THI Sesion 01 HVCA 2024

TALLER DE HABILIDADES
INVESTIGATIVAS DEL COAR

HUANCAVELICA- 2024
FUNDAMENTACIÓN THI
El Taller de Habilidades Investigativas de 4to grado se constituye en un espacio de
enseñanza, aprendizaje y reflexión para los estudiantes, sobre el aprender a
aprender en el desarrollo de sus habilidades de indagación personal que requieren
para asumir las diversas actividades de investigación de las áreas curriculares del
Programa del Diploma, y de los futuros aprendizajes luego de concluir la etapa
escolar.
La generación de sus actividades acordes al propósito del taller, permitirá a los

estudiantes ser los protagonistas en la generación de nuevas ideas y
conocimientos, basadas en el uso de la investigación; ayudándoles a tomar
conciencia de las habilidades que necesitan adquirir; el entendimiento de los
enfoques de aprendizaje que deberá desarrollar y el de interactuar de manera
crítica y creativa con sus docentes para alcanzar las metas propuestas.
OBJETIVOS THI
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las habilidades de investigación en los estudiantes del 4to grado de
secundaria para asumir las experiencias de aprendizaje académico a través de la
investigación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar habilidades de comprensión y producción de conocimiento que permita
su aplicación en las diversas experiencias de investigación, en las áreas
curriculares y las propias del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional.
 Fomentar la adquisición de habilidades de indagación que les permita asumir el
protagonismo de su aprendizaje y autogestionarse en el trabajo académico
respetando la probidad académica.
 Estimular, a través de la investigación, la construcción de una posición crítica y
ética sobre el conocimiento y su aplicación en la sociedad.
DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DEL IB
El COAR Huancavelica al formar parte de los colegios del mundo IB, suscribimos y
trabajamos conjuntamente con:
El Bachillerato Internacional que tiene como meta formar jóvenes solidarios,
informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo
mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto
intercultural.
En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares,
gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de
educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud
activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que
otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.
Indagación
LOS MAESTROS Y SUS ASIGNATURAS:
ENFOQUES DE ENSEÑANZA
Las sesiones, los proyectos y todas las actividades de aprendizaje de todos los trabajadores deben seguir el siguiente orden.
•Se hace mucho énfasis en que los alumnos

Se basa en la busquen la información que necesitan y
indagación construyan su propia comprensión
Se centra en la •Se explora conceptos con el fin de profundizar la

comprensión comprensión disciplinaria y ayudar a los
alumnos a establecer conexiones y transferir el
conceptual aprendizaje a nuevos contextos.
•La enseñanza utiliza contextos y ejemplos de la

Se desarrolla en vida real, para procesa la información nueva, se
contextos locales y anima a los alumnos a relacionarla con sus propias
globales experiencias en con el mundo que los rodea.
LOS MAESTROS Y SUS ASIGNATURAS: ENFOQUES DE
ENSEÑANZA
Las sesiones, los proyectos y todas las actividades de aprendizaje de todos los trabajadores deben seguir el siguiente orden.
Se centra en el •Aquí se incluye el fomento del trabajo en equipo y la

trabajo en equipo y colaboración entre alumnos, pero también se hace
referencia a la relación de colaboración que existe
la colaboración entre docentes y alumnos.
eficaz
•La enseñanza es inclusiva y valora la diversidad.
Afirma la identidad de los alumnos y tiene como
Está diseñada para objetivo crear oportunidades de aprendizaje que
eliminar las barreras permitan a cada uno de los alumnos establecer
para el aprendizaje objetivos personales adecuados y trabajar para
alcanzarlos.
• La evaluación desempeña un papel esencial a la hora

Está guiada por la de apoyar el aprendizaje y medir su evolución.
Mediante este enfoque se reconoce también la
evaluación importancia fundamental de brindar a los alumnos,
comentarios eficaces.
13/03/2024
EJEMPLO: LOS MAESTROS Y SUS ASIGNATURAS
•¿Cómo tener una buena experiencia en el

Se basa en la indagación COAR?
Se centra en la •¿Cuál es la diferencia entre verdad y exactitud

comprensión conceptual en las distintas áreas y/o disciplinas del PD?
Se desarrolla en •¿De qué manera la corrupción, la lluvia y las

contextos locales y inundaciones afectan a la población
globales Huancavelica?
EJEMPLO: LOS MAESTROS Y SUS ASIGNATURAS
Se centra en el trabajo
• Se organizan en grupos de 3, 4 y 5 para explorar asuntos
en equipo y la locales relacionados con la interculturalidad.
colaboración eficaz
• La enseñanza es inclusiva y valora la diversidad. Afirma la

Está diseñada para identidad de los alumnos y tiene como objetivo crear
eliminar las barreras oportunidades de aprendizaje que permitan a cada uno de
para el aprendizaje los alumnos establecer objetivos personales adecuados y
trabajar para alcanzarlos.
• La evaluación desempeña un papel esencial a la hora de

Está guiada por la apoyar el aprendizaje y medir su evolución. Mediante este
enfoque, se reconoce también la importancia fundamental
evaluación de brindar comentarios eficaces a los alumnos.
13/03/2024
LOS ALUMNOS APRENDEN: ENFOQUES DE
APRENDIZAJE
Las actividades que realizan los estudiantes en todas las asignaturas y en la escuela están
orientadas a desarrollar y fortalecer las 5 habilidades.
Habilidades de • Incluye las habilidades de pensamiento crítico, el pensamiento
pensamiento creativo y el pensamiento ético.
Habilidades de • Incluidas las habilidades como la comparación, el contraste, la

investigación. validación y la priorización de información.
Habilidades de • Incluidas las habilidades de comunicación oral y escrita, la

comunicación escucha eficaz y la formulación de argumentos.
• Incluidas las habilidades para establecer y mantener relaciones

Habilidades sociales positivas, habilidades de escucha y resolución de conflictos.
Habilidades de • Incluidas las habilidades de organización como la gestión del

tiempo y las tareas, y habilidades afectivas como el manejo del
autogestión estado de ánimo y la motivación.
2. HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN
•Identificar algo que queremos o necesitamos
Formular saber y formular preguntas pertinentes y
preguntas convincentes que pueden ser investigadas.
•Utilizar todos los sentidos para observar detalles

Observar pertinentes.
•Desarrollar un plan de acción , elaborar un

Planificar esquema, idear modos de encontrar la
información necesaria.
•Recopilar información de diversas fuentes
primarias y secundarias, como mapas, encuestas,
Obtener datos. observación directa, libros, películas, personas,
museos, y tecnología de la información y las
comunicaciones.
2. HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN
•Describir y registrar las observaciones en
Registrar datos ilustraciones, notas, gráficos, cuentas o informes.
•Ordenar y clasificar información, disponerla de

manera comprensible. Ejm.: descripciones
Organizar datos. narrativas, tablas, líneas de tiempo, gráficos y
diagramas.
•Extraer conclusiones de relaciones y patrones

Interpretar datos que surgen de los datos organizados
Presentar los
•Comunicar eficazmente lo que se ha aprendido,
resultados de una seleccionar los medios adecuados.
investigación.
TALLER DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y EL PD
Taller de Habilidades Evaluación interna y
Asignaturas
Investigativas externa
Monografía, TdC y CAS
Lengua y Literatura NS
Inglés NS
Historia NS
Sociedad Digital NM
Gestión Empresarial
Ayuda en Externa e interna
Sistemas Ambientales y Sociedad NM
Física NM
Biología NM
Química NM
Ciencias del Deporte Ejercicio y la Salud NM
Artes Visuales NM
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN
¿Cuáles son las ventajas del Taller de Habilidades

Investigativas en el Programa Diploma dentro del
COAR?

THI Sesion 01 HVCA 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

THI Sesion 01 HVCA 2024

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

THI Sesion 01 HVCA 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TALLER DE HABILIDADES

INVESTIGATIVAS DEL COAR

La generación de sus actividades acordes al propósito del taller, permitirá a los

•Se hace mucho énfasis en que los alumnos

Se centra en la •Se explora conceptos con el fin de profundizar la

•La enseñanza utiliza contextos y ejemplos de la

Se centra en el •Aquí se incluye el fomento del trabajo en equipo y la

• La evaluación desempeña un papel esencial a la hora

•¿Cómo tener una buena experiencia en el

Se centra en la •¿Cuál es la diferencia entre verdad y exactitud

Se desarrolla en •¿De qué manera la corrupción, la lluvia y las

• La enseñanza es inclusiva y valora la diversidad. Afirma la

• La evaluación desempeña un papel esencial a la hora de

Habilidades de • Incluidas las habilidades como la comparación, el contraste, la

Habilidades de • Incluidas las habilidades de comunicación oral y escrita, la

• Incluidas las habilidades para establecer y mantener relaciones

Habilidades de • Incluidas las habilidades de organización como la gestión del

•Utilizar todos los sentidos para observar detalles

•Desarrollar un plan de acción , elaborar un

•Ordenar y clasificar información, disponerla de

•Extraer conclusiones de relaciones y patrones

¿Cuáles son las ventajas del Taller de Habilidades

También podría gustarte