Actividad de Aprendizaje #17 - I Primaria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 17
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
• Las dificultades de aprendizaje en un término general se refiere a un grupo heterogéneo
de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de
la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.
• Las Dificultades en el Aprendizaje son varios problemas para aprender de forma
óptima, es decir, con eficacia, en el tiempo establecido
• Dificultades en el aprendizaje son las alteraciones en los procesos de cambio
provocados o inducidos por prácticas de enseñanza y aprendizaje escolares y no
escolares.
• Los niños que tienen dificultades de aprendizaje son aquellos que manifiestan una
discrepancia significativa en términos educativos entre su potencial intelectual estimado y
su nivel real de logro.
• Los niños con problemas especiales de aprendizaje muestran un desajuste en uno o
más de los procesos psicológicos básicos, que abarcan la comprensión o el uso del
lenguaje hablado o escrito.
• Pueden manifestarse en trastornos auditivos, del pensamiento del habla, de la lectura,
deletreo o matemáticas. Incluyen problemas referidos como incapacidades perceptivas,
lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia, disgrafía, dislalia, afasia,
discalculia etc.
PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE
• Son aquellos que pueden manifestarse de diversas maneras, pero en
todos los casos afectan el rendimiento global del niño o niña, es
decir, perjudican varias áreas del desempeño escolar, apreciándose
además, lentitud, desinterés para el aprendizaje, deficiencia en la
atención a estímulos escolares comprensión en la lectura y dificultad
para concentrarse en la realización de determinadas tareas.
• Del niño o niña: insuficiencia intelectual, inmadurez, retardo socio
cultural, alteraciones orgánicas sensoriales y/o motoras, lentitud para
aprender y falta de motivación.
• De la enseñanza; recursos limitados en el aula, metodología
inadecuada, programas rígidos, malas relaciones profesor - alumno y
deficiencias de la escuela.
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DISLEXIA.
 Dificultad que afecta en la identificación y memorización de letras o grupos de letras, falta de
orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases, afectando tanto la lectura
como a la escritura.
 La dislexia es un problema persistente en el lenguaje escrito, caracterizado por una dificultad
grave para identificar las palabras escritas que padecen algunas personas, por lo demás
normales.
 La dislexia es un término alternativo utilizado para referirse a un patrón de dificultades del
aprendizaje que se caracteriza por problemas con el reconocimiento de palabras en forma
precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica por ejemplo se presentan
dificultades en la escritura: Concecto por concepto, caución por canción, fuega por juega, etc.
 Dificultad para comprender el significado de lo que lee por ejemplo puede leer un texto con
precisión pero no comprende la oración, las relaciones, las inferencias o el sentido profundo de
lo que lee.
 Las dificultades se caracterizan por los errores en: 1. La precisión perceptivo-visual de letras,
palabras, signos ortográficos, símbolos y números. 2. La discriminación de letras, o grupos de
letras, similares (por ejemplo, entre “h” y “n”, “n” y “m”; “f” y “t”; “c” y “e”; “los” y “les”; “sal”
y “sol”; etc.).
EJEMPLOS DE ERRORES - DISLEXIA
Comete errores como los siguientes:

Lee “porcesión” por “procesión”
Lee “sepecialista” por “especialista”
Lee “pulumas” por “plumas”
Lee “fesa” por “fresa”
Lee “golofo” por “golfo”
Lee “chiquo” por “chiquillo”
Lee “fuega” por “juega”
Lee “caución” por “Canción”
CAUSAS DE LA DISLEXIA
 CAUSAS: Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla, pero puede tener
diversos orígenes: causas genéticas o consecuencia de genes anormales heredados de los
padres. lesiones cerebrales, dificultades en el embarazo o en el parto o en el momento de
nacer por ejemplo la anoxia; problemas emocionales, déficit espaciotemporales y
dificultades de adaptación en la escuela, Las estrategias métodos y técnicas en el proceso
enseñanza – aprendizaje; dificultades evolutivas o desarrollo
SIGNOS DE LA DISLEXIA
 De los 3 a los 5 años, algunos experimentan un desarrollo lento del habla y dificultades de
pronunciación, aunque no siempre tiene que haber dificultades relacionadas con el lenguaje
oral.
 Entre los 6 y los 8 años, presentan complicaciones en la asociación grafema-fonema. Se
suman dificultades en operaciones de lógica espacial y en la memoria secuencial (a nivel
visual y auditivo).
 En este mismo rango de edad y hasta los 11 años, aproximadamente, confunden los
números, las letras o cambian el orden de éstas en las palabras; presentan dificultades en la
pronunciación y el recuerdo de palabras; presentan problemas en la comprensión lectora y
dificultades de coordinación lo que les provoca una mala caligrafía.
TIPOS DE DISLEXIA
Normalmente en el ámbito educativo vamos a hablar de:

 Dislexia del desarrollo o de dislexia evolutiva, es aquella
que se presenta durante el proceso de desarrollo del niño, esta
dificultad se presenta en los primeros años del niño y niña
hasta los ocho años.
 Dislexia adquirida es aquella provocada tras una lesión
cerebral en las áreas encargadas del procesamiento de lecto-
escritura. Por ejemplo la anoxia se puede producir durante el
parto,
 Dislexia congénita, esta dislexia se presenta por ser
hereditario. Es relativamente frecuente que esta dificultad
aparezca en miembros de la misma familia.
TRATAMIENTO
Por lo general se considera para el tratamiento las siguientes áreas:

 Lateralidad
 Grafo motricidad
 Secuencias espacio-temporal
 Seriaciones
 Reeducación, es decir, volver a aprender la lecto-escritura, adecuándolo al
ritmo del niño o niña.
Hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño
disléxico las tareas escolares le van a ocupar más tiempo que a otro niño
cualquiera, convirtiéndose a veces en un trabajo arduo y pesado y por tanto,
aumentando su frustración y rechazo. Por ello, en la reeducación es
importante encontrar actividades que sean motivadoras para el niño o niña
acercándole de una manera más lúdica a la lecto- escritura.
DISCALCULIA
• Discalculia es un término usado para describir discapacidades de
aprendizaje específicas que afectan la capacidad de un niño para
comprender, aprender y realizar operaciones matemáticas y basadas en
números.
• Por lo tanto, la definición de discalculia sería la disfunción en las
conexiones neuronales que procesan el lenguaje numérico, dificultando
las funciones cerebrales que permiten el procesamiento y acceso a la
información numérica.
TRATAMIENTO PARA LA DISCALCULIA
• El tratamiento más efectivo para la discalculia es similar o igual que para
la dislexia.
EJERCICIOS PRÁCTICOS
EJERCICIO PRÁCTICOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 17
1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?

2. ¿Qué características tiene un niño o niña con problemas de
aprendizaje?
3. ¿Cuáles son las causas de los problemas específicos de aprendizaje?
4. ¿Por qué se presenta bajo rendimiento escolar en los niños y niñas
de educación primaria?
5. ¿A qué áreas académicas puede afectar las dificultades de
aprendizaje?
6. ¿Cómo podemos corregir las dificultades específicas de aprendizaje?
7. ¿Qué es la discalculia?

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Comete errores como los siguientes:

Normalmente en el ámbito educativo vamos a hablar de:

Por lo general se considera para el tratamiento las siguientes áreas:

1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?

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