Portafolio Filosofia Kenneth Matamoros

UNIVERSIDAD CASTRO CARAZO SEDE
PUNTARENAS
FILOSOFÍA DE LA EDUCACION
CÓDIGO: ED1013
PROFESOR:
KEYLOR STEVEN ESPINOZA CHAVARRÍA
ESTUDIANTE:
KENNETH MATAMOROS V.
INTRODUCCIÓN:
Como objetivo principal de este curso es que podamos hacer un análisis de la

relación entre filosofía y educación en todas sus dimensiones. Además de
determinar el desarrollo de la relación entre educación y filosofía en diferentes
épocas y sociedades. También podremos establecer lo que es el saber filosófico y
pedagógico, poder caracterizar las diferentes ciencias de la educación, como
también definir exhaustivamente lo que respecta a la filosofía de la educación y
su quehacer, distinguir la base del proyecto educativo de la sociedad, diferenciar
el ideal de la Filosofía de la Educación que se desarrolló en diferentes sociedades
e investigar la filosofía de la educación en el modelo educativo costarricense.
CLASE #1
Esta primer clase básicamente fue de presentación entre nuestro profesor de

filosofía y todos los compañeros. Se nos presento el programa completo del
curso como también del proceso de evaluación y antes de finalizar esta lección
se nos asigno la búsqueda de los siguientes conceptos: Aprender- Enseñar-
Formar y Educar.
CLASE #2
En esta clase socializamos las definiciones de aprender, enseñar, formar y

educar con el profesor y cada uno expuso su definición, además, de algunos
otros conceptos que fueron expuestos por el profesor como lo son la filosofía, la
pedagogía, la sociología y la psicología.
Se formaron los grupos de exposición y se asignaron las lecturas
correspondientes a exponer durante este cuatrimestre.
CLASE #3 LECTURA: NOCIÓN DE
EDUCACIÓN
El concepto de educación por Julián Luengo. Estudiamos que la educación

como objeto de conocimiento es un fenómeno que nos concierne a todos,
desde que nacemos. En otras palabras nos referimos a todo lo que gira en
relación al ser humano, esta dentro de la sociedad y su inicio esta en la
propia casa u hogar.
Tiene doble origen etimológico, viene del latín educatio (crianza, educación)
derivado del verbo educare (nutrir, criar), el cual deriva de educere (guiar,
extraer, exportar)
CLASE #4 LECTURA: EL SABER FILOSOFICO
El saber filosófico es considerado la madre de todas las ciencias. Surgen dos preguntas ¿Sirve la filosofía?
¿Tiene utilidad?
Según Aristóteles la filosofía es el modo de saber mas alto y mas elevado.
También hablamos del nacimiento de la filosofía que para los griegos era filosofía, mito y logos.
Algunos factores que causaron el surgimiento de la filosofía: el contexto económico, social, los aspectos
religiosos y míticos y su contexto geográfico.
Estudiamos que la filosofía tiene labores como lo son determinar la realidad y el sentido de los eobjetos de
la experiencia.
Por ultimo explicaron un poco los métodos mas importantes como el Mayéutico, Racionalista, Empirista,
Analítico, Fenomenológico y Hermenéutico.
CLASE #5 LECTURA: LA FORMACIÓN
DOCENTE PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SABER
PEDAGÓGICA
Se dice que es muy importante en la vida del maestro la experiencia pedagógica ya que esto lo lleva a
desarrollarse tanto profesional como personalmente, también le permite reflexionar y detectar los problemas
dentro del aula.
Analizando algunos de los propósitos de la practica pedagógicas es que debe despertar en los estudiantes el
interés por lo que yo deba enseñar y debo preocuparme por su formación académica.
Esta base teórica se fundamenta en tres teorías que son, Interaccionismo simbólico, pensamiento complejo y
constructivismo.
Estudiábamos que el constructivismo es un enfoque epistémico, es compartido por teorías psicológicas entre
ellas se encuentran teorías del desarrollo y de aprendizaje.
Según Jean Piaget dice que el primer paso a la primera tarea que el educador debe utilizar para adaptar al
estudiante en una situación de aprendizaje.
En resumen, el mayor objetivo es analizar, planificar, desarrollar y evaluar cada proceso que yo utilice en el
aprendizaje.
CLASE #5 LA EDUCACIÓN
CARACTERÍSTICAS Y MODELO
Como primer punto el alumno aprende a trabajar colaborativamente, incrementa el bienestar y
calidad de vida dentro del aula, además fomenta el rigor intelectual. Desarrollan habilidades
mentales de razonamiento, mejora la autoestima y desarrolla el gusto por el trabajo.
Se dan algunos retos para el profesor como por ejemplo: encontrar situaciones reales que sean
retadoras para los estudiantes, organizan un proceso que le permita dar continuidad a la
reflexión y cumplir con el programa incorporando el estudio de la realidad.
También explicaban un poco de como el alumno dirige su propio aprendizaje dirigido por el
profesor a tener un aprendizaje autodirigido, a ser autónomos y capaces, etc.
Hablábamos además de como el profesor utiliza instrumentos para facilitar la valoración del
estudiante en todas sus dimensiones. Fueron mostrados algunos de esos instrumentos como
preguntas abiertas y cerradas, con observación, por medio de una entrevista o evaluación de
portafolio.
CLASE #6 LECTURA: LA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN UNA CIENCIA BAJO LA LUPA.
En el desarrollo de esta lectura definimos que el propósito era dar un recorrido por la filosofía de
la educación, y así ayudar al maestro a encontrarse a sí mismo.
Vimos que esta lectura habla sobre algunos problemas filosóficos de las ciencias como lo son: el
problema de la realidad esencial, el problema relativo a la naturaleza de la verdad y acerca del
origen, naturaleza y destino del hombre. Dentro de estos tres problemas estudiábamos las
principales corrientes filosóficas las cuales era necesario estudiar.
La filosofía de la educación se enfrenta a un problema, es el tipo de ser humano que se desea formar,
también están los medios que vienen hacer la manera de alcanzar a ese ser humano. Y por ultimo el mas
grave, el fin. Recordemos que educar es, mirar hacia un fin y procurar su realización.
Conclusión la educación conlleva aun estudio que necesariamente, por ser un estudio humano, involucra a
la filosofía.
CLASE #6 LECTURA: EL ÉXITO DEL MODELO
FINLANDÉS LECTURA ADICIONAL.
Es quizás el modelo mas efectivo o considerado uno de los mejores del mundo.
Nos explicaban que ese modelo busca comprender las necesidades de los niños, evitándoles un
facaso escolar, que son muchos los objetivos fundamentales de este sistema.
Fomentan el pensamiento creativo, tienen jornadas escolares mas cortas, fomentan el aprendizaje
con juegos, etc.
Algo importante es que son muy aficionados a la lectura e incluyen a los niños a una red de
bibliotecas publicas.
CLASE #7
PRIMERA PRUEBA PARCIAL DEL CUATRIMESTRE

CLASE #8 LECETURA: LOS CUATRO PILARES
DE LA EDUCACIÓN.
Aprender a conocer: es decir adquirir instrumentos de la comprensión. Se refiere a la combinación de una cultura lo
suficientemente amplia, con la posibilidad y conocimientos de materias, es decir, adquirir de los conocimientos teóricos
que nos darán bases para el desarrollo de los otros pilares. Ejemplo: juegos de memorización.
Aprender a hacer: poder influir en el propio entorno. La adquisición de habilidades de competencias que trasladen los
conocimientos teóricos del primer pilar a la práctica, ante muchas situaciones en la vida, con la finalidad de tener no solo
un conocimiento teórico sino el desarrollo practico. Ejemplo: Trabajo practico
Aprender a vivir juntos: es el desarrollo de la compresión del otro, y la percepción de las formas de interdependencia.
Realizar proyectos comunes que preparen a los estudiantes para la solución de problemas compartidos, con el fin de
respetar los valores del pluralismo, la comprensión mutua y la paz entre los individuos y así obtener resultados
compartidos.
Aprender a ser, es un proceso de saber, es el pilar más importante, es decir a la búsqueda del desarrollo de la propia
personalidad, así el individuo se encontrará en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de
responsabilidad propia, con la finalidad de poder trasladar de manera correcta lo antes aprendido, y así poder ver los
frutos de su aprendizaje y desarrollo integral.
CLASE #8 LECETURA: EL JUEGO COMO
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
Los compañeros nos expusieron las diferentes etapas del juego en el desarrollo infantil.
El juego tiene gran cantidad de ventajas y aspectos a favor para poder formar parte del
aprendizaje, los juegos didácticos no solamente buscan facilitar el desarrollo de competencias
sociales sino que también promueven el aprendizaje de destrezas.
Se demostró el papel que se puede llegar a tener una vez que se incursionen dentro de las aulas
para llevar a cabo el proceso aprendizaje-enseñanza
CLASE #9 LECTURA : EL FENÓMENO
EDUCATIVO EN LA SOCIEDAD
Innovación en educación, aunque se trata de un término con múltiples acepciones nos

referimos a «un proceso de cambio que pretende introducir novedades desde una perspectiva
de mejora.
Estas son algunas características de la innovación:
El cambio es un proceso, no un suceso, por tanto es importante tener muy en consideración el
factor temporal que implica. El cambio lo llevan a cabo personas con sus propias características,
intereses, motivaciones y actitudes. El cambio tiene una importante carga en experiencia
personal. El cambio se comprende y explica más claramente en términos operativos, de puesta
en práctica.
CLASE #10 LECTURA: EL SENTIDO
FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN
Lo siguiente es una bibliografía de Moisés Vincenzi P.
Moisés siempre demostró un gran espíritu de superación y esfuerzo, esto lo llevó convertirse en el escritor
multifacético, en educador, periodista y filósofo.
fue escritor un hombre visionario
Filosofía educativa: Para Vincenzi el educador es esa persona encargada de conducir y guiar al estudiante
hacia su propio aprendizaje y facilitar los medios y experiencias de manera que este pueda adquirir el
conocimiento y destrezas necesarias para desarrollarse como ser humano
Conclusión: Vincenzi debe ser considerado como el educador, el filósofo y el literato por excelencia, pues
con validez destacamos que Vincenzi logró complementar, fiel a su trinidad, ciencia-arte-filosofía, al
filósofo, al poeta, al científico y al educador en un mismo ser a lo largo de su vida.
CLASE #11 LECTURA: EDUCACIÓN Y
PEDAGOGÍA GRIEGA
Hablamos un poco del termino paidea que expresa la educación del cuerpo y el espíritu.
La educación se transmitía a través de la tradición oral y escrita.
Preparaban a los jóvenes física e intelectualmente para que estuvieran listos y así dirigir el estado
y a la sociedad.
Vimos algunos periodos fundamentales en la educación griega: educación heroica o caballeresca,
la educación cívica, la humanista y la helenística
También nace la figura del educador quienes eran los sofistas. Se considera a Homero como el
mas grande formador de la antigua Grecia.
CLASE #11 LECTURA: LA EDUCACIÓN
ROMANA
Las escuelas romanas son muy diferentes de las helenísticas, se estudio el latín y el griego
La educación era exclusivamente en la vida familiar, era privada
Cada municipio contrataba los educadores.
A los 7 niños ingresan en el Ludus litteararius donde permanecen a los 12 años
Medidas de innovación para roma Augusto introduce la practica griega, Flabios y Antoninos practicas
relacionadas con la educación, Vespasiano exenciones de la numera para los gramáticos y retóricos. Se
empieza a regular la educación.
: El estudio del latín, el gusto por la literatura clásica, los conceptos de administración y organización de un
gobierno y el derecho romano, estos son algunos aportes de la cultura romana
CLASE #12
En esta clase vimos una película llamada “Mentes Peligrosas” para

posteriormente realizar un análisis de la película. Se trata de jóvenes
indisciplinados, que viven en barrios marginales. Muy negativos y mal
educados, inclinados a las drogas, delincuencia y no les importa perder
su vida con tal de no ser humillados y ridiculizados. La docente muy
valiente lo enfrenta de la mejor manera, se gana su confianza y usa un
método adecuado que lograr captar su atención y el interés por
estudiar.
CLASE #13
FERIADO 11 DE ABRIL
CLASE #14
SEGUNDA PRUEBA PARCIAL DEL CUATRIMESTRE

CLASE #15
ENTREGA DE PORTAFOLIO DIGITAL, CONCLUSIONES FINALES

DEL CURSO

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