Esc.

Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K

DOSIFICACIÓN MENSUAL DE PROYECTOS 6°

JUNIO 2024
Prof. Juan Pérez López Profa. Azucena Santana Morán
Docente titular del Grupo Directora de la Escuela

CICLO ESCOLAR
2023-2024
 DOSIFICADOR GENERAL DE PROYECTOS JUNIO 2024
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
Nombre del Libro de
SEMANA Escenario Contenido PDA
proyecto Consulta
• Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o
región. Investiga sobre las lenguas que se hablan en su
familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y
fuentes impresas y electrónicas.
Reconocimiento de • Escribe un texto sobre los resultados de su investigación, P.
SEM 37 Disfrutemos textos del
Comunidad
la diversidad empleando comillas para diferenciar las palabras de otras y ComunitariosPá
Y 38 lugar donde vivimos lingüística de otros de las suyas, e incluyendo las referencias de las g. 86-95
México. fuentes consultadas.
• Comparte el resultado de su investigación.
• Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las
lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones
por las que esto ocurre.

• Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron

en ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un
tiempo y espacio determinados.
Interpretación y • Analiza las partes y elementos que conforman una
valoración de manifestación cultural o artística, y reconoce la P. Escolares
Tormenta de miradas…
SEM 39 cosecha de ideas
Escuela manifestaciones multiplicidad de significados, puntos de vista y
Pág. 70-81
artísticas de México concepciones del mundo en ella.
y del mundo • Reconoce símbolos presentes en manifestaciones culturales
y artísticas, a partir del análisis e interpretación de formas,
colores, texturas, sonidos, objetos, aromas, movimientos y
gestos, que contienen.
 DOSIFICADOR GENERAL DE PROYECTOS JUNIO 2024
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO
Nombre del CIENTÍFICO Libro de
SEMANA Escenario Contenido PDA
proyecto Consulta

• Indaga, describe y representa con modelos las

características de forma, ubicación, color, tamaño,
El Sistema Solar y
distancia al Sol, temperatura, masa, número de
Universo:
satélites naturales y anillos, entre otras, de los
características de sus
componentes del Sistema Solar: Sol, planetas,
SEM 35, componentes, y P. Escolares Pág.
Nuestros vecinos satélites y asteroides. Identifica y explica las
Escuela aportaciones 142-159
36 y 37 estelares características del movimiento de rotación y de
culturales, científicas
traslación de los planetas y otros componentes del
y tecnológicas que
Sistema Solar: dirección y trayectoria. Describe y
han favorecido su
valor diversas aportaciones culturales, científicas y
conocimiento.
tecnológicas, entre ellas, la invención del telescopio,
para el conocimiento del Sistema Solar.

• Describe en qué actividades de la casa y la escuela,

se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y
diversos combustibles (madera, petróleo, carbón,
Costos y beneficios
gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
del consumo de agua,
Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de
SEM 38 Y energía eléctrica y P. Comunitarios
¡Se van para no gas o carbón que se utiliza en cada actividad;
Comunidad combustibles en la Pág. 180-189
39 volver! reconoce y practica acciones concretas para
satisfacción de
disminuir su consumo en casa y escuela. Analiza el
necesidades
costo ambiental que implica el uso de combustibles
personales.
y energía eléctrica para tomar decisiones de
consumo responsable en casa, escuela y comunidad,
y disminuir el impacto en el medio ambiente.
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CAMPO FORMATIVO ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES
Nombre Libro de
SEMANA Escenario Contenido PDA
del proyecto Consulta

•Reconoce los procesos de migración que se realizan en el

territorio nacional (interna) y de México hacia otros países
(externa).
•Analiza noticias, documentales y testimonios de personas
migrantes, que le permitan identificar algunos de los
motivos (sociales, económicos, políticos, culturales y/o
ambientales), que originaron su desplazamiento, así como
Migración y derechos las características del lugar del destino al que pretende
humanos: migración interna llegar.
SEM 37, La migración, un •Ubica en mapas, las rutas que siguen los migrantes, desde P. Aula Pág. 246-
y externa, causas y
cambio sin Aula su lugar de origen, hasta su destino. Reflexiona acerca de 261
38 Y 39 consecuencias sociales, los impactos de las migraciones en la identidad y
fronteras
económicas, culturales, pertenencia de las personas, así como, los prejuicios que
políticas y ambientales. generan aspectos como la discriminación.
•Dialoga acerca de las dificultades que enfrentan las
personas migrantes, para ejercer sus derechos humanos.
Identifica algunos tratados internacionales que protegen los
derechos de todas las personas, sin distinción de su
condición migratoria.
•Describe las acciones que se podrían implementar para la
protección de los derechos de las personas migrantes.
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CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Nombre del Libro de
SEMANA Escenario Contenido PDA
proyecto Consulta

Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante

SEM 37 Y P. escolares Pág.
Feria de juegos Pensamiento lúdico, situaciones de juego o cotidianas, para valorar la
Escuela 330-343
38 tradicionales estratégico y creativo actuación, individual y colectiva, y adaptarla de
acuerdo con el contexto

•Diseña alternativas orientadas a promover, preservar

y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y
prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión
El plan B:
y participación. Diseña de manera consensuada,
Inspectores Sentido de comunidad P. Comunitarios
estrategias de organización ante diferentes situaciones
SEM 39 especiales del Comunidad y satisfacción de
que impliquen cambios que pueden generar
Pág. 340-353
cambio necesidades humanas
resistencia, para la prevención de problemas y
comunitario
satisfacción de necesidades, así como el
aprovechamiento responsable y sostenible de
recursos.