S01.s1 - Material (Figura y Fondo)

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TALLER DE DISEÑO

ARQUITECTÓNICO 1
ESCUELA DE ARQUITECTURA

Lima, Perú
FIGURA - FONDO
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

Al finalizar la unidad, el estudiante compone formas volumétricas


guiado por una trama ortogonal mediante la elaboración de
bocetos en bitácora y maquetas a escala.

FIGURA-FONDO
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante aplica los criterios de lleno y


vacío en el ejercicio de exploración volumétrico - espacial a partir
del concepto de figura y fondo.

Este logro se desarrollará en el ejercicio EJ-00


(EXPLORACIÓN VOLUMÉTRICO-ESPACIAL).

FIGURA-FONDO
DUDAS SOBRE EL TEMA

¿QUÉ ENTIENDES POR


FIGURA Y FONDO?
FIGURAFONDO
UTILIDAD DEL TEMA

¿CÓMO APLICARÍAS EL TEMA EN LA ARQUITECTURA?

Que es la relación figura-fondo?


Enlace Web: https://www.youtube.com/watch?v=NMvcFoFobOc
UTILIDAD DEL TEMA

La (figura –fondo) y (lleno –vacío), se encuentran presentes en


las edificaciones arquitectónicas, en la relación de los volúmenes
y sus espacios, así como en los paisajes urbanos y rurales, es así
que forman parte del diseño arquitectónico y urbanístico.

FIGURA-FONDO
De las siguientes imágenes, ¿Cuáles serían figura y cuáles fondo?
“La figura o gestalt es siempre lo más sobresaliente lo
emergente, y el fondo es lo difuso o indiferenciado. Este
proceso de formación figura-fondo es lo que se denomina
formación gestáltica o formación de la figura. Cuando el proceso
de formación figura-fondo (gestalt) se encuentra bien integrado,
firme y fuerte, se puede advertir que figura y fondo se encuentran
bien diferenciados; no hay un campo confuso sino algo único”
( Burga, Rómulo /Terapia gestáltica).

EL PARTENÒN DE GRECIA /ARQ. CATEDRAL DE


ICTINO Y ARQ.CALÍCRATES BRASILIA/ARQ.OSCAR NIEMEYER
“Treinta rayos convergen hacia el centro de una rueda, pero es el
vacío del centro el que hace útil a la rueda. Con arcilla se
moldea un recipiente, pero es precisamente el espacio
que no contiene arcilla el que utilizamos como recipiente.
Abrimos puertas y ventanas en una casa, pero es por sus
espacios vacíos que podemos utilizarla. Así, de la existencia
provienen las cosas y de la no existencia su utilidad” ( Lao Tse).
“El universo está lleno de contrastes, y son estos contrastes
los que dan balance a nuestras vidas. Nosotros, arquitectos,
creadores de la realidad física habitable, tenemos la gran
responsabilidad de encontrar ese balance; ese yin y yang
arquitectónico en el cual lo lleno y lo vacío sean capaces de coexistir
en armonía”(Arq. Ana Manzo.

GRABADO/ EDUARDO CHILLIDA


“El todo siempre parte de la nada, del vacío. Nosotros como
arquitectos, tomamos un espacio en blanco y lentamente lo cubrimos
con pinceladas negras hasta descubrir un espacio balanceado; y es
nuestro deber saber cuándo parar, cuándo logramos obtener
la cantidad justa de lleno y de vacío”. (Arq. Ana Manzo).
DESARROLLO DEL TEMA

“SEAMOS ARQUITECTOS POR 1 MINUTO”


¿CUÁL ES LA FIGURA Y EL FONDO EN LAS SIGUIENTES IMÁGENES?

LA IGLESIA DE LUZ/ ARQ.TADAO CASA OLNICK SPANU / ALBERTO CAMPO BAEZA


ANDO
ESPACIO PRACTICO AUTÓNOMO

EJERCICIO
EJ-00 (EXPLORACIÓN VOLUMETRICO-ESPACIAL)
FECHA ENTREGABLE
S01.S1 ENCARGO
S01.S2 PRE-ENTREGA
S02.S1 ENTREGA
El objetivo primario de la arquitectura
es establecer un modelo espacial del
mundo: ordenar el espacio desnudo. La
ordenación del espacio significa emplear la
forma(…)
Para hacerlo, la arquitectura precisa de
la geometría. La geometría, pues, es la
ciencia dedicada a producir un orden
lógico, racional, a partir de las relaciones
de forma con forma, y de forma con
espacio.
(…)la arquitectura no puede nacer en un
espacio que resume homogeneidad por
todos sus poros. Sobre la Tierra, la
fuerza de la gravedad impone a la HOUSE IN LUMINO / DAVIDE MACULLO
arquitectura diferentes ordenes,(…) y ARCHITECTS

demanda geometrías diferentes para


sus ejesdeverticales
Fragmento y horizontales.
“La arquitectura de Tadao Ando” del libro
TADAO ANDO. Masao Furuyama. Editorial Gustavo Gili. 4ª
edición 2002.
Geometría, cuerpo de conocimientos prácticos en relación con longitudes, áreas y
volúmenes. Una rama de las matemáticas que se ocupa de las figuras geométricas y de sus
propiedades tanto en plano como en el espacio, algunos ejemplos son los puntos, rectas,
planos, polígonos, poliedros, paralelas, perpendiculares, curvas superficies, etc.

BIDIMENSIONAL TRIDIMENSIONAL
TEMÁTICA
La lógica de retirar partes de un
todo implica explorar la transformación de un objeto material (pre)existente en una composición
formal intencionada, donde el manejo de las medidas, la proporción y posiciones de los vacíos se
convierten en las variables que otorgan un orden volumétrico-espacial a la propuesta.

PROGRAMA
Configurar entre tres(3) a seis(6) vacíos excavando
y/o perforando un volumen cúbico.
La cantidad de vacíos para toda la sección será precisado por el docente en clase y podrá ser uno de
los siguientes modelos:
• Tres vacíos con un volumen cúbico de 7.20 m
• Cuatro vacíos con un volumen cúbico de 8.40 m
• Cinco vacíos con un volumen cúbico de 9.60 m

Los espacios serán ortogonales y cada uno tendrá una cualidad distinta, respecto a sus dimensiones
(largo - ancho - altura), nivel (abajo - arriba) y relaciones visuales (interior - exterior).
REQUISITOS
MAQUETA FÍSICA
• La escala usada debe ser 1/25.
• Para su elaboración, el docente, precisará el material a usar para toda el aula, pudiendo ser cartón
maqueta blanco, gris o micro-corrugado y con la trama marcada con una incisión.
• La maqueta debe contener modelos de personas ubicadas en diversos espacios de la maqueta.

BITÁCORA (FORMATO A3)

La entrega de la maqueta debe ser acompañada de la bitácora, esta debe poseer los dibujos,
esquemas y escritos que muestren el proceso de diseño.
SÓLIDO ORIGINAL
7.20m.

7.20m.=

7.20m. =6 □
SÓLIDOS A SUSTRAER

CUBO PRISMA PRISMA VERTICAL


HORIZONTAL
INSERCIÓN
TÉCNICAS DE MAQUETERÍA
INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS PARA DIBUJO

BITÁCORA TAMAÑO LÁPICES TÉCNICOS


A4 DE MEDIDAS ; “4H” , “HB”,”B” “2B”, “4B” Y “8B”.
BORRADORES
1 Borrador y Limpiatipo de cualquier Marca
INSTRUMENTOS PARA MEDIR

ESCALÍMETRO REGLA METÁLICA DE 30 CM


CON LAS ESCALAS QUE SE INDICAN EN LA IMAGEN.
INSTRUMENTOS
PARA CORTAR

CUCHILLA O CUTTER

DE PREFERENCIA QUE SEA DE MARCA CUTTING MAT


RECONOCIDA .
PEGAMENTOS

PEGAMENTO JERINGA

UHU 10 ML
PEGAMENTOS

SILICONA LIQUIDA PISTOLA DE SILICONA /


BARRAS DE SILICONA
VARILLAS DE MADERA

CEDRO MADERA BALSA


CARTONES

CARTÓN
MICROCORRUGADO /
CORRUGADO CARTÓN MAQUETA FOAM
DIVERSOS ESPESORES DIVERSOS ESPESORES
DIVERSOS ESPESORES
CARTONES

CARTÓN DÚPLEX CARTÓN FOLDCOTE CARTÓN PAJA


DIVERSOS ESPESORES DIVERSOS ESPESORES DIVERSOS ESPESORES
CIERRE

¿CUÁLES SON LAS IDEAS


PRINCIPALES
DEL TEMA PRESENTADO?
CIERRE

LA FIGURA EL FONDO

SOBRESALIENTE, LO EMERGENTE, DIFUSO O INDIFERENCIADO.

LOS ESPACIOS ÚTILES DE UN OBJETO SON SUS ESPACIOS VACÍOS.

EL ARQUITECTO BALANCE ENTRE LO COEXISTIR EN ARMONÍA


LLENO Y LO VACÍO

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