MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA

DIRECCIÓN DISTRITAL 09D08 –PASCUALES 2 - EDUCACIÓN

PASOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL
MODELO INSTITUCIONAL
DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA (MIEE) EQUIPO FACILITADOR
MSc. Hilda Bran Cepeda
Dra. Irina Alcívar
Pinargote
Msc. Gabriela Torres
Pazmiño
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 Análisis del Acuerdo
Ministerial 066 A -
2024

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 ACUERDA:
Expedir la NORMATIVA QUE REGULA LA CONFORMACIÓN Y
FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS ESCOLARES
ACADÉMICOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

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 Art. 3.- Organismos Escolares Académicos.- De conformidad con el
Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, los Organismos
Escolares Académicos del Sistema Nacional de Educación a regularse por el
presente instrumento legal, son los siguientes:
1.Consejo Ejecutivo;
2. Junta de Directores /as de Área; y,
3. Junta de Docentes de Grado o Curso.

Art. 4.- Consejo Ejecutivo.- Es el organismo de la institución educativa

encargado de apoyar la gestión escolar, que asegure el cumplimiento de los
Estándares e Indicadores de Calidad Educativa.

La reunión de conformación deberá efectuarse dos semanas antes de finalizar el año

lectivo, a partir de la cual el Consejo Ejecutivo entrará en funciones.
Para la conformación del Consejo Ejecutivo, la máxima autoridad de la institución educativa
deberá garantizar la participación de todos/as los/as docentes, con atención a la paridad de
género y demás principios contemplados en la Constitución de la República del Ecuador, la Ley
Orgánica de Educación Intercultural y demás normativa que regule la materia.

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Art. 7.- Requisitos para vocales del Consejo
Ejecutivo

1. Haber laborado en la institución

educativa por un mínimo de dos (2)
años, a excepción de aquellas
instituciones educativas de reciente
creación o ampliación de oferta; y,
2. No haber sido sancionado/a en procesos
administrativos en los últimos siete (7)
años.

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 1. Conformar las comisiones de docentes alineadas al Plan Educativo Institucional y definir sus funciones;
Funciones 2. Implementar acciones y estrategias, según su sostenimiento, que permitan el cumplimiento de los Estándares e
del Indicadores de Calidad Educativa, conforme la normativa vigente;
Consejo 3. Aprobar el Plan Didáctico Productivo, en caso de que la institución educativa cuente con una Unidad Educativa de
Ejecutivo Producción en Bachillerato Técnico;
4. Designar, en la primera semana de sus funciones, a los/as directores/as de área, sobre la base de su perfil
profesional y manejo de habilidades blandas;
5. Apoyar al Rector/a o Director/a en la elaboración y socialización del informe de rendición de cuentas;
6. Apoyar al Rector/a o Director/a en la implementación de los instrumentos de gestión escolar: Plan Educativo
Institucional; Código de Convivencia; Plan de Gestión de Riesgos, y otros que disponga la Autoridad Educativa
Nacional;
7. Apoyar al Rector/a o Director/a en la elaboración del distributivo de trabajo docente, previo análisis del perfil y
experiencia profesional;
8. Proponer estrategias de gestión y buen uso de los recursos e infraestructura educativa para la mejora del proceso
de enseñanza y aprendizaje;
9. Monitorear las actividades del estudiantado en el módulo de Formación en Centros Educativos y de Trabajo, en el
caso de las instituciones educativas que oferten el Bachillerato Técnico;
10. Monitorear o proponer acciones de mejora respecto a los resultados y recomendaciones de las evaluaciones
nacionales;
11. Implementar y monitorear el Modelo Institucional de Evaluación Educativa como parte de la gestión escolar;
12. Cumplir con las disposiciones establecidas en documentos normativos y orientativos emitidos por la Autoridad
Educativa Nacional.

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 Las habilidades blandas
están relacionadas con
aquellos atributos o
características de una
persona que le permiten
interactuar con otras de
manera efectiva, lo que
generalmente se enfoca
al trabajo, a ciertos
aspectos de este, o
incluso a la vida diaria.

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 1. En el caso de los Centros de Educación Inicial (CEI) se seleccionará
los/as directores/as de área por cada Eje de Desarrollo y Aprendizaje;

2. En el caso de las Escuelas de Educación Básica, se seleccionarán

directores/as por cada Subnivel Educativo y áreas complementarias en
el caso de existir docentes especialistas;
3. En el caso de las instituciones educativas de Educación Básica Superior
y Bachillerato en Ciencias, se seleccionarán directores/as por cada área
de conocimiento, sobre la base del perfil profesional y manejo de
habilidades blandas;
4. En el caso de las instituciones educativas que oferten Bachillerato
Técnico se seleccionará, adicionalmente, directores/as por cada figura
Art. 11.- Directores/as profesional que oferta la institución educativa;
de Área 5. En el caso de las instituciones educativas que ofertan desde el Nivel de
Ofrecer acompañamiento Educación Inicial hasta el Nivel de Bachillerato se seleccionarán los
pedagógico y serán
nombrados/as por el
directores/as de área de conformidad con lo establecido en los
Consejo Ejecutivo a inicio numerales 2, 3 y 4 y en el Nivel de Educación Inicial elegirán un
de cada año representante;
lectivo. 6. En el caso de las instituciones educativas con servicio educativo
especializado seleccionarán los directores/as de área de conformidad
con lo establecido en los numerales 2, 3 y 4. Adicionalmente, en el Nivel
de Educación Inicial
ASESORÍA elegirán
EDUCATIVA un representante
09D08 PASCUALES 2 y se incluirá al/la
 Art. 12.- Conformación de la Junta de Directores
de Área.- Estará conformada por los siguientes
miembros:
1. Vicerrector/a, subdirector/a, o quien haga sus
veces; quien lo presidirá y tendrá voto dirimente;
2. Los/as Directores/as elegidos por el Consejo
Ejecutivo de conformidad con lo establecido en el
artículo 11.

El/la secretario/a será elegido/a de entre los

miembros de la Junta de Directores/as de Área.

Art. 13.- Sesiones de la Junta de Directores /as de Área.- La Junta de Directores/as de

Área se reunirá ordinariamente, por lo menos, una vez cada dos meses, y extraordinariamente,
cuando lo convoque el/la presidente/a, o a pedido por escrito de al menos tres de sus
miembros.

La Junta de Directores/as de Área sesionará con la presencia de, al menos, la mitad más uno de
sus
miembros.

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 Art. 14.- Funciones de la Junta de Directores /as de Área.- Serán funciones de la
Junta de
Directores/as de área las siguientes:

1. Retroalimentar los instrumentos de planificación microcurricular en función de los

resultados de aprendizaje;
2. Establecer la estructura para la elaboración de los instrumentos de planificación
curricular, considerando las sugerencias emitidas por la Autoridad Educativa
Funciones Nacional;
de la 3. Proporcionar estrategias pedagógicas - andragógicas para mejorar el proceso de
Junta de enseñanza - aprendizaje acorde a la planificación curricular;
Directores 4. Apoyar en las acciones de acompañamiento pedagógico a docentes, para dar
de área cumplimiento a los indicadores de calidad educativa de los Estándares de Aprendizaje
y de Desempeño Profesional Docente;
5. Retroalimentar el Plan Didáctico Productivo, en caso de que la institución educativa
cuente con una Unidad Educativa de Producción en Bachillerato Técnico;
6. Coordinar las actividades y/o proyectos disciplinarios e interdisciplinarios bajo
responsabilidad de los/as docentes;
7. Retroalimentar los instrumentos y estrategias de evaluación, en concordancia con lo
definido por la Junta de Grado o Curso;
8. Diseñar y socializar el Modelo Institucional de Evaluación Educativa con las
autoridades institucionales, equipo docente y el Consejo Ejecutivo;
9. Cumplir con las disposiciones establecidas en documentos normativos y orientativos
emitidos por la Autoridad Educativa Nacional.
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 Art. 18.- Funciones de la Junta de Docentes de Grado o Curso.- Las funciones
Funciones de la Junta de
de la Docentes de Grado o Curso serán las siguientes:
Junta de
Docentes 1. Emitir recomendaciones en función del análisis del desempeño
académico de los/as estudiantes, tanto individual como grupal, y por
de Grado asignaturas o módulos formativos, al final de cada periodo académico;
o Curso 2. Realizar el Plan Didáctico Productivo, en caso de que la institución educativa
cuente con una Unidad Educativa de Producción en Bachillerato Técnico;
3. Analizar y proponer acciones de mejora de los aprendizajes en función
de los informes de aprendizaje presentado por cada docente; reporte de
casos atendidos por el DECE, informe de inspección e informe del docente
tutor/a, de acuerdo con el contexto;
4. Analizar los resultados de la descripción cualitativa del
comportamiento individual y grupal de los/as estudiantes para conocer el
desarrollo de las habilidades socioemocionales que influyen en el
comportamiento de los/as estudiantes;
5. Verificar la aplicación de mecanismos que se activen a través de la Alerta
Temprana de bajos desempeños de aprendizaje;
6. Realizar el seguimiento al acompañamiento socioemocional a
estudiantes;
7. Elaborar los informes de resultados para la promoción excepcional y/o
repitencia excepcional del estudiantado de conformidad con la normativa
vigente;
8. Cumplir con ASESORÍA
las disposiciones establecidas en documentos normativos y
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orientativos emitidos por la Autoridad Educativa Nacional.
Modelo Institucional
de Evaluación
Educativa
(MIEE)

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Funciones
de la Junta
de
Directores Art. 14.- Funciones de la Junta de Directores /as de Área.- Serán
de área funciones de la Junta de
Directores/as de área las siguientes:

8. Diseñar y socializar el Modelo Institucional de Evaluación

Educativa con las autoridades institucionales, equipo docente y el
Consejo Ejecutivo;

Funciones
del
FUNCIONES DEL CONSEJO EJECUTIVO
Consejo
Ejecutivo 11. Implementar y monitorear el
Modelo Institucional de Evaluación
Educativa como parte de la gestión
escolar;

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Infogra
fía
12. MODELO INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

Las instituciones educativas de diversos sostenimientos, ofertas y

modalidades del Sistema Nacional de Educación desarrollarán e
implementarán el Modelo Institucional de Evaluación Educativa (MIEE)
acorde con las instrucciones emitidas en los instrumentos normativos
destinados para su efecto.

Este modelo debe ser desarrollado de acuerdo con los criterios de diseño e
implementación que establece la normativa vigente para el efecto.

Nota: El Modelo Institucional de Evaluación Educativa no requiere

registrarse en el Distrito Educativo.

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 • Directores de
PASO1. área
Diseñar el
insumo

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PREGUNTAS GENERADORAS
• ¿Qué queremos evaluar?
• ¿Qué evaluamos?
• ¿A quiénes queremos evaluar?
• ¿Por qué es importante contar con
o Evaluación de los aprendizajes
un documento institucional que
regule la evaluación educativa de (ESTUDIANTES)
aprendizajes, de desempeño
docente, directivo y gestión
escolar?, o Evaluación del desempeño
• ¿Qué instrumentos priorizaremos
profesional docente
en la evaluación educativa?, entre
otras.
o Evaluación del desempeño

directivo
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 Por
ejemplo:
 Revisar Estándares de Aprendizaje
 Instructivo de Evaluación Educativa
o Evaluación de los aprendizajes  Normativa relacionada
(ESTUDIANTES)  Instrumentos y Técnicas de
evaluación
 Cronograma escolar

 Revisar Estándares de calidad

o Evaluación del desempeño
educativa
profesional docente  Proponer Ficha de observación de
clase con indicadores (rúbrica)
 Guía de acompañamiento docente

 Revisar Estándares de calidad

o Evaluación del desempeño educativa
directivo  Proponer Ficha de heteroevaluación
con indicadores (rúbrica)

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Con base a las orientaciones y reflexiones generadas en la reunión de
hoy
COMPROMISOS PARA LA PRÓXIMA REUNIÓN
1. Socializar el AM 066 A -2024
2. Regularizar el CE en el caso que amerite
3. Designación de directores de área
4. Ejecutar el PASO 1

PLAZO: 10 DÍAS LABORABLES (Próxima sesión 30 de sept.)

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 Paso 2. Coordinar entre
el equipo que diseña y
el equipo que
implementa del Modelo

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 La Junta de
directores/directoras de
área elaborará el acta de
reunión con los acuerdos
establecidos y el
insumo como anexo
correspondiente.

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DISEÑ
O

SOCIALIZACI
ÓN

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 Paso 4. Implementar y
Monitorear el Modelo
Institucional de Evaluación
Educativa

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 • Consejo
PASO 5. Ejecutivo
Ajustar el MIEE • Directores de
sobre la base de la área
evidencia

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