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CONTENIDOS DE
Estudio de los números.
MATEMÁTICAS O Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado. ________________________________
O Identifica y usa los números ordinales, en español y en su
lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta veinte elementos. ________________________________
O A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos,
cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números. ________________________________
O A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos,
representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad. ________________________________
O Representa, con el apoyo de material concreto y modelos
gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos. ________________________________
O Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos,
sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con Suma y resta, igual numerador su denominador) o igual relación como operaciones utilizando los signos > O Resuelve inversas. situaciones problemáticas (mayor que), < (menor que) o= (igual). vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números __________________________ naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales. ________________________________ O Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones O Resuelve situaciones problemáticas. problemáticas vinculadas a su ________________________________ contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de O Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia. _______________ Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. O Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional. _______________________________
O Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto
que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división. ________________________________
O Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
Cuerpos geométricos y sus mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos O Reconoce y describe las características de distintos primas rectos características. cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras. (números de vértices y aristas, numero y formas de caras); reconoce los ________________________________ desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo. _______________________________
O Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y
clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación. _______________________________
O Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su
entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados. ______________________________
O Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de
equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce al segundo como unidad básica de tiempo. _______________________________
O Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como
