Presentación Del Programa Analítico

DISEÑO DE PROGRAMA
ANALÍTICO
CONTEXTO ESCOLAR
En el ciclo escolar 2023-2024, el Jardín de Niños “Juan de la Luz Enríquez” Ubicació

con clave 30EJN0645Q, cuenta con una matrícula de 53 alumnos atendidos
de primero a tercer grado. Se ubica en la calle Prolongación Gardenias s/n n
de la colonia Lomas del Sedeño en la periferia de la Ciudad de Xalapa,
Veracruz. Esta colonia se localiza en el noreste de la ciudad teniendo como
colonias aledañas: El Moral, El Naranjal y la Colonia México; se necesitan
recorrer 25 minutos aproximadamente en vehículo particular o 45 minutos
en transporte público para poder llegar al Jardín tomando como referencia el
centro de la ciudad.
Conform
El preescolar pertenece a la zona escolar 101 Xalapa, es de organización
completa y sostenimiento estatal. El colectivo docente está integrado por: ación del
una directora comisionada, cuatro educadoras frente a grupo (una
educadora de 1°, dos educadoras de 2° y una educadora de 3°), dos
colectivo
educadoras sin grupo que apoyan en actividades técnico pedagógicas, tres
niñeras especializadas, dos intendentes, un profesor de Educación Física,
docente
así como personal de USAER (una maestra especialista fija, una psicóloga, y
una especialista de lenguaje); los cuales laborarán en un horario de 9:00
a.m. a 12:30 p.m.
Infraestru
La infraestructura del plantel se conforma por: cinco aulas didácticas, dos
espacios que utiliza el equipo de USAER y el maestro de Educación Física
ctura
respectivamente; una dirección, un aula de usos múltiples en donde tiene
lugar la Biblioteca Escolar y tres áreas para realizar actividades al aire libre.
Se tiene acceso a los servicios de agua potable, luz, teléfono e internet.
Se cuenta con dos baños para niñas y niños, áreas de juegos y explanada,
también contamos con diferentes materiales, aparato de sonido y
proyector; en la biblioteca escolar contamos con textos literarios repartidos
en las aulas y en la misma Biblioteca del Jardín, a los cuales los niños tienen
acceso ya que pueden solicitarlos en préstamo y llevarlos a su aula.
Dentro de las diversas actividades académicas son llevadas a cabo acciones

de enriquecimiento tanto áulico como escolar con el fin de movilizar,
intercambiar y retroalimentar saberes cognitivos, físicos, sociales y
lingüísticos. Servicios
La colonia cuenta con los servicios de agua potable, luz eléctrica, teléfono, públicos
internet, alumbrado público, recolección de basura, centro de salud, drenaje
y alcantarillado; siendo estos dos últimos, nulos en la calle donde se ubica
el Jardín; cabe mencionar que, en su gran mayoría, las zonas aledañas no se
encuentran pavimentadas, dificultando el acceso y paso peatonal.
DISEÑO DE PROGRAMA
ANALÍTICO
CONTEXTO ESCOLAR
Actualmente el Jardín de Niños se encuentra ubicado junto a un asentamiento Segurida
irregular que utilizan como espacio habitacional con casas improvisadas. Por las
características urbano-marginales, los alumnos se encuentran expuestos a d en la
situaciones de violencia, existiendo condiciones de pandillas, negocios de
dudosa procedencia, consumo de drogas, alcoholismo, embarazos a temprana zona
edad, etc., lo que minimiza las expectativas de formación profesional.
Nivel
El nivel socioeconómicos de las familias es medio bajo predominando el bajo, ya
que la mayoría de las familias viven en casas de renta o improvisadas; cuentan socio-
con los servicios públicos básicos para cubrir sus necesidades (agua, luz, gas).
Imperan las actividades comerciales y el desempeño de oficios como la económi
albañilería, la carpintería, la fontanería, entre otros; muestra de ello es la gran
cantidad de negocios existentes en las proximidades del jardín como son: co y
misceláneas.
cultural
Entre los habitantes de la colonia existen diferentes niveles socio-culturales,
creencias y niveles de estudios, haciendo uso del castellano como código
comunicativo.
Es necesario mencionar la falta de espacios que promuevan y/o fortalezcan el

desarrollo cultural de los habitantes como son: teatros, cines o bibliotecas. Pese
a ello, existen algunos espacios recreativos como canchas deportivas y juegos
infantiles proporcionados por el Gobierno Municipal.
Las familias que conforman nuestra comunidad educativa son de tipo nuclear y
extenso. El nivel académico de la mayoría de los papás se encuentra entre
Primaria y Secundaria; las señoras se dedican a empleos domésticos y los
señores como empleados de algún patrón o negocio, siendo así su nivel
socioeconómico bajo, con un ingreso mensual aproximado de entre los 2, 000 y
4,000 mil pesos.
A pesar de que las madres de familia se dedican a las labores del hogar y pasan
el mayor tiempo en casa (según las entrevistas realizadas al inicio del ciclo
escolar), no asignan un tiempo específico para el apoyo de actividades escolares
y por falta de recursos económicos no inscriben a sus hijos desde primer grado.
Inasisten
Uno de los principales aspectos que merma el aprovechamiento académico y la
asistencia de los alumnos, es la falta de importancia que le dan las madres y
cias
padres de los estudiantes, a este nivel educativo; brindan prioridad a los niveles
educativos posteriores como Primaria o Secundaria y dejan a un lado,
principalmente los grados 1° y 2° de Preescolar, aunque también el último grado
de este nivel.
Lo anterior refleja irresponsabilidad en el acompañamiento del proceso
Necesida
educativo de los estudiantes y en los apoyos materiales que se requieran para el des
mismo.
educativ
Con base al diagnóstico inicial 2023-2024 se denota un bajo dominio en los
campos de Lenguaje y Comunicación, y, Pensamiento Matemático; as
requiriéndose además del fortalecimiento del Área Socioemocional para elevar el
autoestima de los alumnos, promover su socialización, y, motivar su asistencia y
participación, específicamente con los alumnos que se ausentan con cierta Solucion
regularidad.
es
El personal docente considera que es de suma importancia promover estrategias
de participación para involucrar a los padres con una participación activa en las
DISEÑO DE PROGRAMA
ANALÍTICO
CONTEXTO ESCOLAR
NIÑOS
DESCRIPCIÓN:
La mayoría de los niños entablan conversaciones, presentan Diagnóst
curiosidad, son participativos en actividades gráfico-plásticas y
en las que impliquen movimientos físicos. Mencionan elementos ico sobre
de la naturaleza, les interesan las actividades lúdicas y juegos
organizados. Reconocen sus gustos y lo que no les gusta; las y los
recuerdan algunas ideas sobre costumbres y tradiciones vividas
recientemente. Gustan de la recreación literaria; les llama la estudian
atención el arte musical y las actividades que impliquen la
manipulación, la experimentación y el movimiento. Y muestran
tes
disposición para el trabajo espontáneo.
PROBLEMÁTICA:
Algunos alumnos presentan baja tolerancia a la frustración, baja
autoestima, falta de motivación, de independencia, de
autonomía; muestran poca creatividad, curiosidad, iniciativa
propia, falta de dominio de la motricidad fina. Se muestran
tímidos e inseguros al hablar y al actuar.
Tienen un contexto familiar poco estimulante y de poca
retroalimentación; por lo que se refleja en falta de consolidación
del proceso comunicativo lingüístico.
NECESIDAD:
Los alumnos requieren fortalecer y desarrollar habilidades socio-
adaptativas (lingüístico, social y afectivo), y la consolidación de
los procesos cognitivos básicos.
DISEÑO DE PROGRAMA
ANALÍTICO
Lograr que los alumnos alcancen el perfil de Nuestra

egreso del nivel educativo en el que se
OBJETIVO encuentran, a través del desarrollo de
ruta
GENERAL habilidades y fortalecimiento de
capacidades para que puedan acceder a la
fase inmediata superior.
1.- Que los docentes de manera colaborativa
planifiquen actividades dinámicas e
innovadoras, que incluyan la participación
activa de los padres de familia, y sean
enfocadas a desarrollar y fortalecer
contenidos de los campos formativos de
Lenguajes, y Saberes y Pensamiento
OBJETIVOS
Científico, en los alumnos.
ESPECIFICOS
2.- Que los alumnos logren consolidar
habilidades socio afectivas, psicomotrices y
lingüísticas para que accedan a la siguiente
fase educativa con herramientas funcionales
para la vida, a través de actividades
incluyentes y recreativas.
1.- Que el 100% de los docentes
diversifiquen sus prácticas enfocándolas a
desarrollar y fortalecer contenidos de los
campos formativos de Lenguajes, y Saberes
y Pensamiento Científico, en los alumnos;
METAS durante el ciclo escolar.
2.- Que el 100% de los alumnos adquieran

herramientas funcionales para la vida, a
través de actividades incluyentes y
recreativas; durante el ciclo escolar.

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Dentro de las diversas actividades académicas son llevadas a cabo acciones

Es necesario mencionar la falta de espacios que promuevan y/o fortalezcan el

Lograr que los alumnos alcancen el perfil de Nuestra

2.- Que el 100% de los alumnos adquieran

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