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    Accessibilité et offre active: Santé et services sociaux en contexte linguistique minoritaire
    Accessibilité et offre active: Santé et services sociaux en contexte linguistique minoritaire
    Accessibilité et offre active: Santé et services sociaux en contexte linguistique minoritaire
    Livre électronique432 pages8 heures

    Accessibilité et offre active: Santé et services sociaux en contexte linguistique minoritaire

    Par Isabelle Arcand, Halimatou Ba, Boniface Bahi et

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    À propos de ce livre électronique

    Pour les communautés francophones en situation minoritaire (CFSM), l’offre active des services de santé et des services sociaux en français est une question de qualité, de sécurité, d’humanisation des soins et services, de droit et d’équité, et d’éthique professionnelle. Les enjeux liés à la formation postsecondaire et aux ressources humaines, notamment au recrutement et à la rétention des professionnels, sont particulièrement importants, car il est essentiel de former des leaders capables d’intervenir efficacement et de soutenir une meilleure organisation des milieux de travail.

    Ainsi, cet ouvrage combine la théorie et les données empiriques pour se diriger vers l’action afin de permettre aux futurs professionnels de mieux saisir les enjeux de l’accessibilité et de l’offre active de services en français qui se posent en milieu de travail.

    Cet ouvrage collectif multidisciplinaire est le premier à réunir des chercheurs en santé, en travail social, en sociologie, en science politique, en administration publique, en droit et en éducation, afin d’approfondir les enjeux linguistiques en matière de santé et de services sociaux, de même que d’offre active de services en français.

    Publié en français, avec une version complémentaire en anglais.

    LangueFrançais
    ÉditeurLes Presses de l'Université d'Ottawa
    Date de sortie1 nov. 2017
    ISBN9782760325609
    Accessibilité et offre active: Santé et services sociaux en contexte linguistique minoritaire
    Auteur

    Isabelle Arcand

    Isabelle Arcand détient un doctorat en éducation (PhD) et était assistante de recherche pour le Groupe de recherche sur la formation professionnelle en santé et en service social en contexte francophone minoritaire (GReFoPS) au moment de la réalisation de l’étude présen¬tée dans cet ouvrage. Elle travaille présentement au Service d’appui au succès scolaire de l’Université d’Ottawa (SASS). Ses intérêts de recherche et champs d’expertise portent, entre autres, sur le dévelop¬pement positif des jeunes en contexte francophone minoritaire, la rétention scolaire et l’accompagnement des étudiants en difficulté.

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