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Repaso de la unidad
 ¿Qué aprendimos la clase anterior?

1.¿Qué modelos explican la forma del

universo?

Clase 3: ¿Cómo han evolucionado los

modelos del Universo? 2. ¿Cómo se originó el Universo?

3.¿Cuál es el destino del Universo?

Reforzar los conceptos aprendidos en la unidad a través de
ejercicios prácticos.
 ¿Qué aprenderemos esta clase?

1. Leyes del movimiento

Clase 4: Repaso de unidad 2. Fuerza y leyes de Newton

3. Modelos del Universo

 1. Leyes del movimiento
La cinemática es la rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos, sin detenerse en explicar las causas que generan dichos
movimientos.

MAGNITUDES FÍSICAS

POSICIÓN ()
Localización de un cuerpo respecto a un sistema de referencia.

TRAYECTORIA
Es el camino recorrido por un móvil desde su posición inicial a su posición final. Esta magnitud permite clasificar el movimiento, por
ejemplo, en movimiento rectilíneo, circunferencial, etc.

DISTANCIA (d)
Es la longitud de la trayectoria. Es una magnitud escalar.

DESPLAZAMIENTO ()
Corresponde a la variación entre la posición final y la posición inicial. Es una magnitud vectorial, es decir, tiene módulo, dirección y sentido.

=-
 1. Leyes del movimiento
VELOCIDAD MEDIA ()
RAPIDEZ MEDIA (Vm)
Establece una relación entre el desplazamiento de un móvil y el tiempo
Establece una relación entre la distancia recorrida y el
empleado en efectuarlo.
tiempo empleado en recorrerla.

(m/s)
(m/s)

RAPIDEZ INSTANTÁNEA (V inst) VELOCIDAD INSTANTÁNEA ()

Es la rapidez que tiene un móvil en un instante preciso de Corresponde a la velocidad en un punto del recorrido, determinada
tiempo. Se determina mediante la distancia recorrida en un por el desplazamiento en un intervalo de tiempo muy pequeño.
intervalo de tiempo muy pequeño, cercano a cero.

ACELERACIÓN ()
La aceleración es la relación entre la variación de la velocidad que experimenta un móvil en un intervalo de tiempo. Se expresa mediante
la siguiente ecuación:

(m/s2)
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

1. Suponga que camina 100 metros en dirección recta a lo largo de una vereda, luego da vuelta y recorre 25 m en la dirección
opuesta, por último se voltea otra vez y camina 100 metros en la dirección original y se detiene, ¿cuál es la distancia y el
desplazamiento recorridas?

Recuerda que la distancia es la medida de toda la trayectoria, mientras que el desplazamiento es un vector que representa la variación
de la posición entre dos puntos.

Distancia= 100 + 25 + 100= 225 metros

Desplazamiento= 100 - 25 +100= 175 metros

Físicamente, esto significa que en total, caminó 225 metros, pero desde su posición inicial a la final sólo hay 175 metros.

2. Un helicóptero sale desde su base y viaja 20 km hacia el norte. Después de una breve parada, vuela 35,7 km hacia el sur, después
hace otra parada corta y vuela 17 km al norte. Por último recorre 6 km hacia el sur y aterriza. Al final del viaje ¿cuál es la magnitud del
desplazamiento del helicóptero desde su base?

Utilizando un sistema de coordenadas cartesiano, podemos establecer que los números positivos van hacia el norte y los negativos
hacia el sur.
Desplazamiento= 20 – 35,7 + 17 – 6 = -4,7 metros, es decir, el helicóptero tiene un desplazamiento de 4,7 metros hacia el sur.
 1. Leyes del movimiento
MOVIMIENTO RELATIVO
Cuando dos observadores con distinto marco de referencia estudian el movimiento de un mismo cuerpo, sus medidas de velocidad
pueden ser distintas, siempre dependerá de donde se encuentre el observador.

Si el observador está en reposo, la velocidad del cuerpo será:

1. La adición de las velocidades si se encuentran en el mismo sentido.
2. La sustracción de las velocidades si se encuentran en sentidos contrarios.

Si el observador está en movimiento la velocidad del cuerpo será:

La sustracción de las velocidades (vectoriales), si se mueven en sentido contrario . Entonces, cuando hay dos móviles A y B en
movimiento respecto a un punto de referencia que se supone fijo y se conocen las velocidades respecto de este punto VA y VB

Velocidad relativa de A respecto de B Es la velocidad a la cual el móvil B VA/B= VA -VB

ve moverse al móvil A

Velocidad relativa de B respecto de A Es la velocidad a la cual el móvil A ve VB/A= VB-VA

moverse al móvil B

Observación: VB/A= -VA/B

 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

1. Si el móvil A y el móvil B van en la misma dirección y sentido, tal como indica la figura. Determina la velocidad de A respecto a B y la
velocidad de B respecto a A.

VA/B= VA –VB = 100 – 80 = 20 km/h (el observador B ve alejarse a A a razón de 20 km/h)

VB/A= VB-VA = 80-100= - 20 km/h (el observador A ve alejarse a B hacia la izquierda con una velocidad de -20 km/h)

2. Si el móvil A y el móvil B van en la misma dirección y sentidos opuestos. Determina la velocidad de A respecto a B y viceversa.

VA/B= VA –VB = -100 – 80 = -180 km/h

VB/A= VB-VA = 80 – (-100) = 180 km/h
 1. Leyes del movimiento
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Un movimiento es rectilíneo cuando un objeto describe una trayectoria recta respecto a un observador, y es uniforme cuando su velocidad
es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula.
ECUACIÓNES DEL MRU GRÁFICOS DEL MRU

Ecuación itinerario

Velocidad en cualquier tiempo

Gráfico Pendiente Área bajo la curva

x/t Velocidad Nada
v/t Nada Distancia
a/t Nada Nada
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

1. La figura muestra la trayectoria y el desplazamiento que recorrió Bart en 10 segundos. La tabla itinerario indica la distancia que recorrió
en cada instante.

t (s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D (m) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

a. Determina la rapidez media en t= 5 s 5m

V= d/t= 10/5= 2 m/s
b. Determina la rapidez media total
V=d/t= 20/10 = 2 m/s
c. Determina el módulo del vector desplazamiento
5 metros
d. Determina la distancia total recorrida
20 metros
e. Determina el módulo de la velocidad media entre t= 0 y t= 10 s
2 m/s (se mueve con esta velocidad durante todo el trayecto)
f. Construye el gráfico distancia en función del tiempo
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

2. ¿Cuánto tarda en llegar la luz del Sol a la Tierra si la velocidad de la luz es de 300 000 km/s y el Sol se encuentra a 150 000 000 km?
t=d/v= 150 000 000/ 300 000= 500 s

3. Un móvil recorre 40 km en media hora

a. ¿Cuál es su rapidez?
V=d/t= 40/0,5= 80 km/h
b. Si mantiene esa rapidez, ¿cuánto tarda en recorrer 320 km desde que partió?
t=d/v= 320/80= 4 horas
c. ¿Qué distancia habrá recorrido en los primeros 16 minutos?
D=v/t= 80/0,26= 21,3 km

4. Un auto de juguete avanza según las siguientes condiciones: en madera a 0,5 m/s, en cemento a 0,4 m/s, en baldosa a 0,8 m/s. ¿Cuánto
tarda en recorrer una distancia de 20 metros repartidos en 4 metros de madera, 2,5 metros de cemento y el resto de baldosa?
Madera
t=d/v= 4/0,5= 8 s
Cemento
t=d/v= 6,25 s
Baldosa
t=d/t= 13,5/0,8= 16, 875 s
Tiempo total= 8 + 6,25 + 16,875 = 31, 125 s
 1. Leyes del movimiento
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO (MRUA)
Corresponde a aquel en el que el móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.

ECUACIÓNES DEL MRUA GRÁFICOS DEL MRUA

Ecuación itinerario

()= +
Velocidad en cualquier tiempo

Ecuación independiente del

tiempo
Gráfico Pendiente Área bajo la curva
+ x/t Velocidad Nada
v/t Aceleración Desplazamiento
a/t Nada Módulo de la velocidad
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

1. Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 segundos una velocidad de 600 m/s. Calcula
a. La aceleración
a=v/t= 600/30= 20 m/s2
b. La distancia que recorrió en esos 30 segundos
Usando la ecuación itinerario
()= + Si parte del reposo, = 0 y = 0
()=
()=
()=9000 m

2. Un auto parte del reposo, a los 5 segundos posee una velocidad de 90 km/h, si su aceleración es constante, calcula:
b. La aceleración
Debemos tener ojo con la conversión de unidades, en este caso, pasaremos los 90 km/h a m/s
v= 90/3,6= 25m/s
a= v/t= 25/5= 5 m/s2
b. El espacio que recorrió en esos 5 segundos
()= = 62,5 m
c. La velocidad que tendrá a los 11 segundos
+ = 0 + 5(11)= 55 m/s
 1. Leyes del movimiento
ECUACIONES DE LANZAMIENTOS
LANZAMIENTOS VERTICALES
VERTICALES
1. Cuando el lanzamiento es hacia arriba, la velocidad y la
La ecuación itinerario para describir el movimiento
aceleración tienen distinto sentido. A medida que el objeto se aleja
vertical en función del tiempo, está expresada por:
de la superficie, su velocidad disminuye ( se desacelera)
()= +
2. En el punto que el objeto alcanza la altura máxima su velocidad
es cero y desde ese instante comienza a descender en caída libre.
La ecuación velocidad en función del tiempo:
3. Cuando el lanzamiento es hacia abajo, la velocidad tiene la misma
+
dirección y sentido que la aceleración.
La ecuación independiente del tiempo:

La ecuación para el tiempo de vuelo:

=

La ecuación para al altura máxima:

 1. Leyes del movimiento
CAÍDA LIBRE REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MOVIMIENTO LANZAMIENTO
VERTICAL VERTICAL

El cuerpo se encuentra a cierta altura y se acerca al origen en el suelo. El cuerpo sube hasta llegar a la altura máxima y luego desciende. El tiempo que
demora en subir es el mismo que tarde en bajar.

El cuerpo es lanzado con una velocidad positiva hacia arriba, esta disminuye hasta
Se deja caer el cuerpo con v0 = 0, su módulo aumenta con signo negativo. hacerse cero, luego en bajada aumenta de módulo con signo negativo.
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

Un muchacho que está en un puente a 24,4 metros sobre el agua, arroja verticalmente una pelota hacia arriba con una rapidez inicial de 19,5 m/s.
Calcular:

a. La máxima altura a la cual se eleva la pelota

Utilizando la ecuación de la altura máxima obtenemos el resultado
= 19 m
b. Tiempo en que la pelota llega al agua
Debemos considerar que en el lanzamiento existen dos momentos, el primero es el lanzamiento hacia arriba desde el puente y el segundo es la
caída libre de la pelota desde la altura máxima hacia el agua que no está al mismo nivel del puente. Para encontrar el tiempo en que la pelota
llega al agua, debemos determinar el tiempo en cada uno de estos dos momentos.
Primer momento
Podemos usar la ecuación del tiempo de subida
= = 1,95 s (esto tarda la pelota en alcanzar la altura máxima antes de descender en caída libre)
Segundo momento
Corresponde a una caída libre, donde la velocidad inicial es 0 y la altura inicial son 43,4 metros y la final es 0, pues llega al agua. Usando la
ecuación itinerario, obtenemos el tiempo de caída libre
0 = 43,4 + 0 + ½ (10)
0= 43,4 + 5
t= 2,94 s
Ahora, debemos sumar los tiempos de ambos momentos
t en caer al agua= 1,95 + 2,94 = 4,89 s
 2. Fuerza y leyes de Newton
¿Qué es la fuerza?
Es la manifestación de una interacción o acción mutua entre dos o más cuerpos. Se representa con vectores () y se mide en
Newton (N) Pueden generar cambios en la posición o en la forma de un cuerpo, estos últimos pueden ser permanentes o
momentáneos.

Fuerza Peso Fuerza Tensión Fuerza Roce

Es la fuerza de atracción gravitacional Fuerza de cuerdas o Es la fuerza que se opone al
que ejerce la Tierra sobre cualquier otro cables movimiento y surge por las
cuerpo cercano a su superficie. imperfecciones de las superficies
mxg en contacto. Existe el roce estático
y el dinámico.

Fuerza normal (𝑵 ⃗)

Fuerza elástica
Fuerza que toda superficie ejerce sobre
La capacidad de un resorte de volver a
un cuerpo que se encuentra apoyado en
su forma original, se debe a la fuerza
ella, y su dirección es siempre
restauradora o elástica.
perpendicular a la superficie.
 2. Fuerza y leyes de Newton
Fuerza Neta
Corresponde a la suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo o partícula.

+ + + ……

Diagrama de cuerpo libre

Cuando sobre un cuerpo o sistema actúan varias fuerzas, un modelo que resulta útil para estudiar la situación es el diagrama de
cuerpo libre. Este corresponde a una simplificación esquemática que permite analizar las fuerzas que interactúan sobre un mismo
cuerpo.
 2. Fuerza y leyes de Newton
PRIMERA LEY DE NEWTON: LEY DE INERCIA
La inercia es una propiedad que tienen los cuerpos para mantener su estado de reposo o movimiento a no ser que una fuerza externa actúe
sobre él. La ley de inercia, o primera ley de Newton, establece que cuando la fuerza neta sobre un cuerpo es cero, dicho cuerpo
mantendrá su estado de movimiento con velocidad constante o en estado de reposo. Esto significa que para cambiar la velocidad con que
viaja un cuerpo, se necesita aplicar una fuerza neta sobre él.

La masa es una cualidad propia de cada cuerpo, que especifica cuánta

Inicialmente, el niño se mueve junto con la bicicleta a la misma velocidad. resistencia presenta este último a cambios de velocidad, es decir, la masa
Cuando frena, no existe una fuerza aplicada directamente sobre el cuerpo del niño, es la medida de la inercia de un objeto y se mide en kilogramos. Por
de manera que tiende a seguir con la velocidad que llevaba de acuerdo a la ejemplo, cuando llenamos un carro con objetos, se hace más difícil
primera ley de Newton. moverlo que cuando está vacío; es decir, el carrito con objetos tiene más
inercia que cuando está descargado.
 2. Fuerza y leyes de Newton
SEGUNDA LEY DE NEWTON: LEY DE MASA

Esta ley relaciona la aceleración experimentada por un cuerpo con la fuerza neta que actúa sobre él y con su masa, estableciendo que: si sobre
un cuerpo actúa una fuerza neta, este adquirirá una aceleración directamente proporcional a la fuerza aplicada, donde la masa del cuerpo
es la constante de proporcionalidad.

La aceleración producida tiene la misma dirección y sentido que la fuerza neta, por lo que este principio se puede escribir matemáticamente de
la siguiente forma:

Relación con el principio de inercia

Si la suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es nula, ∑F = 0, no existirá aceleración (0 = m • a  = 0), lo que implica que el
cuerpo estará en reposo o se moverá con movimiento rectilíneo uniforme. Como ves, el primer principio de la dinámica es un caso particular del
segundo principio. Por eso a este se le llama principio fundamental de la dinámica.
 2. Fuerza y leyes de Newton
TERCERA LEY DE NEWTON: LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

La ley de acción y reacción, establece que para cada fuerza o acción aplicada sobre un cuerpo, hay otra
fuerza o reacción de igual módulo y sentido opuesto. Una de estas fuerzas se conoce como acción y la otra
como reacción.

Ambas se aplican sobre distintos cuerpos y tienen la misma dirección o línea de acción, pero sentido
contrario. No es importante reconocer cuál de ellas corresponde a la acción y cuál a la reacción, ya que
ambas cumplen los dos papeles al mismo tiempo.

Ojo, se suele pensar que el peso de un cuerpo y la normal sobre él corresponden a una pareja de acción y
reacción, dado que son del mismo módulo y tienen sentidos opuestos. Sin embargo, el error está en que
no se han identificado correctamente los cuerpos que interactúan. El peso de una caja, por ejemplo,
corresponde a la fuerza que la Tierra ejerce sobre la caja, y la normal es la fuerza que la superficie de la
mesa ejerce sobre la caja. Pero las fuerzas de acción y reacción deben ejercerse sobre cuerpos distintos,
por lo que no pueden formar una pareja acción–reacción, pero sí pueden anularse, pues actúan frente al
mismo cuerpo.
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

1. Un resorte cuya constante elástica vale 150 N/m tiene una longitud de 35 cm cuando no se aplica ninguna fuerza sobre él. Calcular:
a. La fuerza que debe ejercerse sobre el muelle para que su longitud sea de 45 cm.

F= 150 ∙ (45-35)= 150 ∙ 10 = 150 ∙ 0,1= 15 N

b. La longitud del resorte cuando se aplica una fuerza de 63 N.

F/k=
F/k= Lf-Li
63/150= Lf-Li
0,42 = Lf-Li
Lf= 0,42 + 0,35= 0,77 m

2. Determina la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura, considerando nulos

los rozamientos, si la aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/ s2
Cuando se aplica una fuerza a cuerpos que están enganchados, debemos considerar al
sistema como un gran cuerpo, es decir, sumar las masas y con la aceleración dada podemos
determinar la fuerza F
Masa= 5+12+15= 32 Kg
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

3. Si un cuerpo posee una velocidad de 20 cm/s y actúa sobre él una fuerza de 120 N que después de 5 segundos le hace adquirir una
velocidad de 8 cm/s, ¿cuál es la masa del cuerpo?

Por la segunda ley de newton, sabemos que

120
m= 5000 kg

4. Un auto de 1300 Kg se mueve horizontalmente sobre pavimento seco con un coeficiente de roce igual a 0,9. Determina:
a. Peso del automóvil

P=mg= 1300 10= 13 000 N

b. Fuerza normal

Si la fuerza neta es igual a 0, la normal tiene el mismo valor del peso, es decir, 13 000 N

c. Fuerza de roce
 Actividad☺ : Ejercitación 5 min

5. Un tren que marcha a la velocidad de 80 km/h frena durante 60 metros, con lo que su velocidad pasa a ser de 50 km/h, ¿Cuál es el valor
de la aceleración?

Como no tenemos la variable de tiempo, podemos usar la ecuación del MRUA independiente del tiempo
+ (ojo, debemos transformar las velocidades a m/s) y así obtenemos que la aceleración es igual a -2,5 m/ s2
6. ¿Durante cuánto tiempo debe actuar una fuerza de 10 N sobre un cuerpo en reposo de 400 g de masa para que dicho cuerpo alcance una
velocidad de 20 m/s?

10= 0,4 (20/t)

t= 0,8 s
7. Un cuerpo de 10 Kg se mueve sobre un plano horizontal al actuar sobre él una fuerza constante de 200 N paralela al plano. La fuerza de
roce es igual a 10 N. Hallar la aceleración.

=
-=
200-10/10= a
19 m/ s2
 3. Modelos del Universo
MODELO GEOCÉNTRICO
Apoyado por filósofos y científicos como Aristóteles y Claudio Ptolomeo. Este
modelo plantea que la Tierra es el centro del universo y el resto de los planetas,
incluido el Sol orbitan alrededor de la Tierra describiendo órbitas circulares.

MOVIMIENTO RETRÓGRADO DE LOS PLANETAS

Ptolomeo estudió de manera empírica (que se basa en la experiencia para validar su

conocimiento) una gran cantidad de datos existentes sobre el movimiento de los
planetas, para construir un modelo geométrico que explicase sus posiciones en el
pasado y fuese capaz de predecir sus posiciones futuras.

Observó que los planetas realizaban movimientos retrógrados, es decir, el planeta

gira en una órbita circunferencial, cuyo centro describe, a su vez, otra órbita
circunferencial alrededor de la Tierra llamada eclíptica. A cada uno de los lazos
resultantes de la composición de las órbitas se le denomina epiciclo (círculos
pequeños alrededor del cual gira un planeta).
 3. Modelos del Universo
MODELO HELIOCÉNTRICO
El filósofo Aristarco de Salmos, fue el primero en hablar acerca de un
modelo heliocéntrico posicionando al Sol y no a la Tierra en el centro
del Universo, sin embargo, no fue hasta el siglo XVI que esta idea fue
considerada.

Nicolás Copérnico, astrónomo y matemático polaco diseña un nuevo

modelo heliocéntrico, iniciando lo que en la historia de la ciencia se
conoció como la “revolución copernicana”.

En el modelo de Copérnico, el Sol se situaba en el centro del Universo y

los planetas se movían en torno a él en órbitas circulares y eternas. Estos
eran: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno (aún no se
descubrían Urano ni Neptuno). Además, las estrellas se mantenían fijas
en el cielo y en la esfera más lejana.
 3. Modelos del Universo

TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

El modelo cosmológico de los siglos XVIII y XIX eran explicados por la física
clásica y las leyes de Newton, sin embargo, muchos fenómenos quedaban sin
explicación. Alrededor del 1900 con el desarrollo de la física cuántica nuevamente se
modificó el modelo del Universo. Por ejemplo, Albert Einstein plantea un modelo
estático del Universo, donde el espacio no se contrae ni se expande.

A finales de los años veinte, gracias a los estudios de Hubble, Alexander Friedman y Georges
Lemaître, se sumaron otros posibles modelos, en que el Universo se contraía o expandía.

En 1929, Edwin Hubble, desde el observatorio del monte Wilson, en Los Ángeles,
hizo un descubrimiento crucial. Observó que las galaxias no eran estáticas, se
movían y, además, se alejaban de la Tierra a una velocidad increíble. Fue la
primera prueba del Big Bang.
 3. Modelos del Universo
Las galaxias y las estrellas emiten radiación electromagnética El Efecto Doppler explica que cuando un cuerpo en movimiento
en función de su tamaño, estructura, composición química y emite ondas, la frecuencia con la que el observador las percibe
estado evolutivo. Al captar esta radiación, los astrónomos disminuye si el cuerpo se aleja o aumenta si se acerca.
obtienen un espectro de la distribución de la energía que
emiten las galaxias. El espectro es único para cada cuerpo Cuando una galaxia o estrella se aleja del observador, se aprecia
astronómico y se puede comparar a la huella digital, que es única que las líneas espectrales se trasladan al rango de longitud de
para cada ser humano. onda de la luz roja, lo que se conoce como un corrimiento al
rojo. Por el contrario, cuando el cuerpo cósmico se acerca, las
líneas espectrales se trasladan al rango de longitud de onda del
azul.
 3. Modelos del Universo
Científicos como Edwin Hubble (1889-1953) y Georges Lemaître (1894-1966) dieron forma a una de las teorías más importantes
de la actualidad, la del Big Bang que plantea que alrededor de 13.700 millones de años antes del presente, el universo habría
surgido a partir de la Gran Explosión de una singularidad (punto) que contenía toda la materia y energía de nuestro universo.

1 3 1. 10-43 s después de la Gran Explosión: El universo

5
crece a una velocidad mayor que la de la luz. Ese
fenómeno se conoce como inflación.

2. 10-35 s después de la
Gran Explosión: Surgen las fuerzas fundamentales de
nuestro universo.

3. 10-5 s después de la
Gran Explosión: Se originan los protones
y neutrones

4. 3 minutos después de
la Gran Explosión: Se forman los primeros
núcleos atómicos.

5. 350 mil años después de

la Gran Explosión: Se forman los primeros átomos.

2
4
 3. Modelos del Universo

6 7 9
6. 200 millones de años después de la Gran Explosión:
Surgen las primeras estrellas. El universo se comienza a
iluminar.

7. 500 millones de años después de la Gran Explosión:

La fuerza de atracción gravitacional
posibilita la formación de las primeras galaxias.

8. Poco más de 9000 millones de años después de la

Gran Explosión: Comienza la formación del sistema
solar.

9. Cerca de 10.200 millones

de años después de la Gran Explosión: Surgen las
primeras formas de vida en la Tierra.

8
 ¿Qué aprendimos en esta unidad?

La metacognición se refiere a la
capacidad de las personas para
reflexionar sobre sus procesos de
pensamiento y la forma en que aprenden.

En conjunto completemos el siguiente

esquema:
 Actividad final: Ticket de salida
El ticket de salida tiene como propósito evaluar lo que aprendiste durante la clase. Debes responder a cada
pregunta utilizando tus propias palabras en un máximo de 5 líneas, respetando las reglas de ortografía y
redacción.

Calcula el peso de un cuerpo al que se le aplica una

1 fuerza de 5400 N y produce una aceleración de 0,72
m/s2

Un tren que se mueve a 25 m/s empieza a frenar con

2 una retardación constante deteniéndose en 100 m,
¿cuál es el valor de la desaceleración?

El ticket debe ser respondido en la plataforma.