Arnett. Cap. 1 Adolescencia y Adultez Emergente

ADOLESCENCI
A Y A D U LT E Z
EMERGENTE.
UN ENFOQUE
C U LT U R A L
Arnett, Jeffrey
Cap.1
Profesor investigador del Departamento de
Psicología de la Universidad de Clark en
Massachussets.
Durante el 2005 fue Académico Fulbright

en la Universidad de Copenhague,
Dinamarca. También ha enseñado en la
JEFFREY Universidad Oglethorpe y en la
Universidad de Missouri. Estudió en la
JENSEN Universisad del Estado de Michigan
(licenciatura), en la Universidad de Virginia
ARNETT (posgrado) y en la Universidad de Chicago
(estudios posdoctorales).
Sus intereses de investigación se

encuentran en las conductas de riesgo, el
uso de los medios de comunicación de los
adolescentes y diversos temas sobre la
adultez emergente.
INTRODUCCIÓN
Adolescencia: construcción cultural, no un simple fenómeno

biológico.
Pubertad: el conjunto de cambios biológicos de la maduración

física y sexual es universal.
En los jóvenes de todo el mundo, durante la pubertad ocurren los

mismos cambios.
La adolescencia es una construcción
cultural, no un simple fenómeno
biológico.
Es la época de la vida entre el momento

INTRODUCCIÓ en que empieza la pubertad y el
N momento en que se aproxima el estatus
de adulto.
Cuando los jóvenes se preparan para

asumir las funciones y
responsabilidades de la adultez en su
cultura.
CULTURA
Conjunto de
costumbres, ideas, arte
y tecnología de un
grupo.
Es la forma de vida
común de un grupo,
que se transmite de
una generación a la
siguiente.
CONSTRUCCIÓ
N C U LT U R A L • Decir que la adolescencia es una
construcción cultural significa que es
variable la forma en que las culturas la
definen.
• Y el contenido de las funciones y
responsabilidades que los adolescentes
aprenden a cumplir.
• Casi todas las culturas tienen algún tipo
de adolescencia, pero su duración,
características y experiencias varían .
De mucha energía y
actividad, a De la euforia a la
mostrarse depresión, de la
indiferentes y vanidad a la timidez.
PERÍODO DE desganados
TENDENCIAS
CONTRADICTORIAS
S TA N L E Y H A L L Conflictos con los

padres.
Cambios en el estado
de ánimo.
Conductas de riesgo.
DR. JEFFREY ARNETT
CREADOR DEL CONCEPTO ADULTEZ

EMERGENTE:
“TENER MÁS DE 18 AÑOS NO SIGNIFICA SER

ADULTO”
Planteó que
No se deja de
había “algo”
ser adolescente
especial que
para ser adulto
sucedía en esta
de un día para
etapa de la
otro.
vida.
No son adultos
Nueva etapa en
porque no
el desarrollo
habían
humano
A D U LT E Z relevante.
terminado de
estudiar.
EMERGENTE
J. ARNETT Vivían con los No tenían un

padres. trabajo estable.
No tenían hijos
A D U LT E Z
EMERGENTE:
PERIODO
E N T R E LO S
• Se caracteriza por ser la edad de:
1 8 Y LO S 2 5 • Las exploraciones de la identidad.
AÑOS • La edad de inestabilidad.
• La edad de centrarse en uno
mismo.
• La edad de sentirse en medio.
• La edad de las posibilidades.
Tienen lugar al inicio
de la adultez
emergente.
Exploran posibilidades
de amor y trabajo
LAS intentando que sean
EX P LO R A CIO N E más duraderas.
S DE LA
IDENTIDAD
Las cuales aportan una
identidad más
definida.
Conocimiento de
quiénes son,
capacidades,
limitaciones, ideas,
valores.
Al explorar Como adultos
diferentes emergentes, se
posibilidades de encuentran entre la
amor y trabajo, la dependencia que
vida de los adultos los adolescentes
LA EDAD DE emergentes suele tienen con sus
I N E S TA B I L I D A ser inestable. padres
D
Y los compromisos
de largo plazo como
la mayoría de los
adultos
Transitan este tiempo para
autoconocerse y para aprender a
tomar decisiones
independientes.
LA EDAD
DE
CENTRARS La persona se centra en sí
E EN UNO misma.
MISMO
Aprender a estar solos y

autosuficientes, paso previo y
necesario para los futuros
compromisos.
Ya no se es Cuando se les
adolescente, pregunta si
aunque tampoco sienten que han
plenamente alcanzado la
adulto. adultez
Sino que dan una
LA EDAD DE La mayoría de los respuesta
SENTIRSE EN adultos ambigua: “En
MEDIO emergentes no algunos sentidos
responden sí o no sí, pero en otros
no”
Periodo de
transición de la
vida, en el camino
a la adultez pero
sin haberla
alcanzado aún.
LA EDAD DE LAS
POSIBILIDADES
1. Cuando son posibles

muchos futuros
distintos.
2. Cuando es poco lo que
se ha decidido con
certeza acerca de la
orientación de la vida.
3. Tiende a ser una edad
de grandes esperanzas
y expectativas.
TRANSICIÓN A
L A A D U LT E Z
• Indicadores. Resultados de
los estudios con jóvenes
entre 15 y 28 años:
1. Aceptar la
responsabilidades de uno
mismo.
2. Tomar decisiones
independientes.
3. Alcanzar la
independencia financiera.
4. Poder sostener a una
familia
Entre los 18 o 19 hasta los 25 o 29
años.
Etapa exploratoria.
A D U LT E Z Una época de posibilidades.

EMERGENTE
PA PA L I A - Una oportunidad para probar
FELDMAN nuevas y diferentes formas de
C A P. 1 3 vida.
Ya no son adolescentes, aunque
todavía no se han asentado en
los roles adultos.
Pensamiento más
reflexivo, emocional,
solución a problemas
ambiguos.
Capacidad para afrontar la

D E S A R R OLLO incertidumbre, la
COGNOSCITIVO contradicción y la
imperfección.
Pensamiento más abierto,

menos polarizado y
adaptable.
Los adultos Combinan la
emergentes que educación con el
disponen de trabajo,
posibilidades persiguen ambos
para estudiar objetivos.
EDUCACIÓN Y
TRABAJO
Regresan
Quienes no
después para
pudieron finalizar
recibir más
la educación
formación,
posterior a la
adquirir nuevas
secundaria
habilidades
A los 25 o 26 años
muchos adultos
emergentes trabajan
y/o continúan con su
formación.
INGRESO AL Se enfrentan con un

MUNDO DEL escenario de trabajo que
TRABAJO cambia con rapidez:
Diversas condiciones
laborales, demanda de
fuerza laboral altamente
capacitada, trabajos a
distancia, horarios
flexibles, salario
emocional.
RECENTRAMIENTO
• Implica el proceso de maduración y
adaptación.
• Que nos lleva de la dependencia a la
autonomía en la vida adulta.
Proceso que
fundamenta el Principal tarea
cambio hacia de la adultez
una identidad emergente
adulta.
RECENTRAMIENT
O El poder, la
responsabilidad y
la toma de
decisiones, pasa
gradualmente de Tres etapas:
la familia de
origen al adulto/a
emergente
independiente.
Etapa N°1: al comienzo de la
adultez emergente el
individuo todavía se
encuentra inserto en la
familia de origen, aunque
comienzan las expectativas
de autoconfianza y
autonomía..
Etapa N°2: durante la adultez

E T A PA S D E L emergente, exploración en
RECENTRAMIENT diversas actividades: laborales,
O académicas, capacitaciones,
parejas..
Etapa N°3: Compromiso con

las decisiones asumidas,
recursos necesarios para
sostenerlas, independencia de
la familia de origen, ingreso a
la adultez temprana.

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Durante el 2005 fue Académico Fulbright

Sus intereses de investigación se

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Pubertad: el conjunto de cambios biológicos de la maduración

En los jóvenes de todo el mundo, durante la pubertad ocurren los

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“TENER MÁS DE 18 AÑOS NO SIGNIFICA SER

J. ARNETT Vivían con los No tenían un

Aprender a estar solos y

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Pensamiento más abierto,

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