DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO Y EL
LENGUAJE
Primer semestre 2023
ESCUELA DE HUMANIDADES
PSICOPEDAGOGÍA
ANDREA GUTIÉRREZ
REPÚBLICA
 Perfil de Egreso Psicopedagogía
El/la Psicopedagogo/a del Instituto Profesional de Chile orienta su quehacer en los ámbitos socio-comunitarios,
educativos y de gestión en su disciplina, restableciendo procesos de aprendizaje en el área cognitiva, socio-afectiva e
instrumental, desde la primera infancia a la adultez mayor, respetando la diversidad y reconociendo a la persona
atendida en su entorno educacional, familiar y social, promoviendo así, la transformación cultural hacia la inclusión.

Es un profesional que cuenta conocimientos disciplinares y destrezas en estrategias psicopedagógicas en el diseño y

ejecución de proyectos, que le permiten fortalecer procesos de aprendizaje y promover la reinserción de las
personas en diversos contextos, además de la formación de redes de apoyo para su desarrollo. El psicopedagogo
demuestra competencias en las acciones de liderar y/o ejecutar procesos de prevención, evaluación, diagnóstico e
intervención psicopedagógica en organizaciones sociales, instituciones de salud y establecimientos educacionales
formales y no formales, en todos sus niveles y modalidades, así como en el ejercicio libre de la profesión.

Se caracteriza por exhibir vocación de servicio, compromiso y consciencia social, siendo capaz de establecer
relaciones de cooperación con equipos multidisciplinarios, adaptándose a las exigencias que implica el desempeño
profesional, confiando en sus capacidades y gestionando la actualización permanente de sus conocimientos,
demostrando, en suma, un alto compromiso ético profesional.
carrera
 • Bienvenida y presentación del docente
Presentación • Correo Andrea.gutierrez@edu.ipchile.cl
del docente
 Descripción de la asignatura
Descripción DESARROLLO DEL LENGUAJE Y PENSAMIENTO, de carácter teórico-
de la práctico, corresponde al ámbito de formación disciplinar que se ha
definido en conformidad al perfil de egreso de la carrera de
Asignatura Psicopedagogía de IPChile, Ésta permite a los/las estudiantes
identificar elementos teóricos, seleccionar, diseñar y confeccionar
recursos didácticos para facilitar la construcción de conceptos en
contextos inclusivos de niños, jóvenes y adultos. Así como también
servir como un espacio de reflexión acerca de su rol profesional en el
desarrollo del lenguaje y pensamiento en los diferentes grupos
etarios.
 Competencias

DISCIPLINARES
Competenci - Integra los procesos de aprendizaje en áreas cognitiva, instrumental y
socioafectiva con los factores que intervienen en su desarrollo,
as reconociendo a la persona atendida en su entorno educacional, familiar
declaradas y social, promoviendo la transformación cultural hacia la inclusión.
- Interpreta información relevante de la persona atendida en su entorno
educacional, familiar y social, a través de un enfoque inclusivo, en
diversos contextos.
- Selecciona estrategias psicopedagógicas individuales y/o grupales, en las
áreas cognitiva, instrumental y socio-afectiva, que le permiten fortalecer
los procesos de aprendizaje en la comunidad en la que se encuentra
inserto.

SOCIALES
- INTERACCIÓN SOCIAL: capacidad de establecer relaciones
efectivas en entornos diversos, trabajando colaborativamente
hacia el logro de objetivos comunes
- CREDIBILIDAD: capacidad de generar confianza en relación
de los propios conocimientos técnicos en su área de estudios.
 Resultados de Aprendizaje de la asignatura

Resultados DISCIPLINARES
- Relaciona los procesos de aprendizaje en áreas cognitiva, instrumental y
de socioafectiva con los factores que intervienen en su desarrollo,
reconociendo a la persona atendida en su entorno educacional, familiar y
Aprendizaje social, promoviendo la transformación cultural hacia la inclusión.
- Asocia información relevante de la persona atendida en su entorno
asociados al educacional, familiar y social, a través de un enfoque inclusivo.
- Diferencia estrategias psicopedagógicas individuales y/o grupales, en las
Perfil de áreas cognitiva, instrumental y socio-afectiva, que le permiten fortalecer
Egreso los procesos de aprendizaje en la comunidad en la que se encuentra
inserto.

SOCIALES
- Trabaja colaborativamente hacia el logro de objetivos comunes definidos
por su entorno.
- Propone soluciones en base a conocimientos técnicos del área y del
entorno.
 Resultados de aprendizaje asociados a la Asignatura
Resultados
Identifica fundamentos teóricos acerca del desarrollo del lenguaje y
de pensamientos, trabajando colaborativamente hacia el logro de
Aprendizaje objetivos comunes.
Distingue las etapas del proceso de adquisición de la lectura y
Asociados a escritura, trabajando colaborativamente hacia el logro de objetivos
comunes.
la Explica el proceso de construcción del número y de los sistemas de
Asignatura numeración, proponiendo soluciones en base a conocimientos
técnicos del área y del entorno.
Ejemplifica a través de actividades y material didáctico el proceso de
construcción de nociones a la base del pensamiento geométrico y
probabilístico, proponiendo soluciones en base a conocimientos
técnicos del área y del entorno.
 Programa de la Asignatura
(completar con información del programa de asignatura)
Programa de Tipo de asignatura (LEC / LAB/TAL/ PRA
Asignatura Duración semestral
Horas totales 64 HORAS 32 LEC 32 TAL

Horas semanales 4 HRS

Examen Si

Condiciones de aprobación o eximición

% Asistencia 70%
Componentes nota final EPE/EVA
Condición de eximición Nota igual o superior a 5,0
 Programa de la Asignatura
Unidades y contenidos Horas según componente
Unidad I Horas (6 LEC)
Programa de RELACIONES ENTRE
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Asignatura Unidad II Horas (12 LEC)
CONSTRUCCION DEL
LENGUAJE ESCRITO LECTURA
Unidad III Horas (8 LEC)
CONSTRUCCIÓN DEL
LENGUAJE MATEMATICO
Unidad IV Horas (6 LEC)
CONSTRUCCIÓN DEL
LENGUAJE GEOMÉTRICO Y
PROBABILÍSTICO
 Cuaderno de evaluación

Cuaderno de
evaluación

FECHAS POR CONFIRMAR:

EPES:
Fecha 1: 13 de Abril.
Fecha 2: 25 de Mayo.
Fecha 3: 22 de Junio.

EVAS:
Fecha 1: 30 de Marzo.
Fecha 2: 11 de Mayo.
Fecha 3: 08 de Junio.
 Según reglamento académico los lineamientos
son:
Revisión y
corrección 1. El docente debe entregar los resultados junto con pauta de corrección en
de un máximo 7 días corridos (una semana), es decir, en este plazo las notas
deben estar informadas a los alumnos e ingresados al sistema según
evaluacione calendario académico.

s
2. El estudiante tienen derecho a solicitar la corrección de la evaluación, por
tanto es importante que asista el día de la entrega de las calificaciones.

3. No se justifican inasistencia a evaluaciones, se registra la nota mínima 1.0.

y no hay eximición. La justificación de inasistencia no implica una nueva
oportunidad para rendir la prueba a la cual faltó el alumno.
5. ARTÍCULO Nº 40:
En modalidad presencial, para acceder al derecho de eximición del examen final contemplado expresamente en el programa
de asignatura, el estudiante deberá dar cumplimiento a lo siguiente:

a. Haber obtenido una nota de presentación igual o superior a 5,0.

b. Haber obtenido notas iguales o superiores a 4,0 (cuatro coma cero registrada en el Sistema Integrado de Gestión

Académica; SIGA), en todas las evaluaciones parciales (EPE) de la asignatura.

c. Haber cumplido con un mínimo de 70% de asistencia a clases.

6. ARTÍCULO Nº 46:
Todo acto contrario a la honestidad intelectual, a través de cualquier medio, como el uso de ayuda de memoria no
permitida, copia durante las pruebas o el plagio de trabajos o textos de otros autores, serán sancionados de acuerdo a las
disposiciones pertinentes contenidas en el Reglamento de Convivencia del estudiante del Instituto Profesional de Chile y/o
en la normativa institucional que sancione este tipo de conductas.