P.

Las reacciones químicas: manifestaciones,

propiedades e interpretación de las ecuaciones
químicas con base en la ley de conservación de la
materia, así como la absorción o desprendimiento
de energía en forma de calor
Procesos De Aprendizaje
1. Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades
experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de
propiedades de reactivos a productos.
2. Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y
ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la
conservación de la materia.
3. Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas
y exotérmicas – de reactivos a productos y su aprovechamiento en
actividades humanas.
4. Explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y
valora su importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer
necesidades humanas, así como solucionar problemas relacionados con
la salud y el medio ambiente.
Reacción química

1
Cambios físicos y químicos Presencia de reacciones químicas en
la elaboración de productos de uso
cotidiano

2
El lenguaje de la química para
3 Ecuaciones químicas y la ley de
representar reacciones conservación de la materia
 Reacción química

4 Intercambio de materia y energía

5
re reactivos y productos Lo que cambia y permanece en
una reacción química

6
Experimentos
7
Modelo tridimensional reacción
 ‘’globo que se infla solo´´
 “huevo desnudo”
química
Enumeren sus hábitos
de estudio de acuerdo
con su experiencia
cotidiana y que
incluyan con cuáles
son los que se sienten
más a gusto o en
armonía al aplicarlos
 HABITOS DE ESTUDIO
1. Organización: es fundamental mantener un orden en el espacio de estudio, clasificar los
materiales y planificar el tiempo de estudio.
2. Disciplina: mantener el compromiso con el estudio y cumplir con las tareas y responsabilidades
académicas.
3. Constancia: establecer una rutina diaria de estudio y seguir con ella para lograr mejores
resultados.
4. Atención: prestar atención en clase y durante el estudio para comprender mejor los conceptos y
evitar distracciones.
5. Comprensión: es importante entender los contenidos, no solo memorizarlos, para desarrollar una
capacidad crítica y analítica.
6. Resúmenes: elaborar resúmenes y apuntes para repasar lo aprendido y fijar mejor los conceptos
en la memoria.
7. Práctica: realizar ejercicios y prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos y reforzarlos.
8. Cooperación: trabajar en equipo y colaborar con otros estudiantes para compartir ideas y
recursos.
9. Motivación: mantener una actitud positiva y motivada hacia el estudio y el aprendizaje para
lograr mayores avances.
10. Descanso: es necesario descansar y tener tiempo libre para recargar energías y evitar el
1. conocer algunas técnicas:

2. 1. Establecer un horario de estudio: Es importante fijar un horario diario para estudiar, y así evitar posponer o dejar de
hacerlo por otras actividades.

3. 2. Crear un ambiente de estudio adecuado: Se debe contar con un espacio de estudio tranquilo y ordenado donde sea fácil
concentrarse.

4. 3. Fijarse objetivos claros: Se deben establecer metas claras y alcanzables que permitan medir el progreso y mantener la
motivación.

5. 4. Tomar descansos regulares: Es importante tomar descansos cortos y regulares durante el estudio, ya que esto ayuda a
mantener la concentración y el rendimiento.

6. 5. Utilizar técnicas de memorización: Es recomendable utilizar técnicas de memorización efectivas como la repetición, la
asociación, la elaboración y la visualización.

7. 6. Prestar atención en clase: Al prestar atención en clase se puede comprender mejor el contenido y así facilitar su posterior
estudio.
1. Cambios físicos y químicos

PDA.
1.Reconoce distintas reacciones químicas en su
entorno y en actividades experimentales, a
partir de sus manifestaciones y el cambio de
propiedades de reactivos a productos
 Cambios físicos
Un CAMBIO FÍSICO es una transformación en la que no varía la naturaleza de la materia.

● Implica un cambio en las propiedades físicas.

● Los ejemplos de propiedades físicas pueden
ser: cambio de durabilidad, cambios en la
forma del cristal, en la forma, en el tamaño, en
el volumen y en la densidad, cambios de estado
de agregación.
● Mezcla: algo que contiene dos o más sustancias
que no están combinadas químicamente.
 Cambios físicos

Las sustancias varían su apariencia física, pero no su composición, las sustancias son las mismas antes y después del cambio
CAMBIO QUÍMICO
CAMBIO QUÍMICO
 En la fermentación algunas
sustancias como el azúcar se
transforman en otras, como
alcohol y agua. Por ejemplo, se
produce una fermentación cuando
el jugo de las uvas se transforma
en vino.
● Durante el proceso de cocción de pasteles, las levaduras liberan gas
carbónico debido al consumo de los azúcares. El pastel que está horneando
comienza a crecer debido al gas que es liberado.
● Cuando abrimos la puerta del horno hay un cambio bruzco en la
temperatura y alteración en la presión que hace que la masa madure.
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11007
387/helvia/aula/archivos/repositorio/250/281/html/HP_UD
6/HP_3.htm

Cambios químicos
Por lo general, las reacciones químicas tienen algunos indicios, que incluyen:

● Cambios de color
● Liberación o absorción de energía
● Cambios de olor
● Producción de gas
1. Cambios físicos y químicos
I. ACTIVIDAD1. Contesta correctamente.

1. Identifiquen en el texto tres actividades que causen daño a la

salud y tres al medio ambiente, explica por la elección.
2. Según lo que conocen, mencionen si las acciones que leyeron
en el texto son consecuencias de cambios químicos naturales o
realizados por el hombre.
3. ¿Cómo pueden identificar los cambios químicos que ocurren en
los ejemplos seleccionados?
4. A que se deben los cambios químicos?
5. ¿Por que se dice que la química esta en todo?
 II. ESCRIBE QUÉ TIPO DE CAMBIO OCURRE EN
CADA CASO

a) HACER TORTILLA
b) BATIR UN HUEVO
c) LICUAR FRUTA
d) TEÑIR EL CABELLO
e) FREIR UN HUEVO
f) AMASAR
III. ANALIZA LOS CASOS Y REALIZA LO QUE SE
INDICA. Escribe si corresponde a un cambio físico o
químico
1. Se coloca un cubo de hielo en un plato y se deja cierto
tiempo
2. Se disuelve una cucharada de azúcar en un vaso con
agua
3. Enciende una vela y se deja que se consuma
4. Se prende fuego a una hoja de papel
5. Se pone un aromatizante solido y se deja cierto tiempo
 IV. Completa la tabla.
Caso Sustancia al inicio de proceso Sustancia a final de
proceso
A Hielo
B Azúcar y agua
C Vela de parafina
D Hoja de papel
E Manzana cortada en cubos

V. Describe lo que pasa en cada caso y concluye si es un cambio

físico o químico
 Actividad experimental. Entregar el viernes 26 abril.
1. “huevo desnudo”
1. El propósito Es comprobar la ley de la conservación de la materia a partir de
la obtención de acetato de calcio ¿Qué necesitas? Un huevo de gallina,
Vinagre, Un frasco.
2. ¿Cómo lo harás?
3. Agrega vinagre al frasco y pídele ayuda a un adulto.
4. Escribe tu hipótesis.
5. Coloca suavemente el huevo en el frasco con vinagre cuidando que no se
rompa. Ahora debes esperar a ver qué pasa. Anota en tu cuaderno los
cambios que observes, por más pequeños que sean. Después de
aproximadamente 2 días, saca suavemente el huevo del vinagre y enjuaga
¿Qué tienes? ¡Un huevo sin cáscara!
1. ¿Qué sucedió? La cáscara de un huevo está compuesta principalmente de carbonato
de calcio, un mineral. Al sumergirse el huevo en el vinagre que contiene 4% de ácido
acético, comienza una reacción química que disuelve la cáscara de carbonato de
calcio. El ácido acético reacciona con el carbonato de calcio y libera gas de dióxido
de carbono, que es el que se observa como burbujas en la cáscara. El interior del
huevo permanece intacto y se mantiene unido por las dos membranas frágiles justo
dentro de la cáscara. Realiza los cálculos pertinentes para comprobar la Ley de la
Conservación de la Materia en esta reacción apoyándose de la ecuación química.
2.
3. Carbonato de clacio acido acetico acetado de calcio dioxido de carbono agua
4. Escribe tu conclusión.
Los tipos de reacciones químicas.
 2. Los tipos de reacciones químicas.
1. Realizaran lectura y análisis del tema: reacción química. Página 269-270. Reacciones químicas y su clasificación.
2. ACTIVIDAD 2. En tu libreta de manera horizontal realizar un cuadro comparativo de los tipos de reacciones químicas.

TIPOS DE SON AQUELLAS EN RESPONDEN AL EJEMPLOS

REACCIONES LAS QUE: ESQUEMA
Síntesis

Descomposición

Sustitución o
desplazamiento
Doble sustitución o
intercambio
2. Los tipos de reacciones químicas.
Teoría de las Reacciones Químicas
Teoría de las colisiones. Estado de transición
Una reacción química supone la ruptura de ciertos enlaces de las moléculas de
reactivos y la formación de otros nuevos, para dar lugar a las moléculas de
productos.

Ejemplo: Formación de cloruro de sodio

Cuando se introduce un trozo de sodio
caliente en el interior de un frasco que
contiene gas cloro, se produce una violenta
reacción en la que se forma una sustancia
nueva, el cloruro de sodio.

Esta reacción se puede expresar así:

2. Los tipos de reacciones químicas.

REACCION DE
SINTESIS

2 Na + Cl2 2 Na Cl
 A.- Reacciones de combustión:

Son reacciones en que uno de los reactantes posee

alta energía en sus enlaces químicos.
1. Participan dos reactantes que se llaman
“COMBUSTIBLE” y “COMBURENTE”. El comburente
más común el oxígeno. Suelen tener una alta
velocidad y como liberan gran cantidad de energía
calórica, son exotérmicas.
2. La reacción de combustión más común es:
3. HIDROCARBURO + O2 →CO2 + H2O + CALOR
4. Hidrocarburo: Formada por Hidrógeno y Carbono
El oxígeno, habitualmente proviene del aire
A.- Reacciones de combustión:
B.- Reacciones de síntesis:
1. Se llama reacción de síntesis cuando dos o más reactantes
forman un solo producto. Los reactantes involucrados son
moléculas simples o elementos químicos y los productos
dependen exclusivamente de los reactantes.
Algunos ejemplos de reacciones de síntesis son:

1.Fe + S → FeS
2.MgO + H2O → Mg(OH)2
3.S + O2 →SO2
4.2 SO2 + O2 → 2 SO3
 C.- Reacciones de descomposición

1. En este caso, un reactante forma dos o más productos, en un proceso que

requiere energía para desarrollarse. Los productos suelen ser sustancias
simples. Los productos se pueden generas por descomposición térmica o
mediante descomposición electrolítica.
Reacciones de sustitución:
1. También son conocidas como “reacciones de desplazamiento” y
tienen el mismo número de reactantes y de productos. Los dos
tipos principales de reacciones de sustitución son:
Sustitución simple:
Se puede producir cuando reacciona un compuesto con un
elemento y este último reemplaza a uno de los que posee
el compuesto. Se pueden generalizar bajo la forma:

A + BC →AC + B
Reacciones de sustitución:
Sustitución doble:
Se puede producir cuando reaccionan dos compuestos y uno de
los elementos se intercambia entre los compuestos. Se pueden
generalizar bajo la expresión:
1. AB + CD → AD + CB
 ACTIVIDAD. ESTA ACTIVIDAD CONSTA DE TRES SECCIONES.
TIEMPO TOTAL: 50MINUTOS.

 SECCIÓN 1. Señala el tipo de reacción (síntesis, descomposición, sustitución simple o

sustitución doble), luego escribe una lista de elementos en cada uno de los siguientes
ejemplos:
Tipo de reacción
2.- Ba + Br2 → BaBr2 Síntesis
3.- HgNO3 + Cu → CuNO3 + Hg Sustitución simple
4. - HCl + NaOH → NaCl + H2O Sustitución doble
5. - 2K + S → K2S _____________________________________________
6. - NH4Cl → NH3 + HCl _____________________________________________
7. - H2SO4 + Zn → ZnSO4 + H2
8.- HNO3 + KO → KNO3 + H2O _______________
9.- C + O → CO2 ____________________________________________
10.- ZnO + 2HCl ZnCl + H2O _____________________________________________
 SECCIÓN 2
 SECCIÓN 3. DE LA SIGUIENTE ECUACIÓN, CALCULAR LA MASA
MOLAR PARA CADA COMPUESTO QUE PARTICIPA.

❑❑
CaCO3(S)+2HCl(l)→CaCl2+CO2(g)+H2O(l)

COMPUESTO ELEMENTOS CANTIDAD MASA ATOMICA TOTAL

CaCO3 Ca

MASA MOLAR =
CaCO3(S)+2HCl(l)→CaCl2+CO2(g)+H2O(l)

COMPUESTO ELEMENTOS CANTIDAD MASA ATOMICA TOTAL

HCl

MASA MOLAR =
 Realizaran cálculos de masa molar. Elabora en tu cuaderno la resolución de ejercicios. Instrucciones: Encuentra los pesos
molares (masas moleculares) de los siguientes compuestos. Utiliza las masas atómicas de tu tabla periódica

1. CaO
2. KOH
3. Cl2
4. MgO
5. H2O
6. NaCl
7. HCl
8. NH3,
9. HNO3
10. NH4Cl
11. KCl
12. CO2
13. FeO.
 Realiza un exposición creativa de un compuesto.
1. Nombre del compuesto, fórmula, modelo tridimensional
2. Elementos que lo conforman, ubicación en la tabla periódica, identificando el período y grupo,
tipo de elemento: metal, no metal, metaloide y número atómico.
3. Tipo de enlace químico. estructura de Lewis, diferencia de electronegatividad. Y enlace químico
4. Masa molar del compuesto
5. Importancia, usos, Imagen
6. Características y propiedades.
 EXPERIMENTO: EL CAMBIO QUÍMICO (LA REACCIÓN
QUÍMICA)
Propósito:_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
1. Procedimiento.
2. Corta tres rebanadas de manzana.
3. Cubre una de las rebanadas con la bolsa de plástico. A la otra agrega el jugo de
limón.
4. Y a la última no agregues nada, obsérvala.
5. Observa la mantequilla y déjala durante unos minutos hasta que detectes algún
cambio.
6. Añade el jugo de un limón al vaso con leche.
7. Vaciar en el globo las pastillas o el polvo efervescentes, agrega en la botella de
plástico agua a ¾ partes de su capacidad. Luego Coloca la boca del globo en la
boca de la botella sin dejar caer la pastilla efervescente. Pesar.
8. Mueve el globo de manera que caiga la efervescencia sobre el agua y observa.
Volver a pesar
 Coloca en la tabla los cambios observados en los alimentos
Alimento Cambios observados

Dentro de la
Manzana Sin nada Con limón
bolsa

•. Mantequilla Fría A temperatura ambiente

Leche Sin nada Con limón

Agua Sin pastillas efervescentes Con pastillas efervescentes

Redacta una conclusión
TABLA DE TAREAS

01
Investigar la Ley de conservación
02
de la materia simbología de las reacciones químicas
Realizar cálculos de masa molar.

03
Modelo CPK
04Experimentos
 . ‘’globo que se infla solo´´
 “huevo desnudo”
01
THE MODERN ATOMIC
THEORY
You can enter a subtitle here if you need it
THE MODERN ATOMIC THEORY

Do you know what helps you make your point

clear and understandable?
Lists like this one:

● They’re simple
● You can organize your ideas clearly
● You’ll never forget to buy milk!

And the most important thing: the audience

won’t miss the point of your presentation
TWO COLUMNS

HYDROGEN HELIUM

Mercury is the closest planet Venus has a beautiful name

to the Sun and the smallest and is the second planet
one in the Solar System—it’s from the Sun. It’s hot and
only a bit larger than the has a poisonous atmosphere
Moon
TWO COLUMNS

LITHIUM
Mercury is the closest planet to the Sun and the smallest
one in the Solar System—it’s only a bit larger than the
Moon

BERYLLIUM
Venus has a beautiful name and is the second planet from
the Sun. It’s hot and has a poisonous atmosphere
NON METAL

CARBON NITROGEN OXYGEN FLUORINE

Mercury is the
Venus has a beautiful Earth is the third planet Mars is a cold place. It's
closest planet to the
name and is the second from the Sun and the full of iron oxide dust,
Sun and the smallest
planet from the Sun. It’s only one that harbors which gives the planet
one in the Solar
terribly hot life in the Solar System its reddish cast
System
 ALKALINE EARTH METAL

MAGNESIUM CALCIUM
Venus is the second planet Saturn is a gas giant and has
from the Sun several rings

STRONTIUM BARIUM
Despite being red, Mars is a Jupiter is the biggest planet
cold place in the Solar System
TRANSITION METALS

SCANDIUM TITANIUM VANADIUM

Mercury is the closest Venus is the second planet Despite being red, Mars is
planet to the Sun from the Sun actually a very cold place

YTTRIUM ZIRCONIUM NIOBIUM

Jupiter is the biggest Saturn is composed of Neptune is the farthest
planet of them all hydrogen and helium planet from the Sun
THE STRUCTURE OF THE
ATOM
You can enter a subtitle here if you need it
02
THE STRUCTURE OF THE ATOM: CARBON ATOM

ELECTRON
Mercury is the
closest planet to the
Sun

PROTON 6 protons
+
Venus is the second 6
planet from the sun neutrons

NEUTRON
Despite being red,
Mars is a cold place
AWESOM
E WORDS
A PICTURE IS
WORTH A
THOUSAND
WORDS
TEXT AND PHOTO

You can give a brief description

of the topic you want to talk about
here. For example, if you want to
talk about Mercury, you can say
that it’s the smallest planet in the
entire Solar System
TEXT AND PHOTO 2

You can give a brief description

of the topic you want to talk about
here. For example, if you want to
talk about Mercury, you can say
that it’s the smallest planet in the
entire Solar System
TEXT AND PHOTO 3

You can give a brief description of the topic you want to talk about
here. For example, if you want to talk about Mercury, you can say
that it’s the smallest planet in the entire Solar System
“This is a quote, words full of
wisdom that someone important said
and can make the reader get inspired.”
—SOMEONE FAMOUS
 03
PERIODIC TABLE HISTORY
You can enter a subtitle here if you need it
123,456,789
Big numbers catch your audience’s attention
10.811 u
It’s the atomic mass of Boron

22.990 u
It’s the atomic mass of Sodium

51.996 u
It’s the atomic mass of Chromium
 23% 45% 78%
Jupiter is the biggest
Venus is the second Despite being red, Mars
planet in the Solar
planet from the Sun is a cold place
System
VIDEO TUTORIAL

You can replace

the image on the
screen with your
own work. Just
right-click on it
and select
“Replace image”
TABLET SCREENSHOT

You can replace the image on the screen

with your own work. Just right-click on it
and select “Replace image”
PHONE SCREENSHOT

You can replace the image on the screen

with your own work. Just right-click on it
and select “Replace image”
OUR TEAM
JENNA DOE TIMMY JIMMY SUSAN BONES

You can speak a bit about You can speak a bit about You can speak a bit about
this person here this person here this person here
THIS IS A GRAPH

MERCURY VENUS
It’s the closest It’s the second
planet to the Sun planet from the Sun

MARS JUPITER
Despite being red, It’s the biggest
Mars is cold planet of them all

Follow the link in the graph to modify its data and then paste the new one here. For more info, click here
ACTINIDES ELEMENTS

PROTACTINI
Name ACTINIUM THORIUM UM URANIUM
Atomic number 89 90 91 92

Atomic mass 227.028 u 232.038 u 231.036 u 238.029 u

Ionization energy 5.17 eV 6.08 eV 5.89 eV 6.194 eV

ELEMENT INFORMATION

55.847
Atomic number 26 u Atomic weight

Symbol
Fe
Iron
7.874
g/cm³ Density
Name

1,811o 3,134o Boiling point

Melting point
BEST CHEMISTRY SCHOOLS

MERCURY VENUS
It’s the closest It’s the second
planet to the Sun planet from the Sun

MARS JUPITER
Despite being red, It’s the biggest
Mars is cold planet of them all
INFOGRAPHIC DIAGRAM

PERIODIC TABLE
ELEMENTS

MERCURY MARS SATURN

It’s the closest planet to the Sun It’s the 4th planet from the Sun It’s the 6th planet to the Sun

VENUS JUPITER NEPTUNE

It’s the 2nd planet from the Sun It’s the 5th planet to the Sun Neptune is far away from Earth
PERIODIC TABLE: HISTORY AND ARRANGEMENT

First Second Third Fourth

MERCUR
Y VENUS MARS JUPITER SATURN
It’s the closest Venus has a Mars is actually Jupiter is the Saturn has
planet to the beautiful name a very cold biggest planet several rings
Sun place
THIS IS ANOTHER GRAPH

10%
MERCURY JUPITER
30%
It’s the closest It’s the biggest
planet to the Sun 20% planet of them all

VENUS MARS
It’s the second Despite being red,
planet from the Sun 40% Mars is cold

Follow the link in the graph to modify its data and then paste the new one here. For more info, click here
THANKS
Do you have any questions?
[email protected]
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ICON PACK: PERIODIC TABLE
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Photos

● Man in lab doing experiments

● Still life arrangement of test tubes
● Senior woman teaching english
● Teacher standing and holding tablet
● Close up scientist wearing face mask
● Children learning more about chemistry in class
● Scientist working with chemical substances
● Girls learning more about chemistry in class
● Chemistry class elements with copy space
● Still life assortment of test tubes
RESOURCES

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Photos Icons

● Top view world science day arrangement ● Icon pack: Periodic table
● Front view science elements with chemicals assortment
● Male researcher in the biotechnology laboratory with ta
blet
● Side view of female scientist holding lab substance
● Medium shot woman with chemical substance
● Pretty girl learning more about chemistry in class
● Top view science elements
● High angle science elements composition
● High angle science elements with chemicals compositi
on
● High angle science elements with chemicals assortment
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Pana Amico Bro Rafiki Cuate

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 JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE

PHASE 1

Task 1

Task 2

PHASE 2

Task 1

Task 2

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL

PHASE
1

Task 1

Task 2
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