Es innegable la influencia de la tecnología en nuestra vida cotidiana y ya es una necesidad a la ... more Es innegable la influencia de la tecnología en nuestra vida cotidiana y ya es una necesidad a la hora de pensar nuestra actividad docente. Con frecuencia acudimos a la red buscando recursos didácticos que favorezcan el aprendizaje significativo e interactivo. El auge de las TIC y la permanente evolución tecnológica pone a nuestra disposición una amplia gama de opciones para emplear en el aula que simplifican la tarea de preparación de material. Sin embargo, la tarea de búsqueda en la web es generalmente subestimada y suele demandar más tiempo del programado.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Existen numerosas definiciones y grandes debates en torno a cómo definir el hipertexto. En términ... more Existen numerosas definiciones y grandes debates en torno a cómo definir el hipertexto. En términos generales, podemos decir que se trata de un modo de composición y un proceso de escritura donde un texto principal contiene en sí mismo enlaces a otros textos, que lo complementan y que permiten realizar una lectura no lineal de éste.Docentes en Líne
Las herramientas de autor permiten el trabajo multimedial bajo un enfoque constructivista, con la... more Las herramientas de autor permiten el trabajo multimedial bajo un enfoque constructivista, con la finalidad de proveer recursos didácticos digitales dentro de un entorno de aprendizaje dinámico y de gran versatilidad, ofreciendo indicios, guías, elementos predefinidos, ayudas y una interfaz amigable para satisfacer una necesidad particular (Montero y Herrero, 2008).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
En esta presentación analizaremos algunos aspectos de e-dacta, el curso a distancia de pre ingres... more En esta presentación analizaremos algunos aspectos de e-dacta, el curso a distancia de pre ingreso a las carreras de Profesorado y Traductorado en Lengua y Literatura Inglesas ofrecido desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, desde nuestra experiencia como diseñadoras de material didáctico y como tutoras. Describiremos brevemente el uso que se ha hecho de las variadas herramientas disponibles en la plataforma Web-UNLP para familiarizar a los futuros ingresantes con el nivel de lengua extranjera y los tipos de tareas que encontrarán en el curso introductorio. El eje conductor de cada módulo es una guía de trabajo temática elaborada exclusivamente para este curso con el fin de exponer a los alumnos a diferentes géneros discursivos y profundizar aspectos lexicales y gramaticales propios del nivel. El trabajo durante el curso incluye además la participación en foros de discusión y la comunicación fluida entre tutor y alumno. El aprovechamiento de todas las herramient...
In societies where constant change is the norm, schools today must prepare students to be success... more In societies where constant change is the norm, schools today must prepare students to be successful in environments and contexts that may differ greatly from what we experience today. But, are we really thinking about the future? With contributions from four continents, this book reveals a ‘snapshot’ of some of our best thinking for building new education futures. Diverse experiences, visions, and ideas are shared to help spark new thinking among educators and policymakers, provoke conversation, and facilitate new ideas for meeting human development needs in a rapidly transforming world
En este trabajo nos proponemos compartir las ideas principales de un capítulo que hemos escrito c... more En este trabajo nos proponemos compartir las ideas principales de un capítulo que hemos escrito como miembros del equipo organizador de la comunidad de práctica virtual (CPV) Docentes en línea publicado en el volumen colectivo Emerging education futures: Experiences and visions from the field, libro editado por el Dr. John Moravec. Las ideas propuestas y analizadas en él surgen del trabajo realizado en nuestra Comunidad y forman parte del corpus de investigación con el que hemos estado trabajando desde enero de 2018 en el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo UNLP "Posibilidades y alcances de la formación docente en una comunidad virtual de práctica" (PPID/H049). Este proyecto busca explorar cómo se crea y comparte conocimiento en una comunidad virtual de práctica. Además, intenta determinar su alcance y, también, analizar cómo el conocimiento generado a través de la mediación tecnológica y la interacción en red puede fomentar el aprendizaje autónomo y entre pares en espacios de educación no formal y formal.
Ever since their appearance, the Internet and other digital resources have triggered new ways of ... more Ever since their appearance, the Internet and other digital resources have triggered new ways of approaching knowledge, which were spontaneously created by users themselves. The aim of this work was to provide an overview of a selection of the innovations which show how new technologies have become part of the learning process. In addition, we have discussed the current situation in Latin America regarding the acquisition and use of this knowledge by referring to some state policies and surveys. Future possibilities and developments in our region were also addressed. We have concluded that important steps have been taken, but they should reach a larger number of people. This ambitious aim is still to be achieved.
Sin lugar a dudas, la idea de trabajar de manera colaborativa no es nueva en el ambito de la educ... more Sin lugar a dudas, la idea de trabajar de manera colaborativa no es nueva en el ambito de la educacion. ?Quien no recuerda haberse reunido de manera presencial para elaborar algun trabajo pedido por la maestra o el profesor, que luego debia presentarse al resto de la clase? Esta reunion de varios miembros de un equipo, cada cual con sus propios bagajes culturales y de experiencias, resultaba muchas veces en un esfuerzo individual puesto en favor de un interes grupal: la construccion de un producto conjunto a traves de la interaccion. Ahora bien, ?se trataba realmente de trabajo colaborativo autentico o era tan solo trabajo cooperativo?
En este nuevo articulo, tal como anticiparamos en “El trabajo colaborativo virtual”, nos referire... more En este nuevo articulo, tal como anticiparamos en “El trabajo colaborativo virtual”, nos referiremos a algunas dinamicas que pueden resultar utiles a la hora de trabajar colaborativamente en entornos digitales. Para ello, recurriremos a las descritas por Manso et al. (2011). Estos autores proponen una serie de dinamicas que pueden ponerse en juego al disenar actividades que impliquen una colaboracion (virtual) y, ademas, en cada caso analizan las posibles ventajas y desventajas en cuanto a su implementacion.
Como educadores del siglo XXI, nos encontramos inmersos en la ardua tarea de formar ciudadanos di... more Como educadores del siglo XXI, nos encontramos inmersos en la ardua tarea de formar ciudadanos digitales, potenciados por la convergencia tecnologica y por la facilidad de acceso a la red. Si concebimos a la educacion como un proceso integral que excede los limites de las distintas areas disciplinares y cuyo objetivo se centra en formar ciudadanos del mundo, tolerantes, responsables, autonomos y pensadores criticos, no podemos ignorar el rol de los adultos como orientadores ante los nuevos desafios del mundo virtual. Las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) juegan un papel fundamental en la socializacion de los ninos y han llegado para quedarse. ?Que actitud adoptamos ante esta realidad? En este trabajo nos proponemos, en primer lugar, analizar el vinculo entre los ninos y las TIC, deteniendonos en el uso que hacen de estas los alumnos de entre 8 y 14 anos que concurren actualmente a la Escuela de Lenguas; en segundo lugar, mencionar los riesgos ante los cuales nues...
En este articulo se muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comun... more En este articulo se muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comunidad Virtual de Practica "Docentes en Linea", actividad de extension de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes de todos los niveles y de cualquier lugar del pais y el exterior, que de manera directa o indirecta demandaban la necesidad de mejorar sus habilidades informaticas y el empleo de las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Llama la atencion sobre las ventajas de incorporar las herramientas virtuales al trabajo de extension. Igualmente se analizan los posibles modos en que este tipo de recursos podrian ampliar los horizontes de las actividades de extension que se desarrollan de modo presencial y tambien a la posibilidad de crear otras que sean puramente virtuales.
Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, des... more Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, describimos en este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados de todos los niveles educativos y todas las disciplinas.
Resumen Se muestran las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la comunidad vir... more Resumen Se muestran las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la comunidad virtual de practica Docentes en Linea, a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes nacionales e internacionales de todos los niveles que, de manera directa o indirecta, requerian un mejoramiento de sus habilidades informaticas y necesitaban emplear las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Se pretende, ademas, resaltar las ventajas que presenta la incorporacion de las herramientas virtuales en el trabajo de extension. A su vez, se analizan los modos en que este tipo de recursos puede incrementar nuevas actividades de extension de modo presencial y crear otras que sean puramente virtuales. Abstract This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en Linea has achieved, as from its approach and interaction with teachers, researchers and national and international students at every level, who, d...
This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en ... more This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en Linea has achieved, as from its approach and interaction with teachers, researchers and national and international students at every level, who, directly or indirectly, required improvement in their computing skills and needed to use technologies in their everyday educational practice. It also highlights the advantages of the incorporation of the virtual tools in the extension´s work. Moreover, the ways in which these kinds of resources can increase new extension activities of classroom education mode and to create others ta are purely virtual.
espanolEste trabajo muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comun... more espanolEste trabajo muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comunidad Virtual de Practica "Docentes en Linea" a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes de profesorados de todos los niveles y de cualquier lugar del pais y el exterior, que de manera directa o indirecta demandaban la necesidad de mejorar sus habilidades informaticas y el empleo de las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Buscamos ademas, con esta exposicion, llamar la atencion sobre las ventajas de incorporar las herramientas virtuales al trabajo de extension. Por otra parte, analizamos los posibles modos en que este tipo de recursos podrian ampliar los horizontes de las actividades de extension que se desarrollan de modo presencial y nos referimos, tambien, a la posibilidad de crear otras que sean puramente virtuales. EnglishNowadays, cinema is considered as a tool to increase reflection and learning about diverse topic...
Es innegable la influencia de la tecnología en nuestra vida cotidiana y ya es una necesidad a la ... more Es innegable la influencia de la tecnología en nuestra vida cotidiana y ya es una necesidad a la hora de pensar nuestra actividad docente. Con frecuencia acudimos a la red buscando recursos didácticos que favorezcan el aprendizaje significativo e interactivo. El auge de las TIC y la permanente evolución tecnológica pone a nuestra disposición una amplia gama de opciones para emplear en el aula que simplifican la tarea de preparación de material. Sin embargo, la tarea de búsqueda en la web es generalmente subestimada y suele demandar más tiempo del programado.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Existen numerosas definiciones y grandes debates en torno a cómo definir el hipertexto. En términ... more Existen numerosas definiciones y grandes debates en torno a cómo definir el hipertexto. En términos generales, podemos decir que se trata de un modo de composición y un proceso de escritura donde un texto principal contiene en sí mismo enlaces a otros textos, que lo complementan y que permiten realizar una lectura no lineal de éste.Docentes en Líne
Las herramientas de autor permiten el trabajo multimedial bajo un enfoque constructivista, con la... more Las herramientas de autor permiten el trabajo multimedial bajo un enfoque constructivista, con la finalidad de proveer recursos didácticos digitales dentro de un entorno de aprendizaje dinámico y de gran versatilidad, ofreciendo indicios, guías, elementos predefinidos, ayudas y una interfaz amigable para satisfacer una necesidad particular (Montero y Herrero, 2008).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
En esta presentación analizaremos algunos aspectos de e-dacta, el curso a distancia de pre ingres... more En esta presentación analizaremos algunos aspectos de e-dacta, el curso a distancia de pre ingreso a las carreras de Profesorado y Traductorado en Lengua y Literatura Inglesas ofrecido desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, desde nuestra experiencia como diseñadoras de material didáctico y como tutoras. Describiremos brevemente el uso que se ha hecho de las variadas herramientas disponibles en la plataforma Web-UNLP para familiarizar a los futuros ingresantes con el nivel de lengua extranjera y los tipos de tareas que encontrarán en el curso introductorio. El eje conductor de cada módulo es una guía de trabajo temática elaborada exclusivamente para este curso con el fin de exponer a los alumnos a diferentes géneros discursivos y profundizar aspectos lexicales y gramaticales propios del nivel. El trabajo durante el curso incluye además la participación en foros de discusión y la comunicación fluida entre tutor y alumno. El aprovechamiento de todas las herramient...
In societies where constant change is the norm, schools today must prepare students to be success... more In societies where constant change is the norm, schools today must prepare students to be successful in environments and contexts that may differ greatly from what we experience today. But, are we really thinking about the future? With contributions from four continents, this book reveals a ‘snapshot’ of some of our best thinking for building new education futures. Diverse experiences, visions, and ideas are shared to help spark new thinking among educators and policymakers, provoke conversation, and facilitate new ideas for meeting human development needs in a rapidly transforming world
En este trabajo nos proponemos compartir las ideas principales de un capítulo que hemos escrito c... more En este trabajo nos proponemos compartir las ideas principales de un capítulo que hemos escrito como miembros del equipo organizador de la comunidad de práctica virtual (CPV) Docentes en línea publicado en el volumen colectivo Emerging education futures: Experiences and visions from the field, libro editado por el Dr. John Moravec. Las ideas propuestas y analizadas en él surgen del trabajo realizado en nuestra Comunidad y forman parte del corpus de investigación con el que hemos estado trabajando desde enero de 2018 en el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo UNLP "Posibilidades y alcances de la formación docente en una comunidad virtual de práctica" (PPID/H049). Este proyecto busca explorar cómo se crea y comparte conocimiento en una comunidad virtual de práctica. Además, intenta determinar su alcance y, también, analizar cómo el conocimiento generado a través de la mediación tecnológica y la interacción en red puede fomentar el aprendizaje autónomo y entre pares en espacios de educación no formal y formal.
Ever since their appearance, the Internet and other digital resources have triggered new ways of ... more Ever since their appearance, the Internet and other digital resources have triggered new ways of approaching knowledge, which were spontaneously created by users themselves. The aim of this work was to provide an overview of a selection of the innovations which show how new technologies have become part of the learning process. In addition, we have discussed the current situation in Latin America regarding the acquisition and use of this knowledge by referring to some state policies and surveys. Future possibilities and developments in our region were also addressed. We have concluded that important steps have been taken, but they should reach a larger number of people. This ambitious aim is still to be achieved.
Sin lugar a dudas, la idea de trabajar de manera colaborativa no es nueva en el ambito de la educ... more Sin lugar a dudas, la idea de trabajar de manera colaborativa no es nueva en el ambito de la educacion. ?Quien no recuerda haberse reunido de manera presencial para elaborar algun trabajo pedido por la maestra o el profesor, que luego debia presentarse al resto de la clase? Esta reunion de varios miembros de un equipo, cada cual con sus propios bagajes culturales y de experiencias, resultaba muchas veces en un esfuerzo individual puesto en favor de un interes grupal: la construccion de un producto conjunto a traves de la interaccion. Ahora bien, ?se trataba realmente de trabajo colaborativo autentico o era tan solo trabajo cooperativo?
En este nuevo articulo, tal como anticiparamos en “El trabajo colaborativo virtual”, nos referire... more En este nuevo articulo, tal como anticiparamos en “El trabajo colaborativo virtual”, nos referiremos a algunas dinamicas que pueden resultar utiles a la hora de trabajar colaborativamente en entornos digitales. Para ello, recurriremos a las descritas por Manso et al. (2011). Estos autores proponen una serie de dinamicas que pueden ponerse en juego al disenar actividades que impliquen una colaboracion (virtual) y, ademas, en cada caso analizan las posibles ventajas y desventajas en cuanto a su implementacion.
Como educadores del siglo XXI, nos encontramos inmersos en la ardua tarea de formar ciudadanos di... more Como educadores del siglo XXI, nos encontramos inmersos en la ardua tarea de formar ciudadanos digitales, potenciados por la convergencia tecnologica y por la facilidad de acceso a la red. Si concebimos a la educacion como un proceso integral que excede los limites de las distintas areas disciplinares y cuyo objetivo se centra en formar ciudadanos del mundo, tolerantes, responsables, autonomos y pensadores criticos, no podemos ignorar el rol de los adultos como orientadores ante los nuevos desafios del mundo virtual. Las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) juegan un papel fundamental en la socializacion de los ninos y han llegado para quedarse. ?Que actitud adoptamos ante esta realidad? En este trabajo nos proponemos, en primer lugar, analizar el vinculo entre los ninos y las TIC, deteniendonos en el uso que hacen de estas los alumnos de entre 8 y 14 anos que concurren actualmente a la Escuela de Lenguas; en segundo lugar, mencionar los riesgos ante los cuales nues...
En este articulo se muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comun... more En este articulo se muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comunidad Virtual de Practica "Docentes en Linea", actividad de extension de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes de todos los niveles y de cualquier lugar del pais y el exterior, que de manera directa o indirecta demandaban la necesidad de mejorar sus habilidades informaticas y el empleo de las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Llama la atencion sobre las ventajas de incorporar las herramientas virtuales al trabajo de extension. Igualmente se analizan los posibles modos en que este tipo de recursos podrian ampliar los horizontes de las actividades de extension que se desarrollan de modo presencial y tambien a la posibilidad de crear otras que sean puramente virtuales.
Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, des... more Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, describimos en este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados de todos los niveles educativos y todas las disciplinas.
Resumen Se muestran las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la comunidad vir... more Resumen Se muestran las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la comunidad virtual de practica Docentes en Linea, a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes nacionales e internacionales de todos los niveles que, de manera directa o indirecta, requerian un mejoramiento de sus habilidades informaticas y necesitaban emplear las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Se pretende, ademas, resaltar las ventajas que presenta la incorporacion de las herramientas virtuales en el trabajo de extension. A su vez, se analizan los modos en que este tipo de recursos puede incrementar nuevas actividades de extension de modo presencial y crear otras que sean puramente virtuales. Abstract This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en Linea has achieved, as from its approach and interaction with teachers, researchers and national and international students at every level, who, d...
This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en ... more This work shows the teaching-learning experiences that Comunidad Virtual de Practica Docentes en Linea has achieved, as from its approach and interaction with teachers, researchers and national and international students at every level, who, directly or indirectly, required improvement in their computing skills and needed to use technologies in their everyday educational practice. It also highlights the advantages of the incorporation of the virtual tools in the extension´s work. Moreover, the ways in which these kinds of resources can increase new extension activities of classroom education mode and to create others ta are purely virtual.
espanolEste trabajo muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comun... more espanolEste trabajo muestra las experiencias de ensenanza y aprendizaje que ha adquirido la Comunidad Virtual de Practica "Docentes en Linea" a partir de su acercamiento e interaccion con docentes, investigadores y estudiantes de profesorados de todos los niveles y de cualquier lugar del pais y el exterior, que de manera directa o indirecta demandaban la necesidad de mejorar sus habilidades informaticas y el empleo de las tecnologias en sus practicas educativas cotidianas. Buscamos ademas, con esta exposicion, llamar la atencion sobre las ventajas de incorporar las herramientas virtuales al trabajo de extension. Por otra parte, analizamos los posibles modos en que este tipo de recursos podrian ampliar los horizontes de las actividades de extension que se desarrollan de modo presencial y nos referimos, tambien, a la posibilidad de crear otras que sean puramente virtuales. EnglishNowadays, cinema is considered as a tool to increase reflection and learning about diverse topic...
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