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    SOIREE DU JEUDI 15 MAI 2014 (20h00) ARMVOP

    PAVILLON HENRI IV SAINT-GERMAIN EN LAYE

    Dossier pdagogique
    EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT (ETP)
    UN EXEMPLE CONCRET : l'exprience NACO (ou AOD : Anticoagulants Oraux Directs)

    Dfinie par l'OMS depuis 1996, l'ETP est reconnue dans la loi HPST comme une obligation pour la prise en charge du patient depuis 2009. Cependant, l'ETP est aujourd'hui encore en gestation et fait partie des priorits de la stratgie nationale de sant lance par le gouvernement en septembre 2013. Ainsi, dsormais une relle politique de sant publique ne peut se concevoir sans impliquer les patients dans le suivi de leurs maladies. Le mdecin vasculaire doit donc ds prsent s'impliquer dans cette dmarche.

    Principaux objectifs pdagogiques de la soire


    Un dfi : Faire de lETP au quotidien.
    Il sagit dapporter au mdecin vasculaire les bases concernant lETP et surtout de la diffrencier de linformation. Donner les principales tapes et les transcrire dans une pratique de ville. 1) 2) 3) 4) Dfinir lETP, ses finalits, son organisation (RECOS HAS). Dcrire la dmarche dETP, le contenu de ses tapes. Comment la proposer et la raliser (RECOS HAS). Comment et pourquoi associer des patients la conception dun programme ETP. 1

    5) ETP : principales rubriques du dossier patient. 6) ETP : Liste des objectifs et des questions dvaluation de programmes dETP, prsentation du programme ETAPE . L'valuation doit faire partie du programme d'ETP. 7) Dfinir les perspectives davenir en ETP pour les Mdecins Vasculaires (ETP/AOMI, ETP/Anticoagulants, ETP/maladie veineuse chronique, ETP /MTEV, ETP/Lymphoedme, ETP/Maladie athromateuse, ETP/Endovasculaire, ETP /Compression etc ).

    Programme de la soire
    Expert intervenant : Pr Patrick. JOURDAIN - Hpital de Pontoise - 95. Responsables pdagogiques et logistiques : Drs P. BOUILLY CT. VUONG M. DAOUD L. SAADA Modrateurs-Animateurs : Drs G. MISEREY - JF. DAMOUR - MH.HORELLOU 1re partie (45) 1) Dfinitions, bases concernant lETP. 2) Dfinir les principales tapes de lETP et les transcrire dans une pratique de ville. 3) Exprience et vcu pratique avec NACO (AOD) et anticoagulants. 4) Comment se procurer les outils de lETP ? 5) Le programme "ETAPE". 2 partie (45) Cas cliniques : prsentation-discussion interactive (Powervote) METHODE PEDAGOGIQUE Exposs et discussion - dbat. Power point. Utilisation du Power vote. Enregistrement speechis. Questions diverses. MOYENS PEDAGOGIQUES 1 - Humain : 70 80 participants. 2 - Matriel : Salle pour 70-80 participants membres de lARMV-OP. Prsentations Power Point. Speechis. Power vote. 6 - Evaluations : Pr et post test par Power vote. Evaluation globale de la runion par les participants.

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