MIS PRIMEROS PASOS

EN LA ESCRITURA
CIENTÍFICA
PROFESORA: FABIANA LÓPEZ DI
STEFANO
Temas que abordaremos:

 Actualización ortográfica
 Ortotipografía
 Oración/párrafo
 Evite cometer los siguientes errores:

1)Evite la escritura hiperbática. Mantenga el orden sintáctico que se

considera en español: sujeto, verbo, complementos.
Ejemplo: Un buen diccionario (sujeto) compila (verbo) el vocabulario de
una lengua (complemento directo).
 2)Recuerde que el sujeto y el predicado NO pueden separarse por coma.
Ejemplo: Incorrecto: El texto académico (sujeto), comprende los escritos
producidos por los estudiantes, profesores y especialistas (predicado).
Correcto:El texto académico (sujeto) comprende los escritos producidos por los
estudiantes, profesores y especialistas (predicado).
3)Según las reglas ortográficas:
- los demostrativos “este, ese, aquel” no deben tildarse, sean adjetivos («aquellos
chicos», «esta situación») o pronombres («quiero esa», «he visto a aquellos»). La nueva
edición de la Ortografía de la lengua española recomienda prescindir de la tilde en todos
los casos.
- Lo mismo sucede con la palabra “solo”, tanto cuando es adverbio como cuando es
adjetivo. La Academia comenta que ni siquiera en casos de ambigüedad es necesaria
la tilde cuando esta funciona como adverbio.
- Ejemplo: -Este ha sido un gran día (pronombre).
- -Este día ha sido genial. (adjetivo).
Nociones ortográficas
 4)Respete la ORTOTIPOGRAFÍA (ortografía + tipografía), es decir, el
conjunto de usos y convenciones particulares por las que se rige en
cada lengua la correcta escritura mediante signos tipográficos (negrita,
redonda, cursiva, signos de puntuación).
Ejemplo: Las voces extranjeras que no se ajustan a la ortografía,
fonética o significado del español se escriben en cursiva; es el caso de
hobby o collage.
5)Mantenga los tiempos verbales y la persona gramatical a lo largo
del escrito.
-Verifique que el texto tenga coherencia temporal y que no mezcle la
primera persona del singular (yo) o del plural (nosotros) con el impersonal
(se piensa; se cree; el informe trata sobre). Como se trata de textos
académicos, use la forma impersonal, es decir, en tercera persona del
singular.
Ejemplo: El siguiente informe trata (presente) sobre las variaciones
lingüísticas. El mismo tiene (presente) por objetivo…
 6) El adjetivo ordinal primero y sus variaciones flexivas (primera,
primeros, primeras) se apocopa solamente ante sustantivos
masculinos.
Ejemplo: El primer día (sustantivo masculino) de sol. La primera
doctora (sustantivo femenino) en la familia.
 7) Cuando un adjetivo califica a dos o más sustantivos coordinados y va
pospuesto a ellos, lo más recomendable es que el adjetivo vaya en plural y en
masculino, si los sustantivos son de distinto género.
Ejemplo: Tiene el pelo y la barba sucios.
 Si concordase solo con el último de los sustantivos, se generarían casos de
ambigüedad, pues podría interpretarse que el adjetivo únicamente se refiere al
más cercano: vestida con traje y mantilla blanca (¿el traje y la mantilla son
blancos, o solo es blanca la mantilla?).
 No obstante, cuando los sustantivos coordinados se conciben como una
unidad, de la que cada uno de ellos designa un aspecto parcial, el adjetivo
puede concordar en género y número con el más próximo.
Ejemplo: La gente de origen y habla portuguesa.
8) Cuando se coordinan dos o más nombres concretos cuyos referentes son entidades
distintas, lo normal y recomendable, es que cada uno de ellos vaya precedido de su propio
determinante.
Ejemplo: Consiguieron que la madre y la hija se repusieran de las contusiones.
9) Pero, existe la posibilidad de que dos o más sustantivos coordinados lleven un solo
determinante, el cual debe concordar en género y número con el sustantivo más cercano;
esta posibilidad se da cuando los sustantivos coordinados se refieren a la misma cosa o persona.
Ejemplo: La manera de preparar la mamadera o biberón.
10) También, cuando los sustantivos se conciben como una unidad y se refieren a partes
de un mismo conjunto o a aspectos parciales de un todo.
Ejemplo: En reconocimiento a su empeño y dedicación.
 11) Las siglas se escriben hoy sin puntos ni blancos de separación.
Ejemplo: DNI, CI, ANSES, ACA, AFIP
 Usos incorrectos del gerundio (-ando, -iendo)

 12) Los usos considerados incorrectos del gerundio son dos: el gerundio especificativo y
el de posterioridad. El uso como adjetivo especificativo, modificador de un sustantivo,
es especialmente incorrecto cuando se trata de un gerundio derivado de verbo de estado,
como en cajones conteniendo fruta. Debe corregirse con una proposición relativa
especificativa con el pronombre relativo “que”.
Ejemplo: No encuentro el manual explicando el uso del gerundio⊗. Corresponde: No
encuentro el manual que explica el uso del gerundio.
 13)El gerundio de posterioridad respecto del verbo conjugado que expresa únicamente
sucesión temporal es incorrecto.
Ejemplo: Rindió entregando la prueba sin revisar. Ejemplo: Estudió durante todo el verano,
recibiéndose en abril. Corresponde: Estudió durante el verano y, por lo tanto, se recibió en abril.
 14)Las MAYÚSCULAS siempre se tildan.
 15)Las palabras acabadas en –mente son adverbios de modo que se
forman sobre la base de adjetivos. Si el adjetivo del que se forma lleva
tilde; entonces, la nueva forma lo conserva. Ejemplo: de ágil
=ágilmente.
 Las oraciones y párrafos

 Lean detenidamente los siguientes párrafos:

 Párrafo 1: Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación

en relación con la actividad biológica, especialmente en la industria
farmacéutica; hace algunos años varios estudios informaron que ciertos
antibióticos causaban problemas porque cada isómero actuaba diferentemente
en el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras
que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar
efectos perjudiciales; el problema se acentúa porque en muchos casos los
antibióticos racémicos son muy inferiores a los isómeros puros.
 Párrafo 2: Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en
relación con la actividad biológica, especialmente en la industria farmacéutica.
Hace algunos años, varios estudios informaron que ciertos antibióticos causaban
problemas porque cada isómero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por
ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede
ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos
perjudiciales. El problema se acentúa porque en muchos casos los antibióticos
racémicos son muy inferiores a los isómeros puros.
 Párrafo 3: La relación entre la ambientación y la actividad biológica es
muy importante. Esto es así especialmente en la industria farmacéutica.
Hace algunos años, varios estudios informaron que ciertos antibióticos
causaban problemas porque cada isómero actuaba de modo diferente en el
cuerpo; por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras
que el otro puede ser inactivo, tener un grado diferente de actividad o
causar efectos perjudiciales. El problema se acentúa porque los antibióticos
racémicos son frecuentemente muy inferiores a los isómeros puros.
 ¿Qué párrafo les resultó más difícil de leer?
 ¿Cuál les resultó más fácil?
 ¿Qué características tienen las oraciones de ese párrafo que les han
permitido lograr una mayor comprensión?
La oración

 Daniel Cassany comenta en su libro La cocina de la escritura (1995)

que nuestra memoria a corto plazo puede retener alrededor de 15
palabras por oración.
 El mismo autor nos recomienda que las oraciones no tengan más de
30 palabras. Además, menciona la importancia de relacionar las
oraciones de manera lógica por medio de conectores .
 La extensión de las oraciones no es la única cuestión que hay que
considerar. También es importante revisar que no haya abuso de
incisos. En otras palabras, revisar que, en una misma oración, no
usemos abundantes estructuras sintácticas como explicaciones,
proposiciones incluidas o circunstanciales.
 Si bien esas estructuras enriquecen la información que brinda la
oración, también pueden entorpecer su comprensión. Por eso, es
importante revisar la estructura sintáctica de la oración.
Consejos para revisar y corregir
oraciones:

✔ Revisar que los distintos componentes de la oración respeten las

normas de concordancia.
✔ Revisar que las oraciones tengan una estructura sintáctica adecuada
que no genere inconvenientes en su comprensión.
✔ Procurar que las oraciones no tengan una extensión mayor a 30
palabras.
✔ Que los incisos sean relevantes, es decir, que aporten información
necesaria para comprender la oración.
¿Cuál es la distribución más
adecuada?
El párrafo

 El párrafo es una unidad lingüística que conforma y estructura un texto

escrito. Más allá de las marcas tipográficas que lo delimitan (sangría o
espacio, mayúscula inicial, cierre con punto y aparte), este se
caracteriza por desarrollar una única idea. Además, cumplen
diferentes funciones, de acuerdo al tipo de información que
brindan y el procedimiento discursivo (definición, comparación,
clasificación, enumeración, ejemplificación, etc.) empleado para dar
esa información.
 Así, encontramos párrafos de introducción y conclusión, párrafos de
enumeración, de comparación, de secuencia, de ejemplificación, de
resumen, entre otros (Serafini, 1994; Cassany, 1995).
Estructura parrafal

 Todo párrafo bien construido debe tener la siguiente estructura: oración inicial (en
rojo), oraciones de desarrollo relacionadas por medio de marcadores textuales (en
celeste) y oración de cierre (en verde).
 Veamos esta estructura con un ejemplo dado por Daniel Cassany (1995, pp. 84 –
85):
Ya en el interior del párrafo, se suelen distinguir varios constituyentes: la
entrada inicial, la conclusión, el desarrollo, los marcadores textuales, etc. El elemento
más importante es la primera frase, que ocupa la posición más relevante: es lo primero
que se lee y, por lo tanto, debe introducir el tema o la idea central. Asimismo, la última
frase puede cerrar la unidad con algún comentario global o una recapitulación que
recupere algún dato relevante. En medio suele haber varias frases que desarrollan el
tema y que a veces pueden estructurarse mediante marcadores textuales. Pero
raramente los párrafos contienen todos estos elementos a la vez y de manera tan
evidente. Lo más normal es que tengan uno u otro y más o menos escondidos.
 Al igual que la oración, el párrafo debe tener una extensión adecuada
que no dificulte su comprensión. Lo recomendable es que tenga entre 3
y 6 oraciones.
Consejos para revisar y corregir
párrafos:

✔ Revisar que en cada párrafo se desarrolle una sola idea. Un truco que recomienda
Cassany (1995) para controlar este aspecto es colocar un título a cada párrafo que
sintetice la idea desarrollada. Esto les permitirá detectar los errores más frecuentes en
la construcción de párrafos: varias ideas diferentes en un mismo párrafo, la misma idea
desarrollada en dos o más párrafos contiguos.
✔ Revisar párrafos formados por una sola oración, generalmente, demasiado extensa.
Recuerden que el párrafo debe tener como mínimo tres oraciones: oración inicial,
oración de desarrollo y oración de cierre u oración inicial y dos oraciones de desarrollo.
Si han escrito párrafos formados por una sola oración muy extensa, intenten dividir esa
extensa oración en dos o tres oraciones.
✔ Revisar párrafos muy extensos que ocupen casi una página. Lo más probable
es que se haya desarrollado más de una idea en el mismo párrafo. En este caso,
deberán descubrir cuáles son las ideas y dividir el párrafo en dos o tres párrafos bien
construidos.
✔ Si el párrafo presenta una enumeración, es importante revisar que haya
una oración que presente los elementos que se enumerarán. Además,
revisar que los elementos de la lista estén construidos de la misma forma,
es decir, que posean la misma estructura sintáctica o sean la misma clase
de palabra.
✔ Si el párrafo presenta una secuencia, revisar que el orden de los
elementos de la secuencia sea el correcto. Si hay una descripción de cada
elemento de la secuencia, revisar que la descripción de cada una tenga el
mismo nivel de detalle.
 ✔ Si el párrafo presenta una comparación, revisar que estén presentes
todos los elementos que se comparan. Asimismo, controlar que haya
una oración que indique la forma en que se comparan los elementos.
 ✔ Si el párrafo presenta un problema/solución, revisar que el
problema esté escrito de manera clara y completa. También, revisar
que la solución sea pertinente y tenga relación con el problema
planteado.
 ✔ Si el párrafo presenta una causa y su consecuencia, revisar que
esté clara la relación entre el antecedente o causa y la consecuencia.
Generalmente, esta relación se señala por medio de conectores.
 Actividad de aplicación

Leer atentamente el siguiente texto y corregir la distribución:

Creo que la televisión debería programar también películas en versión original con
subtítulos en las lenguas vernáculas. Puedo aportar tres argumentos en favor de esta
opinión. En primer lugar, pienso que deberíamos respetar las voces originales de los actores.
En segundo lugar, es mucho más caro doblar un filme que subtitularlo. Finalmente, con las
versiones originales tenemos la oportunidad de escuchar y aprender lenguas modernas
distintas de las nuestras. Por todo lo dicho, creo que las versiones originales deberían tener
un espacio importante en televisión.
Respecto de la polémica de si es lícito o no colorear con ordenador películas
antiguas en blanco y negro, no tengo ninguna opinión formada. Creo, sin embargo, que
debemos respetar todas las manifestaciones artísticas, aunque se basen en la manipulación
de otras obras anteriores. Algunas obras de arte, como por ejemplo La Gioconda de Leonardo
o Las Meninas de Velázquez, también han sido objeto de nuevas y famosas versiones
modernas, basadas en la manipulación del original. Asimismo, también entiendo que algunos
directores de cine se hayan ofendido, que defiendan la originalidad y el espíritu de los
clásicos, y que califiquen el acto de colorear de atentado contra el original.
En resumen, quizá deberíamos tener la oportunidad de poder ver ambas
películas: la original en blanco y negro y la moderna coloreada.
Finalmente, merece un comentario especial la historia comercial del cine
la cual ha experimentado una curva pronunciada de ascensión y, luego, de
caída. En la época muda y en el inicio del sonoro, el cine se convirtió en un
auténtico espectáculo para el ocio de toda la familia. Las décadas de
esplendor corresponden a los años cuarenta y cincuenta. La pérdida de
espectadores comienza con la aparición de la televisión, que constituyó un
golpe mortal para las salas de cine. En los últimos años, la masificación
del video doméstico ha agudizado la recesión de espectadores. En
definitiva, cada día hay menos gente que va al cine.
 En conclusión, el texto que aparece en la diapositiva
anterior posee párrafos con una distribución y
construcción adecuada.
Bibliografía y sitios recomendados:

 Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Anagrama.

 Diccionario de la Real Academia española.

 Diccionario Panhispánico de dudas.

 Fundéu. Cursiva y redonda: guía de estilo. Link:

https://www.fundeu.es/wp-content/uploads/2013/05/CursivasGuiaFundeu.pdf

 Fundéu. (2010).Nociones de la ortografía de la lengua española. Link: http://www.fundeu.es/wp-

content/uploads/2013/01/FundeuNovedadesOrtografia.pdf

 Mari Mutt, J. (2010). Manual de redacción científica.

http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

 Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Paidós.