PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN
Aún cuando reconozco que este esfuerzo es a veces, durante cierto tiempo, el único
posible, es fundamental insistir en que no basta mudar el contenido programático si
por otra parte se sigue manteniendo la práctica anterior o más o menos renovada en
alguno de sus aspectos, el método de conocer en ella experimentado y el sentido
elitista que la informa. (Freire, 1978, pp. 137-138)
Reflexionen acerca de las ideas que propone el texto y cómo se relacionan con la
autonomía profesional de las maestras y los maestros.
6. Retomen su planeación didáctica del segundo periodo y
analicen:
• ¿Cómo han incorporado la realidad del contexto de su comunidad?
• ¿En qué medida las actividades que proponen implican relaciones
pedagógicas y prácticas docentes acordes a la propuesta de la
Nueva Escuela Mexicana?
• ¿De qué manera el uso de los LTG o los materiales educativos
propician que sus estudiantes pongan en juego sus saberes y
analicen la realidad del contexto de su comunidad?
• ¿Cómo promueven elementos de transformación de la escuela y la
comunidad?
Incluyan en el diseño de su planeación didáctica
acciones concretas que expresen los aspectos
anteriores.