Curso Metodología de Investigación Cuantitativa

CURSO:
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Pastor Umanzor, Ph.D.

Docente-Investigador,
Ciencias Matemáticas,
CURSPS-UPNFM
INTRODUCCIÓN
POSITIVISTA
CIENCIA PARADIGMA HERMENÉUTICO

INTERPRETATIVO
SOCIOCRÍTICO
CONOCIMIENTO: TEORÍAS INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICO Y CIENTÍFICA
HECHO
EMPÍRICO
OBJETO DE ESTUDIO PROCESO DE

INVESTIGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO
CIENCIA:
“se puede caracterizar como conocimiento

racional, sistemático, exacto, verificable y
por consiguiente falible” (Bunge, 2001:
11).
“La ciencia no nos enseña la naturaleza de

las cosas sino sólo las relaciones que existen
entre ellas” (Pérez T., 1998: 164)
TEORÍAS Y HECHOS
“Las teorías, según Popper, son conjeturas o invenciones

creadas por los investigadores para explicar algún problema,
y que a continuación deben ponerse a prueba por medio de
confrontaciones con la realidad diseñadas para su posible
refutación” (Pérez T., 1998: 219)
“los hechos científicos no son reflejos completos de la

realidad, sino modelos simplificados, arbitrarios pero
siempre posibles, de ella” (Pérez T., 1998: 212).
PARADIGMA:
“Son realizaciones científicas

universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo, proporcionan
modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica” (Khun,
1978: 13).
LENTES PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS:
POSITIVISMO: “Todo es ciencia si pasa por las

matemáticas” (Comte y Durkheim).
HERMENÉUTICO-INTERPRETATIVO: “el consenso es lo

que determina el conocimiento científico” (Weber).
SOCIOCRÍTICO: “sus principios se orientan a conocer y

comprender la realidad como praxis; conocimiento, acción,
valores; conocimiento para liberar al hombre; y, solución de
problemas a partir de la autorreflexión” (Orozco, 1997).
Conocimiento científico y empírico:
“puede decirse que un conocimiento es

metódicamente adquirido cuando se diseña el
proceso de investigación, dando espacio a todos
los controles que sean necesarios, en función de
aprender una parcela suficientemente definida de
la realidad” (Vargas Guillén, 2003, p. 12).
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E
HIPÓTESIS
“La investigación científica trata de entender toda situación total en

términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que
explican su integración” (Bunge, 2001, p. 12).
“la investigación científica consiste en la búsqueda, explicación y

aplicación de las leyes científicas” (Bunge, 2001, p. 48).
“La investigación científica es una investigación crítica, controlada y

empírica de fenómenos naturales (sociales), guiada por la teoría y las
hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos”
(Kerlinger, 1988, p. 11).
“La hipótesis es una aseveración en forma de conjetura, una

proposición tentativa sobre la relación entre dos o más fenómenos o
variables” (Kerlinger, 1988, p. 13).
PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
¿QUÉ INVESTIGAR?:
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

+Descripción del problema. “El problema surge cuando se registran
discrepancias entre las expectativas del científico y lo que se encuentra en
la realidad; la ciencia empieza en el momento en que la estructura
hipotéticamente anticipada de un segmento de la naturaleza no
corresponde a ella” (Pérez T., 1998: 222).
+Formulación del problema.
-OBJETIVOS (General, Específicos).
-PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
-HIPÓTESIS.
-JUSTIFICACIÓN.
-MARCO TEÓRICO.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
MÉTODO CIENTÍFICO
Lo conocido: “1) sólo existe un método científico, 2) las leyes científicas son
universales, y 3) la observación, los experimentos y su análisis matemático son
muy importantes”. Lo reciente, “en ningún libro… se menciona la
complejidad y la heterogeneidad de la ciencia contemporánea, el fracaso del
reduccionismo del siglo XIX, la naturaleza de no cuantitativa de muchos de
los conceptos principales de las nuevas ciencias humanas, el carácter
revolucionario de las recientes ciencias humanas, y la creciente irrelevancia
de la filosofía de la ciencia para las nuevas generaciones de científicos” (Pérez
T., 1998: 265)
¿CÓMO INVESTIGAR?:
-PROCEDIMIENTOS.
-TIPO DE ESTUDIO.
-POBLACIÓN Y MUESTRA.
-OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.
-DEFINICIÓN DE INSTRUMENTOS.
-RECOLECCIÓN DE DATOS.
-PLAN DE ANÁLISIS.
¿QUÉ INVESTIGAR?:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
Implica establecer la realidad percibida desde la

perspectiva del investigador, mostrando información que
magnifica con datos y testimonios la situación del
problema a investigar, en función de variables y
subvariables. Es una problemática visible, observable en la
sociedad, que afecta a grandes conglomerados de
población.
¿QUÉ INVESTIGAR?:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
Consiste en la exposición de una pregunta vigorosa que

permita indagar sobre las aristas expresadas en la
descripción del problema de manera rigurosa.
Los criterios que la definen la pregunta-problema son:
1.Existencia de una proposición simple y directa.
2.Establecimiento de una relación entre variables.
3.Variables que sean medibles.
4.Que sea realizable la investigación.
¿QUÉ INVESTIGAR?:
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Siguiendo la Taxonomía de Bloom, los objetivos se dividen

en generales y específicos.
Los objetivos generales definen un ámbito amplio, para ser
alcanzado a largo plazo; los objetivos específicos
establecen alcances de inmediato y su propósito es delimitar
los alcances de la investigación, según las aristas
identificadas en el planteamiento del problema.
Los objetivos específicos deben cumplir los siguientes
requisitos: conducta observable, contenido, criterios de
ejecución y condiciones de aceptación.
¿Qué es el Marco Teórico?
Tiene el propósito de dar a la investigación un

sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones teóricas para abordar determinado
problema. Significa proponer un entramado de
teorías que anticipan los resultados de una
investigación.
Guías aún no
Teoría Varias teorías Existencia de Descubrimien-
investigadas e
completamente aplicables “piezas y trozos” tos interesantes,
ideas vagamente
desarrollada a nuestro de teorías pero parciales
relacionadas
problema
Modelos
Marco Teórico
Funciones Provee un
Previene marco de
errores referencia
Orienta Inspira
el Amplía Establece nuevas
estudio el hipótesis Investiga-
horizonte ciones
Caminos para elaborar el marco teórico
1. Detectar la información teórica que ayudará en la

construcción del marco teórico.
2. Revisar los índices de los libros o revistas que
orienten a la precisión de la información teórica
específica.
3. Leer detenidamente las teorías que orientan la
investigación y que brindan información relevante
para el estudio.
4. Uso de la técnica RIC.
Caminos para elaborar el marco teórico
5. Analizar y reflexionar sobre las teorías para

adecuarlas a lo que se pretende escribir.
6. Redactar párrafos tratando de hilar nuestras ideas
con las de las teorías en si mismas.
*La mejor estrategia dependerá de la literatura,
teorías y actitud profesional adoptada en la
investigación. La ética del investigador es lo que
define la calidad de la investigación.
MÉTODO CIENTÍFICO:
¿CÓMO INVESTIGAR?
PROCEDIMIENTOS:
Son las condiciones, perspectivas y maneras en que se

pretende desarrollar la investigación. Se trata de adelantar
el método a utilizar según el paradigma elegido, las
técnicas e instrumentos de investigación, así como la
decisión del tipo de técnicas estadísticas propias.
Este es, también, el espacio para definir operacionalmente

las variables, establecer sus dimensiones e indicadores que
favorecen el procesamiento de la información que ayudará
a relevar la nueva teoría.
TIPO DE ESTUDIO Y LA POBLACIÓN Y
MUESTRA
El tipo de estudio define el paradigma, el enfoque y los

alcances de la investigación. Es la oportunidad de adherirse a
una postura teórica que sustenta una actuación académica
propia del investigador.
La población representa el conjunto de características sobre

las cuales se hará el análisis de la información recolectada,
para probar las hipótesis. La muestra, en consecuencia,
deberá contemplar las mismas características en una
dimensión menor, pero que represente totalmente a la
primera. La muestra debe ser el resultado de un cálculo
definido con una fórmula, para lograr su representatividad.
OPERACIONALIZACIÓN Y/O CONSTRUCCIÓN DE VARIABLES
Este espacio es para especificar los alcances de cada

variable, expresado así:
VAR DEF OPER DIMENSIÓN INDICADOR PREGUNTA INSTRUM
Género Es la relación de Mujeres Proporción de ¿Cuál es la proporción de
femineidad de mujeres mujeres en una población?
una población. Hombres respecto de
los hombres
Inteligen Es la capacidad Capacidad Nivel de ¿Cuál es el nivel de
cia de las personas para resolver resolución resolución de problemas por
para resolver problemas mujeres las mujeres y los hombres en
problemas Capacidad de Nivel de la vida diaria?
adaptación resolución
hombres
Estas dos variables pueden responder a la hipótesis: la capacidad que tienen las
mujeres para resolver problemas en la vida diaria es más alta que la de los varones.
DEFINICIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
Se trata de establecer los alcances de cada instrumento en

términos de relevar la información atinente al marco teórico,
la descripción del fenómeno y la prueba de las hipótesis.
Este espacio supone la elaboración de un instrumento que

debe cumplir con los requisitos de confiabilidad,
normalidad, homocedasticidad (homogeneidad), validez y
objetividad, siguiendo principios estadísticos. Si los
resultados de la validación son favorables, entonces se hace
una aplicación masiva (Alpha Cronbach).
PLAN DE ANÁLISIS
Se trata de establecer las condiciones para el

procesamiento de los datos y la interpretación de la
información resultante, para describir o explicar los
alcances del fenómeno en estudio.
Este es un proceso que implica la exposición

adelantada de los estadísticos descriptivos (%,
promedios, desviación típica) e inferenciales (V, rs,
r, R; t, F) propios del estudio.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
1. Recolección de datos.
2. Limpieza de instrumentos.
3. Procesamiento de datos en un software (SPSS).
4. Descripción del fenómeno en estudio.
5. Prueba de hipótesis.
6. Identificación de hallazgos y sus implicaciones.
7. Elaboración de conclusiones.
8. Elaboración del informe preliminar.
9. Entrega del informe final.
10. Defensa de la investigación.
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
1. Sistematización de observaciones.
2. Discusión de los resultados de las observaciones.
3. Elaboración de memorias de los procesos.
4. Elaboración de informes continuos: preliminares
y final.

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OBJETO DE ESTUDIO PROCESO DE

“se puede caracterizar como conocimiento

“La ciencia no nos enseña la naturaleza de

“Las teorías, según Popper, son conjeturas o invenciones

“los hechos científicos no son reflejos completos de la

“Son realizaciones científicas

POSITIVISMO: “Todo es ciencia si pasa por las

HERMENÉUTICO-INTERPRETATIVO: “el consenso es lo

SOCIOCRÍTICO: “sus principios se orientan a conocer y

“puede decirse que un conocimiento es

“La investigación científica trata de entender toda situación total en

“la investigación científica consiste en la búsqueda, explicación y

“La investigación científica es una investigación crítica, controlada y

“La hipótesis es una aseveración en forma de conjetura, una

-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

ENUNCIADO DEL PROBLEMA:

Implica establecer la realidad percibida desde la

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

Consiste en la exposición de una pregunta vigorosa que

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Tiene el propósito de dar a la investigación un

1. Detectar la información teórica que ayudará en la

5. Analizar y reflexionar sobre las teorías para

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