SEM - EVALUACION DE LA CULTURA INCLUSIVA Y LAS PRACTICAS INTERCULTURALES

ACTIVIDAD 5 – LO INTERCULTURAL EN LA HISTORIA

LINEA DE TIEMPO

JAIME LUIS LOPEZ PERDOMO

ID.100150705

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACION

SEM - EVALUACION DE LA CULTURA INCLUSIVA Y LAS PRACTICAS INTERCULTURALES

DOCENTE: AURA GARCIA

BOGOTA - COLOMBIA
DICIEMBRE DE 2023
 JAIME LUIS LOPEZ PERDOMO
ID. 100150705

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

ESPECIALAIZACION EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

FACULTAD DE EDUCACION

SEM - EVALUACION DE LA CULTURA INCLUSIVA Y LAS PRACTICAS INTERCULTURALES

DOCENTE: AURA GARCIA

BOGOTA - COLOMBIA
DICIEMBRE DE 2023
Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la educación intercultural

ACTIVIDAD 5 – LO INTERCULTURAL EN LA HISTORIA

LINEA DE TIEMPO
 Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la educación intercultural

Nuestra interacción cotidiana con la tecnología nos ha llevado a desarrollar una cultura digital en la que actualmente estamos inmersos.
Esta cultura digital se extiende a diversos aspectos de nuestras vidas. Desde la manera en que nos comunicamos y consumimos información hasta la forma en que creamos y compartimos contenido.
Les invitamos a contribuir activamente en la construcción de una Cultura Digital UC positiva, colaborativa, responsable e informada.

Ley 21 de 1991
La Corte Constitucional recordó que a
los grupos étnicos les asiste, de Ley 70 de 1993 DECRETO 804 DE 1995 (mayo 18)
manera general, el derecho La presente ley tiene por objeto
fundamental a la educación y, de
Por medio del cual se reglamenta
reconocer a las comunidades negras la atención educativa para los
manera específica, el derecho a recibir que han venido ocupando tierras
una formación y enseñanza que grupos étnicos en ejercicio de las
baldías en las zonas rurales ribereñas facultades previstas en el ordinal
respete y desarrolle su identidad de los ríos de la Cuenca del Pacífico,
cultural. 11 del articulo 189 de la
de acuerdo con sus prácticas
Constitución Política, en
La Corte precisó que el derecho tradicionales de producción, el
derecho a la propiedad colectiva concordancia con lo dispuesto en
fundamental a una educación especial
tiene sustento en el asociados a su educación los artículos 55 a 63 de la Ley 115
Convenio 169 de la Organización Inter intercultural. de 1994.
nacional del Trabajo
, incorporado al derecho interno
mediante la Ley 21 de 1991.

1991 1993 1995

 Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de
la educación intercultural

Ley 1098 de 2006

Ley 725 de 2001 Este Código tiene por finalidad
Día Nacional de la garantizar a los niños, a las niñas y a
Afrocolombianidad, el cual se los adolescentes su pleno y armonioso
desarrollo para que crezcan en el Declaración de las Naciones
celebrará el veintiuno (21) de
mayo de cada año. seno de la familia y de la comunidad, Unidas sobre los derechos de
en un ambiente de felicidad, amor y los pueblos indígenas.
y la ONU constituyó el Decenio comprensión. Prevalecerá el
Internacional de los reconocimiento a la igualdad y la
Afrodescendientes. dignidad humana, sin discriminación
alguna.

2001 2006 2007

Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la
educación intercultural

2007 Decreto 2500 de 2010

se reglamenta de manera transitoria
Sistema Educativo Indígena la contratación de la administración 2011
Propio, (SEIP). de la atención educativa por parte de
las entidades territoriales certificadas,
Educación inclusiva e
Se concibe como un proceso con los cabildos, autoridades intercultural
integral que desde la ley de tradicionales indígenas, asociación TEB – Territorios Étnicos con
origen, derecho mayor o derecho de autoridades tradicionales
Bienestar, implementados a
propio, contribuye a la indígenas y organizaciones indígenas
en el marco del proceso de las comunidades Wayuu de la
permanencia y pervivencia de los
construcción e implementación del alta Guajira.
pueblos indígenas sistema educativo indígena propio
SEIP

2007 2010 2011

Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la
educación intercultural

Bogotá 2012
La Organización de las Naciones 2018
Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación inclusiva e
Educación – UNESCO, es un organismo Decreto 1953 de 2014 intercultural
internacional que tiene como misión Por el cual se crea un régimen especial
contribuir a la consolidación de la paz, la con el fin de poner en funcionamiento
Permanencia y condiciones de
erradicación de la pobreza, el desarrollo los Territorios Indígenas respecto de la calidad de las IES en el País de las
sostenible y el diálogo intercultural, administración de los sistemas propios poblaciones de especial protección
mediante la educación, las ciencias, la de los pueblos indígenas hasta que el constitucional (Población Víctima,
cultura, la comunicación y la Congreso expida la ley de que trata el Población con discapacidad,
información. Actualmente, UNESCO artículo 329 de la Constitución Política. Grupos étnicos – indígenas,
tiene 193 Estados Miembros y 6 comunidades negras, Rrom,
Miembros Asociados. Población de Frontera).

2012 2014 2018

Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la
educación intercultural

BIENESTARINA MAS
Modalidad Propia e Intercultural
para la Atención a la Primera El Gobierno de Colombia aumento la
capacidad de producción y entrega a los
Infancia territorios más apartados de las 2023
El fortalecimiento y la pervivencia regiones, con una cobertura del 100%. A DNP
cultural. nivel nacional. La Bienestarina Líquida
es alimento de alto valor nutricional Ultra Ampliación de la infraestructura
Una particular comprensión del Alta Temperatura UAT (UHT) larga vida educativa para las comunidades
territorio. elaborada a partir de la mezcla vegetal étnicas de todo el territorio
Una estructura social y política tradicional de Bienestarina, con leche nacional
propia en la que se desarrolla la líquida entera, fortificada con vitaminas y
cotidianeidad. minerales y con un balance
adecuado de aminoácidos esenciales.

2019 2019 2023

 Principales logros, alcances o avances que se han generado en Colombia, en términos de la educación intercultural

BIBLIOGRAFIAS
 https://www.funcionpublica.gov.co/
Ley 21 de 1991
Decreto 2500 de 2010
Decreto 804 de 1995
 https://proyectostipo.dnp.gov.co/ DNP Ampliación de la infraestructura educativa territorios étnicos
 https://www.minagricultura.gov.co/
Ley 70 de 1993
 https://mineducacion.gov.co/
Ley 725 de 2001
Educación inclusiva e intercultural
Sistema Educativo Indígena Propio, (SEIP)
 https://www.un.org/
La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas
 https://www.cancilleria.gov.co/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Bogotá 2012
 https://www.icbf.gov.co/
Ley 1098 de 2006
TEB – Territorios Étnicos con Bienestar
Modalidad Propia e Intercultural para la Atención a la Primera Infancia