La Investigación Cuantitativa

LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
LUIS TRUJILLO
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
PODEMOS DISTINGUIR TRES MOMENTOS PRINCIPALES EN EL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN:
1 ) UNO DE ACERCAMIENTO INICIAL AL TEMA Y A LA PROBLEMÁTICA EXISTENTE EN UNA
CIERTA ÁREA DE INTERÉS;
2 ) OTRO SEGUNDO MOMENTO, REPRESENTADO POR LA PREPARACIÓN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN; Y
3 ) UN TERCER MOMENTO, EN EL CUAL SE REALIZA O EJECUTA LA INVESTIGACIÓN, ES
DECIR, SE PONE EN PRÁCTICA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
ELEMENTOS
Acercamiento
Proyecto
Ejecución
1. ACERCAMIENTO AL TEMA Y A LA
PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN
• EN EL CASO DE UNA PERSONA SIN MAYOR EXPERIENCIA, SU ACERCAMIENTO A

UN TEMA Y A UNA PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN REQUERIRÁ, DESDE EL
COMIENZO, UNA INMERSIÓN O BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA MÁS DETENIDA Y,
EN MUCHOS CASOS, UN
TRABAJO COMO ASISTENTE DE UN INVESTIGADOR YA FORMADO, ADEMÁS DE LA
CONSULTA CON OTROS PARA LOGRAR UNA CLARIFICACIÓN DE SUS INTENTOS DE
CONFIGURAR UNA TEMÁTICA Y UNA PRIMERA FORMULACIÓN DE SU PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
PRIMARIAS
TERCIARIAS SECUNDARIAS
TIPOS DE DOCUMENTOS
Documentos Documentos
textuales sonoros
Documentos Documentos
audiovisuales fotográficos
Documentos
digitales
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SINO AFINAR Y ESTRUCTURAR MÁS FORMALMENTE
LA IDEA DE INVESTIGACIÓN.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
SEGÚN KERLINGER Y LEE (2002) LOS CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
SON:
• EL PROBLEMA DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES
(CARACTERÍSTICAS O
ATRIBUTOS DE PERSONAS, FENÓMENOS, ORGANISMOS, MATERIALES, EVENTOS, HECHOS, SISTEMAS,
ETC., QUE
PUEDEN SER MEDIDOS CON PUNTUACIONES NUMÉRICAS).
• EL PROBLEMA DEBE ESTAR FORMULADO COMO PREGUNTA, CLARAMENTE Y SIN AMBIGÜEDADES;
POR EJEMPLO:
¿QUÉ EFECTO?, ¿EN QUÉ CONDICIONES...?, ¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE...?, ¿CÓMO SE RELACIONA...
CON...?
• EL PLANTEAMIENTO DEBE IMPLICAR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA PRUEBA EMPÍRICA, ES DECIR,
LA FACTIBILIDAD DE OBSERVARSE EN LA “REALIDAD OBJETIVA”. POR EJEMPLO, SI ALGUIEN SE
PROPONE ESTUDIAR CUÁN
SUBLIME ES EL ALMA DE LOS ADOLESCENTES, ESTÁ PLANTEANDO UN PROBLEMA QUE NO PUEDE
¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO CUANTITATIVO?
• LOS ELEMENTOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA SON FUNDAMENTALMENTE
CINCO Y ESTÁN RELACIONADOS ENTRE SÍ:
• LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA INVESTIGACIÓN,
• LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN,
• LA JUSTIFICACIÓN,
• LA VIABILIDAD DEL ESTUDIO,
• Y LA EVALUACIÓN DE LAS DEFICIENCIAS EN EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN
DEL
ALCANCE DE
LA
INVESTIGACI
ÓN
NIVEL EXPLORATORIO
NIVEL DESCRIPTIVO
Con los estudios descriptivos

se busca especificar las
propiedades, las características
y los perfiles de personas,
grupos, comunidades, procesos,
objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un
análisis. Es decir, únicamente
pretenden medir o recoger
información de manera
independiente o conjunta sobre
los conceptos o las variables a
las que se refieren, esto es, su
objetivo no es indicar cómo se
relacionan éstas.
NIVEL CORRELACIONAL
Este tipo de estudios tiene

como finalidad conocer la
relación o grado de
asociación que exista
entre dos o más conceptos,
categorías o variables en una
muestra o contexto en
particular. En ocasiones sólo
se analiza la relación entre
dos variables, pero con
frecuencia se ubican en el
estudio vínculos entre tres,
cuatro o más variables.
NIVEL EXPLICATIVO
Los estudios explicativos van
más allá de la descripción de
conceptos o fenómenos o
del establecimiento de
relaciones entre conceptos; es
decir, están dirigidos a
responder por las causas de los
eventos y fenómenos físicos o
sociales. Como su nombre lo
indica, su interés se centra en
explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué
condiciones
se manifiesta o por qué se
relacionan dos o más
variables.
DE QUÉ DEPENDE QUE UNA
INVESTIGACIÓN SE INICIE COMO
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA
a) EL CONOCIMIENTO ACTUAL DEL TEMA DE

INVESTIGACIÓN QUE NOS REVELE LA
REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA
b) LA PERSPECTIVA QUE EL INVESTIGADOR

PRETENDA DAR A SU ESTUDIO
CONTACTO
[email protected]

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PODEMOS DISTINGUIR TRES MOMENTOS PRINCIPALES EN EL PROCESO DE

• EN EL CASO DE UNA PERSONA SIN MAYOR EXPERIENCIA, SU ACERCAMIENTO A

Con los estudios descriptivos

Este tipo de estudios tiene

a) EL CONOCIMIENTO ACTUAL DEL TEMA DE

b) LA PERSPECTIVA QUE EL INVESTIGADOR

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