Requisitos de entrega Recomendaciones generales Lee detenidamente las instrucciones, realiza de manera completa y correcta todas las actividades por dimensión y evidencia de aprendizaje solicitadas en esta Guía Instruccional (GI).
Las actividades señaladas en esta GI son fundamentales para
el proyecto STEM y tu aprendizaje en las Unidades de Aprendizaje (UA) relacionadas. Se llevarán a cabo de forma regular durante esta etapa, con la guía de tus docentes.
IMPORTANTE, la evidencia de aprendizaje será la misma que
entregarás en todas las UA involucradas a través de la plataforma Nexus.
IMPORTANTE En caso de dudas, pregunta a tus docentes en la sesión
presencial o en los espacios de comunicación disponibles en Nexus o MS Teams. Datos de identificación ● Propósito General: Emplear transversalmente las áreas del conocimiento que conforman el enfoque STEM para el desarrollo del pensamiento crítico, solución de problemas, investigación, colaboración, creatividad y comunicación mediante la creación de propuestas que den soluciones innovadoras a problemáticas del entorno local, nacional o internacional.
Propósitos específicos por Unidades de Unidad de Ponderaciones Aprendizaje Aprendizaje (UA) por UA participantes
● LCC: Aplicar la metodología de la
investigación científica a través de un proyecto STEM que dé solución a una problemática del entorno, alineado a los ✓ UA líder: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 6, Caminos del 7 y 13 de la Agenda 2030 de la ONU. Conocimiento Evidencia de ❖ LCC: 8 pts. ● TIC: Utilizar herramientas digitales como (LCC) aprendizaje STEM apoyo y fortalecimiento en la elaboración del proyecto STEM de forma creativa. 1: ❖ DPA: 2.66 pts. ✓ Desarrollo del ● DPA: Emplear el conocimiento y Pensamiento ❖ TIC: 6.4 pts. habilidades matemáticas contribuyendo a Algebraico (DPA) Presentación la resolución de una situación problemática a través de la investigación científica. Sway ❖ EOyE: N/A ✓ Tecnología de la ● EOyE: Utilizar herramientas de comunicación presentar de manera información y ordenada y estructurada los resultados del proyecto STEM, tanto de forma oral como Comunicación ✓ Forma de trabajo: escrita. (TIC) ● Colaborativa Actividades por dimensión del aprendizaje La Caminos de Conocimiento Como parte de tu aprendizaje, realiza en tiempo y forma las actividades por dimensión que se enlistan a continuación y que se detallan en tu guía de aprendizaje, esto a indicación o asesoría de tu docente:
● Dimensión 1. Recuperación. Cuestionario escrito en libreta y
evaluación diagnóstica de etapa 1 en Nexus.
● Dimensión 2. Comprensión. Ejercicios de la GA: ejemplo de los
elementos del conocimiento, cuadro comparativo del empirismo y racionalismo, tabla de clasificación de los tipos de conocimiento y ejemplos, cuadro sinóptico sobre las ciencias.
● Dimensión 3. Análisis. Ejercicios de la GA: cuadro comparativo
entre razonamiento deductivo e inductivo, tabla de falacias, actividad sobre pseudociencia. Desarrollo del Pensamiento Algebraico ● Realiza en tiempo y forma las actividades por dimensión que se te solicitan en tu guía de aprendizaje, esto a indicación o asesoría por parte de tu docente.
● La realización de los ejercicios en cada una de las dimensiones, te llevan a efectuar la Evidencia de Aprendizaje: Laboratorio de Operaciones con polinomios que encontrarás en la guía de aprendizaje. Este debe incluir: ✓ Los problemas con sus procedimientos. ✓ Los resultados obtenidos y que sean fáciles de identificar.
Importante: En esta etapa corresponde elaborar y entregar los siguientes dos productos como evidencias: a. Laboratorio de “Operaciones con Polinomios” (indicado en el punto anterior). b. Presentación Sway como Evidencia de aprendizaje STEM 1. ● NOTA: La Presentación Sway será entregada tanto en DPA como en LCC y TIC.
● Para más detalles de la intervención de DPA en la Presentación Sway, consulta de la diapositiva 10
en adelante. ✓Tecnología de la Información y Comunicación A indicación o asesoría de tu docente en la UA de TIC, realiza en tiempo y forma las actividades por dimensión que se describen en tu guía de aprendizaje de acuerdo al siguiente listado:
● Dimensión 1: Autoevaluación de Nexus y preguntas exploratorias.
● Dimensión 2: Lectura comprensiva de los temas correspondientes a la Etapa 1 del libro de texto. ● Dimensión 3: ● Tabla comparativa entre la aplicación Sway y Ms PowerPoint. ● Investigación de las funciones básica de Microsoft Excel: función, categoría y sintaxis. ● Dimensión 4: Cuatro actividades de aprendizaje del libro de texto. Evidencia de aprendizaje STEM 1 Actividades guiadas y autónomas
Paso 1. Consulta el siguiente enlace para conocer el equipo al que fuiste
asignado, en la plataforma educativa Nexus. Instrucciones para consulta de equipo en Nexus
● NOTA: En la UA de LCC se conformarán los equipos de trabajo y serán
los mismos para las UA de DPA, TIC y EOyE. ● Asesorate con tu docente sobre este proceso para que la dinámica colaborativa comience desde la primera semana.
Paso 2. Establece comunicación con tus compañeros de equipo para:
● Organizar roles de participación ● Definir estrategia colaborativa para realizar los pasos siguientes. ● Establecer acuerdos y reglas de participación. Formato para el nombre de la presentación Paso 3. El representante o estudiante designado crea y comparte los siguientes espacios para trabajo Grupo + EVIDENCIA STEM 1 + EQUIPO # Ejemplo: 116-EVIDENCIA STEM 1-EQUIPO colaborativo: 1
a. Aplicación MS Sway: Esta presentación debe ser Agrega una tarjeta de título con fondo compartida a las cuentas institucionales (@uanl.edu.mx) para la portada con los datos de tanto de los docente de las UA del proyecto, como de los identificación correspondientes a la etapa y compañeros de equipo. los nombres de los integrantes del equipo. ● La presentación se compartirá desde que inicia la construcción de la evidencia para la contribución de los Para este proceso, asesórate con tu integrantes y la revisión oportuna de los docentes. docente de TIC.
b. Archivo Excel en OneDrive para el cronograma
● Generar archivos en OneDrive: Trabajo colaborati Formato para el nombre del vo archivo Excel ● Importante compartir el archivo con los integrantes del equipo y los docentes Grupo + ACTIVIDAD + EQUIPO # involucrados. Ejemplo: 116-CRONOGRAMA-EQUIPO 1 En estas herramientas online, podrás trabajar con tus compañeros y observar los cambios al instante. Paso 4. En la semana correspondiente y con la asesoría de tu docente en la UA de LCC, identifica de manera individual una temática particular de importancia en la actualidad, a partir de tus actividades cotidianas, conocimientos o inquietudes emocionales. Para lo anterior, atiende las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué te interesa el tema?
b. ¿Qué te gustaría conocer del tema? c. ¿El tema se podría plantear como problema o beneficio en un contexto en particular? d. De los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 6, 7 y 13, ¿cuál(es) se relaciona(n) con el tema que elegiste? e. ¿Qué nombre le asignarías a tu trabajo de investigación? f. ¿Qué posibles soluciones podrías aportar? g. ¿Cómo te pueden ayudar las UA de DPA y TIC para desarrollar este tema? h. ¿Cómo plantearías la pregunta del problema para realizar tu investigación? Paso 5. A partir de la temática definida en el paso previo, en una sesión de LCC, participa en un debate con tus compañeros de equipo a partir de lo siguiente:
a. Establecer un líder que participará como moderador y un secretario, que
tomará nota de las aportaciones. b. Cada integrante comparte su temática, así mismo, defiende su propuesta con la finalidad de conocer sus intereses, mismos que servirán de referente para definir el tema a investigar por equipo y los acuerdos posteriores. c. Como conclusión del debate, define por mutuo acuerdo con tus compañeros de equipo, la temática que se investigará y desarrollará como parte de tu proyecto STEM. d. Completa la siguiente matriz (diapositiva 14)de forma colaborativa con las aportaciones del debate, incluyendo: nombres, roles asignados, temas propuestos, razones presentadas y los acuerdos. GRUPO: __________ EQUIPO: __________
Nombres de los integrantes del equipo Rol asignado (mediador, secretario, argumentador)
1.
2.
Toma una 3. fotografía de la matriz y añadela al Sway en una 4. tarjeta de imagen. 5.
Para este proceso, Temas propuestos Nombre de quien Razones propone asesórate con tu docente de TIC. Paso 6. Redacta de forma colaborativa, en el Sway, la fundamentación que justifique la selección del tema.
✓ Cada integrante expone sus razones como
aportación a la fundamentación. ✓ Utiliza una tarjeta de texto en el grupo de pila. Para este proceso, asesórate con Paso 7. A partir de la temática seleccionada por equipo, tu docente de redacta de forma colaborativa lo siguiente: TIC.
a.Título de la investigación. b.Pregunta de investigación. c. Propuesta de solución para la problemática. ✓ Para lo anterior, utiliza una tarjeta de texto. Paso 8. Considerando la pregunta y el título de la investigación, menciona el o los ODS del 6, 7 y 13 con el cual se involucra o se alinea, posteriormente busca un video que explique el o los ODS seleccionados.
a. Para lo anterior, en el Sway inserta una o varias Para este
tarjetas con multimedia, a partir de la proceso, cantidad de ODS identificados. asesórate con tu docente de b. Coloca como título de la o las tarjetas, el TIC. nombre de cada ODS.
c. Inserta el video seleccionado a partir de la
búsqueda previa. Paso 9. A partir de la pregunta de investigación, discute con tu equipo y describe tus primeras ideas de cómo desarrollar un prototipo que dé respuesta a la misma. Para esto, toma como referente los siguientes Para desarrollar tu cuestionamientos: descripción, inserta en Sway ● tarjetas de Para responder ¿ Qué clase de prototipo diseñarías? texto con estos elementos ● ¿Tu prototipo será digital y/o físico? apóyate con tu viñetas. docente de DPA ● ¿Qué finalidad tendría? ● ¿Cómo diseñarías el prototipo? Recuerda ○ ¿Qué elementos lo conformarán? asesorarte con tu ○ ¿Cómo funcionará? docente de TIC.
○ ¿Qué recursos usarías para su elaboración?
○ Estima tus costos de producción Paso 10. Redacta en una o varias tarjetas de texto los siguientes elementos:
● Describe los conocimientos matemáticos necesarios
Para responder estos para la realización del proyecto de investigación. elementos apóyate con tus docentes de DPA y ● ¿Cuáles herramientas tecnológicas y/o digitales TIC requerirás para desarrollar tu prototipo dentro del proyecto STEM? Paso 11. Con asesoría del docente en LCC, diseña de forma colaborativa, un cronograma en fase de borrador con las actividades que realizarás para llevar a cabo tu proyecto STEM. Para integrar tu cronograma en el Sway, utiliza las Paso 12. Con la asesoría de tu docente en la UA TIC, elabora de siguientes tarjetas: forma colaborativa, tu cronograma en formato digital según se indica a continuación: ●Imagen: tarjeta de imagen a. Utiliza el archivo Excel que se creó y compartió en el paso 3. ✓ Sugerencia: Puedes emplear la plantilla del enlace ●URL: tarjeta de texto con vínculo. ✓ Considera que esta actividad implicará que el estudiante asignado, descargará y subirá a OneDrive para que todo el Para este proceso, equipo pueda utilizar la plantilla elegida. asesórate con tu docente de TIC. b. Concluido el cronograma, agregálo al Sway en formato de imagen y la URL (ambos de Excel). Paso 13. A partir de todo lo anterior, redacta de manera Para tu colaborativa, una conclusión reflexiva sobre la importancia conclusión, del tema elegido y la utilidad de tu propuesta de inserta en Sway, investigación. una tarjeta de texto.
Paso 14. Antes de concluir con tu evidencia, es momento de Para este
proceso, atender los aspectos de formato y diseño de tu Sway que se asesórate con indican a continuación: tu docente de ● Aplicar estilo diferente al preestablecido, puede ser TIC. estilo 3 o 5. ● Aplicar avance diferente al preestablecido. ● Configuración de la URL para su posterior entrega: ✎ Compartir la presentación Sway > Cualquier persona con un vínculo. Paso 15. Ingresa a los cursos de Nexus de cada UA, revisa en la rúbricas de la Evidencia de aprendizaje STEM 1, los criterios de evaluación y niveles de dominio según corresponda, asegúrate de cumplir con ellos para garantizar una calificación satisfactoria.
✓ En caso de ser necesario, realiza las mejoras correspondientes
a tu presentación digital.
Hasta este momento, has cumplido
con la elaboración de tu Evidencia 1, para su entrega revisa la siguiente diapositiva. Requisitos de entrega Versión online: URL o link Estructura de la Nombre: Grupo + EVIDENCIA STEM 1 + Formato ● EQUIPO # Números fraccionarios evidencia del Sway ● Portada con los datos de Ejemplo: 116-EVIDENCIA STEM 1-EQUIPO 1 identificación del equipo. ● Desarrollo: ✓ Matriz ✓ Fundamentación ✓ Título, pregunta de investigación Entrega tu • Recurso extern ¡IMPORTANTE y propuesta de solución archivo en el o ! ✓ ODS con video(s) apartado de : Dar click en el ✓ Descripción del prototipo. ✓ Descripción de conocimientos Este archivo Evidencia de botón de Recurso matemáticos y herramientas debe ser aprendizaje Externo, copiar y tecnológicas/digitales entregado pegar la dirección ✓ Cronograma: imagen y URL tanto en LCC, STEM 1 de la Plataforma URL. ● Conclusión reflexiva como en DPA y TIC. Nexus. Requisitos de entrega solo para DPA ● Si realizaste tu actividad en Word Estructura Graba tu archivo con la guarda tu archivo siguiente estructura: del Grupo #_ Problemario_Etapa #_ en formato PDF. Formato ● Números fraccionarios Problemari Equipo # ● Si tu archivo es del versión online, o Ejemplo: busca la URL o archivo 116_Problemario_Etapa 1_Equipo 1 link del mismo.
● Portada con los
Entrega tu Selecciona una opción según datos de las características de tu ¡RECUERDA archivo en el identificación del apartado de archivo: ! equipo. Evidencia de • PDF: Dar click en el botón PC ● Problemas con sus En DPA aprendizaje y subir. (mismo STEM 1; procedimientos. Laboratorio • OneDrive: Dar click en el apartado) ● Resultados entregarás sobre botón OneDrive, seleccionar operaciones y subir. obtenidos. dos archivos: con • Recurso externo: Dar click Evidencia polinomios de en el botón de Recurso STEM 1 y el la Plataforma Externo, copiar y pegar la problemari Nexus. dirección URL. o. En caso de tener alguna duda contacta a tu docente a través de los medios de comunicación disponibles. ¡Prepárate para las actividades de la Etapa 2!
