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    El documento presenta una sesión de capacitación para maestros sobre la atención integral de la primera infancia, con objetivos de generar reflexiones sobre este tema. Explora conceptos clave como desarrollo integral, derechos de los niños, y los cinco componentes de la atención integral.

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    DIPLOMADO PARA MAESTROS, MAESTRAS Y AGENTES

    EDUCATIVOS DE LA PRIMERA INFANCIA

    “LA RESIGNIFICACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS


    PEDAGÓGICAS: UNA APUESTA DESDE LOS REFERENTES
    TÉCNICOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL, EN EL MARCO DE LA
    ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA DEL MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN NACIONAL”.
    SESION DOS: ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA

    Objetivos de la sesión

    - Generar reflexiones que permitan a los participantes a partir de la


    vivencia comprender lo que significa la Atención Integral de los
    niños y niñas de primera infancia.

    - Movilizar reflexiones que permitan a los participantes comprender


    de qué manera las acciones que adelantan contribuyen al
    reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos de
    derechos, activos en su proceso de desarrollo, seres sociales y
    culturales, con características y potencialidades únicas.
    Momento uno: Acercamiento teórico al enfoque de
    Atención Integral

    Exploración inicial acerca de la comprensión sobre la AIPI


    Por grupos

    1. ¿Qué entienden por Atención Integral y cómo se


    materializa esta?

    Construyan un collage que represente lo que cada grupo


    entiende por Atención Integral a la Primera Infancia

    2. ¿Qué elementos y argumentos dan fuerza a la


    comprensión que tiene cada grupo en relación a la Atención
    integral?
    CONCEPTUALICEMOS ¿QUÉ ES LA AIPI?

    El desarrollo de un niño o niña durante la primera infancia


    depende esencialmente de los estímulos que se le den y
    de las condiciones en que se desenvuelva. Es por esto que
    en la etapa comprendida entre los cero y los cinco años de
    edad es necesario atender a los niños y las niñas de
    manera armónica, teniendo en cuentan los componentes
    de salud, nutrición, protección y educación inicial en
    diversos contextos (familiar, comunitario, institucional),
    de tal manera que se les brinde apoyo para su supervivencia,
    crecimiento, desarrollo y aprendizaje.
    CONCEPTUALICEMOS ¿QUÉ ES LA AIPI?
    LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA

    Se soporta en Su fin ultimo es

    Una concepción de niño y niña


    como sujetos de derechos, únicos Potenciar el desarrollo
    y singulares, seres activos en su integral de la primera infancia.
    desarrollo, interlocutores validos y
    seres integrales.

    Se materializa a través de Cinco estructurantes

    1. Cuidado y crianza
    2. Salud, alimentación y nutrición
    3. Educación inicial
    4. Recreación
    5- Ejercicio de la ciudadanía
    Momento dos: Experiencia práctica
    Video “Ronaldo quiere descubrir su mundo”

    Tengan en cuenta las siguientes preguntas para observar el video:

    1. ¿Cuáles son los espacios en los que trascurre la vida de Ronaldo?

    2. ¿Qué personas lo acompañan en su crecimiento y que hacen para


    promover su desarrollo?

    3. ¿Qué cualidades identificas en las personas adultas que interactúan


    con Ronaldo?

    4. ¿Qué aspectos se tienen en cuenta para que Ronaldo se desarrolle


    integralmente?

    5. ¿De qué manera se evidencia que Ronaldo se está desarrollando


    integralmente?
    Momento tres: Construcción de principios didácticos

    A partir de las rutinas reales e ideales que se trabajaron en la


    sesión anterior realizar un análisis en relación a los 5
    estructurantes de la atención integral, para ello tengan en
    cuenta las siguientes preguntas orientadoras:

    1. ¿Qué momentos marcan las rutinas de los CDI o HI y que


    relación encuentran entre estos y los estructurantes de la AIPI?

    2. ¿Qué acciones y gestiones se adelantan en relación con el


    Cuidado y la crianza, La salud, alimentación y nutrición, La
    Educación inicial, La recreación y El Ejercicio de la ciudadanía en
    la cotidianidad de su CDI o HI, para asegurar el desarrollo integral
    de los niños y las niñas con los que trabaja?.

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