Interculturalidad Critica

Interculturalid
ad crítica en
la NEM
¿En qué se distingue
la interculturalidad
crítica de otras
perspectivas de
interculturalidad?
Interroga el mundo y se opone a la injusticia social.
 A diferencia de otras perspectivas de interculturalidad que pueden centrarse en el
diálogo y la tolerancia sin cuestionar las dinámicas de poder, la interculturalidad
crítica se distingue por su enfoque en la justicia social y la equidad. Mientras que otras
perspectivas pueden limitarse a un reconocimiento superficial de las diferencias
culturales, la interculturalidad crítica se propone como un proyecto transformador y
emancipador, enfocándose en la justicia social y la equidad desde una perspectiva
interseccional.
 Ve a los sujetos como instrumento de conocimiento.
 Pretende dejar de lado las diferencias culturales para desarrollar sujetos y espacios
para llevar a cabo dialogos de aprendizaje.
¿Cuáles son los
aspectos centrales de
la interculturalidad
crítica en los que se
sustenta la NEM?
Los aspectos centrales de la interculturalidad crítica
en los que se sustentan la NEM Incluyen :
 Reflexión profunda: provocar reflexiones profundas sobres las diversidades y las desventajas
de los sujetos.
 Desactivación de Violencias Simbólicas: Desactivar las violencias simbólicas presentes en las
 interacciones cotidianas.
 Práctica Docente Transformadora: Promover una práctica docente que transforme
 verdaderamente la realidad de los grupos diversos.
 Reconocimiento y Valoración de Conocimientos: Reconocer y valorar los conocimientos y
 formas de vida de comunidades diversas.
 Modelo Alternativo a Sociedades en Crisis: Proponer un modelo alternativo a las sociedades
 "modernas" en crisis
¿Cuál es el papel del
diálogo en la
interculturalidad
crítica?
 El diálogo en la interculturalidad crítica es fundamental para propiciar el entendimiento
y la colaboración entre distintas culturas. Este diálogo debe ser genuino y basado en el
reconocimiento de las diversas formas de vida y conocimientos que cada cultura aporta.
En el contexto educativo, implica un esfuerzo consciente por parte de los docentes para
crear espacios donde se escuchen y valoren todas las voces, promoviendo así un
aprendizaje inclusivo y equitativo.
tomar acciones
encaminadas a
reconocer la diversidad
de formas de
vida?
 Es necesario tomar acciones encaminadas a reconocer la diversidad de forma de vida
porque esto no solo enrique el proceso educativo, sino que también promueve una
valoración profunda de los conocimientos y práctica qué cada grupo cultural aporta, lo
cual es fundamental para construir una sociedad inclusiva. Este reconocimiento no solo
enriquece el proceso educativo, sino que también promueve una valoración profunda de
los conocimientos y prácticas que cada grupo cultural aporta. Este reconocimiento
ayuda a superar visiones estáticas de la cultura y promueve una comprensión dinámica
y rica de las diversas formas de vida
¿Por qué es importante
identificar las
relaciones desiguales
entre los grupos,
culturas e identidades?
 Es importante identificar las relaciones desiguales entre grupos, culturas e identidades
porque nos ayuda a entender las diferentes realidades y necesidades de nuestros
estudiantes. Reconocer estas diferencias nos permite promover un ambiente inclusivo
en el salón de clases, donde todos los niños se sientan valorados y respetados por
quiénes son. Además, nos permite enseñarles sobre la importancia del respeto y la
equidad entre todas las personas, preparándolos para convivir de manera positiva en
una sociedad diversa y justa.La diversidad en la escuela y en el aula nos brinda
oportunidades para conocer la forma de vida de otras personas y esto hay que valorarlo
, ademas de reconocerlo como una oportunidad de enriquecimiento entre iguales
¿Cómo propiciar el
diálogo entre distintas
culturas?
 Es importante propiciar un diálogo constante entre los alumnos, esto permitirá que se
transmitan saberes entre las distintas culturas, cuidando que existan un pleno respeto a las
diferencias.
 Los niños, las niñas y los adolescentes llevan a las aulas el conocimiento de su cultura, de su
forma de vida y de los grupos que lo han construido, es por eso por lo que el docente debe
establecer un diálogo con el estudiante más que solo enseñar.
 Considerar el conocimiento de estas culturas como materia prima del aprendizaje a partir de la
socialización.
 Para desarrollar este diálogo activo se deben de crear ambientes de confianza e inclusivos,
donde cada niño pueda expresar sus conocimientos y prácticas.
 Favorecer una escucha activa donde todos se sientan escuchados y valorados.
 Asegurar de una manera equitativa que todos tengan la oportunidad de expresarse.
 Valorar ca una de las perspectivas que tengan los alumnos.
 El diálogo y el reconocimiento a la diversidad son herramientas claves para lograr una
interculturalidad crítica.

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