l age si t u dans l es
Yvel i nes, ct de Par i s.
Quand
Loui s XI V commence h
gouverner, i l a peur de voi r l a Nobl esse se rvol ter (rappel ez-vous
fa Fronde : voi r l e dossi er sur Loui s XIV p. 25) et dci de al ors de
dpl acer l a cour Versai l l es. Il fai t agrandi r l e pavi l l on de chasse
;
l es archi tectes Le Vau et J. Hardoui n-Mansart di ri sent l es travaux.
Le chteau de Versctilles et la place d'Atmes, Piere-Denis Martin, 1j22,
Chteau de Versailles.
Versailles, symbole du classicisme frangais
Le XVI I " si cl e est 1' ge d' or du cl ass i ci sme f r anEai s.
L' archi tecture est el l e aussi marque par ce mouvement dont l es
t r oi s qual i t s i ndi spensabl es sont l a r i gueur , l ' qui l i br e et
I' harmoni e et Versai l l es en est l e modl e par excel l ence.
Les pl us cl bres l i eux de cette rsi dence royal e sont l a Gal eri e
des Gl aces (74 m de l ong, l 0 m de l arge et 13 m de haut) dcore
par Le Brun, l a Chapel l e et l e Grand appart ement du Roi ' A
I' extri eur, troi s cours : l a cour des Mi ni stres, l a cour Royal e et l a
cour de Marbre ;
l ' Orangeri e et l es j ardi ns dessi ns par Le Ntre.
Les nombreux bassi ns s' i nspi rent de l a myt hol ogi e : l e bassi n
d' Apol l on reprsente l e Roi -Sol ei l , l e bassi n d' Encel ade, cel ui de
Latone, celui de Neptune, etc.
Au nord-est du pal ai s, on peut vi si ter l e Grand et l e Peti t Tri anon.
Bassin d'Apollon, Andr Le Ndtre, Jardin de Versailles.
7o
Versailles et la f0te continue
Au XVII" si cl e, l a cour habi te Versai l l es o l e temps s' coul e au
rythme des fOtes somptueuses, des reprsentations thtrales et des
concerts. C' est l que l a comdi e-bal l et est i nvente. On raconte
que l e roi l ui -mme parti ci pe comme acteur ces spectacl es. La
fte des Pl ai si rs de I' i l e enchante a dur envi ron une semai ne.
La salle de bal, 1688, Jean Cotelle, Chteau de Versailles.
t \
. r * i A'
Loui s XI V, vri t abl e mcne, f avori se l es art s et surt out l e
thtre : Mol i re et Lul l y connai ssent un succs mti t' C' est
Versai l l es que l es grandes pi ces de Mol i re (l ' Avare, Dom Juan,
Le Bourgeois Gentilhomme) sont nes.
@
Cochez l es affi rmati ons exactes.
+. !
r . !
2.
,)
3.
I
- r l
c .
I
6.
I
A l ' or i gi ne, Ver sai l l es t ai t un pet i t pavi l l on de chasse.
C' est Le Ntre qui a construi t l e chteau de Versai l l es.
Les bassi ns des j ardi ns s' i nspi rent des grands fai ts de
I ' hi st oi r e de Fr ance.
Le Grand Tri anon et l e Peti t Tri anon compl tent
l ' ensembl e de Ver sai l l es.
Certai nes ftes ont dur pl usi eurs j ours.
Mol i re a reprsent pour l a premi re foi s ses pl us
gr andes pi ces de t ht r e Ver sai l l es'
L l',r grr
{i'"i
".i
i::
-i'
I i".i
'
I $""d $\ il::
-l-
Vous al l ez f ai r e un voyage Par i s au moi s de mai avec vot r e cl asse, et
vous dsi r ez en pr of i t er pour al l er vi si t er l e cht eau de ver sai l l es. Vous
cher chez des r ensei gnement s pr at i ques sur l e si t e of f i ci el du cht eau
de Ver sai l l es.
s Pour l es vi si t es gui des, combi en de per sonnes maxi mum y a- t - i
dans un gr oupe ?
. Ouand devez- vous r ser ver vot r e vi si t e gui de ?
: Pouvez-vous rserver par tl phone ?
Et pour pr par er ce voyage, pour quoi ne pas f ai r e une vi si t e vi r t uel l e
du chteau ? Cl i quez, et perdez-vous dans l es sal l es et dans l es
j ar di ns du cht eau de Ver sai l l es. . . .
7
7q
Q
t ; t r oi si ssez l es pr oposi t i ons exact es.
1. Cornei l l e de Wi tt est
a.
!
I' ami de Loui s XIV et de Gui l l aume d,Orange.
b.
I
l ' ennemi de Loui s XIV et I' ami de Gui l l aume d' Orange.
c.
!
l ' ami de Loui s XIV et l ,ennemi de Gui l l aume d,Oanse.
II demande Cornl i us de cacher
a.
I
un paquet de l ettres.
b.
J
des bi j oux.
c.
!
des bul bes de t ul i pes.
Boxtel dnonce CornIi us parce que
a.
I
c' est l ' ami de Gui l ]aume d,Orange.
b.
I
i l veut vol er l es bul bes de l a tul i pe noi re.
c.
!
i l est amoureux de l a femme de Cornl i us.
Quand
Cornl i us est arrt, i l emporte avec l ui
a.
!
ses bul bes de t ul i pe noi r e.
b.
I
l es l et t r es de son par r ai n.
c.
!
un peu d' argent.
En pr i son, Cor nl i us et Rosa
a.
!
veul ent fai re pousser l a tul i pe noi re.
b.
I
veul ent s' vader .
c.
I
veul ent tuer Gryphus.
Monsi eur
]acob/Boxtel vi ent Loewestei n parce qu,i l est
a.
!
amoureux de Rosa.
b.
J
i ntress par l a tul i pe noi re.
c.
!
l ' ami de Gr yphus.
7. Rosa se rend Haarl em
a.
I
avec l a LuI i pe noi r e.
b.
I
avec l e troi si me bul be de l a tul i pe noi re.
c.
I
avec une l ettre pour l e prsi dent de l a soci t
hor t i col e.
Gui l l aume d' Orange dci de de l i brer Cornl i us parce que
a.
I
l a tul i pe noi re est magni fi que'
b.
I
i l dcouvre que CornIi us n' est pas un trai tre'
c.
!
Rosa l e l ui a demand.
Gui l l aume d' Orange dcouvre l a vri t grce d
a.
!
l a feui l l e qui entoure l e troi si me bul be de tul i pe.
b.
I
l a conf essi on de Boxt el .
c.
I
une l ettre de Cornl i us.
2.
L
4.
@
nepondez aux questi ons.
1.
Quel s
vnements caractri sent l e rgne de Loui s XIV ?
2. Pour quoi l ' appel l e- t - on l e Roi - Sol ei l ?
3.
Quel l e
fl eur symbol i se l a royaut ?
4. Le tournesol a une vertu parti cul i re' Laquel l e ?
s. A quel l e pri ode correspond l e XVII" si cl e ?
6. Pourquoi di t-on que Loui s XIV est un mcne ?
J .
8o t
Tuli
Noire
La
pe
au rnrnn
1. Comment passer du texte narratif au texte thtral ?
Nous proposons ici quelques ides pour guider les lves dans la ralisation
d'une version thtrale de La Tulipe Nore, et dans la reprsentation de ce
texte. cette dmarche implique une rflexion bien prcise : comment adapter
pour la scne un rcit destin d la lecture ?
euels
problmes faut-il rsoudre
pour raliser ce projet ? on essaiera de laisser les lves s'exprimer le plus
librement possible sur les questions suivantes.
Que
ressentent-i l s quand i l s l i sent un roman ? Instaurent-i l s une rel ati on
avec l es per sonnages du r oman ? ont - i l s l ' i mpr essi on de par t i ci per
I'histoire qu'ils Iisent ? prouvent-ils des motions ?
pourquoi
et quand ?
Le thtre susci te-t-i l l es mmes moti ons ? Est-on l ecteur ? Est-on seul ?
Peut-on imaginer librement les personnages ?
Le rcit et la pice de thtre : premires dcouvertes...
on donne aux lves une photocopie de la premire page d'un texte thtral
et de I a pr emi r e page d' un r oman, et on l eur demande de not er l es
diffrences dans Ia prsentation graphique.
'
Le rcit ou le roman est divis en chapitres, la pice en actes et en scnes.
r
Le rcit alterne les dialogues et les passages narratifs, arors que dans ra
pice de thtre, il n'y a que des dialogues. Le nom du personnage qui
parle est annonc avant chaque rplique. Les didascalies sont indiques
avec des caractres graphi ques di ffrents (entre parenthses
ou en
italique).
Quelle
est leur fonction ? A qui s,adressent_elles ?
chaque scne se passe dans un rieu prcis. comment est annonc ce lieu ?
comment le reprsente-t-on sur scne ? on reur fera prendre conscience
du f ai t que l e changement de l i eu ( de dcor ) peut dt er mi ner un
changement de scne ou d' acte (i l faut avoi r Ie temps de changer de
dcor.)
Quand
les lves ont trouv toutes ces diffrences, on leur propose le projet :
adapter La Tulipe Noie au thtre.
La prparati on de chaque tape sera col l ecti ve, l e professeur expl i quant
toute la classe Ie problme rsoudre. La ralisation pouna tre effectue par
groupes, chaque groupe travaillant sur un chapitre.
La division en chapitres et la division en scnes
On pose l e pr obl me sui vant : l e passage du chapi t r e I a scne est - i l
aut omat i que, ou suppose- t - i l cer t ai ns i mpr at i f s ? Est - ce que pour 7
chapitres, on aura 7 scnes ?
Le professeur demande chaque groupe de lire un chapitre et de faire une
fiche : il note les personnages qui apparaissent dans Ie chapitre, Ie lieu o se
droule I'action, et la dure de I'action.
on constate que certains chapitres se passent dans plusieurs lieux diffrents,
ou que l ' acti on s' tal e sur pl usi eurs j ours. Au thtre, c' est l e dcor qui
marque le lieu, et le changement de dcor demande une interruption... d,o
l e passage d' un acte ou d' une scne I' autre...
Les chapitres posant problmes sont le n. 3 (2 lieux-dcors : la prison et le
tribunal), Ie n. 5 (2 lieux : Ie jardin et la cellule, et la dure de l'action sur
pl usi eurs j ours), et l e n. Z (l e dbut du chapi tre se droul e d l a Soci t
Horticole, Ia fin sur la place publique de Haarlem).
Les passages narratifs et les passages dialogus
Comment transformer les passages narratifs pour le thtre ?
Avant de lancer chaque groupe dans une recherche autonome, chapitre par
chapitre, le professeur travaille avec toute la classe sur le dbut du premier
chapitre et pose quelques problmes concrets :
1. Comment transformer pour le thtre le passage : < Soudan, Cornlius
murmure :
le
dois te parler seul. >
Qui
parle ? Comment parle-t-il ? Il murmure... Ce qui donne :
Cornlius (d voix basse) :
-
Je
dois te parler seul.
2. Comment reprsenter sur scne le passage : < Le schoir ! C'est ld que
Cornlius s'occupe en grand secret des bulbes de ses tulipes ! Mme les
domestiques n'entrent pas dans cette pice mystrieuse ! >
Quelle
est Ia fonction de cette phrase dans le rcit ?
Qu'est-ce
que l'auteur
veut fai re comprendre au l ecteur par cette phrase ? (l a proposi ti on de
8
8z
Cornlius
-
aller dans le schoir
-
est extraordinaire, parce que Cornlius
est trs jaloux de ses tulipes ! Pcrsonne ne peut entrer dans le schoir).
Comment transposer cela sur scne, pour le communiquer au spectateur ?
Nous pr oposons dans not r e ver si on un mi ni - di al ogue ent r e l es
domestiques, mais les ldves peuvent aussi proposer une mimique des
domest i ques pour expr i mer I a sur pr i se, ou bi en une seul e r pl i que
(monol ogue) d' un domest i que. I l convi ent i ci de f ai re comprendre aux
lves quelle est la fonction du monologue : le personnage qui parle < en
lui-mme > s' adresse au spectateur, pour communiquer ses penses, ses
i nt ent i ons. . .
Quand
le professeur se sera assur que tous les lves ont bien compris quels
pr obl mes i l s doi vent r soudr e, chaque gr oupe t r avai l l er a sur une ou
pi usi eurs scnes.
Examinons le chapitre 5 : texte narratif au dbut du chapitre, transformer
en plusieurs scnes dialogues (Cornlius dans sa cellule, il soigne le bulbe,
Gryphus entre brutalement, il crie, il dtruit le bulbe, Cornlius essaie de le
retenir, puis il exprime son dsespoir) ou mimes (Rosa va planter le bulbe
dans le jardin, mais une ombre la suit) ou avec monologue
fRosa dcide de
planter le bulbe dans sa chambre, elle le dit aux spectateurs).
Ces problmes rsolus, la classe aura produit sa propre adaptation thtrale de
La Tulipe l' /oire. L' adaptation que nous vous proposons n' est en fait qu' une
proposi t i on parmi d' aut res. I l sera nat urel l ement beaucoup pl us grat i f i ant
pour les ives de produire et surtout de reprsenter leur propre texte.
2. La reprsentation thtrale
Le travail de tous
La reprsent at i on t ht ral e marque en gnral l a concl usi on d' une anne
scol ai re : c' est un spect acl e publ i c, o une cl asse prsent e t out e l ' col e et
aux familles, le rsultat du travail d' une anne. C' est un moment d' autant
pl us i mpor t ant que t ous I es l ves y sont i mpl i qus, avec t ous l eur s
prof esseurs. Pour l a ral i sat i on de ce proj et part i cul i er, l e prof esseur de
frangais peut solliciter la collaboration de plusieurs enseignants de la classe :
pr of ess eur de dessi n pour l es dcor s, de musi que pour l e c hoi x des
musiques, d' histoire-go pour la recherche iconographique sur les costumes
et l es dcors, de t echni que pour l a ral i sat i on des accessoi res, d' ducat i on
physique pour apprendre aux jeunes acteurs bouger sur scne et pourquoi
pas de sci ences naturel l es pour expl i quer l e mcani sme de l a nai ssancc
d' une fl eur parti cul i re, et pour crer une tul i pe noi re... presque vrai e !
Quant
aux mamans, on sollicitera leur collaboration pour la ralisation des
costumes.
Les acteurs
II est capital que tous les lves de Ia classe participent et montent sur scne :
comme acteuts ou fi gurants. Les personnages et l es fi gurants sont trs
nombreux : Cornlius Van Baerle, Corneille de Witt, Gryphus, Rosa, Isaac
Boxtel-Jacob Gisels, Guillaume d'Orange, Ie prsident Van Systens, Craeke, le
magistrat, les juges, les domestiques, la foule.
On demande aux lves de relire Ie texte et de relever les lments utiles
pour caractriser physiquement et psychologiquement chaque personnage.
Chaque groupe peut produire un petit texte pour le personnage sur lequel il a
travaill.
Les dcors
Comme pour l es per sonnages, on r el ve dans I e t ext e l es l ment s
caractri sants pour chaque l i eu. En s' ai dant des i l l ustrati ons, l es l ves
doi vent i magi ner comment est l e schoi r , l a cel l ul e.
Qu' y
a- t - i l dans l a
cellule ? Comment est la salle o le Prsident regoit Rosa ? Comment est la
place de Haarlem ?
En outre, ils devront pour chaque scne faire une liste de tous les accessoires
trouver ou confecti onner (l e message, l es bul bes, l es pots, l e tl escope,
etc.). Pour chaque l i eu, on dessi ne un dcor d fi xer rapi dement sur des
panneaux d'agglomr.
Les musiques
Le professeur de musique pourra proposer aux lves des musiques du XVII"
si cl e, pour marquer Ie passage entre chaque acte. Il serai t i ntressant de
l ai sser l e choi x aux l ves, toui ours en l eur demandant de moti ver l eurs
prfrences.
Le bruitage
Bruits de pas dans l'escalier, hurlements de la foule... Bien cachs derrire
I es coul i sses, I es l ves qui ne sont pas sur scne s' en char ger ont . La
b5 4
nrusi (l uo of l os ofl ' ets sonores contenus dans l ' enregi strement audi o pourront
rri rl t:r' l cs ti l ves dans cette recherche.
Les lumires
Les jeux de lumire sont importants la premire scne [lumire d'abord sur
l e schoi r, pui s Ie schoi r est dans l ' obscuri t, et fai sceau de l umi re sur
Boxt el ) . Bi en sr , peu d' col es possdent des pr oj ect eur s, mai s on peut
remdier avec des lampes Iectriques camoufles en bougeoirs.
Le passage qui raconte l a nai ssance de l a tul i pe se droul e sur pl usi eurs
jours. Pour voquer le passage des jours, on peut avoir recours Ia lumire
qui s'teint lentement, puis revient, avant de dcliner d nouveau...
Les costumes
Pour la ralisation des costumes, les mamans savent faire des miracles avec
quelques mtres de doublure. En fait, seul le costume de Rosa demandera un
peu de travail de couture. Pour les personnages masculins, en s'inspirant des
illustrations, on voit qu'il est facile de transformer un pantalon ou un fuseau
ordinaire, une veste et une tunique en costume d'poque (il suffit de coudre
une bande pl us ou moi ns ri che sur l es cts du pantal on, d' un foul ard
savamment nou autour du cou, ou encore d'une collerette en papier crpon...)
tl
Acte 1, scne 1
Cornlius Van Baerle, Corneille de Witt, deux domestiques
(Nous sommes en Hollande, d Dordrecht, un soir de
ianvier 1672,
chez Cornlius Van Baerhe. Il est avec son patain, Corneille de Witt.
Isaac Boxtel est dans la maison en
face.)
Corneille (tout bas): Cornlius, je dois te parler seul !
Cornlius (d voix haute): Monsieur, voulez-vous visiter mon schoir de
tulipes ?
(Les domestiques surpris arrtent leur travail.
Cornlius et son oncle s' Ioignent avec une bougie.)
Un domestique : Le schoir ! Nous, nous ne pouvons pas entrer dals cette
pice ! Notre maitre ne veut pas !
Une domestique : Bien sr I Monsieur Cornlius conserve les bulbes de ses
tulipes dans le schoir !
lt
Acte 1 scne 2
Cornlius, Corneille, Isaac Boxtel
(Il
fait
nuit. On voit seulement les deux hommes. [Jne bougie ]es claire.
Dans la maison en
face
Isaac Boxtel est derrire son tlescope.
Il observe toute la scne.)
Cornlius : Alors, parrain ?
Cornei l l e :Je doi s te parl er de probl mes graves... Le roi de France...
Cornlius : Oh, la politique, encore !
Corneille : coute-moi, s'il te plait. Le roi de France, Louis XIV, le Roi-Soleil
occupe notre pays...
Je
sui s l ' ami de Loui s XIV, mai s...
Cornl i us: Mai s ?
Corneille : Mais le peuple hollandais n'aime pas ce roi. Mon ennemi,
Guillaume d'Orange, le petit-fils du roi d'Angleterre, complote contre
moi ... Mai s tu coutes ?
Cornlius : Comment ? Oui, oui j'coute... mais excusez-moi, parrain... cela
ne m' i ntresse pas beaucoup...
Cornei l l e:]e sai s... Mai s ti ens, prends ce paquet... Prends-l e ! Cache-l e ! Ne
l'ouvre pas ! C'est un secret (Il donne un paquet d Cornlius.)
Cornlius : (iI prend le paquet. II ouvre un tiroir.) Voil, je mets ce paquet ici,
dans ce ti roi r, avec mes bul bes.
Corneille : (il prend les mains de Cornlius)
Je
te remercie ! Maintenant,
parl e-moi de tes fl eurs...
Cornlius : Ah ! Mes fleurs ! Mes tulipes ! Ce sont les plus belles de Hollande !
Corneille : Tu exagres...
Cornl i us : Pas du tout ! Et pui s, moi aussi , j ' ai un secret...
Corneille : Un secret ?
Cornlius : Oui... La socit horticole de Haarlem donne cent mille florins d
qui pr odui r a l a t ul i pe noi r e. . .
Corneille : Une tulipe noire ? Mais les tulipes sont rouges, blanches, jaunes,
roses... Une tul i pe noi re ! Ce n' est pas possi bl e !
Cornlius : Si, c'est possible ! Imaginez... une tulipe merveilleuse, noire
comme la nuit... (iI souffle la bougie.)
Isaac Boxtel (iI se relve et se
frotte
les mains): Voild enfin l'occasion
d' l i mi ner ce Van Baerl e... C' est moi , l e mei l l eur tul i pi er de Hol l ande I La
tulioe noire sera bientt moi !
86
7
tt
Acte 1 scne 3
Cornl i us, Craeke, I saac Boxt el , un domest i que, l e magi st rat , des gardes
(Nous
sommes chez Cornlius.
Il est dans le schoir, il tient dons ses mains trois bulbes de tulipe.)
Cornl i us : I l s sont l i sses ! I l s sont parf ai t s. . .
] e
sui s sr qu' i l s donneront l a
tulipe noire.. . (on entend du bruit dans I' escalierJ
Qui
va l ?
Craeke (iI entre prcipitemmenfl : C' est Craeke, Ie domestique de votre
parrarn.
[Corn]ius laisse tomber deux bulbes ;
I' un va sous une table, I' autre dans la cltemine.)
Cornlius : Au diable ! (II se met d genoux, il cherche les bulbes.)
Craeke : Monsieur, lisez ce message tout de suite ! L' heure est grave | (Il pose
le tnessage de Corneille sur Ia table, et iI part.)
Cornlius (toujours d genoux) : Oui, Oui ! Ah ! voil le premier bulbe I 11 est
intact ! (Il se dplace dans Ia pice, toujours d genoux)
Quelle
chance !
Voi l I e deuxi me ! I l est i nt act , l ui aussi !
Un domestiqte (il entre dans le schoir): Monsieur, partez, partez tout de
sui t e !
Cornlius : Partir ? Mais que dis-tu ?
Le domestique : Il y a des gardes, qui vous cherchent I
Cornlius :
Qui
me cherchent ? Pourquoi ?
Le domestique : Pour vous arrter, monsieur, et vous mettre en prison :
Partez !
Cornlius : M' arrter, moi ? Mais pourquoi donc ? (Cornlius se relve.)
Le domestique : Partez, Monsieur, ils montent
'
(Les gardes entrent dans la pice. tJn nagistrat les accompagne. Cornlius
prend le messoge sur la table ; iI enveloppe les trois bulbes, et il les met
conl re so poi t ri ne. )
Le magistrat : Monsieur Van Baerle, vous cachez des lettres chez vous !
Cornlius
[surpris) : Des lettres ?
Le magistrat : Oui, Monsieur ! Nous voulons les lettres de Corneille de Witt !
Cornlius : Mais de quoi parlez-vous ?
Le magistrat : Vous refusez de les donner
' i
Alors, je vais les prendre moi-
mme ! (11 va vers un tiroir. II prend Ie paquet, et |' ouvre.)Ah ! On nous a
donc bien informs ! Ce sont des lettres d' officiers franeais ! Vous
(38 8g
complotez contre la Hollande, Monsieur Van Baerle ! Suivez-nous !
Je
vous arrte | (Les gardes entourent CornLius.)
Cornlius : Mais ce paquet n' est pas d moi ! Vous n' avez pas le droit ! Mon
parrai n Cornei l l e de Wi t t est l e gouverneur de l a Hol l ande, et . . .
Le magistrat : Votre parrain Corneille de Witt est mort ! Maintenant le
gouverneur de la Hollande est le Prince Guillaume d' Orange.
Cornlius (trs surpris) ;
Que
dites-vous ! ?
(Cornlius suit les gardes. Il sene toujours contre Lui les trois bulbes,
envelopps dans Ie message de Corneille.)
(IIs passent devant Boxtel qui est cach derrire un mur.)
Boxtel (il se
frotte
les mains) : Ce soir, je vais enfin pouvoir entrer dans le
schoir et prendre les bulbes de la iulipe noire !
tt
Acte 2 scne 1
Cornlius, Gryphus, Rosa
(Cornlius est enferm dans la prison de Loewestein.
Gryphus lui apporte son diner.)
Gryphus : Voi l , Monsi eur. . . C' est srement vot re derni er repas. . . Les j uges
n' aiment pas les traitres | (11 se met d rire et sort. Cornlius reste seul, iI
est triste.J
Rosa ldeie la porte) : Monsieur !
Cornlius (il va vers )a porte): Mademoiselle... qui tes-vous ?
Rosa (e11e ouvre le guichet) :
Je
suis Rosa, la fille de Gryphus. N' coutez pas
mon pre, monsieur. Vous allez vivre !
Cornl i us : Non I
J' ai
peur. . . Mademoi sel l e, vous t es bonne. . . Si j e doi s
mouri r. . . j e vous donne. . . (I l prend l e papi er qui cont i ent l es bul bes. )
Rosa : Mai s, qu' est -ce que c' est ?
Cornlius :
f' aime
les fleurs, Rosa... Ne riez pas !
f' ai
trouv le secret de la
t ul i pe noi re. . . Voi ci l es bul bes. . . Prenez-l es, Rosa, i l s sont vous.
Rosa : Mai s monsi eur . j e ne s ai s pas . . .
Cornl i us : cout ez bi en, Rosa ! Pl ant ez ces bul bes. . . Prot gez-l es du vent , drr
sol ei l . La t ul i pe noi re f l euri ra en mai . . . Pui s cri vez l a soci t hort i r; ol c
de Haarlem. Vous gagnerez cent mille florins ! Ce sera votre dot, chr' t:
Rosa.
Gryphus (on I' entend crier)
' .
Rosa ! O es-tu ?
Rosa : C'est mon pre ! Adieu, Monsieur | (Elle prend les bulbes, eIIe
ferme
le
guichet et eIIe part.)
tt
Acte 2 scne 2
Cornlius, des juges, deux gardes
Un juge : Monsieur Cornlius Van Baerle, vous avez gard chez vous ces
lettres
[i1 montre Ie paquet de ]ettres d Cornlius.)
Cornlius : Oui, Messieurs.
Le deuxime
iuge
: Vous tes donc complice de Monsieur Corneille de Witt,
ce traitre ! Vous avez conspir avec des officiers franEais, contre
Guillaume d'Orange !
Cornlius (vhment): Non, Messieurs.
J'ai
seulement pris ce paquet.
]e
ne
fais pas de politique, moi !
Le premier jruge (trs
forf./
; Silence ! Vous mritez Ia mort, comme votre
parrain.
Cornlius (avec convicfionJ : Sur mon honneur, je n'ai pas ouvert ce paquet !
Le deuxime juge : Vous ne pouvez pas le prouver, monsieur Van Baerle...
(Plus calmemenJ Mais Monseigneur Guillaume d'Orange est un prince
gnreux... (une pause).Il a demand votre grce. Vous passerez Ie reste
de vos jours dans Ia prison de Loewestein. (Les juges se hvent et sortent,
les gardes emmnent Cornlius)
tt
Acte 2 scdne 3
Cornlius, Gryphus, Rosa
(Cornlius est dons sa cellule. Rosa deuire le guichet.
On entend sonner:9 heures. Puis un pas lger dans I'escalier.)
Rosa lel1e ouvre Ie guichet): C'est moi !
Cornlius : Oh ma bonne Rosa ! Vous tes venue !
Rosa : Oui ! Le soir, mon pre s'endort trs tt ; alors...si vous tes d'accord...
je peux venir parler avec vous, pendant un moment...
Cornlius : Oh,
ie
vous remercie, chre Rosa.
Rosa (e11e tend les bulbes d travers Ie guichet):
J'ai
rapport vos bulbes de
tul i pe...
Cornlius (il hsite, il ne prend pas les bulbes./ : coutez, ces bulbes sont
uniques... il faut tre trs prudents...
Rosa : Mais que voulez-vous faire ?
Cornlius : Est-ce qu'il y a dans cette prison un petit jardin, une cour ou une
terrasse ?
Rosa : Il y a un jardin, avec des arbres.
Cornlius : Vous pouvez m'apporter de la terre de ce jardin ?
Rosa : Bien sr !
Cornlius : Alors, voici mon plan, Rosa. Plantez Ie premier bulbe dans kr
i ardi n...
Rosa : Et les autres ?
Cornlius :
Je
prends le deuxime pour le faire pousser ici... Il y a un pou (lc
soleil dans I'aprs-midi. C'est possible !
Rosa : Et Ie troisime ?
Cornlius : Cachez-Ie chez vous.
Rosa : Bien !
Je
peux vous apporter un peu de terre chaque soir...
Cornlius : Oui, mais faites attention ! Ne parlez personne de tout r:rx:i.
Vous tes seule ici avec votre pre ?
Rosa : Non... Un homme est arriv l'autre jour, juste aprs vous... Il osl
toujours avec mon pre...
Cornlius : Un homme...
Qui
est-ce ?
Rosa : Il s'appelle
Jacob
Gisels.
Cornlius :
Que
veut-il ?
Rosa :
l e
ne sai s pas... Mai s i l me regarde tout l e temps , i l me sui t.,.
fo
r:rol n
qu'il est amoureux...
Cornlius : Et...vous l'aimez ?
Rosa : L'aimer, lui ? Oh non... bien sr que non | (EIIe soupire.)
Cornlius (il prend les mains de Rosa): Oh, chre Rosa !...
w
Acte 2 scine 4
Cornlius, Gryphus, Rosa, une ombre
(Cornlius est seul dans sa celluLe. Il tient un pot, rempli do lutv.
La tulipe vient de softfu. Gryphus entre brusquemenl,)
Gryphus :
Qu'est-ce
que c'est ? Donnez-moi
Ea
! (il va vers Cornliur, ll
dtruit Ie pot.)
Cornlius : Non ! Ma tulipe !
g1 go
-<l
rl
Acte 2 scne 5
Rosa, une ombre
(Rosa est dans le jardin. EIIe va planter son bulbe. Mais quelqu' un Ia suit.)
Rosa (fouf bas) :Je le planterai dans ma chambre
t. (EIle part, I,ombre va
remuer la terce, d Ia recherche du bulbe.)
tt
Acte 2 scne 6
(Dans la cellule : Rosa est derrire Ie guichet.)
Rosa : La tulipe a lev !
Cornlius : Comment ? Ah, Rosa l, (d travers le guichet il embrasse.Rosol EIIe
est bien droite ?
Rosa : Oui, elle est droite !
Cornlius : Et elle est haute ?
Rosa : Oui, deux pouces au moins.
Cornlius : Oh Rosa, elle va grandir vite !
(Rosa part, Ie
iour
se lve plusieurs
fois.)
Rosa: Les feui l l es sont ouvertes !
Cornlius : Les feuilles sont ouvertes ! Comment sont-elles ?
Rosa : Droites et vertes !
Rosa : Elle est entrouverte !
Cornlius : Entrouverte ! Alors, on peut voir Ia couleur ?
Rosa : Oui , el l e est fonce...
Cornlius : Brun ?
Rosa : Oh ! Plus fonce ! Fonce comme l'encre, comme la nuit.
Cornlius : Ah Rosa ! Ma tulipe fleurit, et elle sera noire, j'en
suis sr !
Rosa : Oui, elle va fleurir, demain ou aprs demain.
Cornlius : Demain... et je ne pourrai pas Ia voir !
Rosa : Cornlius, mon ami, venez vite ! Elle est ouverte et elle est noire ! La
voi l !
Cornlius : Comment, la voil ?
Rosa : Oui, oui ! La voil, regardez ! (ElIe montre Ia tulipe d CornIius.)
cornlius : oh ! Elle est splendide, magnifique et sa fleur est noire et brillante.
Vite, il faut crire Haarlem, au Prsident de la socit horticole.
Rosa : C'est dj fait.
Je
rapporte la tulipe dans ma chambre et je donne la
lettre d un domestique. Il est prt partir pour Haarlem. (Elle part.)
Rosa: (agitej Cornlius ! La tulipe !
Cornlius : Eh bien ?
Rosa : On l ' a pri se, on l ' a vol e...
Cornlius :Vole... Mais comment ?
Quand
?
Rosa :
Je
I'ai laisse un instant seulement, pour apporter la lettre au
domestique.
Quand
je suis retourne dans ma chambre, je n'ai plus
retrouv Ia tulipe ! Oh Cornlius I
Qu'allons-nous
faire ?
tl
Acte 3 scne 1
Rosa, le Prsident Van Systens, Guillaume d'Orange, un domestique, la foule
(Nous sommes d Haarlem, chez le Prsident de la socit horticole.)
Rosa :
fe
veux parler Monsieur le Prsident. Il s'agit de la tulipe noire. (l,e
domestique }a
fait
entrer, le prsident Van Systens arrive.)
Le prsident : Eh bien, Mademoiselle, vous venez pour Ia tulipe noire ?
Rosa : Oui monsieur. On me l'a vole !
Le prsident : On vous l'a vole ? Et qui donc ?
Rosa : Oh, j e ne peux accuser personne, mai s...
Le prsident : De toute fagon, vous arrivez trop tard, ma fille.
Quelqu'un
a
dj dpos une tulipe noire ce matin.
Rosa:
Qui
?
Le prsident : Monsieur Isaac Boxtel.
Rosa : Isaac Boxtel ?
Qui
est-ce ? C'est la premire fois que j'entends ce nom
(Elle rflchit et elle a comme une illuminafion.] Monsieur, Isaac Boxtel
est un homme maigre ?
Le prsident : Oui...
Rosa : Et... il est chauve ?
Le prsident : Oui.
Rosa : Et... il marche Ie dos courb ?
Le prsident : Mais oui ! Alors, vous le connaissez ?
Rosa : C'est lui ! C'est M.
lacob
! C'est iui qui a vol ma tulipe !
Le prsident : Monsieur
facob
? Mais que dites-vous ? Il s'appelle Isaac Boxtel !
Rosa : Monsieur !
Je
dis la vrit !
Je
dis la vrit ! Vous devez me croire !
La foule (dehors): Monseigneur ! Vive Monseigneur !
Le prsident : (il va vers Ia
fentre): Que
se passe-t-il ? (Il regarde par la
fentre.)Ce
n'est pas possible | (Il va vers la porte, le prince Guillaume
g2
g7
rt' ()ruuge entre.) Monsei gneur, Votre Al tesse chez moi !
Quel
honneur !
(iuillaume
d'Orange : Cher Monsieur, j'ai appris la nouvelle et je suis
impatient de voir la tulipe noire. O est-elle ?
Le prsi dent : Son propri tai re va l ' apporter, Monsei gneur... mai s...
Guillaume d'Orange :
Qu'y
a-t-il ?
Le prsident : Il y a un problme, Monseigneur... Cette jeune fille rclame la
tul i pe, el l e prtend que c' est l a si enne...
Guillaume d'Orange : Cette jeune fille ? Eh bien, interrogeons-la !
Je
suis le
premier magistrat du pays, je ferai justice...
tl
Acte 3 scne 2
Guillaume d'Orange, Rosa, le Prsident Van Systens, Isaac Boxtel
Guillaume d'Orange : Eh bien, Mademoiselle, qui tes-vous ?
Rosa :
]e
suis la fille du gardien de la prison de Loewestein...
Guillaume d'Orange : Et vous prtendez avoir cr Ia tulipe noire ? Vous tes
alors une savante fleuriste !
Rosa
[e11e hsite): Eh bien non, moi, je ne suis qu'une fille du peuple... C'est
un prisonnier qui a fait pousser la tulipe noire.
Guillaume d'Orange : Un prisonnier ? Et qui donc ?
Rosa : Cornlius Van Baerle.
Guillaume d'Orange (en colre): Cornlius Van Baerle ! Le filleul de
Corneille de Witt, ce traitre, ce conspirateur ! (1,1 marche en long et en
large, en colre). Mademoiselle, vous savez qu'il est interdit de parler aux
prisonniers d'tat t C'est grave ce que vous avez fait et je vais...
(Il s'interrompt car Boxtel entre. Il porte Ia tulipe noire.)
Rosa (e11e crie et montre Boxtel du doigt): C'est lui ! C'est Monsieur
Jacob
! Il
a ma tulipe ! Il l'a vole dans ma chambre !
Guillaume d'Orange : (d Boxtel)Monsieur, qui tes-vous ?
Boxtel :
Je
m'appelle Isaac Boxtel, Monseigneur.
Guillaume d'Orange : Et cette tulipe est vous ?
Boxtel : Oui, Monseigneur.
Rosa
[e1le crie):I] ment ! Monseigneur, demandez-lui o sont les trois bulbes !
Guillaume d'Orange : Eh bien, o sont-ils ?
Boxtel : Le premier est mort, le deuxime a donn la tulipe noire...
Guillaume d'Orange : Et le troisime ?
Boxtel : Le troi si me... Il ...i l est chez moi !
Rosa (e11e crie) : Ce n'est pas vrai ! Monseigneur, voici le troisime bulbe ! Il
appartient d Cornlius Van Baerle
t. (Eile donne Ie bulbe toujours
envelopp dans le message de Corneille. Guillaume d'Orange Ie prend.)
Guillaume d'Orange : (d part : il dplie la
feuiile
et lit Ie message)
'.
< Cher filleul, brle le paquet de lettres que je t'ai donn. Brle-le sans
l'ouvrir et sans le regarder ! Tu auras ainsi la vie sauve et nous aussi.
Adieu et aime-moi ! Corneille de Witt >. Mon Dieu ! Cornlius Van Baerle
a dit la vrit ! Ce message prouve son innocencs
t. (d voix haute) Retirez
vous ! Dans deux jours, justice sera faite !
tt
Acte 3 scne 3
Rosa, Isaac Boxtel, Cornlius, Guillaume d'Orange,
le Prsident Van Systens, des gardes, la foule
(A Haar\em, sur Ia place de la ville : sur une estrade, il y a la tulipe noire,
des gardes, le prsident Van Systens, Rosa, Boxtel et GuiLLaume d'Orange.
Cornlius, entour de gardes, est au premier rang dans Ia
foule.)
Guillaume d'Orange (d Rosa): Mademoiselle, cette tulipe est vous ?
Rosa : Oui, Monseigneur.
Guillaume d'Orange : Eh bien, voici les cent mille florins. (11 lui donne une
bourse, Boxtel avance pour protester.] Monsieur Boxtel, ne protestez pas !
Vous tes un imposteur et un voleur ! Vous serez puni, comme il se doit !
(Guillaume d'Orange prend Rosa par Io main et va vers CornLius.)
Guillaume d'Orange (d CornIius): Monsieur, vous avez t condamn
injustement. Vous n'avez pas conspir contre moi. Vous tes un homme
libre. Vous pouvez rentrer chez vous, Dordrecht, et pouser cette jeune
fille... qui vous devez beaucoup ! (11 met Ia main de Rosa dans la main
de Cornlius. Puis il les conduit tous les deux vers la tulipe noire.) La
tulipe noire s'appellera < Rosa Baerlensis ), comme vous, Rosa Van
Baerle, puisque c'est votre nom maintenant.
g4
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'f,r,tr1c*.r:
de celr::e"q'ponrla,nce
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DELF DELFscolaire Savoir-faire Niveau de rfrence
du cadre commun
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,{1 Niveau introductif
(Breakthrough)
Unit ,t1 Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite
A2 Niveau intermdiaire
(Waystage)
DELF niveau 1 Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite
Units
AL-1'2
81 Niveau seuil
(Threshold)
Units 41, DELF niveau 2
.2,.3, A4
Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite
82 Niveau avanc
fVantage)
Units
A5-46
Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite
C1
Niveau autonome
Units
81-82
Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite
C2
Niveau autonome
Units
B3- 84
Comprhension
orale et crite
Expression orale et crite