Sexta Sesión 30DPB0977W

CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
SEXTA
SESIÓN
ORDINARIA
30DPB0977W, CHILAPA, LA PERLA, VER.
DIRECTOR: DAVID CENTENO XOTLANIHUA

PRESENTACIÓN
Reconocer el papel fundamental de los maestros que desempeñan en la educación de las
NNA.
El trabajo docente es complejo, requiere, de sensibilidad, de disposición al estudio y

capacidad de aprendizaje en la práctica (aprender de ellas y ellos).
Reconocer que en su trabajo las maestras y los maestros están expuestos a situaciones
estresantes que pueden afectar su vida laboral y personal.
Dignificar el trabajo del Magisterio pasa por visibilizar la importancia de la salud, el autocuidado de las
y los docentes, así como crear mejores condiciones para su labor.
AGENDA DE
TRABAJO
1 Salud mental y autocuidado docente. 4 Observación de la práctica doc
Construcción o ajustes a la planeación

2 didáctica del siguiente periodo en 5 El trabajo con la lengua
vinculación con los LTG. Náhuatl
Gestión escolar. Aproximación a los

3 Lineamientos de los Consejos 6 Asuntos particulares
Técnicos Escolares.
SALUD Y AUTOCUIDADO
DOCENTE
OMS (2022), “La salud mental es un estado de bienestar mental que permite a las personas hacer frente a los
momentos de estrés de la vida, desarrollar todas sus habilidades, poder aprender y trabajar adecuadamente y contribuir
a la mejora de su comunidad. Es parte fundamental de la salud y el bienestar que sustenta nuestras capacidades
individuales y colectivas para tomar decisiones, establecer relaciones y dar forma al mundo en el que vivimos.
La salud mental es, además, un derecho humano fundamental. Y un elemento esencial para el desarrollo personal,
comunitario y socioeconómico”.
Autocuidado como estandarte
Momento de
reflexión
¿Cómo ha cambiado su percepción sobre el rol que las maestras y los maestros han
tenido, especialmente considerando la transición de ser transmisores de conocimiento a
profesionales de la educación donde también están atentos a las emociones y los derechos
humanos tanto de ustedes como de sus estudiantes?
¿De qué manera practican el autocuidado en su día a día y cómo esto influye en su bienestar y en
el trato hacia sus estudiantes?
Dada la importancia de concebir la educación y el bienestar docente como actos de
corresponsabilidad entre los docentes y las autoridades educativas, ¿cómo podrían mejorarse los
canales de comunicación y apoyo dentro de su escuela para fomentar el autocuidado?
Conscientes de que la práctica educativa es una tarea que puede impactar en su salud,
especialmente en el ámbito emocional ¿De qué manera trabaja en el desarrollo de su inteligencia
emocional para manejar el estrés y las emociones?
¿Cómo puede, tanto en lo individual como en colectivo, desarrollar estrategias de autocuidado que
favorezcan su autonomía profesional?
Construcción o ajustes a la planeación didáctica
del siguiente periodo en vinculación con los LTG
1 3
Incorporar estrategias para ¿Qué NNA requieren mayor apoyo o se encuentran en
atender a las alumnas y los alumnos que se riesgo de reprobación o abandono escolar?, ¿se tienen
encuentren en riesgo de reprobación o identificadas las causas por las cuales se encuentran en esas
abandono. situaciones?
4
2
¿Qué estrategias pueden implementar para apoyar a estas
¿En qué contenidos y procesos de desarrollo de NNA?, de manera particular, ¿qué acciones pueden realizar
aprendizaje las NNA han presentado mayores para apoyar a quienes cursan el último grado, con la
dificultades?, ¿qué es lo que se debe reforzar? finalidad de que concluyan satisfactoriamente el nivel y
continúen sus estudios?
“No es el niño quien debe de adaptarse al curriculum, sino, es el maestro, como profesional de la
educación que adaptará el curriculum a las características del aprendiente”
Gestión escolar.
Aproximación a
los La Secretaría de Educación Pública expidió el
Lineamientos de Acuerdo Número 05/04/24 por el que se emiten los

Lineamientos para la integración, operación y
los Consejos funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares

en Educación Básica,
Técnicos ¿Cuál es el propósito
Escolares del CTE y cuáles son sus
funciones?
Observación de la práctica
docente.
Primero Segundo Primero
¿Quién decidió a qué docente ¿Para qué observé esa clase?, ¿para Después de la observación, ¿qué hice?
observar?, ¿cómo recibió la o el controlar, evaluar, dar seguimiento,
docente la observación?, ¿por qué? brindar apoyo, conocer las prácticas
docentes?
¿Qué observé?, ¿cómo realicé la
observación?
Ventajas
• Ofrece una oportunidad para que los maestros vean cómo sus colegas enfrentan los mismos
problemas que ellos a diario.
• Brinda la oportunidad de ver cómo otros maestros enseñan.
• Estimula la reflexión sobre su propia práctica personal mediante la observación de otros maestros.
• Permite a los maestros compartir ideas y experiencias, da la oportunidad de recibir comentarios
sobre su enseñanza y brinda que los docentes desarrollen auto-conciencia de sus propios estilos
de enseñanza.
Trabajo con la lengua
Náhuatl
Análisis de
eventos realizados
• Cuenta cuentos
• Oratoria
Asuntos generales

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